作者：朱坚儿
出版社：电子工业出版社
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安全用电试读：
内容简介本书主要内容包括：安全教育，触电急救，照明灯具及插座的安装，导线连接与架空线路，电度表安装，电力电容器安装接线与放电，电机检测，电力拖动，电气防火、防爆以及防雷，电工安全用具。
本书根据职业技术教育要求和当前技术学校学生特点及电工上岗证的考证内容编写，内容覆盖面较宽，但难度较小。每个学习任务都有任务页和学习页，任务页里有学习任务描述；任务实施，包括实施步骤、实习课题内容、实训中碰到的问题、解决的方法、注意事项；知识要点，主要是从学习页学习后得到的相关知识；综合评定，包括自我评价、小组评价、教师评价等内容。既便于学生自学练习，又便于教师选用，能有效减轻教学负担。
本书可作为中高职电子电工类相关专业“电工上岗证”考证的参考教材，也可作为其他专业、其他学校同类课程的学习参考书。未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。版权所有，侵权必究。版权页图书在版编目（CIP）数据安全用电/朱坚儿主编.——北京：电子工业出版社，2014.6国家职业教育改革发展示范学校重点建设专业精品教材 工学结合示范教材ISBN 978-7-121-23052-3Ⅰ.①安… Ⅱ.①朱… Ⅲ.①安全用电——职业教育——教材 Ⅳ.①TM92中国版本图书馆CIP数据核字（2014）第081980号策划编辑：张 帆责任编辑：郝黎明印 刷：装 订：出版发行：电子工业出版社 北京市海淀区万寿路173信箱 邮编 100036开 本：787×1092 1/16 印张：10.75 字数：275.2千字版 次：2014年6月第1版印 次：2014年6月第1次印刷定 价：25.00元
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安全用电是研究如何预防用电事故以保障人身安全和设备安全的一门学问。持有电工进网作业许可证是安全用电的必要条件之一。
本书根据职业技术教育要求和当前技术学校学生特点及电工上岗证的考证内容编写，本书与其他同类教材的不同之处在于：
1.内容广、难度浅、适用面宽，既有利于学生全面地学习，又便于不同专业、不同教学要求的学校和教师选用。
2.文字叙述注重条理化，配备图解，使学生容易记忆理解，也便于教学。对学生不易理解和容易混淆的概念，给出较为详尽的讲解，便于自学。
3.习题布置性好，单一概念习题多，简单容易的题目多，更适合于职校学生的特点。题型丰富，有填空题、选择题、问答题等。
4.便于教师选用，能有效减轻教师的教学负担。因配备图解，便于不同专业、不同教学要求的院教和教师选用。
本书由广东省高级技工学校电气工程系朱坚儿主编，段矿平、刘建芬为副主编，王汉斌、谢文君参编。其中学习任务一由谢文君、刘建芬两位教师共同编写，学习任务六由谢文君、段矿平两位教师共同编写，学习任务二、四、七由段矿平教师单独编写，学习任务三、五、九由刘建芬教师单独编写，学习任务八、十由王汉斌教师单独编写；其余部分由朱坚儿教师编写并统稿。
全书由广东省技师学院袁建军审稿，他对本书进行了认真审阅，提出了很好的意见和建议，作者在此表示衷心感谢。还有对本书提出过修改和宝贵意见的同志，在这里一并向他们表示诚挚的谢意。
限于编者水平，书中存在不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。 编 者2013年10月学习任务一 安全教育1.1 任务页学习任务描述
1.提出任务
人们在日常的生活和学习中要用到各种电器，但是在各种电器的使用过程中，因为使用不当或其他原因，往往会引发一些安全事故，如图1-1所示的触电事故，甚至引起火灾。那么，当家用电器起火的时候，我们应该怎么办呢？
2.引导任务
如何防止因为不正确用电引起的安全事故？如何避免电路起火？如何处理电路起火呢？这些在后面的学习任务里都会讲到。本学习任务中，我们主要讲安全教育。图1-1 触电事故示意图任力实施
实施步骤（1）教学组织
教学组织流程如图1-2所示。图1-2 教学组织流程图（学习任务一）
教师讲解完毕，放完视频后，让小组组长分好组，根据教师安排的任务，分组讨论。每2人一组，每组小组长一名。（2）必要器材/必要工具
多媒体课室1间。（3）任务要求
通过学习实习工厂的各项规章制度和安全操作规程，使全体同学自觉遵守厂纪厂规，重视安全文明生产和实习，让学生懂得实习中安全的重要性与必要性。为后面的实习安全打下基础。知识要点
填空题
1.工作前必须检查_________、_________和_________是否完好。
2.任何电器设备未经验电_________，有电，不准_________触及。
3.每次维修结束时，必须清点所带_________、_________以防丢失或留在设备内。
4.安装灯头时，开关接在_________线上，灯口螺丝接在_________线上
5.使用梯子时，梯子与地面之间的摆放角度应以_________度为宜。
6.生产实习作业时必须_________，禁止_________和他人_________而分散注意力。
7.下班前，必须关闭_________，清理场地，收拾用具后方能离开_________。
8.行灯的使用应当是__________________安全电压。
9.电气设备发生火灾时，要立刻_________电源，并使用_________灭火器或_________灭火器灭火，严禁使用_________灭火。
10.使用喷灯时，油量不得超过容积的_________。
11.电气设备及其带动的机械部分需要维修时，不准在_________中拆卸修理，必须在停车后_________设备电源，取下_________器，挂上"_________，有人工作”的标识牌，并验明_________后，方可进行工作。
12.安全教育的目的是_________的安全意识，充分认识安全用电的_________，同时，使工作人员懂得用电的_________，掌握安全用电的_________。综合评定
1.自我评价（1）本节课我学会和理解了：
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_________________________________________________________________________（2）我最大的收获是：
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_________________________________________________________________________（3）我的课堂体会是：快乐（ ）、沉闷（ ）（4）学习工作页是否填写完毕？是（ ）、否（ ）（5）工作过程中能否与他人互帮互助？能（ ）、否（ ）
2.小组评价（1）学习页是否填写完毕？
评价情况：是（ ）、否（ ）（2）学习页是否填写正确？
错误个数：1（ ）2（ ）3（ ）4（ ）5（ ）6（ ）7（ ）8（ ）（3）工作过程当中有无危险动作和行为？
评价情况：有（ ）、无（ ）（4）能否主动与同组内其他成员积极沟通，并协助其他成员共同完成学习任务？
评价情况：能（ ）、不能（ ）（5）能否主动执行作业现场6S要求？
评价情况：能（ ）、不能（ ）
3.教师评价
综合考核评比表如表1-1所示。表1-1 学习任务一综合考核评比表1.2 学习页学习目标
1.安全教育的目的与意义
2.了解生产实习教学课堂管理制度
3.做到安全操作的“一想、二查、三严格”
4.掌握电工（电子）安全操作规程相关知识
1.安全教育的目的与意义
安全教育是安全管理工作的重要环节。安全教育的目的是提高全员的安全意识、安全管理水平，防止事故发生，实现安全生产。
安全教育是提高全员安全意识、实现安全生产的基础。通过安全教育，提高企业各级生产管理人员和广大职工搞好安全工作的责任感和自觉性，增强安全意识，掌握安全生产的科学知识，不断提高安全管理水平和安全操作水平，增强自我防护能力。有些领导往往在布置生产结尾时谈到安全问题，顺便喊一句：“最后强调一个问题，就是大家要重视安全生产，不要出事故。”还有的讲：“我是逢会必讲要大家注意安全。”正确地说这些仅仅是提醒，没有深入进行针对性的布置。这些现象的原因：
一是安全意识不高，对安全在经济效益中的作用和地位认识不足；
二是缺乏安全知识，难以提出具体意见。
要改变这一状况，必须使安全教育经常化、制度化。使广大职工广泛掌握安全技术知识和安全操作技能，端正对安全生产的态度，才能减少和消灭事故，实现安全生产。
安全工作是与生产活动紧密联系的，与经济建设、生产发展、企业深化改革、技术改造同步进行，只有加强安全教育工作才能使安全工作适应形势的需要。如企业实行承包经营责任制，促进了经济发展，但是，一些企业在承包中出现片面追求经济效益的短期行为，以包代管，出现拼设备、拼体力、违章指挥、违章作业。其主要原因是安全教育培训没有跟上，安全意识淡薄、安全素质差。因此，在新的形势下，强化安全教育是十分必要的。
2.生产实习教学课堂管理制度（1）学生实习课前必须穿好工作服，戴好工作帽和其他防护用品，由班长负责组织提前进入实习课堂，准备实习。（2）教师考勤后讲课时，学生要专心听讲，做好笔记，不得说话或干其他事情。提问要举手，经教师同意后方可发问。上课时，进出课堂应得到教师的许可。（3）教师操作示范时，学生要认真观察，不得拥挤和喧哗，更不得用手触摸设备。（4）学生要按教师分配的工作位置进行练习，严格遵守劳动纪律，有事请假，不得早退，不得窜岗，不允许私开他人的设备。（5）严格遵守安全操作规程，安检员要协助教师做好安全工作，防止发生人员伤亡和设备事故。（6）严格按照实习课题要求，保质保量按时完成生产实习任务，认真自评和撰写实习报告，不断提高操作水平。（7）生产实习教学应做到“十不准”：
①不准闲谈、打闹；
②不准擅离岗位；
③不准干私活；
④不准私带工具出车间；
⑤不准乱放工量具、工件；
⑥不准生火、烧火；
⑦不准设备有故障时工作；
⑧不准擅自拆修机器；
⑨不准乱拿别人的工具材料；
⑩不准顶撞教师和指导教师；（8）爱护公共财物，珍惜每一滴油、每一滴水、每一度电，修旧利废，勤俭节约。（9）保持实习场所的整洁，下课前要清扫场地、保养设备、收拾好工具和材料、关闭电源、关好门窗，经教师检查后方可收工。（10）实习结束时，经教师清点人数，总结完毕后方可离开。
3.安全操作的“一想、二查、三严格”（1）一想：当天生产中有哪些不安全因素以及如何处置，做到把安全放在首位。（2）二查：查工作场所、机械设备、工具材料是否符合安全要求，有无隐患。如果发现有松动、变形、裂缝、泄漏或听到不正常的声音时应立即停车，并通知有关技术人员检修，确保各种机械设备、电气装置在安全状态下使用。还需查看自己的操作是否会影响周围人的安全，防护措施是否妥当。（3）三严格：严格遵守安全制度，严格执行操作规程，严格遵守劳动纪律，保证安全生产。
4.电工（电子）安全操作规程（1）生产实行期间，必须严格执行本专业的安全技术操作规程，服从老师安排指导。（2）生产实习作业时，必须精神集中，禁止开小差、和他人谈笑而分散注意力。（3）电路未经验电，应视作有电处理，不得用手触摸，避免事故的发生。（4）电器设备出现故障，应先切断电源，确认无电后方可处理，而且在电源开关处挂上“不准合闸”的标志。（5）电器设备的使用必须配合适保险丝或空气开关，行灯使用应当是36V安全电压。（6）不属正常使用的设备、仪表，不得随便开动。（7）中途停电的设备必须关闭电源。（8）易燃易爆物品，不得放在容易发生火花的电源附近，避免引起火灾或爆炸事故。（9）要带电作业时，必须穿戴好绝缘可靠的带防护用品工具，确认与地面绝缘后，应按“用电禁令”的原则逐相作业。（10）高空作业时，必须使用安全带，检查登高工具。地面辅助人员必须戴上安全帽，避免跌落物品所致事故的发生。（11）使用梯子时，梯子与地面的角度应以60°为宜。在摩擦力较小的地面使用梯子时，要有防滑措施。（12）检查变压器时，应先断开跌落式开关电源，然后用裸金属线短路实验，确认无残余电后，才能进入作业。（13）出现人身触电事故应立即切断电源，然后采用正确的挽救方法。（14）下班前，必须对所有使用的动力设备电器进行检查，并关闭电源，清理收拾工具后方能离开工作岗位。（15）安全教育的目的是提高全员的安全意识，充分认识安全用电的必要性，同时使工作人员懂得安全用电的基本知识，掌握安全用电的基本方法。知识拓展
1.如何遵守校纪厂规安全实习？
2.如何学好电工安全技术？
3.电工（电子）安全操作规程是什么？
4.教学实训中心生产实习中，安全操作的“一想、二查、三严格”内容是什么？学习任务二 触电急救2.1 任务页学习任务描述
1.提出任务
电能的广泛应用，给人类的生活带来了极大的方便，但是如果使用不当，就会发生触电事故。如果遇到触电，要能够进行自我保护或者救助他人，尽可能避免电对人的伤害，做到关爱生命，关爱社会。
2.引导任务
为什么有些人易触电？有些人不易触电？小鸟停在电线上为什么不触电？通过本任务的学习，我们将了解触电的形式和几种常用的急救处理方法。图2-1所示为脱离低压电源的两种方法。图2-1 脱离低压电源的两种方法任力实施
1.实施步骤（1）教学组织
教学组织流程如图2-2所示。图2-2 教学组织流程图（学习任务二）
教师讲解完毕，让小组组长分列站好，听到老师指令后按照老师演示的动作规范操作。分组实训：每2人一组，每组小组长一名。
①教师示范讲解
a.示范电工安全用具的正确使用方法。
b.示范要求：
•教师操作要规范，速度要慢；
•边操作、边讲解介绍，观察学生反应；
•必要的话要多次示范，让学生参与。
②学生操作
学生两人一组完成课题任务。
③巡回指导
a.单独指导
对个别学生在实习中存在的问题，给予单独指导。
b.集中指导
对学生在实习中普遍存在的问题，采取集中指导，解决问题。
c.巡回指导的注意事项
•实习操作规范、熟练程度等；
•答疑和指导操作。
④实训完毕上交学习手册到学习委员
⑤小组长总结，教师提问并总结（2）必要器材/必要工具
①触电急救模拟人4个。
②地毡4块。
③面膜若干。
④软导线4条。
⑤绝缘杆4根。（3）任务要求
①查阅相关资料与学习页；
②人工胸外心脏挤压急救的方法；
③人工呼吸急救的方法；
④心肺复苏法；
⑤整个操作过程规范正确，安全文明。
2.实训训练步骤（1）触电急救操作步骤如表2-1所示。表2-1 触电急救操作步骤续表续表续表（2）评分表
评分表如表2-2所示。表2-2 学习任务二评分表
3.写出在实习操作中碰到的问题和分析解决问题的方法
实习操作中碰到的问题：
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解决的方法：
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4.口述题（1）触电者脱离电源后，如何抢救？
触电者脱离电源后，按电击情况的轻重决定紧急救护方法，在救护的同时还要通知医生前来抢救。在触电后可能出现以下几种情况。
①若触电者的伤害并不严重，未失去知觉，神志清醒，感到有些心慌、乏力、肢体发麻时，应使触电者休息，保持安静，切忌嘈杂喧哗，救护人不要远离触电者，要严密注视着触电者有无异常的变化。
②若触电者还能呼吸，心脏尚在跳动，但已失去知觉时，应使其休息，保持安静，松开衣服，以便呼吸通畅，同时加强观察，以防伤者发生变化。
③若触电者伤害较严重，已停止呼吸，心脏微有跳动，已失去知觉时，应立即进行人工呼吸。
④若触电者呼吸、心跳都停止，并完全失去知觉时，则伤者已相当严重。此时应立即进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压法进行急救。（2）触电后对人体造成哪些伤害？
触电伤害有电伤和电击两种，这是根据电流通过人体后所产生的伤害性质区分的。
电流通过人体时，造成人体的外部组织局部损害的属于电伤；电流通过人体时，造成人体内组织破坏的属于电击。电伤和电击都是由于电流通过人身或影响到人体而造成的，所不同的是电伤较轻，电击较重。
电伤有烧伤、电烙印、皮肤金属化等。
烧伤的特征是皮肤红肿、起泡或烧焦，与火烫伤同。烧伤一般是由电弧造成的，也有的是电弧熔化金属飞溅到人体造成的。
电烙印是在人体上留下的形状不同的痕迹。此种电伤虽不及烧伤严重，但也破坏了皮肤组织，使皮肤硬化，短期即可痊愈。
皮肤金属化是在发生电弧时，将熔化或蒸发的金属微粒喷射到皮肤上，并渗入到皮肤内，它对皮肤组织的破坏甚轻，复原的时间可以更短些。
电击是人体直接接触了带电的导线或设备的带电部分，这样就有电流通过人体，按电流的大小表现出各种现象，有肌肉痉挛、心脏麻痹、死亡等。
5.注意事项（1）施行人工呼吸和胸外心脏挤压抢救要坚持不断，切不可轻率中止，运送途中也不能中止抢救；（2）应注意触电者的皮肤和瞳孔的变化，若皮肤由紫变红、瞳孔由大变小，则说明抢救收到了效果；（3）只有触电者身上出现尸斑，身体僵冷，经医生作出无法救活的诊断后，才能停止抢救。知识要点
一、选择题
1.按国际规定，电压（ ）以下不必考虑防止电击的危险。
A.36伏
B.65伏
C.25伏
2.触电事故中，绝大部分是（ ）导致人身伤亡的。
A.人体通过电流遭到电击
B.烧伤
C.电休克
3.如果触电者伤势严重，呼吸停止或心脏停止跳动，应竭力施行（ ）和胸外心脏挤压。
A.按摩
B.点穴
C.人工呼吸
4.在巡视检查中，发现有威胁人身安全的故障时，应采取（ ）或其他临时性安全措施。
A.报告领导
B.全部停电
C.全部停电、部分停电
5.民用照明电路电压是（ ）。
A.直流电压220伏
B.交流电压280伏
C.交流电压220伏
二、填空题
1.保证用电安全的基本要素是_____________、_____________、_____________、_____________等。只要这些要素都能符合安全规范的要求，正常情况下的用电安全就可以得到保证。
2.电流对人体的伤害有两种类型，即__________和_____________。
3.从人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为_____________、_____________和_____________。
4.人体是导体，当人体接触到具有不同___________的两点时，由于__________的作用，就会在人体内形成___________，这种现象就是触电。
5.触电急救的原则是_____________、_____________、_____________、_____________。
三、问答题
1.在进行触电急救练习中发现有哪些没做到位？
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2.在进行口述时哪些知识没有完全掌握？
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3.在安全文明生产中有没有违规操作？
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________综合评定
1.自我评价（1）本节课我学会和理解了：
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_________________________________________________________________________（2）我最大的收获是：
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________（3）我的课堂体会是：快乐（ ）、沉闷（ ）（4）学习工作页是否填写完毕？是（ ）、否（ ）（5）工作过程中能否与他人互帮互助？能（ ）、否（ ）
2.小组评价（1）学习页是否填写完毕？
评价情况：是（ ）、否（ ）（2）学习页是否填写正确？
错误个数：1（ ）2（ ）3（ ）4（ ）5（ ）6（ ）7（ ）8（ ）（3）工作过程当中有无危险动作和行为？
评价情况：有（ ）、无（ ）（4）能否主动与同组内其他成员积极沟通，并协助其他成员共同完成学习任务？
评价情况：能（ ）、不能（ ）（5）能否主动执行作业现场6S要求？
评价情况：能（ ）、不能（ ）
3.教师评价
综合考核评比表如表2-3所示。表2-3 学习任务二综合考核评比表2.2 学习页学习目标
1.触电急救基本知识
2.触电急救方法相关知识
1.触电急救基本知识（1）让触电者脱离电源的方法
触电急救的第一步就是使触电者迅速脱离电源。使触电者迅速脱离电源的原则是安全、迅速、科学。
① 低压电源的脱离方法。若能拉下开关或拔下插头的应立即采取此方法切断电源；若不能采取拉下开关或拔下插头的方法来切断电源时，应做好与触电者保持绝缘的前提下使触电者脱离电源，如戴上绝缘手套拖动触电者脱离电源，或用干燥的木棒、绝缘物等挑开触电者身上的导线，或用有绝缘手柄的钢丝钳剪断电线的方法来使触电者脱离低压电源。总之，脱离低压电源的前提是确保救护者的安全，方法应根据实际情况而定，如图2-3至图2-8所示为脱离低压电源的6种方法，分别是“拔”、“拉”、“切”、“挑”、“拽”、“垫”。图2-3 拔掉电源插头图2-4 拉下开关
② 高压电源的脱离方法。触电者若是触及高压电源的，若是有条件的情况下应穿戴好绝缘手套和绝缘靴立即拉下高压断路器（如图2-9所示）。最好的办法是电话通知相关部门立即停电或报警处理。图2-5 切电线图2-6 挑电线图2-7 拽衣服图2-8 干木板垫起（2）触电者病情的诊断方法
① 呼吸及心跳的判断。对触电者呼吸情况的判断：首先将触电者移至通风处宽衣仰卧（如图2-10所示），用手背靠近触电者的鼻孔，可以感觉到是否有呼吸的气流。对触电者心跳情况的判断：可通过观察胸部判断心跳和摸颈动脉的方法来判断（如图2-11和图2-12所示）。图2-9 拉下电源总闸图2-10 移至通风处宽衣仰卧图2-11 观察胸部判断心跳图2-12 摸颈动脉
②死亡的简易判别。人体死亡的五个特征分别是：呼吸停止，心跳停止，关节僵硬，皮肤出现尸斑，瞳孔放大（如图2-13所示）。
纯粹的心肺停止是不能断定为死亡，而应该认为是“假死”，即还有抢救的可能。（3）正常人心率和呼吸率
成年人体正常的心率大概是60～70次/分钟；人体正常的呼吸率大概是12次/分钟。图2-13 观察瞳孔
2.触电急救方法（1）口对口（鼻）人工呼吸法
训练方法：
在老师指导下，以同学间相互对练的方式进行，或对模拟人进行操作的方式训练。
①畅通气道要领。若触电者呼吸停止时，要紧的是始终保持气道的畅通。如图2-14所示为畅通气道要领：一是让触电者仰面躺于平硬的地方，迅速宽衣解扣并清除口中异物；二是采用仰头抬颊法使舌根自然抬起且鼻孔朝天，而使气道畅通。图2-14 畅通气道要领
② 口对口（或鼻）人工呼吸的要领。
a.触电者气道畅通后，抢救者用一只手捏紧触电者的鼻（或口），并深吸一口气后，用嘴紧贴触电者的嘴，大口吹气使触电者的胸部扩张，为时2秒钟；
b.吹气完了后，抢救者稍作抬头，让嘴离开触电者的嘴，同时放松捏鼻（口）的手，让触电者自行呼气，为时3秒钟；
c.如此反复地、坚持连续地进行以上两动作（如图2-15和图2-16所示），不可间断，直到触电者苏醒为止。图2-15 口对口吹气要领图2-16 放松呼气要领
③ 人工呼吸抢救法的注意事项。
a.当触电者嘴巴紧闭而无法用口对口人工呼吸法时，可采用口对鼻人工呼吸法。
b.人体的肺泡就如气球，因此触电者的吸气过程（即抢救者的吹气过程）是被动的（就如气球被吹胀），而触电者的呼气过程（即抢救者的松手过程）是自动的（就如放松气球自动收缩排气）。
c.触电者若是儿童，吹气的力度应该轻些，以免吹破肺泡。
d.此方法是针对心跳正常而呼吸停止的触电者而进行的急救方法。（2）胸外挤压心脏复苏法
训练方法：
在老师指导下，以同学间相互对练的方式进行，或对模拟人进行操作的方式训练。如图2-17至图2-20所示是胸外挤压心脏复苏法要领。图2-17 按压部位图2-18 按压动作要领图2-19 压出心脏中的血液图2-20 放松手掌，心脏扩张而收回血液
① 胸外挤压心脏复苏法要领。
a.让触电者仰卧在硬板上或地面上，并抬头仰颊，保持气道畅通，松衣解扣，抢救者跪跨在触电者腰上方或双跪在触电者的左侧；
b.抢救者将双手掌根相叠，右掌在下并按于触电者胸骨下1/2处，中指指尖位置在颈部凹陷下缘处；
c.掌根用力下压3～4cm，让触电者心脏收缩，并将血液从心脏压出，并通过动脉到全身；
d.然后手掌突然放松，让触电者的心脏自动扩张，并将血液从全身通过静脉回流到心脏。
就这样以每秒一次的频率有节奏地、反复地挤压和放松触电者的心脏，使触电者的心脏被动地搏动，直到触电者苏醒为止。
②胸外挤压心脏复苏法注意事项。
a.人体的心脏就如维修钟表时使用的用来吹尘的橡皮气囊，其收缩动作是被动的，而扩张动作是自动恢复的。
b.在放松心脏时，抢救者的掌根不必抬起或离开触电者的身体，以免影响挤压的速率。
c.触电者若是儿童，压陷2～3cm为宜。
d.此方法是针对心跳停止而呼吸正常的触电者而进行的急救方法。（3）心肺复苏法
①有时病人心跳、呼吸全停止。
a.急救者只有一人时（如图2-21所示），也必须同时进行心脏按压及口对口人工呼吸。此时可先吹2次气，立即进行按压15次，然后再吹2口气，再按压15次，反复交替进行，不能停止（单人急救15∶2）。
b.急救现场存在2人以上者（如图2-22所示），可采取双人急救。一人做胸外心脏按压法，正位或侧位，一人侧位口对口人工呼吸法。首先为电击者尽快补氧，先做2次人工呼吸，然后做5次胸外心脏按压；然后开始循环做1次人工呼吸、5次胸外心脏按压，直至救助完毕（双人急救5∶1）。图2-21 一人急救图2-22 两人急救
② 心肺复苏法的注意事项。
施行人工呼吸和胸外心脏按压抢救要坚持不断，切不可轻率中止，运送途中也不能中止抢救，并在抢救过程中进行再判定，用看、听、试和摸脉搏及观察瞳孔的方法，完成对伤员呼吸和心跳是否恢复进行再判定；如瞳孔缩小、脉搏和呼吸恢复、面部红润，则急救成功。只有触电者身上出现尸斑，身体僵冷，经医生作出无法救活的诊断后，才能停止抢救。知识拓展
预防措施（1）定期检查家用电器的线路，以防老化而引起触电和火灾。（2）不要用手玩弄电源插座或绝缘不好的电灯灯头。（3）收音机、录音机和电视机等家用电器突然停止运转，或照明不亮，或开关绳已断时，必须请专业人员来修理。（4）插电源插头时注意手指不要触及簧片，以防触电。（5）电线及插座不要让孩子摸到，插座可用塑料盖盖住，或使用安全插座，以免孩子不小心触电。（6）使用电热毯，应在入睡前将电热毯预热，睡觉时一定要切断电源。（7）认识电的危险标志。不要在高压电或变压器周围玩耍，如捕捉蝴蝶、蜻蜓，放风筝等；不要爬电线杆，防止触电。（8）当他人发生触电时，切不可直接用手去拉触电的人。（9）雷雨天气，当闪电和雷声剧烈时不要到阳台或门口处逗留；不要在大树下、电线杆旁或高屋墙檐下避雨，以被防雷电击伤。（10）不要把铁丝缠在电线上。学习任务三 照明灯具及插座的安装3.1 任务页学习任务描述
1.提出任务
照明灯具的作用已经不仅仅局限于照明，它也是家居的眼睛，更多的时候起到的是装饰作用。因此照明灯具的选择就要更加复杂，它不仅涉及安全用电，而且会涉及材质、种类、风格、品位等诸多因素。
2.引导任务
灯具的种类有很多，究竟该如何选用呢？白炽灯照明线路及插座该如何安装？日光灯照明线路又该如何安装呢？任力实施
1.实施步骤（1）教学组织
教学组织流程如图3-1所示。图3-1 教学组织流程图（学习任务三）
教师讲解完毕，让小组组长分列站好，听到老师指令后按照老师演示的动作规范操作。分组实训：每2人一组，每组小组长一名。
① 教师示范讲解。
a.示范电工安全用具的正确使用方法。
b.示范要求：
•教师操作要规范，速度要慢；
•边操作、边讲解介绍，观察学生反应；
•必要的话要多次示范，让学生参与。
②学生操作。
学生两人一组完成课题任务。
③巡回指导。
a.单独指导：对个别学生在实习中存在的问题，给予单独指导。
b.集中指导：对学生在实习中普遍存在的问题，采取集中指导，解决问题。
c.巡回指导的注意事项：
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]