作者：王丽（多多黛）
出版社：现代出版社
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让女孩像女孩那样长大试读：
第一章 其实，我们不懂女孩
女孩真的需要富养吗？
01
受朋友邀请去她的新家做客。新房子很气派，140多平方米，三室一厅。主卧有60多平方米，特别宽敞，让我吃惊的是，主卧的装修风格和其他房间的风格完全不同，不仅看上去高档很多，而且特别用心。
原来，主卧是她女儿的房间，里面有宽大的榻榻米、懒人沙发，书桌和柜子的款式也特别新颖，说是韩国进口的。据说当时逛家具店，只是看到了一张图片，她女儿就特别喜欢，指定要这款，她和孩子爸爸就想办法弄了回来。房间里还有一面墙上挂着各种各样的毛绒玩具，曾听朋友说过，她女儿是“毛绒玩具控”，今天见到了，我真的是开眼了。露台上有一架木制的秋千，还有各种各样的多肉盆栽，我看了一下，还不是普通的多肉，价格都比较贵。
朋友解释说，这些都是丫头自己挑的，老板还夸她眼光好，因为挑的都是品种稀有，又比较难养的多肉。
我这个朋友家，一家三口，爸爸负责赚钱养家，妈妈负责带娃，娃呢，负责快乐就好。
为什么一套房子会有两种装修风格？因为经济条件不允许，女儿的一个房间装饰下来，花了将近10万元。
看着我目瞪口呆的样子，朋友说：“女儿嘛，总得富养着，别以后男人给点小恩小惠的，就把她骗跑了。”
可怜天下父母心，一切都是为了孩子。从朋友这个观点出发，我想和养育女孩的家长谈一谈关于“富养女孩”这个话题。
02
古训说，“从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男”。
关于富养女孩，好像很多家长都误解了。
带女孩去体验各种生活，这并没有什么不好。但是，如果为了富养女儿，而去刻意满足她们所有的物质需求，做法还是过于极端。
无论如何富有，只要不是世界首富，就总会有一些东西是你没有办法满足孩子的。
单纯用物质去富养女孩，让孩子太容易得到自己想要的东西，可能她就很难学会珍惜和感恩，更难体会别人的辛劳。其实，在这一点上，无论是男孩还是女孩，都有可能产生这样的心理。
朋友说，有个周末，说好一家三口一起出去玩，结果爸爸临时有事，就把她和女儿安置在一家商场，让她们逛一逛，等谈完事再过来接她们。
当时，因为着急出门，钱包忘记带了，而那时手机支付还没有流行，女儿看上了一个毛绒玩具，无论她怎么解释，说自己忘记带钱包了，付不了钱，等爸爸来了再买，女儿都不依不饶，说自己想要的东西必须得到，在人家商店门口足足哭了半个多小时。当时，商场的阿姨打趣道：“妈妈不买，你就跟阿姨吧，阿姨送你。”
朋友以为女儿会拒绝，却没有想到，女儿点点头，小小的身子就移了过去。
早已习惯事事都被满足，偶尔一次的不满足，她就接受不了，在她的想法里，这是你不爱她的表现，或者你买不起这个东西，我就要想其他的办法得到它。
如此这样“富养”女孩，你只会得到一个膜拜金钱、爱慕虚荣的孩子。
03
富养的目的，是让女孩成长为自信、高贵、独立的优秀女性，是一个不管处在什么生活境况里，都有能力让自己幸福的人。
富养女孩，主要是从小培养她的气质，开阔她的视野，增加她的阅世能力、增长她的见识。这样被富养出来的女孩，见多识广、独立、有主见、有智慧，清楚自己的欲望和追求，等到成年以后，她们才不会轻易被浮世的繁华和虚荣所诱惑。
那么到底该如何富养女孩呢？
尊重女孩
在养育女孩的过程中，有一种富养，叫作“尊重”。
我女儿诺诺，小时候从来都不会“贪”，比如，有家长分享食物，她每次只会拿一个。去超市，遇见有食品在做免费品尝活动，是她感兴趣的就尝，不想吃的，她从来不会为了贪便宜而去拿，当然，我也不会强迫她。
但我就遇见过一些家长，明明孩子不喜欢吃，却强迫、诱导孩子去品尝，还告诉孩子“这些是不要钱的”。
在这样的教育理念下，女孩的选择和行为会被家长左右，长大以后，很难成为有主见的人。
多鼓励女孩
鼓励，也是家长们需要“富足”地供给女孩的营养。
在女孩的成长过程中，来自身边人的肯定和认可，是她们将来自信、独立、坚强、追求卓越的动力。
诺诺3岁左右的时候，到了绘画的敏感期，经常拿着画笔到处画，我给她买了一包A4的纸，专门让她“乱画”。每一次画完，她都会告诉我画了什么，那些“抽象派”的线条，如果不是她说，真的很难看出画了什么，但我都会鼓励她：“你今天比昨天画得好一点了，继续加油。”
有了这些鼓励，加上自己的兴趣，女儿画画一直坚持到现在，目前在专业的绘画班里接受正规的教育，已经可以独立作画。心情不好的时候，她会通过画画来释放自己的情绪。
对女孩多“负责”“负责”的意思是让家长给予女孩更多的关注。
孩子遇见了难以选择的情况，或者对一件事情无从下手的时候，家长切勿敷衍她们，或者只是简单地说一句“随便怎么选，你高兴就好”。
放任不等同于尊重，该“负责”和提意见的时候，家长不能撒手不管。在女孩需要排忧解难、得到一点意见的时候，父母无条件的关注，也是一种“富养”的态度。
在女孩犹豫不决、左右为难的时候，家长陪伴在她身边，给她一些选择性的建议，同时也是在给予她力量和自信。
不吝“负责”的父母，才能培养出自信、落落大方的女孩。
女孩需要“富养”，不是物质上无止境地满足，而是用聪明的爱，让她们成长为有幸福力和创造力的女孩。
在3岁前，女孩被这样“富养”，对于她们安全感的建立有极大的好处。在3岁之后，这样的“富养”，让女孩更加独立、有自己的判断力，成为一个内心充盈，又有主见和想法的女孩。在以后人生的大是大非上，才能有自己的态度和选择。
就拿我女儿来说，到了3岁之后，诺诺的好奇心越来越强，经常会问一些莫名其妙的问题。比如，为什么飞机能飞上天？为什么天上会有星星？下雨天，太阳去哪儿了？
有的问题真的会难倒我。但是，为了不打击她的好奇心，也是为了让她知道妈妈是真的不知道，会和她一起去找答案。我会带她去图书馆，在书中找寻答案。
在超市，她会为了选择哪个颜色的玩具而烦恼，我会给她提意见，而从来不会催促或者是替她做主。
这也是诺诺一直很独立、有主见的重要原因。只有被爱“富养”的女孩，才有足够的勇气和能力，去面对以后人生的风雨和坎坷。
女孩的强项和弱项
01
相对于男孩来说，女孩有自己的强项，也有自己的弱项。
首先，染色体上，女孩和男孩就不一样。
人体每个细胞里有23对染色体，其中包括22对常染色体和1对性染色体。男孩和女孩的常染色体是一样的，区别在于性染色体。
男孩的性染色体是由X和Y组成，而女孩是由X和X组成的。
女孩的这两个X染色体，让她们变得“富有”，因为X染色体的遗传因子是积极的，它让女孩更容易表现出积极、乐观、勤劳的特性。
其次，脑部结构发育。
女孩的大脑在发育上领先一步。当女孩还是一个胎儿的时候，她们的大脑已经开始发育了。随着年龄的增长，不论是女孩大脑内的纤维素体积，还是大脑皮层的枕叶，以及海马体的发育，都要比男孩的更大、更快、更活跃。
正因为这些脑部结构发育，给女孩带来了另外一个优势，让女孩的触觉、嗅觉更为敏锐，内心世界也比男孩更加感性，记忆力也更好。
说女儿是贴心的小棉袄，这一点毫不夸张。在养育女孩的过程中，我也发现了，女孩的个性相对更乖巧听话，善解人意，可是，她们又非常脆弱，爱哭爱生气，胆小怕事，对于自己不喜欢的事，很难拒绝。
她们和男孩有着天壤之别，关于这一点，养了女儿又养了儿子的我，真的是深有感触。
在生活中，诺诺绝对是一个好的小帮手，在我忙碌的时候，她经常会主动过来搭把手。学习上，基本不让我操心，只要见过她的人，都夸奖她懂事。而弟弟呢，简直就是上天派来给我“不一样体会”的小恶魔，从会爬开始，他就“负伤”不断，只要他突然安静3分钟，必定是在“作妖”，把衣服扔进马桶里“洗”，把米粒当沙子玩。
一个养了女儿的朋友跟我吐槽，说养了女儿，感觉自己必须变得强大才可以，两个女儿不仅胆小，而且特别玻璃心，活生生把她这个曾经的小仙女逼成了“女汉子”。
但是，在她生病或者不舒服的时候，两个女儿简直就是左膀右臂，一个负责拿药，一个负责递水，还顺带给她捏捏肩，捶捶腿，这种暖心的感觉，绝对是养儿子的家长体会不到的。
对于女孩来说，她们有自己的强项，也有自己的弱项。
女孩的强项在哪里呢？
懂事体贴
女孩的大脑处理血流的总量比同龄男孩普遍要高出15%，同时女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，因此，女孩更懂得体贴他人。
听觉能力更强
女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的储存，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。
这也是女孩在上幼儿园的时候更容易专心听讲的原因。对于父母说的话更容易听得进去，并且能记住。
在日常生活里，玩游戏及进行各种体育项目的时候，女孩一般不会选择高难度和危险的项目，因为对于父母叮咛和嘱咐过的事情，她们能更加敏锐地捕捉到，主动规避危险，也就让她们更加安全。
语言能力更好
小女孩的颌叶发育早，思想更活跃，同时女孩大脑中主要的语言中心发育得更早更发达，因而语言能力较强，喜欢阅读、表达等学习方式。
这也是为什么我们平常经常说女孩嘴甜，总能说一些让人舒服的贴心话，懂得关心家长。
情感能力
女孩的大脑海马记忆存储方式是由点面结合的，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而能理解和处理一些相对复杂的事情。
她们大脑中负责表达和处理复杂情感（如忧伤和幻想）的区域更发达，因而更容易理解和感受别人的情感。
依据以上的女孩具有的强项，在对女孩的教育中，父母就应该注意多发挥女孩的这些长处，比如，女孩的语言能力发育早，可以多讲故事给她们听，这会让她们的语言表达更丰富。
诺诺晚上睡觉前，必听睡前故事，而她最喜欢的就是白雪公主的故事。
有一次，在武汉回合肥的车上，为了打发时间，我让她讲故事给我们听。她基本上是一字不落地讲完了白雪公主的故事。
从那以后，我就开始引导她背古诗，或者是读一些优美的散文给她听。这个习惯保持了很多年。在她三年级写作文的时候，老师对她作文中优美的句子赞不绝口。
02
不过，相对于男孩来说，女孩也有她们的弱项。
敏感脆弱
因为听觉能力更强，女孩对外界的情绪依赖更强烈，这也导致她们有可能比男孩更加脆弱和敏感。
有一次，带孩子们在小区广场里玩，孩子们一起玩游戏，家长们就在一旁聊天，顺便吐槽自己家的娃。
有两个男孩妈妈说自家孩子精力旺盛，而且，破坏力极强，让人头疼不已。一个女孩子的妈妈，说自己女儿太爱哭了，当她还准备往下说的时候，我碰了她胳膊提醒她不要说了，因为她的女儿正在气呼呼地盯着她。
而那两个男孩，丝毫没有注意到自己被妈妈吐槽。
空间思维能力有局限
法国有一项针对两对孩子的对比研究，就是让同等数量的男孩和女孩用积木搭出一座桥，结果，只有8的女孩完成了任务，却有21的男孩完成了任务。
女孩的空间思维能力较弱，这一点从儿童时代到成人阶段，都有明显的表现。
其实，思维能力也是可以锻炼的。
比如，积木玩具就可以培养锻炼女孩的空间思维能力。在搭积木之前，家长可以引导女孩先想好自己要搭什么，或者先观察图纸，思考用什么样的积木，如何才能一步一步地完成整个搭建。
这个过程，对于女孩的想象力、结构思维能力及造型能力都是一种很好的锻炼，也能发展女孩的空间知觉和创造力，以及组织力和理解力。
我的女儿诺诺从3岁开始玩拼插的积木，一盒子积木放在那儿，随便她怎么玩。后来，玩的次数多了，她就开始自己拼造型，给芭比公主“盖”房子，搭衣帽间。
父母可以给女孩购买颜色偏鲜艳的积木，这样更容易引起她们的兴趣。
有研究表明，空间思维是预测在STEM（科学、技术、工程、数学）方面能力的重要指标，“数感”和空间思维的发展紧密联系在一起，早期的空间思维能力可以预测孩子长大后在数学方面的表现。
所以，父母平时可以对女孩多进行一些空间思维能力的锻炼。
动作能力弱
有研究发现，女孩大脑部分比同龄男孩表现得迟缓，尤其是小脑，而这一部分是负责运动技巧的。
女孩在空间感上的劣势，使得她们运动能力要比男孩发展更晚，在奔跑和跳跃上，要比男孩晚3～4个月。这也就造成了女孩在大运动上的动作能力比较差。
对于这一点，父母可以适当地鼓励女孩参与一些体育运动。
有时，我做家务不小心磕碰到手脚，一听见我的叫声，诺诺都会很快跑过来，关心地问我怎么了，还会叮嘱我小心一点。这时我的内心都是暖暖的，被关心和疼爱的感觉真的很好。
但是，我也发现了诺诺的缺点，当她做错了某件事，我还没有开口说话，她就似乎已经知道自己错了，默默低下头，再过一会儿就会抽抽搭搭地哭起来。
一般不是很严重的错误，我就会让她一个人待一会儿，再和她沟通刚刚的问题。她哭，并不是为了逃避问题，而是因为自己犯了错，给我带来了麻烦和不开心，她才难过。所以，我对她的态度基本上是温柔批评，申明我的原则，只要她承认错误，愿意改就好，绝不吼叫或者体罚，因为这样会让她身心受到伤害。
由于女孩具有这样的特质，在教育手段上，父母可以采取“低声教育”的方式，切忌采取吼叫等粗暴的方式。可能一开始会有点难度，但什么时候开始都不算晚，毕竟养育女儿是父母一生的事情。
敏感的女孩，需要父母更多的爱
01
有一次，我和诺诺爸因为“回谁家过年”这个老生常谈的问题争辩了几句，不自觉声音大了一些，却没有发现诺诺一直躲在被窝里。
而且她一直在哭，并不是大声哭，而是在抽泣，等我和诺诺爸平静下来的时候，才发现这个小可怜蜷缩在被窝里，满头大汗，一脸的泪水，一副楚楚可怜的模样。这让我和诺诺爸都特别后悔，因为没有注意自己的情绪而吓着了女儿。
诺诺个性敏感，所以在养育的时候，我们会特别注意，怕伤了她这个“娇嫩”的敏感女孩。敏感的女孩，就像是折翼的天使，需要父母更多的爱，让她们长出完美的翅膀，有能力独自去飞翔。
相比男孩，女孩的触觉、感觉、味觉、嗅觉和听觉都要敏感许多，尤其是触觉。
你会发现，女婴喜欢被抱着，在家人的怀抱里判断自己的重要性，建立安全感和亲密感，之所以会这样，也是由她们的敏感所决定的。
在平时的生活里，敏感的女孩都会有一些什么表现呢？
容易感受到外界变化
有些女孩去到陌生的地方会很不适应，没法好好吃饭、睡觉，特别不愿意接受自己不熟悉的事物。
情绪化
与小朋友的相处中，经常会感觉到委屈、焦虑，甚至哭闹，严重敏感的，还会动手打人。
心思细腻，察言观色
如果父母说话声音稍微大点，就以为父母生气了，或者在吵架。做事情也会非常小心，从来不会去冒险，做自己没有把握的事。
偶尔，我和老公因为一件事发生了意见分歧，在争辩的时候，声音大了一点，诺诺就会警惕地问：“你们是吵架了吗？”
即使很多次我都说：“没有，爸爸妈妈只是在讨论问题。”但是，下次遇见这种情况，她还是会问。她说她其实是担心我们吵架，据我观察，确实是这样。
害怕陌生人
在陌生人面前会更加敏感，不敢大声说话，甚至逃避，躲在角落或者房间里不肯出来。
诺诺从小到大，只要家里的门铃响了，从来不是第一个主动去开门的人。但是，弟弟拿了话筒就会很热情地问：“你是谁啊？”
弟弟去开门的时候，诺诺一般都是回到自己的房间，还会轻轻地把门关上。
经不起批评
大人只要说话语气稍微重了点，有的女孩就会以为是在批评自己，会抽泣。还有些女孩，会因为大人一句批评而吃不下饭，睡不着觉。
有朋友说我是重女轻男，偏心。儿子犯错时，我的态度很严厉。对诺诺却很“宽容”，指出错误，点到为止。朋友还劝我要一碗水端平，避免以后儿子会伤心。
其实，之所以会有这样的“不一样”，是因为诺诺每次在犯错后，很快就会认识到错误，低着头，默不作声，实在是不忍心去批评，一旦我说了一些比较重的话，她还会哭。所以，只要不是原则性的错误，我一般都只告诉她错在哪里。
而我儿子，因为年龄小，又调皮，而且一犯错就找各种借口推卸责任，所以我才会对他稍微“凶”一点。
偏内向
敏感的女孩，通常人际交往能力也较差，不敢主动与人交流，喜欢独自安静地做自己的事情，依赖性强，不愿表达自己的要求。
敏感是女孩的天性，不过并非女孩的“专利”。
美国著名临床心理学博士Elaine Aron在《发掘敏感孩子的力量》一书中，从自己上千个采访案例中估算出一个数据：敏感人群占人数的20，而这些敏感的人当中，有80的人出生在一个“不敏感”的家庭中，也就是说，在这种家庭中，只有孩子敏感，而家长并不敏感。
之所以提供这个数据给家长，是想说有些女孩个性的敏感，与家长的教养方式有一定的关系。家长一定要注意，避免自己的行为教出一个敏感的女孩；对于本来就有一个敏感的女孩的家长来说，更加需要注意给予女孩更多的爱。
02
家有敏感女孩，如何做才能给孩子更好的呵护呢？
放轻松
敏感的女孩很容易感受到父母的情绪，焦虑的父母会让孩子处在一种不放松的状态里，让她们变得更加紧张和胆怯。
再者，焦虑的情绪也会传染，对于敏感的女孩来说，这会使她们幼小的心灵蒙上一层“雾霾”，很难见到阳光。
有时，我会故意和老公开玩笑，你打我一下，我挠你一下。儿子呢，是个人来疯，常常是不请自来，参与我们的玩笑，还会拉着姐姐一起。
在轻松自如的环境中，我发现诺诺也会比较放得开。而且，渐渐对于我和爸爸的聊天也不再那么在意，偶尔我们两个在争辩问题，她还会说：“我要写作业，你们小声一点。”
看到诺诺这样的变化，我还是很欣慰的。毕竟敏感对于女孩来说，虽然算不上缺点，但是会让孩子容易忧郁，多愁善感。
温馨的家
吵闹的环境会让敏感的女孩非常焦虑，让她们更加敏感。保持家庭氛围的和谐，父母不当着孩子的面争吵或者是争论。
孩子哭的时候，不要对她们大吼大叫，保持安静，耐心安慰她们，平复她们的情绪。
我也是一个敏感的人，小时候，我最怕的事就是我爸妈吵架。记得有一次爸妈不知道因为什么吵了起来，当时，妈妈对着我吼，让我去大舅家喊人。被她这么一吼，我只会哭，我越哭妈妈越是对我吼，后来，还是弟弟反应快，把大舅喊了过来，平息了这么一场“战争”。
但是，自从那一次以后，每一次爸妈吵架，我都会不由自主地哆嗦。
父母吵架总有和好的时候，可是，对于敏感的女孩子来说，心里的裂痕可能需要很久的时间才能愈合，或者根本无法愈合。
倾听孩子的内心
敏感的女孩在生活中需要更多的关注，可能在家长根本不知道的情况下，女孩就生气了，难过了，甚至无理取闹，在这些“不可爱”的行为背后，通常都是女孩在呼唤父母更多的关注。
蹲下身，拥抱她们，引导和鼓励她们说出心里话：“你怎么了？”“是不是希望妈妈抱抱你？”“如果你想和我说什么，妈妈会认真听的。”
当孩子说出了自己的内心话，家长要先回应她们的情绪，比如：“这的确让人有点难过。”接着可以告诉她们，应该怎么去处理。比如，孩子因为自己的玩具不小心被你丢掉了而难过，你可以解释：“对不起，妈妈不是故意的，下一次，你把玩具放在收纳玩具的地方，或者提醒妈妈小心一点，就不会发生这样的事了。”
先回应她们的情绪，再进行引导，会让她们更容易接纳你的意见，听从你的安排。
父母能读懂孩子行为背后的情绪，给予理解和接纳，对于敏感女孩来说，是最好的疼爱方式。
多出去走走
增加女孩的户外活动，让她们接触到更多的人，在这个社会化的过程中，提高女孩自我调节及与人交往的能力。对于敏感的女孩，家长要多一些耐心，多鼓励和帮助她们，给予她们支持和勇气。次数多了之后，她们就会积累更多的交往经验，对于她们以后的人际关系是有帮助的。
每个周末，我都会带着两个孩子去公园放放风。不在乎风景，只在乎开阔的环境带给孩子们的那种舒适感。
也只有在公园散步的时候，诺诺才会跟我聊学校的一些事情，说说同学之间的趣事，或者一些学习上的烦恼。而在家里，她写作业，我忙家务或写稿子，基本上很少有交流。
女孩的敏感，很多是先天气质的原因。敏感的女孩更细心，情感也比较丰富，乖巧听话，这都是难能可贵的优点。
对于她们的“敏感”，家长在理解和接纳的基础上，用一些她们可以接受的方式，去改善一下她们的敏感度，是可以的。但是，一切都要以尊重孩子的意愿为前提，不能盲目或者强行要求孩子改变，如果激起了孩子内心的抵触，可能会造成适得其反的结果。
一个轻松、温暖的家，才会养出一个活泼、可爱的女孩。
重视女孩的性别教育
有一天早上，我像往常一样，送诺诺去上幼儿园，可是，我们刚吭哧吭哧从五楼爬下来，她就跟我说要拉臭臭。这时，二楼的奶奶迎面走来，听见诺诺说要拉臭臭，热心地说：“就在树根下面拉吧，还可以给树当肥料。”
诺诺虽然憋得小脸通红，还是用手拉着我的衣角，小声地说：“妈妈，我要回家去卫生间拉臭臭。”
说实话，我挺欣慰的，这证明我平时的教育发生了作用。
其实，这源于有一次诺诺问我：“妈妈，我看见有些男孩子在外面尿急了找不到厕所就在大树底下尿尿，我也可以吗？”
我告诉她：“不可以，你是女孩子，要特别注意保护自己的身体，隐私部位绝对不能让别人看到。另外，不管如何，在外面方便都是不文明的行为。下次你要注意提前跟妈妈说，这样妈妈可以提前带你去找洗手间，或者出门前，尽量在家方便完再出去，明白了吗？”
平时我也很注重跟诺诺灌输这样的观念。为什么？
因为性别教育对于女孩来说特别重要。
心理学研究表明，孩子的性别角色意识从3岁以后就开始建立了。当然，真正形成性别角色意识是在孩子进入青春期之后。
对女孩进行性别教育，让她们知道男女有别，对自己的性别有一个正确的认识，这也将影响女孩能否安全度过青春期，最终形成健康的人格。
在女孩3岁以后，你会发现她开始对自己和别人的身体感兴趣，“为什么她的咪咪那么小”，“我是从哪里生出来的”，“天气那么热，为什么我不可以只穿短裤”……
当家里的女孩开始问及这些问题的时候，也就是对她们进行性别教育的最好时机。
把握最佳时间
3～6岁是对女孩进行性别教育的最佳时机。
这个时间段的女孩，自我意识开始萌芽，家长可以告诉她们平时生活中应该注意的一些事。比如，男孩女孩身体构造的区别，哪些部位不可以让别人碰触，不能随便掀开衣服，必须在卫生间方便，等等。
不混淆性别打扮
身边有一个朋友，总喜欢给女儿买一些款式简单、深颜色的衣服，女儿的头发也被剪得很短，要不是熟人，知道她家孩子是个女孩，乍一看真的难以分辨出性别。
问及原因，这个朋友说自己平时太忙了，之所以老给女儿买深色的衣服，是因为耐脏，洗起来不费劲；给女儿剪短头发，则是因为好打理，不用花时间天天给她扎辫子。
其实，这种做法特别不可取，过于男性化的女孩，不仅会遭受到小朋友们的排挤和捉弄，从而产生内向、孤独、胆小、忧郁的性格特征，还会影响她们对自己性别的辨识。
家长不能因为自己忙或者个人审美口味，就强行干扰女孩的装扮，要允许孩子发展自己与生俱来的气质。
诺诺5岁的时候，我们带她去了香港。在迪士尼乐园她看到了很多自己喜欢的公主裙，特别梦幻，而那些裙子因为要做出立体感，所以材质并不是很舒服，可是，看到她眼里泛着的光，我还是满足她，给她买了一件。她穿着的时候，走起路来，就像是公主附体了，特别优雅、自信。
正面回答问题
诺诺所在的幼儿园，是不分男女厕所的。经常会遇见男生女生一起上厕所的情况。
有一次，诺诺问我：“妈妈，为什么我们班的黄可飞用小鸡鸡尿尿，而我没有呢？”
我找到一本名叫《男孩和女孩》的绘本，跟她解释男孩和女孩的身体有什么区别，既满足了她的好奇心，也给她进行了科普。
当女孩开始好奇自己的身体和男孩的身体有什么区别时，家长一定要正面解答问题，不要遮遮掩掩，更不用觉得不好意思，用平常的态度为她们解答。如果家长的态度闪烁其词，那会激起她们更大的好奇心，甚至会通过其他的途径去寻找答案。
对于这种幼儿园不分男女厕所的做法，其实未必是坏事，因为孩子们可以在一种自然的状态下，对男女的性别差异和不同的生殖器官有所认识，促进她们对性别的认知。
妈妈是参照
妈妈的打扮和形象，会直接影响女孩对性别的认知。
女孩对自己的性别认知，完全来自妈妈的引导和影响，如果妈妈不注意，无意识的差错可能会造成孩子的误解。
比如，诺诺3岁时在幼儿园度过的第一个儿童节，老师要求女孩穿裙子，男孩穿短裤。一直不太喜欢穿裙子的诺诺有点排斥，平时她不喜欢穿裙子，我也没有刻意去干涉，不过给她买的衣服我都会选择比较鲜艳的颜色，款式也都是适合女孩的。
不过，既然过节幼儿园统一要求，我就开导她，告诉她女孩穿裙子会很漂亮。她半信半疑地说：“你也是女孩，为什么你不穿裙子呢？”
她的这句话，让我明白是自己平时疏忽了，我倒不是不喜欢裙子，只是觉得裤装通勤更方便，习惯了之后特意穿裙子的次数确实不多。后来，我把衣柜里漂亮的裙子重新拿了出来，美美地穿着和诺诺出去玩。当诺诺夸奖我“妈妈，你穿裙子真好看”的时候，我知道，一颗新的种子在她心中发芽了。
对女孩进行性别教育的意义
专家指出，对女孩进行正确的性别角色教育是非常有必要的，这不但关系到女孩日后正常的社会交往及恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。
所以，父母要把握最佳时机，对女孩进行性别教育，传授给她们一些基本的生理知识，让孩子对自己对异性都有一个基本的认知。
一般来说，女孩进入3岁之后，会强烈地感觉到自己和异性的区别。这个时候，正是父母对女孩进行性别教育的好时机。
有一段时间，诺诺爸爸频繁出差，以至于陪诺诺的时间很少。爸爸回来之后，诺诺就一直让爸爸陪她玩，还提出了让爸爸给她洗澡的要求。
我果断地拒绝了她这个要求，并且告诉她，因为你是女孩子，爸爸是男孩子，所以你们不可以在一起洗澡。
刚洗完澡，裹着浴巾从卫生间出来，诺诺就迫不及待地喊爸爸过来陪她。
我再一次阻止：“这样也不可以，你只有穿好衣服，才能让爸爸进来。因为你是女孩子，爸爸是男孩子。”
在穿衣服的时候，我趁机告诉她哪些地方不可以给别人看，更不可以让别人碰触。一旦有人碰了她的身体，要大声地阻止，或者寻求帮助。
经过反复的教育，上了幼儿园之后，她是唯一一个从来不在幼儿园的院子里小便的女孩子。而且，还告诉老师，因为外面有男孩子。
性别意识对女孩的成长也起着非常重要的作用，家长可以引导女孩在发挥自己“性别”优势的同时，多学习男孩身上坚强、开朗和探索等特质。
女孩子因为特殊的敏感和细腻，特别擅长手工。
诺诺上了幼儿园之后，我就找了一份工作，而幼儿园放学早，我没有办法按时接她放学，就给她报了幼儿园的手工兴趣班。
一开始，她特别喜欢，涂各种各样漂亮的画，送给身边的好朋友当礼物，还可以剪纸，贴在玻璃窗上，特别有成就感。可是，随着学习的东西越来越多，画画和剪纸都变得有难度，她就表现得不耐烦，说：“太难了，不想学了，没意思。”
而那个时候，朋友家的儿子正在学习轮滑。虽然老是摔跤，可是因为喜欢，他从来不会因摔跤而心情不好，而是会慢慢地摸索，如何让自己站起来，又如何让自己弯下腰可以滑走。
后来，这孩子找到了一个方法，就是穿着轮滑鞋在草地上走，这样摩擦力大，不会滑倒，而自己也可以很好地感受一下轮滑鞋，如何和它“相处”。
我就带诺诺去看朋友儿子练习轮滑，问她小哥哥是不是很勇敢，每次摔倒都自己爬起来，继续练。他都这样练了好几天了，还在练，因为他很喜欢轮滑，一定要学会。
诺诺嘟囔着：“他是男孩子，不怕疼。”
我告诉她女孩子也可以像男孩一样勇敢，比如，爸爸不在家的时候，妈妈也把漏水的水管修好了。很多事情，男孩子可以做到，我们女孩子也是可以的。
听了我的话，她点点头说：“我要变得像小哥哥一样厉害，不怕困难。”
对女孩进行性别意识教育，无须强行教会她们什么东西，而是灌输一种思想，让孩子知道我是女孩，我应该是什么样子，又应该做什么，最终养成一个女孩该有的品质和特性。女孩在充分了解自己的性别之后，明白自己和男孩的区别，也就会自觉地遵守属于女孩的规则，也会有意识去保护自己的权益。她们会明白界限感，懂得自己是一个女孩，什么事情可以做，什么事情是一定不可以做的。
第二章 理解女孩
为什么我家的女儿总是爱生气？
01
经常会有父母跟我诉苦：“我家女儿太喜欢生气了，动不动就生气，有时感觉莫名其妙的，真不知道拿她怎么办才好。”
其实，对于女孩来说，生气是一件很正常的事，是她们情绪发展到了一定的成熟度，表现出来的一种基本情绪。但是，“爱生气”这个标签，是因为后天的家庭教育和教养方式被贴上去的。因为在生气的背后，往往是不被父母了解，情绪不被父母接受，心理上的问题得不到排解，久而久之，生气就成为一种恶性循环了。
比如，本来孩子想要一个玩具，你不愿意给她买，她觉得有点委屈，看起来不太高兴。你一看她那样子，也来气了，数落她家里一堆玩具都玩不过来还想买，连带着把她其他的坏毛病也拉出来批评了一番……最后，玩具没有买，她还挨了一顿批，可想而知，孩子的心情有多沮丧、多愤怒，表现的方式可能除了哭泣，还有发脾气，或者是扔东西。
当需求和感受一再被父母忽视，孩子就会频繁采用生气的方式来表达自己，而父母只看到了表面，觉得我女儿怎么这么爱生气。
02
当孩子生气了，父母可能会用“一点不如意就发火”“动不动就生气”这样的话去责备孩子，其实，这样的指责是毫无意义的，弄懂孩子为什么生气才是关键。比如，是要求不被满足还是被批评了？是因为没有买到喜欢的玩具，或是因为刚才摔了一跤，现在还有点疼……
只有了解了原因，才能找到突破口去解决孩子的情绪问题。
要求不被满足
孩子有些要求可能是合理的，因为父母本身的原因，却把它归为不合理。比如，孩子说好久没有去动物园了，这个周末我们去动物园玩儿吧，但是，父母可能已经有了其他安排。当孩子坚持的时候，父母可能会说，你怎么天天想着玩儿？这时候，孩子的合理要求似乎就变成了不合理的要求。还有些情况，是孩子的要求本身就不合理。比如，一再重复地买同类的玩具，或者天气很凉，她却要吃冰激凌……
不管是因为父母的原因而无法满足的合理要求，还是孩子的无理要求，父母拒绝的时候，都可以巧用一些方法。
比如：“妈妈觉得，这样做好像不太好……”
这种讨论的语气不会让孩子感受到简单粗暴的拒绝，会更愿意听你分析。
接着，你就可以把你的想法告诉孩子，比如：“妈妈有个建议……”然后提出你认为更加合理的方案。孩子的要求虽然被拒绝了，但她有了第二选择，这样情绪有了一个缓冲和冷静期，不会因为要求没被满足就直接爆发。
经常受到父母的负面评价
有些父母觉得不能经常夸奖孩子，怕孩子骄傲，于是习惯给予女儿负面评价，长此以往，造成女孩的自我评价很低，形成自卑心理。自卑的女孩会很容易觉得别人是在针对她、否定她，所以就会刻意通过生气来表现强大和自尊。
美国心理学家艾瑞克森的人格发展论中提出，孩子在发展主动探索时，若得到正面的赞赏，能够有效增强孩子的主动动机，有助于孩子发展健康的情绪；相反的，如果照顾者无法理解孩子的行为是在探索，而大量禁止或责罚，孩子便容易产生挫折感并延长负面情绪停留的时间。
心理学中的“破窗效应”理论，讨论的就是这种负面人格的养成。一个孩子如果长期处在被批评的环境下，就会像一所废弃的房子，本来只破了一扇窗，但没过多久，你再去观察，会发现其他窗户也都破了。
父母应该尽量避免对女孩进行负面评价，当孩子做错事了，不妨换一种方式去沟通。
比如，当她们犯错的时候，不要说“怎么又错了”或“这个错误你已经犯了好几次了”，而应说“下次一定会好的，加油”。
被忽视或不公平对待
女孩比较敏感，如果在家中感觉被忽略，或者受到不公平的对待，就容易有情绪、有脾气。
这种情况，容易发生在多胎家庭，尤其大宝是女孩的家庭。建议多胎家庭一定要针对孩子不同年龄阶段的需求给予满足，让孩子们感受到父母是爱他们的。
父母不倾听
一些家庭，常常什么都是父母说了算，孩子没有表达的权利，而且，父母很少关注孩子的意愿、感受和意见，这样的家庭环境，会让孩子生活得很压抑，也会习惯用生气来表达对父母的不满。
一个朋友的女儿，从小就特别有主见，可是，朋友觉得小孩子应该听大人的，就经常压制孩子的想法，于是，她那个特别有主见的女儿就渐渐变成了一个“气包子”女儿，因为她的想法经常被扼杀，很多自己想说的和想做的，根本没有办法去实现。
从上面的讨论中我们可以发现，女孩爱生气，背后其实有各种各样的原因，生气其实是一种情感的传递，是她们的“原始语言”，孩子在婴幼儿时期，常常会以生气这种强烈的情绪来表达需求和感受。
03
那么，当女孩生气了，父母该如何做呢？
理解和接纳孩子的情绪
在孩子生气的时候，父母要接纳孩子的情绪，蹲下身告诉她们：“爸爸妈妈知道你很生气……”
当孩子的情绪得到了父母的回应，对于他们来说，在内心里已经打开了一个疏通的通道。不要因为女孩生气了，就责备或者冷处理，而是要理解她们内心的感受，无条件地陪伴她们，让她们有安全感，让她们有机会表达自己的内心。
在这个通道里，女孩看到了父母的关注，才会卸下所有的“装备”，释放自己的想法。
释放情绪
父母会发现，当你蹲下来抱着女孩，或者跟她们说一句“妈妈知道”，换回来的往往是她们的大哭。其实，这是女孩在释放自己的情绪。
在孩子稍微平静下来之后，我们可以采取更好的办法，通过转移注意力或是运动使孩子释放情绪。
有一次，女儿诺诺想用手工材料做一个礼物送给姥姥当生日礼物。可是，忙活了很久，最后还是失败了，一个人待在房间里哭。
我问她：“怎么了，为什么哭啊？”
她低着头，沮丧地说：“没什么，我就是想哭，眼泪止不住。”
其实，诺诺是因为手工没有做好，心里产生了挫败感，她是用哭来释放挫败感带来的坏心情。
分析事件
等到孩子的情绪稳定，父母就可以帮助孩子分析令她们生气的事件，经过前面的铺垫，这个时候再进行分析和说教，孩子很容易接受。
比如：“你是不是因为没有搭好积木而生气？”“这个拼图对你来说，有一点难度，是吗？”
听到爸爸妈妈这样说，孩子感受到爸爸妈妈是关注自己的，他们懂得自己为什么生气。
解决问题
陪着女孩把令她生气的事件从头到尾梳理一遍，分析问题的核心及触发她情绪的根源，引导她思考下次遇见类似的问题应该如何解决，并告诉她，生气一定不是最好的办法。
这里拿一个案例来说明这个过程。
一个女孩因为小伙伴弄坏了她的芭比娃娃而生气。
首先，父母可以走到她身边，温柔地说：“妈妈知道你很生气。”其次，可以把她带到另外一个地方，问她是否愿意玩一个扔小石子的游戏。
孩子不愿意的话，父母也不要强迫，可以告诉她，妈妈这样做只是想让你开心一点。即使不愿意玩游戏，在听到这句话之后，她的情绪也会平复一些，如果孩子不愿意玩，一直在哭泣或者唠叨，温柔地抱着她，等她自己慢慢平复。
平复下来之后，你可以告诉她：“小朋友弄坏了你的芭比娃娃，肯定是他们不对，可是，生气会让你自己更难受，妈妈不愿意看到你这么难受。如果芭比娃娃无法修复了，妈妈可以再给你买一个。每个人都有自己最喜欢的东西，如果下次你不愿意和小朋友分享自己最心爱的娃娃，妈妈也是支持你的。”
妈妈不仅理解了女孩的情绪，也接纳了女孩的情绪，还尝试疏导，提出了解决的办法，丝毫没有批评。
而且，让女孩懂得了，生气的时候，自己可以怎么做。
04
从女孩生气的时候表现出的模式，可以判断她的人格特质，父母们可以根据这些特质，在教育女孩的时候，比较灵活地处理女孩的情绪问题。
从女孩生气的类型，也可以看出她们对应的人格特质：
◎ 默默生气型——消极对抗，容易放弃，不容易对事情负责。
◎ 大哭大闹型——处理事情没耐心，挫折忍受度也较低。
◎ 打人摔东西型——凡事喜欢动手，容易用武力解决问题。
了解了女孩的人格特质，父母们可以比较灵活地处理女孩的生气问题。
父母们还要注意一点，女孩学习和模仿情绪的方式，也可以通过家庭成员的角色扮演来提供大量的练习。
为了女孩以后有较为健康的情绪发展，父母最好具有稳定的情绪，近10年已有大量脑科学研究证实，情绪是会感染的，生气的情绪，当然也会让女孩大量去学习和模仿。
女孩生气的时候，父母需要积极回应，等她们情绪平复后，再引导她们处理问题。只有这样，女孩在下一次遇见生气的事，才能够积极面对，用合适的方式去解决，把自己从怒气里“拯救”出来。
共情孩子的情绪，女孩真的需要多一点体贴
养育女孩的家长一定发现了，女孩特别爱哭，不管是婴儿时期，还是幼童时期，哭的功能一直都在持续“发力”。
一个朋友的女儿，有一次，因为想吃蛋糕被妈妈拒绝了，哭得上气不接下气的，朋友选择了“冷处理”——不理不睬，任由她哭，结果导致女儿“哭晕”了过去。
家长应该知道，女孩虽然爱哭，但每一次哭泣背后都有原因和诉求，正确判断，共情女孩的情绪，选择性地合理满足，才是最重要的。
什么是共情？
人本主义心理学派的代表人物罗杰斯提出了共情的概念。他表示共情是一种体验别人内心世界的能力，而别人的情绪是进入其世界的钥匙。
当孩子有了情绪，父母如何做到对孩子共情呢？
首先，不管孩子的情绪是正面还是负面，父母需要觉察和接纳孩子的情绪。
比如，孩子因不小心摔坏自己的玩具而非常懊恼。父母要接纳这种情绪，不批评和斥责孩子。
接着，蹲下身，或者拉起孩子的手，去标识孩子的情绪。“摔坏了最喜欢的玩具，你很难过，对不对？”
有的孩子，会在父母帮助自己标识情绪的时候而大哭，这是因为孩子的情绪被父母感知了，他们也有了释放情绪的通道。
一旦情绪被父母接纳和包容了，有了正确的释放途径，以后再有类似情绪的时候，孩子才会正确地处理，而不是任意地发脾气、大哭大闹。
01
为什么有的女孩特别爱哭？
依赖性
有研究结果表明，对6个月大的男女婴儿做对比试验，在发生困难的情况下，男宝宝更倾向于通过不断的探索，尝试自己去解决问题，而女宝宝更倾向于用哭泣等手段去寻求外力的帮助。
正是因为女宝宝爱哭，这也给她们带来了另外一个好处，就是相对于同龄的男孩来说，她们说话比较早。
爱哭的宝宝讲话早，这个说法是有科学道理的，哭声丰富的婴儿更具有语言天赋。
德国维尔茨堡大学的卡特勒恩.韦姆斯一直从事语言开发方面的研究，他曾对大约35名幼儿的啼哭进行了相关分析，发现婴儿发出丰富音调的时间越早，学会说话后能越多地掌握各种词句。
多愁善感
很多女孩生性敏感、感情细腻，这会让她们在面对很多事情的时候，习惯用“哭”来表达自己。
生活中的很多小事，比如，看见花朵枯萎了，家里养的金鱼死了……她们都会难过、伤心，以至于哭出来。
这个时候，家长应该给予孩子理解和关怀。蹲下来拥抱她们，了解她们哭的原因。用“引导性”的语言告诉她们，为什么会发生这种状况。比如，小花之所以枯萎，是因为被摘了下来，没有了营养供给，时间长了，终究会枯萎，同时，它们也给我们带来了美的享受，完成了自己的使命。当然，如果你不希望看到小花儿枯萎，下次遇到美丽的小花就不要动手去采摘，让它们可以开放更长的时间。又如，小鱼死了，可能是生病了，或者是因为我们没有照顾好它，如果你还想养金鱼，我们可以再买几条回来，但是需要我们更加细心地去照顾它们，避免类似的情况再发生。
把哭当成了一种手段
随着孩子年龄增长，他们的自我意识也开始发展，在面对很多问题的时候，他们也开始“动脑筋”，比如，想获取某些东西或者达到某种目的，又不知道该怎么办的时候，他们可能就会选择用“哭”来“要挟”家长。
尤其在第一次试验得逞之后，他们可能会对这种方法上瘾，所以当家长分辨出，女孩是因为这个原因而哭的，一定要理智对待，切不可盲目满足，因为这样是治标不治本的，而且会养成孩子错误的观念，以为哭是万能的，时间长了，容易养成“弱者心态”，不利于心理健康。但也并不是让家长不管不顾，还是需要学会倾听孩子的需求，与孩子多一点沟通。
表达能力不够
从心理学的角度解释，因为孩子在两岁之后，认知能力和自主意识都在加强，但是他们的语言能力、控制身体的能力等还没有发展到相应的程度，他们内心的想法不能很好地表达出来并得以实施，所以他们会通过哭和发脾气来表达心中的情绪。
在与外界接触的时候，他们需要面对规则的约束、和小伙伴的冲突、自己的能力和想法的差距……总之，孩子会遇到越来越多的“不顺心的事”，他们渐渐发现，这个世界并不如他们想象的那么完美，不能想怎么样就怎么样，此时，哭是孩子表达内心不满的一种本能反应。
所以家长需要认识到，既然哭是孩子发泄心中负面情绪的一种方式，想让他们停下来，家长应该帮助他们寻找其他的途径去发泄自己的情绪。当然，这需要一个过程，对于孩子来说，哭是最直接最本能的一种发泄方式，想要让他们意识到除了哭，还有很多方法能解决问题，这就需要家长耐心地慢慢引导了。
诺诺在3岁之前，是一个不爱哭的小孩。可是3岁之后，她开始变得很爱哭，我带她去看医生，在交谈中，医生发现了诺诺的一个特点，就是语言发展迟缓，告诉我多一点耐心，因为孩子语言能力表达不了自己心里的意愿，所以她就选择了一个“捷径”——哭。
当孩子出现这种情况的时候，父母不必太急躁，要耐心引导孩子用语言表达自己的内心。
02
家有爱哭的女孩，家长该怎么做呢？
让孩子哭一会儿
当女孩哭的时候，家长如果不问缘由一味地批评、制止，甚至不理不睬，可能会造成孩子以后胆小、懦弱，甚至是自卑的个性。
在对孩子劝慰无果的情况下，很多家长经常会说两句话：“你再哭，我就不要你了。”“你烦不烦啊，一直哭哭哭，妈妈一点都不喜欢你这样。”孩子哭的时候，内心是伤心和委屈的，如果这个时候家长表现出不耐烦甚至厌弃，会让孩子感觉更加伤心和无助。
在婴幼儿期间，如果孩子哭了，父母一定要第一时间给予回应，让她们知道你在身边。因为3岁前，孩子哭了，没有及时得到回应，不利于他们安全感的建立。3岁之后，女孩哭的时候，家长可以在一旁静静地陪着她，或者搂着她，拍拍她的肩膀，先让她把自己的情绪发泄出来。有父母的关怀和陪伴，其实过不了多久，她就会平静下来。只有等孩子从激烈的情绪中平复下来，家长才有和她深入沟通的可能。
心理学家劳伦斯.科恩博士曾说：“对孩子来说，哭相当有用。它虽然不能修好坏掉的玩具，但是可以纾解孩子难过的情绪；虽然不能解决冲突，但是可以释放紧张情绪，这对于孩子更好地解决问题十分有利。”
现在有一种说法，孩子哭闹的时候父母不应理会，尤其在婴儿时期，不能养成孩子以哭来要挟的目的，应该让他哭个够，以后再遇到这种情况的时候，孩子就不会哭了，而且很听家长的指令。我对这种做法持保留态度，在这个时期，孩子急需大人的安抚，为什么不能给他呢？
发现哭背后的情绪
在家长看来，女儿似乎总是莫名其妙就哭了起来。其实，这世上没有无缘无故的哭，孩子每次哭的背后，一定有某种“情绪”在活动。
有一次，诺诺搭好的积木，被我不小心给碰掉了一块，于是她就大哭起来。不论我怎么解释，她就是一直哭，后来，我什么都不说了，干脆静静地抱着她，等她情绪稳定了，我问她：“你是不是特别难过？”
她点点头说：“你去买菜了，没有带我，我很生气。”
平常买菜，只要诺诺在家，一般我都会带她一起去。那天因为下雨，我就让她爸爸照顾她，我一个人去买菜了。原来，她是为了这伴事难过，我很庆幸自己当时没有盲目责怪她：“不就是碰掉你一块积木，至于这么大哭吗？”而是等她说出真正让她情绪崩溃的事。
孩子哭，可能有各种各样的原因，可能是心情不好，也有可能是身体不适，还有些，是想得到家长的关注。
有一次，我在书房赶稿。诺诺一直在玩芭比娃娃，看电视，过了一个多小时，她突然就大哭了起来，我赶紧过去问她怎么了，她摇摇头说：“妈妈，我喜欢你。”那一刻我明白，诺诺觉得自己被忽视了，希望我关注她一下。
03
发现了孩子的情绪，接下来我们要做的就是接纳他们的情绪，因为只有情绪被接纳了，他们才会感受到被尊重和理解，才会平静下来。这时，我们再和他们讨论对事情的看法和建议，一起寻找解决的办法。
尹建莉说：“一个孩子哭泣的时候，母亲可能会无数次地去安抚他，直到有一天，孩子可以自己停止哭泣，这是他已经成功地将‘母亲的安抚’内化成自己的能力。”
标识情绪
在接纳和理解孩子的情绪之后，家长还需要帮助女孩标识自己的情绪，并且引导她们用语言表达自己的内心感受。这样，等她们再遇见“事”的时候，才能进行有效的表达。
比如，女儿要求你给她买一个玩具，可是，昨天你刚给她买过，你拒绝了她的请求，于是，她哭了起来。
等她情绪平静下来，我们可以这样问她：“妈妈没有答应你买玩具，所以你很难过，对不对？”
这时，情绪被标识了，孩子的情绪已经被父母认识到。接着，家长可以引导孩子学习如何表达自己的情绪，比如“当你难过了，你可以告诉爸妈你难过的原因——我很伤心，因为你不给我买玩具”。
正确表达情绪“好好说话”这项技能，对孩子而言，是比较困难的一件事。
现代实践派儿童心理学奠基人鲁道夫.德雷克斯说过：“孩子们的觉察能力很强，但解释能力却很差。”
有一次，在幼儿园里，一个小朋友拿走了诺诺的玩具，她立马大哭了起来。看见这一幕，我先是过去拥抱了她一下，等她情绪平静下来之后，我问她：“你是不是想要回自己的玩具？”
她点点头，我告诉她：“你可以走到小朋友身边告诉他‘这是我的玩具，你不可以拿走’，如果他拒绝还给你，你可以寻求老师的帮助，告诉老师，是谁抢了你的玩具，说你需要她的帮助。”
诺诺按照我说的做了，她走到那个小朋友跟前，问他要回玩具，果然，被拒绝了。
我拉着她的小手，带她一起去找老师，她结结巴巴说出了自己的话，老师听了，夸奖她很棒，然后带着她一起去解决问题了。
等诺诺拿回了自己的玩具，我告诉她：“你看，哭是要不回玩具的，你只有想办法，告诉别人你要做什么，或者告诉老师发生了什么，老师才能帮助你。”
诺诺点点头。
压制哭的害处
有很多家长，觉得女儿老哭哭啼啼的很烦，在女儿哭的时候，第一时间想的是要制止她们哭，为此软硬兼施。
这种做法，无疑是在压抑孩子的情绪，孩子堆积的情绪无处发泄，时间长了，后果不堪设想。
美国生物化学家费雷认为，人在悲伤时不哭是有害健康的，属于慢性影响，他通过调查发现，长期不哭的人，患病率比普通人高一倍。为此我们有理由相信，哭是有益于身体健康的。
有一项调查组织了137个人，将他们分为健康组和患病组。患病组是溃疡病和结肠病的患者，这是两种与精神紧张密切相关的疾病。结果发现，健康组的人平时哭的次数比患病组多，而且在哭完之后他们感觉较哭之前好了许多。进一步研究发现，人们在情绪压抑时会产生某些对人体有害的生物活性物质。哭泣时，这些有害的化学成分便会随着泪液排出体外，从而有效地降低了有害物质的浓度，缓解了紧张的情绪。
了解了以上知识，相信你再不会认为女儿的哭是“莫名其妙”的了。
想和女儿建立和谐的“亲子关系”，读懂她们的“哭”是必不可少的。女孩的成长过程，也是家长自修的过程。接纳爱哭的女孩，了解她们背后真实的情感诉求，家长才能和她们进行有效的沟通，以及给予最恰当的教育。
对于女孩的哭，还有一个方法，又简单又好用，那就是走过去，安静地抱住那个哭泣的孩子。
妈妈的一个温暖拥抱，对孩子来说，比任何道理都管用。
女孩的自信，并不一定就是天生的
01
在小区里，经常遇见旁边一栋楼的邻居和她5岁的女儿。她女儿属于个性比较腼腆的，每次看到我，都只是害羞地笑一笑，但每次遇见，她妈妈都要求她必须开口跟我打招呼，可能因为太害羞了，听了妈妈的要求，她只是默默地看着我不说话。
被妈妈强迫过几次之后，她见着我也不微笑了，甚至有点害怕，任由她妈妈在旁边不停地说：“快喊人啊，你这孩子怎么这么没有礼貌呢？”
面对这种情景，说实话，我心里既尴尬又焦灼。
其实，打不打招呼是孩子的自由，应该由她自己的意愿来决定。对于这个邻居来说，我是她的熟人，可是，对于孩子来说，我是个陌生人，打不打招呼都是正常的。况且，“微笑”本身也是一种打招呼的方式，邻居实在没必要非给孩子贴“没礼貌”的标签。
我女儿诺诺，其实也是个胆小的女孩，跟别人打招呼对她来说，是极为困难的一件事。不过，有一次我发现，她特别吃一套，那就是——夸奖。
一次，我一个大学同学到我所在的城市出差，我约上她和同城的另外一个同学聚餐，因为诺诺没有人照顾，只能带她一起去。陌生的环境和人，我一直担心诺诺会放不开，还特意给她买了一个新玩具让她打发时间。
见了面，我的两个同学就围着诺诺转，一个夸她长得漂亮，睫毛长。一个夸她鞋子很好看，说自己小时候就特别喜欢这种款式的鞋。
被这么一夸，诺诺的话匣子也渐渐打开了，跟阿姨们说自己的睫毛比班上所有小朋友的睫毛都要长，鞋子是谁送的，还兴致勃勃跟阿姨们说幼儿园的事……这场景简直让我难以置信。
回家的路上，我问诺诺今天为什么这么高兴。
她说：“因为阿姨们夸我啦。”
其实，大多数的女孩都需要被夸奖，恰如其分的夸奖能增加她们的自信心。充满自信的孩子，更愿意以一种开朗活泼的状态面对别人。
02
夸奖，对于女孩而言真的那么好吗？
增加女孩的自信
女孩需要被肯定，夸奖对于她们来说，就是一种最好的肯定方式，得到了肯定，她们的自信心也会增加。一个充满自信的女孩，是能量满满的，不论做什么都能保持开放积极的心态，更容易取得成功。
诺诺两岁多的时候，有一次她想出去玩，我就随口说了一句：“你自己把鞋子穿上吧。”可是，穿好了左脚，她怎么也穿不上右脚，这种挫败感让她非常生气。
我走过去，蹲下来对她说：“诺诺真棒，自己穿上了一只鞋，再努力一下，另外一只肯定也能穿上的。”
听到我的夸奖，她又开始尝试穿另外一只鞋子，过了一会儿，终于穿上了，她特别高兴，还特意让我打电话告诉姥姥她会穿鞋子了。
影响女孩的行为
得到肯定的女孩，比较容易呈现正向、乐观的行为，相反的，时常被否定的女孩，比较倾向于悲观、负面。
诺诺有一段时间，对小叔家的小堂弟特别排斥，所有的玩具都不让他碰，还驱赶他。有一次又发生了这样的情况，当诺诺爸准备批评她的时候，我靠近诺诺说：“姐姐最疼小弟弟了，只是因为那些是她特别喜欢的玩具，所以她才不愿意给弟弟玩。”
听我这么一说，诺诺拿出了一个摇铃递给小堂弟说：“给你。”
夸奖是从正面教育女孩，这样，不好的行为会被纠正，更能强化女孩的优点。
让亲子关系更加亲密
时常受到父母夸奖的女孩，更容易接受父母的话，拥有更强的幸福感，这样的女孩也更在意家庭和亲情，因此夸奖也可以提升亲子关系。
被夸奖的时候，女孩会感受到父母对自己的爱，在家庭中感受到被关怀，亲子感情也会升温。
但是，夸奖女孩子也要有技巧。恰如其分的夸奖会让女孩变得更好，不恰当的夸奖反而会阻碍女孩的成长。
正如儿童心理学家海姆.吉诺特说的：“夸奖，就像青霉素一样，决不能随意用药。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，时间和剂量都要严格控制，不然可能会引起过敏反应。夸奖之类的精神药物的使用也有同样的规则。”
所以在夸奖的时候，父母要注意以下几点：
具体夸
在夸奖的孩子的时候，不能泛泛地夸，一定要具体到某一个点上。
父母首先要对女孩处理事情的过程有所了解，看到女孩为了解决事情动了脑筋，付出了努力，最后取得了成功，这个时候父母再去夸奖。
比如，走在路上，遇见了一条小水沟，一开始她不敢跨过去，但是，她后来想了办法，在旁边找了几颗小石头，然后踩着小石头过去了。
我们可以这样夸奖孩子：“遇见了问题，你没有哭闹，而是主动想办法去解决，你真的很棒。”
如果没有了解这个事件的过程，可以用提问的方式，让孩子重复刚才努力的过程，听到值得肯定的部分，要及时夸奖孩子，给女孩一个有益的赞美。
要夸奖得及时
父母要及时地夸奖和鼓励女孩的良好行为。否则，等事情过去太久了再夸奖孩子，孩子可能没办法将夸奖和事件进行有效联系，夸奖就起不到实际作用。
对于年龄小的女孩来说，事情的因果关系是紧密联系在一起的。所以，当女孩做了值得肯定的事，父母一定要及时夸奖。
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