作者：广州爱艺教育培训机构
出版社：湖南科学技术出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
儿童语言艺术系列教材：小主持人语言能力训练(启蒙级)(孩子语言发育的关键期，父母不能错过。语言艺术，时刻影响孩子的一生)试读：
前言
现在越来越多的家长开始重视孩子的语言能力，这从少年宫和各个培训机构开设的语言艺术这门课程的报名火爆程度就可以看得出来。
为什么家长越来越重视培养孩子的语言能力呢？其实道理很简单，他们在自己工作和生活中也发现语言表达能力是至关重要的。编者曾经教过一个五十多岁的学生，他是某医院的副院长。以前是个主治医生，在当医生的时候没有感受到语言的重要性，更重要的是技术。后来他当上了副院长，经常要开会和发言，可是语言能力很薄弱，经常有人反应听不懂他说什么。他这才意识到语言的重要性，可是现在来学已经是力不从心了。他说，要是小时候有这样的课程可以学习该多好，就不用等到现在来亡羊补牢了。
从小学习语言艺术，能够迅速提高孩子的语言能力，也能够提升孩子的自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。可以说学习语言艺术能让孩子受益终生，无论小朋友长大后从事何种职业，它将是迈向成功不可缺少的重要品质。
4～6岁是儿童语言能力发展的关键期，7～12岁是儿童语言能力提高的飞跃期，而语言表达的优劣，对孩子的未来会产生举足轻重的影响。语言能力的培养有助于全面开发儿童语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场场合的观察能力和交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
本书主要针对4～6岁阶段的孩子教学展开，也就是语言艺术启蒙阶段。
启蒙阶段一是要明晰教学目的，初步培养学员的舞台意识和舞台感；解决孩子说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养孩子使用普通话沟通的习惯。
二是要注重教学方式，运用趣味儿歌、绕口令、简短的语言故事，在肢体动作的模仿与夸张的语言表演中，提升孩子们学习语言的兴趣与热情，营造轻松的表演环境。
三是要重视孩子的身心健康，此阶段的学员年龄正处于敏感期内，那么教学过程中，教师的方法必须做到在保证好学员健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之圆满完成第一阶段的学习，切不可操之过急！
本书分为基础知识篇与表演篇。基础篇以普通话的发音、气息训练为主、还包括学龄前儿童的站姿与坐姿的训练；表演篇分为儿歌、绕口令、诗歌、角色扮演、故事表演、主持广播练习等内容。通过这些不同的艺术形式，训练孩子多方面的能力，以生动形象的方式引导孩子，同时给孩子们一个体验、实战的平台，让孩子们认识与了解语言艺术应该学习什么，应该掌握什么，如何表现作品，如何扮演角色。同时也让孩子们学会连贯的讲述，能流畅的表达，大方得体的当众发言，乐于与人交谈，增强自信心与表现力。
我们在编写本书时考虑到启蒙这个年龄段的语言能力特殊性，设置了以下内容：一是语音发声纠正训练。书中每个字都标注了拼音，从拼音入门到绕口令与儿歌训练，让孩子在认学拼音的基础上纠正易错的发音，加大词语的练习力度。二是为语言艺术“打地基”。书中引导孩子们如何训练口腔操与姿态端正，从而让孩子在语言与形体上得到更全面的提升。三是角色扮演。角色扮演是学前孩子最喜欢的活动，如同“过家家”，通过一些特定的场景与道具，让孩子通过丰富的想象去创造角色的性格特点，它有情节、有对话、有肢体动作，是训练孩子语言表达能力与表演能力的最好手段。
本教材引用了许多训练材料，形式多样，内容饱满，有部分内容是长久以来流传下来已找不到原作者是谁，在此我们向原作者表示衷心的感谢。本书编写得到爱艺教育很多从事语言艺术培训一线教学的老师给予的意见，为此书的成功出版倾注了大量心血与汗水，在此表示感谢！
封底有我们的二维码，扫描后关注我们的公众号，可以看到爱艺教育的教学内容，可以听到优秀作品的演绎。期待我们的相遇能培养出许许多多的热爱语言艺术的孩子们。吴柏宇 蔡园桃part 1 基础知识篇茂密森林从来不是一日长成，高楼大厦从来不是一天搭建，一棵小树，一根钢筋，才是它们扎实的起步，想成为森林，就要历经风雨，想变成高楼，就要坚持不懈，基础的累积，能让梦想汇成现实！一、普通话入门——拼音（一）汉语拼音字母认读
孩子最初说话是从字、词、句开始，随着成长，会说的话越来越多，由于成长环境的影响，孩子渐渐形成不同的口音以及环境影响后的语言组织能力。若要解决孩子的正确发音习惯，就要了解每一个字的完整发音。吐字归韵法将每个音节（汉字）分为字头、字腹、字尾三部分。想要纠正孩子的发音习惯，要先从字头发音开始改善，本节的训练目的是教孩子读准23个声母、24个韵母。
1.声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）
我爱提问哪位同学能用以上词语说一句话或编一小段故事呢？
我爱提问请问哪个小朋友知道模特是干什么的呢？那他们走路是怎么走的呢？
我爱提问 有哪位同学能迅速找出生活当中与以上发音一样的词语呢？
我爱提问 谁知道公鸡是怎么打鸣的吗？
我爱提问 谁知道忠实是什么意思吗？
我爱提问 司机是开车的还是开飞机的？
我爱提问 请问小朋友们长大后最想成为什么样的人呢？想当医生的小朋友有哪些？
温馨提示声母是音节开头的部分，发音特点是时程短、音势弱，容易受到干扰。在发音的过程中可以多留意老师的嘴型变化。
2.韵母（1）单韵母a、o、e、i、u、ü（2）复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er
我爱提问 有哪位同学注意到以上读音是有什么规律的呢？（3）鼻韵母
1 前鼻韵母an、en、in、un
我爱提问 对于这些前鼻韵母，同学们的感受是什么样的呢？
2 后鼻韵母ang、eng、ing、ong
我爱提问 有没有同学发现后鼻韵母的读法有什么共同点吗？
其实就是发音部位的不同，前鼻韵母先发前面一个字母的音，再把舌头上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。后鼻韵母先发前面一个字母的音，接着舌根高抬，舌头后缩，舌尖抵住下牙床，鼻子出气。
温馨提示韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母三大类。韵母发音要注意的是口型变化和舌头位置摆放，有的孩子在发音时会忘记字尾的发音完整收尾，可以多练习下舌头灵活度训练的基本功。（二）学习重点
1.唇齿音f与舌根音h
温馨提示有的方言常常把声母f与舌根音h的发音弄混，或者不能清晰准确地发音。本节课训练目的是把两种发音区分开来。发f时应该是上牙齿和下嘴唇接触发出，而h是舌根和软腭接触发出。
2.鼻音n与舌边音l
温馨提示：训练目的是区分l和n两个音的发音方式。孩子语言能力的提高，需要身边最亲的人多给予动力和鼓励去调动孩子的说话积极性。父母应该多跟孩子讲话，用更多耐心、细心、爱心去引导孩子的想象世界变成语言旋律。区分l和n的方法就是在发音时扶着鼻子，发n时鼻翼会张开，声音从鼻里发出。发l时鼻翼不动，声音从舌的两边发出。
3.舌根音g、k、h
温馨提示训练目的是学会送气，读准g、k、h。发音时要保持舌头不动，小朋友可以尝试嘴含一个棒棒糖来帮助发音。
4.舌面音j、q、x
温馨提示训练目的是读准j、q、x，避免从小出现尖音问题。有些小朋友在说声母j、q、x的字词时，舌尖和牙齿发生了碰撞，发音都带有“刺刺”的声音。切记不要把j、q、x读成z、c、s。
5.平舌音z、c、s与翘舌音zh、ch、sh
温馨提示训练目的是能够听辨平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh，其次要找出两组发音的区别。有一些小朋友在练习之前要弄清楚容易出错的字，尤其是要区分出其中的平舌音和翘舌音，可以在上面加标注，然后再反复地加以练习。平舌音是舌尖接触上齿背，翘舌音是舌尖接触上齿龈后部。
6.鼻韵母n、ng
温馨提示训练目的是辨读前鼻音n和后鼻音ng，发前鼻音n时尾
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]