作者：戴云
出版社：浙江教育出版社
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TOEFL iBT语法精要(English Edition)试读：
前言
首先我给各位考生提供几个句子自测一下。如果你能正确判断下列三个句子的正误，并且能将错误的句子改正，呵呵，恭喜你！你的语法很不错，没有必要买下这本书。如果你不能做到这一点，我劝你不要犹豫，为了美好的明天，为了不至于在睡梦中因为后悔而痛苦，还是买下这本书仔细看看吧！
1. A person with broad and profound knowledge usually has a better life than the one who does not.
2. In my point of view dinosaurs have extincted millions of years ago because of the change of climate.
3. All of people agree that comparing with his masterpiece most of the book is poorly organized.
下面我来公布一下上述问题的答案：
第一句是错的，应改为：
A person with broad and profound knowledge usually has a better life than the one without it.
或者：
A person who has nd profound knowledge usually has a better life than the one who does(has) not.
原因在于：汉语的“有”在英语里有“with”和“have”两种译法，但是一个是动词，一个是介词。此外，根据英语的表达习惯，两个被比较对象及其修饰语最好用大体一致的结构，要么都用介词短语，要么都用定语从句。
第二句也是错的，应改为：
From my point of view dinosaurs have died out millions of years ago because of the change of climate.
或者：
In my opinion it has been millions of years since dinosaurs died out because of the change of climate.
原因在于：from my point of view和in my opinion是固定用法，不能更改；extinct是形容词，而且现在完成时态不能和ago连用。注意：短暂性动词也是可以用现在完成时态的，只是不能和一段时间连用。
第三句还是错的，应改为：
All (of the) people agree that compared with his masterpiece most of the book is poorly organized.
原因在于：all、most、some、many、much、few of等后面跟的名词前要用限定词（如冠词等）修饰；compare是个及物动词；而most of the books是“书的大部分内容”的意思，不需要改成most of the books。
可以看到上面的例子中所有的语法规律和单词大多数都是高中时已经学过了的。怎么样，你的成绩如何？你对自己的语法功底有明确的认识了吗？
托福考试在中国已经实行多年，并受到前所未有的追捧。报名热潮不断涌现。屡次出现一（考）位难求的壮观景象。其实考试的总人数比起以前虽然增加不少，但是更重要的原因在于同一考生一年多次报考。有的考生甚至一年中参加考试多达5次。大家都知道托福考试的费用是不菲的，那么，这些考生为什么还要花这些“冤枉钱”呢？答案是明显的：他们对于考试成绩并不满意。
那么考生的成绩为什么不理想呢？我分析主要有如下几个方面的原因：
1. 英语底子不厚实。主要表现为词汇量比较少，语法基础薄弱，大量单词发音不准。
2. 没有找到适合自己的学习方法。主要表现在没有老师指导，什么都想学，又什么都没有学好。
3. 努力程度不够。主要表现在没有恒心和毅力，没有坚定明确的学习目标。
这三个原因是按照重要性由低到高的顺序排列的。因为我一贯认为初中级阶段的语言学习不太需要创造性的工作。也就是说只要付出足够多的努力就一定能取得理想的托福成绩。有了恒心和毅力，有了坚定明确的学习目标，考生就可以记住8000以上的词汇，掌握常用的语法规则，并能正确读出每个单词。这一过程甚至都不值得用“千辛万苦”来形容。当然，如果拥有一本好的词汇书和一本好的语法书，我们就可以避免走许多弯路，这就如同有了优秀教师的指点，考生的学习效率才会有显著提高。
当然，考生不能期望通过这一本书来解决所有的问题。但是我确信这本书已经能够帮助广大考生解决语法方面的问题。
在现行的托福考试中，虽然没有一道题是专门针对语法的，但是可以说每道题都考到了语法。比如，在阅读中，语法不好的考生看到长句子只能望洋兴叹，眼见得每个单词都认识，可就是不知道整句话是什么意思。在听力中这一点就更明晰了：稍微长一点的句子就让很多考生心力交瘁，苦不堪言。语法在写作和口语考试中的重要性尤为突出。因为在实际考试的阅读和听力部分，及时有读不懂或听不懂的句子，考生仍然有可能答对题，得到分数，但是写作和口语是输出性考试，没有选择题可以做，语法知识不好的考生只能痛哭流涕，悔不当初了。有些考生心中有千万言，可就是无法用英语表达出来，确切地说是无法用符合语法规则的英语表达出来。也有许多考生，洋洋洒洒写了四五百字或是慷慨激昂说了很多话，以为很完美地表达了自己的思想，却不料考官根本看不懂或是听不懂。以我十多年的教学经验来看，如果一个人没有超乎寻常的阅读量和听力训练，有没有认真学习过语法，那么，他就根本不可能在托福考试中获得高分。
当然，考生一定要明白学习语法的目的是应用。仅仅把几条规则背下来没有任何用处，而且还要明白是要学习语法规则，不是研究语法规则。因此，考生不应该把大量精力放在对一些术语的争论上（如：“go to school”中到底是使用了“零冠词”还是没用冠词），不应该把时间浪费在对句子成分的划分上。我认为考生应该明白句子中词与词的关系和位置。该书的最大特点就在于极强的针对性和实用性。主要表现在：
第一：本书讲解的所有语法规则和现象都是在托福考试中必然会遇到和用到的。语法规则何止千万，语法现象何止千万。要把他们都详细讲解一遍，必然会占用很大篇幅，使考生花费大量时间。而时间对考生来说则是最重要的。因此本书慎重选取了对托福考生最有用的部分来讲解。书中没有讲到的语法规则则对托福考试来说实用性不强。考生可以在考完试之后去学习。
第二：本书所选用的大多数例句和托福考试的难度相当，这样便于考生把所学到的语法规则和真实考试结合起来，避免出现规则和实际运用脱节的情况。或许考生平时见到的语法书中用的例子往往是最简单的句子，一看就明白，以为语法不过如此，可是在实际过程中却发现不是这么一回事。在编写这本书的过程中，考虑到读者群体的特殊性，我选用了大量在托福考试中出现过的句子作为例句，这样考生就能迅速适应真正的考试，切实做到学以致用。
第三：本书提供的例句丰富，而且与托福考试的内容紧密结合。一般来说，我为每个语法规则都提供了例句。一些重要的语法规则还会超过10个例句。这样，考生在学习的过程中就能顺便扩大词汇量和阅读量，并可以增长很多科技和文化方面的知识，如社会学、动物学、植物学、美国历史与地理、物理学和化学等，为即将到来的托福考试打下坚实的背景知识方面的基础。
我总是和学生讲，如果我们选择了出国留学申请，选择了参加托福考试，就已经和大多数人拉开了距离，站在比他们更高的起点上。我们要成为鹤，我们要飞翔，因为我们的目标是广袤的蓝天。只要认准了方向，选好了道路，就要憋足了劲，一路狂奔，路途的终点必然是辉煌的顶点。一个不准备为理想付出努力的人就是一个没有理想的人。如果一个人没有理想，我们还能对他有什么期待呢？戴云第一章托福（TOEFL iBT）考试简介一 简介
所谓TOEFL为Test of English as a Foreign Language的缩写，是测验不以英语为母语的学员的英语能力的考试。在全世界，尤其在美国、加拿大和大部分英联邦国家，共有9000所左右的大学和研究生院承认申请者提供的托福成绩，并作为录取和发放奖学金的依据。很多政府机关和企业单位也通过其雇员的提供的托福成绩来评定其英语水平。托福为美国的教育考试服务处（Educational Testing Service）设置并举办，在世界上2000多个测验中心实施测验。从2005年开始，ETS陆续在世界各地推行新的托福考试。这种新型的考试释义因特网为基础的考试，所以叫TOEFL iBT（internet-based test TOEFL）。二 考试形式
托福考试按照考试的先后顺序排列由Reading, Listening, Speaking和Writing四部分组成。Reading部分的长度为60~100分钟，由3~5篇文章组成，每篇文章长度为700字左右，后面附有12~14个问题。Listening的长度为60~90分钟，分为长对话和演讲两种形式。Listening和Reading的时间长度是此消彼长的。Speaking的长度为20分钟，有六道小题构成。第一、二道题要求考生就某一论题表明并证明自己的观点；第三、四道题要求考生先读一段文章，再听一段录音，然后归纳听力的内容并表明听力和阅读内容的关系；第五、六道题要求考生听一段录音，然后回答问题。Writing的长度大约为60分钟，由两道作文题构成。一道是综合写作，要求考生先读一段文章，然后在听完一篇演讲后写一篇文章总结演讲的要点并表明演讲和阅读的关系；另一道是独立写作，要求考生根据自己的经验和知识累积写一篇文章表明自己对某个论题的观点。在Listening考试结束后有10分钟的强制休息时间。整个考试过程会持续大约4个小时。每个部分的分数都是30分，满分为120分。三 分数要求
人们一般认为，要进入北美大学所需的最低分数为80分。当然，如果考生有特殊专长，如在音乐或者绘画方面有相当的造诣（通常有较高级别的获奖证书为证）或持有多项专利等，80分以下也有希望进入北美名校，要想比较有把握获得奖学金或者进入著名大学深造，考生的成绩应该在100分以上。除了总分以外，很多大学还对听说读写的单科成绩提出了要求，一般要求高于20分。
根据统计，对于绝大多数考生而言，阅读是最简单的，听力其次，写作再其次，口语是最难的。虽然有很多考生觉得其实自己的口语还行，可是考试的分数却十分差强人意。这是由于考生对于评分规则掌握不好导致的。考生往往把大量精力放在发音上，却忘记了内容和语言的重要性。相反很多人觉得自己的写作非常不好，考试的结果却令人欣喜。这多半是因为考生认真听取了老师的建议，在结构和语言上下了比较大的功夫才取得了好成绩。由此也可看出语法对于托福考试的重要性，因为漂亮的语言必然是建立在良好的语法基础上的。第二章英语语法基本概念一 概要
语法（Grammar）是研究语言结构规律的科学，它包括词法和句法两部分。
词法（Morphology）指的是对词的结构、形式和类别的研究、分析和描述。
英语词的形式变化包括：名词和代词的数、格、性；动词的人称、时态、语态、语气；形容词和副词的比较级等。
句法（Syntax）指的是对句子中词以上的语言形式所进行的研究、分析和描述，包括词与词的关系、词的排列、短语和句子的组成以及句子成分和句子种类。
现代英语把语言结构分成五个语法单位（Grammatical Units）：词素、词、短语、分句和句子。其中，词素是最低一级的语法单位，句子是最高一级的语法单位。五个语法单位之间存在着这样的层次关系：一个或一个以上的词素构成词，一个或一个以上的词构成短语，一个或一个以上的短语构成分句，一个或一个以上的分句构成句子。
词素（Morpheme）是指语言中最小的语意单位。词是由词素构成的，一个词可由一个或几个词素构成，如book一词是由一个词素构成，kindly一词是由kind和ly两个词素构成，而unkindly一词则是由un，kind和ly三个词素构成。
辞书中给词（Word）所下的定义通常是：具有意义和语音形式的、能够单独担任句子成分或构成整个句子的基本语言单位。但这种定义是不尽严格的，例如，英语中的冠词、介词和连词是无法单独使用的。事实上，给词下一个圆满的定义是很困难的。从语言的层次性、属性出发，我们可以说：词是由一个或一个以上的词素构成的、介于词素和短语之间的语法单位，每个词都具有一定的语音形式、词汇意义和语法意义。二 词类
人类划分词类（Word Class）主要是根据词在句中的位置和功能，其次是根据其形式，再次是根据其意义。根据这三个原则，我们可以把英语的词分成十种：
● 动词（Verb）
例词：know, decide, want, do, can, become
● 名词（Noun）
例词：knowledge, window, difficulty
● 形容词（Adjective）
例词：pretty, difficult, interesting
● 副词（Adverb）
例词：here, very, prettily, interestingly
● 代词（Pronoun）
例词：he, us, this
● 冠词（Article）
例词：the, a, an
● 介词（Preposition）
例词：across, to, by
● 连词（Conjunction）
例词：and, although, because
● 数词（Numeral）
例词：four, fifty, seventh
● 感叹词（Interjection）
例词：ah, alas, ouch
有许多这样的词：它们的功能和特征使得它们部分地属于一种词类，又部分地属于另一种词类。例如：few的功能像限定词和代词，但从形式上看，它的词形变化又像形容词。英语中的另一种普遍现象是许多词兼属两种或多种词类，例如：book既是名词又是动词，neither可以是副词、连词、限定词和代词。三 句子
句子（Sentence）是由一个或一个以上的分句按一定的语法规则组成、能表达一个比较完整的意思，并有一定语调的最高一级的语法单位，也是人们进行交际、表达思想的基本语言单位。
分句可分为独立分句和非独立分句。
1. 独立分句（Independent Clause）指的是可以单独存在、其本身就能构成一个完整的简单句的分句。
独立分句包括：简单句（当一个句子仅由一个分句构成时，句子和分句没有区别，它既可被称为分句，又可被称为简单句）、并列句中的分句和复合句中的主句（Main Clause）。
2. 非独立分句又叫从属分句，简称从句。从句按句法功能可分为：名词性从句、定语从句和状语从句。
请看下面几个句子：（1）Tom liked music. 汤姆喜欢音乐。（2）Tom liked music but I liked sports. 汤姆喜欢音乐，但我喜欢体育。（3）Tom liked music when he was young. 汤姆年轻时喜欢音乐。（4）Tom often attended a concert because he liked music. 汤姆经常参加音乐会，因为他喜欢音乐。
上面的句（1）是独立分句，也是一个被称为简单句的句子。句（2）中的斜体字部分是并列句中的独立分句，句（3）中的斜体字部分是复合句中作为主句的独立分句，句（4）中的斜体字部分是复合句中作为状语从句的非独立分句。四 短语
短语（Phrase）是按照一定的语法规则、围绕一定的中心词所结合起来的一组词。短语不包括主谓结构，是介于词和分句之间的语法单位。中心词（Head Word）是指在短语中起主导句法作用、受其他词修饰的词。中心词所属的词类决定着它所在短语的类别。
短语可分为：名词短语、限定动词短语、非限定动词短语、形容词短语、副词短语和介词短语。1. 名词短语（Noun Phrase）：
名词短语是以名词为中心词的一组词。名词短语有时只是一个中心词（如专有名词或带零冠词的名词）从而很简单，有时由于被其他词、短语或从句修饰从而很复杂。
名词短语在句中可作主语、补语、宾语、定语、状语和同位语，如：
Steel is a kind of metal.（主语）钢是一种金属。
Tom has become a poet.（主语补语）汤姆成了一名诗人。
His parents made him a player, which he didn't want to be.（宾语补语）他的父母使他成为了一名运动员，而他并不想当运动员。
We missed the start of the movie.（动词宾语）我们没看上这部电影的开始部分。
They were both of middle height.（介词宾语）他们俩都是中等身材。
He often does morning exercises.（定语）他经常进行晨练。
He came to see me one day.（状语）有一天他来看我。
I'll call Tom, her classmate.（同位语）我将给她的同班同学汤姆打电话。
代词也能起名词短语的作用，如上面例句中的we, he, me等。2. 限定动词短语（Finite Verb Phrase）：
限定动词短语是以具有时和体的形式、有人称和数的变化的动词为中心词的一组词，在句中作谓语。短语中除中心词外还可以有补语、宾语或状语，如：
Your answer is correct. 你的答案是正确的。
They have known each other for many years. 他们相识多年了。3. 非限定动词短语（Non-finite Verb Phrase）：
非限定动词短语是以只具有体的形式而没有人称和数的变化的动词为中心词的一组词。短语中的中心词可以有逻辑主语，并可以带有补语、宾语和状语。
非限定动词短语可以在句中作主语、补语、宾语、定语、状语、同位语等。
非限定动词短语可分为不定式短语（Infinitive Phrase）、动名词短语（Gerund Phrase）和分词短语（Participle Phrase）。关于这些短语的用法，详见第九章。4. 形容词短语（Adjective Phrase）：
形容词短语是以形容词为中心词的一组词，短语中可能带有修饰中心词的状语或补语。形容词短语通常在句中作定语或补语，如：
We came to a very attractive house.（前置定语）我们来到了一幢很迷人的房子里。
This is a question too difficult to answer.（后置定语）这是一个难以回答的问题。
She is full of enthusiasm.（主语补语）她充满热情。
The police found the safe empty.（宾语补语）警察发现这个保险柜空了。
形容词短语还可以具有名词短语的作用，在句中作主语、宾语等，如：
We should take good care of the sick. 我们应该细心照顾生病的人。
形容词短语有时还可以作状语，可视为缩略的状语从句，现代语法把这种结构称为无动词分句，如：
Ripe (=When they are ripe), these apples are sweet. 这些苹果熟了的时候甜。5. 副词短语（Adverb Phrase）：
副词短语是以副词为中心词的一组词，在句中通常作状语，修饰动词、形容词、副词、介词短语等，也可修饰整个句子。短语中的中心词也可被状语修饰，如：
He spoke very fast.（修饰动词）他讲得很快。
The situation was extremely delicate then.（修饰形容词）当时的形势非常微妙。
Ask him to come right now.（修饰副词）请他马上来。
He is well over sixty.（修饰介词短语）他远不止60岁。
There was very little food left.（修饰限定词）只剩下一点点食物了。
Nearly everybody went there.（修饰代词）大家几乎都到那儿去了。
That's rather a beautiful place.（修饰名词短语）那是个相当美的地方。
Luckily, he was in when I called.（修饰全句）幸运的是，我打电话时他在家。
副词短语还可作定语或补语，如：
He couldn't understand the sentence below.（定语）他不懂下面这个句子。
Your dictionary is here.（主语补语）你的词典在这儿。
Don't let the children in.（宾语补语）别让那些孩子进来。6. 介词短语（Prepositional Phrase）：
介词短语是以介词为中心词加介词宾语构成的一组词。介词的宾语可以是名词短语、代词、动名词短语和名词性从句等。介词短语可在句中作后置定语、状语、补语等，如：
The cat under the table is one of my neighbor's.（定语）桌子下面的那只猫是我的一个邻居家的。
In spite of her handicap, the girl did well at school.（状语）那个姑娘虽有残疾，但她的学习成绩优秀。
The room smells of paint.（主语补语）这个房间有油漆味儿。
I found him in a good temper.（宾语补语）我发现他情绪很好。五 句子种类（一）句子按结构的分类
根据结构，英语句子可分为简单句、并列句和复合句。并列句与复合句的组合形式被称为并列复合句。1. 简单句
只包含一个独立分句的句子叫简单句（Simple Sentence）。简单句只有一个主谓结构，其中可以有并列的两个或两个以上的主语或并列的两个或两个以上的谓语，如：
Tom is asleep. 汤姆在睡觉。
Snow and ice covered the ground and made our progress difficult. 冰雪覆盖着大地，使我们难以前进。2. 并列句
含有两个或两个以上互不依从的独立分句的句子叫并列句（Compound Sentence）。被连接的分句通常是陈述句，也可以是疑问句或祈使句。并列句中各个分句的连接方式有以下几种：（1）用并列连词（Coordinating Conjunction）：and, but, or, for, nor, whereas, while, either...or..., not only...but also等，如：
We must start early, for we have a long way to go.
我们必须早些出发，因为我们要走好长一段路。
Do you like to go alone or would you like to have me for company?
你是要自己去呢，还是愿意要我做伴？
Open your books at page 12, but don't begin reading.
把书翻到第12页，但不要开始读。（2）用连接副词（Conjunctive Adverb）：however, otherwise, therefore, still, yet, then, nevertheless, else, hence, moreover等，如：
I was not unhappy, yet I wept. 我并非不高兴，但我还是哭了。
There was no news; nevertheless, she went on hoping.
没有消息，然而她继续抱着希望。
有时连词可以与连接副词连用，如：
Hand me the hammer, and then help me hold the board.
把锤子递给我，再帮我把住木板。（3）用分号或冒号，如：
I wouldn't live in a place like New York; I hate big cities.
我不愿意住在像纽约这样的地方；我不喜欢大城市。
Please either come in or go out: don't stand there in the door way.
请你要么进来，要么出去：别站在门口那儿。3. 复合句
包含一个主句或一个或一个以上从句的句子叫复合句（Complex Sentence）。在复合句中，从句作为一个成分从属于主句。
从句在句中可以担任主语、宾语、表语、定语、状语和同位语。各种从句都由适当的连接词引导：
主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句由从属连词that、wh-疑问词或名词性关系词引导；定语从句由关系代词或关系副词引导；状语从句由because等从属连词引导，如：
Who will be in charge of the matter remains a question.（主语从句）
由谁来负责这件事还是个问题。
She complained that the exam was too hard.（宾语从句）
她抱怨那次考试太难了。
That is what he is looking for.（表语从句）
那是他正在找的东西。
She was not on the train which arrived just now.（定语从句）
她不在刚才到的那列火车上。
When she got up she felt dizzy.（状语从句）
她起床时感到头晕。4. 并列复合句
含有一个或一个以上从句的并列句叫做并列复合句（Compound Complex Sentence），如：
He said that he would give up smoking, but nobody believed it.
他说他要戒烟，但没人相信。
I never saw a busier person than she seemed to be; yet it was difficult to say what she did. 我从来没见过比她看起来更忙的人，可是很难说她做了些什么。（二）句子按用途的分类
根据用途，英语句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。1. 陈述句
述说一件事实或表达一种看法的句子叫陈述句（Declarative Sentence）。陈述句有肯定和否定两种形式，语序通常是主语在谓语动词的前面，句末通常用句号，口语中通常读降调，如：
I saw a flying saucer yesterday. 我昨天看见了一个飞碟。
We are not ready. 我们没准备好。
在陈述句中也有谓语位于主语之前的情况，这有时是某些句型的要求，有时是作为达到某种修辞效果的手段，如：
There was very little work done that day. 那天做的工作很少。
Never will you see him again. 你再也不会见到他了。2. 疑问句
用来提出问题或表示怀疑的句子叫疑问句（Interrogative Sentence）。英语疑问句至少具有以下特点之一：（1）操作词（Operator）位于主语之前。操作词又称为作用词、起动词或功能动词，它是指句子谓语中用来构成疑问句、否定句或表示强调意义的动词，它包括句子中第一个或惟一的一个助动词或情态动词，系动词be也可起操作词的作用，如：
Have you finished reading the book? 你读完这本书了吗？
Did it rain all day yesterday? 昨天下了一天雨吗？
Should he have been questioned by the police? 他该受到警察的讯问吗？
Is she your friend? 她是你的朋友吗？（2）句首有wh-疑问词，如：
When did you come back? 你什么时候回来的？（3）书面语中句末用问号。（4）口语中用升调。
根据形式和意义，疑问句可分为四种主要类型：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和附加疑问句。另外还有修辞疑问句等次要类型的疑问句。（I）一般疑问句（General Question）：
这种疑问句以操作词开头，要求对其所包含的内容做出肯定或否定的回答，并且可以简单地用Yes或No来回答，所以又叫做是非问句（Yes/No Question），真实性问句（Truth Question）或开放性问句（Open Question），如：
Is Mark listening?（=Mark is listening. True or not true?）
马克在听吗？（=马克在听。这是否是真的？）
在一般疑问句中，问话人对答案没有肯定或否定的意向。
在较长的句子中，有时会难以确定提问的内容是句子的全部还是某一部分，在口语中可以通过重读来突出所提问的部分，如：
Is Mark listening carefully?（=I know Mark is listening, but is he listening carefully?）
马克在认真听吗？（=我知道马克在听，可他在认真地听吗？）（II）特殊疑问句（Special Question）：
这种疑问句是以why, when, who, where, what, how等疑问词开头的，所以又被称为wh-问句（wh-question）。特殊疑问句不是对陈述的真实性进行提问，而是询问其中一部分细节，因此这种疑问句有时被称为内容疑问句（Content Question）。
当疑问词作主语或修饰主语时，特殊问句的语序与陈述句相同，否则，为倒装语序，如：
What has happened? 出了什么事儿？
Whose bike is missing? 谁的自行车不见了？
What did you open it with? 你是用什么把它打开的？
Where has he gone? 他到哪儿去了？
特殊疑问句的否定形式以why开头的居多，如：
Why isn't he coming? 他为什么不来？（III）选择疑问句（Alternative Question）：
这种疑问句提出两个或两个以上可能得出的答案，供受话人选择其一，供选择的最后一个答案由连词or引出，最后一个答案用降调，其余的用升调。
选择疑问句有两种形式：
第一种是以一般疑问句为基础，如：
Is he listening or talking? 他是在听，还是在说？
这种选择疑问句如果句末用升调，就可能是一般疑问句。
试比较：
① —Would you like a cup of ↗ tea or ↘ coffee?
你想喝杯茶，还是喝杯咖啡？（选择疑问句）
—Coffee, please. 请来杯咖啡吧。
② —Would you like a cup of ↗ tea or ↗ coffee?
你要不要喝杯茶或者咖啡？（一般疑问句）
—No, thanks. 不喝，谢谢。
第二种是以特殊疑问句为基础，如：
Which do you prefer, rice or bread?
你喜欢哪一样，米饭还是面包？（IV）附加疑问句（Tag Question）：
这是一种附加在陈述句后面的简略疑问句。它是由操作词加主语（必须是代词）构成的。附加疑问句的结构形式如下：
① 肯定陈述+否定疑问，如：
He smokes, doesn't he? 他抽烟，是吧？
You are listening, aren't you? 你在听，是吧？
② 否定陈述+肯定疑问，如：
He isn't listening, is he? 他不在听，是吧？
He can't hear me, can he? 他听不见我，是吧？
以上两种常见的附加疑问句在口语中通常用降调，表示说话人认为受话人同意自己的基本陈述，仅仅是征求对方的证实。
当附加疑问句读作升调时，表明说话人对自己的陈述没有把握，在征求受话人的信息。
另外还有两种不常用的结构：
③ 肯定陈述+肯定疑问，如：
You're listening, are you? 你在听，是吗？
④ 否定陈述+否定疑问，如：
So he doesn't like his job, doesn't he? 这么说他不喜欢他的工作，是吗？
上述③、④两种结构的附加疑问句总是用升调，通常表示怀疑、讽刺、惊讶等。
附加疑问句还可以附加在祈使结构的后面，表示邀请、命令等，如：
Come early, won't you? 早点儿来，好吗？
Hold this for me, can't you? 替我握住这个，行吗？
另外，附加疑问句有一些不规则形式：
I am silly, aren't I? 我傻，是不是？
Let's go, shall we? 咱们走吧，好吗？（V）修辞疑问句（Rhetorical Question）：
这是一种次要类型的疑问句，它不要求受话人回答，而起着加强语气的陈述句的作用：其肯定形式相当于一个强调的否定陈述句，其否定形式相当于一个强调的肯定陈述句。一般疑问句形式的修辞疑问句通常用升调，特殊疑问句形式的用降调或升调，如：
Isn't that very nice?（=It is very nice.）那不是很好吗？
Can you answer it?（=Surely you can't.）你能回答吗？
What difference does it make?（=It makes no difference.）
那有什么关系？
Who doesn't know that?（=Everybody knows that.）
那谁不知道？3. 祈使句
表示命令、请求、建议、祝愿或邀请的句子叫祈使句（Imperative Sentence）。
祈使句的主语通常是第二人称，但它一般不出现；谓语动词与动词原形同形；句末通常用句号，语气较强时可用感叹号；口语中一般用降调，在表示请求或邀请时可用升调，并可加上please一词；在表示强调或加强劝说语气时，可在肯定祈使句的谓语动词前加do；否定祈使句的谓语动词前加don't或do not，如：
Be careful! 小心！
Have a good holiday! 祝你假日愉快！
Open the door, please. 请打开门。
Do come to see me tomorrow. 明天务必来看我。
Don't/Do not forget to close the window. 别忘了关窗户。
为了加强说话的语气或明确说话的对象，主语可以出现，而且可以是第三人称主语，如：
You be quiet! 你给我安静点儿！
Don't you go out!（不能用do not）你别出去！
Everybody look! 大家看！
Jack and Susan stand over there. 杰克和苏珊站到那边去。
另一种祈使句的结构是 “Let+（第一、三人称）宾语+宾语补语”，如：
Let me have a look. 让我看看。
Let him do it for you. 让他为你做吧。
Let's go. 咱们走吧。
Let's为let us的缩略形式，使用let's时，us包含受话人在内（如上面最后一句）；如果us不包括受话人，只能用let us，如：
Let us go.（意为：Permit us to go.）让我们走吧。
以let开头的祈使句的否定式：
Let's not waste time.（正式文体）
Don't let's waste time.（非正式文体）
咱们别浪费时间了。4. 感叹句
用于抒发喜悦、惊奇、赞赏、愤怒等强烈感情的句子叫感叹句（Exclamatory Sentence）。
感叹句通常由what或how引导，主语和谓语动词不倒装，句末用感叹号，通常用降调。（1）What用来修饰名词，名词前可以有不定冠词或形容词，如：
What lovely flowers those are! 那是些多么美的花啊！
What wonderful weather it is! 多好的天气啊！
What fools we were! 我们多么傻呀！
What a clever boy I have seen!
我见到了个多么聪明的孩子啊！（2）How用来修饰形容词、副词和动词，如：
How fond he was of it! 他多么喜欢它啊！
How well George writes! 乔治写得多好啊！
How I miss you! 我多想你呀！
how在修饰形容词时，它与形容词可置于带不定冠词的单数可数名词之前。前面以what引导的最后一个感叹句可改为how引导：
How clever a boy I have seen! 我见到了个多么聪明的孩子啊！
但在复数可数名词和不可数名词之前不能用 “how+形容词”构成感叹句，前面的（1）中的其他三个以what 引导的感叹句就不能改为how引导。
除了上述两种类型的感叹句外，陈述句、疑问句、祈使句或从句、短语、单词通过强势语调和加强重音等手段，也可以成为感叹句，表示强烈的感情，书写时末尾用感叹号，如：
He is such a nice man! 他是多好的人啊！
Aren't they lovely! 他们多可爱啊！
Look out! 当心！
If only he had come! 他要是来了多好啊！
Not in the least! 一点儿也不！
Excellent! 好极了！第三章句子基本结构与常见句子成分第一节句子基本结构
句子的基本结构一般可概括为下列五大句型。说明：
此句型常与修饰语连用，有下列变化形式：i（1）S + V + Adv.
［副词不是句子的主要结构，可增可减。］
She went upstairs.（她上楼去了。）
Time flies like an arrow.（光阴似箭。）i（2）There + V + S
There is a lamp on the desk.（在桌上有一盏灯。）i（3）S + V +介词+ O.
［不及物动词没有被动式，但加了介词以后，也可改为被动语态。］
Everybody laughed at me.（每个人都在笑我。）
→ I was laughed at by everybody.
→ I insisted on singing.（我坚持继续唱。）i（4）S + V + to + V.
He stopped to take a rest.（他停下来休息。）
We agreed to join them.（我们同意加入他们。）说明：（1）用以补充说明主语的情况者，称为主语补语。
They are...（他们是…）
Leaves turned...in fall.（叶子在秋天变成…）
上面两句虽然有主语和动词，但是主语意思还是不完整，必须再补充几个词。这补充说明的词，就叫做主语补语。
They are scientists.（他们是科学家。）
Leaves turned red in fall.（叶子在秋天变成红色。）（2）此种句型常与be动词或其他系动词连用：
“Be V.”：am/wasisarewere“感觉”类：feel, look, sound, smell, taste, seem, appear等“变成”类：become, go, run, get, turn, fall, come, 系动词grow等“存在”类：remain, continue, stay, keep等说明：
宾语的形态包括下列几种：（1）I wrote a letter.［名词］
我写了一封信。（2）The result disappoints me.［代词］
结果使我失望。（3）The rich should help the poor.［the+形容词］
有钱人应帮助穷人。（4）My watch needs repairing.［动名词］
我的表需要修理。（5）I hope to see my girlfriend.［不定式］
我想去看我的女朋友。（6）I don't know what to do.［名词短语］
我不知所措。（7）Do you know where he lives?［名词从句］
你知道他住何处吗？说明：（1）凡有两个宾语，即间接宾语（表示人）和直接宾语（表示物）的动词，称之为授予动词。（2）直接宾语与间接宾语对调时，应加适当的介词：
例1：The sun gives us light and heat.（太阳给我们光和热。）
=The sun gives light and heat to us.
例2：I will buy you a bicycle.（我要买一辆自行车给你。）
=I will buy a bicycle for you.
例3：He asked me a question.（他问了我一个问题。）
=He asked a question of me.说明：（1）以名词为宾语补语的动词有call, name, elect, choose, make, appoint, consider等。若补语是指“一个人可以担任的职位”时，便应省略冠词，如：
They elected him President. 他们选他为总统。
<比较>He made her a servant. 他雇她为仆人。（2）以形容词为宾语补语：
试比较下列各句之异同：
I found the book.（我找到了这本书。）［S+V.t.+O］（3）以不定式为宾语补语
He asked me to take off my shoes. 他要我脱掉鞋子。
They warned me not to come early. 他们警告我不可早到。（4）以V-ing或p. p. 为宾语补语：SV. t.OO.C.heardlaughing.Wesomebodyfoundstealing the money.Ithe mancaughtkissing each other.Ithemmy hairImust havecut.himselfHecan't makeunderstood.my nameIheardcalled.
注：（1）以V-ing当宾语补语的宾语是“发出动作”者，表示主动。而以p.p. 当宾语补语的宾语是“接受动作”者，表示被动。（2）此类动词有：see/hear/feelkeep/leave/find/catchmake/have/get
通过增加修饰成分如定语、状语、插入语和同位语等，上述基本句型可以演变成很多新的句型。但由于TOEFL语法基本不考祈使句和感叹句，也极少考到疑问句，所以TOEFL语法中的绝大部分句子都应该是上述五种基本句型中的一种。
如果修饰成分是从句或主要成分是以从句的形式出现的，那就涉及连词、关系代词和关系副词的使用问题。连词、关系代词和关系副词统称为句子的连接词。第二节常见句子成分
1. 主语（Subject），谓语（Predicate），宾语（Object）和补语（Complement）为五种基本句型的四大要素。
2. 修饰语（Modifier）在句中可增可减，不列入要素之内。一 主语（凡能作名词用的词或结构，均可作主语用）School is over.（学校放学了。）1. 名词Bread is made from flour.（面包是面粉做成的。）He enjoys playing tennis.（他喜欢打网球。）2. 代词She likes to watch TV on Sundays.（在星期天她喜欢看电视。）The rich envy the happiness of the poor.3. the+形（有钱的人羡慕穷人的快乐。）容词The beautiful lives forever.（美是不朽的。）To keep early hours makes us healthy.（早睡早起使我们健康。）4. 不定式To see is to believe.（百闻不如一见。）Jogging is good for our health.（慢跑有益于我们的健康。）5. 动名词Writing well requires much practice.（写得好需要充分的练习。）How to solve the problem troubles me much.6. 名词短（如何解决问题使我感到烦恼。）语That the earth is round is known to everyone.（地球是圆的，这是众所周知的。）7. 名词从Why he resigned is a mystery to me.句（他为何辞职对我来说是个谜。）二 宾语
1. 能作主语的词也能作宾语。
2. 及物动词有宾语，介词也有宾语。
3. 不及物动词没有宾语，但若干动词可接同源名词为宾语，称同源宾语（Cognate Object）。He wrote a letter. 他写了一封信。① 名词I have a headache. 我头疼。He helped me in the work. 他在工作上帮助过我。② 代词Playing tennis made him popular. 打网球使他受欢迎。③ the+形The rich should help the poor. 富人应帮助穷人。容词I want to go to the concert. 我要去音乐会。④ 不定式He likes to listen to music. 他喜欢听音乐。I don't mind getting wet. 我不介意淋湿。⑤ 动名词I enjoy watching a football game. 我喜欢看足球赛。I don't know how to swim. 我不会游泳。⑥ 名词短语I decided what to buy. 我决定了该买什么。I wonder when he will come. 我不知道他何时会来。⑦ 名词从Tell me why you came late. 告诉我你为何来迟了。句I thought that the bus had left. 我想公共汽车已经走了。⑧ 直接宾They told me the news. 他们把消息告诉了我。语与间接=They told the news to me.宾语He showed me how to do it. 他给我示范如何做。She lives a happy life. 她过着幸福的生活。He slept a peaceful sleep. 他睡得很安稳。She smiled a forced smile. 她强作笑容。⑨ 同源宾He laughed a hearty laugh. 他纵情大笑。语They fought a fierce battle. 他们进行了一场激烈的战斗。He dreamed a strange dream. 他做了一个奇怪的梦。三 补语（用于补充说明主语或宾语者）1. 主语补语① 名词His name is Sam. 他的名字叫山姆。② 代词The victim was she. 受害者是她。Fast food is popular with young people.③ 形容词快餐很受年轻人的欢迎。④ 不定式The house is to let. 这间房子要出租。His great pleasure in life is traveling.⑤ 动名词他一生最大的快乐就是旅行。⑥ 现在分The boy came crying. 那个男孩哭着过来了。词Her parents were satisfied with her school report.⑦ 过去分她父母对她的成绩单感到满意。词Water is of great importance to us.⑧ 形容词水对于我们很重要。短语
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]