SAT阅读(第2版)(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)


发布时间:2020-06-29 14:07:08

点击下载

作者:张一冰

出版社:上海译文出版社

格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT

SAT阅读(第2版)

SAT阅读(第2版)试读:

序言

这套《美国高校入学考试指导丛书》,因其封面的白色基调,市面上称之为“SAT白皮书”,自2010年1月由上海译文出版社出版发行以来,未曾想受到各位SAT学子们如此的欢迎,《SAT阅读》等分册在3年内加印了10余次。说实话,这是笔者在写这套丛书时始料未及的。总之,谢谢大家的厚爱。

丛书出版以来,接到了许多同学们的提问,大部分问题我都亲自给同学们回信解答了。这些问题主要是因为笔误引起,所以这次再版,基本保留第一版的原貌,仅去掉了笔误,修正了表达不是很严谨的地方。在此向各位致歉。

回头想来,这套丛书之所以受到各位的青睐,我想最主要的原因可能还是其以试题分析见长的特点。市面上SAT习题书籍不少,但学生们在学SAT时,除了做题和对答案这两步,还迫切地想要第三步:知道为什么。兴许,这套丛书正好满足了这种需求,让大家及时解决迷惑,逐步纠正自己的思维偏差,熟悉SAT考试要求和特点,提高做题技巧和速度。

其实在写这套丛书之前,我就给自己定下一个目标,那就是希望最后同学们在看这套丛书的时候,就如同在课堂上围坐在我的身边听我讲课那样,听我娓娓道来。但真正动笔的时候,我才发现,实现这个目标其实并不容易,因为课堂讲课和在书中用文字阐明其实有着非常巨大的不同。这个不同就是,在课堂上讲解,你随时可以知道学生的困惑在哪,随时可以和学生互动,然后随时可以调整自己的讲授方式,让学生的问题迎刃而解。而用文字讲解,你就得提前预判读者对各道试题可能产生的困惑和问题所在,然后你的讲解才能一针见血,不偏不倚,才能让读者豁然开朗。

因此,对这套丛书中的每一道试题分析,下笔之前我都会根据这么多年的SAT教学经验,预判学生们可能的难处、疑惑,然后再决定在这道题上我到底是不厌其烦、演释再三,还是一笔带过。这个思路,贯穿了这套丛书写作的全部过程。

这套丛书的出版,要感谢上海译文出版社的热情鼓励,他们决心要打造中国第一套系统阐述SAT的经典丛书,使笔者笔耕不辍有了巨大的动力。感谢我历年来亲手带过的SAT学子们,他们的许多宝贵建议和想法都已被融入进了这套丛书。更要感谢各位同学对笔者的信任,我由衷希望这套丛书会成为你们冲击美国名校之路上的良师益友。

最后,对手捧这套丛书的读者,我想告诉你们,拥有梦想是一件激动人心的事情。梦想使我们心灵强大,梦想让我们无所畏惧,更是梦想使我们人类无论曾怎样饥寒交迫,忍辱负重,但最终都会生生不息浩浩荡荡。希望你们永远坚持自己的梦想,并为之付出坚持不懈的努力,直至到达成功的彼岸。在此,我衷心地祝福你们:

愿你们的人生,海阔天空。张一冰2013年3月

第一部分 SAT阅读介绍及做题原则

第一章 SAT阅读介绍

我们通常所说的SAT是指SAT Reasoning Test,习惯称之为SAT 1,满分2400分,数学部分800分,包括54道试题;写作部分800分,包括一道命题作文及49道语法试题;英文部分800分,包括67道试题,其中19道为句子填空,主要考查学生的词汇量及逻辑能力,另外48道阅读理解试题,主要考查学生的快速阅读理解能力。

对中国学生来讲,在170道试题中,没有哪个部分要比这48道阅读试题更加折磨人了。虽然许多学生精心准备了一年多的时间,做了大量的模拟试题,但如果方法不当,方向错误,缺乏基本的阅读能力及解题技巧,要想在这一块拿高分依然是个问题。

SAT的阅读部分有三种阅读形式。考试时,这48道阅读理解试题是放在2篇短阅读、3篇长阅读和2篇对比阅读里的。可以说,这7篇阅读文章在很大程度上决定了考生的最后成绩。

对一个中国学生来讲,数学部分拿满分800分不会有太大问题,单词部分只要肯下工夫,找到合适的单词书,拿满分也不会有多大困难,语法部分可以说纯粹是在考技巧,通过适当的训练也可以拿下接近满分的分数,命题作文虽不是中国学生的强项,但主要是考查写作结构性的东西,并且占总分的比重小,所以对总分的影响也不会太大。但是,这48道阅读试题,不仅占总分的比重很大,而且美国许多名牌大学对这一部分(连同单词)有个最低分数要求,因而成了整个SAT学习中至关重要的一个环节。

那么,SAT的阅读,到底难在什么方面呢?

首先,就是阅读的题材很广泛。SAT的阅读试题基本上会涉及社会科学、人文科学、自然科学等方面的内容,另外,每次考试还有一篇小说阅读。这些文章都是命题者从浩瀚无际的阅读材料及书籍中仔细选择出来的,部分文章还适当地加以改动,以更适合SAT的考试形式。命题者根据文章按一定的思路来设计这48道阅读试题,从各方面考查学生的阅读理解能力。

这些文章的内容基本是对历史人物进行不同的评介、对艺术或文学流派进行分析、对社会现象进行反思等等。比如,分析女权运动在不同阶段的特点,分析莎士比亚和培根到底哪个才是那些经典戏剧的真正作者,比较亚里士多德和柏拉图的代表作,剖析一个非洲裔或西班牙后裔在美国多元文化背景下的迷茫,从正反面反思新技术带给人类的影响等等。而这些,往往都是中国学生所不熟悉的内容。可以说,缺少一定的文化背景是许多中国学生做SAT阅读时的一个拦路虎。

第二,SAT阅读的句式结构非常复杂。有些话绕来绕去,其实意思很简单,但许多学生一旦碰到复杂的句式结构就糊涂了。有时候,一句话读了半天,主语有了,但谓语往往会隔好几行才出现,中间插入了一些内容,使人感到很迷惑。一些可以简单些的句子,SAT非要弄得文绉绉的不可,比如Mary burned her manuscript这句话,SAT可能会说成Mary's manuscript was consigned to flames。再比如,George Washington became the president of the United States in 1789这句话,在SAT里可能会被改成这个样子:

George Washington,often referred to as the Father of Our Country,assumed the presidency of the United States in a year when the country was undergoing mounting domestic strife.

这些其实都是在考查一个学生能否绕过这些复杂句式,抓住句子主要意思的能力。SAT考查的是,一个句子不管它有多长,考生看后能不能立即明白它到底在讲什么。这对一个即将进入大学学习,需要大量阅读的学生来讲,也是非常重要的一个能力。

第三,在SAT 阅读中,撇开复杂的句式结构不谈,单单就是那些生词也足以让许多学生望而生畏。在句子填空中,虽然涉及的单词量很大,但还是有一定规律可循的,历届真题反复考查的单词不外乎就是那些,可以说,还是可以事先做准备的。但在SAT阅读中,哪些单词会出现,事实上根本没有规律可循,内容不同而其中出现的单词也会有很大的不同,所以无法事先做准备。因此,单词量越大,优势就会越大。另外,不仅仅是单词问题,SAT阅读中还会出现大量的词组,看上去每个单词都认识,但它们组合起来以后,对其真正的意思,许多学生还是不得要领,特别是对本土学生可能相对比较简单的小说阅读,涉及的口语化和俚语化的东西比较多,而对中国学生来说,即使生词很少,依然是个挑战。

第四,SAT阅读的难度还体现在,每篇阅读文章后面的问题往往非常刁钻,许多学生把文章看明白了,也可以根据一些做题技巧迅速排除2到3个无关选项,但对最后的两个选项,怎么看都像是一回事,没有把握做出正确的选择。事实上,笔者的学生在做有关SAT阅读试题时,出错的地方或错误往往是惊人地一致。就是说,他们往往都会选择那个迷惑性最强的选项。

我们知道,SAT阅读试题都是ETS命题官根据一定的思路来设计的,对他们来讲,一个问题设计一个正确选项是非常简单的,难的是要设计出另外4个迷惑选项,这4个选项首先不能是正确答案,但每一个选项看上去又要像是正确答案,以保证一定的迷惑性,对他们来说这同样也是非常困难的。所以,笔者的推测是,他们一定会想方设法设计一个迷惑性最高的选项,其他的选项估计就是按照一定的思路相应地设计了,笔者绝对不相信他们能够把每一个错误选项都设计得那么具有迷惑性。这也是我们在做SAT阅读时根据一定的原则可以快速排除一些错误选项的原因。

本书的一个重要部分就是试图剖析SAT阅读的出题思路,分析错误选项为什么是错的,正确选项又为什么是正确的,从而保证考生在做题时能够从容不迫,得心应手。

最后,SAT阅读的难度还体现在时间的紧迫性上面。在70分钟内(SAT的阅读和句子填空在考试的时候是放在同一个部分考查的),除了要完成19道句子填空题外,还要完成7篇文章的阅读,然后再完成48道阅读理解试题。许多阅读试题还必须经常回到原文里寻找答案线索,而这一切要在短短的70分钟内完成,可以说,非常紧张。这就对考生在阅读能力上面提出了较高的要求,不仅要能把文章看懂,快速扫读,把握全文核心意思,而且还要关注文章的细节性问题。

事实上,不要说对缺少英文环境的中国学生,就是对本土学生,阅读也是他们一个头疼的部分。每次考试,阅读部分和句子填空部分的世界平均分总是在500分左右(其中,绝大部分是美国考生),而大部分中国学生是能够达到这个平均分数的,换句话说,那些美国本土学生的平均分数也就是500分左右。对具有一定阅读基础的学生来说,通过一定时间的训练,拿下700甚至以上也不是遥不可及的。

第二章 SAT短阅读形式及做题原则

在2005年3月开始的SAT新版试题中,增加了两篇较短的约100字的短阅读(short reading passage),在真题试卷里有12行左右,每篇阅读后面有两个问题,两篇短阅读放在三个英文部分的其中一个部分一并出现。

短阅读文章应该说是三种阅读形式中最简单的一种,因为篇幅短,学生的短时记忆都还存在,因而在解答问题时不会顾此失彼。不像长文章的阅读,往往读到最后,前面的东西已经忘了。

做短阅读的一个基本原则是,在正式阅读之前,应该先把文章后的两个问题读一遍,要明白这两个问题大概是哪一方面的,这样在正式阅读的时候就会做到心中有数,有的放矢。比如,如果问的是某个单词的意思,那么在读到这个单词的时候就要细心了。几乎每篇短阅读都会问的一个问题就是:“全文的主要内容是什么?”或者是“从全文可以推理出下列什么选项?”这就要求我们对全文有个总体上的把握,而不必过于纠缠细节的东西。即使是读到一些看得不太明白的东西,如果能根据上下文猜个八九不离十就可以了。

我们看下面的一道试题:

In foreign policy,the intellectual construct called containment had a humble beginning for such an important idea. Just after World War Ⅱ ended in 1945,a piece appeared in a journal devoted to foreign policy. It was an influential publication,although it had a comparatively small circulation. The article in question was written anonymously,and was authored by a mid-level State Department official. As expressed in the article,the notion of containment was to utilize American power to oppose the Soviet Union anywhere that nation attempted to establish a Communist regime. Eventually,containment as a philosophy led to such major post-war initiatives as the Truman Doctrine,a policy of bolstering free societies with military aid;the Marshall Plan,a plan consisting of economic aid offered to as many as 15 European nations after WWⅡ;and the North Atlantic Treaty Organization,or NATO,a military alliance formed to defend Western Europe that has endured longer than the Soviet Union.

1. The author's tone in this passage can be best described as

A)reluctant acceptance

B)fawning praise

C)measured admiration

D)mild criticism

E)moderate enjoyment

2. The argument regarding the significance of containment would be most weakened,if

A)a military alliance among European powers had been proposed before WWⅡ;

B)the economic aid offered under the Marshall Plan was more than was needed

C)the foreign policy journal referred to had a wider circulation

D)the concept had been adopted by other countries

E)the author of the journal article had identified himself

这篇文章讲的是美国的一个外交政策“遏制策略”(containment)的形成以及对后来的国际关系的影响。

我们在前面提到过,短阅读要先题目。先看第一题,问的是全文作者的tone(语气)。这是非细节题,那么我们要对全文的中心思想有个把握,这就要求在阅读时要注意一些关键词。第二个问题是重要性的论断可以被下列五个选项中的哪一个削弱,这也是要对全文进行把握的。

当我们对这两个问题有所了解,就可以开始阅读全文了。在阅读时,一定要注意作者的语气及关于containment重要性这方面的内容。一般来说,一篇短阅读,其第一句话有着非常重要的指示意思,文章后面的内容都是第一句话的延伸,因此,你可以知道这篇文章大概要讲些什么了。

这篇文章的第一句说的是,containment是个伟大的创意,但它有个非常humble(卑微)的开端。接着介绍了containment这个设想最初是个无名小人物提出来的,并介绍了其主要内容是什么(就是美国利用自己的力量遏制敌对国家建立共产主义政权),接着介绍了containment的影响,如导致了杜鲁门主义的产生、马歇尔计划的实施以及北约的成立等等。

了解这些后,就可以做题了,那么就第一题而言,作者的语气是什么呢?首先,我们要判定作者的语气是正面的还是负面的。从全文可以看出,作者对遏制策略的影响是一种正面的态度,所以,所有负面选项全部排除,即排除A和D。

B看上去有个praise(赞扬),但fawning是“谄媚”的意思,显得过于极端了,作者对containment的态度绝对不是佩服得五体投地进而有点卑躬屈膝,所以,排除B。

E看上去是正面的,但enjoyment无从谈起,作者对containment持赞赏的态度,但要说作者enjoy containment就无从谈起了。一般来说,一个人要是enjoy something,那么这个东西一定是和他有关系的,但全文看不出作者和containment有什么直接关系。

所以正确答案是C,是“谨慎赞赏”的意思,这也符合全文的tone。作者是admire containment,但绝对不是极尽赞赏,全文也找不到语气强烈的辞藻能显示作者的过分赞美。

从C可以看出,SAT的关于语气(tone)的正确答案,很少是那种极端选项,即使是赞赏,也是“谨慎赞赏”,即使是乐观,也是“谨慎乐观”即measured optimism或cautioned optimism。我们在做涉及tone的题目时,首先要弄清楚作者是positive还是negative的,据此可以排除两到三个选项,在剩下的选项中,尽量选择语气比较平和的选项,避免选择极端选项。

再看第二题。要求在五个选项中找一个选项能削弱作者认为containment很重要的论点。作者认为,一个开始并不起眼的设想竟然最后成为了那些众所周知的伟大构想的源头。我们反驳的要点就是那些伟大构想并不是起源于那个最初的设想。我们一个一个排除。

首先,A是正确答案。为什么呢?A说在二战前,欧洲国家就存在一个军事联盟了。从文章可以看出,关于containment的最初构想是在二战后提出的,那么北约也是二战后的产物,所以作者认为北约是containment的产物,而A选项直接说,在二战前就有那个军事联盟了,从而从时间上彻底否定了北约是containment的产物,故A削弱了作者的论点。

其他四个选项都是既不削弱也不支持,是无关选项。

在做weaken(削弱)和support(支持)试题时候,最主要的是找出作者的逻辑漏洞,然后把这个漏洞写出来就是weaken了,把这个漏洞写出来并加以弥补就是support作者了。当然,在正式做题之前,一定要弄清楚作者的论点是什么,用什么样的论据论证,然后找出推理过程中的漏洞。

weaken/support试题在这几年的SAT题里屡见不鲜,这也是许多学生最容易做错的地方。我们以几道GMAT逻辑试题来进一步说明weaken/support试题的做题方式。

看下面的一道试题:

Opponents of laws that require automobile drivers and passengers to wear seat belts argue that in a free society people have the right to take risks as long as the people do not harm others as a result of taking the risks. As a result,they conclude that it should be each person's decision whether or not to wear a seat belt.

Which of the following,if true,most seriously weakens the conclusion drawn above?

A)Many new cars are built with seat belts that automatically fasten when someone sits in the front seat.

B)Automobile insurance rates for all automobile owners are higher because of the need to pay for the increased injuries or deaths of people not wearing seat belts.

C)Passengers in airplanes are required to wear seat belts during takeoffs and landings.

D)The rate of automobile fatalities in states that do not have mandatory seat-belt laws is greater than the rate of fatalities in states that do have such laws.

E)In automobile accidents,a greater number of passengers who do not wear seat belts are injured than are passengers who do wear seat belts.

首先要弄清楚本题的结论是什么,在本题中,结论是:系不系安全带应该是个人自己决定。论据是:在自由社会,人们只要不伤害到别人,有权选择冒险。言下之意,我不系安全带,出车祸死亡了和别人无关。这个逻辑推理看上去是成立的,但要进行weaken,必须要说明你不系安全带被车撞死了和别人其实是有关系的。顺着这个思维,我们不难找到正确答案B,即就是因为你不系安全带受伤或撞死了,保险公司为了支付你的费用,必须要向我们这些无辜者收取高额保费。这样,就把结论给weaken了。

A选项其实无关,没有反驳到点子上。新车装有自动安全带不能用来削弱结论,新型安全带和本文无关,超出了题目的范围。同样,C谈的是飞机上系安全带的问题,也超出了本题的范围,飞机上要求乘客在起飞或降落的时候系安全带和一个人在驾驶时是否有权选择系安全带是没有任何关系的。就是说,一旦选项的主体和文章的主体发生改变,这个选项就很难用来weaken或support原文的结论了。

同样,D和E只是说明系安全带的好处,陈述了一个事实,但不能用来反驳作者的结论。因为,D和E都没有抓住反驳的要点。我们要特别注意很多迷惑性选项本身是一个事实,但这个事实对原文的结论不能构成有效的反驳或支持。许多学生会误选这一类的选项,因为其看上去冠冕堂皇,言之有理,加之很多事实选项又似乎和原文有关系,所以迷惑性很大,学生很容易被牵着鼻子走。就像本题中的D和E,看上去讲的是安全带的问题,又讲的是不系安全带的危害,所以,学生就稀里糊涂地误选它们了。但即使它们本身正确,却不能对原结论进行支持或反驳,故都是错误选项。

所谓的support试题,就是作者的一个逻辑推理本身可能存在漏洞,要么前提条件不充分,要么论据不够全面等等,那么support该推理的选项一定是使该推理更加完美。请注意,只要部分支持就可以了。

看下面的一道试题:

Many breakfast cereals are fortified with vitamin supplements. Some of these cereals provide 100 percent of the recommended daily requirement of vitamins. Nevertheless,a well-balanced breakfast,including a variety of foods,is a better source of those vitamins than are such fortified breakfast cereals alone.

Which of the following,if true,would most strongly support the position above?

A)In many foods,the natural combination of vitamins with other nutrients makes those vitamins more usable by the body than the vitamins added in vitamin supplements.

B)People who regularly eat cereals fortified with vitamin supplements sometimes neglect to eat the foods in which the vitamins occur naturally.

C)Foods often must be fortified with vitamin supplements because naturally occurring vitamins are removed during processing.

D)Unprocessed cereals are naturally high in several of the vitamins that are usually added to fortified breakfast cereals.

E)Cereals containing vitamin supplements are no harder to digest than similar cereals without added vitamins.

这一段的意思是:一些营养麦片早餐都含有维生素,可以提供身体所需要的维生素。但是,为保持身体所需要的维生素,吃营养均衡、品种丰富的早餐(以下简称早餐)要比只吃这样的麦片好。

要求在五个选项中找出支持作者的选项,证明麦片确实在为人体提供维生素方面不如早餐好。我们要牢牢记住,正确的选项一定是说麦片不如早餐好的。

A说早餐的维生素比麦片里的维生素更容易被人体吸收,这就部分支持了作者,说明还是吃早餐好,正确。

B说的是饮食习惯问题,吃麦片不吃自然食物,只能说明饮食习惯不好,不能证明麦片和早餐在为人体提供维生素方面哪个更好。

C是事实,但不能支持作者,因为没有触及核心问题,即麦片和早餐哪个更好。

D走题了。说的是未经处理的麦片的问题,这里谈论的是添加了维生素并经过处理的麦片,当然,D也没有提出麦片和早餐哪个更好。

E部分反驳了作者的论点。E的意思是带有维生素的麦片和普通麦片一样容易被人消化,这事实上是在说麦片的好处,而作者是说麦片不好,所以E起到的是削弱结论的作用。

通过对以上三道试题的分析,我们要牢记:

1. SAT里的weaken/support试题,正确选项只要对原来的结论有部分削弱或部分支持就可以了,不需要是充分条件或必要条件。比如,作者的结论是“乌鸦都是黑色的”,要求选一个weaken选项,如果A选项是:我昨天在街上看到个白乌鸦,那么A就是正确答案了。

2. 要特别注意事实选项的迷惑性。所谓的事实选项,就是该选项的内容是个事实,说得冠冕堂皇,且似乎又和作者的结论或论据相关。但是,如果这个事实本身并不能对结论起到削弱或支持的作用,同样不能作为正确选项。

3. 所有选项本身的内容是正确的,不能因为你认为该选项本身有问题就将其排除,就是说你不能反驳选项本身的内容,不能怀疑选项本身的正确性。比如上面的关于containment的例题,正确答案是A,但有的同学会怀疑A中的那个military alliance在二战前是否真的存在。这个不能怀疑,只能假定它是存在的,即使你真的读到过相关的书籍,确定某个选项的说法是错误的,但也不能因此就排除该选项成为正确答案的可能。也就是说,常识在做weaken/support题型时最好是不起作用的。

第三章 SAT长阅读形式及做题原则

长阅读是SAT的传统题型,共3篇,每篇的字数不固定,短的约有500字,长的甚至会超过1000字,在真题里,大概在60到100行左右。在2005年3月份之前的考试中,长阅读是其重点,难度相对较大,2005年3月份采用新版试题后,长阅读固定为3篇,平均难度要比旧版的难度略低,而做题时间更为紧迫。但是,几乎每次考试都会有一篇文章相对较难,这也是ETS想把真正优秀的学生挑选出来的一个手段吧。在此需要提醒的是,在每年7次SAT考试中,12月考试的阅读难度相对于其他月份要偏难些。特别是2008年12月的考试,可以说是空前的难,阅读的第五部分许多学生根本就没有读明白(后来证明这是个实验题,不计入总分)。但许多学生完成第四个和第五个section后信心严重受损,接下来的考试基本上是在被动应付了。

对于长阅读,首先笔者强烈建议要花3分钟左右的时间通读全文,起码你要知道作者说些什么,观点是什么,作者对一个东西的看法是positive(积极)的还是negative(消极)的,又举了什么例子来支持他的观点。在这个过程中,凡是看得不明白的句子就跳过,不要来回纠缠,你越纠缠就越看不懂,反而浪费时间,可以这么说,你要根据能看懂的句子拼凑出一幅画面,这个画面大体上是连贯的,是和中心思想一致的,这样的话,你的阅读目的就算是达到了。阅读的过程就是理解的过程,而不是被动地吸收一些单词和句子。

阅读速度的重要性是怎么强调都不过分的,要怀着一种迫不及待的感觉来阅读文章,要急于知道作者到底想说些什么,而不是在那细嚼慢咽。有的学生有一种很不好的阅读习惯,就是喜欢来回看句子。SAT的阅读不是在考查你对每一个单句的理解,它考查的是你对全文的把握,这也是大学学习的一个必要的手段。从时间上看,你想把每一个句子都读明白是不太可能的。事实上,读得越快,对全文的中心思想很可能把握会越深刻;读得越慢,虽然可能读懂每一个句子,但读到最后,前面的内容可能已经忘了,反而对全文不得要领,就是抓住了芝麻但丢了西瓜。

在阅读的过程中,要给总结性的句子划线。划线的好处,一是可以突显重要内容,有助于短暂记忆,一是在寻找相关内容的时候,划线部分可以起到提醒作用,这样可以做到有的放矢。

要注意每一段的第一句话。第一句话往往是该段的核心句。第一句话可以读得仔细点。理解了第一句话的内容,就如同有了指南针。

另外,阅读试题的正文前面有个斜体字的题记部分,它的重要性不好说。对有些文章,阅读这个题记部分对理解正文确实有帮助,特别是对那篇小说阅读有用(小说是节选的,人物在文章中会突然出现,阅读题记可以大概知道这个小说的内容),但对有些文章似乎没有太大益处。有个文章的题记说该文是个物理学家写的,就这么简单,但事实上有道题和题记部分有很大关系。这道题问的是该篇文章的主要内容是什么?有些同学就选了最大的迷惑选项“探讨不同时期美的标准”,显然,这绝对不可能是物理学家所写文章的核心内容,正确答案应该是“物理学背后的简洁之美”。当然,要是注意到题记所说的该文的作者是个物理学家,我想,很多同学就不会选择那个迷惑选项了。可以这么说吧,越是长的题记对理解正文越有帮助。真题里有的阅读文章的题记部分就是一句话,如This passage is adapted from a book published in 1994。这样的题记对阅读正文就没有帮助了。

弄清楚文章的中心思想和作者的态度是positive或negative是非常重要的,事实上,除了Close Meaning题型外,许多问题都是顺着文章的中心思想来设计的,如果你明白了中心思想,知道了作者对一个东西的正面或负面的态度,正常情况下就可以排除一半以上的选项了。中心思想是个树干,那些问题都是这个树干的延伸,你不抓住树干,很容易就被那些枝节的东西所迷惑了。

选择一个答案,一定要在原文找到依据,不能想当然。笔者建议同学们在练习的时候一定要学会这样做。比如,我选了A,那么A的内容在文章什么地方体现出来的呢?如果我排除B,那么B和原文的什么地方冲突了呢?或者是原文根本就没有提及的?经常做这种练习有助于提高答题的准确率。

事实上,SAT的阅读确实存在一定的技巧性,但任何一门考试都是技巧和实力的结合,仅仅依靠技巧不能从根本上解决问题,上面讲的东西可以归纳为技巧,但笔者一再强调,说到底,提高实力才是解决问题的根本途径。笔者一向反对只对学生传授所谓的技巧,这些东西有助于答题,但是它不是解决问题的根本,有了实力,若有技巧,则如猛虎添翼,若仅有技巧而无一定实力,则技巧最终也只是无源之水无本之木。

下面,我们通过一篇长阅读,介绍SAT一些阅读题型及对应的做题基本方法。

The following passage recounts a young girl's experience of moving with her family from Massachusetts to Arizona.

When I was thirteen,my family moved from Boston to Tucson,Arizona. Before the move,my father gathered us together after dinner on a freezing January night. My sisters and I clustered around the fire,unaware that the universe was about to suddenly change its course. “I've been transferred. In May,we're moving to Arizona.”

The words—so small,just two sentences—didn't seem big enough to hold my new fate. But without any further ceremony,the world changed and I awoke on a train moving across the country. I watched the landscape shift like a kaleidoscope from green trees to flat dusty plains to soaring mountains as I glimpsed strange new plants that hinted of mysteries yet to come. Finally,we arrived and settled into our new one-story adobe home.

While my older sisters grieved the loss of friends,schools,dances,and trees,I eagerly explored our new surroundings. I never realized there could be such a variety of cacti:saguaro,pincushion,prickly pear,barrel,cholla. Nor could I ever have imagined trees as strange as the Joshua trees that grew in our yard. And the mountains!I had never seen mountains before,and now they surround me.

One afternoon,I was out exploring as usual and espied a new kind of cactus. It looked like a green ball covered in soft white fur. I crouched down for a closer look. “You'd better not touch that. That white stuff may look like harmless fur,but they're actually spines and they're the devil to get out.”

I turned around to see a woman who seemed to have emerged from the desert itself. Everything about her was brown — boots,skirt,skin — except for her startling white hair and eyes of a blue that matched the color of the sky.

“Are you new to this neighborhood?I haven't seen you before.”I explained that I was,in fact,new to the entire state. “My name is Ina Thorne. I've lived here since I was eight years old. How are you adjusting to life in the desert?It must be quite a shock after living in Boston.”How could I explain how I found the desert?I tried,haltingly,to tell her how the desert affected me,but I couldn't seem to find the right words.

“It's the freedom,”she offered. “That vastness when you stand on the mountains overlooking the desert—you can sense how little you are in comparison with the world that surrounds you. At the same time,you feel that the possibilities are limitless.”It was as if she had read some of my inner diary. That was it. That was the feeling I'd had ever since I'd first seen the mountains of my new home. I trembled inside,hoping that this woman who captured the essence of the desert itself wouldn't just send me away with a pat on the head,as adults do. I saw in her a true friend. Again,my life would change with just a few simple words.

“Would you like to come to my ranch tomorrow afternoon—if your parents don't mind?Someone should teach you which plants you should and shouldn't touch.”

1. In lines 3-4,the author's statement that“the universe was about to suddenly change its course”serves to

A)highlight the tremendous impact the move would have on the author's life

B)suggest that the weather would soon improve with the changing of the seasons

C)suggest that a cross-country move would be catastrophic for the author

D)show the ambivalence the sisters felt about moving to Tucson

E)emphasize the anger her father felt about having been transferred【分析】

这道题属于“目的题”。

凡是在题目里看到...serve to...或者...in order to...,则该题属于“目的题”。

这类题目是要求考生在文章里指出作者使用某个词、某个句子甚至某个段落的目的。做这类题,一定要在目标字、句的前面几句话里寻找答案,看看前面在说什么,而本词(或者句子、段落)对进一步推进前面几句话的内容起到什么样的作用。要特别注意前面几句的核心内容,而目标词(或者句子、段落)一定是对核心内容的进一步深化。凡是涉及后面内容的选项都应该是错误的。如果问某个段落的目的,则要结合整篇文章来看,看本段落的内容是什么,在整个文章中起到什么样的作用。

就本题而言,作者在第3行说到她和姐姐们没有意识到the universe was about to suddenly change its course。这时,我们不妨从第4行的前几行里寻找答案。前面说到他们家要从波士顿搬到亚利桑那。动身前爸爸把全家召集到一起,而作者和姐姐们围坐在火炉前,没有意识到“宇宙即将改变”。那么作者说宇宙即将改变的目的显然是为了说明自己的生活即将因为搬迁而发生改变,据此选A。

前面几句的核心内容是全家搬迁,而父亲只是在动身前突然告诉自己的孩子,这必然给孩子带来极大的冲击,作者借用“宇宙即将改变”来说明这种心理冲击。

B说的是气候的问题,显然不是核心内容,何况前面几句没有任何地方暗示季节的改变,只是顺便说明了一下父亲是在一个寒冷的冬夜告诉孩子们要搬家的消息的。

C里的catastrophic太极端了,说这次搬家将是灾难性的,而我们在第一段的前几句根本找不到这样的论述。

D中的ambivalence也是无从谈起。D是说姐妹们对搬家还是不搬家是矛盾的,但父亲已经宣布了这个决定,他们也没有什么好矛盾的。更重要的是,这个“矛盾”和“宇宙突然改变”实在扯不上任何关系。

E是凑数选项,说到父亲对搬家的愤怒。事实上,我们并不知道父亲对搬家的态度。何况,这个“宇宙即将改变”是作者本人的感受,和父亲的感受没有关系。

做目的题时,考生可以先根据前面的内容预测一下答案的大概方向,正常情况下,你的预测往往是准确的。凡是和预测方向偏差较大的选项可以立即排除。

2. From the sentence,“But without... country”(lines 7-8),it can be inferred that

A)the author was not allowed to graduate from middle school before the family's move

B)the family was forced to move across the country without prior notice

C)it seemed to the author that hardly any time passed between learning about the move and actually moving

D)the author was startled to see that the rest of the country looked different from Boston

E)the author was excited by the thought of new experiences she would have in Tucson【分析】

这是一道典型的“推理题”,凡是在题目中出现infer、imply或suggest这三个核心词,则本题属于“推理题”。

这类试题要求考生根据某一句话的内容推理出一个符合逻辑的选项。要特别注意,正确选项的内容不能是原文的简单重复,这样就不是推理了。比如,原文说玛丽眼睛大大的鼻梁高高的,那么推理出的应该是“玛丽很漂亮,”而不能是“玛丽的眼睛很大”。当然,正确选项一定是原文能够正确暗示的,如果和原文相差万里,就不是推理,而是想象了。

许多学生在做推理题的时候经常犯的一个错误就是想象力过于丰富,确切说是喜欢递延推理,这种递延推理往往是考生自己在想当然。我们看下面的一个小对话:

Tom:Hi,Mary,do you have time this evening?I want to dance with you.

Mary:I have a project due tomorrow.

Question:what can be inferred from the dialogue?

正确选项就是:Mary今天晚上不能和Tom去跳舞。

这就可以了,但是许多学生会选择:Mary不喜欢Tom,或Mary和Tom刚吵架了,甚至选择:Mary已经有男朋友了。学生们会认为,既然Mary不愿意和Tom去跳舞,那说明她不喜欢Tom。也许是事实,但是从这两句话里你能看出来那些错误选项的内容吗?就是说,推理的结论一定要根据原文做适当地推理,而不能漫无边际地推理,要把握好分寸,不能加入自己的想像。

推理题实际上是本来这个句子要说什么,但没有直接说出来,我们要根据这个句子直接说出来的内容,寻找其背后隐藏的意思,而正确选项就是把这个隐藏的意思说出来了。

针对这道题,这句话的意思是:没有举行什么特别的仪式,我醒来的时候已经是在火车上了。那么,这句话背后的潜台词是什么呢?从前面内容可以看出,作者是在一月知道要搬迁的,但真正动身是在五月,这中间有四个月的时间,可在作者看来,这四个月一转眼就过去了,一转眼他们就已经在奔向亚利桑那的火车上了。这里强调的是时间的飞逝,据此选C。

A跑题了,全篇没有提到学校的问题。从学校毕业和作者醒来时已经坐在火车上之间没有任何关系。

B违背原文的意思,作者在正式动身前父亲还是提前告诉他的。

D犯了想像力过于丰富的错误。在本句后面确实提到了一路上景色的改变,但作者没有对此感到吃惊。当然,推理的核心是要紧紧抓住作者为什么说I awoke on a train moving across the country,这和风景改变没有关系,也没有抓住本句的核心是时间飞逝。

E的问题还是没有抓住时间飞逝的概念。作者也许对即将到来的新生活感到兴奋,但从But without any further ceremony,the world changed and I awoke on a train moving across the country这句话里,看不出任何兴奋的成分,就是说,infer的东西只能是根据这个句子内容来infer,而不是像做“目的题”那样,根据句子以外的内容来寻找答案线索。

3. In line 17,“espied”most nearly means

A)dissected

B)stalked

C)watched

D)found

E)pricked【分析】

此题考查考生是否理解“近义词题”的做题原则。

SAT阅读里经常出现的可以称之为近义词试题(words in context),即寻找一个选项,该单词的意思和原文中的单词意思接近。值得注意的是,即使你认识这个单词,也要把你选择的单词带到原文中去,看是否使原文意思保持不变。

这类题型考查的不是学生是否能认识一些大词难词,而是考查学生是否知道一个单词在上下文的确切意思。事实上,在真题里考查的单词往往都是常用词,如2008年10月份的真题里考查的几个单词分别是familiar,fine,appreciate和disturbed等。这些都是常见词,但是在特定的上下文里,它们的意思和我们平常所知道的意思往往不一样,只有根据上下文才能知道它们的确切含意。

就是说,SAT阅读里考查的单词,考生是否认识是不重要的,重要的是要看懂这个句子的意思,甚至看懂这个段落的意思,而考查的单词根据上下文应该是个什么意思,然后从五个选项中找最贴切的。

做近义词试题时,考生最容易犯的一个错误就是,考生往往认识该单词,然后根据该单词的平常意思,从五个选项中找一个与平常意思吻合的单词,这样做,就恰恰中了出题者的招了。可以这么说,一个单词你认识,但其在上下文里的意思往往不是你知道的那个意思。

一个单词你即使不认识,但是放在上下文里,它的意思应该是清楚的,这是words in context的一个出题思路。

就本题而言,espy是个不太常见的词,但这个句子的意思是:一个下午,我像平常一样出去探索,然后espy了一种新的仙人掌类植物。根据上下文,这个espy应该就是“发现”之类的意思。据此选D。

其他选项的意思都不能使句子意思清楚,只有C的watch似乎可以,但watch强调的是“看”,而不是“发现”。作者首先是发现(espy)了一种cactus,然后也许会watch it for a while,这时候才会用watch。

B的stalk是“偷偷走近”的意思,和上下文不符,作者没有必要弄得鬼鬼祟祟的。

总结SAT的words in context试题的做题要领,就是必须要把选项带入到原文里,结合起来看,不能孤立地看一个单词的意思。一个非常值得思考的现象是,SAT考查的单词越是简单,学生们越熟悉,就越容易选错;而越是比较偏冷的单词,学生选择正确的概率反而大些。这从另外一个方面证明了做words in context试题的时候,把选项带入到原文的重要性,因为许多学生不认识那个考查的单词的时候,就不得不把单词带入到原来的句子里,而这样无疑会提高正确率。

4. The events described in paragraph 4(lines 17-18)suggest that the author

A)wanted to plant a cactus in her backyard

B)does not care if she gets cactus spines in her skin

C)is already familiar with nearly all cacti

D)has not yet begun school in Arizona

E)is not fully aware of which desert plants are harmful【分析】

如第2题所述,本题题目中出现了suggest,就应该知道是“推理题”(详细分析略)。

正确答案:E。

5. The author states that the woman“seemed to emerge from the desert itself”(lines 21)because the woman

A)seemed to embody the colors of the desert

B)seemed to have the ancient wisdom of the desert

C)appeared to have lived in the desert for a long time

D)was dangerous and inhospitable

E)was as imposing as the nearby mountains【分析】

本题属于“原因题”,在每次的SAT真题中都会出现。往往是就文章的某个句子或句子的一部分,提问考生知不知道作者写这个句子的原因。

同做许多别的题型一样,做原因题时,也要仔细研究目标句上下文,结合目标句的前前后后综合分析作者写本句的原因。原因题的正确答案可能是在目标句前面,也可能在目标句的后面,视不同情况而定,如果在目标句前面,则可能要多看几句,如果在目标句后面,则往往是目标句紧跟着的内容。

在本题中,作者说那个女人“似乎是从沙漠里冒出来的”,为什么这样说呢?作者一人正在仔细看一种cactus,突然被一个声音打断,抬头一看,是个“似乎从沙漠里冒出来的女人”,然后说她鞋子、裙子和皮肤都是灰褐色的(作者暗示这和沙漠的颜色很匹配),而只有眼睛和头发是和天空的颜色匹配的。读到这里就应该明白了,作者为什么说她似乎从沙漠里冒出来,就是因为她的全身都带着沙漠的颜色,所以正确答案一定是和颜色有关,据此选A。

而其他选项都不是谈颜色的,都不能是正确答案。

C的内容是第25行所暗示的,不可能是正确答案。刚才提到,原因题的正确答案就在目标句子紧邻的后面一两句,不可能在别的段落里。当然,从沙漠里冒出来和在沙漠里住很久也没有什么逻辑关系。

E也是无从谈起,作者没在任何地方把那个女人和大山做比较。

6. The author most likely regards Ina Thorne with

A)awe and confusion

B)suspicion and distrust

C)envy and deference

D)apathy and disinterest

E)respect and interest【分析】

这道题可以归纳为“态度题”。凡是题目中看到what is the attitude of...或regard somebody or something with...就可以理解为态度题。态度题在许多方面和tone题型很相像,都是考查考生能否从字里行间把握作者或某个人对另外一个人或事情的态度。

态度题的正确答案需要从全文来进行把握,先要在大方向上确定这个态度是positive还是negative,据此排除一些选项。但态度题的答案很多时候是两个单词,分别代表不同的态度,这个时候需要分别考查两个单词,看看在原文中是否都能得到支持。

就本题而言,作者对那个女人的态度是positive的,因为那个女人可以表达作者内心存在但不能表达的情感(25—27行),那个女人可以看出作者的内心世界(30行),同时,作者很害怕那个女人不和她做朋友(34—36行),这里还有关键的一句I saw In her a true friend(36行)。从这些地方可以看出,作者对那个女人是有兴趣的(interest),并且很佩服尊敬她(respect),据此选E。

B、C和D都是negative的,所以排除。

A为中性,也应该排除。

7. The paragraph beginning on line 30 contains

A)personification

B)a metaphor

C)a paradox

D)metonymy

E)a simile【分析】

本题考查考生对修辞的掌握程度。

在此,把SAT会考到的常用修辞介绍如下:metaphor和simile

隐喻(metaphor)和明喻(simile)的主要区别是隐喻采用的是A is B的结构,而明喻采用的是A is like B的结构。例如:

隐喻:Mary is a flower.

明喻:Mary is like a flower.metonymy

metonymy是“借代”的修辞手段,该修辞手段的基础是“相关”,即借代的两个事物存在某种现实联系,采取的是“整体代指部分”、“部分代指整体”、“部分代指部分”的形式。如下面一句英文谚语就是使用metonymy的修辞手段:

A thousand moustaches can live together,but not four breasts.(千条汉子能共处,两个婆娘难相容。)

在该谚语中,用moustaches(胡子)指代男人,因为mustaches和男人紧密相关,而用breasts这一身体器官指代女人这个整体。personification

personification(拟人)是大家比较熟悉的一种修辞手段,是把常用来描写人的各类词移用于描写物,赋予物以人类特有的言行、思想和感情等。如:

A lie can travel half way around the world while the truth is putting on its shoes.(当真理才穿上鞋子,谎言就可能走遍了半个世界。)

这句话里把lie和truth当做人,因为只有人才会有travel和put on shoes这样的动作。paradox

paradox(自相矛盾)的意思是,看上去很矛盾的现象,但仔细研究后发现它们又是很协调的。比如,做饭通常是女人的专利,但世界上伟大的厨师却往往都是男的。这句话就是个paradox。alliteration

alliteration是“押头韵”的修辞手段,即两个或以上单词的第一个音节发音一致,借此可以增强语言的节奏感。如:

Dumb dogs are dangerous.(不叫的狗最危险。)

Tit for tat(争锋相对)

Sea,sun,sand,seclusion—and Spain.(海滨,阳关,沙滩,幽静——西班牙的风情。)euphemism

euphemism是“委婉语”。在英文中,有关人体疾病、残疾、死亡、排泄、性等的词语,往往用委婉文雅的说法来代替。比如我们说一个人死了,往往用pass away而不用die(就如同我们中文里说某人去世或逝世,而不说“死”)。再比如用pass air或make a noise等表示“放屁”,这也是使用委婉语的范例。

就本题而言,这一段落讲的是,站在山上俯瞰沙漠,你会觉得自己很渺小,但同时,你又会感到有无限可能在前面。一般来说,你觉得自己很渺小时,怎么能感到自己有无限的机会呢?这就是我们刚才提到的paradox,据此选C。

8. The author states,“It was as if...diary”(line 33)in order to show that

A)Ina could not be trusted with the author's most personal secrets

B)Ina had found worlds for feelings the author wanted to express

C)the author enjoyed long,intimate conversations with Ina

D)Ina was simply repeating what the author had read about the desert

E)the author could never feel the same way Ina did about living in the desert【分析】

本题为前面所述的“目的题”,答案为B,详细分析略。

9. The author“trembled inside”(line 34)because she

A)was fearful that Ina would betray her to her parents

B)was excited about the possibility of getting to know Ina

C)was afraid that Ina could magically read her thoughts

D)was excited to finally learn about the desert plants

E)was certain that her parents would be angry at Ina【分析】

本题为前面所述的“原因题”,答案为B,详细分析略。

10. In lines 38-40 the author implies

A)that she and her family might be moving again

B)that Ina Thorne and her ranch would later have a large impact on her life

C)that knowledge of the plants and cacti would one day save her life

D)that adults are always interfering in her life

E)that,to the young,all changes appear to be dramatic【分析】

本题为前面所述的“推理题”,答案为B,详细分析略。

11. It can be inferred from the passage that the mountains

A)give the author a new perspective about her place in the world

B)remind the author of her hometown in Boston

C)mean different things to the author than they do to Ina

D)make the author feel closed and trapped

E)provide welcome relief from the emptiness of the desert【分析】

本题为前面所述的“推理题”,答案为A,详细分析略。

12. The passage is primarily concerned with

A)a young girl's experience on the train from Boston to a new place.

B)a young girl's interaction with her new surroundings.

C)The importance of guidance from adults to the growing up of children

D)how a young girl found her new interest in cacti in a new place.

E)the different attitudes toward new life displayed by siblings.【分析】

本题属于SAT必然考到也经常考到的“全文主旨”题,要求在五个选项中寻找一个选项最能表达整篇文章的中心思想。有时候会要求考生总结一个段落的中心思想,可以理解成“段落主旨”题。

正确的选项一定要能够恰如其分地总结全文的核心,这个核心很多时候和全文的目的有关系。在五个选项中,往往有2到3个过于细节化,这样的选项当然不能成为正确答案;但是过于泛泛而谈的选项也同样很难成为正确答案。正确选项不仅能用精炼的语言总结全文的中心思想,同时,又和全文的内容密切相关。

很多时候,学生容易被一些只是概括某个段落或某几个段落的选项所迷惑,这些选项由于确实是在总结一些核心内容,因而不像一些只涉及非常具体细节的选项容易排除。这时候,一定要把几个带有总结性质的选项进行反复比较,看哪个最为全面,就是正确答案。

就本题而言,A选项是很容易排除的,因为过于细节化,只是讲到了作者在火车上的经历。事实上,全文的大部分篇幅还是讲作者在亚利桑那的新生活。

C过于泛泛而谈。选C的同学首先是想到了那个老妇人警告作者不要去摸仙人掌的刺的故事,同时文章的后面也有那个老妇人的一些哲理性的话语。C看上去是答案,但没有涉及文章的核心。我们不妨再仔细想想,这篇文章不是个argumentative(议论)类型的文章,说的只是作者的一段人生经历,作者写这篇文章的目的并不是为了警示什么。所以,C不能选择。

D过于细节化。虽然文章的大部分内容都和作者在野外观察cacti的故事有关,但核心是在此过程中和那个老妇人的交往,而不是作者对cacti的兴趣。另外,从文章第三段可以知道,作者对cacti的兴趣应该是本来就有的,而不是new interest。

E选项也只是在文章第三段的第一句中提到过。那句话说作者的姐妹们即使到了新环境还是对过去的美好生活念念不忘,但作者自己却积极投身到新生活中,主动了解周围的世界。E选项本身没有错,但作为全文的中心思想就显然不合适了。

正确答案是B。全文介绍作者到亚利桑那州后和周围的环境互动,特别是和那个老妇人的交往。

通过分析,我们可以发现,全文主旨题的正确答案往往有个共同点:是“泛”与具体内容的融合。也就是说,作为全文主旨题的正确选项,首先要能概括全文核心,这免不了要“泛”一点,但这个“泛”,又必须建立在具体内容上,所以又免不了细节性的东西。

通过以上的题目分析,我们把SAT会经常考到的题型做了简单的介绍,尚有部分题型没有涉及,我们会在本书的第二部分中进行详细分析。

第四章 SAT对比阅读形式及做题原则

在SAT考试里,每次均会有两个对比阅读试题,一个篇幅较短,约25行左右,一个篇幅较长,从50余行到约100行左右不等。

对比阅读的基础就是我们前面两章介绍的短阅读和长阅读,如果短阅读和长阅读没有问题,那么,对比阅读的问题就不大,事实上,除了涉及两篇文章的比较问题外,剩下的所有问题都和短阅读及长阅读里的问题形式相仿。

两篇文章的难度及形式和短阅读、长阅读没有区别。虽然两篇文章基本上都是讲同样的话题,但两篇文章对同一个话题所持有的态度往往不一样,有的甚至是针锋相对的。

短对比阅读包括4道试题,而长对比阅读的问题视篇幅长短而问题多少不一,少的7道题,篇幅较长的大概会有15道题。

对于短对比阅读,我们建议应该直接把两篇文章读完,分别对各自的观点有个把握,然后再做题。而对于长对比阅读,我们建议先看完Passages 1,然后就直接做题,等题目里出现了Passages 2的内容,再看Passages 2,然后再接着做题。分别做完只和Passage 1或和Passage 2有关的题目之后,考生应该对两篇文章的内容更加熟悉了,在此基础上,再做有关两篇文章比较的试题。值得注意的是,有些关于两篇文章比较的题目不是在最后出现的,这时候可以根据需要先跳过,最后回过头来做。

我们通过下面的这篇对比阅读,把做比较试题及部分其他题型的方式介绍给大家。长对比阅读在本书第二部分会具体涉及。Passage 1

Just how overcrowded is Earth anyway?Certainly the world is filled with empty places. A flight almost anywhere reveals vast expanses of unoccupied land. Cities occupies over only a small percentage of Earth. Indeed,when we look at the world's population relative to the land available,we find out just how under populated the world is. A noted economist recently put Earth's population in perspective by asking what would happen if the world's six billion people were put into the land area of Texas. His answer:each person would have an area equal to the floor space of a typical U.S. home. And he further notes that some cities in the United States contain enough land area to provide standing room for the entire global population.Passage 2

The idea that the number of people per square mile is a key determinant of population pressure is as widespread as it is wrong. The key issue in judging overpopulation is not how many people can fit into any given space but whether Earth can supply the population's long-term requirement for food,water,and other resources. Most of the“empty”land in the United States,for example,either grows the food essentially to 15our well-being or supplies us with raw materials. Densely populated countries and cities can be crowded only because the rest of the world is not.

1. The author of Passage 2 would most likely criticize the author of Passage 1 for

A)using incorrect data to support a flawed conclusion

B)severely overstating the extent of a global problem

C)recommending a course of action that might have damaging effects

D)focusing on the wrong factor in considering an issue

E)allowing personal prejudice to interfere with scientific inquiry【分析】

对比试题里经常出现的一个问题就是,一篇文章的作者对另外一篇文章的作者或另外一篇文章的某个人或某个观点是怎么看?本题问的是:Passage 2的作者是如何批评Passage 1的作者的?回答这类问题,首先要搞清楚的就是两篇文章作者各自的观点是什么,他们又是怎样论证各自观点的。如果Passage 2要反驳Passage 1的内容,那么正确选项一定是和Passage 2本身的内容是有关系的,不能借助Passage 2以外的内容去反驳,即使反驳的内容非常正确。这是我们在做题时要切记的一点。

就本题而言,Passage 1的作者认为我们的地球其实很空,并不是人们想象的那样overpopulated(人口过密的),作者借一个经济学家之口说,把整个地球的人都放到美国的德克萨斯州,每个人平均可占用的土地相当于一个美国家庭的floor space。但是Passage 2的作者认为,决定overpopulation的一个重要指标是地球能否维持人类所需的食物、水及其他资源,美国看上去有很多空地,但那些空地对维持我们生活有着重要意义,言下之意就是,如果那些所谓的空地用来让人类居住,那么可能会引发人类整体生存的问题。两篇文章的一个主要不同点就是对“空地”的理解不同,Passage 1认为空地很多,但Passage 2认为那些所谓的空地,其实不空。

那么,Passage 2要反驳Passage 1,一定是从概念上来进行反驳。就如D所言,Passage 2会说Passage 1的作者在考虑地球是否overpopulated这个问题时,犯了想当然的错误,即你只想到那些地方看上去是空的,但没有想到的是那些地方对我们人类的生存有着重要意义。

A的问题是,Passage 2的作者并不认为Passage 1的作者使用的数据有问题,Passage 2里也没有提到Passage 1的incorrect data的问题。更主要的是,A没有抓住Passage 2自身的立场,其实是脱离了Passage 2在反驳Passage 1。

B讲反了,如果把overstate改为understate则B也可以接受。

E其实是在人身攻击了,这不可能成为正确答案。Passage 1的作者只是在谈自己的观点,没有任何个人的偏见,最多是对一个问题有不同的看法,也没有妨碍科学研究。另外,Passage 2里面也没有任何地方暗示Passage 1的作者怀有personal prejudice。

这道题很多做错的学生都选了C,因为他们一看到damaging effects就联想到,如果按照Passage 1的说法,那么我们的地球就不能维持人类所需。但是,Passage 1的作者只是谈自己的观点,没有建议一个行动(a course of action)要求人们怎么样去做。C的后半部分可以接受,但前半部分不能接受。

正确答案:D

2. The tone of the first sentence of Passage 2 is best characterized as

A)wistful

B)dismayed

C)emphatic

D)ambivalent

E)apologetic【分析】

本题是我们前面提到过的“语气题”,Passage 2的第一句说,把地球人均占有面积作为决定地球人口压力的一个指标的说法非常普遍,同时又是错误的。这句话是典型的强调语气,特别是看到as A as B的句型,就是强调。如Mary is as pretty as she is hardworking(Mary的美丽程度和她的勤奋程度一样)。

当然,本题也可以用排除法。

A的wistful的意思是对过去或将来不可能发生的事情表示深深的伤感,显然和第一句不相符合。

D的意思是心情矛盾,其实,作者并没有矛盾,而是一针见血地说出这个观点是错误的。

E的意思是满怀歉意,从该句中看不出来。

这里关键是B,有的同学认为Passage 2作者认为这个观点是错误的并且大家还都当正确观点来接受,那么作者一定对此感到沮丧。这就是犯了递延推理的错误了,因为从该句中看不出作者对此的真正态度到底是为那些人的愚顽感到伤心、失望或沮丧。

正确答案:C

3. It can be inferred from the use of quotation marks in line 14 that the author of Passage 2 would most likely

A)criticize Passage 1 for overstating the nature of a problem

B)take issue with Passage 1 for failing to acknowledge a change in population patterns

C)disagree with the characterization in Passage 1 of certain regions

D)endorse the solution to a problem advanced in Passage 1

E)concur with a specific theory briefly mentioned in Passage 1【分析】

作者为什么把empty打上引号呢?就是因为他认为那些所谓的空地是对人类生存非常必要的,即空地不空。

A讲反了,应该是understating the nature of a problem。

B中的change in population pattern是两篇文章都没有提到的内容。

D讲反了,Passage 2无论如何不可能在关键问题上(即地球上的空地到底空不空)支持Passage 1;另外,Passage 1也没有提过the solution to a problem。

E同D一样,也是讲反了。

C的意思是,Passage 1说地球还有那么多空地,但那些空地其实不是真正意义上的空地,是不能拿来住人的。

正确答案:C

4. Both authors acknowledge which of the following points?

A)Earth contains a great deal of unoccupied land

B)Estimates of Earth's population are not reliable

C)Technology is transforming empty spaces into productive land

D)Nonscientists do not appreciate the dangers of overpopulation

E)Earth's population is outstripping available resources【分析】

这道题问两个passages在哪个问题上是互相赞同的。做这样的题,最好的办法就是排除法。首先,在核心问题上,两个passages不可能是互相赞同的,凡是核心问题上互相赞同的选项往往是错误的。另外,凡是只有其中一个passage涉及的选项或两篇文章均没有提到的选项也是错误的。

针对本题,B说对地球人口的估计是不可靠的,这个问题两篇文章都没有提及,我们无从知道两个作者对此是怎么看的,更不知道他们是否对这个问题都是认可的,所以排除B。

C说技术使许多空地变成具有生产力的土地,一看就知道是两个文章都没有提到的内容。

D说的是普通人没有意识到overpopulation的危险。只有Passage 2一开始说到许多人把人均拥有土地作为地球人口压力的一个重要指标,但也没有提到这些人是否意识到overpopulation的危险,而Passage 1根本没有提到普通人是怎么看待overpopulation的。

E看上去好像是对的,也很符合我们的常识,但遗憾的是两篇文章的作者是否这样认为我们不得而知。从E也可以看出,一个选项无论多么冠冕堂皇,无论我们认为它是多么正确,但要是在文章中得不到体现,同样不能成为正确答案。

A正确。两个文章都认同地球确实有许多未被人类居住的土地,只是Passage 1认为那些土地可以用来给人居住,从而减轻人口压力,而Passage 2认为那些unoccupied land是不能被人居住的,因为它们提供给人类生存所需要的生活资料。

正确答案:A

第五章 彻底突破SAT阅读的根本途径

彻底解决SAT阅读的最根本途径就是要实实在在提高自己的阅读能力。通过大量的阅读,不仅可以扩大自己的词汇量,更重要的是可以慢慢培养对语言的感觉,就是我们平常所说的语感。不要忽视语感的重要作用,当你对英语的语感培养起来后,即使不认识一些单词,对整篇文章的理解也不会有大的偏差。事实上,SAT的阅读也不是要求考生认识每一个单词。就拿中文来讲,会有我们不认识的字,一些说法我们不是很清楚,但我们有中文语感,那些拦路虎不会造成太大的阅读障碍。英文,也是一个道理。

SAT阅读的一个难处是,即使你认识了每一个单词,也不代表你能深刻理解这篇文章。其实,阅读的麻烦不在于单词,因为单词不认识你可以查字典,麻烦在于英文中的各种各样的小结构、词组等。很多时候,我们对句子里的每一个词都很熟悉,但却还是不知道整个句子到底要说些什么,这都是因为我们对句子结构及部分词组不熟悉造成的。因此,我们强烈建议考生们大量阅读各类文章,注意文章里出现的各式各样的小结构以及词组。

笔者在此慎重推荐美国的TIME周刊,即《时代周刊》。TIME是美国国内影响最大的新闻周刊,和另外一份周刊杂志Newsweek相比较,TIME的语言更加典雅,句式结构相对复杂,可以说是准备SAT阅读最好不过的泛读教材。阅读TIME最主要的是要学习那些文章的语言特色,学习各式各样的小结构。

TIME有很多栏目,诸如经济、法律、政治、体育、医学卫生、人物、艺术、书评及读者来信等。TIME涉及的内容很多是SAT阅读里常见的题材,而且由于讲的都是当下发生的事情,学生很容易找到相关的背景知识,有助于对风格严肃的TIME文章的理解。特别是60年代开始刊登的essays(随笔),文字严谨,用词高深,具有很高的文学性及可读性,应该作为SAT阅读的经典。

当然,对许多中国学生来说,每周阅读一本TIME会是件很艰难的事情,俗话说万事开头难,开了个好头,后面也就不是想象中那么艰难。笔者建议先找一份TIME,花上一个礼拜甚至两个、三个礼拜从头到尾啃下来,所有不明白的单词要查字典,查字典还不清楚的地方就去问身边的英文高手,这样,只要把第一本TIME啃下来,接下来的慢慢就容易了。10本TIME攻下来,你的单词和句式结构方面的能力会大有提高,阅读速度会慢慢加快,从第11本TIME开始,你会慢慢领略到阅读TIME的乐趣,而在此过程中,你的英文阅读水平也水涨船高。

我不建议学生为了攻克SAT阅读去阅读小说,尤其不赞成阅读那些经典小说。经典小说往往都很厚,说的又是很久很久以前的事情,部分用词也已经过时,你花那么大的精力,得不偿失。如果一定要读小说,我建议可以读些时下流行的东西,比如Kite Runner,Atonement、The Memory Keeper's Daughter等等。还有些小说是好莱坞获奖电影的原本,大家可以先看电影,倘若喜欢这个电影,再去读这本小说,不会觉得那么枯燥。

另外,要读点美国历史书籍,一两本就可以了。SAT的真题阅读每次都会涉及美国历史的方方面面,特别是普选权,废除黑奴制度,独立战争和美国内战等等,这些都是阅读考题中经常出现的内容。如果你对美国历史的轮廓有个大概了解,对主要的事件和重要的历史人物有初步认识,在阅读到这类文章时会特别有信心。当然,撇开SAT不谈,作为一个现代人,了解一些美国历史知识也是很有必要的。

最后,我还建议读点欧美文学史的书籍,注意,只是阅读文学史,而不是具体的文学作品。你大概要知道欧美的一些主要作家,他们作品的特点,最少你要知道那些作品和人名的英文是怎么拼写的,也就是说要最少混个面熟吧,这样,在阅读到SAT的文学评论性的文章时才不会一头雾水。刚才讲过,不要花费那么多的时间去读一个具体的作品,那样耗费的时间实在太久。比如,法国意识流作家普罗斯特的经典作品《追忆似水年华》,你不用读,但是你必须要知道这个作品的英文翻译为In Search of the Lost Time,作者是Marcel Proust,然后了解一下作者的生活经历及本书的主要内容就可以了。当然,如果你对文学有特别的兴趣那另当别论。

总之,SAT阅读确实很难,但我们不是束手无策,只要我们树立信心,找准方向,狠下工夫,总有一天你会发现,所谓高深莫测的SAT阅读也就是不过如此,那时,你就会有种“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的快意。

第二部分 SAT阅读剖析

第一章 10篇短阅读精解

Passage 1

When the revolutionary American chocolate marker Milton Hershey enthusiastically opened his first candy shop in Philadelphia at the age of 18,he knew little of the business,and his inexperience caused his endeavour to fold six years later. Nonetheless,getting his feet wet in the industry proved enough to keep him hooked on it,for he went on to work as an intern for a local caramel manufacturer. There he learned that superior results could only be achieved when the freshest milk was used and thus was born a lifelong dedication to qualify ingredients upon which he would later build his chocolate empire.【全文综述】

本文讲述的是美国巧克力大王Milton Hershey的创业历程。他在18岁时开了家糖果店,倒闭了。然后去一家焦糖厂工作,学到了一生都受益的经验:最好的原料产出最好的产品。此后他毕生都在寻找最好的巧克力原料,并以此创建自己的巧克力王国。

1. As indicated in the first sentence of the passage,Milton

试读结束[说明:试读内容隐藏了图片]

下载完整电子书


相关推荐

最新文章


© 2020 txtepub下载