作者：中公教育河南教师招聘考试研究院
出版社：世界图书出版公司
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中公2017河南省教师招聘考试辅导教材：教育理论综合知识全真题库试读：
前言
自2003年教育部推进教师聘任制改革，制定“凡进必考”的教师公开招聘考试制度以来，教师招聘考试在探索中不断发展，正规化、专业化趋势十分明显，对应试者的综合素质要求越来越高。教师招聘考试从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面对应试者进行全面考核，择优录取。由各地教育部门或人事部门发布招聘简章，应试者经过报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检等环节，直至被录用。
河南省教师招聘考试目前尚没有统一的考试大纲和考试形式，当前教师招聘考试由各地市级教育部门和人事部门统一组织。虽然各区县之间笔试内容有一定的差异，但从各地考试的教育基础知识的真题来看，呈现出以下共同特点：
1.基础知识要点多，试题综合性强
试题难易适中，基础知识的题量较大，其目的是增大知识的覆盖面，考查考生对基础理论掌握的扎实程度；试题在兼顾一般知识的同时，也突出了重点，表现为把多个知识点综合在一个考题中，要求考生具有整合知识、融合知识的能力。
2.理论与实践结合，强调知识运用
近年来的试题对考生提出了新的要求，即要求理论结合实践。在考题上表现为更多的以教育事实和案例的形式，要求考生分析现象、解释原理、表明观点或做出评价，强调理论与实践的结合以及在教育实际中对知识的合理运用。
为了满足广大考生的需求，中公教育河南教师招聘考试研发团队深入研究河南教招历年真题，总结了河南省教师招聘考试的命题特点，并结合考试的整体发展变化情况，依据考试要求，编写了《教育理论综合知识·全真题库》。本题库具有以下特点：中公题库特色一 突破思维 专项特训实战演练
本题库以专项特训的形式对教材内容、考试重难点进行系统地梳理，并对真题归纳整理，剖析命题规律，科学预测考试趋势，旨在帮助考生夯实知识基础，掌握知识要点。中公题库特色二 紧扣考情 梳理考试重点难点
本题库依据河南省教师招聘考试教育理论综合知识考试要求，在每章伊始设计了层次分明的知识框架图，帮助考生掌握基本概念、基本原理，理解知识点之间的内在联系，从整体上把握知识结构。此外，结合考试要求和历年真题梳理出考试重点和难点，帮助考生抓住考试热点，轻松备考。中公题库特色三 详解真题 洞悉考试命题动向
本题库“历年真题精讲”板块收录了河南省教师招聘考试教育理论综合知识2010—2016年真题，对其进行深入的研究和剖析，整理出规范详细的参考答案，帮助考生梳理答题思路。“真题分析与预测”板块对历年真题的难易程度、出题方向进行了分析，总结命题规律，对考生起到提示和指引作用。中公题库特色四 精选习题 夯实基础提升能力
本题库所涉及的每一道预测试题都是依据考试要求和真题的特点，精挑细选而成。题型较为全面，题量丰富，以期考生能融会贯通，提高实战能力。第一部分教育学本教材含有高频考点精讲课程 听课地址：c.offcn.com第一章教育与教育学知识梳理考试重点
1.教育、教育学的定义，教育的本质。
2.教育起源学说。
3.学校教育的历史发展与改革。
4.中国、西方古代的教育思想。
5.教育学的创立与变革。考试难点
1.学校教育的历史发展与改革。
2.中国、西方古代教育思想。历年真题精讲
一、单项选择题
1.【2016年郑州市二七区真题】教育过程中应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的科学家是（ ）。A.杜威B.谢弗勒C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫【答案】A。解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。②教育即学生个体经验持续不断的增长。③学校是一个雏形的社会。④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
2.【2016年郑州市中原区（郑东新区）真题】标志着教育学作为一门独立学科正式诞生的著作是（ ）。A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》【答案】B。解析：赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立学科正式诞生。
3.【2016年新乡市市直真题】“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种论断属于（ ）。A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.宇宙爆炸论【答案】B。解析：教育的心理起源说认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿。
4.【2016年新乡市市直真题】将教育功能分为个体功能和社会功能是从其（ ）。A.作用的方向分B.作用呈现的形式分C.作用的大小分D.作用的对象分【答案】D。解析：按教育作用的对象分，教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能。
5.【2016年新乡市市直真题】最先提出教育学这个概念的是（ ）。A.弗兰西斯·培根B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案】A。解析：1623年，培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来。这是第一次提出教育学的概念。
6.【2016年许昌市禹州市真题】我国古代科举考试以儒家的“四书”“五经”为重要依据，“四书”是指《大学》《孟子》《论语》和（ ）。A.《春秋》B.《中庸》C.《学记》D.《尚书》【答案】B。解析：“四书”是指《大学》《孟子》《论语》和《中庸》。
7.【2016年许昌市禹州市真题】欧洲文艺复兴时期教育的核心思想是（ ）。A.人文主义B.自然主义C.科学主义D.进步主义【答案】A。解析：人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想家所提倡的新文化、新思潮。该时期的教育核心思想即人文主义。
8.【2016年许昌市禹州市真题】教育的质的规定性主要体现在（ ）。A.教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程【答案】C。解析：教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
9.【2016年郑州市巩义市真题】教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ ）。A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.洛克【答案】C。解析：康德是18世纪德国著名的哲学家，其教育思想主要反映在《康德论教育》中，他认为“人是唯一需要教育的动物”。作为哲学家，他先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一，之后由哲学教授轮流讲授教育学，这是世界上最早的教育学课程。
10.【2016年周口市真题】我国春秋末年的（ ）是世界上第一部论述教育问题的专著。A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》【答案】A。解析：《学记》是我国也是世界上最早的专门论述教育问题的著作。
11.【2015年郑州市经济开发区真题】提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛奇【答案】A。解析：1632年夸美纽斯发表了《大教学论》，在此书中他提出了“泛智教育思想”，探讨“把一切事物交给一切人类的艺术”。
12.【2015年巩义市真题】奠定了班级组织理论基础的著作是（ ）。A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》【答案】C。解析：夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。他出版的《大教学论》系统地阐述了班级授课制的思想。
13.【2015年巩义市真题】被称为“活的教育学”的著作是（ ）。A.《给教师的一百条建议》B.《把整个心灵献给孩子》C.《教学与发展》D.《大教学论》【答案】A。解析：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》被称为“活的教育学”。
14.【2015年巩义市真题】下列现象属于教育范畴的是（ ）。A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处【答案】B。解析：教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。A项中父亲给予小明的是负向的影响；C项是教师对学生的管理；D项是小明的自学。
15.【2015年巩义市真题】我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”“五经”，其贯穿了儒家思想。下列选项不属于“四书”的是（ ）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》【答案】D。解析：“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。《春秋》不属于“四书”。
16.【2014年郑州市高新技术产业开发区真题】“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。这是由哪位教育家提出的？（ ）A.柏拉图B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威【答案】B。解析：这是卢梭的自然教育理论的论断。自然教育主义教育理论是卢梭教育思想的主体，其核心是“归于自然”。他认为教育应顺从于大自然的法则，发展人的天性。在教育中更侧重指人性中的原始倾向和天性的能力，他与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的，善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲、罪恶丛生，因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育才有利于保持人的天性。所以他从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“归于自然”。
17.【2014年新乡市真题】卢梭的教育思想属于（ ）。A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想【答案】B。解析：卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至认为越是远离社会影响的教育才是越好的教育，由此提出了自然主义教育思想。
18.【2014年新乡市真题】下列关于孔子的教育思想描述不正确的是（ ）。A.集中体现在《论语》中B.重视因材施教C.主张“有教无类”D.提出了“教学相长”的观点【答案】D。解析：教学相长是《学记》提出的观点。《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。孔子在教育对象上主张“有教无类”，在教学原则和方法上提出启发诱导、因材施教、学思行并重等。
19.【2014年郑州市郑东新区真题】“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性【答案】C。解析：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人一生的、持续的学习过程，即我们所常说的“活到老，学到老”。
20.【2014年周口市扶沟县真题】教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于（ ）。A.生产活动B.精神活动C.社会活动D.宗教活动【答案】A。解析：劳动起源说认为，劳动是整个人类社会生活的第一个根本条件，劳动创造了人类社会，创造了人类本身，劳动的复杂性要求通过教育把人类的经验传递给下一代。因此，教育归根到底产生于生产劳动。
21.【2014年周口市扶沟县真题】只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障（ ）的有效进行。A.社会活动B.教育活动C.生产活动D.集体活动【答案】B。解析：只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障教育活动的有效进行，实现预期的教育目的，离开了教育者及其有目的的活动，也就不存在教育。
22.【2014年周口市扶沟县真题】教育不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，家庭的或是学校的，集体的还是社会的，都是有目的地有计划地培养人的（ ）。A.社会活动B.集体活动C.群体活动D.个体活动【答案】A。解析：无论何种教育，都是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的本质属性。
23.【2014年周口市扶沟县真题】卢梭的自然教育思想具有极大的启迪性和震撼力，对后来的教育家和（ ）与教学改革产生了深远的影响。A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.近代思想解放【答案】C。解析：卢梭深刻认识并非常重视儿童发展的顺序性和阶段性，确定了能动的儿童观或学生观。他的自然教育思想具有极大的启迪性与震撼力，对后来的教育家和现代教育与教学的改革产生了深远影响。
24.【2014年洛阳市市直真题】卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（ ）。A.提出了“白板说”B.提出了“社会本位论”的儿童观C.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲【答案】C。解析：卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影响的教育家。他的自然主义教育思想对西方教育理论和教育实践都有着深远的影响。这一思想的一个基本前提就是重新评价儿童，“把儿童看作儿童”，尊重儿童的人格和尊严，尊重儿童所具有的特点，把儿童看作教育中的一个积极因素。
25.【2014年特岗教师招聘真题】奠定班级授课制理论基础的代表性著作是（ ）。A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.巴班斯基的《教学过程最优化》D.杜威的《民主主义与教育》【答案】B。解析：夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了理论阐述，奠定了班级授课制的理论基础。赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作；杜威是现代教育理论派的代表，提出了“儿童中心、活动中心、经验中心”的“新三中心论”，其代表作是《民主主义与教育》；巴班斯基提出了教学过程最优化的思想，并在《教学过程最优化》一书中具体阐释了该思想。
26.【2013年新乡市真题】在教育中强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学的代表人物是（ ）。A.杜威B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛奇【答案】A。解析：题干描述的是杜威的观点。杜威是现代教育理论的代表人物，提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，在教育中强调儿童在教育中的中心地位；在教育的本质问题上，杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组或改造。主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。
27.【2013年新乡市真题】教育的质的规定性指的是（ ）。A.传播知识B.培养人的基本技能C.传承文化D.培养人的社会活动【答案】D。解析：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。这也是教育的质的规定性。
28.【2013年南阳市新野县真题】在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（ ）。A.福禄贝尔的《人的教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.斯宾塞的《教育论》【答案】C。解析：赫尔巴特的《普通教育学》的出版（1806年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
29.【2013年安阳市内黄县真题】推动教育学内在发展的动力是（ ）。A.教育价值B.教育规律C.教育现象D.教育问题【答案】D。解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。
30.【2013年安阳市内黄县真题】学校教育产生于（ ）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期【答案】B。解析：奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。即在奴隶社会初期，就产生了学校教育。
31.【2013年安阳市内黄县真题】在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（ ）。A.杜威和《普通教育学》B.赫尔巴特和《普通教育学》C.杜威和《民主主义与教育》D.赫尔巴特和《民主主义与教育》【答案】C。解析：杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。杜威的主要观点有：“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。赫尔巴特是近代德国著名的教育家、心理学家，被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
32.【2013年安阳市内黄县真题】主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”的学者是（ ）。A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.维多利诺【答案】B。解析：亚里士多德认为，教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦，所有的人都应受同样的教育，“教育事业应该是公共的，而不是私人的”。
33.【2013年漯河市真题】我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培【答案】D。解析：蔡元培先生于1917年初受任北京大学校长，将其教育救国的思想用于改革北大，使北京大学一举成为我国学术研究气氛浓厚的高等学府，为中国高等教育的发展作出了重大贡献。1940年，蔡元培在香港病逝，毛泽东给予高度评价：“学界泰斗，人世楷模”。
34.【2013年漯河市真题】在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（ ）。A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底【答案】D。解析：苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。
35.【2013年信阳市息县真题】在西方教育史上，（ ）被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“现代教育学之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.杜威D.赫尔巴特【答案】D。解析：赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》的出版（1806年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
36.【2013年信阳市息县真题】法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在（ ）一书中。A.《林哈德与葛笃德》B.《民主主义与教育》C.《爱弥儿》D.《大教学论》【答案】C。解析：《大教学论》的著者是夸美纽斯，《林哈德与葛笃德》的著者是裴斯泰洛齐，《民主主义与教育》的著者是杜威。卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
37.【2013年信阳市息县真题】现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。A.赞可夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳【答案】D。解析：布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，认为每门学科都存在一系列的基本结构。他在《教育过程》一书中提出发现法的教学方法。赞可夫的《教学与发展》提出了“发展性教学理论”的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。苏霍姆林斯基提出了“和谐全面发展教育思想”，其代表作有《帕夫雷什中学》《给教师的一百条建议》等。皮亚杰是瑞士的儿童心理学家，提出了著名的儿童认知发展阶段理论。
38.【2013年郑州市郑东新区真题】1632年（ ）的出版标志着教育学的独立。A.夸美纽斯的《大教学论》B.卢梭的《爱弥儿》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.洛克的《教育漫话》【答案】A。解析：夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。
39.【2013年特岗教师招聘真题】教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联（ ）。A.杜威B.赞可夫C.布鲁纳D.苏霍姆林斯基【答案】D。解析：教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。杜威的代表著作是《民主主义与教育》，赞可夫的代表作是《教育与发展》，布鲁纳的代表著作是《教育过程》。
40.【2012年特岗教师招聘真题】提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫【答案】C。解析：杜威主张“教育即生活”“教育即生长”“在做中学”“儿童中心”。夸美纽斯提出泛智教育，主张“把一切知识教给一切人”。赫尔巴特是传统教育学派的代表，提出了“教师中心”“教材中心”“课堂中心”。凯洛夫是苏联的教育家，凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
41.【2011年特岗教师招聘真题】“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（ ）。A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性【答案】A。解析：现代教育的特点包括公共性、生产性、科学性、未来性、国际性和终身性。“活到老，学到老”是指要把教育贯穿人的一生，体现了现代教育的终身性。
42.【2010年特岗教师招聘真题】夸美纽斯的作品是（ ）。A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》【答案】B。解析：洛克最著名的教育思想是“白板说”和“绅士教育”，代表作是《教育漫话》。夸美纽斯的代表作《大教学论》的出版标志着教育学作为一门学科正式成立，他也被誉为“教育学之父”。《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”。《民主主义与教育》是杜威的代表作。
二、多项选择题
1.【2016年郑州市二七区真题】现代教学理论的三大流派是（ ）。A.人本主义教学理论B.范例教学理论C.结构主义教学理论D.教学与发展理论【答案】BCD。解析：发展性教学、结构主义教学、范例教学并称为现代教学三大流派，其思想不仅代表了一个时代，而且影响着当代教学的理论和实践。
2.【2016年许昌市许昌县真题】下列教育思想中，属于赫尔巴特提出的有（ ）。A.教学过程的四个阶段论B.实用教育思想C.教育性教学D.自然主义教育【答案】AC。解析：赫尔巴特提出了明了、联想、系统、方法的四阶段教学过程，并提出了教育性教学，认为不存在没有教育性的教学，教学是实现教育的重要手段。B项实用主义教育思想是杜威提出来的，D项自然主义教学是卢梭提出来的。
3.【2016年许昌市许昌县真题】教育学形成时期的主要著作有（ ）。A.裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B.凯洛夫的《教育学》C.洛克的《教育漫话》D.斯宾塞的《教育论》【答案】ACD。解析：教育学形成时期的主要著作有裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》，洛克的《教育漫话》，斯宾塞的《教育论》，卢梭的《爱弥儿》，赫尔巴特的《普通教育学》等。凯洛夫的《教育学》形成于20世纪教育学发展的成熟期，ACD项符合题意。
4.【2016年新乡市市直真题】下列属于古代教育发展特点的是（ ）。A.具有鲜明的阶级性和等级性B.脱离生产劳动C.具有科学性D.形式简单【答案】ABD。解析：中国古代教育的特点：具有鲜明的阶级性、等级性；教育与生产劳动相脱离；教育形式简单；学校教育的类型多样化；教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主；教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行；形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。
5.【2016年新乡市市直真题】下列属于教育活动构成要素的是（ ）。A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段【答案】ABCD。解析：一般认为教学活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段。
6.【2016年许昌市禹州市真题】以下关于独立形态的教育学阶段的表述，正确的有（ ）。A.教育学作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德B.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学C.夸美纽斯的《大教学论》，标志着近代独立形态的教育学的开端D.把教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根【答案】BC。解析：英国的哲学家和自然科学家培根，首次把教育学作为一门独立学科提了出来；康德是首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家。
7.【2016年许昌市禹州市真题】《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育著述，以下观点出自《学记》的有（ ）。A.教学相长B.化性去伪C.温故知新D.长善救失【答案】AD。解析：荀子提出“人之性恶，其善者伪也”，教育的作用是“化性去伪”；温故而知新出自《论语》，是孔子的教育思想。
8.【2016年许昌市禹州市真题】关于非制度化教育，下列说法正确的是（ ）。A.对制度化教育的全盘否定B.提倡构建学习化社会C.推崇的理想是“教育不应限于学校的围墙之内”D.相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念【答案】BCD。解析：非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定；改编的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应限于学校的围墙之内”。每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。
9.【2016年郑州市巩义市真题】下列说法正确的是（ ）。A.夸美纽斯的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著B.杜威的《民主主义与教育》强调“儿童中心”提出了“做中学”的方法C.布鲁纳的《教育过程》主要思想是结构主义和发现法的教学方法D.赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律【答案】ABCD。解析：A项捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的开始，被认为是近代第一本教育学著作。B项杜威的理论是现代教育理论的代表，提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，在经验论的基础上提出了从做中学的方法，这些都体现在其代表作《民主主义与教育》中。C项美国教育家布鲁纳在其著作《教育过程》中提出了“结构论”，强调无论我们选择何种学科，务必使学生理解学科的基本结构，同时倡导发现法，以培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。D项赫尔巴特第一次提出了“教育性教学”的概念，强调传授知识与思想品德教育的统一。故本题的正确答案是ABCD。
10.【2016年郑州市巩义市真题】传统教学的“三中心”指（ ）。A.教师中心B.课堂中心C.课本中心D.生活中心【答案】ABC。解析：赫尔巴特对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是传统教育理论的代表，他提出了明了、联想、系统、方法的四阶段教学论，强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点。
11.【2015年洛阳市洛龙区真题】在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有（ ）。A.从做中学B.回归教育C.教育即生活D.学校即社会【答案】ACD。解析：杜威的理论是现代教育理论的代表，他认为，教育即生活，教育即生长，学校即社会，强调“从做中学”，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。
12.【2014年周口市川汇区真题】教育是一种有目的地培养人的社会活动。下列有关学校教育任务的描述正确的有（ ）。A.让学生升入高一级的学校B.树立正确的人生观和价值观C.形成良好的生活和学习习惯D.掌握一定的科学文化知识【答案】BCD。解析：教育首先是教给学生基本知识和基本技能；其次教育有促进个体社会化的功能：促进个体思想意识的社会化、促进个体行为的社会化、培养个体的职业意识和角色、形成良好的生活和学习习惯；再次，教育有促进个体个性化的功能：促进人的主体意识的形成和主体能力的发展、促进个体差异的充分发展、形成人的独特性、梳理正确的人生观和价值观。培养人的活动是教育的质的规定性，因此，教育的任务不在于让学生升入高一级的学校。
13.【2014年周口市川汇区/2014年洛阳市市直真题】杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。A.学校即社会B.教育即生活C.以儿童为中心D.从做中学【答案】ABCD。解析：杜威的实用主义教育思想的主要观点包括：关于教育的本质，提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”；关于教育目的，提出的教育无目的论。针对赫尔巴特的传统的“教师中心”“教材中心”“课堂中心”的三中心论，提出“学生中心”“活动中心”和“经验中心”的新三中心论。
14.【2014年周口市川汇区/2014年洛阳市市直真题】下列教育思想属于赫尔巴特提出的有（ ）。A.教学过程的四个阶段论B.实验教育思想C.教育性教学D.实用主义教育思想【答案】AC。解析：赫尔巴特最著名的是“四段教学法”，即教学按照明了、联想、系统、方法四步进行；赫尔巴特第一个提出使教育成为科学，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并付诸实践，奠定了科学教育学的基础。实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮。1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创设的世界上第一个心理学实验室，在思想和方法上，为实验教育思想提供了可以直接借鉴和吸取的东西。1901年，德国教育家莫伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”，1907年，德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》一书，系统阐释了实验教育思想。拉伊是德国“实验教育学”的奠基人之一。实验教学法与赫尔巴特无关。实用主义教学思想的倡导者和最主要的代表是美国哲学家、教育家杜威。
三、判断题
1.【2016年郑州市巩义市真题】提出“白板说”的教育家是洛克。（ ）【答案】√。解析：英国教育家洛克提出“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有任何内容，可以任意涂抹，故此题是正确的。
2.【2014年新乡市真题】主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”的教育家是夸美纽斯。（ ）【答案】√。解析：夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。他是以个体认识论为基础提出的教学论。
3.【2014年新乡市真题】我国封建社会学校的教学内容主要是“六艺”。（ ）【答案】×。解析：我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）。六艺是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。
4.【2014年新乡市真题】最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。（ ）【答案】×。解析：作为一名哲学家，康德先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，他是最早在大学开设教育学讲座的最有影响的学者之一。
5.【2014年周口市川汇区/2014年洛阳市市直真题】凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都属于广义教育的范畴。（ ）【答案】√。解析：教育有广义和狭义之分。广义上，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动都是教育。教育是培养人的活动，培养人也就是对人产生了影响，而这些影响可能是知识和技能方面的、也可能是思想观念方面的，或者是各方面的。因此，可以说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动都是教育。例如，家庭教育、学校教育、社会教育等都属于广义教育的范畴。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
6.【2013年郑州市郑东新区真题】以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是德育论。（ ）【答案】×。解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。
7.【2011年特岗教师招聘真题】最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（ ）【答案】√。解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。真题分析与预测
通过分析历年真题，总结得出：1.本章知识的概况：本章知识点是各个地区历年真题中的必考内容，内容广泛，多为基础性、记忆性的知识。2.考试题型：以客观题为主，都是识记性内容。3.常考知识点汇总：针对本章知识点杂而多的情况，我们可以把该部分内容分为三类进行记忆：（1）基本概念。例如教育、教育学、教育的本质、教育的基本要素等概念性知识，要求考生应熟练掌握并记忆。（2）著名教育家及其代表著作和思想。该部分所涉及的重要的教育家及教育著作或教育思想主要有：孔子与《论语》、苏格拉底与产婆术、《学记》中的教育思想、柏拉图与《理想国》、亚里士多德与《政治学》、昆体良与《论演说家的教育》、夸美纽斯与《大教学论》、卢梭与《爱弥儿》、裴斯泰洛奇与“教育心理学化”、洛克与“白板说”、赫尔巴特与《普通教育学》及四段教学法、杜威及其教育思想、凯洛夫、赞可夫、苏霍姆林斯基、布鲁纳、布卢姆、瓦根舍因、皮亚杰等。（3）发展历程。这里提到的发展历程分为两个模块，一是教育的发展历程，二是教育学的发展历程。考生掌握每个阶段中重要的代表人物及该阶段的特点。其中经常会涉及一些小的知识点，如最早的学校形态出现的年代、我国古代的“六艺”“四书”的内容，古希腊“三艺”的内容等。4.备考方法：通过对教材的反复研读并配合强化练习不断巩固、熟悉。考生要抓住重点和常考点，有针对性地进行识记。
从历年真题的命题趋势来看，本部分的考查在将来的考试中依然会是重点，分值比例也不会有很大变动。但是，考查形式可能会更加灵活多变，变直接为间接的考查形式，要求考生对该部分内容进行深入地理解和记忆，渐进增加难度。考前预测
一、单项选择题
1.孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列观点中不是他提出的一项是（ ）。A.温故而知新B.学而不思则罔，思而不学则殆C.三人行必有我师D.玉不琢，不成器；人不学，不知道
2.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（ ）。A.杜威B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赫尔巴特
3.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（ ）。A.原始社会教育B.奴隶社会和封建社会教育C.近代教育D.现代教育
4.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞可夫
5.被称为近代资产阶级科学教育学的奠基人是（ ）。A.夸美纽斯B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特
6.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》
7.先秦时期阐述“建国君民，教学为先”的教育专著是（ ）。A.《大学》B.《学记》C.《论语》D.《师说》
8.与教育者、教育中介系统共同构成教育活动基本要素的是（ ）。A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容
9.“教育能够干什么”是指（ ）。A.教育属性B.教育目的C.教育功能D.教育效应
10.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是（ ）。A.严格的等级性B.教育目标明确C.教育与生产实践的分离和对立D.鲜明的阶级性
11.从作用的对象看，教育功能可分为（ ）。A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能
12.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（ ）。A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》
13.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（ ）。A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育
14.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是（ ）。A.柏拉图B.凯兴斯泰纳C.卢梭D.亚里士多德
15.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ）。A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化
16.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是（ ）。A.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼B.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作C.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
17.提出“闻道有先后，术业有专攻”的思想家是（ ）。A.韩愈B.荀子C.孔子D.柳宗元
18.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（ ）。A.是否有目的地培养人B.是否有活动场地C.是否有具体活动内容D.是否有活动工具
19.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（ ）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性
20.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（ ）。A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫
21.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。A.人类灵魂的工程师B.心灵的建筑师C.太阳底下最光辉的职业D.辛勤的园丁
22.“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（ ）。A.教会学生知识B.培养学生的各种能力C.有目的地培养人D.教会学生与人交往
23.下列对教育的认识，不正确的是（ ）。A.教育是一种有目的的，培养人的活动B.教育具有相对独立性C.教育是促进受教育者社会化的过程D.教育是促进社会发展的决定因素
24.目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（ ）。A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性
25.著名生态学家、生物学家劳伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的（ ）。A.神话起源说B.生物起源说C.动物起源说D.心理起源说
26.“性恶论”最早是由（ ）提出的。A.孟子B.孔子C.董仲舒D.荀子
27.在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育
28.西方教育史上第一本教育学著作是（ ）。A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《理想国》
29.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（ ）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威
30.在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（ ）。A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.卢梭
二、多项选择题
1.从横向看，教育的基本形式有（ ）。A.学校教育B.社会教育C.闲暇教育D.家庭教育
2.下列属于原始社会教育特征的有（ ）。A.教育没有阶级性B.教育与原始宗教或仪式有紧密地联系C.教育水平低D.教育具有强制性
3.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。A.骑技B.文法C.修辞D.辩证法
4.下列观点中属于“朱子读书法”的是（ ）。A.循序渐进B.着紧用力C.熟读精思D.切己体察
三、判断题
1.提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。（ ）
2.教学相长最早出于《大学》。（ ）
3.教育现代化就是指学校设施的现代化。（ ）参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】D。解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”出自《礼记·学记》，不是孔子提出的观点。
2.【答案】A。解析：杜威提出“儿童中心论”，强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位。
3.【答案】B。解析：我国古代学校教育主要包括奴隶社会教育和封建社会教育。教育特点包括与生产劳动相脱离、具有非生产性。原始社会的教育在劳动中进行。近、现代倡导教育与劳动相结合。
4.【答案】B。解析：赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”，因而他提出了“教育性教学原则”。
5.【答案】D。解析：赫尔巴特首次进行了教育学科学化的努力。他以伦理学为基础建立了教育目的论，以心理学为根基建立教育方法论，并创建了一个比较完整的课程体系，形成了比较完整的教育学理论体系。被称为近代西方资产阶级传统教育学的创始者和“科学教育学”的奠基人。
6.【答案】B。解析：这句话出自洛克的教育著作《教育漫话》。
7.【答案】B。解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的专著，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，提出“古之王者，建国君民，教学为先”。所以此题选B。
8.【答案】A。解析：教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影响（即为教育中介）。
9.【答案】C。解析：教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用，即用来描述“教育能够干什么”。
10.【答案】D。解析：这句话是说劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。说明脑力劳动者的地位高于体力劳动者，是阶级差异的体现。
11.【答案】C。解析：按教育功能作用的对象划分，教育功能可分为个体功能和社会功能。
12.【答案】D。解析：昆体良的《论演说家的教育》（又称作《雄辩术原理》）是西方第一本教育专著，被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”。
13.【答案】A。解析：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输。
14.【答案】A。解析：柏拉图在其代表作《理想国》中阐述他的思想，他认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家。
15.【答案】D。解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。
16.【答案】D。解析：A项《实验教育学》的作者是拉伊；B项《学记》是最早专门论述教育问题的专著；C项近代最早的教育学著作是夸美纽斯的《大教学论》。
17.【答案】A。解析：韩愈的《师说》中提到“闻道有先后，术业有专攻”。
18.【答案】A。解析：教育的本质即教育是有目的地培养人的社会活动，这也是教育区别于其他活动的根本所在，是教育的质的规定性。
19.【答案】A。解析：任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。
20.【答案】C。解析：马卡连柯主要从事流浪犯罪儿童教育工作，提出了通过集体和生产劳动教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法。主要著作有《教育诗》《论共产主义教育》。
21.【答案】C。解析：捷克教育家夸美纽斯赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”，加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”。
22.【答案】C。解析：教育的根本属性或者说质的规定性是有目的地培养人。
23.【答案】D。解析：教育是促进社会发展的重要因素，并非是促进社会发展的决定因素。在二者的关系上，是社会决定教育，而不是相反的概念。教育是社会发展的基础，社会发展促进教育事业的发展，二者是相辅相成的关系。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系的矛盾决定的。
24.【答案】B。解析：教育的历史性是指教育是一定历史时期的产物，反映一定历史时期的特点。目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育正体现了教育的历史性。
25.【答案】B。解析：生物起源说认为学习是动物的生存本能，“印刻”的概念恰恰体现了动物这一本能。
26.【答案】D。解析：性恶论最早由荀子提出，他认为“人之性善，其善伪也”，提出教育的作用就是“化性起伪”。孟子提出了性善论，认为人性本善；董仲舒提出了“罢黜百家、独尊儒术”；孔子在教育对象上主张“有教无类”。
27.【答案】D。解析：古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征，都是为某一阶级的统治服务的。只有原始社会的教育是无阶级性的，故选D。
28.【答案】A。解析：西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》）。
29.【答案】A。解析：德国教育家赫尔巴特是第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家，他根据兴趣和注意的分析，提出了“明了、联想、系统、方法”四阶段论。
30.【答案】C。解析：洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果。
二、多项选择题
1.【答案】ABD。解析：从横向看，教育的基本形式有：学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育、自然形态的教育。
2.【答案】ABC。解析：原始教育的特征有：教育没有阶级性；教育与原始宗教或仪式有紧密地联系，在劳动中进行；教育水平低下。
3.【答案】BCD。解析：古希腊将“三艺”作为教育内容，分别为文法、修辞、辩证法。
4.【答案】ABCD。解析：朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
三、判断题
1.【答案】×。解析：提出高速度、高难度教学原则的是赞可夫。
2.【答案】×。解析：教学相长，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
3.【答案】×。解析：教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念和教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。第二章教育的基本规律知识梳理考试重点
1.生产力、政治经济制度对教育发展的影响和制约。
2.教育对生产力的影响。
3.教育对文化的影响，校园文化的含义及构成。
4.教育的相对独立性。
5.人的身心发展的一般规律及对教育的要求。
6.关于影响人身心发展因素的主要观点及代表人物。
7.影响人身心发展的因素及其作用。考试难点
1.政治经济制度对教育的影响。
2.教育的相对独立性。
3.人的身心发展的一般规律及对教育的要求。
4.关于影响人身心发展因素的主要观点及代表人物。历年真题精讲
一、单项选择题
1.【2016年许昌市许昌县真题】在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张（ ）。A.内发论B.外铄论C.活动论D.多因素相互作用论【答案】A。解析：内发论，即遗传决定论，内发论强调内在因素，如“需要”“成熟”，遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。所以，遗传决定论者主张内发论。
2.【2016年新乡市市直真题】我国古代思想家墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这说明（ ）。A.遗传素质影响个体发展B.环境因素影响个人发展C.学校教育影响个人发展D.家庭地位影响个人发展【答案】B。解析：社会环境是人发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能，如机遇、条件和对象。“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”“孟母三迁”和“近朱者赤，近墨者黑”等都说明了社会环境对人的发展的重要性。
3.【2016年三门峡市渑池县真题】教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（ ）。A.个体身心发展的阶段性规律B.个体身心发展的顺序性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律【答案】B。解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。“不陵节而施之谓孙”，不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫作合乎顺序。指教育中要遵循循序渐进的教学原则。所以，两者都是指不要违背个体身心发展的顺序性规律。
4.【2016年许昌市禹州市真题】“当其可知谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”表明教育应遵循人身心发展的（ ）。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.不平衡性【答案】D。解析：题干描述即教育要抓住儿童的关键期，适时而教，表明教育应遵循人身心发展的不平衡性。
5.【2016年郑州市巩义市真题】有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（ ）。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]