作者：金国砥 主编
出版社：职业教育出版分社
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维修电工与实训——初级篇(第3版)试读：
第3版前言
中等职业技术教育是我国职业技术教育的重要组成部分，其根本任务是培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术性应用型人才。近年来，中等职业技术教育发展迅猛，其宏观规模发生了历史性变化。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出，职业教育应“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”。要加强学生操作技能的训练，在动手实践中锻炼过硬的本领，是提高中职教育水平的关键。
本书改版时继续坚持“以从职业岗位要求出发，职业能力和技能培养为核心”的思想，涵盖新工艺、新方法、新技术的专业教学意见，在第1版被评为教育部中等职业学校教育改革创新示范教材和第2版的基础上，在广大中等职业学校师生和企业技术人员的支持下再版。
改版后的教材遵循“理论教学‘由外到内’，专业教学‘先会后懂’，工艺操作强调‘习得’，技能训练‘低起点运行、高标准落实’”的原则，继续以能力培养为抓手，凸现新知识、新技术和实例指导，努力凸现情景模拟“呈现生活或生产情景”，基础知识“必需够用”，实训操作“有的放矢地学与做”，任务总结“学生为主、教师为辅”。（1）情景模拟：以生活或生产情景的呈现，引出学习任务，以激发学生兴趣，引发学习动机，诱发探究欲望。（2）基础知识：做到“必需够用”，即：围绕学习任务，将相关知识和技能传授给学生，激活学生的技能（知识）储备。（3）实训操作：低起点运行、高标准落实，通过“读、列、说、做、查”等形式使学生明确学习目标，引导学生循路探真、有的放矢地学与做。（4）总结评价：以学生为主、教师为辅，为使学生及时了解自己的学习情况，通过自己评、同学评、老师评，了解所学（教）基本技能的掌握程度。
本书包括走进维修电工实训室、安全用电及现场抢救、电工工具和仪表的识别与使用、电工基本操作技能、室内电气线路操作技能、常用低压电器操作技能、直流稳压电源操作技能、三相异步电动机操作技能和典型电气控制电路操作技能9个项目22个任务。
本书在编写过程中，得到了浙江天煌科技实业有限公司黄华圣、姚建平、宋进朝、浙江工业大学电气工程及自动化（师范）专业章泳、郭栋栋、江帆和金成的支持和帮助，在此表示衷心感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在错误和不妥之处，敬请读者批评指正。编者2013年12月项目一走进维修电工实训室
埃德加·富尔在《学会生存》中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。维修电工实训室是把知识体系和技能体系有机地结合起来的、有别于其他教学环境的场地，近距离地去认识它，十分必要。因为，它将伴我们完成整个学习过程。
通过本项目的现场观看和学习，了解自己学习实训的环境；认识维修电工实训室的设备、基本仪器仪表及常用工具；熟悉维修电工实训室的安全与规范操作的职业意识，从而树立良好的安全职业意识。
知识目标
了解维修电工实训室的配置和布置。
认识电工基本设备、仪表及常用工具。
熟悉维修电工实训室操作规程及安全规定。
小任和小薛是初中同班同学，经过中考后两人选择了不同的学习方向。
小任：“小薛，祝贺你梦想成真，终于进入了重点高级中学。”
小薛：“谢谢！听说你选择了中等职业学校，你报了什么专业？”
小任：“报了维修电工类专业，我平时就喜欢摆弄一些电器，觉得这个专业比较适合自己。”
小薛：“我也听说现在社会招聘维修电工类的高级技工，给的年薪还很高，这方面你能行，几年后你会有一个好机会。”
小任：“谢谢你的鼓励，今后我一定努力学习，早日实现我的职业梦想。”
同学们，你们想想小任进入中等职业学校后，该如何树立自己的职业意识？如何提高职业素质？如何迈出自己未来职业生涯的第一步？……让我们一起去认识和了解它们吧！任务一 看看自己的实训室
当你进入维修电工实训室，就会看到场内布置的各种设备、仪表和工具，墙上张贴着实验实训操作规程和安全规定，以及历届学生学习的照片，这一切都是对每个电工类学生不可缺少的教育、教学内容。“热爱专业、熟悉专业”要从进入自己的实训室开始。同学们，让我们一起走进维修电工实训室去看看和认识那些与自己今后学习、工作相关的仪表设备和工具材料吧！
维修电工实训室的场景，维修电工实训装置介绍，以及相关拓展知识等。知识链接1 维修电工实训室的场景
某职业学校实训场所的掠影，如图1.1和图1.2所示。图1.1 优静的学习环境，是读书的好地方图1.2 学习操练先人一步，顶岗应用胜人一筹
没有一流的技工，就没有一流的产品。“现在我国技术工人特别是高级技工非常匮乏”，希望同学们刻苦学习科学文化知识，潜心钻研专业技能，努力成为高素质技能型人才。知识链接2 维修电工实训装置介绍
THETDG-1 型电工技术实训装置（见图 1.3）既适合高职高专“电路分析”“电工基础”“电工学”“电机控制”“继电接触控制”等课程的实训大纲要求，也适用于中专、技校等新建或扩建实训室，为学校迅速开设实训课提供了理想的实训设备。
本实训装置主要由电源控制屏、实训桌、实训挂件箱（包括实训挂件、电机）、实训连接线等组成，其中配套挂件箱有：DDZ-11、DDZ-12、DDZ-13、DDZ-14、DDZ-15、DDZ-16、DDZ-17、DDZ-18、DDZ-19、DDZ-20、DDZ-26，如表1.1所示。图1.3 THETDG-1型电工技术实训装置实物图表1.1 THETDG-1型电工技术实训装置的配套挂件箱续表续表
学习效果和学习趣味成正比。
激发自己的学习兴趣，并能够运用相应的技术知识解决实际的问题，这样才能真正体会到努力学习后成功的喜悦。知识拓展——中职生技能大赛掠影
中职生技能大赛掠影，如图1.4所示。图1.4 中职生技能大赛掠影动脑又动手
□ 看一看 自己实训室的环境
走进实训室看一看自己学校或了解某职业学校实训场所的布置（见图1.5）。图1.5 某职业技术学校实训场所的布置
□ 议一议 举行技能赛的意义
小组讨论：举行学生技能比赛的意义，并把自己的认识填写在下面空格中。
□ 提一提 维修电工实训装备
提出对实训室实训装备的建设性意见，并把自己的意见填写在下面空格中。
□ 评一评 “看、议、提”工作情况
将“看、议、提”工作的评价意见填写在表1.2中。表1.2 “看、议、提”工作评价表任务二 熟悉实训管理要求
在日常生活中，电气设备的应用和分布很广泛，而且线路分支复杂，电气管理是指电气人员对电气设备从安装开始，经过使用、维护保养、修理改造直到报废更新为止的一系列活动。为了保障电气设备和人身安全，必须重视设备及其线路的电气安全。
同学们，让我们一起走进维修电工实训室去了解那些安全操作要求和熟悉管理类的知识吧！
实训室安全操作要求，实训室的“7S”管理，以及相关拓展知识等。知识链接1 实训室安全操作要求
1．安全概念
安全是社会和企业永恒的主题，安全与人们生活和工作息息相关。那么怎样才算安全？
目前国内关于安全的定义尚不统一，《现代汉语词典》中对安全的解释为没有危险，不受威胁，不出事故。《辞海》中对安全的解释有3层意思：“平安无损害，不受危险和伤害威胁”。
总之，平时人们讲到的安全，通常是指各种事物对人不产生危害、不导致危险、不造成损失、不发生事故、运行正常、进展顺利等安顺祥和、国泰民安之意。生产过程中的安全就是不发生事故、职业病，设备或财产损失的状况，即人不受伤害，物不受损失。
2．安全素养
完成一项工作，会有多种方法，在不同方法中能否做出最佳选择，取决于人的素养。在人们的生产生活中，会有一定的危险因素存在。躲避危险是人类的本能，但识别危险却是后天形成的。
如何认识并防范危害，这与一个人的安全素质有关。只有通过学习，努力提高自身安全素质，才不会干出误人误己的蠢事。为了共保安全，应在安全素质方面具备以下6点。（1）树立安全意识。生命对每个人只有一次。因此，应逐步提高“关爱生命，关注安全”的认识，逐步实现由“要我安全”向“我要安全，我会安全”的转变。（2）懂得安全知识。掌握安全知识是正确行动和防范危险的前提。为此，一定要学会有关的安全法律法规知识；掌握有关的安全生产技术知识，并在操作实践中正确应用等。（3）遵守有关安全的规章制度和操作规程。规章制度和操作规程是安全生产法律法规的具体化，是前人经验和事故教训的总结，是工作准则和行动指南。因此，要认真学习，严格遵守，杜绝违章作业，克服习惯性违章行为，努力避免、减少事故发生。（4）掌握安全技能。正确和熟练的操作技能是确保安全生产和提高工作效率的重要保障。对此，不仅要熟练掌握本岗位安全操作技能，以确保自身岗位和有关设备的安全，还要掌握一些基本的公共安全技能，如事故后的报警、灭火器的使用，遇险后的应急办法等。（5）遵守和维护公共秩序。公共秩序是公共安全的重要保证和体现。国内有几次大的公共安全事故都与公共秩序混乱管理责任不落实有关。作为学生一定要以实际行动创造安全的实训工作和生活环境。
3．安全操作规则
电气安全操作与你、我的学习生活息息相关。为了保证人身安全，防止仪器、仪表的损坏，顺利完成每个实训任务，就要求学生持科学的态度，一丝不苟的作风，亲自动脑动手去认识、去完成。在实验实训中，必须自觉遵守下列安全操作规则。（1）熟悉电源控制装置，当出现故障时能迅速切断电源。交直流电源不能接错，直流电源不能接反。（2）实训前要预习实验内容，熟悉实验设备，防止实验值超过额定值而损坏电器设备。熟悉电路的接线方式，防止接错电路，特别要防止短路故障。（3）进入实训室要保持安静，爱护实验设备、器材。实验时，器材摆放整齐，用完后归还原处。（4）认真阅读仪器、仪表的说明书，在老师的指导下正确操作，不懂时，不要随便操作仪器、仪表，以免损坏。（5）仪表更换量程时，不得带电操作，不可触摸裸露带电部分。电路安装好后，应在老师的指导下，接通电源，进行测试，不得自行通电。（6）实训完成后，所用仪器、仪表的电源应全部分断。
安全是社会和企业永恒的主题，安全与人们生活和工作息息相关。
电气安全操作与你、我的学习生活息息相关。知识链接2 “7S”实训管理模式“7S”由“5S”演变而来。“5S”起源于日本，是指在生产现场对人员、机器、材料、方法、信息等生产要素进行有效管理。这是日本企业独特的管理办法。因为整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）是日语外来词，在罗马文拼写中，第一个字母都为S，所以日本人称之为“5S”。近年来，随着人们对这一活动认识的不断深入，又添加了“安全（Safety）、节约（Save）”等内容。“7S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理方式，能保证学生严明的工作纪律和良好的操作秩序，以及减少浪费、节约物料成本等基本要求，从而营造一目了然的工作环境，提升人的品质，养成良好的工作习惯。学校维修电工实训室“7S”管理模式，如图1.6所示。图1.6 学校维修电工实训室的“7S”管理模式图1.6 学校维修电工实训室的“7S”管理模式（续）“7S”能培养员工（学生）良好的工作习惯，提升人的品质，养成良好的工作习惯。
作为学生要从身边的小事做起，从学校的实训操练做起。
开展创建：组织建设好、作用发挥好、制度健全好、 积极探索好、活动效果好的“五好”活动。知识拓展——某职校实训室制度
1．实训纪律（1）尊重和服从实训指导教师（师傅）的统一安排和领导。（2）不迟到、不早退、不旷课，有事请假。（3）实训工场内要保持安静，严禁大声喧哗、嬉笑和吵闹，严禁做与实习无关的事。
2．岗位责任制
学生实习期间，实行“三定二负责”（即定人、定位、定设备，负责工具保管、负责设备保养），不允许擅自调换工作台和设备，不得随便走动。
3．安全操作规程（1）熟悉电源控制装置，当出现故障时能迅速切断电源。交直流电源不能接错，直流电源不能接反。（2）实验实训前要预习实验内容，熟悉实验设备，防止实验值超过额定值而损坏电器设备。熟悉电路的接线方式，防止接错电路，特别要防止短路故障。（3）进入实验实训室要保持安静，爱护实验设备、器材。实验时，器材摆放整齐，用完后归还原处。（4）认真阅读仪器、仪表的说明书，在老师的指导下正确操作。不懂时，不要随便操作仪器、仪表，以免损坏。不得操作与本次实验无关的仪器、仪表。（5）仪表更换量限时，不得带电操作，不触摸裸露带电部分。电路安装好后，应在老师的指导下，接通电源，进行测试，不得自行通电。（6）实验实训完成后，所用仪器、仪表的电源应全部分断。（7）认真做好实验实训记录，完成实验实训报告。
4．工具保管制度（1）发给个人的实训（实习）工具，必须做到爱护和正确使用。（2）集体使用工具，必须办理借用手续，用过即还，不得私自存放、妨碍别人使用。（3）对于精密仪器，一定要按指导教师（师傅）的要求使用。（4）对于易耗工具的更换，必须执行以坏换新的制度。（5）每次实训（实习）结束后，清点仪器和工具、擦干净、办好上缴手续。若有损坏或遗失，根据具体情况赔偿并扣分。
5．工场设备卫生制度（1）实训（实习）场地要做到“三光”，即地面光、工作台光、机器设备光。（2）设备、仪表、工具一定要健全保养，做到经常擦洗、加油，以保证实训（实习）的正常进行。（3）实训（实习）结束后，要及时清除各种圬物，且不准随便乱倒。（4）对打扫不干净者，指导教师（师傅）、学生干部要教育其重新清扫。“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”“古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。”动脑又动手
□ 听一听 实训室管理的情况
教师向学生介绍实训室管理的情况，以及实训室的“7S”管理细则。
□ 议一议 “7S”管理的重要性
同学间交流对“7S”管理重要性的认识，并将自己的观点填写在下面空格中。
□ 提一提 实训室管理的建议
提出对实训室管理的建设性意见，并把自己的建议填写在下面空格中。
□ 评一评 “听、议、提”工作情况
将“听、议、提”工作的评价意见填写在表1.3中。表1.3 “听、议、提”工作评价表思考与练习
一、填空题
1．实训场地要做到的“三光”是指______、______和______。
2．实训室的“三定二负责”中的三定是指______、______和______；二负责是指______和______。
3．实训室的“7S”是指：______、______、______、______、______、______和______。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1．当出现故障时应迅速切断电源。交直流电源不能接错，直流电源不能接反。（ ）
2．实训（实习）结束后，要及时清除各种圬物，且不准随便乱倒。（ ）
3．设备、仪表、工具一定要健全保养，做到经常擦洗、加油，以保证实训（实习）的正常进行。（ ）
三、简答题
1．为什么进实训场地看一看、问一问，是教育教学环节中不可缺少的一部分？
2．怎样理解“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”？
3．怎样从身边的小事做起？项目二安全用电及现场抢救
华灯初上，夜色斓珊，当你津津有味地看电视、听广播、唱卡拉 OK、玩电子游戏时，你对黑夜和沉寂已觉陌生，因为有了电！是啊，洗衣机、电饭煲、电风扇、空调器、电梯、电动车……衣食住行中处处有“电”的身影，我们正处于电的时代。但是当你不注意安全用电，不注意安全防范，那些给你带来光明、带来欢乐、带来财富的“福星”就可能变成面目狰狞的恶魔。
通过本项目一些案例的学习，了解触电的原因和防范方式，初步学会触电急救与电火灾扑救的方法，掌握安全用电的知识。
知识目标
了解电对人的伤害及防范措施。
熟悉安全用电与电气消防知识。
技能目标
掌握触电现场的诊断法，能正确地进行触电现场急救。
能进行电火灾现场的抢救与自救。任务一 安全用电“身体健康、生活美好”是每个人的愿望，但人们的一时疏忽，往往会使祸从天降，伤害健康的身体，破坏美好的生活。
某年11月14日9时，某市郊电线被风刮断，掉入水田，造成一家祖孙三代触电身亡。
某年4月8日晚，某省某钢铁公司的扩建工程中，12名工人触电死亡。该公司高压线架设采用的12m电杆，但因厂方进行“三通一平”填土，致使高压线距地面的高度减少，再加上厂方未及时与供电部门联系，未向有关部门申办手续，使重大安全隐患未能及时排除，导致触电惨剧的发生。
某年1月13日深夜11时40分左右，某民房由于电线漏电，引起着火，这场火灾造成10人死亡。
某年12月25日早晨3点，停泊在某港的3 500t级油轮，因船舶年久失修电气线路老化，在送电时，电气线路短路打火引着可燃物发生火灾，直接财产损失100余万元。
某年4月8日上午11时，电气违章的某私宅发生电火灾，将新建不到2年的4间房屋烧成灰烬。
您知道吗？那些触电、火灾的起因都是“电”。用电不当，不注意安全防范，给人类带来光明、带来欢乐、带来财富的“福星”就可能变成面目狰狞的恶魔。那么我们应该怎样正确地用好电，避免发生触电或电气火灾事故呢？让我们一起来学习安全用电方面的知识吧！
触电与触电案例及其点评，电火灾与电火灾案例及其点评，安全用电从我做起和消防安全从我做起，以及相关拓展知识等。知识链接1 触电与触电案例点评
随着我国经济的迅速发展，人民生活不断改善和提高，电气化程度也越来越高。在日常生活、生产中，人们经常接触各类电气设备。由于缺乏安全用电知识，不遵守安全用电的规章制度，触电事故时有发生。为了用好电、管好电，每名电工必须了解忽视安全用电对人的伤害，以及如何预防触电事故的发生等知识。
1．触电（1）触电的形式。因人体接触或接近带电体，所引起的局部受伤或死亡的现象称为触电。触电的形式有3种，分别为单相触电、两相触电和跨步电压触电，如图2.1所示。图2.1 3种触电的形式
① 单相触电。它是指人体的某一部位碰到相线或绝缘性能不好的电气设备外壳时，电流由相线经人体流入大地的触电现象，如图2.1（a）所示。
② 两相触电。它是指人体的不同部位分别接触到同一电源的两根不同相位的相线，电流由一根相线经人体流到另一根相线的触电现象，如图2.1（b）所示。
③ 跨步电压触电。它是指电气设备相线碰壳接地或带电导线直接触地时，人体虽没有接触带电设备外壳或带电导线，但是跨步行走在电位分布曲线的范围内而造成的触电现象，如图2.1（c）所示。（2）电流对人体的伤害类型。电流对人体有电击和电伤两种伤害类型。
① 电击。人体是导电体，人体的电阻在各种不同情况下是不同的（600Ω～100kΩ）。当人体接触带电体时，电流就通过人体与大地或其他导体形成闭合回路，如图 2.2 所示。电流流过人体内部器官时，器官就会因电流的刺激而受到伤害，严重时控制心脏和呼吸器官的中枢神经会麻痹，造成休克（假死）或死亡，这就叫电击。这是一种最为严重的触电致死伤害。
② 电伤。当人体直接接触带电体，或虽然没有直接接触带电体但超过规定的安全距离接近高压带电体时，带电体与人体之间闪击放电或电弧波及人体，也会使人体受到电弧灼伤，如图 2.3所示，这是电流的热效应造成的；同时，电流的化学效应还会造成电烙印和皮肤金属化。这种伤害的后果也是十分严重的，轻则烧伤致残，严重时也可能致死。电伤与电击的不同之处，仅仅在于电流不通过人体内部。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]