作者：黄昌夏
出版社：石油工业出版社
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哈佛全脑训练题大全集试读：
图书在版编目（CIP）数据
哈佛全脑训练题大全集／黄昌夏编著．北京：石油工业出版社，2011.1
ISBN 978-7-5021-8156-7
Ⅰ．①哈…
Ⅱ．①黄…
Ⅲ．①智力游戏−青少年读物
Ⅳ．①G898.2
中国版本图书馆CIP数据核字（2010）第237204号聪明人的聪明之道出版发行：石油工业出版社（北京安定门外安华里2区1号楼100011）网址：www.petropub.com.cn联系电话：（010）64523558经 销：全国新华书店印 刷：北京晨旭印刷厂2011年1月第1版 2011年1月第1次印刷740×1060毫米 开本：1/16 印张：15.75字数：282千字定价：26.80元（如出现印装质量问题，我社营销部负责调换）版权所有，翻印必究Preface前 言“哈佛大学给予学生的是一种学习的方式和解决问题的方法。”——在哈佛大学担任十年校长的陆登庭的这句话道出了这所世界名校的教学理念。
哈佛创立于1636年，被称为美国高等教育鼻祖，她建成的时间比美国的历史还要长。三百多年来，哈佛的学子出类拔萃、独领风骚，哈佛大学为美国及世界培养了无数的政治家、科学家、作家、学者。迄今为止，她培养了7位美国总统，分别是约翰·亚当斯、约翰·昆西·亚当斯、拉瑟福德·伯查德·海斯、西奥多·罗斯福、富兰克林·罗斯福、约翰·肯尼迪、乔治·沃克·布什。另外她还拥有30多位诺贝尔奖金获得者、30多位普利策奖获得者与数十家跨国公司总裁。
美国前总统里根的内阁成员中，国防部长温伯格、财政部长里甘、交通部长刘易斯以及尼克松政府的国务卿基辛格等，都是哈佛大学的毕业生。我国近代也有许多科学家、作家和学者曾就读于哈佛大学，如胡刚复、竺可桢、杨杏佛、赵元任、陈寅恪、林语堂、梁实秋、梁思成、江泽涵等。
为什么有些人能够成为天才，做出卓越不凡的成绩，而有些人则终生平庸、碌碌无为呢？是因为天才的大脑先天条件比普通人优越得多吗？
事实上，科学研究证实，天才与普通人的大脑从本质上并没有任何区别。爱因斯坦被公认为是世界上最聪明的人之一，他逝世后，病理学家汤姆斯·哈维博士对他的大脑进行了长达24年的研究。结果表明爱因斯坦的大脑容量、重量及脑内变化都与相同年龄者基本一致。那么，到底是什么原因，使这些有卓越成就的人如此出类拔萃呢？
仔细寻找答案，我们不难发现，天才与普通人的一个最重要的区别就在于大脑思维。普通人用脑以左脑为主，右脑的能力很少得到发挥，而卓越的人中则有很大一部分懂得如何开发和利用右脑潜能。
国际脑研究组织（ISBO）公布的数据显示，93%的成功人士都是全脑得到充分开发的人。全脑开发，指的是对人的左右脑同时进行开发和训练，目的是建立左右脑的第二次协同，将智力正常的人的记忆力、注意力、观察力、想象力、创造力等综合智力水平在短时间内提升几倍甚至几十倍。
每个人的思维潜能都是无限的，只是平时缺乏有意识的训练，所以才没能发挥自己的潜力。全脑开发要做的，就是全面开发每个人的大脑潜能，提高人的形象思维能力、逻辑思维能力、注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等，改变人的思维方式，使每个人都能由平凡走向成功，由成功跨向卓越。
本书是一本趣味十足的全脑开发训练书，在简单介绍大脑思维常识的基础上，以轻松的笔触、有趣的内容和循循善诱的训练，取代生硬刻板的说教灌输模式，让读者在轻松愉悦的参与中达到激荡脑力、激发思维潜能的训练效果，完成大脑思维的一次质的飞跃。
衷心希望每一位读者，都能从此书中获得启示和收益。第一章 走进全脑开发的世界揭开右脑的宝藏
美国的中学教师爱德华，在上美术课时，发给每位学生一幅人物肖像作品，让他们去临摹。但许多同学感到力不从心，无处下笔。爱德华也无法辅导。正在他焦急之际，忽然冒出一个怪主意：让孩子们把肖像倒过来再照着画！这样做的结果出人意料，学生倒着画，不仅能画出肖像，而且大多很成功！孩子们不费劲地将肖像的主要特征画了出来，又快又好。为什么改变了画的位置后就取得不一样的效果呢？这是因为，当画面正放的时候，孩子们看到的是一个“人”，因此就想千方百计地把这个人画得“像”，而这些思维过程是在大脑左半球内进行的。将画面倒过来放，孩子们看到的是各种线条和空间结构，只要将这些线条和空间结构画好就行了。
我们的大脑分为左脑和右脑两个半球，二者各有分工，协调合作。左脑具有语言功能，擅长逻辑推理，主要储存人出生以后所获取的信息；右脑具有形象思维功能，主要表现在直觉、节奏、形象、想象、空间感、整体性等方面的能力。我们日常生活用得最多的就是左脑，而右脑则处于弱势地位，只有当左脑的兴奋镇静下来后，右脑才会有“表现”的机会。根据研究，右脑存储的信息包含了500万年来祖先所经历的人和事，其潜能相当于左脑的10万倍。
视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉是我们每天都会用到的最基本的五种感觉，这也被称为“五感”，由左脑负责完成。然而研究发现，右脑同样也具备这五感，并且更为深刻，它们被包藏在右脑的底部，可以称之为“本能的五感”，控制着自律神经与宇宙波动共振等，与潜意识有关。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥潜在本能。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”，这就是右脑的潜能。
右脑的工作节奏非常快，能够最大量地记录信息和数据。在这方面，左脑无法和右脑相提并论。左脑没有处理信息的能力，所以信息处理的工作就被委派给了能够快速处理信息的右脑。如果是低速进入大脑的信息，通常就由左脑来加工；如果信息快速地进入大脑，那么就将由右脑来处理。此外，信息如果输入左脑就只能从左脑输出，如果输入右脑就只能从右脑输出。
右脑的记忆主要靠形象记忆，无论是大段的文字，还是一幅幅的图片，当右脑想记住什么内容时，都先把它们转化成图像摄入脑海，就像照相机一样，把内容在大脑中定格成一幅图。用到时，脑海中的图像便浮现在眼前。右脑照相记忆的速度远远大于左脑，这是由于处理信息时，左脑将信息进行词汇化处理，五感也要变成语言才能传达出去，需要比较长的时间。而右脑将信息以图像化处理，所以非常迅速，只要花几秒钟就可以了。
右脑具有无穷无尽的潜能，就如同一座埋在深山里的宝藏。右脑功能的开发利用，对我们每个人大脑的协调、思维的灵活等方面都将有终身的裨益。因此，当务之急就是要学习如何去开发和利用它。你是左脑思维，还是右脑思维
人的左右半脑是不平衡发展的。左右脑的发育程度不同，隐含着人的很多特质和天赋的秘密。例如，理解数学和语言的脑细胞集中在左半球，发挥情感、欣赏艺术的脑细胞则集中在右半球；右半脑发达的人在知觉和想象力方面有可能更强一些，而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些，在各种动作上相对更敏捷一些；右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论，甚至有的人会将直觉思维变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策；左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。
据统计，我们身边绝大多数人是左脑发达者，也就是惯用左脑者，而只有10%左右的人是右脑比较发达的，也就是惯用右脑者。下面这个简单的自测题，可以帮助我们大致了解自己的用脑习惯，是倾向于使用左脑还是倾向于使用右脑。
1．你是“路盲”吗？
是——左脑型；不是——右脑型
2．在街上与一帅哥（美女）擦肩而过，十分钟以后，你还能清楚地记得对方的相貌吗？
记得——右脑型；不记得——左脑型
3．在脑海中描绘自己喜欢的明星形象，你可以凭想象变换这个人的服装吗？
能——右脑型；不能——左脑型
4．在睁开双眼的情况下，眼前还可以重现刚才那位明星的模样吗？
能——右脑型；不能——左脑型
5．按想象出来的歌手唱歌，会不会因为自己不自觉地唱出声来，使歌手的歌声消失？
会消失——左脑型；不会消失——右脑型
从第一题到第五题，对于是否是“右脑人”的判定越来越严格，如果一直到第四题都是右脑型，只有在最后一题属于左脑型，那么你是很接近右脑型的“左脑人”，而如果从第一题开始就是左脑型，说明你是比较典型的“左脑人”。全脑开发，重在右脑
全脑开发主要在于右脑开发，然而应试教育只着重开发了左脑，却忽视了右脑。最新的研究结果显示，人类大脑中所储存的绝大部分信息，都存在于右脑之中。由于左右脑分工不同，右脑的信息容量要比左脑大上百万倍。
形象地说，右脑就像一个书架，书架上放着许多盘录像带，左脑给这些录像带一一贴上不同的标签。回忆即是根据标签从众多的录像带中检索，并连同前后相关内容一起回忆。
思考的过程是左脑一边观察并提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。也就是说，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。作为被记忆的内容，文字是由语言中枢管理的，记忆在左脑中。但是，左脑中所能存储的文字资料的总量是非常有限的，而右脑存储的形象资料是左脑的百万倍。因此如何在庞大的信息库中有效地将搜集到的信息储存下来，是人的潜能开发的关键，而这正是右脑的优势！
右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活的深层展现迹象；右脑是创造力爆发区，右脑不但有神奇的记忆能力，还有高速的处理信息的能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明……右脑是低耗高效工作区，右脑不需要很多能量就可高速计算复杂的数学题，高速记忆、高质量记忆，还具有过目不忘的本领。
开发全脑潜能目的是充分发挥右脑优势，并不是以右脑思维代替左脑思维，而是更好地将左右脑结合起来，进行人类左右脑的第二次协同，充分调动人脑潜能。
大多数人的右脑处于未开发或者极少被开发的状态，如何开发人的右脑思维功能，是当前科学界一个重要的研究课题。以下的习题可以测试目前你右脑功能的开发情况。
1．以下三门课程中，你最喜欢的是哪一门？
1）图画
2）语文
3）数学
2．你喜欢参加各种竞赛吗？
1）从不参加
2）偶尔参加
3）经常参加
3．离睡觉还有半小时，可偏偏这时电视机出了故障，你会怎么度过睡前这段时间？
1）画画
2）看书
3）提前睡觉
4．作文课上，老师出了下面三个题目，你会选哪一个作答？
1）写一个科幻故事
2）暑假里做的有意义的一件事
3）就制作某种玩具写一篇说明文
5．你的职业理想是
1）音乐家或画家
2）作家或摄影师
3）科学家或工程师
6．一首新歌唱过几遍后，你通常
1）记住了曲调，没记住歌词
2）曲调和歌词都记住了
3）记住了歌词，没记住曲调
7．捏住笔的一端，另一端竖直向上，伸直胳臂，将铅笔上端瞄准窗框，先闭右眼，看铅笔移动多少；睁开左眼，再闭上右眼，看铅笔移动多少。比较一下你闭上哪只眼睛对铅笔的移动距离小？
1）左眼
2）没有区别
3）右眼
8．当你醒来时，能记住你所做的梦吗？
1）记得很清楚
2）偶尔记住一些
3）几乎不记得
9．你要去一个陌生的地方，向别人问路时，你是怎么做的？
1）不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象
2）画一张线路图
3）用笔记下来
10．你写字时常用工整的字体吗，如宋体、楷体？
1）经常用
2）偶尔用
3）几乎不用
11．同别人谈话时，你是否用手势强调你的观点？
1）经常用
2）偶尔用
3）几乎不用
12．你猜测时间的准确度如何？
1）误差大于15分钟
2）误差小于15分钟
3）误差在5分钟以内
13．找个舒服的地方坐下，两手自然交叉放于膝上，看一下你的两个拇指的位置如何？
1）右手拇指在左手上面
2）并排
3）左手拇指在右手上面
14．见过一个人后，他的面孔与名字哪个更容易记住？
1）面孔好记
2）没有区别
3）姓名好记
15．你愿意做什么性质的工作？
1）没有或很少例行活动的工作
2）既有例行活动，又有新挑战的工作
3）有熟悉的例行程序可循的工作
评分规则：
选1）得5分，选2）得3分，选3）得1分。总分越高，说明你的右脑开发得越好。让右脑在生活中活跃起来
如何充分调动起右脑的积极性，完成我们大脑功能的质的飞跃呢？其实非常简单。
活化右脑的最简便方法是在日常生活中有意识地让左侧肢体多做一些事情，例如在使用小刀和剪子的时候总用左手，拍照时用左眼，打电话时用左耳。如果每天得在汽车上度过较长时间，可以利用它锻炼身体左侧。如用左手指钩住车把手或手扶把手，让左脚单脚支撑站立。曾有人设计这样一种方法：在左手食指和中指上套上一根橡皮筋，使之成为8字形，然后用拇指把橡皮筋移套到无名指上，仍使之保持8字形。依此类推，再将橡皮筋套到小指上，如此反复多次，可有效地刺激右脑。总之，尽量让左手干那些习惯用右手做的事，就可以充分运用右脑。这是因为，在基本的感觉和运动机能上，大脑的左半球支配人体的右半部，右半球支配人体的左半部，因此，有意识锻炼左半部身体的机能，无疑能够使我们的右脑得到表现和锻炼的机会。
现代脑科学研究表明，音乐也是一种形象思维，听音乐可以开发右脑潜能，调整大脑两个半球的功能。美国加利福尼亚大学戈登教授曾做了一个有名的实验，将78名3～4岁智力相同的幼儿分成两组，一组学习莫扎特和贝多芬的音乐曲，另一组不接受训练。9个月后，他用拼图游戏对这两组孩子进行智力测试，学习音乐的孩子得分平均提高了近35%，即后来所谓的“莫扎特效应”。我们不妨每天多听音乐，熟悉音乐语言，随着音乐即兴舞蹈，或是边听音乐边画画，发挥自己的想象能力，将自己感受到的音乐形象画成纸上的图像，这些音乐方面的训练，可以使右脑具备较高的灵敏性。
绘图是形象思维的过程，但绘图的过程常常受到左脑的影响，如用特定的符号代表特定的事物，这是很不利于右脑思维的开发的。为了排除左脑的干扰，完全使用右脑来画图，你可以采用上下颠倒的方法，用你平常惯用的那只手将图上下颠倒着画。这样，由于找不到任何熟悉的图形和概念，在你由上而下的画图过程中，你的左脑将不得不停止运作。其实这是一项非常简单的练习，不要把它过分复杂化，让自己尽情享受用右脑工作的乐趣。
图形的变化和组合，有利于培养右脑思维的流畅性、变通性和独特性，因此平时也不妨多做些折纸、拼图、积木、图画创作等具有设计性质的练习，以此来活跃右脑的机能。第二章 过目不忘——记忆能力训练
记忆在整个学习过程中，是一个不可或缺的重要因素，它是学习的基础和必要条件。没有记忆就不可能有学习活动。任何一个人要想获取知识，无论是间接接受知识，还是直接积累个人经验，记忆都必不可少。而且好的记忆力是锻炼出来的，只要学习目的明确、对材料有充分理解、记忆内容有兴趣，并使多种分析器官共同参与记忆活动，就能提高记忆力。
人的记忆力确实存在着强弱的差别。不过，一个人记忆力的强与弱，与后天的锻炼有密不可分的关系。记忆是大脑的一种功能，而大脑的发育和身体的其他器官一样，遵循着“用进废退”的规律。因此大脑参加学习和记忆的实践活动越多，也就越发达，记忆力也就越强。英国科学家WG.斯莱特曾做过一个很著名的实验：他把一群12岁的孩子分成四组，第一组每天用半小时背诵诗歌，第二组每天用半小时背诵散文，第三组每天用同样多的时间背诵历史和地理，第四组作为对照组什么任务也不布置。半年后，他进行了测验，结果发现第一组对有节奏的诗歌记忆力较强，第二组复述散文的能力较强，第三组对历史年代和地名记忆力较强，而第四组孩子的这三方面的能力都明显地不如前三组的孩子。这个实验证明，记忆力是完全可以锻炼的。菜鸟必修寻找图形
认真观察第一组图，然后将其遮住，根据记忆从A，B，C，D中选出第二组图中缺失的图形。答 案C。思维提升在记的过程中，除了要留心图形的形状，也要留心图形间有什么样的关系，抓住规律才能提高你的记忆效率。我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆，而正是识记和回忆之间的不平衡，才使得我们的记忆变得十分模糊。选择记忆
两个人一组，A依次念下列每组中的数字和汉字，每隔一秒钟念一个。A每念完一组，要求B只把数字按顺序念出来，而不能念汉字。例如，A念：“家——4——水——3——风。”B念：“4——3。”
第一组：家——4——水——3——风。
第二组：快——走——7——军。
第三组：开——8——寸——5——电——6。
第四组：表——2——多——5——饮——3。
第五组：好——3——坏——9——东——6——手——2。
第六组：嘴——2——书——1——笔——4——飞——9。答 案略。思维提升训练，是记忆系统的核心。只有经过有效训练之后，记忆力才可能产生质的飞跃。如果不经过训练，再聪明的头脑，再好的记忆方法都派不上用场。手势回忆
两人一组，A首先认真看B做5个手势。看的时候只能认真看不能跟着做。在B把5个手势做完后，让A按顺序重复做出来。
手势1：双手各伸出中指和食指。
手势2：双手各伸出小指。
手势3：双手各伸出5个手指。
手势4：双手各伸出大拇指。
手势5：双手握拳。
第一遍做完后，可以再把手势的顺序倒着做一遍，即第5个手势变成第1个，第1个手势变成第5个。看谁的记忆力更好，做得又快又准确。答 案略。思维提升记忆的过程中不仅仅要动脑，还要动手，在大脑记忆的区间建立一个动作的影像。注意，一定要仔细观察不能分散注意力。感官记忆就是用脑来动员全身的器官协同合作，共同接受和处理信息。这种方法用于掌握各种语言文字，效果最为显著。寻找物品
在桌上摆放一列物品，如手表、橡皮、铅笔、水杯、糖块、火柴棒、书、剪刀、积木、钥匙、报纸等，让你的同伴观察1分钟后说出每个物品的名称。1分钟后，遮住同伴的眼睛，拿走铅笔、糖块、剪刀，然后让他看一看，说出少了哪些物品。答 案略。思维提升善于思考增加，更要善于思考减少。最好的办法就是把你所看到的东西用故事的形式联系起来。这样你在复述故事的时候，也就把减少的物品回忆起来了。其实，任何能马上适用的记忆方法，都不可能提高我们的记忆力。只有经过有效的训练，我们的记忆力才可能得到真正的提高。过目不忘
请仔细观察下列10幅图，研究图像代表的人物、名字和职业，然后用纸盖住图像下的名字和工作，由自己重新写出来，看看自己是不是“过目不忘”。答 案略。思维提升记忆，顾名思义，先有“记”，而后才有“忆”。识记和保持就是“记”，再认或再现就是“忆”。“记”是“忆”的前提，没有“记”绝不会有“忆”。记忆是个“记”与“忆”彼此紧密联系的心理过程。人的记忆是有规律的，如果按照规律进行记忆，那么记忆力就会很快增强。能力进阶圈图记忆
仔细观察下图30秒钟。
从下面的图形中迅速找出刚才见过的图形，并用彩笔把它圈出来。答 案略。思维提升这类图形记忆题，可以采取分类法记忆，即将最外层图形是方形的归为一类，圆形的归为一类，不规则的归为一类，然后再一组一组地去记忆。有时候，记忆力不佳不是原因，是由于对自己的记忆力缺乏自信。在面对一个要记的材料时，这些人常想“我能记住吗”“多难记啊”，这种想法正是提高记忆力的最大障碍。车停了几站
一辆载着16名乘客的公共汽车驶进车站，这时有4人下车，又上来4人；在下一站上来10人，下去4人；在下一站下去11人，上来6人；在下一站，下去4人，只上来4人；在下—站又下去8人，上来15人。
公共汽车继续往前开，到了一站下去6人，上来7人；在下一站下去5人，没有人上来；在下一站只下去1人，又上来8人。
请问该公交车共停了几站？答 案公交车共停了8站思维提升一开始，如果你被众多数字缠绕，你就会感到很困惑，思维不清晰，不知道哪个信息是有用的，其实问题往往很简单。复述数字
以下是一组数字，请朋友协助你共同做这个游戏。让他以正常说话的速度念完一遍，然后你跟着复述，按次序一排排念出来，看看到第几排你就无法顺利地说出。5369858 13403 865173 9408 377 29134 820 842649 320 0489 385 726 28383 721 547 497932 624 499 2844 872 058 713 33993 810 492 248 113837 295 720 488 8209 285 720 683 004 82659 275 028 148 532 811答 案略。思维提升没有对问题的了解与认识，没有对已知、未知以及限制条件了解清楚，不知道自己掌握了什么、要探索什么，盲目地投入到解决问题、寻找方法的过程中去，只会浪费时间和精力，是不可能找到最佳解决方案的。选号码
下面的三个电话号码，请你在半分钟内记住它们。628230256286250362815765
然后，在下面一组电话号码中，选出上面出现过的那三个号码。6282576462862053628254766282302562815765628237636286250362814567答 案观察所有出现的号码，我们可以看出，要求记住的三个号码的后三位，在备选号码中是独一无二的，所以我们只需将后三位数字记住即可找出答案。思维提升在思维游戏的世界里，没有任何问题是无解的，只要我们善于观察和分析，找到题目中的规律，就能够更有效地解决问题。图形再现
观察左图两分钟，盖住它，然后在右图中勾出左图中出现过的图形。答 案略。思维提升图形的最外层均是正方形，没有规律可言，这时我们可以将里层图形分类，即B和I；C、G和J；D和K；E和L；A、F和H，然后分别记忆，这样就会既准确又迅速。不信，你可以试一试。无懈可击瞬间找不同
1．请用10秒钟观察A组图，然后盖住图并回答问题。
请从B组图之中找出与A组图相同的图形。
2．请用10秒钟观察A组图，然后盖住图并回答问题。
请从B组图之中找出与A组图不同的图形。
3．请用10秒钟观察A组图，然后盖住图，说出A组图中哪些标记从B图中消失了。答 案1．④2．②思维提升记忆时要仔细观察，特别注意位置的变化，有时，适当地用联想或想象会帮你提高记忆的准确性。记忆力训练的目的就是要帮助自己熟练掌握记忆方法，使自己在进行任何记忆的时候都能熟练自如地运用这些记忆方法。快速记词语
试着用尽量短的时间，快速地记住“火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高粱”十个词语。答 案略。思维提升我们可以运用奇特联想法帮助记忆：一个人登上了飞速前进的火车，火车在河流上奔驰，河流上漂来一个大风筝，风筝上架着一门大炮，大炮的炮筒里打出来一只鸭梨，鸭梨落入黄狗的嘴里，黄狗像一道闪电，迅速地跑过街道，爬上一棵老松树，咬住了老松树上长着的一株高粱。速记提升
请在5分钟内按顺序记忆下列词语：
桌子、云朵、坦克、铅笔、大树、看戏、开水、气球、母牛、说话、自习、武术、百货大楼、公路、怪物、房间、大炮、校园、美国、暖气。答 案略。思维提升如果死记硬背，5分钟内要按顺序记下20个独立的词语，确实有些难度。我们不妨继续采用联想记忆法：自己吃饭的桌子突然变成了七彩云朵，托起了坦克；飞过之处落下了许多铅笔，落到地上变成了大树；坐在大树上看戏，口渴了，想喝开水；拽着气球飘下树，正落到一头母牛身上，母牛说话了，让你快去上自习；自习课上学了武术使你一下跳上百货大楼楼顶；不知什么时候，楼顶修成了公路；公路上跑来一只怪物，托着你的房间往大炮里送，要打通校园的地面连接美国的暖气。这样记起来是不是轻松多了呢？细中找细
仔细观察A图，然后盖住A图，找出B图中15处与A图不同的地方。答 案思维提升这类题目主要考验人的观察和记忆能力，记住细节对于解决此类问题非常重要。凭记忆填字母
仔细观察下图，然后把图片遮起来。
将图片对应的字母填在下面的图形中，要求从左到右按顺序填写，不能跳跃性填写。答 案略。思维提升面对此类问题，我们可以根据特征关联记忆，熟能生巧，问题自然迎刃而解。回忆选图
仔细观察第一组图形后，盖住图形，回忆、思考一下，并选出第二组图形中问号处应出现的图形。答 案D。思维提升此题在记忆的基础之上加入了部分推理的内容，属于综合能力的考验。第三章 慧眼识金——观察能力训练
观察力是我们认识事物、辨别事物的一种能力。只有通过观察认识和了解事物，才有可能正确反映事物。而要正确地反映客观事物，就要具有细致的观察力。培养观察力不仅是人们认识事物、增长知识的重要途径，也是发展智力的基础。没有观察力就不可能有丰富的想象力和创造性的思维。有些人的口语表述和文字表达能力较差，其中一个重要原因就在于他们缺乏观察事物的能力。
大科学家牛顿在儿童时代，就喜欢对各种事物进行仔细地观察，而且都力图透过现象看本质，把不懂的地方彻底弄明白。夜晚，牛顿仰望天空，神往那大大小小的眨着眼睛的星星，心里想，这星星为什么能挂在天空上呢？星星、月亮都在天空中转动着，那它们为什么不相撞呢？刮大风了，狂风旋卷着沙石，人们都躲进屋子里，牛顿却冲出屋子，独自在街上行走，一会儿随风前进，一会儿逆风行走。他要切身体验顺风与逆风的速度差，看看二者到底有着何本质的差别。
俄国生物学家巴甫洛夫说：“观察，观察，再观察。”培养观察的习惯，对发展个体智力是十分重要的。菜鸟必修绳子打结
图中有4根绳子，在绳子的两端用力拉，除了一根外，其他三根都打不成结，请问哪一根能打成结？答 案B思维提升只要仔细观察，这类初级的题目很容易解决。钟表延续
下面A—F六幅图中，哪个是上图中钟表的延续？答 案A。思维提升分针逆时针转动的格数依次是1，2，3……时针先顺时针移动2格，再逆时针移动2格，如此循环。此类题目需结合生活常识进行解答。相同图案
这里有五幅图案，其中有哪几幅与小方格内的图案是相同的？把它们找出来。答 案只有一幅，5。思维提升观察能力的重要性不言而喻，很多问题的顺利解决都是建立在充分观察的基础之上的，由易而难的观察能力训练，能够大大增强我们解决问题的能力。几个正方形
如图所示，16个点能围成几个正方形？答 案20个。思维提升对同一事物或现象，从不同的角度加以观察、思考，可以获得新的认识或设想。世界上的任何事物都可以从不同层面、不同角度进行观察。对同一个事物，人们只要能看到它的不同方面，对其进行综合，就可以得到对它的全面性认识。俯视布篷
四张布篷安在这个支架上。从它的正上方俯视，将看到什么图案？答 案如图：思维提升本题考察你的空间感，在看图时要注意透视关系与投影关系。在观察中把注意力集中在什么地方很重要。如果采取无秩序的观察和寻找，是很难发现问题的关键所在的。巧算最大和
有两组数字，分别为：
第一组：9 1 2 3 4 5 6 7 8
第二组：8 9 5 3 7 4 6 2 1
你能否一眼就看出哪一组数字之和较大？答 案第一组数字和第二组数字之和相同。仔细观察会发现，两组数字均由1、2、3、4、5、6、7、8、9组成，只是出现的顺序不同。思维提升注意力一开始就被数字吸引，思维就会忽略问题的关键。不要被其他细节干扰，直接指向问题的关键，将注意力从观察数字的组合及时转移到观察数字序列，也是思维灵活的一种表现。填数字
根据规律，填数字完成谜题。答 案3。每个图形上面三个数字之和与下面两个数字之和相等。思维提升观察能力的提高实质上是思维能力、想象能力、联想能力、记忆能力综合运用的结果。因此，我们在提高观察能力的同时也要注意发展以上几种能力，使它们综合协调，这样才能让观察能力迅速得到提升。解放小木棍
我们清理物品时，通常需要找到一个线索，然后慢慢清理，现在你需要清理一堆散乱的木棍，最好的清理方案已经给出：只能拿走上面没有其他木棍的一根，木棍摆放的大体情况如图所示。现在，你只需要设计一个顺序将它们一一拿开。答 案8-10-7-3-2-11-5-4-13-1-6-9-12思维提升综合想象力对提高观察能力来说也非常重要，因此，在观察中适当运用想象，可以更快更有效地发展我们的观察能力。涂哪取胜
两人轮流在下图中涂色，已经涂过的地方和相邻的地方就不能再涂。例如，甲先涂a，乙涂e，甲就再没有可涂的地方了，甲就输了。如果先涂者想取胜，应该先涂哪一块？答 案d。思维提升看清游戏规则，仔细观察图中每一部分的特征和细节，对于解决此类问题，十分重要。巧画等距点
下图是一张形状很不规则的纸，要求你在纸的同一面上画4个点，4个点都要保持较大距离。在不用任何东西测量的情况下，你能使其中两点的距离与另外两点的距离完全相等嘛？答 案把纸卷起来（如下图），然后在纸的边缘上画两个点，使每一点都同时落在两层纸上打开纸后，就会见到4个点，其中两个点与另两个点之间的距离相等。思维提升在我们解决问题的过程当中，要通过观察发现问题的特点，并根据这些特点寻求解决问题的方案。
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