中公版·国家教师资格考试专用教材:物理学科知识与教学能力高频考点速记·初级中学(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)


发布时间:2020-07-18 17:58:19

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作者:中公教育教师资格考试研究院

出版社:世界图书出版公司

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中公版·国家教师资格考试专用教材:物理学科知识与教学能力高频考点速记·初级中学

中公版·国家教师资格考试专用教材:物理学科知识与教学能力高频考点速记·初级中学试读:

前言

中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准,省级教育行政部门统一组织的,实行“国标、省考”的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来,大部分省、市、自治区已进入全国统考。

为了帮助广大考生准确把握教师资格考试情况,中公教育教师资格研发团队于2012年推出了具有实战意义的“国家教师资格考试专用教材”。此后,图书研发人员联合一线师资,不断研究考情,紧扣考试大纲和最新真题特点,分析命题规律与趋势,优化图书内容,提高课程质量,帮助越来越多的考生提升教育教学理论水平和实践能力,顺利通过了考试。

中公教育教师资格考试研发团队根据每个备考阶段的复习特点,推出了笔试教材系列、标准预测试卷系列、高频考点速记系列、真题大全系列、题库系列、考前命题预测试卷系列、面试系列图书。本系列考点速记具有以下特点:特色一 紧扣考纲突出重点

中公教育教师资格考试研发团队以最新考试大纲为依据,深入研究了近几年考试真题,总结出了考试中的高频考点,帮助考生抓住考试的核心内容,理解有思绪,作答有依据。特色二 体系健全巩固要点

本书设置了“高频考点提要”“考题再现”“精选考题预测”等栏目,为考生呈现了真题的考查特征及命题趋势,帮助考生巩固相关知识要点,做题有方向,挑战有希望。特色三 考点精练携带方便

本书针对考生需求,设计了64开版面,精练地讲述了每个考点,方便考生随身携带。版面设计活泼,双色印刷,下划线标注重点,使考生复习有伙伴,记忆有方案。第一部分物理学科与教学知识内容简介

物理学科与教学知识是教师资格考试的重要内容,在历年考试中约占总分值的40%。一般以单项选择题和简答题的形式考查,主要考查考生对物理学科专业知识及教学知识的掌握程度以及对物理教学知识的理解能力。

本部分共有两章的内容,第一章详细阐述了力学、电磁学、热学、光学、近代物理理论的基础知识等。第二章重点介绍了物理教学知识,包括《义务教育物理课程标准(2011年版)》、物理教学的基本理论等。本教材含高频考点精讲课程,全面覆盖备考知识点

听课地址:c.offcn.com第一章 物理学科专业知识第一节 力学

高频考点提要

1.运动的描述、匀变速直线运动规律以及牛顿运动定律。2.平抛运动。3.万有引力定律及其应用。4.动量定理、动量守恒定律。5.动能定理、机械能守恒定律的应用。6.机械振动和机械波。7.波的叠加原理、波的干涉和衍射。

高频考点速记

一、运动的描述、匀变速直线运动的研究(一)运动的几个基本概念

1.质点

用来代替物体质量的点叫做质点。一个物体能否被看做质点,取决于所研究问题的性质,它的大小和形状在所研究问题中是否可以忽略不计。

2.参考系

描述物体的运动而被选作参考的物体称为参考系。

3.路程和位移

路程:质点运动实际轨迹的长度。

位移:从初位置指向末位置的一条有向线段。

路程和位移的比较:路程位移从初位置指向末位置的一条有定义物体实际运动轨迹的长度向线段大小有有方向无有|位移|≤路程,当物体单向直线运动时等号成立。从一点到联系另一点位移一定,但路程却有无数个

4.速度

速度是矢量,既有大小,又有方向。在国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号是m/s或者m·s-1。(瞬时)速率:(瞬时)速度的大小叫做(瞬时)速率。它是标量,只有大小,没有方向。

平均速度:只能粗略地描述运动的快慢,表达式为。平均速度既有大小又有方向,是矢量。其方向与一段时间Δt内发生的位移方向相同。

瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,瞬时速度精确地描述了物体运动的快慢及方向,是矢量。一般情况下所提到的速度都是指瞬时速度。

速度的微观表示:

5.加速度

加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值,即。它是表示速度改变快慢的物理量。加速度是矢量,不仅有大小,还有方向。在国际单位制中,加速度的单位是米每二次方秒,符号是m/s2或m·s-2。

加速度的微观表示:

加速度在直角坐标系中的分量式为(二)匀变速直线运动

1.基本规律(1)沿着一条直线,且加速度不变的运动,叫做匀变速直线运动。(2)速度公式:vt=v0+at,位移公式:

速度与位移的关系公式:

平均速度公式:

2.匀变速直线运动的几个常用的结论(1)xm-xn=(m-n)aT2(2)(不等于该段位移内的平均速度)

3.自由落体运动

物体只在重力作用下,从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。自由落体运动是一种初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。g的方向总是竖直向下,在地球上的不同地点,g的大小略有不同,赤道处的重力加速度最小,两极处的重力加速度最大。自由落体运动的规律为:。

考题再现【2014年上半年真题】如图所示,一小球分别以不同的初速度,从光滑斜面的底端A点沿斜面向上做直线运动,所能到达的最高点位置分别为a、b、c,它们距离斜面底端A点的距离分别为s1、s2、s3,对应到达最高点的时间分别为t1、t2、t3,以下说法正确的是( )。A.B.C.D.【答案】D。解析:三个小球沿斜面向上运动的加速度相同设为a,初速度分别为v1、v2、v3,由运动学公式得,联立两式可得,同理可得,所以答案为D选项。

二、相互作用(一)力及常见的几种力

力是物体对物体的作用,不能离开施力物体和受力物体而存在。力的作用是相互的,力有两种作用效果:发生形变和改变物体的运动状态。力的三要素包括力的大小、方向、作用点。

1.重力

由于地球的吸引而使物体受到的力,即G=mg。重力的方向总是竖直向下。重力是万有引力的一个分力,另一个分力提供物体随地球自转所需要的向心力,在两极处重力等于万有引力。一般情况下近似认为重力等于万有引力。

2.弹力(1)发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫弹力。(2)方向:压力、支持力的方向总是垂直于接触面,绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向,杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。(3)大小:对有明显形变的弹簧,弹力的大小可以由胡克定律计算。胡克定律可表示为F=kx,或者ΔF=kΔx,即弹簧弹力的改变量和弹簧形变量的改变量成正比。

3.摩擦力(1)摩擦力产生的条件

两物体直接接触且相互挤压;接触面粗糙;有相对运动或相对运动的趋势。(2)滑动摩擦力

滑动摩擦力可以用公式f=μFN计算,其中FN表示正压力。(3)静摩擦力

静摩擦力的变化范围:0<f静≤fmax(fmax为最大静摩擦力)。

4.物体的受力分析(1)明确研究对象

在进行受力分析时,研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体。在解决比较复杂的问题时,灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力(即研究对象所受的外力),而不分析研究对象施予外界的力。(2)按顺序找力

先场力(重力、电场力、磁场力),后接触力;接触力中必须先弹力,后摩擦力(只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力)。(3)只画性质力,不画效果力

画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力,否则将出现重复。(4)需要合成或分解时,必须画出相应的平行四边形(或三角形)

在解同一个问题时,分析了合力就不能再分析分力;分析了分力就不能再分析合力,千万不可重复。(二)力的合成与分解、共点力平衡

1.力的合成与分解(1)力的合成

当一个物体受到几个力的共同作用时,我们常常可以求出这样的一个力,这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同,这个力叫做那几个力的合力,原来的几个力叫做分力。平行四边形定则可以简化为三角形定则。由三角形定则可以得到一个有用的结论:如果有n个力首尾相接组成一个封闭多边形,则这n个力的合力为零。

两个共点力的合力的大小范围是:|F1-F2|≤F合≤F1+F2。(2)力的分解

力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循平行四边形定则:把一个已知力作为平行四边形的对角线,那么与已知力共点的平行四边形的两条邻边就表示已知力的两个分力。在分解某个力时,常可采用以下两种方式:

①按照力产生的实际效果进行分解——先根据力的实际作用效果确定分力的方向,再根据平行四边形定则求出分力的大小。

②根据“正交分解法”进行分解——先合理选定直角坐标系,再将已知力投影到坐标轴上求出它的两个分量。

考题再现

1.【2015年上半年真题】如图所示,墙上有两点M和N分别钉有两铁钉,M和N的连线与水平方向的夹角为45°,两者的高度差为l。一条不可伸长的轻质细绳一端固定于M点的铁钉上,另一端跨过N点的光滑铁钉悬挂一质量为m1的重物,在绳上距M点的P点系上一质量为m2的重物,平衡后绳的MP段正好水平。则为( )。A.B.C.2D.【答案】B。解析:对绳子上的结点P进行受力分析:

平衡后设NP与水平方向的夹角为α,根据几何关系得。据平衡条件可得。所以,故答案为B。

2.【2014年下半年真题】表面粗糙的长直木板上放有一铁块,木板的一端不动,另一端由水平位置缓慢向上抬起,木板与水平面的

试读结束[说明:试读内容隐藏了图片]

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