最强名师引路:如何让作文爱上我(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)


发布时间:2020-07-01 20:17:33

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作者:陈晓辉,一路开花

出版社:南海出版公司

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最强名师引路:如何让作文爱上我

最强名师引路:如何让作文爱上我试读:

怎样教作文最有用

文/一路开花去全国各大中学讲课的时候,被提问最多的还是关于作文创作的问题。每次讲课完毕,我都会花半小时重新消化学生抛出的疑问。偶尔面临的问题多了,心里也禁不住会疑惑,呆在那儿一动不动,反思,今天的作文教学到底哪里出了问题?站在讲台上问学生,天是什么颜色?学生百分之百回答你是蓝色。你问学生云是什么颜色?学生百分之百回答你是白色。不管你面对是小学生还是中学生,他们的答案,都是如此一致。这么简单的问题,他们根本不用听,不用看,不用想。为什么?歌词和无数优秀的满分作文都已经告诉过他们了——蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。于是,在他们的写作认知里,天全部都是蓝的,云全部都是白的,而马一定都是在广阔草原上跑的。好词好句的强记硬背,框条模式的作文教学,已经扼杀了大多学生对世界的感知能力。不管去哪所学校讲课,我都会强调阅读的重要性,甚至给非常热心的学生开一个书单,让他们进行有营养的阅读。很多老师都有疑问,今天的学生,其实读的东西已经不少了,为什么还是写得那么生硬?是的,就量来说,他们读的确实不少,但他们读的是什么?又是怎么读的?老师给学生开出的暑期阅读书单,不是四大名著就是世界名著。而学生真正喜欢抱在手里看的呢?不是天蚕土豆,就是南派三叔。为什么《斗破苍穹》这类书籍可以和学生贴得那么近?为什么四大名著天天推荐还是隔学生那么远?作文空洞、苍白、虚假、无病呻吟的根源是什么?能把四大名著坚持好好读完的老师,一个学校都没几个,怎么能要求尚未定性的学生去做这样的事情?阅读,不是丢一套名著给学生,而是引导学生,通过一本他们能够读懂的书,打开一扇心灵的门。让他们可以透过这扇门仔细地看到,不同季节不同时辰的天和云是不同颜色的。并且,天不一定只有蓝色,云也不一定只有白色。只有通过正确的阅读引导为他们打开这个门,他们的眼睛才能在写作时真正看到,他们的耳朵才能在沉睡时真正听到,他们的心灵才能在行走时真正感知到。也只有这样,他们才能真正摆脱好词好句的堆砌,才能真正的有事可写,有情可依,才能真正地远离作文的空洞、苍白、虚假和无病呻吟。遴选贴合学生的作文,是我们重要的工作之一,但更重要的工作,是循序渐进地给学生进行作文分类和讲解。让他们真正明白三个最重要的问题:1、这篇文章好在哪里?2、为什么好?3、如果让自己来写,修改哪里,会变得更好?这就是我们做这套作文书的初衷和理由。一路开花2015年11月书于云南宣威

第一章:人物素描

我的朋友们

章浩童年的往事就像那片宽阔的沙滩,星星点点撒落着记忆的“贝壳”,里面包含着童年的许多喜怒哀乐。在众多的“贝壳”中,我最喜爱的也是最难忘这一枚“贝壳”,就是去年开心的生日派对。那一天,我邀请了许多好同学在梦圆公园举办生日派对。大家拎着大大小小的生日礼物过来参加聚会,还不忘加上一句:“章浩,生日快乐!”我也开心地回着:“谢谢大家。”生日派对开始了,爸爸连忙端出新鲜出炉的炸鸡尖。大家见了,像一群被春光陶醉的燕子尖叫欢呼着向亭子冲来。平时跑得慢吞吞的昀晗这时突然跑得飞快,竟超过了班里的跑步高手吴双,活像一只经历了一场连续数天暴雪后意外发现食物的企鹅。他扑到鸡尖前,嘴巴张得大大的,像清空后等待垃圾的畚箕一样,右手猛地抓起了一只鸡尖,塞到嘴巴里,左手抓了一只备着。不知是塞得太满了,还是太猛了,鸡尖杵在他那张成90度的河马嘴里愣是纹丝不动,半晌没翻转过来。害得我们这“一号吃货”呕呕欲吐,眼泪都呛出了好几滴。那夸张的窘相把我们都逗乐了,笑得我们连气都快喘不出来。喝着可口的饮料,美味的鸡翅转眼就一扫而光。这时妈妈端出漂亮的生日蛋糕,点上生日蜡烛,大家拍着手,一起唱起了生日歌:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”王旭这个幽默大师竟然唱起了英文版。虽然英文发音很准,但是他那嗓音简直活像唐老鸭的声音,五音不全,害得我们都边笑边捂住耳朵。人王旭不仅没有降低分贝,反而变本加厉,卯足了劲声情并茂地扰起民来,当真是“歌声振林樾,鸭音响云霄”呀!您别说,就这几嗓子,震得树叶扑簌扑簌地往下掉,震得鸟儿扑哧扑哧地往外飞,相当有杀伤力呀!唉,也怪王旭生不逢时,如果生在三国,站在长坂坡大吼的可就不是人家张飞啦。只要咱王大哥在长坂坡一开唱,不知道长坂坡另一边会掉下多少鸡皮疙瘩呢!唱完生日歌,一场激烈的蛋糕大战拉开了序幕。我先抓起一把奶油,偷偷地向正在吃得津津有味的昀晗走去,然后飞快地抹在他脸上……嘻嘻!“啊!”昀晗的脸被我抹上了许多奶油。原本他的脸比较黑、比较肥,现在抹了奶油白一块黑一块的,活像一只大熊猫。有仇不报非君子,昀晗趁我不注意,也向我丢来一堆奶油,顿时我就成了一只大花猫。大家都哈哈大笑起来。有的用手挡住嘴呵呵地笑;有的边笑边退,在台阶处一绊,摔了个四脚朝天;有的用手指着我和昀晗两张一脸错愕的大花脸;有的控制不住又把对面的同学喷成一个大花脸。“哗——”如同后发的几束烟花争先恐后地赶上了刚绽开的一大束烟花,笑声更欢了!欢快的生日派对结束了,但每次回想起这欢乐的时光,我的心里还是美滋滋的,还会像“蜜调油”——又甜又香。一语道破:一场生日聚会,让每个小伙伴都“原形毕露”了,充分揭示了孩子们天真无邪的本性。点睛之处:我真心佩服,这“吃货”在吃的功夫上真是独步食林了!(语言幽默诙谐,极富感染力)高分点详解:文章开头就用美丽而充满诗情画意的语言描绘了小作者童年生活的多姿多彩,而后用重笔描写生日聚会的过程,文末用一句总结的话结尾,戛然而止却意犹未尽。文章结构安排合理、精巧,条理清晰,一目了然。这篇文章的语言经过了小作者的锤炼,运用比喻、排比等修辞手法来润色,如一杯多彩的五色酒一样吸引着读者们的味蕾,精妙的语言让文章各部分环环相扣,使得文题意趣横生。让读者们如同身临其境,乐得开怀大笑。另处,小作者在写作的时候使用了很多大白话,却并没有让文章显得平淡,相反充满人间烟火气,极接地气。学一个好词:争先恐后:抢着向前,唯恐落后。活学活用:在学校举行的运动会上,各班同学~,奋力争先。读后观感:每个人的童年都是由无数这样开心的小事组成的,我们要珍惜童年,快乐成长。

眼镜家族

李欣蕾我们班有许多戴眼镜的同学,他们组成了一个别样的“眼镜家族”,而且,他们的性格也各具特色。眼镜家族成员一号——“无敌至尊大活宝”。下课的十分钟内,我们正在奋笔疾书,完成老缪布置的作业时。突然,听见“咳咳”两声,我们好奇心的大门顿时开启了,停下了手中正在争分夺秒移动着的笔,循着声音的源头望去,只见某人正淡定从容的笑着,可他一说话,便真的雷到了我:“小样小乳酸,六种乳酸菌发酵!”全场皆哈哈大笑。而他黑框黄边眼镜下的眼睛也跟着滴溜溜的转着,他也乐呵呵地笑了起来,他就是“大活宝”童宇凡。眼镜家族成员二号——“无敌至尊大学神”。下午又要奥考,奥考对于我这种偏上成绩者,也是有些难度的。可是,对于徐吟荷这种学神级别的人来说,可谓是游刃有余,现在的奥考,但她也只当作锻炼,因为这些题目,她都会。一般我们只有七八十分的奥考分数,她轻轻松松,笔尖一挥,也可考个满分。每当老师报分数时,她那眼镜下的那双睿智的大大的眼睛,还是显得格外平静,显然是习以为常了。可是,我的朋友却说:“你别见徐吟荷表面这样斯文。她虽然表面上看上去文文静静的,可却是骨子里的腹黑(狡诈)呀!”的确是这样。有时候,我想“调戏”一下她,可话还未说出口,便被她一个白眼,一个字“滚”而打得“出身未捷身先死”了。我只得掩面而逃……好伤心呀!被学神如此奚落!眼镜家族成员三号——“无敌至尊暴力女”。徐湘雯,人不如其名,暴力女一位。她那位可怜的同桌,早已经被她的“九阴白骨爪”和“佛山无影脚”折磨得体无完肤了。她带着一副“哈利波特”式的圆框眼镜,自己可能还不知道,她那时不时出现的魔性笑声,早已经暴露了她的两颗松鼠大门牙了!看!这就是眼镜家族的成员代表们!大家的性格虽截然不同,但各有各的闪光点,各有各的可爱之处。因为,我们都不是“一般”人嘛!亮点剖析:好朋友,大家庭,其乐融融共成长。神来一笔:语段幽默风趣,真实地还原了这位女同学的性格。高分点详解:小作者很注意观察身边的同学,因此这些“眼镜家庭”成员代表被她描绘得跃然纸上。生活化的语言,幽默的风格,轻松俏皮,活泼生动,每个成员各具个性,让人忍俊不禁。童趣盎然又不失精细雕琢,相信每一位读者都会喜欢的,我看好她!学一个好词:截然不同截然:很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。活学活用:直到近来,经过许多学者的研究,才知道孩子的世界,与成人~。举一反三:1、《我的近视眼朋友们》2、《可爱的同学们》3、《你我她》

九全一缺的我

郑开韩看,对面走来一个男孩,梳着帅气的三七分发型,瓜子型的脸庞上有着一对弯弯的眉毛,还嵌着一双水汪汪的大眼睛,显得是那样机灵。能说会道的小嘴,笑起来还有两个小酒窝。哈哈!猜不出来吧!告诉你们吧,他就是我。我有许多优点,但最大的优点还是爱看书,看书使我增长了不少知识。有一次,我回到家里,做完作业,看见书桌前有本书,叫《了不起的狐狸爸爸》,就拿起来津津有味地看了起来。“十二点了!”妈妈跑过来,大声喊:“小张,吃饭了!”“妈妈,墙上有挂钟,您不会自己看?干什么要问我几点钟呢?”妈妈被我一问,“扑哧”一声笑了起来,我被笑糊涂了。妈妈一解释,我才知道自己看书太入神,所以答非所问了。俗话说得好:“金无足赤,人无完人。”我最大的缺点就是胆小。有一次,爸爸妈妈都出门了,只留下我一个人在家做作业。那天,正下着大雨,忽然,“轰隆”一声响雷,吓得我魂飞魄散。我情不自禁地想起了电影里面的一桩雨夜杀人案。“叮咚……”有人按了门铃,然而我却吓得一动也不敢动。“小张,开门,是我们。”爸爸在外面喊道。哦,原来是爸爸妈妈回来了,我悬着的一颗心终于放下来了。爱看书、胆小,这就是我脸上的两条谱。其实,我还有一个爱好,那就是爱交朋友。你知道了我的优点和缺点,还愿意和我交朋友吗?亮点剖析:语言幽默风趣,文章的行文流畅,描写细致。神来一笔:开门见山,但是以介绍别人的形式来写自己,十分生动有趣味性。高分点详解:小作者的标题起的十分巧妙,“九全缺一”很有值得探讨的点,十分能够调动读者的兴趣,是一个很好的两点。小作者的语言十分幽默风趣,字里行间都能够读出小作者的幽默感。写自己的性格特点也是紧紧围绕标题来展开。总的来说,文章的内容得当,也是妙趣横生。学一个好词:津津有味形容十分有滋味。活学活用:这本书真的是很好看,我读的津津有味。举一反三:1、《让你看看我》2、《我的自画像》3、《镜子中的我》

喜欢自己的N个理由

罗钰我的存在,是世界的荣耀;我的存在,是爸妈的自豪;我的存在,是老师的骄傲……如此,我怎能不喜欢自己?我喜欢自己,因为我有强大的自信心,每次走上演讲台,我总是脸不红、气不喘、脚不抖,精彩的演讲总能赢得老师的赞叹,同学的羡慕。我喜欢自己,因为我有爽朗的笑声。“哈哈哈……”这可不是属于男孩的专利。我喜欢自己,因为我有异于常人的记忆细胞,一篇要花上一个小时来记的课文,我二十分钟就背下了;一张要用两个小时来完成的试卷,我凭着惊人的记忆力,“唰唰唰”,一小时搞定!我喜欢自己,因为我文采飞扬,一首首优美的小诗,一篇篇精彩的作文,总能让老师眼前一亮。语尘的老师和同学都亲切地称我为“文坛的大姐大”、“小才女”。我喜欢自己,因为我有一颗善良的心。我会因为一只死去的小鸟而抽泣,会因为一朵凋零的小花黯然神伤。我喜欢自己,因为我有坚韧性格。无论多么困难的事,我也会全力以赴,是典型的“不见棺材不掉泪”。我喜欢自己,因为我有幽默的细胞。有我在的地方就有欢笑。我喜欢自己,因为我有一双灵巧的手。一张毫无生气的纸,在我的手里,三下两下就变成了一朵栩栩如生的花、一只正欲飞翔的千纸鹤。我喜欢自己,因为我有一双睿智的眼睛。在担任小队长的时候,我从不会随便处罚犯错的同学,总是眼珠一转,计上心来,这个同学就在快乐中改掉错误。我喜欢自己,因为我有一身好才艺。无论是拉丁、牛仔、还是芭蕾,对我来说都是小菜一碟。我喜欢自己,因为……一语破题每一个我都是独一无二的。神来一笔我喜欢自己,因为我有坚韧的性格。(简明扼要的阐述,一语中的)名师分析换一个角度去观察一下自己,不仅是一种乐事,还是一件好事。文中对自己的描写令人忍俊不禁,不由得赞叹作者活泼的笔触。小作者构思巧妙,用独特的视角看自己。也展现了自己一颗积极向上,追求美好生活的心灵。整篇文章结构精巧,每个段落以“我喜欢自己”开头,使读者读起来朗朗上口。小作者一一罗列出自己喜欢自己的多条原因,简洁明了,体现出小作者的自信,像阳光一样温暖读者的心灵,传递出正能量。其中的语言也生动形象,运用比喻,拟人等多种修辞手法,可以看出小作者不同于常人的写作功底。最后以省略号结尾,意犹未尽。学一个好词栩栩如生:栩栩:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。活学活用展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生,惟妙惟肖的。佳句摘选我喜欢自己,因为我有一颗善良的心。我会因为一只死去的小鸟而抽泣,会因为一朵凋零的小花黯然神伤。

我的老师

王陈浚深夜,天空中只剩寥寥星辰。仰望深邃的夜空,眼前幻出神秘的面庞,那明亮的双眸犹如闪亮的明星,将黑夜照亮。记忆中,那是陈老师。那天,上课铃刚响。我们等了一会儿,还不见陈老师过来时,同学们纷纷开始交头接耳。就在这时,陈老师穿着黑色外套,仿佛是一个职业魔术师,手中还拿着类似“魔盒”的黑色盒子。一来到教室,同学们的目光纷纷被陈老师手中的黑色盒子所吸引。刚静下来的教室又充满声音。有些同学没忍住好奇心问陈老师那是什么。老师派头十足,神秘一笑,说:“嘿嘿,想知道吗?”同学们都被吊起了胃口,哪还有不点头之理?陈老师捧起“魔盒”,介绍道:“这个神奇的盒子叫月光宝盒,今天我将用这月光宝盒给你们变个魔术!”魔术?难不成陈老师还真是个魔术师?怀着半信半疑的心情,我们异口同声地回答:“不信!”没想到陈老师并未生气,好像早料到如此一般。“好!那你们看好了。等我念好咒语它就会产生魔力。”不等我们回答,陈老师轻声开口:“魔力魔力,照我心意,快快显灵!”我们定睛一看,里面空空如也,啥也没有。我们原本半信半疑的心情瞬间转化为不信。陈老师摸了摸头,脸上全无尴尬之色。“噢,可能月光宝盒开小差了,我们再来一次。”强忍住心中的笑意,我们再次把目光看向宝盒。只见陈老师一脸认真,好像这次要全力以赴了。他先是把月光宝盒轻轻捧起,满脸虔诚。好像在举行某种神圣的仪式。紧接着喊出咒语“宝盒宝盒,照我心意,快快显灵!”说完,迅速把手拿开。一切与上次没有什么不同,可这次月光宝盒放满了大白兔奶糖!全班哄然一惊,没想到居然真的成功了。大家都被陈老师露的这一手震惊了。陈老师难道真的是一位魔术师?不过,来不及考虑了,现在还有更重要的事情要去完成,那就是把大白兔奶糖“消灭”掉,哈哈哈!一语破题老师不但为我们传授知识,还是我们生活中的好朋友。神来一笔只见陈老师一脸认真,好像这次要全力以赴了。(描写逼真,突出人物形像)名师分析语句通顺,句意流畅,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。描绘老师的动作时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。小作者的语言十分活泼欢快,充满幽默气息,很能带动读者的心情,有感染力。小作者选取他的老师为文章的主体,不写老师的课堂教学而是一反常态,写会变魔术的老师,题材十分新颖有趣,吸人眼球。同时,作者花了较多的笔墨写老师变魔术的过程,细节上注意到了老师的神情、语言、动作灯,观察细致。也提到了同学们的反应,巧妙地从反面烘托老师的形象。这样的处理十分巧妙得当。学一个好词:交头接耳:交头:头靠着头;接耳:嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。活学活用老师一进教室,就发现今天的气氛不正常,同学们都在交头接耳,小声议论着什么。佳句摘选仰望深邃的夜空,眼前幻出神秘的面庞,那明亮的双眸犹如闪亮的明星,将黑夜照亮。

我的妹妹

刘心牧我的妹妹生活在上海,是我小姨的女儿,今年3岁,属龙,家里人都叫她“小龙女”。“小龙女”可可爱啦!“小龙女”的小嘴巴颜色淡淡的,就像没有完全绽放的桃花,粉中带白。每天,那些尚不是十分清晰的稚嫩的声音,就发自那个小“花骨朵”。妹妹的鼻子是小塌鼻,扁扁的,白白的,上面常常黏贴着一层白膜一样的东西——小家伙可不讲究卫生,从来不愿擤鼻子,总是任由嘴唇上挂着两条小“面条”,实在挂不住了,她就随手一糊,于是鼻子上就有了那种怪东东。妹妹的眼睛不大,但很萌,宛如两颗黑白参半的珍珠镶嵌在额头下,水灵灵的,还闪啊闪的,好看极了。你可别被“小龙女”这副萌哒哒的外表给迷惑了,这家伙可不是乖角儿,性格才倔呢!这次春节,他们一家从上海来到外婆家,晚饭后,她非要到我家睡觉。我们担心她不适应,劝她不要去。她梗着脖子,大睁着两只小眼睛,就一句话:“不嘛,我要去!”任谁劝也不行。我们只好同意了。到了我家,我和妈妈洗澡,她跟爸爸在客厅里玩。我们刚洗到一半,爸爸在外面说:“‘小龙女’要回去了。”妈妈叫爸爸哄哄她。可很快,爸爸又焦急地喊道:“不行啊,小东西不讲理啊……”我和妈妈草草洗了澡跑出来,只见爸爸挡在门边,“小龙女”双手抓着爸爸的衣襟,使劲拉扯着,双目圆瞪,咬牙切齿,仿佛要吞了爸爸,两只小脚还狠狠地踢着门。我和妈妈赶紧上前劝她,她仿佛没听见,不停地捶打着爸爸,甚至还踢了我一脚呢。我们只好打开门送她去外婆家,门一开,她就冲出去,“噔噔噔”,头也不回地跑下楼去。“可恶”的是,回到外婆家,小姨问她为什么不在姐姐家睡觉。她说:“姐姐家有大灰狼。”“谁是大灰狼啊?”小姨又问。你猜小东西是怎么回答的吗?她不假思索地说:“大姨父!”一句话,直惹得我爸爸大呼冤枉,也惹得一家人哈哈大笑。这个“小龙女”啊,真叫人喜爱。创新要素分析惹人喜爱的妹妹大多是乖巧的形象,但是本文写到的调皮的妹妹也有可爱之处,惹得家人哈哈大笑。神来一笔“小龙女”的小嘴巴颜色淡淡的,就像没有完全绽放的桃花,粉中带白。每天,那些尚不是十分清晰的稚嫩的声音,就发自那个小“花骨朵”。(将妹妹的小嘴唇比喻成花骨朵,比喻贴切,凸显妹妹的可爱的。)名师分析妹妹“小龙女”有着可爱的外表,却任性,一家人包容着妹妹的任性,因为妹妹总是惹得全家人哈哈大笑。这样的妹妹宛如家里的一个小活宝。作者将“小龙女”妹妹的情态、语言、动作都呈现在读者面前,令读者也情不自禁喜欢上了这位“小龙女”。学一个好词不假思索:假:借助;依靠;不经过思考就作出反应;思索:思考探究。不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速。也指不认真地随便乱说。活学活用在知识竞赛会上他~,对答如流。文后练笔写一位自己的亲戚,谈谈他或她的可爱之处。

好哥们儿

范彧荣我有一个可以无话不说,甘心为我“出头”的好哥们。那一次,因为学校里的事,我跟同学们大吵一架。一回到家,好哥们儿见我满脸怒色,关切地问道:“你怎么了?”见我默不做声,他便又轻声地问:“你告诉我呗!既然咱是好哥们,好哥们不就是有福同享,有难同当吗?再说了,我一定帮你保密,绝对不会告诉别人!”好哥们一番话说下来,把我说得有些心动。在得知我因收作业本,和几个故意不交的同学大吵了一架后,好哥们笑了:“其实你完全可以事后告诉老师的!原则是要讲,但解决问题的方法有很多,条条大路通罗马嘛!”接着,好哥们又耐心地给我讲好多为人处世的方法,听得我连连点头称是……还有一次,我考试没考好,各科成绩都很差。这可把妈妈急坏了,给我狂报了不少补习班,差点把我给逼疯了。几天下来,苦不堪言的我在家里又哭又闹,非得让妈妈退费“下班”才罢休。好哥们见了:“你干什么呀!孙猴子似的,想大闹天宫呀?”我哭丧着脸:“因为考试没有考好,妈妈给我报了那么多的补习班,白天晚上都要上课,这怎么吃得消呀!”好哥们听了,问我:“为什么你的各科成绩都很差?是不是上课没认真听讲,或考试时没有仔细审题?”在得知我两个原因都存在后,好哥们接着说:“你妈这边的事,我来办。但有一条,以后你一定得改正学习上的缺点……”“好!一言为定!”我破涕为笑。当天晚上,我听见好哥们在房间里对妈妈说:“孩子他妈,孩子这次是没考好,但并不代表他永远考不好。为什么硬要做让他不喜欢的事呢……解决问题的方法有很多,为什么非得硬碰硬呢?”怀着对好哥们感激不尽的心情,当时我就暗暗下定决心:以后一定认真听课,考试认真审题,好好学习。说到这里,你们该知道我的好哥儿是谁了吧?没错,他就是我的爸爸。一个知心话儿可以讲,可以为我“两肋插刀”的好爸爸。创新要素分析文章标题是《我的好哥们儿》,读到结尾才明白写的是爸爸,让人耳目一新。神来一笔说到这里,你们该知道我的好哥儿是谁了吧?没错,他就是我的爸爸。一个知心话儿可以讲,可以为我“两肋插刀”的好爸爸。(结尾让人耳目一新。)名师分析文章很巧妙的设置了一个“陷阱”,不管是文章标题还是开头都令人自然而然地想到文中的“好哥儿们”是作者的同龄人,叙事情节也表现了这位“好哥儿们”的大义凛然。文末笔锋一转却告诉我们,“好哥儿们”其实是爸爸!出人意料,令人耳目一新,不得不佩服作者写作中巧妙的设计。读者印象中的这种落差更能说明作者的爸爸是位好爸爸,能够与孩子像朋友一样相处,并能够很好地教育孩子,令人敬佩。作者虽然没有直接说出爱爸爸这样的话,我们已经感受到了父子深深的爱。学一个好词有福同享,有难同当:幸福共同分享,苦难共同分担。活学活用你们是我的伙伴,是~的队友。文后练笔在你心目中爸爸是怎样的?愿意与我们分享吗?

与众不同的小妹

陈博伟女孩子天生就爱哭,而我家的小妹就与众不同,虽身为女孩,可性格却比男孩子还要活泼,还要顽皮,堪称“女汉子”。她长得虎头虎脑,虽然才三岁半,却已有28斤。胖嘟嘟的,十分惹人喜爱。她从不为一些小事掉眼泪。一次,父亲带着我去爬山,小妺也吵着要去,无奈之下,只得带上了她。驱车二三里,便到了三根山,那山果不其然,竟有两百余米高,小妺兴奋地踏着台阶蹦蹦跳跳地走着。忽地,身子竞旋转了90度,一个倒栽葱,重重地摔在了地上。我一惊,急忙跑过去帮她扶起来,谁知,她却一把将我推开,强忍着剧痛,慢慢爬了起来。可以看出她做的每一个动作,都拼尽了全力。约摸过去了两分钟她才坐了起来,她嗞着牙,咧着嘴眼角旁已溢出了一股难以克制的泪水,但她强忍着。但最终,那泪水还是在她那肉乎乎的脸旁无声地划落。她咧开嘴笑了,她笑得那样天真,那样无邪!她的与众不同,不只表现在坚强上,而更在于爱做事上。一日,堂弟找她玩耍,正玩得起劲,忽听得“啊”地一声大叫,继而便是一阵“惊天地,泣鬼神”的哭声。我急忙跑过去,还是晚了一步,只见小妺的拳头已打在了堂弟的脸上,顿时红了一大片,堂弟含糊不清地拉着我哭诉,刚才的不幸,再一瞟小妹,她也好像挨了打似的,在那儿不吭声。约摸半分钟后,她好像认识到了自己的严重错误,一步一抽噎地走上前来,吃力地说了声“对不起!”看得出,她是认真的。当然,有“战争”,就必然有“和平”。你瞧,每到天热时节,小妹总会领着堂弟一起买果汁喝,饮料店不算远,离家只隔了十几米远,可中间却隔了一条较宽的马路。每当正午时,车辆便似螃蟹般地横行。我放心不下,于是便领着他俩一起走,可时间一长她便开始有意见了,总是在我出门时,硬是把我推回家。我不忍心,便在门缝里密切关注他们,连续几次都未失手。可笑的是小妹,总是在过马路时紧紧地拉着堂弟的手,学着大人的样子,语重心长地告诉堂弟该怎样过马路。看着妹妹个子一点点地长高,手掌上纹路一点点地清晰,我感受到她慢慢地在变,呵呵,这就是成长的魅力吧!一语道破:我爱我那可爱的小妹妹。点睛之处:看着妹妹个子一点点地长高,手掌上纹路一点点地清晰,我感受到她慢慢地在变,呵呵,这就是成长的魅力吧!(用词生动,巧妙总结)高分点详解:情感自然真切,选材丰富恰当。文章处处洋溢着小作者对小妹妹真切的喜爱,如“她胖嘟嘟的,十分惹人喜爱”、“她咧开嘴笑了,她笑得那样天真,那样无邪”等句子将小作者的爱妹之情融入字里行间。通篇小作者选取了小妹妹的外貌、性格特点几个方面来写,突出了妹妹活泼可爱的特点和天性善良的好品质。学一个好词:虎头虎脑:形容壮健憨厚的样子(多指儿童)。活学活用:这个小男孩长得虎头虎脑,非常可爱。读后观感:妹妹在慢慢长大,希望她永远这么快乐。

我的老师

吴昀晗不算高大的身躯,不太浓密的头发,锃亮的额头,在上课时发出闪亮的光芒,仿佛一颗人工小太阳,使我们班更加明亮、温暖,一双有神的小眼睛,随时随地向我们传输着他的睿智。他,就是我们绝顶聪明的班主任——陈老师。虽说我们的陈老师不是二小的大帅哥,但他绝对是我们学校的大才子。不用说演讲啦,朗诵啦,主持啦,相声小品啦,琴棋书画啦,吹拉弹唱啦,单说出口成章、挥笔成文那绝活,就让人叹为观止。当然,重点是,我们的陈老师还“术业有专攻”,让我们的文学之路越走越宽阔呢!记得陈老师给我们上过这样一节课,让我至今记忆犹新。那天,上课了,许久不见陈老师的身影,我们脖子都快等长了。这时,只见陈老师身穿黑色外套,手中拿着一个类似于“本体”的东西,面带一丝诡异的笑容,神神秘秘地走进教室。同学们都非常好奇,开始交头接耳,还有同学忍不住问老师那是什么。陈老师派头摆足,嘴角一翘说:“想知道吗?”同学们纷纷点头。陈老师轻轻捧起那个“本体”一样的东西说:“今天,我要给你们变个魔术,这是个神奇的东西,它的名字叫月光宝盒,它有一个咒语,只要我念了就能穿越时空,不对,是产生魔力,你们信吗?”我们异口同声地回答:“不信!”大家的声音都要把楼顶给喊塌了。这时我感觉火药味越来越重了。没想到,老师却没生气,只见他轻轻一笑,嘴角向上弯曲,张开嘴巴喊了一声:“般若波若蜜”,接着,他潇洒地抽出了那个盒子,我们使劲往里面看,没想到里面空空如也,什么也没有,我们太失望了。陈老师抓了抓他所剩无几的小头发说:“哦,可能是宝盒睡觉了,或是开小差去了。”我们哄堂大笑。他也不恼,继续说:“这回,我们一起喊,把它喊回来,三、二、一!”“般若波若蜜!”接着,老师轻轻地拉开了宝盒,里面赫然躺着好多的“大白兔”奶糖。“耶!”教室里沸腾了,陈老师得意地笑了。不过,你可不要以为这是陈老师在逗我们开心,其实啊,这是一节作文课。震撼吧,为了让我们的作文课变得更生动,心理活动更丰富,他居然露了这一手——变魔术。什么?芒果炒牛肉?陈老师亲手做的?这怎么少得了我?各位看官,反正陈老师的“丰功伟绩”一千零一夜也说不完,就暂时告一段落吧!一语道破:陈老师的“丰功伟绩”一千零一夜也说不完。点睛之处:教室里沸腾了,陈老师得意地笑了。(小作者对老师神态的描写,洋溢着一股特有的活力)高分点详解:文章生动地描写了陈老师给我们上的这一节课,突出地表现老班可亲、可敬和朴素的人物形象。另处本文语言风趣幽默,如“‘今天,我要给你们变个魔术,这是个神奇的东西,它的名字叫月光宝盒,它有一个咒语,只要我念了就能穿越时空,不对,是产生魔力,你们信吗?’我们异口同声地回答:‘不信!’大家的声音都要把楼顶给喊塌了。”读来让人忍俊不禁。学一个好词:诡异指很悬、很巧、很令人惊讶、奇怪,感到迷惑的事。也可以指一些与众不同的东西。活学活用:那间房子很诡异,据说经常闹鬼。读后观感:做为学生,我们要和老师成为无话不谈的好朋友,这才是真正的师生关系。

背影

王欣雨我家那幢楼的旁边住着一位清洁工,是位老奶奶。每天放学,她总会对我慈祥地微笑,于是我经常与她作伴。一次,她去附近的超市买东西,一会儿就挑好了生活的必需物品,然后迅速来到收银台。不知怎么的,老奶奶紧皱起了眉头,脸色一阵白一阵红,豆大的汗珠从她的脸上滚下来。她怎么了?她是对所挑的物品不满意,还是……只见她左手扯着袋口,右手伸进口袋一阵猛掏,一会儿换个方向,又是一阵猛掏,把口袋上上下下掏了个遍。哦!奶奶忘记带钱了。她急得像热锅上的蚂蚁,将每个口袋又重新掏了一遍,仍然空空如也。她涨红了老脸,尴尬地站着,不知如何是好……收银员好像看出了老奶奶的心思,一脸亲切:“阿姨,您没有带钱的话,先把东西带回家,一会儿再把钱带过来也可以的。”老奶奶惊讶地看着收银员,一时也想不出更好的办法,连忙感激地说谢谢,拎上物品快步赶回了家。老奶奶放好物品,从抽屉里拿出钱,刚出门,突然,乌云满天,雷声大作,下起了滂沱大雨。老奶奶的脚步明显迟缓了,我知道,她的老寒腿又在下雨天及时发作了。但是,她并没有停下她的步伐,依然缓慢地朝着超市移动,只留下略显摇晃的柔弱的背影……时至今日,那个蹒跚柔弱的背影却在我的心里不断放大,放大,放大……亮点剖析:取材小事,贴近生活。神来一笔:将老奶奶忘带钱的样子写得活灵活现,很真实。高分点详解:小作者写了老奶奶去超市买东西的事情,取材比较简单,但是贴近生活。小作者将老奶奶忘记带钱、拿钱后又去超市的样子写得很真实,尤其是细节描写特别细致。但是文章题为背影,但是背影的部分比较少,需要稍作修改,将前半部分简洁地叙述,详细描写后半部分看到老奶奶萧瑟背影时的所思所感。学一个好词:空空如也形容一无所有。活学活用:放暑假了,校园里空空如也。举一反三:1、《忘不了的背影》2、《风中的你》3、《柔弱的背影》

我身边的抗战老兵

赵雨轩我的外太公今年已经95岁了,一头白花花的银发,神采奕奕,健步如飞,说起话来铿锵有力。他每天都精神饱满的,我坚信外太公一定能活到100多岁!外太公很乐观,也很幽默。他总喜欢跟我们这些小辈们开玩笑,不管我们怎样和他开玩笑,他也不会生气。外太公平时喜欢打麻将。他头脑灵活,有时算得比年轻人还快,赢多输少。外太公从不挑食,吃什么都非常香,连邻居看到他吃东西的样子,都忍不住想去尝几口。他最喜欢吃的食物是螃蟹和鸭头。外太公吃螃蟹的时候非常认真,即使外面着火了,他也不管不顾,一直在用心吃他的螃蟹。而且外太公吃得非常干净,吃得连我们都挑不出一点儿螃蟹肉来,他有时吃一只螃蟹,要用上一个小时。外太公非常的疼爱小辈。有一次,外太公买了一些橘子给自己吃,可第二天却发现橘子不翼而飞了!外太公东寻西找,也没发现橘子。于是他就问了爷爷奶奶,爷爷奶奶也不知道。他又去问哥哥:“你知不知道我的橘子在哪呀?”哥哥拍拍肚子,顽皮地笑着说:“在我肚子里呢!”外太公听了,只是朝哥哥笑笑,点点头,什么也没说,便走回了房间。前不久,我看到湖州小舅公上传的采访外太公的视频,我这才知道,原来外太公竟然是抗战老兵。平时和蔼可亲的外太公,竟然是国民党100师的抗战老兵!我怎么也没有想到,这么普普通通的一个老人,竟然有这么辉煌的传奇人生!因为外太公是抗战老兵,最近成了大忙人,又是参加活动,又是去横店游玩。那天外太公从横店游玩回来,我们去接他们时,看见外太公身上穿着印有抗战老兵的黄色衣服,系着红领巾,戴着大红花,活脱脱就像个老小孩!引得路人纷纷和他合影。我们把他接回巍山后,还不时有家长带着自己的孩子来采访他,说要写作文。这就是我的外太公,他是一个普普通通的老人,也是一位抗战老兵,他那慈祥的样子我一辈子都忘不了!亮点剖析:选材于生活,给人亲切感。神来一笔:生动的写出来外太公吃饭的样子。高分详解这是一篇写人物的文章。小作者在开头就交代了他要写的人就是自己的外太公,简单明了,使人觉得很干脆利落。本文从四个方面来写外太公。首先,外太公很幽默,不会和小辈们生气;其次写外太公不挑食,什么都吃,并且把吃当成一种享受;接着,写外太公很爱孩子,十分的包容,以一个长辈对小辈的关怀,默默地守护着我们;最后,写外太公很有名,外太公因为是抗战老兵,所以他的事情很多。小作者的语言很简练独到,不拖泥带水,想要表达的意思也很清晰。学一个好词:神采奕奕比喻很开心的样子。活学活用:他神采奕奕的样子,仿佛中了大奖。举一反三:《我的外公》《令我自豪的人》《我们大家庭》

摊上了个小气妈

胡盈盈我啊,摊上了个小气妈。小气妈妈名副其实,请看下面三个镜头了——镜头一:一个阳光明媚的早晨,我与妈妈出去散步。经过一家新开张的小超市门前,我的目光被绊住了:哇,光看那各种各样的零食,就足以让人眼花缭乱。什么“金针菇”、“长长舌头”、“吃一口”、“米缩缩”……我这个口水呀,像断了线的珍珠,从嘴角奔流而下。“走啊,盈盈!”妈妈碰了碰我的胳膊肘儿,提醒我。“妈妈——”我仰起头,缠上了她的臂膀,向橱窗里的零食指了指,“可以吗?”“不可以!”妈妈的话斩钉截铁。目光呢,好似利箭掠过,我一下子犹如置身冰天雪地……“吃零食啊,先不说花钱,主要是不卫生,你经常跟着爸爸看新闻,也知道的。”妈妈补充道。哼,不就是舍不得花钱吗,找什么冠冕堂皇的理出!讲什么大道理!顿时,我的天空变得黑沉沉的。一排排行道树,好似恶魔张牙舞爪。小鸟叫声犹如鬼哭狼嚎……“小气鬼,大坏蛋!”散步无果而终,我的小嘴,都可以挂一油壶了。镜头二:“开饭了!开饭了!”妈妈叫道。我与爸爸立刻围拢到桌子前,狼吞虎咽起来。吃罢喝毕,妈妈又把没吃完的菜,往冰箱里挪腾。我忍无可忍,“火山爆发”了:“妈妈,我强烈抗议你转移剩菜的行为!我再也不会吃这些难吃的剩菜一口了!”“可以,前提是,一,从明天起,跟我去菜市场买菜一周,用你自己的压岁钱;二,自明天起,一周内,你每天烧一个菜,犒劳我们!”妈妈呀,这么苛刻的条件?还要花我的钱?但我也无理反驳。想想,妈妈哪天不是这样做的?而要我做一周我就……我理屈词穷,只是从鼻子里哼了哼。唉,算了,谁让我摊上这小气妈啊!镜头三:洗手了,洗手了!水龙头的水像瀑布奔泻下来。我用手捏住它,让水变换着各种“造型”,玩得可开心啦!“盈盈——”这小气妈妈的耳朵啊,非同一般,真神了,“怎么又在浪费水啊?”“我没有!”“没有?”妈妈的嗓音提高了八度,“那这水龙头的水哗哗直流,而且持续数分钟了,怎么解释?”“我……我……”我其实已无理可辨,“我说我的小气妈妈哟,玩会儿水,又有什么大不了的?”“正常使用,当然可以,但不能浪费!听着,在我们家,没有‘浪费’两字可言!”“知道了,我的啰嗦老太婆!”……这样的事,在我家,不只三件,多着哩!但现在,我明白了,妈妈这是勤俭持家,她信奉两个字:节约。唉,摊上个小气妈,认了吧!一语道破妈妈是个勤俭持家的人神来一笔听着,在我们家,没有‘浪费’两字可言!(运用语言描写,充分突出人物性格)名师分析对人物的描写精彩动人,灵活生动,细腻详尽,另外全文风格明快轻松,诙谐幽默。小作者的标题“摊上个小气妈”,一开头就稍稍点出了妈妈的形象特点,吸人眼球,激发读者的阅读兴趣。作者采用“镜头式”的写法,采用三个镜头,分别选取三个生活中的片段,写出了妈妈不愿意浪费的形象特点,与文章的标题相照应,可见,文章的内容紧扣标题,十分紧凑。小作者写自己的妈妈,主要运用语言描写,这些有代表性的语言,很好地侧面反映了妈妈的形象,起到了侧面烘托的作用。文章的语言有趣,有感染力。学一个好词狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。活学活用看他狼吞虎咽的样子,一定是几天没吃饭了。佳句摘选顿时,我的天空变得黑沉沉的。一排排行道树,好似恶魔张牙舞爪。

陌生的大伯

李子洵“呼,呼,呼……”风儿放肆地吹着,冷风从衣领中钻进去,让人感到冰冷刺骨。车站上的人们无不都是“全副武装”,当然,我和哥哥也是其中一员。“车怎么还不来呀!”“是呀!我还要去喝喜酒呢!”车站上,人们无不抱怨车子太慢了,打扰他们干什么事。唉!连去外婆家的路上都不能让耳根子清静清静。“嘀!嘀!嘀!”三声沉闷的喇叭在告诉我们,车来了。车子刚刚停稳,车门打开,一大群人一窝蜂地冲上去,你推我,我推你,你推我一下,我推你十下,好像所有人都和对方有血海深仇似的,怎么也推不完。我这就不明白了,刚刚车站上还是几个人,现在咋成了人山人海呢?车门快关了,我不由泛起一丝苦笑,心想:看来只有等下一班了。哥哥已经挤上去了,或许正在找我吧!“小伙子,上去吧!”突然,一双温暖而有力的大手,托住我的身体,把我推进了公交车。我刚转身,发现帮我上来的是一位大伯。他灰色的夹克,深黑的长裤,让人感到严肃;在看到他的脸,那是一张饱经沧桑的脸,虽然脸上有好很多虽然脸上有好很多皱纹,但还能感到一股亲切的气息;一双慈祥的眼睛,眼角旁也布满了鱼尾纹。关键是在他的身旁,放着两根拐杖!对应的,他的一条裤腿是空荡荡的!“谢……谢谢……”我刚刚说完,车门就“啪”的一声关上了。我此时都不知道,我的眼睛湿润了。站在车上,泪水无声地滴了下来,可是嘴角却是上扬的。望着大伯的身影,越拉越长,越拉越长……感动是一壶醇厚的美酒,越陈越香,偶尔拿出来闻一闻,你必会醉倒在醇香之中。一语道破:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。点睛之处:关键是在他的身旁,放着两根拐杖!对应的,他的一条裤腿是空荡荡的!(描写细致,感染力极强)高分点详解:读了这篇文章,相信大家的心情都会有一点儿沉重。在公车上生理健全的人没有帮助小作者,相反却是一位肢体残疾的老伯给了他帮助,本文立意高远深刻,以小见大,具有深刻的现实意义,小作者以自己的亲身经历为大家提了个醒儿,不要轻视任何残障人士,他们生理虽然不健全,但他们的心理可能比那些生理健全的人还健全。文章很有现实意义,所反映的现象引人深思。行文上,小作者成功地运用了悬念法,文章一直在设悬释疑中行进,起伏有致,很能吸引住读者。学一个好词:血海深仇:血海:形容杀人流血很多。形容仇恨极大、极深。多指人被杀而引起的仇恨。活学活用:解放前地主老财逼死了他的爹娘;这~我永远牢记在心头。读后观感:生理健全的人心理不见得健全,不要瞧不起任何人,对所有人要一视同仁。

“小胖子”的烦恼

周涛小时候的我白白胖胖,十分可爱。幼儿园的老师十分喜欢我,这个抱一抱,那个亲一亲,那时候别提我有多威风了。可等上了小学,我才发现,威风只是一时的——每次跑步,我是第一不假,只不过是倒数的。每年运动会,我只能眼巴巴地望着别人为班级得分,那滋味真是难受。我这肥胖的身体,在生活中也没少惹麻烦。前几天,我和妈妈一块儿去买衣服。一进店门,那各式各样的衣服使我眼花缭乱。我一头扎进衣服堆里,挑出了三件款式新颖的衣服。营业员见了,连声说:“这小姑娘眼力真是好,这几件可都是今天最新款,卖得可火了!要不要拿最大号的给你试试?”“好,好!”可天晓得呀!那最大号看着是挺大,可穿在我身上就变成“迷你”的了,就像包粽子。我拉着妈妈灰溜溜地逃出了那家店。又转了几家,仍是没有一件衣服我穿得下,只得失望而归。我曾经用节食的方法来减肥,大约一星期才吃了五块肉。可一周后称体重,我不但一两没减,还重了两斤。爸爸皱着眉头说:“女儿啊,你是喝水都长肉呀!”我一听,彻底绝望,差一点儿直接晕倒。现在,我一见到体重秤,就会情不自禁地打几个冷战。唉,谁能帮我将这一烦恼消除呀!一语道破:通过三件生活中的事,描绘出一位可爱胖姑娘的烦恼。让人可爱又心疼。点睛之处:可等上了小学,我才发现,威风只是一时的——每次跑步,我是第一不假,只不过是倒数的。(承上启下,下文开始描绘肥胖所带来的负面效果。)高分点详解:文章描写了令作者苦恼的三件事:胖导致的跑步慢,胖导致的买不到衣服,以及难减肥的苦恼。其中着重描写了与妈妈买衣服的场景,重点清晰,通过具体的事例展现出胖所带来的麻烦。文章最后一句感叹式的疑问无奈却真实,通篇虽然没有抑扬顿挫的起伏,却能看出作者真实的心理感受。学一个好词:情不自禁:感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。活学活用:八月十五,苏武坐在羊群的身边,望着夜空上的月亮,情不自禁思念起自己的祖国,家乡的亲人。读后观感:解决肥胖问题最好的方法就是运动加适量的节食,小作者可以尝试一番,再抒写一篇成功励志的减肥记。

我最喜欢的老师

上官良浩黄老师是学校写作兴趣小组的老师。他个子很高,戴着一副眼镜,长着一张“博士脸”,头发总是竖起来,像刺猬一样。他上的课就像他的外貌一样有着独特的风格,这也是我特别喜欢他的原因。黄老师设计的课前“小吃”特别有意思。“铃铃铃……”上课铃响了,久候多时的黄老师跟我们打了个招呼后,就和我们做起脑筋运动来。用几个词来写一段话,成语马拉松,给一个句子调换词语顺序后句意不变,用英语来报数,把一段没有标点的话加上标点符号使句意改变,出几道IQ题让我们解答……这是黄老师为同学们度身定造的一种把游戏、学习合为一体的一种思维活动。他真是中西贯通、古今贯通、文理贯通啊!脑筋做完运动后,我们就开始上新课。黄老师很博学,不管遇到什么话题,都能滔滔不绝地给我们传递各种信息;评讲作文时,他总能有根有据,说得我们心服口服,还不时给我们总结各种文体的写作方法和介绍写作技巧。黄老师的教学方法别具一格,新花招层出不穷。有一次,他为了让我们讲清楚几个动词的区别,竟站在椅子上给我们做动作示范。黄老师批评同学时也很幽默。那次上课,有位同学想让大家多关注自己,就在老师讲写作知识时,连续说了几个“耶——”,影响了老师讲课。黄老师笑着说:“一加一等于二,这样的题目你也好意思说‘耶’。”从此那个同学再也不敢“轻举妄动”了。黄老师上课幽默风趣,既让我们在轻松、愉快的气氛中学到知识,又常常带给我们独特的体验,我喜欢他。亮点剖析:用生动的笔调刻画了一位博学老师的形象。神来一笔:最后一段总结了老师的幽默风趣,表达了作者对老师的喜爱。高分详解小作者用生动的笔调为我们描写了以为生动有趣的老师。首先,在文章的开篇,交代了老师的这个身份;其次,运用老师讲课的时候的场景,为我们展示了一个幽默风趣的老师的形象,同时老师上课时的创新和与众不同也让作者对他产生了依赖之情。最后,通过有学生在老师课堂上不听讲,老师的处理方式,一方面体现了老师的幽默,另一方面体现了老师的耐心,让我们从心底对老师产生了敬意。我们要充分运用生活中的小事情,为我们后来写作积累素材。学一个好词:中西贯通比喻中国的和西文的都知道。活学活用:他中西惯通,没有什么是他不知道的。举一反三《我们的老师》《最有趣的人》《一堂生动的课》

我的班主任

刘隽尧大大的秃脑门亮堂堂,也许正如他经常说的那样,聪明过头也就绝顶了。还剩下的几根头发,稀稀落落,可偏偏还王婆卖瓜——自卖自夸:“我很帅,当然很英俊。”哎,告诉你吧,这就是我的班主任高老师。他总给人一种亲和的感觉。幽默的语言、丰富的肢体动作、和蔼的表情,总能带给我们一个快乐的课堂,让我们在轻松的氛围中学会知识。记得那次我当值日班长,早早便来到学校,一个人坐在前面有模有样地做起了“小老师”。我拿着教棒,左指一下人,右敲敲桌子,那么投入,以至于高老师走到我身后也没有发觉。更没想到的是到了课上,讲着讲着,高老师竟然谈起了我,他语调一变:“没想到小尧还真像老师呀!”话音未落,他再一次给了我们一个惊喜:昂着头,背着手,腆着肚子,学着我的样子大摇大摆地走起来,把我们乐得合不上嘴!他当然也有严厉的一面。那次上课铃敲响的时候,老师还没来,教室里就乱了套:有喊的、打闹的,还有的人甚至唱起了歌。猛然间,高老师走进了教室。看见班里乱糟糟的样子,他温和的脸色马上严肃起来。他猛地一拍桌子,指着两个站起来的同学大吼一声:“坐下!”然后又语重心长地对我们说:“每个人都要养成自律的习惯,学习不理想可以改变,纪律不好就更应该改变,改变自己,影响他人。”说着说着,他越来越激动,脸色也涨红了,额头上的青筋都可以看到。我们吓得大气不敢出一口,从那以后,我们再也不敢随便违反纪律了。这就是我们的高老师,一位幽默与严厉同在的好老师。亮点剖析:从细节描写老师生动形象。神来一笔:从不同的方面来介绍,使得老师的形象更加的丰富。高分详解小作者的这篇文章是对自己喜欢老师的描写,十分的生动形象。这篇文章首先从老师的外貌开始写起,虽然老师其貌不扬,但他特有的性格正是吸引小作者的地方。而小作者能写出这样的文章与老师的付出是有着密切的关系。因为这种感情是双向的,唯有老师真心对学生付出了,学生才能感受到老师的用心。我们身为学生应当了解老师的良苦用心,体贴老师工作的辛苦,不给老师添麻烦,这是我们学生应该做的事情。我们要从生活的细节入手,加以自己的想法,使文章更加的丰富,更加生动。学一个好词:大摇大摆形容自以为做了了不起的骄傲神态。活学活用:他大摇大摆的走进了教室。举一反三《我的老师》《生活》《细节》

说我

张乐我的大名是我妈妈在未经过任何深思熟虑一锤定音的——张乐。顾名思义,我妈妈最大的愿望就是我能够张口就乐。然而此愿望实现得相当坎坷,全赖我这天生的两面派。对,我就是那种名副其实的两面派,表面上瞧着文文雅雅,其实内心里关着一只疯狂的狮子,疯起来可是惨不忍睹的。妈妈常感叹我是个多愁善感的人。我是巨蟹座,蟹子天生多愁善感,且是个矛盾体,有严重的选择恐惧症。常常对一件事情思考斟酌半天也举棋不定,这种奇特的性格对我造成的影响也是相当的大,因此惹上的麻烦还真不少,手忙脚乱的狼狈样在我的生活中出现得颇为频繁。我特别崇尚自由。自由是抽象的词,飘渺而无边无际。我以前甚至错误地认为,远方是自由的,即是内心可以大肆狂奔的地方。然而不是,当我在这个骄阳似火的夏季第一次真正离开家,我的内心竟不那么笃定是否依然向往自由了,我更迷恋的,是家的安逸、家的温暖。是的,我向往自由却又恋家,这么矛盾的存在,蟹六跪而二螯,非寄居蛇鳝之穴,我想就是蟹子们极度缺乏安全感吧,我就是这样的蟹子了。但我爱家是肯定的,我想带着我的爸爸妈妈一起自由地放空,一起去不食人间烟火的地方,一起感受自由至上的性灵。缘于爱自由,所以我也爱泛舟书海。羽翼未丰的我可以在物质条件不允许的情况下浸淫书海,随主人公们去冒险,去闯荡去相忘于江湖——随鲁滨逊领悟孤岛的艰险,随简爱一起走过漫长曲折的心路历程,随宋江一起阅尽人间世事……与书对话,是一种随性的自由。爱自由的另一种方式是饲养几只小宠,你可以毫无顾忌与它们畅聊,因为它们是最忠诚的倾听者。我有三只仓鼠,每一只都肉肉的,圆滚滚的。每每靠近,就能被它们萌翻忘记一切烦恼。它们将小肉爪搭在笼子边时,我轻轻递上手指与它相触,它毫不设防将重心放在我手指上的那一刻,我就是它的整个世界。那一刻时间可以静止,世间万物心灵相通变成赤裸裸的存在。每周末我会带着它们出门吸氧,它们会时不时转头四望,迷糊的模样惹人喜爱,心灵跟着澄静。总之,我是一个多愁善感且崇尚自由又恋家的小蟹,请记住张口就乐的我——张乐。一语破题从小就要做个快乐的孩子。神来一笔我的大名是我妈妈在未经过任何深思熟虑一锤定音的——张乐。(开篇点题,引人入胜)名师分析小作者语言生动活泼,表现手法富有新意。文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。作者的标题十分简洁明了,很有吸引力。作者对自己的认识十分全面,文末的结尾的形容词很好地概括了上文的关于“我”的内容。作者主要介绍自己爱自由的特点,同时紧紧围绕这个话题展开,写与之相关的几个表现,内容紧凑,兼顾了多个角度多个方面,使文章的内容充实完整。总的来说,这是一篇成功的介绍自己的文章。学一个好词多愁善感:善:容易。经常发愁和伤感。形容人思想空虚,感情脆弱。活学活用过去,我~,看什么都没有意思;父母对我不好,引起我对世界上一切都憎恨。佳句摘选当我在这个骄阳似火的夏季第一次真正离开家,我的内心竟不那么笃定是否依然向往自由了。

妈妈,请听我说

占甜甜妈妈,请听我说。在以前,没有妹妹的时候,我和您住在那矮小的房子里,我们每天一起玩耍,一起看电视,说笑话,可如今,您怎么变了呢?以前,您每天下班回来,第一件事就是来到我的房间,让我把在学校里的事说给您听;然后,您还会检查我的作业,晚上,在我睡觉时,把那热乎乎的奶端过来,还会读睡前故事给我听。可是现在,您每天都在照顾妹妹。给她洗衣服,陪她玩,跟她一起唱歌,做游戏。根本没有一点儿时间管我。放学后,您不会管我的事,只知道跟妹妹玩,不会再听我在学校里发生的故事了,也不会再检查我的作业。晚上,不会给我读故事,也不会把那热乎乎的奶给我喝了……记得有一次,我不小心把妹妹的手弄伤了,当时,妹妹的手破了点皮,还出了一点儿血,妹妹大哭了起来。您来了,看见了妹妹的手,急忙把她抱在怀里,还把我破口大骂。一次,在花园里,我抱着妹妹。忽然,我踩到了一块大石头,然后摔着了,妹妹也摔着了。您忙赶过来,把妹妹扶起来,拍了拍妹妹衣服上的灰,心疼地说道:“宝贝,没事吧?”之后,又大声对我吼着:“都怪你,怎么没把妹妹看好啊,真是的……”我想:妈妈,这不是我的错,都怪这讨厌的石头。妈妈,现在您总是心疼着妹妹,又不关心我,还总是骂我,以前,您总心疼着我。我多么希望您也能关心一下我呀!一语破题除了关心妹妹,妈妈也要多多关心我。神来一笔我们每天一起玩耍,一起看电视,说笑话,可如今,您怎么变了呢?(用伤心的口吻质问妈妈,让人不由心生浓浓的同情)名师分析这是一篇妈妈我想对你说的文章,通过读小作者的文章就知道了她是一个懂得感恩的孩子,文章字里行间流露着对妈妈伤心的质疑。全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。在信中便于抒发感情,用的是第一、二人称,比其他文体更容易打动读者。书信体作文的结构比其他文体容易把握。开头是称呼、问候语,中间写正文,结尾写祝颂语、落款,格式固定,结构统一,写起来轻松自如,得心应手,拉近了两者的距离,给人的感觉就像是面对面在交谈,更能抒发感情。学一个好词破口大骂:用恶语骂人。活学活用邻居家的李大娘真是刁蛮;无论谁;只要惹到她;她即会~。佳句摘选妈妈,现在您总是心疼着妹妹,又不关心我,还总是骂我,以前,您总心疼着我。我多么希望您也能关心一下我呀!

自恋的“皇太后”

于帆“咦?皇太后?皇太后是谁啊?为什么皇太后是自恋的呢?”这些种种疑问就由我——小帆来为您一一道来吧!我的班主任黄雪琴老师,是一位十分优秀的老师。什么都好,就是有点——自恋!一副红眼镜架在她那高高的鼻梁上,一头打着卷儿的披肩发,显得是那么时尚又知性。因为黄老师姓黄,而“黄”和“皇”也是同音,加上她的独特“气势”,所以大家都亲热的叫她“皇太后”。且看太后的自恋:“各位同学,你们用不但……而且……来说一个句子!”“皇太后”说道。“他不但聪明而且礼貌”;“她不但语文好,而且数学好”……这时,有一位女同学站起来说:“黄老师不但温柔,而且知书达理。”“哈哈哈”几个同学不禁笑出了声,又连忙捂住嘴,生怕被“皇太后”听见。而“皇太后”呢?满意地点点头,然后“脸不红,心不跳”的说:“应是黄老师不但美丽,而且知书达理。”你看她一脸的沉醉,我想“皇太后”心里一定像是吃了蜜糖似的吧!好自恋哟。还有一次上课时,“皇太后”出了一道高难度的题给我们做。我们绞尽脑汁想啊想,又进行小组讨论,好不容易解答对了,喜滋滋的期待着“皇太后”的表扬。没想到她得意洋洋地甩了甩额头说:“我真是太聪明了,好佩服自己哟!”我们争辩说:“题是我们做出来的,你怎么说自己聪明?”“太后”眼一瞪:“你们不想想,没有我这么聪明的老师,怎么会有你们这么聪明的学生呢?真是的,名师出高徒,懂不懂?”天,全班同学目瞪口呆。“太后”啊,你也太自恋了吧。虽然“皇太后”有时是自恋了点,可她所做的一切哪一点不是为了我们好?记得有一次她还笑嘻嘻地对我们说:“其实呢,我本来是一个很低调的人,你们不应该说我自恋,那是自信!就算有点儿自恋,也是为了让你们跟着我更自信啊!”想想也是,“黄太后”教我们两年来,我们班的阅读和作文水平高了很多呢。谢谢您,自恋的皇太后!我们六年三班的同学们永远爱您!创新要素分析笔法诙谐幽默,富有生活气息。神来一笔其实呢,我本来是一个很低调的人,你们不应该说我自恋,那是自信!就算有点儿自恋,也是为了让你们跟着我更自信啊!想想也是,“黄太后”教我们两年来,我们班的阅读和作文水平高了很多呢。谢谢您,自恋的皇太后!我们六年三班的同学们永远爱您!(结尾老师的深情告白,既点名题旨,又升华了感情。)名师分析描写老师的文章数不胜数,可是真正写得好,写得有新意的却不多。本篇文章的作者别出心裁,善于观察人物,从语言,动作,神态,肖像描写等细节方面展开对黄老师的刻画,栩栩如生,值得借鉴。作者也是一个细心的人,在生活中发现美,发现生动有趣的人和事,并用诙谐幽默的语言表达出来,看得出是有比较强的语言功底的。所以平时我们要多多地注意观察生活中的点点滴滴,体悟人生!学一个好词知书达礼:知、达:懂得。有文化,懂礼貌。形容有教养。活学活用台上的老师细声细语耐心地讲解着,一股温~的气质散发出来。文后练笔看完这篇文章,你是否也想起了曾经教过你的老师?他们在课堂上又是怎样的一番机智风趣和独特呢?用你手下的笔告诉我们吧!

与众不同的老师

冯奕辰我们班有一位与众不同的老师,他不像其他老师那样严肃,我们十分喜欢上他的课,每当上他课时,教室里时不时传来欢快的笑声,所以,我们都亲切地称他为“搞笑老师”。“叮铃铃……”上课了,我们立刻回到教室,这节是“搞笑老师”的课,我们都在小声议论着,“搞笑老师”会以怎样的搞笑方式给我们讲课。这时,我们的“搞笑老师”来到了教室。他身着黑色的棉衣,藏青色的牛仔裤,棕色的皮鞋加上一副眼睛,浑身都是文艺范。他听见有人在偷偷说话,不会像别的老师,“揪”出说话的同学,而是开玩笑似地说:“看,隔壁班的学生,太不认真学习了,说话声音都传到我们班来了!”那几个说话的同学立刻闭上了嘴。有一次,“搞笑老师”教我们读“已”、“己”、“巳”字时,好几个同学因为无法分辨导致读错。老师看到了,便对大家说:“认识这些字,就和辈分没什么区别!你们看‘己’字就像是‘儿子’,因为中间的一竖——也就是它的‘头发’没有长全;‘已’字就像是‘父亲’,因为它的‘头发’已经长了一半;‘巳’字就像是‘爷爷’,因为它的‘头发’已经长到顶了!这和辈分关系有区别吗?”听完老师的“神逻辑”,我们哈哈大笑起来,而那些经常认错字的同学,也因此记住了这些字。当然,他也有生气的时候,只要有人把他惹生气了,他的眼睛一下子红了起来,让人看到就害怕,不知道的人以为他要拼命呢!他生气前会用手提一提眼镜,所以,我们发现他生气的样子后,十分害怕,便不敢让他再生气。所以,现在他对我们十分友善。我爱我的“搞笑老师”,他无微不至地照顾着我们;他像辛勤的园丁一样,为我们修剪、浇水和施肥!创新要素分析外貌描写,特别的提醒,一个具体讲课的事例,生气时候的样子,这四点简单而生动地表现了一个与众不同的老师形象。神来一笔当然,他也有生气的时候,只要有人把他惹生气了,他的眼睛一下子就红了起来,让人看到害怕,不知道的人以为他要拼命呢!(“一下子就红了起来”让人具体可感,印象深刻,而“以为他要拼命呢”的猜测则有效地展现了老师生气时的威慑力和我们的害怕情绪。)名师评析从多个方面描写老师的形象,详略得当,生动可感。外貌描写具体,总结经典——“文艺范”。将老师的做法与其他寻常老师作对比,更加突出老师与众不同的特点。详细的对老师的语言描写也让人真切感受到了老师的机智幽默和与众不同。不足之处在于结尾的升华主题有些生硬,没有点题“与众不同”。学一个好词无微不至:微:微细;至:到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。活学活用多年来,父母~地照顾我。文后练笔让我们描写每天陪伴我们学习的老师吧,从多个方面,让我们一读就能猜到是谁。

爷爷是个“象棋迷”

吕鑫我的爷爷是个“象棋迷”,几乎每天都要拿着棋盘、棋和马扎子去外面下棋。但是,爷爷觉得拿这三样东西太麻烦了,于是,爷爷决定在院门口建一个一劳永逸的下棋场地。爷爷自己花钱买石头,找石匠雕刻打磨,然后花钱雇车,把一个石头棋盘和四个石凳运了回来!这下好了,爷爷再也不用再拿着棋盘、马扎出去下棋了。爷爷家的院门口变得热闹极了,一天到晚都有下棋的,老远就能听到乡亲们的欢声笑语。爷爷也乐得合不拢嘴,人都长在棋盘上了,吃饭都得奶奶反复去求,他才能匆匆回家扒拉两口饭,又心急火燎地接着回去下棋。天气暖和的时候还好办,冬天冷了,北风呼呼地刮,乡亲们缩在家里不愿意出门,爷爷家的门前变得冷清了。爷爷无聊得很,像丢了魂似的,不下棋,都不知道自己该干什么。爸爸知道爷爷无聊,就故意带爷爷出去散散心。中午我们在一家饭店吃饭的时候,爷爷被饭店门口用来遮风的又宽又厚的塑料条吸引了。他左看右看,研究起来没个完。我忍不住问:“爷爷,你有什么新发现吗?”爷爷嘿嘿一笑:“一个大大的新发现!”吃过饭,爷爷说啥也不出去逛了,非让爸爸带他去买又宽又厚的塑料条,还有遮阳棚。爸爸不理解,爷爷兴奋地告诉爸爸:“我要在院门口的棋盘上搭一个阳光棚,让棋友们接着来下棋!”“好嘛,你爷爷下棋要下疯了!”爸爸故意和我开爷爷的玩笑。东西买好了,爸爸开车送到爷爷的小院门口。爷爷立即动手,把塑料条固定在遮阳棚的四周,然后,把他亲手制作好的“阳光棚”支在棋盘、石凳上,这样,冷风就吹不进遮阳棚了。“太棒了!”爷爷望着他的“杰作”,满脸骄傲。有了这个“阳光棚”,爷爷家门口又成了乡亲们的“聚点”,每天热闹非凡。爷爷呢,过足了棋瘾,整天眉开眼笑的。并且,爷爷还很细心,他买了十几个热水袋,让奶奶烧好水灌进热水袋里,发给棋友们暖手。奶奶呢,为了让爷爷开心,也心甘情愿地做着幕后工作。和爷爷聊天,他三句话离不开下棋。爷爷真是一个实实在在的“象棋迷”,你说呢?一语道破:文中的爷爷为了能下象棋不怕困难,不怕麻烦非常执着,是个实实在在的“象棋迷”。点睛之处:“爷爷真是一个实实在在的“象棋迷”,你说呢?”(这句话和开头呼应,点出爷爷是个象棋迷的中心,运用问句的形式使文章更有感染力。)高分点详解:本文以叙述为主,生动的描述出了爷爷这个“象棋迷”的形象,表达了对爷爷的喜爱之情。文章思路清晰,前后呼应。学一个好词:眉开眼笑:眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。活学活用:听到了取得了好成绩的消息,一家人都眉开眼笑的。读后观感:看了这篇文章更多的是被作者一家人其乐融融的气氛给打动了,一家人不仅没有反对爷爷的爱好,而且帮助爷爷能更好的享受这个乐趣。让老人家的晚年充满了乐趣,也让整个家庭充满欢笑。

小小画家

毛佩轩她,有一头乌黑光亮的头发,高耸的鼻梁上架着一副眼镜,看上去很斯文,但实际上她却是个十足的假小子。她是谁呢?对了,她就是人见人爱,花见花开的小画家我——毛佩轩。我,是个爱好广泛的小女孩,要说书法、剪纸、下棋……我都特别喜欢。但是要说画画,应该是我的一大爱好了。我爱画画,一画起来便入了迷,回不过神来了。记得有一天早上,我起来吃完早餐,看看离上学还有一点时间,我就开始画起画儿来了。我先画几只活泼可爱的小鸟,再画上蔚蓝的天空,挥一挥手中的画笔,一朵朵白云呈现在你眼前。我又一气呵成画了一只活蹦乱跳的小白兔,它在灌木丛中蹦来跳去,自由自在地穿梭……我画了一幅又一幅。终于,时间到了,该去上学了,我把我的得意之作放进书包里,打算给同学们见识见识。我来到学校,把我的作品给同学们看。出乎我的意料,同学们并没有发出啧啧称赞,反倒笑话我画得不像。我听了,并没有气馁。从那以后,更加专注地练习画画了。我相信,只要努力,我一定能画出让同学们发出啧啧赞叹的作品,让同学们心服口服的作品。这就是我,一个爱说爱笑,更爱画画的小女孩。你们愿意成为我的新朋友吗?亮点剖析:语言生动活泼,内容完整,读来顺畅。神来一笔:先用第三人称“她”来行文,读来非常活泼有趣。高分点详解:人称的变换十分巧妙,从第三人称变到第一人称,十分巧妙。作者主要围绕自己爱画画来写,介绍了自己的形象特点。小作者的语言生动活泼,结合自己的真实经历,内容上很完整。学一个好词:出乎意料形容在意料之外。活学活用:这件事情真的是让我出乎意料。举一反三:1、《我的自画像》2、《认识自己》3、《你好,这是我》

吃相,不止一种样子

朱思进秋游了,大家带的零食各种各样:有的带了棒棒糖,有的带了巧克力,有的带了牛肉干,还有的带了跳跳糖……这么多平时没怎么吃的东西,秋游时大家就大吃特吃,不过,大家的吃相可不相同。谢翔云的吃相,不紧不慢,拿着个鸡翅,咬下一点儿,就一直嚼,都嚼烂了,还不肯罢休,似乎还要把里面的油嚼出来,吃掉,就像一个节约至极的人在吃东西似的。一块皮嚼完了,吞吞口水,舔舔嘴,意犹未尽,便又撕下一块,吃了起来。更奇妙的是,即使有人在后面追她,她也会时不时地咬一口,吃法也完全没变化。不过,如果一个坏蛋在后面追,她还会不会不紧不慢地吃东西呢?那可就太淡定了。李睿轩的吃相,和谢翔云的吃相的差距,是天才与笨蛋的差距,是截然不同的。李睿轩的吃相,一个词便概括了:狼吞虎咽。只是没有狼那么吓人,虎那么凶猛。一根长长的芒果干,一口两口就干掉了;一袋接一袋,一晃儿两大袋就不见了。更可笑的是,即便是说话,玩耍,都不失“食”机地吃上一口零食。遇上好笑的,食物里的汁水,便喷了出来,大家的脸上便立刻洒上一层“香水”。他对不起也不说。不过,他真说不来,谁叫他满嘴都是食物呢?吕乐的吃相,正符合她平时的习惯:“臭美”。她总爱在桌底下搞什么五颜六色的发扣,什么塑料做的小钻石……她的吃相,真和她的习惯有些相似,撕点下来,仔细看——正着看,反着看,侧着看,斜着看。难道她想像列文虎克一样,看出名堂来?这可能性很小呀!等她看够了,才舍不得地放进嘴里,一张一合,嚼得很慢。咬几口,又吐出来看看,又放进嘴里,难道又想嚼出个名堂来?我的吃相,相比之下,就“俗气”多了。吃饼干,我总喜欢像狗一样,舔了又舔,把饼干都舔软了,才舔舔舌头,慢条斯理地吃起来。即便是小饼干,我也无不例外。大家的吃相,真是奇了怪了,真是:此“吃相”只因四(2)有,其他班能得几回见?亮点剖析:逐个描写吃相,真实可感,语言幽默风趣。神来一笔:描写其中一个同学有趣的吃相,生动形象,幽默风趣。高分点详解:小作者主要围绕不同的吃相来展开作文,全篇文章都紧紧围标题来写,内容充实紧凑。同时,作者又抓住不同的人不同的吃相来展开文章,使文章的结构十分清晰,内容十分明了。对不同的人的吃相的描写都抓住了关键的特点,十分生动有趣。学一个好词:狼吞虎咽形容吃东西很着急。活学活用:你看他狼吞虎咽的样子就像三天没吃饭了一样。举一反三:1、《我的同学》2、《有趣的一件事》3、《秋游》

我们家的五个明星

康雯佳看到这个题目,你肯定会想,难道你们家是“明星”一族?当然不是。为什么这么说呢?你往下看就知道了。第一个是“搞笑明星”。他说出的话,总能让我们笑破肚皮。就说上一次吧,我和妈妈正在谈论明天各自的任务。我说明天还要办板报呢,他听见了,故意打岔:“什么,你明天到学校还要买灯泡呢?”妈妈说明天还要去护铁路,他又打岔,说:“什么,你明天要出节目?”把我们逗得眼泪都流出来了。第二个是“看电视明星”。她每天只要一回家,做的第一件事就打开电视机,坐在电视跟前,目不转睛地盯着看,入迷到别人叫她,她好像都没听见的地步。放假的时候,她准能一天24小时不离电视,恨不能抱着电视睡觉。要不是家里人管着,她呀,恐怕早就变成“小四眼儿”啦。第三个是“劳动明星”。她总有干不完的活儿,做饭、洗衣、刷碗、拖地……她都包了。下班回到家,有一点儿空闲,她就收拾屋子,我们家因为她的勤快和辛苦,总是特别整齐、干净。第四个是“迷糊明星”。他呀,总是做些让人哭笑不得的事情。譬如,自己明明拿着眼镜,却还在那儿满世界地找;有时,他想要上厕所,却迷迷糊糊地走到了厨房里。唉,真是太让人无语了。第五个是“节俭明星”。她总像是生活在旧社会,觉得一针一线都特别珍贵。有时,我随手扔掉一个矿泉水瓶子,她看见了,都会当宝贝似的捡起来,边捡还边说:“这一个瓶子能卖2毛钱呢!”在她的影响下,我们也越来越节俭了。哈哈,说到这里,聪明的小读者一定猜出这五位明星都是谁了吧?对了,“搞笑明星”是我幽默的老爸,“看电视明星”当然是我啦,“劳动明星”是我勤快的老妈,“迷糊明星”是我可爱的爷爷,至于“节俭明星”嘛,就是我亲爱的奶奶。你们说,我们家是不是一个名副其实的“明星”之家呢?一语破题我们家是一个快乐的大家庭神来一笔哈哈,说到这里,聪明的小读者一定猜出这五位明星都是谁了吧?(口语化的运用使开头显得活泼)名师分析对一家五口生动而详细的叙述,是本文的一大特色。全文节奏明快,语言清新,也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。这篇作文的结构思路很清晰,从五个点写了五个人。每个人都有自己的不同的性格特征,正是因为这样的不同,使得他们一家互相吸引,使得他们的生活充满乐趣。小作者很自然的刻画了五个不同的形象,是这五个形象跃然于纸上,让读者看完会深深的喜欢上这一家。我们在写人物的时候,要注意每个人物之间的不同,不能以偏概全,使得整个文章枯燥无味。在这一点上,小作者做得非常棒。学一个好词哭笑不得:哭也不好,笑也不好。形容很尴尬。活学活用他的言谈举止完全是满清遗老遗少的派头;弄得我~。佳句摘选她总有干不完的活儿,做饭、洗衣、刷碗、拖地……她都包了。下班回到家,有一点儿空闲,她就收拾屋子,我们家因为她的勤快和辛苦,总是特别整齐、干净。

师恩难忘

刘雨情都说“光阴似箭,日月如梭”,此时此刻,小学即将毕业的我,站在教室门前俯视着校园里的一切,心里着实感受到了这句话的真谛。弹指一挥间,匆匆六年,我的小学生活接近尾声,在我的心里永远留住的是什么呢?记得刚进这个校园,这里的一切对我来说是那样的陌生,一排排崭新的桌椅隔开了家人温暖的怀抱,我是多么的不情愿。坐在教室里,我无助地望着黑板发呆时,老师慈祥的眼神给了我莫大的安慰。她那柔和的话语带着我慢慢走近知识的殿堂,我畅游其中,完全忘记了孤独和胆怯,体味了不一样的成长快乐。清晰地记得,那是个阴冷的上午,我腹痛难忍,满脸是汗,您轻轻帮我擦去了汗珠,按了按我的手和腿,一阵酸麻过后,腹痛竟然神奇的消失了。那次,您在我的眼中不仅是一位慈母,更是一位救人于危难的仙子,老师,您太伟大了!还记得三年级的那次期中考试吗?我因为看错了文题,只考了七十多分,放学后您陪着心灰意冷的我回家,一路上您的安慰,您的教诲,您的提示,让我永远铭记在心。点点滴滴,值得我回忆的是那么多,校园的每个角落,我曾经坐过的每一间教室,

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