6~12岁,孩子不爱学习怎么办(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)


发布时间:2020-09-19 05:54:01

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作者:陈楠华

出版社:中国纺织出版社

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6~12岁,孩子不爱学习怎么办

6~12岁,孩子不爱学习怎么办试读:

内容提要

6~12岁,正是孩子的小学阶段,孩子的学习兴趣、习惯与方法影响着孩子未来的学业。每一个父母都渴望孩子能积极主动地求知,自觉主动地学习,可是在实际生活中,大多数的孩子总是在“学习”这个问题上遇到难题。本书通过大量有效和确实可行的教育理念、方法和策略等为家长们撰写了一本引导孩子自主学习的实操性蓝本。帮助家长轻松指导孩子学习,让孩子养成良好的学习习惯,找到高效的学习方法,提高学习效率,取得好成绩。前言6~12岁,养成良好的学习习惯很重要

现在,很多孩子都不爱学习,不懂得从学习中找到乐趣,甚至连学习好的孩子也不例外。有些孩子上课时,总是坐不住;有些孩子不喜欢写作业,总是拖拖拉拉;有些孩子做题经常出错;有些孩子甚至对学习一点兴趣都没有,只要一说起学习,脑袋就大……对此,孩子苦恼不已,家长也是干着急。

其实,孩子之所以不喜欢学习,是有一定原因的,例如,有些孩子承受了太多来自父母的压力,即使是双休日也不休息,这就增加了他们心理、身体上的压力;有些孩子不了解学习的重要性,缺乏学习的自觉性;有些孩子学习时不集中注意力,不能把新旧知识联系起来进行学习,不能将学到的知识正确、合理地表达出来……

6~12岁的孩子一般都不会学习,面对日益繁重的课业负担,自然产生厌学情绪。可是,要知道,对于这个阶段的孩子来说,养成良好的学习习惯是非常重要的。面对孩子的这种情况,很多家长都想尽了办法,比如,请家教、做练习……有些家长甚至还不惜血本给孩子换学校,一厢情愿地认为换一种学习环境就能够让孩子学习变好,可是这样做真的有效吗?

6~12岁的孩子大部分都是有进取心的,可是由于年龄的关系,他们考虑问题往往不周密,他们意志发展还不成熟,自制力、控制力不强。针对本阶段孩子的这种矛盾心理,家长要对孩子进行有目标、有针对性的疏导、教育和指正,让孩子逐渐自觉对照检查,养成良好的学习习惯。

为了给家长作出提示,给孩子一定的方法指导,我们特意编写了这本书。在这本书中,我们主要从预习、课前、课堂、复习、笔记、作业等各个方面来加以分析,介绍了一些行之有效的学习好方法。案例典型、方法独特,相信会给家长和孩子带来很大的帮助。

6~12岁的孩子是打基础的重要阶段,也是良好学习习惯养成的阶段。家长一定要重视起来,一步一步地将孩子引导到学习之路上。养成了良好的学习习惯,当孩子所学科目逐渐增多时,孩子就不会感到厌烦、恐惧了。

6~12岁,养成良好的学习习惯很重要!陈楠华2018年5月第一部分孩子不爱学习不是一朝一夕形成的第一章孩子不爱学习的主要表现有哪些

不爱学习的孩子上课浮躁,坐不住不爱学习的孩子学习不主动

不爱学习的孩子做作业一拖再拖不爱学习的孩子做作业不认真“我上课时老是坐不住。”——不爱学习的孩子上课浮躁,坐不住

喜欢学习的孩子一般都会将学习当作是一件快乐的事,但如果孩子不喜欢学习,就会产生厌烦心理,上课不愿意专心听讲,容易产生浮躁情绪,不是东张西望,就是做些小动作。上课浮躁,坐不住,就是不爱学习表现之一。

小亮正在上小学二年级,个性活泼,聪明,爱玩,尤其是对电子游戏更是痴迷,可是在学习上总提不起精神。一年级时,他还能勉强注意听课,但自从上了二年级以后,他就对学习表现出了很强的抵触情绪,学习总是提不起兴趣,上课总是坐不住。

老师在讲台上讲课,小亮就在下面搞些小动作,不是跟同学说话,就是自己玩些小东西,总之就是不想学习。班主任不止一次地对他进行了严厉的批评,希望他能改正错误、端正态度,上课认真听讲。小亮虽然表面答应老师会改正,可是过后又会故伎重演。面对小亮这样的学生,老师感到很头疼。

这天,小亮上课时又在桌子底下偷偷玩电子游戏机,老师很快就发现了他。老师没收了小亮的游戏机,并警告他:“如果上课再不认真听讲,就会通知家长。”小亮最怕请家长来学校了,便保证说:“以后我一定不会在课上玩耍了,会认真听课。”老师看他认错态度比较诚恳,就原谅了他。可是小亮自控能力很差,管不住自己,第二天竟然又在上课时看起了漫画书。

老师在上面讲,他就偷偷地在下面看,看到有趣的地方竟然还笑出声来,结果又被老师逮了个正着。老师打电话通知了小亮妈妈,小亮妈妈来到学校之后,看到小亮在学校的表现,非常生气,便向老师保证,今后一定会严格地管教自己的孩子,配合学校做好监护工作。

其实,在我们身边,很多孩子都会像小亮一样上课不专心听讲,在课堂上搞小动作。家长一定要认真对待!6~12岁的孩子通常都贪玩、好动,不管是体育运动,还是智力运动,他们对此都感兴趣。好动是这个年龄段孩子的正常表现,但是如果缺少监管,就容易产生浮躁的心理,做事情不认真。

对于像小亮一样的孩子,管理起来虽然有些困难,但也并不是没有办法。想要帮助孩子克服掉浮躁心理,让孩子喜欢上学习,就要按照科学的方法来引导他们。

兴趣是最好的老师!只要家长对孩子多一分耐心,从培养孩子的兴趣出发,多从正面鼓励孩子,孩子就会逐渐对学习产生兴趣,提高学习的主动性,逐渐改正缺点。

事实证明,优秀的高考状元,上课时都能坐得住。为了让孩子去掉浮躁,养成认真听讲、虚心好学的好习惯,家长可以从这样几个方面做起:

◆ 引导孩子多看有益读物。

要想了解外面的世界,就要多学习,多看书,只有掌握了丰富的知识,才能更好地认识和改造世界。比如,中外名著、百科全书、人物传记等,这些都可以让孩子尝试阅读。如果孩子年龄小,可以读些带拼音的;如果孩子已经有了一定的识字量,可以读些纯文字的;如果孩子上了初中,则要慢慢让他接触著名的长篇读物了。

为了让孩子提高读书的兴趣,家长既可以利用休息日,带孩子到一些大型的书店逛一逛,帮助孩子挑选一些有益的课内外读物;也可以带头多看书,在家里营造一个良好的学习氛围。当家长和孩子沉浸在书海之中时,孩子就会逐渐产生一种强烈的求知欲,逐渐养成良好的学习习惯。

◆ 发现孩子的进步,多鼓励。

在日常生活中,家长要注意发现孩子的闪光点,及时肯定孩子的成绩,适当给孩子一些小奖励。不管是哪个孩子,尽管他们的个性不同,却都希望得到家长的表扬。当得到肯定时,孩子就会产生一种积极的心态,对学习的兴趣也会大增。

当孩子学习时,家长要多给一些关心和引导。孩子在学习上遇到困难时,家长要和孩子一起想办法,积极解决;当孩子的成绩有了明显的提高时,家长要适时地对孩子加以肯定,让孩子看到自己的进步;不要拿自己的孩子和周围的人做比较,更不能忽视孩子的进步,否则很容易让孩子产生失落感。

◆ 多抽时间与孩子倾心交流。

产生厌学的原因有很多,比如,有的孩子对任课老师不满,有的则是对这门课程没有兴趣。针对孩子的具体问题,家长要事先做好充分的应对准备。在平时,家长要多抽些时间来和孩子谈心,耐心听取孩子的想法,和孩子真诚互动,建立起良好的家庭关系。比如:

孩子成绩不理想,要通过跟孩子沟通,找到问题所在。

孩子情绪不好,多通过沟通,看看孩子究竟在哪些方面出现了问题。

如果孩子跟同学发生了矛盾,就要让孩子将事情发生的经过跟家长讲一讲,然后做出分析,找到问题的解决方法。

教育,在很大程度上是情感的交流,家长要认识到交流的重要性,当孩子在出现了烦躁和厌学倾向时,家长就要了解孩子的想法,然后具体分析,找到解决问题的好方法。

◆ 通过其他运动来培养孩子的耐心。

6~12岁的孩子都好动,可是如果在听课时老是想动,必然会干扰正常的学习,影响学习效果。因此,如果发现孩子心理浮躁,可以选择一些其他的运动形式来帮助孩子调整好心态,促进孩子的身心健康发展,比如:象棋、围棋等。这种玩中学的方式,不仅对孩子有好处,还能促进家庭关系的和谐。学习小警示

如果发现孩子上课时总是坐不住,要对孩子少些责备,先和孩子沟通一下,了解孩子的真实想法。然后,再根据孩子的实际问题,采取科学有效的措施来帮助孩子克服,逐渐调整好心态,让自己踏实起来。“快写作业,怎么老让我在后面催!”——不爱学习的孩子学习不主动

为了让孩子巩固所学的知识,老师一般都会在放学后布置一些作业。如果孩子不喜欢学习,自然就不会主动做作业,更不会主动复习功课,这免不了需要家长在后面催。如果发现孩子学习不主动,家长就要引起注意了。

小华今年上小学三年级了,学习成绩在班里处于中下等。小华感到学习很吃力,老师课上讲的内容,很多他都理解不了。虽然有些知识点搞不明白,但是由于胆小,他从来都不敢问老师。时间久了,小华的学习成绩也就落下了。

小学阶段,各学科之间都有一定的联系,如果出现了“短腿”,就会越差越多,学习效果自然就不佳。小华就是这样!老师课堂上讲过的知识,他根本就吸收不了,写作业时,总会遇到很多问题,今天又是如此!他一边写,一边发愁,不知道该怎么办。小华觉得,学习很没意思,于是就把作业放在一边,看起动画片来。

妈妈回到家,看到小华正在看电视,便问:“小华,作业写完了吗?”小华虽然学习不理想,但是个诚实的孩子,他告诉妈妈:“还差两道题没写。”听到小华这样说,妈妈很生气地说:“你这孩子真是越来越不像话了,跟你说过多少次了,回家先写作业,怎么一点记性都没有?”小华担心妈妈教训自己,不敢将实情告诉妈妈,就装着写起作业来。

小华在学习上遇到问题时,没有及时得到解决,因此感到学习越来越吃力。妈妈对小华管得很严,要求他回家先写完作业。可是,小华对学习已经厌烦了,只要看到作业和课本,就会发怵,实在学不进去,每天写作业也就是装装样子。

其实,不难发现,小华之所以在学习上很被动,主要是因为自己对老师课堂上讲过的知识有些不理解,不愿向老师或同学寻求帮助,不愿向家里人讲,时间久了自然就对学习没有了兴趣。

不管孩子多么聪明,学习时都会遇到一些困难。家长要鼓励他们放下面子,虚心向师长或同学请教。

学习是一件很严肃的事,来不得半点马虎。优秀生的学习一般都是积极主动的,他们会主动预习、主动查找资料、主动解题、主动做作业……因此,要想让孩子爱上学习,就要引导孩子提高学习的主动性。

为了让6~12岁的孩子在学习上增强主动性,养成不懂就问、积极上进的好习惯。家长可以从以下几个方面来提供帮助:

◆ 做孩子可信赖的朋友。

教育孩子不是用权力来压制孩子,而是用威信来令孩子折服。当孩子与家长成了朋友,孩子就会产生一种信赖感,愿意与家长交流,愿意听从家长的意见。

为了实现这一目的,在日常生活中,家长就要以朋友的身份来跟孩子相处,比如,

跟孩子说话时,不要居高临下,要抱着平等的心态。

跟孩子相处时,可以开一些孩子之间的玩笑,融洽亲子关系。

孩子遇到难题时,要跟孩子一起想办法来解决,但不要将答案直接告诉孩子。

不要对孩子撒谎,一旦孩子不信任你,也就不会跟你和谐相处了。

◆ 培养孩子独立解决问题的能力。

从小培养独立意识,对于孩子的健康成长非常重要。不要觉得孩子还小,就将事情都包揽过来,孩子的良好行为需要从小培养,一旦养成坏习惯,改正起来就比较困难了。

为了培养孩子的独立解决问题的能力,家长要在生活中加以引导和培养,比如:可以把一些小事交给孩子来处理;遇到问题时,家长不要急于帮孩子解决,要让他独立思考;鼓励孩子自己的事情自己做,自己的问题自己解决;同时,还要让孩子看看同龄人是如何解决问题的,加以借鉴,为我所用。

◆ 使用正确的交流方式和语态。

有时,孩子学习不主动,还与家长的交流方式和语态有关,比如,看到孩子回家晚了,就破口大骂,孩子心生抵触,学习的兴趣就会减弱。因此,如果想提高孩子的学习主动性,家长在日常生活中,就要注意自己的行言。例如,孩子放学回来晚了,不想写作业,不要恶语相向,要激发出他做作业的兴趣。如果孩子做作业效率低,就要用和善的态度跟孩子沟通,找到原因。如果孩子写作业注意力不集中,就不要冲到房间贬低孩子,说:“怎么这么不认真!不想写,别写!”学习小警示

孩子不主动写作业,多半都是不想写或者对学习不感兴趣。如果想提高孩子写作业或学习的主动性,就要引导孩子抓紧时间写作业,要和孩子及时谈心,掌握孩子真实的内心世界;然后帮助孩子健康成长,让孩子爱上学习。“10道题错了6道,你就不能认真点?”——不爱学习的孩子做作业不认真

做事不认真,不仅会影响工作,更不利于以后的发展。对于6~12岁的孩子来说,如果写作业粗心大意、马马虎虎,久而久之形成习惯,自然会影响到成绩的提高。其实,做作业不认真也是孩子不爱学习的一大表现。家长要重视孩子粗心的坏毛病,采用有效的措施来纠正孩子的这一问题。

小亮今年上小学五年级,虽然马上就要升六年级了,可是他整天想的就是玩。他写作业时老是粗心马虎,经常会出现很多错误。这些错误本来都是可以避免的,但他就是不细心。妈妈没少跟他讲道理,可每次都是白说,妈妈感到很头疼。

有一次,妈妈被老师叫到学校,原因是小亮作业潦草、不认真。妈妈看着自家孩子的作业,再看看其他学生的,知道儿子比其他孩子差很多,便答应老师,回家好好监督。小亮挨了妈妈的批评,态度自然就好一些了。妈妈看到小亮诚恳的样子,也就没有再批评他。可是,小亮虽然做了保证,但说了却做不到。写作业时,还是经常会犯错误。

为了督促小亮写作业,只要一有时间妈妈就会检查一下小亮的作业。哪知道,翻开小亮的作业本时,妈妈又被气得火冒三丈:“你怎么这么粗心,10道题错了6道,你怎么搞的?是不是不想上学了?”小亮解释道:“这道题我会做,只不过粗心写错了答案,我会改的。”

生活中,很多小孩都有像小亮一样的问题。面对这一问题,大多数的家长都会显得很着急,可是孩子却没有意识到问题的严重性。对于这个棘手的问题,家长要保持冷静,孩子粗心固然有他自身的原因,但家长的教育方式也有问题。

众所周知,粗心是由于精力不集中造成的。孩子年龄小,自控约束能力不强,很容易出现马虎的毛病,这时家长不要急于指责孩子,而要耐心地讲道理,要用容易理解的语言来告诉孩子:为什么不能粗心,粗心的后果是什么。

高考状元告诉我们,做题确实是一个检查知识点是否掌握的好方法。虽然我们不提倡题海战术,但必要的练习题还是要做的。因此,引导孩子提高做作业效率,也就成了孩子爱上学习的重要方面。

作为孩子的监护人,家长要对孩子的学习和生活做好全面监督。这些都不是小问题,习惯一旦养成,要想改正并不容易,必然会对孩子的健康成长造成不利影响。

为了让孩子在学习上养成认真、严谨的良好习惯,家长可以从以下几个方面来帮助孩子:

◆ 做孩子的表率,做事要认真。

俗话说:“上梁不正下梁歪。”在教育孩子的过程中,家长要提高责任感,严格要求自己,处处给孩子做好榜样。要想让孩子做到细心,家长首先要做到细心。

比如:打扫卫生时,要带着孩子认真做好清扫。虽然这是一件很小的事,却可以给孩子重要的影响。如果家长说一套做一套,只要求孩子认真,自己却很粗心,孩子也会有样学样。

工作时,要认真一些,如果孩子看到你工作不认真,或者听到你总是抱怨工作,他们做事的态度也会受到影响。

◆ 引导孩子做题时认真检查。

孩子写作业时,如果不认真检查,很容易出现错误。养成检查的好习惯,不仅可以提高学习成绩,还可以提高学习的积极性。家长要时常提醒孩子,不管是写作业,还是考试,写完后都要认真检查几遍,及时发现错误,这对于孩子的学习是非常重要的。

如果孩子实在不知道究竟该如何检查,就要将正确的检查方法告诉他。首先,要检查作业是否正确,发现了错误,要看看问题究竟出在哪里,是题目没看清,还是解题思路不对。接着,要使用正确的检查方法,比如,加法算式题,要使用减法来重新做一遍,就可以发现正确与否。

◆ 努力培养孩子好学求知的欲望。

有些孩子之所以写作业粗心,主要是因为对学习不感兴趣。孩子不愿接受新知识,自然会表现得被动,心态上也会很浮躁。为了解决这个问题,家长可以从培养孩子的求知欲入手,积极引导孩子学习。比如:

当孩子学到“圆、角、分”的概念时,要让孩子亲自拿着钱到超市买东西,让孩子感受圆角分之间的互换与增减,孩子理解了、明白了,做相关的作业也就认真了。

在孩子学习了古诗之后,可以通过比赛的方法,跟孩子比比,看谁背得熟。孩子一般都喜欢跟家长比赛,如果在比赛中赢了,对于相关内容的学习也就有了兴趣,写作业也会主动很多。学习小警示

学习是一件非常严谨、求实的事情,绝不允许投机取巧,粗心马虎。当家长发现孩子写作业不认真,经常犯一些不该犯的错误时,应该引起高度的重视,要将认真写作业的重要性告诉孩子,促进孩子改善学习方法。第二章追根溯源,孩子不爱学习的原因有很多

孩子年龄小,没有体会到学习的重要性“读书无用论”有影响

家长教育不当,孩子厌学

厌恶老师,孩子学习的积极性不高“我们为什么要学习?”——孩子年龄小,没有体会到学习的重要性“我为什么要学习?”很多孩子在刚步入小学时都会问到这样一个问题。6~12岁的孩子年龄小,贪玩,根本就不知道学习的重要性,如果家长不进行正确引导,孩子很可能就会产生厌学情绪,直接影响以后的学习。因为与紧张的学习比起来,孩子更愿意出去玩。因此,如果想让孩子爱上学习,就要将学习的重要性告诉他们。

静静是一名一年级的小学生,爸妈都是做生意的,由于事业比较忙,平时对静静疏于管理,对她的学习也很少过问。他们认为,有老师管着就可以了。

这天,静静爸爸收到了女儿班主任发来的短信:静静上课玩耍、打闹,经常完不成作业。爸爸决定和静静好好谈谈。他把静静叫到身边,问:“静静,你为什么完不成老师布置的作业呀?”静静说:“学习一点都不好玩,学校很无聊。我为什么要学习?”

爸爸明白了孩子的问题所在,便说:“静静,爸爸是做生意的,更加知道生活的艰辛。爸爸问你,你有理想吗?”静静说:“我想当医生,治病救人。”

爸爸接着说:“很好!可是,要想当一名医生,必须掌握丰富的知识,才能为病人治病。你现在不好好学习,将来怎么能实现理想?你知道学习的重要性了吧?”静静似乎明白了,说:“爸爸,我知道了,不好好学习就不能实现自己的理想了。”

案例中,静静的爸妈对孩子的学习不太重视,但当他们从老师那里知道了孩子的情况后,采取了明智的做法:孩子对学习不重视,爸爸及时帮孩子端正了态度,耐心地将学习的重要性告诉了孩子;同时,还通过自己的耐心讲解,让孩子明白了学习的必要性。

每个孩子都有自己独特的内心世界,都有自己的学习风格。孩子的学习方式是其独特个性的体现,没有放之四海皆有效的统一教育方式,每个孩子的学习方式都是不同的,要想提高学习效果,就要尊重孩子的独特个性,让孩子了解学习的重要性,为孩子的发展创造空间。

6~12岁的孩子刚刚入门,让其明白学习的重要性很有必要的。很多孩子之所以能够考上理想的大学,就是知道,只有认真学习,才能实现自己的理想,才能实现自我价值……

明白了学习的重要性,孩子的学习积极性就会提高,也就能够主动自主地学习了。那么,如何将学习的重要性告诉孩子呢?如何才能引导孩子主动积极学习呢?

◆ 耐心教导,寓教于乐。

学习是一件艰苦的事,也是一件有趣的事。生硬地将学习的重要性告诉孩子,孩子可能理解不了。为了让孩子重视学习,可以将教育和娱乐有机结合起来。比如,在孩子看动画或玩玩具时,可以给孩子强调学习知识的重要作用。寓教于乐,对孩子进行正确的引导,不仅要将终身学习的重要性告诉孩子,让孩子自觉树立起终生学习的观念;同时,还要让学习成为孩子的一种生活习惯。

◆ 积极配合学校的安排。

通常,为了提高学生学习的主动性,老师一般都会将学习的重要性告诉他们,比如,只有通过学习,才能掌握知识,才能学有所成,才能受到他人的尊重,才能创造最大的价值。为了让孩子了解学习的重要性,家长要按照学校的有关要求,配合老师的讲解。

为了提高孩子学习的主动性,家长还要及时了解学校的安排、学习内容、学习进度以及孩子在学校的表现;与孩子一起分享老师的表扬,鼓励孩子再接再厉;与孩子一起对表现不好的地方进行分析,告诉孩子为什么表现得不好,以后该怎么做。

◆ 引导孩子认识课外学习的意义。

古人云:不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。不断地进行课余学习,既能增加孩子的知识面,更能使孩子对学习产生浓厚的兴趣。在引导孩子体会学习重要性的同时,还要将课外学习的重要性告诉孩子,比如:可以增加知识量,可以培养兴趣,可以获得一技之长,可以辅助课堂学习等。学习小警示

孩子还小,可能根本就不知道为何要学习。为了让孩子爱上学习,就要让孩子明白学习的重要性。只有懂得学习的好处和必要性,孩子学习的主动性才会提高。家长要做的就是,给孩子正确的引导。“现在的大学生都找不到工作。”——“读书无用论”有影响

如今国内就业形势严峻,很多大学生毕业之后都找不到工作,许多家长也对自己教育孩子产生了担忧:“既然读书到最后也找不到工作,还不如让孩子选择别的道路呢。”殊不知,“读书无用论”危害甚大!学习不仅是为了找工作,也是孩子成长的必经之路,家长既不要有这种想法,也不要把这种想法传达给孩子。

小飞爸爸是一位成功的企业家,妈妈是一位教师。小飞正在上小学四年级,成绩平平,时不时地还会犯一些小错误。这一天,爸爸接到老师的电话,老师说小飞在学校经常欺负女同学,上课不认真听讲。

爸爸急忙赶去学校,把小飞接回了家。一回到家,爸爸便很恼火地对小飞说:“我花钱供你上学,你在学校也不好好表现,现在连大学生都找不到工作,上学也没什么用,干脆退学和我一起做生意吧。”小飞委屈地低下了头,一句话也不敢说,一会便哭着去找妈妈了。

妈妈走到小飞爸的房间,说:“你怎么能给孩子灌输读书无用呢?你现在事业发展得不错,想想看没有当年在学校打下的基础,你能取得今天的成就么?读书和挣钱本来就是两回事,读书是为了增益自身,以能否挣钱来衡量学习知识本是错误的!”

爸爸仔细想了想,觉得自己对孩子说的话确实是有些过分了,便说:“哎呀,我真的是气糊涂了。”之后,爸爸妈妈一起来到小飞的房间,爸爸走到小飞的身旁,说:“儿子,刚刚是爸爸不对。不应该那么对你说话!你在爸爸眼里永远都是最棒的,学习上有什么问题我们可以一起解决,爸爸妈妈永远支持你。读书很重要!如果当初我在学校不好好学习,没有打下良好的基础,怎么会有今天的成功?所以,你也一定要好好学习。”

小飞抬起头,说:“爸爸妈妈,对不起,我在学校没有听老师的话,还经常捣乱。我知道错了。”

案例中,当发现儿子上课听讲不认真时,爸爸开始的做法是不正确的。他非但没有帮助孩子解决问题,反而采取了极端的做法,给孩子灌输了读书无用的思想。幸亏,小飞妈及时发现了问题,和小飞爸一起解决了问题。

多读书,不仅可以帮助自身得到成长,还可以让孩子的心灵得到升华;更可以让孩子在读书中找到自己对世界的认识、对人生的感悟、对万物的理解。读书的价值是很难简单地用金钱衡量的,很多成功者用自己的切身经历告诉我们:上学是获得自我提高的重要途径,是获得理想生活的必要方法,书中确实有“黄金屋”和“颜如玉”。

学习过程是孩子对世界认识的过程,每个孩子都有上学读书的必要,也都有上学读书的权利。那么,家长该如何正确告诉孩子读书和学习的意义呢?

◆ 家长要端正自己的态度。

家长心存“读书无用”的思想,是不可能让孩子对读书有一个正确认识的。想让孩子认真读书,就要从根本上让孩子正确看待读书,告诉孩子:将读书当作重要的事情来做,不能轻视,更不能得过且过;听课,要跟着老师的思路走,集中注意力。同时,面对社会上的“读书无用”论思想,要用客观的态度给孩子做分析,比如:读书是获得知识和技能的重要途径,不能忽视。

如果家人朋友中,有人虽然有高学历但找不到工作,我们更要告诉孩子:学历和能力不成正比,找不到工作,是暂时的,他们之所以无法成功就业,可能就是因为学习上马马虎虎,没有多方面发展自己,能力欠佳。

一旦孩子对学习有了正确认识,自然就会积极主动地去学习了。

◆ 给孩子营造一个阅读的家庭氛围。

一旦知识面丰富了,孩子就能正确认识读书的意义,也能从书籍中找到学习的乐趣、认识到学习的意义所在。因此,为了让孩子感受到读书的意义,让孩子爱上读书,我们要给孩子营造一个良好的阅读环境。

比如,家里固定一个阅读时间,半小时、一小时均可,在这段时间,大人和孩子都要拿起书来阅读;空闲时,不要只顾着玩手机或电脑,要拿本书来看。当孩子慢慢形成一种阅读习惯时,就会在阅读的同时收获知识和喜悦。

◆ 让孩子了解一些因读书而获得成就的人。

对于读书的重要性,仅仅给孩子讲些道理,可能孩子不会有深刻的认识。因此,为了让孩子获得更加真切的体验,就要让孩子接触一些通过读书而获得成就的人。比如:

有的人做生意,靠着平时学习的管理知识,将自己的团队管理得井井有条,公司发展蒸蒸日上。

有些企业家或成功人士虽然已经获得金钱和声誉,但依然在不停地进修学习、充实自己,直至取得更大的成功。学习小警示

家长是孩子成长的小助手,更是孩子成长的领路人。在孩子学习成长的道路上,家长一定不能让“读书无用”的谬论耽误了孩子光明的前程;同时告诉孩子:学习是孩子成长的关键。“再不学,我就打死你!”——家长教育不当,孩子厌学

很多中国家庭秉承了传统的教育方式——严师出高徒,在孩子不学习、疲于玩乐时,家长有时会说:“再不学习,我就打死你。”用这种话来吓唬孩子,虽然表面上可以起到一定的作用,但会让孩子更加讨厌学习。

庚庚正在上小学三年级,爸爸经营着一家企业,平时很少在家,庚庚的学习和生活都是由奶奶打理的。

这天,爸爸接到了奶奶打来的电话:“最近一段时间,庚庚一回家就玩电脑游戏,也不写作业,每天都玩到晚上十点多。”看到儿子没有上进心,庚庚爸很生气,便立刻开车赶回了家。

一进门,庚庚爸便冲进了儿子的房间。这时,庚庚果然如奶奶所说的正在玩游戏。看到爸爸回来了,庚庚一点也不害怕,仍然沉浸在自己的游戏世界中。爸爸爸强压着怒火问道:“作业写完了吗?就知道玩游戏!”

庚庚松开鼠标,说:“你每天都不回家,根本就不管我,现在也别管我。”听到儿子这样说,爸爸更生气了:“今天你要是不学习,我就打死你!”庚庚看到爸爸真的生气了,立刻跑到书桌旁开始写作业。

奶奶看到这种场景,急忙把庚庚爸叫到一边,说:“儿子,你这样教育孩子可不对。你平时工作忙,好不容易回趟家,还不耐心地帮庚庚解决问题。一味地大骂,庚庚没准就厌学了啊。”

爸爸平静下来,仔细想了一下,刚刚自己真的是有点太生气了。之后,他拿着准备好的水果,再次回到儿子的房间。庚庚正趴在桌子上哭,爸爸很心疼。他把水果递给庚庚,向庚庚道了歉,随后父子俩进行了沟通,了解了儿子的学习问题,并且保证以后有时间就回家来帮庚庚一起完成作业。

两父子其乐融融地吃起水果,儿子写作业,爸爸在旁边陪伴,奶奶在一旁看着也会心地笑了起来。

案例中,开始时,庚庚爸爸的做法是很不明智的。当他知道儿子不学习玩游戏时,被怒火冲昏了头,冲动得想采取打骂的方式来解决问题。但是,孩子虽然表面上听从家长的呵斥,而内心的委屈很快会转变为叛逆心理,从而对学习产生极大的厌恶。好在老人及时提醒了他!之后,庚庚爸对自己的不当行为进行了补救:他和儿子进行了有效的沟通,对孩子敞开心扉,和孩子一起解决了问题。

如果打骂完孩子之后便去忙自己的事情,不考虑孩子的情绪,不平复孩子受伤的心灵,很可能会让孩子产生心理阴影,严重危害孩子的成长。很多高考状元之所以能取得好成绩,就是因为家里有善解人意的家长,他们尊重孩子、理解孩子,能跟孩子和平相处,能给孩子以鼓励。

严师出高徒!这句话虽然有一定的道理,但是严厉不等于打骂。对孩子严格管理,能够帮助孩子养成良好的生活学习习惯,这是正确的。但是,如果孩子犯了错误,不能采取打骂的方式。孩子也有自己的内心世界,更有自己的尊严,家长要照顾孩子的感受,采取正确的方法来教育孩子。那么,家长应如何正确地引导孩子呢?

◆ 稳定情绪,找出问题所在。

看到孩子不听话,很多家长的第一反应就是生气,这样做是不妥的!作为一个成年人,我们应该有一个成熟的应对态度,最好先找出问题所在,然后再采取正确的方法帮孩子解决问题。

◆ 千万不要打骂孩子。

体罚是不尊重孩子的表现,即使在孩子很小时也不会起任何作用,反而会让孩子觉得学习毫无乐趣。当一种管教手段发挥不了积极作用时,家长就应该停下来重新评估自己使用的方法是否太过频繁。

◆ 孩子犯错,适当处罚。

在孩子犯错之后,家长不仅要照顾孩子的感受,事后还要采取恰当的处罚方式,让孩子引以为戒。当然,当孩子和其他同学在一起时,不要惩罚孩子。

孩子也是要面子的,如果身边有其他小伙伴,就不要当着这些小伙伴的面过分地惩罚孩子。必要时,可以使用短暂的禁闭,但在禁闭结束之后,要拥抱孩子,并给他解释为什么这样做,帮助孩子分析问题、解决问题。

◆ 学会向孩子道歉。

如果家长对孩子做出了过激的行为,家长应该学会向孩子道歉,这样不仅能向孩子传达出自己对他的爱,也能为孩子做一个勇于承担的好榜样。学习小警示

惩罚不是最好的老师,只是一种教育的方式。如果孩子成绩不理想,要少一些愤怒,少一些训斥,家长要合理控制自己的情绪,有时爱的感化比严厉批评更有效。切记:不当的教育方式,不仅不会令孩子信服,还会使他们产生逆反心理。“我不喜欢语文老师。”——不喜欢老师,孩子学习的积极性不高

在成长的过程中,老师是必不可少的指路人,是学习旅途中的明灯。然而,老师也非圣贤,不可能让每个孩子都喜欢。对老师的讲课方式、批评教育、授课习惯,每个孩子都有着不同的理解和认识,不管孩子是否喜欢,家长都应该让孩子明白每个老师的教育方式都应被尊重。

最近一段时间,小红对新来的语文老师意见很大,经常向妈妈抱怨说,新来的语文老师如何对自己不好,讲课如何差。小红妈感到很苦恼,不知道该如何帮助孩子。

这天,小红妈妈收到了女儿班主任打来的电话:“最近,小红上语文课的热情不高。听之前的语文老师说,小红曾经是语文课代表,上课很积极,学习成绩也很突出。我是新来的语文老师,可能是小红对我的讲课方式不太适应,我找她谈话,她也不愿意跟我多说。所以,希望您好好做做小红的工作,我们一起帮她找回对语文学习的积极性。”

妈妈听了老师的话,觉得这位老师很负责,一定是小红对老师有偏见,于是决定找小红好好谈谈。她把小红叫到身边,问:“你觉得班上新换的语文老师到底哪里不好?”小红立刻回答:“哪里都不好,上课既不提问我,也不让我批改作业了。我觉得,老师一点都不喜欢我。我不喜欢她!也不愿意听她讲课。”

听了女儿的话,妈妈说:“这样理解是不正确的!今天,你们语文老师给我打电话了,说你对语文的学习热情不高,想让我一起帮助你来学习语文。你们老师还是很认真负责的。”“可是,她一点都不喜欢我啊!”小红说。妈妈接着说:“老师刚到班里,对每个学生都很陌生的,对大家的学习方式也不了解,你也要给老师适应的时间,只有互相接触、互相适应,才能完成学习任务。老师希望你们每一个孩子都能快乐地学习,你误解老师啦。”

小红听了妈妈的话,觉得妈妈说得很有道理,也觉得自己对新老师是有偏见的,便说:“妈妈,是我误会了语文老师,老师还是不错的!我一定会像以前一样努力学习语文的。”妈妈说:“嗯,说得好。”

案例中,小红对新来的语文老师不了解,因此产生了误解,幸好妈妈帮她解开了和老师之间的误会。妈妈和老师积极联系,了解了孩子学习的情况,找到了问题所在,并且耐心地帮助孩子分析问题、解决问题,不得不说小红妈妈是一位负责且聪明的妈妈。

在孩子整个学习过程中,会经历几十位不同的老师,每一位老师向学生传授知识的过程中都是有矛盾有摩擦的,师生在传道授业的过程中难免存在误会。而有的孩子,会主动化解这种矛盾。因为他们认为老师很辛苦,应该体谅老师的难处,珍惜老师的时间付出。因此,他们更会积极地配合老师。

6~12岁的孩子通常不懂得如何处理师生关系,这时家长就要发挥好自己的润滑剂作用:一方面,要跟老师保持沟通,了解孩子的学习近况;另一方面,要耐心地开导孩子,解除孩子和老师之间的误解。具体来说,可以这样做:

◆ 让孩子说出自己对老师的看法。

当孩子对老师产生了抵触情绪后,家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈,让孩子在一种轻松的氛围中说出自己的意见和不满。事实证明,这种宣泄可以起到一种平衡心理的作用。如果家长能够提供一双耳朵,认真地倾听,孩子会感觉到自己得到了尊重,就会毫不隐瞒地把自己的态度、抵触老师的原因讲出来。

在孩子情绪稳定下来之后,家长可以和孩子一起客观地分析问题所在。如果主要原因在孩子,就要因势利导,帮助孩子认识到自己的错误;如果问题的关键在老师,就要和老师沟通一下了。

◆ 引导孩子多站在老师的角度思考。

由于年龄的限制,6~12岁孩子的认识有时会出现偏激的一面,经常会以自我为中心,仅站在自己的角度看问题。家长要引导孩子学会换位思考,与孩子一起站在老师的角度重新审视问题,引导孩子多体谅老师、多为老师着想,比如:

孩子上课总是捣乱,我们就要对孩子说:“上课捣乱,老师就无法上好课,课程就会受到影响,如果你是老师,你会怎么做?”

◆ 与老师进行沟通,积极配合。

有些孩子,在学校里与在家中的表现是完全不一样的:在家里勤快又懂事,是一个乖孩子;可是一到学校,就情绪低落、不爱学习,经常受到老师的批评,经常顶撞老师。这时候,家长要主动地、心平气和地与老师沟通,向老师提供孩子在家的一些日常表现,让老师也了解孩子行为表现的另一面,对孩子的行为有个客观全面的评价。学习小警示

在处理孩子和老师关系时,家长要充当好调解员的角色,将老师的优点和付出告诉孩子,让孩子喜欢上老师,喜欢上老师讲的课。当孩子对老师有了同理心时,他们就会对老师多一些认识和理解,上课也会积极配合。第二部分要想让孩子爱上学习,就要养成良好的学习习惯第三章让学习有章可循——制订一个学习计划

引导孩子制订一个学习计划

将长期计划和短期计划结合起来

检查完成情况,不使计划落空

严格执行计划,不放弃“就要开学了,制订一份学习计划吧。”——引导孩子给自己制订一个学习计划

新学期,孩子都会面临新的学习任务。随着年级的不断升高,课程的难度也会逐渐增加,科目也会渐渐增多。没有计划,学习起来就会杂乱无章、抓不住重点,还容易将时间浪费掉,因此引导孩子制订一份学习计划很有必要。

小海爸爸是个工程师,非常重视小海的学习,平时不仅给他买很多课外书,还会跟他一起读,将一些好的读书方法告诉儿子。这学期开学之后,小海就要升入三年级了。爸爸知道,中年级和低年级的课程设置是不一样的,因此,需要给儿子提前打个预防针。

这天,爸爸将小海叫到跟前,递给他一张表格。小海看了看,问这是什么。小海爸爸说:“学习计划表。”小海问:“什么意思?”

爸爸说:“你马上就要升三年级了,课程也增多了,如果依然按照原来的方法来学习,就不合适了。最好给自己制订一份学习计划。”小海问:“每天跟着老师学,不就行了。”

爸爸解释说:“跟着老师学习,固然重要,制订一份学习计划也是非常重要的。如果你能严格按照自己制订的计划来实施,即使学习的科目多了,课程难了,也能轻松应对。”

小海看了看爸爸制订的表格,问:“就按照这个来吗?”爸爸说:“不是!这是我大致列的一个框架,你可以参考这个表,将自己的学习计划填满。如果你觉得,自己做计划有困难,我可以帮你。”

小海当然愿意让爸爸帮忙了,因为自己从来都没有做过这种计划,这可是第一次。他回答说:“你先跟我一起做,等我会做计划了,再自己做。”爸爸觉得有道理,便答应了。

案例中,小海爸爸的做法是明智的!当他发现儿子已经升入小学中年级时,便和儿子商量要制订一份学习计划。有了这份计划,小海开学之后,就能合理安排时间,恰当分配精力了。

在我们身边,很多孩子学习时都没有计划,只知道跟着老师学,学到哪里算哪里,这是不对的。老师的教学计划是针对全体学生的,为了让孩子提高成绩,就要引导他们按照老师的要求针对自己的学习情况制订一份个人学习计划,特别是升入中高年级之后。

学习时间异常紧张,优秀生一般都会制作一份学习计划表,这里就有一份,让我们来看看这位学霸是如何给自己安排自己的周末事项的:

7∶00 起床,然后吃早餐

8:00~8:50 复习英语

9:00~10:00 复习数学

10:10~12:00 自由安排

下午 1:00~2:50 午睡

下午 3:00~4:00 复习化学

下午 4:10~5:30 复习物理

晚上课外阅读1~2小时

其余时间自由安排

小学低年级时,由于刚刚入门,跟着老师学是非常必要的。可是,随着学习科目的增多以及课程难度的加深,就有必要制订学习计划了。如果孩子能够长期按学习计划学习和生活,就会逐渐养成良好的学习习惯。一旦养成了好的习惯,孩子到时间就会起床,到时间就会睡觉;该学习时就安心学习,该玩时好好玩,学习生活就会达到一种“自动”进行的境界。那么,如何来引导孩子制订学习计划呢?

◆ 安排好常规学习时间和自由学习时间。

计划中,既要安排好常规学习时间,也要安排好自由学习时间。

通常来说,学习时间可以分为两部分:

1.常规学习时间。主要是用来完成老师当天布置的学习任务,消化当天所学的知识。

2.自由学习时间。指的是完成了老师布置的学习任务后剩下的时间,这部分时间可以用来看课外书或者补课。

实践证明,如果孩子的学习成绩较差,在学习水平得到提高后,常规学习时间就会逐渐减少,自由时间就会逐渐增加,学习的主动权也会越来越大。

◆ 一项也不能少,计划要全面。

学习计划指的是学习的具体安排,要想制订一份适合自己的学习计划,在考虑计划时,一定要让孩子对自己的学习生活做出全面的安排,既要包括学习时间,也要包括睡眠时间和娱乐时间等。

◆ 计划的制订,要从孩子的实际出发。

在制订学习计划时,不能让孩子脱离学习的实际情况,要综合考虑这样几个方面:自己的知识和能力、每个阶段的学习时间、学习上的欠缺、漏洞和老师教学的实际进度。除此之外,还要提醒孩子注意,不能平均分配时间,要抓住重点。

◆ 制订学习计划,要给自己留有余地。

计划,仅仅是一种可能,毕竟不是现实,要想使计划中的内容一一实现,需要经过长时间的努力。在这个过程中,孩子的思想会发生变化,学习的条件也会发生变化,即使孩子制订的计划再实际,也会遇到无法预料的情况。所以,订计划时,要告诉孩子:不要太满、太死、太紧,要留出机动时间,比如:本来计划周末下午是读课外书的时间,如果这时候正好有同学来找孩子玩,就可以让孩子先玩一会儿。学习小警示

要想引导孩子制订一份对学习有指导意义的计划,必须从实际出发,要根据孩子的学习情况来制订。如果孩子学习成绩差,也要一步步来,不能将孩子的所有时间都排满。记住:适合孩子的,才是最好的。“每个星期也要做一份短期计划。”——将长期计划和短期计划结合起来

面对越来越多的课程和不断增多的知识,孩子通常都会制订一个长期计划来规划自己的学习,但他们通常会忽略阶段性的学习和积累。将长期计划和短期计划结合起来,对孩子的学习有着很大的帮助。因此,在孩子制订学习计划时,不仅要重视长期计划,还要制订相应的短期计划。

玲玲的爸爸妈妈都是教师,他们在玲玲学习方面尤其上心。平时总是给孩子报各种课外班,课外书几乎把书架堆满了。为了跟上学习进度,他们不仅协助玲玲制订了长期学习计划,还经常让孩子上补习班。在女儿马上就要升入小学高年级之际,他们决定让女儿做一份短期计划。

这天,玲玲上完补习班一回到家,老爸便把她叫到了身边,问:“最近学习计划执行得怎么样?效果怎么样?我们觉得,在每个周末应该制订一个短期计划,这样不仅有助于阶段性学习,还可以巩固知识。”

玲玲满脸疑惑,问:“为什么做短期计划呀?和长期计划有区别吗?”爸爸说:“你都快上五年级了,科目增多,题的难度也增加了,最好每个星期做一份短期计划。”

玲玲有些不耐烦地说:“有一个长期计划执行不就行了,搞那么多有用吗?简直是多此一举。”妈妈急忙解释道:“宝贝,你现在的确是有一份长期计划,你也确确实实按照计划在执行,但是长期计划是一个久远的目标。要想实现长期计划的效果,提高你的学习成绩,还需要有阶段性的积累,因此每个星期都要做一份短期计划。只有这样,才能促使你完成长期计划,实现量变到质变的转化。”

玲玲撒娇说:“长期计划,还是你和爸爸帮助我制订的呢?现在,还要制订短期计划,我怎么会弄?”妈妈说:“只要根据长期计划的步骤做就行!只要把时间缩短,知识量减少就可以,有不懂的可以问我和爸爸。”

玲玲听了妈妈的话,很得意,便自己回书房制订短期计划去了。

案例中,玲玲爸妈的做法是很正确的!随着孩子年级的提高,父母确实要采取一些相应措施来引导孩子进行学习了。让孩子做一份短期计划,孩子就会合理利用时间,将短期计划和长期计划结合起来,很好地进行学习,掌握知识,父母也就不用太过操心了。

现在,很多6~12岁的孩子都学习没有规划。在学校里,他们只会按部就班地跟着老师学;在家里,全要依靠父母的督促……这些做法都是错误的!孩子一般都非常重视学习收获,仅仅跟着老师学可能不会十分理想,只有根据自己的学习状况,制订一份个人的长短期计划,才能产生好的学习效果。

对于每个6~12岁的孩子来说,跟着老师的步伐学习是完全必要的。但是,当孩子逐渐升入中高年级时,家长们不仅要督促孩子做一个人长期计划,规划自己的学习,养成很好的学习习惯,还要叮嘱他们重视阶段性的学习和积累。如果每个星期都有短期计划的配合,孩子所学的知识自然会掌握得更牢固。那么,如何让孩子每个星期都做一份短期计划,将长期计划和短期计划结合起来呢?

◆ 长期计划的制订。

长期的学习计划,是孩子的未来设想,既可以是本年度的学习计划,也可以是小学阶段的学习计划,甚至还可以是初中、高中的学习计划等。

比如,本年度各科成绩分别提高10分,年级排名前进10名等;小学阶段努力学习,争取以优异的成绩进入初中,直至考进理想的重点高中。

当然,长期计划只是长时间里的一个大致计划,不能太具体,不能把每天的学习情况都列举出来,否则就显得面面俱到了。但是,对于学习计划中要解决的问题,要做到心中有数。

为了实现长期计划所设定的目标,要把长期计划划分为每周的计划,因为只有对每周做出具体的短安排,长计划中的内容才能得到逐步实现,才能在最短的时间里实现学习目标。

◆ 短期计划的制订。

除了长期计划,还要让孩子学会制订短期计划,比如,语文的学习,可以设定单元学习计划、学期学习计划、年度学习计划等。设定单元学习计划时,要明确掌握哪些知识点、做多少练习题;设定学期学习计划时,要明确这样一些内容:掌握重点和难点、劳逸结合、成绩提高多少等。

当然,短期的学习计划,甚至还可以缩短到每周、每天。例如,为英语设定单元周学习计划,就要明确要重点掌握哪些单词、哪些短语、哪些句型,要背熟短文和对话,要会说、会听等。

在制订短期计划时,不能让孩子脱离了自己的能力,要让孩子从自身情况出发,根据自己学习上的欠缺和漏洞,抓住重点。学习小警示

学习计划,既有长期的,也有短期的。仅有长期计划,不抓住眼前,会让孩子失去目标感;仅有短期计划,而没有长期计划,更会让孩子感受不到学习的意义。因此,最好将长期计划和短期计划结合起来,这样才能提高计划效果。“这项任务完成情况不好。”——检查完成情况,不使计划落空

在进入小学高年级时,大多数孩子都会制订一份长短期计划,而且在不断实施过程中,有很多孩子的计划已经见到成效。但在实施过程中经常会遇到一些问题,如时间不够、计划太烦琐等。这时,为了不让计划落空,就要及时对完成情况进行检查。

期中考试成绩下来了,小明拿着自己的成绩单沮丧地走在路上。这个学期初,自己明明在父母的督促下制订了长短期计划,而且自己也严格按照计划执行了,成绩却没见提高,小明的心情非常沉重。

回到家里之后,小明把成绩单拿给妈妈。妈妈看了成绩单后,眉头皱了起来,严厉地问:“既然制订了学习计划就要好好执行,如果按照计划走,考试成绩怎么会没有提高呢?”

小明反驳说:“我都是按照计划实行的,成绩没有提高,只能说计划有问题,而不是我的问题。”听了这话,妈妈开始深思,到底哪里出现了问题?在仔细地看了小明的学习计划表后,她发现了问题。

第二天,妈妈把计划表拿到小明面前说:“小明,你现在想一想,哪项任务完成得不好?这次考试失利的最大原因就是,你只顾着完成计划里的内容而没有检查自己的完成情况,这样计划就落空了。首先,你还是制订一份长短期计划,但不同的是每个月进行一次检查,看看任务完成得怎么样。你觉得这样,行不?”

听了妈妈的话,小明觉得很有道理,表示愿意按照妈妈说的做,便对妈妈说:“每个月你和我一起检查吧,那样更有效率。”妈妈觉得的确应该和儿子一起检查学习效果,便爽快地答应了。

案例中,小明妈妈很贴心,也很有方法。儿子虽然制订了长短期计划,可是学习成绩并没有明显的提高。妈妈果断地发现了问题——儿子没有及时检查!任何一个方案的提出和落实都需要阶段性的检验,学习计划也一样!只有对完成的效果进行检查、进行优化,才能不会使计划落空。

在我们身边,很多孩子都认为,只要制订了学习计划就能提高学习成绩,按照计划来执行是最正确不过的。其实,计划的实施并不容易,还要根据自己的学习情况来不断改进,一味地落实计划而不进行检验是发现不了问题的,所以要适时地对计划进行检验。

有一个好的学习计划是很重要的,正确按照计划的步骤落实也是很重要的,然而在落实中更要重视完成的效果,发现问题,解决问题,这样才能取长补短。如果能够将学习和检验结合起来,成绩自然会提高。那么,怎样来检验完成情况呢?如何才能使计划不落空呢?

◆ 认真落实计划内容。

制订学习计划之后,要让孩子按照计划一步步走。遇到困惑时自行解决,争取不荒废计划,使计划不落空。

◆ 制订一份检验计划表。

首先,要让孩子对照自己的学习计划,制订一份检验计划表,最好也落实在纸上,一一对应。要让孩子认真分析学习计划,进行提优补差的思考,这样更有利于计划的落实。

◆ 定期做一些自我检验。

在执行计划的同时,要让孩子重视自我检验,在自我检验到位后,要找出自己未完成的内容并进行有效的补习。

◆ 用每次的考试来检验成果。

学校一般都会安排大大小小的考试,通过这些测验也能检验计划成果。考试完成之后,要让孩子看看自己还有哪些不足之处,然后加以改进。

◆ 总结计划的优缺点。

在执行计划的一段时间内,要让孩子回顾计划的特点,参考计划的步骤,看看到底有哪些缺陷,有什么地方需要改进。然后,将这些内容一一记录下来,不断总结,保证成绩得到有效的提高。学习小警示

孩子在执行计划时,难免会犯错,或者有做不到位的,这时就要发挥监督和检查的作用了。家长要对孩子的计划实施情况进行检查,好的,要表扬;不好的,要批评,同时引导孩子积极改正。“刚坚持了一个星期,就想放弃?”——严格执行计划,不放弃

很多孩子都会有这样的经历:刚制订计划时,会有几天特别兴奋,努力执行计划,但是这种状态维持不了多久,孩子就会出现反感的情绪,用父母的话说就是“3分钟热度”。为了将计划的作用最大化,就要督促孩子严格执行计划,不放弃,要让孩子养成认真执行学习计划的好习惯。

落落在爸爸的帮助下制订了学习计划,很激动,他想:这是我小学阶段第一次制订的学习计划,计划里的学习条框很符合自己的情况,有了这个计划,学习负担就会减轻很多。因此,落落决定,从第二天开始,自己要好好执行这份学习计划。

开始的两三天,落落的态度都是积极主动的。但是到了第四天时,他心里却产生了抱怨:“还是这些东西,烦死了!”即使他心里抱怨,但还是坚持着,结果仅坚持了一个星期,他就再也不想坚持了。

落落决定和爸爸商量一下能不能放弃计划,他问爸爸:“我能不能不执行这个计划呢?整天弄这个也太无聊了,我不想坚持了,以后我就在学校里好好听课,回家好好写作业就行了。”

爸爸听到落落要放弃计划,便着急起来。想到自己好不容易和儿子制订的计划就这样落空了,他有些不甘心。爸爸觉得必须想一个对策,让儿子重拾兴趣,不放弃。

第二天,爸爸便对落落说:“儿子,爸爸决定,如果这次考试你的成绩能够前进5名,爸爸就送给你一个礼物作为奖励。你想要什么就告诉爸 爸!”

落落最近想要一款游戏机,便点头答应了:“可是,前进5名不是那么容易的,上个学期我很努力了依然没有进步,我很想要玩具,该怎么办呢?”爸爸明白落落的心思,说道:“我这里有个好办法,你听听?”落落高兴地又点了几下头。

爸爸说:“我们还按照学习计划执行吧!我认为,只要你坚持执行这个计划,成绩一定会有所提高的。”落落听了以后,还是很不乐意。

这时,爸爸语重心长地说:“如果你想保持优秀的状态并且取得好成绩,就一定要坚持。也许,你现在会觉得它枯燥无味,但是时间长了,就会成为一种习惯。到时候,你就会时常保持一种好的状态,成绩自然会有所提高,你也会得到自己喜欢的玩具,这不是两全其美吗?”

落落觉得爸爸说的话很有道理,决定还是按照学习计划来提高自己的成绩,最终落落如愿以偿了。

案例中,落落和很多孩子一样,为了提高学习成绩,制订了一份学习计划。但是执行几天之后,他便觉得枯燥,不想坚持了。爸爸发现了儿子的这种情况,用奖励的方式鼓励儿子继续坚持,战胜了自己的惰性。毋庸置疑,落落爸爸的行为是很明智很有效的!

每个孩子身上都存在一些惰性,如果家长合理地督促,孩子就会表现得积极上进;如果脱离了这种状态,他们就会思想懒散,甚至产生厌学的心理。因此,要想让孩子持之以恒,就要使用正确的方法,仅仅靠督促是不行的。

刚制订学习计划时,因为是在父母的监督下,孩子一般都能很好地执行。但父母首先要明白一点,当你帮助孩子定下一个富有挑战性的、阶段性计划时,就要想办法调动孩子的积极性。那么,如何才能让孩子严格执行计划,不至于放弃呢?

◆ 引导孩子自觉执行计划。

当孩子有了良好的学习动机时,就会认识到学习的重要性,就会主动地制订学习计划。但由于主客观因素的影响,在执行计划的过程中,孩子也会产生厌学、懒惰的行为,因此家长要督促孩子自觉执行落实,逐步养成认真执行学习计划的习惯。

当孩子坚持不下去时,要给他一些奖励,让孩子再坚持一段时间。长此以往,孩子就会严格按照计划中的要求去做,进而形成一种良好的学习习惯。

◆ 发现问题,及时解决。

计划执行一段时间后,在执行的过程中,孩子会遇到很多问题,最好不定期地对执行情况进行检查,发现问题,及时改进。只有这样,孩子才会对计划执行的效果有充分的认识和了解,才能让孩子明确自

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