中公版2017国家教师资格考试辅导教材:音乐学科知识与教学能力考前冲刺试卷(初级中学)(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)


发布时间:2020-08-24 10:06:24

点击下载

作者:中公教育教师资格考试研究院

出版社:世界图书出版公司

格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT

中公版2017国家教师资格考试辅导教材:音乐学科知识与教学能力考前冲刺试卷(初级中学)

中公版2017国家教师资格考试辅导教材:音乐学科知识与教学能力考前冲刺试卷(初级中学)试读:

前言

中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准,省级教育行政部门统一组织的,实行“国标、省考”的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来,大部分省、自治区、直辖市已加入全国统考。

一般来说,全国教师资格考试一年举行两次,笔试于每年3月和11月各举行一次,面试于每年5月和次年1月各举行一次。纵观近几年的考试,该考试已趋于标准化和成熟化:考试科目稳定,大纲无重大调整,三个学段的试题在难度上与往年持平。

为了帮助广大考生找准考试突破点,查漏补缺,强化记忆,中公教育教师资格考试研发团队不断研究考试,紧扣考试大纲和考情,分析命题规律与趋势,精心编写了本系列考前冲刺试卷,以便考生在最后冲刺阶段能有效地提高实战能力。本套试卷具有如下特色:

特色一 紧扣真题

考前训练是在短时间内快速掌握考试规律的一种可靠途径。为了保证考生的考前学习效果,本书编者非常注重试题的选取。书中每一道题都经过中公教育教师资格考试研发人员精心选择,在难度、题型、考点等方面与教师资格考试契合,以期帮助广大考生准确把握题目特点及解题技巧,提升答题能力。

特色二 精细研发

针对教师资格考试命题规律及考题中的一些细节变化,中公教育教师资格考试研发团队对各科教师资格考试命题趋势进行了细致深入的研讨,并将这种研发成果融入本书中,以帮助考生在冲刺阶段的复习备考中,把握考试脉搏,明确考试方向。

特色三 凸显实用

考前阶段是考生备考的黄金时期。中公教育教师资格考试研发团队根据这一规律,为考生特别编写了五套考前冲刺试卷。本套试卷提炼核心考点,点拨解题思路,参考答案详细,使考生对高频考点更加明确,帮助考生拓展知识,掌握答题技巧。教师资格考试音乐学科知识与教学能力(初级中学)考前冲刺试卷(一)

注意事项:

1.考试时间为120分钟,满分150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)

1.下面的音程都是协和音程的选项是( )。

2.记写在双小节线上与( )的意思相同。A.Fine.B.dim.C.rit.D.cresc.

3.把四部和声写成钢琴谱的样子,就是“键盘体”。它的特点不包括( )。A.音域宽广,钢琴可以在A2—c5七个八度音域内,毫无困难地奏出任何音程B.声部观念不强,声部数目随音乐力度、浓淡的需要而变化,声部进行也不像合唱体那样严格C.以开放排列法为主,上方三声部由左手演奏,写在高音谱表上,低音部由右手演奏,写在低音谱表上。当然有时也用密集排列法,双手各弹两个声部D.常用音型化的织体

4.《青年友谊圆舞曲》属于变化重复中的( )。A.节奏重复B.装饰重复C.移位重复D.节奏伸缩重复

5.下列哪一个音程是协和音程?( )

6.复调音乐在音与音的对位关系上,不限于只使用( ),这样的音乐缺乏动力。A.协和音程B.不协和音程C.单音程D.复音程

7.下列属于京剧文场伴奏乐器的是( )。

8.我国有许多地方剧种,如广西粤剧、河南豫剧等,可谓“百花齐放”,下面选项中具有山东特色的剧种是( )。A.越剧B.评剧C.黄梅戏D.吕剧

9.白沙细乐是我国( )族的传统音乐。A.傣B.侗C.藏D.纳西

10.我国汉武帝时期著名的音乐家是( )。A.李延年B.阮籍C.司马相如D.蔡邕

11.下谱例中的作品是( )根据美国歌曲《旅愁》的曲调填词而成。A.曾志忞B.沈心工C.李叔同D.萧友梅

12.为了表现电影的古老韵味,电影《英雄》中曾成功使用了古琴这种乐器。古琴属于哪一种乐器?( )A.拉弦乐器B.吹管乐器C.弹拨乐器D.打击乐器

13.下列不是现代京剧剧目的是( )。A.《霸王别姬》B.《智取威虎山》C.《红灯记》D.《沙家浜》

14.格里格是( )代表音乐家。A.浪漫主义乐派B.古典主义乐派C.民族乐派D.印象主义乐派

15.海顿的作品《四季》是( )类乐曲。A.交响曲B.协奏曲C.钢琴奏鸣曲D.清唱剧

16.巴赫的《英国组曲》《法国组曲》《意大利协奏曲》等作品是( )类乐曲。A.键盘B.管弦乐C.室内乐D.声乐套曲

17.世界著名的歌剧唱段《饮酒歌》是下列哪部歌剧的经典唱段?( )A.《费加罗的婚礼》B.《弄臣》C.《茶花女》D.《蝴蝶夫人》

18.( )是一种日本古典市民艺术,形成于17世纪。A.歌舞伎B.甘美兰C.盘索里D.伦巴

19.室内乐重奏通常以( )、钢琴三重奏和钢琴五重奏最为常见。A.铜管重奏B.弦乐四重奏C.钢琴二重奏D.木管重奏

20.各种乐器都有自己的音区。下列铜管乐器中,属于高音乐器的是( )。A.小号B.圆号C.长号D.大号

21.美国歌曲《牧场上的家》的基本指挥图式是( )。

22.根据下图判断所表达的是( )的教学法。类型音响特点代表乐器木质单响筒、双响筒、梆子、木鱼、声音清脆、明亮,无延绵音类蛙盒散响音量小,声音散,可持续奏长音沙槌、串铃类皮革一般有共鸣声,声音低沉,音量手鼓、铃鼓、小军鼓、大军鼓、类较大大鼓金属最大特点是有延绵音,清脆三角铁、碰铃、锣类A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一

23.下列对于初中音乐演唱教学活动的说法不正确的是( )。A.歌唱时精神饱满,思想集中,不能松松垮垮,要处在“松而不懈、紧而不僵”的最佳状态B.声音情感表现力是歌唱的生命、艺术的灵魂C.声乐中的技巧表现力体现在处理歌曲时要合理地、灵活地运用对比、变化的规律,常常涉及三个方面:速度、力度和音色D.在演唱活动中,教师要有意识地引导学生对自己或他人的演唱进行评价,尤其要关注对演唱歌曲技能技巧的掌握

24.下列不属于初中阶段学生在接受音乐教育方面的心理特点的是( )。A.半幼稚和半成熟,独立性和依赖性,自觉性和冲动性等各种矛盾相互交错,心理变化急剧、激烈,对外界的感受甚为敏感B.思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,情绪情感日益丰富并且具有波动性,意志发展的自觉性明显增强,个性初步形成但不够稳定C.逐步学会以审美的态度来对待艺术作品,形成对风格、表现性等审美特性的知觉敏感性D.运动觉、听觉、智力、理解力、表现力继续增强,对音乐情感的体验得以发展,兴趣集中于音色变化、音色组合、和声、表演,逐渐表现出对具有丰富表现力的乐曲的爱好

25.“学生在课堂上的感受会直接影响着他一生的发展,而作为审美教育的音乐教育,同样会对学生生活质量产生深刻的影响。”这句话体现了教学评价意义的( )。A.促进教师更新教学观念,有效指导教学行为B.对相关领域的研究进行有益补充C.为当前音乐课程改革提供支持D.有利于促进学生更好地发展

26.对学生“揠苗助长”“陵节而施”的做法违反了怎样的教育规律?( )A.尊重学生学习的主动性B.要循序渐进地促进学生身心的发展C.对不同年龄段的学生,用不同的教学方法D.适应学生发展的个别差异

27.下列能体现“以音乐审美为核心”的基本理念的选项是( )。A.教师在讲解节奏时播放体育课的广播操,学生通过肢体动作来感知节奏B.教师精心将教室布置成圣诞节主题开展圣诞节音乐会C.学生根据教师要求改编《瑶族舞曲》D.学生通过合作舞蹈动作来表现《两个小犹太人》

28.教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,使得学生能够主动地学习,以达到对所学知识的理解和掌握,这属于教学的( )。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.系统性原则

29.下列属于音乐学习中对过程和方法评价的是( )。A.完整而充分地聆听音乐作品,在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦B.尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏音乐艺术的习惯C.在音乐实践活动中,培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识,增强集体主义精神D.了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家,初步识别不同时代、不同民族的音乐

30.通过( )可以更加清楚地了解他人的优点和长处,以便更好地学习他人,改进自己的音乐学习。A.自评B.互评C.他评D.定向评价二、音乐编创题(本大题1小题,10分)

31.将下列旋律片段进行变奏改写。

要求:(1)用变奏的手法将谱例改变成3/8拍子的乐曲,可改变旋律风格,音乐形象需完整;(8分)(2)说明改变后由何种类型乐器演奏。(2分)三、音乐作品分析题(本大题1小题,15分)

32.分析歌曲《飞来的花瓣》。

要求:(1)分析该歌曲的调式调性及音乐风格。(5分)(2)分析该歌曲的曲式结构。(5分)(3)分析该歌曲的旋律特点。(5分)四、教学设计题(本大题1小题,35分)

33.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。

教学对象:九年级学生

教学内容:《弯弯的月亮》

要求:(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学难点。(10分)(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学策略与过程。(15分)五、案例分析题(本大题1小题,15分)阅读案例,并回答问题。

34.案例:

在介绍舞蹈《千手观音》时,陈老师发现后排的一个女生没集中注意听课。而当播放《千手观音》视频进行欣赏时,她却很专注地模仿视频中的舞蹈动作,影响了周围同学安心听课。于是陈老师将她叫到前面来,对她进行了批评教育,并让她在前排空位处坐下听课直至下课。

问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,综合上面的教学案例片段,简述自己的观点。六、课例点评题(本大题1小题,15分)

35.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,分析下面初中编创教学课例,对教学设计,教学环节进行点评。【课题名称】嘎达梅林

教学目标:

1.培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。

2.了解蒙古族风土人情、生活习惯等。

3.教育学生热爱民族英雄,学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。

教学重点:

准确表达歌曲感情。

教学难点:

长音的保持。

教学过程:(一)欢迎大家到蒙古包做客(大屏幕显示蒙古草原风情图片)

在北方蒙古高原上,长期生活着一个古老民族——蒙古族,他们分成许多部,过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族,嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。

1.找一个学生讲述历史上一件真实的故事:

1929年前,蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地,便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是,事与愿违,不仅控告无效,他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牡丹闻讯后,带领群众劫狱,救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义,形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来,嘎达梅林被蒙奸李守信陷害,在辽河畔被敌人包围,后在战争中壮烈牺牲。

2.播放电影《嘎达梅林》片段。(二)学唱歌曲(大屏幕显示:歌名《嘎达梅林》,背景是骑马善战)

1.教师范唱,学生感受歌曲情绪。

2.跟琴视唱一、二段歌词。(注意长音唱够拍)

3.视唱三段,注意换气的地方唱得要准确。

4.视唱四段,分析有几个乐句及乐句之间的关系。

5.完整演唱歌曲。

6.听录音,体会歌曲情绪。

7.再完整演唱一遍歌曲。(三)分组讨论,介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等(共分5个组,课前每个组已准备好了自己的内容,并制作成课件)

每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。

一组:内蒙古的风光片。

二组:蒙古族的待客习俗,并表演。

三组:蒙古族的服饰及生活习惯。

四组:蒙古族的音乐(歌曲、乐曲、乐器、音乐家等)、舞蹈。(带动全班学生跳蒙古族舞蹈。)

五组:蒙古族的一些重大活动(那达慕大会等)(介绍完后,一个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》)(四)我们充分了解了蒙古族,就让我们有感情地再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧!(五)口风琴齐奏《嘎达梅林》。(六)小结:这节课,我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等,如果同学们有机会可以到内蒙古看看,和蒙古族人民结成好朋友。 本试卷含相关考点体验课程 听课地址:c.offcn.com教师资格考试音乐学科知识与教学能力(初级中学)考前冲刺试卷(二)

注意事项:

1.考试时间为120分钟。满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)

1.音程名称是( )。A.纯十三度B.减十三度C.纯十二度D.减十二度

2.下列哪个音程是倍增六度音程的转位音程?( )A.倍增三度B.倍减三度C.增三度D.减三度

3.Lento的中文意思是( )。A.行板B.快板C.柔板D.慢板

4.1959年小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》首演获得极大成功,此乐曲的作曲家是( )。A.陈钢 何占豪B.聂耳冼星海C.吕其明杜鸣心D.黄自赵元任

5.创作有歌曲《游击队歌》和管弦乐小品《森吉德玛》等音乐作品的我国音乐家是( )。A.贺绿汀B.丁善德C.冼星海D.杜鸣心

6.( )是我国的民族吹管乐器,在中国流传很广,音色高亢明亮,代表作品有《百鸟朝凤》等。A.箫B.笛子C.唢呐D.芦笙

7.管弦乐曲《春节序曲》的作者是( )。A.马可B.贺绿汀C.冼星海D.李焕之

8.以下谱例中的作品是( )根据蒙古族民歌( )的曲调创作而成的。A.马思聪《牧歌》B.贺绿汀《牧歌》C.马思聪《城墙上跑马》D.贺绿汀《城墙上跑马》

9.《沂蒙山小调》的旋律来自花鼓调《十二月调》,曾被填上《打黄沙会》的歌词,这首新歌总称“小调”,但是其旋律舒展,感情奔放,而且带有明显的( )风格。A.民歌B.童谣C.山歌D.信天游

10.下列关于民歌的说法正确的是( )。A.始终和人民生活保持密切联系,作者和传唱者是劳动人民,他们通过编唱民歌传授知识、表达爱情、诉说哀愁、祈求幸福,同时也以民歌抒发感情、美化生活、记录自己的生活和历史B.按体裁大致可分为号子、长调、山歌三大类C.号子是人民群众在山间野外歌唱的小曲,具有旋律高亢、嘹亮,节奏自由,即兴抒发感情等特点D.题材非常广泛,其中有反映日常生活的,包括描述各种社会生活、风俗习惯等,如《川江船夫号子》。

11.下列关于嵇康及《广陵散》描述错误的是( )。A.《广陵散》背后的故事是:战国末年,韩国的韩哀侯昏庸无道,侠客聂政为报父仇,智闯朝廷刺杀了韩哀侯后,自杀身亡B.嵇康著有《琴赋》《嵇氏四弄》C.嵇康热爱弹琴,而《广陵散》是嵇康的旷世之作D.嵇康善弹《广陵散》

12.( )为现代京剧《沙家浜》选段,是阿庆嫂与日伪参谋长刁德一斗智斗勇的唱段。A.《甘洒热血写春秋》B.《这一封书信来得巧》C.《打虎上山》D.《智斗》

13.《黄河大合唱》中有两首分别是男声独唱和女声独唱,它们是( )。A.《黄河船夫曲》《黄河怨》B.《黄河颂》《黄水谣》C.《黄河船夫曲》《黄水谣》D.《黄河颂》《黄河怨》

14.下谱例中的作品体裁属于( )。A.艺术歌曲B.交响诗C.歌剧D.弦乐五重奏

15.歌剧《伊凡·苏萨宁》是( )的著名作品。A.格林卡B.柴可夫斯基C.卡拉扬D.肖斯塔科维奇

16.著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》,是作曲家( )的不朽之作。A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.贝多芬

17.下列作品中属于贝多芬的代表作的是( )。A.《e小调第九交响曲》B.《C小调练习曲》C.歌剧《自由(魔弹)射手》D.歌剧《费德里奥》

18.( )是巴基斯坦著名的歌曲,它被认为是巴基斯坦代表性的歌曲。A.《五木摇篮曲》B.《美丽的国土》C.《鹦鹉》D.《厄尔嘎兹》

19.根据不同民族、地域,以及演唱风格特点等,可以把声乐分为许多不同的唱法,通常我们大致分为四类,分别是美声唱法、民族唱法、通俗唱法和( )。A.原生态唱法B.呼麦唱法C.即兴演唱D.童声合唱

20.结构与交响曲类似,由三个或四个互相对比的乐章组成的室内性的乐器套曲叫( )。A.奏鸣曲B.序曲C.前奏曲D.交响曲

21.下列不属于民族管弦乐队乐器组的是( )。A.弓弦乐器组B.拉弦乐器组C.吹管乐器组D.打击乐器组

22.下列属于音乐艺术特点的是( )。

①非语义性 ②无形性

③时间性 ④情感性A.①②③④B.①②④C.①②D.③④

23.达尔克洛兹的体态律动学对音乐教育的改革,尤其是对( )的培养有很大贡献。A.基础的节奏感、乐感B.基础的律动、乐感C.基础的节奏感、律动D.基础的律动、视听训练

24.依据教学目标的表述要求,下列教学目标设定符合新课标的是( )。A.通过学习《歌唱祖国》,培养自身的爱国主义精神和创新精神B.用自制的打击乐器为歌曲伴奏,在音乐编创活动中感受音乐创造的快乐C.让学生重复演唱歌曲,并记住歌词D.通过各种音乐活动,帮助学生感受体验音的强弱

25.“音乐课上老师宣布,本学期音乐考核的内容是自选一首歌曲进行演唱,并提出演唱要求,请按顺序一个一个接着上台,教师给学生钢琴伴奏,五分钟后开始测试。学生迅速翻阅音乐书,顿时教室里歌声一片,音乐测试正式开始……老师在台下根据学生们的各种表现,逐个进行点评后给予了相应的等级评价。”针对以上案例,下列说法正确的是( )。A.这个老师做到了公平对待每位学生,考核成绩很公正B.这个老师通过这次考核达到了烘托课堂气氛的效果C.这个老师的考核太正式,达不到提升学生学习兴趣的效果D.这个老师的评价方式太局限,未能有效检测学生对音乐的学习能力

26.比较适合新手教师采用的课堂设计形式是( )。A.特殊的课堂设计形式B.基本的课堂设计形式C.创新的课堂设计形式D.全班讨论的课堂设计形式

27.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐的基本知识和基本技能,逐步养成欣赏音乐的良好习惯。这属于情感、态度与价值观目标中的( )。A.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度B.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操C.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望D.培养爱国主义情感,增强集体主义精神

28.激发和培养学生的音乐兴趣可以从下列哪几方面入手?( )

①创造良好的音乐环境

②采用表扬、鼓励的手段对学生进行评价

③上课经常以提问抽查的方式来集中学生的注意力

④引导学生认识到音乐是生活中的一个重要组成部分A.①②③④B.①②④C.①②D.③④

29.音乐教学过程中最重要的四种要素是( )。A.学生、教师、教学内容、方法B.学生、教师、教材、方法C.教师、教材、方法、教学内容D.学生、教材、教学方法、实践

30.最早把课程用于教育科学的是( )。A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯二、音乐编创题(本大题1小题,10分)

31.为歌曲《蒙古小夜曲》编配钢琴伴奏。三、音乐作品分析题(本大题1小题,15分)

32.分析下面的谱例。

要求:(1)说明其体裁。(4分)(2)判断其调式调性。(3分)(3)说明旋律音调上的特点。(4分)(4)该歌曲主要流传的区域。(4分)四、教学设计题(本大题1小题,35分)

33.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按下列要求进行教学设计。

教学对象:七年级学生

教学内容:欣赏《四渡赤水出奇兵》

要求:(1)设定教学目标。(15分)(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(20分)五、案例分析题(本大题1小题,15分)阅读案例,并回答问题。

34.根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。

在教授《青藏高原》这首歌曲时,老师滔滔不绝地介绍了西藏的地理位置、绮丽风光、风俗特产(约10分钟),这是第一步。第二步,老师穿着藏族服装跳起了欢快的藏族舞蹈。第三步,老师用手风琴、钢琴分别弹奏歌曲《我的家乡日喀则》。第四步,老师范唱,然后全班学生唱歌曲(高音部分学生没有掌握)。第五步为拓展,老师又唱起了韩红的几首藏族风格的歌曲结束新课。整堂课老师花大部分时间在表演,而学生是非常不错的观众,一直静静地欣赏老师的表演。

问题:对上述的教学片段案例进行分析,并简述如果你是这位老师,你会如何处理这种情况。六、课例点评题(本大题1小题,15分)

35.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,分析下面的教学课例,对教学设计,教学环节进行点评。【课题名称】猎人合唱【教学目标】【教学重点及难点】

重点:对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。

难点:对歌曲情绪的把握。【教学过程】

1.组织教学

师生问好,领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。

指出学生在唱歌中应该注意的问题。

2.导入新课(1)简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。(2)作曲家简介。

让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯,了解其生平及代表作品。

韦伯(1786-1826):德国作曲家、钢琴演奏家、音乐评论家、指挥家,代表作有《邀舞》《自由射手》等。(3)歌剧《自由射手》的故事梗概,本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置。(4)用多媒体来欣赏歌曲,引出今天学习的内容《猎人合唱》。

3.讲授新课(1)教师范唱。

教师有感情地范唱一遍歌曲,在学生认真聆听音乐,熟悉旋律的同时,让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地表达。(2)学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪。(3)按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲,等学生唱熟练后还可教唱乐谱。(4)再次聆听范唱,并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等的变化,调动学生积极性,并在演唱中落实难点问题,让学生在实践中感悟。

4.巩固练习(1)以各种形式(男女分声部,左右分声部,乐句分声部,学生自由组合)唱这首歌曲,还可以进行简单的律动来帮助学生更好地唱好这首歌曲。检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决,并根据实际情况再对歌曲进行处理。(2)合唱

①范唱第二声部并让学生讲听过后的感受。

②找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》,引导学生对《猎人合唱》的第二声部充满期待。

5.课堂小结

今天,我们学习了《猎人合唱》,演唱了《猎人合唱》,掌握了歌曲的声部之间的和谐与均衡,希望同学们今后多参加合唱,创造出我们自己的合唱队。 本试卷含相关考点体验课程 听课地址:c.offcn.com教师资格考试音乐学科知识与教学能力(初级中学)考前冲刺试卷(三)

注意事项:

1.考试时间为120分钟。满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)

1.下列属于变化音程的是( )。A.减七度B.减五度C.增四度D.纯八度

2.将下面乐谱移为F调圆号演奏,调号为( )。A.一个降号B.一个升号C.三个升号D.四个升号

3.大二度的下方音降低变化全音则变成( )。A.大三度B.增三度C.倍减二度D.倍增二度

4.《雨打芭蕉》是一首( )的代表曲目。A.潮州音乐B.广东音乐C.苏南吹打D.江南丝竹

5.( )又名《夕阳箫鼓》,是一首以琵琶为主要乐器的民族管弦乐曲。A.《十面埋伏》B.《梁祝》C.《春江花月夜》D.《百鸟朝凤》

6.下谱例中的歌唱形式是劳动号子的哪一种独特的歌唱方式?( )A.齐唱B.合唱C.一领众和D.轮唱

7.下面哪首歌曲是由冼星海作曲的?( )A.《英雄赞歌》B.《让我们荡起双桨》C.《祝酒歌》D.《黄河船夫曲》

8.法曲这一音乐形式最早出现在( )时期。A.梁武帝B.隋文帝C.唐太宗D.隋炀帝

9.( )描写了1930年韩英和刘闯率领一支队伍消灭白极会首领彭霸天的故事,( )抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。A.《小二黑结婚》《清粼粼的水来蓝莹莹的天》B.《洪湖赤卫队》《洪湖水,浪打浪》C.《江姐》《红梅赞》D.《刘胡兰》《一道道水来一道道山》

10.民歌的创作和演唱以( )为基本特征。A.自由性B.即兴性C.创作性D.生动性

11.( )是豫剧表演艺术家。A.袁雪芬B.关肃霜C.常香玉D.严凤英

12.《沂蒙山小调》是运用四句型乐段的写作中的哪种基本创作手法?( )A.根据“复叙法”原则产生的四句体乐段B.根据“起承转合”原则产生的四句体乐段C.根据“呼应法”原则产生的四句体乐段D.根据落音下行引导乐句而成的四句体乐段

13.维也纳新年音乐会结尾必演奏的由约翰·施特劳斯所作的乐曲是( )。A.《蓝色多瑙河》B.《仲夏夜之梦》C.《音乐瞬间》D.《拉德斯基进行曲》

14.钢琴曲《梦幻曲》的作者是( )。A.舒曼B.贝多芬C.舒伯特D.格里格

15.16世纪意大利的音乐创作中,被称为“教堂音乐的救星”的罗马乐派代表是( )。A.帕勒斯特里那B.维拉尔特C.安德拉·加布里埃利D.乔瓦尼·加布里埃利

16.舞者跳舞时,上半身基本不动,双手自然下垂,贴于髋部,舞者脚踏特制的鞋子,主要用脚踏节拍形成的一种独特的舞蹈形式是( )。A.西班牙弗兰门戈B.秘鲁圆舞曲C.阿根廷探戈D.爱尔兰踢踏舞

17.古典交响曲通常有四个乐章,其基本特征为:第一乐章,奏鸣曲式。第二乐章,三段体或变奏曲。第三乐章,( )。第四乐章,多采用回旋曲式、奏鸣曲式或回旋奏鸣曲式。A.小步舞曲或谐谑曲B.奏鸣曲式C.变奏曲D.协奏曲

18.( )是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿,不仅要模仿第一起句,还要依次模仿第二、第三起句。A.局部模仿B.简单模仿C.倒影模仿D.卡农

19.在排练或演出的过程中,指挥者的姿势并不是绝对一成不变的,随着演唱情绪的变化可做适当的调整,但是指挥的双手的功能不管如何变化,原则性的功能还是不变的。请问,在合唱指挥中承担基本图式的是( )。A.左手B.面部表情C.右手D.左右手

20.合唱谱中代替女高音声部的字母缩写是( )。A.SB.TC.BD.A

21.男高音是男声最高的声部,其实际音域通常是( )。A.c1—c3B.g—g2C.f—f2D.c—c2

22.在音乐教学中,活动是完成音乐教育任务的重要环节。一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。学生心灵的陶冶和审美观的确立,必须以审美体验为基础,以丰富的审美经验积累为前提。属于( )教学原则。A.愉悦性B.实践性C.情感性D.形象性

23.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中( )课程领域提出7~9年级学生“能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用”。A.感受与欣赏B.表现C.创造D.音乐与相关文化

24.不属于音乐课程性质主要体现的是( )。A.人文性B.审美性C.体验性D.实践性

25.“从音响出发,关注聆听”这一具体的教学策略属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程内容中的( )领域。A.表现B.感受与欣赏C.创造D.音乐与相关文化

26.“人类的情感是音乐来源,而情感通常是由人的身体动作表现出来的,在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力。因此,音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器,而是人的体态活动”属于( )教学方法。A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.卡巴列夫斯基

27.在音乐课堂教学进行至歌曲演唱形式处理环节时,有益于培养学生音乐创造能力的做法是( )。A.为了避免学生出现错误,教师自行设计歌曲的演唱形式B.鼓励学生进行创造,对于好的创意进行表扬,出现错误不必纠正C.严格按照教材上的设计进行演唱,一点也不能改D.学生根据歌曲风格和对作品的理解,自主选择适当的演唱形式

28.对音乐的兴趣爱好、情感反应,对实践活动的参与及与他人的合作交流,音乐的听赏感知,集体合作完成的演唱演奏及编创活动进行的评价可用( )评价方式。A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.终结性评价

29.( )是音乐新课程对学生评价的重要内容。对学生情感的评价关系到情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题。A.情感、态度与价值观评价B.过程与方法评价C.知识与技能评价D.认知评价

30.“自制打击乐器发出的声音、人体乐器发出的声音、塑料瓶模拟的水声与蛙鸣声、揉搓报纸模拟的风雨声、盆桶发出的雷电声、口技模拟的鸟叫声等等”属于( )。A.语言创设情境B.光线创设情境C.美术创设情境D.音源创设情境二、音乐编创题(本大题1小题,10分)

31.根据下列谱例的旋律配置和声,和声进行合理。

要求:(1)分析低音部所表示的和弦,标记和弦级数。(5分)(2)谱写合唱的四个声部。(5分)三、音乐作品分析题(本大题1小题,15分)

32.分析歌曲《江河万古流》

要求:(1)说明曲式名称,画出结构图示。(5分)(2)写出调式调性。(5分)(3)说明乐曲的旋律特点。(5分)四、教学设计题(本大题1小题,35分)

33.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。

教学对象:九年级学生

教学内容:《黄河水手歌》

要求:(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学难点。(10分)(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学策略与过程。(15分)五、案例分析题(本大题1小题,15分)

阅读案例,并回答问题。

34.案例:

某老师在课上进行新歌教学,不一会儿学生就基本学会了歌曲。还剩下大半节课的时间,就让学生一遍又一遍地练唱这首歌,或分组唱,或分男生女生唱,大部分学生都有些坐不住了,一遍一遍地唱,觉得枯燥无味,耳朵只想听到那美妙的下课铃声……

问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,结合上面教学案例片段,简述自己的观点。六、课例点评题(本大题1小题,15分)

35.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析下面初一年级音乐课课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。【教学课题】G大调弦乐小夜曲(第一乐章)【教学目标】

1.通过对《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》的欣赏教学,有主动了解和享受古典音乐的愿望。

2.了解小夜曲的概念以及曲作者。知道乐曲的结构特点,能够用模唱、律动等形式体验音乐,使学生熟悉作品的主题,了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用。

3.欣赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》,探索音乐要素与音乐情绪间的关系,提高学生的欣赏水平和审美能力。【教学重点】《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》曲式结构的辨别,正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片段。【教学难点】

熟悉《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》的四个音乐主题和它们的情绪对比。【教学准备】

制作多媒体课件、学生的提前预习和资料的查找。【教学流程】

一、新课导入

师:首先我请大家来欣赏两段音乐,请大家听辨出这两段音乐选自什么乐曲。(多媒体播放音乐)

第一首是《土耳其进行曲》音乐片段,第二首是《小星星变奏曲》音乐片段,《小星星》原来是欧洲一首很著名的民谣,后来这位作曲家把它进行了改编,创作了这首《小星星变奏曲》。

师:这两首乐曲都是出自同一位伟大的作曲家之手,同学们知道是谁吗?学生自由发表看法。

师:答案就是“莫扎特”。

二、认识作者

1.你们对莫扎特有哪些了解?

请同学说一说你们课前收集到的资料,我们大家一起共享一下。

2.老师补充介绍莫扎特生平和代表作。(课件展示)

今天我们上课的题目是莫扎特的作品《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》,这部作品是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品,这部作品流传最广,也最受欢迎。

三、完整欣赏乐曲(一)初听乐曲

1.播放视频

乐团演奏《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》,在聆听的过程中引导学生思考乐曲的情绪和力度有没有变化,乐曲是由什么乐器演奏的。

2.了解演奏乐器

师:同学们从视频中能找出乐曲由哪些乐器演奏?

生:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。

师:这些乐器都有一个共同点,都有四根弦,都属于弦乐器,因此乐曲的名字就叫“弦乐小夜曲”。(二)介绍小夜曲——起源于欧洲中世纪骑士文学中的爱情歌曲。多为青年人于黄昏、夜晚徘徊于恋人窗前演唱(奏)的独唱曲或独奏曲。其音乐情绪缠绵委婉,多用吉他或曼陀林伴奏。18世纪中叶,作曲家创作的供室内乐队或管乐器演奏的组曲,也称作小夜曲。其音乐风格近似于嬉游曲或遣兴曲。它常常用于晚间娱乐活动。

四、分段欣赏

1.欣赏A段音乐主题

师:《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》主要有四个主题片段。听四个单独音乐片段。请你聆听并思考:这段音乐给你什么样的感受?

A段音乐主题:(1)教师用图示描绘出旋律的走向(板书),老师带领学生模唱旋律,用Beng进行模唱。(2)学生讨论对这段音乐主题的感受。师归纳:音乐主题给人雄壮有力的感受。(3)听辨A段旋律用不同节奏演奏有什么不同的效果。(4)熟悉旋律后再唱谱。

2.欣赏B段音乐主题

师:B段音乐主题,这部分的情绪是如何呢?与第一主题相比有何区别?我们一起来聆听一下。

B段音乐主题:(1)教师边模唱边用图示描绘出旋律的走向(板书)。(2)分析乐句中出现的音乐符号。

①师模唱第一小节,问学生有什么特点。生:音很长,轻柔。师归纳:柔婉。老师带领学生用“La”进行模唱。

②模唱第二小节和第三小节,问学生旋律有什么特点。生:轻快,轻盈。师追问:是什么音造成乐句有轻盈的感觉?引出前倚音(给人一种欢快跳跃的感受)(板书)。老师带领学生进行模唱。

③完整播放B段音乐主题,引导学生注意乐句结尾有什么特点。生:短促。师归纳:断奏,八分休止符(给人一种短小停顿的感觉,轻盈活泼)(板书)老师带领学生模唱。

④学生讨论对这段音乐主题的感受。师归纳:这段旋律柔婉轻盈,给人一种庄重典雅的舞蹈形象。

3.欣赏C段音乐主题(1)教师用图示描绘出旋律的走向(板书),用手势引导学生用“De”模唱。(2)这段旋律情绪如何,有变化吗?生讨论,师归纳:精巧、活泼。(3)师:是哪个音有下滑的感觉?生指出,师归纳:三连音(板书)。

师:后半句有什么特点?生:像在跳跃。师归纳:跳进(板书)。

4.欣赏D段主题

师:下面我们欣赏最后一段音乐主题。

D段音乐主题

①教师用图示描绘出旋律的走向(板书)。师:旋律给你什么感受?生讨论,师归纳:这段旋律轻盈、俏皮、欢快、活泼,给人以十分开朗的感受。

②教师和学生合作,用手势引导学生模唱颤音部分,教师唱其余部分。师:这段旋律有什么特点?生:俏皮。师:哪个音乐符号对旋律起到俏皮的作用?生指出,师归纳:这个符号叫颤音记号(板书)。

五、表现音乐

将学生分成四组,每个组用不同的方式表现音乐主题,进一步熟悉音乐。

六、完整聆听,分析曲式结构

1.师:请同学们完整聆听《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》,当出现刚刚我们学习过的音乐主题的时候,请用相应的字母记录下来。

2.教师将学生听出的曲式结构写在黑板上。

师:乐曲的开头,是将四段音乐完整地呈现在大家面前,因此叫“呈示”(板书)。乐曲的第三部分,将呈示部的音乐再展现一次,因此叫“再现”(板书)。最后还有一段音乐,叫尾声(板书)。那么,中间部分的旋律,是跟呈示部的旋律完全相同还是相似呢?我们再听一次。(播放展开部)

生:相似。师归纳:在呈示部旋律的基础上发展变化,所以叫“展开”(板书)。

3.总结曲式结构:呈示部—展开部—再现部—结尾,这种曲式叫作奏鸣曲式(板书)。(课件展示奏鸣曲式的概念和曲式结构)

七、小结

今天我们欣赏了《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》,了解了小夜曲的概念、演奏乐器和作者莫扎特,同学们通过欣赏和参与进一步熟悉了这首乐曲的主题旋律和曲式结构。其实《G大调弦乐小夜曲》还有其他三个乐章,同学们可以上网查找并欣赏。莫扎特生活的时代距今已有两百多年,直到现在我们还是能够经常听到他的古典音乐。由此可见,古典音乐的生命力是旺盛和永恒的,希望同学们喜爱并享受古典音乐。谢谢大家,下课。 本试卷含相关考点体验课程 听课地址:c.offcn.com教师资格考试音乐学科知识与教学能力(初级中学)考前冲刺试卷(四)

注意事项:

1.考试时间为120分钟。满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)

1.音程#C、×f的正确叙述是( )。A.协和音程B.转为后音数不变C.变化音程D.复音程

2.徵调式的调号是( )。A.三个降号B.四个降号C.五个降号D.六个降号

3.和弦在纵向写作时,各个声部之间的音程距离关系称之为( )。A.密集排列法B.和弦排列法C.开放排列法D.整合排列法

4.钢琴白键上的音( )。A.都是基本音级B.不一定是基本音级C.构成的一定是大小调音阶D.前面三项都不对

5.钢琴五重奏通常为:第一小提琴、第二小提琴、中提琴和( )加上钢琴。A.竖琴B.大提琴C.管风琴D.定音鼓

6.不同于一般的三部曲式,而是一种特殊、复杂的大型再现三部性结构。它的复杂性除了特殊的调性布局外,还具有乐思的贯通性陈述特征。它适于表达具有戏剧性矛盾冲突的、史诗性的、哲理性的乐思,也可以表达田园性的、抒情性的乐思。这是哪种曲式结构?( )A.变奏曲式B.回旋曲式C.复三部曲式D.奏鸣曲式

7.在歌曲中有间隙、强化、展开情绪的作用的音乐称为( )。A.前奏B.引子C.间奏D.尾声

8.磬属于“八音”分类法中的( )类。A.金B.土C.石D.匏

9.下谱例中的作品是( )创作的抒情歌曲( )。A.聂耳《玫瑰三愿》B.聂耳《铁蹄下的歌女》C.冼星海《玫瑰三愿》D.冼星海《铁蹄下的歌女》

10.我国近代音乐教育家有着“少年风流倜傥、青年为人师表、中年皈依佛门”奇特人生经历的是( )。A.赵元任B.李叔同C.曾志忞D.沈心工

11.《西厢记》的作者是( )。A.关汉卿B.白朴C.马致远D.王实甫

12.反映原始乐舞狩猎生活的《弹歌》:“断竹,续竹,飞土逐肉”最早载于( )。A.《吴越春秋》B.《吕氏春秋》C.《尚书》D.《论语》

13.下列属于铜管乐器的是( )。A.短笛B.圆号C.定音鼓D.双簧管

14.我国哪种戏曲被联合国教科文组织定为非物质文化遗产?( )A.京戏B.昆曲C.时调D.沪剧

15.我国各少数民族均拥有自己本民族独特的乐器,冬不拉是哪个民族特有的乐器?( )A.维吾尔族B.塔吉克族C.苗族D.哈萨克族

16.我国北方流行的山歌多为上下两句体,有信天游、山曲和( )。A.劳动号子B.小曲C.小调D.花儿

17.在欧洲音乐史上被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是( )。A.贝多芬B.舒伯特C.小约翰·施特劳斯D.肖邦

18.《斗牛士之歌》是下列哪部作品中的片段?( )A.《茶花女》B.《卡门》C.《魔笛》D.《唐璜》

19.《悲怆交响曲》的作者是( )。A.肖邦B.舒伯特C.贝多芬D.柴可夫斯基

20.中国人民非常熟悉的印度尼西亚民歌《星星索》是根据( )的曲调创作的。A.拉格B.格扎尔C.图姆利D.克隆钟

21.下列歌曲乐句结构符合“起承转合”的是( )。A.《八月桂花遍地开》B.《小草》C.《绣金匾》D.《兰花花》

22.法国作曲家比才的歌剧《卡门》中的女主角卡门是一个放荡、泼辣的吉普赛女郎,一般由女中音声部进行演唱才能更好地诠释卡门的野性,那么女中音声部的音域是( )。A.c1—c3B.g—g2C.f—f2

试读结束[说明:试读内容隐藏了图片]

下载完整电子书


相关推荐

最新文章


© 2020 txtepub下载