基础英语写作(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者:王辉(主编)

出版社:人民邮电出版社

格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT

基础英语写作

基础英语写作试读:

前言

英语写作是大学生英语学习中的薄弱环节,它不仅是高校英语专业的必修课程,也是非英语专业四级和六级考试、研究生考试、雅思、托福等语言测试中不可或缺的考试内容。由于写作能力最能反映一个人语言驾驭能力和英语总体水平,因此近些年来,对于大学生写作能力的培养越来越受到高等院校的重视。本书正是为了满足当前高校教学改革的要求而编写的语言技能模块的主打教材,它的编写和出版将为教师英语教学和学生学习英语提供更丰富的内容,从而为高校教学改革的顺利进行奠定坚实的基础。

本教材的编写以深入浅出、精讲巧练为原则,英语词、句、段落,以及标点等的基本功训练和写作技巧并举,重视练习编写和写作理论的实践。教材依据语言学习的客观规律,体现循序渐进的原则,由易到难、从简单到复杂逐步过渡。教材在内容、目标和要求等方面有完整的体系。本教材每章后附有写作练习,教师可配合日常教学使用。全书设置有百宝箱模块,一方面方便学生明确学习重点和难点,另一方面也是学习内容的有益补充。

本教材可作为大学英语教学改革语言技能模块中的主要教材使用,也可作为高校选修课和素质拓展课程用书。教材建议适用学时数为32学时或48学时,各高校也可根据自身安排予以调整。以32学时A(精英班)B(普通班)分级班为例,建议每章的授课学时如下:第一章词语(A班4学时,B班6学时);第二章句子(A班6学时,B班8学时);第三章段落(A班4学时,B班6学时),第四章标点符号(A班2学时,B班2学时);第五章短文写作(A班6学时,B班4学时);第六章应用文(A班6学时,B班4学时);第七章应试作文(A班4学时,B班2学时)。第六章和第七章中的部分小节可根据教学情况安排学生自学。

本教材整个编写过程严格把关,力求完美。主编王辉负责教材体系的构架和统稿,并与其他四位编者一起完成了本书的编写工作。具体编写分工如下:王辉编写第一章、第五章;王法宁编写第六章;程立柱编写第三章、第四章;付蓉编写第二章;刘方编写第七章。另外,王荔、何亚平、党蕊三位同志参与了教材的资料整理工作。

在编写过程中,编者参阅了大量的中英文书籍、文章,以及近年来出版的相关考试资料,浏览了很多英语学习网站,在此谨向它们的作者表示诚挚的谢意。同时,本书在编写过程中,受到了人民邮电出版社张孟玮先生的鼎力帮助和西安邮电大学外国语学院领导的大力支持,在这里也一并致谢。

本书虽经多次谨慎编校,但由于编写时间较为仓促,编者水平有限,书中难免有疏漏或错误之处,希望广大读者不吝批评指正。同时,我们也希望使用该教材的教师和学生朋友们多向我们提出宝贵的意见和建议,以便我们不断修订,使其日臻完善。王辉2013年6月

第一章 Words 词语

本章的内容主要包括第一节的词的分类和句子成分,第二节的选词原则和词语的意义两大部分。本章学习的重点是选词的原则,难点是掌握词语的不同意义。教学安排侧重第二节的教授与学习。

写作是语言能力的综合应用,小到遣词造句,大到篇章结构都需要认真对待。一篇好的英语作文除了最基本的拼写和语法正确规范外,还应注意用词准确,句式灵活,段落连贯,文章结构清晰,语言地道。

词语是构成一篇文章的最小语言要素,让我们先从词语的学习入手,开始英语写作之旅吧!

第一节 词类和句子成分(Parts of Speech)

词类是根据词的形式、意义及其在句中的作用所做出的分类。不同的词类在句子中能担当的成分也不同,所以要写出正确规范的句子,必须清楚词的分类以及词类和句子成分的关系。

一、词的分类

英语中的词根据词义、语法功能和形式特征的不同,通常分为十大类,即名词(Noun)、冠词(Article)、代词(Pronoun)、数词(Numeral)、形容词(Adjective)、副词(Adverb)、动词(Verb)、介词(Preposition)、连词(Conjunction)和感叹词(Interjection)。

现分别叙述如下:

1.名词

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。名词分为普通名词和专有名词两大类。普通名词是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称;专有名词是特定的人、地方或机构的名称,专有名词的首字母必须大写。其中普通名词分可数名词和不可数名词两类。可数名词包括个体名词(表示一类人或物的个体)和集体名词(由若干个体组成的集合体)。不可数名词包括物质名词(表示无法分为个体的实物)和抽象名词(表示性质、行为、状态、感情或其他抽象概念)。

2.冠词

冠词一般放在名词之前,帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词和定冠词两种。不定冠词为a/a n,用在单数名词之前,表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前, an用在以元音开头的名词之前。冠词只有一个the,表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前,也可用于不可数名词前。

3.代词

代词是用来指代人或事物的词,兼有名词和形容词的作用。包括人称代词(I,you,they,it等);物主代词(my,his,mine,hers 等);反身代词(myself,itself,ourselves 等);相互代词(each other,one another 等);指示代词(this,those,such 等);疑问代词(who,whose,which, what 等);关系代词(who,which,that 等);不定代词(some,someone,anything 等)。

4.数词

数词是表示数量和顺序的词,表示数量的数词叫基数词(one,twenty 等),表示顺序的数词叫序数词(first,fifth 等)。

5.形容词

形容词表示人和事物的特征,常用于名词前,起修饰和限制名词的作用。英语中的形容词有比较等级,即原级、比较级和最高级。

6.副词

副词表示动作特征或性状,主要修饰动词、形容词、副词及整个句子。副词包括时间副词(recently,often 等)、地点副词(here,home,back 等)、方式副词(carefully,politely 等)、程度副词(much,almost 等)、疑问副词(when,where,why 等)、连接副词(how,when 等)、关系副词(when,why 等)。英语中的副词也有比较等级,即原级、比较级和最高级。

7.动词

动词是表示动作或状态的词。动词根据其意义和作用的不同可分为实义动词、系动词、情态动词和助动词。实义动词有完全的词义,并能独立作谓语,可分为及物动词(后可接宾语)和不及物动词(不接宾语)两种。系动词也可作谓语,后接表语。情态动词表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气和情感,只能和动词原形一起构成谓语动词。助动词常和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式,以及用于否定和疑问等结构中,助动词本身并没有实在意义。动词有四种基本形式,即动词原形、过去式、过去分词和现在分词。

8.介词

介词又叫前置词,放在名词、代词或相当于名词的词前面,表示它后面的词与句子中其他成分之间的关系。介词不能单独作句子成分,根据其构成,可分为简单介词(in,at,since 等);复合介词(into,upon 等);双介词(until after,from among 等);短语介词(because of,in front of等);分词介词(regarding,including 等)。介词后面的名词或代词叫做介词宾语,介词和介词宾语合称为介词短语。

9.连词

连词是连接词、短语、从句或句子的词。连词也不能在句中单独作句子成分。根据连词本身的含义及其所连接的成分的性质,可分为并列连词和从属连词。并列连词是连接并列关系的词、短语、从句或句子的连词(and,but等);从属连词是连接主从复合句的主句和从句的连词(i f,although,because 等)。从属连词根据本身的结构形式又可分为简单连词(if,because 等);关联连词(not only ... but also,as ... as 等);分词连词(supposing,provided);短语连词(as soon as, in order that 等)。

10.感叹词

感叹词是表示喜怒哀乐等感情的词(oh,well,why等)。

二、词类和句子成分的关系

构成句子的各个部分叫做句子成分,句子成分由词或词组充当。在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。句子成分有主要成分和次要成分,主要成分有主语和谓语,次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。

1.主语

主语是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。但在there be结构、疑问句(当主语不是疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。

例:

Chinese country music has become more and more popular.(名词)

We often speak English in class.(代词)

One-third of the students in our class are boys.(数词)

To swim in the lake is a great pleasure.(不定式)

Smoking does harm to our health.(动名词)

The rich should help the poor.(名词化的形容词)

Where we are going to have a meeting has not been decided.(主语从句)

2.谓语

谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。谓语一般由动词构成,放在主语之后。

例:

He practices English every morning.

She has caught a bad cold.

3.表语

表语说明主语的身份、特征和状态,位于系动词之后。一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。

例:

Our English teacher is an English.(名词)

Is it yours?(代词)

The weather has turned warm.(形容词)

The speech is interesting.(分词)

She is twenty-one.(数词)

His job is to teach Chinese.(不定式)

Her hobby is playing basketball.(动名词)

The machine must be out of order.(介词短语)

The class is over.(副词)

The truth is that he has never been abroad.(表语从句)

4.宾语

宾语表示动作的对象或承受者,一般位于及物动词和介词后面。一般由名词、代词、数词、名词化形容词、不定式短语、动名词短语和宾语从句表示。

例:

They went to see a movie yesterday.(名词)

The rain prevented us from coming to school on time.(代词)

How many friends do you have? I have five.(数词)

They helped the old with their housework last month.(名词化形容词)

He pretended not to see me.(不定式短语)

I enjoy listening to the music.(动名词短语)

I think he is my best friend.(宾语从句)

宾语分为双宾语(间接宾语+直接宾语)和复合宾语(宾语+宾补)两种。

例:

Give me your dictionary, please.(双宾语)

They elected her their monitor.(复合宾语)

5.定语

定语是修饰名词或代词的词、短语或句子。词作定语时通常放在它所修饰的名词之前,短语或句子作定语时通常放在它所修饰的名词之后。作定语的有名词、形容词、数词、代词、分词及其短语、不定式及其短语、介词短语以及定语从句等。

例:

They are women teachers in our school.(名词)

Xi’an is a beautiful city.(形容词)

The plan has three steps.(数词)

Her rapid progress in English made us surprised.(代词)

China is a developing country; America is a developed country.(分词)

Our English teacher is always the first to enter the classroom.(不定式)

My cat has a good nose for milk.(介词短语)

Those who want to go abroad are to sign their names here.(定语从句)

6.状语

状语是修饰动词、形容词、副词的词、短语或句子,是用来表明动作或状态特征的句子成分。状语表示地点、时间、原因、目的、结果、条件、让步、比较、程度、方式、伴随情况等。作状语的有副词、名词、介词短语、分词及其短语、动词不定式及其短语、状语从句等。

例:

Time goes quickly.(副词)

Please wait a minute.(名词)

He has lived in the country for twenty years.(介词短语)

She is proud to have passed the final exam.(不定式短语)

The boy is in the room making a model car.(分词短语)

Once you begin, you must continue.(状语从句)

状语种类如下:

例:

Mrs. Smith lives on the second floor.(地点状语)

How about meeting at seven in the morning?(时间状语)

Last night she didn’t go to the party because of the homework.(原因状语)

In order to catch up with the others, you must work harder.(目的状语)

He was so excited that he couldn’t fall asleep.(结果状语)

I shall go there if it doesn’t rain.(条件状语)

He works very hard though he is old.(让步状语)

I am shorter than he is.(比较状语)

This ticket is three days overdue.(程度状语)

She put the eggs into the basket with great care.(方式状语)

The teacher came in with a book in her hand.(伴随状语)

7.补语

补语是起补充说明作用的句子成分,有主语补足语和宾语补足语两种。主语补足语很少提及,在写作中经常会使用的补语形式主要是宾语补足语。

宾语补足语是在宾语后面加上一个词或一个短语,用来对宾语的特征、状态等情况进行补充说明,使得句子意义变得更加完整。宾语补足语可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。

例:

We elected him mayor.(名词)

They painted the wall white.(形容词)

Call the boys back.(副词)

You mustn’t force him to lend his money to you.(不定式)

We saw her entering the room.(分词)

We found everything in good order.(介词短语)

We will soon make our city what your city is now.(从句)

8.同位语

由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,如果前项与后项所指相同,句法功能也相同,那么后项是前项的同位语。同位语可由名词、代词、动名词、不定式、从句等充当。

例:

The family, father, mother, children, are all working for me.(名词)

They each signed the paper.(代词)

His ambition, conquering the whole world, was never fulfilled.(动名词)

Her task, to clean the house, is easy.(不定式)

I had no idea that you were here.(从句)

百宝箱英语词类与句子成分关系表

第二节 词语的选择(Diction)

英语词语和汉语及其他语言一样,也有不同的表意层次,如书面语和口语;基本意义和引申意义;具体和抽象等。因此,要形象、生动、准确地表达自己的思想,就需要选择准确、得体的词语,以适应不同交际功能的需要。

一、选词原则

在英语写作中,从自己已掌握的词汇中,选出能正确表达自己思想的词语需要遵循一定的选词原则,即准确、简洁和生动。

1.准确

英语词语有正式、通俗和非正式等不同层次的表达功能。在商务信函、学术论文和简历申请中,应选择较为正式的词语;而私人书信、日记随笔等则可选择非正式的词语来进行表达。通俗词语指俗语(Colloquial English)或俚语(Slang)等,只能用于非常熟悉的人之间的交流或文学作品中,普通英语学习者应慎用。

除了英语词语不同层次的表达功能影响英语表达的准确性外,英语词语的意义也对表达的准确性有一定的影响。

2.简洁

英语写作中除文学作品外,一般要求词语表达要简单清楚,避免冗余模糊。简洁应是在准确的前提下需要考虑的选词原则。

例:

I believe one day automotive cars will become the most widely used traffic vehicles in China.

例句中的automotive和traffic都属于冗余的表达,应予以去除。

3.生动

选择恰当的词语进行生动的表达是基于选词的准确性和简洁性的基础之上的。生动的词语能让句子活泼形象,不仅更好地表达了作者的想法,同时也给读者留下了深刻的印象。

例:

There is no rehearsal in the life, once missing, it will be lost forever.

例句中的rehearsal一词选用的非常生动形象,用“彩排”来表示人生的不可逆,引起读者的共鸣。

二、词语的意义

和汉语一样,英语中的词语也有不同意义的表达功能。写作时,作者应根据文章的题材、读者对象,以及写作目的等来选择合适的词语。

1.词的本义和转义

词的本义(Denotation)即词语的基本意义,指词语字面的含义,用来表示客观的、中性的表达。词的转义(Connotation)指词语的引申义,一般带有联想和感情色彩。

例:

The girl is thin\slender\skinny.

例句中的thin表示“瘦的”是中性词,属于词的本义,而slender和skinny则分别含有褒、贬的引申义,可分别翻译为“苗条的”和“皮包骨的”。

2.词的概括性和具体性

在英语中,有的词语用来表示具体性(Specification)的概念,有的表示概括性(Generality)的概念。使用具体性的词语可以得到具体形象的表达效果,使用概括性的词语可以得到概括抽象的表达效果。

例:

He is a good boy.

He is a(n) kind\honest\just\generous\brave\warm-hearted\selfless boy.

例句中的good是概括性的词,kind等词是具体性的词。写作中应根据写作需要予以选择使用。

3.词义的搭配

搭配(Collocation)指英语词语中,某些词经常放在一起使用,表达一定的词义,是一种固定的、约定俗成的用法习惯。

例:

Would you like a cup of black tea?

例句中的black tea指的是红茶,是英语词语搭配习惯,不能写成red tea,导致误解。

词义的搭配中也包含习语(Idioms)和短语(Phrases)的搭配。

4.同义词、近义词和反义词

英语中的同义词(Synonym)、近义词(Homoionym)以及反义词(Antonym)都很多,使用时要认真对比,找出其在含义和感情色彩上的不同,选择能够确切表达思想的词语用于写作当中。

5.同形同音异义词和“假朋友”

同形同音异义词(Homonym)从严格意义上讲,指的是拼写一样,发音一样,但含义却不相同的词语;从不严格的意义上讲也可仅指同音词。“假朋友”(False Friends)指两种语言或方言中,外形或发音很相似,但含义不同的两组词语。

例:

ground (n.)\ground (p.p.)

principal\principle

Hang You Hotel\航友宾馆

上例中,ground是同形同音异义词,作名词意思为“地面”;作动词,是grind的过去式和过去分词,意思为“碾磨”。Principal和principle是同音词,都作名词时,principal意思为“校长”, principle意思为“原则”,principal还可作形容词,意思为“主要的”。Hang You Hotel\航友宾馆,中国学生会认为“Hang You”是“航友”的拼音,但外国朋友则会首先联想到英语单词中的“Hang You”,因为从外形上是一模一样的,但含义则不同,英语中的“Hang”意思为“绞死、吊死”,试想这样名字的宾馆外国朋友是不敢进的。

6.词的感情色彩

词的感情色彩(Emotional Coloring)往往能表达作者的态度和情绪,在写作中也经常使用,值得注意。

例:

He died last week.

He passed away last week.

He snuffed it last week.

上例中的划线词都表示“死亡”,但感情色彩各不相同。“die”为中性词,不带有明显的感情色彩;“pass away”为褒义词、婉转语,“snuff”则稍带贬义。在英语写作中,使用这些词时一定要注意其感情色彩的不同。【练一练】Let's Practice!

第一节

一、指出下列句子划线部分是什么句子成分。

1.The students got on the school bus.

2.He handed me the newspaper.

3.I shall answer your question after class.

4.What a beautiful Chinese painting!

5.They went hunting together early in the morning.

6.His job is to train swimmers.

7.He took many photos of the palaces in Beijing.

8.There is going to be an American film tonight.

9.He is to leave for Shanghai tomorrow.

10.His wish is to become a scientist.

11.He managed to finish the work in time.

12.Tom came to ask me for advice.

13.He found it important to master English.

14.Do you have anything else to say?

15.To be honest, your pronunciation is not so good.

16.Would you please tell me your address?

17.He sat there, reading a newspaper.

18.It is our duty to keep our classroom clean and tidy.

19.He noticed a man enter the room.

20.The apples tasted sweet.

二、用符号划出下列短文各句中的主语(—)、谓语(=)、宾语(~)。

I hope you are very well. I’m fine, but tired. Right now it is the summer vacation and I’m helping my Dad on the farm. August is the hottest month here. It is the time of year for the rice harvest, so every day I work from dawn until dark. Sometimes we go on working after dark by the lights of our tractors. We grow rice in the south of the States, but in the north where it is colder they grow wheat. We have a lot of machines on the farm. Although the farm is large, my Dad has only two men working for him. But he employs more men for the harvest. My brother takes care of the vegetable garden. It doesn’t often rain in the summer here. As a result, we have to water the vegetable garden. Every evening we pump water from a well. It then runs along channels to different parts of the garden.

三、用符号划出下列短文各句中的定语(—)、状语(=)、补语(~)。

Most Saturday evenings there is a party, even at harvest time. These parties often make us very happy. We cook meat on an open fire outside. It's great! Americans eat a lot of meat — too much in my opinion. Some of my friends drink beer. I don’t, because I have to drive home after the party. In your letter you asked about the time in different areas of the States. There are five different time areas in the States. In my state we are fourteen hours behind Beijing time. How many different time areas do you have in China? Well, I must stop and get some sleep. Please give my best regards to your parents.

第二节

一、试比较下列每组词语的正式或非正式的表达功能。

1.residence/house

2.wait for/await

3.depart/leave

4.car/automobile

5.speech/talk

6.take part in/participate

7.comprehend/understand

8.tell/announce

9.encounter/come across

10.begin/commence

二、试比较下列每组词语的概括性和具体性的表达功能。

1.animal/bird/eagle

2.laugh/chuckle/titter

3.see/gaze/stare

4.walk/stroll/march

5.food/sandwich/desert

6.say/murmur/shout

三、写出下列词语的反义词。

1.modern

2.defend

3.poor

4.differ

5.simple

6.forget

7.come

8.long

9.wet

10.young

第二章 Sentences 句子

了解了词汇这一句子的组成元素后,在本章,我们将详细学习与句子相关的知识。本章分为六节,第一节按照不同的原则将句子划分为不同的种类,要求了解不同种类的句子功能,并学会在写作中灵活使用这些种类的句子。第二节讲解了英语的六大基本句型,从句式结构上为学习者梳理了各种句型的构成、功能和特点,本节内容涉及很多基础知识,是本章的重点,需要学习者熟练掌握。第三节针对学习者在应用中很少采用较长、较复杂句子的现象,讲解了句子的扩展方法。第四节从应用的角度讲解了什么才是有效的句子,也就是一个句子在语篇中如何才能更好地发挥它的作用,本节偏重于应用,是本章的一个难点。第五节介绍了英语写作中常用的修辞方式,希望学习后英语表达能更加形象和生动。最后一节从纠错学习的角度列举了学习者在运用句子的过程中常犯的十种错误,希望学习者能及时发现错误并运用本节所学知识予以改正。作为必修课,建议任课教师每一节都覆盖到;作为选修课,可以视学生对以往知识的熟悉情况将第一节和第三节进行简略讲解。

写出正确的句子,并且恰当灵活地运用句子是进行篇章写作的前提。通过本章的学习,学习者能够打好句子相关知识的基础,尤其对于如何有效的使用句子,以及对错句的辨识和改正将会有一个系统的了解。

第一节 句子的种类(Kinds of Sentence)

句子是最大的句法单位,它表达一个完整的、独立的思想。为了能正确地、恰当地使用句子,我们将句子进行分类。这些不同的分类方法,让我们了解到句子的不同性质,这样我们就能在写作和讲话时,按照需要灵活地选取适合的句子。

一、按用途分的句子

按用途分,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句用于陈述观点或事实;疑问句用于提出问题,祈使句用于表达请求或命令;感叹句用于表达较强烈的感情,如喜悦、悲伤、愤怒等。

1.陈述句(Declarative Sentence)

陈述句的主要功能是说明事实,分为肯定句和否定句,句末必须使用句号来表示句子的陈述结束。

(1)肯定句

例:

The country's minimum wage is raised.

该国最低工资上涨了。

A boy stole spotlight from Vice-Premier.

副总理遭到小孩抢镜。

(2)否定句

否定句是一类容易用错的句子。中文的否定形式比较单一,被否定的部分一般紧跟在否定词后,而英语中的否定形式有:全部否定、部分否定、双重否定、形式否定和意义否定,且否定词可能离真正否定的部分很远。

①全部否定

全部否定用not, no, never, neither, none, nothing等否定。表示“完全不是,完全不”。

例:

He is not an artist.

他不是艺术家。

No pollution of nature is allowed.

不允许污染环境。

②部分否定

部分否定只否定句子中的某一部分,其他部分仍为肯定,由all, every, always, many, often等与not构成,意为“不全是”、“并非所有”等。

例:

Not all colors fly at the same speed.

不是所有颜色都以同样的速度运行。

We all care about nature and the environment, but we may not always do everything we could or should.

我们都关心自然和环境,但我们不是总能做到我们能做或者应该做的事情。

All of them are not scientists.

他们不都是科学家。

③双重否定

在一个句子中同时出现两个带否定意义的词时,这个句子是双重否定句。

例:

It is impossible not to do the work.

不做这件工作是不可能的。

We cannot succeed without your help.

没有你们的帮助,我们就不能成功。

④形否意肯

某些句子形式上是否定句,但意义上是肯定句,而且肯定语气更强烈。

例:

I can't agree with you more.

我非常同意你的看法。

You cannot be too careful when crossing the street.

穿越马路时,再怎么小心也不为过。

A student can't read too many books.

学生读再多的书也不过分。

We are never too old to learn.

我们要活到老学到老。

⑤形肯意否

一些形式上的肯定句,但意义上却是否定的。

例:

The news is too good to be true.

消息太好了,难以置信。

The specification lacks detail.

这份说明书不够详尽。

My husband missed the last bus, so he had to go back home on foot.

丈夫没赶上末班公共汽车,所以只好步行回家。

The error in calculation escaped the accountant.

会计没有注意到这个计算上的错误。

2.疑问句(Interrogative Sentence)

疑问句的主要功能是提出问题,询问情况,分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

(1)一般疑问句

一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实,通常是“yes”或“no”来回答。

①由肯定的陈述句转化的一般疑问句

例:

Do you live here?

你住这吗?

Did the job-hopping season come earlier this year?

今年的跳槽潮提前到来了吗?

②否定的一般疑问句

例:

Can't domestic films top box office sales?

国产电影不是能引领票房吗?

Can domestic films not top box office sales?

国产电影不能引领票房吗?

Isn't Stephen Chow a director?

周星驰难道不是导演吗?

Is Stephen Chow not a director?

周星驰不是导演吗?

Haven't the immigrants become Chinese citizens?

难道这些移民还没有成为中国公民吗?

Have the immigrants become Chinese citizens yet?

这些移民还没成为中国公民吗?

③在回答否定形式的一般疑问句的时候,只需把它当成没有加以否定形式的普通一般疑问句来回答即可。

例:

Isn't she a model?

她难道不是个模特吗?

No, she isn't.

不,她不是个模特。(错误的回答:Yes, she isn't.)

Is he not a homeless man?

他不是流浪者吗?

Yes, he is.

不,他是流浪者。(错误的回答:No, he is.)

(2)选择疑问句

选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。

①选择疑问句的结构比较简单,一般是:(一般疑问句)供选择的第一个部分+ or +供选择的另一个部分+?

例:

Are you an idealist or realist?

你是个理想主义者还是现实主义者?

Shall we choose to work, or shall we further our education?

咱们去择业,还是去深造?

②选择疑问句还有另外一种结构:(特殊疑问句)供选择的第一个部分+ or +供选择的另一个部分+?

例:

How would you spend your Spring Festival holiday, go back to your home town or stay where you work or visit your parents-in-law?

你想怎样过年呢,回老家,待在你工作的地方还是去拜访你的岳父母?(备选对象为三者)

When will you leave for Shanxi, Sunday or Monday?

你何时去山西,星期天还是星期一?(备选对象为二者)

③绝大多数选择疑问句不能用“yes”或“no”回答,但也存在例外。

例:

Shall we go by bus, or shall we go by train?

咱们坐公共汽车,还是乘火车去?

No, we shall drive by ourselves.

不,我们自驾去那。

(3)特殊疑问句

以疑问词开头,对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词分为两种:

疑问代词who, whom, whose, which, what

疑问副词when, where, why, how

①当疑问词作主语或主语的定语,即特殊疑问句对主语或主语的定语提问,其语序是陈述句的语序:疑问词(+主语)+谓语动词+其他成分+?

例:

Who is designing the transparent cell phone?

是谁在设计透明手机?

Whose opportunity is it to build the world's tallest building in Dubai?

谁有机会在迪拜建世界第一高楼?

②当疑问词作其他成分,即特殊疑问句对其他成分提问,其语序是:疑问词+一般疑问句语序+?

例:

Which class are you in?

你在哪个班?

How does the movie go?

这部电影的情节是什么样的?

(4)反意疑问句

反意疑问句又叫附加疑问句,主要有两部分组成:陈述部分+疑问部分

①两种主要类型:

陈述部分(肯定)+疑问部分(否定)

陈述部分(否定)+疑问部分(肯定)

例:

It's cold today, isn't it?

今天天气冷,不是吗?

He doesn't like it, does he?

他不喜欢,是吗?

②根据疑问对象的不同,反意疑问句疑问部分的主语也随之变化。

i 当陈述部分的主语是this, that, these, those时,疑问部分的主语分别用 it和they。

例:

This is controversial, isn't it?

这是很有争议的,不是吗?

These aren't his masterpieces, are they?

这些不是他的著作,对吧?

ii 当陈述部分的主语是everything, something, anything, nothing时,疑问部分的主语采用it。

例:

Everything's going to be just fine, isn't it?

一切都会好起来的,不是吗?

Nothing can change my love for you, can it?

没有什么可以改变我对你的爱,对吧?

iii 当陈述部分的主语是everybody, everyone, somebody, someone, nobody, no one等合成代词时,疑问部分的主语要采用they,在强调个体时也可用he。

例:

Everybody admired the boy's cleverness, doesn't he/ don't they?

人人都羡慕这个孩子的聪慧,不是吗?

Nobody realizes how serious the situation is, did they?

没人意识到事态的严重性,对吧?

iv 反意疑问句对there be疑问时,根据其时态选用there be不同的形式。

例:

There will be no lecture this afternoon, will there?

今天下午没有课,是吗?

There has been an accident, hasn't there?

这发生了一场车祸,是吗?

v 如果陈述句部分的谓语含有used to,其反问部分既可用use(d)n't,也可用didn't。

例:

There used to be a garden in front of the house, usedn't there?

以前在这座房子前有一个花园,对吧?

There used to be a statue here, didn't there?

这曾经有一座雕像,是吗?

vi 反意疑问句对系动词、助动词、情态动词提问时,要分下列几种情况提问。

●当陈述部分的谓语动词含有系动词、助动词、情态动词时,疑问部分重复这些动词。

例:

He is a politician, isn't he?

他是个政客,对吧?

You can manage it, can't you?

你能处理这个问题,不是吗?

●当陈述部分的谓语动词含有情态动词短语had better, would rather, would like时,疑问部分相应地变化。

例:

You’d better read the letter by yourself, hadn't you?

你最好自己读这封信,不是吗?

He’d rather finish the book earlier, wouldn't he?

他宁愿早点完成这本书,不是吗?

He’d like to leave this unpleasant place, wouldn't he?

他要离开这个让他不快的地方,不是吗?

●当陈述部分的谓语动词含有情态动词短语have to, had to时,疑问部分分别用don't或didn't。

例:

Mr. Chen has to get there at eight tomorrow, doesn't he?

明天陈先生必须8点到达那儿,不是吗?

The migrant labors had to take the early train to where they work, didn't they?

农民工们要赶早班火车去他们工作的地方,不是吗?

●当陈述部分的谓语动词含有情态动词短语ought to时,反意疑问句中用shouldn't或者oughtn't。

例:

We ought to help each other and learn from each other in our work, oughtn't we? (英国用法)

We ought to help each other and learn from each other in our work, shouldn't we? (美国用法)

我们应该在工作中互相帮助、互相学习,不是吗?

●情态动词must的含义较多,根据其在句中不同的含义,反意疑问句也不同。

■当must表示“必须”时,反意疑问句中用mustn't或needn't

例:

A good student must finish his/her homework before watching TV, mustn't he/she?

A good student must finish his/her homework before watching TV, needn't he/she?

一个好学生应该在写完作业后再看电视,是不是?

■当must not表示“禁止”时,反意疑问句中用may。

例:

Employers mustn't take out any file from the factory, may they?

员工们禁止把任何文件带出工厂,是吗?

■当must表示肯定的推测,译为“准是,一定是”时,反意疑问句要根据句子的谓语动词来确定。当句子中有明确的表示过去的时间状语时,反意疑问句中可以用haven't或didn't。

例:

They must be enjoying vacation with pay, aren't they?

他们一定是在享受带薪假期,是不是?

The new leaders must have made many inspection tours of poverty-hit rural areas, haven't they?

新领导们一定在贫困地区做了很多巡访工作。

You must have seen the Titanic 3D yesterday evening, didn't you?

你们昨晚一定看了3D版的《泰坦尼克号》了,是吧?

3.祈使句(Imperative Sentence)

与陈述句不同,祈使句一般没有主语,谓语为动词原形,用来表达命令、请求、叮嘱、号召等。

(1)第二人称祈使句

①第二人称祈使句通常用来向听话者发出命令,提出要求或建议。这种祈使句的主语you通常不表示出来,而是以动词原形开头。

例:

Shut up!

闭嘴!

Don't hesitate!

别犹豫!

②但如果说话时有多人在场,就得把主语表示出来,或加呼语,以便指明是向谁提出请求或发出命令。

例:

You go first!

你们先走!

John, play the boss; Daisy, play the secretary!

约翰扮演老板,黛西来演秘书!

Go, everybody, go!

大家加油!

③有时将主语表示出来是为了加强语气或表示“不高兴”、“厌烦”、“鄙视”等情绪。

例:

Don't you oversleep again!

你可别再睡过头了!

You get out of the workshop!

你给我从车间滚出去!

Mind your own business, you!

你少管闲事!

(2)第一人称、第三人称祈使句是以第一人称和第三人称代词或者名词等作为祈使的对象,这类祈使句通常以let为引导词表建议。

例:

Let's get to the point!

咱们有话直说吧!

Let him take an interview in English.

让他接受英语面试。

(3)祈使句除用谓语动词表示外,还可用名词、副词、动词短语等表示。

例:

Help!

救命!

Patience!

耐心点!

Quickly!

快点!

Hands up!

举起手来!

(4)祈使句用于两个重要句型

①“祈使句+and+表结果的陈述句”用来叙述肯定的条件。

例:

Keep silent, keep on working and you will make a success!

保持沉默,持续努力,你就会成功!

②“祈使句+or+表结果的陈述句”用来叙述否定的条件,or表示“否则;要不然”。

试比较:

Hurry up and you’ll catch the train.(=If you hurry up, you’ll catch the train.)

Hurry up,or you’ll miss the train.(=If you don't hurry up, you’ll miss the train.)

4.感叹句(Exclamatory Sentence)

感叹句是一种表示强烈感情的句式,能表达喜悦、愤怒、悲哀、惊奇、厌恶和赞赏的思想感情,一般以what或how起始,以叹号结束,通常有以下五种形式:

(1)以what开头的感叹句

以what开头的感叹句的结构模式:What + (a) + (形容词) +名词+ (主语+谓语) + !

例:

What a big number of micro blog users (it is)!

微博用户的数量真大啊!

(2)以how开头的感叹句

试读结束[说明:试读内容隐藏了图片]

下载完整电子书

若在网站上没有找合适的书籍,可联系网站客服获取,各类电子版图书资料皆有。

客服微信:xzh432

登入/注册
卧槽~你还有脸回来
没有账号? 忘记密码?