作者：李丹
出版社：人民卫生出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
临床护理技能实训(全国高等学历继续教育“十三五”(护理专本共用)规划教材)试读：
版权页
图书在版编目（CIP）数据
临床护理技能实训/李丹主编.—北京：人民卫生出版社，2018
全国高等学历继续教育“十三五”（护理专本共用）规划教材
ISBN 978-7-117-26875-2
Ⅰ.①临… Ⅱ.①李… Ⅲ.①护理学-成人高等教育-教材 Ⅳ.①R47
中国版本图书馆CIP数据核字（2018）第264070号人卫智网 www.ipmph.com 医学教育、学术、考试、健康，购书智慧智能综合服务平台人卫官网 www.pmph.com 人卫官方资讯发布平台
版权所有，侵权必究！临床护理技能实训
主 编：李 丹
出版发行：人民卫生出版社有限公司 人民卫生电子音像出版社有限公司
地 址：北京市朝阳区潘家园南里19号
邮 编：100021
E - mail：ipmph@pmph.com
制作单位：人民卫生电子音像出版社有限公司
排 版：人民卫生电子音像出版社有限公司
制作时间：2019年4月
版 本 号：V1.0
格 式：mobi
标准书号：ISBN 978-7-117-26875-2
策划编辑：梁敬敬
责任编辑：梁敬敬打击盗版举报电话：010-59787491 E-mail：WQ @ pmph.com
纸质版编者名单
数字负责人 谢培豪
编 者（按姓氏笔画排序）
卢玉林 /昆明医科大学护理学院
毕春华 /济宁医学院护理学院
朱雪梅 /哈尔滨医科大学护理学院
刘 伟 /辽宁中医药大学护理学院
安静春 /齐齐哈尔医学院附属第三医院
阮 亮 /广州医科大学附属第一医院
李 丹 /中国医科大学护理学院
李保刚 /昆明医科大学护理学院
宋英茜 /大连医科大学附属第一医院
金瑞华 /山西医科大学护理学院
谢培豪 /广东医科大学护理学院
雷 蓉 /川北医学院护理学院
潘一楠 /绍兴文理学院医学院
穆晓云 /中国医科大学护理学院
编写秘书 穆晓云 /中国医科大学护理学院
在线课程编者名单
在线课程负责人 李 丹
编 者（按姓氏笔画排序）
李 丹 /中国医科大学护理学院
穆晓云 /中国医科大学护理学院
在线课程秘书 穆晓云 /中国医科大学护理学院
全国高等学历继续教育规划教材护理学专业第四轮修订说明
随着我国医疗卫生体制改革和医学教育改革的深入推进，我国高等学历继续教育迎来了前所未有的发展和机遇。为了全面贯彻党的十九大报告中提到的“健康中国战略”“人才强国战略”和中共中央、国务院发布的《“健康中国2030”规划纲要》，深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，落实教育部等六部门联合印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》等相关文件精神，推进高等学历继续教育的专业课程体系及教材体系的改革和创新，探索高等学历继续教育教材建设新模式，经全国高等学历继续教育规划教材评审委员会、人民卫生出版社共同决定，于2017年3月正式启动本套教材护理学专业第四轮修订工作，确定修订原则和要求。
为了深入解读《国家教育事业发展“十三五”规划》中“大力发展继续教育”的精神，创新教学课程、教材编写方法，并贯彻教育部印发《高等学历继续教育专业设置管理办法》文件，经评审委员会讨论决定，将“成人学历教育”的名称更替为“高等学历继续教育”，并且就相关联盟的更新和定位、多渠道教学模式、融合教材的具体制作和实施等重要问题进行了探讨并达成共识。
本次修订和编写的特点如下：
1.坚持国家级规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的编写原则。
2.教材体现了高等学历继续教育的专业培养目标和专业特点。坚持了高等学历继续教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了高等学历继续教育的教学实际，适应了高等学历继续教育的社会需要，满足了高等学历继续教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。
3.本轮教材从内容和形式上进行了创新。内容上增加案例及解析，突出临床思维及技能的培养。形式上采用纸数一体的融合编写模式，在传统纸质版教材的基础上配数字化内容，以一书一码的形式展现，包括在线课程、PPT、同步练习、图片等。
4.整体优化，本轮修订增加3个品种，包含我国新兴学科以及护理临床操作技能，以满足新形势下的教学培养目标与需求。
本次修订全国高等学历继续教育“十三五”规划教材护理学专业专科起点升本科教材19种，于2018年出版。
全国高等学历继续教育规划教材护理学专业第四轮教材目录
*注：1.为护理学专业专科、专科起点升本科共用教材2.本套书部分配有在线课程，激活教材增值服务，通过内附的人卫慕课平台课程链接或二维码免费观看学习第四届全国高等学历继续教育规划教材评审委员会名单
顾 问 郝 阳 秦怀金 闻德亮
主 任 委 员 赵 杰 胡 炜
副主任委员（按姓氏笔画排序）
龙大宏 史文海 刘文艳 刘金国 刘振华 杨 晋
佟 赤 余小惠 张雨生 段东印 黄建强
委 员（按姓氏笔画排序）
王昆华 王爱敏 叶 政 田晓峰 刘 理 刘成玉
江 华 李 刚 李 期 李小寒 杨立勇 杨立群
杨克虎 肖 荣 肖纯凌 沈翠珍 张志远 张美芬
张彩虹 陈亚龙 金昌洙 郑翠红 郝春艳 姜志胜
贺 静 夏立平 夏会林 顾 平 钱士匀 倪少凯
高 东 陶仪声 曹德英 崔香淑 蒋振喜 韩 琳
焦东平 曾庆生 虞建荣 管茶香 漆洪波 翟晓梅
潘庆忠 魏敏杰
秘 书 长 苏 红 左 巍
秘 书 穆建萍 刘冰冰前 言《临床护理技能实训》是根据国家对高等学历继续教育的培养目标、行业要求和社会用人的需求而新编的一本教材，它遵循高等学历继续教育教学规律，充分体现了高等学历继续教育的特点，即非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性，反映了新时期高等学历继续教育教学内容和学科发展的成果。
在《临床护理技能实训》教材编写过程中，始终坚持三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的原则，编写严谨，内容简化，安排合理，重点突出，深浅适宜；其语言流畅简洁，层次分明，图文并茂；医学术语规范，法定计量单位准确，适应于高等学历继续教育教学以及护理专业学生、临床护士的使用需求。《临床护理技能实训》共有6章，其编写内容涵盖五大课程中既重要又常用的实训项目。例如，第一章基础护理操作项目，包括二十六项主要的实训内容；第二章内科护理基本操作项目，由临床常用的五项实训内容组成；第三章外科护理基本操作项目和第四章妇产科护理基本操作项目各有六项实训内容；第五章儿科护理基本操作项目有三项实训内容；第六章重点介绍客观结构化临床考试（OSCE），包括OSCE考站设计，内、外科护理各2个OSCE标准化病例，妇产科、儿科护理各1个OSCE标准化病例。
该教材尤为注重临床实践能力的训练，编写体例按照实训项目的操作流程，并设有“实训学时”“实训目标”“实训程序”“问题与思考”“病例分析”，以及“相关链接”“知识拓展”等模块，每章后有“学习小结”。“实训程序”的编写注重条目化，层次分明，通过版式的变化，突出重点和难点；“问题与思考”或“病例分析”模块，引导学生发散性思维，培养学生解决临床实际问题的能力。此外，通过图表表达力强、直观易懂、总结性强、便于分析和比较等特点，帮助学生寻找规律引出结论。本书采用“纸数融合”的编写模式，在传统纸质版教材基础上配有数字化内容，包括PPT、同步练习、在线课程等，扫描二维码即可查看。
最后，感谢所有编者用智慧和兢兢业业的工作态度，成就了教材的编写特色，感谢编者单位给予的支持和帮助，使《临床护理技能实训》得以顺利完成编写并出版。李 丹2018年8月第一章 基础护理操作项目
操作项目
实训一 无菌技术基本操作方法
实训二 隔离技术基本操作方法
实训三 铺床法
实训四 卧床患者更换床单法
实训五 患者搬运法
实训六 协助患者变换体位
实训七 患者的安全
实训八 特殊口腔护理
实训九 床上梳头和床上洗头
实训十 床上擦浴和背部按摩
实训十一 生命体征测量
实训十二 吸氧法
实训十三 吸痰法
实训十四 冷疗法
实训十五 热疗法
实训十六 鼻饲法
实训十七 导尿术
实训十八 膀胱冲洗
实训十九 灌肠法
实训二十 注射法
实训二十一 密闭式周围静脉输液法
实训二十二 密闭式静脉输血法
实训二十三 雾化吸入法
实训二十四 心肺复苏术
实训二十五 洗胃法
实训二十六 标本采集法实训一 无菌技术基本操作方法【实训学时】
2学时【实训目标】
1.能够严格遵循无菌操作原则，养成严谨的态度对待各种无菌操作
2.能充分理解无菌操作的重要性，具备无菌意识，正确运用无菌技术，保证患者和操作者的自身安全
3.能正确区分无菌区、清洁区和污染区
4.能运用本实训操作知识和技能解决护理操作中的无菌技术问题【实训程序——使用无菌持物钳】【实训程序——使用无菌容器】【实训程序——打开无菌包】【实训程序——无菌区域准备法（以铺无菌盘为例）】【实训程序——倒取无菌溶液】续表【实训程序——戴、脱无菌手套】图1-1-1 取放无菌持物钳图1-1-2 打开无菌容器盖图1-1-3 无菌包包扎法图1-1-4 一次性取出无菌包内物品图1-1-5 治疗巾纵折法图1-1-6 治疗巾横折法图1-1-7 倒取无菌溶液法图1-1-8 分次取戴无菌手套法图1-1-9 一次性取戴无菌手套法
问题与思考
1.为保障患者不受伤害，护士在护理操作过程中应如何加强无菌观念？
2.护士在为患者进行有创操作时，因为技术不够娴熟，导致无菌物品污染，请问此时护士应该如何处理？（卢玉林）实训二 隔离技术基本操作方法【实训学时】
2学时【实训目标】
1.学会保护医务人员避免受到血液、体液和其他感染性物质污染的方法
2.学会保护患者，避免感染的方法
3.能够正确穿、脱隔离衣和防护服
4.在应急感染事件中运用隔离技术进行临床护理【实训程序——穿、脱隔离衣】续表【实训程序——穿、脱防护服】续表图1-2-1 清洁面朝向自己，露出肩袖内口图1-2-2 穿一只衣袖图1-2-3 系衣领图1-2-4 将一侧衣边拉到前面图1-2-5 将另一侧衣边拉到前面
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]