把学校建设成传播文化的阵地(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：《“四特”教育系列丛书》编委会

出版社：吉林出版集团有限责任公司

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把学校建设成传播文化的阵地试读：

前言

学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。“四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，立足学校教育与管理，理论结合实践，集多位教育界专家、学者以及一线校长、老师们的教育成果与经验于一体，围绕困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底解决。

本辑为“四特教育系列丛书”之《在故事中升华经典》。

这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……教育是一门科学，也是一门艺术，是塑造人心智的高超艺术。对于教育人人都有自己的看法，而这本书中的观点能给人以许多启示。本书还汇集了众多著名教育学家、知名教师的经典教育文论，共同领略著名专家学术研究风范，引领我们进入教改理论与实践前沿，分享最新研究成果，把握创新教学理念脉搏，感悟前瞻性的教学思想。

教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。

本辑共20分册，具体内容如下：

1.《师生情难忘》

如果我们的人生有一段华美的乐章，那一定来自老师教给我们的7个音符！一天天，一年年，我们在校园里茁壮成长。从懵懂孩童到青春飞扬，然后进入社会大舞台搏击人生。老师谆谆教诲的深情，是我们前行的灯火，给我们温暖、力量和信念……本书选录了100篇发生在师生之间的真情故事。

这些平凡而真切的故事，让我们感动，让我们沉思，让我们回忆，让我们心怀敬意和感激……

2.《记忆深处》

翩翩红叶，徐徐飘落，总不忘留给土地柔软与肥沃；涓涓泉水，潺潺流淌，总不忘带给岸边甘甜与欢歌。享受“师生”情，奉献真诚心！让我们把握这份情，让心灵浸润在肥沃的土壤，开出绚烂的花朵；让我们紧守这份爱，让生命谱写圣洁的乐曲，唱出青春的赞歌。

在坎坷的人生道路上，是谁为我们点燃了一盏最明亮的灯；在荆棘的人生旅途中，是谁甘做引路人为我们指明前进的方向……是您，老师，把雨露洒遍大地，把幼苗辛勤哺育！无论记忆多么久远，每当想起老师，依然激情难耐；每当面对熟悉的老师，那一瞬间，那一件小事……总是激起我们对老师久蓄于心的感激……

3.《成长足迹》

这是发生在校园里的平凡而又感人至深的师生故事。因为爱，所以在教育的天空下，才会发生这么多感人的故事，这些也是对教育生命的审问、感怀和确认。这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……

4.《悸动的心灵》

追忆往事并不是轻而易举的事情，在漫长的教育生涯中发现自己最难忘的某一个瞬间，其实也就像重新获得一种生存的意义一样美妙。这些教育故事也许并不是教育的解决之道，但却是对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又素朴平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有目日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。

5.《春暖花开》

教育是一门科学，更是一门艺术。执著并献身于教育，不仅需要大步向前，也需要回头反思。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。走进本书，这里全是暖暖的爱。

6.《孩子的微笑》

教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。

7.《故事里的教育智慧》

本书主要关注家庭教育、学校教育及社会教育中家长与孩子、教师与孩子、孩子与孩子之间的故事，它的特色是小故事蕴含大道理。其宗旨是：讲述真实的教育故事，研究深切的教育问题，创生新锐的教育思想，激活精彩的教育行动。其风格是：直面真实，创新为本和故事体裁。

8.《难忘的教育经典故事》

根据家长、教师和孩子的困惑，用各种形式的教育故事讲述一些很明白的道理，引导人用智慧的手段促进人的成长。这些故事或来自国外的或来自一线教学的实践，对于教育类人群均具有启发性。一个个使教师深思的小故事，一个个让学生向善的小故事，让我们教师真正领会生命教育的内涵。从现在开始关注生命的成长，关注人类的发展，关注社会的进步。

9.《中国教育名家印记》

在人类文明的进程中，数不清的教育大家，手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，才有了今日教育的巨大进步。他们站在教育的殿堂里，发出的宏音，留下的足印，历史永远都不应该忘记，也不会忘记。

本书编者放眼中国教育进程，遴选出对教育产生重大影响的国内近百位教育名家，对其生平、教育思想、学术成果等进行介绍评说。

10.《外国教育名家小传》

在人类文明的进程中，数不清的教育大家，手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，才有了今日教育的巨大进步。他们站在教育的殿堂里，发出的宏音，留下的足印，历史永远都不应该忘记，也不会忘记。

本书编者放眼人类教育进程，遴选出对教育产生重大影响的近百位世界教育名家，对其生平、教育思想、学术成果等进行介绍评说。

11.《随手写教育》

什么是良好的教育？教育是诗性的事业？性教育何去何从？是否应该把儿童世界还给儿童？假设陈景润晚生40年……本书汇聚了中国最佳教育随笔，对于和教育相关的各个方面问题都有所畅谈，对于教育者和被教育者来说都有所裨益。

12.《我心思教育》

本书涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。

13.《教育新思维》

本书站在教育思想的前沿，以既解放思想又科学审慎的态度，兼用独特的视角，论述了近年的教育理论新说，涉及“教育呼唤以人为本”、“公民教育”、“素质教育新解读”、“教育公平与政府责任”、“创新人才培养”、“文化传承与创新”、“教育家办学”等热门话题。这些文章，不避偏，不畏难，遵循教育发展规律和中小学生身心发展规律，引领教育理念和教育实践，反思教育行为误区，无不闪烁着思想和智慧的光芒。对于渴望提升自身理论素养的教育工作者来说，这本书值得一读。

14.《名家名师谈教育》

本书使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深厚教师的文化底蕴，又有助于帮助广大教师确立对于教育的理想与信念；既有助于培养和激发广大实践工作者的理论兴趣，又能帮助教师生成教育的智慧和提升广大读者对于生活的热爱与柔情。

15.《世界眼光看教育》

本书荟萃了多位世界级教育思想巨擘的主要思想。从皮亚杰的发生认识论、维果茨基的文化一历史理论、布鲁纳的结构主义，加德纳的多元智能一直到诺丁斯的关怀教育思想等等，现当代世界教育思想的发展脉络清晰、准确而完整。

本书既有思想评介，又有论著摘录，无论教育研究人员还是一线教育工作者，均可非常便捷而精准地从中获得思想大师们的生动启迪，加深对当代教育发展特质的深切理解，是教育、教研、教学工作者不可多得的必备工具书。

16.《大师眼中的教育》

这不是一本以教育专家的身份、眼光、学养来谈教育的书。本书各篇文章提供了许多新史实、新观点，为我国教育史和教育理论工作者长期以来对某些历史人物评价的思维定势提供了新的清醒剂。

17.《教育箴言》

名人名言是前入留给我们的精神财富和智慧结晶。阅读它，不仅能丰富知识，陶冶情操。更能为我们的人生之路指引方向。该书着重论述三方面的内容：教育——造福人类的千秋伟业；教师——人类灵魂工程师、育人的典范；师德——塑造教师灵魂的法宝。

18.《百家教育讲坛》

这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教育智慧读本。书中介绍了孔子、卢梭、爱因斯坦、康德、梁启超、杜威、蔡元培、叶圣陶等几十位古今中外思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述，集中回答了教育的本质、教学的艺术、知识之美、教师的职业生活、儿童的成长等问题。探幽析微，居高声远，让我们直窥教育本原之堂奥。归真返璞，正本清源，你会发现，教育，原来可以如此朴素而美好。

19.《名师真经》

本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面上树立科学的教师人才观，以制定行之有效的教师培养方法与措施。

20.《师道尊严》

本书意在激励教师以站着的方式获得成功。全书讲述了站着成长的精神、站着成长的思想、站着成长的基础、站着成长的学问和站着成长的行动。

全书力求字字诉说教师成长之心声，篇篇探寻教师优秀之根本，章章开启教师幸福之道路。

由于时间、经验的关系，本书在编写等方面，必定存在不足和错误之处，衷心希望各界读者、一线教师及教育界人士批评指正。编者

第一章　学校黑板报与墙报的建设

1.学校办板报和墙报的步骤

办板报和墙报的工具材料

办黑板报和墙报常见的工具有直尺、三角板、圆规（教学用量角器、黑板刷、水桶、抹布、粉盒，长约6M的样线，彩色粉笔等。）

办板报和墙报的注意事项（1）文字的字数一定要事先计算好，学习一些可有可无的学习删去，以达到文字能够完整且美观地“放”到设计版块内。（2）标题最好单列出来，且不一定放在段首，可置于段中或侧面或图案之中，会更吸引人注意。（3）要先画图形后，书写出文字，这样可调整文字的段落，随图案的变化而变化，避免形成空缺或文字被部分图案盖掉。（4）由于刊头是板报的主题。要设计得十分醒目，且要大于其他图案和花边：选取也应与环境色彩有区别。（5）版块之间的划分，不一定全用直线或曲线来分隔，选用一些有趣的花边分隔也是一种好方法。

办板报和墙报的步骤（1）先在草稿纸上构思，设计出板报的刊头、版式、标题和文字。（2）到黑板前用黑板刷刷去上期板报的文字及粉尘，然后用湿抹布擦净黑板。（3）依设计的版式或概括地勾出各版块。（4）用直尺或粉线在各版块打格子，注意横竖结合。（5）画上刊头报花，再填写标题的文字。（6）完善板面，对不满意的地方做一些修改，做到尽善尽美。

粉笔的使用方法

如何使用粉笔十分重要，下面介绍几种方法供小朋友们参考。（1）反复旋转笔头可以使笔保持尖细，这样使画上去的形象更确切，更害出冲击力强。（2）许多小朋友为画有立体感的物体而烦恼，这里有一个小窃门告诉大家，平躺笔身，使用力度随所需颜色深浅而变，或者根据粉笔本身颜色的深浅差别而选用不同颜色亦可达到目的。

色彩搭配的要领（1）感情色彩，对其的研究，这里就不解释细介绍了，但作为一名办报者，如果对色彩的选取与主题不符，办出板报不协调了。（2）色彩对比，在确立了大体色彩后，小面积地使用一些临近色或补色等对半高画面有一定的补充作用。（3）交叉使用，同一色彩在不同的区域反复使用，同样也能达到丰富画面的使用。（4）一幅板报最好选用四至八个颜色搭配，这样板报色彩才显得丰富，太少就显得单调，太多又显得凌乱。（5）如果你的粉笔盒的色彩不够，可以用其他色来调。

2.学校板报和墙报稿件的写作

黑板报和墙报稿要尽量做到口语化，首先是不要写长句子，不要在一个名词前头加上很长的修饰语，不要乱用“面对”、“通过”之类的形容词，把句子弄得很复杂，使人看到后头，忘了前头。其次是不要用一些别人看不懂的形容词和比喻，如“他那红朴朴的脸膛上充满着对党的事业的忠诚”、“他有一颗太阳般温暖的心”之类的话。再次，不要滥用现成语，如“坚持战斗”、“苦干巧干”，要选择师生喜闻乐见，能够理解接受的词汇。把黑板报稿写通俗，这是一个态度问题，有的同学写黑板报稿有一种不正确的思想，总觉得这是在写文章，要有“文章气派”才好，不替群众着想，这样就会失去读者。

写黑板报稿要用事实说话，要善于抓住事实中最精彩、最有教育意义的部分来写，叙述事实的时候要详略得当，在事实的基础上，可以适当加一些议论和抒情，以深化文章的主题。黑板报文学不论属于哪一种体裁（记叙、议论或其他），都应当写得短小精悍，一般不要超过四五百字，二三百字为最好，让读者能在两三分钟内看完一篇，在特殊情况下，也可以稍长一点，但仍以千字以内为宜。怎样使文字短小精悍？

抓住要害，突出重点

重点最能显示事物的本质部分，突出重点才能有效地发挥黑板报的宣传作用。由于黑板报是本单位群众性的报刊，读者对它所报道的事情和所论述的问题大致熟悉，不必像普通报刊那样有时要把事情说得比较全面。在记叙性质的文字中，写读者最关心，最能突出中心意思的东西。在议论文中，有时不一定要展开论证，如针对某一个现象或问题可直截了当地提出自己的观点和主张，如果需要展开论证，则应注意针对性，并紧扣中心意思，不扩大论述范围，有时所用的论据应当是最突出、最有说服力的，引证也要力求简洁、恰当。

竭力删掉多余的字句

所谓多余的字句，不仅包括重复字句，也包括可有可无的字句。一句话能够说明白的，就不要说上两句，可以合并起来的，要尽量合并；不必要的关联词语、修饰语等等，最好删去，要努力做到不说废话和长话短说。

3.板报和墙报版面的总体要求

黑板报和墙报版面安排的总体要求是：突出主题，主次有致，生动活泼，和谐统一。即是说，在突出主题的前题下，整个版面既要有变化，又要有统一，这样才符合形式美总规律的要求，才能使黑板报版面产生美感，吸引观者注意，达到宣传、教育和丰富生活的目的。值得一提的是，版面设计的布局合理，经营位置恰当，本身就是很好的装饰，就能达到吸引阅读者的注意力，提高阅读兴趣。当然。版面安排杂乱无章，就会使人不得要领，兴趣索然。

怎样来实施合理安排版面这一方案呢？

首先，在安排版面之前，要熟悉一下稿件的全部内容，在脑子里形成一个完整的印象，以利于考虑版面的总体规划。这就要求对不同内容的文章进行分类，一般说来，每期黑板报都有一个总主题，属于“论述”、“评论”、“纪念”性的文章，宜编排在显要位置，“散文”、“游记”、诗歌“、”通讯“一类文章可以活泼一些，做到版面有中心，有侧重。所有文稿都必须依此划分轻重、缓急，重要的放在突出显眼的位置上，其它内容按版面的具体设计内容酌情安排。例如办一期”文艺园地，就必须把有关文学、艺术的文稿放在突出显眼的地方，与此无关，或关系不大的文章，无论文采怎样好，也只能以版面的设计需要为准放在恰当的位置，不能喧宾夺主。

什么是黑板报和墙报最突出显眼的地方呢？

一般说来，黑板报和墙报最突出显眼的地方在黑板报的报头附近。因此，与主题相关内容的文章就应当放在报头附近较好。所谓“报头”，就是人们常说的刊头，主要起美化黑板报的作用，由图案和文字组成，相当于书本的封面。从视觉上讲，黑板报的报头是整个板报版面最美、最能吸引人地方，阅读者无论处在何种位置，只要看到黑板报，那么首先感受到的必定是报头特有的艺术感染，阅读者必然对报头高度注意，这样，报头附近的文章也就在观者的艺术享受中先入为主了，办报的目的也就使阅读者一目了然了。

熟悉了稿件全部内容之后，就应打腹稿，然后再用“摆豆腐块”的方法揣摸各部分的位置。

4.黑板报和墙报版面安排的原则

在黑板报和墙报的装饰过程中，报头、题头、插图、尾花、花边要摆放适当，不要挤得太满，四周也要留有一定的空间，给人以轻松悦目的美感。若安排太松，便会使人觉得千窗百孔，零乱不整。黑板报和墙报每行文字不应太长，每行文字太长不便于阅读，同时也影响版面的美观。同时，在黑板报和墙报版面设计中还应注意题头，插图，尾花，花边不宜用量太多，否则就会给人以眼花缭乱的感觉，影响对主题的渲染。

另外，黑板报和墙报还可以分成若干栏目，把同类型的文章和专题性文章放在一起。例如“时事专栏”，“新人新事”，“文体活动”，“学习交流”，“科技园地”等等。这样做会使层次分明，条理清楚，正确地处理好变化与统一的辩证关系。

5.黑板报和墙报刊头的设计

刊头是黑板报和墙报的主题，亦是黑板报和墙报的灵魂与统帅，对黑板报和墙报能否成功起着举足轻重的作用，所以在进行刊头设计时，要先考虑的是反映出该板报的主题，摆放的位置是最显眼的位置，同时要注意与题范及内容的呼应与协调。

刊头文字设计

刊头文字是刊头的中心，也是黑板报和墙报的“重中之重”，所以，刊头文字内容，务必精简能概括地反映出板报和墙报的主题，文字字体，最好设计为一些美观的美术字，或根据画面需要，适当改变字形、大小及笔画，以及利用一些点、线、块来构成笔画等。

刊头图片设计

图片内容最好为一些抽象化的人物，道具、场景等，并配合文字构成整个刊头，在色彩搭配上尽量让二者保持，既统一又有对比的关系，比如：红与蓝，蓝与绿，等等。

报花的选用与设计（1）一般与喜庆有关的板报选用花朵、烟白花，气球等报花。（2）春节、元旦的板报选用生肖、花条、烟花、气球等报花。（3）体育运动的板报选用人物、球类等报花。（4）科技、学习的板报选用雷达、火箭、书等报花。

如何选取板报字体（1）表现军画、体育等话题一般选用，刚毅有力的字体，如黑体、综艺等字体。（2）表现女性、节日等话题，一般选用、圆润的字体，如琥珀、圆体等字体。（3）表现儿童、学习的话题，一般选用较为活泼的字体、如花辫等字体。

6.板报和墙报标题的编排

黑板报和墙报的标题和编排搞得好，可以增强黑板报的吸引力。标题一定要新颖，醒目。拟出一个好的标题，并不是一件容易的事，光看稿件的内容是不够的，还要很好地研究群众的心理。一期黑板报总共有几篇文章，要把几篇文章的标题放在一起研究，几个标题放在一起要和谐，同时又要看到这期黑板报的中心。黑板报的编排首先要考虑整体感，文字、插图、花边都要配合得当，恰到好处。每期的重头文章应放显著位置以引起读者的注意，映衬的文章安排也要有层次。节日的黑板报可增添喜庆的气氛。黑板报的色泽要明朗美观，让群众赏心悦目。

7.板报和墙报的装饰美化

版面设计

版面设计是办好黑板报墙报的首要环节，它的好坏直接影响到它们的整体效果。因此，在出报之前，要画一个按黑板报和墙报比例缩小了的小样。先确定大标题，刊头的位置，然后安排文章；把主要文章放在突出位置，长文章与短文章交错安排，抄写方式横竖结合，文章的小标题也要安排得当。版面要避免零乱呆板，要给人以生动活泼、清新明快、美观的感觉。然后按照所设计的小样安排版面。

刊头和插图

刊头和插图是版报和墙报的组成部分，如果没有刊头插图，只是通篇的文字，就会让人感到枯燥乏味。因此，刊头和插图在黑板报的装饰和美化中起着很重要的作用。但是，如果只为了美化而随意选用刊头也不会收到好的效果。所以，要结合内容选择合适的刊头，并根据文章配画不同形式的插图，求得整体统一。做到文图相符，一目了然。

刊头和插图的形式也是多样的，如圆形、方形、菱形、扇面形等几何图案，或人物、山水、花卉等。绘制的方法也不是固定不变的，可用线条表现，用色块表现，也可用线条与色块相结合来表现。但都应注意画面效果，力求突出主题。

花边图案

装饰性好、版面活泼的黑板报和墙报，不但刊头要美观，文字要清秀，而且花边也得能起到美化整体的作用。

在绘制花边时，要根据版面的具体情况，画得美观大方，不要过于繁锁，否则会喧宾夺主，破坏黑板报的整体效果。

花边的绘制大多采用二方连续的形式。什么叫二方连续呢？就是由左右两方或上下两方，用一个单位纹样连接起来，成为一条可以无限延长的花边。这种形式叫做二方连续纹样。

美术字的设计

美术字醒目美观，整齐清楚，在黑板报墙报中应用很广泛。

美术字形式很多，风格各异。随着字体的结构、笔划的变化，使它产生出庄重严肃、奔放磅摘、结实严谨、刚劲有力、轻松活泼、廉洒秀丽的不同效果，常被应用在各种场合以加强美感。（1）美术字的基本规律。

美术字千变万化，但总结起来只有三种，即：宋体、黑体和变体，宋体又可分为老宋体和仿宋体。初学美术字的人，写起来总觉得无从下手，但只要细心观察就会发现，这三种美术字都有一个基本规律，只要掌握了这个规律，学起来就快多了。

老宋体美术字老宋体端庄大方，笔划优美。它的特点是横细竖粗；横划的收笔处和“刁”的转折处有一明显的顿角，点是上尖下圆。虽然横是细的，但在写“L”和“L”的横划时，要写成粗的。“J”和“I”的起笔处也有一个顿角。“口”字的上下要出头。

仿宋体美术字仿宋体字挺直秀丽，书写方便。其特点是：字体成长方形，笔划较细，起笔，收笔处都有较明显的顿角，横划稍向右上方倾斜。这种字体常被用在展览会的说明、标牌等处，所以，书写时不宜太大。

黑体美术字黑体字粗壮有力，严肃雄健。特点是：笔划较粗，而且相等，点、撇、勾略带弧形，笔划的两端略微加宽。这种字是标语、标题较理想的字体。

变体美术字在日常生活中，常常可以看到一些与上述三种字体不太相同的带有特殊风格的美术字。如：装饰美术字、形象美术字、立体美术字和自由体美术宇等等，这些字都属于变体美术字。但万变不离其宗。它们都是由宋体和黑体变化而来的，其特点就是：装饰、变形、夸张。目的是使字体活泼、美观、新颖、多样，采用不同的形式就会产物同的艺术效果。（2）书写美术字的几个步骤。

对于初学美术字的儿童来说，要写出较满意的字，可参考下列步骤进行。

打格打格之前要事先根据内容来决定字体及比例，然后按照设想用铅笔轻轻打出所需的方格。

骨架在打好的格内，用单线勾出字的草稿，这一步比较重要，因为它直接影响笔划部位是否匀称，所以要细心安排。

勾边按照定好的骨架和需用的字体勾出字形，这需要严格注意笔划的粗细规律。

上色在勾画出的字形上，借助于直线笔、直尺及曲线尺，用所需颜色勾出确定的轮廓，这是决定字形的关键，然后用毛笔填色。

修整在书写的过程中，常会出现局部锯齿状等现象，所以要用白颜色进行修整，直至满意为止，最后用橡皮擦去铅笔线。

如：橙色粉笔没有了，我们可以用红色粉笔画一遍，然后轻轻地在上面涂上一层黄色的粉笔灰，再揉搓一下就能达到你想要的橙色。

第二章　学校广播站的建设指导

1.学校广播的特点

广播既不像板报那样能够用美观新颖的版面来吸引读者，又不像讲演者那样能用表情和手势来加强表达的力量；它唯一的手段就是有声的语言。

广播的两个显著特点（1）必须充分发挥有声语言的感染作用，广播者可以利用广播，凭借合适的声调、鲜明的节奏和充沛的感情去打动听众，支配听众的情绪，把听众的注意力吸引到自己方面来。（2）必须保证听众思路的贯通，有声语言是稍纵即逝的，如果某句话、某个词语听众不懂或听不清，就会造成听众思路中的“空白段”，影响听众的情绪，特别是在关键的地方，如果出现了这种情况，对宣传的效果就十分不利。

广播稿的写作要求

广播稿要写得上口人耳，明白如话。（1）上口，就是念起来顺嘴；（2）入耳，就是听起来顺耳，要用普普通通的话来写作，要合乎人们的语言习惯。

此外，还应合理地安排语句的节奏，语调和逻辑重音，要改掉那些结屈聋牙的语句。广播稿的内容大多是报道本单位的动态新闻（包括综合性评述），也可以谈体会，说故事，讲常识，内容应是丰富多彩。广播稿的字数一般不宜过长，以二三百字至六七百字为好，多则一两千字，长了容易使听众感到厌烦。

2.校园广播站的建设

校园广播站的建设影响深、任务重，需要在实践中不断完善。如何完善校园广播站的建设，充分发挥其特定的功能，我可以着重从三个方面入手：

明确广播站建设发展的指导思想和特定功能

许多同学对广播站的指导思想、功能的认识是模糊的、肤浅的，甚至是错误的。应该在平时的广播中或用多种方式，使同学们明确广播站的指导思想是为了适应教育发展的趋势，满足教育改革、校园文化建设和学生成长成才的需要，明确校园广播站三大功能：（1）德育功能。

校园广播站作为学校的宣传机构，必须首先遵循学校的指导思想，办学方针，做好学校的喉舌，把握好舆论的导向，才能有效地协助德育部门开展教育。

第一版块是新闻节目，包括早间新闻联播、《一周新闻回顾》，使同学们了解国内外重要时事，进而关心国家大事，激发爱国热情。

第二版块是文学天地，包括《校园文摘》、《精文阁》、《好书解码》，目的是激发同学业们的学习热情。

第三版块是心理教育，包括《心灵窗口》、《校园闪光点》、《为人处世》，引导同学们增强心理素质，学会做人。

第四版块是知识窗，包括《海外校园》、《快乐之旅》、《名人逸事》、《生活小常识》、《生活时尚》，目的是增长同学们的见闻。

第五版块是自我天地，包括《青苹果剧场》、《圆梦天地》，目的是使同学们学会创造。通过这些形式多样的节目，发展同学们的爱好兴趣，潜移默化地教育学生爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献、团结友爱，使他们学会做人、学会求知、学会生活、学会创造。（2）促学功能。

广播站的工作岗位，是促进学生成长进步的阵地。广播员是经过考试、面试而脱颖而出的具有一定广播能力的同学，但是要连续被录用，他们必须不断完善自己、充实自己，丰富自己，增强自己的口头表达能力、普通话水平、写作能力、思维能力。

广播站的节目覆盖了学生生活的方方面面，知识性强，各种形式的节目引导同学们积极投稿，促使同学们博览群书，勤于动笔，开阔了他们的视野，丰富了他们的知识，调动了他们的学习积极性，很多同学也由此成长起来了。（3）服务功能。

广播站负责播放广播体操和眼保健操的口令；传递学校的通知以及学生会各部门的会议通知；通过播放一些轻松愉快的乐曲，使广大师生在紧张的教学之余得到放松；为广大师生传情达意、加强沟通等等，都体现了广播站的服务功能。

以上三个功能，德育功能是最重要的。学生明确了广播站的各项功能，以及这些功能的主次位置，有利于全体同学正确认识广播站，并充分利用这个阵地，自觉锻炼成长。

制定有针对性和前瞻性的工作制度

经过全体广播员的讨论、研究，并总结近年广播站工作的实际情况，我们制定了《冈州中学广播站工作条例》，主要的内容是把广播站日常的工作原则、纪律、方法等以书面的形式确定下来，使全体师生对广播站的工作有了总体的认识，包括：（1）招聘制度。

为了保证学校广播站的播音质量，要求广播员必须具备良好的素质。因此，对凡是报名当广播员的同学进行严格的考试，主要是口试，由语文科组协助考查他们的普通话水平、口头表达能力、应变能力等。

招聘的时间一般在新学年的第一学期中段考试前后。能够通过口试的同学名额一般为15个，试用期为一个月，一个月后择优录用10个同学为正式广播员，任期为一年，一年之后，按照广播员在思想品德、工作作风、学习情况、工作实效等决定是否对其续聘。对于思想落后、作风散漫的广播员，进行“下岗”处理。由民主选举、参考指导老师，各班主任的意见产生两名站长，负责日常的管理工作。这样，可以激励同学们不断学习，树立责任感，主动开展工作。（2）日常播音制度。

校广播站每天开播四次，分别是早上6：45—7：10，11；20—11：45，中午1：45—2：15，下午5：05—5：35。广播员要做到：认真做好备播工作，依时值日，不做其他与广播无关的事、采用普通话播音，值日的广播员当天要搞好广播室的清洁卫生，保管好学校的广播器材等。（3）例会制度。

广播站每个星期召开两三次会议。星期三早读时间为学习会议，主要是学习普通话、广播技巧、朗读等，由每个广播员轮流辅导。星期五早读时间召开工作会议，总结一周以来的工作情况，指出值得提倡的或做得不够的地方，讨论改善的方法，发表个人的意见等。例会制度是提高广播员的业务素质，广播员进行自治、自理、自我完善的有效途径。（4）评优制度。

为了充分调动广播员的积极性，在每一个学期都进行评选优秀广播员并由学校予以表彰，鼓励。优秀广播员名额一般为4名，评选的条件是根据广播员的工作表现，思想表现、学习表现等。这项制度在一定程度上激励、鞭策着同学们不断进取。

精心指导、加强对广播员的思想教育

指导老师要适时在例会上或通过个别谈话等方式引导和鼓励他们，使广播员正确认识自己存在的不足，扬长避短，尽量做到全面发展，在广大同学中起良好的示范作用，以达到以点带面的教育目的，保证良好的广播质量。播放一些健康、上进的歌曲，大胆、放手让学生进行自我管理，在广播站中形成一种民主、平等、团结、务实的良好氛围。

广播站的工作千头万绪，需要不断完善、不断改进。今后发展的思路是：（1）改进硬件设施。目前学校要想收到更好的效果，必须积极创造条件改善硬件设施，只有优良的设备，才能令更多的同学关注广播站，使学校的宣传深入人心。（2）加强广播员的素质培养。

在广播员的培训上要不断增加广度和深度；每学期至少举行一次大型的活动，如与外校广播站进行工作经验交流，组织参观访问电台、电视台，组织普通话比赛、朗诵比赛等。一支优秀的广播员队伍构成了校园广播站的“软件”，具备了良好的硬件和软件，广播站的面貌才会永葆活力。（3）适时调整节目，继续完善学校喉舌的功能，保持一贯地支持、协助学校的德育工作。

实践证明，中学校园广播站在我校学生社团工作中扮演越来越重要的角色，在学生生活中也占据了越来越重要的位置，日益成为德育部门进行宣传教育、发挥学生主观能动性的有效的载体。在今后的工作中，我们还要继续不断地摸索，借鉴先进的管理模式，把严格要求和大胆放手紧密地结合起来，不断促进我校广播站的健康发展。

3.学校广播的新闻写作

新闻的种类及特点

狭义的新闻又称“消息”，有关词典为它下的定义是：最广泛使用的一种新闻体裁。在形式上，它有明确的导语和标题；在写法上，通常采用倒叙法，先用极简要的几句话说明全文的目的或结论，以唤起读者的注意，使读者脑子里先得到一个总概念，不得不继续看下去。（1）新闻的种类。

新闻的分类有不同的标准。按其性质分，有政治新闻、经济新闻、科技新闻、军事新闻、社会新闻等；按发生地区和范围分，有国际新闻、国内新闻、校内新闻等；按内容和形式则可分为动态、综合、典型新闻等。我们根据一般的方法，将新闻分为以下几类：

①动态新闻。这是报纸、通讯社、电视台使用最多的一种新闻体裁，是对国内外重大事件和社会生活中的新情况、新变化、新成就、新动向的报道。这类消息的显著特点是篇幅短小，时效性极强。如《中国爆炸第一枚原子弹》（路透社北京1964年10月16日电）等，就属于动态新闻。

②综合新闻。又叫综合消息，它是反映带有全局性综合情况、动向、成就和问题的消息报道，常常把不同行业、不同地区的活动和事例，围绕同一个中心概括起来加以报道。如《我国八亿农民搞饭吃的旧局向开始友生文化“人和平社”1983年2月22日电）。

③典型报道。又称经验消息，它是对学校某个部门、地区或单位在执行党的路线、方针、政策中所取得的新经验的报道。通过典型报道，可以带动全局，指导一般。

④新闻述评。又称评述消息，它是介于消息和评论之间的一种新闻体裁，兼有消息和评论两种作用。它常常是在事件告一段落或发生转折时及时地加以报导和介绍，在述说事实的同时，分析形势，研究动向，指出发展趋势等。如新华社记者写的述评《适得其反》（新华社华盛顿4月10日电），针对美国政府利用胡娜事件对中美关系的蓄意破坏。进行了述评。有条有理的叙事与无可辩驳的分析、质问相结合，人情人理，在国际上引起很大反响。

⑤特写新闻。这是一种特定的手法（即采用放大和再现的电影近镜头手法）去描写新闻事件和新闻人物的消息报道。特写新闻往往抓住事实中一两个有意义、有情趣、有影响的要素或片断加以再现和放大，重点写一两个画面，向人们展示事件的一点或一个横剖面。（2）新闻的特点。

①目的明确，有的放矢。

②反映迅速，时效性强。

③内容真实，准确无误。

④语言精练，篇幅短小。

新闻在形式上以灵巧见长，因而篇幅短小；语言精练z动事一报J少则一句话，多不过数百字。

新闻的内容及结构形式

一条完整的新闻消息，一般包括标题、导语、主体、背景和结尾五部分。（1）标题。

标题是新闻的眉目，是新闻内容的精粹所在。标题是新闻给读者的第一印象。标题别致，旧闻也会增色；反之，新闻也无光彩。

新闻的标题有正题、引题和副题等形式。正题是标题的主体部分之一，一般概括标题的主旨，点明立意之所在。引题和副标题则是介绍背景、烘托气氛，或对正题予以补充。写好新闻标题，需做到：准确。符合新闻内容。鲜明。有鲜明的政治倾向和新闻价值。生动。新鲜活泼，具体形象，最好带点文采。简练。用较少的文字概括和包含较多的新闻内容。（2）导语。

导语就是消息的开头，它要求用简明扼要的文字，写出消息中最重要、最新鲜、最精彩的事实，揭示全文的主题思想，以便使读者了解主要内容，并引起读者的阅读兴趣。导语是从事实中提炼出来的精华部分，具有统领全文的作用，因此，有人称之为“消息中的消息”。导语的写法多种多样，常见的有以下几种：

①直叙式。就是用最简练的语言，扼要叙写新闻中最主要的事实，给读者以开门见山、直截了当、一目了然的印象。直叙式导语是最基本最常用的写法。如《东京宣布无条年件投降》（美联社1946年8月14日电）中的导语，只用“日本投降了”一句话，把一个重大的历史事件告诉了读者。

②设问式。以设问开始，把新闻消息里所要解决的问题或所要介绍的经验更尖锐、更突出地提到读者面前，以引起人们的关注和深思。设问之后立即用事实作出回答。

③描写式。文章一开始就针对消息内容中富有特色的事实或有意义的某一侧面，用简洁的笔调勾出它的形象，从而给读者以鲜明、深刻的印象。

④评论式。新闻的开头就对所报道的事实进行精辟的、画龙点睛式的评论，以揭示事物的性质、特征或作用。

⑤结论式。它把新闻事实的结论或结果，一开始就写出来。

⑥对比式。运用对比或衬托手法，把作者要说的事实和观点鲜明地突出出来。

⑦引用式。引用新闻中主要人物的精辟的语言，点明消息，的中心或意义，给人留下深刻的印象。

当然，导语的写法还有其他一些，这里就不一一介绍了。但导语必须以事件为中心，兼顾其他因素。要分清主次，千万不能把许多事实都挤写在导语里。总之，导语要写得具体、肯定、准确、生动活泼。

引用新闻中主要人物的精辟语言，点明消息的中心或意义，给人留下深刻的印象。（3）主体。

新闻的主体接导语，围绕着立意展开全部内容，圆满地回答导语中提出的问题。主体运用的材料要充实、具体，易有典型意义。新闻中的五要素即时间、地点、人物、事情和原因，都要有所交待。消息的立意要集中，一则新闻只有一个中心，说明一个问题，叙述一件事情。一篇消息的质量如何，关键在于主体部分写得如何。因此，写一篇消息时，主体部分必须着力写好。

主体的结构形式，有时按事情的发展顺序，即时间的先后，一步步进行交待；有时按逻辑顺序，即事情的重要程度安排层次，先讲概貌，后讲细节，先讲主要材料，后讲陪衬材料。

不论用什么方式来写主体部分，都要尽量使得内容充实，层次分明，详略得当，另外，应注意主体与导语的文字不能重复，导语说过的话，主体不要再说。（4）背景材料。

背景材料是指新闻中关于历史、原因的说明和环境、气氛的描写。它的作用是说明事情产生的条件、消息的性质和意义。它可以帮助读者理解消息的内容，增加消息的说服力和感染力。

背景材料从具体作用上分，有以下几种：

①对比性材料。就是对事物进行前后、左右、正反的比照以突出新闻事件的重要意义，或阐明定的主题思想。

②说明性材料。介绍新闻事件的历史状况、地理环境、政治背景、发展变化以及其他种种客观条件、主观因素等等。把新闻事实讲得全面深刻而又恰如其分。

③诠释性材料。介绍人物的出身、经历，产品的性能。特点、使用方法以及解释一些专用术语、技术性知识等，以帮助读者理解内容，增长知识。（5）结尾。

结尾是消息的最后一句话或一段话。好的结尾能加深读者对主要事实的感受，让读者得到更多的启发和教育。但并不是所有消息都非有结尾不可。如果主体部分已交待清楚，则不必再加，否则会画蛇添足。

4.学校通讯的写作

通讯是比新闻更详尽、生动的新闻体裁。通讯被誉为报刊的一颗明珠，是报刊、广播常见的一种文体，它比新闻、消息更详细、更生动地报道客观事实和典型人物。

通讯的分类和特点（1）通讯的分类。

通讯的种类，依据不同的标准有不同的分法。从篇幅上可以分为长篇通讯和小通讯；从形式上可以分为文艺通讯和新闻通讯；从内容上可以分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、主题通讯和新闻故事等。（2）通讯的特点。

新闻性。通讯应迅速反映现实生活中涌现出来的新人、新事、新风貌、新经验等，进行有针对性的报道。真实性、典型性。通讯所反映的客观事实，应注意材料真实，甚至细节描写也不能失真。另外，还要注意选取典型的材料，要有代表性。

文学性、评论性。通讯往往运用描写、烘托、渲染和抒情的文学手法，绘声绘色地反映典型的人。事，来增强文章的形象性和感染力。通讯对所写的人事要发表议论，作评价。这种评论紧扣人物、事件进行，寓理于情，以情动人。

通讯的结构

通讯的结构一般可分为三部分：导语、主体和结束电导语，即通讯的开头。其写法灵活多样，但是一般要求以简明的语言交待时间、地点、人物。事件和缘由。主体，即通讯的内容部分。这部分内容可按事物发展的进程安排，以时间的先后顺序展开情节；又可按事物的性质写，在同一主题的统率下，并列写出几个不同的侧面。

结语，即通讯的结尾。这部分在写法上比较灵活，没有定义。

通讯的表现手法（1）叙述和描写相结合。

在通讯工作中，要注意把叙述和描写相结合，这样才能叙述清楚，给读者展开生动的画面，让读者在这种画面中受到感染和教育。（2）议论和抒情相结合。

适当地运用议论和抒情，不仅不违背新闻报道的基本要求，而且还能使通讯主题深刻，人物鲜明，文笔生彩。

5.校园广播站的管理规定

第一章　组织纪律（1）凡广播站成员应遵守学校的相关规章制度及广播站内部的管理制度。广播站成员必须以认真负责的态度主动做好本职工作，无特殊情况不得私自调动。（2）广播站会议无论大小，全体成员必须按时出席，有特殊原因者，需提前请假。无故缺席者第一次给予批评，第二次给予警告提醒，第三次给予解聘。（3）因特殊原因，工作和上课发生冲突时，必须提前向站长请假。但禁止利用广播站之名处理私事，如有违反者视情节轻重，第一次给予批评教育，三次以上者（含三次者）给予解聘。（4）若有特殊原因不能按时播出节目的，需提前向站长请假，并作好节目安排。（5）望能听从指挥，顾全大局；并能灵活熟练地运用原则和程序以解决突发事件。

第二章　广播站内部管理条例（6）注意安全用电，消除安全隐患。（7）准时上岗开播，保证播音质量。（8）管好音像制品，防止丢失损害。（9）播音员要尽职尽责，执行操作规程，遵守广播站工作制度。（10）无关人员不得进入播音室。

第三章　广播宣传设备管理及工作要求（11）广播站工作人员必须爱护各种设备，录音带、CD碟等。非工作需要，未经站长批准不得使用播音器材。（12）不得随意带非广播站人员进入广播站，录音带、CD碟不得外借。（13）广播室内严禁明火、堆放个人物品，严禁从事违反社会公德和国家法律的行为，保持干净、卫生。（14）广播站工作要求：

①各部门应及时联系，提出存在问题，总结、积累经验，提出解决问题的方法。

②站长、部门负责人经常与学校各部门联系，及时获取信息，集中各部门布置各项工作。（15）奖罚评定

①每学年评定一次优秀。

②对不遵守纪律、不专心工作，经警告无效者，依制度解除其职务。

③广播站内部的各种考勤情况作为期末评优的考核条件之一。

第四章　工作职责（16）站长工作职责

①广播站钥匙由主要负责人携带，不得外借他人或私自配用。

②广播站主要负责人做好站内全面管理和服务工作，及时掌握工作情况，定期进行分析总结和上报。

③站长定期检查器械的使用状况，及时掌握站内情况。

④广播站主要负责人对本站不负责任的站员可以对其做思想工作，如屡教不该的，主要负责人可以申请换人。

⑤站长负责本站全体成员的业务提高和业务培训工作，定期组织学习并开展活动。

⑥广播站主要负责人应在每学期初和学期末分别制订工作计划和撰写工作总结报告。

⑦站长负责每学年的优秀站员评选工作并上报指导老师。（17）播音员工作职责及要求

①播音员要普通话标准，热情、亲切、大方，有责任心。

②播音员具有一定的语言组织能力和文字功底。

③根据栏目，内容形式的不同，播音员要以不同的方式传达给听众。

④播音员必须在播音前一天左右熟悉节目内容并在开播前十分钟进入播音室，不能按时到位事先要向站长报告，安排人替补。

⑤爱护广播站设备和用品，不得利用广播站设备转录磁带；不得私自挪用和占有；不得转借他人，违反规定，除追回原物或索赔外，还将追究当事人的责任。

⑥保持播音室的安静、整洁，非工作人员不得进入播音室，每次播音完后要将仪器关闭，整理好碟片、磁带等，并写好工作日志。

⑦未经编辑处理的稿件，播音员不得擅自播出。实行播出签字制度。（18）记者工作职责及要求

①记者应具有敏锐的洞察力，给广播室提供资料线索（新闻稿件等）不影响广播室的正常运作，可在学校进行采访报道。

②记者应具有一定语言文字组织能力和写作能力。

③按时、按量、按质提供稿件。

④稿件要统一用稿纸书写，字迹要端正。（19）编辑工作职责及要求

①编辑应具有一定的新闻敏锐性，在编辑稿件时，绝对防止出现政治错误，重要的广播稿件须经校团委同意方能播出，如出现上述错误，视情况进行处理。

②编辑采用稿件必须始终把质量摆在第一位，严禁徇私舞弊，编辑在编排节目时，应把握以下四个标准：选材是否精当；格调是否高雅；准备是否充分；节目是否口语化。

③编辑必须提前将编本送到站长或副站长审查。在栏目播出时，该栏目编辑须到播音室写好工作日志。

④值班编辑对来稿归类存放，并如实登记。

⑤编辑应配合记者及时向广播站提供稿件。

第五章　校园广播站工作细则（20）校园广播是学校对广大师生进行宣传、教育的重要手段，是学校开展社会主义精神文明建设的重要阵地。因此，必须始终不渝的坚持正确的舆论导向，必须坚决服从校团委的领导，在团委宣传部的直接管理下开展各项工作。（21）广播站实行站长负责制，设正、副站长各一名，从播音员中进行选拔，由责任心强、业务水平高且具备一定管理能力的男女同学各一名担任，在主管老师的领导下开展工作。站长全面负责广播站内部各项工作：负责隔周主持召开例会，对各小组播音情况进行总结；负责对播音员的日常工作进行量化考核；并负责向主管老师及时汇报广播站近期的工作情况。重大事务由站长召集广播站全体播音员以及其他干事召开播音员联席会议，经协商后报主管老师，待同意后执行。（22）播音质量是校园广播站赖以生存和发展的重要基础，全体播音员应齐心协力、勇于创新、努力提高自己的节目质量。如果自办节目的整体水平徘徊不前，要追究主管组长的责任，如若短期内仍然不能打开新局面，推动广播站各项工作向前发展，则要解聘其组长职务。副站长每天必须值班，检查当天节目的前期准备工作和播音情况。（23）广播站实行每周五天工作制，即在正常情况下，每周一中午和周五中午进行播音。自办节目播出时间为中午12：10开始，节目的时间由各组长自行安排，但每期不少于25分钟。（24）每天的节目为组一播音，播音组实行组长负责制，各节目组组长负责播音稿的前期审核工作，并把播音稿提前一天交给站或副站长审核。组长由站长从播音员中选拔成绩优秀、认真负责、业务水平高且具有一定管理能力的同学担任。组长在主管老师和站长的领导下，带领播音组其他成员开展工作。组长应依据本组节目特色，开拓进取，制定节目计划，交站长审核。组长对本组节目全权负责，若因组长管理不善导致节目质量下降或发生重大播音事故，要追究组长责任，并予以解聘。（25）播音员要时刻注重自身修养，爱岗敬业，克己奉公，勤学不辍，勇于创新，以期在校有限的学习时光里使自己的人格得以升华，能力得以提高。（26）播音员首先要以学业为重，争取在本专业学习中取得优异成绩。若因承担播音工作而导致成绩下降或出现所学课程不及格时，广播站要予以劝退。播音员在平时还要认真收听广播节目，学习播音技巧，博览群书，丰富学识，拓宽视野，活跃思维，养成“勤动口、勤动手，勤动脑”的良好学习习惯。每月应完成不少于五百字的个人作品一篇交付站长，由站长审核，并选取优秀作品收录在校园网站上，作品的完成质量将直接与个人考核挂钩。（27）所有播音员都要自觉遵守学校各项规章制度，规范个人言行，爱护公物，注重个人形象。同时，必须严格遵守站内设备的操作使用规程，实行规范化操作。如果设备出现异常，应果断采取措施，并及时通知站长或主管老师，经检查，确认无误后，方可重新使用。播音员无权向外租借站内任何物品。如因玩忽职守造成设备重大损失者，将追究其经济责任。（28）播音员必须严格履行作息制度。正常情况下，当天节目的播音员应在中午12：00以前到达广播站，着手节目的前期准备工作。12：10节目必须准时开播。播音结束后，播音员要规范关闭设备，断开电源，认真填写当天的播音日志，整理好磁带、CD及各自的播音稿，并保持周边环境整洁，关好灯和门窗后才可离开。（29）播音员应该严格履行请假制度，原则上避免请假，如确有必要，应及时向站长请假，并要做好当天节目的交接工作，避免一人请假，节目停播的重大事故。如造成此类事故，则计该播音员重大播音事故一次、缺岗一次。一学期，累计请假不得超过三次。（30）坚决杜绝迟到、早退现象。一学期中，累计迟到、早退达三次者，予以解聘。（31）凡无故不来播音者，予以解聘。（32）因准备不充分而导致播音质量低劣者，视为重大播音事故，个人累计重大播音事故达两次者，予以解聘。（33）缺岗及造成重大播音事故者，不得参加年度评优。（34）播音员不得带其他同学进入播音室。播音期间，谢绝一切来访，点歌的同学不得进入主播音室。（35）对一学期被连续三次警告的播音员和播音小组，全员解聘。（36）每位播音员都要积极参加站内的各项集体活动。（37）站长负责播音员个人档案的建立工作，该档案将记录播音员在校园广播站工作期间各方面的表现。（38）广播站于每年年终开展评优活动，届时将评选“优秀播音员”若干名，“优秀播音小组”一组，颁发荣誉证书。

第六章　附则（39）本规定解释权为共青团重庆三峡医药高等专科学校委员会。（40）本规定自颁布之日起施行。

第三章　学校网站的建设指导

1.学校网站建设的意义

学校网站能提供教学互动的方式

学校网站使得教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式，它不再受到传统课堂的制约。它可以使天南地北、城市与乡村的学生同处一室，共同讨论，共同共享。地理上的界限在这里模糊和消失了，学校网站是真正没有围墙的学校。

学校网站是学校的商标

每一所学校都有自己的特色，每一所学校都有自己的个性。在这个高度信息化的社会里，建立自己学校网站是最直接的宣传手段。网站的超时空特性，不仅能让地区内的人们了解学校，更可让世界了解到学校。凭者学校网站，学校就可成为教育百花园中一朵鲜艳的花朵。

学校网站能够提供个性化学习的平台

不同的学生理解世界的方式各不相同，认知世界有诸多方式。网络提供的丰富资源可以使学生寻觅不同的教育方式，各取所需。学校网站允许不同的学生沿着自己的途径，按自己的速度接受教育与学习，学生将有机会享受最佳的教育机会，充分发掘自己的内在潜力，培植独特的个性和人格。

学校网站是实现教育资源分配的桥梁

网络有着巨大的教育资源库，它集全社会的力量，使教育资源无限增长。这对于发达地区和欠发达地区，高投入学校和条件差的学校在获取教育资源的权力上达成平等，使每一位教师和学生都能均等的得到培训和受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。不仅能极大的提高教学效率，而且能实现教育公平的社会理想。

学校网站是最佳的教学研究室

学校网站与教育类专门网站的有效链接，给学校教学研究带来了一片新天地，各种优秀教案、专家论坛、网络观摩课、各科素材、多媒体课件制作等内容为教师教研提供了极佳的平台。有效地降低教研成本、提高效率。

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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