作者：简晶
出版社：电子工业出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
今晚，我家的游戏是魔方：越玩越聪明，尽享亲子时光试读：
内容简介
《今晚，我家的游戏是魔方》是一本献给天下父母的书、一件给孩子的礼物、一段温馨快乐的亲子阅读之旅！在孩子成长的世界里，父母是有效的引路人、可依赖的大朋友，通过《今晚，我家的游戏是魔方》不仅可以自己学会魔方，还能了解如何与孩子交流、传授魔方秘诀，让孩子拥有想象力的翅膀，这些充满挑战和想象力的知识将成为埋在孩子心中的一颗火种。利用游戏的修复功能，还可帮助孩子提升记忆力、自信心。在成为魔方高手的路上，本书是一本不可多得的参考资料，其中包含了大量细心整理、利于理解记忆、由一个个故事组成的魔方公式，不仅随手可查，还易于给孩子讲述。当然，比起魔方学习，收获良好的亲子关系更为重要，好的亲子关系胜过许多教育！前言PREFACE 给爸爸妈妈的小礼物
本书是送给所有三岁以上孩子的爸爸妈妈的一个小礼物，而这个小礼物的意义是让爸爸妈妈能在自己孩子的智力成长期，送给孩子一个更加珍贵的礼物。
魔方是一种屈指可数的能让孩子在儿童时期就开始学习玩耍的益智玩具。它具有玩具随意的属性，没有那么严肃，不会给人压力；同时，它又具备超强的智力训练功能，一旦入门，会对孩子的智力发育起到意想不到的启迪开发作用。
魔方虽小，要想学会玩却不容易，特别是对于儿童来说就更加不容易。
市面上能找到的大部分魔方学习资料都是面向成人的，一堆公式印在一张纸上，由他们自己去研究。更多网上的资料甚至是面向高手，用于其进阶的，这些东西初学者看过之后往往不得其法，半途而废。
魔方的现状，要么太专，只有“高手不胜寒”；要么太“小儿科”，一般人看不上。
由于作者在年少时巧遇魔方并喜欢上这个挑战感极强的玩具，体会过魔方给自己的成长带来的种种帮助，所以今天也很希望自己的孩子从小学会玩这个玩具。经过大半年的实际教学摸索后，在孩子三岁半时基本达到目的，而在之后的时间中，魔方逐渐成为孩子不可或缺的生活玩伴，在数字、空间、编故事、想象力、动手、探索等方面都能看到孩子浓厚的兴趣和表现力。
更多的孩子家长看到我家孩子的学习效果后纷纷希望我来作魔方老师，把孩子的魔方教育搞起来，经过一两个月的义务教学摸索后，我感受到了更多孩子的奇妙想象力和语言表达能力，更重要的是，我也总结出一个更有意义的心得：教孩子学习魔方，实际上是天天与孩子在一起的父母最有效，在魔方的世界里，父母可以更贴近地陪孩子玩，与孩子比赛，陪孩子讲故事，陪孩子打败大怪兽，陪孩子挣得每天的奖励积分，陪孩子感受每天成长的喜悦……这些有趣的方面是其他教育内容很难相比的，而这些收获同样不是一个老师所能给予的。
因此，我的最终思路越来越清晰了，我能教会自己的孩子，而每个孩子的父母和我一样，也能教会自己的孩子。古语说得好，“授人以鱼不如授人以渔”，我可以把自己独特有效的教孩子的方法写出来，让更多的父母学会，这将是父母能给予孩子的一件美好的礼物。这比我自己去教一百个、一千个孩子更有意义。
我相信这种新开辟的儿童魔方教育新鲜模式——亲子魔方教育，既能非常有效地教会孩子魔方技能，启迪孩子的智力，又可以在无形中提供多种形式的父母与孩子的互动交流机会，显著增进父母与孩子的感情，一举多得，何乐而不为！
因此，本书实际上并不是直接写给孩子看的，而是为了让家长或老师阅读理解后，掌握这一针对儿童进行的魔方教学方法，再辅导孩子学习魔方。
已经有阅读能力的孩子可以自己阅读、学习本书，但还是建议家长阅读后指导、陪伴孩子，效果更好。 学习魔方的意义
学习魔方可以开拓智力，特别是从儿童阶段开始，将对孩子的空间想象力、记忆能力、脑手眼协调能力、灵活应用手指能力等多方面有极其有效的提升与帮助。随着现代网络科技及信息科技的进步，越来越多的家长更多地了解到魔方对于孩子成长的益处，希望自己的孩子能学习一下魔方。
作者是在十来岁时发现并喜欢上魔方的，尽管年少时学习魔方的条件一直不充分，但很庆幸一直把这个兴趣爱好保持到了现在，这个兴趣爱好对于后期自己从事计算机软件开发工作发挥了良好的促进作用。
在一般情况下，魔方的确只是一个普通的智力玩具，不像同样益智的棋类、牌类运动那样引人注目。但就是这么简单的东西，当我把它教给我的孩子时，我发现这并不是一件容易的事情。
市面上能买到的魔方产品中，一般都会配备相关的使用帮助及魔方公式表。从我年少时至今，几十年过去了，公式表的学习方法大同小异，毫无变化。对于一个兴趣不大的普通成人来说，公式表很枯燥、看不懂，进而会使他不想再去看。
对于一个几岁的儿童，如果只是扔给他一个魔方，想让他自己去感兴趣和琢磨，魔方很快也会淹没在一大堆其他玩具中。因此，必须采用新的方法来让孩子明白我到底要告诉他什么。
因此，我对孩子学习魔方的目的设定得很清楚：开发智力，培养思维，加强手脑协调，用一种最简单、最容易实现的方式为孩子的成长添砖加瓦。相信这些足够基础的能力培养也是每一位父母对自己孩子的期待。
我相信，对于绝大多数学习魔方的孩子来说，魔方本身不一定成为自己的未来，但却一定会陪伴自己走到未来。 儿童学魔方的特点
认识魔方有一个小口诀：“一看、二让、三通过”。
一看：观察和思考，找到我们的目标块，并找到我们的目标位置；训练空间观察力、空间想象力、形式判断力。
二让：在基本的魔方转动常识（走路和避让）下形成执行方法（方案）；训练记忆检索能力、逻辑推理能力。
三通过：按照方案扭动魔方，达到目的；训练分组记忆、手脑协调能力、肌肉记忆力、手指灵活力。
这个小口诀的含义贯穿在整个魔方的还原过程中。
大人需要的理解：魔方的还原过程，就是以迭代的方式不断地为解决问题创造条件（可以用一个“让”字来形容），然后用基本方法解决问题，再恢复条件。一环套一环，大环套小环，环环相扣，直到全部还原。这个环环相扣的过程就是各个公式的序列。
这些步骤非常多的公式，是前人用几十年经验配合计算机推导出的，只有天才才能从朴素的本质上去理解它们，我们并不需要把自己训练成天才，我们需要的只是能把这些方法和公式用好而已。
无论在魔方入门还是在魔方进阶时，面对数个、数十个，以至于数百个魔方公式，如果只能死记硬背，是很艰难的一件事情。机械化重复记忆，对成年人来说都不是一个科学的方法，从符合孩子合理的学习天性上来看，我们更应该考虑如何轻松愉快、内在主动地完成这个过程，否则很可能让孩子对魔方的学习半途而废。
一个公式只是一堆字母，不仅枯燥，而且看起来毫无意义。
因此，我们把公式的每个步骤故事化，在故事的过程中自然完成魔方还原，把那些无意义的公式变得很有趣，变得朗朗上口，变得容易理解、容易记忆，这样不仅教学时容易讲解给孩子，而且教学效果显著。
对于儿童来说，一个公式可以故事化；对于成人来说，它还可以事件化。面对一件事情，我们形成一套方案去解决它，这个记忆一定是容易形成的，并且还容易回忆。
顺着这些降低学习难度的基本思路，我们把事件记忆、形象记忆的方法引入魔方操作的记忆中来，这样就逐渐形成了本书的脉络：在轻松欢快的各个小故事中，学习魔方的基础知识，理解魔方立体旋转的基本规律，打开孩子无尽想象力的翅膀。相信这些充满挑战和想象力的知识将成为埋在孩子心中的一颗火种，未来将起到不可估量的作用。 入门后的进阶还需要入门
入门期间的学习方法和后期迈向高手之路的学习方法是不相同的，入门需要快乐和享受，倘若想成为专业高手，就需要经历足够多的辛苦和磨炼。
不要给孩子太多的压力，孩子的能力会自然在玩魔方的快乐中得到释放，然后会寻找到合适的发展方向。
本书是以目前通俗流行的魔方快速还原方法“CFOP”为基础的，其中所有对应公式的故事编写全部来源于作者本人在实际对孩子的教育中进行的想象、联想、创新，其中包括了图案与名字的对应联想关系、公式过程中所有的联想动作、整个公式动作的完整一致和协调等。
在魔方入门阶段，主要是按照孩子能听懂的用语、故事等，把一种最简单的魔方复原方法融入孩子感兴趣的过程中；除了孩子能听懂、能理解、能执行外，希望父母能掌握一种讲给孩子的方式。
在魔方进阶入门阶段，作者所做的工作包括：
❶ 按照针对教学对象是儿童或初入门者的“化繁为简、减少选择”的归类原则，对CFOP中的OLL（57个）和PLL公式（21个）进行重新归类组合；
❷ 尽可能针对新手在入门阶段对于魔方基本一无所知的心理，结合公式图案及公式故事，提示特别的快速识别方法；
❸ 按照图形联想制定每个公式的故事名字；
❹ 紧密结合拟人化的操作步骤，对每个公式进行联想，编写有趣的故事，并根据故事情节重新划分步骤。
能解决的问题：
❶ 魔方进阶提高阶段OLL/PLL公式的快速识别；
❷ 自然理解，可与他人积极互动，快乐学习，尽快入门，不死记硬背；
❸ 学会后容易联想回忆，相对长时间能记住；有利于后续进一步熟能生巧。
不能解决的问题：
熟练度：任何技能的熟练度都建立在长时间多次的重复训练上，古文“卖油翁”早已说出其真理：“无他，唯手熟尔！”
熟能生巧。因此，在学会魔方进阶的高级方法之后，倘若需要进一步提升魔方速度、理解更多技巧，可以加大训练（如每天还原魔方几十次、上百次）来提升自己。 学习目标阶段设定
魔方可谓孩子终身的益智伴侣，魔方的学习不能一蹴而就，家长和老师应拿出一定的耐心和节奏来进行如下课程安排，让孩子长期保持对魔方的兴趣。不要在错误的时间逼迫孩子学习魔方，也无须让魔方占据孩子太多的时间，只有有节奏的合理安排才能达到最佳的效果。
为了提高学习效果，培养孩子积极努力的学习态度，可以制定一个长期的对孩子学习情况进行奖励的措施，如以下方案：
● 每次完成固定的学习可以得3分（对认真和努力的鼓励）；
● 每学会并掌握一个新的内容（如每学会一个新的公式），可以单独加1分（对结果的肯定）；
● 累计10分，可以兑换父母给予孩子的任意奖励，如兑换iPad游戏的机会1次，每次只能玩10分钟；
● 分数可以继续累计，以换取父母给予的更大奖励（形成孩子付出与回报的关系意识）。
阶段目标定制：
● 要求孩子必须完成每一讲最后提到的“本讲定制目标”；
● 每一讲的时间根据实际情况可长可短，如果孩子卡住了，家长也可以停下，家长平时可以在没事时引导聊几句，第二天重复学一次；一般来说，一个基本概念两三天后孩子会自然感觉到，无须强迫孩子接受。第一部分入门八讲 第一讲 魔方基础认知
讲课目标：魔方最基础的认识。 一、魔方的棱块和角块
在成人的立体几何常识中，都知道“棱”和“角”是什么，但是当要求精确地对应到魔方上时，可能不少人的脑袋还会“卡”一下，棱角往往不能清晰分辨而被混为一谈。最简单的东西有可能被忽略得太久了！而对几岁的孩子来说，他们则几乎完全不知道棱和角的概念。因此，我们首先必须认真看一下魔方的结构，看看一个面、四个角、四个棱是如何分布的：三阶魔方的每一个面有四个棱块、四个角块、一个中心块。整个魔方共有八个角块、十二个棱块、六个中心块。一定要注意：棱块与角块是独立的，不能混淆。每个角块有三个面，每个棱块有两个面。被四棱四角包围住的，就是每一面的中心块。中心块的颜色决定了本面的颜色。图1-1中以白色面为例子，指出了中心块、角块、棱块在魔方上的具体位置。确认这些基本概念，是为了在后续讲解过程中能确定知道我们要移动的对象和目标，不至于在接触魔方的初期将棱块、角块弄混。图1-1
爸爸妈妈需要把正确的位置表达方式清晰地传递给自己的孩子，让孩子顺利听懂魔方的有趣故事。在整个教学过程中，我们默认的第一面标准色是白色。因此，以后的操作都从白色块的操作说起。 二、魔方拟人化
为了让孩子学习模仿的过程变得非常有趣，我们把魔方拟人化，使其成为一个形象的讲故事道具。
根据魔方的前后、左右、上下的结构，把魔方上层理解为人的头、下层理解为人的腿、左边是左手、右边是右手，前面是脸、后面是屁股，然后把相应部位的每次转动理解为一个拟人化的动作，如图1-2所示。图1-2
为了方便后续的表达说明，图中的每个动作旁边有一个字母作为这个动作的代号，家长或老师知道其意思就行了，不一定要让孩子现在理解这个（字母代号是对应这个动作的一种标识方法，这个标识国际通行，这里只是简单介绍，如果需要提前详细了解，可以查阅第二部分：进阶六讲中的第二讲——进阶基本公式表达定义）。
除了图中使用的姿势外，还可以根据故事情节，用你自己的理解来扩充其含义。例如，甩头U可以理解为启动、发射；回头U’可以理解为往回拉、蓄力等。还可以想象R2（连续两个R的写法）是一个健步跳上去，而R'2是一个筋斗翻下来，等等。 三、魔方还原的过程示意
为了让家长大致了解学习的过程，我们先将魔方还原的七个阶段图简单展现为如图1-3所示。图1-3
其中每个阶段还可能划分为更细的一些小阶段，我们将在后续的入门讲解中对每个阶段进行具体的说明。 四、打败魔方大怪兽
在对孩子进行魔方教学的过程中，我们一方面需要通过在学习中讲一个个小小的故事来吸引他们，另一方面需要设定一个终极目标：通过完成每一讲的任务，不断积蓄能量，让自己成长，最后还原魔方六面，打败魔方大怪兽！
因此，在每一讲结束之后，有一个“本讲定制目标”用于收集本讲的核心点，当孩子掌握这些核心点之后，就能进入下一讲的学习了。也就是说，这时要给孩子适合的奖励，如赢得分数，获得奖励，进而使其感受到成长的喜悦和肯定。 五、本讲定制目标
❶ 分清楚棱块、角块，让孩子指出来一个三阶魔方的角块在哪里？棱块在哪里？中心块又在哪里？有几个角块、几个棱块、几个中心块？
❷ 尝试用拟人化的方式来扭动魔方。启发孩子的创意，看看孩子能根据动作想象出什么好玩的东西。 第二讲 白色小精灵聚会
讲课目标：完成第一面。
魔方上的所有白色块将会幻化为白色小精灵，开启魔方入门的第一个有趣故事。
在白色小精灵完成聚会之前，我们需要先学会两个基本方法，即白色小精灵走路和让路的方法。
魔方的整个转动还原过程用一个口诀可以概括：“一看、二让、三通过”。
● 看：找到要移动的指定色块和目标位置，并分析出目标路径和放到目标路径的方法。
● 让：在“白色小精灵让路”中详细说明。
● 通过：按照构思的方法来具体转动魔方。
请拿起你的魔方，找到中心块是白色的面作为讲课时的顶面。 一、白色小精灵走路
在生活中，如果要走进前面的一扇门，我们必须对着门直线走过去，如果我们走到边上或门背后，就进不去门了。
魔方上的白色小精灵的走路方式也和人一样。当要把一个白色小精灵移动到指定的目标位置时，需要先保证它对准目标位置所在的那条路，然后往目标位置的方向进行转动。这样，小精灵就可以走到目标位置啦！
这里有两个理解重点：
❶ 什么是“路”？根据下列图示，顺着箭头转动的方向就是路。
❷ 什么是“目标位置”？图2-1中，数字1标记的位置就是白色小精灵要去的目标位置。图2-1
角块白色小精灵走路时会碰到以下四种情况。❶ 在正路上：白色小精灵本来就在去目标位置1的路上，直接按照箭头方向转动就能过去。❷ 在路旁边：白色小精灵要去的目标位置是2，按图2-2的方向转动一下，先把它送到1号位置，然后就会变成图2-1的情况。图2-2❸ 贴着目标位置：白色小精灵紧贴在目标位置2的边上，这种情况要先把它挪开，让它不要贴着目标位置。方法：按照图2-3中线路箭头A、B、C的顺序，转动相应的路层，先把白色小精灵送到1号位置，然后就会变成图2-2的情况。图2-3❹ 在底面：一种特殊情况是白色小精灵不在侧面，而是跑到地下（底面）去了！这个时候我们必须先把它推到侧面，然后再按照图2-2和图2-3的方法处理。方法：按图示箭头的方向转动，直到把底面的白色小精灵对准顶面的目标位置；然后向下转动路层，就能把白色小精灵推到侧面了，这时再横向左右移动把白色小精灵挪开，就会变成图2-1或图2-2的情况。
棱块白色小精灵走路时会碰到以下三种情况。❶ 在底层上：棱块白色小精灵*已经在正确的路上，按图示箭头直接转动中间层即可到达目标位置1。❷ 在中间层上：按图示箭头把棱块白色小精灵对准正确的路，按箭头方向转动路层即可到达目标位置1。❸ 贴着目标位置：棱块白色小精灵*紧贴着目标位置1，这种情况也要先把它挪开，让它别贴着目标位置。方法：按图示线路箭头A、B、C的顺序，转动相应路层，就会变成图2-5的情况（B的长箭头代表连转两下）。
还有一种情况，类似于图2-4，棱块白色小精灵也会跑到底面，此时的处理方法同图2-4，然后会变成图2-5、图2-6的情况。图2-4图2-5图2-6图2-7 二、白色小精灵让路
在前面讲白色小精灵走路时，很多时候你会发现同一条路上已经有其他白色小精灵了，直接转动过去就会看到它们谁也不让谁，相互“顶牛”，结果总是走不到一起，如图2-8所示。如果想把它们连到一起，并且不想顶走、破坏它们，则我们需要学会口诀“一看、二让、三通过”中的“让”。我们要让白色小精灵学会懂礼貌，学会和平共处，学会让别人先过！
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]