作者：武凤霞、崔蕾 等
出版社：江苏凤凰文艺出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
特级教师教你写作文：小学五年级专用试读：
前 言
这是一套融作文指导、习作呈现、教师点评、课外阅读为一体的独特的作文指导类图书！
之所以说它独特，主要是因为它在内容的选择、体例的编排、指导方法的创新等方面颇具独到之处，其编写人员的阵容也十分强大。
首先，这套丛书在编写上有以下四大亮点：
亮点一：丛书具有极强的融合性和针对性。当下市场上的很多作文类图书要么紧扣教材编写，具有极强的针对性；要么抛开教材，仅仅以呈现学生优秀习作为主，让图书成为作文的汇编。这些编写形式在有突出优点的同时，也不可避免地缩小了图书运用的空间。这套《特级教师教你写作文》正是在审视了当下同类图书的优劣之后找到了新的定位，以独特的编写体例让其指导性、阅读性两方面的价值得以很好的彰显。其中最突出的特点是，在编写中打破某一版本教材的局限，立足于当下使用较为广泛的几大版本的教材，对其中的写作要求进行比较、归纳、梳理，在很好地把握住不同年级学生最适合练习的写作内容之时，兼顾不同版本教材的写作要求，使该书具有了很好的包容性，也具备了很好的针对性。而且，本套丛书是系统编写，编者还照顾到了年级之间的整合，例如，六年级教材中让学生记录一次实验经过和结果，五年级教材中也有类似的要求，编者在综合了不同年段的要求后，把这一类作文的指导放在了五年级。另外，丛书中每一个话题的选择也体现了很好的融合性和针对性，做到了既基于教材又超越教材，把作文指导放到了一个更大的空间进行。比如：六年级教材让学生以 “向爸爸妈妈表达爱”为主题写一篇作文，针对这个要求，丛书确定的主题是“如何抓细节表达‘爱’的主题”，这里的“爱”就不仅可以是父母之爱，还可以是同学之爱及亲朋好友之爱。所以，我们有理由说，拥有这一套丛书，不仅等于拥有了几大版本教材的写作序列，可以接触到丰富的写作题材，看到更多的写作角度，还能够从学写一篇文章到会写一类文章，这对于打开孩子们的写作视野、提升写作能力是大有裨益的。
亮点二：丛书具有集指导和阅读为一体的综合性。编写体例是这套丛书的又一大亮点。在这套丛书中，二至六年级都采用了相同的编写体例，包括“写作技巧”“范文与点评”“阅读推荐”三大板块，集写作指导、例文呈现与评析和课外阅读于一体，综合性极强。在这套丛书中，教师对每一个写作话题深入而独特的解读，会打开孩子们丰富的生活积累，唤醒他们心中沉睡的写作素材，让他们选材时感受到脑洞大开的美妙。书中的每一篇习作，都是编者从众多优秀习作中精心挑选而来，都是仅存在于这套丛书中的唯一，这就大大提升了它们对于阅读者的价值，也提升了这套丛书存在的价值。值得一提的是，每篇习作后面的点评言简意赅，不仅有切中要害的评析，也有写作修改的方向，能很好地帮助小读者把握每一篇文章的优缺点，学习其优秀，规避其不足，并在此基础上寻找到最合适的、最有特色的表达。最后，编写者会根据本次作文的特点推荐小读者阅读相应的经典著作，为爱读书的小朋友做了相对准确的阅读定制，使孩子们有针对性地近距离触摸名家写作的独特之处，达到取法其上、得乎其中的目的。
亮点三： 丛书所呈现的写作方法新鲜有趣，极具可操作性。这应该是本套丛书最大的亮点。丛书中，看不到常被教师挂在嘴边、被孩子们背得滚瓜烂熟的诸如“总分总”“事情发展顺序”“连续动作描写”等大家司空见惯的写作方法，取而代之的是更多新颖的、有趣的、行之有效的微方法。比如二年级指导“如何按方位写好一处景物”，教师推荐了“用方位词来帮忙，把景物排排坐”“用形容词来帮忙，展示景物的特征”“用叠词来帮忙，为景物添色彩”“用时序词来帮忙，让景物会变身”“用比喻句来帮忙，让景物更形象”等方法；三年级指导“如何抓住外貌写人物”，教师推荐了“精简——抓重点部位写”“凸显——抓与众不同之处写”“关联——联系人物品质特征写”“留白——只做概括描述”等方法；四年级指导“以自述的方式介绍一种事物”，教师推荐了“用角色转换‘物我合一’”“让所写事物‘能哭会笑’”“将生活情景‘移花接木’”三种方法；五年级指导“如何写好游记”，教师推荐了“把握一条线索”“关注重点景物”“学会巧妙过渡”“表达内在情感”等方法；六年级指导“如何写好议论文”，教师推荐了“论点要‘与众不同’”“论据要‘耳目一新’”“论证要‘通情达理’”三种方法，在“议论文写作的三种模式”中，编者推荐了三种模式：“观点+材料+分析+总结”“论点+三联系（联系历史、联系现实、联系自我）+点题总结”“‘六字珠联’式，即：点、正、反、析、联、总”。尤为重要的是，编者在讲述这些方法的时候，不是空泛地给出定义，做理性解读，而是在明确定义的基础上举例说明，并对例子做深入的剖析，让孩子们不仅知道方法是什么，而且知道如何使用这样的方法来表达自己想要表达的内容。
亮点四：考场作文单独指导。本套丛书最后一册专门进行考场作文的指导，每个年级的每一篇考场作文都是按照“习作要求”“我来审题”“写作技巧”“范文与点评”的体例对学生进行全方位的帮助。该书涉及的考场作文极具代表性，选材广泛，比如：“如何写好你喜爱的一样物品”“如何写好考场作文‘我的课余生活’”“如何写好《瞧我这个人》”“如何写好《爱，让我 》”等。在“抓住心理活动写好《我的心儿怦怦跳》”中，编者提供了很好的写作技巧——“内心独白一波三折”“景物烘托耐人寻味”“动作暗示反衬心情”“幻觉展现折射情感”。可以说，为了完成该册的编写，编者对于如何写好考场作文做了深入细致的研究，所以，呈现在这里的指导智慧对孩子们会大有帮助！
除上述亮点之外，丛书的编写团队也是一大亮点。首先，编写团队的职称高——他们中有正高级教师，有中学高级教师。其次，编写团队的骨干称号高——他们中有全国著名的小学语文特级教师，有江苏省人民教育家培养对象，几乎所有的编写者都是学科带头人、教学能手等骨干。最后，他们的学术水平高——他们中有出版数本教育专著的专家型教师，有出版指导学生如何写好作文专著的研究型教师，有出版儿童文学专著的作家型教师，有获得省、市优质课特等奖的教师等。我们相信，优秀的教师才能更加了解学生的需求，高端的编写团队才能编写出有高度、有才情、指导性强的丛书。不过，必须要说的是，虽然我们团队的每一位老师都在尽心竭力地编写，但是，我们的思考一定还有不少缺失，这套丛书也一定还有很多不到之处，在此，敬请读者原谅！
最后，祝愿这套书成为孩子们的最爱！祝愿孩子们在我们的帮助下更好地学习和成长！ 第一章如何写好童年趣事——以“细节描写”为例一、写作技巧
说到童年趣事，每个人都有自己独有的故事。那么，到底该如何突出“趣”呢？也许很多人会说，只要把一件事完整地写出来就可以了。没错，的确如此。但是，很多时候，我们把故事写完后，读者却并不觉得我们的故事有趣，这是怎么回事呢？我想，或许是因为我们在写作的时候，没有关注到细节描写。细节描写包括人物的语言、动作及心理活动等。好的细节描写能达到“写人则如见其人，写景则如临其境”的境界。1.生动的语言
童年趣事的“趣”，可以从多方面体现，但生动诙谐的语言能很好地凸显“趣”，给你的文章增色。例如：有同学在写“排座位”时这样写道：“一听说要排座位了，刚刚还恨不得掀翻教室的同学们，瞬间溜回到自己的座位。此刻大家正襟危坐，特别是后面的同学个个大气都不敢出，低头敛目，生怕被老师注意到而调到前排。前排，私下里被同学们戏称为‘灾区’。你想啊，在老师的眼皮子底下，每节课都要挺直腰杆坐着，哪怕思想早已漂移到了昨晚的《王者荣耀》中，也要装腔作势地睁大眼睛看着老师，那种痛楚真是难以言说。最要命的就是背书时，老师大手一挥，前排的同学只能抱着‘牺牲我一人，幸福全班级’的心态走上讲台。”你看，诙谐生动的语言让原本很严肃的事情一下子变得轻松了起来，也让文章富有情趣。2.有特点的动作
一位作家曾经说过，最难的不是写动作，而是写有特点的动作，从动作中写出人来。例如，同样写捕鸟的片段，有同学这样写：“……下雪的时候，用棍子支个竹筛，下面撒些谷子，等鸟来就盖上筛子，鸟就捉到了……”但我们看到鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中这样写道：“……扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了……”两者的区别一下子就出来了，前者好像是在教读者如何去捕鸟，而鲁迅先生则向我们描绘了一幅画面，“扫、支、撒、系、牵、拉”那一连串的动作描写使得整个画面鲜活起来。透过文字，我们仿佛看到幼时的鲁迅先生在自家的院子里支起捕鸟的筛子，兴致勃勃地蹲在一旁期待着鸟儿的到来。3.丰富的内心活动
内心活动是指一个人的内心在特定的环境下所产生的变化，所以在刻画内心活动时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。例如：“今天，老师突然宣布要考试了，我立马全身虚脱，心中暗叫：老师为什么要搞‘突然袭击’，早知道这样，昨天晚上我就不该拉着好朋友出去‘Happy’,就应该乖乖在家复习。转头看看其他同学，一个个气定神闲，好似胸有成竹。我那个悔啊！耳边传来了‘嘀嗒嘀嗒’的声音，时间正在无情地向前走着，我真想一把抓住它不放，让整个世界都静止。唉，只可怜我没有回天之力，教室门前的脚步声越来越近，只能听天由命了。”这是一个人在特定环境下真实的内心独白。细腻的描写再现了作者当时内心情绪的变化——慌张、后悔、无奈，语言幽默风趣，凸显“趣”。再如，有同学写自己玩游戏时的心理活动，这样写道：“今天，好朋友给我介绍了一款新游戏，据说画面很精致，还很考验智商。一回到家，我就迫不及待地下载了它，并玩了起来。这款游戏果然名不虚传，画面精美，思路巧妙，的的确确是高智商才能玩的游戏。这不，玩到紧要关头时，我竟忘了时间。突然，楼道里传来了忽高忽低的脚步声，‘嗒嗒，嗒嗒’，我心里一紧，莫不是妈妈回来了？要是被她发现我没有写作业就在玩游戏，她一定会变身河东狮，朝我怒吼。匆忙中，我赶紧拔掉电源，‘嗒嗒’声渐渐消失，紧接着听到的是楼上的开门声。我抚了抚心口，暗道：‘还好！’不承想就在我再次玩得天昏地暗时，家门开了，唉，我还是被妈妈捉了现行。”情节一波三折，随着故事的发展，作者的内心也在不断地变化，出乎意料的结局更是让人读来忍俊不禁。4.细腻的场景描写
以“喂小鸡”为例，此刻你脑海中应该会出现一只毛茸茸的小鸡。小鸡长什么样子？你是怎么喂小鸡的呢？我们一起来看看这位同学的描写：“我一放学就赶快往家赶，果然，我的小宝贝早已在家门口等我了。红红的小嘴，黑亮黑亮的眼睛，细细的小爪，嘴里还不时地发出‘叽叽’的声音。我猜到它肯定饿了，急忙抓了一把米，放在手心上，嘴里轻哼着‘咕咕’，不断地引诱着它。小鸡似乎知道我想要逗它，怯怯的，不敢过来。在我的一再呼唤下，它才慢慢地像个小姑娘似的走近几步，猛地一啄，又往后一跳，见我没有反应，它的胆子似乎大了一些，一下、两下、三下……直啄得我的手痒痒的，弄得我咯咯笑个不停。终于，我忍不住了，一甩手把米撒在了地上，这时小鸡再也没有什么顾忌了，放开爪子满院子满地找食吃。”哈哈！正因为这位同学细腻的场景描写，才让我们有身临其境之感。
总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。二、范文与点评
范文一糖人“我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去赶集……”我拉着爷爷的手，一边蹦蹦跳跳地走，一边唱道。突然，我惊奇地发现前面原本宽阔的马路一下子变得拥挤起来，道路两旁挤挤攘攘地坐满了各种小贩，有卖手工鞋垫的，有卖糖葫芦的，有卖竹篾的……这些都是我以前没看见过的东西，一时间我竟看花了眼。
突然，我看到一个小摊前热热闹闹地围着一群像我一样的小孩，像是在看什么有趣的东西。我赶忙拉着爷爷跑过去，弯腰从人群的缝隙中挤过，跌跌撞撞地挤到了最前面。原来是一位老爷爷在吹糖人！只见他用一柄简单的小勺子从一个正熬着麦芽糖糖浆的小锅里舀出一勺糖浆，倒入手心，快速地捏出一个小碗的形状，再慢慢地封口，封口的时候却不全封住，而是从后面拉出一条细长的“尾巴”。正在大家诧异的时候，老爷爷不慌不忙地开始往 “尾巴”那里吹气，小碗的前端慢慢地变成了一个椭圆状的球。老爷爷一边吹，一边用手在那椭圆状的球下端拉出四条短短的小腿，在上端拉出两只蒲扇般的大耳朵。这时，老爷爷拿起竹签，往正熬着糖浆的锅里又蘸了一点糖浆，点在整个糖球最前面，然后使劲吹气，再用竹签在前端的鼓起处轻轻地戳两下，是了，这就是一只小猪的模样。看到这里，周围的小孩子纷纷转身向大人们要钱，我也不例外。耳畔瞬间传来许多呼唤声：“爷爷，我要一只猴子！”“爷爷，我要一只小猪！”“爷爷，我要一只羊！”老爷爷笑得满脸慈爱。终于轮到我了，我满怀忐忑地问道：“爷爷，您能不能教我做一只小鸡？”老爷爷非但没有拒绝我，反而笑眯眯地手把手教我做了一只小鸡，拿着自己亲手做的成果，我都舍不得下口。在回家的路上，我一路都将它紧紧地护在怀里，生怕它受到一点点伤害。
这是我在几年前经历的事，不仅新奇有趣而且记忆深刻。直到现在，每每回忆起童年，我总会想起那位老爷爷，那只我亲手做的小鸡，那门对我而言有着无限吸引力的技艺。我曾再回那片土地，再回那儿的集市，却再也没有见过那位老人。在新的城市，我走遍每一条小巷和胡同，只为再找到这门技艺。可是，它，不见了。我再也找不到它了。
歌里唱“我怀念的是无话不说，我怀念的是一起做梦”，我想，我怀念的是老人满脸慈爱的笑容，我怀念的是那只甜腻的小鸡，我最怀念的该是那门既已失传的技艺了。(周玥) 点评
作者采用经典的首尾呼应的方式，以歌词开头、结尾，富有趣味。作者擅长用细节描写，特别是对老人的动作和神态的描写，生动地刻画了吹糖艺人的形象，通过正侧面结合的手法凸显这门技艺对“我”的意义。全文采用今夕对比的方式向我们展现了传统技艺随着时代变迁的没落和消亡，作者怀念的是中国传统手艺之一，这也为我们对传统艺术的保护提出了警示。
范文二久违的银杏树
又到了秋天，路边的梧桐开始稀稀拉拉地掉叶子，椭圆形的叶子泛着暗淡的黄色，毫无生机地飘落在地上。我走在马路上，向着回家的方向，脑袋里却开始怀念起童年的秋天和老屋前的银杏树。
那个时候呀，我还是个孩子，什么都不懂。每到秋天，我最热衷的事情就是绕着老屋门前的那棵银杏树收集它的叶子。多好看呀，金黄金黄的色泽，小扇子一样的造型，叶片上面细细密密的叶脉，这是它走过春夏的证明，是自然赋予它的勋章。捡起来，洗干净了，放在太阳下微微晾干，找一本自己心爱的书，把它们一片一片地夹进书页里。过了一年的洗礼，水分随着时间的流逝而流失，树叶变成了薄薄的一片，透明得可以看清那些曾经隐匿于叶肉中的细小纹路。它不仅薄如蝉翼，还很脆弱，一碰就会碎成细细的粉末。待到来年的秋天，再用新的叶子去替换前一年的。
最有趣的事是在银杏成熟时。银杏树会结果，就是我们俗称的白眼果，我猜想大概是因它果皮呈白色、状似眼睛而得此奇名。这果子成熟时是会自己从树上掉下来的，但是我常常等不及它自己从树上掉下来，就拿一根长长的竹竿去打它。犹记得我举着根竹竿，“砰砰砰”地击打着树枝，树枝上的一颗颗果实就随着树枝乱颤，终于不堪重负，掉了下来。可就是这么巧，我每次都会被四处乱飞的果子砸到头，却总也不长记性，回回都被砸到，以至于我一直觉得我不聪明都是因为常常被银杏果砸中而导致的。最搞笑的一次是我在树下乘凉，不承想，有那么一颗早早熟透的果子迫不及待地掉下来了，直冲我的脑门儿，“嘣”的一下，它准确地击中了我的头，弹到了草丛里，深藏“功与名”。因为我疼蒙了，等反应过来再去找的时候，却怎么也找不到它。
想着想着，一抬头，竟然发现不知不觉中，我已经走到了老屋前的银杏树那里，它依然是那样的高大，金黄的叶片在秋风中缓缓地飘落，我弯腰拾起一片银杏叶，听着树叶的沙沙声和着风声混杂成一段奇妙的旋律，那是我童年的歌，是我曾以为的快乐的旋律。(周应治) 点评
作者以回忆的方式，紧扣“老屋前的银杏树”，回忆了童年银杏树叶飘飞、收集落叶以及采摘银杏果却每每被砸的情景。全文的主要亮点在于对银杏树叶以及打银杏果的描写。作者有着娴熟的描写手法，将场景描绘得栩栩如生，让我们如临其境。童年趣事，不单单是童年的回忆，更是我们人生的一部分。
范文三童年趣事
冰心曾在诗里写过：除了宇宙，最可爱的只有孩子，和他说话不必思索，态度不必矜持，抬起头说笑，低下头弄水……是啊，每个人都曾有一段天真无邪、活泼可爱的童年时光，也有一段令人发笑的童年趣事。
翻开那一本相册集，一张张相片勾起了我对童年的回忆，其中一张是我和哥哥在青岛海边游玩时拍的照片，是我一段美好难忘的童年记忆。
记得五年前暑假的一天，初到海边，我立刻被海边的美景吸引住了，一望无边的大海和远处的天空连成了一片，分不清哪里是海，哪里是天，我的心胸仿佛一下子也开阔了起来。特别是海边那细细柔柔的沙子，白白的，松松的，像面粉一般，踩上去舒服极了。吹了会儿海风，踩了会儿海浪，我就和哥哥一起到沙子里去寻宝了。
所谓的寻宝，就是找贝壳了。“如果能在贝壳里找到珍珠,不就发财了吗？”“财迷”哥哥就是这么认为的，所以他显得格外兴奋。没等妈妈分配区域，他就迫不及待地用小铲子挖了起来，只见他手中的铲子上下翻飞，沙粒四处乱溅，他此时的速度绝不亚于挖土机，不过一杯茶的工夫，他面前已出现了一个深深的洞。忽然间，哥哥的手探进洞内，只见他掏出一颗圆圆的石子，对着阳光细细地欣赏着，嘴里还不停地嘀咕着，我走到他跟前好奇地问：“你不是找到宝了吧？”“嗯嗯！快看！”哥哥举起一颗有点像珍珠的白色石子。
我一看，不禁大笑道：“这哪里是珍珠啊！和妈妈脖子上的珍珠一点儿也不像。是石子吧？”“笨啊！我们把石子放进贝壳里，不就成珍珠了吗？”他得意地说，“瞧！我多聪明！”“那你快过来，我在那边正好找到了一个贝壳！”我兴奋地嚷着。
哥哥赶紧站了起来，和我一起去拿贝壳。我把贝壳递给他，只见哥哥用力地掰开贝壳，把石子放进去后，合上，然后递给我说：“好好地拿着，让珍珠慢慢地变出来吧！这是女生干的活，我到那边继续找宝贝。”说完，就跑开了。
我抱着贝壳小心翼翼地跑到正聊天的爸爸妈妈身旁，开心地说：“爸爸妈妈，瞧！珍珠！”
爸爸问：“在哪儿啊？”
我指着贝壳说：“我和哥哥把石子放进去，过会儿就有了！”
妈妈听了，哈哈大笑：“哎哟，我的傻孩子，只有水里的贝壳经过长时间的磨砺才能形成珍珠，你们捡的贝壳已经没有生命了，是不会有珍珠的。”当妈妈作了详细的解释后，我才明白。结果珍珠没找到，却闹了笑话。爸爸见我羞红的脸，忙拍下了这珍贵的一幕，镜头里还有哥哥举着又找到的一个贝壳从远处向我们跑来的一瞬间。
每当我想起这事，就忍不住哈哈大笑。(叶小璐) 点评
童年，总是天真无邪的；童真，总是弥足珍贵的；儿时的趣事，至今回想起来，还是意犹未尽。虽然文中没有出现一个“趣”字，但通过作者和哥哥一起寻宝——找贝壳变珍珠这样一件事，让读者感到字里行间都透着儿时的童趣，也包含着对曾经欢乐时光的缅怀。正如冰心曾在诗里写的，“除了宇宙，最可爱的只有孩子”，也许孩童时期的我们才有那天真烂漫的年华和数也数不尽的欢乐。
范文四童年趣事
每个人的童年，都会发生许多事情：开心的，伤心的，后悔的，惭愧的，当然还有有趣的。今天，我就要和大家分享我童年中一件有趣的事。
记得在我六岁时的那个春天，一天早上，天空突然乌云密布，下起了绵绵春雨，雨丝零落，没过多久，天空又放晴了。我便和妈妈一起去公园玩。刚走进公园，我一眼就看到围墙边的竹子仿佛又长高了两三节，地上的小竹笋也冒出了尖尖角。桃花开了，像一个个害羞的小姑娘露出粉红色的脸庞。走近一看，上面还挂着小水珠，像珍珠一样晶莹透亮。小草绿油油的，在春风中尽情地摇摆。池塘边的柳树长出了嫩黄的新芽。春风吹过，像妈妈的手抚摸着我的脸庞，舒服极了！
再往前走了两步，我突然看到湿润的土地上有一道透明的黏液。顺着黏液向前走去，只见一只小蜗牛正在缓慢地移动，一伸一缩地扭动着自己柔软的身体。我用手碰了一下它的壳，硬邦邦的。它似乎察觉到了什么，快速地把头缩进了自己的壳里，在那儿一动不动地装死，但面对我这个强大的敌人，装死又有什么用呢？我把它捉回了家。
回家后，我把它放进一只透明的小盒子里，并放置在阴凉处。它还是像被我捉住时那样，整个头部都缩在壳里，一动不动，我左碰碰，右摸摸，它一点反应也没有。我一下子失去了耐心，听说蜗牛是个怕热的小家伙，就想试一试。我把它放到阳光下暴晒，只见它的头迅速地从壳里伸了出来，开始往前爬，在它的身后还留下了一条长长的黏液，原来它实在是太热了。看到它这副样子，我乐得哈哈大笑。为了奖励蜗牛，我准备给它点吃的。在妈妈的帮助下，我知道了蜗牛原来是吃菜叶的。我去厨房拿了片小菜叶放在蜗牛的身上，因为听妈妈说蜗牛是在黑暗中吃东西的，而且吃得很快。果然，没过多长时间，菜叶就被它吃光了。没想到小小的它食量真是惊人啊！我怕它吃不饱，就又去厨房给小家伙准备菜叶，可等我回来却发现蜗牛竟然不见了。它逃跑了吗？我心想：本事还挺大的呢！我左找找右找找，把盒盖反过来一看，哇！蜗牛竟然倒挂在盒盖上了。我仔细观察了一下，原来它的身体上的足有吸附功能，可以粘在某个地方！为了不让小蜗牛再次逃跑，连续好几天，晚上睡觉时，我都把蜗牛藏在被子里，为了这个，没少挨骂，现在想想真是有趣。
正是六岁时一次偶然的发现让我爱上了小蜗牛，更让我爱上了各种各样的小动物。童年的趣事，却是我兴趣的源头！(周俊杰) 点评
作者从一个儿童的角度出发，用心观察蜗牛在爬行以及吃食时的变化，用生动诙谐的语言向读者再现了几个场景，字里行间凸显了“趣味”。作者用词准确，侧重于细节描写，故事情节富有变化。一次偶然的发现，却是作者兴趣的源头，结尾处点明主旨，很有深意。
范文五那时的我真傻
童年就像一个梦，里面有无数美好的回忆。
小时候，我有时听不懂大人们说的话，因为他们常常是“话中有话”。这不，我八岁那年就是因为没听懂大人们的“弦外之音”，结果闹了个大笑话。
记得那天一大早，爸爸妈妈就带我去阿姨家吃饭，祝贺姨夫在单位里升职。吃饭时，姨夫非常高兴，不断地给大家夹菜，我吃饭的小碗里装满了我爱吃的各种菜，都快堆成小山了。阿姨见了，开玩笑似的对我说：“张璇，看看你姨夫，努力了这么多年总算熬出头了，高兴成那样，赶紧给他泼盆冷水‘洗洗脑’！”我当时愣住了，反复想着阿姨的话，因为我不懂阿姨说的话有另一层意思，于是，我就傻傻地离开座位，从厨房接了盆冷水，哗的一声朝正在说话的姨夫身上一浇，姨夫顿时成了一只“落汤鸡”。
姨夫的头发不停地往下滴着水，他有点惊讶地望着我。一旁的大人一边大笑姨夫的样子，一边疑惑不解地问我：“张璇，你为什么要朝你姨夫泼冷水啊？”我天真地回答：“不是阿姨让我给姨夫‘洗洗脑’吗？”还是阿姨反应快，听了我的话笑得差点喘不过气来，对我说：“傻孩子，阿姨的意思是让你说几句带有讽刺意思的话，让你姨夫冷静冷静，别那么得意，而不是真的让你朝姨夫身上泼冷水啊！”说完，她又哈哈大笑起来。再看看一旁的姨夫，浑身上下都是湿漉漉的，他正用毛巾拼命地擦头上和衣服上的水呢，用一个词来形容，那就是：惨不忍睹！
爸爸妈妈忙向姨夫道歉，并且一直责怪我，可我当时只是一个孩子，说什么也不肯跟姨夫道歉，妈妈作势还打了我几下屁股。最后还是阿姨出面打圆场，大家才重新坐下来吃饭，不过接下来我就没吃多少东西，并赌气说再也不去阿姨家做客了。
不过，我现在到阿姨家，大人们偶尔还会提起这件事，我也会跟着他们哈哈大笑，想想当时的我可真傻啊！
每当我想起这事，嘴角总是不由自主地上扬，多么有趣的童年呀！(张璇) 点评
围绕“傻”字，作者写了自己小时候由于听不懂大人的话而闹了个大笑话的事。傻事中透着可爱，傻事中透着纯真，字里行间让读者看到了一个傻傻的又不失可爱的小女孩的形象。作者对于叙述时的语言、动作等细节描写把握得很到位。“傻”其实是每个人童年的代名词，因为天真单纯，所以才会有现在感觉的“傻”。
范文六记忆中的童年“不要跑……”一群小孩子叽叽喳喳地从我面前一跑而过。望着他们远去的背影，我依稀看到了自己小时候的影子。
那是小学一二年级的事情了。虽说小学低年级是童年最无忧无虑的一段时光，但我那时也有不少的烦恼。由于我的性格比较内向，不大爱说话，虽然平时也和同学一起嬉戏玩耍，但相处下来却没有什么要好的朋友。那时父母因为工作原因上下学不能来接送我，小小的我只能自己乘公交车回家。于是每到傍晚，我只能不甘心地看着同学们三五成群离去的背影，独自走在回家的路上，体验着一种从未有过的孤独。
直到有一天，这种孤独感被打破了。几个同学要玩类似捉迷藏的游戏，因找不到足够的人，便邀请我一起玩。那时候学校下午4:00就放学了，而父母要将近6:00才能到家，我算了一下时间应该很充裕，犹豫了一下便答应了。由于是第一次加入他们的“小集体”当中，我表现得比较拘谨，害怕自己一旦做错了什么事，就会被他们排挤在外。可游戏一开始，先前的那种拘束感便荡然无存了，我如同一只出逃的兔子，玩得昏天黑地。大家为了赢得胜利可谓是绞尽脑汁。那种类似大喊“×××，我已经看到你了！”的办法不知被用了多少次，可大家仍是屡试不爽。有一次，我们其中的一个同学别出心裁，索性冒充别人的家长，扯着嗓子喊：“×××，回家吃饭喽！”声音还拖得特别长，和路边小贩那种悠长的叫喊声一样，只可惜他那稚嫩的声音出卖了他。他喊得越起劲，我们躲在暗处笑得越开心，后来干脆就都跑回家了，留下他一个人继续找他的“孩子”。当然，我们因为玩耍也没少闯祸，由于捉迷藏的地点是居民楼，几个孩子毫无顾忌地打闹嬉戏自然会引起居民的不满。不知多少次，我们因为居民的斥骂而拔腿就跑，连头都不敢回。等到大家跑到约定的地点后，看着各自红扑扑的脸，才想起游戏还没有结束，不禁又大笑起来。这样互相追逐、肆意奔跑的时间持续了很久，一直到有一次我受伤被父母发现才终止。
现如今我已经升入高年级，每天为繁重的学业所累，再回想起这段岁月，发现这本身只是孩子间最普通的打闹，并非什么特别的事情。可正是同学间的陪伴，才让我度过了童年最开心、最无忧无虑的日子，它也真正成为我童年的趣事。(夏天一) 点评
由于作者生性胆小内向，缺少同伴的陪伴，孩子间无意中的组团嬉戏，特别是脱离了父母掌控后的肆无忌惮的打闹，却成为作者童年生活中最美好的回忆。随着年龄的增长、学业负担的加重，对孩子来说，无拘无束的玩耍已经成为了一种奢侈。看似普通的嬉戏，由于作者用心地描写了自己当时内心的活动，使得读者读来也很有趣，一群“疯孩子”俨然出现在了读者的面前。
范文七童年，“辣”出精彩“老妈，今天晚上吃什么菜啊？”放学一回到家后，甩下书包，我就懒懒地躺在沙发上，拍着正在“咕噜咕噜”叫的肚子说。“今天吃辣椒炒肉丝！”厨房里传来妈妈的回答声。而此时我灵敏的鼻子也闻到了空气中弥漫着的丝丝辣味。“今天的饭，我绝对不吃！”我马上跑进房间，关上了房门，试图与厨房的空气隔绝。这是为什么呢？哈哈！就让我给你讲讲我小时候的故事吧！
记得小时候，我和爸爸妈妈一起回老家。当时我还没上学，对一切事物都充满了好奇。到乡下没多久，我就迷上了那红红的弯月亮——辣椒。妈妈看到后，就对我千叮咛万嘱咐：千万不能碰那些辣椒，更不能吃。可是，妈妈越是这样说，就越激起我强烈的好奇心，更想尝一尝它的味道。
不久机会来了，我趁爸爸妈妈不在家，跑到厨房里，打开冰箱，拿出一个小红辣椒。我从中间把它一掰为二，顿时，白色的小点点露出来了，红白相间，好看极了！同时我闻到了一股清甜，伴着辛辣的味道。我自言自语道：“这么好看的东西都不让我吃，妈妈真坏！”我不管三七二十一，一口把辣椒塞到了嘴里。“哇，好辣！水……水……”我边喊边往冰箱跑去，“咕嘟咕嘟”直往嘴里灌凉水，“唔，总算好多了。”我一口气喝了一大杯凉白开，辣味总算消了下去。正在这时，无意间我用手去揉了揉眼睛，“啊……辣！”我紧闭双眼，泪水止不住地往下流，可怎么也消除不了那辣味。正巧，妈妈回来了，连忙用湿毛巾给我擦了又擦，擦了又擦，这才让我眼睛上灼热的感觉慢慢消了下来。
从那以后，我一见辣椒就害怕。这时，奶奶过来了，说：“这么大了，还怕辣椒。”我听了，难为情地笑了，嘴巴也笑成了一个小辣椒。(郭佩轩) 点评
围绕“辣椒”，作者写了自己童年的囧事。孩提的调皮、任性在文中表现得淋漓尽致。整个尝辣椒的过程，细节描写很生动，让人读来不觉眼前出现了一幅幅有趣的画面。
范文八唉！傻傻的我
我的童年就像一道美丽的彩虹，每个颜色都记录着我的喜怒哀乐；我的童年就像一串绝美的项链，每颗珍珠都是我珍贵的回忆。
我的童年发生了许多有趣的事，好玩的，悲伤的，愤怒的，惊喜的……不过，最令我印象深刻的却是那件令我哭笑不得的事。
记得那是我刚上小学的第一个暑假，一放假我就兴高采烈地去外婆家玩。正巧表妹雯雯也在，她一见到我就拉着我，吵着要跟我一起玩她刚买的积木。当我们玩得正起劲时，外婆的手机响了，她接过电话后匆匆叮嘱我们：“我有事要出去，一会儿就回来，你们在家好好玩儿，不准吵架，更不准淘气啊！”“知道啦！姨婆婆，你快去吧！”雯雯不耐烦地嚷道。我也在旁边附和道：“知道啦，外婆，你快去吧！”
外婆见我们开心地玩着积木，也就放心地出门了。
玩着玩着，我俩就发现我们的手臂上、腿上都出现了一个个蚊子包，红红的，痒痒的。雯雯紧皱眉头不停地抓着，嘟着嘴说：“丁丁姐姐，痒死了，这儿蚊子可真多啊！快想想办法吧！”“嗯……”我右手托着下巴，突然，脑中灵光一闪，笑着对雯雯说：“雯雯，你爸爸是不是常喝酒？喝了酒后蚊子还叮他吗？”“对哦，我明白了，你是想我们也学爸爸那样喝点酒，这样叮我们的蚊子也就醉了，再也不会叮我们了。哈哈，好主意！”“没错！”我开心地笑了，觉得自己好聪明，居然能想出这么棒的方法。说干就干，我跑进厨房，翻箱倒柜，终于翻出了一瓶外公平时舍不得喝的葡萄酒，打开瓶盖就直往嘴里倒，不知不觉咕嘟咕嘟喝了好几口：“嗯，甜甜的，涩涩的，味道还行吧，就是没有果汁好喝。雯雯，你也尝尝。”
就这样，我们一人一口喝了起来，没过多久，我就感觉浑身燥热，整个人都快烧起来了。雯雯的脸也变得通红，只见她眯着眼，歪着脑袋对我说：“丁丁姐姐，我头晕，想睡觉。”“我也是……”话没说完，我倒头就睡。
以后发生的事，我们什么也不知道，我俩一直酣睡到第二天清晨才醒。后来听外婆说当时回来把她吓了一跳，一进门就看到我和表妹东倒西歪地趴在沙发上，后来看到了桌上的酒瓶，又闻到我们身上的酒味，才知道我们偷喝了酒，还把自己喝醉了。
现在每次听外婆当笑话提起此事，我都觉得自己怎么会这么傻，真让人哭笑不得！(丁子敬) 点评
的确，每个人的童年生活都有一些值得回忆的事情，作者所选材料新颖，文笔也较细腻，娓娓叙事中道出了自己的“傻气”。因为是亲身体验，所以作者喝醉酒后的感受很真实，给读者留下了深刻的印象。作者在喝酒过程中所表现出的心理变化，使得故事情节完整饱满。
范文九学“飞”记“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当听到这首动听的《童年》，我就想到了我那即将逝去但总是充满欢声笑语的童年。让我们打开记忆的闸门，一起来寻找儿时的趣事吧！
儿时的记忆里，那是一个恬静的午后，吃完中饭的我躺在床上百无聊赖。突然，一只展翅飞翔的白鸽映入我的眼帘。我突发奇想：白鸽能飞是因为它们有翅膀，那我如果安上了翅膀，是不是也能像鸟儿一样遨游在广阔无边的蓝天呢？好奇心驱使着我，于是，我开始行动了。我马上找来两张旧报纸，把它们折成书本大小，又用双面胶把这对“翅膀”粘在自己的手臂上。看到这对自制的“翅膀”，一丝得意之情不禁油然而生，想想都觉得倍儿爽。哦耶，我马上就要飞起来了，好期待哦！
接下来就“万事俱备，只欠东风”了。我里里外外跑了一圈，把家里所有的门窗一一打开。顿时，阵阵清风迎面拂来，像是在为我饯行。等一切准备就绪后，我匆匆来到“起飞地点”——我的小床上，并准备飞行。一想到自己的飞行梦马上就要实现了，幸福的微笑便溢满脸庞。想想那雄伟的八达岭、清澈的漓江水都能尽收眼底，这岂不是人生的一大乐事吗？飞吧，我的翅膀！飞到我所向往的地方去吧！我闭上双眼，张开“翅膀”，收腹挺胸，“飞——”可没想到，我刚扇动两下“翅膀”，就“扑通”一声掉在了地上，摔得鼻青脸肿，哭爹喊娘。爸爸闻声而来。我满脸委屈地问他：“为什么我飞不起来呢？”爸爸摸了摸我的脑袋，说：“你呀，也不看看自己身上的肥肉，纸做的翅膀怎么能支撑你这么笨重的身体呢？真是个小傻瓜，你以为叠个纸翅膀，就能随便飞上天了？”我被爸爸说得脸也不由得热了起来。我拍了拍自己的脑袋，想想自己干的蠢事，也不由得乐了。
童年总是那么纯真而又无邪！现在，我每每想起这件事，仍然忍俊不禁。(华程佳) 点评
小作者用歌曲引入，让读者不由得想起了自己的童年趣事。选材新颖，情节生动有趣，语言富有感染力。曾经的梦想被现实打败，却更能吸引我们。童年之所以让人念念不忘，不但是因为回忆的欢乐和甜蜜，还有曾经一本正经的梦想和童真。
范文十童年趣事
小时候做过的趣事、傻事，简直和天上的星星一样多。我今天就把最亮的星星摘下来，给大家看看。
五岁那年的夏天，我去了爷爷家。那里山清水秀，因为没有环境污染，所以，天是湛蓝的，水是清澈的。夜晚，总能听到“夏夜大合唱”，在我眼中，那里简直是“人间天堂”。
我经常去小河边玩耍。有一次，我正在玩水，忽然，一群黑乎乎的东西从我眼前游过。我吓了一跳：不会是水怪吧？越害怕，好奇心就越强。经过激烈的思想斗争，最后，我鼓起勇气扒开河畔的小草，看见一群圆头圆脑、长着尾巴的小不点儿（就是蝌蚪）在那儿欢快地嬉戏。我松了一口气：唉，又是自己吓自己。我一抬头，看到一个长相极为恐怖的“怪物”，看得我毛骨悚然：只见那家伙全身深绿，肚子一鼓一鼓的。两只眼珠突起，仿佛就要掉出眼眶。它正“虎视眈眈”地盯着那些小不点儿们，肚子“咕咕”直叫。我突然明白了：它要吃小不点儿！我不管三七二十一，尖叫着朝着这只“怪物”一个反手巴掌就扇了过去，直接把它拍到了河中央。
这时，比我大两岁的堂哥闻声赶来，问我怎么了。我连忙把“保护小不点儿”的光荣事迹告诉了他。他听完后，笑笑说：“你把小不点儿的妈妈扇到河里喽！”我一惊，连忙叫道：“怎么可能？那个‘怪物’怎么可能是小不点的妈妈？小不点的妈妈应该是有尾巴的啊！”堂哥听完我的话，大笑着拍了一下我的脑门说：“你呀，真是个小傻瓜！”然后告诉我那些小不点儿其实是蝌蚪，那“怪物”就是成年蝌蚪——青蛙。蝌蚪要先长后腿，然后长出前腿，最后尾巴逐渐变小、消失之后才能变成青蛙。当时我还小，只是似懂非懂地点点头。长大后才知道，堂哥说得一点不错。
这件事被我堂哥“大肆宣传”，成为了我们家的笑料。童年嘛，就是这样甜蜜。这件事也成为我脑海中最宝贵的记忆。(古周灵) 点评
由于作者年龄小，不知道蝌蚪和青蛙的关系，从而闹了一个大笑话，现在读来让人感到啼笑皆非。而这正是儿童的可爱之处，正是童趣的真实体现。三、阅读推荐《城南旧事》
全书通过小女孩英子的视角，展现了她幼时的生活。20世纪20年代末，林英子住在北京的小胡同里。她遇见了“疯女人”秀贞，并帮助她找到了亲生女儿。后来，英子一家搬家去了新帘子胡同。她在那里遇见了厚嘴唇的男子，却是个偷窃惯犯，通过偷窃资助弟弟上学。年幼的英子无法判断他是个好人还是坏人。直到有一天，她在草堆里捡到了一尊佛像，被警察看见，致使这名男子被抓。后来兰姨娘来到她们家，她发现自己的父亲对兰姨娘有异样的想法，于是她把兰姨娘介绍给了德先叔。书中对人物的刻画非常到位，人物形象十分鲜明。 第二章抓典型事例写好人物——以“我的妈妈”为例一、写作技巧
小学阶段，写人记事的文章最多，可每次写关于熟悉的人的文章时，同学们就常常犯愁，总感觉没什么好写的，所以在同学们的文章中出现的人物形象大多千篇一律，如同“克隆人”一般，缺少个性和灵气。其实每个人都有自己独特的特点，比如外貌、性格或是精神等。如果你抓住其中的一个方面，通过叙述典型事例，就能展现出人物的特点，凸显出人物的个性，既而塑造出一个有着鲜明特点的人物形象。也许有同学会问，怎样的事例才能算得上是典型事例？所谓“典型事例”，就是具有代表性的、能集中反映人物品质的事情。对小学生而言，要选择生活中的一些小事，小事中往往蕴含着深刻的情感，这就是老师经常说的“以小见大”。1.独特的外貌
妈妈是每个人都熟悉的，可同学们总感觉越熟悉的人越是不知从何下笔。其实每个人都有自己独特的特点。我们可以先从妈妈的外貌入手。外貌包括长相、神态、衣着等方面，它是一个人内心的外显。那怎样才能写出妈妈与众不同的外貌呢？请你闭上眼睛，在脑海中缓缓勾勒出妈妈的模样。在你想的那一瞬间，你看到她脸上的神情，是岁月留下的沧桑，还是满脸慈爱的笑容？她穿的又是什么衣服呢，是女人味十足的飘逸长裙还是简单朴素的衣褂，都说“衣品如人品”，一个人的穿衣风格也反映着这个人的品味。当然，你在写人物外貌的时候，不能从头到脚，面面俱到，一定要学会取舍，重点抓住所选择的人物与众不同的特点来写。比如：“我的妈妈是个非常漂亮的人，眼睛是月牙形的，仿佛两汪清泉，闪着细碎的光。她十分爱笑，一笑起来两颊就会出现两个深深的酒窝，显得十分年轻。她一年四季都是长裙飘飘，不知道的人常把她当作毕业没多久的大学生。”这段文字主要抓住了妈妈的眼睛、酒窝以及衣着，来突出人物的“漂亮”，让人读后脑海里不禁出现妈妈漂亮时尚的模样。如果你的妈妈性格严谨、刚强，你就可以这样来写：“我的妈妈脸上时常显露出坚毅的神情，不苟言笑的她只有在我表现好时，嘴角才会有轻微的上扬，以显示她内心的愉悦。她的脊背永远挺直，生活的重担并没有压垮她，她就像一杆不会倒下的旗。”短短的几句外貌描写，一个性格严谨、刚强的妈妈瞬间就出现在了读者面前。如果外貌描写得当，就可以为下文的人物特点做铺垫，更可以使你的文章锦上添花。2.提炼关键词
世界上找不到两片完全相同的叶子，同理，世界上也没有性格完全相同的人，所以在写人物特点的时候，可以用抓典型事例的方法凸显出人物的个性，既而塑造出一个有着鲜明特点的人物形象。
一般来说，在描写这些典型事例时，可以用一些关键词来概述一个人的性格、脾气或是精神。比如：妈妈的“温柔”，围绕这个关键词，在脑海中搜寻最能反映“温柔”的典型事例。例如：“我的妈妈是一个温柔的人，她从不大声说话，即使是她生气的时候，也只是用她那双漂亮的大眼睛看着你，以至于我常认为妈妈少了根生气的神经。我还记得那天，不知道为什么我和她吵了起来。她抿紧了唇，隐隐地泄露出她的不满，嘴角却仍然保持着笑容。我自顾自地发泄完自己的怒气，才猛然意识到自己是在无理取闹，心里有些愧疚。可是妈妈没有一丝的委屈和愤怒，她双眼温柔地看着我，双臂从我身侧环住我，下巴顶着我的发旋，叹了口气，缓缓地说：‘有不开心的事一定要和妈妈说，妈妈不会生气。’我反过身去，抬手抱住她，感受她身上温柔的气息，好像一瞬间所有的烦恼都不见了。”通过这个片段不难看出，围绕关键词，抓住人物有特点的动作、语言、心理活动等细节描写可以直接表现人物特点，可以让你笔下的人物“活”起来。3.详略应得当
有同学会说，只写一件事会显得内容太少，不符合老师的要求。没关系，你可以围绕选定的关键词再选择其他的事例来写，但是事例不要选得太多，一两件即可。如果你确定选两件事，就要做到详略得当，不能平均用力，要有侧重点，这样重点才会更突出，文章看上去也会有层次感。比如有同学抓住妈妈“好学”的特点，选取了妈妈生活中的两件事，一件事是“学烘焙”，由于作者爱吃面包，所以就重点详写了妈妈如何学做烘焙、深夜厨房不断练习的事例，而妈妈“学广场舞”则是略写，因为对作者而言，从“学烘焙”这件事更能体会到妈妈对他的爱。
当然，除了以上这些方法，你还可以通过对周围环境的描写和气氛的渲染从侧面去刻画人物形象。总之，在写作的过程中，同学们可以尝试从整体把握人物特点，从细节等方面刻画人物形象，凸显人物个性，从而使得你笔下的人物更加鲜活。
好了，看完这些，你脑海中一定出现了一个人，我想你已经知道如何去写了，相信你一定会写出身边“与众不同”的熟悉的人。二、范文与点评
范文一那个老头
我从来没有见过那样一个老头，仙风道骨，连眉毛都是白的。他静静地坐在湖边，垂首敛目，执竿垂钓，似乎只有在水面上漂动的浮子才能吸引他的注意力。他的周围，时间仿佛也是静止的。
平时我总是远远地看见他坐在河边一个固定的地方，做着同一件事——钓鱼。他总是长时间地保持那样一个姿态，似是不愿与世人言语。枯槁的面容、深陷的眼窝、斑驳的皱纹是岁月的痕迹，与之相应的是老人锐利的目光，仿佛内心所有的想法在他面前都无处遁形。在我的记忆里，他是一个沉默而神秘的存在。
第一次的交集来源于一个意外。吃饱了没事干的我跑去河边玩，碰到了那个老头，还是在钓鱼。他戴了一顶草帽，穿了一件白色的背心，高耸的肩胛骨将衣服顶起，汗水顺着他微弯的脊背滑落，濡湿一片。他漠然地看了我一眼，又继续钓鱼。我也不去理睬他，伸手去捞水里的水葫芦玩，玩得正起劲时，脚下被树枝绊了一下，身子不稳，一晃就摔入了河里。要命呀，我可不会游泳！我在水里拼命地扑腾着，四肢乱划，“救命……唔……”我突然听到更大的一声“扑通”，紧接着就感到一双手托住了我的腹部，有人来救我了！我仰起头，想要看看这位救命恩人，但是满脸的水让我睁不开眼，我只能抓住那双拖住我的手。那是一双怎样的手呀！青筋暴出，骨节分明，上面贴着一层皱皱的皮，骨头硌得我手疼，手掌一侧有着厚厚的茧，手腕处更是叠着几层皱褶的皮。我一愣，当下便明了，是那个老头。他抱我到了岸上，我睁开眼，嗫嚅着对他说了声：“谢谢！”便头也不回地跑了。
回家后，我把这事告诉了母亲。母亲忙带着我向老人致谢，可他却表现得十分平淡。母亲这才告诉我，那老头是个可怜人，子女都去了外地工作，也不回来看他，就留他一人在这儿自生自灭。她说：“你有时间可以去陪陪他。”第二天，我又在河边看到了他，还是那副样子，还有他的钓鱼竿。我走过去与他搭话，聊着聊着竟然发现他懂得好多东西，便约定了日后常去寻他玩，临走时，他还随手扯了两根草，穿在刚钓上来的鱼嘴上，让我带回家。
自那以后，我便常常与他聊天，玩耍，似是忘年交。如今，我离开那个村落已有两年多了，听说他的身体不太好了，只是偶尔才会钓一次鱼，想来许是越发寂寞了。不知待我回乡时，是否还能看到他在那河边，执竿垂钓。(周小小) 点评 “我从来没有见过那样一个老头”，开篇设置悬念，点明老人的不同之处，引起读者的兴趣。一次偶发事件，让作者了解了老人的身世，也拉近了作者和老人之间的距离。文中作者多次写到老人的外貌，特别是老人独坐岸边钓鱼的样子，一个外表孤寂内心却充满热情的老人形象跃然纸上。我想，老人的形象之所以深入人心，和作者善于抓住细节描写是分不开的。
范文二晒出我的外公
很多东西可以晒，从珍贵的事物到自己的心事。而我要晒的，是我的外公。
那是个周末的晚上，我正在吃晚饭，门铃响了。打开门，外公矮小的身影出现在眼前，他手里提着从乡下带来的新鲜蔬菜。外公一进屋，就把菜放进冰箱里。外婆让外公歇一会儿再回去，外公就在沙发上坐下了。他拿起茶几上的橘子，细心地剥好，却没有往自己嘴里送，而是直接递给了我，并嘱咐我每天要多吃些水果，以补充维生素C。外公喝了点水，一抬头发现桌子上的咸菜所剩无几了。外公对我说：“我帮你们炒点花生米吧，明天吃早饭时可以就着粥吃。”外婆担心他回家晚，说橱柜里还有现成的咸菜，不用炒了。外公却将大手一挥，说：“那怎么行，咸菜里亚硝酸盐太多，别老给孩子吃这个。”外公俯下身子，从橱柜里拿出花生，开始用心地挑拣，把颗粒饱满的花生米装进了碗里，我看了下被外公挑出的花生米，有的只是颜色黑了一些，就被外公挑出来了。外公快步走进厨房，开始热锅炒花生米。油烟机发出了“呜呜”的声音，外公及时地伸手去关厨房门，快关上的时候，外公伸出头来对我说：“炒花生米的声音太大，会影响你看书的。”
外婆看了看厨房里的外公，对我说：“别看你外公每次来都买这么多菜，可他自己从来都舍不得吃。平时我俩在家，他就下点面条，就想着给你们多送点。”真的，外公每次送来的都是我爱吃的菜，外婆为了接送我上学，这学期搬到了城里，外公一个人在乡下，可每到周末他总是会定期送菜过来。不光是菜，有时也有面包、馒头、零食……
没过多久，外公关掉了油烟机，我听到了花生米被盛进碗中的声音。外公拿着碗，走了出来，把花生米放到桌子上。我尝了一个，真香啊！经不住花生米的诱惑，我吃了一颗又一颗。就在我吃的时候，我发现外公也在吃。只不过，外公吃的，却是碗中炒焦了的花生米，外公似乎不介意那难以下咽的焦苦味。外公看着我，脸上露出了欣慰的笑容，又叮嘱了我几句，拿起放在椅子上的大衣，披好后要走了。“外公走了啊，下个礼拜我再来。”伴随着说话的声音，外公随即开了门，走了出去。我在猫眼里看着那个罩在大衣里的矮小身影，逐渐消失在走廊的尽头。不知怎的，眼前一热，此时我觉得外公的身材特别高大。
晒出我的外公，不仅是晒出外公所做的一些小事，更是晒出外公平时点滴小事中对我无微不至的关心。(陈校均) 点评
说起“晒”，的确有很多东西值得晒。作者选材奇特——晒外公，可谓独具匠心。从生活中一件不起眼的小事入手，外公看似随意的言谈举止，却时时处处流露出对小作者浓浓的爱。特别是开头、篇末写到的“外公矮小的身影”，前后呼应，让人读后不禁心头一热，此时此刻，外公的形象一下子就变得高大了起来。这些都是因为作者善于观察生活，善于从生活中选取小事来刻画人物形象。
范文三我的小弟弟
早在二胎政策放开之前，妈妈就把你带到了这个世界上。你的到来让我的生活多姿多彩，充满了乐趣！
你，很小气。“你像女孩子一样。”这是我对你说得最多的一句话，因为你最爱毛绒玩具，总爱和我抢。每次在动物园出口的商店里，你都会被天花板上悬挂着的海豚，柜台上摆着的乌龟、可爱的海马、高高的长颈鹿吸引，每一只都想要。
有一次，妈妈破例给你买了个蓝色的小海马，你激动得声音像要刺破天穹，大大的眼睛眯成了一条缝，白白的小牙齿都露了出来。我对你说给我看看。你一下死死地抱住小海马，甚至小海马变了形也不肯松手，我假装生气，把头扭向一边。妈妈在一边教育你，你还挺听话，慢慢走到我身边，认真地把毛绒玩具举到我眼前，轻轻地说：“我借给你玩一会儿，待会儿要还给我的哦！”我笑了起来，使劲揉了揉你的脸，你也跟着傻笑起来。嗯，其实你也挺大方。
你，很暖心。“姐姐，你回来啦！”两只手举得高高的，笑嘻嘻的，是在欢迎我吧！每次放学回家，总有你的热烈欢迎，总有你的贴心拿拖鞋服务。
期中考试前一天，我在地板上给你演示立定跳远，谁知地板刚打了蜡，滑得很，身体一下子失去平衡，我往后一仰，摔了一个跟头。哟，我的尾巴骨，真疼！面对着妈妈关切的询问，我本来不想哭，可眼泪却止不住地“吧嗒吧嗒”往下落。你在一旁傻了眼，笑盈盈的脸顿时变得委屈起来，你竟陪我一起哭，嘴里还不停地说：“姐姐不哭啊！我给你揉揉！”声音怯怯的，似乎摔跤的不是我而是你。虽然我摔得挺疼，但心里却是暖暖的。嗯，总算没白疼你。
嗨！你渐渐长大，总有一天会比我高，会比我壮，但你永远都比我小。因为你，我的生活绚烂多彩。(邵玉斌) 点评
全文条理清晰，结构完整。作者以第二人称的口吻叙述了生活中两件典型的事例，刻画了一个调皮可爱的小弟弟形象。正是小弟弟的调皮可爱，使得作者的生活绚烂多彩，充满了乐趣，字里行间洋溢着对弟弟浓浓的爱。
范文四一个米团的温暖
不知何时，我上学的街道旁出现了一把红白相间的广告伞，伞下是一个卖早点的小摊，地方不大，整齐地摆放着两张桌子，十来张凳子。没过多久，这儿成了这条街道上最热闹的地方，广告伞下挤满了来来往往买早点的人。我每天上学都要从这儿经过，可每次都是匆匆而过，从未去正眼瞧过它，总是远远地把它抛在身后，可那天我却凝望了许久。
那是一个寒冷的早晨，我起床晚了，简单洗漱后急匆匆地接过妈妈给的早餐钱就往外跑。一开门，哇，外面真冷！寒风不停地往脖子里钻，我只好拉紧领口，一路往学校跑去。远远地就看见早餐摊前已经排起了长长的队伍，我赶紧三步并作两步朝伞下走去。
到了伞下，只见阿姨正在热情地招呼客人。我不由得打量起了这位阿姨，这是一位四十来岁的中年妇女，梳着一个干净利落的发髻，衣着朴素。终于轮到我了，“阿姨，来个甜心米团！”我大声叫道。“好嘞！”随着阿姨轻快的答应声，她便开始低头工作。我注意到阿姨的动作很娴熟：只见她麻利地展开一个竹简，在上面铺上一层布，随后戴上一次性手套，抓上一把晶莹透亮的白色糯米饭平铺在竹简上，再撒上一小勺白糖和一些香喷喷的黑芝麻，并根据我的口味放上了半根脆生生的油条，然后从靠近身体的一方有层次地卷上竹简，用力搓揉，将糯米紧紧地捏在一起。这样，一个甜心米团就完成了。我在一旁看得垂涎欲滴。阿姨将米团打包好后便递到了我的跟前。我刚想付钱，却发现钱像蒸发了似的，怎么也找不到它。我急得满头是汗，又赶紧翻了一遍口袋，就是找不到妈妈给我的早饭钱。旁边的一个叔叔不断地催促我快点付钱，我的脸一下子红了起来，恨不得找个地洞钻进去。“小朋友，别着急，这个米团就当是送给你的。”阿姨好像明白了什么似的，和蔼地说道。我赶忙拒绝：“这怎么行呢？要不这个米团我不要了。”阿姨笑眯眯地将米团往我手里塞：“别客气，一个米团算什么？赶快吃吧，吃好了赶快去上学。”这字字句句都撞击着我的心：我平时看都不看阿姨一眼，而她却那么在意我，我不禁愣住了。“收下吧！”阿姨又说。“这……”没等我说完，阿姨已将米团塞进了我的手里。我只能收下了。
寒风瑟瑟，而我的心却格外温暖；回首凝望，只见那把我从不在意的大伞，在寒风中显得格外醒目、格外美丽！(陈奕天) 点评 “一个米团的温暖”，题目直接点明了文章的主旨，让读者产生了往下读的兴趣。作者以“米团”为线索，抓住人物的神态、动作、语言,刻画了一个勤劳、善解人意的卖早餐的阿姨的形象。读完之后，让人感到世间处处有温情！作者还善用环境描写来烘托人物的心情，开篇的“寒冷”和结尾的“温暖”形成对比。
范文五盼望
当太阳暖暖地洒进屋，我才知道时间已经不早了，一骨碌从床上爬起来，迅速穿好衣服，快速地吃完早餐，就和妈妈一起到火车站去迎接远方朋友的到来。
他是我妈妈乡下远房亲戚家的孩子，妈妈告诉我他比我年长一岁，长这么大从来都没有出过远门，这次是因为妈妈再三盛情邀请，他爸妈才勉强同意。这就更让我对他充满了好奇。我盼望着他早点到来。正在我遐想时,车站广播里传来了那个已经在我心里默念了无数遍的列车号，我不禁兴奋了起来。“来了，来了！”妈妈催促着，我们便迎上前去，原来这个比我长一岁的哥哥居然比我还要矮半个头，黑黑的皮肤，憨憨的笑容，一件略显宽大的黑色外衣罩在身上，不过整个人看起来倒也干净利落。他双手各拎着一个大大的旅行包，一看见妈妈就非常有礼貌地问好，并和我热情地打着招呼，倒也看不出是没见过世面的。简单几句寒暄后，我们就把哥哥接回了家。回到家，爸爸已经张罗好了一桌丰盛的饭菜了，算是给哥哥接风洗尘。那顿饭我吃得很快，因为我急着带哥哥参观我的卧室。
哥哥一进我的卧室就惊呆了，原来他是被靠墙的一个装满书的书柜深深地吸引了，他喃喃自语道：“哇！这么多书呀，真好！”他伸手想去抚摸，却又犹豫了一下，我赶紧说：“没事，这些书你喜欢哪本就可以看哪本。”“真的吗？”我看到他的眼睛一下子闪亮了许多,
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