不打不骂的家教宝典(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：刘淑霞

出版社：百花洲文艺出版社

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不打不骂的家教宝典试读：

前言

但是，在现今的家庭教育中，有些家长仍旧坚持对孩子实行打骂教育，认为孩子“不打不成材”，只有棍棒底下才能出孝子。因此，一旦孩子学习成绩下降或者做错了事，便采用家庭暴力对孩子又打又骂。惧于父母的淫威，一段时间内，孩子表面上可能会按照父母要求的方式去行事，但是，孩子在成长过程中出现的问题不仅不能得到真正的引导和解决，长期处于这种教育方式下，甚至会使孩子的性格产生扭曲。苏联著名教育家和作家马卡连柯说：“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”他认为：“必须用父母全部的爱、才能和智慧，才可能培养出伟大的人来。”可见，打骂并不是父母教育孩子的正确方式，孩子的后天成长需要父母全部的爱和智慧，孩子的健康成长来源于父母后天采用的正确的家庭教育方式。

孩子容易产生逆反心理，处于青春期的孩子更是如此。他们在成长的过程中，逐渐形成了自己思考问题的方式，也许在家长们看来，这种思考问题的方式还不成熟，但是不要忽视，也不要抑制孩子的这种行为，要对其进行正确的引导。家长要以朋友的姿态和孩子谈心、交流，了解孩子心里的渴望，发现孩子的优点和不足，用赞美的语言来激励孩子。孩子难免会犯错，学习成绩难免会有起伏，也难免会受到外界的一些不良诱惑，当这些问题出现时，父母要控制好自己的情绪，蹲下身来听听孩子的理由，让他们能够畅所欲言，将父母看做自己最值得信赖的朋友，只有这样，父母才能了解自己的孩子，帮助他们解决遇到的困惑和难题，引导他们朝着一条健康的道路前进。

好孩子不是打出来的，也不是骂出来的。孩子的教育需要父母倾注全部的耐心、细心和关心。在孩子的成长过程中，称职的父母懂得替孩子营造一种温馨的家庭气氛。家是孩子生活的重要场所，因此，在家庭生活中，父母首先要重视给孩子营造一个温馨且充满爱的生活环境，在这种家庭环境的影响下，孩子也会变得善解人意、热情开朗，养成一种积极乐观的性格。作为父母还要注重对孩子的言传身教，不该做的事情坚决不做，该做的事情就努力去做好，尊重孩子的选择，让孩子处于一种严谨而又开明的家庭环境中，在这种环境的熏陶下，孩子在看待问题和处理事情的方式上将会变得日益成熟。称职的父母不会以自己忙为借口而疏忽孩子，他们会经常抽出时间陪孩子谈心，帮助孩子处理学习和生活上遇到的难题，及时给孩子帮助和引导，让孩子感受到父母的关怀和支持。

没有不成才的孩子，只有不会教的父母。教育孩子要有正确理念的支撑，不要愚昧和偏激，也不要放任且冷漠，更不要武力和独断。孩子的健康成长不能求助于打骂，也不能依靠冷言冷语，父母应该将自己的聪明才智放到孩子身上，将自己善于发现的双眼、善于倾听的双耳以及善于抚慰的双手放到孩子身上，试着理解自己的孩子，让他们对你敞开心扉。作为父母要用自己全部的爱心、关心、细心和耐心来浇灌自己的孩子，让自己成为孩子人生道路上那盏永不熄灭的明灯。

本书以当前家庭教育的实际为着眼点，从天才不是打出来的，成绩不是骂出来的；家长的成长方程式：从又打又骂到不打不骂；避免与孩子发生冲突的十大技巧；错误的教育比不教育更糟糕；蹲下来和孩子说话，不要居高临下；孩子没有教养不能成为你打骂孩子的理由；孩子犯了错，不能成为你打骂孩子的理由；孩子的“小毛病”，不能成为你打骂孩子的理由，等等，这十五个方面入手，详细并且系统地讲述了父母在教育孩子的过程中所采取的错误教育态度和教育方式，并为父母提供了可资借鉴的正确教育方法。当然，孩子的个性不同，教育方式理应不一样，在参看本书时，编者建议家长细心观察自己的孩子，选择适合自己孩子的教育方式。

本书理论性和实践性并重，在阐述意见和建议的同时列举了诸多案例，具有切实的可操作性，为孩子的光明未来提供了一份合理可行的建议书，也给那些对孩子寄予无限期望的父母带来了一份可资借鉴的教育参考书。每一个孩子都具有无限潜力，每一个孩子身上都有无数的闪光点，本书也是给广大父母的一个提醒，一种劝告，好父母，对孩子不打不骂，而是给孩子一个宽松的成长环境，只有这样，父母才能成为孩子心中最信赖的人。

用心阅读本书，反思自己的教育方式，找寻正确的教育方法，发掘孩子更多的优点，用爱心、关心和耐心来灌溉这株幼苗，让孩子在父母的关怀下健康茁壮地成长！

当然，由于编者水平有限，接触到的父母和孩子也有限，本书无法涵盖家长采取打骂教育的所有理由，也无法向家长详述所有正确的教育方式，在编书的过程中，甚至难免会出现一些纰漏，对此竭诚欢迎各位读者的积极指正。同时，希望本书能为广大读者带来帮助。

第一章 天才不是打出来的，成绩不是骂出来的——打不是亲，骂也不是爱

1放下棍棒，捧出温柔爱心

每个家长都希望自己的孩子将来能有一番作为，但是，在如何教育孩子这一问题上，大多数家长却很容易走入误区，他们理所当然地认为“棍棒底下出孝子”，甚至坚持“不打不成材”的观点。这固然是出于家长的一片爱子之心，但是这种粗暴的爱子方式是否真的有用呢？2013年6月10日晚10点左右，湖南省临武县公安局城关派出所接到了一个报警电话，位于临武新市场内的一家服装店意外着火，户主向派出所打电话请求援助。当消防大队将大火扑灭后，店内的服装及其他物品已经被彻底烧毁，这场大火导致户主损失了10余万元。随后，警方对这起事故展开了调查，最终定性为一起故意纵火案。然而，意外的是，故意纵火的人竟然是这位店主的儿子卢某。在给卢某录口供时，警方了解到了卢某纵火烧毁自己母亲服装店的原因。早年，父母离异后，卢某就一直跟着母亲，母亲平日里忙于生意分不开身照顾卢某，因此小学毕业后，卢某就踏入了社会。在对儿子管教无望的情况下，卢某的母亲不再花时间来教导卢某，而是常常对其施以暴打，导致卢某对母亲的怨恨与日俱增，尤其是在卢某长大以后，母亲的管教方式依旧没有改变，这严重伤害了卢某的自尊心，最终导致卢某采取纵火烧店的方式来报复母亲。

母子之间的关系本应是人世间最为亲密的，在这里，卢某却毫不掩饰自己对母亲的痛恨，并将这种痛恨转化为了实际行动。这种悲剧的产生不是一朝一夕的结果，而是根源于家长长期以来对孩子采取了错误的教育方式。青春期的孩子独立意识强，也容易产生逆反心理，粗暴的打骂方式不仅不能取得预期的效果，还会增加他们对父母的抵触情绪，最终，轻则在孩子幼小的心灵上形成阴影，重则导致无法挽回的人生悲剧。

现实的悲剧对奉行打骂教育的家长无疑敲了一个警钟，并且明确地告诉他们，教育孩子不是一件简单的事，打骂教育早已失去了生存的土壤。

家庭教育是孩子接触到的第一种教育，父母和子女朝夕相处，父母的言行对子女的认识和行为起着潜移默化的影响，积极的家庭教育能引导孩子树立正确的价值观和人生取向，而消极的家庭教育则可能导致孩子性格上的扭曲和偏差。宋庆龄在《把培养革命后代的任务担起来》一文中有过这样的阐述“父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿到小学、中学时期，大部分时间生活在家庭里，而这段时间正是孩子们长身体、长知识、培养性格、品德，为形成世界观打基础的关键时期，父母的一言一行都对孩子有着深远的影响。如果父母不对孩子进行正面的教育就难免产生反面的影响。”然而，在现实生活中，这些劝诫却往往会被大多数家长忽略。安安刚上小学六年级，是一个非常听话的孩子，不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，一直以来深受父母和老师的喜爱。 可是最近一段时间，王老师发现安安不仅上课走神，而且作业完成的质量也开始下降，在最近的一次考试中成绩已明显下滑了。于是，王老师将安安叫到办公室，亲切地询问她最近的状况，安安只是低头盯着自己的脚，一句话也不说，王老师觉得奇怪，并且感觉到了事情的严重性，放学后打电话约安安的父母来学校。接到电话后，安安的父母赶紧放下手中的事来到了学校。王老师将安安最近的情况告诉了他们，并提出了自己的意见，让安安父母和安安多沟通一下。 晚上，回到家吃过晚饭，安安父母在一番耐心地开导和询问下才明白影响安安情绪的原因。原来，安安的父母最近貌合神离，婚姻出现危机，原本夫妻俩都瞒着安安。但是有天晚上因为肚子疼得厉害，安安起床去洗手间，经过父母房间的时候，意外地发现父母正在大声地争吵，之后，妈妈坐在床边哭泣，爸爸站在窗口抽烟，气氛紧张且沉重。这天晚上，安安突然发现自己原本以为相亲相爱的爸爸妈妈竟然并不是自己想的那样，于是安安陷入了紧张不安中，情绪上的不安和失落使得她的学习成绩开始下滑，却又不敢告诉父母。 安安父母听了安安的原因之后，并没有掩饰自己吵架的事实，爸爸将安安抱到自己的膝盖上，认真地向安安道歉，并慈爱地说：“爸爸最爱的就是你了，爸爸妈妈偶尔会因为一些事情吵架，但是爸爸向你保证，爸爸永远爱你和你的妈妈，爸爸再也不乱发脾气，惹你妈妈哭了。”妈妈笑了，安安也笑了。心事解开了，安安在学习上也变得更加努力，原本幸福的家显得更加甜蜜了。

现实生活中，有很多孩子因为父母的感情不和而变得消极，学习成绩因此下滑，对此，家长究竟是不问青红皂白拉起孩子就打，还是耐心地询问孩子最近的状况，和孩子谈心，这就取决于家长采取的教育方式了。而无数事实证明：在教育孩子的过程中，父母的爱心和耐心，远比棍棒更有成效。因此，除了棍棒教育，父母也可以换一种教育方式，比如：（1）和孩子谈心。

和自己的孩子谈谈心。放下自己做父母的架子，从朋友的角度来和孩子交谈，了解他们内心真实的想法，并且适当提出自己的意见，特别在孩子学习成绩下降，或者情绪低落的时候，父母的安慰和鼓励能让孩子向父母坦露自己的心事，这样，要有利于父母对孩子内心的了解，从而给予孩子帮助和引导。（2）鼓励孩子培养自己的兴趣和爱好。

学习并不是孩子唯一可做的事情，但是很多家长看不到这一点，因此逼着自己的孩子整日学习，这很容易让孩子产生逆反心理，对学习越来越厌恶。适当地引导孩子发展兴趣和爱好是缓解学习压力的一种良方，同时，还可以培养孩子的动手和自主能力。（3）带孩子出去旅游。

旅游是建立良好关系的一种绝妙选择，轻松的旅游能让父母和子女间原本紧张的关系得到缓解。在旅行中没有忙碌的工作，孩子也暂时忘掉了学业的压力，而父母围绕的始终是孩子，在这种情况下，孩子能感受到一种被在乎的感觉；此外，旅行也能增长孩子的见闻，培养他们对祖国大好河山以及名胜古迹的热爱之情。（4）以身作则地引导自己的孩子。

在教育子女的过程中，父母要以身作则，不能自己做一套，教育子女又是另一套，在孩子眼里父母就是为人处事的标杆，因此，父母对孩子的教育方式直接影响到孩子对其下一代的教育方式，这样代与代的相互影响，不能说不深远，因此，父母以身作则地教育孩子相当重要。本节家教智慧宋庆龄曾说过：“教养下一代是我们全民的责任。首先，做家长的要负起这个责任来。现在有些做父母的认为教育儿童是国家的事情，自己可以放任不管；有些人以打骂代替教育；有些人以溺爱代替爱护；甚至有些家长对孩子施加压力和威胁，增加孩子在毕业升学问题上不必要的紧张。……作为家长应该学会正确教养自己的子女……”。社会发展到今天，我们对“棍棒底下出孝子”的这种教育观念应该重新认识，特别是在出现了一系列的问题之后，家长们更应该反思这句话的可行性。要认清，在教育子女的过程中，蛮横并不是解决问题的唯一方式。理智地选择一种合适的方式来正确引导孩子，放下家长的姿态，认真倾听孩子们的心声，才能做一个合格的父母。

2让孩子变被动学习为主动学习

人们常说“兴趣是最好的老师”，但是在孩子的学业问题上，很少有父母能够做到尊重孩子的兴趣，让他们选择性地学习。在家里，有的父母不要求孩子做任何家务，甚至有些孩子在学校里用过的被褥、穿过的衣服等也拿回家全部扔给妈妈，对此，妈妈竟毫不在意。但是，在孩子的学业上，他们却很执著，只要能提高孩子的学习成绩，无论多昂贵的辅导班也舍得花钱让孩子去上，无论多难得的辅导资料，想尽办法也要帮孩子购买到，如果孩子明白父母的苦心进而努力学习，那么父母的这番苦心也不是毫无用处；可是青春期的孩子对于父母的督促、劝告以及责骂常常会产生逆反心理，以致对原本没有兴趣的学习更加厌恶，学习成绩自然难以提高。汪小飞期末考试成绩不是很理想，妈妈心里着急，就对他说：“马上要升六年级了，还有一年就要进入初中，成绩不提高就没有机会进入重点中学，所以妈妈想给你报辅导班，让你趁着这个暑假把学过的知识好好复习一下，有不懂的地方也可以问问辅导班的老师。”听了妈妈的话后，汪小飞心里万分的不愿意，他原本计划着回乡下去和小伙伴们一起过个开心的暑假，现在全泡汤了。但是，汪小飞是个懂事的孩子，妈妈的辛苦他看在眼里也记在心里，他知道妈妈让他补课也是为了他好。暑假的第三天，汪小飞就开始了他的暑期补习，他每天认认真真地上课、写作业。当暑假快要结束的时候，补习班安排了一次测验，测验结果却很不理想，妈妈生气地问小飞：“你是不是没有好好学习啊？怎么以前不会做的题，学了一个暑假还是不会呢？这是怎么回事？”小飞委屈地回答道：“整个暑假我都认真学习了，每天那么早去上课，回到家还写作业，您都看到了的啊，但是，每次老师讲的知识第二次写的时候我又忘了，我也不知道该怎么学……”小飞的声音越说越小，到最后几乎连自己都听不见了。在上了一个假期的补习班后，为什么汪小飞的成绩还上不去呢？显然，他对学习缺乏兴趣，并且没有掌握正确的学习方法。他的学习主要是迫于妈妈和老师施加的压力，妈妈可以把他送到最好的辅导班，却不能把书本上的知识完全塞进小飞的头脑中，小飞缺乏学习的主动性，因此就不会主动地将所学到的知识完全消化，自然无法取得好的效果。

那么，面对这种情况，父母应该怎么做呢？从王丹妈妈的教育方式里，父母们也许能找到他们需要的答案。王丹今年11岁，是小学六年级的一名学生。她的语文成绩一直很好，尤其是作文，经常被刊登在校刊上。一次语文课上，张老师让她讲讲自己是如何写作文的，王丹大大方方地站起来回答道：“我写作文的特长是妈妈培养出来的。”原来，在王丹小时候，妈妈就经常给她读童话故事，从国内的到国外的，听的童话故事多了，她也学着自己构思故事，然后讲给爸爸妈妈听，时常惹得他们开怀大笑。上了小学以后，妈妈买了许多书放在家里，每到假期，王丹就钻到书堆里津津有味地看上大半天，有时甚至意犹未尽地跑到书店里去看，妈妈发现她的这一爱好后，没有制止她看这些课外书籍，而是适当地鼓励她，正是由于王丹对课外书籍产生了浓厚的兴趣，并在妈妈的鼓励下，去大量的阅读，使她增长了知识，拓宽了视野，所以她的语文成绩才会一直名列前茅，在作文上的表现更是强过班上的其他同学。

相比小飞同学在压力的逼迫下被动学习，王丹同学在兴趣的指导下主动地看书所取得的效果无疑更好。

既然逼迫不是最好的办法，那么我们该如何来正确引导孩子学习呢？（1）引导孩子培养学习的兴趣。

培养孩子的学习兴趣首先要激发孩子对学习的好奇心理。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德，而好奇心又总是兴趣的导因。”所以，引导孩子对周围的事物产生好奇心理，在这种好奇心的指引下主动去寻找答案，比逼着孩子学习更有效果。因此，父母要成为孩子学习道路上的引导者，容许自己的孩子多参加一些课外活动，在参加课外活动的过程中，孩子们能发现更多的兴趣和爱好，从而全面地发展自己。在怎样培养孩子的兴趣方面，也要注意，在遇到问题时，对孩子来说，既是动力又是障碍，不懂的问题可以激发孩子去寻找答案的欲望，但是如果超越了他们解决问题的能力，而且这种问题越积越多，那么就会成为孩子求知的障碍。（2）鼓励孩子在遇到问题时敢于怀疑、多思考。

告诉孩子在学习的过程中会遇到很多问题，但是这些问题并非都有正确的答案或者唯一答案，鼓励孩子多思考，敢于怀疑，这样就能培养孩子的创新能力。（3）主动进行课外阅读。

在鼓励孩子进行课外阅读的过程中，不要施加任何压力，让他们完全放松，沉浸在自己的阅读世界中，对于阅读材料，父母不要过多干涉，不能仅仅限于作文或与学习相关的类型，以孩子感兴趣的为主，但是由于现在的书籍良莠不齐，父母在孩子选择书籍的过程中可以进行正确地引导。本节家教智慧美国教育学家布鲁诺说：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”因此，要想让孩子在学习上取得好成绩，从小培养孩子的学习兴趣是十分有必要的，逼迫下的学习终究难以维持，关心孩子就应该帮孩子找到学习的兴趣所在。

3培养一个好孩子，妈妈只需要1%的改变

美国著名盲人男歌手史蒂维·旺德说过这样一句赞美母亲的话：“妈妈是我最伟大的老师，一个满是慈爱和具有无畏精神的老师。”众所周知，知识可以从很多途经获得，老师、书本、身边的人、大自然甚至是我们生活的社会，但是老师是我们获得知识的最重要的途径，史蒂维·旺德认为妈妈是最伟大的老师，可见，妈妈的教育对孩子的成长发挥着多么重大的作用。上幼儿园时小辉非常好动，每次坐不到1分钟就开始左摇右晃，这对其他小朋友的学习产生了一定的负面影响，老师在课堂上批评过小辉几次，但并没能使他改变。一次家长会后，班主任王老师将小辉的妈妈单独留下来，并对她说了小辉的情况。回家的路上，小辉问妈妈：“妈妈，王老师跟您说了什么啊？”妈妈偷偷抹了一把眼泪，转过头，慈爱地告诉小辉：“老师告诉妈妈，我们家小辉进步了，现在在课堂上能乖乖坐着听课了呢！妈妈真为你高兴。”此后，小辉似乎突然变得懂事了，上课的时候他能忍住自己想动的欲望，乖乖地坐着听老师讲课。上小学六年级了，期中考试过后，学校举行家长会，小辉在班上的成绩一直处于中下游，家长会上，班主任李老师特意提醒了小辉妈妈，以小辉现在的成绩来说，考重点中学有点危险。小辉知道自己的情况，所以忐忑不安地在家里等着妈妈，看到妈妈走进家门，迎上前去，不安地问道：“妈妈，家长会上李老师怎么说啊？”妈妈看到小辉紧张的神色，亲切地摸了摸自己儿子的头，平静了一下心情，回答道：“李老师说我们家小辉最聪明了，很有希望考重点中学哦！”从那以后，小辉学习更加主动了，不再像以前那样需要妈妈和老师的督促，学期末，他直接被保送到了省重点中学。高三时，小辉喜欢上了班上的学习委员晓琳，但又不敢对晓琳说，而且害怕老师和其他同学知道，所以每天上课的时候他总是集中注意力，几次考试过后，小辉在班上的名次明显下滑，这使他感到颓废和苦恼。直到一次月考后，班主任张老师让小辉妈妈去了一趟学校，小辉妈妈才从张老师那里了解到小辉最近学习不专心，并且有早恋的倾向，张老师建议小辉妈妈严厉批评小辉的这种早恋行为。知道小辉的情况后，小辉妈妈并没有气急败坏地立刻去找小辉，而是在一处安静的地方思索了很久。小辉放学后和妈妈一起回家，途中，他下了几次决心，最后终于鼓起勇气主动向妈妈坦诚了自己最近的情况，并表示自己很苦恼。眼看着小辉马上要高考了，妈妈心里也很着急，但最终她只是拍了拍小辉的肩膀，和蔼地告诉小辉：“喜欢一个人并没有错，妈妈也相信小辉喜欢的女孩子一定是最好的，但是好女孩都喜欢努力上进的男孩，妈妈相信我们家小辉一定是个努力上进的好孩子，好孩子还要懂得为别人着想，而且这个人还是小辉喜欢的人啊，所以我们小辉现在要做的就是压制好这份感情，努力学习，迎头赶上那个女孩，等到时机成熟了妈妈会支持你的。”原本以为妈妈会严厉斥责自己，却没想到受到了妈妈的鼓励，小辉心中的阴云一下子被拨开了，从此，他努力压制自己内心的这份悸动，埋头苦学。收到重点大学录取通知单的那天，小辉跑回家，将自己的通知单第一时间拿给了妈妈，在妈妈面前哭了：“妈妈，其实我知道老师说我很好动，也说我并不聪明，没希望进重点中学，我知道自己曾经一度学习成绩不好，但是您并没有像其他妈妈那样对自己的孩子失望或者严厉地批评自己的孩子，而是永远用温暖的话语来鼓励我，让我重拾信心，让我每次处于交叉路口的时候不至于迷失方向，妈妈，我爱你。”妈妈听完儿子深情的话语，紧紧地抱住了小辉。

在小辉的成长道路上，小辉妈妈用赞美、支持和鼓励来对他进行引导，让他在人生的每一个低谷重新振作，她用自己充满爱的话语和抚慰让小辉迅速成长并成熟起来。

好妈妈就是一所充满爱的学校，孩子只有在这所爱的学校里才能获得好成绩，形成良好的品格。妈妈是孩子的第一任老师，妈妈的行为对孩子的成长有着极其重要和深远的影响。吴涛是一名小学四年级的学生，平时和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起生活，吴涛的妈妈对奶奶总有很多怨言，经常当着吴涛的面称呼奶奶为“死老婆子”，久而久之，吴涛也就受到了妈妈的影响。一天，爸爸妈妈带着吴涛去外婆家玩，趁着大人们不注意的时候吴涛将喂养在盆里的黄鳝给倒了出来，弄得厨房里一地的黄鳝。外公偶然经过看见了，就对他唠叨了几句。可谁知，外公话还没说完就被吴涛给截断了，他心有不服顺口就说道：“死老头子，啰哩啰嗦的，讨厌死了。”这话刚好被经过的妈妈听见了，妈妈十分生气地拉过他，劈头盖脸地训道：“是谁教你这样说外公的？怎么这么没大没小，什么时候变得这么不懂事了？”吴涛不仅没有觉得自己不对，还义正严辞地对妈妈说：“这可不是我一个人说的，你不是也这样说过吗？我听到过好几次了。”妈妈看见吴涛这样满不在乎、拒不认错的神情，气得直跺脚，生气地说：“我什么时候对外公说这么没教养的话了？”吴涛厉声反驳妈妈，说：“可是我在家里经常听见你这样说奶奶。”妈妈顿时红了脸，再也说不出一句责备吴涛的话来。

这虽然只是家庭生活中一个小小的插曲，但是不得不说，吴涛妈妈在这方面对孩子的影响很坏，吴涛的言行对于每个做妈妈的来说都是令人震惊并且值得反思的，很多父母以为自己的孩子年纪还小，不懂事，因此在他们面前口无遮拦，却不知道，自己的言语或者行为正在被自己的小孩无形地模仿。父母的行为对小孩来说就是一个直接的学习榜样，中国有一句古话，叫做“上梁不正下梁歪。”父母的言行举止在孩子的教育过程中具有不容忽视的重要影响。

家庭教育不仅要关注孩子的学习，更重要的是让孩子从小养成良好的品格，做到身心的健康成长。因此，妈妈有必要在说话或做事前为自己的孩子想一想，在孩子面前做出正确的表率。那么，妈妈如何做才能培养出一个好孩子呢？（1）注意自己的言语和行为。

好妈妈在赡养老人、抚养孩子、照顾家庭时都应该尽心尽责。注意自己与公婆说话时的用词和语气，不要在孩子面前抱怨老人或者辱骂老人，对自己的父母和对方的父母要公平，善待两边的老人。夫妻之间有矛盾，不要在孩子面前以争吵或者其他蛮横的方式来解决。做一个好妈妈要联络好家里人的感情，为孩子营造一个温馨和谐的生活环境。（2）理解孩子，从孩子的角度来思考问题。

不要经常拿自己的孩子同别人的孩子进行比较，要善于发现自己孩子的长处和不足，时常鼓励孩子而不是用“你看看人家某某怎么样，人家某某怎么样”的话刺激孩子；孩子的学习成绩上升了，要适当进行鼓励，但是不能助长孩子骄傲的气焰，孩子的学习成绩下降了，也不能辱骂孩子，打击孩子的积极性，要耐心帮助孩子克服困难，找出原因，并且让孩子看到你的诚心。（3）不要过多地干涉孩子，要培养孩子独立自主的能力。

许多妈妈对孩子有一种强烈的占有欲，总是希望孩子始终被保护在自己的羽翼下，却不知道这样恰恰限制了孩子的发展。温室里长不出苍天大树，好妈妈要在适当的时候放开自己的孩子，相信孩子能独立面对困难，经受住挫折的考验。

好孩子不仅仅是成绩好，在品性上也要能经得住考验，在孩子的成长过程中，妈妈做出1%的改变，对于孩子来说她就是他一生的榜样和信仰。本节家教智慧郑振铎说：“成功的时候谁都是朋友，但只有母亲——她是失败时的伴侣。” 父母是孩子的榜样，父母的言行是一本移动的教科书。作为父母要注意自己的言行，用最真诚、最善良的方式来教导自己的孩子，这样你才会拥有一个向善、向上的孩子。

4教育需要耐心，妈妈也需要耐心

古希腊哲学家柏拉图曾说：“耐心是一切聪明才智的基础。”

在教育孩子的过程中更需要耐心。教育孩子不是短时间的事情，而是一个慢慢积累、由量变到质变的长期过程，也许是因为关心则乱，也许是因为旁观者清，在看到别人教育孩子的时候，时常听见有人评价某位母亲缺乏耐心，也会听见有人赞扬某位妈妈很有耐心。但是自己在教育孩子的过程中又很难对自己的教育方式有清醒的认识。根据实际调查，只有相当少的父母在教育子女时能耐得住性子，而大部分父母在教育子女的过程中都是虎头蛇尾，缺乏耐心，到最后时常以粗暴的方式来对待孩子，而这种缺乏耐心的教育也会使孩子渐渐养成缺乏耐心的坏习惯。宁宁是武汉市实验小学五年级的一名学生，个性活泼开朗，特别喜欢新鲜事物，但是她有一个毛病，那就是对任何事情都只有三分钟热度。譬如，她看见隔壁班的小婷在校歌唱大赛中获得了一等奖，心里羡慕，想起自己也有一副好嗓子，于是，就吵着妈妈给她买歌曲光碟。起初，宁宁兴致昂扬，放学回家就在家里练嗓子，可是过了不到三天，家里就沉寂了，妈妈给她买的光盘也不知被扔到了哪儿。之后，她看见班上的李明在学钢琴，觉得很有意思，于是，又吵着妈妈给她报了一个钢琴培训班，因为宁宁刚接触钢琴，所以老师很用心地给她讲解一些理论上的知识，宁宁听得不耐烦，就要求老师直接教她怎么弹，这一次，宁宁坚持了不到一个星期，上了不到五次课，就不去了，理由是每天弹来弹去都是哆瑞咪发嗦啦西哆这几个音符，还不能乱动，枯燥死了。写作业时，宁宁也是写一会儿作业就出去玩一会儿，然后再去写一会儿作业，因此，她的作业每次都要很晚才能完成，而且质量也不高。为此，宁宁的爸爸妈妈很苦恼，不知道该怎样教育宁宁。在一次家庭聚会中，宁宁的伯父问起了宁宁的情况，宁宁父母说出了自己这方面的苦恼，宁宁的伯父思考了一会，认真地对宁宁的爸妈说：“你们平时在家里或者在宁宁面前说话做事有耐心吗？在教导宁宁的时候会花心思并且持之以恒吗？”宁宁父母反思了一会，红着脸低下了头。原来，宁宁的父母都有自己的工作，虽然有心管教女儿，但是每次指导宁宁作业的时候都会有其他事情来干扰，或者起身接个电话，或者开门迎接一下来访的人，大多数时候宁宁爸妈在给女儿讲解题目的时候也没有耐心，讲解过一遍后如果宁宁还是不懂，他们就会不耐烦，并大声骂道：“你怎么这么笨？这都不懂？你像谁啊？”这样的次数多了，宁宁也就懒得向自己的爸妈问问题了，而在爸妈的影响下，宁宁也养成了缺乏耐心的坏习惯。在宁宁伯父的提醒下，宁宁的爸妈明白了，是自己在教育宁宁的过程中缺乏耐心才导致宁宁也养成了缺乏耐心的性格缺陷。从这以后，宁宁爸妈很注意言传身教，晚上宁宁学习的时候，他们也坐在宁宁身边看书，当宁宁不断地起身、坐下时，宁宁爸妈却坚持坐着看书，一段时间之后，宁宁也能静下心来认真学习了。

培养孩子的耐心是需要父母在教育子女的过程中言传身教、循循善诱，性格上存在缺点是每个人都难免的，更何况是未经世事的孩子，在学业、品行等方面，孩子也会有不尽如人意的地方，任何过度急躁或者放纵的行为都只会让孩子在错误的道路上越走越远。这时候家长理应冷静面对，静下心来认真思考用什么样的方式来教导孩子才是正确的，什么样的行为才能对孩子产生正面影响。王刚是一名小学五年级的学生，他非常喜欢踢足球，是校足球队的队长，虽然年纪小，但是在足球方面却是一棵好苗子，他在足球上的天赋连教他们体育的李老师都赞不绝口。但是，王刚有个小毛病，每次踢完球回家，穿过的鞋子和衣服都会满屋子随意乱扔。忙碌了一天的妈妈回到家做的第一件事就是帮王刚收拾残局。妈妈也曾多次提醒王刚，让他把自己的鞋子、衣物整齐地放好，当时他也会听妈妈的话，只是很快就将那些话忘记了。说了多次后，见王刚并没有改变，妈妈决定改变策略，每次王刚进门将自己的鞋子和衣物到处乱扔时，妈妈就在王刚面前默默地拾起他的衣物鞋子，并整整齐齐地摆放好，再将自己的鞋子衣物也整整齐齐地摆放好，一句抱怨的话也不说。就这样，在妈妈耐心地一次又一次的拣放过程中，王刚终于意识到了自己的错误。一天，家里来了客人，妈妈让王刚和自己一起去市场买菜，回来时她先进门，将自己的鞋子整整齐齐地放在鞋架上，王刚刚想随脚踢掉鞋子，看到妈妈的举动后默默地将鞋子照着妈妈的样子整整齐齐地摆放在了鞋架上，妈妈假装没有看到王刚的这一举动，实际上却背着王刚欣慰地笑了，这么长时间默默地耐心教导，总算看见了他的改变。

由这个故事我们可以看出，有时候，以身作则比千万句严厉地批评或说教更有效果，但是以身作则还需要父母能够持之以恒。所以，缺乏耐心的父母们在教育孩子的过程中，可以试着这样做：（1）学会以身作则。

父母是孩子学习的榜样，俗话说“有样学样”，在孩子的成长过程中，父母的言行对孩子有着深远影响。因此，想让自己的孩子说话做事有耐心，在生活中，父母就应以身作则，做有耐心的父母，在孩子面前说话做事有始有终。在排队时，父母要沉着等候；教孩子作业时，要耐心讲解直到孩子明白，等等。（2）让孩子培养自己的兴趣爱好。

兴趣是最好的老师，对于自己感兴趣的事情孩子往往会更加专注，因此，父母应该扩大孩子的兴趣范围，节假日的时候可以带着孩子去游山涉水，努力发掘孩子的兴趣爱好。（3）认真倾听孩子和老师的想法。

孩子缺乏耐心肯定有相应的缘由，家长只有找到孩子缺乏耐心的原因才能对症下药。与孩子交谈或者与老师同学交谈是了解孩子状况的重要途径。放下家长的架子，从朋友的角度认真倾听孩子内心的想法，再从自己身上找原因，是不是自己在平时的生活中缺乏耐心影响到了孩子，若果真如此，那么今后要通过自己的行为向孩子证明自己已经改正了这个不好的习惯，给孩子做个好榜样。如果是其他原因，找出原因后再对症下药。

好父母要有耐心，能认真倾听孩子的心声，在生活中对孩子的教导能做到坚持以身作则。“只要功夫深，铁杵磨成针。”在孩子的教育上也是如此，要时刻记得，自己是孩子的榜样，是孩子模仿的对象，如果父母自己缺乏耐心，却强迫孩子养成耐心的好习惯无疑是很困难的。本节家教智慧人们时常听到这样一句话：“没有不会学的孩子，只有不会教的老师。”同理，“没有不耐心的孩子，只有不耐心的父母。”每个做父母的都希望自己的孩子能成为人中龙凤，然而，只靠一时地打骂是教不好孩子的，它需要父母坚持不懈地耐心教育。 在孩子的成长道路上，父母就是辨别方向的指南针，只有父母分清了方向，孩子才不会迷失，如果父母自己都分不清方向，那么孩子注定会在前进的道路上迷失。因此，要想孩子有耐心，做父母的理应做好榜样。

第二章 家长的成长方程式：从又打又骂到不打不骂——不打不骂，不娇不惯

1从又打又骂到不打不骂

很多中国家庭有一种现象：打骂孩子。在一些家长看来，打骂是为了让孩子更快、更深刻地认识错误、改正错误，殊不知，打骂恰是最糟糕的教育方式。打骂不仅会严重影响到孩子的健康成长，还会给家庭、社会带来极其恶劣的影响。熊斌是家中的独生子，父母一直将他视为掌上明珠，从小对他百依百顺。十二三岁的时候，熊斌变得非常顽劣，整天在学校、小区惹祸。为此他的父亲——一个片警，没少被老师请去办公室喝茶，也曾多次遭遇同学家长上门告状的情况，熊斌的父亲工作很辛苦，加之脾气也很暴躁，在发觉说服教育对儿子不起作用的情况下，就采取了棍棒的方式，希望儿子能记住教训，纠正错误。但是，这样的教育方式结果并不理想，儿子变得越来越不听话，对父母爱理不理，甚至经常夜不归宿。为了报复父亲，熊斌竟多次跑到父亲负责的区域作案，意图搞臭父亲的名声，使之挨上级领导的批评，丢掉工作。熊斌的行为让父亲气愤不已，却又无可奈何。

据有关调查显示，很多犯案的青少年都经历过溺爱—打骂—放任的家教过程。这些孩子小时候备受家长宠爱，对他们的一些小错误父母也不给予批评纠正，甚至觉得小孩子做这些事情很可爱；到了青少年时期，由于逆反心理作祟，孩子开始变得调皮起来，与家长、老师对着干，这时家长对孩子的教育则由宠爱变为打骂，以为打骂能够让孩子记住教训、纠正错误；最后，这些家长却发现打骂根本不起作用，而家长与孩子之间已然无法交流，亲子关系也接近破裂，于是，父母对孩子绝望了，不再教育他们，任由他们胡作非为，只要不犯大事就可以容忍。

事实上，正是这种错误的家教方式导致了孩子的不健康成长，其中，打骂也起到了推波助澜的副作用。

从心理学方面看，打骂孩子容易使孩子的安全需要、归属需要得不到满足，从而缺乏自信心、自尊心，导致逆反心理更加严重，或更加胆小和自卑，对孩子性格的塑造产生巨大的影响。一些孩子，由于处于父母的打骂教育方式下，为了减少皮肉之苦，积极地采取措施进行自我保护，撒谎、欺骗、威胁等行为就自然而然地产生了。心理学家普遍认为，家庭教育模式是具有遗传性的，类似打骂教育的家教模式会通过父母遗传给孩子，从而对孩子以后的家庭产生不利影响。另外，这种教育方式，会让孩子产生一种“暴力是解决一切问题的万能方法”的错觉，因此，在遇到问题时孩子也会以暴制暴，最后，受伤的还是孩子。

另外，经常打骂孩子很容易让孩子形成“习得性无助”的心理。“习得性无助”是由美国著名心理学教授西格利曼提出的。他曾做过一个著名的实验：将一条狗放进一个装有扩音器的笼子里，当扩音器发出声音时，笼子会通上强度足以让狗感到痛苦却无损于狗身体的电流。刚开始，扩音器一响，被电击的狗会在笼子里到处乱窜，企图逃出笼子。但经过多次实验之后，这条狗发现自己根本逃不出去时，便放弃了挣扎，躺在地上忍受痛苦。尽管之后实验人员再次给它通上电流，打开扩音器，却将笼门打开时，这条狗依然躺在地上忍受痛苦，没有企图逃跑迹象。这是因为，在经过多次挣扎后，它已经绝望，认为自己根本逃不出去。

之后，西格利曼教授将这条狗放进了一个带有隔板的大笼子，这个笼子被隔板分割成两半，一半通电，另一半没有电流，并且隔板并不高，狗只要轻轻一跳就能跳过去。此外，教授还将另一条没有经历过试验的狗放进这个笼子作为对照。这两条狗都被放进了可以通电的那半个笼子，当扩音器响起、通上电流的时候，那条没有经过训练的狗惊吓之下轻易地跳到了另一边，免除了痛苦；那条经过实验的狗却躺在地上忍受痛苦，眼睁睁地看着另一条狗跳过去而无动于衷。

随后，西格利曼教授还用人做了类似的实验，也得到了一样的结果。

这就是“习得性无助”。当孩子长期生活在打骂的环境中时，会觉得自己一无是处，认为自己无论怎么努力都得不到认可，于是，孩子的精神就会麻木，从而放弃一切努力，就算成功离自己仅一步之隔也不会为之一试，最终陷入绝望之中。

从社会角度来说，打骂很容易将孩子逼上绝路。因为经常受到家长的打骂，孩子得不到家庭的温暖，体验不到家庭幸福，因此，会厌倦家庭，过早地进入社会，一旦受到不良因素的诱导，后果自是不堪设想。

曾有媒体报道，一个小男孩在生日那天，母亲不仅没有给他买蛋糕，反而因为学习的事情暴打了他一顿，而在此之前也是因为学习上的事情，他常常遭到母亲的打骂，于是，愤怒之下，这个小男孩拿出藏于床下的一把菜刀，伺机冲进母亲的房间向母亲砍去，致使母亲当场死亡。案发后，警方在网吧将小男孩抓获，然而面对警察时他既不惊慌，也表示不后悔，相反，他甚至认为，这些天自己就像出笼的鸟儿，非常快活幸福。他非常配合警方，认为即使是监狱也一定比家里好！不能不说，这个家庭是不幸的，这位母亲是不幸的，而这个孩子又何尝不是不幸的？而这一悲剧的发生，仅仅是因为打骂这一错误的家教方式。不能不引人深思。

因此，在教育孩子的过程中，家长一定要转变观念和态度，将“打骂孩子”的教育方式逐渐转变为“不打不骂”的教育方式。

为此，家长首先要明白生气只会将事情弄得更糟糕，面对孩子的错误，要保持应有的理智，心情平静的时候，再一起和孩子谈论问题。家长要记住，自己的目的是要帮助孩子认识错误，改正错误，而不是通过打骂孩子给自己出气。

其次，家长要耐心地聆听孩子的说法，协助孩子找到犯错的原因。找到原因后，尽可能帮助孩子认识到自己的错误，了解到问题的严重性，以免日后再犯类似的错误。

父母是孩子幼小心灵的依靠，也是孩子为人处世的榜样。在孩子成长的过程中，难免会犯各种错误，因此作为父母要有足够的爱心和智慧去教育孩子，将“打骂”这一粗暴的方式放下，代之以理智和关爱，耐心地引导孩子走向人生的正确方向。本节家教智慧打骂孩子并不能让孩子真正地认识错误，纠正错误，相反，还会引发严重的后果；而不打不骂的家教方式却能够让孩子从认知上意识到自己的问题，并予以改正。不打不骂的家教才是真正值得提倡的家教方式，才是帮助孩子健康成长的良方！

2教育孩子不能滥用家长的“权威”

很多家长认为：自己是家长，孩子必须听自己的话，如果孩子反驳，那就是顶嘴，是对长辈的不尊重。这样的家长普遍有一种“家长本位思想”，认为一切都得以家长为中心，认为批评孩子是天经地义的，是不容置疑的。

在生活中，人们也经常听到父母会对孩子说这样的话：“我吃过的盐比你吃过的饭还多”、“我走过的桥比你走过的路还多”等等，言下之意就是作为家长，他经历的事情比孩子多，因此孩子必须听家长的。此外，家长也认为自己总是对的，所以，当孩子的意见与自己的意见不一致时，便总是强迫孩子听从自己的，甚至即使意识到了自己是错的也决不向孩子低头。然而，家长们可曾思考过这样的“教育”方式对孩子会有什么影响？朱坤是一位典型的传统父亲，“家长本位”思想非常牢固。虽然对孩子也很关心，但在孩子面前始终放不下做家长的架子。一天，朱坤因为工作的事情心情不好。回到家后，不小心踩了儿子一脚，他马上批评孩子：“你怎么搞的？走路都这么不小心！不知道我要从这过啊！真是的。”儿子的脚被踩了，不但没得到安慰，还莫名其妙地挨了一顿批，心里自然很不舒服，回应道：“怎么又是我的错啊？明明是你踩的我，踩人家脚了还批评别人，这是什么道理嘛！”“说什么呢？还敢顶嘴，敢教训老子了？赶紧滚回去做作业去。”意识到了自己的无理，朱坤赶紧把话题叉开，“好好做作业，不准去外面玩。”“作业早做好了，我要出去玩。”儿子也很气愤。“不行，作业做完了不会看书啊？不知道复习学过的功课，预习明天的内容啊？什么都要我教。”朱坤严厉地说。“我就要玩，老师都说要劳逸结合，学习效率才会高。你不也是这么教育我的？”儿子不甘心地说。“胡说八道，我说了不行就不行，哪那么多废话？我是老子还是你是老子？”朱坤明知自己理亏，但是不甘心给孩子低头，于是拿出了家长的威严。

这个家庭就是一个典型的专制型家庭，在这种家庭中，父亲就是权威，家长只会是对的，就算错了，也容不得孩子来批评。这些家长觉得，在孩子面前认错就是打自己的脸，要是认错了，家长的威严就失去了。而他们却没有意识到，这样的做法不仅难以让孩子信服，而且会影响孩子的世界观，会让孩子认为霸权就是王道。

儿童教育学家指出，随着孩子年龄的增长，自主意识会不断增强，越来越希望自己的事情由自己做主。在这一时期，如果家长不给予孩子足够的民主、平等，孩子就会更加叛逆。而权威性的专制型家庭，更容易使孩子产生反抗意识。所以，家长一定要适时放下自己的架子，不能滥用自己的权威，要懂得民主地对待孩子。那么，作为家长具体应该采取什么样的态度来教育自己的孩子呢？

首先，家长要尊重孩子。很多家长认为自己已经给予了孩子尊重，其实并没有，在许多问题上，很多时候只是象征性地问问孩子而已，最后还是自己做决定。比如，高考的时候，家长都会征求孩子的意见，但是，如果孩子的意见和自己的想法不符，部分家长就会采取冷处理，不再关注孩子的事情，等孩子吃亏了就做事后诸葛亮；部分家长则会声明：“我尊重你的意见”，但又无时无刻不向孩子灌输自己的思想，不放过一丝说服孩子的机会。

其次，平等地对待孩子。在孩子的意见与自己相左，或者孩子犯错时，不要不分青红皂白地发火，胡乱批评孩子，而是要静下心来认真倾听孩子的解释。对于事情的处理也要公平，学会换位思考，站在孩子的立场去考虑问题。对于自己做错的事情家长也要及时地向孩子道歉，家长的认错，一方面会使孩子觉得自己受到了尊重，得到了重视，从而更加珍惜自己的权力；另一方面还会让孩子觉得家长态度很真诚，从而促进亲子之间的关系；此外，家长的这种行为还可以为孩子树立榜样，让孩子知道，无论他是谁，无论处于什么地位，犯了错都要敢于承认，勇于纠正。

最后，家长要多反思。孟子说：“行有不得者皆反求诸己。”意思就是说，如果自己的行为或者自己对别人的要求没有做到，那么首先就要反省自身，从自身找原因，进而改正。在家庭教育中也是如此，当孩子对家长的要求不执行时，不要忙着发脾气或批评孩子，而要反省自己，为什么自己的要求孩子不听？是否自己的要求不合理、太过分了？是否自己没有说清楚？抑或是孩子也有自己的事情等等。如果只是一味地要求，不问缘由地批评，妄图以自己的威严压服孩子，这只会让孩子产生更强烈的抵触、反抗情绪，抑或走向另一个极端：形成唯唯诺诺，缺乏主见的性格。

所以，当家长和孩子的意见不一致，与家长产生争辩时，这时家长不应该制止或愤怒，而应该为孩子有自己的想法感到高兴，因为这表明孩子形成了自己的判断，懂得了独立思考。所以，遇到这种情况时，家长正确的做法不是批评孩子，用权威打压孩子，而是平心静气地与孩子进行辩论，阐明各自的理由，最后说服孩子或者认同孩子的观点。这样，既有利于促进家庭的和谐，又能够培养孩子的表达能力和分析能力。

现今社会，很多家长都明白要尊重孩子，平等对待孩子的道理。既是这样，家长就要放下自己的权威，民主地对待孩子而不是专制独裁。不过，很多人虽然明白应该这样做，但潜意识里仍然存在“家长本位”的思想观念，因此，并没有真正从认知上彻底改变，在孩子面前他们依旧很难放下姿态。或许，这些父母能够从名人的经历里获得一些教育启发。美国总统富兰克林·德拉诺·罗斯福出身于显贵之家，他父亲很有钱，曾学过法律，后来经商。罗斯福出生的时候，父亲年龄已经比较大了，罗斯福还有一个哥哥，不过很早之前就已经离家在外。无疑，罗斯福的诞生给这个原本就幸福的家庭带来了更多的欢乐。因此，小罗斯福就成了父母的心头肉。但是，老罗斯福夫妇并没有因此而溺爱于他，而是对他严格要求，特别是罗斯福的母亲。她对儿子的作息做了严格的规定：早上7点钟起床，8点钟吃早点，每天上午跟随家庭老师学习三小时，下午吃完饭后再跟随老师学习到4点，之后才有时间自由活动。从这一细节可以看出，小罗斯福的母亲对他的严格要求。虽然母亲对小罗斯福的管教很严格，但也十分民主。小罗斯福觉得母亲定的作息时间表没有考虑自己的意见，于是提出了抗议，要求母亲考虑自己的感受，对作息时间表做出一定地修改，给予自己更多的自由活动时间。母亲接受了他的抗议，并予以认真地考虑，最后决定每周给小罗斯福放一天假。而在平时，罗斯福晚上带着一身的疲惫与泥巴回家时，母亲也没有说过任何指责的话，因为她知道这是罗斯福自己的事情，她尊重罗斯福，没必要过多地干涉他的活动。罗斯福的母亲懂得尊重孩子的需求，满足孩子的需要，在教育孩子的过程中，虽管教严格但不束缚孩子的发展，可以说小罗斯福母亲的教育方式，对罗斯福以后的人生起到了巨大作用。

由此可见，教育孩子时不滥用家长的权威，平等对待孩子，在严格管束孩子时，给予孩子一定的自由空间和发表言论的权力多么重要。所以，家长在教育孩子时，应做到严格而不专制，民主而不失威仪。要做孩子的权威，更要成为孩子的榜样。本节家教智慧家长有自己的权威，但不能滥用，要民主地对待孩子，尊重孩子的需求。“金无足赤，人无完人”，所以，家长要放下自己“家长本位”的观念，约束自己的权威，认真听取孩子的意见；放下身段，勇于向孩子承认自己的错误。须知，只有通过平等的交流才能与孩子达成共识，从而促进家庭关系的和谐。

3父母不是家里的统治者

每个父母都希望把自己的孩子培养成才，然而很少有人能把握好这个“度”字，要么爱至于溺，要么严至于统治者。溺爱孩子会使孩子缺乏独立性，不会分享，过于以自我为中心；而过于严格又会导致孩子的性格走向极端，或暴烈叛逆，或胆小怯懦。李红军最近感到很闹心。他觉得自己的儿子俊义一点出息都没有。上次好朋友刘建国带着儿子刘平来家里做客，李红军一见刘平就喜欢上了这孩子，谈吐温文尔雅，举止落落大方。再看看自己的儿子俊义畏畏缩缩，客人来了也不知道打招呼，躲在自己的房间不敢出来，把他拉出来后，他也是十分拘束，躲在自己身后，朋友和他打招呼他也不知道回礼，这让李红军很是生气。朋友走后，李红军就把儿子好好训斥了一顿，并让他向刘平学习。李红军始终也想不明白，自己的家教哪点比不上刘建国？李红军出生于六十年代末，虽然那时候生活艰苦，但自己是老李家唯一的血脉，因此，父母还是把自己当做宝来对待，宠爱有加。拿现在的话来说就是过于溺爱了。以前年纪小不懂事，父母溺爱，自己也很高兴。可是出来工作了才知道，父母的溺爱对自己的伤害有多大，生活自立能力差，又骄横无理，以自我中心，等等，这些对自己的人际关系以及前程都产生了极坏的影响。深知溺爱之害的李红军为了让孩子不再像自己一样，在儿子很小的时候就开始了对他的严格管教。从起床吃饭到学习休息，都有严格的作息时间表，不允许俊义犯一点错误，如果俊义没有按照作息表做，或者犯了错，李红军便拿起扫帚就打，也不允许儿子躲开，否则会打得更狠。在家，什么事情都是李红军说了算，不允许儿子有任何异议。而且李红军在儿子面前，他永远都是板着一张脸，不苟言笑。对儿子说话也从来都是命令式，“你把地拖了”、“去把数学书第15页到50页看完，练习做完”等等。自己对儿子要求严格，按理说应该比刘建国教育得更好才对，况且自己也经常教儿子礼仪方面的知识，可是为什么还会这样呢？对此，李红军实在想不通。

其实，李红军的想法是没错的，家长的确不能溺爱子女，过于溺爱会影响孩子的身心发展，影响其以后的成长和职业规划；然而对孩子过于严厉也不好，那样往往会让孩子变得胆小，没有主见。

在家庭教育中，对孩子严格要求没有错，但有些家长不懂得尊重孩子，就像李红军。他不明白孩子也有尊严，也有自己的思想，特别是当孩子进入青春期后，思维有了很大的发展，对于很多事情都有自己的观点，渴望独立，对于自己以后的发展多少有了自己的一些规划。他们也渴望按照自己规划好的架构去发展。而这时，家长如果继续控制孩子的思想，独断专行地替孩子做决策，就会严重影响到孩子的性格发展。因此，在这种家庭中成长的孩子要么非常听话，没有自己的主见，像故事中的俊义一样；要么非常反叛，难以管教，以致酿成严重的后果。

生活中，许多家长很容易犯的一个错误就是将自己的意志强加在孩子身上，将自己的希望强行寄托在孩子身上。作为家长一定要明白一点：孩子的人生是自己的，家长所要做的仅仅是指导、协助孩子成长。

李国豪院士的教子经就是现代家教的典范。李院士是驰名中外的桥梁专家，将一生都奉献在了桥梁的建设上。武汉长江大桥、南京长江大桥上都洒满了他辛勤的汗水。他一直希望能够为祖国建设更多更先进的桥梁，可惜那时科技有限，未能如愿。为此，他也像很多家长一样希望子女能够继承自己的事业。然而李国豪院士从事教育事业多年，也深知孩子有孩子的人生道路，不能将自己的意志强加在孩子身上。所以，他只是向子女表达了自己的意愿，却没有强迫孩子一定要继承自己的事业，而是尊重他们的选择。大女儿喜欢医学，于是，他尊重孩子的选择，让她报考了上海医科大学；长子中学毕业后考取了炮兵工程学院，学习机械制造；次子爱好历史，一生从事历史研究工作；幼子从事的是无线电通讯事业。四子无一人继承了他的事业，而李国豪院士也未曾感到遗憾，他觉得孩子们都有自己的选择做父母的不应该干涉，相反，应该支持、帮助他们，让他们在自己热爱的领域做出成就。

每一位家长都关心自己孩子的成长，但是由于许多家长不愿放下家长的架子 “蹲下来”、“坐下来”和孩子说话，当孩子在成长中遇到难处时，家长明明有这方面的经验，能够指导和帮助孩子，却因为居高临下的姿态、命令式的语气而让孩子产生反感，错过了正确引导的大好机会，让孩子走了弯路。

孩子经验少需要长辈的帮助，特别是青春期的孩子，他们内心时常会觉得很孤独，认为世界上没有人了解自己，而家长就应该在孩子的成长过程中，成为他们的朋友，分享他们的心事。家长们更要懂得，孩子有他自己的人生，有自主选择的权利，家长不能根据自己的喜好，去决定孩子未来的发展，不能以独裁式的教育方式，对孩子事事干涉和约缚，要懂得尊重孩子的人格，这样，孩子才能健康地成长。本节家教智慧家长不能做家庭的统治者，动辄大声呵斥孩子，对孩子的过错，不分青红皂白就强加指责，孩子虽小却有自己的尊严，家长要尊重孩子的意愿，不强行干涉孩子的发展。真正地走进孩子的内心，帮助孩子顺利成长。

4一次拥抱，胜过十次说教

心理学家研究表明，人类心理与精神发展的一个重要因素就是拥抱，它可以慰藉心灵。美国著名的心理学家郝罗德·福斯博士研究发现，拥抱能够增进父母与孩子之间的感情，而且经常拥抱孩子可以增强孩子的心理素质。实验证明，经常被父母拥抱的孩子的心理素质比与父母关系紧张的孩子的心理素质相比要高很多。

拥抱，是一种无形的力量。家长在拥抱孩子的时候，不仅能让孩子感到放松，还能够向孩子传递自己的力量，让他们体会到父母对他们的支持与理解，使孩子变得更加振作、坚强，而不会感到孤独、无助。球王贝利小时候生活在巴西海岸线附近的一个非常贫困的小镇子，父亲是一名因伤退役、穷困潦倒的足球运动员。贝利从小就显示出了超高的足球天分，也非常喜欢踢足球。可是家里很穷，根本无力购买足球，于是，为了鼓励贝利努力踢足球，疼爱他的父亲用旧袜子、旧报纸、破布等为贝利自制了一个“足球”。此后，在家门附近坑坑洼洼的街道上时常可以看见光着又黑又瘦的背脊踢足球的贝利和他的小伙伴，他们赤着脚向空想的球门射去。在贝利10岁的时候，他和伙伴组建起了一支街头足球队，经过长时间的练习，他们的球队渐渐有了名气。因为在巴西，足球对于人们的生活来说，有着举足轻重的意义，所以，镇上已经有不少人开始关注这支球队，并常常与富有足球天分的贝利打招呼，有人甚至还给贝利敬烟。由于长期生活在物质贫乏的家庭，贝利非常享受这种受人尊敬以及吸烟带来的感觉。慢慢地，贝利染上了烟瘾。可是，贝利买不起烟，所以，在犯烟瘾的时候，他便向别人要。一天，贝利在街道上向人要香烟时，刚好撞上了他父亲。父亲感到非常惊讶，一瞬间脸色变得铁青，眼睛里也充满了浓浓的失望与忧伤，贝利甚至能感受到父亲心中压抑着的熊熊的怒火。贝利害怕地低下了头，默默地跟着父亲回了家。回到家后，父亲询问贝利抽了多久的烟，“仅仅吸过几次而已。”他并没有说实话，心想：“这次惹得父亲如此生气，不知道会受到怎样的惩罚。父亲从小没有打过我，可是这次他这么生气，我还撒了谎，看来是难逃一打了。”突然，父亲猛地抬起了手，贝利吓得全身肌肉紧张，不由得双手抱头，心想父亲真的要打自己了。然而，贝利并没有迎来父亲的耳光，而是身体一紧，被父亲紧紧地抱在了怀中。父亲抱着贝利说道：“孩子，你很有天分，以后肯定能够成为一名伟大的足球运动员。但是你要爱护自己的身体，如果你现在就染上了抽烟、喝酒的恶习，如何能够在90分钟里一直保持足够的体力，发挥出最高的水平呢？那样，你的足球生涯就到此为止了。以后该怎么做，你自己好好想想吧！”说完，父亲放开贝利，还从干瘪的钱包里掏出仅有的几块钱递给贝利，并说道：“如果你实在想抽烟了，就拿着这些钱自己去买吧，总是向别人要会让人看不起的。”父亲的举动，让贝利感到很羞愧，眼泪夺眶而出，他知道自己错了。自此以后，贝利再也没抽烟，也没有染上过任何恶习。他以超乎想像的足球天赋和高尚的人格魅力被誉为二十世纪最伟大的足球运动员。多年后，已是一代球王的贝利，仍然没有忘记当年父亲给自己的那个拥抱，他说：“我的今天可以说是父亲挽回的，当时我差一点就踏上了歧途，是父亲温暖的拥抱提醒了我，这个拥抱比多少耳光都更具力量。如果当时父亲给我的不是拥抱，而是耳光与教训，或许今天坐在这儿的就不是我了。”

拥抱比语言所能传递的东西要多得多，是所有非言语行为中最有力量的一种。然而，很多家长却忽略了这一点，特别是受中国传统家庭教育观念影响的家长，他们更不善于用非言语的行为来表达自己的情感，在言语表达时也不会注意到要关注孩子的感受，而是经常以一种高高在上的姿态对孩子进行训斥、说教。而事实上，说教并不一定能达到家长想要的效果，甚至还会与设想的结果背道而驰。

拥抱不仅能传递力量与温暖，对孩子的身心发展也具有重要的作用。

在阳光福利院里，人们发现这样一个奇怪的现象。虽然福利院拥有良好的物质条件，但这些孩子却发育得很慢，体质也很差，有些孩子甚至精神恍惚、目光呆滞，对此，人们百思不得其解。按理说，他们的吃、穿、住并不比外面的孩子差，甚至更好，应该发育得更快、更好才对啊，可是为什么会出现这种情况呢？后来，院长请来了科研工作者，经过研究发现，这些孩子没有正常家庭孩子发育得快和好的原因竟然是这里的孩子缺乏抚摸、拥抱。

心理学家的研究也曾表明，爱抚和拥抱对孩子的发育是非常重要的，经常爱抚、拥抱孩子可以让孩子感受到温暖、满足以及让孩子有安全感，对孩子的成长具有重要作用。然而，许多家长却忽视了拥抱的作用。

所以，大多数家长，在教育孩子的过程中，只注重说教，而一味地说教只会让孩子更加逆反，若随意打骂则更是雪上加霜。不要说孩子，就算是成人，对于纯理论的说教都会感到反感，况且孩子思维结构尚未成熟，过多的理论他们并不能理解。相反，还会觉得这些理论都是家长的借口。而拥抱，却能够在无形中给孩子传递力量、信念，让孩子感受到父母的鼓励与支持。一次拥抱胜过十次说教。因此，在孩子成长的过程中，父母要多给予孩子一些拥抱，而不是冷脸、训斥和打骂。本节家教智慧拥抱，不仅仅是一种行为，更是一种认可、一种鼓励、一种理解。无论孩子做得对与错，请家长给予孩子一个拥抱。孩子做对了，一个拥抱可以让孩子感受到家长的认可、支持；孩子做错了，一个拥抱可以让孩子感受到家长的理解和鼓励。

第三章 避免与孩子发生冲突的六大技巧——少一点说教，多一点尊重

1对待淘气的孩子，多一点宽容

日常生活中，家长和孩子时常会发生一些冲突，处理不好则有可能影响亲子关系，危害家庭和睦。那么，如何避免发生这样的事情呢？儿童心理学专家的观点是，避免冲突需防范于未然。儿童心理学专家认为，家长在避免和孩子发生冲突的问题上存在一定技巧。

首要的一点是，对待淘气包，请多一点宽容。

每个孩子都会有淘气的时候，淘气虽然没有漂亮的礼带，却是上帝亲手送给每一个孩子的礼物。面对孩子的淘气，家长要善加利用和引导，而不应失去耐心，武断无理地用打骂来处理孩子的淘气行为，造成双方情感交流的不畅。

家长在孩子淘气的时候应该多一些宽容，少一些打骂，多一点从容，少一点烦躁。

虽然人们都说，“儿子淘，以后壮，丫头淘，以后俏。”可面对淘气的孩子时，家长们更多的往往是不理解、气愤和无奈，进而对孩子非打即骂。为什么会这样呢？原因大致有以下三点：

第一，孩子太淘气会影响到家长的传统教育方式。

虽然封建制度已经逝去很久，但中国人的教育模式仍然是传统的填鸭式教育。家长在评判孩子的行为时，首先便是从自身观念出发，故而淘气很难在家长的观念里占据一席地位，在这样的心理暗示下，家长通常会认为孩子淘气是一种错误的行为，所以，对淘气的孩子进行责罚便成为家长认为的正常的行为。有一次，小仲马看到花园里的一朵茶花正开得浓艳，可是茶花的整个根部都被人拔起来了，怕是活不了多久。小仲马很担心茶花这样下去会枯死，便小心翼翼地把茶花的整个根都刨出来，带回家用土养在了阳台上，准备自己亲自照顾它。下午，他的奶妈从外面回来后看到阳台上的茶花，以为是小仲马淘气，把茶花摘了回来，便不问青红皂白地把小仲马训斥了一顿，小仲马没有多做解释，只是回到自己的房间继续看书。奶妈认为小仲马不尊重自己，就去向大仲马诉委屈，并哭着说：“您的儿子确实很尊贵，可是我毕竟是他的奶妈，看在上帝的份上他也不能这么蔑视我。”大仲马找来儿子，详细地问清楚了事情的来龙去脉，不仅没有责备儿子反而夸赞他聪明善良，而一旁站着的奶妈，听了事情的经过后，也羞愧地捂住了自己的脸。

在这里，奶妈之所以会搬起石头砸自己的脚完全是源自于奶妈的自我意识过强，一看到茶花，就想当然地认为是小仲马犯了错，而没有考虑到他这么做的原因，大仲马则不同，他详细询问了事情的真相，因而赢得了小仲马的尊重。许多家长常常因为自己根深蒂固的观念就主观地认为孩子做的不对，这种思想会严重破坏父母与孩子之间的关系。在孩子的教育中，家长应将小仲马奶妈的做法引以为戒。

第二，孩子的淘气会使家长的权威受到挑战。

生活中，有些孩子行事随意，还有些孩子喜欢提问题，有些问题经常让家长瞠目结舌，无话以对，最终只能利用家长的权威搪塞了之，所以，在很多家长心里这样的孩子很淘气。劳拉是美国加州的一个三岁小女孩，劳拉的父母要经常加班，所以她一直都和奶奶生活在新泽西。一个星期天，妈妈来接劳拉，在路上她问了妈妈许多问题，妈妈被她问得很烦，就说：“劳拉，妈妈平时上班也很辛苦，今天我们母女就好好休息一下，你别总一直问我问题好不好？”劳拉正说在兴头上，哪里愿意停下，她继续说道：“妈妈，就最后一个问题，莱西的妈妈说菠菜能补铁，这个铁是磁铁的那个铁吗？”妈妈点点头，劳拉更加不解了，“可是，为什么是同一个铁，磁铁却吸不住菠菜呢？”妈妈一时找不到可以解释的回答，只能蹲下身对劳拉说：“这个妈妈真不知道，可是劳拉，你和奶奶在一起也有这么多问题吗？快别淘气了，先跟妈妈回家。”劳拉呆在原地，任凭妈妈怎么向她招手也不挪动脚步，嘟着小嘴，气冲冲地逃回奶奶家，大喊道：“你是坏妈妈，我再也不要理你了！”

或许劳拉的问题看起来很幼稚，在家长心里觉得这些问题毫无意义，所以他们不是不能回答，只是不想为这些问题花费精力，于是便习惯性地给孩子戴上淘气的帽子。

第三，孩子淘气的代价有时候会很惨重。

淘气和破坏是一对孪生兄弟，一旦淘气出现就少不了“破坏”的粉墨登场，因此这对如影随形的好兄弟总是让家长感到头疼，无论这种破坏是经济上的还是身体上的，对家长来说都是件麻烦事，由此难免对淘气心生忌惮。爱因斯坦从小对所有的事物都很好奇，但他小时候却并不受老师的喜爱。一次在上课的时候，爱因斯坦无心听课，开始研究自己的手表，当时那块手表能当得上全家收入的一半，他用笔杆在表面上东敲西敲，可是这样并不能看出什么门道。于是，他翻出书包里的螺丝起子，沿着螺栓把表给拆开了。下课后，课桌上全是拆散的零件，老师看到他桌上的零件很生气，就把爱因斯坦的爸爸请到了学校来，爱因斯坦的爸爸看见自己儿子的行为，顿时气不打一处来，既心疼手表又担心爱因斯坦被学校开除，回家后严厉地教训了他一顿。

殊不知，孩子刚刚来到这个世界的时候，什么都不懂，所以当他们大脑开始有一定意识的时候会对周边的世界产生强烈的好奇，很多发明家的特殊思维都是在这一段时间产生的。因此，家长应该放宽胸怀，及时给予孩子帮助和谅解。淘气是孩子的天性，作为家长要包容和理解，并趋势利导，这才是上策。本节家教智慧孩子是个多面体，没人知道这个多面体最后哪一面会成为主导，他们的内心世界往往是多种多样的，所以对待淘气的孩子，多一点宽容，多一点成全。

2放下架子，和孩子交心

孩子是个独立的生命，无论他多年幼都有自己的想法，不要过分地限制他们，和孩子好好相处的秘诀在于沟通，所以，避免和孩子发生冲突的第二个技巧就是：放下架子，和孩子交心。

为人父母，对怎样教育下一代的问题，都很关心。而在教育孩子的过程中，往往会出现许多问题，甚至会与孩子发生争吵和冲突。对于这个问题，家长总有自己的看法，或许他们觉得自己的经验比孩子丰富，便要求孩子照他们的设想去生活，并且要对他们言听计从，却不知道这样只会让孩子反感。每个孩子都有自己的主见，他们渴望和父母交心，渴望得到父母的认可，渴望得到父母投射来的欣赏的目光。近年来，越来越多的家长反映，孩子越长大离自己也越来越远，什么心事都不和自己说了。那么，作为家长，怎样做，才能让孩子和自己越走越近呢？有相关报道证明，在轻松的交谈氛围下和孩子沟通能有效拉近距离，因此，为了更好地与孩子交流，父母们应该学着脱下自以为是的面具，真真实实地和孩子交心，只有这样，家长才可以和孩子靠得更近，争吵、异议也会越来越少。当孩子和父母成为无话不谈的好朋友时，谁也不会再疏远对方，谁也不会再和对方过不去了。

孩子听话，妈妈放心，可是妈妈的话也并不都是对的。那么，若是任由孩子自由成长，在成长过程中出现的问题又该如何解决呢？

面对这些疑虑，家长应该对孩子多一些理解，首先，应该意识到他和孩子是处在两个年龄段的两代人，思维方式难免会有差异，作为孩子比任何人都渴望在肯定的目光下长大，所以家长必须给予孩子多一些信任与尊重，如果家长能做到心平气和，不焦不躁地和孩子讨论问题，大多数孩子也能做到通情达理，与家长相互谅解，这样一来，事情就好解决多了。

家长不要总想着怎么改变孩子，要学会站在孩子的立场考虑问题，找出原因循序善诱，这样培养出的孩子既不会失去自己的天性，又可以在遇到事情时从容应对。所以，父母想要避免与孩子发生冲突就需要用心看、用心想、用心做，这种努力是双方的，家长无论多忙，都要学会放下架子，和孩子交心，平心静气地和孩子交流。

不少朋友都听过海伦·凯勒的故事，其实，在她还没有完全成长为一个作家之前也曾是个问题少女。海伦出生后的第十九个月突然失明失聪，之后她便性情大变，直到她最重要的人——莎莉文老师到来之前，她的脾气都十分怪异、暴躁，几次差点摔死自己的小妹妹，而父母因为对海伦抱有愧疚，又忙于照顾刚出生的小妹妹，根本无暇顾及海伦，所以，双方之间的交流更少了。后来，父母为她请来一位盲人教育专家——安妮·莎莉文老师。莎莉文从家出发搭乘马车来到海伦家，才刚下马车，便看到一个棕色头发、面目凌乱的女孩子，她身上的衣服被雨水打湿，像只落水的小猫，这时，还没来得及打招呼，莎莉文已被海伦正面撞翻，海伦发疯似的冲向这个乘马车过来的女人，并迫不及待的翻开对方的箱子，结果大失所望，重新爬起来，打算再翻对方的上衣时，被她父亲强行拉开，父亲一边拉还一边责骂女儿的无理。第二天一大早，海伦又爆发了一次“早餐风暴”，海伦的父亲见到女儿还不知错，一气之下跑了出去，而她母亲则忙着给小妹妹喂奶，最后只剩下小海伦和莎莉文两人留在饭厅里。但在莎莉文老师的悉心指导下，后来海伦·凯勒渐渐转变了性情，并在莎莉文老师的帮助下学习了五国语言，创作了一系列著作，最后成为了美国著名的作家。

最初见到莎莉文老师时，小海伦为什么会有那样的反应呢？事情的真相在多年后海伦的一本自传里谈到，海伦自从失明失聪后，很难再找到饼干，以前在摇篮里总能找到，可是自从妹妹出生后，每次都只能摸到一个软软的小东西，父母在妹妹出生后对她也没有了以前那般的细心，于是，海伦想着坐马车远道而来的客人一定会有饼干和糖果。可是，对于海伦的行为，海伦的父亲并没有多问，甚至连多说一句话都不愿意就摔门离去，这样的长期生活在缺失交流的家庭中便很容易解释为何海伦会变得性情暴躁。

可见，家长对孩子的态度会很大程度地影响孩子，家长在与孩子相处时，要像朋友一样真诚，在合适的时候给予正确引导，尤其是在孩子情绪变化较大的时段，应多多与之交流，给予关心。这才是父母最需要重视的。本节家教智慧犹太人不一定是世界上最优秀的种族，但一定是最重视教育的民族，在他们的世界里，教育下一代是一笔财富，更是一种力量。犹太人的教育智慧集中表现在交流沟通上，他们认为有效地和孩子交流、交心能代替很多无谓地打骂。可以说沟通是父母与子女避免矛盾分歧的最好途径。

3少干预，多引导

强加干预、打骂教不出好孩子。任何时候，在教育问题上都不能缺少理解和引导。面对走向青春期的孩子，许多家长只会加重担忧，对孩子的很多事多加干扰，甚至强行“镇压”孩子的一些言行，可是血气方刚的孩子怎么会轻易妥协呢？于是，在许多家庭中，“冲突”、“矛盾”、“争执”便如影随行，以致使家长与孩子之间的感情交流出现障碍。因此，为了防止这些情况的发生，家长需要学习一些能避免与孩子发生冲突的良方技巧。德国著名的教育心理学家认为，“少干预，多引导”是和孩子和平相处的不二法宝。

千年前，孔子就提倡有教无类，他说，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”千年后，当曲阜的桃李天下已成过往，家长们还能从这些只言片语中读到很多。

孩子也会寂寞，他们在孤单胆怯的时候需要朋友，需要同龄人的劝慰，在这个问题上，孩子和家长的理解又是不同的，孩子认为交朋友是一种与外界沟通的方式，而家长却认为“近朱者赤，近墨者黑。”孩子择友应该由家长把关。结果，家长一心想为孩子剔除有碍他们成长因素，可是却让孩子处于更加荒芜的境地。所以，家长应该对孩子少干预，多引导，这才是与孩子避免冲突发生的技巧。

孩子渐渐长大了，他们和成年人一样希望得到他人的接受和喜爱，正如德国心理学家斯普兰格所说的那样：“没有人比青年人从孤独小房里用更加憧憬的眼神眺望窗外的世界，没有人比青年人在深沉的寂寞中更加渴望接触和理解外部的世界。”青少年时期的孩子会以一种审视地目光打量自己和周围的人，这个时候家长应该做的是，多给孩子一些建议，并适当地“放手”。具体应该遵循以下几点：

第一，融入孩子的内心世界。

想减少和孩子的冲突就必须了解孩子，掌握他的内心世界，真正站在他的立场去思考问题。和他一起滑冰，一起观赏风景，看一本书，听一首歌，这样才能了解孩子，懂得他的世界观，与孩子沟通起来才能更方便，也才能有效避免冲突的发生。

俄国作家高尔基一生创作过《童年》、《在人间》、《海燕》等不朽名著，可是有谁想过这样一位高产作家，只接受过一年的小学教育。高尔基能写出这么多瞩目的作品与他祖母对他的悉心教育是分不开的。

高尔基六岁的时候便和祖父祖母一起生活，祖父是个很苛刻的人，但是，他常常夸赞高尔基有一个像石头一样的脑子，一旦记下就擦不掉，因此，他对高尔基很苛求，总是要求他背出整本整本的书。

可高尔基的祖母却不同，她是个平凡的女人。祖母从不勉强小高尔基背什么，只是喜欢和小孙子腻在一起，一起跳舞、歌唱。她知道很多传说、民谣，并把这些故事编成歌曲唱给小高尔基听，书本上那些枯燥的民谣故事在祖母嘴里变得有滋有味，这些故事为高尔基以后的文学创作提供了很多素材，而祖母也给高尔基留下了无限回忆。

高尔基的祖母一直和高尔基保持密切的朋友关系，她虽然文化程度不高，却懂得如何融入孩子的内心世界，寓教于乐，这点很值得现在的家长学习。

第二，摸索出孩子的优点。

进步和成功是不可能一步完成的，它是一个循序渐进的过程，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成汪洋。”作为家长，要善于发现孩子的优点，并多加引导。家长与孩子的共同语言多了，冲突自然就会减少。

台湾著名女作家三毛的一生可以说是一幅声势浩大的山水画，但是，她的求学之路也并非一帆风顺。

三毛初二那年因为墨水事件，离开学校开始在家学习，三毛喜欢看书，母亲就为她买了许多小说，在那段日子里，三毛大部分时间都呆在书房里，她阅读了大量的中外名作，并在音乐、绘画上都有了长足进步。正是母亲这种看似放任的教育模式让三毛在长达七年的“自闭”时间里积累了深厚的文学底蕴。

可以说，赏识孩子，耐心观察、发现孩子的长处，积极鼓励并将孩子的长处放大，也是家长的职责。

第三，切莫过多干预。

孩子在与人交流相处中也有很多自己的想法，他们知道自己想要的是什么，不想要的是什么，所以，家长不要总用自己的观点约束孩子，过分的关注只会引起孩子更多的不满。

对于孩子的一些做法，家长可以抱着“放手”的态度，切莫干预过多。

第四，不要堵死孩子争辩的路口。

人际关系学家认为，争辩能帮孩子形成良好的口才和自我感觉，在争辩的过程中，孩子学会如何表达自己，并且使自身受到重视，十分有利于孩子自信心的培养。

成年人有一个通病，就是喜欢把自己的观点强加到孩子身上，不给孩子争辩的机会。然而有关研究表明，孩子在争辩时大脑活动是最剧烈的，多多争辩可以促进他们的大脑发育，所以，家长应该让孩子有更多争辩的机会。

第五，给孩子多一些肯定。

打骂改变不了孩子，家长应该学着多给孩子一些肯定。“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，其实教育孩子也是这样，孩子做对了事情，家长哪怕给予一个微笑也是一种认可，这样，以后孩子再遇上同样的事情时，他们也会这么做甚至会做得更好。如果孩子做错的事，家长也应该耐心地开导、谆谆地教诲，一味的责怪对教育孩子完全没有作用。爱迪生小时候家里并不富裕，父亲务农，母亲南希是个接受过多种教育的女性，性格开明。小爱迪生在美国俄亥俄州的小镇长大，他从小就喜欢观察自然界万事万物的变化，总是会问妈妈很多问题，南希觉得这是儿子好奇心的表现，因此每次都会耐心回答。后来，爱迪生上学了，他依旧有众多问题，甚至多次质疑课本的答案，这令老师很头疼，一次，上完数学课后，爱迪生问老师为什么二加二一定是四，而不是其他的数字。老师当场就骂他是个呆子，并怀疑他有很大的学习障碍。母亲听说这件事后，觉得老师简直不可思议，她认为无论老师还是家长，都要有一颗善于发现的心，将孩子的长处找出来，细心引导，怎么能把孩子的长处当缺陷随意践踏呢？于是爱迪生退学了，母亲南希就在自家的院子里当起了爱迪生的老师，春天，它教孩子算数；夏天，她给孩子上世界历史；秋天的时候，她为孩子朗诵诗歌；冬天，她和孩子围着火炉探讨物理化学。她利用一切可利用的资源为孩子创造了一个实验室，爱迪生便照着书上的知识开始做实验。在母亲的引导下爱迪生坚持自学了许多科目。每次，当爱迪生有所成就时，母亲都会称赞他，并鼓励他继续干下去，就是在这样的鼓励下，爱迪生才能在一个又一个没炭火、没食物的艰苦日子里继续他的实验。

由此，人们应该得到这样一个启发，作为家长对孩子要多加引导，而不是强行干预，或不分青红皂白地打骂孩子，这样才有利于孩子更好地成长。本节家教智慧德国心理学家安格列卡法斯认为：“两代人之间的争论，是下一代人走上成人之路的第一步。”所以，对待与孩子之间的冲突，家长应该淡然，教育孩子时，既不要过分约束孩子，也不能放任其随波逐流，少干预，多引导，在一张一弛间稳住重心，这便是减少与孩子发生冲突的最佳技巧。

4用积极的行为影响孩子

日升日落、上学下课陪伴着孩子长大的不是老师，而是家长。孩子的可塑性很强，家长生活节俭，孩子便能学会勤俭持家；家长工作认真，孩子便能学会努力积累；家长尊老爱幼，孩子便能学会爱护老幼，家长的行为一直在潜移默化地影响着孩子。如果家长平时满口粗话，动辄与人大打出手，那么，在这样环境下成长的孩子，性情又能好到哪里去？他们也会学着满口脏话，打骂闹事。若家长、孩子都是这个样子，家庭又怎能和睦？所以，家长用积极的行为影响孩子，协助孩子养成一个好性格可以大大降低孩子与家长发生冲突的几率，良好的行为模式和语言是杜绝冲突的重要手段。

父母的言行对孩子在以后生活中认知事物起着决定作用，苏联有句名谚：“母亲之恩，水不能溺，火不能灭。”妈妈对孩子付出的关心越多，孩子对父母也就越会心存感激。但是如果将来孩子回忆起父母的时候，记忆中都是父母恶言相加、自私利己的行为，那么孩子对父母的怨恨之心也会像火、像水一样不能灭、不能溺。

不少看过《阿甘正传》的人都会对这样一句话印象很深：“妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说，爱可以像鲜花一样甜美，那么我的妈妈就是那朵最甜美的爱之花。”《阿甘正传》曾以6.7亿的票房席卷全球，那么这部影片是一种什么力量让人们为之动容呢？面对大家都认为无可救药的阿甘，他的母亲却没有放弃他，而是用最大的爱和关心呵护着自己的儿子，她从不苛责儿子，也不打骂儿子，在适当的时候她会以自己的行为身体力行地教育儿子。无疑，阿甘的母亲是成功的，她用自己的行为为儿子树立了一个良好的人生观，所以，她和孩子之间没有冲突，也没有争辩。究其原因，她所使用的技巧就只有“身体力行”这四个字，是她用积极的行为影响了自己的孩子。

每个人的成长都离不开家长的教育，家长是孩子的第一任老师，家长的很多行为会在孩子的脑海中留下深刻的印迹，并影响他们一生。如果家长好勇斗狠，得理不饶人，那么，也会在孩子心里种下好勇斗狠的种子，在这样的情况下，孩子一旦和家长发生冲突，双方都不是容易罢手的角色，结果可想而知。简生活在密西西比，在老师和同学眼里一直都是一个很快乐的小姑娘，可是，这几天她都不怎么说话，别人问她怎么了她也不回答。经过一番查访老师终于知道，原来前几天简和父母大吵了一架。起因是是简的妈妈在和她沟通时用词粗鄙，了解了原因之后，老师特地找来简，让她晚上回家后用同样的话回敬她妈妈。晚上，简回到家后又和妈妈大吵了一架，不过这次不同，妈妈每骂她一句，她就回敬妈妈一句，把几十年所听到的骂人的词汇全用上了，妈妈突然停下争吵，气恼地看着简：“你这些话哪学来的？”简不急不忙地说道：“这些都是妈妈你最喜欢说的，今天老师让我和你这样说就是要气气你，让你学会注意一下用词。”

简和妈妈的冲突在于她妈妈从不注意自己的用词，如果简真的因为受到妈妈的影响而变得满口粗鄙，那么这场战争恐怕就不会这样草草收场了。“父母爱其子，则为其计之深远。”父母对孩子的影响是最深远的，要先教孩子必先控制自己的言行，如果父母连自己的言行都控制不了，不能作出积极的行动，那么哪还有资格去教育孩子呢？本节家教智慧“父母爱其子，则为其计之深远。”为孩子塑造一个完美品格比教授他知识更重要，而家长的行为对孩子的影响最是深远，所以与孩子相处时，切忌不拘小节，这是避免与孩子发生冲突的技巧之一，也是极为关键的一条。

5幽默的语言能简化冲突

在孩子的成长过程中，与父母发生冲突、争吵是在所难免的事，而这时，一句幽默的话语，往往可以起到化解冲突的作用。在幽默的语言下，就算有再大的冲突也能烟消云散。所以，练就幽默的语言也是避免、化解与孩子冲突的一大技巧。

家长的行为在很大程度上影响着孩子，一个家长如果善于使用幽默的语言，那么，孩子也会在耳濡目染之下学会交谈的技巧。

而幽默的语言是一股强有力的力量，它能瞬间拉近人和人之间的关系。二战时期，英国有名的铁将军——丘吉尔循例开会，会议上有人送给他一个包裹，包裹里面就只有“笨蛋”两个字，丘吉尔看到之后并没有生气，而是静静地思考了几分钟，然后用低沉的声音对所有士兵说道：“不知道是哪位慕名者送来的礼盒，上面居然什么也没写，只留下了署名。”不管这位士兵是出于怎样的目的，在听完这句话之后都应该会羞愧，而丘吉尔这句话十分巧妙地缓和了当时紧张的气氛，足见幽默的魅力。

同理，幽默的语言也能有效缓和家庭冲突，当家庭与孩子之间的关系陷入僵局时，不如尝试着换个角度思考，用一种幽默的态度来应对也许可以轻松地冰释前嫌。

大多数小女孩都会对妈妈的化妆品感兴趣，妈妈当然知道小女孩还不能用那些化妆品，那么，这时候幽默的语言便可以轻松解决这个问题。“妈妈，你在干什么？”“我在涂睫毛膏，宝贝乖，先出去。”“我也要涂睫毛膏。”小女孩顺手抓起另一只睫毛膏。“宝贝不能涂，宝贝的眼睛很大，涂了睫毛膏之后就找不到鼻子、嘴巴，只剩下两只眼睛了。”

这里虽然用了夸张的手法，却避免了很多不必要的冲突。所以说家长可以采取一些幽默的方式来化解与孩子之间存在的问题。

有时候可以利用孩子自己的想象，把家长说的话放大。比如家长想要孩子打扫自己的房间，可孩子正玩得开心，不予理会，这时，家长又不能强拽着孩子打扫，那该怎么办呢？

孩子接触的东西少，他们的想象力往往是极好的，家长不妨试着说：“你的房间已经很脏很乱了，如果再不起来打扫，清洁小组的人就会进来搜查了。”

孩子在刚上学的时候，总是喜欢把学到的东西告诉家长，可过了一段时间后，上学的兴趣就会大大降低。面对这种情况时，有不少家长会选择与孩子周旋，周旋过多的结果就是冲突加大，对于今后关系的维护反而没有任何好处。可是这时如果家长能合理使用幽默语言，不仅能缓解冲突还能激发孩子上学的兴趣。“妈妈，我不想去上幼儿园。”“为什么呢？”妈妈蹲下身子，温柔地问。“因为幼儿园不好玩。”“幼儿园有老师还有好多小朋友，很好玩的。”“可是，幼儿园没有妈妈，我想跟妈妈在一起。”“宝贝，你知道九加八等于多少吗？”

小朋友辦起十根手指头，怎么也数不过来。“宝贝，法律上有规定，不会算数的小朋友是不可以和妈妈在一起的。”

这段对话或许很好笑，但是这位家长利用幽默的艺术成功将孩子送去了幼儿园。如果按照正常的语言，必定少不了一番说教。而采用了这样方式与孩子对话，，只是三言两语便轻松化解了家长与孩子的冲突。因此说，幽默的语言对化解父母和孩子冲突有很大作用。本节家教智慧“绅士的演讲应该像女人的裙子，越短越好。”这是林语堂式的幽默。不同人拥有不同的幽默，但是对家长而言，只要能把自己和孩子的关系维持在一个和谐的点上，任何幽默都是值得提倡、值得夸奖的，幽默的语言是避免与孩子发生冲突的重要技巧。

6注重批评的艺术

孩子有些小问题、小毛病是正常的，但是在孩子的成长阶段，如果家长没能给予孩子正确的指导，小毛病很可能会酿成大问题。那么应该怎样给予孩子正确的指导呢？这需要一定的技巧，批评得太重，很容易带来矛盾冲突；批评得太轻，效果不明显。因此，这就需要家长练就高超的批评艺术，掌握了高超的批评艺术也能避免和孩子发生冲突。

在对外面的世界还没有认识和了解的时候，孩子常常是利己主义者，他们坚持自己的观点并忽视他人的言行，但孩子的所有行为并不都是自私自利的，他们也有一些合理的要求，这就需要家长区别对待。

孩子贪玩、自制能力差、任性、乱发脾气、撒谎、说脏话，这些无论是孩子有心而为还是无心而为的，都需要家长及时给予纠正。然而，在面对这种情况时，家长们通常会持以下三种态度：

第一种，又打又骂。

在得知孩子犯错后，很多父母的第一反应就是厉声斥责孩子或者不分青红皂白地对孩子一顿痛打。但是，这样只会加剧父母与孩子之间的矛盾，父母应该知道，孩子犯错不能成为自己打骂孩子的理由。如果孩子无理取闹或犯了大错的话，家长应该在了解清楚事情的来龙去脉后，用冷静的方式来解决问题，而不是打骂孩子。

如果遇到孩子任性耍蛮时，可以任由孩子发脾气，家长先去忙自己该忙的事情，等到双方都冷静下来后，家长再对孩子进行理智的批评，这样对孩子最公平，同时也降低了和孩子发生冲突的可能性。

大多数人都有这样的经验，小时候每次和别人打架，被揍得鼻青脸肿回到家的时候，都会说是自己摔跤摔的，这样的谎言很明显是想逃避惩罚。因此，家长在批评孩子之前应该详细询问清楚打架的原因，并对孩子好好照顾，千万不要再打骂了。

每一个人撒谎都有他自己的意图，为了自己的利益，为了逃避某个问题，为了维护自尊心，等等，孩子也是一样。所以一旦发现孩子撒谎，应该先弄清楚孩子撒谎的原因，然后再及时冷静地妥善处理。

第二种，放任自流。

父母疼爱子女，给他们提供最好的物质生活，无论孩子想要什么，父母都会尽全力满足他们。甚至在孩子任性、撒谎、胡作非为的时候也不予以恰当地教育，只是一味的迁就孩子。长此以往孩子便会养成一种为达目的，不惜采取任何手段的性格，这样的孩子有可能会成为社会的毒瘤，给他人的生活造成威胁。“小时偷针，大时偷金”正是对这种教育模式的提醒。

在孩子成长的过程中，如果父母对孩子的错误不能给予及时地纠正，孩子便会在迷途中越走越远，以致酿成大错。所以，对孩子不能溺爱、迁就，要理性地加以约束，并用孩子可以接受的态度对孩子的错误言行予以批评指正。

第三种，打了也骂了，但不见成效。

有不少家长反映，对孩子打也打过了，骂也骂过了，可孩子就是不听话，左耳进右耳出，这该怎么办？

美国著名的教育专家戴维·伯恩说过，“父母用什么样的教育方法，就会教育出什么样的孩子。”所以，在面对这种情况时，家长首先应该自我反省，从自己的教育方式里去找原因。有些孩子之前很听话，可是突然在某个时候，就像换了个人似的，不仅顶撞父母，而且不听父母的话，其实，这有可能是家长在教育方式上出了问题。

孩子做错了事情，家长的第一反应往往就是生气、批评、指责，在这样的教育模式下，孩子不但不能认识到任何实质性的错误，甚至还会和家长顶嘴。

孩子对家长的言行作出何种反应与孩子的个性有60%的关系，但同样也与家长的教育方式密不可分。因为家长长期以来固定不变的教育方式，孩子心里就会形成某种固定的反应模式，在这种反应模式下，孩子面对习以为常的打骂渐渐变得不再畏惧，对于家长的教诲自然也是左耳进右耳出。

孩子做错事，家长应该做的第一件事就是引导他改正，或想办法让他弥补自己的过错，而不是冲着他发火。事后，家长应该给予孩子小小地批评和惩罚，这样才能让孩子深刻地记住，以后再发生类似的事件时，该怎么做和不该怎么做。

孩子虽然还没完全长大，但是也和成年人一样重视尊严，所以无论孩子有没有错，在批评孩子时都一定要顾及到他的自尊，千万不要当众批评，否则即使他最后顺从了，过后还是会在心底埋怨家长，这样的批评没有发挥任何作用。

作为家长，在教育孩子的过程中，不能非打即骂，要学习批评的艺术，无论什么事情都逃不过一个理字，只要大家都秉着一颗心平气和的心，相互之间开诚布公，就可以避免和孩子发生冲突，这才是教育孩子最有效的方法。本节家教智慧从侏罗纪时代到当代，文明在批评中探寻奥秘，人类在批评中不断进步，批评的艺术，对于人类至关重要，在孩子身上也是同样的道理。对于孩子在生活中所犯的小毛病，家长一定不能不闻不问，要在适当的时候提出来，并用一种平静的心态来教育孩子，让孩子在批评中成长进步。

第四章 错误的教育比不教育更糟糕——家庭教育最忌简单粗暴

1家长要学会尊重孩子的意愿

在教育孩子的过程中，很多家长都无法放下身段平等地对待孩子。这样，孩子自然也不会把家长看成自己的朋友。为了更好地教育孩子，家长需要放下身段，平等地对待孩子、尊重孩子，不违背孩子的意愿，使其健康快乐地成长。最近黄琴发现原本活泼开朗的女儿芳芳越来越不喜欢说话了，没事就躲进房间看电视。黄琴觉得很奇怪，也很焦虑，担心孩子是不是生病了，或者是受了什么刺激，但无论她怎么问，芳芳就是不回答。无奈之下，黄琴去咨询了专家，经过专家分析，黄琴才知道，有问题的不是芳芳，而是自己。黄琴和丈夫是大学同学，而且都是从农村出来的。自从上高中后，黄琴就变得自卑起来，她觉得班上每个同学都有自己的特长，就自己没有。上了大学之后，她更是发现大家多才多艺，而自己，却一无所长，什么都不会，她也曾想学习一些才艺，可是苦于没钱。成家后，生活水平还不错，所以，她认为不能让芳芳重蹈自己的覆辙。因此，在芳芳6、7岁的时候黄琴就给芳芳报了几个兴趣班，钢琴班、小提琴班、舞蹈班等。虽然自己除了上下班还要接送孩子很辛苦，可是为了孩子的未来，她认为自己辛苦些也是值得的。芳芳对于妈妈的安排虽然也曾提过意见、闹过情绪，可是都被黄琴的说教、打骂“说服”了，但让黄琴没想到的是，几年下来，芳芳不但对所学的东西兴趣越来越淡，还变得沉默寡言了。

专家告诉黄琴，孩子之所以这样，她负有一定的责任。培养孩子的兴趣是没错，可是黄琴并没有尊重孩子的意愿，而是将自己的想法强加在了孩子身上，由于学习很辛苦，在孩子提出抗议的时候又遭到了黄琴的打骂“教育”，这不仅使得母女关系僵化，还导致孩子的性格发生了变化。

家长不希望孩子输在起跑线上，这无疑是爱孩子对孩子负责的表现，可是教育孩子的时候，也应尊重孩子的意愿，平等地与孩子对话，真正了解孩子的想法，而不是将对话变成命令或者争吵。

不尊重孩子，不能平等地对待孩子，这种情况，时常会出现在两种极端的家庭教育模式中。

一种是限制型的家庭模式中命令式的教育。在这种家庭模式里，父亲或者母亲具有绝对的权威，他们的话语就是命令，容不得半点犹豫和反抗，否则孩子就要挨骂或者挨打。他们的说话方式也是命令式的。在这种家庭模式中，孩子就是一个“接收者”，对父母的话只能无条件地接受与执行，不容许有自己的意见、看法。在这种家庭教育模式下成长的孩子，要么变得十分听话，一切以父母的话为标准，缺乏主见，缺乏独立生活的能力，性格内向，懦弱；要么就变得十分的叛逆，无论对错，事事针对父母，父母说东，他偏偏向西，独立自主意识特别强烈，容不得别人的一点否定。

另一种是放任型的家庭模式中放羊式的教育。父母从不干涉孩子的生活，要么过分溺爱，要么毫不关心。过分溺爱的家庭，一切以孩子为中心，孩子就是皇帝、公主，从不违背孩子的意愿，孩子想玩就玩，想学习就学习，不想学了就不学。这样的孩子很任性，缺乏坚定的意志，不懂得分享，不会处理人际关系，做事可能非常极端。对孩子毫不关心的家庭，一切顺其自然，孩子的事情完全由孩子做主，父母不会干涉。在这种家庭环境中成长的孩子独立自主意识特别强烈，也具备独立生活的能力，但是缺乏爱，不懂爱，没有归属感、安全感。在这种家庭中，父母过于“尊重”孩子的意见，与孩子几乎不存在对话，孩子说什么就是什么，父母不会有意见，如果父母提出了意见，就会引发亲子之间的争吵和矛盾。

其实这两种家庭模式衍生出来的两种教育方式都没有尊重孩子。命令式的教育方式，毫无疑问没有尊重孩子，没有平等对待孩子。放羊式的教育方式，表面上是尊重了孩子，其实也是没有尊重孩子，没有平等对待孩子，因为孩子毕竟是孩子，对于很多事情根本就不懂，很迷茫，也不会用长远的眼光看待事情的发展，这时候孩子是需要家长对其作出指导和引导的，也需要家长为孩子提供意见，协助自己做出决定。

如果真正地尊重孩子、平等地对待孩子，家长就应该放下身段，将孩子当作“小大人”来看待，而不是把孩子当成什么都不懂的小屁孩和出气筒；多与孩子进行平等沟通，了解孩子的想法，认真听取孩子的意见，并给予他们足够的重视；给予孩子足够的信任与发展空间，在大方向上做出决策，孩子能够做的事情就让孩子充分发挥其主观能动性；对于涉及孩子自身发展的事情，要与孩子商量，比如是否报兴趣班，报什么样的兴趣班等；尊重孩子、平等的对话并不表示任何事情都听孩子的，家长也要发挥作用，对孩子的言行作出指导，在孩子意志力不够或者失败的时候，家长要给予孩子鼓励，激发其潜能，在孩子有了进步的时候予以表扬等。这样，孩子才能把父母当朋友，而家长也才能有机会更多地了解自己的孩子，并在其成长的过程中起到积极的指导作用。本节家教智慧家庭教育是关乎孩子成长的大事，家长一定要听取孩子的意见，而不能盲目地把自己的意志强加在孩子身上。家长要学会平等地对待孩子，平等地与孩子对话，尊重孩子的意见，但这也并不表示凡事都依着孩子的性子，家长也要发挥相应的作用。

2面对孩子的任性，家长要做的不是焦虑，而是想办法去改变他

孩子任性的主要表现是固执、反抗、由着自己的性子做事而不服从家长的管教、在需要得不到满足时便大哭大闹。 任性可以说是现代社会中大多数孩子的一个通病。那么，面对孩子的任性，家长先不要焦虑，而是根据实际情况理智处理。

有的孩子任性可能是身心发展过程中的自然反应。灵灵今年3岁了，可灵灵妈却感到非常苦恼。她不明白为什么灵灵现在变得自私又任性，看到自己喜欢的东西就要抢过去，抢不到就哭，怎么哄都没用。昨天邻居的孩子斌斌拿着自己的机器人来找灵灵玩，灵灵一看到斌斌的机器人就要抢，可是斌斌都5岁了，灵灵怎么抢得到？于是两个孩子就打了起来，灵灵边哭边喊：“我的，我要。”任灵灵妈怎么哄都不管用，灵灵妈实在气急了，就动手打了孩子，可是孩子还是不停地哭，不停地抢。灵灵妈无奈极了。

儿童心理研究表明，1~3岁是孩子自我意识的第一个飞跃期，这时候，孩子具有强烈的自我意识，以孩子会使用“我”、“我的”等为重要标志，并且，这时候孩子并没有同时发展出“他”、“他的”等概念，所以孩子对自己有兴趣的东西具有强烈的占有欲，以为自己感兴趣的就是“我的”，就会要求占有它，甚至会为此大打出手。同时，对于自己有兴趣的东西也不会与他人分享。因此，这时的孩子会显得非常“自私”、“任性”。

面对这种情况，家长不要焦虑，也不要因为孩子任性而过多地指责孩子，而是应该对孩子进行劝解，客观地看待孩子的言行，并因势利导，帮助孩子向正面发展。家长也不用过于担心孩子的“任性”，因为随着年龄的增长，孩子的“他”、“他的”的意识会慢慢地发展起来，这时候孩子的任性就会自然消减。如果孩子喜欢抢东西，就让孩子和大一点的孩子玩耍，让大孩子对其进行约束，让孩子的行为得到一定的收敛；如果是别的孩子抢自己孩子的东西，那就让他与更小一点的孩子玩耍，减少被侵略，有助于孩子自我意识的发展。

在这种情况下家长需要注意的仅仅是帮助孩子掌握正确的交际方法，鼓励孩子多参加活动，让孩子在生活中碰壁，这样，孩子就会逐渐学会照顾别人的权益和感受，摆脱强烈的自我意识。

而有些孩子的任性是由家庭教育的不当造成的。人的一生，要受到家庭教育、学校教育、社会教育三种教育，其中家庭教育是对个体成长影响最大也是孩子所接受的最早的一种教育，而家庭教育还会影响到学校与社会教育。由于现在大多数孩子是独生子女，这些孩子是家长的掌中宝，集万千宠爱于一身，在家中具有绝对的地位，一切的需求都会得到满足，因此，这就养成了孩子不懂照顾别人感受、任性的性格特点。为此，家长在进行家庭教育的时候一定要注意方法。

首先，家长不能对孩子进行包办。家长要注意培养孩子的独立意识、动手意识，鼓励支持孩子做一些力所能及的家务事，孩子能做的事情一定要让孩子自己去做。

其次，家长不能对孩子过于溺爱，不能对孩子的所有需求都给予满足，要让孩子懂得需要的“延迟满足”。比如当4岁孩子在11：50的时候对妈妈说：“我饿了，我要吃巧克力。”这时候家长不能说：“去吧，去吃吧。”而应制止孩子的行为，并对他说：“孩子，先不要吃巧克力，妈妈现在做饭，马上就可以吃饭了。”对孩子的需求一定要区别对待，不能什么都无条件地满足。

最后，家长可以用名人故事、童话故事、寓言故事等来教育孩子。通过这些故事，让孩子懂得分享；通过模仿，让孩子不再任性。

当孩子已经养成了任性的不良性格时，家长也不用过分焦虑担心。可以采取一定的方法消退孩子的任性。当然家长要先了解到孩子的任性是怎么形成的。其实孩子任性的形成，可用“强化理论”来解释。所谓“强化”，是指通过对个体某一行为进行奖励或者撤销某种惩罚而增加该行为与反应的频率。孩子的任性也是这样，因为某次或者某几次的任性，孩子发现只要自己任性就可以使本不能实现的愿望实现，于是，孩子就更加任性了。比如，一个小孩，在吃饭的时候说：“我要吃巧克力。”因为正在吃饭，所以父母肯定不会给的，于是，这个小孩子就重重地放下碗筷，并且大哭大闹，过了一会，父母被吵得不行，于是说：“别吵了，马上给你吃。” 这个孩子本来觉得自己可能真的吃不到了，准备就此算了，可是这时候父母的妥协让孩子发现：只要我一吵闹，一直哭个不停或许就可以吃到了。下次继续这样，他发现果然是只要他一直吵闹下去，父母就会满足他的需要。于是，任性的性格就这么形成了。

了解了孩子任性的形成原理，家长就可以对症下药了。纠正孩子任性的习惯，家长可以这样做：

第一招：坚持立场。

当孩子开始任性时，家长要坚定自己的立场，不要认为不满足孩子的需要会对孩子造成伤害，恰恰相反，这是对孩子的一种良性教育，让孩子知道什么是可以得到的而什么是不可以强求的。比如孩子想要买一把玩具枪，而孩子已经有几把玩具枪了，家长不想买，这时就要坚定立场，坚决地对孩子说：“不！”并对孩子说明理由。

第二招：冷处理。

当孩子大哭大闹的时候，家长可以用“冷处理”的方法。也就是不要在孩子面前表露自己的同情，漠视孩子的吵闹，甚至可以暂时离开。这样可以让孩子知道自己再怎么任性也不起作用，自然而然就会消除这个坏习惯。

第三招：约法三章。

孩子坚持要的东西，家长可以与其约法三章。比如孩子要玩手机，可是现在又不能给孩子玩，那么可以和孩子说：“现在不能玩，一会爸爸不用了再给你玩，而且只能给你玩一会，一会爸爸还要用，那个时候你就不能闹了，一定要给爸爸。”

或者和孩子讲明条件，要达到要求才可以满足孩子的愿望。比如家长对孩子说：“你把这个故事看完，我就把手机给你玩，不然不给。”

孩子要跟着去上街，可是孩子总是要求买玩具，而家里已经有很多玩具了，家长可以和孩子说好，今天不能吵着买玩具，不然不带他去上街等。

第四招：激将法。

孩子都是好表现的，模仿和好胜心都很强，家长可以利用这一点对孩子进行教育。比如对孩子说：“乖孩子都是会吃饭的，都是吃完饭再去看电视的。宝宝只看电视，不吃饭不是乖孩子。”或者用故事或身边其他孩子的事例对自己的孩子进行激励。

当然，除了这些方法之外还有很多其他方式。比如对孩子进行适当的惩罚，如果孩子不吃饭，家长就可以把饭菜收起来，并且没收孩子的零食。当孩子饿了的时候再对孩子进行“吃饭”教育，让他明白因为没吃饭，所以饿了。以后孩子也就自然会按时吃饭了。对年龄较小的孩子还可以用“转移注意力”的方法，小孩子注意力不稳定，当孩子任性时可以转移孩子的注意力，这样也能达到显著的效果，当然，这种方法只能用于很小的孩子。

对于处理孩子的任性，也应注意一些事项。首先，家长要了解原因，和孩子讲明道理，让孩子意识到自己的错误；其次，不能打骂孩子。适当的惩罚是必要的，但是惩罚并不仅仅是打骂，还可以不给零食吃，不给玩具玩等。特别要注意，不能恐吓孩子，恐吓孩子只会让孩子更加害怕，更加恐惧，产生恐惧心理，不利于孩子的身心发展。中国人哄孩子很喜欢用恐吓的方法，比如一个孩子在哭，家长常常用这样的方法哄孩子：“别哭了，再哭我就把你扔出去喂狼。”结果，孩子一听就更加害怕了，哭得也更厉害了，恐吓还容易给孩子造成心理阴影。最后，不要在大庭广众之下批评孩子。孩子也有自尊心，也很好强，在亲戚朋友面前或者陌生人面前批评孩子会使孩子感到没面子，使孩子的自尊心受到打击，不利于孩子的成长。本节家教智慧孩子的任性，大部分原因是家长的教育不当，因此家长一定要运用科学的方法对孩子进行教育，不然不如不教育。而当孩子已经很任性了的时候，家长也不要焦虑、担心，要及时查找原因，对症下药，运用科学合理的方法对孩子的任性行为进行纠正。切勿因焦虑而打骂孩子，或者对其放任自流。

3不要干涉孩子太多，要给孩子成长的空间

人们在感叹现在的孩子真幸福的同时，也在感叹现在的孩子很辛苦。现在的孩子的确是幸福的，有优质的教学器材与师资力量；同时，这些孩子也是很辛苦的，每天背着沉重的书包上下学，很多孩子才上小学就已经戴上近视眼镜，他们甚至几乎没有了自己活动的空间和时间。

专家认为，青春期之前，父母不应该过多干涉孩子的活动，应该给予他们足够的空间和时间，让他们发展自己的兴趣，玩自己喜欢的游戏，做自己喜欢做的事情。不应该打着爱孩子的旗号去安排孩子的一切。王倩的孩子还在上幼儿园，王倩便已经在一个学区里买好了一套二手房，目的就是为了让孩子以后更方便在这个学区的重点小学、重点中学上学，然后有机会考上重点大学出人头地。不但如此，她每天还带着孩子到各种培训机构去上课，仅仅是为了孩子在考小学的时候具备一些加分的筹码，她还不间断地让孩子参加各个学校举办的入学考试。周末，也要带着孩子赶着参加很多的培训班。

心理学家认为，人生的各个时期具有不同的任务，如果不能完成这些任务，孩子的生活就会产生危机。美国心理学家埃里克森将人生分为八个阶段，每个阶段各有各自的任务与危机。其中，儿童早期的任务与危机分别是获得自主与害羞、怀疑，这个时期孩子的主要活动是探索世界，这些孩子刚学会走路，他们渴望用自己的手去触碰这个世界，感受这个世界上任何新奇的事物，这是自主性的表现；这个时候，家长要给予孩子一定的空间，不能不管孩子，也不能过于严厉，不然会让孩子产生怀疑、羞愧的心理；幼儿期的孩子主要的任务是获得主动感，避免内疚感。他们的主要活动是游戏，这个时期的孩子主要通过游戏来获得成长，发展自己的动作与思维能力，锻炼自己的社交能力，修复自己的心理创伤，获得快乐的感受。所以，在这个阶段，家长应当给予孩子比较大的空间让孩子去发展自己的兴趣和爱好，决定自己的事情获得主动感，不然就会产生内疚的心理，失去主动性；学龄期孩子的主要任务是学习，但不是填鸭式的学习，而是旨在满足自己好奇心的学习，锻炼孩子的求知欲，探索精神世界，获得勤奋感，以此避免自卑的产生。

但是，现在很多家长并没有考虑到这些，不论是幼儿期还是学龄期，孩子的一切都被家长全权安排，孩子既没有自主权，也没有主动感，那些所谓的兴趣也很少是孩子自己喜欢的，往往都是家长的决定。也许有些家长会说：“我是按我孩子的兴趣报的班啊。可他就是没恒心，三分钟热度。”既然是三分钟热度，那肯定不是孩子的兴趣。孩子对这个世界的一切都是很好奇的，遇到任何新鲜事物都喜欢摆弄一下，也许孩子并不是对钢琴有兴趣，只是好奇就弹了几下，家长就盲目地以为自己的孩子有弹钢琴的天赋。所以家长要认识到，天赋不是一时半会儿就能显现出来的，它需要时间观察，也需要给孩子时间去表现。

对于青春期的孩子，家长更要给予他足够的空间去成长。

青春期是人生的多事之秋，也是很多家长最为担心的时期，这时期孩子容易出现各种问题。诸如早恋、逃学厌学、网瘾等等。

在创特心理学校中有很多孩子是因为网瘾、早恋被送进来的。陈龙今年14岁，可是看起来就像7、8岁的孩子，他说他是因为网瘾被送进来的，已经来了3个多月了。以前在家也不怎么上课，天天玩游戏。说起游戏，陈龙就特别兴奋，什么魔兽、英雄联盟、穿越火线、地下城与勇士等等，他都如数家珍，对其中的各种角色也是了如指掌。其实，他原来并不喜欢玩游戏，可是父母对他太严厉了。白天要上课，晚上回到家想看会儿电视、上会儿网放松放松，父母就说他只知道看电视玩电脑，学习成绩一塌糊涂，对他也时常一副恨铁不成钢的样子。久而久之，父母的态度让陈龙很烦躁，白天学校上课、补习班上课，晚上还要和这些习题“决战到天亮”，陈龙感到非常疲惫，偶尔去了一次网吧，让他感受到前所未有的轻松，于是，他慢慢喜欢上了这种感觉，就有了后来的网瘾。在创特心理学校有很多人也是因为家里管得太严格，而去网吧找轻松感进而染上网瘾，最终被送进来的。

埃里克森认为，青春期的孩子主要任务是获得自我同一性，避免自我同一性混乱。这个时期的孩子普遍需要面对一个问题：“我是谁？”如果青少年能够很好地回答这个问题，就可以产生自我同一性，形成正确的人生观，进而理解并接受自己。如果不能回答这个问题，就会产生自我同一性混乱。这个时期，家长不应过分干涉孩子的生活，而应该给予孩子足够的空间去探索自己，恰当的时候给予一定的帮助。青春期的孩子虽然想法很多，但由于没有经验，知识积累也不够，对于很多事情根本就不懂，所以需要有人与他们一起探索，有人能够帮助他们理解自己，如果家长过多干涉孩子的生活，那只会使孩子觉得家是一个不可靠的地方，而产生避开家、远离家的想法。而且这时期孩子对于异性也充满好奇，会产生朦胧的爱情，这也需要家长给予正确引导，使之形成正确的恋爱观。

可是，很多家长却因爱生乱。为了保护好孩子，这些家长“事事亲为”，“事事关心”，对孩子的一举一动都要了如指掌，渴望孩子就在自己的手掌心里活动，出门要盘问，回家要盘问，甚至不让孩子出去，一个劲地把孩子留在身边学习。或者为了知道孩子在想什么、有什么问题而触碰孩子的隐私。毫无疑问，这些家长是爱孩子的，他们做的这些都是为了孩子能更好地成长，可是这些家长没想到，正是这些“关心”破坏了他们与子女的亲子关系！这些行为只会让孩子更反感、更叛逆！

作为家长，正确的做法应该是，给予孩子足够的空间来成长，尊重孩子的隐私，平等对待孩子，努力成为孩子的朋友。要想了解孩子的想法、隐私不能通过“偷看”的方式，而应该成为孩子的朋友，取得孩子的信任，让孩子自己说出来。本节家教智慧成长是孩子自己的事情，家长不要太多地干涉孩子，而应该给予孩子足够的空间，让他们自己去成长。给予年幼的孩子些许空间，让他们探索世界、探索自己、发展自己的兴趣爱好；给予青少年足够的空间，让他们去探索自我，形成正确的人生观。家长所要做的仅仅是为他们提供帮助。

4当众批评往往适得其反——你的孩子也要“面子”

人本主义心理学派创始人，美国心理学家马斯洛认为，每个人都有五种需要，尊重就是其中一种需要，这种需要是指个体有尊重别人和被别人尊重的需要。孩子是一个个体，也具有被尊重的需要，特别是自我意识暴涨的两个时间段（1~3岁和青春期），家长当众批评孩子原本就是一种不尊重孩子的行为。很多家长其实都懂得要尊重别人，可是落实到自己的孩子身上就行不通了。一方面是受到了传统文化的影响，没把孩子当别人，中国人觉得自己人之间没必要这么客套，而且要家长尊重孩子好像也说不过去。另一方面家长并没有把孩子当成一个独立的个体，而是把他们当成自己的附属品，他们没有意识到要把孩子当“小大人”看待；再者，家长觉得当着这么多人的面批评孩子可以让孩子觉得羞愧，进而激发孩子的斗志。其实家长们错了！当众批评孩子不但不能促进孩子进步，反而会使孩子觉得丢人，没面子。甚至有的孩子可能会觉得，自己很没用，已经努力了，可是还是得不到父母的认同。由于孩子得不到认可，就会更加缺乏动力，丧失前进的信心。汪曾祺有个和善的父亲，父亲对于他们的教育很宽松，也不乱发脾气。汪老在上初中的时候，喜欢上了一个女孩子（按现在的说法应该是早恋了），一天，他正在给那个女孩子写情书，被父亲看到了。汪曾祺当时感到很紧张，害怕父亲责骂他。可是父亲看过那封信后，并没有当着家人和外人的面批评他，相反，父亲开始帮他写情书，一起出主意。事后，父亲还跟他说了很多恋爱的事情，大概是引导他，怕他犯错误吧。很多年后，汪曾祺还说，他很感谢他的父亲，父亲的教育方式太好了，从没有当众批评过他，而是一直把他当成朋友。“多年父子成兄弟”，这一点汪曾祺继承下来了，他和他的儿子也是亦父亦友，父子关系特别好。

不在众人面前批评孩子，给孩子留面子，这能让孩子更加喜欢自己，信任自己，促进亲子关系，从而使孩子更能主动听取家长的意见。相反，当众批评孩子只会适得其反，僵化亲子关系。本节家教智慧孩子也是很好面子的，作为家长不能当众批评孩子，而应该给孩子留有足够的面子，这样才能让孩子更加亲近家长，更自觉地听取家长的意见。

5树立正确的家教观，成就孩子的人生

错误的家教方式会毁了孩子的一生，而正确的家教方式却能够让孩子健康地成长。作为父母要想拥有正确的家教方式，将自己的孩子培养成材，首先应该形成正确的家教观。

虽然现在的家长都很重视家庭教育，但很多家长并没有形成正确的家教观。部分家长认为，家教就是早点开发孩子的智力。让孩子学到更多的知识，懂得更多，在上学的时候能够取得好成绩，以便更好地考名校。其实，这是一种错误的教育观，让孩子早点接受文化知识，只是家教的一小部分，正确的家教观包括很多内容。

第一，教会孩子做人。

学会做人是人生的第一课，也是人生最重要的一课，它贯穿每个人的一生，是家教中最重要的一部分。教会孩子做人，懂得做人的道理，即使孩子没什么才能他也会成为受他人尊敬的人。

著名翻译家傅雷夫妇特别重视对子女的教育，尤其强调要子女学会做人。在傅雷夫妇写给孩子们的信中，除了让孩子学习艺术之外，更加强调艺术与人生的关系。在书信中，傅雷夫妇一直给子女灌输这样一个思想：一个艺术家应有高尚的情操，要懂得“国家的荣辱、艺术的尊严”，要做一个“德艺兼备，人格卓越的艺术家”。

第二，教会孩子求知。

古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”的确，知识是无限的，人生是有限的，家长知道的知识也是有限的。因此，教孩子具体的知识，不如培养孩子求知的能力。用名人故事、童话寓言等来激发孩子的求知欲，让孩子懂得知识的重要性，教会孩子学习的方法，比教孩子有限的知识更加有用。

第三，教会孩子独立。

孩子始终是要学会独立的，而家教的一个重要内容就是要培养孩子的独立意识，教会孩子自己的事情自己动手，学会劳动，懂得劳动创造财富。锻炼孩子独立面对挫折、随机应变的能力，让孩子在独立面对问题的过程中，形成有主见，果断的性格。著名作家刘墉特别注重对孩子独立性的培养。在儿子刘轩很小的时候，刘墉就要求他自己的事情自己做，刘轩很小就学会了做饭，并且烧得一手好菜。此外，刘墉还要刘轩利用寒暑假去打工。有一年暑假，刘轩本想待在家里休息，却被刘墉要求去找工作，于是，刘轩找了一份擦车的工作。冒着酷暑，刘轩汗流浃背地擦了一暑假的车，而一天才挣来25美元，不过刘轩觉得很值，因为这是自己挣的钱。而且暑假的这份工作，也让刘轩对人生有了深刻的体验，懂得了生活的艰辛，从而更加珍惜眼前的生活。

家长不能过分溺爱孩子，孩子总是要离开家长怀抱的，所以在孩子小的时候，家长就要有意识地培养孩子独立生活的能力。

第四，培养孩子积极的心态。

心态未必能决定一个人一生的成败，但是对一个人一生的影响绝对是非常大的。父母应该在孩子小的时候就培养孩子良好的心态。多与孩子进行平等地交流，了解孩子的想法和烦恼，进而帮助孩子解决这些问题，引导孩子在面对困难和挫折时冷静处理，不慌不忙。拥有冷静自信的心态，可以使孩子笑对人生，不被挫折所击倒。

第五，家长要有正确的孩子观。

所谓“孩子观”是指家长认为孩子是什么？孩子应该成为什么？家长应该充分认识孩子，了解孩子各个时期的身心特点，根据不同的特点予以不同的教育。对孩子要严格，但不能“绝对化”，要承认孩子会犯错，而且孩子要犯错。不能有“绝对化”的要求，比如“我的孩子必须考名牌大学”，“我的孩子决不允许犯错”等等，这些“绝对化”的要求不但不可能实现，还会阻碍孩子的成长。孩子的健康成长需要尊重孩子的要求，符合孩子的特点。一个没有音乐细胞的孩子再怎么教育也不能成为音乐家。教育要因材施教，家长要认清孩子的特点，顺应孩子的特点、天赋去教育，而不能揠苗助长。社会需要形形色色的人，需要读书人，也需要高尚的艺术家。家长应该用积极的眼光看待孩子，发掘孩子的优点，培养孩子成才。当然，家长也不能“顺其自然”，对孩子不管不问，这也是错误的孩子观。本节家教智慧正确的家教观有助于孩子的成长。要做好家庭教育，家长必须有正确的教育观与孩子观，对孩子的教育首先要注重让孩子懂得做人的道理，有德无才可以谓之君子，有德有才是圣人，而有才无德却是社会的危害。对孩子的教育要从孩子的一生着眼，而不应该只看到眼前的利益；家长应该着重培养孩子的独立性、自主性，顺应孩子的特点进行教育，不一定每个孩子都是读书的料，也不是只有读书才能有出息，如果孩子有其他的天赋，家长应该发掘它、培养它，而不是磨灭它。

第五章 蹲下来和孩子说话，不要居高临下——做孩子的朋友而不是孩子的领导

1蹲下来和孩子说话，不要让孩子盯着你的屁股

时常听见家长们抱怨和孩子在沟通上出现了问题，甚至有不少家长认为自己和孩子无法沟通。很多时候家长的看法和做法，不能得到孩子的理解。而某些情况下，家长也无法理解自己孩子的想法和行为，这在家长和孩子之间无疑形成了一堵厚厚的墙。每个父母，都爱自己的孩子，但是无论父母有多爱孩子，如果缺少了良好的沟通或交流方式，都无法让孩子心甘情愿地接受来自父母的爱。

传统的“家长主义”观念在二十一世纪的家庭中仍然盛行，在这种观念的影响下，家长通常都会认为，孩子必须服从于家长，可正是这种观点造成了父母和孩子之间的隔阂。于是，时常能听见有家长这样唠叨：“我对他从小就进行严格教育，他怎么还是走歪路了呢？”人们也时常能看见这样的场景：节假日的时候，年轻的妈妈带着自己年幼的女儿去逛街，街上非常热闹，妈妈兴致高昂的牵着女儿去人多或者热闹的地方，脸上也是一片欢喜的笑容，而年幼的女儿却是一脸惊恐或早已哭花了的小脸，年轻的妈妈却不能理解，为什么自己认为的快乐场景在女儿看来却如洪水猛兽呢？如果这时候年轻的妈妈蹲下来，从孩子的高度去看看前面的人群，那时她应该会恍然大悟，原来自己的女儿从她的高度所能看到的全是满街走动的腿和扭动的屁股，而不是一张张笑容可掬的脸。一位母亲发现自己年幼的儿子经常跑到楼顶上仰着头兴致勃勃地和太阳公公讲话。母亲感到很奇怪，便走过去问儿子：“儿子，你在干什么啊？”儿子扬着他那可爱的小脸，告诉妈妈：“我在和太阳公公讲话呢！我发现他太孤单了，都没有一个伙伴。”母亲感到不能理解，便问道：“太阳公公会讲话吗？”“会的！”儿子兴高采烈地说。看着儿子稚嫩的小脸，母亲又问道：“那你为什么要跑到楼顶上来呢？”“因为他离我太远了，我怕他听不见。”儿子认真地回答了自己的妈妈。这位年轻的母亲心里涌起了一阵感动，儿子的话让她自责，并且让她反思，自己从前一味的埋怨孩子不懂事，不能理解妈妈的苦心，却从未想过，母亲的脸庞距离孩子太远了，以孩子的高度并不能看清楚母亲脸上的表情，又如何能理解母亲的一片苦心呢？“那以后妈妈和你说话的时候就蹲下来，让你能听得更清楚好不好？”这位年轻的母亲低下身子亲切地对自己的儿子说道。儿子漂亮的眼睛里闪现出了惊喜的光芒，开心地说道：“哦，太棒了，那我就不用每次都仰着头跟妈妈说话了，妈妈，仰着头很累的。”这位年轻的妈妈听了，眼里滚动着泪花。

一个好的父母往往懂得低下身子，以同样的高度来和自己的子女交流，以平等的姿态倾听孩子的心声，让孩子感受到父母和他们之间的平等和亲密。

威尔·史密斯是美国好莱坞的著名演员，他的儿子贾登·史密斯与成龙合演了《功夫梦》。这对父子让成龙很是羡慕，不过成龙羡慕的不是这对父子的名气，而是这对父子之间的和谐融洽。正如成龙所羡慕的那样，威尔·史密斯和他的儿子贾登·史密斯之间是平等的关系，在生活中，他们常常用“这么做你觉得怎么样”、“你可不可以这样”这种商量的语气来探讨问题，而不是大声地叫嚷、怒骂和顶撞，儿子贾登和父亲有着相同的爱好那就是喜欢看球赛，看球赛时父子俩互动频繁，甚至低头私语和“勾肩搭背”，父子之间充满着一种平和的氛围。

威尔·史密斯父子这种和谐融洽的父子关系其实正是成龙和儿子房祖名之间缺少的。成龙坦言，和儿子相处的时间很少，并且每次见面都没话可说，父子之间关系紧张。反思自己的过去，成龙发现自己和儿子房祖名之间真的缺乏沟通，所以才导致了紧张的父子关系。人

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