作者：高金波
出版社：中信出版社
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智能社会试读：
前言
互联网将世界一分为二——实体世界和虚拟世界。在虚拟世界之中，智能企业的典型特征是将“大众创造”出售给大众。譬如，你通过微信与朋友聊天，你既是信息的制造者，又是信息的使用者；你使用谷歌搜索，你的每次搜索选择都促使谷歌更加“聪明”；你使用YouTube（一个视频网站），你既是视频的提供者，又是视频的收看者……
如果没有你（消费者），微信、谷歌、YouTube等企业将毫无竞争力。因此，在虚拟世界，消费者替代员工成为创新的主体，成为竞争力之源。这是一种全新的创新方式，使智能企业具有几乎零就业承载、零成本的特征。谷歌、百度、腾讯、阿里等智能企业核心业务单元的净利润率都能轻松超过50%，这在实体领域是不可想象的。
某种程度上来讲，智能企业只从大众口袋拿走钱，而几乎不为大众提供就业机会。每个智能企业都像一个自我强化的现金黑洞，吞噬着实体世界的现金。当现金由实体世界单向流向虚拟世界时，虚拟世界的自我强化与实体世界的自我弱化，必然相伴发生。阿里市值超越中石油就是虚拟世界自我强化的明证。底特律、通用汽车、诺基亚的破产是实体世界自我弱化的缩影。
在自我强化的机制推动下，虚拟世界的企业逐渐长成参天大树，并将智能化的触角伸向实体领域。智能化全面入侵实体领域，“亏损潮”随之而至。这是我们感觉钱越来越难赚和幸福常常从指间溜走的根本原因。在零售领域，电商可以覆盖所有的用户群体，几乎所有的实体零售商都在电商的打击范围之内。电商的成本会随着规模化和智能化技术的引入而不断下降，而实体零售商的成本却会随着房租、人力成本的上涨而持续上升。
两者之间的竞争是不对等的，京东们像开着飞机向地面扫射的特种部队，而实体零售商则像拿着大刀长矛的义和团。京东们每亏损1元钱，都可以打掉实体零售商百元级别的利润。这种杠杆效应让华尔街愿意给京东们提供更多的炮弹，以“伤己20，杀敌2000”的毁灭方式来完成对传统零售业的颠覆。
显然，这种颠覆的终极埋单者是大众，因为利润是市场的氧气。在服务领域，团购网站并不创造价值，却强行将成本分摊到饭店、酒店、洗浴、桑拿、美发等服务商头上。腾讯推出的“1分钱洗车”，看似有利于车主，实则是垄断的前奏。在运输领域，谷歌推出的无人驾驶技术日趋成熟，并开始在商业运输和出租车领域替代人力。在生产领域，立体农业和无人工厂正在取代农民和产业工人，使生产加速进入智能化阶段……
要么颠覆，要么被颠覆！中间道路是很难走下去的。这是智能化全面入侵实体产业和人类就业的真实写照。在原有的机制下，无论人类如何努力都无法与智能机器、智能软件匹敌，因为智能企业的核心赢利方式是将“大众创造”出售给大众，是一种自我强化的现金黑洞。
人类如何摆脱被智能机器颠覆的命运呢？这是笔者从2009年开始深入思考的问题。经历5年多的探索，本人基本穿越工业社会的迷雾，找到了解决问题的钥匙。互联网的普及让筹集资金的奇点开始显现，余额宝一年时间可以募集万亿闲置资金。如果这种募集资金的方式不是继续流向金融业，而与中国农业对接，那么，1万亿资金会使中国农业升级为荷兰式农业。后者以高效而著称，20万荷兰“农民”每年创造价值7000多亿人民币的农产品出口。
如果在中国复制20个荷兰式农业产区，中国的绿色农产品产值将达到14万亿元。这些产出由农民和市民分享，那么，就业将可以从容地从钢铁、煤炭、水泥、建材和房地产领域退出。雾霾之源将因此逐渐消除，天空湛蓝、河水清澈、牧草肥美、果蔬天然将不再是奢望。
如果这些资金与中国教育业对接，那么，不仅可以为中国创造出全球最大的智能教育平台，更能够为中国人带来空前的智力平等。如果这些资金与电动汽车行业对接，中国将彻底摆脱石油美元的禁锢，进一步降低化石能源污染和噪声污染。如果这些资金与中国医疗行业对接，那么，中国医疗行业将很容易升级为智能医疗，困扰中国人的医疗问题将迎刃而解。如果这些资金与服务业对接，那么，联网的智能厨房将可以使我们自由享受全球美味。如果这些资金与智能机器人对接，那么，量产后的智能机器人将不仅可以为工厂服务，更能走入我们的家庭……
如果我们允许“如果”，若干个万亿会变为若干个几十万亿。我们的社会将以渐进的、自然的方式升级至一种全新的形态。这种社会形态以智力平等和投资机会平等为基础，民主和自由深入经济的每根末梢神经。在这种社会，人类的主体任务是消费与享受，劳动的主体义务由智能机器承担。社会矛盾会因“不劳而获”程度的深入而逐渐化解。这种全新的社会形态，可以称为智能社会。
本书将结合全球最新的智能技术、群体开放式创新和市场上的合理机制，从消费者和企业两个视角分别绘制通往智能社会的蓝图，分别以量化的方式来论述如何使农业、教育、医疗、金融、汽车、交通、智能机器人等领域的“如果”变成现实，如何以渐进的、合作的、自然的方式撬开智能社会的大门。
如果你的目标是希望成为李嘉诚，那么，本书一定会让你大失所望。如果你的目标仅是希望享受北欧式的环境，远离雾霾和垃圾食品；如果你的目标仅是希望享受北欧式福利，远离上学难、看病难、养老难；如果你的目标仅是希望获得民主和自由，远离垄断和腐败；如果你的目标仅是希望用碎片时间和智力每年换取十几万的收入，使经济自由度更进一步——那么，智能社会将可以一站式地满足你的要求。第一章智能教育开启在线教育市场、打开智能大门的钥匙
每部智能手机都能装下整个平面世界，因为每部智能手机都可以自由采集、传输和播放“现场”。如果智能手机播放内容的能力更进一步，突破平面，变成立体视频，那么，会对教育行业产生什么样的颠覆性影响？
我们先来展望一下。每部智能手机都可以装下全球名校名师的立体授课现场，可以同步传输授课信息，不受时间、地点限制。全球名师将变得“分身有术”，名校名师服务学生群体将不再受时间和地点的限制。当“分身有术”的名师平均服务学生数量由现在的几十人增加至未来的上万人时，教育行业的效率将获得大幅提升，在教师整体数量下降95%的基础上，大学教育反而可以获得普及。
这一切并非科幻，而是正在展开的未来。
美国南加州的创业公司Ostendo花了9年时间研发了一款适用智能手机的投影仪。它嘀嗒糖大小，在一枚电脑芯片的支持下控制每束光（以100万像素为单位）的颜色、亮度。该芯片可插进智能手机，支持在对角线约1.2米的平面上放映视频。而更多的芯片连缀在一起可以呈现更大、更复杂的图像。其创始人侯赛因·S·埃尔–格劳利（Hussein S.El-Ghoroury）介绍，第一代Ostendo芯片仅支持二维放映，但下个版本将支持全息影像。Ostendo称，他们将推出二维投影仪，三维芯片也将很快投产。Ostendo的长期愿景是希望自家的芯片应用到各种有屏幕的设备中去。
另一家叫作Bleen的美国公司宣称已经开发出世界第一款真正的三维全息投影系统。该系统直接将画面投射到现实三维空间中，不需要墙面和幕布，真正实现了360度无死角的视频观看。Bleen公司的这款设备外形像一枚蛋，重5.5公斤，里面是未来的影像系统。Bleen公司用激光加上特有的三维投影技术，能在空气中投射出三维图像，投射出来的全息图像最高可以达2.5米。
如果Bleen公司的“蛋”真的技术成熟，那么，只要将清华或麻省理工的课堂安装360度高清影音采集系统，在世界任何地点，通过这枚“蛋”，学习者都可以自由进入清华或麻省理工的任意一间课堂。如果这枚“蛋”是成熟的，民办高校显然会把聘请教师的大部分费用节省下来，用以购买名校课堂的版权。如果名校资源以有偿的方式通过这枚“蛋”出售，学习者可以通过这枚“蛋”在任何场所自由收看名校同步的立体课程。
巨头们同样对立体现场搬运市场虎视眈眈。微软和AMD公司在研发自家的虚拟现实屋；惠普分拆出了一家公司叫Leia，希望把三维成像搬到智能手机上来；Facebook（脸谱网）花20亿美元买了Oculus VR公司；亚马逊也即将推出裸眼三维手机。日本的2022年世界杯申办计划书中，包含了一份叫“世界球迷节”的方案，日本将出资60亿美元为全球观众提供三维的世界杯比赛直播。届时在日本的比赛现场将有200个高清摄像头360度捕捉比赛实况，而在208个国家的400座大型体育馆内的3.6亿观众可以同时观看三维的比赛直播。
……
将已经成熟和正在成熟的技术加以组合，我们会发现，在未来，我们可以将全球名校课堂、全球的工厂、全球的实验室和其他立体现场装在一个盒子中。通过这个盒子，我们可以自由地进入全球任何一所名校的课堂，去聆听任何一位名师的课程。通过这个盒子，我们可以进入希望进入的最先进的工厂，去自由参观柔性生产线，去了解与研究零件加工、组装的每一个步骤与工艺。通过这个盒子，我们可以自由进入全球的实验室，去了解前沿科技的进展，参与开放式的讨论与分享。
这个盒子可以是超高清的智能全息投影设备，可以是我们客厅的智能电视，可以是我们的笔记本电脑，也可以是智能手机、智能眼镜、智能手表。技术的进步会让这个盒子的个头不断变小，价格越来越低，而呈现给我们的立体现场却越来越逼真，画面越来越庞大，使人如身临其境，亦幻亦真。
展开的未来是立体与丰满的，但现在却是骨感与无奈的。学校是科学技术的源头，但现代教育却与智能化绝缘，教师与教师之间、学校与学校之间仍然缺少高效的沟通机制。孤岛式的信息以“竖井”的方式进行传递，教师被锁死在讲坛之上，日复一日机械式地重复着大同小异的内容，激情与梦想与大部分教师绝缘。
是什么让教育与智能化绝缘？
是什么阻挡了智能化进入教育领域的脚步？
是什么让高科技只能服务于影视娱乐，只能服务于给虚拟人物或给已故明星开演唱会呢？
是什么让学生的书包越来越重？
是什么让教育开支越来越高？
是什么让创新陷入自锁状态？
带着疑问，我们去探寻解决问题的路径。探索需要以假设为支点，随后在假设的基础上层层递进。这很容易造成逻辑上的混淆。为了避免这种混淆的出现，我们以问答的方式来探索智能教育展开的路径。在问答过程中，我们引入两个逝去的经济学家——亚当·斯密和马克思——由他们来引导我们思考如何通过共赢的方式开启智能教育的大门。货币的增发机制
亚当·斯密：女士们、先生们，诸位对开启智能教育有什么看法？
天涯网友：观望、议论、争论、沉默！
亚当·斯密：解决问题要靠机制，我们先看一个案例。
从财报来看，创立10年的京东一直未曾赢利。
2011年，京东营收211.3亿元，净亏损12.84亿元；
2012年，营收413.8亿元，净亏损17.29亿元；
2013年，营收693.4亿元，净亏损0.5亿元；
2014年第一季度，营收226.57亿元，净亏损37.95亿元；
京东在美国上市后，融资17.8亿美元，市值却接近400亿美元。
那么，请问诸位，除融资以外增加的300多亿美元市值来自哪里？
工程师：京东过去从来没有获利，现在仍然在亏损。这300多亿增量市值应该是建立在一个假设基础之上——京东的未来营收可以产生利润。
亚当·斯密：美国股市允许京东假设的基础是什么？
工程师：有人愿意出资17.8亿美元，认购部分股权价值（投资人认可）。
亚当·斯密：投资人认可京东的条件是什么？是刘强东的个人魅力强大吗？
工程师：京东市场占有率领先，消费者认可京东。
亚当·斯密：美国股市，连贯的内在逻辑是什么？
工程师：获得消费者认可的创新企业可以通过假设提取未来利润，用于现在的发展。
亚当·斯密：透支的未来利润需要偿还吗？
工程师：京东未来扭亏为盈，市值还会增加。因此，透支不仅不需要偿还，透支额度还可以增加。
亚当·斯密：在京东上市的案例中，有三点值得我们借鉴。第一，未来不在现在之中，创新需要允许假设；第二，允许假设的基础是消费者认可；第三，市场的欠条不需要创新者偿还。
工程师：市场怎么偿还这个欠条？
亚当·斯密：你喜欢什么？
工程师：钱。
亚当·斯密：市场把股权（钱的等价物）奖励给创新参与者，创新参与者用现金购买“你”提供的商品与服务，最终“你”获得了想要的钱，所以，市场的欠条是货币，而货币不需要偿还。
工程师：哦，增发的货币转化为订单和工作机会，双赢！
农民：什么是市值？我没有搞懂？
工程师：市值是指一家上市公司的发行股份按市场价格计算出来的总价值，其计算方法为每股股票的市场价格乘以发行总股数。
农民：这个和印钞票有啥关系？
工程师：举例来说，你们镇的土地现在是按照一家一户方式经营，每亩土地净收益仅为500元，你家有5亩土地，每年净收益2500元。如果以集资方式联合成立一家农业公司，按照荷兰的农业方式生产，土地单位面积产生的净利润会增加19倍左右，变成每亩收益1万元。假设你们镇有土地6万亩，每年产生的净收益将由3000万元提升至6亿元，年净利润超过北大荒。你们将这家农业公司上市，其市值大约为120亿元。这就产生了一个全新的情况，即土地还是农户的，产出增加了19倍，而且农户股权账户上增加了120亿元的股权资产。对你而言，你手中的股票价值为100万元，这些股票每年为你分红5万元。
农民：这些钱哪来的？
工程师：你们选择的创新方式使效率（净利润）提升了19倍，所以市场给你们增发120亿元的奖励。这是西方人创造的一种创新奖励机制，也是一种货币增发机制。如果这种创新发生，城镇化的方式就可以发生根本性的转变。因为你们很容易整合其他镇的土地资源，现代化的农业公司、种子公司、农业大学会自然向你们镇靠拢，依托产业创新的新型城镇会自然兴起。土地是你们自己的，资金是你们自己的，城镇化是没有泡沫的，也是绝对健康的。
白领：荷兰式农业要高投入，你的假设中并没有说谁来完成投入？
工程师：这就是问题的关键。如果股市允许假设，那么，可以通过股市先募集资金完成农业升级，使农业效率获得飞跃，股民和农民会获得共赢的结果。但目前中国股市不允许这种假设，就锁死了创新获得市场奖励的路径，也就锁死了创新的路径。教育升级的路径
亚当·斯密：既然创新需要允许假设，我们不妨从一个假设开始，请问中国最好的大学是哪所？
家长：清华！北大！
亚当·斯密：好，我们先以清华为例。如果清华大学在其官网发布一则声明，初中以下学生家长在其官网缴纳1万元赞助费，可以获得一个保送清华的名额，报名期限为三个月。该声明在人民网、新华网、新浪、搜狐、百度新闻等门户网站同时发布。那么有多少家长愿意缴纳赞助费？
家长：愿意（异口同声）。
家长：如果孩子还没有出生，可以报名吗？
亚当·斯密：可以。
家长：高中可以吗？
亚当·斯密：不可以，时间来不及。
专家：缴纳赞助费是违规的。
亚当·斯密：那我们更换一个说法，“预收1万元学费”，获得保送名额。
家长：清华怎么能容纳那么多学生？
亚当·斯密：按照传统方式，肯定不行。但清华却可以通过全息投影等技术将其课堂立体地搬到任何一间教室；通过技术让清华教师变得“分身有术”，通过最新三维建模技术让每个知识点变得立体与生动，使学生容易学，愿意学。
家长：是清华正规的毕业证和学位证吗？
亚当·斯密：当然。
家长：一个毕业证就值了。
亚当·斯密：你们估计清华可以获得多少赞助费或预付款？
家长：目标用户数量应该不少于2亿。按照20%付费，至少可以获得4000亿现金（这个数字几乎超乎想象）。
亚当·斯密：清华获得4000亿预付款，是否可以完成以下几项工作？
第一，创建传统视频教育平台。将清华大学、清华附中、清华附小的全部授课课程制作成360度超高清的视频教程。按照好莱坞特效的制作方法，将所有知识点进行三维建模、加入三维影像，通过后期制作加入高清授课内容之中，使知识点真正变得立体与生动。随后，建设一个视频教育网站，以每年1000元的价格面向全社会出售。
第二，开发全息投影软硬件系统。成立全息投影及相关智能设备生产的高科技公司，在收购成熟技术的基础上，进行二次研发，为清华未来教学提供持续改进的联网的全息投影成套设备。在软件方面，该公司对高清教学视频、三维模型、三维影像进行剪辑加工，将其变成全息影音教学内容。这些努力将使学生在每间教室听课获得的视听感觉都和真实听课感受接近一致。
第三，建设智能化的大学城。大学城教室设计按照新技术要求施工，功能上满足：（1）将全息投影设备直接与互联网对接，使全息投影设备不仅可以放映录制好的、经过加工剪辑的授课内容，也可以让教师直接“进入”任何一间教室，与学生直接互动，使新老校区共享清华教学资源；（2）在智能教室内，利用全息投影设备可虚拟拆分、虚拟组装、虚拟加工机器与零部件，通过人机互动了解生产、加工工艺过程等实用内容，通过人机互动进行虚拟实验和操作；（3）教室内有360度全息影像采集系统，使教师同样可以看到每间教室的真实情况，对学生的学习情况有一个清晰的了解。教师要查看不同教室仅需切换按钮即可完成教室转换。
工程师：用4000亿完成以上几项简单且确定性的工作，属于杀鸡用牛刀。第一项整体成本不会超过10亿元，剩余的资金（外包+自主研发）实现第二、三项工作是很轻松的。
家长：很多智力平庸的人涌入清华，会不会砸了清华的牌子？
亚当·斯密：中国人和英国人智力上有差别吗？
家长：没有。
亚当·斯密：中国人口多，还是英国人口多？
家长：中国。
亚当·斯密：单纯从智力角度看，清华、北大生源好，还是剑桥、牛津生源好？
家长：清华、北大。
亚当·斯密：剑桥、牛津的世界排名靠前，还是清华、北大靠前？
家长：（沉默）……
亚当·斯密：德国人制造的商品质量好，还是中国人制造的商品质量好？
家长：德国人。
亚当·斯密：原因呢？
家长：德国人整个工业体系起点比中国高；德国人始终注重过程控制，对过程要求精益求精；对群体而言，好的过程控制必然带来好的结果。明白了！智能教育每个细节、每个知识点都因加入三维立体影音而变得生动与易懂，好的过程会带来教育的整体升级。
亚当·斯密：继续思考。50年前，哈佛知名度高还是斯坦福知名度高？
家长：哈佛。
亚当·斯密：50年前哈佛生源好，为什么斯坦福反而孕育出那么多改变世界的企业？
家长：斯坦福给学生提供了创新的环境和初始创新基金——免费的办公场所，让学生有机会开启创新。小改变拆除了知识与技术之间的藩篱，让知识转化为技术的难度大幅度降低了。
农民：斯坦福是干啥的？
工程师：斯坦福大学，是美国的一所私立大学，其在2014年《美国新闻与世界报道》最新美国大学综合排名第5位，2013年QS（教育组织Quacquarelli Symonds）世界大学排名第7位，2013年泰晤士高等教育世界大学排名第4位，现在，被认为是世界上最杰出的大学之一。
斯坦福始建于1885年，在诞生后的头70年里，它根本排不进美国一流大学的行列，更不要说和哈佛大学竞争了。到“二战”后，斯坦福大学已经入不敷出，出现严重的财务危机。斯坦福大学当时还没有这么多富有的校友可以依靠，它最大的一笔财富就是斯坦福夫妇留下的8000英亩（约32平方公里）土地，而大学的中心校园占地不到其1/10。
第二次世界大战后，美国的电子工业发展很快，由于和亚洲的联系比“二战”前紧密了很多，新兴的电子工业和航空工业成了加州的经济支柱。很多公司有意从斯坦福大学购买土地，但是斯坦福夫妇的遗嘱规定学校永远不许出售土地。
帮助斯坦福大学解决这个问题的是它的一位教授弗里德里克·特尔曼，他后来被称为“硅谷之父”。他仔细研究了斯坦福夫妇的遗嘱，发现里面没有限制大学出租土地，于是他兴奋地声称找到了解决问题的秘密武器——建立斯坦福科技园。斯坦福科技园将1000英亩（约4平方公里）土地以极低廉、只具象征性的地租，长期租给工商业界或毕业校友设立公司。他们再与学校合作，提供各种研究项目和学生实习机会，由此斯坦福成为美国首家在校园内成立工业园区的大学。
得益于拿出土地换来的巨大收获，斯坦福使自己置身于美国的前沿——工业园区内企业一家接一家地开张，不久就超出斯坦福能提供的土地范围，向外发展扩张，形成美国加州科技尖端、精英云集的“硅谷”。斯坦福大学被科技集团与企业重重包围，与高科技、商界、实用主义和开拓精神这些典型的美国精神建立了密切的联系。随着美国西海岸高科技带的兴起，各个电脑公司包括世纪宠儿微软公司都在这一线安营扎寨，斯坦福大学的地位越来越举足轻重。
斯坦福大学的毕业生创造了世界众多一流企业，包括惠普（HP）、思科（Cisco）、易贝（eBay）、美国艺电（Electronic Art）、盖璞（Gap）、谷歌（Google）、耐克（Nike）、太阳微系统（Sun）、雅虎（Yahoo）等数以百计的美国知名上市公司。
亚当·斯密：清华新校区获得土地资源的难度大吗？坐拥4000亿资金的清华是不是可以在斯坦福模式的基础上更进一步？
家长：如何更进一步？
亚当·斯密：第一，在农业领域，学习荷兰，建设玻璃城，发展有机农业；第二，在养殖领域，学习荷兰和丹麦；第三，在全息投影、智能电视、智能穿戴设备领域，创造自己的标准；第四，在运输领域，引入零能耗的太阳能智能飞艇；第五，在生产领域，发展智能机器人；第六，在服务领域，创造智能厨房，使丰富的中国菜走向标准化。
中国有最大的市场需求，有世界工厂，这是中国的核心优势。
硅谷只有一个，你不能抄袭其内容，只能学习其本质。硅谷的本质是打通大学知识和企业技术的界限，使本科生阶段就可以接触到前沿的实用技术与科学。百闻不如一见，百见不如自己动手实验，动手实验需要有持续的利润，而持续的利润只能源自实业。当清华将整个价值链全部打通时，它将可以创造自己主导的创新环境，这才是硅谷和斯坦福的本质。
家长：新大学城选址在哪里？北京、上海还是广州？
亚当·斯密：选在北上广你能拿到充足土地吗？为什么不能选址农村？
有充足的钱、相对成熟的技术和方向、充裕的人才，选址农村，智能学校将有充足的土地发展荷兰式农业。有了荷兰式农业，学生才能在本科阶段接触最先进的农业，打通知识和技术界限的农学院才能领驭世界。选址农村可以从零开始，电动汽车、无人驾驶、道路无线充电等新技术才能获得批量应用，这也是美国人为无人驾驶汽车打造专用小镇的原因。
选址农村，清华才有能力创造自己主导的环境，为校友和优秀毕业生创新提供免费的办公场地、设备和资金，甚至包括订单。当毕业生可以在自由的环境中进行创新，并逐渐产生领驭世界的高新技术企业群时，智能新校区将自然超越清华本部。
高新技术产业群的诞生将为清华毕业生提供大量高薪工作机会。智能大学会将农村变成智能城市，而其他城市升级为智能城市的过程中，基于智能学校的企业群体将可以充分享受订单高速增长的盛宴。值得中国人借鉴的是美国的城市发展模式，高新企业选择小镇，随后，小镇因企业而变为新兴城市，成为美国人的骄傲。
创新不是向中心去扎，而是选择处女地，只有处女地才有无限增长空间，只有处女地才能将最新技术按照生产成本进行应用。在一个车位已经高于一辆汽车价格的北上广深，你如何发展电动汽车？如何普及无线充电技术？如何进行智能飞艇实验？如何实验智能厨房？智能教育市场的营收边界
家长：我们只是交了赞助费，上智能学校还要我们交多少钱？
亚当·斯密：你觉得还应该交多少钱？
家长：有如此多的先进设备和这么好的条件，是不是每年都要缴纳很多学费？
亚当·斯密：有可能，也可能一分钱不用缴纳。至于收多少学费，选择权在清华手中，我无法判断。但我可以帮你们分析一下，清华智能教育未来可以获得的收益项目。
第一项是最不起眼的视频教育平台的收益。从小学至大学全覆盖课程，凭借清华的金字招牌和精益求精的内容制作与录制，以1000元的价格在互联网上出售，很容易俘获大量的中国学生和来观摩学习的教师。中国在校学生2.3亿，我们按照5%选择使用该平台作为辅助教学工具，清华每年可以获得115亿元营收（这已经超过很多互联网大佬的营收），而视频网站的运营成本最多只有几亿元。这意味着，该平台会将大部分营收转化为净利润。
第二项收益来源于全息投影设备量产后对外销售。清华这家高科技公司还可以继续向全息电视、全息手表、全息手机领域拓展，成为全息电视、全息穿戴设备领域的开拓者。
第三项收益来源于智能学校的通路费用。清华的课程可以录制成标准化的全息教学内容，北大、浙大、人大、复旦、科大等知名高校同样可以录制全息投影教学内容。录制完成后，其唯一的选择是通过清华的通路进行销售，因为这一通路的投入门槛太高，家长不会为第二家大学埋单。这一逻辑同样适用于其他重点小学、初中、高中。
当清华智能教学体系可以以1%的名校优秀教师满足100%的学生全程读名校的诉求时，清华智能教育体系会将大部分营收转化为净利润。如果我们将清华体系看成一个现代企业集团，并将其打包上市，那么，其价值至少在10万亿级别。这10万亿级别的价值有最初缴纳赞助费家长的功劳。所以，如果清华承认赞助费的价值，可以给缴纳赞助费的家长提供便利，让其随后的子女教育享受免费（赞助费、订金、学费三合一）。在智能效率下，1万元人民币的赞助费的价值会超过1万欧元。
清华：视频教育平台有那么高的收益吗？
亚当·斯密：你可以先估算一下单次收视率可以为内容提供者带来的收入。
清华：可以按购买者平均每人每天使用两小时、每年每人总使用700小时算。单人收费1000元除以单人使用700小时，等于购买者每小时支付1.428元。教师单次授课时间为40分钟，则单次收视创造的营收约为1元，1000万次收视获利1000万元，超乎想象。
亚当·斯密：清华有多少教师？
清华：截至2013年12月底，学校有教师3291人。
亚当·斯密：115亿分给3291位教师，人均每年获利349万。这一收入比清华教师全职工作收入是高还是低？
清华：高出很多。
亚当·斯密：如果清华的这个视频网站选择开放上传，按收视率付费，北大、人大、复旦、浙大、科大等高校教师是否想来分一杯羹？其他高中、初中、小学的教师是不是希望来分一杯羹？
清华：肯定会。
亚当·斯密：清华按照各个学校的课程表设定好，该平台会不会自动集结全国和全球的师资资源？竞争会不会使教师主动抽出一些时间帮助学生解答疑难？
清华：应该会，因为赚钱太容易了，大家为了争夺收视率还会主动与学生互动。
亚当·斯密：当该平台汇聚全国名校教师，并且这些名师愿意帮助学习者主动解答疑难时，选择使用该平台的学生比例是否会大幅度上升？如果因开放而使购买者使用数量增加10倍，总体营收是多少？
清华：1000亿以上？！但钱全分掉了，清华也没有收益呀！
亚当·斯密：如果清华初期只是承诺由软件系统按照收视率分配营收的50%，500亿是否可以调动全国的优秀教师？
清华：可以。剩下的50%营收基本是净利润，没有版权问题，没有营销推广费用。
亚当·斯密：更进一步地思考。如果清华视频教育网站按照行业和行业所需设备排成目录，从工程师手中收购设备和设备各个部件的加工、制造视频内容，那么，该平台是否会对工程师群体产生价值？
学生：对我们也很实用，课堂上老师只能给一个简单的概念，跨行业的设备知识我们很难找到，知识很多时候是碎片状态的。
教师：对我们也是如此，教了一辈子书大部分技术和工艺是“听”来的。
工程师：会给我们多少版权费？
亚当·斯密：依然采取分成机制，50%的收视收入永续打入你的账户，让你一次录制，一生获利。你是否愿意？
工程师：那肯定要先抢个位置。对我们来说，录制加工、生产过程只是举手之劳。但最后大家都去上传视频，我还能赚到钱吗？
亚当·斯密：视频网站的软件算法会按照使用者的喜欢程度排序，如果你抢的位置更早，那么，你占据最好位置的概率更高。但如果你的视频不清晰，讲解粗糙，被代替是难以避免的。总之，有人看你的内容，每次会给你带来大约0.5元的收入。
工程师：设备维修、养护视频知识也可以放上去吗？
亚当·斯密：当然，你需要的都可以放上去。因为每个“你”代表一个群体，在中国有很多和“你”一样使用该设备的人。在这一平台上，你们可以通过智能手机分享解决问题的方案，寻求解决问题的方案。这个过程中，你不仅可以帮助别人，而且可以获得额外的收入。
工程师：我建议增加设备评价功能，这会对企业设备采购有直接帮助。如果日常使用问题在该平台上呈现，会让假冒伪劣无所遁形。
亚当·斯密：所有用户提出的要求，由软件实现起来都是简单的，类似要求会得到充分满足。
电商：设备评价体系建设起来之后会衍生出设备采购平台，这等于工业品领域的天猫。
清华：明白了，我们还可以把各个行业使用的机器、仪器、设备逐渐都拍摄成三维立体、可虚拟拆分的视频模块，可虚拟加工、装配，供我们的教学使用。这个立体的数据库会比文字数据库（图书馆）强大得多。过去我们比的是图书馆资源；未来，智能教育应该比拼的是立体视频数据库。这些数据库也可以以动画方式在电脑上实现拆分、虚拟加工，支撑虚拟研发，像微软、苹果、谷歌一样提供底层程序。
工程师：如果做到这种程度，企业都会成为这一数据库的购买者，因为所有企业的数据库都是相对封闭与欠缺的。如果每个设备都建设起全息可拆分的影像，那么，好的设备很容易脱颖而出，设备的采购、维修与养护也将更加简单，最大限度地降低交易成本。
清华：我们还可以从医生手中收购医疗视频知识；按照不同的疾病类型让病人分享其疾病的症状、治愈的手段和治愈的过程，使可以有效治愈疾病的方法（包括中医偏方）和治疗手段获得更多人的验证和认知。分成机制会让医生选择实名制，这可以让患者对医生进行客观的评价。当围绕特定疾病的病人能够汇聚到一起时，好的治疗手段和好的医生将可以获得快速分享。
家长：这个平台要通杀所有领域吗？
清华：是自然成为所有人终身学习的工具。因为一旦启动，就会出现一个自我强化的循环，这个自我强化的循环产生的根本动力是：每次收视0.5元。
家长：这个视频网站是什么样子的？怎样使用？
产品经理：起始阶段是在主流分享网站基础上增加一些功能，你可以打开经常浏览的视频网站，如优酷、爱奇艺、土豆、YouTube等，基本上就是那个样子。差别在于，教育视频网站所有视频播放5分钟后会出现付费对话框，而主流分享视频网站全部内容是免费收看的。新增模块有内置的问题对话框，有视频讨论区功能，有视频提问模块和视频解答功能，学习者遇到问题先检索，如果该问题已经获得视频解答，则学习者不需要求助。如果没有视频解答，学习者视频提问，问题会通过直通车推送到在线专业人士的智能手机上。同时，视频添加了Word（微软公司的一个文字处理器应用程序）、PPT（幻灯片）讲义模块，学习者可以在讲义上自由地画线、写读书心得。每个视频内容上都可以衍生出大量新内容，给学习者带来启发，实现交互式学习。
家长：可以用手机收看吗？
产品经理：可以。在未来会升级至全息投影模式，可以通过智能电视、笔记本电脑、智能手机以自由缩放的方式进入各个学校的教室、各个工厂的现场和大学的实验室等，这会使知识、技术和经验的学习变得简单。
亚当·斯密：我们大致总结一下以上讨论。互联网核心赢利方式是：将“大众创造”出售给大众。比如，你使用微信，你既是内容制造者，又是内容使用者。免费共享将大众创造内容的价值定义为零，这对消费者而言是一个最慷慨的机制，而对供给者而言是一个最吝啬的机制。互联网公司本身的慷慨引发了连锁反应，那就是所有信息供给者被迫选择慷慨。但实际上所有大众都是供给者，他们都需要收入来源。互联网企业的慷慨断送了他们的收入来源，也就在逻辑上锁死了互联网企业的成长空间。
当互联网企业只能以广告和出售利害参半的娱乐和游戏获利时，企业的天花板自然很容易出现，奇虎360与腾讯之间的3Q大战和巨头们频繁的收购正是天花板出现的产物。如果免费共享机制被利润共享机制所取代，智能教育将带来一个全新的互联网世界。
理论上，单人每年收费1000元，智能教育直接营收的边界在全球范围内拓展至7万亿，这会远远超过当前互联网营收的总和。在该教育视频网站达到7万亿营收之前，其增长空间始终不会遇到天花板，营收50%按照标准算法分配给内容提供者，另外50%营收会转化为净利润。理论上，该平台可以创造的净利润最大可以接近3.5万亿，市值会接近70万亿。
如果清华拥有该平台，那么，清华还需要对学生收费吗？清华能够给予毕业生提供的还仅仅是证书和知识吗？智能教育市场的成本边界
家长：为什么娱乐和游戏是利害参半的？
工程师：美剧精彩，韩剧动人……但是没有美剧、韩剧并不影响你生活。游戏好玩，但玩多了会浪费时间。那可有可无的信息“保健品”属于利害参半的，你既需要，又因浪费时间而排斥。相对于这些利害参半的信息“营养品”，知识、技术、经验属于生活必需品，有利而无害，人从懂事开始就需要，伴随一生。用古人的话来说：朝闻道夕死可矣！
教师：在互联网上获利和教师在线下获得收益有什么区别？
亚当·斯密：区别是本质性的。在线下，教师服务的学生数量是有限的，教师要给学生服务需要场地、营销、管理等各种成本支出，这些成本使教师付出大量的劳动时间却只能获得很少收益，有的时候还会出现亏损。而在线上，教师付出的基础劳动时间只有几十个小时，最多几百个小时，在随后几十年，这些劳动都将为其创造收益。线下倾向于让供给者以最多的工作时间换取少量收益，而线上则倾向于让供给者以最少的工作时间换取最大量的收益。
换一个角度看问题，可以把互联网看成一个零成本的中介，线下是一个极高成本的中介。通过互联网渠道，大众获得知识、技术、经验，1000亿资金仍流向大众（教师）口袋，教师随后以1000亿购买学生家长提供的商品或服务，是一种零损耗的互利循环。而1000亿从传统渠道流过至少有900亿用于非必要的成本支出（非义务教育中房租是最大一项，其他成本都可以转化为消费，但房租将主要转化为成本），随后教师只能获得100亿净收入，流入房租的资金会转化为投资，继续提高租金，是一种高损耗自衰减循环。
对比一下。在线下1000元的教育投入几乎买不来任何知识，而在互联网上，1000元则可以让学习者任选全球最好的学校、教师和专业。在线下，1000元不能为工程师带来任何有价值的数据库，但在线上，1000元将可以给工程师带来所有设备的立体图纸和加工工艺流程等等，这些恰恰是他们拓展研发思维的关键。
在线下，1000元几乎不够支付长途看病的路费，但在线上，病人却可以在出发前找到与自己相似度接近100%的治愈病例，最大限度降低看病成本，最大限度降低误诊和错诊概率。线上、线下成本的差异决定了教育市场的边界和教育成本的支出，线下市场的所有知识、技术都垄断在个体手中，线上市场的所有知识、技术都是开放的。这种开放能让每个人获得智力平等的机会，这种智力上的平等体现在不仅可以自由地买和自由地卖，而且体现在所有人都有足够的资金支付。
智能化的核心应该是以人为本，只有人主动参与才能让简单的视频平台变成智能化平台。人为什么主动参与？原因只有一个，那就是利益。在这一过程中，清华只需要提供机制，改进软件与算法，给参与者创造一个客观、公平的使用环境。所以，看似貌不起眼的视频网站平台的收入却可以不断超预期，可以让清华人获得绝对经济自由，可以按照谷歌X实验室的方式思考问题。
家长：什么是谷歌X实验室？
工程师：谷歌X，是谷歌公司最神秘的一个部门，位于美国旧金山的一处秘密地点。该实验室的机密程度堪比美国中央情报局，仅少数几位谷歌高层掌握情况。在其中工作的人，都是谷歌从其他高科技公司、各大高校和科研院所挖过来的顶级专家。谷歌X有一份列举了100项未来高科技创意的清单，其中甚至包括太空电梯。
有很多谷歌员工讨论过这些创意，但却没有人真正了解这个实验室，因为谷歌对该项目极度保密，甚至连很多员工都不知道它的存在。谷歌X项目是一个巨大的赌注，既有可能成为谷歌的下一个大商机，也有可能最终是巨大的失败。“这些创意现在非常脱离现实。但谷歌不是一家普通的公司，所以几乎没有一定之规。”美国麻省理工学院计算机科学与人工智能实验室荣誉教授兼Heartland Robotics公司创始人罗德尼·布鲁克斯说。
在硅谷的多数公司中，创新意味着开发在线应用或广告，但谷歌却有不同的看法。尽管谷歌已经成长为一家行业巨头，并吸引了众多创业公司追随它的步伐，但这个秘密实验室却表明，谷歌的野心在于真正具有突破性的研发领域。这承袭了施乐帕洛阿尔托研发中心（PARC）的传统，该研发中心于20世纪90年代开发出了现代个人电脑。
家长：什么是谷歌X实验室思维方式呢？
工程师：个人理解，谷歌搜索业务是一台智能化的印钞机，并且找不到敌人和风险。这让谷歌工程师可以按照爱好去搞研发，可以不以营利为目的，可以摆脱现在利益的牵绊，去研发真正面向未来的产品，以服务全人类为己任，将天马行空的构想变成现实。
我们熟知的无人驾驶技术、机器人项目、物联网项目、谷歌眼镜项目等等都是源自谷歌X实验室。谷歌X实验室最伟大的意义在于打开了我们的思维，以成功实验和研发成果证明：在未来，我们的运输业可以不需要司机，我们的工厂可以不需要工人，我们的服务业可以不需要服务员，我们的所有产业都可以趋于无人化。
家长：为什么百度、阿里、腾讯不可以？这些公司的钱难道少吗？
工程师：中国市场“斗”得太凶，主要依靠人力竞争。同样做搜索，谷歌依靠算法，百度选择的路径则是大量依靠人力推广。路径选择决定了百度的步子越走越重，谷歌越走越轻。同样，淘宝模式也是依靠太多人力，这也会让阿里的步子越走越重。而腾讯以出售利害参半的游戏为主，同样缺少安全感。所以，中国互联网巨头看似钱很多，但实际压力都很大。这是思维方式的问题，也可以说是路径选择问题。
家长：为什么谷歌的步子会越走越轻，而百度会越走越重？
工程师：谷歌依靠算法和程序，算法与程序的成本越来越趋近于零；百度、淘宝起点加入了人工干预，对人的要求越来越高，人工干预会使网站越来越傻，淘宝“小二”腐败背后是机制的问题。
家长：问一个现实的问题，这么多内容审核的工作量要多大？如何确认哪些是知识，哪些是技术，哪些是经验？哪些是有价值的，哪些是没有价值的？
工程师：提供内容的人目的是获利，其银行账户、身份证等信息都是真实的，否则钱打不到其账上。有了这个前提，逻辑上不会有人以实名上传垃圾视频。为了预防意外，平台可以将事后审核权交给用户，用户有权埋掉他们认为的垃圾视频。当选择埋掉视频的用户数量达到设定人数，系统会自然屏蔽该视频。至于哪些是有价值的，哪些是没有价值的，选择权同样在用户手中。持续优化的软件算法会越来越清楚用户的需求，会按照用户需求排列他们需要的内容。
付费是优选的基础，群体不可能选择“苍井空”而埋掉“麦克斯韦尔”，而免费则必然会导致“苍井空”干掉“麦克斯韦尔”。所以，智能化的平台是不需要人为干预的，人为干预只会让智能平台变成平庸的产品。视频平台的终极运行成本大约在20亿~30亿元，主要是带宽成本和工程师的薪酬。使用者的需求是最好的产品经理，会指引平台的自然优化，持续的自然优化会带来奇迹。
亚当·斯密：回到视频教育网站，我们继续思考。随着时间的推移，视频教育平台对社会所有群体产生价值，其运行成本与营收之比有什么变化？
清华：运行成本与营收之比会逐渐变小，未来会小于1%。
亚当·斯密：清华把一年营收存入银行，银行会给你几个点的利息？
清华：3个点左右。
亚当·斯密：这就是问题的关键。部分营收存入银行的利息会永续地大于该平台的运行成本。未来，该平台会把全部营收转化为净利润。能够将所有营收转化为利润的平台，存在的目的是什么？
清华：（沉思）好像和诺贝尔奖一样，其存在的目的不再是为了赚钱，而是为社会服务，或者说为消费者服务。体系内的员工是经济自由的，受到社会尊重，不受生活琐事牵绊，其工作目的源自理想和爱好。这是不是谷歌X实验室的思维方式？
亚当·斯密：应该是吧。对于智能教育平台来说，只要不只盯着钱，不选择独享，平台就没有风险和敌人。独享情况有两种。
第一种是免费共享。这会让教师、工程师、医生、白领无利可图，让知识分子失去深度合作的兴趣，随机贡献点简单知识可以，但复杂的内容肯定会选择保密。知识呈现出碎片化、随机化、无序化，并且很容易被垃圾信息所覆盖。
第二种极端情况是利润独享。当平台拥有者有了足够多的钱，并买断所有版权，平台也会陷入一潭死水。
两种极端情况的本质都是利益独享思维，对零成本的互联网企业而言，独享意味着自己选择竞争模式，是风险的根源。
当平台能够持续兼顾市场所有参与者的利益时，平台会变成一台自我强化的提款机，由平面视频升级至立体视频的成本支出会源自平面视频平台的利润。由利润支撑完成的智能平台立体化改造，让智能教育不会因使用银行贷款或风险投资而产生风险。当这种改造完成时，新立体智能教育平台的成本依然可以忽略不计。
这意味着该教育平台依然可以将大部分营收转化为净利润。每个人购买智能视频教育平台支付的1000元钱很容易使线下学校升级为智能学校，因为1000元是滚动流入的。这个过程不需要政府投入一分钱。最终，智能学校每年所需学习者支付的学费依然是1000元。整体智能教育市值趋于70万亿的势头是不会发生变化的。为什么谷歌们说“不”？
清华：谷歌为什么不选择利润共享，开启智能教育市场？
亚当·斯密：谷歌有这种需求吗？
清华：为什么没有？
亚当·斯密：谷歌是免费共享机制下的王者。当你处于伟大的顶点时，你想让别人来分享你的伟大吗？颠覆是最困难的事情，何况是颠覆处于巅峰位置的自己。当然你也可以从另一个角度去思考：如果谷歌们开启智能教育，每年通过智能教育获利几千亿现金，那么，谷歌是否可以通过持续获得的几千亿资金打造无人工厂、收购矿产资源，通过无人工厂生产智能机器人，通过智能机器人生产谷歌眼镜、谷歌电动汽车、谷歌电视、谷歌手机等等？如果谷歌体系可以以趋近于无人化的生产方式供给大部分商品，那么，批量失业者是不是只能选择“耍赖”？所以，逻辑上，谷歌们的创新努力只能换来失业者的“耍赖”，这是谷歌们宁愿少赚点也不愿意破坏免费共享机制的内在原因。
家长：怎么“耍赖”？
亚当·斯密：“耍赖”有两种情况：一是失业潮引发战争冲突，第一次、第二次世界大战从某种程度上都是效率激增引发失业潮带来的结果；二是失业潮引发内部冲突，社会契约失效，发生打土豪、分田地、没收企业资产等情况。
家长：有人将自己需要的视频全部下载怎么办？第二年是不是就不需要购买了？
清华：以亿为单位的供给者，供给的内容几乎是无限的，怎么下载？另外，知识在不断优化，技术在不断更新，经验在不断丰富，下载的内容在一年后已经过时了。为了省1000元而放弃更好的即时技术、知识和经验，你会吗？
家长：我不会，但社会中有很多“鸡贼”的人。
工程师：你没有发现这一智能平台的视频即时服务功能，所以才怕有“鸡贼”想法的人出现。百度知道没有人给钱，依然有人默默地帮助提问者回答问题，但这些回答显然大部分源自非专业人士和希望销售产品的供货商。
为什么专家不去回答？
答案是专家很忙，专家时间很贵，专家不需要通过迂回方式获利。
如果是在收费视频教育平台上，情况就会发生变化，专家轻松地以最少时间获得高收益，自然想维持高收益。维持高收益的手段自然是主动出击，帮助学习者解答问题，直接利益会使解答方式变成高效、信息传递量大的视频方式。
这些解答疑难的视频同样会为专家带来新收益。当大量教师、工程师、医生、白领以随机方式去解答问题时，所有问题都会获得即时性解答。这一功能的价值会让“鸡贼”的人白忙一场，最终发现还是付费最划算。
家长：会有专家长期在线解答吗？
工程师：不是你理解的那种长期在线解答，而是不同专家的碎片时间叠加在一起，形成专家群体连续在线解答。例如：平台上小学教师总数100万人，每个教师平均每周会抽出30分钟解答问题，那么，100万名教师每周付出的总时间为50万小时，平台在线小学教师的数量在每个时间点都会接近3000人。同理，中学教师、大学教师、工程师、医生、白领只要达到一定数量级，这些人只需要每周甚至每月抽出一点时间解答问题。在这种情况下，所有问题都会获得即时解决。解决问题的人并非固定某人，但肯定是专业人士，给出的肯定是负责任的解答，因为是实名的，他们要为自己的未来收入负责。
亚当·斯密：我们讨论的起点是找到创新通道，现在我们已经将创新通道清晰地开启了。如果清华说“不”，我们怎么办？
家长：创新路径源自一个假设，如果清华不创新，怎么办？
亚当·斯密：你们众筹，拿着钱去找名校，每人依然出资1万元。最终，众筹参与者的孩子不仅可以上名校，而且众筹参与者还可以获得巨大的确定性股权收益，收益的极限值是70万亿元。
家长：什么是众筹？
工程师：大众通过互联网集资成立公司，按照计划，把“计划收益”变成“现实收益”。
家长：众筹和非法集资的区别是什么？
亚当·斯密：互联网众筹的效率、透明度远远高于银行和股市；而非法集资通过线下以不透明的方式进行，其效率不仅低下，而且到处都是寻租空间。众筹与股市机制结合能够使透支未来的权力从个体手中让渡至群体手中。美国股市货币增发（透支未来）需要消费者认可，众筹直接完成了消费者认可和资金筹集。
家长：我们众筹后，清华不愿意收钱怎么办？
亚当·斯密：为什么一定要找清华？北大不行吗？人大不行吗？
家长：中国学校归政府管理，很多事情并非钱能够解决的。
亚当·斯密：他们都不愿意，事情就变得简单了。直接去建设一个视频教育平台，用利润分成把优秀教师吸引上来，北大、清华教师能够抵抗每次收视0.50元的诱惑吗？全国优秀教师能够抵御每次收视0.50元的诱惑吗？他们不能抵挡住诱惑，跨过清华、北大等学校整合教师是不是使成本更低、收益更高？
家长：谁来组织呢？
亚当·斯密：如果你愿意为你孩子的未来负责，谁组织真的是问题吗？如果你看清组织背后可以获得的巨大收益，谁组织还是问题吗？
工程师：明白了，清华组织和我们自组织最终埋单者都是我们。如果清华组织创新，不仅产生的直接利益与我们毫无关系，而且未来智能教育的价格依然存在不确定性，我们只能寄希望清华“施舍”给我们廉价且优质的智能教育。如果我们自己组织，创新产生的10万亿级别的增量股权利益则可以落入我们口袋。
只要我们愿意拿出10万亿级别增量利益的千分之一，就可以轻松雇用最优秀的第三方团队帮助我们完成对教育行业的整合。当教育行业的整合由我们组织完成时，这一行业的定价权将永远掌握在我们手中。
创新是一种义务，创新也是一种权利。权利隐藏在义务中。当我们在起点放弃义务时，我们自然难以享受创新的权利。反之，当我们在起点愿意承担创新的义务时，创新带来的权利自然落入我们手中。教师，怎么办？
教师：如果智能教育成为可能，优秀教师显然不会受到影响，但我们怎么办？大部分人是普通教师。
亚当·斯密：最应该救你们的是你们自己。
教师：为什么？我们是散落在各学校的一个个普通个体，没资金，没关系，没有技术……
亚当·斯密：你们思考以下几个问题。第一，每个学校都是一个熟人关系网，教师之间具有基本的信任，这种信任关系是普通社会群体无法比拟的。如果你们有人愿意从家长的角度去思考问题，从社会责任的角度去思考问题，那么，你们中任何一个人都可以通过论坛、微博、博客、微信等信息通路发布一份电子课程表和一份视频教育利润分配清单，并要求其他愿意参与的教师将其可提供的课程清单附在第一份清单后面，未来确定性的收益会形成一份自我强化的电子课程表，并自然传播。1000名以上教师的授课清单被整理出来会十分困难吗？需要任何人承担风险吗？
教师：不难，但光整理课程清单并不能解决问题呀！
亚当·斯密：这就是你们要思考的第二个问题，1000名以上教师的授课清单，是不是比任何单所重点小学、初中、高中等的师资力量更强大？在确定性提供的师资力量面前，该产品通过众筹网站面向社会低价预售，获得几百万购买者的难度大吗？
教师：应该不难，从小学至高中毕业只有1万多个课时的课程，1000名教师可以提供的课程总时间会超过几十万小时。这相当于任何一个知识点，学生都可以从20名以上教师中选择自己喜欢教师的课程。
亚当·斯密：按照年收费100元算，有几百万购买者预订可以获得多少收入？
教师：几亿元？！但不是说收费1000元吗？
亚当·斯密：次优产品预订你还好意思收费1000元？当平台通过滚动获得足够教师时，收费提升才具有合理性。
第三，获得预收款之后，建设视频网站的难度大吗？
教师：不难。
亚当·斯密：第四，视频网站建成后，1000名以上的教师履约，将其教学内容在课余时间拍摄成标准视频，丰厚的获利是否会让其他教师跟进？该视频平台会不会自然进入我们前面设想的清华视频教学网站的轨道？
教师：会。“我”失去控制权，是民主和智能化的基础
亚当·斯密：以上过程，需要任何教师承担风险吗？
教师：不需要。但假设我发布我的课程清单，并辅以说明我希望做什么，可是我根本不能控制其他人是否跟进，也不能控制时间节点呀！
亚当·斯密：你为什么要控制其他人，你为什么要控制时间节点？
教师：不可控的事情，谁会做呢？谁会跟进？（沉思）
哦，我明白了。控制的目的是谋求私利，发起人不可控意味着控制权在群体手中，只有“我”在起点和过程的不可控，才能将权利和义务分摊给“我们”。只有过程由“我们”沟通解决与决定，才能使义务分摊至每个“我”手中，与之对应的是权利也会随之送达每个“我”的手中。这恰恰是我们所追求的民主，也是智能化的要求。
别人做不做，别人什么时候做，是别人的事情，但“我”应该尽“我”的义务。从1份电子课程表增长至1000份的过程是社会契约形成的过程，也是真正民主决策的过程。确定性的创新利益是社会契约形成的纽带。
只有第一个人愿意放弃控制思维，选择承担社会义务，第二个、第三个、第四个……才有通过互联网汇聚智慧的机会。当愿意承担义务的群体数量超过1000人，清晰的利益已经呈现，义务已经变成一种权利，后面的难度自然为零。智能化要求任何人不能过度主张义务，也不能过度主张权利，因为权利隐藏在义务中。
亚当·斯密：中国有多少教师？
教师：教职工超过1700万。
亚当·斯密：1700万教师没有一个从承担社会责任的角度去思考问题，是未来中国教师群体可能陷入失业危机的根本原因。这是值得天天将“为人民服务”“为人师长”“传道授业解惑”挂在嘴边的中国教师反思的问题。
教师：西方教师数量更多，反思的不仅是我们吧。
亚当·斯密：领先者需要反思吗？获取最大收益的路径
教师：该视频平台建设完成后，创新利益应该如何分配呢？
亚当·斯密：（1）平行持股；（2）按点击获利；（3）平台运维外包第三方；（4）算法改进按照用户要求进行。
教师：什么是平行持股？
亚当·斯密：所有加入该平台的教师平均持有该平台和该平台衍生出项目的股权。每名教师获得股权的数量=总股权（100%）/动态教师数量=动态值。软件算法可以即时处理股权分配。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]