作者：刘学强
出版社：上海社会科学院出版社
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写作是门手艺活：读精彩文章+写满分作文.一年级试读：
前言
——写给我亲爱的孩子们！时常听到很多家长抱怨：“我家孩子就是不爱动脑筋，不爱学语文，更不爱写作文！”常常看到一些孩子周末奔走在大街小巷的各种书店，驻足于作文书前；更看到有的孩子在家长的“逼迫”下到各种作文补习班学习。最后有的可能略有成效，但孩子们已经被折磨得筋疲力尽，早已失去了学习作文真正的兴趣。
其实写作并没有那么可怕。写作是一门技术活，掌握一定的基本功和基础技能，就能开始下笔作文。对于初学者来说，这个“下笔”往往很难，会不知所措：写什么、怎么写、用什么词句、用什么结构、用什么模式、从哪里获得细节材料？这个时候，好“老师”的引领作用就非常重要了，那就是阅读，阅读优秀作品，阅读各种文体，阅读同期作品。首先在老师和家长的指导下发现这些作品中好的用词造句、好的描写手法、好的结构安排、好的立题创意；然后学会自己去甄别优劣，通过各种练习，打磨自己写句、写话、写段落的基本功；最后，把这些基本功和技能运用到自己的写作当中。
本套写作书从阅读入手，培养学生阅读兴趣，经阅读掌握写作基本功，进而提高写作能力。编者结合自己多年一线教学的经验，与众多同行共同研究、探讨、分析，弥补了小学课本中只有作文要求，而缺少作文引导的不足，指导学生们从一句句优美句子、一段段流畅话语、一个个鲜活的小故事中学会写话、写片断、写作文。《写作是门手艺活——读精彩文章+写满分作文（一年级）》一书有以下几个特点。
一、结构新颖
本书根据一年级学生的学习要求和实际情况进行编写，循序渐进，从看图填词入手，到补全句子、写一句完整的话，从说到画再到写，引领学生稳步迈入写作大门。全书主要由以下6大版块组成。
1.我能答：以问答、填空和选择的方式设计与主题相关问题，帮助孩子们理解主题。
2.我会说：以看图说（写）话的形式呈给孩子们，设计的问题直观，有利于培养孩子们的观察能力和想象能力。
3.我会读：选取与主题相关的短小的文章，供孩子们阅读；设计与短文相关的小问题帮助孩子熟悉主题写作的模式和素材。
4.我仿写：在阅读的基础上仿写几句话或一段话，是对同学们写话能力的初步培养，为今后的习作打好基础。
5.我会画：这一环节要求根据要求画出画面，既增强了同学们的学习兴趣，又调动了同学们的学习积极性，培养了同学们的空间想象能力。
6.我会背：这一环节，把与主题相关的内容以儿歌、诗歌、童谣等形式呈献给大家，内容生动有趣，拓宽了儿童的知识面。
二、实力雄厚
该书凝聚了全国众多优秀一线老师的血汗和智慧，编委们长期工作在教学第一线，既有丰富的写作教学经验，熟悉小学生作文存在的弊端和改进措施，又有深厚的文化底蕴，他们的加入为本书的质量上乘提供了充足的保证。
三、有引领性
该书具有引领性。一篇佳作到底好在何处？许多同学常常有“外行看热闹”的无奈。故本书的每一环节，旨在通过引领小朋友们动口、动手，帮助孩子们学会借鉴学习与内化。另外，凡是入选该书的文字一律要求：文质兼美，富有文化内涵和时代气息，适合配套教学，有利于开拓学生视野，激发学生阅读兴趣。
希望本书成为小学生写作起步的一位好老师，引领大家走进作文世界，告诉大家无数巧妙、神秘的作文“秘笈”。希望在她的指引下，大家能从写话练起，学会写句子、学会写段落、学会写文章，改变小朋友们谈作文色变，惧作文如虎蛇，一到作文课就啃铅笔、揪头发、抓耳挠腮的现状。愿本书能伴小朋友们同行，助小朋友们成长，守护小朋友们的灵性和智慧。
第一单元 校园篇
第1讲 我是一名小学生
——我是这样推荐自己的我能答
1.今天是星期_____，我在_____的带领下，一起来到我向往已久的学校，从今天开始，我就是一名_____，我要_____，做一个_____的孩子。
2.我是_____年_____班的小学生，我的老师叫_____，她对我很好，我爱老师。（提示：不会的可以用拼音代替哟！）
我会说
认真观察下面这幅图，回答问题。1. 通过观察，你发现图上画的是什么情景？2. 图中共有几个小朋友和几只小鸟呢？他们都在做什么？3. 我在图中还看到了_____个字，我认识其中的_____个字，分别
是__________。4. 把你看到的和想到的用一句话说给爸爸、妈妈或者老师、同学们
听一听吧！
我会读我是一名小学生小朋友们好，我叫淼淼，今年8岁，是一位阳光、可爱的小帅哥。从今天开始我就要和大家一起生活，一起学习了。我的老师是Q博士，她教我们语文，我爱老师。对了，我被分配到了一年一班，我们班有36位小朋友，有20个男生，女生有多少个呢？哈哈，自己算吧！1. 跟着妈妈一起读两遍上面的短文吧！2. 淼淼班有_____位小朋友，其中男生有_____位，女生有_____位。
我仿写
你是一个怎样的孩子呢？快向大家推荐一下自己吧！我是一名小学生
小朋友们好，我叫_____，今年岁_____，是一位可爱、充满智慧的_____（小帅哥/小美女）。我的老师是_____，她教我们_____（语文/数学），我爱老师。我在_____年_____班，我们班有_____位小朋友，有_____个男生，女生人数我不告诉你，哈哈！（提示：在爸爸或者妈妈的帮助下把上面的横线补充完整吧！）
我会画1. 仔细观察上面这幅图，看看图上都画了些什么？2. 聪明的你，看看哪个地方你还能画点别的东西？3. 图中的字，我都认识，我能把它们写好，不信你看！
我会背
跟着妈妈读儿歌。我是一名小学生！我是小学生，书包自己清；晚上按时睡，早上起得早；每天看课表，用具都带好；上课有精神，才能学习好。我是小学生，小手放得好；小脚并并拢，身子坐得正；眼睛仔细看，耳朵专心听；说话先举手，我是好学生。
第2讲 美丽校园我的家
——童心绘世界，巧手绘校园我能答1. 我的家乡在_____省_____市_____镇（乡），那儿有一所美丽的
学校，它就是我的母校——_____（写学校的名字）。2. 操场上_____迎风飘扬，小朋友在操场上高兴地做着游戏。我有
两个家，一个是由我、爸爸、_____、爷爷和_____组成的幸福
家庭，另一个就是由我、老师和_____组成的幸福大家庭。（提示：把“妈妈、同学们、奶奶、五星红旗”四个词语写在第2题中的横线上。）
我会说
认真观察下面这幅图，回答问题。1. 来到学校大门前，首先映入眼帘的是大门上的“_____”六个大
字，教学楼前一面_____迎风飘扬，教学楼的左侧有_____棵大
树，迎着朝阳正茁壮成长。2. 图中共有_____个小朋友，他们有的在_____，有的在_____，还
有的在_____。3. 把你看到的和想到的用一句话说给爸爸、妈妈或者老师、同学们
听一听吧！
我会排
认真观察下边这幅图，再把下面错乱的句子重新排列一下吧。（）远处的小艳正在给盛开的鲜花浇水，一只小鸟飞来，在与小艳说悄悄话呢。（）小华同学看着他们两位干得正起劲，也来帮忙，可是不小心摔倒了，小刚看到了，连忙过来把她扶起。（）一进校门，首先映入眼帘的是教学楼上“第一小学”四个字，那就是我们美丽的校园。（）看着小朋友们如此勤劳，校园如此干净，太阳公公也露出了满意的微笑。（）学校大门口处，小明和小丽同学正在打扫卫生，看我们的学校多么干净啊！
我会画
小朋友们，相信你们学校也一定很漂亮吧，赶紧用你的巧手去把它描绘一下吧！
我会读
跟着妈妈读儿歌。我是一名小学生！迎着初升的朝阳，踏着时代的节拍，带着远大的理想，我们来到梦开始的地方，啊……美丽的校园人才的摇篮，我们在园丁的哺育下，青草含着露珠，鲜花苞着希望，小鸟展翅欲飞，我们来到梦开始的地方，啊……美丽的校园人才的摇篮，我们在园丁的哺育下，意气风发，天天向上，天天向上。
意气风发，天天向上，天天向上。
第3讲 老师同学一家亲
——我把老师当父母，同学当兄弟姐妹我能答1. 我的老师姓________，看！________的身材，________的披肩
头发，一双________的眼睛，穿着一身________衣服，她就是
我的班主任老师。2. 我们班有________名同学，我的同桌是________，我和
________最要好，我们互相帮助，每日形影不离。
我会说
认真观察下面这幅图，回答问题。1. 我发现图中的老师讲课________，可是图中的小朋友________，
你看他们有的________，有的________，还有的________。2. 我觉得图中的小朋友上课________（不认真/非常认真），我想
对他们说________。3. 在教师节来临之际，我要对老师说：________。4. 把你看到的和想到的用一句话说给爸爸妈妈或者老师、同学们听
一听吧！
我会读我爱您，刘老师我们的刘老师是一位美丽温柔的好老师。她非常爱我们，我们也非常喜欢她。她每天都在教室里忙碌着，她把点点滴滴的知识都教给了我们。语文课上，她念的课文生动有趣。下课了，她和我们一同走出教室指导我们跳大绳，陪我们玩“白毛女”、编花篮等游戏。我爱我们的刘老师，她就像我们的妈妈一样，我想大声对刘老师说：“我爱您，老师！”1. 跟着妈妈一起读两遍上面的短文吧！2. 用一个词________来概括一下刘老师的特点。课上老师
________，课下老师________。小作者把老师比喻成________。3. 你觉得老师像什么呢？_______________
我仿写
认真品读下面的短文，回答下面的问题，并跟着仿写一段。我的同桌走路像鸭子，跑步像企鹅，说话像青蛙……是一个我非常熟悉的人，就是我的同桌——小宇。他走路时，双手背在后面，脸上挂着微笑，走路时脚成外八字，活像一只鸭子，总是慢吞吞的，如果再配上几声鸭子叫的话，就更生动形象了。他平时走路就慢吞吞的，跑步的时候就更好玩了。双手在腰间慢慢地摆动，脚艰难地往前迈，身上的一大堆肥肉在胸和肚子之间抖来抖去，双眉紧锁，头还时不时甩两下，再加上他平时爱穿的黑白套装。从远处看，就像一只胖乎乎的企鹅。________________________________________________1. 用划出文中的中心句。2. 作者为什么说我的同桌像鸭子呢？用在文中划出相应的句子
来说明一下吧！3. 小作者重点写了“我”的同桌走路像鸭子和跑步像企鹅的原因，
说话像青蛙又是怎么回事呢？发挥你的想象力来写一下吧（直接
写在短文后面的横线上）！
我会画
老师讲课时的样子一定很有趣吧，如果你没有注意到，上课时认真观察一下老师讲课的样子，请以“老师，我为你画张像！”为主题，给老师画一张像吧！
我会背
跟着妈妈读儿歌。老师的手，真巧！老师的手，真巧！折只鸭子“嘎嘎嘎”身子直摇；老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫；老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”爱吃青草；老师的手，真巧！做艘飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。
第4讲 课上课下快乐多
——巧用排比，文字不枯燥！我能答1. 我喜欢我的课堂，课上可以______，可以______，还可以
______。我的课堂真快乐！2. 我喜欢课间，因为我们在课间能______，能______，能
______。课下的活动可真不少。
我会说图一图二1. 仔细观察上面两幅图，说一说图一反映的是课上还是课下的场
景？图二反映的是课上还是课下的场景？2. 课上你觉得应该做些什么？3. 怎样才能让自己在课上表现最好？4. 你喜欢课上还是课下，请你简单说明自己的看法。
我会读我的学习生活早读课上，大家齐刷刷地朗读课文，伴着小鸟的叫声，格外动听。形成了清晨校园里不可缺少的一段声音。体育课上，大家可以自由地奔跑，享受阳光的照耀，跑得大汗淋漓。当那悦耳的下课铃声一响，同学们就立即从严肃的状态变得活泼，边说话边整理书包。擦窗的擦窗，扫地的扫地，倒垃圾的倒垃圾，值日组的同学们忙了起来，以便让大家有个更好的学习环境。我爱校园生活。不仅爱在校园的小径上漫步，感受春、夏、秋、冬的气息，更爱和同学们在一起嬉戏打闹，在一起谈天说地，在一起互帮互助。
1.______（早上/中午/下午）同学们开始读书。
2.体育课上同学们可以干什么？
______________________________
3.你值日时是怎样做的，请你说一说？
______________________________
我仿写
课上的生活是紧张活泼的，课下的生活是丰富多彩的，请你写一写你的课上和课下的生活。（提示：要用上排比句式啊！）
___________________________
我会画
拿起手中的画笔，记录精彩的回忆，从自己学习和生活的场景中挑选自己最满意的一幅把它画在下面。（提示：突出场景主次，抓好场景的特点。）
我会背
跟着妈妈读童谣。童谣课上勤思又好问，积极探究，思维敏。课下孝敬父母，尊敬师长。团结同学，互相帮，诚实守信，知错就改，课上课下欢乐多。
第二单元 外貌篇
第5讲 妈妈的秀发
——文字也可以像秀发一样飘起来！我会选
岁月匆匆，冬去春来，流逝的岁月给妈妈带来了（满头银发/乌黑的头发），在微风的吹拂下如（波浪起伏/麦浪翻滚），在我心里飘荡。妈妈你那迷人的秀发，是家中的一道美丽的风景线。（提示：从括号中选出合适的词语。）
我会说1. 图上画的是一位妈妈______的长发。2. 你喜欢这样的妈妈吗？3. 在现实生活中，你觉得妈妈长发漂亮还是短发漂亮？请你说说自
己的看法。
____________________
我会读妈妈的秀发小时候，妈妈每天晚上都给我讲一个童话故事。而我总喜欢温柔地抚摸着妈妈乌黑的秀发，听着穿水晶鞋的灰姑娘、在荒诞梦境中奔跑的爱丽丝和穿越翡翠城的多萝西，嗅着妈妈头发散发出的淡淡玫瑰香，进入甜美的梦乡。那时候，妈妈就会用她那柔润的嗓音轻轻抱怨道：“好了，妈妈的头发都被你弄乱了。”我却一直把它当作让我睡得更深的摇篮曲。1. 妈妈每天给我讲______故事。2. 妈妈给我讲的故事有哪些？3. 找出描写妈妈秀发的句子画上“______”。
我会写
仔细观察妈妈的秀发，把自己妈妈秀发的样子写出来。（提示：不会写的字用拼音代替。）
________________________________________
我会画
小朋友，请你拿起手中的画笔，把妈妈秀发的样子画下来吧！（提示：抓住头发的特点来画。）
我会唱
跟老师或妈妈来学唱《黑头发飘起来》。我们生长在这个世界东方的大陆 亚洲的海三十三亿兄弟姐妹闪着黑发的风采我们相会在绿茵场上歌声啊飞过高山大海我们跑在环形道上世界呼唤着和平友爱哦……哦……黑头发飘起来飘起来闪着光追着风流动着爱天更高地更广飞向未来
第6讲 爸爸那双手
——有力而温暖我会填
我的爸爸有一双_______手，下雨天，他会为我撑起一把_______，炎热时他会拿起一把_______为我带来清凉。
我会说1. 仔细观察上图，看看爸爸在干什么？2. 仔细思考，爸爸有一双怎样的手？3. 想一想，图上的爸爸和宝宝为什么都面带笑容？
我会读爸爸的手从小到大，爸爸的手在我的眼里都是宽大、有力而温暖的。爸爸的手很大，很厚实，干净，大得用一只手就可以轻松地捡起一个篮球。小时候，我经常和爸爸比力气。我在床上伸出两只脚，对爸爸的一只手。爸爸毫不费劲，就能降服我的两只脚，不管我怎么挣扎，都逃不过他的手掌。据说，爸爸年轻的时候，掰手腕是常胜将军。在我的眼里，爸爸的那双手，更多的是严厉和默默的爱。
1.从文中找出与下面词语意思相反的词语。
大——（）寒冷——（）窄小——（）
2.在“我”眼里爸爸的手是怎样的？
________________________________________
3.爸爸是常胜将军说明了什么？
________________________________________
我会写
爸爸的手是温暖有力的；爸爸的手是爱严相济的；爸爸的手是……（请你接着写下去，写一写爸爸的手。）
________________________________________
我会画
用心仔细观察你爸爸的手，把爸爸手的样子画下来。（提示：突出粗壮。）
我会唱
跟爸爸学唱《大头儿子小头爸爸》主题曲。大头儿子小头爸爸一对好朋友快乐父子俩儿子的头大手儿小爸爸的头小手儿大大手牵小手走路不怕滑走着走着走走走走转眼儿子就长大啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦转眼儿子就长大
第7讲 老师的眼睛
——原来老师的眼睛会说话！我会填
课上老师的眼睛是_______；课间老师的眼睛是_______我觉得老师的眼睛是_______。
我会说
1.老师的眼睛是（圆圆/方方）的。（请你选择合适的词语画上。）
2.你觉得上图的老师可爱吗？简单说明你的理由。
________________________________________
3.仔细观察上图的老师，你发现了什么？
我会读老师的眼睛我们的班主任李老师，有一双明亮又美丽的大眼睛，好像会说话似的。有一次背诗，在家里我背得非常流利，可上课时我心里一急，就背不出来了。老师用鼓励的目光看着我，她的眼睛好像对我说：“不要紧张，背不出来再想想。”我想啊想，终于想了出来。我在同学们掌声中看见了老师微笑的眼神，她好像在对我说：“乐乐，你真棒！”
1.我们的班主任姓_______。
2.文中的老师好吗？为什么？
________________________________________
3.在你的学习生活中你的老师是怎样的，请你说一说。
________________________________________【我会写】
我的老师的眼睛也是会说话的，记得有一次，……（请你接着写下去。）（提示：从学习生活中举出例子来。）
________________________________________
我会画
拿起画笔，画一画老师会说话的眼睛。（提示：体现眼睛的特点。）
我会背
跟着妈妈读诗歌。颂老师老师就像红烛，燃起了学生心中的火把。却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就像园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。我们长大后，一定要成为国家的栋梁。
第8讲 同桌的脸蛋
——好像一只红苹果我会填
我的同桌叫_______，她（他）_______的身材，_______的脸蛋，大家都喜欢叫她（他）“_______”。
我会说1. 图上的小朋友有的_______脸蛋。2. 你还能让她的脸蛋变得漂亮一些吗？（提示：可用彩笔画一画。）3. 我觉得她的脸蛋像______________
我会读同桌的脸蛋爱美是每个人的天性，每个人都希望自己拥有一副美丽的容颜，我的同桌就有一张可爱脸蛋。她每天到校第一件事就是要照一照镜子，看看自己圆圆的、白嫩嫩的、肉鼓鼓的脸蛋，真像个洋娃娃。这么美的小脸蛋，谁不喜欢呢？因此，同学们都喜欢我的同桌。因为这张可爱的脸蛋，每一时，每一刻，都会有人来“偷袭”，这个来摸摸，那个来掐掐，防不胜防。因而，我也成了同桌的保镖。同桌可爱的脸蛋，给我们带来欢乐。
1.我的同桌到校后的第一件事是______________。
2.我的同桌的脸蛋是什么样子的？
________________________________________
3.我成为同桌的保镖的原因是什么？
________________________________________
我会写
仔细观察同桌的脸蛋，把它的样子和特点写出来，比比谁的同桌最漂亮。
________________________________________【我会画】
相信你的同桌也会有一张漂亮的小脸蛋，请你画一画，可要记住突出特点啊！（提示：抓住脸型特点来画。）
我积累
跟妈妈读一读。·那小孩子红扑扑的小脸蛋像只清晨带露的红苹果。·他的脸盘不大，瘦削而有雀斑，下巴尖尖的，像松鼠一样。·一张灰黄脸，皱巴巴的像大叶柞树皮，七横八岔，满是沟坎。·他的脸已被深深的皱纹切破了，像个核桃。
第三单元 家庭篇
第9讲 妈妈，我想对您说！
——心里话儿悄悄地说我会填
我亲爱的妈妈，你拉着我的小手已经走过_______年，你的句句话语、点点辛劳，我记在心中，敞开心扉，我想对您说，“______________”！
我会说
认真观察这幅图，回答问题。1. 图上画的是谁和谁？
________________________________________2. 看一看她们在干什么？
________________________________________3. 在你的现实生活中，妈妈是不是也这样对待你的？
________________________________________4. 你觉得这位妈妈好不好？为什么？
________________________________________
我会读妈妈，我想对你说当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的。我真想对妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。1. 给妈妈有感情地读一下短文吧！2. 当我生病时，妈妈_______；当我遇到困难时
______________。
我会写
生活中，我们和妈妈朝夕相处，也难免有很多的不理解和误会，请你把自己最想对妈妈说的话写下来。
________________________________________
我会画
母亲是伟大的，请你画画心目中的妈妈。
我会唱
跟妈妈学唱《世上只有妈妈好》。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱。幸福哪里找。
第10讲 爸爸，您太辛苦了！
——请您停停脚步，歇会吧！我知道1. 爸爸属_______（填上属相），今年_______岁了。2. 爸爸的职业是_______，每天_______起床，每天工作_______
个小时。
我会说
仔细看图回答问题。1. 图上画的是谁和谁？2. 看看是谁拉着谁的手？3. 生活中，你爸爸是不是也经常和你一起出去玩？去什么地方玩？
我会读我的爸爸我的爸爸年纪四十开外，中等身材，浓眉大眼，显得可亲可敬。爸爸每天不管刮风下雨都坚持上班，为我们一家的生活起早贪黑。我看着爸爸眼里的血丝，眼眶湿润了。心想：爸爸工作太辛苦了！我默默地下定决心，我要加倍努力，以更好的成绩来报答爸爸的养育之恩。1. 自己用心地读一读短文。2. 用标出描写爸爸的样子的句子。
我会写
用心观察爸爸一天的工作，把爸爸辛苦劳动的场面写下来。（提示：不会写的字用拼音代替。）
________________________________________
我会画
拿起画笔，给伟大的父亲画张相，要突出父亲的辛劳啊！
我会背
跟爸爸读一读。写给父亲都说风，能让石头吹裂。都说雨，能将钢铁锈蚀。都说岁月，能把你的脊梁压弯。惟有你的意志，百折不挠，千磨不变。挑起全家老小，一生的重量。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]