从零分到一百分：让学习不再困难的故事(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：刘祥和

出版社：同心出版社

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从零分到一百分：让学习不再困难的故事试读：

序言　健康成长　快乐学习

青少年的成长与学习是家长和老师以及社会关注的两大问题，几乎青少年的所有问题都可以归入这两大领域。那么如何才能让孩子自主学习，自觉养成良好的习惯和品格呢？本丛书对此进行了探索。丛书共分为六册，分别从学习途径、思维训练、人际交往、习惯养成、良好心态、美德塑造六个方面对孩子们进行指导和帮助。希望孩子们既能学到在小学阶段需要的知识和技能，又能养成良好的品格和习惯，为将来进入社会作好准备。“兴趣是最好的老师”。孩子天生爱玩、好动，充满好奇心，只有激发他们的学习兴趣、调动学习主动性，才能够更好地提高学习效率。而趣味性正是该丛书的重要特点之一。丛书的每个阅读单元都从精彩的故事或者趣闻入手，让学生从循循善诱、蕴涵哲理的故事中，从心灵的对话与共鸣中，真正认识到良好品格和习惯养成的重要性，从乐学到愿学，从要我学到我要学。

学习方法与能力是贯穿丛书的重要线索。丛书从不同角度和方面帮助孩子理解、掌握知识中蕴涵的思维方式，引导孩子自觉地认识并掌握知识中隐含的学习方法的要点与关键所在，逐步养成良好的学习习惯，提高孩子的自主学习能力。如果说知识和智慧是孩子成长过程中拾到的金子，那么方法和习惯就是孩子成长的点金术。

情感、态度、价值观的培养是丛书关注的核心之一。学习固然重要，但每一个孩子心理的成长也是不可忽视的。丛书用孩子能够接受的方式，说故事，讲道理，在故事的认识和感悟中完善孩子丰富的内心世界和主体人格，力图体现以育人为本的现代教育价值取向，培养孩子对生活的积极态度和参与社会的能力，使他们成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

现代教育主张充分尊重孩子的情感、心理等个性特点，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教育。要在发掘每个人可持续发展的潜力同时，为孩子的一生奠定良好的基础，并要充分认识到孩子首先是一个生命个体。因此，现代教育的重点应该是，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们满怀激情地参加对智慧和品德的追求，体验学习和成长的乐趣，使生命的活力自由焕发。

本套图书在以上方面进行了有益的探索，这也是它最值得阅读的理由。因为“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。顾瑾玉　北京教育科学研究院高级教师奇妙的学习能使不愉快的事变得愉快更奇妙的是它还使愉快的事情变得更加愉快越是愉快学得就越多而学得越多你就越愉快

磨刀不误砍柴工

有一个工人在伐木厂找到了一份工作。他认为这是一份不错的工作，非常珍惜这个机会，也很感谢老板给他这个机会。他决定认真做好这份工作，好好表现。上班第一天，老板让他去工具管理处领一把斧子，让他到人工种植林里去伐木。这个工人非常投入地干了起来。他不停地挥舞着斧子，一天下来，总共砍倒了19棵大树。这个成绩创下了公司的最高纪录。老板对他感到非常满意，在很多工人面前表扬了他。工人听了很兴奋，决心更加卖力地工作，以感谢老板对他的赏识，不辜负老板对他的期望。

于是，第二天，工人更加卖力地工作。他的腿因为站得时间太久，承受的重量太大，又酸又疼；而且长时间连续挥动斧头，胳膊更是累得抬不起来了。尽管他这样拼命，却并没有带来更好的结果。虽然他觉得自己比第一天还要累，用的力也更多，可是伐的树却比第一天少了，第二天他只砍倒了16棵树。

工人想，第二天的成绩还不如第一天，也许我还不够卖力，如果我的工作成绩继续下降，老板一定会以为我不肯出力，所以我要更加努力才行。第三天，工人投入了双倍的努力去工作，甚至把自己累得再也动不了了。可是，结果却让他更加失望，他只砍倒了12棵树。

工人是个很诚实的人，他觉得非常惭愧，拿着老板给的优厚工资，工作成绩却越来越令人不满意。他主动去向老板表示歉意，说明了自己的工作情况，并自我批评说，我真是太没用了，越努力工作成绩却越差。于是老板和他一起找原因。老板问他：“你经常磨斧子吗，多久磨一次？”工人一听愣住了，他说：“我把所有的时间都用来砍树了，没有时间去磨斧子啊？”老板说：“斧子不够锋利，用的时间再多，也砍不了多少树呀！”立即行动找到适合自己的学习方法先要清楚了解自身的情况，才能找到适合自己的学习方法。举例而言，每个人的记忆力在一天不同时段中的程度是不一样的。有的人是早上记忆力最好，有的人是晚上记忆力最好。那么你就要对比一下自己一天中什么时间记忆力最好，然后在自己记忆力最好的时间里去背英语单词或者公式定理。再例如，有的人无法将注意力长时间集中，适合采用“零打碎敲”的方法来学习，就是说每次学习时间不用过长，学的内容不要太多，但是可以在一天里挑出若干个适合自己学习的时间段，然后在这些时间段里高效学习。好习惯好成绩找对方法事半功倍“磨刀不误砍柴工”并不意味着我们只要花上大量的时间，事情自然就会解决。做事情一定要讲究方式和方法，在学习方面也是这样。研究表明，健康人的智力水平相差并不是很大，而且智商高的人的学习成绩也不一定更好。这说明智力因素对一个人的学习并不起决定性作用。很多同学说，我不是不想学习，我学习也很努力，可是就是学不好。不要抱怨，何不好好研究一下自己所采用的学习方法是不是适合自己。为什么这么说呢？这是因为很多青少年对自己各方面的情况并不是很了解；或者是了解自己，但是不知道如何根据自己的特点采取相应的措施。孩子在接受老师或者父母教育的同时，天长日久，也就接受了他们的学习方式和方法，但是很少去思考这些方式方法是不是适合自己，或者说，它对自己来说是不是最有效的。如果找不到最适合自己的学习方法，那么就会出现跟那位伐木工人类似的情况，一直都很努力但成绩却越来越差。那么现在就开始对自己正在采用的学习方法进行探索吧。只有找到适合自己的学习方法，学习效率才会成倍提高。

囊萤映雪

自学的人在读书收获和成功方面往往能超过受过

专门教育的人，是因为他们的目的明确，愿望强烈，

深知自己要研究什么，要读哪些书。——[美]诺·波特

在晋朝时，有一个叫车胤的人，他从小就十分好学，但因为家境贫困，所以无法全身心地投入学习。家中的生计仅仅够维持温饱，根本没有多余的钱来买灯油，供他晚上读书。所以，他只能充分利用白天空闲的时间来背诵诗文。

在一个夏天的晚上，车胤正在院子里背一篇文章，忽然他看见许多萤火虫在低空中飞舞。萤火虫发出的光一闪一闪的，在黑暗中显得有些耀眼。他灵机一动：“如果把许多萤火虫集中在一起，不就能成为一盏灯了吗？”

他马上做了一只白绢口袋，并抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊在屋内。这些萤光虽然不怎么明亮，但可以勉强用来看书了。车胤十分高兴，立即在这微弱的光线下，如饥似渴地读起书来。

从此，只要晚上有萤火虫，他就会抓一些来当做灯用。通过勤学苦读，他终于成了一位学识渊博的人，后来还做了职位很高的官。

同朝代的孙康与车胤的情况差不多，也是因为家中贫苦，没有钱买灯油，晚上不能看书，只能早早上床睡觉。他觉得就这样让时间白白浪费掉了，非常可惜。

在某个冬日的夜里，他从睡梦中惊醒过来，无意中把头转向窗户，发现有一丝光亮从窗缝中透进来。他推开窗户一看，原来外面下了一场大雪，那光亮正是大雪映着月光反射出来的。他立即想到，可以利用雪映出的光来看书。

于是，孙康倦意顿消，立即穿好衣服，拿起书籍来到屋外。只见宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。他不顾寒冷，埋头看起书来。在这寒冷的冰天雪地里，他的手脚很快就被冻僵了，他却不怕，只在冷得不行的时候起身跑一跑，同时搓搓手指，然后再接着看书。

后来，每逢有雪的晚上，他就会站在雪地里，孜孜不倦地读书。凭借这股苦学精神，他的学识突飞猛进，成了一位饱学之士，后来还当了大官。立即行动端正学习态度的措施先学着把学习变成一件快乐的事情，可以把读书学习和自己最喜欢做的事情一起做。为自己创造一个喜欢的学习环境，例如：有一位富豪，小时候特别喜欢骑在木马上不停地摇。后来他便一边摇一边思考问题，竟然养成了坐在椅子上边摇边思考的习惯。如果你喜欢大自然，不妨躺在绿油油的草地上看书。学习不仅仅指在学校学习课本知识，学习是多方面、多途径的，学习的空间是广阔的；学习不仅仅是学习知识，还包括学做人、学做事等等。总之，要养成会学、乐学的好习惯。好习惯好成绩把学习变成一件快乐的事在车胤所处的那个时代，书上的字是很大的，是现在书上的字几倍大，所以就算光线不是很充足，也能够不太费力地看清。我们从故事中，应该看到的是他求知若渴的精神。很多人对待学习就像是应付一件苦差事，只有在父母或老师的督促下，才会去学习。这种学习态度是很不正确的。我国古代圣贤孔子说：“知道学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人。”首先自己要搞清楚为了什么而学习。一个人不断地学习，学到的东西都会储存在自己的大脑里，更重要的是在这一过程中增长了自己的见识，提高了各方面能力，掌握了本领。这一切本领技能会伴随你一生，这难道不是一件快乐的事吗？同学们千万不要抱着学习是为了家长、为了老师而学的错误想法。所以，在学习之前，首先要端正学习态度。如何把学习变成一件快乐的事呢？有些人愿意通宵达旦地玩游戏，其实玩游戏也需要动脑筋、需要学习，也会感到累。但是人们却仍旧很喜欢玩，就是因为玩的人觉得自己是在做一件有趣的事情，并因此感到快乐。换个角度想想，学习是个不断探索未知世界的过程，不断接触新的东西不也是一件很快乐的事吗？将学习和自己喜欢的事结合起来是个把学习变得快乐的好办法。例如，有的人喜欢下雨，那么在下雨的时候，拉一把椅子坐在靠窗的地方，边欣赏下雨，边看书，一定是件很美很有趣的事情。由此可见，学习是苦是乐，很大程度上取决于人们的学习观和学习态度。苏联政治家加里宁曾经说过：“学习是一种很幸福的机会，为了获得知识和扩大眼界，必须彻底利用这种机会。”

自学成才的华罗庚

华罗庚是我国著名的数学家。他小时候家里很穷，为了维持生计开了一个小杂货店。他就这样一边站柜台一边读书，度过了童年。华罗庚上初中时，对数学产生了浓厚的兴趣，他的老师王维克也很喜欢这个聪明勤奋的孩子，经常单独辅导他，使他受益匪浅。

中学毕业后，华罗庚因交不起学费而被迫失学。在家中，他一面帮父亲干活，一面继续顽强地读书自学。王维克老师也鼓励他自学数学，并借给他几本数学教材：一本大代数，一本解析几何，一本微积分。通过艰苦的自学，他逐渐迈进了高等数学的大门。

18岁那年，华罗庚在王维克老师的帮助下，到某中学当了一名会计，兼管学校事务。他回忆起那段日子时，曾说：“除了学校里繁重的事务外，早晚还要帮助料理小店的事务。每天晚上大约8点钟才能回家。理清小店的账目之后，才能钻研数学，常常到深夜。”

不久，华罗庚不幸染上了伤寒，在床上躺了半年之久，虽然痊愈了，却落下了终身残疾——左腿关节变形弯曲。在病痛和贫困面前，华罗庚依然坚持自学，四处寻找数学书自修。

在自学中，他养成了独立思考的习惯，而且敢于挑战权威。19岁那年，他发现了一位大学教授的论文中有错误，便把自己的看法写成一篇文章，发表在上海的《科学》杂志上。之后，他又以“金坛人”的笔名连续发表了几篇数学论文。

在数学领域崭露头角的“金坛人”，很快引起了清华大学数学系主任熊庆来的注意。当他得知“金坛人”是一个只读过初中的失学青年时，大为震惊。他邀请华罗庚来清华大学数学系当管理员。

到了清华大学，华罗庚更是如鱼得水，仅用一年半的时间旁听了数学系的全部课程，并自学了英语和德语，每天只给自己留下五六个小时的睡眠时间。

24岁时，华罗庚已能用英文写数学论文。25岁时，他的论文引起了国外数学界的注意。28岁时，他成了西南联大的教授。后来，他又被熊庆来推荐到英国剑桥大学深造。

经过艰苦的自学，一个来自乡间只有初中文凭的青年，成了世界著名的数学大师，这简直是个奇迹。立即行动自学能力的养成自学要循序渐进，由易到难，由浅入深，不要一开始就把目标定得太高、学得太难，因为失败会打击你自学的积极性。巩固学习成果的好办法是学以致用，把学到的知识用到实际生活中去。这样，才能在实际运用的过程中进一步思考，使知识真正变成自己的技能和本领；而且在这一过程中你还会体会到成功的快乐。好习惯好成绩自主学习，才能出成就华罗庚没怎么受过正规系统的教育，但是最终却成了数学大师。原因就在于他一直自学不辍，具有很强的自主学习的愿望和动力。自主学习的一个重要前提，是学习自己感兴趣的领域的知识。一个人只有做自己感兴趣的事，才会有持续的热情和动力。因此，找到自己真正兴趣的所在非常重要。从涉足自己感兴趣的领域开始，再逐渐接触原来不喜欢的领域。因为知识都是彼此相通和相关的。自主学习不仅是获取知识的重要途径，也是创造力的源泉。谈到自学，人们自然会想起爱迪生、华罗庚、林肯等伟大人物，都是自学成才的榜样。有人不禁要问，为什么许多硕士、博士一生业绩平平，而这些没上过几天学的人反倒成就卓著呢？奥秘就在于他们找到了自己感兴趣的课题，并持续自学钻研下去。自主学习就是要独立思考，要善于开动脑筋想问题。如果一遇到不懂的问题，就去找现成的答案或者问别人，久而久之就会养成依赖他人、不愿费力思考的坏习惯。因此遇到不懂的问题首先要试着自己动脑筋做出答案，不到山穷水尽之时，不要轻易投降。如果把知识比做金子，那么自学能力就是点金术；如果把知识比做鱼儿，那么自学能力就是捕鱼的本领。今天，人类知识的总量不断增加，科学技术日新月异，光靠学习书本上的知识是远远不够的，要想适应不断发展变化的世界，最好的途径就是自学。自学，贵在自觉，持之以恒。养成主动吸取知识的习惯，就像有源源不断的活水注入到你的知识溪流中，日积月累就会汇成浩瀚的汪洋。自学时，可以在老师或家长的帮助下，制定一个自学计划，明确要达到的目标。另外，要为自己营造一个安静、舒适的学习环境。因为小学生的注意力很容易分散，学习毅力还不坚定，嘈杂的学习环境，往往会使你分心，或感到烦躁不安，达不到自学目的。

兴趣成就达尔文

达尔文是英国著名的博物学家，进化论的奠基人。他的父亲是一位著名的医学博士，母亲喜欢栽培花卉和果树，常教孩子们怎样通过花瓣识别不同的花卉，年幼的达尔文也渐渐对草木花卉产生了感情。

8岁时，达尔文进入镇上的小学。老师课堂上讲的都是些难懂的课文，枯燥无味。于是，达尔文就把精力都花在了课外活动中，常常去捕捉昆虫，寻找矿石，拾拣贝壳和采集动植物标本。

父亲对他的“不务正业”十分恼火，指责他说：“除了打猎、玩狗、抓老鼠，你什么都不会，这将会成为你自己和整个家庭的耻辱！”

为了让儿子继承家业，父亲决意把达尔文送到爱丁堡医学院去学医。达尔文对医学毫无兴趣，而且他天性脆弱，根本不敢面对手术台上的淋漓鲜血。所以，每到课余时间或假日，他就会奔向海滨、田野和高山。自然界的虫鱼鸟兽、花草树木成了他最好的朋友。

父亲见他“恶习”不改，只好把他送到英国剑桥大学的基督教学院去学神学。但他对神学也没有什么兴趣，花在打猎和收集甲虫标本上的时间要比花在学业上的时间多得多。

大学毕业后，虽然达尔文获得了牧师资格，但他根本不想做神职人员。正在这时，英国政府为了寻找更多的资源和扩大市场，决定派“贝格尔”舰到世界各地做环球考察，需要一位博物学者，达尔文的老师汉斯罗推荐了他。

达尔文非常兴奋，他满怀激情地登上“贝格尔”舰，开始了为期5年的环球考察。

航船每到一处，他都要上岸考察当地的物产资源、生态环境，向当地人详细询问动植物的种类和特性。他还常常冒着被毒蛇猛兽袭击的危险，孤身深入到陆地内部甚至荒无人烟的原始地带，寻找化石，采集标本。

在考察过程中，达尔文耳闻目睹了生物界大量变异的事实，大胆提出了物种可变的设想。经过22年不懈的努力，他终于揭开了其中的秘密，发表了震动世界的名著《物种起源》。立即行动兴趣和爱好的培养如果你对某件事特别着迷，特别想知道是怎么回事，那就说明你对这件事有很强的好奇心。好奇心是兴趣形成的先导，有很多事情大家一起做就觉得有意思。因此想办法加入一些与你的兴趣爱好相同的组织，例如：文学社、英语小组等。这样，一方面你可以与他人进行交流，共同进步；另一方面也可以强化自己的兴趣，使兴趣得到升华，甚至可以成为你的终身职业。如果时间和精力及经济条件允许的话，可以适当地扩大自己的兴趣和爱好的范围，以找到更适合自己的兴趣爱好。不过，兴趣爱好广泛，也不意味着可以朝三暮四，应该保持一两项稳定而持久的中心内容。好习惯好成绩兴趣让学习变得有激情达尔文在他的自传中说过：“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我有强烈的多样的趣味，沉迷于我感兴趣的事物，喜欢了解人和复杂的问题。”可见，达尔文少年时期的兴趣对他创立生物进化论起到了决定性的作用。比尔·盖茨虽然考上了哈佛大学法律系，但是他很快就发现自己的兴趣不在法律上面，而是在计算机方面，于是毅然退学，终于通过计算机改变了人生和世界，实现了自己的梦想。当我们在做一件事时，智慧和才能固然十分重要，但如果没有兴趣，那么，即使勉强去做，没有了热情的支持，一旦遇到困难，便很容易放弃。相反，如果我们对这件事具有浓厚的兴趣，那么即使遇到困难，也会以饱满的热情去尝试和努力。在没有尝试前，先不要武断地说自己是不是喜欢某些事情。很多人是在尝试和练习某些事情很多次之后，才发现它的乐趣，并慢慢地喜欢上它，产生了兴趣。当然，在多次尝试之后，发现自己的确不适合做某件事的时候，也应该果断转移领域。

墨子对耕柱鞭策

墨子是墨家学派的创始人，战国时期著名的思想家、政治家、军事家、科学家、教育家，在当时的影响非常大。

墨子有很多学生，其中有一个得意门生名叫耕柱。虽然墨子很喜欢耕柱，却经常责备，甚至责骂他。有的时候，耕柱只是犯了一点小错，却会受到墨子的严厉批评，而其他的学生如果犯了同样错误，墨子却经常视而不见。久而久之，耕柱深感委屈，觉得老师不喜欢他。

有一次，耕柱又因为犯了一点小错，受到了墨子的责备，同学们也为此嘲笑他。耕柱既委屈，又觉得很没面子，他心想：“在老师的众多门生中，自己是公认的最优秀的学生，别人都经常赞扬我，可是老师却经常在大家面前指责我，让我难堪。不行，我得去问问老师，为什么要这样做？难道我真的很差劲吗？”

耕柱愤愤不平地来到墨子面前，质问道：“老师，难道在这么多的学生当中，我真的那么差劲吗？您老人家竟然要在这么多人的面前责骂我，而对于别的同学你却很少责备，您不觉得这样太不公平了吗？”

墨子听后，没有直接回答耕柱的问题，而是反问道：“如果我现在要到太行山，依你看，我应该是用良马来拉车，还是要用老牛来拖车呢？”“这还用问，”耕柱回答说，“即使再笨的人，也知道要用良马来拉车。”“为什么不用老牛呢？”墨子又问。

耕柱回答说：“理由非常简单，因为良马足以担当重任，值得驱遣。而老牛却不能承担重任。”“你说的一点也没错，”墨子意味深长地说，“我责骂你，并不是认为你很差劲，而是在鞭策你。我之所以经常责骂你，正是因为你足以担负重任，值得我一再地教导和匡正啊！”

通过这一番谈话，耕柱终于理解了老师的苦心，从此以后，他对老师更加尊重，即使受到责骂也不再抱有怨言，而是十分虚心地接受，因此在以后的学习中进步非常快。立即行动正确理解老师才能得到最及时的指教有很多人受过老师的批评或责罚，俗话说“爱之深，责之切”，关键是看你如何理解和对待。如果因为几句批评就讨厌老师，便无法得到老师最及时、最恰当的指教了。这对于刚刚走上人生路、最需要引导的小学生来说，无疑是巨大的损失。当然，在和老师交往的时候，也会发生误会，此时应该像耕柱一样找老师及时沟通，采取合适的有礼貌的方式大胆向老师说出你的疑问和想法。老师也愿意接受学生的意见和建议。如果我们能经常与老师进行一些良好的交流，就能得到老师及时的帮助和指导，这对于我们的健康成长非常有利。好习惯好成绩怎样与老师沟通怎样与老师进行有效的良好的沟通呢？一是课上注意与老师进行眼神的交流。在上课时，老师往往喜欢看着学生的眼睛讲课，“眼睛是心灵的窗口”，你会从老师的眼睛中看到赞赏、鼓励、关心、喜爱；老师也会从你的眼神中感受到认真、明白、疑惑等情绪。这样，不但能使自己认真听讲，紧跟老师讲课的思路和速度，还能让老师及时了解你的状况。二是对老师提出的问题多做回应。上课时，老师对那些与他有互动的同学会特别关注。如果你一直低头不语，老师就无法判断你是否听懂了。因此，不管懂与不懂，都该对老师给予回应，或用语言表达，或用表情传递。不要胆怯。老师喜欢积极回应的学生。你也一定不希望因为胆怯而使自己成为课堂上的旁观者。三是课下多与老师交流学习心得。下课后要勇敢地和老师交流学习上的疑问、不同的解题思路、自己总结的解题技巧等。这样会让老师觉得你是一个善于思考、努力上进的学生，自然会更加关注你；同时你也会从老师那里学到更多的知识、技巧，感受到老师对你的喜爱和重视，从而受益匪浅。四是在生活中把老师当成朋友。“人无完人”，老师也会有缺点，如果我们不喜欢某个老师，往往就会只看到他的缺点，而忽视他的优点，从而讨厌他甚至产生敌对情绪。试想，面对一个不喜欢自己的学生，老师会真心喜欢他吗？所以，我们应该客观地看待老师，多发现和关注老师的优点，多找找老师身上值得尊敬、欣赏的品质。这样，我们就能更理解老师，更愿意亲近老师了。五是要正确对待理解老师的批评和责罚。就像墨子对耕柱的责骂一样，老师对你的批评和责罚，也是在鞭策你，希望你能成才，更能担当重任。千万不要因为老师曾批评过你就害怕、反感老师，当你确实感到委屈时，要找适当的时机和老师平心静气地沟通交流。

奕秋教棋

奕秋看了看他们两个，觉得他们都很聪明，就说：“下棋看着容易，但要学好，还是要费些功夫的。”两人都说愿意努力。

于是奕秋开始教他们两个下棋。奕秋讲解的时候，两个人都静静地听着。奕秋让他们按照棋谱练习，他们也互相切磋练习。有一次，奕秋要出去见朋友，便对两人说：“我明天有点事要出去，你们在家里把今天我讲授的棋谱背熟。”两人都点头答应了。

第二天，奕秋很早就办完事回来了，他走到书房外头，隔着窗子往里看，看到阿甲在认真地背棋谱，而阿丙则眼睛望着天，还用手比划着射箭的动作。于是奕秋走进去问道：“阿丙，你在干什么呢？”阿丙没意识到是老师回来了，便随口说道：“我在想怎么射天鹅呢！”突然他发现是老师在问他，赶紧开始背棋谱。

不久，有一次棋艺比赛，阿甲和阿丙都参加了。比赛的结果是阿甲得了比赛冠军，而阿丙则得了最后一名。人们纷纷向奕秋和阿甲道贺。这时有人问奕秋：“他们两个人都是你的学生，看起来都很聪明，为什么阿甲能得冠军，阿丙却倒数第一呢？”

奕秋说：“下棋看着简单，可是却很费心思。阿甲每次都精力集中地听我讲棋艺，又认真观察我下棋，每天想的看的听的做的无非都是棋，棋艺自然进步很大，所以在短时间内，就成了下棋的高手。阿丙呢，在我讲棋艺时，他虽然端坐在那儿，看起来在听讲，其实他的心早就胡思乱想起来。他总觉得天空中有一只天鹅飞过，他正要拉起弓来射它呢！我的话，他根本没听进去。我下棋时，他也不认真观察，而是东张西望，像这样的学生，别说教他一年，就是教他十年，他也是学不好棋的。”立即行动学习贵在专心人的精力是有限的，只有把全部精力集中到一起，专心致志地做一件事，才能将事情做好。在我们的日常学习中，这种现象也非常普遍。有的人像阿甲一样专心听讲，专心读书，专心做笔记，专心思考。有的人像阿丙一样，做什么都不专心，东张西望，或者脑子里总是在想着别的事情。最后，专心致志的人成绩自然比三心二意的人要好得多。好习惯好成绩注意力训练注意力就是把自己的感知和思维等心理活动指向和集中于某一事物的能力。它既然是一种心理活动，那么就可以通过后天训练形成。毛泽东就曾经故意到闹市口读书，锻炼自己集中注意力的能力。想要提高注意力，不妨试试下面的方法：学习思考时寻找一个安静舒适的环境：充足的光线、清新的空气、舒适的温度和相对的安静。注意休息，保证身心健康。学习不是一蹴而就的，要安排好作息时间。脑力和体力消耗到一定程度就得休息，补充能量劳逸结合才能提高学习效率。在身体和大脑疲劳的时候还强迫自己学习，那样只会做无用功。只有身心状态良好，注意力才能高度集中。排除无关的干扰，最好一段时间内只做一件事情。在做事前先分出轻重缓急，然后按照顺序，在一段时间内集中精力只做一件事情、只想一件事情。做些有助于集中注意力的训练。例如，在一张有25个小方格的表中，将数字l～25打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从l数到25，要边读边指出，同时计时。

花钱“买”时间

你有没有想过这样一个问题：在短短的一分钟内，我能做些什么？

在美国，有一位保险人员自创了一种“一分钟守则”：他请求客户仅仅给他一分钟时间，让他介绍自己的服务项目，如果时间到了一分钟，他就会自动停止自己的介绍，并感谢客户给了他宝贵的一分钟。

他在工作时，最常说的一句话就是：“一分钟到了，我说完了！”

因为他遵守自己的“一分钟守则”，所以在一天时间的经营中，他的工作效率非常高，业绩也非常可观。也因为他信守一分钟的承诺，使自己在同行和客户中赢得了良好的信誉，他的客户意识到要珍惜这一分钟的服务。

美国科学家富兰克林也是一个非常珍惜时间的人，对于他来说，时间要比金钱珍贵得多。他曾因不满对方占用了他的工作时间，而发生了这样一幕：

一天，有一位男子在富兰克林报社前的商店里，转悠了将近一小时后，终于指着一本书开口问店员：“请问，这本书要多少钱？”“1美元。”店员回答。“能不能便宜一点呢？”男子又问。“很抱歉！这本书的定价就是1美元。”店员的口气十分坚定。

过了一会儿，男子又问：“请问富兰克林先生在吗？”

店员告诉他富兰克林正在印刷室中工作，没时间见他，但他却执意要和富兰克林见面。店员只好去请富兰克林到商店里来。

当男子见到富兰克林，便问道：“富兰克林先生，这本书的最低价格是多少？”“1美元25美分。”富兰克林不假思索地回答。“但就在一分钟之前，你的店员曾经说过只要1美元。”男子十分不解。“那是在一分钟前，现在我宁愿倒贴你1美元，也不愿意离开我的工作。”富兰克林的意思已经很明显，是在指责那人占用了他的时间，所以必须多付25美分。“好吧，”那男子好像没听明白，“那你说，这本书最少到底要多少钱？”“1美元50美分。”富兰克林干脆地说。“什么？”那男子不禁喊起来，“怎么又变成1美元50美分了？”“没错，”富兰克林冷冷地说：“这就是我现在能卖给你的最低的价钱！”

最后那个男子只好把1美元50美分放在柜台上，拿起书赶紧离开了。这就是富兰克林的时间观：时间比金钱更重要，浪费了别人的时间，就应该补偿。立即行动合理安排时间一、合理安排日程。按事情的轻重缓急安排解决事情的顺序，提高时间的利用效率。你可以列出一个表格，对比各种事情的性质，同时结合自己的生物钟来安排。切记最重要的事情要在自己最清醒、精力最充沛的时候做。二、学会统筹安排时间。学会统筹安排时间的方法，会为我们节约很多宝贵的时间。在生活和学习中统筹安排时间并不是件难事，比如一边刷牙洗脸，一边听英语，就是一种最简单的时间统筹安排方法。好习惯好成绩一分钟也能带来大收益这个故事形象生动地说明了“时间就是金钱”的道理。其实时间远比金钱重要得多，金钱不能使我们的生命延长，金钱更不能买到我们珍贵的童年和青春。鲁迅先生说过：“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间就是图财害命。”有时候即使是短短的一分钟也对我们有非凡的意义。在短跑比赛中，往往不到一秒钟的时间便可以决定胜负。在雅典奥运会上我国运动员刘翔以12秒91的成绩赢得冠军，而亚军仅与他相差0.21秒。我们常说“积少成多”，对时间来说，也是如此。如果我们每天多学习30分钟，按每天学习8小时算，一年就可以多学习至少22天。这些时间足够把一学期学的某门功课重新学习一遍。一年的效果就是如此明显，那么十年下来效果会更加明显。正因为如此，很多意识到时间宝贵的人便千方百计节约时间。鲁迅认为自己成功的诀窍便是善于利用时间，把别人喝咖啡的时间都用在了学习和工作上。

少年被网络游戏“杀死”

2005年11月14日，安徽省庐江县，一位年仅16岁的少年小彬服下了农药。家人发现后，立即将他送往医院抢救。然而到达医院的时候，小彬已经生命垂危。两天后，小彬永远离开了这个世界。

16岁的年纪，如同鲜花刚刚绽放，是人一生中最美好的季节，为什么年仅16岁的小彬会选择自杀呢？

在老师、同学眼里，小彬生活在一个幸福的家庭中。家里经济状况不错，父母也都非常疼爱他。小彬从未做过违法犯罪的事情，品行也不错。

那么到底是什么原因，促使家庭幸福、品行良好的小彬采取这种极端的方式结束自己的生命呢？

对此，小彬的父母、老师和同学都一致认为网络游戏是害死小彬的罪魁祸首。小彬非常喜欢玩网络游戏，父母百般劝止，都无济于事。

自杀之前，他离家出走，在一家网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏。继而，悲剧发生——他喝下了农药。

在抢救的过程中，小彬断断续续向父母讲述了自己这些天的经历。原来，为了能不受干扰地玩网络游戏，不让父母找到，小彬并没有像往常一样到县城里的网吧去玩，而是到了一个小乡镇的网吧。

他带的钱不多，得“省吃俭用”。开始的时候，他一天吃一袋方便面。后来，三天才能吃上一袋方便面。晚上，他就把三个椅子拼起来，往上一躺就睡。在此期间，没有一个人过问这个少年的冷暖饥饱。

小彬曾对父亲说过：“爸爸，我知道我喝的这农药有剧毒。”

父亲问他：“知道有剧毒你为什么还要喝？”

小彬说：“我就是不想让你们救活我，因为我已经玩够了。”

小彬对母亲说：“妈，我知道这不对，但我管不住自己，我就是想玩。我管不住自己的腿，我也不想气妈妈，不想对不起妈妈，但就是控制不住自己，就是想要玩。在夜里，我心里也总是想着游戏，老是睡不着，就是想玩。”

在临死前，他躺在病床上，说的最后几句话是：“有妖怪过来了。杀光！杀光！”他的手还在动，似乎还在打着游戏。立即行动要学会自我约束坏习惯不是一天养成的，因此要戒除坏习惯也不是一下子就能办到的，需要持续不断地努力。如果理智上已经意识到自己被坏习惯控制了，而且自己百般努力都无法克服这个坏习惯，这时就要及时请求老师和父母帮助，让他们帮你一起想办法来克服坏习惯。一个人只有让自己的理智战胜情感，才能约束自己。小彬连续玩了11天的游戏，这是情感冲动的表现，此时又没有人给他及时有效的指导，最终酿成了自杀的悲剧。好习惯好成绩自制力培养训练小彬的悲剧归根结底在于他的自我约束能力太差。他在理智上明白沉溺于网络游戏是个坏习惯，但是在行动上却控制不住自己。他长期处在这种矛盾挣扎中无法自拔，因此选择了自杀。可见，如果不能自我约束是一件多么可怕的事情。在现实生活中缺乏自制力主要有两种表现：一是面对自己不喜欢但又必须做的事情表现出懒惰、拖沓、逃避，例如：有的同学不喜欢学习就会找各种理由推脱。二是对自己喜欢的事情过于沉迷，例如：有的同学沉迷于网络、漫画等。对于懒惰拖沓者的有效方法是给自己制定具体的计划，越具体越好。越具体的目标也越容易督促和调整。在实施计划的过程中可以采取“自我暗示法”激励自己。比如：在自己的房间或文具盒中贴上鼓励自己的座右铭，鲁迅先生就在书桌上刻“早”字，警醒自己不要迟到；林则徐在自己的房间挂“制怒”的条幅来自控。根据计划制定奖惩措施。有了成果一定要及时给自己奖励，这有助于你顺利完成计划。如果计划没有完成，而且自己没有尽力，需要惩罚自己。没有自制力常常是因为没有直接的外界压力，有时候自己制造一点压力往往会有正面的作用。如果觉得自己自制力不够，可以借助外部力量和工具强迫自己达到目标。举个简单的例子，如果不能按时起床，就借助闹钟。另外还可以让别人帮助自己，哪怕是请别人强制自己也可以。对于容易沉迷、容易冲动的人，可以采取下面的方法培养自制力：一是回避那些对自己不良的刺激。例如：烟酒、网络游戏等事物的危害，众所周知，那么我们就要尽力避免接触它们；二是合理地发泄，张弛有度。用积极的事物给自己补偿。孩子们的精力非常充沛，要想使他们不接触那些不良事物就要培养一些良好的爱好，比如：音乐、绘画、体育运动等。

自我激励与命运的改变

有一个法国人，42岁了仍一事无成，他自己也认为自己简直倒霉透了：离婚、破产、失业……他不知道自己的生存价值和人生意义。他对自己非常不满，变得古怪、易怒，同时又十分脆弱。有一天，他看到一个吉普赛人在巴黎街头给人算命，便走上前去试试自己的运气。

吉普赛人看过他的手相之后，说：“您是一个伟人，您很了不起！”“什么，”他大吃一惊，“我是个伟人，你不是在开玩笑吧？”

吉普赛人平静地说：“您知道您是谁吗？”“我是谁？”他暗想，“我是个倒霉鬼，是个穷光蛋，是个被生活抛弃的人！”

但他仍然故作镇静地问：“我是谁呢？”“您是伟人，”吉普赛人说，“您知道吗，您是拿破仑转世！您身体里流的血、您的勇气和智慧，都是拿破仑的啊！先生，难道您真的没有发觉，您的样貌也很像拿破仑吗？”“不会吧……”他迟疑地说，“我离婚了……我破产了……我失业了……我几乎无家可归……”“哎，那是您的过去，”吉普赛人只好说，“您的未来可不得了！如果您不相信，就不给钱好了。不过，多年后，您将是法国最成功的人。因为您就是拿破仑的化身！”

他表面装作极不相信地离开了，但心里却有了一种从未有过的伟大感觉。他对拿破仑产生了浓厚的兴趣。回家后，就想方设法找些与拿破仑有关的书籍著述来学习。渐渐地，他发现周围的环境开始改变了，朋友、家人、同事、老板，都换了另一种眼光、另一种表情对他。他做事情开始顺利起来。

后来他才领悟到，其实一切都没有变，是他自己变了——他的胆魄、思维模式都在模仿拿破仑，就连走路说话都像。

13年以后，也就是在他55岁的时候，他成了亿万富翁，法国赫赫有名的成功人士。立即行动学习需要自我激励只有相信自己，不断激励自己的人才会改变自己的命运。一位教育学家曾说过：“要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。”如果不善于激励自己，心理素质不够理智，那么一遇到困难，便很容易退缩，这样是很难面对各种考验的。其实每个人都具有自我激励的能力，都希望自己能做得更好，只要我们头脑清醒、更坚定地进行自我激励，就一定能应付生活中的挫折和困境。好习惯好成绩自我激励习惯的训练树立一个激励自己的榜样，当遇到困难的时候，要向榜样学习，知道如何激励自己勇敢地面对困难。培养自己的独立意识。当在学习或生活中遇到困难时，要鼓励自己凭借自身的力量去克服。养成不怕困难的习惯，在学习中就会坚持到底。无论遇到什么挫折，都要以乐观的态度去面对，要有勇气去克服困难，时刻相信自己最终能闯过难关。遇到很大的困难时要学会将困难分解，像跨栏一样一个一个地跨过。马拉松世界冠军山田本一在谈成功的经验时说：“起初我并不懂得分段实现大目标这个道理，把目标定在40多公里外的终点上，结果跑到十几公里就疲惫不堪，被前面那段遥远的路程吓倒了。后来，我把40多公里的赛程分为几小段，每小段作为一个小目标，然后依次奋力冲向一个个目标。经分解成几个小目标后，我轻松的跑完了全程。”看来把一个看似庞大的困难分解成一个个容易克服的小困难，各个击破，不仅有利于避免急于求成的心态，也有助于消除倦怠心理，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。

变“笨”的小敏

从上幼儿园起，小敏在父母、老师以及邻居们的眼中，就是一个聪明伶俐的孩子，能流利地背诵唐诗，熟练地算算术。小敏还会绘声绘色地给大家讲故事、表演节目。她用词准确、表情丰富，远远超出同龄的孩子。大家都说，将来小敏一定会成为优秀学生。

小敏刚上一年级没多久，老师就把她的父母请到了学校，对他们说：“小敏在学习上出现了一些问题。”“这怎么可能？”父母几乎不相信自己的耳朵。

老师拿出小敏的作业本，指着上面写的字说：“你们看，这是小敏的语文作业。她总是把字写出格子，而且经常分不清楚偏旁部首。这是她的数学作业，很多数字都写反了，而且计算的时候经常看错数字，分不清加减号。”

父母拿起小敏的作业一看，不但字迹潦草，而且错误百出。“当然，也有可能是因为粗心。”老师接着说，“我发现小敏在课堂上时，表现相当活跃，有很多难题都能回答。所以我又想是不是她学习不认真，写字的时候故意捣乱，不好好写。希望你们也能跟我一起找找原因。”

父母不相信自己的孩子变“笨”了，回家后便询问小敏许多课本上的知识，发现她其实都掌握了。后来，经过仔细观察，还请教了一些专家，父母发现问题出在小敏的书写能力有所欠缺。于是，小敏的父母开始苦口婆心地规劝她要认真写字。小敏答应了。从此，她开始重视书写的规范，细心地写每一个汉字、每一个标点符号，很快她发现自己的头脑变得更加灵活，注意力也更加集中，听课效果比以前好了很多。经过一个学期的练习，现在小敏已经可以写一手很漂亮的钢笔字，那些因为粗心而犯的错误也再也找不到了。立即行动书写，表达思想的通道听、说、读、写、算，是学习的五个基本能力，任何一个方面有缺陷，都会影响到以后的学习。苏联一位著名教育学家说过：“孩子的智慧在手指上”。书写能力的欠缺阻断了我们表达思想的一个通道，这不但容易给老师造成学习不认真的印象，而且会直接影响到学习成绩。学生在写作业、考试等需要书写的时候会觉得自己能力低下，这样就会影响到我们在学习上的自信。书写困难还会造成书写和思考无法同步，影响学习效率。好习惯好成绩书写训练我国有“心灵手巧”的说法，可见手指的各项运动能促进智力的发展。而以手指为核心的小肌肉运动是我们输入、输出各种知识的重要通道，也是我们学习过程中最繁忙的部分。书写是从线条和图形中发展起来的，所以需要具备一定的视觉功能、记忆力和适当的手部肌肉力量。正式书写前，必须要熟练运用手指，能画圈、线条和曲线等。因此需要以下训练：通过剪贴、连点等训练，加强手眼协调能力和视觉辨别能力；掌握正确的握笔和书写姿势；用带方格的纸或间隔尺，来保持书写时字与字之间的距离。在写字的时候，首先要掌握字形和字的间架结构，书写时落笔的位置要正确。书写时，要利用多重感官。一边念一边写；放大字体，制成字卡模型，并用手指临摹，然后闭上眼睛，记住这个字的笔顺。不管怎么说，学习汉字都是需要动手写的，一开始可能写不好，但只要坚持练习下去，一定能写出一手漂亮工整的字，还可以锻炼注意力和耐力。

苏东坡“过目成诵”的秘密

据说宋朝著名的文学家苏东坡就拥有这种“能力”，大家都认为苏东坡的天赋好，能过目成诵，羡慕不已。

一天，苏东坡的一位朋友来看他。老管家知道他是苏东坡的老朋友，也就没跟他客气，直接说：“老爷正忙着呢，请您稍等片刻。”

客人耐心地在客厅等着，但等了很久，才看到苏东坡出来。客人有点不高兴地问：“你在忙什么？要我等了这么长时间！”苏东坡连忙解释说：“我在抄《汉书》，一时忘了时间，所以让你久等了，真对不住。”

客人听了，吃惊地问：“以你的天赋，有过目成诵的本事，还用得着这么费力去抄书吗？”“不，不！”苏东坡摇着头说，“我哪有过目成诵的天赋？我背一本《汉书》，到现在已经抄了三遍，才能背下来。”

客人更加吃惊了：“你已经抄了三遍？这么厚的一本《汉书》，读一遍就得不少时日，你抄一遍得多长时间啊？难不成你今年一年都在忙着抄这本书吗？”

苏东坡笑了，说：“不是这样。我抄书有个特点，并不是一字不落地照抄，而是分段抄写。第一遍，我每段抄三个字，就可以背诵这一整段了；第二遍，我每段抄两个字，就可以背诵整段；现在，则只需要抄写一个字，就可以背诵这一整段了。”

客人听了，有点不相信，便决定考考苏东坡。他试着从《汉书》中挑了几个字，苏东坡果然能够应声背诵有关的段落，而且一字不差。客人不禁连声赞叹。

原来，苏东坡“过目成诵”的秘诀，实在是因为他的勤奋刻苦。立即行动记忆，不能靠死记硬背英国著名哲学家培根说过：“一切知识，不过是记忆。”许多人觉得死记硬背就能更好地掌握知识，其实这是一种常见的误区。死记硬背不但不会取得好的效果，还会僵化自己的头脑，造成事倍功半的结果。所以为了更有效的记忆，我们需要掌握巧妙的方法，好比苏东坡用关键字来提示自己背诵那样。当然，记忆的主要器官是大脑，我们也应该了解大脑的规律，更加科学地使用用它。人的大脑在一天内一般有4个记忆高潮：清晨起床后，上午8点～12点，下午6点～8点，睡前一小时。在这些时间段，记忆效果比较好。充足的睡眠，是记忆力的保障。所以考试前熬夜，是不可取的。好习惯好成绩提高记忆力的方法记忆是一项复杂的活动，要想拥有良好的记忆力，还需要一些科学的方法和策略。有意记忆法。首先要明确记忆的任务，任务越明确，越能调动记忆的积极性，记忆的效果就越好。有的同学读书喜欢囫囵吞枣，目标不明确，所以看过一遍记住的却很少，但如果在读书前确定自己必须背诵的目标，在这些内容上特意多次重复，那么记忆效果就会很明显。所以在记忆学习内容时不要贪多，哪怕只记下一点点也是有所收获。理解记忆法。数学中的原理、定义、公式等，以及语文中的某些知识，通过理解记忆会达到比较好的效果。“若要记得，必先懂得”。理解了并不等于记住了，对于理解的东西，也要多次重复才能记住。联想记忆法。是利用联想来增强记忆效果的方法。一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物联系起来，记忆效果就好。大家在记忆某种事物时，可以联想一下与它在时间或空间上接近的事物，或者是相类似的事物，或者是相反的事物。例如：在学习汉字时，把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤”放在一起记，把“情、清、请、晴”放在一起记。每组汉字的右边都是相同的，每组字的汉语拼音也有共性，前一组的汉语拼音韵母都是“ang”，后一组的汉语拼音都是“qing”，这样就可以学得快、记得住。精选记忆法。要想将所有的教材都记下来是不现实的，因此我们需要找出重点或难点，并做上标记，以便增进专注力。找出重点不但体现了我们对学习的理解程度，还能帮助我们进行进一步的学习。谐音记忆法。记忆历史年号、大串的数字是比较难的，若用谐音记忆法，不但有趣，效果也不错。口诀记忆法。将要记的内容编成口诀，对记忆很有帮助。除了老师教给你的口诀，你也可以自己编一些。记忆的方法还有很多，不同的人需要找到适合自己的记忆方法，根据不同的内容也同样需要采取不同的记忆方法。这就要根据具体情况区别对待。

地图上的大发现

1910年的一天，德国科学家魏格纳因病住进了医院。

魏格纳躺在病床上，面对着病房里墙壁上的世界地图，呆呆地出神。后来，他站了起来，走到地图前，用手指沿着各个大陆的海岸线比划着，借此消磨时光。他画完了非洲，又画大洋洲；画完了北美洲，又画南美洲……

突然，他的手指停在地图上南美洲巴西的突出部分，眼睛却盯着非洲西海岸几乎呈直角凹进去的几内亚湾。太不可思议了，两者的形状竟然惊人地吻合！这偶然的发现，使魏格纳惊呆了。“这难道是真的吗？”他顿时精神大振，站在地图面前，仔细地观察着南美洲和非洲大陆外形上的不同特点。他发现，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；而巴西的每个海湾，也能在非洲西海岸上找到相应的突出部分。“这不会是巧合吧？”魏格纳非常兴奋，一口气将地图上所有的陆地，一块块地都进行了比较，结果发现，从海岸线的形状相似上来看，地球上各个大陆之间都能够找到吻合的痕迹。

魏格纳的头脑中形成了一个崭新而惊人的奇思妙想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连接在一起的，也就是说只有一块巨大的大陆板块。后来因为大陆不断漂移，才形成现在的各个大陆，所以各大陆之间的海岸线惊人地吻合。

魏格纳并没有急于向世界公布自己的发现。为了给自己的学说找到充足的证据，随后他收集了包括海岸线的形状、地层、构造、岩相、古生物等多方面的资料，并认真进行了分析探究。终于在1912年，他完成了科学巨著《海陆的起源》，并正式提出了“大陆漂移说”。“大陆漂移说”一经提出，就在世界上引起了巨大的轰动。它否定了人们自古以来认为的大陆不变的观点，第一次成功地解释了地球上陆地和海洋分布现状的成因，极大地推动了地质学的发展。同时，该学说还为探矿、地震预报等领域提供了科学依据。

很多人都曾看过世界地图，但为什么只有魏格纳从中发现了各大陆海岸线惊人的吻合，并提出了“大陆漂移学说”呢？很重要的原因就是他具有敏锐的观察力。立即行动观察是认识的开始观察是人们认识事物的重要途径，没有良好的观察习惯，没有敏锐的观察力，就会错过很多有趣的现象，就无法正确全面地认识世界。在我们的日常学习中写作文需要认真观察才能把所写的事物刻画得惟妙惟肖；数学需要认真观察图形才能掌握规律；可见一双善于观察的眼睛对我们是多么重要。有了一双敏锐、善于观察的眼睛，我们就可以更透彻地了解自然和社会。如果没有养成有意识观察的习惯，对于自己的想象力、记忆力和表达能力，乃至智力水平都是不利的。好习惯好成绩观察力的训练在观察之前，应提出观察的要求和目的，观察还要与表达结合起来，并发挥你的想象和联想，这样对于各方面的发展都有好处。练习观察力可以分成以下步骤：观察静物。观察静止的物体很容易，难的是如何很快抓住它的主要特征。我们可以选择一件精致的物品、一幅画或者是某处美丽的景色，进行观察。注意，最后要能说出它的主要特征是什么，通过你的描述，让别人能一下子想象出来。观察人物或动物。观察时，不仅仅是观察人物的外貌特征、衣着打扮或动物的行为特点等，还要进一步通过外在的形象探究他们的心理活动，判断他们的性格品质。我们可以选择一个最近认识的人或接触动物进行观察。观察事件。我们应该先从小的事件开始着手，比如：一次比赛、一次会议等。对于事件的观察，往往需要较高的观察和判断能力，因为事件的真相并不能一眼看出来，也许你看到只是假象，所以需要综合性的观察。

闻一多妙解“2+5=10000”

我国著名作家闻一多，不仅是一位治学严谨的学者，还是一位浪漫的诗人，他还曾经把这种浪漫的情怀带到了课堂上。

有一次，闻一多给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5=？

学生们对此感到非常不解，“闻先生是教我们国文的，怎么出了一道数学题，而且还是一道如此简单的数学题？他不会是走错教室了吧？”学生们一时议论纷纷，但闻一多却不顾学生的反应，执意让学生们回答。于是，学生们只好答道：“等于7！”“没错，”闻一多说，“在数学领域里，2+5=7是毫无疑问的。但在艺术领域里，2+5=10000也是很有可能的。”看到学生们满脸的疑惑，闻一多又说：“为了更好地说明这一点，我请大家看一幅画。”

说完，他拿出一幅国画让学生们欣赏。这幅画很简单，画面上只是突出地画了两匹奔马。在这两匹奔马的后面，又画了五匹马，错落有致，大小不一。这五匹马后面便是许多影影绰绰的小黑点。

闻先生指着这幅画说：“从整个画面的形象来看，可以明显地看

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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