作者：王江涛
出版社：西安交通大学出版社
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(新题型)大学英语四级考试一本通试读：
前言
自2013年12月开始，全国大学英语四级考试统一采用新题型。新东方作为全国最大的四级考试培训机构，每年培训数十万考生，同时已经连续多年推出这套“新东方大学英语四级考试培训教材”，帮助全国数百万考生征服四级，笑傲人生！一、本书内容
本书作为“新东方大学英语四级考试培训教材”之《一本通》分册，主要针对即将参加四级考试的广大考生。根据全国大学英语四、六级考试委员会2013年8月公布的最新《关于大学英语四、六级考试题型调整的说明》，本书按照考试顺序分为写作、听力理解、阅读理解和翻译四大题型，每种题型均分为高分攻略、真题选析、强化训练三大部分，权威透视各大题型的复习方法与应试技巧，详尽解析新四级大纲样题及全真试题。本书最后倾力推出两套专家预测试卷，供考生在考前模考使用。
前四章的“高分攻略”部分权威透视了各大题型的复习方法与应试技巧，帮助考生迅速攻克各题型。“写作”一章详细分析了最新大纲对于写作的要求，推荐了写作常用的钻石句型，同时详尽讲解了各类作文的写作方法。“听力理解”一章详细分析了短对话的四大解题技巧、九大常考场景，长对话的三大解题技巧、两大解题原则和三大必考场景，短文理解的三大常考题材和三大解题技巧，以及短文听写的题型概述、评分标准与三大解题技巧。“阅读理解”一章提供了词汇理解的题型介绍、选项特点和三大解题技巧，长篇阅读的最新大纲要求、应试技巧、解题顺序和技巧，以及仔细阅读的八大出题规律和五大题型的题型分类、题干形式、解题技巧。“翻译”一章讲解了汉译英高分攻略与核心词汇。
前四章的“真题选析”部分详尽解析了几套新四级考试经典真题。“强化训练”部分则精心编写了几套权威预测试题，帮助考生迅速进入实战状态。以“写作”章节为例，编者精选了十篇经典真题作文，并在“强化训练”部分提供了二十大必背范文以及十大万能框架。入选的每篇作文都提供了优秀范文及其译文，便于考生理解和背诵。二、本书特色
与市面上其他同类书相比，本书具有以下特色：
1. 本书囊括了四级所有题型，集真题分析与模拟预测于一体。新东方作为四级考试培训的权威机构，在四级培训方面积累了丰富的经验，总结了独特的答题技巧。本书详细讲解了这些答题技巧，将语言训练与应试技能较好地融合在一起，能够帮助考生在短期内提高英语综合运用能力。
2. 本书由多年奋战在四级培训第一线的资深教师编著。编者自2003年在新东方授课以来，先后主讲过四级各项课程，充分了解四级考生在复习备考和临场答题时面临的实际问题，总结出了一套行之有效的四级复习方法与应试技巧，成功辅导数万考生以理想的成绩顺利通过四级考试。
3. 本书按照试卷的题型顺序编写，帮助考生迅速进入实战状态，短期内提高应试技能，冲击高分。三、新版修订说明
本书自2008年出版以来，得到了广大考生的厚爱与支持。在第五版的基础上，根据最新命题规律，新版图书替换了三分之一的内容，主要修订如下：第一章写作部分第二节真题选析加入2013年12月写作真题详解，第三节强化训练完全替换为最新题型及范文。原书第三章听力理解部分改为第二章，根据最新大纲，复合式听写部分改为短文听写，题目全部替换为最新题型。原书第二章快速阅读理解与第四章仔细阅读理解合并为新版第三章阅读理解，根据最新大纲，快速阅读理解改为长篇阅读，题目全部替换为最新题型。根据最新大纲，原书第五章完形填空部分完全删去；同时第六章翻译部分改为第四章，完全替换为全新的高分攻略、真题选析与强化训练，加入2013年12月四级翻译四篇真题及详解。第五章加入最新大纲样题及详解。原书第七章专家预测试卷改为第六章，写作、短文听写、长篇阅读、翻译部分全部替换为最新题型及详解。四、使用方法
本书的建议使用方法如下：
第01~07天 第一章写作
第08~22天 第二章听力理解
第23~37天 第三章阅读理解
第38~42天 第四章翻译
第43天 第五章新大纲样题
（强烈建议严格按照考试时间进行模考）
第44~45天 第六章专家预测试卷
（强烈建议严格按照考试时间进行模考）
新四级没有大家想象的那么可怕，只要大家掌握方法、认真准备，就可以轻松过关！祝天下有志者终过四级！北京新东方学校王江涛
新四级考试试卷构成及时间分配
一、试卷构成同时，四级考试成绩采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式为成绩报告单。成绩报道分为总分和单项分。单项分包括：1）听力，2）阅读，3）翻译和写作。二、时间分配（共130分钟）
08：45 验证入场（身份证、准考证、学生证缺一不可）
9：00-9：10 发放作文考卷，9：00之后无法入场。
9：10 开始作文考试
9：35 提醒5分钟后将开始听力考试
9：40-10：0 听力考试开始
10：10 听力考试结束，录音结束后立即收答题卡一
10：15-11：25 作答阅读理解和翻译
11：15 监考老师口头提醒，10分钟后考试结束
11：25 考试结束
在答题过程中，考生必须在答题卡上作答，在试题册上作答无效。所有选择性试题务必用2B铅笔划线作答；所有非选择性试题（即写作、翻译等）务必用黑色签字笔作答。
关于大学英语四、六级考试题型调整的说明
自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。一、试卷描述
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：二、新题型说明
1. 单词及词组听写
原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。
2. 长篇阅读
原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
3. 翻译
原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字；六级长度为180-200个汉字。三、成绩报道
成绩报道分为总分和单项分。单项分包括：1）听力，2）阅读，3）翻译和写作。全国大学英语四、六级考试委员会2013年8月14日第一章写作最新大纲
根据全国大学英语四、六级考试委员会2013年8月公布的《关于大学英语四、六级考试题型调整的说明》，写作（Writing）部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。
写作选取考生熟悉的题材。考生需根据规定的题目和提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于120词的短文。写作要求是思想表达正确、意义连贯、无严重语言错误。
大学英语四级考试写作部分要求考生达到教育部高等教育司最新《大学英语课程教学要求》（教学大纲）中的一般要求，即“能完成一般性写作任务；能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲在半小时内写出120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能”。考试题型
四级考试从1987年开考以来，写作题型多为提纲作文或情景作文，2012年12月突然考查了只在1991年6月和2002年6月考查过两次的图表作文，在众多考生以为四级写作将考查图表作文之时，2013年6月四级写作三套真题均突然变为四级从未考查过的图画作文。体现了目前四级写作命题严重的反押题与反模板倾向。虽然新四级写作样题为图画作文，但希望考生务必扎扎实实提高写作实力，全面复习提纲、情景、图表、图画等各种题型，以及记叙、描写、说明、议论、应用文等各种文体，做好充分准备。
新题型大纲样题虽然只有两点提纲，但最好写成三段，首段应该简单描述图画，首句进行总体描述，点出图画中的人物+动作+环境，次句进行细节描述，尾句进行小结。第二段应进行图画的意义阐释，挖掘图画深层含义，首句应为主题句，点出图画象征寓意，其次可以用因果、举例、正反等各种手段进行论证，尾句进行小结。尾段可进行归纳结论或提出建议措施，首句应写出结论句，其次提出评论或建议，最后包装结尾，展望未来。考核技能
写作部分考核的技能是：
A. 思想表达
1. 表达中心思想
2. 表达重要信息和特定信息
3. 表达观点、态度等
B. 篇章组织
4. 围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点
5. 连贯地组句成段、组段成篇
C. 语言运用
6. 运用恰当的词汇
7. 运用正确的语法
8. 运用合适的句子结构
9. 使用正确的标点符号
10. 运用衔接手段表达句子之间和段落之间的关系（如对比、原因、结果、程度、目的等）
D. 写作格式
11. 运用正确的、符合英语表达习惯的写作格式评分原则
1. CET用以检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。
2. CET作文题采用总体评分（Global Scoring）方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分（Reward Scores），而不是按语言点的错误数目扣分。
3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
4. 避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括零分。一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。评分标准
1. 按百分制计算，本题满分为15分。
2. 阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷一至二份。
3. 阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为考卷与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）；若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分（即9分）或减一分（即7分），但不得加或减半分。
4. 评分标准：
2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。
8分——基本切题。有些地方表达思想不清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分——切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本无语言错误，仅有个别小差错。（注：白卷、作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。）
5. 词数不足应酌情扣分：（注：①题目中给出的主题句、起始句、结束句等，均不得记入所写词数。②规定的内容未写全者，按比例扣分。③如果扣为0分，要慎重处理。）
6. 为了便于掌握评分标准，现将各档作文分对应的得分率列于下表。其中9分的得分率为60（相当于百分制的60分）。具体要求
根据教育部高等教育司出版的最新《大学英语课程教学要求》（教学大纲），四级写作的具体要求如下：
能填写常见表格，如注册表、申请表、问卷调查表等；
能写给或回复他人祝贺卡、生日卡、邀请信、便条、短信、通知等；
能写出简单的指示语、个人广告、社团海报、个人简历等；
能简要地描述个人经历、发生的事件、读过的故事、观看的电影、喜怒哀乐等情感，写出或回答个人或公司的信函、电子邮件、传真等；
能就一定话题或提纲在30分钟内写出120个词左右的短文，内容完整、用词恰当、语意连贯；
能在一般写作或应用文写作中使用恰当的写作技能。第一节高分攻略一、权威解析（一）印象原则：书写工整、卷面整洁、字迹清晰
在人际交往过程中，第一印象至关重要，四级写作也不例外。阅卷老师要在短时间内批阅上千份试卷，平均在每份试卷上停留的时间很短，同时，还要接受大量不良英语的强烈冲击，其难度不言而喻。试想让你每天批阅几千份外国人写的不伦不类的中文作文并进行评分会是什么情况。考生应该进行换位思考，为阅卷老师，也为自己的分数着想，尽量把字写工整，谨慎涂改。
通常，阅卷老师看三点即可打分。以2012年6月四级作文“过度包装”为例：
第一点看你是否把答题纸写满12行，基本写满则词数合格，否则扣分；同时看文章是否是三段（四级写作一般以三段为宜），是否两头小、中间大（第一、三段较短，第二段较长，这是英文的写作规范）。
第二点看第一段是否说明现状，是否有“目前许多商品存在过度包装的现象”之类的话；第二段是否陈述观点，第一句是否有“出现这一现象的原因”之类的话；第三段是否提出自己的建议，是否有“我对这一现象的看法和建议”之类的话。如果文章符合上述要求，则没有跑题。
第三点是扫描和查看，主要看是否有“刺眼”的地方，即文章中是否有很多错误。同时，老师会随意读一两句，敲定最后分数。使用得当的经典句型，会给阅卷老师留下极好的印象，有助于取得高分。（二）语言第一位
四级写作主要包括三大层面：语言、结构和内容。阅卷老师也是从这三大层面进行评分的。很多考生之所以觉得四级写作较难，也是因为这三方面。有的同学语法较差，下笔全是语言错误；有的同学逻辑思维能力较差，想到什么写什么；有的同学表达能力较差，中文作文都写不出来。
四级写作重点考查考生的英语表达能力。阅卷老师最重视的是语言，考生最需要提高的也是语言。有的同学以为使用一些高难词汇就能取得高分，其实不然。中英文写作都讲究“平淡如水”、“简洁就是美”、“绚烂之极，归于平淡”。美国作家海明威经常使用小学词汇，但他是诺贝尔文学奖的得主，可见语言的好坏不在于辞藻华丽与否，而在于使用是否得当。中学词汇用好了，完全可以取得各种英语写作考试的满分。当然，基础较好的同学适当使用高难词汇有助于提高分数。但是不要盲目追求难度，“与其写一个错误的复杂句，不如写一个正确的简单句”。
四级写作的话题、观点和词数都有严格限制，它只是一个展示你英语书面表达能力的平台。因此，考生应该把构思的时间减到最少，把主要精力放在推敲语言上，力争将语法、拼写、标点等低级错误减至最少，力求用词、用句准确恰当，表达地道。这样，即便没有使用高难词汇和复杂句式，也可以保证稳得及格分数。考生切记作文不是口语，语言永远是第一位的，它决定了得分的高低。
阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判：
1. 基本正确
四级考生的最大问题不是作文写得太简单，而是作文中严重错误太多。基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及格分数。考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误包括：时态错误、冠词错误、主谓不一致等。
● 时态
四级写作以现在时为主，尤其是一般现在时。图表描述段和举例论证段会用到过去时，即描述过去的年代和数据或列举自己经历过的小事时，须用过去时。文章结尾在展望未来时可使用将来时。
● 冠词
冠词有a,an,the,考生应通过范文学习其用法，不要死抠语法书。
● 主谓一致
主语和谓语应该保持一致。如果主语是单数第三人称或单数名词时，谓语动词后面应加“-s”。这些错误看似很小，但都属于严重的语法错误。
另外，考生还应掌握常见单词的拼写，谨慎使用标点。建议考生只使用两种标点：逗号和句号。但不要一逗到底，独立的句子应该用句号断开。
2. 丰富多变
基础较好的同学，要想取得四级写作高分，应做到丰富多变。丰富多变体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现，应尽量使用同义词或近义词替换（无法替换的关键词除外）。例如：think可以替换为reckon,assume,argue等词。如果想不到同义词或近义词，可以使用上义词进行替换。此外，句型也应富于变化，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。
四级作文如果量化成句数，只需写10句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。所谓短句是指10个词左右的句子，不能全篇都是5、6个词的短句。同时，全文应有一定数量的长句，一般15~20词即可，太长则易冗赘。有的同学以为，只写长句不写短句就能取得高分。实际上，老师看长句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。如果一篇中文作文每句都30多个字，定然晦涩难懂，英文作文也不例外。精炼的短句可以放在段首表示强调；复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。考生可以每段单数句使用短句，双数句使用长句，长短结合，这样阅卷老师看起来也比较舒服。
英语句型分为简单句和复杂句，基本句型有五种：
1）主+谓：I succeed.我成功了。
2）主+谓+宾：I like Lin Daiyu.我喜欢林黛玉。
3）主+系+表：Kim Heesum is beautiful.金喜善很漂亮。
4）主+谓+间宾+直宾：Wei Xiaobao gives Ake an English dictionary.
韦小宝给了阿珂一本英文字典。
5）主+谓+宾+宾补：Dragon Saber makes many people selfish.
屠龙刀使很多人变得自私。
在词汇使用方面，英文中充当主语、宾语的一般是名词、代词和非谓语动词，充当谓语的一般是动词，其余动词均使用非谓语动词形式。判断简单句和复杂句的方法就是看谓语动词。只有一个谓语动词的句子是简单句；有一个以上谓语动词的句子分为两种情况：一是并列谓语，在第二个或最后一个谓语动词前有并列连词and,or,but等；一是从句，标志为从句引导词（有时可以省略）。
英语句子中的修饰语一般有三种：
1）定语：形容词、名词、动词或定语从句。修饰名词，短定语放在前面，长定语放在后面，非限定性定语用逗号隔开。一句可有多个定语。
2）状语：修饰形容词、副词、动词或整句，副词在前，介词短语和状语从句在后。一句可有多个状语。
3）插入语：名词（短语）、从句。非必要成分，一般用逗号、括号或破折号分开。
复杂句一般包括三种：
1）并列句：and,or,but等并列连词连接的句子，可将同义、近义、反义的句子连接成并列句。
2）复合句：即从句，常见的有主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句、同位语从句等。
3）非谓语动词：包括动名词、不定式、分词（过去分词、现在分词）、独立主格结构等。
我们在写作时，应充分利用已有的句法知识，采用各种句法结构，使作文句式多样、生动活泼。（三）结构第二位
结构是文章的框架。英文文章和段落的内部逻辑严谨，无论是整个篇章还是各个段落，通常都是“总——分——总”结构。四级作文一般需写成三段：第一段一般进行总论，第二段进行分论，第三段再次进行总论。每段内部也是“总——分——总”结构：第一句一般是主题句，进行总体论述；中间是论证部分；最后一句是小结。如果不写小结，就是“总——分”结构。
除了大的框架外，阅卷老师还会从以下三个方面衡量文章的结构，它们都是文章连贯衔接的手段。
1. 关联词
四级写作类似于中国古代的八股文，文章结构无非起承转合，而关联词的运用往往直接影响作文结构，需要引起充分重视。关联词的使用应适度，过犹不及。四级作文使用3~5个即可。很多考生关联词使用过多，以致文章啰嗦冗长。
1）起：启动观点，开篇点题。
第一段和每段第一句话是起，作用在于启动整篇文章或整个段落。如：nowadays,at present等。
2）承：观点承接，正面论证。
第二段和每段中间是承。如：（1）分类论证：
first（ly），in the first place,first and foremost,above all,to begin with,on the one hand,for one thing
second（ly），in the second place,besides,furthermore,moreover,in addition,what's more,on the other hand,for another
last（ly），（the）last but not（the）least,even worse,more importantly（2）举例论证：for example,for instance,a case in point is（3）解释论证：indeed,in fact,certainly,obviously,truly,in other words
3）转：观点转折，反面论证。
第二段和每段中间部分既可以承，又可以转。基础好的同学可以进行反面论证，对问题进行逆向思维。but,however太过普通，可以选择使用yet,instead,whereas,otherwise,by contrast,in comparison,conversely,nevertheless,unfortunately,on the contrary等精彩表达。
4）合：文章结尾，合并归纳。
第三段以及每段最后一句话是合，用以总结整篇文章或整个段落。在论说文中，表示合的关联词可以使用三次，分别用在第三段首句和第二、三段的尾句。（1）因此：thus,hence,therefore,accordingly,consequently,as a result/con-sequence（2）总之：in conclusion,in general,generally speaking,by and large,on the whole（3）简言之：in short/brief,briefly speaking,in a word,to sum up
2. 同义替换
同义替换包括词汇和句型，类似于语言的第二个评分标准——丰富多变。
3. 代词替换
中文多名词，英文多代词。英文中名词太多容易造成文章冗长，因此应尽量使用代词替换名词。其中，I,you等代词比较主观，it,that,they等代词比较客观。英文写作讲究客观性、以理服人，应避免主观臆断，多使用客观性的代词。（四）内容第三位
内容就是你的观点或思维。四级写作是语言考试，不是思维考试。你的观点不需要是原创的，只要不跑题即可。四级英语写作也不是高考语文作文，千万不要别出心裁写什么诗歌、散文。你的第一个反应是什么就写什么，99%的同学怎么写你就怎么写，你会什么就写什么。有的同学题目越看越亲切，就是不知道如何下笔，这是缺乏思维训练的表现，是中文写作的问题，而不是英文写作的问题。平时多分析本书中精彩范文的观点，多看中英文报刊，能积累观点，扩大知识面。（五）写作时间分配
四级写作30分钟，可分为三个阶段：
1. 审题：3分钟
一定要审题。很多英语基础较好的同学四级写作未能取得高分，就是因为没有仔细审题。有些同学担心时间不够，草草浏览题目，动笔就写，而写完发现跑题了，写得再好也是零分。审题时确定文章的中心思想和每段的主题句，可以列出简短的中英文提纲。
2. 写作：25分钟
应该把大部分时间用于写作。多数同学没有时间打草稿，因此，动笔之前把句子考虑成熟，尽量少作改动。建议考生考前按照时间要求写几篇文章，以便了解时间分配。考试时，必须使用黑色签字笔，不要使用蓝色笔，更不要使用铅笔，最好也不要使用涂改液。另外，一定要把作文写在答题纸的指定区域内，千万不要写在试卷或草稿纸上。
3. 检查：2分钟
要想在写作中取得理想分数，还要花一两分钟时间检查，看文中是否有常见的语法、拼写、标点等错误。修改时最好不要划掉一句或一段重新写。考生平时写完作文后也应养成检查的好习惯。
1）语法
基础不太好的同学需简单补充一些语法常识。虽然语法在四级中不再作为单独的考查点，但如果语法太薄弱，很难在写作部分取得理想分数。要取得写作及格分数，文中不应有太多严重的语法、拼写和标点错误。
2）拼写
四级词汇量为4500，但常见的写作词汇只有1000~2000。只要拼写正确、运用得当，完全可以得满分。
3）标点
建议基础一般的同学只使用两种标点——逗号和句号，以免犯标点错误。但不要一逗到底，独立的句子应该用句号断开。基础较好的同学可以使用较复杂的标点，如：（1）分号表示并列，可以连接两个同义或反义的句子；（2）冒号表示解释，冒号后面是对前面进行解释；（3）破折号表示解释或转折；（4）英文直接引语用逗号引出，不要用冒号；（5）英文书名使用下划线，而不要用书名号。二、高分真经（一）背诵
背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下5个层次：（1）精彩词汇；（2）精彩句型；（3）精彩句子；（4）万能框架；（5）经典范文。注意句子和句型不一样，精彩句子应像单词那样背诵。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。
语言学习有两个关键词——输入（Input）和输出（Output）。听力和阅读属于输入，考生处于被动状态，只需在考场上将听到和看到的东西弄懂。应对这种题目的技巧很多，容易在短期内提高。但口语和写作属于输出，要求考生必须变被动为主动，所以很难在短期内突破。考生如果没有大量的输入，很难进行自由输出。
四级写作需要在30分钟内完成一篇短文，共计120余词，很多同学叫苦不迭。但若将其改为中文作文，大家就会觉得易如反掌。原因何在？俗话说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”同学们从小到大背诵了大量中文佳作，可以随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章。正因为没有大量输入，写作才始终处于“挤牙膏”的状态，想一句说一句，说一句翻译一句。
提高英语写作水平要做到多读、多背、多写、多改。多读、多背是首要任务，是积累输入的关键。本书附有大量经典英文句型、表达和范文，希望大家平时勤于背诵。
有的同学对我说，自己背过很多英文文章，但上了考场还是大脑一片空白，什么都想不起来。其实这种情况很常见，主要有两个原因：一是没有进行造句的练习，只是盲目背诵。二是背得不够熟练。学习任何东西都讲究先求质，再求量。大家学了很多年英语，文章看了很多，为什么还是写不好？关键是量铺开了，但质没有上去。一篇文章应背到脱口而出的程度，才能在考场上自由发挥。（二）默写
背完经典范文后，进行默写。然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误，如在拼写、单复数、大小写等方面犯错。这些就是你在写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“Writing makes an exact man.（写作使人精确。）”只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。（三）中译英
中译英也是提高写作的好方法。根据范文的中文译文，按自己的理解将其译成英文。译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大差距，这些差距就是取得写作高分的关键。这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这样写。同样一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型？你使用了哪些词汇和句型？学习范文中使用的词汇和句型。通过不断练习，你的写作水平不知不觉就提高了。（四）写作
模仿范文写作新的文章，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬，但随着不断的积累，组合起来会越来越顺手。
上述的高分策略是提高四级英语写作水平最有效的方法。在练习写作的初始阶段，可勤查语法书和词典等工具书，背记常用词和短语，以扩大词汇量，拓展知识面。背单词时要深刻理解所背词语的内在含义，并了解其使用环境。备考时，认真阅读本书关于写作方面的论述，熟记一些关联词、句型和范文，并进行仿写。考试时，使用学习过的、熟悉而有把握的词汇和句型，对于没有把握的句子，要尽量采取“回避政策”，切忌自编自造汉语式的英语词组和句型。三、钻石句型第一段（一）现状说明
1. When asked about…，most people believe that…，but other people consider it differently.
当谈论到……的时候，大多数人认为……但其他人看法不同。
2. When it comes to…，people's opinions differ.Some hold the opinion that…，while others claim that…
当谈论到……的时候，人们的观点不同。有些人认为……，而其他人认为……
3. There is no consensus of opinions among people as to the role of…Some people claim that…，while others believe that…
人们对于……的作用没有一致意见。有些人认为……，而其他人认为……
4. There is a general discussion today about the issue of…Those who criticize…argue that…They believe that…But people who advocate…，on the other hand,argue that…
现在关于……的问题有广泛的讨论。那些反对……的人认为……他们认为……但另一方面，那些支持……的人认为……
5. Most are of the opinion that…But I personally believe that…
大多数人赞成……但我个人认为……
6. Now people in growing numbers are beginning to realize that…
现在越来越多的人开始认识到……
7. Now,it is generally acknowledged that…，but I doubt whether…
现在，公认……但我怀疑是否……（二）图表描述
1. In1990，it increased/decreased from…to…
1990年，从……增加/下降到……
2. By comparison with1998，it increased/decreased by…
和1998年相比，它增加/下降了……
3. The figure has nearly doubled,compared with that of last year.
和去年相比，数据几乎翻倍。
4. It has increased almost three times,compared with…
和……相比，它几乎增加了三倍。
5. The number is twice as much as that of1990.
数字是1990年的两倍。
6. It accounts for…percent of the total.
它占总数的百分之……
7. The number was…，less/more than a half/third/quarter of the1990total.
数字是……，少于/多于1990年总数的二/三/四分之一。第二段（一）原因列举
1. The phenomenon/change in…mainly results/arises from the fact that…
……方面的现象/变化主要源于……的事实。
2. One may regard the phenomenon as a sign of/response to…
人们可能把这个现象当做……的一种表示/反应。
3. There are many causes/reasons for the dramatic growth/decrease.Firstly,…Secondly,…Finally,…
这种急剧的增长/下降有很多原因。首先，……其次，……最后，……
4. A number of factors can account for the change in…
有很多原因可以解释……方面的变化。
5. Another contributory factor of…is…
另一个起作用的因素是……
6. Why are/do/did…？For one thing,…For another,…Perhaps the primary reason is…
为什么……首先，……其次，……也许最主要的原因是……
7. …is also responsible for the rise/decrease in…
……也是造成……增加/下降的原因。（二）观点陈述
1. The advantages of A outweigh any benefit we gain from B.
A的优点超过我们从B当中获得的任何优点。
2. Good as A is,it has its own disadvantages.For one thing,it…；for another,it…
尽管A很好，但它也有自己的缺点。首先，它……；其次，它……
3. Although A has enormous/substantial/considerable advantage over B,it cannot compete with B in…
尽管与B相比，A有很大的优势，但在……方面，它无法与B媲美。
4. A's advantage sounds ridiculous/means nothing when B's advantage is considered.
当我们考虑B的优点时，A的优点听起来很荒谬/一无是处。（三）利弊说明
1. Although a lot of people believe that…，I doubt/wonder whether the argument bears much analysis/close examination.
尽管很多人认为……我怀疑这种论点是否经得起仔细分析。
2. As opposed to widely held ideas,I argue that…
我反对公认的观点，认为……
3. Although the popular belief/idea is that…，a current study/survey indicates that…
尽管普遍认为……目前的一项研究/调查显示……
4. They may be right about…，but they seem to neglect/fail to mention the fact that…
他们关于……也许是正确的，但他们似乎忽视了/没能注意到……的事实。
5. Although it is widely accepted that…，it is unlikely to be true that…
尽管公认……但是……不太可能正确。
6. It is true that…，but this is not to say that…
……确实……但这并不是说……
7. There is absolutely no reason for us to accept/resist that…
我们毫无理由认为/否定……
8. What these people fail to understand/consider/mention is that…
这些人没能理解/考虑/涉及的是……
9. You may say that…It probably will.But…
你可能会说……事实可能如此，但是……
10. It is one thing to believe that…，but it is quite another to say that….
认为……是一回事，但是认为……是另外一回事。（四）举例论证
1. Numerous examples can be given,but this/these will suffice.
可以给出无数的例子，但这个/这些就足够了。
2. I can think of no better illustration than the following one（s）.
我想不出比下面这个/这些更好的例子了。
3. This case effectively clarifies the fact that…
这个例子清楚证明了……的事实。
4. This story tells that…
这个故事告诉我们……第三段（一）归纳结论
1. From what has been discussed above,we may safely draw the conclusion that…
通过上面讨论的内容，我们确实可以得出结论：……
2. All the evidence supports an unshakable conclusion that…
所有这些论据都支持一个不可动摇的结论：……
3. It is high time that we placed great emphasis on…
我们早就该重视……了。
4. It is high time that we put an end to the undesirable phenomenon of…
我们早就该阻止……这一不良现象了。
5. There is no denying that further attention must be paid to the problem of…
毫无疑问，我们应该对……问题给予进一步的关注。（二）建议措施
1. It is necessary that effective actions should be taken to prevent the situation.
我们很有必要采取有效措施制止这种状况。
2. Hence,it is imperative for us to take drastic measures/steps.
因此，我们很有必要采取严厉措施。
3. We should appeal to the authorities to make strict laws to control this problem.
我们应该呼吁政府制定严格的法律来控制这个问题。
4. We should enhance/cultivate the awareness of people that this issue is vital for us.
我们应该提高/培养人们的意识：这个问题对我们很重要。
5. Only in this way can we solve the problem.
只有这样，我们才能解决这个问题。
6. I believe we humans can overcome this difficulty and we will have a brighter future.
我相信人类能够克服这个问题，拥有更美好的未来。四、书信写作
不同的应用文有不同的格式要求，一般来说，书信类写作格式大致相同，告示类写作格式基本相同。书信是重要的交际工具，通常分为私人信函和公务信函两大类。私人信函一般写给亲人、朋友或同学；公务信函一般谈论或处理重要事务，可能是推荐信、求职信、求学信、邀请信、询问信、回复信、投诉信。总之，凡是不属于“私人”的信函，一律称为“公务”信函。
信函的格式和语气多种多样，私人信函不同于公务信函。一般来说，前者的格式和语气比较随便，而后者则正式得多。不过，两种信函中使用的语言都应清楚明确、直截了当。公务信函的措辞应讲究礼貌，还要注意用词准确、行文简洁。
公务信函的段落通常较短。首段和末段一般只包含一句话。开头的段落用一句话说明事由。必要时，可以再加一句话提及以前的书信联系。回复公务信函时，最好说明何时收到关于何事的信函。特别提示：写公务信函的开头和结尾时，要注意礼貌用词。
四级写作一般需从称呼写起，根据题目要求写出正文和结尾客套语，签名一般用“李明”。（一）称呼
称呼是书信的开头部分，一般用dear开头，注意头衔的使用。英式英语称呼后用逗号，美式英语称呼后用冒号。在写给亲友的私人信函中可以直呼收信人的名字，但在公务信函里一定要写出收信人的姓氏。特别注意：四级英语写作一般要求称呼后使用逗号，而不用冒号。
称呼一般分为两种情况：
1. 写给机构：
1）不认识负责人：Dear Sir or Madam,To Whom It May Concern
2）认识负责人：Dear Mr.President,Dear Mr.（Michael）Wang（使用全名或姓氏）
2. 写给个人：
1）关系不亲密：Dear Mr.President,Dear Mr.（Michael）Wang（使用全名或姓氏）
2）关系亲密：Dear Michael（直呼其名）（二）正文
正文是书信中最重要的内容，也是得分的关键。书信一般有三点提纲，即三个内容要点。因此，考生应严格按照大纲要求写成三点式文章，每点表达一个提纲要点，顺序不要打乱，做到条理清晰，简洁准确。书信作文首尾两段可套用一些固定句型。下面介绍常见的两种正文写法。
● 写法一
基础一般的同学，首尾两段可以使用自我介绍、表示感谢、期待回信等套话，只需在第二段将三点提纲改写成六句。
1. 首段：1~2句，私人信函不用作自我介绍。也可先阐明写作目的，再作自我介绍。
1）自我介绍：1句
I am a freshman/sophomore/junior/senior/undergraduate from the Depart-ment of Chinese Language and Literature of Beijing University.
我是北京大学中文系的一名大一学生/大二学生/大三学生/大四学生/本科生。
2）写作目的：1句（1）I am writing the letter in purpose of placing an order of some books.
我写这封信是为了订购一些图书。（2）I am writing to inform you that I wish to resign from my current post/position.
我写这封信是告诉您我想辞职。
2. 二段：6句
1）改写提纲一：2句
2）改写提纲二：2句
3）改写提纲三：2句
3. 尾段：1~2句，也可先写期待回信，再表示感谢。
1）表示感谢：1句，个人建议信通常不用表示感谢。（1）My thanks for you to your generous help are beyond words.
我对您慷慨帮助的感谢无以言表。（2）Words fail me when I want to express my sincere gratitude to you.
感激之情，无以言表。（3）I take this opportunity to show my heartfelt appreciation to the kind assistance you render me.
我想借此机会对您的热心帮助表示衷心的感谢。
2）期待回信：1句（1）I look forward to hearing from you soon.
我期待着尽快得到您的回信。/盼即赐复。（2）I am looking forward to your favorable reply at your earliest convenience.
盼即赐复。/我期待着尽快得到您的答复。（3）Your prompt attention to my inquiry would be highly appreciated.
十分感谢您对我的询问予以迅速关注。
● 写法二
基础较好的同学，若想取得四级写作高分，关键是少用套话。因此，自我介绍、期待回信等套话可以不写。
1. 首段：3句
1）改写提纲一：1句
2）两点原因或情况：2句
2. 二段：4句
1）改写提纲二：1句
2）两点原因或情况：2句
3）小结：1句
3. 尾段：3句
1）改写提纲三：1句
2）两点原因或情况：2句（三）结尾客套
结尾客套是表示礼节的套语，第一个字母要大写，后面要加逗号。可通用“Yours sincerely,”。（四）签名
书信类应用文最后一部分是签名，一般用“Li Ming”，切勿写上自己的真实姓名。五、告示写作
告示类应用文写法各不相同，但大致也有统一的格式和要求，一般要求下列格式：（一）标题
书信类应用文不用写标题，但告示类应用文必须写标题，这点非常重要。标题需要说明告示的主旨，一般为词组性短语，实词（有实际意义的词，如名词、动词、形容词等）第一个字母需要大写，虚词（没有实际意义的词，如介词、冠词、连词等）第一个字母需要小写。（二）日期
书信类应用文不要求写日期，但告示类应用文一般需要注明日期，写在标题下一行的右下方，右端与右边线对齐，常见写法为June18，2010等。（三）正文
根据题目要求，写1~3段。
1. 常用时态
一般采用现在时或将来时，可以使用现在进行时表示近期即将发生的事情，如is organizing;也可使用动词不定式，如to be held;或will/shall do,may/can do结构，如will be invited,may sign up等。
2. 开头句型
1）Your attention,please…
2）It has been decided that…
3）May I have your attention please?…
4）…is requested to note that…
5）…has/have the honor to announce…
6）…takes the pleasure in announcing that…
7）…has/have the pleasure to notice/announce（that）…
8）This is to note/notice/notify/announce that…
9）It is hereby noted/announced/proclaimed/made public that…
10）…is/are authorized to invite/announce/declare that…
11）Under the auspices of…，a report/lecture/seminar on…will be given by…on…
12）Owing to/due to/because of/in order to…，we beg to inform…that…
13）Under the auspices of…，…will organize/hold a…match/competition/contest between…and…on…（四）署名
书信类应用文签名一般是个人，但告示类应用文的签名可以是个人或公告单位，实词第一个字母大写，虚词第一个字母小写，右端与右边线对齐。第二节真题选析一、论说文（一）2009年12月真题
Directions:For this part,you are allowed30minutes to write a short essay entitled Creating a Green Campus.You should write at least120words following the outline given below in Chinese:
1. 建设绿色校园十分重要，
2. 绿色校园不仅指绿色环境，
3. 为了建设绿色校园我们应该……范文Creating a Green Campus
In recent years,extravagance and waste have become increasingly serious in some parts of our university campus.We can see that paper,bottles and cans are thrown away,that food is wasted just because it tastes bad,and that clothes are discarded simply because they are out of fashion.As a consequence,large numbers of people have put great emphasis on creating a green campus.
There are at least two ways to identify a green campus.One is that natural resources must be conserved and made full use of,for example,we college students making wiser use of paper and second-hand textbooks.The other is that educators promote habits of thrift among various departments and professionals.
Accordingly,we must take effective steps.On one hand,university leaders should act by demanding stricter conservation of our resources,such as water,electricity,and so forth.On the other hand,we should increase awareness among college students of the significance of creating a green campus for both our society and ourselves.译文建设绿色校园
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]