新托福阅读指点迷津(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：黄放,张小舟

出版社：机械工业出版社

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新托福阅读指点迷津试读：

作者简介

序言一

新托福考试，在中国已经运行快十年了；单从时间上来看，它并不是一门“新”考试，而是一门“老”的考试。原本像这样“成熟”的考试，考生应该有非常完整的认知；但是真实情况是，考生对它的认识不但片面，而且误解甚多。

从我们多年在新东方的教学中发现，很多同学对托福阅读考试误读颇多：比如“单词背多了自然阅读就没问题”“背诵新概念课文可以提高阅读能力”“阅读最简单”以及“阅读是中国学生的强项”等。在这些坊间传言中，我们特别不予苟同的是“阅读是中国学生的[1]强项”。从ETS全球分数报告来看，阅读并不是中国学生的强项。从过去几年的成绩来看，中国学生的阅读水平并没有进步，平均分一直是20分。近年来，由于留学年龄偏低，很多初中生也参加托福考试，阅读得12～15分的比比皆是。相比我们的邻国日本、韩国、印度等，我国学生的阅读水平都已落后。无论是横向比较，还是纵向对比，中国学生在阅读上并没有太大的优势，因此，我们一定要重视阅读，切莫轻视。

这些误解主要是“正规”信息太少，而二手信息太多，同时缺乏专门深入的研究。本书的第一个任务就是要将托福阅读考试尽可能“原汁原味”地展现给大家，并希望考生对这门语言考试有清晰的认识。本书的两位作者都曾拜访过总部位于新泽西州普林斯顿市的ETS中心（美国教育考试服务中心）。ETS已经通过《新托福考试官方指南》一书非常完整地解释了托福考试。本书就是完全依据《新托福考[2]试官方指南》以及其研究论文，加上我们在测试学方面的研究，通过多年的教学经验还原真实的托福考试。

托福考试本质上是对于考生语言能力的诊断，旨在测试考生是否具备在北美上大学的语言能力。从测试学的角度来看，这门考试就是在评价学生的语言能力。因此，不能为了考试而考试，更应该提高语言能力，借此来提高考试分数。语言能力是因，考试分数是果；不能无因寻果，本末倒置。用“健康体检”做个类比：假如检测出脂肪含量偏高，为使这个指标正常化，极端做法就是我们开始不吃不喝饿上几天，然后等脂肪含量降低后，就立马进行检测，期待指标回归正常。虽然这种方法带来的指标是正常的，但却带来其他恶劣的后果，比如体重迅速反弹。托福考试就是对考试语言能力的一种“体检”，低分的考生就是被查出的“高脂肪”患者。那么如何提高分数呢？我们推荐的方法是“少吃高脂肪的食物和多运动”，这也就是从本质上提高阅读能力。本书的内容设计就是基于此：在提高能力基础上，运用考试技巧。

本书第二个任务就是从结构主义和测试学的角度谈谈如何提高阅读能力。其实本书涉及的阅读能力提高的理论方法，不仅针对于托福这门考试，对于其他考试的阅读能力提高亦有参考意义。

在阅读能力训练的过程中，有三个需要注意的地方：第一，务必要选“对”资料，如果选择的资料“不对”，那备考方向就会南辕北辙。英语材料千千万万，那什么材料是上佳的备考材料呢？我们认为，就标准化考试而言，真题是唯一可靠的材料。市面上最为可靠的真题就是《新托福考试官方指南》以及《托福模拟真题》。因为这两本书是ETS对于新托福考试形式最权威、最全面的展示，是考生应该认真研读的必备参考书。其他的辅助材料，也就是其他各种形式的真题了，比如旧托福等。我们不建议大家阅读除了真题以外的其他模拟题目，因为模拟题目，通常都是非官方机构的出题人根据他们对于托福考试的认知而模拟出题，我们并非认为这种题目不好，而是必须强调，这种题目与托福考试有一定的差别。当然，多多阅读一些英文材料（比如科普教科书等），对于阅读来说总有相当多的好处。但是就备考的效率来说，真题永远无法被替代。

第二，备考方法一定不能出错，如果出错了，就会出现很多“事倍功半”的情况。坊间最多的传言就是“不用阅读就能找到答案”；之所以传言能以讹传讹，主要因为考生们急切希望短期内高效突破阅读考试。我们不好说这样的方法就是在误人子弟，但是对于绝大部分人来说，尤其是英语基础较差的同学，这种方法有相当的局限性。阅读考试，就是考查对英文材料的理解，只有清楚了解作者的意图，明白作者的写作目的，然后才能高效、准确地解题。仅靠单纯的“技巧”是很难拿到高分的。

第三，训练量，一定不能少。实践才是检验真理的唯一标准，再精妙的理论都必须由大量的训练来实现高分。假如没有大量的训练，语言能力提高几乎是不可能的。希望各位一定要保持训练量，确保自己的能力在不断地提高。当然，训练量不能少并不是说就一定要题海战术。其实只要能把真题分析恰当，有针对性地训练就可以了。

提高语言能力是一个艰辛的过程，只能通过自己的努力来实现，也只有自己才能品尝最后的果实。阅读能力一旦提高，面对文章就有一种“一览众山小”的感觉，可秒杀各种考题。尽管不容易，但是一定要坚持。在备考的路上，你并不孤单，因为有很多跟你一样的考生在为各种出国考试而奋斗；请记住，你不是一个人在战斗！你的备考之路有我们相伴，如果有任何疑问，就常给我们来信，我们一定会抽时间尽快回复你，我们的电子邮箱：henry_huangfang@hotmail.com。祝福每一位托福考生，在出国路上一帆风顺！黄放、张小舟于北京[1]TOEFL Test andScore Data Summary，ETS，2013.参考网址：http：//www.ets.org/s/toefl/pdf/94227_unlweb.pdf[2]ETS关于托福考试的研究论文非常丰富，具体请参看：http：//www.ets.org/toefl/research/

序言二

从纸考到机考，ETS在2005年完成将托福的考试形式从“纸上谈兵”的时代过渡到了互联网时代，虽然考试的形式发生了变化，但无论从考试本身的内容还是考生参加的目的来说，托福一直都保持着其高度的一致性。正是由于这种一致性，很多备考的资料和策略也在广大考生中被“传承”和“发扬”。然而很多时候这种“传承”和“发扬”缺少了一些批判性和引导性，导致了很多考生在备考过程中花费了大量的精力，但是备考的效果却不理想。这本书作为该系列的第一本，我们希望从阅读这个单项出发，将语言学习的相关理论与考试的相关情况和真实的教学经验相结合，从考试要求和自身水平出发，帮助考生少花精力、高效地进行新托福阅读的备考。

首先，每位考生都应该了解，新托福是为将英语作为第二语言习得的人群提供的语言能力测试，这一定义无论对托福纸考，还是托福机考，抑或是当今普及的新托福iBT考试都从未改变过。对于能力测试，我们要把它与我们从小到大在国内所参加的各种考试区分开，我们在学校所经历的每一次考试，无论是数学、物理还是语文、英语，往往都是考点与知识点进行对应，换言之，我们所考的是日常所学的千千万万个点中的一部分，最多我们需要做的就是把A点和B点之间做一个衔接。而对于新托福这样的语言测试来说，它也有自己的考查点，比如阅读，阅读单项会测试考生的词汇、语法、信息处理等方面，但每个方面并不是以简单的“点”的形式存在的。比如词汇，有800个词汇量和有8000个词汇量的考生在新托福考试中的表现肯定是不一样的，每一个考点都是一杆尺子，每一个你所对应的刻度都会影响你最终的测试结果。从这一点上来说，备考新托福这一说法或许没那么准确，换成语言训练或许更为恰当。

其次，语言训练就要确定训练方向与训练方式，我们要先了解自己需要训练什么，再探索该如何训练。第一个问题其实不需要我们多做准备，ETS已经在《新托福考试官方指南》一书中给出了答案。在听力和阅读部分的题型介绍里，ETS穿插了每种题型所对应的考查能力，而对于口语和写作部分，ETS更是大方地将每一部分的评分标准都公开给大家做参考。所以，备考的第一步，请每位考生仔仔细细地阅读《新托福考试官方指南》中的每一句话，研读每一个字，如果能做到这一点，你与在托福行业摸爬滚打了十几年的名师之间的差距，将只有经验。不管你看或不看，考试就在那儿，你多读懂一句介绍，它的轮廓就更清晰一点儿；如果你都读懂了，那它就只能在你面前暴露无遗。

接下来我们要了解的就是如何针对新托福考试的需求来进行有针对性的训练。摆在很多考生面前的第一个问题就是“我该用什么资料？”，在互联网时代，各种资料和推荐层出不穷，比如有的老师会推荐学生用《经济学人》训练阅读，而我们想传递给大家的是，其实备考所选的资料并没有那么重要，只要是源自于英语语言国家的素材其实都会对备考有所帮助，而且ETS还提供了大量的在线模考题（TOEFL Practice Online），每一套题都非常接近真实考试的内容。关键的问题在于如何利用现有的资源科学合理地进行备考，所谓科学合理，就要按照语言习得的正确模式，由浅入深、循序渐进地逐步提高自身的语言能力。比如这本书中提到的阅读能力，我们会按照词汇、单句、段落、篇章的顺序，给大家介绍一些相关方法，帮助大家提高相关能力，最终希望能帮助大家提高整体的阅读能力。

最后，我们希望大家能够明白，语言能力的提高绝非一朝一夕就能见到成效，要按照正确的训练模式持之以恒地坚持下去，才能在一段时间之后逐渐看到效果。语言能力测试也是没有捷径可走的，许多时候大家所听到的一些耳熟能详的所谓“应试技巧”，不过是根据测试学、心理学、统计学中的一些理论依据所做出的一些推论，只有切实提高语言水平，才是在新托福考试中取得理想成绩的不二法门。

准备新托福考试的过程也许并不轻松，但征服了新托福之后所获得的满足感是难以言表的。希望我们的书能够陪伴每一位考生在备考新托福的路上披荆斩棘，最终能够去到自己理想的学府，实现自己的人生目标。祝大家的留学之路都能够一帆风顺！张小舟

序言三

新托福考试，真的不是一门很难的考试，因为它就是一门“检测性”的考试，而不是像高考那样是一种选拔性的考试。所以只要你肯花点儿时间，就能突破这门考试的瓶颈。只是不同的人花费的时间不同而已：英语基础比较扎实的考生，学习的时间短一点儿；基础一般的考生，备考的时间就需要长一点儿。

回顾备考的路，就是一部“计划”的历史。每天规定背几个小时的单词，看几篇阅读，听几段听力，说几段口语，写几个句子。虽然每个人花费的时间不同，但是备考该有的几个“配方”都是不变的，都需要对词汇、听力、口语、阅读和写作进行备考。

我觉得，任何一种计划，只要你能坚持下来，就肯定会有效果，只是有的计划会更加适合自己，更快点儿出成绩而已。我在新东方教学的几年里，见到不少同学给自己安排了各种计划，能够完成自己计划的同学，最后基本都取得了很好的成绩。而没有完成自己计划的同学，都在不断地重复考试。

我自己在备考时，喜欢琢磨考试背后的东西，而不是题海战术。也可能正是这种琢磨，后来成了一名托福考试培训老师。我不喜欢被人灌输更多的知识和方法。以新托福阅读为例，我会琢磨什么样子算是阅读能力比较好。阅读能力有几个方面组成？我该如何单独训练自己的能力？怎样才能化繁为简？当然，我首先就明确了，我不是为了去做语言教授，因为没有那个时间和精力。就想着把自己的阅读能力提高，然后考一个好成绩。非常简单的事情，千万不要把它弄得过于复杂。当然，我自己在备考的过程中，这几个问题也不是特别的明白，不过方向比较明确，但是由于这些问题的本质内容，搞得不是很明白，所以我就走了一些弯路。

真正能让我把这几个问题想明白，还是来了新东方之后，接触了大量的学生。真是教学相长的过程。学生提出的问题，逼迫老师找各种资料把这些问题搞得非常清楚。然后为了帮助更多的同学能够少走弯路，我们就写了这本书。只是希望帮助和我一样的朋友能在阅读方面少走点儿弯路，想清楚各种阅读能力的问题，提高自己的水平，应付这门考试。

虽然说是少走点儿弯路，但是我认为，不付出一定的努力是绝对不行的。语言的学习本来就是一个磨炼和练习的过程。只有不断地磨炼，你的语言才能越来越好。真心希望，每个读过这本书的在备考路上的同学，尤其是自学的学生，能从本书中获得一定的启发，化繁为简备考自己的阅读考试。黄放

导言

新托福考试是全世界信誉最好、接受程度最高的语言测试之一。130个国家中的6000多所学校和机构承认新托福成绩，由此可知新托福考试成绩在世界范围内受到广泛认可。自从1964年以来，已经有超过2200万考生参加过托福考试。

托福考试通过模拟大学课堂和学生的日常生活场景，为学生提供了展现语言沟通技能的机会；它从学生的听、说、读、写四个方面来考查学生的英语能力。考试的语言反映了真实的英语语言环境。就阅读部分而言，阅读的文章均来自于大学教科书及相关课程资料；一般文章都是对某一学科或主题的介绍性内容。由于新托福阅读文章主要是考查学生对学术性文章的理解，因此新托福考试阅读部分尽量保持了材料的原貌。

本书从逻辑上分四大部分：第一部分主要通过关键问题让新托福阅读的点点滴滴在考生面前彻底无所遁形。拨开新托福阅读的层层面纱，直奔新托福阅读的关键点，为获得高分做好准备。

第二部分我们依据原汁原味的考试材料庖丁解牛地向读者介绍一些提高句子、段落和篇章的阅读理解速读的方法。这个招数是我们奉献给广大考生的秘籍，考生只要按照这些方法勤加练习，拿下新托福阅读高分就不是梦想。而且，一旦阅读效率提高了，亦能从长远的角度帮助考生出国之后应付大量的文献阅读。因此可以说我们的这本书既解“近渴”——拿下新托福阅读高分，又解“远忧”——为出国后的大量阅读任务做好准备。

第三部分自然是实战解题的部分。有了扎实的阅读能力作为强有力的后盾，那么拿下考试的高分就只需了解考试的形式了，直接来说就是这个考试长什么样。托福和雅思虽然外表不同，但考查的都是考生的语言水平。如果你有扎实的基本功，任何形式的考试都不会成为你拿下高分的障碍。在这一部分，我们会详细地给大家拆解新托福阅读的10种题型，告诉大家解题的方法与策略。

第四部分我们把目前ETS在市面上公开出版的真题资料进行了难词词频及同义词统计，总结出来近300个组词。这300个组词对于提高考生备考效率无疑有巨大的帮助，使得备考更有针对性，节省考生大量的备考时间和精力。通常情况下，句子里一些关键的实词（动词、名词、形容词）会对考生理解句子造成困难，这300组同主要解决的就是这个问题。

导学图

本书的内容非常多，我们希望同学们能根据自己的目标托福分数选择自己需要的单元。

在我们的教学经验中，发现目标分数的学生主要有三个分数段：

第一，目标分数18～22分，需要的能力主要是单词、语句和解题技巧。因此就只需要学习第一、二、四、五、八章，并且重点背诵第五、六部分的单词。

第二，目标分数23～27分，需要的能力主要是单词、语句、段落和解题技巧。因此就只需要学习第一至六、八章，并且重点背诵第五、六部分的单词。

第三，目标分数28+分，需要的能力主要是单词、语句、段落和解题技巧，以及对文章的阅读等，所以我们的建议是通读全书。基础篇新托福阅读介绍第一章 新托福考试“捷径”——信度、效度与等值/2第二章 揭开新托福阅读的神秘面纱/4第一章新托福考试“捷径”——信度、效度与等值

新托福考试是全世界信誉最高、最为广泛接受的考试之一。全球130个国家中的6000多所大学和学院承认新托福成绩，由此可知新托福考试成绩在世界范围内有极高的认可度。虽然英国从2014年开始不再承认新托福的成绩（最新的信息是英国部分学校好像恢复了对新托福成绩的信任），但这对于一心要赴美读书的中国考生们来说并没有影响。自从1964年以来，全球已经有超过2200万考生参加过托福考试。

新托福考试通过模拟大学课堂和学生日常环境，为考生提供了展现语言沟通技能的机会；它通过听、说、读、写四个模块来考查考生的英语能力。考试中使用的语言尽量真实地反映国外大学学习生活的英语环境，就阅读部分而言，考试的阅读文章均来自于ETS（美国教育考试服务中心）选择的不为人知的语料库，目的是尽量实现考试的公平性（fairness）。公平（fairness）是诸如新托福这样的国际标准化考试赖以生存的核心指标之一。

尽管我们并不知道新托福文章确切的出处，然而考试的效度（validity），通俗地说就是考什么，要求新托福的阅读文章不能乱考，否则考试就会失去稳定性，而失去稳定性的考试也就没有了信度（reliability）。信度和效度这两个最重要的考试稳定性变量是新托福阅读备考有所谓“捷径”可寻的依据。

从测试学的角度讲，任何一门考试要起到公平选拔人才的目的，就必须尽量保持公平（fairness）。作为一门交叉学科，绝对的公平是不存在的，但不能因为这个就放弃对公平本身的追求。那么新托福作为一门考试靠什么来保证它的公平性呢？答案是信度（reliability）、效度（validity）和等值（equivalence）。

首先信度（reliability）简单地讲就是这项考试是否靠谱？靠谱的标准是在假设考生的水平没有大的变化的情况下，无论考生参加的是哪次考试，最后出来的结果不能相差太大。假设我上月托福考了110分，这个月又考了一次，结果只考了80分，那这个考试肯定是不可靠、不靠谱的。不靠谱的考试考生不会相信，大学和机构当然更不会相信。作为出题机构如果考试不靠谱，那么这个考试就不可能被认可。

其次是效度（validity），就是这个考试想考的内容到底有没有考到？中国几千年的科举考试的目的是选拔出能修身、齐家、治国、平天下的人才，那么效度如何呢？历史告诉我们，好像越到后来考试的效度越不好了。因为测试出来的所谓人才，大部分没有达到测试原本的目的。科举考试制度没有帮助封建帝国延续辉煌，而是相反，尽管主要责任也许不在科举考试制度身上。那么新托福阅读想测试什么呢？答案是它想测试考生阅读和理解学术文章的能力。那么效度要求它选的文章自然不能是口语类的文章、戏剧文章、诗歌等，而必须是学术文章。这就为我们备考提供了可控的范围，同时也告诉我们不能盲目地复习。

最后我们来介绍一下等值（equivalence），等值是一种算法，简单说就是不管某一套题里难、中、易题目的数量比例如何，最后出题机构给出来的分数要有一个标准，这个标准就是等值算法，这样才能保证公平。比如，你上个月参加了一个新托福考试，假设难题比较多的话，根据等值算法，你的难题平均得分要高于你另一个月参加的一次容易的题更多的考试的单题得分。最后都是为了保持考试的稳定性。

以上三个方面保证了一个考试的稳定性。对考生的实际意义是任何宣传考试突然变难或者容易的非出题机构的消息无疑都是一种市场行为，因为制造恐慌是最好的营销手段。考生读完本章便可淡定了，只要你认真复习，夯实基础，其他一切谣言你都可以一笑而过。反过来说，对于出题者，如ETS这样的机构，它赖以生存的命根子就是它考试的稳定性，所以出题机构最怕的就是它的考试忽难忽易。如果你非要问我新托福考试有没有捷径的话，那么我可以告诉你，新托福考试的捷径就是理解信度（reliability）、效度（validity）和等值（equivalence）这三个朋友。在后面的章节我们会结合真题详细地介绍他们三位朋友对备考的意义。

关于新托福文章的题材，官方指南上写得很清楚，基本上是对某一学科或主题的介绍性内容，议论文很少。由于多数文章都是描述性说明文，考生想通过查找文章来源来碰“原题”的可能性不大，考生应该把精力放在夯实自己的内功上面（阅读能力：提高阅读速度、读懂长难句、拆穿选项设计的陷阱）。内功练好了，考试就变成了一个为了测试你的语言水平而设计的不同的范式（format）。所以，备考新托福最大的法宝还是无招胜有招，而这本书就是让大家一步一步地练就这一本领的好帮手。第二章揭开新托福阅读的神秘面纱第一节 新托福阅读长什么样？

新托福阅读考试通常都是由三篇文章构成。根据考试需要，可能会增加一篇文章进行加试。加试的文章是否会影响成绩业内人士众说纷纭，我们的观点是标准化考试需要稳定性，稳定性需要通过对信度、效度、等值等变量的控制来实现，而加试可能就是为了等值而设计的一个环节。这样做能够很好地把一些新题的难度通过和老题、旧文章新题进行对比算出一个等值分数，这样可以使考试保持稳定。这是测试学里面的专业问题，考生不必过多纠缠，我们给考生的建议是：一定要认真做！经典的加试文章就那么几篇，复习起来也不难。

新托福阅读考试总时长为60分钟，如果有加试的情况，那么会再延长20分钟。在规定的时间内，所有的题目都可以来回翻阅并且进行检查、修订答案。因此，建议考生不要在一道题上面反复纠缠，先做会做的，然后再做不确定的题目。通过读懂文章大的框架，到段落的框架，再到句子层面的细节，各个击破。这种剥洋葱式的阅读方法也是本书的写作原则。图1 阅读考试工具栏

新托福阅读考试的工具栏，主要包括REVIEW，VOLUME，HELP，BACK和NEXT按钮，主要的注意事项有：

♦在回答问题的时候，考生可以查看整篇文章，可以点击VIEWTEXT按钮来查看整篇文章。

♦点击REVIEW按钮，考生可以查看自己所有的答案，考生可以返回到任何一道题并更正自己的答案以及漏答题目。

♦回答阅读部分时，考生可以随时点击BACK按钮，返回到前面的试题。

♦第一次看到文章后，只有用滚轴（SCOLL）滑动到底部后，点击NEXT，才能看到题目。ETS官方之所以这么做的原因是他们认为做题前应该把文章扫一遍。我们国内不少教师强调不用看文章，直接定位就可以了，真的可以吗？我们后面会通过论证给出令考生信服的答案。第二节 新托福阅读考什么内容？

新托福阅读文章均来自于大学教科书及其课程资料。它主要考查考生对于学术性文章的理解能力，因此新托福考试阅读部分对于原材料要尽量保持其原模原样。一般情况下，它的文章都是对某一学科或主题的介绍性说明文，因此阅读部分涉及多个不同的学科，包括天文、地理、生物、化学、物理、戏剧、文学评论、艺术、环境等。

以考生现有的知识面并不能涵盖这么多的主题，那么这是否意味着如果不了解相关背景知识下就无法参加阅读考试呢？其实不然，ETS明确表示，考生不了解文章涉及的主题内容与最终的阅读解题之间没有直接关系，因为回答问题所需要的信息都在文章中，良好的阅读理解能力才是提高分数的基石。

ETS从出题者的角度强调考试的公平性，即：没有考生能通过具备某一个学科的背景知识的优势而获得高分。从而证明这门考试的稳定性和可靠性。考生也不可能把所有的题材都一网打尽，但忽视对重点考查题材的有目的的准备和大量阅读训练也是极不明智的。多读、多涉猎新托福常考的一些题材对考生的词汇敏感度、题材术语熟悉度会有很大的帮助。

根据新托福阅读文章的出处和选材范围，可以将这些文章分成三类：1）解释说明型文章；2）立论型文章；3）历史题材型文章。每一篇阅读文章的长度大约是700词，每篇文章的长度可能会有所不同，但是基本在700词左右。我们对于市面上流传广泛的OG（Official Guide《官方指南》）和TPO（TOEFL Practice Online《托福在线模拟考试》）所有文章做了计算机统计，具体见图1。我们可以清楚地看到，新托福文章基本都是在650～750词之间。图2 TPO和OG中出现平均词汇数量

通过以上数据，我们可以大概算出，新托福阅读对于考生阅读速度的要求为32.5～35词/分钟。大部分人的正常阅读速度是80～120词/分钟，难道新托福阅读真的如此简单么？新托福每篇文章都有12～14道题目，所以并不是简单的阅读完文章即可，考生还需要分析文章的逻辑框架来应对最后的两个大题、需要弄懂某个段落里面句子和句子之间的逻辑关系来应对句子插入题、需要看懂句子里面的逻辑关系来对付句子简化题、需要准确定位细节来，应对细节题等。如此算来，新托福阅读的要求实际上变为需要考生在3分钟内就要把文章大概读懂，然后剩下17分钟来回答文章后面的12～14道题。对于一些简单的题考生必须在几十秒钟内解决战斗，对于一些比较难的题目，可以稍微多分配一些时间。这样算下来，要求考生的阅读速度维持在220～230词/分钟。这么高的阅读速度不经过大量的阅读训练是很难达到的。

考试就如同打仗，需要对“敌人”有充分的了解，然后通过实战训练把平时练就的本领在战场上本能地转化为真实的战斗力。没有扎实的词汇基础、对句子和段落的理解能力、对整个文章大框架（大逻辑）的把握能力，实现高分基本就是镜中花、水中月。本书就是分章节展示给考生如何提高新托福考试所要求的这些阅读能力。第三节 新托福阅读怎么给分？

根据官方指南，新托福阅读每篇文章基本都会考查12～14道题目。题目类型一共有十种：

1）词汇题（Vocabulary Questions）

2）事实细节题（Factual Information Questions）

3）否定事实细节题（Negative Factual Information Questions）

4）推理题（Inference Questions）

5）指代题（Reference Questions）

6）句子插入题（Insert Text Questions）

7）句子简化题（Sentence Simplification Questions）

8）修辞目的题（Rhetorical Purpose Questions）

9）主旨大意题（Prose Summary Questions）

10）类别配对题（Fill in a Table Questions）

每篇文章基本都会考查12～14道题目，每篇文章对应的原始分数为13～15分（最后一道主旨题目价值2分），因此全部的三篇文章的原始分数为42～45分。在分析了OG和模拟真题之后，加上多年真实考试的经验，大部分的考试以42道题居多（对应其原始分数为45分）。在计算出原始分数之后，托福评分系统就会通过标准的统计模型（主要是依靠正态分布）重新计算得出最终的考生标准分数：0～30分。

如果碰到加试，那如何计算分数？根据ETS的数据，加试的题目主要目的是为未来考试以及平衡正态分布模型使用。加试不算分数，但是由于无法确定哪一道题是加试，所以对于每道题考生都必须认真仔细地做。

很多考生通常都会根据网络上盛传的阅读评分表格预估自己的分数，其实这种做法是不正确的。因为每次新托福的计分都是要根据统计模型计算得出，所以每次考试正确题目数量与最终的分数对应都是不同的。尽管如此，官方指南在其最后的两个模拟考试中也出了一个[1]分数对应表格（如下表1）。但是官方指南明确表示，这两个对应表格与真实考试相比存在统计误差，所以希望考生不要迷信任何一个网络的评分。表格1 《官方指南》中的托福分数对应表（参考意义）第四节 新托福阅读考试评分细则

目前对于新托福阅读分数的解读众说纷纭，主要争议是关于阅读分数到底要多高才是高分呢？有人认为是30分，有人认为是25分，还有人认为是20分。其实在官方指南中，ETS已经将阅读分数分成了三个档次，每个分数档次有着非常详细的描述。我们将通过词汇语法、信息理解程度、文章的组织架构以及文章主题思想来说明这三个不同档次考生的阅读情况。表格2 阅读评分说明第五节 新托福阅读平均分与大学录取要求

每年全球有数以万计的考生参加新托福考试，ETS的统计结果表[2]明：全球新托福阅读平均分大约是19.1分，标准差为8.7，成绩主要分布在10.4～27.8分。研究生的普遍阅读能力较强，平均分为20.6，而且标准差也是最小的，说明能力差距不大。本科生，阅读水平比较低，只有17.3分。以下ETS给出的表格中没有高中生和初中生的情况，我们根据多年教学经验，认为高中生的阅读水平大致与本科生相差不多，而初中生的阅读水平比较低。

中国考生与全世界的新托福考生相比属于中等偏上的水平，阅读平均分是20分。亚洲国家阅读部分超过中国考生的国家并不多；根据我们已知的情况也只有菲律宾（21分），马来西亚（21分）以及新加坡（25分）略高于我们。西方国家的分数普遍偏高，德国学生平均得分为23分，同时法国学生的平均得分为22分，还有卢森堡是25分等。全球阅读平均分最高的是新加坡、卢森堡和荷兰这三个国家，阅读的平均分都是25分。因此，很多坊间谣言说中国考生的强项在阅读，其实与世界其他国家相比也只是中等偏上，算不上具有绝对优势。表格3 按学历划分托福分数分布情况表格4 按国家和地区划分托福阅读分数分布情况

新托福考试的最终目的是帮助考生申请到心仪的学校，其中包括研究生院、大学以及私立高中等。那么究竟新托福考试需要多少分才能被学校录取呢？实际情况是，北美的学校录取员与新托福考试分数有一定的关系，但是并不是决定性关系。大部分的美国研究生院、大学以及高中都各自对新托福有最低分要求；原则上，只要满足了这个分数的学员，在语言上的录取标准便不会有障碍。但是这只是最理想的情况，由于最近这些年申请者数量不断增加，竞争变得激烈也是可想而知的。现在有部分学校选择申请者时，会比较他们的新托福分数，以此作为筛选指标；拥有良好的新托福分数的申请者，就有可能脱颖而出。[3]

我们分析了各个学校的新托福最低要求，有24所学校的新托福最低分要求在100分以上，包括哈佛大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学等。对新托福最低分要求在90分以上的有11所学校。大部分学校（大约119所学校，占65%）的录取标准在70至90分之间。同时也有少量学校要求托福分数在70分以下，这并不意味着70分以下的学校比较容易申请，比如，在70分以下的学校就包括了鼎鼎大名的加州大学伯克利分校，它的申请难度非常大。另外，还有少量的学校并不要求任何的托福成绩。

大部分学校录取考生所对应的分数在70～90分之间，按此标准新托福阅读的分数应该在20分以上比较有优势。如果新托福阅读的分数能达到28分以上，那么总分就比较有希望达到100分。所以，努力提高阅读考试分数对于最终的成绩大有帮助。当然通常情况下，国外大学对听、说、读、写四个单项有明确最低分数要求的多数是指口语和写作，阅读一般没有最低分数要求。尽管如此，我们不能放弃拿到阅读高分的努力，因为阅读相对而言在短期内是可以大幅度提高的，这也是本书写作的目的。使用本书的原则就是在您购买本书的30天内，跟着我们的节奏从句子、到段落、再到篇章一点点地提升自己的阅读能力，然后在掌握了十种题型的解题技巧后通过大量的练习拿下高分。我们非常荣幸能为您的留学之路助一臂之力。那么，还等什么，我们上路吧！表格5 新托福最低要求分数学校分布情况表格6 新托福最低分要求100分以上学校分布情况[1]新托福考试官方指南.（第3版）北京：北京语言大学出版社，2010.285，399[2]新托福考试官方指南.（第3版）北京：北京语言大学出版社，2010.422～436[3]我们所分析的学校数据均来自于AES网站，该网站中公布了258所本科学校录取时对于新托福分数的要求。其中有部分学校不要求新托福分数，我们未在此列举出来。如果读者有兴趣，可以登录该网站查阅。网址为http：//www.americanexamservices.com/about-the-toefl/toefl-scores-usa-universities能力篇3招攻克新托福阅读第一章备考综述/14第二章第一招——单词能力篇/18第三章第二招——语句能力篇/22第四章第三招——段落结构能力篇/112第一章备考综述第一节 备考误区

在最开始接触新托福考试的时候，90%以上的考生都会主观性地认为阅读是新托福考试中最容易的一个单项。这是一个特别令人惊讶的想法，因为从ETS给出的阅读部分平均分来看，中国考生的成绩排名并非世界第一，在亚洲也仅仅只是个中游水平。那为什么考生对于阅读有如此的自信呢？我们对此做过专门的调查，考生的这种过度自信源于一个普遍错误的认知：只要背会了单词，就自然而然地能看懂文章！如果按照这个逻辑，也就是根本没有所谓的阅读能力，因为只要背会单词就能“横扫”一切阅读文章。于是考生就自觉或不自觉“玩命地”背单词。

不过，现实和理想还是有很大差距的，大部分“玩命地”背单词的考生，都倒在漫漫“托福单词”路上。背好单词去考试，可成绩不理想。继续努力背单词，但成绩继续不理想；又继续背单词，然后成绩继续不理想。陷入这个“境地”的考生将“托福成绩不理想”与“词汇量”之间建立直接联系。一旦上述恶性循环形成，考生就很可能对托福产生恐惧感，再也不想考试了，因为自动认为托福词汇量要求太大了！

我们希望通过科学的方法对“单词决定阅读水平”这一认知进行反驳。最理想的实验条件是：假如有一组对象，他们必须掌握足够的单词，但是缺乏必要的阅读能力。然后，与具备阅读能力但词汇量一般的考生做对比。但现实中，很难找到这种对象，因为很少有人只背单词而从不阅读英文文章。那么退而求其次，我们找到了一种测试工具：它只会背单词，而且没有基本的阅读能力。这种工具就是计算机的翻译软件：它是我们最为理想的研究对象，因为它几乎认识所有单词，但缺乏基本阅读能力。[1][2][3][4]

具体实验为：通过谷歌、百度、必应和有道等在线翻译一段如下的文字；比较分析它们翻译的文字是否有可阅读性。从以下的各种机器翻译版本表明，单纯地组合单词意义是无法有效地帮助读者理解文章内容的。如果进一步思考，脑海中只有一堆单词，但是这些单词以错误的方式组合起来，那么就往往容易误导考生。单词并非阅读的全部，而只是阅读的一部分而已，当然这部分掌握好了，对于阅读确实有很大的帮助，但是只有单词的阅读是不行的。只有切实提高阅读能力才是提高阅读成绩的根本途径。本书是从阅读能力出发，介绍如何能准确了解作者的原意，并且能够依照原意解题。

Evaporated from the oceans， water vapor forms clouds， some of which are transported by wind over the continents. Condensation from the clouds provides the essential agent of continental erosion： rain. Precipitated onto the ground， the water trickles down to form brooks， streams， and rivers， constituting what are called the hydrographic network. This immense polarized network channels the water toward a single receptacle： an ocean. Gravity dominates this entire step in the cycle because water tends to minimize its potential energy by running from high altitudes toward the reference point， that is， sea level.图3 百度翻译图4 必应翻译图5 谷歌翻译图6 有道翻译第二节 阅读能力组成分析

关于阅读能力的研究成果非常丰富，包括结构主义、语义学，甚至是心理学等。根据多年的教学经验，利用结构主义和语义学帮助学生提升阅读能力的效果非常明显。所谓的结构主义，就是将语言分解成基本语言单元，然后逐个分析其语言内容。同样新托福阅读文章也能被分解成单词、语句、段落、衔接关系和两度词语（程度和态度）。

通俗点儿讲，我们用人的身体结构做类比来解释一下这几个成分：文章就好比是一个完整的人；单词就是一个个简单的细胞，但单个细胞作用不明显；语句是生物组织，能独立但只能发挥一些基本的功能；段落就是器官，可以单独运行，发挥一些复杂功能；血液是衔接关系，连接语句成段落，而两度词是心理作用，如果没有它们，这个人就是个机器。

根据《天才一万小时》中的对“天才”训练理论：个人需要针对这几个阅读组件逐个击破，反复练习，形成习惯，持之以恒，最终阅读能力就会有明显的提升，分数也将突飞猛进。图7 文章组成部分第三节 阅读能力提升等于分数提升？

如果最终的目标只是高分，是否真的需要经过漫长的学习呢？这种疑问一方面主要是急功近利的心态，另一方面就是为了满足“急功近利”的各种流行“培训”。这些培训往往都是从题型出发，讲授新托福考试各种题型的做题技巧。这种类似“技巧性”的培训，本质就是教会考生如何能“蒙”题。目前新托福题目选项（除最后一道题之外），都是四个选项，那么“蒙题”的正确的概率只有25%，这并不意味着，每次考试的正确率都能稳定在25%，因为有统计学偏差。运气非常好的时候，正确率能到达30%以上；但是如果运气不好，甚至不到20%。因此运气对于“蒙题”有重要作用。从统计学上看，解题技巧并不能影响最后分数，因为ETS为了避免猜题的情况，阅读的初始分如果是8～10分以内的话，都是计为0分（参考表格1）。

如果猜题不靠谱的话，那么阅读能力好就一定能取得高分？答案也是“不一定”，因为考试是由多种因素构成的，比如阅读能力、心理素质、考试环境以及其他因素。这几个因素一旦出现了偏差，最终也无法取得高分。我的一个学生，阅读能力非常好，但是在考试前发高烧了，最终考试成绩非常不理想。不过，第二次托福考试就达到了100分以上，其中阅读单科28分。从这个例子中，我们也可以了解到，考试能力的提高对于考试取得高分起到了关键性的作用，但不是唯一因素！

阅读能力的提高，是从语句出发，读懂文章，然后再解题。当能力提高之后，阅读就非常有可能取得好成绩。例如，有一个托福具备高级阅读能力的学员，考上25分的概率就非常大，因此，要想将考高分变成一个大概率的事件，就应该要扎实地提高阅读水平。第二章第一招——单词能力篇第一节 如何选择合适的新托福阅读词汇集？

尽管我们之前说过，单词并不是阅读的全部，但是并不是说单词不重要。单词是阅读的基石，单词记忆纯熟并不一定能明显提高阅读成绩，但阅读成绩优秀的学生，一般都掌握了大量的单词。所以说对于阅读而言，单词是一个必要非充分的条件。对希望提高阅读成绩的考生，词汇量的提升是必须要完成的问题。

那么对于新托福阅读来说，到底应该背多少单词？曾有人认为新托福考试要背诵词典，可是不同词典词汇量也是不同的，少则几万条，多则几十万条，就算每天拿出10小时用来背单词，基本上也要花上一年多的时间才能背完。很明显，这么做肯定是不行的。因此，我们一定要背诵与新托福考试相关的单词。可问题是：到底哪些是新托福词汇呢？如果新托福考试能像四六级考试一样公布了一个词汇大纲，那这个任务完成起来就容易多了。不过非常遗憾，ETS从来都没有公布过类似的词汇集。更进一步来说，现在市面上就不可能有一本绝对权威的托福词汇集；换言之，现在市面上的词汇书都是各个培训机构或者研究机构“猜出来的”。那么现在摆在我们面前最大的问题就是：如何在这些“非官方”的词汇书中选择一本值得信赖的词汇书呢？

李笑来先生曾经做过一个这样的工作：选取所有新托福真题的文章，利用爬虫程序抓取这些文章的单词，然后再进行词频统计得出了他的新托福词汇集。这种词频统计的方法也应用在其他的词汇集当中。这种基于真题的单词抓取从效度的角度讲当然是极好的。

这种方法实际的原理是根据统计学的中心极限定律：数据量足够大的样本是能够估计群体情况的。只要是符合这种统计学方法的抽取1的词汇集，应该是相对靠谱的。我们也是通过对大量新托福文章的2词汇抽样分析，试图去估计新托福考试词汇集。具体做法：收集所有的模拟真题和官方指南的文章，同时去除所有的词性变化后，利用词频统计程序进行分析，得到4452个单词（见附录）。考生若能将这个词汇集记住再参加考试，就会有一种“他乡遇故知”的感觉；考题的大部分单词都认识，这对于考生的信心也会大大增加！第二节 背诵完这个词汇集，就不会再遇到新单词吗？

如果我们掌握了这4000个左右的单词之后，就再也不会遇到新单词吗？答案同样是否定的。我们做了一个实验：编写了一个程序，让计算机学习单词，看它遇到新单词的概率有多高？举例来说，当计算机在学习OG的第一套文章中所有的单词之后，在学习OG第二套文章时，其中出现新单词的概率就会降低。按照这个“学习”过程，记忆所有OG和TPO前15套的所有的单词之后，那么在TPO16中，出现旧词的比例高达84.1%，也就说在TPO15套中，出现新词的比例大约是15%。我们再具体看看，有哪些新词呢？为了保证测试的公平性，我们分析一下第16套TPO中出现的“新词”：比如caravan，Afghanistan，Sumerian，Persia等。而这些新词主要是一些专有名词，如果不出现同类文章的话，再次出现的概率不是很高。因此，如果能把这4000多个词汇掌握，虽然未来的新托福考试依然会有不认识的单词出现，但是影响阅读的单词比例非常低。所以说，考生们，你就拼命背吧！图8 TPO和OG词汇第三节 背单词，可有《葵花宝典》？

在了解了新托福单词集合之后，那如何背诵完这4000多个词汇呢？背单词的方法，已经成了考生最为头疼的问题。在背单词的路上，不知道有多少优秀的考生倒下了，急功近利的人总是希望能有一些捷径记住所有的单词。为了满足这种心态，五花八门的背诵方法也是层出不穷，下面我们就先列举几种常见背单词的方法，对这几种方法进行讨论并分析，最后再说说我们推荐的方法：

1.中音法背单词

中音法是将英文单词的读音，对应到中文的拼音读音，然后在中文中，找一个利于记忆的“中文单词”记忆。比如电影《中国合伙人》中成东青就是利用这种方法教学生记忆单词，其中一个场景：成东青教学生记忆ambulance（救护车，正确音标念法：[am·bu·lance||´æmbjʊləns]），他利用中音法：俺不能死，借此推断救护车的意思。

这种中文拼音记忆法的确能记住单词。不过，对于4000多个单词来说，绝对是一个耗时耗力的过程。从语言学的角度来看，这也是非常不好的方法，原因有三：第一，表面上能记忆某些单词，但是碰到了一词多义的情况就完全失效了。新托福考试常常考查单词的多个意思。比如champion表示“冠军”的意思，在词汇题中只考过“支持”这个意思；第二，这种方法直接导致考生完全忽略了读音，对于听力和口语不但没有帮助，反而有害处。第三，忽略单词的用法，导致写作部分词汇运用错误。

2.故事法背单词

市场上也有很多单词书是通过读故事来记单词。主要的形式有两种：一，通过希腊神话的方式，追根述源，找到单词对应的上古时代希腊的某个神，然后讲述这个神与之相关的各种词汇；二，人为地编辑一个故事，帮助学生记忆单词。

尽管在听故事的时候，考生可能会觉得感觉很好，记住了不少单词（其实非常少）。本质上说，这两种“故事法”都不是非常好。第一种希腊神话法忽略了英语的发展并不完全是从拉丁文演变而来的，比如tea（茶叶），就是从中文转变而来（闽南语中，茶的音是“te”）[5]。第二种方法通常是人为地编辑故事，通常故事性不强，可读性不高，乱拼硬凑，非常不利于单词的理解和使用。

3.词根词缀背单词

词根词缀背单词是近30年被考生奉为上策的方法。它有一定的科学性，因为单词的演变有一定的惯性，通过词根词缀的方式背单词，能够记住一个家族的单词。起到四两拨千斤的效果。举例而言，tri-表示“三”的前缀，它可以衍生出很多与“三”相关的单词，比如triangle（三角形）、tricycle（三轮车）、triathlon（铁人三项）。

尽管这个方法是有效的，但是它有很强的局限性。比如trial，表示“审判；试验”等意思，没有任何与“三”相关的意思。再比如，tribal就是“部落”的意思，与“三”同样也没有任何关系。正是因为它的局限性，因此在记忆单词的时候，只能是一个辅助工具，而不应该将其奉若“上法”。

4.看着图片记单词

由于互联网的发展，学生们都喜欢用单词软件背单词。在这些软件中，最为火热的就是看图记单词：通过看到一组生动而鲜活的图片便可把单词记住。那么这种看图记单词的方法，对于名词的效果非常明显。比如desk，table，potter等。

不过这种记忆方法也有缺点：一是一词多义的情况，依然没有很好地解决，比如strike，可能就画了“打击”，而遗漏了“罢工”这个意思。二是对于动词的表现力和记忆力就不是非常明显。第三，忽略了单词用法。

上述主要流行的方法都有一定的效果，但是都不具备普适性，所以我们都不做推荐。那么到底什么方法是最有效的呢？结合认知心理学的观点，重复是最好的记忆方法。利用碎片时间反复多次背诵新托福单词，同时，反复阅读新托福文章、反复听新托福听力材料、多阅读，多看英文电影，在大量听力和阅读中，巩固对新托福单词的认知。这种重复的行为，最大的缺点就是慢。但是，笔者和学生们都亲身尝试过，30天的时间足够应付新托福单词集合。单词最好还是不断地重复记忆。

考生们，来吧！将“白白的”单词书，背成“黑黑的”单词书吧！第三章第二招——语句能力篇第一节 语句阅读误区

句子是具备完整语义的最小阅读单元。良好的语句阅读能力是深入阅读新托福文章的基础。对于语句阅读，最大的误解就是只要了解单词就能“自动地”了解句子的意思。这种观点的错误之处有三个：一是现行单词书中的中文单词意思其实都是忽略了单词在语句中的含义和功能，而单词在语句中，往往需要引申意思；二是过度高估语句阅读能力。经常发生一种阅读现象是：单词都认识，句子啥意思就是不明白；尤其是在阅读长难句的时候，这种现象更加明显；三是如果碰到的英语语句非常长的时候，语句前后意思往往无法组织起来，即读了后面，忘记前面；读了前面，又忘记后面。

如果“自动认识”方式并不靠谱的话，究竟怎样才能算真正阅读清楚语句了呢？我们认为，至少应该有三个标准：

第一，无歧义（no ambiguity）。

在语句的阅读过程中，最怕发生歧义，但是很多歧义的发生却是难以察觉的。先来看看下面这个托福句子，往往有两种理解方式，那到底哪一种是正确的呢？

This economic reliance on livestock in certain regions makes large tracts of land

susceptible to overgrazing.

中文翻译1：在某些地区，依赖于牲畜的经济方式使得大部分土地被过度放牧。

中文翻译2：对某些地区的依赖于牲畜的经济方式使得大部分土地被过度放牧。

上面两句话的差异在于in certain regions的理解。如果翻译成了第一种的话，就彻底与作者的意思完全相反了。本句话只是强调这个国家对于牲畜经济的依赖的问题，而不是这个国家的某些地区的问题。

第二，准确（exactness）。

对于语句理解的准确性，主要体现在单词在句子中的含义。有的单词有一词多义，究竟哪种意思能在文章中准确体现，这就需要对词汇恰当地理解。

第三，复述（paraphrase）。

在不看原文的情况下，并且不通过背诵的方式，而是通过了解句子结构的方式，复述出这句话的意思，那么就说明对于句子已经理解。如果真能做到这一点，那就真的无惧于任何对于语句的考核方式。

在了解了这三个标准之后，那么如何才能做到呢？首先还是回到刚才的那个例子中：为什么在这个例句翻译中，我们就能判断第一种翻译是错误的，而不是第二种翻译呢？其实这一切都是依赖于语法，因为语法对于介词定语的修饰原则有明确的规定：就近修饰，因此这个介词性定语就修饰livestock，并且结合上下文，也符合作者原意。第二节 语法的意义

语法意义是由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义，如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、动词等是反映词语的组合功能的，陈述、疑问等是反映词语的表述功能的。至于数、格、人称、时态等范畴意义，也是反映上述方式和功能的。

语法意义大致可以分为结构意义、功能意义和表述意义三类。

结构意义反映词语之间的结构关系，如主谓关系、动宾关系、偏正关系等。名词的格变化也是反映词语的结构关系的。结构意义可以有不同的层次，如偏正结构还可分为定语结构和状语结构两个小类，那么，定语关系和状语关系就是偏正关系的下层结构意义。

功能意义是反映词语的组合功能的。如名词、动词、形容词、名词性短语、动词性短语等，都是反映词语组合功能的。组合功能包括

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