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作者：曾致

出版社：中国传媒大学出版社

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小主持人技能训练试读：

第一章 广播电视与播音主持

说起“主持人”，我们不能不提到“广播电视”。因为，播音员主持人是广播电视的产物，播音员主持人队伍的发展壮大，正是广播电视事业蓬勃发展的结果。作为想成为一名小主持人的读者朋友，你是否知道中国广播电视的发展历史呢？

第一节 广播播音主持概述

中国广播，最早可以追溯到1923年。据许多相关的历史文献记载，1923年1月23日，一位名叫奥斯邦（E.G.Osborn）的美国记者，在上海创办了“中国无线电公司广播电台”，呼号为“XRO”，这是中国境内的第一座广播电台。不过，当时还没有“广播无线电”这个名称，人们称广播为“空中传音”、“无线电话”，称收音机为“无线电话接收器”，称广播电台为“无线电话播送站”等等。“广播”这个名称在1924年才出现。1923年春天，我国早期著名的无线电工程专家刘瀚创建了中国自办的第一座无线广播电台“哈尔滨广播电台”，并于1926年10月1日开始正式播音，呼号为“XOH”。1928年，国民党政府在南京创立“中央广播电台”，8月1日下午5点，“中国国民党中央执行委员会广播无线电台”开播，呼号为“XKM”。

中国共产党创建的第一座广播电台——延安新华广播电台，在周恩来任主任的中央广播委员会的领导下，经由中央军委三局的通信兵在延安以西约30里的小村庄王皮湾土窑洞里艰苦创建，于1940年12月30日正式播音，呼号为XNCR。这一天，延安新华广播电台发出的正义之声响遍全中国。这声音以革命的内容和民族的风格，冲破日本侵略者和国民党顽固派的封锁，把真理传向祖国的四面八方，给苦难深重的中国人民带去了信心和希望。这声音标志着中国广播史开始了一个新的时期，它庄严地宣告，中国共产党从此有了属于自己的广播电台。这声音揭开了人民广播事业的第一页，写下了人民广播事业的新篇章。

来自延安女子大学的两位江苏女学生徐瑞璋和姚雯成为人民广播最早的播音员。她们白手起家，多方借鉴，摸索播音工作的规律。徐瑞璋取了个播音名叫“麦风”，当时，周恩来同志称她为“中国人民的第一个麦克风”。后来，延安女子大学毕业生肖岩、孙茜接替她们担任播音工作。1946年1月，刚从延安中学毕业的王恂被调到延安新华广播电台，成为第一位男播音员。时间不长，他报名参军，到前线去了。这个时期，陆续调来了女播音员钱家楣、于一、杨慧琳、李慕琳、吴作贤。

1947年8月16日，在晋冀鲁豫人民日报社担任编辑工作的齐越被调到播音组，成为延安（陕北）电台的第二位男播音员，他从此终生从事播音工作，后来成为新中国第一位播音学教授。他一生心系祖国和人民，品德高尚，在事业上兢兢业业、勤勤恳恳，为培养新的一代播音员付出了辛勤的汗水，为播音主持事业贡献了毕生的精力，同时也留下了大量优秀的播音作品。

1948年5月，陕北新华广播电台迁至河北平山县张胡庄，后又迁至井陉县窟窿峰。1949年3月，迁至北平香山，并改名为北平新华广播电台。9月，北平新华广播电台改用北京新华广播电台的呼号。10月1日，北京新华广播电台在天安门城楼上进行“开国大典”的实况广播，全国各地电台联播，毛泽东在城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了。”12月5日，北京新华广播电台改用中央人民广播电台的呼号，成为名副其实的、对全国广播的电台，开始了历史的新时期。

中央人民广播电台培养了一大批杰出的播音员，他们声音清晰、字正腔圆、感情充沛、庄重严谨、亲切自如，被广大听众誉为“国家的声音、正义的声音”。其中，深受人民喜爱的播音艺术家的突出代表有齐越、夏青、葛兰、徐曼、张之、林田、铁城、方明、于芳等，他们是我国播音员主持人的楷模。此外，潘捷、费寄萍、林如、陈刚、钟瑞、王欢、雅坤、虹云、傅成励、曹山、金锋、常亮、赵培、黎江、雷洋、付华、陆洋、王琪、丁然、张悦、马黎、李辉、肖玉、冬彦、晓澄、贾际等播音艺术家，也给广大听众留下了深刻印象。目前活跃在中央人民广播电台的优秀播音员主持人有向菲、宇飞、郭燕、姚科、青音、杨波、方亮、费磊、玉蕾、苏扬、庞莹、雨亭、梓君、郑晶、杨曦、晓菲、张东、楚悦、田龙、齐莺、子君、任杰等等。

当然，除了中央人民广播电台，其他广播电台也涌现出了许多优秀的播音艺术家。如国际台的杨曼、范冰冰，上海台的陈醇、范蓉、卢智、陆澄、蔚兰，北京台的汪良、良静、杜敏、冉丽，天津台的关山、李越、贾宁、何佳、丁涵、林东，辽宁台的路虹、房明震、张立、向莹，山东台的朱山、张涵，江苏台的苏杨、戈弋、李江红，山西台的曹淑和、白凡，河南台的梁平、罗云，湖南台的路英、单平、春江、高放、晓光，湖北台的华岳、柳棣、刘静，广西台的张书玷，云南台的朱滨，海南台的谢胜忠，福建台的王过渡，陕西台的李荣、晓河、海茵、田园、陈洁，河北台的林燕、纪青云，安徽台的方玲、高亚奎、魏民，新疆台的布凤英、陈亮、姬彬，黑龙江台的林宽、方梁、闻佳，浙江台的陈求是、金重建，甘肃台的张玉良、王翠珍、张胜利，贵州台的丁燕，江西台的鲁天，青海台的徐淑琴、路逸民，内蒙古台的卓燕生、张文勤、张平，吉林台的孙国栋、宋迎春等等，他们继承了齐越、夏青等老一辈播音主持艺术家的优良传统，不断开拓创新，以丰富多彩的表达风格传达着党、政府、人民的声音，深情地吸引着听众，打动着人心，给人以启迪。

第二节 电视播音主持概述

1953年，我国派遣了10名技术人员赴捷克斯洛伐克学习电视技术；1954年，国务院文教办公室传达了毛泽东主席关于要办电视和发展对外广播的指示；1955年2月，广播事业局向国务院报告，提出要在北京建立一座中等规模电视台的计划。从此，新中国的电视事业进入了孕育期。1958年5月1日晚，北京电视台（中央电视台前身）开始试验播出，这一天成为中国电视事业诞生的日子。1958年9月2日，北京电视台转为正式播出，那时每周才播出4次，每次只有2至3小时。1978年5月1日，北京电视台改名为中央电视台。

中国的第一位电视播音员是沈力，她1957年从部队文工团转业到电视台。1960年，招进了赵忠祥和吕大渝，赵忠祥由此成为中国第一位电视男播音员。后来，刘佳、李娟、邢质斌、卢静、薛飞、杜宪、张宏民、肖晓琳、杨柳、贺红梅、罗京、李瑞英、李修平、王宁、康辉、海霞、李梓萌、郭志坚、郎永淳、欧阳夏丹等陆续调到中央电视台担任《新闻联播》的播音员，他们形象端庄，大方自信，语言规范，声形俱佳。

相对于广播来说，电视虽然起步晚，但是发展速度却非常快，一大批优秀的播音员和主持人在电视屏幕上脱颖而出。敬一丹、董卿、王雪纯、朱军、张越、李咏、王小丫、毕福剑、孙小梅、白岩松、水均益、周涛、徐俐、任志宏、柴静、崔永元、撒贝宁、张泉灵、周洲、月亮姐姐、曾媛、张欣、刘纯燕、董浩、鞠萍、小鹿姐姐等众多优秀播音员和节目主持人成为家喻户晓的明星。

除了中央电视台，其他电视台优秀的播音和主持人也层出不穷，如中国教育台的白丽萍、王皓瑜，北京台的王如心、丛薇、田歌、贺贝奇、徐春妮、王旭东，上海台的叶惠贤、曹可凡、袁鸣、周瑾、卜凡、陈辰，天津台的王玉芬、高岚、刘冰、李强、丁瑾，河北台的李茜瑜、白岚、于辉，辽宁台的杨杜玲、冬雷、铁辉、张明、薛林、王旭，山东台的李敏、刘文蓉、王俐，湖北台的马力、田野、官琳、姜剑，吉林台的秋素莉、张波、刘跃，湖南台的张林芝、李娜、陆雯、汪涵、李湘、何炅、王燕、张丹丹、李兵、魏哲浩、李维嘉、谢娜、杨铱，江苏台的张沈平、孟非、李响、李好、张骁北，重庆台的刘琦、罗念农、赵莹、韩咏秋，四川台的李蓉、殷英、宁远，山西台的李桂琴，吉林台的孙震，江西台的赵洋、刘玲华、翟亮、金飞，河南台的高汉青、庞晓戈，广东台的何玉芬、王泰兴、侯玉婷，广西台的周佩玲、周游、李朝珍，云南台的王娟，贵州台的王振堂、窦爱莉、陈晓瑜、谢红，甘肃台的任斌，宁夏台的张静涛，海南台的王艳，福建台的王华伟、张宁，陕西台的丁凡、白延琴、陈爱美，甘肃台的王晓文，安徽台的周群、蒋煜、刘刚，云南台的马格亚、夏兵、张齐，宁夏台的马兰，青海台的刘慧兰，黑龙江台的王艳萍、周巍、邓辉，浙江台的金宝成、费敏、罗赛、亚妮、朱丹等等。

此外，还有凤凰卫视的吴小莉、陈晓楠、陈鲁豫、窦文涛、许戈辉、杨锦麟、董家耀、胡一虎、曾子墨、李辉等等。这些优秀的电视播音员主持人，形象端庄大方，语言流畅自如，给观众留下了深刻的印象。

第三节 播音主持学科概述

我国的电视事业经历了“艰苦创业”（1958-1966）、“曲折发展”（1966-1976）、“成长壮大”（1976-1991）和“飞速发展”（1991至今）四个阶段，如今已经成为举世瞩目的现代化、数字化武装的强势大众媒介。据国家广电总局的有关统计数据显示，目前全国共设立电台273座、电视台302座、教育电视台50座、广播电视台1932座，开办了1974个电视频道和138套数字付费频道，有线电视用户达1.74亿户。目前我国建成了世界上覆盖人口最多的广播影视传输覆盖网，广播电视用户数和电视机、收音机社会拥有量居世界首位。中国的电视业和新中国一起成长，对经济发展和构建和谐社会发挥着举足轻重的作用。播音员主持人逐渐发展成为一个令人羡慕的职业，播音主持艺术也逐渐发展成为一个独立的学科。

我国播音主持专业教育，伴随着我国广播电视事业的发展，从无到有，逐渐发展成为一个独立的边缘交叉学科，具有独立的理论框架、明确的研究范畴和基本概念，揭示了广播电视播音主持的本质和规律，形成了具有中国特色的广播电视播音学体系。1959年，北京广播学院成立，曾与中央人民广播电台联办了4期播音员训练班，1963年，经教育部批准，正式设立播音专业。目前，全国开办播音主持专业的院校已超过了300所，其中本科院校100多所，专科和高职院校200多所。学历层次有中专、高职（大专）、本科、双学士、研修生、硕士生和博士生。

亲爱的读者朋友们，如果你将来有志于从事播音主持工作，那这本书或许会助你一臂之力。它凝聚了众人的智慧，引导你怎么学、怎么练，怎么培养自己的兴趣。也许有的读者朋友并没有想那么远，也没有想到自己今后非要成为一名职业的主持人，但是，拥有标准规范的普通话、圆润动听的好嗓子、能说会道的好口才、睿智敏捷的好思维，或许会让你在今后竞争激烈的社会中脱颖而出，大显身手，让自己的人生年华在新的时代闪耀出夺目的光彩。

德才兼备、声形俱佳是对播音员主持人素质的总体要求，当然，这也是对小主持人素质的总体要求。我国著名播音艺术家、教育家、中国传媒大学博士生导师张颂教授认为：“声形俱佳”，绝不只是简单地要求“声音好、形象好”，其中还有更多更具体的内容，例如：声音悦耳，口齿清楚，表达准确，形象端正，仪态大方等等。另外，对语言功力的整体要求是：具有较强的观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、驾驭力等等。

第二章 小主持人的素质构成

第一节 良好的思想素养

历史经验反复证明，凡是事业有成的人，他的道德信念必然是崇高的。因为道德力量是引导人们走向成功的精神动力。播音员主持人是新闻工作者，是党、政府和人民的喉舌。要当好小主持人，必须具备良好的思想素养。思想素养包括思想素质、政治素质和道德素质。思想素质是指人的思想观念、思想觉悟和理想观念，政治素质是指有正确的政治立场、政治纪律，道德素质是指一个人的道德情感优良、道德判断和道德行为正确。道德素质的基本内容是：“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”。它决定了当代青少年是否能够成为合格的社会主义建设者和接班人。

虽然电视节目主持人在不同的节目类型中表现出不同的主持风格和样态，但是工作的根本属性和喉舌的功能没有改变。电视节目主持人是一个台的“台标”，也是媒体联系受众的桥梁。他们的一言一行受到社会群体的制约、社会的制约，不可以随心所欲、天马行空。

小主持人必须和新闻工作者一样，要有较高的思想觉悟和理论修养，坚持真理，实事求是，为人民服务。因为，主持人首先是一个“人”，应当有正确的世界观、人生观和价值观。作为小主持人，应努力培养自己的政治素质，要注重时事学习，养成关心国内、国际大事的习惯，每天坚持读书、看报、听广播，这些都是提高政治素质的途径。中央电视台《新闻联播》的播音员在播报新闻时，传达给观众的不仅仅是单纯的新闻信息，其中还包含了对新闻的看法和态度。播音员主持人作为一个传播者，只有具备正确的价值判断标准，才能为受众做出正确的舆论导向。中央电视台的《焦点访谈》，关注的是社会上的一些热点话题、焦点话题，这些话题是与老百姓生活息息相关的，关系到大家的切身利益，因此，节目主持人的态度和立场在很大程度上影响了社会上主流的价值取向。中央电视台有一位主持人曾经说过：“怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。”

第二节 丰富的文化知识

广义的文化包括科学、文学、哲学、艺术、宗教、习俗、习惯、生活方式等。学习掌握更多的科学文化知识，是当好小主持人的基础。

小主持人要采写新闻，采访的对象不仅仅是校长、老师和同学，也不仅仅是自己熟悉的学校生活。大家还要走出校园，采访校园以外的人和事，这就涉及社会各行各业、各种人物，涉及广泛的政治、经济、文化、教育、体育、天文、地理、历史等各方面的知识。比如，我们采访一位京剧演员，我们就要了解京剧艺术；我们采访一项体育赛事，我们就要了解这项体育活动的规则；我们要采访一位画家，就要了解绘画艺术等等。深厚的文化积淀不是一劳永逸、一朝一夕就能完成的，这需要一个长期的过程，需要主持人在日常工作中、在生活中做个“有心人”，不断地积累和学习。

国内外一些著名的主持人，之所以受到广泛的欢迎，就是因为他们对观众来说是一部百科全书，是一个知识宝库，收看他们主持的节目，人们能在轻松愉悦的气氛中获取新的知识和信息。中央电视台著名主持人董卿经常主持大型晚会以及一些重大直播活动，在节目中她总能很好地控场，出色地完成主持任务。这与她长期所养成的善于积累、不断学习的好习惯是密不可分的。如果小主持人的知识面狭窄，什么都不懂，采访时对一些非常浅显、常识性的问题还一知半解的话，必然会贻笑大方。

丰富的科学文化知识从哪里来呢？不是天上掉下来的，也不是地下冒出来的，更不是人头脑里面固有的，它必须要通过学习才能得到。伟大的哲学家弗兰西斯·培根说过：“人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相等的。”

第三节 出色的语言表达

有人曾经说过：“人才不一定有口才，但有口才的人一定是人才。”从呀呀学语起，人就开始说话。话说得好，说得精彩，说得恰到好处，就是有口才。小主持人的口才是主持节目的第一要素。因为口才是小主持人综合素质和综合能力的集中体现。主持人必须要有较强的语言表达能力，才能把信息准确无误、到位地传达给受众。具体的要求：

一是语言规范，口齿清晰。小主持人必须讲一口标准规范的普通话，语言准确、口齿清晰是最基本的要求。

二是语意准确，用词恰当。小主持人与别人的语言交流，是依靠不同的词语组合而成的，因此在运用词语时必须认真筛选，恰当使用。要学会多用丰富的口语、俗语，将抽象的东西具体化、形象化。

三是语言流畅，干净利落。小主持人的语言应当语言流畅、干净利落，不能结结巴巴，吞吞吐吐，含含糊糊。

小主持人怎样才能让自己的语言表达能力逐渐提高呢？叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼，无疑是培养小主持人口才的途径。朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。小主持人平时可以有意识地精选一些短小精练的诗歌、散文、故事来朗读。朗读虽不能代替叙述，但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。通过朗诵文学作品，准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章，或对文章故事加以口头续编或改编，或新编故事，语言表达能力一定会有所提高。

小主持人要锻炼良好的口才，还可以采用“描述法”来训练。简单地说，描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。主要目的是训练小主持人的语言组织能力和语言的条理性、逻辑性。其方法是将一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步，对要描述的对象进行观察。比如，我们所要描述的对象是“春天的湘江边”，那么我们就要观察一下春天湘江的岸边都有些什么。有长廊？有风光带？有小广场？有树？有凉亭？有唱花鼓戏的票友？还有游人？并且树是什么样子？山是什么样子？这春天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要小主持人用自己的眼睛去观察，用心去体验。只有有了这种观察，我们的描述才有基础。第二步，描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。其要求是，抓住特点进行描述。语言要清楚、明白，要有一定的文采。要讲逻辑顺序，不要东拼西凑，词不达意。小主持人的口语表达有了一定的基础之后，大家就可以从多角度去看问题，发表个人的见解和意见。平时可以积极参加学校或者青少年活动中心、图书馆、关心下一代协会、社区等单位组织的辩论赛、演讲赛等，做到脱口而出，即兴而说，发表议论。

小主持人还可以在专业老师或家长的指导下，结合平时校园内组织的辩论赛，开展专项辩论，主题最好选择自己关注的焦点，如“小学生该不该用手机？”“老师与学生是上下级关系，还是朋友关系？”“雷锋精神过时了吗？”等话题进行思辨、分析和评述。

培养小主持人的口才素养，一定要在训练中树立自信心，学习他人的口语表达技巧，提高口语能力。除此之外，我们还可以学习古人的口才。例如，楚国卫士骗吃了楚王的“不死之药”，在即将砍头之际的自我辩护；晋国宰臣因为向晋文公进献的食物中发现毛发而获罪时的解说之词；西汉蒯通下油锅之前的大胆反驳；东汉寒朗“愿一言而死”的巧妙进谏……这些都是以绝妙的口才出奇制胜的，是一种灵感的闪现与智慧的迸发。主持人学习古人的口才，同时还可以学到多方面的历史知识，从而扩大视野、开发智力。

第四节 健康的心理素质

古今中外，大凡有作为和成就的人才，无一不具有良好的心理素质。良好的心理素质是青少年整体素质不断提高的重要基石。美国心理学家经过大量实证研究发现，个人成功的因素中80%在于“情商”，20%是“智商”。这里所说的“情商”，实际上就是人的心理素质。著名主持人杨澜曾经说过：“我觉得当主持人最重要的是心态，应当有个健康的心态。这样，遇到大场面才不至于乱了手脚，也不至于盛气凌人。”由此可见，良好的心态对于一个优秀的主持人来说是不可或缺的。心态就是个人对自己、对他人、对事、对物、对社会、对世界的一种心理倾向，基本上可以分为积极的心态和消极的心态两种类型。积极的心态是成功者的必备素质，是他们的心理法宝，激励着人们走向成功。而消极的心态却是自卑、怯懦、颓废、沮丧的根源，阻碍着一个人的成长与进步。

小主持人要有充分的自信心，因为自信是做好一切事情的法宝，是成功大厦的基石。一位心理学家说：在人的本性中有一种倾向，就是我们把自己想象成什么样，就真的会成为什么样。所以，作为小主持人要想被大家接受和肯定，就必须树立“我能行，我会成功”的信念。

小主持人还应保持一颗平常心，要有自控力，避免失态、失言。现在的学生大多数是独生子女，随着社会的发展、竞争压力的增大、社会阅历的拓展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题。有的问题如果不能及时解决的话，将会对今后的发展产生不利的影响，严重的还会出现心理障碍或人格缺陷，表现出冷淡、孤独、抑郁、偏激、冲动等多种特征，这些问题不容忽视。

小主持人应该有乐观开朗的心态，胜不骄败不馁，锤炼意志，积极进取，正确地面对困难，即使遇到挫折也不能自暴自弃，而应总结经验教训，争取下一次的成功。

第三章 小主持人的语言基础

普通话是我国的通用语言，是主持人的职业语言，所以小主持人一定要学说标准的普通话。什么是普通话呢？普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。推广普通话，在我们国家早已立法，小主持人不仅自己要学好、说好普通话，还应该做好普通话的推广工作。

第一节 普通话的声韵调

按照汉语传统的分析方法，一个音节可以分解为声母、韵母和声调三个部分。

一、声母

声母是指汉语音节中开头的辅音。普通话共有21个辅音声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s。1.字词练习（1）双唇音b、p、m

b

巴 播 掰 杯 班 帮 崩 编 宾 标 兵 背 本 北

标兵 白布 辨别 褒贬 遍布 兵变 蚌埠 播报

p

趴 坡 拍 潘 喷 乒 鹏 偏 拼 飘 剖 批 票 普

品牌 偏僻 乒乓 批判 爬坡 澎湃 琵琶 批评

m

妈 埋 眉 瞒 闷 盲 蒙 面 民 猫 明 门 眯 膜

门面 盲目 明媚 牧民 面貌 梦寐 密码 弥漫

b、p、m综合练习

把柄 辨别 播报 颁布 版本 包办 宝贝 冰雹 保镖 版本

百般 必备 报表 病变 表白 被捕 批评 品牌 匹配 批判

评判 婆婆 偏僻 拍片 澎湃 琵琶 爬坡 匍匐 平铺 偏旁

皮袍 枇杷 奔跑 编排 不怕 布匹 被迫 本片 背叛 表皮

并排 比拼 报批 摆平 爆破 北平 本篇 鞭炮 排版 攀比

盘剥 旁边 疲惫 拼搏 评比 普遍 陪伴 瀑布 跑步 屏蔽

漂泊 派别 炮兵 美妙 牧民 磨灭 密码 埋没 薄暮 破灭

泡沫 排名 缥缈 模板 目标 避免 帮忙 拍卖 门票 明白

膜拜 避免 保密 饱满 标明 帮忙 面包 名片 百米 皮毛

木马 秘密 妈妈 命名 面膜 迷茫 莫名 弥漫 名品 平板（2）唇齿音f

飞 附 发 分 番 枫 房 否 法 丰 凡 废 访 奉 肥

方法 复方 仿佛 芬芳 防范 吩咐 非法 风帆 反方 发疯

放风 防范 肺腑 非分 丰富 蜂房 风范 房费 飞赴 分封（3）舌尖中音d、t、n、l

d

等 对 到 大 点 都 达 第 搭 带 担 丹

达到 大多 地点 单独 低调 督导 调动 等待

t

谈 特 天 他 提 条 童 太 唐 艇

通天 疼痛 通透 探讨 逃脱 抬头 团体 淘汰

n

能 宁 内 耐 难 闹 奴 南 暖 努

牛奶 恼怒 能耐 男女 难念 农奴 拿捏 南宁

l

来 栏 另 类 乐 洛 令 老 量 六 磊 里

流露 力量 聊聊 凌乱 领略 浏览 流浪 玲珑

d、t、n、l综合练习

打听 电脑 能力 领导 笼统 轮胎 大量 朗读 领队 大脑

年代 扭头 年龄 冷暖 努力 调理 锻炼 凋零 登陆 掉落

断裂 鸵鸟 铁路 调令 朗读 流通 辽宁 那里（4）舌根音g、k、h

g

共 更 改 过 感 光 鼓 广 告 够

光顾 改过 公告 巩固 公馆 故宫 更改 观光 归功 高贵

公共 攻关 钢管 尴尬 雇工 规格 高工 躬耕 硅谷 杠杆

k

课 快 款 客 康 孔 库 困 阔 愧

空旷 宽阔 扣款 慷慨 困苦 开垦 卡酷 可口 刻苦 坎坷

开阔 空口 旷课 可靠 看客 坑口 口渴 苛刻 科考 开课

h

号 海 航 会 很 黄 淮 海 和 恒 河 猴

河海 海航 黄昏 护航 行货 互换 黄河 洪湖 火花 豪华

缓缓 惶惶 呼喊 后悔 恍惚 呼唤 环湖 还魂 怀化 缓和

g、k、h综合练习

公共 广告 观光 规格 古怪 可靠 刻苦 旷课 荷花 欢呼

开关 看管 控告 港口 汇款 好感 航空 合格 宽厚 公款

航空 户口 何况 规划 光环 公函 桂花（5）舌面音j、q、x

j

九 江 军 金 甲 旧 郡 技 嘉 将 结 绝

即将 积极 讲解 借鉴 究竟 拒绝 咀嚼 家具 讲究 京剧

解决 炯炯 究竟 家居 家教 聚集 艰巨 聚焦 军舰 间距

q

邱 清 驱 期 欠 缺 强 群 齐 求 全 秦

亲情 全球 强求 轻巧 气球 齐全 祈求 强权 砌墙 铅球

祈求 亲切 侵权 乔迁 千秋 清泉 求亲 情趣 权且 气枪

x

性 县 徐 新 贤 小 息 雄 信 校 西 乡

学校 新鲜 形象 凶险 休闲 选项 先贤 下线 闲暇 相信

信息 想象 选项 消息 小学 献血 小熊 选秀 行星 信心

j、q、x综合练习

象棋 清晰 剧情 倾向 即将 酒精 究竟 情趣 恰巧 细心

星星 相信 消息 进去 技巧 接洽 检修 香蕉 郊区 清晰

娇气 机器 袭击 诀窍 俊俏 夏季 军情 教学 捐献 精选（6）舌尖后音zh、ch、sh、r

zh

周 主 至 站 宅 展 装 照 职 竹 桩 追 壮

注重 真正 支招 症状 战争 庄重 中专 征战 斟酌 这种

站住 招租 住址 纸质 挣扎 着装 装置 茁壮 中招 辗转

ch

唱 车 窗 吹 唇 巢 成 惆 重 常 怅 超

长春 车窗 惆怅 抽查 叉车 春潮 传承 春茶 充斥 查处

叉车 出差 超长 车床 冲出 穿插 长城 出场 春城 彻查

sh

时 说 施 书 市 身 实 赏 誓 设 深 诗

书市 硕士 双手 山水 顺手 商厦 税收 深山 上身 神圣

事实 守时 实施 省事 收视 盛世 上山 失神 舒爽 少数

r

让 任 融 入 若 热 软 柔 润 阮 瑞 茹

仍然 软弱 人肉 如若 嚷嚷 荣辱 柔韧 容人 忍让 任人

柔软 荏弱 濡染 仁人 饶人 让人 热熔 柔润 柔弱 荏苒（7）舌尖前音z、c、s

z

栽 咱 遭 怎 增 宗 资 租 嘴 尊 钻 则

宗族 总则 自尊 走卒 自足 造作 粽子

c

猜 擦 参 仓 策 曹 此 粗 摧 村 匆 凑

层次 粗糙 摧残 仓促 措辞 草丛 参差 从此 猜测

s

四 桑 涩 松 苏 孙 色 扫 酸 梭 岁 虽

色素 洒扫 琐碎 松散 三思 思索 四散 搜索 诉讼

z、c、s综合练习

总算 自私 嫂子 再次 棕色 三次 沧桑 素材 存在 操纵

嘈杂 色泽 素材 增速 嗓子 丧葬 赠送2.声母辨音练习（1）z、c、s和zh、ch、sh对比辨音练习

自愿—志愿 鱼刺—鱼翅 私人—诗人 仿造—仿照 粗布—初步

姿势—知识 新村—新春 宗旨—中止 资助—支柱 自动—制动

物资—物质 糟了—招了 近似—近视 搜集—收集 增订—征订

从来—重来 资源—支援 阻力—主力 木材—木柴 桑叶—商业

申诉—申述 栽花—摘花 五岁—午睡 八层—八成 肃立—树立

早到—找到 乱草—乱吵 三顶—山顶（2）zh、ch、sh和z、c、s词组练习

振作 正宗 赈灾 职责 沼泽 制作 杂志 栽种 增长 资助 自制 自重

差错 陈醋 成材 出操 除草 贮藏 财产 采茶 残喘 操场 磁场 促成

上司 哨所 深思 生死 绳索 石笋 散失 扫射 四声 宿舍 随时 所属（3）zh、ch、sh和j、q、x对比辨音练习

墨迹—墨汁 交际—交织 密集—密植 边际—编制 就业—昼夜

浅明—阐明 砖墙—专长 洗礼—失礼 详细—翔实 缺席—确实

获悉—获释 逍遥—烧窑 修饰—收拾 电线—电扇 艰辛—艰深

姓名—盛名（4）z、c、s、zh、ch、sh和j、q、x词组练习

缉私 集资 其次 袖子 下策 习字 戏词 资金 字迹 字据 自己 自觉

瓷器 刺激 思绪 私交 私情 私心 司机 丝线 四季 剪除 精致 趋势

消失 秩序 沉寂 深浅 审讯 少将 机器 军区 求救 迁就 劝酒 重启（5）n和l对比辨音练习

脑—老牛—刘怒—路内—类耐—赖诺—落浓—龙闹—捞

拿—拉涅—列女—吕宁—零年—连

呢子—梨子 新年—新连 无奈—无赖 南天—蓝天 闹灾—涝灾

留念—留恋 牛年—流年 女客—旅客 浓重—隆重 泥巴—篱笆

恼了—老了 新娘—新粮 女客—旅客 男女—褴褛 恼怒—老路

浓重—隆重 女伴—旅伴 留念—留恋 难住—拦住 大年—大连

无奈—无赖 脑子—老子 允诺—陨落 泥巴—篱笆 水牛—水流（6）n和l词组练习

冷暖 老年 能量 奴隶 凝练 暖流 嫩绿 那里 历年 尼龙 老农

落难 鸟类 年轮 奶酪 农历 能力 闹铃 雷诺 岭南 颅脑 女郎

农林 女篮 内陆 浓烈 牛郎 来年 哪里 内乱 暖炉 耐力 连年（7）f和h对比练习

开方—开荒 防空—航空 幅度—弧度 理发—理化 复员—互援

防止—黄纸 开发—开花 初犯—出汗 飞机—灰鸡 仿佛—恍惚

欢呼—反复 粉尘—很沉 伏案—湖岸 废话—绘画 公费—工会

方法—犯法（8）f和h词组练习

发挥 凤凰 防护 放缓 防洪 发行 繁华 废话 返还 风寒 放火

粉红 奉还 烽火 父皇 风化 丰厚 返航 芳华 富含 缝合 峰会

封号 飞花 芳华 分红 腐化 富豪 发红 发昏 饭后 蜂花3.声母综合练习（1）绕口令四和十

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十，得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；

谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。

认真学，常练习，十四、四十、四十四。训练提示：这条绕口令主要训练声母s 和 sh，在练习时先准确发好“四”（s）和“十”（sh），同时还要发好其他的翘舌音，如“说”、“舌”、“齿”、“适”、“时”、“伸”、“直”、“真”、“常”等。同学们在练习时一定要先发准，熟练后再加快速度。小牛和老刘

小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，

小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油。

老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，

老刘夸小牛，小牛直摇头，

你猜老刘让小牛还油还是不让小牛还油。训练提示：这条绕口令重点训练“牛”（n）和“刘”（l），在发好声母的同时，也要注意发好韵母iou。红饭碗和黄饭碗

红饭碗，黄饭碗，

红饭碗盛满饭碗，黄饭碗盛饭半碗。

黄饭碗添了半碗饭，红饭碗减了饭半碗。

黄饭碗比红饭碗又多半碗饭。训练提示：这条绕口令主要让我们区分声母h（红、黄）和 f（饭），同时注意“盛（cheng）”的发音。（2）古诗词寻隐者不遇贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。回乡偶书

贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

训练提示：首先标出两首古诗的声母，然后朗读。

二、韵母

韵母指汉语音节中声母后面的部分。韵母由单元音或复元音组成，比如“普”的韵母里的元音为u，“话”的韵母里的元音为u、ɑ。有的韵母中也有辅音成分，n、nɡ两个鼻辅音常在韵尾中出现，如“童”的韵母onɡ里含有一个元音o与一个鼻辅音nɡ。1.单韵母

ɑ

阿 杂 麻 闸 飒 乏 咖 答 巴 爬 踏 钠 哈 擦 莎 腊

爸爸 妈妈 发达 大厦 沙发 哪怕 大巴 砝码

o

佛 握 破 窝 膜 卧 泼 魔 喔 迫 陌

伯伯 婆婆 播报 默默 佛法 破片 泡沫 莫名

e

者 舌 德 涩 策 则 科 戈 忑 乐 车 惹

特色 色泽 割舍 可可 社科 合格 折合 可乐

i

皮 毕 密 闭 蜜 蒂 批 期 米 基

米奇 利益 体力 洗礼 利器 体系 洗涤 立即

u

母 幅 图 不 除 数 儒 扑 度 务 俗

步入 目录 扶助 附属 路途 舒服 筑路 粗鲁

ü

聚 女 旅 屈 需 语 居 续 宇 许 局

女婿 曲剧 序曲 语句 吕剧 絮语 区域 玉宇

-i（舌尖前韵母，只跟在声母z、c、s后面）

资 词 四 斯 赐 紫 寺 孜 死 字 磁 子

自此 私自 次次 四次 刺字 孜孜 丝丝

-i（舌尖后韵母，只跟在声母zh、ch、sh、r后面）

纸 尺 是 日 质 石 咫 室 池 智 齿 赤

实施 迟迟 支持 实质 适时 食指 时事

ê

普通话里韵母ê一般不单独出现，跟在i和ü后，组成复韵母ie 和üe。

er

儿 耳 二 而 尔 贰 饵 洱 鸸

而且 而今 二胡 耳目 儿戏 尔后 儿化 耳环2.复韵母

ɑi： 彩带 采摘 爱戴 买卖 开采

ei：贝类 北美 蓓蕾 配备 北非

ɑo：报道 操劳 懊恼 稻草 高傲

ou：兜售 抖擞 狗肉 漏斗 收购

iɑ：加价 家家 恰恰 掐架 压价

ie：贴切 节烈 姐姐 斜街 结节

uɑ：娃娃 挂画 耍滑 花瓦 画画

uo：错过 脱落 懦弱 落座 活络

üe：雀跃 约略 月月 月缺 雪月

iɑo：巧妙 窈窕 吊桥 小巧 缥缈

iou：久留 优秀 舅舅 悠久 有救

uɑi：乖乖 外快 摔坏 外踝 怀揣

uei：归队 卫队 荟萃 退税 回味3.鼻韵母

ɑn：岸然 犯难 善战 肝胆 谈判

en：本分 粉尘 审慎 振奋 人参

iɑn：电线 艰险 天边 前线 简练

uɑn：贯穿 婉转 转换 传唤 转弯

üɑn：渊源 源泉 拳拳 圆圈 全权

in：薪金 亲信 民心 亲民 引进

uen：谆谆 滚滚 春笋 伦敦 温存

ün：逡巡 寻寻 芸芸 均匀 军训

ɑnɡ： 帮忙 苍茫 沧桑 行当 厂房

iɑnɡ：亮相 响亮 想象 香江 踉跄

uɑnɡ：网状 状况 双簧 窗框 狂妄

enɡ： 风声 更正 冷风 省城 逞能

inɡ： 兵营 明净 明星 倾听 平行

uenɡ：水瓮 老翁 渔翁 蕹菜 蓊郁

onɡ： 共融 公共 通红 浓重 轰动

ionɡ：炯炯 汹涌 熊熊 汹汹4.韵母综合练习（1）古诗词捕鱼歌

人远江空夜，浪滑一舟轻。

儿咏欸唷调，橹和嗳啊声。

网罩波心月，竿穿水面云。

鱼虾留瓮内，快活四时春。训练提示：这首诗包含了普通话里所有的韵母。练习时，可以先把所有的韵母标出来，然后准确朗读。乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。训练提示：为了押韵，这里的“斜”要读xiá。秋夕杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。训练提示：注意韵脚“ing”发音准确。（2）绕口令满天星

抬头看，满天星，低头看，一道坑。

坑里看，栽满葱，葱上看，冻着冰。

屋里看，点着灯，墙上看，钉的钉。

钉上看，挂的弓，弓上看，卧的鹰。

寒冬天，刮大风，刮散了，满天星。训练提示：这段绕口令主要训练后鼻音ing （星、冰、钉、鹰） 和eng（坑、灯、风）以及ong（葱、弓、冬），练习时注意先准确发出这几个音，然后再连贯朗读。嘴和腿

嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。

光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。训练提示：这段绕口令重点训练嘴唇的灵活性，绕口之处在于音节“腿”和“嘴”。注意音节的完整性，发韵母uei时不要丢掉中间的主要元音e。

三、声调

声调是指汉语音节所固有的、可以区别意义的声音的高低和升降。普通话中有四个声调：阴平、阳平、上声和去声。如果以1、2、3、4、5表示相对音高从低到高的五个等级，那么阴平是高平调，调值为［55］；阳平是高升调，调值为［35］；上声是降升调，调值为［214］；去声是全降调，调值为［51］，见图3-1。发高音时，声带相对紧张；发低音时，声带相对松弛。其中上声的音长在四个声调中最长，去声最短。图3-1普通话声调调型示意图1.单韵母声调练习

ā á ǎ à 妈 麻 马 骂

ī í ǐ ì衣 姨 以 意

ū ú ǔ ù屋 无 五 物2.双音节声调练习

阴阴：出发 飞机 关心 司机 村庄 交通 青春

阴阳：窗帘 花篮 经营 安全 坚强 金鱼 发言

阴上：操场 歌舞 思想 发表 开水 黑板 英勇

阴去：发动 波浪 公共 音乐 方向 黑暗 希望

阳阴：国家 原因 时间 人生 成功 茶杯 文章

阳阳：人民 联合 园林 原则 文明 鱼塘 儿童

阳上：毛笔 杂草 食品 平坦 停止 牛奶 全体

阳去：学校 文化 杂志 年代 同伴 别墅 群众

去阴：电灯 大家 似乎 故乡 信心 树根 射击

去阳：树林 动摇 预防 教材 内容 运行 告别

去上：报纸 跳舞 历史 翅膀 彻底 幻想 戏曲

去去： 戏剧 毕业 会议 竞赛 阵地 部队 电视3.四音节声调练习

四声顺序：

声名扫地 编排有序 英雄好汉 悠扬美妙 开足马力

身强体壮 兵强马壮 中流砥柱 风调雨顺 飞禽走兽

光明磊落 千锤百炼 山河锦绣 生财有道 风调雨顺

四声逆序：

万古长青 妙手回春 弄巧成拙 万里长征 墨守成规

调虎离山 破釜沉舟 逆水行舟 妙手回春 热火朝天

兔死狐悲 背井离乡 遍体鳞伤 地广人稀 叫苦连天

四声交错：

一劳永逸 花红柳绿 优柔寡断 音容宛在 心直口快

阴谋诡计 吞云吐雾 花团锦簇 呼朋引伴 高朋满座

深谋远虑 三足鼎立 恬不知耻 心明眼亮 规行矩步4.声调综合练习（1）古诗词蜀相杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。训练提示：注意以下字词的读音：丞相：chéng xiàng，祠堂cí táng，森sēn，频烦pín fán。（2）歌曲隐形的翅膀

每一次都在徘徊孤单中坚强，

每一次就算很受伤也不闪泪光。

我知道，我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，飞过绝望。不去想他们拥有美丽的太阳，

我看见每天的夕阳也会有变化。

我知道，我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。我终于看到，所有梦想都开花，

追逐的年轻，歌声多嘹亮。

我终于翱翔，用心凝望不害怕，

哪里会有风就飞多远吧。不去想他们拥有美丽的太阳，

我看见每天的夕阳也会有变化。

我知道，我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。我终于看到所有梦想都开花，

追逐的年轻歌声多嘹亮。

我终于翱翔，用心凝望不害怕，

哪里会有风就飞多远吧。

隐形的翅膀，让梦恒久比天长，

留一个愿望让自己想象。

第二节 普通话语流音变

一、轻声

轻声是普通话里一种特殊的变调现象。普通话中发轻声的字，除了一些助词和后缀外，主要是一些双音词的第二个字。对大多助词和后缀来说，轻声已成为习惯甚至是唯一的读法，而双音词的第二个字往往都是临时变调成为轻声。

普通话里有些词或词组依靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。例如：兄弟：弟读去声时指哥哥和弟弟，读轻声时指弟弟。东西：西读阴平时指方向，读轻声时指物件。1.轻声的规律

一是语气助词“吗、呢、啊、吧”等：是吗看啊走吧

二是助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过忙着来了

三是名词的后缀“子、头”：桌子椅子木头石头

四是方位词：墙上河里天上地下底下那边

五是叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说想想弟弟 谈谈

六是表示趋向的动词：出来进去站起来走进来

七是某些常用的双音节词的第二个音节：明白 暖和 萝卜2.轻声词练习

爱人 案子 巴掌 把子 孙子 爸爸 白净 班子 板子 帮手 梆子 鞋子 棒槌

棒子 包袱 包涵 包子 豹子 杯子 被子 本事 本子 鼻子 比方 盖子 扁担

鞭子别扭饼子拨弄脖子簸箕补丁不由得不在乎 步子 部分

裁缝 财主 苍蝇 差事 柴火 肠子 厂子 场子 车子 称呼 池子 尺子 虫子

绸子 除了 锄头 畜生 窗户 窗子 锤子 刺猬 凑合 村子 耷拉 答应 打扮

打点 打发 打量 打算 打听 大方 大爷 大夫 带子 袋子 耽搁 耽误 单子

胆子 担子 刀子 道士 稻子 灯笼 提防 笛子 底子 地道 地方 弟弟 弟兄

点心 调子 钉子 东家 东西 动静 动弹 豆腐 豆子 肚子 鸽子 缎子 对付

对头 队伍 多么 蛾子 儿子 耳朵 贩子 房子 份子 风筝 疯子 福气 斧子

盖子 甘蔗 杆子 干事 杠子 高粱 膏药 稿子 告诉 疙瘩 哥哥 胳膊 鸽子

格子 个子 根子 跟头 工夫 弓子 公公 功夫 钩子 姑姑 姑娘 谷子 骨头

故事 褂子 怪物 关系 官司 罐头 罐子 规矩 闺女 鬼子 柜子 棍子 锅子

果子 蛤蟆 孩子 含糊 汉子 行当 合同 和尚 核桃 盒子 红火 猴子 后头

厚道 狐狸 胡琴 糊涂 皇上 幌子 萝卜 椅子 活泼 火候 伙计 护士 机灵

脊梁 记号 记性 夹子 家伙 架势 架子 嫁妆 尖子 茧子 剪子 见识 毽子

将就 交情 饺子 叫唤 轿子 结实 街坊 姐夫 姐姐 戒指 金子 精神 镜子

舅舅 橘子 句子 卷子 咳嗽 客气 空子 口袋 口子 扣子 窟窿 裤子 快活

筷子 框子 困难 阔气 喇叭 喇嘛 篮子 懒得 浪头 老实 老太太 老头子

老爷 老子 姥姥 篱笆 里头 力气 厉害 利落 利索 例子 栗子 痢疾 连累

帘子 凉快 粮食 两口子 料子 林子 翎子 领子 溜达 聋子 笼子 炉子

轮子 萝卜 骡子 骆驼 妈妈 麻烦 麻利 麻子 马虎 码头 买卖 麦子 馒头

忙活 冒失 帽子 眉毛 媒人 妹妹 门道 眯缝 迷糊 面子 苗条 苗头 名堂

名字 明白 蘑菇 模糊 木匠 木头 那么 奶奶 难为 脑袋 脑子 能耐 你们

念叨 念头 娘家 镊子 奴才 女婿 暖和 疟疾 拍子 牌楼 牌子 盘算 盘子

胖子 盆子 朋友 棚子 脾气 皮子 痞子 屁股 片子 便宜 骗子 票子 漂亮

瓶子 婆婆 铺盖 欺负 旗子 前头 钳子 茄子 亲戚 勤快 清楚 亲家 曲子

圈子 拳头 裙子 热闹 人家 人们 认识 日子 褥子 塞子 嗓子 嫂子 扫帚

沙子 傻子 扇子 商量 上司 上头 烧饼 勺子 少爷 哨子 舌头 身子 什么

婶子 生意 牲口 绳子 师父 师傅 虱子 狮子 石匠 石榴 石头 时候 实在

拾掇 使唤 世故 似的 事情 柿子 收成 收拾 首饰 叔叔 梳子 舒服 舒坦

疏忽 爽快 思量 算计 岁数 孙子 他们 它们 她们 台子 太太 摊子 坛子

毯子 桃子 特务 梯子 蹄子 挑剔 挑子 条子 跳蚤 铁匠 亭子 头发 头子

兔子 妥当 唾沫 挖苦 娃娃 袜子 晚上 尾巴 委屈 为了 位置 位子 蚊子

稳当 我们 屋子 稀罕 席子 媳妇 喜欢 瞎子 匣子 下巴 吓唬 先生 乡下

箱子 相声 消息 小伙子 小气 小子 笑话 谢谢 心思 星星 猩猩 行李

性子 兄弟 休息 秀才 秀气 袖子 靴子 学生 学问 丫头 鸭子 衙门 哑巴

胭脂 烟筒 眼睛 燕子 秧歌 养活 样子 吆喝 妖精 钥匙 椰子 爷爷 叶子

衣服 衣裳 椅子 意思 银子 影子 应酬 柚子 冤枉 院子 月饼 月亮 云彩

运气 在乎 咱们 早上 怎么 扎实 眨巴 栅栏 宅子 寨子 张罗 丈夫 帐篷

丈人 帐子 招呼 招牌 折腾 这个 这么 枕头 镇子 芝麻 知识 侄子 指甲

指头 种子 珠子 竹子 主意 主子 柱子 爪子 转悠 庄稼 庄子 壮实 状元

锥子 桌子 字号 自在 粽子 祖宗 嘴巴 作坊 琢磨

二、儿化

普通话中有许多词汇的字音韵母因卷舌动作而发生音变现象，这种现象叫作儿化。1.儿化的规律（1）以a、o、e、u（包括ao、iao中的o）作韵尾的韵母儿化时，直接卷舌。

a→ar：哪儿nǎr 手把儿shǒubàr

ia→iar：叶芽儿yièyár 钱夹儿qiánjiār

ua→uar：画儿huàr 浪花儿lànghuār

o→or：粉末儿fěnmòr 竹膜儿zhúmór

uo→uor：眼窝儿yǎnwōr 大伙儿dàhuǒr

e→er：小盒儿xiǎohér 硬壳儿yìngkér

u→ur：泪珠儿lèizhūr 离谱儿lípǔr

ao→aor：小道儿xiǎodàor 荷包儿hébāor

ou→our：老头儿lǎotóur 路口儿lùkǒur

iao→iaor：小调儿xiǎodiàor 嘴角儿zuǐjiǎor

iou→iour：小球儿xiǎoqiúr 顶牛儿dǐngniúr（2）韵尾音素以i、ü为主要元音的韵母儿化时，在i、ü后加e再卷舌。

i→ier：锅底儿柳丝儿玩意儿

ü→üer： 小曲儿毛驴儿有趣儿（3）韵尾音素为i或n的韵母（除in、ün外）儿化时，丢掉韵尾i或n，主要元音卷舌。

ai→ar：大牌儿窗台儿

ei→er：同辈儿宝贝儿

uai→uar：糖块儿一块儿

uei→uer：口味儿一对儿

an→ar：顶班儿传单儿

en→er：亏本儿命题儿

ian→iar：鸡眼儿路边儿

uan→uar：好玩儿拐弯儿

uen→uer：花纹儿开春儿

üan→üar：圆圈儿手绢儿（4）韵母为ê、-i的，儿化时去掉ê、-i，韵母变为e再在此基础上进行卷舌。如：

ue→uer：主角儿zhǔjuér 木橛儿mùjuér

ie→ier：石阶儿shíjiēr 字帖儿zìtiěr

-i→er：找刺儿 柳丝儿

-i→er：树枝儿 找事儿（5）以ng为韵尾音素的韵母儿化时，丢掉韵尾，主要元音鼻化，并加卷舌动作。

茶缸儿 药方儿小羊儿 菜秧儿 竹筐儿 门窗儿

跳绳儿 竹凳儿 裤缝儿 小洞儿 抽空儿 小熊儿（6）韵母是in、ün的，儿化时失落韵尾，i、ü为主要元音加er。

in→iar：用劲儿手印儿

ün→üer：合群儿花裙儿2.儿化词语练习

包干儿 冰棍儿 差点儿 大伙儿 兜儿 暋干活儿 光棍儿 好好儿

好玩儿 画儿 活儿 金鱼儿 老头儿 聊天儿 走味儿 没事儿

面条儿 墨水儿 纳闷儿 闹着玩儿 年头儿 纽扣儿 圈儿

玩儿 玩意儿 馅儿 小孩儿 心眼儿 烟卷儿 一会儿 一块儿

一下儿 一点儿 八哥儿 拔尖儿 白班儿 摆摊儿 板擦儿 饱嗝儿

爆肚儿 被窝儿 鼻梁儿 岔道儿 唱片儿 串门儿 春卷儿 打盹儿

打嗝儿 单弦儿 旦角儿 刀把儿 刀片儿 调门儿 顶牛儿 顶事儿

豆腐干儿 豆芽儿 坎肩儿 口哨儿 片儿 汤裤兜儿 快板儿

老伴儿 老本儿 愣神儿 脸蛋儿 哪儿 纳闷儿 那么点儿

奶嘴儿 泥人儿 逗乐儿 拈阄儿 藕节儿 胖墩儿 刨根儿 跑腿儿

起名儿 枪子儿 巧劲儿 窍门儿 绕远儿 人儿 人影儿 人缘儿

嗓门儿 傻劲儿 扇面儿 收摊儿 说头儿 死扣儿 送信儿 蒜瓣儿

铜子儿 头头儿 透亮儿 线轴儿 相片儿 小辫儿 小曲儿 烟嘴儿

腰板儿 咬字儿 爷们儿 一丁点儿 一溜儿 音儿 照片儿

中间儿 准儿 走道儿 走神儿 拔尖儿 冰棍儿 纳闷儿 围脖儿

一块儿 玩儿命 小曲儿

三、变调

普通话的音节相连时，其中一些音节的调值会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变，这种现象叫作变调。1.上声变调

普通话上声音节在单念或处于句尾、句中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，可读原调。在其他情况下一般要作变调处理，具体分为：“上声＋非上声”→“半上＋非上声”。上声音节在非上声音节（阴平、阳平、去声、轻声）之前，调值由降升调变成只降不升的低降调，变成了半上声（“半上”）。（1）上声＋阴平

首都 眼睛 火车 礼花 雨衣 省心 警花 捕捞

老师 主编 把关 贬低 饼干 补充 打针 产生（2）上声＋阳平

古人 祖国 补偿 乞求 可能 厂房 起床 品尝

旅行 举行 火柴 海洋 典型 导游 表达 狠毒（3）上声＋去声

本质 法律 北部 百货 小麦 讲话 美术 狡辩

稿件 保证 保护 宝贝 女士 尽量 理发 呕吐（4）上声＋轻声

奶奶 姥姥 嫂嫂 马虎 打扮 本钱 耳朵 喜欢

底下 里面 外头 主子 影子 本事 姐姐 讲究（5）上声＋上声

两个上声相连时，前面一个上声音节调值变为阳平。

保险 保养 党委 尽管 老板 本领 引导 古老 敏感 鼓舞

产品 永远 语法 口语 岛屿 保姆 远景 北海 首长 母语（6）三个上声相连的变调

第一类情况叫作“双单格”，又称“2＋1”结构。它指在该词组中前两个音节的意义关系密切，这样前两个上声变成阳平，第三个上声读原调。

演讲稿 跑马场 展览馆 管理组 水彩笔

选举法 古典舞 虎骨酒 洗脸水 蒙古语

第二类情况叫做“单双格”，又称“1＋2”结构。它指在该词组中后两个音节的意义关系更密切，这样第一个上声变为“前半上”，第二个上声变为直上，第三个上声读原调。

史小姐 党小组 好小伙 跑百米 纸老虎

老保姆 小两口 冷处理 很友好 水产品

在实际应用中，我们还会遇到三个以上上声音节相连的情况，可根据不同词语的内部组合情况，将它们划分为若干个二字组或三字组，然后按以上归纳的变调规律来进行变调处理。

我有/五把/纸雨伞2.“一、不”的变调“一”的单字是阴平，“不”的单字是去声。它们在单念或处于词尾、句尾时读原调，如“统一”、“你不”、“不”等。“一”作为序数表示“第一”的意义，不变调，而在其他情况下变调。（1）“一”、“不”在去声音节前面变成阳平。

一致 一再 一定 一律 一瞬 一共 一带 一向 一色 一道 一并 一路

一趟 一样 一面 一类 一阵 一贯 不是 不错 不赖 不测 不干 不妙

不看 不累 不怕 不跳 不要 不叫 不骂 不被 不去 不便 不必 不定（2）“一、不”在非去声音节（阴平、阳去、上声）前，“一”变读去声，“不”不变调，仍读去声。

一瞥 一览 一连 一些 一般 一举 一晃 一起 一时 一群 一条 一行

一天 一批 一家 一体 一经 一瓶 一早 一晚 一朝 一夕 一心 一生

一齐 一同 一直（3）“一”在动词中间时，读轻声；“不”在动词、形容词或动词补语中间时，读作轻声。

走一走 遛一遛 看一看 写一写 想一想 读一读 试一试 说一说 买不买

来不来 让不让 要不要 难不难 美不美 丑不丑 搞不懂 摸不清 看不见

辩不明 起不来 拿不起 输不起 上不来 下不去（4）练习

不露声色 不可一世 不明不白 不偏不倚 不大不小 不痛不痒 不计其数

不打自招 不置可否 不即不离 不哼不哈 不毛之地 不上不下 不伦不类

不卑不亢 不折不扣 不屈不挠 一朝一夕 一丝不苟 一五一十 一窍不通

一尘不染 一文不值 一起一落 一去不返 一字不漏

四、“啊”的音变

在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。（1）前面音节的末尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya）。

快去找他啊（tāya）！

你去说啊（shuōya）！

今天好热啊（rèya）！

你可要拿定主意啊（yìya）！

我来买些鱼啊（yúya）！

赶紧向他道谢啊（xièya）！（2）前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。

你在哪里住啊（zhùwa）？

他人挺好啊（hǎowa）！

口气可真不小啊（xiǎowa）！（3）前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。

早晨的空气多清新啊（xīnna）！

多好的人啊（rénna）！

你猜得真准啊（zhǔnna）！（4）前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。

这幅图真漂亮啊（liàngnga）！

注意听啊（tīngnga）！

最近太忙啊（mángnga）！（5）前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的-i（后）的，读作“啊”（ra）。

今天来回几次啊（cìza）！

你有什么事啊（shìra）！

你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！

掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”自然就会念出“a”的变音来。用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。

第三节 普通话综合训练

一、两字词

训练要求：读准每个音节的声母、韵母、声调，分辨出哪些词语读轻声，对于不认识的字要养成查字典的好习惯。

哀求 奥妙 把柄 败笔 颁发 伴随 比拟 猜测 参天 操劳 参差 刹那 差别

颤动 敞亮 吃惊 斥责 崇拜 筹备 绰号 簇拥 脆弱 订正 抖擞 陡峭 端午

端详 踱步 躲藏 发髻 繁星 反悔 封锁 烽烟 覆盖 概率 感慨 疙瘩 胳膊

隔阂 隔膜 哽咽 功夫 古朴 鼓励 呵护 何尝 和蔼 和煦 喝彩 烘托 红润

喉咙 忽略 滑稽 积攒 极端 忌讳 寂静 监督 煎熬 简陋 健壮 娇嫩 侥幸

解剖 尽量 经营 惊诧 颈椎 警官 警醒 竞赛 敬意 倔强 均匀 开创 凯旋

坎坷 咳嗽 渴望 恳切 恐吓 跨越 宽恕 魁梧 扩散 阔绰 懒散 狼藉 伶俐

领悟 笼罩 履行 卖弄 茂盛 魅力 弥漫 秘密 勉强 缅怀 敏捷 模拟 模样

目睹 牧童 难免 恼怒 嫩绿 匿名 年轻 宁静 偶然 偶像 攀登 攀援 泡影

胚胎 赔偿 佩服 僻静 缥缈 品行 凭借 凄然 期盼 歧途 旗帜 乞丐 启程

气概 牵挂 谦逊 亲戚 轻松 轻闲 轻易 倾斜 倾注 清澈 清凉 屈服 雀跃

热闹 任性 仍然 柔和 锐利 筛选 伤痕 赏识 深思 深渊 神情 审查 升腾

生涯 首饰 书籍 竖笛 睡眠 瞬间 肃静 叹息 倘若 陶醉 剔除 调整 湍急

推辞 推卸 妥帖 宛如 惋惜 惘然 忘却 巍然 委屈 伟岸 未必 蔚蓝 慰问

温和 温暖 呜咽 稀奇 膝盖 袭击 细菌 细腻 闲适 闲暇 详细 享受 响亮

消耗 消瘦 协调 写照 新颖 信奉 信服 信赖 兴致 幸亏 修长 秀气 袖珍

虚荣 絮叨 喧闹 悬崖 炫耀 洋溢 钥匙 疑惑 屹立 吟诵 应酬 庸俗 踊跃

悠扬 犹豫 邮差 邮戳 郁闷 预测 渊博 云霄 允许 酝酿 暂时 赞赏 责备

增添 眨眼 栅栏 绽放 掌柜 争辩 争鸣 征服 正宗 郑重 支撑 治学 质朴

智慧 稚气 着落 琢磨

二、四字短语

爱憎分明 安然无恙 跋山涉水 变幻莫测 别具匠心 不屈不挠 不速之客

不言而喻 畅所欲言 称心如意 承前启后 出手不凡 触景生情 春华秋实

当之无愧 滴水穿石 风调雨顺 赴汤蹈火 刚正不阿 各持己见 各尽所能

厚此薄彼 花团锦簇 豁然开朗 鸡犬相闻 记忆犹新 家喻户晓 津津有味

近在咫尺 惊慌失措 精雕细刻 迥然不同 可歌可泣 扣人心弦 脍炙人口

理直气壮 力挽狂澜 流离失所 络绎不绝 落英缤纷 满载而归 漫不经心

茅塞顿开 门庭若市 名列前茅 漠不关心 难以置信 其乐无穷 奇珍异宝

恰如其分 千姿百态 情不自禁 情真意切 如鱼得水 三顾茅庐 赏心悦目

舍生取义 身临其境 世外桃源 水落石出 水乳交融 随波逐流 谈笑风生

叹为观止 推波助澜 推陈出新 万籁俱寂 温故知新 无边无垠 五彩纷呈

鲜为人知 闲情逸致 相得益彰 相辅相成 相提并论 欣喜若狂 星罗棋布

胸有成竹 栩栩如生 言简意赅 眼花缭乱 一望无际 依山傍水 义不容辞

异想天开 抑扬顿挫 载歌载舞 再接再厉 张灯结彩 枝繁叶茂 壮志未酬

谆谆教诲 自得其乐 自给自足 左顾右盼 妙手偶得 温文尔雅 锲而不舍

彬彬有礼 岿然不动 如诉如泣 难以捉摸 瞬息万变 油然而生 脍炙人口

虚无缥缈 如释重负 任重道远 花团锦簇 家喻户晓 姹紫嫣红 言简意赅

训练要求：读准每个音节的声母、韵母、声调，并注意音节之间的连贯性。

三、古诗朗读

训练要求：要朗读好古诗，除了普通话准确以外，更要理解其意义。我们可以通过老师讲解或书籍网络，先理解诗歌里字句的意思和全诗的内容、思想意义，这样才能更好地表达作品的思想内涵。黄鹤楼崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。示儿陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。竹石郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。观书有感朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

四、寓言故事

训练要求：朗读寓言故事前，先要理解这个故事所要表达的道理。这个故事是说，有些人轻信敌人的话，放弃了自己的优势，结果，轻易地被原来害怕他们的人制服了。在讲故事的时候，要细心体会人物的性格特点和神态，语言要富有变化。狮子和农夫

狮子爱上了农夫的女儿，向她求婚。农夫不忍把女儿嫁给野兽，但由于害怕，不敢拒绝，于是心生一计。狮子再三催促，农夫就说，他认为狮子做自己女儿的新郎，是很相配的；但是，除非狮子把牙齿拔下来，把爪子剁掉，否则不能把女儿嫁给他，因为这两样东西使女孩子害怕。狮子情迷心窍，轻易地答应了这两件事。这样，农夫不再把狮子放在眼里，狮子再来时，农夫就用棍子把他打跑了。

第四节 怎样学好普通话

标准流畅的普通话是小主持人口才的基本要求。普通话并不难学，各位小主持人必须树立信心。许多人在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音“出洋相”，或是畏惧长时间训练的困难。针对这种情况，小主持人需要及时调整心理状态，放下包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从生疏到熟练的过程，学习普通话也不例外，只有下苦工夫克服困难，才能成为学习中的胜利者。

孔子说：“知之者，不如不知者，不如乐知者”，俗话也说“热爱是最好的老师”，小主持人应培养自己学习普通话的兴趣。我们可以多观摩电影、电视、话剧、歌剧、演讲、朗诵会等艺术活动，提高自己的艺术语言鉴赏力。特别是要多听中央人民广播电台《新闻和报纸摘要》，多看中央电视台《新闻联播》等节目，学习、借鉴和模仿优秀播音员主持人标准、生动的语言表达，逐步提高自己的审美能力和语言能力。对一些常常出错的字，进行归类，反复使用，并配合有趣的绕口令进行练习。在普通话学习中，朗读是一种非常有效的方法。有的小主持人，在日常说话中带有明显的方言，可是一拿起文章朗读，却能基本上符合普通话的标准，这恰恰说明了朗读在语言规范化中所起的作用。

在普通话教材中，大部分入选的课文都是名家作品，在词汇和语法方面堪称典范。在口语中，方言地区的人们常因习惯脱口而出许多方言词语和语法句式，这些不良习惯也可以通过朗读训练逐步克服。另外，有感情的朗读，可以使得小主持人掌握陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等句式的表达作用和运用方法，学会在何处重读、何处轻读，何处停顿、何处连接，何时升调、何时降调。

普通话的学习需要付出大量时间和精力。畏难情绪、盲目自信都是小主持人前进路上的绊脚石，而“三天打鱼，两天晒网”更是大忌。小主持人必须要有持之以恒的坚定意志，坚持不懈地练习，掌握正确的语音和发声方法。练习普通话语音时，先从单音节字、双音节词开始，找出自己语音不规范的地方，然后找出原因，纠正读音，不断巩固练习，再加大练习的难度，循序渐进，逐步提高。

加油吧，小主持人朋友们。

第四章 小主持人的用气发声

有些小主持人认为，只要普通话说标准了，就可以去主持节目了，这种想法是不正确的。生活中虽然有很多人普通话很标准，可由于声音不好听，大家还是不喜欢听他们讲话，对吗？我们都喜欢听悦耳动听的声音，先接受他们的声音，然后才进一步判断他们讲的是什么。

也有些人，我们发现他们普通话很标准，声音也还好，就是总是听不清楚他们在说什么。还有的人前两个问题都不存在，遗憾的是发出的字音不饱满，不圆润。

一般来说，对于没有经过语言艺术发声专门训练的人，上述的这些问题或多或少地都会存在。所以说要想成为一个优秀的主持人，科学的发声是必要的，也是必需的。

第一节 气息的科学控制

气息是否控制得好，是声音好听的关键和基础。平时我们都用较浅、较少量的气息说话，声音的响亮度和悦耳度都不够好。生活中大多数小主持人都用的是胸式呼吸。那什么是胸式呼吸呢？胸式呼吸就是在说话时，感觉声音都是从嗓子眼里发出来的，听起来声音是尖尖的、细细的，每当换气时双肩不停地耸动。这样的声音听起来有时会感到刺耳，而且也不能持久，说一会儿话，嗓子就哑了。最科学的发声要求是胸腹联合式呼吸，具体说就是气吸到丹田那个位置。丹田在哪里呢？就在我们肚脐下面三指的地方。胸腹联合式呼吸法是目前所知道的最科学的呼吸方法。这种呼吸方法在吸气时感觉到后腰向两边张开，呼气时也就是说话的时候，后腰随着气流的缓缓流出，慢慢地缩小，小腹也渐渐地收紧。

运用这种呼吸方法，小腹和后腰始终在有控制的状态中，这两个部位不能完全放松。使用时当气息还没有完全用完的时候，就要开始再吸气，这样循环往复地进行。刚开始这样做的时候，会感觉腰和小腹都很累，等练习的时间久了、习惯了就不累了。

用这种方法发声用的就是力气，而不仅仅是嗓子。有这么一句话：“会用声的人用力气，不会用声的人用本钱（嗓子）”，说的就是这个意思。如果刚开始练习时，找不到气沉丹田的感觉，就抬重东西，我们一使劲就容易找到了。当然，即使现在找到了，可能过一会儿又找不到了，需要反复几次，这些都是正常现象，不要着急。

科学的气息状态是发声最重要的，也是最基本的一步。等我们真正掌握了，就会发现说话声音好听，嗓子又轻松，而且还能通过调整气息，发出不同的虚实变化的声音，从而表达出语言中蕴涵的丰富多样的感情色彩。

一、训练要求

呼吸的训练需要慢慢反复地训练和体会，随着训练次数的增多，气息由刚开始的有意识地控制不自然，逐步过渡到有意识控制变得自然，最后到无意识地自然控制。这需要大量实践的积累，发声训练没有捷径可走，只有踏实地、认真地、反复地训练才行。3.坐姿快吸慢呼

由于吸气时气息是下行的，气息和自身的座位形成了反作用力，对于初学者，先练坐姿吸气容易感受正确的呼吸方法。

为了专心体会正确的呼吸方法，最先训练时可以不发声，掌握吸气方法后，再结合发声进行呼气的控制训练。训练时可以设计一些情境，比如吸气训练可以设计成闻鲜花、闻饭香等，呼气训练可以设计成紧张的心情忽然得到放松等。

练习时要坐在硬面椅子上，两眼平视前方，下巴微收，挺直腰身，用左手扶住腰的右侧或用右手扶住腰的左侧，用手来感觉气息的行走。4.站姿快吸慢呼

刚开始练站着呼吸的时候，可能一下子找不到气沉丹田的感觉，可以先提一壶水或重的东西找感觉，用手扶着腰仔细体会。

练习时要求双肩自然放松，双臂自然下垂，眼睛平视前方，下颌微收，挺胸收腹，男同学两腿之间保持一定距离，女同学两腿靠拢。首先是吸气，尽量要吸到丹田，然后慢慢把气均匀地吐出来，呼气时可以在嘴前放一张纸，通过纸的抖动来体会吐气的均匀程度。也可以设想自己放声呼唤某个人，把手放在后腰，感觉气息的运动状态，并体会小腹随着气息的流出逐渐回收的感觉。

掌握了上述这些以后，可以开始结合气息进行一些字词的训练，最好是几个词换一口气，不要一个字或一个词就换一口气。然后进行句子的训练，要求一句话中间不能换气。最后是小段落的训练，要强调的是每句话都要在句首换气，气息换了就要马上用，不要在句子中间换气，句尾发声时也要用气托住。要让每个字都在气息的控制下发音，这就是“气托声”。

二、训练材料

爸爸 妈妈 伯伯 婆婆 哥哥 姨姨 叔叔 姥姥 奶奶 爷爷 同学 佛像 德育

乐观 科学 和谐 机遇 期望 学习 自由 辞旧 思想 知识 持久 诗歌 日光2.句子

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

为中华之崛起而读书。——周恩来

读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子3.段落（1）也许，你会为中东的沙漠中那弯西沉的月而陶醉；也许，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者，你憧憬巴西大草原的流星；但是，你在欣赏风景，风景也在欣赏你，于是，你也成为了风景。（2）日日春说：“我开花的每天都是春天。”而玫瑰说：“我只有在春天开花。”玫瑰选择春天打扮自己，日日春把自己当做风景，使风景成为春天。

第二节 口腔的静态控制

小主持人可能会发现，有的人声音还不错，就是听不清他们在说什么，那这又是为什么呢？关键是嘴张得太小，舌体活动缺少足够大的空间，或是唇舌太松软造成的。

怎么才能张大嘴呢？我们说的张大嘴，不是在表面看起来嘴张得有多大，主要是口腔里边能张多大，只有口腔里边空间增大了，舌头才有足够的活动空间，发出的声音才会清晰、悦耳、动听。对播音员主持人来讲，口腔是最重要的器官，口腔的发声状态科学与否直接影响着发音质量的优劣。我们把打开口腔叫做口腔的静态控制。打开口腔具体方法有四个步骤：

第一个步骤是提颧肌。脸部眼睛下面突出来的那两块肌肉就叫颧肌，也就是我们一笑就突出来的那两块肌肉。提颧肌表面看起来就是微笑状，其实它们还不是完全一样。微笑只是把脸上的肌肉提起来了，而提颧肌要求把口腔里的肌肉也同时提起来。只有口腔里的肌肉提起来了，口腔里的空间才会增大。

第二个步骤是打牙关。牙关不是指我们微笑时能看到的两排门牙，而是指我们吃饭咀嚼时用的后槽牙。我们张嘴说话时，上下后槽牙之间要有一定的空间，目的也是为了增大口腔内部的空间，使舌体的活动范围增大，使声音听起来悦耳、响亮。

第三个步骤是挺软腭。软腭在口腔上面硬腭后面的地方，那里的肌肉比较柔软，所以叫软腭。挺软腭有两个作用，一是软腭挺起来，就堵住了鼻腔通道，发出的声音就没有那么多鼻音了，而鼻音重会影响声音的清晰度和悦耳度。二是软腭挺起来，口腔里的肌肉也就随之紧张起来，这种口腔环境中发出的声音比较集中、明亮。很多人说话声音散、闷，一个很重要的原因就是口腔里的肌肉太松软造成的。

第四个步骤是松下巴。下巴什么时候都不能主动用力，否则就会影响颧肌的上提，并且会使下牙跑到上牙前面，从而影响发音和美观。发音时下巴自然放松、轻柔运动，就感觉下巴不存在一样。

在实际操作过程中，这四个步骤是同时进行、彼此关联和互相影响的。为了提高练习的效果，我们可以拿个小镜子放在面前。练习时不仅要用感觉、用意识调整自己的状态，还要随时观察口腔里肌肉的运动。无数的实践证明，用视觉调整口腔的发声状态是一种切实有效的好方法。我们也可以用半打哈欠的感觉找打开口腔的状态。

下面我们通过发5个单元音韵母，来体会如何打开口腔。

一、训练要求

发a音时要求颧肌提起，嘴角上扬，上齿微露，舌体瘦瘦长长地自然放平在下槽牙的里面，舌尖轻轻抵住下齿龈，舌根放低，从外面可以看到自己口腔后面的小舌。2.结合发元音o和e，训练唇的收展度

如果不提颧肌，我们发o音时，唇就会撅起来，这样不仅影响发音，而且影响美观。而提起颧肌发这个音时，就会发现有点困难，但只有这样发出的o音才是正确的。困难的原因是由于提起颧肌，嘴角的肌肉就要向两边走，而发o音时，唇中间的肌肉又要往中间集中，这样两组肌肉之间就形成了对抗。这样发出的圆唇音，唇就不会离开牙齿撅起来了，它会紧紧贴住牙齿，上唇形成一字形，而且发出的音也清晰。大家观察一下电视台那些播音员们，他们发o和u及ü时，唇形都是这样的。发e音时，舌体在口腔里和发o音时一样，都需要舌尖轻抵下齿龈，只是唇形不一样。发o音时是圆唇，需要唇的肌肉往唇的中间三分之一处集中，而发e音时是展唇，发音时要露出上牙齿。发这两个音时都要注意，上下槽牙之间感觉上要有小拇指大小的空间。3.结合发元音u，训练软腭的挺起度

无论发这5个元音的哪个音都需要提起颧肌、挺起软腭。只是发u音时，尤其要注意挺软腭，否则声音会发闷。发u音时，唇形要求和发o音是一样的。软腭要使劲往上挺，要感觉到好像软腭的肌肉变硬了才行。当挺起软腭时，口腔后面的小舌也会随着提起来，放下软腭时，小舌就会垂下来。当然发u音时，因为唇开度很小，是看不到这个过程的，而发5个元音中开口度最大的a音时，就可以借助镜子看到。4.结合元音i和ü，训练牙关的开度

i和ü是5个元音中开口度最小的音，所以更要强调口腔的开度，否则感觉说起话来咬牙切齿。这两个音发音时，舌位的要求一致，都是舌尖轻抵下齿龈，只是唇形不一样。发i音时是展唇音，而发ü音时是圆唇音，圆唇音的唇形要求和o、u音都是一样的。发i和ü音时要求牙关打开，上下槽牙之间感觉上要能放进一个火柴棍。

训练这5个元音时，也是要求四个步骤同时进行，同时还要注意唇形的控制。刚开始训练的时候，可能会顾此失彼，不能很好地配合，时间久了就会配合协调了。起初训练的时候，可以分别侧重不同的方面进行，最后再结合到一起。二、训练材料1.练双唇的绕口令（1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（2）吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。（3）白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。2.练舌尖的绕口令（1）调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。（2）早晨早早起，早起做早操。人人做早操，做操身体好。（3）知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道说不知道，也不要不知道装知道。（4）史老师讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，心里装着天下事。3.练开口腔的绕口令（1）哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光顾看狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。（2）扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

第三节 口腔的动态控制

只有做到了口腔的静态控制，才能为语音的形成创造一个好的口腔环境，为唇舌尤其是舌头的运动提供一个广阔的空间。而口腔的动态控制就是在已经形成的口腔静态环境的基础上，使唇舌进行高效率的运动，从而发出高质量的语音来。

口腔的动态控制就是我们常说的“吐字归音”。“吐字归音”是我国传统说唱艺术对吐字方法的概括。它包括三部分的内容：出字、立字和归音，具体讲就是根据每个字的声母、韵母对发音时的每个阶段提出具体要求，以期每个字的发音都能做到准确、清晰、集中、饱满、流畅。

我国传统音韵学将一个汉字音节分为声母、韵母、声调三部分，而韵母又分为韵头、韵腹、韵尾三部分。当然不是所有的字都有韵头或韵尾，但都有韵腹。

从艺术发声吐字归音的角度，我们把每一个汉字音节分为字头、字腹、字尾三部分。字头包括声母和韵头，字腹就是韵腹，字尾就是韵尾。发声时，字头和字尾要收住，发的音值较短，而中间的字腹发的音值较长，从而使每个字都形成枣核形。当然在具体吐字时要根据文章的要求，有的字发的是“大珠”，有的字发的是“小珠”，所以好的吐字归音就叫“大珠小珠落玉盘”。

一、出字

出字是字音准确的关键，是指在吐字归音中对字头的处理。要求做到出字有力，字头要“叼住弹出”。

字头有力，主要依赖于唇舌的力度，如果唇舌松软，这一点就很难做到。我们发现人一旦喝醉了酒，说话就说不清楚了，主要原因是唇舌失去应有的控制，变得比平时松软了。当然也并不是越紧就越好，有些人说话把字头咬得特别紧，你听起来就会觉得语言不流畅，感觉听他说话很累。所以这个“叼”要恰到好处，要的是一个巧劲。有人这样形容说，这个“叼”就像老虎衔着小虎过山涧，咬得紧了，把小虎咬死了；咬得松了，就把小虎掉到山涧里去了。“弹出”也是强调我们在发音时要用唇的中间和舌尖的力度，不要满唇满舌地用拙力，这就需要我们的唇舌不仅有力还要灵活，所以平时也要练练唇舌的力度和灵活度。一般情况下，我们大多数人是字头咬得太松，而不是太紧。大家在练习时要细心体会，多动脑子，掌握分寸。

二、立字

立字是字音圆润、饱满、响亮的关键，是指在吐字归音中对字腹的处理。要求做到“拉开立起”。字腹是音节中发音时值最长的，发音时在口腔静态控制的良好环境下，要把字腹拉开到口腔后部，然后让声音沿着上颚的中间行走，最后从上门齿处弹出。因为字腹是“拉开、立起”两个环节，所以发音时间比字头和字尾都长。如果做不到前面讲到的口腔的静态控制，也就无法做到这个拉开立起的过程，字音的“枣核形”也就无从谈起，吐字也无法做到“如珠”了。比如发“天”这个音，字头是ti，字腹是a，字尾是n，如果口腔打不开，a音无法做到拉开立起，这个“天”就有可能发成“贴”。

三、归音

归音是字音完整的保证，是指在吐字归音中对字尾的处理。何为到位呢？就是这个音最后一个音素是什么，我们的舌和唇就要收到哪个位置上。比如“按”音舌位就要归在n上，最后舌尖就要放在上齿龈上。比如“刘”，归音时唇形是圆唇，双唇合起来才算这个字发得完整了。“吐字归音”三个阶段的发音要领：

出字要做到：叼住弹出 部位准确 气息饱满 结实有力

短暂敏捷 干净利落 定型标准 准确自然

立字要做到：拉开立起 气息均匀 承上启下 过渡流畅

音长音响 圆润饱满 窄韵宽发 宽韵窄发

前音后发 后音前发 圆唇扁发 扁唇圆发

归音要做到：尾音轻短 完整自如 避免生硬 突然收住

归音到位 送气到家 干净利落 趋向鲜明

四、综合练习

春：春暖花开 春回大地 桃红柳绿 鸟语花香

夏：夏日炎炎 烈日高照 骄阳似火 绿树成荫

秋：秋高气爽 秋风习习 落叶纷飞 金秋十月

冬：冰天雪地 大雪纷飞 银装素裹 白雪皑皑2.寓言故事成语

狐假虎威 守株待兔 老马识途 叶公好龙 惊弓之鸟3.童话故事花房子

小蚂蚁来到花园里，用鼻子闻了闻，觉得很香，它动了动触角，对同伴说：“花儿可真香啊，要是我每天都能闻到这花香就好了。”蚂蚁国王下命令：“我们就把花儿当房子来住吧，这样每天都能闻到香味。”大家都很赞成。于是，小蚂蚁们都搬到了各种各样的花儿里，有的住在广玉兰里，有的住在龙葵里，有的住在玫瑰花里，还有的住在百合花里。

有一天，一个小姑娘来到花园里，她闻到一阵阵花香，忍不住把这些花儿摘下来，做成一个美丽的花环戴在头上。就这样，小蚂蚁们的花房子搬到了小姑娘的头上。

回到家，小姑娘把花环放到桌子上。就这样，小蚂蚁们的花房子又搬到了桌子上。

忽然，一只小鸟从窗外飞进来，衔走了桌上的花环，挂到大树爷爷的头发上。就这样，小蚂蚁们的花房子又搬到了大树上。“呼——”，一阵风吹来，把花环吹回到花园里。哈哈，爱搬家的小蚂蚁们的花房子又回来啦！

第四节 情声气的控制

小主持人说出的每句话，不仅是在表达意思，同时也在传递着感情。因此在说每个字、每个词时，小主持人不仅要读准字音，还要读出字词背后的含义来。要想读出含义，就需要气息和声音的配合。不同的气息状态会导致不同的声音音色，也就会表现出不同的感情色彩来。有关气和声关系的成语有很多，例如唉声叹气、沉声静气、怪声怪气、低声下气、恶声恶气、好声好气、敛声屏气、怯声怯气、忍气吞声、气竭声嘶等等，这都说明气和声关系的密切。气和声的结合反映的就是情感和情绪，所以我们要想表达出我们需要的情感，必须借助气和声。

人的感情不仅有爱、恨、喜、怒的变化，还有程度的差别，因此我们表达的感情不是一成不变的。比如同样是喜或怒还有大喜、小喜和盛怒、微怒的不同，因此感情的表达不仅有对比的不同，还有层次的不同。我们都知道“文似看山不喜平”，有声语言的表达更是如此，好的语言表达都是在声音的对比中行进的。下面我们来分析一下朱自清的散文《春》中的前两个自然段的表达。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。在表达这段文字时，声音在情感的支配和气息的控制下，一直在随着感情变化。第一句“盼望着”，语言比较平缓，声音偏虚，到第二句“盼望着”的时候，声音就比前一句稍实，声调也比第一句偏高。同样的句子用不同的表达方法，来表现作者急切的盼望春天到来的心理。接下来是“东风来了”，因为“风”本身是很轻的，因此在表达“风”这个字时用声偏虚，而“来”这个字发得比较实，说明东风已经近到眼前了。下一句“春天的脚步近了”，尤其是发“近”音的时候，声音不能虚，否则会显得远，而且声调要高，以此来表达作者内心的喜悦。

第二自然段，第一句“一切都像刚睡醒的样子”中的“一切”要拉长，以表明范围大，后面的“刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”要发得轻、说得慢，给人以缓缓醒来的感觉。后面的三句是并列句，要处理成递进的语气，既是为了表达内心对春天到来的欣喜，也是根据山、水、太阳的位置处理成高低的不同。“山”用声偏实、偏高、偏厚重，是由它的性质和位置决定；“水”用声偏虚、偏柔、偏轻，也是同样的道理；“太阳”处的位置比较高，用声就更虚了。这种对比是多层次的，是高低、虚实、快慢等的多项对比。语言表达时声音的变化越丰富，感情的表达越细腻，听起来也就越感人。

综合练习

训练要求：看到一篇文章，首先要确定文章的整体感情基调，然后对每一句话进行推敲和梳理，关键是要了解作者的意图，理解了文章的意思，引发出相应的感情来。在朗读文章的过程中，感情也不是死水一潭，是在总的感情基调的引导下，随着文章情感的变化而变化着、运动着。感情的变化导致气息状态的变化，声音也在随之变化着。任何的语言表达只有做到情、声、气的完美结合，才能把有声语言演绎得活灵活现，才能打动受众。1.描写景物

我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。

我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。2.描写母爱

我们常常问：“我是怎样来的呢？”“是妈妈生的。”“妈妈是怎样来的呢？”“是妈妈的妈妈生的。”

是呀，没有母亲，何来生命？

每个人都有母亲，每个母亲对自己的孩子都是无私的。

有这么一个故事，在某医院，一个新的生命即将诞生，多么令人兴奋激动呀。然而医生的一句话改变了这一美好的局面——“难产，救孩子还是救母亲？”家人茫然了，两者同亲呀。孩子是一个幼小的生命，若他没有了母亲，当他看到别的孩子依偎在母亲的怀抱里时，该多么伤心。母亲，年轻的生命，满载希望，可她又多么爱孩子……“快点，不然一个也活不了！”医生在催促，就在这危急的时刻，手术台上的母亲发出了虚弱而有力的声音“救孩子！”……人们的泪水不禁夺眶而出，短短三个字，却需要多么大的勇气呀，这句话恐怕只有母亲才能说出。3.描写生命和爱

生命是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹，光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩。

华益慰，一位感动了全中国的平凡医生，以全心全意为人民服务的精神为做人准则的普通医生。他是一位永远活在人们心中的人，直到生命的最后一刻还坚持自己的人格操守。她，华益慰的妻子这样评价道：他只不过尽到了一个医生的义务罢了。他为什么要这样做呢？只因为爱，因为对社会的爱，对人民的爱，对祖国的爱，更由于他对自己本职工作的热爱。爱的内涵被华益慰用他的一生书写得淋漓尽致，墨香飘撒在每一个他服务过的人的身边。爱如甘泉注入华益慰生命的长河之中，他的生命因爱而更有价值，更有意义。他的行为告诉现在也启迪未来：生命因爱更精彩。

如果说生命是一幅没有上色的画，那么爱就是手中的调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩。

第五章 小主持人的语言表达

语言表达能力对小主持人来说特别重要。从现在开始，小主持人就要学好基础知识，提高口语表达能力，将来在各种活动和广播电视节目中充分展示自己的口才，逐步成长为一名优秀的播音员和主持人。

第一节 如何准备稿件

要播读好一篇稿件或主持好一个节目，不是仅有优美的嗓音和充沛的感情就能够做到的。在播音主持之前，我们必须认真准备稿件。备稿是一项基础工作，就好比盖房子之前打的地基一样，如果地基没有打牢，整个房子无论多么华丽漂亮都不会稳固，终有坍塌的危险。

其实，准备稿件对小主持人来说并不陌生，就像是语文课上的分析课文。只不过，我们更多的是从符合播音主持创作的角度来备稿。如何把稿件和自己的声音融为一体，是需要动脑子的。

在“理解稿件——内在感受（把对稿件的理解转化为内心的一种感受）——声音传达（在理解感受的基础上用有声语言表现出来）——听众听到”的过程当中，第一步就是理解稿件。备稿分为广义的备稿和狭义的备稿。

广义的备稿指的是我们平时对知识和个人生活体验的积累，这需要一个长期的过程。中央电视台主持人白岩松在回答做主持人需要具备的条件时曾经说过：“做好做长跑的准备，不能以短跑姿态参加到长跑的比赛之中，甚至根本就不是一个比赛，而是一个人的赛跑，必须按照长跑节奏。如果按照短跑节奏，流星瞬间消失可能很容易。做恒星必须做好做长跑的准备。”而狭义的备稿指的是播音员主持人播出一篇稿件的具体准备方法、要求和步骤。下面我们来看看备稿的具体操作方法：

第一步，划分层次。

当我们播读一篇文章时，首先要把文章一共有几个自然段标注出来，然后粗读文章理解大意，把一个或者几个讲述同一个意思的自然段划分为一个层次。然后对每个自然段里的字句进行进一步处理，将联系比较紧密的文字归类，在自然段里以句为单位划分层次。

第二步，概括主题。

主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想意义，也称“稿件的中心思想”。主题有利于揭示出深刻的思想含义和调动播读者的思想感情，一般用“通过……表扬了（或批评）……，揭示了……”的句型来概括主题。

第三步，联系背景。

主要指文章的播出背景，结合我们当下的实际情况，理解文章在赞扬什么和批评什么。

第四步，明确目的。

我们要知道为什么要播读这篇文章，播读这篇文章要达到一个什么样的效果。只有明确目的，才能充分调动我们播读的积极性。

第五步，分清主次。

找出重点，由大处着手。重点一般是能够直接表达文章思想、体现文章目的、抒发真情实感的地方。在重点上下工夫，其他是次要的，要为重点服务，在播读中要体现出有主有次。

第六步，确定色彩。

指播音时的态度，不是指某一句、某一段的感情色彩或声音的高低，而是对文章的整体感受，态度要鲜明，概括要贴切。比如整个文章的感情色彩是沉重的、欢快的、积极的、赞美的，或者是严肃的等等。请看例文：离开蜂巢的小蜜蜂

①冬天来临，爸爸妈妈催促着小蜜蜂和哥哥姐姐们一起，齐心协力地振动双翅，伸缩翅形肌，散发热量，使蜂巢中的温度始终保持在34摄氏度左右。尽管蜂巢外冰天雪地，小蜜蜂的家却温暖如春。

②春风吹了，柳枝绿了，桃花开了，小蜜蜂从家中飞出来，身体疲乏极了，不由打了一个长长的呵欠。

③一条刚从冬眠中醒来的蛇懒洋洋地问道：“小朋友，你睡了一个冬天，难道还没有把觉睡完？”

④小蜜蜂伸了一个懒腰，皱着眉头说：“我一个冬天都在振动双翅，哪有多少时间睡觉呵！”

⑤蛇得意地说：“那你可就不如我了。我整个冬天都一动也不动，舒服极了。”

⑥小蜜蜂扇扇酸疼的翅膀，更感到一个冬天太辛苦，太不值得。

⑦蛇看透了小蜜蜂的心思，怂恿说：“下一个冬天，咱们住在一起吧，保证让你整个冬天都过得舒舒服服！”

⑧小蜜蜂高兴地答应了。

⑨又一个冬天来临，小蜜蜂和蛇蜷曲着身子住在一个土穴中。蛇这个家冰凉冰凉，不一会儿，小蜜蜂就冻得打起哆嗦来。这时，她才感到蜂巢的温暖，后悔听信了蛇的话。但是，后悔有什么用？不久，她的身体便被冻僵了。

⑩有的人常常把为获得幸福而付出的劳动看成沉重的负担。当他竭力摆脱这种“负担”后方才发现，幸福和这“负担”原来是连在一起的。“负担”摆脱了，幸福也不存在了。

备稿分析：（1）层次

第一层： 第1自然段。冬天里，小蜜蜂在爸爸妈妈的带领下，通过每一个家庭成员的努力营造了一个温暖如春的家。

第二层：第2-9自然段。疲倦的小蜜蜂在蛇的劝说下，在来年的冬天里蜗居在土穴里，自己却被冻僵了。

第三层：第10自然段。揭示了幸福和辛勤的付出是紧密相连的这样一个道理。（2）主题

通过描述一只小蜜蜂由于拒绝辛勤的付出而被冻僵的故事，给大家揭示了要想获得幸福的生活就必须辛劳地付出这样一个道理。（3）背景

赞扬：幸福的生活和辛勤的劳动紧密相连。把劳动当成快乐，用劳动去创造幸福。

批评：把劳动当成一种负担而不愿付出，最终自己将承受不好的结果。（4）目的

引导人们明白幸福和辛勤的付出紧密相连这样一个道理，鼓励大家用劳动去创造幸福。（5）重点

第10自然段。这个自然段突出了文章的主题，表达了深刻的思想，因此是重点自然段。这一段处理得如何，决定了文章朗读的成败。（6）感情色彩

清晰、明朗、意味深长。对小蜜蜂思想变化的细节要注意把握感情色彩，最后一段揭示的道理要发人深省。

第二节 语言内部技巧

小主持人在播音和主持节目的时候，不同于我们日常生活中的语言表达。不管是面对摄像机还是面对观众，大家都要积极地调动情感，把充满活力和创造性的语言展现给观众。在有些情况下，我们是播读指定稿件，不能干巴巴地照字念字，而要充分运用语言表达技巧深入挖掘稿件内涵。情景再现、内在语、对象感这三个环节是语言表达的内部技巧，下面，我们一起来了解一下。

一、情景再现

情景再现是播音员主持人以语言内容为根据展开的想象，使稿件中的人物、事件、情节等，在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动画面，并不断引发相应的态度、感情。这种方法就像是在脑子里“过电影”，让文字变得生动了，同时让我们的感受很具体。如何做到情景再现？我们分步骤来看一看：

第一步：理清头绪。

把脑海里连续活动的画面展开，开头是什么？出场的人物是谁？接下来的变化是什么？如何发展？结果怎么样？要把握结构，明确先后顺序。

第二步：设身处地。

就是通过想象，将自己置身于稿件所描述的情景中，给人一种“我就在”的感觉。

第三步：触景生情。

这是情景再现的核心，在播读的过程中强调内心积极的反应。应掌握两点要求：一是反应积极，二是以情为主，情景交融。做到一个具体的“景”的刺激，马上能引发具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。

第四步：现身说法。

内心情感积累到一定程度时，就想把我“亲眼所见，亲耳所闻，亲身所历，亲身所感”的情景表达给观众，经过自己的加工制作，使观众受到感染。下面，我们结合例稿来具体分析：母爱

在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有三斤，饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样对峙着，性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。

后来，牛的主人来了。恼怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，在一片寂静中慢慢地往回走去。

第一步：理清头绪。《母爱》写的是在极度缺水的沙漠地区，一头瘦骨嶙峋的老牛强行拦住运水的军车，但它并没有喝以死抗争得来的水。文章有三个层次：分别从当地缺水极其严重；老牛挡住了送水车的路，主人寻来，发现那头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛在拦车索水，恼羞成怒，用长鞭恨恨地抽打；老牛把以死抗争得来的水给小牛喝三个方面讲述一份浓浓的母爱。最后一个层次是文章的核心。理清头绪后，文章的发生、发展、结果就很清楚了。

第二步：设身处地。

设想自己生活在缺水干旱的西部，联系自己日常的用水情况，可知缺水的严重程度了。就在这样的环境里，你试着把文章演绎成为电影片段，谁先出场？做了什么？谁又出场了？你仿佛置身于故事发生的现场，真切体验到了整个故事气氛的转换变化。文章虽短小，但内涵却丰富，情节一波三折：“老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车”→“ 牛的主人来了。恼怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开”→“老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛”。文章没有华丽的词语，基本上近似白描的写作方法，更易于读者把握文章的思想内涵。

第三步：触景生情。

不同的文章让我们有不同的情感体验，这篇文章让我们有什么样的情感体验呢？高兴？悲伤？同情？感动？播读水平的高低恰恰体现在我们用什么样的感情色彩与态度展现画面。在这篇文章中，我们的感受是：（1）西部缺水地区，没有绿色，我们同情生活在那里的人们，他们的生活不易，生活的基本需求不能得到满足。三斤水是人类对水的最低要求，只能维持生命。（2）老牛拦路索水、以死抗争的细节描写，表现了它的爱子心切。（3）老牛慈爱地望着小牛将所有的水喝尽，进一步感受到母爱的无私与伟大。

第四步：现身说法。

前三步的准备，让我们从情感的角度出发，歌颂老牛这种无私的爱；从情感升华的角度出发，感谢所有母亲对孩子无怨无悔的付出。小爱上升到大爱，情感呼之欲出，随着脑海中情节的不断反复，我们把“过电影”变成有声语言的表达，听众跟随我们的播讲一起进入到情境当中。

二、内在语

播音主持的内在语，是指那些在播音主持活动中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句之间的关系和语句本质。这也就要求小主持人们，在播读稿件时，要加深对稿件的理解，不能只停留在文字的表面。只有使自己的思想感情运动起来，才能将稿件背后的意义表现出来。

内在语在语言表达的时候主要有两个作用：一是揭示语句本质，二是揭示语句链条。在具体稿件中，段落与段落之间、层次与层次之间、语句与语句之间往往是通过内在语来实现过渡，发挥承上启下的作用。内在语使语言表达形成有内在联系的语言链条，使语句目的更加明确，从而更好地吸引听众、感染听众。请看例稿：鲨鱼的弱点

鲨鱼的攻击性极强，只要被鲨鱼发现，很少有人能够逃生。不过，奇怪的是，海洋生物学家罗福特对鲨鱼研究了多年，经常穿着潜水衣游到鲨鱼的身边，与鲨鱼近距离接触，可鲨鱼好像并不介意他的存在。罗福特介绍说：“鲨鱼其实并不可怕。可怕的是你一见到鲨鱼，自己就先害怕了。”

是的，的确如此。只要你见到鲨鱼时，心里不害怕，那么你就很安全。因为人在遇到鲨鱼时，心跳就会加速，正是那快速跳动的心脏引起了鲨鱼的注意。鲨鱼就是从那快速跳动的心脏在水中的感应波发现猎物的。如果在鲨鱼面前，你能够心情坦然，毫不惊慌，那么鲨鱼对你就不构成任何威胁，哪怕它不小心触到了你的身体，也不会实施任何侵犯，马上又从你的身边游走去寻找它的猎物去了。反之，如果你一见到鲨鱼就吓得浑身发抖，尖声惊叫，心跳加速，然后只想快点逃命，那么你注定会成为鲨鱼的一顿美餐。

看似凶险的东西，只要心情坦然地面对，有条有理地处理，其实最终都可以解决。有时，困住我们的只是我们自己。我们看第二段的第一句：“是的，的确如此”。这句话既承接了第一段海洋生物学家罗福特通过研究和自己的亲身经历，提出了一个反常的观点：鲨鱼其实并不可怕，又引出了下文的内容，具体分析了鲨鱼究竟为什么并不可怕，起到了揭示语句链条的作用。

我们看最后一段，这段文字虽然简短，但却揭示了文章的主题，即我们应如何面对凶险，起到了揭示语句本质的作用。“看似凶险的东西”是指人们遇到鲨鱼这个事例，“心情坦然地面对，有条有理地处理，其实最终都可以解决”是针对上文中“如果在鲨鱼面前，……那么你注定会成为鲨鱼的一顿美餐”。最后一段的朗读，我们一定要和前文叙述的内容结合起来，在思想感情上有所照应。

三、对象感

对象感就是播音员主持人必须假设和感觉到对象的存在和对象的反应，必须认识到听众的各种心理、需求、愿望、情绪等，并由此调动自己的思想情感，使之处于运动状态。简单来说，就是播音员主持人必须自觉设想受众的存在及有可能会有的反应，而这些反应又能够激起播音员主持人的播讲愿望，激发起更饱满的感情。

对象感是播音员主持人思想情感的单向流动，因为他们所设想的受众的反应实际上不是真正存在的。对象感必须是具体的，我们应该明白稿件讲什么，以什么样的形式，播给哪些人听，听者会有什么样的反应，怎样能够达到播读的目的。下面我们看看《我们祖国的语言》这篇稿件。我们祖国的语言

小朋友，我现在说话，用的是什么语言？对了，是汉语，是汉民族的语言。汉语的历史很长，在三千多年以前，咱们中国就有了汉字。汉语产生在汉字以前。汉语被广大人民使用了这么多年，真是经过了千锤百炼。这也使她成了更丰富、更优美的语言。

汉语从来就是世界上最重要的一种语言。新中国成立以后，我们国家在国际上的地位一天天提高了，汉语在世界上的地位也更高了，在国际上，有很多人都在学习汉语。国际上开大会的时候，汉语是被规定做大会运用的五种语言当中的一种的。

我们的汉语是十分丰富、十分优美的。就拿声音来说吧。苏联诗人吉洪诺夫说：“只有用音乐才能传达汉语的声音。”意思是说，汉语的声音好像音乐那样好听。这话很对，比如拿ba的音来说吧，可以念成“八、拔、把、爸”四个音，声音高低不同。这叫四声。有了四声，读起来就好听了。像“今天的红领巾，明天的红旗手”——多好的一句话，要是没有四声，念成“今—天—的—红—领—巾，明—天—的—红—旗—手”（全念平声），小朋友，你们说，这样好听吗？（略停）对了，不光是不好听，还觉得挺别扭。

你们再听听这两句：“英雄好汉”，“钻研苦干”，“山河美丽”，“资源满地”。多好听啊！你们爱读民歌吧！诗歌常常是押韵的，念起来又顺口又好记，比如《杨靖宇将军的故事》那篇课文里，提到当时游击队员爱唱的一支歌，那歌里有这样的词：“……没有吃，没有穿，自有敌人送上前！没有枪，没有炮，敌人给我们造……”

小朋友，你们读过《送牛入社》这篇课文吗？那里面有一段关于大黄牛的描写。书里说：“在董村西街里，只要提起长波喂的那头大黄牛，人们都会跷起大拇指称赞说‘那真是百里不挑一的好牛！’这牛个儿大，膘肥，一迈步，大腿裆子里的厚肉膘子就哆里哆嗦的。四条腿像木头柱子一样；淡黄色的毛油光光地发亮；一对黑眼睛滴溜溜圆；两只不很长的犄角，微微向里弯着，虎头虎脑的，实在招人爱。”这段话总共不过一百二十多个字，可是对这条大黄牛描写得多具体多生动啊！说到大家称赞大黄牛，就说“人们都会跷起大拇指称赞说‘那真是百里不挑一的好牛！’”在一百个当中只能挑出一个，那已经是了不起了，这头牛呢，连一百个里边也挑不出一个来。这么一说，就显得这牛确实好。再说得具体点儿，怎么好法呢？“个儿大，膘肥……四条腿像木头柱子一样。”小朋友，你们听，腿像柱子一样，那站在地上是稳稳的啦：这牛一定是又高又大，又粗壮。在这段描写里又说，这牛长得“虎头虎脑的，实在招人爱”。可不是吗，牛长得像老虎那么壮，干活一定很棒，这怎么能不招人喜欢呐？

汉语里的词多极了，丰富得很。差别很小的意思，也可以用不同的词表示出来。你们好好推敲一下，挺有意思。比如用眼睛看，汉语里就能用不同的词来表示不同的看法，比如《二虎子》那篇课文写二虎子怎样在日本鬼子面前，用计策救出了区干部老王，里面写二虎子在日本鬼子面前，“瞪着一对黑溜溜的小眼睛”，“瞪”表现了二虎子对日本鬼子的恨，鬼子呢，他一边说话，一边用眼光“往男的一边溜，想看出谁是干部来，”“溜”是斜着眼睛看，写出了鬼子贼头贼眼的样子，后来一个小孩认走了他的爹妈，鬼子又“把他们打量了一番”，“打量”就是上上下下地看，就像要看出什么问题似的。“瞪眼睛”，“用眼光溜”，“打量”，都是看，可是看法不同，所以用的字眼儿也不一样。用在这三个地方，就很恰当地表示了不同的意思。

小朋友们，我们祖国的语言，是多么优美、丰富啊！小朋友，你在写作文的时候，能最生动、最细致、最恰当地运用祖国语言表达任何的意思吗？

小朋友，要想掌握和运用我们祖国优美、丰富的语言，就要学好语文，学懂，学透，一点也不能含糊。当我们简单分析稿件之后，我们知道听节目的是校园中的小听众，通过对我们祖国的语言——汉语普通话的历史地位和音乐美、词汇美等等特点的介绍，来打动小听众，鼓励他们从小学好汉语普通话，培养爱国情怀。这篇文章是对小同学们讲的，在播送稿件时，播音员主持人也应该采用朋友式的亲切交谈。

当播到：“要是没有四声，念成‘今——天——的——红——领——巾，明——天——的——红——旗——手’（全念成平声），小朋友，你们说，这样好听吗？（略停）对了，不光是不好听，还觉得挺别扭。”当同学们听到问话时，情不自禁地答话——“不好听”。这时，小播音员意识到他在播送给听众听，思想上产生了积极的交流感和播讲愿望，能够达到很好的播音效果。在这种单方面的播音主持的过程中，就能很好地获得对象感。

当然，对象感的获得并不是简单的问答就可以的，还需要我们播音员主持人准确地设想。我们可以从两个方面去把握。一个方面是年龄、职业、人数等，另一个方面是环境、气氛、心理、素养等。通过对这两方面的思考，可以对听众有清晰明确的定位。这两方面又是相辅相成的，例如，性别、年龄和职业与心理特点关系密切，环境、气氛与人数紧密相连。比如《我们祖国的语言》一文，听众主要是少年儿童、在校学生，我们可以据此推论出他们的心理特点，为我们了解听众、拉近与听众的距离奠定了基础。

第三节 语言外部技巧

一、停连

语言表达应做到自然流畅。既不能一字一停，也不能字字相连一口气念到底。对播音员主持人和听众来说，不论是从生理需求还是心理需求出发，语言表达中的停连是必不可少的，它既是显示语言含义的需要，更是传达感情的需要。这种停连给人一种似停非停之感，平时常用“顿挫”来形容。这种顿挫主要是以连接为主，因为顿挫有时不需要喘气或深呼吸，是声挫气连，一般用于较舒缓的内容，而且适合于一句话或一段当中的连接。这种方式也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方，它的特点是声断意连，环环向前。

停连是指停顿和连接。在语言表达过程中，声音中断、休止的地方就是停顿；相反，那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。有声语言中声音的停顿和连接，统称停连。停与连，在有声语言的表达中常常是同时存在的，既是生理需要，同时也是心理需要。我们不可能一口气说个不停，恰当的停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终结、中断和空白。恰到好处的停顿，应该起到“此时无声胜有声”的作用。停顿的位置、时间长短和连接的方法，根据稿件的内容和表情达意的需要而定。正确和恰当的停连可以使播音员主持人准确地传达感情，并使听众更好地理解作品。

我们一般这样来标记停连符号：用∧表示停顿，▲表示停顿时间比∧稍短，∧∧表示停顿时间比∧稍长，︶表示连接。

让我们来看看这样一个笑话：相传一主人请客，客人给他一封信：“无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可”。于是主人就做了几盘不同的青菜，搞得客人很生气。由于客人和主人断句不同，对信的理解也不同，客人的意思是“无鸡∧鸭也可∧∧无鱼∧肉也可∧∧一盘青菜不可”，主人却理解为“无鸡鸭也可∧无鱼肉也可∧一盘青菜不可”。

我们以苏轼的《水调歌头·明月几时有 》的片段为例，看看停连的使用技巧：明月∧几时有，把酒∧问青天。

不知天上宫阙，今夕∧是何年。开篇“明月几时有”一句，通过向青天发问，把听众的思绪引向广漠太空的神仙世界。诗人把酒问月，是对明月产生的疑问、进行的探索。“问青天”、“是何年”之前的停顿，营造出皓月当空，作者感慨时光流逝的意境氛围。

二、重音

小主持人在节目主持中，语言所表达的内容是由许多不同含义、带有一定感情的词语组成的，而这些词语有的很重要，有的不那么重要。什么样的词语重要呢？就是能够突出、明晰地表达出我们说话的目的和思想感情的词语。着重强调这些词语，能够使听众更好地理解播读内容。这些需要强调的重要的词语，就是重音。重音一般常见的有四种类型。（1）从语言表达的结构来说，一句话在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语言结构的特点，把其中的某些音节的声音稍稍加重。多为表示动作、名称的词，具有比较强的规律性。比如：

在动物园里，有一条会画画的水獭。

在这里，我们可以强调“动物园”、“画画”和“水獭”。这种重音的表达一般适用于各种稿件中，它是最基本的重音，一般是名词和动词。根据句意强调的变化，重音也会发生变化。（2）根据语言内容的关联，对词语进行强调。在我们对事件进行叙述和评论时，表示转折、肯定、对比、递进、反义的词语，应当作为重音。比如：

奥利佛的绘画才能当然比不上毕加索或达利，但在动物王国里算得上是一流的。

在这句话里应该强调“在动物王国里”，与人类世界形成了对比，能够使稿件内容更富有意味。（3）对文章中采用的修饰的词句给予强调。这种重音在生动有趣、多采用各种描写手法的稿件中常用，比如我们常见的比喻、拟人、拟声等等。比如：

奥利佛开始还感到有些紧张，后来它大胆地在水彩盘和画纸上走来走去。

这里作者把奥利佛拟人化了，用了“紧张”、“大胆”等词，将奥利佛的内心状态写得生动可感，这些词语应当重音。（4）感情重音。由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调。比如：

这就是比勒陀利亚动物园，这条会画画的水獭名叫奥利佛，他是那种典型的好望角水獭，机灵、聪明、好奇。

在这句话里，“机灵、聪明、好奇”表达了对水獭奥利佛的喜爱之情，所以应该重点强调。感情重音一般出现在需要抒发感情的地方。

需要注意的是，重音虽然有助于我们表达意思和抒发思想感情，但并不是越多越好。如果一篇稿件中全是重音，不是和没有重音一个效果吗？重音也有主次之分，如果过分强调次重音而忽略了主重音，将会造成听众理解上的偏差。所以，重音不需要多，最重要的是精而准。

三、语气

在思想感情运动变化的支配下呈现出多样变化的声音形式就是语气。它包括具体的思想感情和具体的声音形式。具体的思想感情是语气的“神”、灵魂；而具体的声音形式是语气的“形”、躯体。语气存在于句子之中，在整个的语言流动中占据着核心的位置。

一是感情色彩的变化。感情色彩是语言表达的灵魂。只有运动着的思想感情才能使主持人表达出多变的语气。而任何一个具体的句子都不是孤立存在的，只有具体分析它所存在的语言环境，才能准确表达出语句的感情色彩。因此小主持人要善于从具体语境出发，把握好声音的快慢、长短、强弱和高低，表达出贴切的语气。例如：在少儿节目《小小智慧树》中，主持人多多和嘟嘟在教小朋友们用几何图形做小松树后，松树变成了很多形状，嘟嘟问多多：“形状还能变成松树吗？”多多告诉嘟嘟：“哈哈，当然了，形状娃娃是最棒的！它们一定会变成松树的。”在这里，嘟嘟声音紧凑，语气紧张，表示怀疑地问多多，表现出想要急切地再次看到松树。而多多强有力地回答“当然了”，并将重音放在了“最”、“一定”上，表现出满满的自信，并且强调了形状娃娃真的很棒。

二是声音形式的变化。声音形式是语言表达的载体。语势就是指一个句子在思想感情运动状态下声音的形态和趋势。我们把句子可以分为三个部分，称为句首、句中、句尾。特别是在少儿节目中，主持人要善于把握话语中句首、句中和句尾相应的位置变化，从而表达出多变的语气。同时，要注意避免语势单调。例如在一期《大风车》节目中，鞠萍姐姐带领小朋友参观上海电视塔，当她看到雄伟高耸的电视塔时，首先说道：“我们上海的小朋友可真有福气，能看到这样高的电视塔！”语句的重音是语势变化的重要依据，在这里，鞠萍姐姐将“真有”、“这样”当做重音加重，使重音趋势上扬，并将语句的句首、句尾处理得较低，把句中处理得较高，运用这种变化的语势使小朋友们产生了一种自豪感。

小主持人在运用有声语言交流思想、表达感情时，语气的丰富性和多变性是非常关键的。我们可以借鉴其他因素增加语气运用的表现力，比如吐词上的音色修饰，或者用微笑声、鼻音、气音等。声音音色有明暗、刚柔、厚薄和虚实之分，不同的声音造型可以运用不同的音色来表现，而每一种音色又有其独特的表现特征。例如，小兔子和大老虎两种动物说话就是不同的感觉。小兔子给人的感觉温柔可爱、娇小玲珑、讨人喜爱，音色可偏重明朗、柔和、单薄的特征。而大老虎脾气暴躁、高大威猛、令人恐惧，音色可偏重暗淡、刚强、厚实的特征。

四、节奏

在播音主持中，节奏意味着什么呢？第一，节奏是运动的，没有运动就不能构成节奏。第二，节奏是有一定规律的变化，例如周杰伦的歌曲里，有3/4拍的节奏“强、弱、弱”反复循环，这就是声音有一定规律的变化。在播音创作中我们应注意，节奏不仅是外在事物运动的表现，更是我们内心思想和情感的表达。因而，小主持人在进行朗诵或有稿播读的时候，要随着思想感情的波澜起伏注重抑扬顿挫、轻重缓急，同时，还可以通过语流速度、力度和响度的变化来改变我们的节奏。节奏的类型主要有：1.轻快型

在播读稿件时，要注意声音多向上扬起，少用低或较低的声音，声音轻、不着力，播读时停顿的次数少且时间短暂。语速较快，轻巧明丽，有一定的跳跃感，基本语气色彩和语势转换都比较轻快。例如朱自清的散文《春》，请看片段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（节奏可由轻→强，由慢→快）（此处停顿时间可长一点）风轻悄悄的，草软绵绵的。2.凝重型

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