语文教学的趣味谚语设计(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者:潘玉峰,代旭

出版社:安徽人民出版社

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语文教学的趣味谚语设计

语文教学的趣味谚语设计试读:

前言

语文教学正从应试教育向素质教育转化,在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,创新教学,提高教学质量,已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活教学,并取得良好的教学效果。

语文素质的培养,直接关系到学习质量的好坏。叶圣陶认为,“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生打好语文基础,帮助学生通过学习语文知识提高理解其他学科的能力”。由这句话我们可以看到学习语文的重要性。客观地说,语文作为基础性工具学科,想要学好并不容易。它体系博大,内容浩繁,融思想、知识与艺术为一体,需逐步培训良好的感知与接受能力。但在学生阶段,需要学习的是扎实的文字、语言功底,良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力,而达此目的,有一个循序渐进,潜移默化的过程。

为此,我们特地编写了这套“语文趣味教学设计与创新”丛书,包括《语文教学的趣味古文设计》、《语文教学的趣味故事设计》、《语文教学的趣味成语设计》、《语文教学的趣味词语设计》、《语文教学的趣味段落设计》、《语文教学的趣味谚语设计》、《语文教学的趣味歇后语设计》、《语文教学的趣味之谜设计》、《语文教学的趣味名著设计》、《语文教学的趣味作文设计》共十册,丛书一方面分别对相关语文基础知识的趣味教学设计与创新进行了全面指导,另方面进行了举例示范,目的是使广大师生在理论指导下进行教学和运用,逐步提高语文知识素养。因此具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性,不仅是广大师生教学指导的最佳读物,也是各级图书馆珍藏的最佳版本。

第一章 谚语教学的指导

1.谚语学习在语文教学中的作用

语文学习中有数以万计的谚语,谚语的主要特点是言简意赅,用日常生活中的具体事例来说明带有普遍意义的道理。在语文教学中,教师若能恰到好处地运用谚语,不仅有利于提高学生的学习兴趣和语言素养,而且有利于培养学生的欣赏能力和表达能力。谚语在中学语文教学中的作用主要有以下几个方面。巩固语言知识

谚语的语法结构正确、规范而严谨,教师可以结合与教材相关的语法知识,每天精选几句谚语提供给学生,帮助学生巩固已学的语言知识。学生若能每天坚持熟记两三句谚语,长此以往,对于巩固他们的语言基础知识必然大有益处。提高表达能力

语言的功能在于交际,交际的两个主要方面是理解和表达。表达能力的高低与语言信息的输入量和储存量有着密切的关系。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会诌”就是这个道理。实践证明,学习谚语对于学生提高口头和书面表达能力都很有帮助。了解西方文化

语言是文化的载体,谚语也包括外语谚语,即来自国外,它们主要来源是《圣经》、莎士比亚等文学大师的作品。有些谚语则从语文成语和家喻户晓的句子演变而来,经过广泛流传和逐步完善,已经成为语文语言的精华和西方文化的结晶。

通过学习大量谚语,可以促进学生对于西方文化的了解和吸收,逐步提高语文语言素养和阅读理解的能力,减少或消除由于文化差异所引起的交际障碍,为进一步学习和使用语文打下良好的基础。促进品德修养

在语文教学中,教师应积极有效地渗透思想品德教育,这是中学语文教学大纲的基本要求之一。不少语文谚语的含义往往超出字面,可以引申出更深刻、更普遍的生活道理和人生哲理。

它教人守德、惜时、为善和求真;劝人淡泊名利、志存高远和勇于进取,具有深刻的教育意义。经常接触思想正确、勉励性强的语文谚语,耳濡目染和潜移默化,能促进学生矫治不健康心理,陶冶情操,养成良好的行为习惯和心理品质。

实际生活中就有不少学生都把他们所喜爱的谚语抄在笔记本的扉页上或贴在课桌旁作为座右铭,自我勉励,不断进步。有的学生以“一个今天胜过两个明天”来告诫自己珍惜今日,发愤求学。有的学生以“无所问者无所获”鼓励自己善于思考。

毋庸置疑,在这些谚语的教诲、启迪和积极影响下,许多学生的心理得以健康地发展,品德修养逐步地提高了。总而言之,谚语是语文语言中的一大瑰宝,愿更多的教师能够发挥它在中学语文教学中的作用。

2.小学语文谚语教学的识字技巧

小学二年级上册《识字5》由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

二年级的学生已经有了一定的识字基础,尤其是拼音、基本的部件掌握的比较熟练。这给他们识字带来了工具。根据学生的基本情况,以及课标的有求,在课堂上以学生为主体,让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程,教学中以一个开放性的问题建构本课的整体思路,即:在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?把学习的自主权完全还给学生,鼓励他们大胆去探索。学习目标(1)认识10个生字,会写8个生字。(2)正确流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。

教学重点:识记10个生字是本课的重点。

难点:对5条谚语的理解是本课的难点。教学流程(1)利用学生喜爱的卡通,激发学生学习的兴趣,导入新课。(出示课件蚂蚁搬豆)(2)整体感知,读准字音。

一是自由读课文(师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。)

二是配乐范读课文。(师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。)

三是同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。(师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!)

四是读全文。(3)学中发现,积极探究。

一是读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。

二是组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。如:

① “人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

② “人多计谋广,柴多火焰高。

出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

③ “一根筷子容易折,一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。

④ “树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。

出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。

⑤ 一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面(师:春天是怎样的景象?出示百花盛开的画面)

三是选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。(4)有趣游戏,巩固字形。

① 师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文。

② 小组学习,让小组与组对口令。

③ 背5句谚语。

④ 与动物交朋友。

出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。

师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。(5)拓展训练,穿插写字。

① 我会读,读出生字。

② 我会记,记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)

③ 我会写,指导书写。(6)总结

今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。(7)实践活动,收集起来的谚语读读。

① 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

② 众人划浆开大船。

③ 宁可做过,不可错过。

④ 让人一寸,行理一尺。

⑤ 两虎相斗,必有一伤。

⑥ 风大就凉,人多就强。

⑦ 一争两丑,一让两有。

在教学实际中,识字方法还有很多,如口诀识字、字族文识字、加一加减一减识字、韵语识字等。识字的方法有几十种。无论是那种识字方法,都不能机械使用。加德纳提出学生有八种智能,学生有自己的识字优势,提倡学生在掌握基本识字方法的基础上,实行个性化识字,对发展学生的智力,培养学生的创新能力有极大的作用。

3.小学语文谚语教学的方案设计

教学目标(1)能用自己学过的方法认识本课生字,正确、工整地书写。(2)能正确朗读课文,背诵课文,初步感知谚语包含的意思。(3)喜欢读谚语,乐于与同学交流自己知道的谚语。教学难点

自主识字写字;采用自己喜欢的方式朗读课文,背诵课文;在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备

教师准备课件或挂图:一幅春天的图画,表现春回大雁归,人们忙碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语。

学生自制生字卡片。教学过程(1)故事引入

小朋友,你们喜欢听故事吗?听故事有什么要求呢?(注意听,边听边想,回答老师的问题。)

好!现在,老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事(故事附后)。

老师的故事讲完了,好听吗?青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象?(让孩子们评价,估计他们会说“青青不怕吃苦,勇敢,是个好孩子。怕怕怕苦怕累,什么也没学到”。)

小朋友们真能干,听故事听得好,话也说得好,真是好样的!我相信大家也一定会把课文学好。(2)学文识字

首先,出示第一则谚语:少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì,老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi。

① 请小朋友自由朗读,注意读准字音,和同桌互读生字。

② 抽认生字 “壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”,说说自己怎样记住这些字。

③ 齐读生字,开火车读,小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。

④ 用自己喜欢的方法读这则谚语,可以自己小声读,小组同学一起读,也可以两人对读。鼓励学生多读几遍,并能背诵。

⑤ 小朋友,你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合老师刚才讲的故事想想。(对,小朋友说得真好。青青勇敢、好学,学到了一身本领,怕怕胆小、怕事、懒惰,最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力,老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟,千万别学怕怕。)

其次,出示第二则谚语:光ɡuānɡ阴yīn似sì箭jiàn,日rì月yuè如rú梭suō。

① 我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法,自己学习这一则谚语,分小组学习,先自己读,再一起交流。

② 检查学习情况。一是抽读谚语,提醒“如”的读音。二是谁能讲讲“似”和“如”的意思?(对,它们都是“像”的意思。)能讲讲这则谚语的意思吗?(真聪明!时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习,可不能浪费时间哟。)

③ 齐读谚语,练习背诵。

然后,出示第三则谚语:春chūn光ɡuānɡ无wú限xiàn好hǎo,做zuò事shì要yào赶ɡǎn早zǎo。

① 勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字方法。

② 自由朗读谚语,说说这则谚语的意思。

③ 展示“春光图画”,请学生说说人们在美好的春光里忙些什么。

④ 齐唱《早上好》。教师小结:希望小朋友个个都像青青那样,做珍惜时间的好孩子。

最后,齐读课文,说说学习后的收获(3)师生分享学习快乐

① 老师平常很喜欢读记谚语。今天,我给你们带来了几则谚语(出示),你们有兴趣读一读吗?

三百六十行,行行出状元。

强中更有强中手。

天下无难事,只怕有心人。

鸟美在羽毛,人美在学问。

机不可失,失不再来。

② 生生交流谚语,说说自己最喜欢的谚语。

③ 教师归纳总结:谚语在生活中运用广泛,希望同学们经常积累。(4)巩固生字,集中书写

① 利用自制的生字卡片,在小组内认字组词语,练习用词语说话。

② 出示课后第二题“比一比,组词语”。

③ 读读田字格里的字,说说哪些字最难写,你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。

④ 学生练习写字,老师进行指导。(5)附故事内容:青青和怕怕

青蛙妈妈有两个孩子,一个叫青青,一个叫怕怕。他们住在荷花池边的石洞里。

青蛙妈妈对孩子们说:“你们都长大了,也该学点本领了。来,我教你们学游泳。”青青高兴得连蹦带跳,怕怕也鼓着腮帮点点头。

青蛙妈妈跳到一张荷叶上,一边给两个孩子讲游泳要领,一边做示范动作:“你们看着,这样收腹,伸肢,蹬腿,要勇敢,向前……”说完,便“扑通”一声,跳进池塘,迎着风浪游到了很远的地方。

青青认真地想了想妈妈讲的要领,学着妈妈的样子也“扑通”一声跳进水里,他像离弦的箭,游到了池塘中央,快活地在浪里穿来穿去。

妈妈见了十分高兴。转过头来,她发现怕怕还坐在那里,便焦急地对怕怕说:“怕怕,你快来呀!”

怕怕小心地爬上荷叶。风一吹,荷叶一晃一晃的。他胆怯地趴在荷叶上,嘴里喊着:“妈妈,我怕!哎呀,今天风浪太大,明天再学吧!”

第二天,青蛙妈妈又把他们带到荷叶边,教他俩潜水。青青不怕水深,不怕太阳晒。他学着妈妈的样子,把头一扎,腿一伸,勇敢地潜到水下,好半天,才从荷塘中央露出半个头来。

青蛙妈妈和青青在池塘中央连声喊:“怕怕,你快学呀!”

怕怕又爬上荷叶。太阳照得池塘闪着金光,他惊慌地伏在荷叶上,嘴里叫着:“我怕,今天太阳热,水里烫,我眼发花,明天再练吧!”

就这样过了一天又一天,怕怕不知等了多少个明天,始终下不了决心,没有到水里去练。

青青不怕太阳晒,不怕风雨打,在池塘里迎风斗浪,练成了一身特好的本领。而怕怕呢,却总是胆怯地爬着,一年四季躲在那安静的阴沟里,满身都是污泥。

他后悔极了,边哭边说:“早知如此,何必当初呢?”

4.谚语学习的网络教学设计

授课题目:快乐谚语(语文实践活动网络课)

知识点:(1)了解谚语的特点,谚语的种类等知识。(2)积累常用的气象谚语和一些励志谚语,了解一些不同国家、不同民族、不同类型的谚语。(3)在实践、生活中运用常用的谚语。

能力点:(1)培养学生收集处理信息,调用网上资源的能力。(2)培养学生自主学习、合作学习的能力。

德育点:激发学生对语言文字的热爱,养成注意积累的好习惯。

重点:认识积累常用的气象谚语和一些励志谚语。

难点:运用常用的谚语。

教学方法:小组竞赛

教学模式:“积累与实践”网络交互语文活动课。

教学准备:教师方面,收集相关的谚语并制作成网络教学课件。学生方面,收集风光谚语。

教学过程设计:(1)活动引入 教师方面,齐读谚语歌谣,指名读风光谚语。学生方面,朗读谚语歌谣、风光谚语。(2)芝麻开门 教师方面,读一读谚语资料,了解谚语的含义,种类及特点。学生方面,自学谚语资料,掌握一些谚语信息。(3)闯关活动 教师方面,一是谚语赏读。自主合作选择学习小组,选择学习内容,朗读谚语。二是谚语问答。组长安排组员以最快的速度背诵本组选择的谚语,进行谚语积累。组长思考,用什么办法才能在规定的时间背诵最多的谚语?学生自由背诵后,提出问题。

三是学以致用。谚语可以作文座右铭激励我们珍惜时间、战胜困难、不断进步,你知道激励这些名人取得成功的座右铭是什么吗?苏步清、徐悲鸿靠的是座右铭激励他们取得成功,你能不能根据自身特点,也选取一条谚语作为座右铭激励自己取得更大的进步呢?四是生活中的谚语。如果我们留心倾听,会发现生活之中人们常常使用谚语,在下面的情况下,人们会使用哪一句谚语呢?

学生方面,一是每一个小组推荐一名同学参加朗读谚语比赛。二是小组确定本组背诵谚语的方法。三是回答本组的谚语问题。四是学生分组阅读名人的谚语座右铭。五是网上提交自己的谚语座右铭。六是评价上传同学的谚语座右铭,并且解释一下自己选择这条谚语作为座右铭的原因。(4)教师总结 教师方面,总结谚语王国的大门永远向大家敞开,请大家自由阅读“见多识广”,有兴趣的同学还可以到“谚语乐园”中进行游玩。学生方面,可以课后自由浏览“见多识广”网页。《快乐谚语》语文实践活动课说课与反思

新课程标准指出:应拓宽语文学习和运用的领域。语文教学是用教材而不是教教材,教师可以从学生的需要出发更新、合并、取舍课堂教学内容而超越教材。第三册的归类识字、第五册的语文园地四,“日积月累”中的“读读背背”出示一首谚语歌谣,《富饶的西沙群岛》一课课后又展示一些风光谚语,学生在语文学习中已多次接触到谚语,对谚语多少有一些了解,具有一定的知识为铺垫,系统地学习谚语已是水到渠成。这时教师将谚语知识作系统的介绍是非常必要的,正基于此,我设计了这节积累实践形的语文实践活动课。

活动的重难点是认识积累一些常用的谚语并能够灵活运用所学到的谚语。为确保这一种难点的突破,结合语文实践活动课的特点,教学中采用“积累=实践”的教学模式。一节课下来,感觉有以下特点:形式的多样化,让课堂活起来

本课的学习重点是积累一些常用的谚语并能够灵活运用,了解一些谚语知识。学习中没有需要教师讲解的知识,学生只要认真阅读就能获取知识,因而学习的形式就显得比较活泼,比较多样化。(1)独立学习 课堂学习中提高学生自主学习的能力,才能增强语文教学的效果。“芝麻开门”一环节,学生阅读关于谚语的资料,掌握谚语的知识,采用谈谈自己的发现,并奖励“谚语卡”的方式,把每个学生学习的积极性调动起来,人人全身心投入,使学生比较感兴趣,保证学生爱学,善学,乐学,保证每人有收获。(2)选择性学习 “新课标”倡导的尊重学生,关注学生的情感、态度、价值观。通过学生自由选择学习内容、学习伙伴的方式,诠释了这一教学理念。这里列举了不同的谚语类型,你愿意参加哪一小队的学习,请跟在队长的后面重新调整座位。这样组成的小组成员大多兴趣、爱好相投,目的相同,更利于学习的开展,也有利于培养学生的个性。(3)小组合作学习 培养学生独立自学能力固然重要,但那种群体合作的合作学习更是不可缺少的。闯关活动整个过程都是紧紧围绕小组的活动展开的:背诵谚语、各队间的挑战、“生活中的谚语”整体过关等都是显示只有合作的成功,没有个人的英雄,团体的荣誉与小组中每一员息息相关。小组学习时教师则随时了解每个学生的学习状况,针对不同的情况,加以指导,给予帮助,尽力使每个学生都能达到预期的学习要求。(4)小组间竞赛 竞争机制的引入是这节语文实践活动课的特色。我国教育家陶行知先生说:“学生有了兴趣,就会用全副精神去做事,学与乐不可分。”小组间的竞争,激发学生求知的兴趣,集体荣誉感让孩子们在迫不及待下进入对知识的积累和在实践中的运用。(5)多样的展示形式 “积累=实践”形的课堂,是学生将知识吸收消化的过程,怎样展示学生的学习成果尤为重要。形式的多样性激发学生学习的积极性。课堂中主要采取:各组派选手背诵,小组间互相提问,抢答等方式展示学生的对谚语的积累;采用提交“我的谚语座右铭”,评价同学的谚语座右铭,请电脑判断答题正误等形式检测学生对所学知识的实践运用。学法的指导,让学生动起来《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”教师的中心任务不再是让学生“学会”,而是要让学生“会学”,教给学生在信息社会获取加工、分析处理信息和解决问题的能力,以便于自主学习和终身学习。学生学习的每一环节,都渗透有学法的指导。(1)倾听的指导 “听,也是一种学习方法。”课堂上您会听到这样的提示,现在学生的表现欲望十分强烈,虚心向同学学习则稍显不足。良好的倾听习惯是学习中必不可少的一种形式。教学中教师曾两次强调学生认真听同学的发言。

第一次是“谚语赏读”环节。“听,也是一种学习方法。听了各队选手的朗读后,你最喜欢哪条谚语?”

第二次是在第二关“谚语问答”。“其余同学要仔细听,发现他们回答错误要及时纠正,将给你们队加上一颗星!”

有了提前的语言提示,学生听讲时目的明确,注意力必将高度集中。(2)分工学习的指导 “怎样才能在规定的时间内,背诵最多的谚语?”难题摆在学生面前。合作学习自然而然地被各小组接受,学生共同担负学习责任,每个学生背诵一部分谚语,个人学习的成功与其他同学的成功密不可分。突出网络特点,让课堂大起来“新课程”理念下的语文教学要有“大语文”观。活动之前学生经过资料的搜集,以巩固对谚语的了解。课堂上学生将大量的资料内化与整合,积累后为己所用,在实践中得到展示。课堂中由于受时间所限,不在乎向学生展示多少的信息,重点是学生自己吸收了多少,消化了多少,掌握了哪些学习方法,活动结束时,给学生推荐一些相关的谚语网站,将课堂延伸到课外,来丰富、拓展学生的阅读学习。教学反思

这一节课由于是自己补充的学习内容,设计上难免有一些欠缺,主要表现在:(1)小组合作学习时,成员之间的分工还不够合理,没有很好利用时间。下课我刚回到教室,就看到有一名小队长在伤心地哭泣,因为挑战赛上他们对没有回答出对方的提问,失去一次得分的机会。我回想起,这个小队的同学课堂上没有很好地利用时间,“谚语赏读”的时间还没有到,我还没有喊停止,他们小队同学已经坐端正,胸有成竹地等待提问了,并没有把本组的谚语完全背会。(2)“生活中的谚语”一关中,设计的问题不够开放,限制了学生的思维,没有展示出学生的个性。正如石华老师所言,如果把为题设计成留言板的方式,让每位学生都从“谚语赏读”中选择出合适的谚语,更能展示学生的个性,也能加深学生对谚语的理解。

第二章 常用谚语的汇编

1.学习篇

读书破万卷,下笔如有神【释义】破:突破、超过。指读书越多,写文章就好象有神来之笔一样得心应手,很快就会写出好的文章来。【例句】所谓“读书破万卷,下笔如有神”,也便指的是学习。(茅盾《杂谈思想与技巧、学习与经验》)读书有三到:心到、眼到、口到【释义】指读书必须要全神贯注,心领神会,才能全面掌握。【例句】人常说:“读书有三到:心到、眼到、口到”,哪一样不到都不行。读万卷书,行万里路【释义】指做学问要博览群书,才能掌握丰富的知识,实践越多,经验就越丰富。【例句】古人说:“凡操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”最好有“读万卷书”的书本知识和“行万里路”的生活知识。(曹靖华《采得百花酿(niànɡ)蜜后》)书读百遍,其义自见【释义】见:指“现”,显露lòu。指书多读几遍,才能领会其中的深刻意义。与“读书百遍,其义自见”、“书读千遍,其义自见”意义相同。【例句】你多读两遍,就会明白了,正所谓“书读百遍,其义自见”。熟读《唐诗三百首》,不会做诗也会吟【释义】《唐诗三百首》是指清代孙洙编的唐诗选本,精选的三百首诗作都是唐代具有代表性的优秀作品,具有很高的水平。现在指多读优秀的诗文,就可提高文学欣赏能力和写作水平。【例句】多读一些名人名著,对于提高写作水平有很大的帮助,“熟读《唐诗三百首》,不会做诗也会吟”,日积月累是平日不可忽视的。读书之贵在怀疑,怀疑才能获教益【释义】指读书不要读死书和死读书,要善于思考,提出疑问,才能有所收获,方可获得真才实学。【例句】“读书之贵在怀疑,怀疑才能获教益”,请大家就《变色龙》这篇课文提几个问题以加深理解。日出唤醒大地,读书唤醒头脑【释义】指读书不仅能让人思维敏捷,头脑清晰,更重要的是能使人善于思考。【例句】自从我专心读书以来,真长了不少见识,正所谓“日出唤醒大地,读书唤醒头脑”。万般皆下品,唯有读书高【释义】指读书能够增长见识,旧时把读书做官看成人生的最高目标。【例句】万般皆下品,唯有读书高!读书人是小崔们的偶像。(老舍《四世同堂·惶惑(huánɡhuò)》)好书即良友,须臾不可丢【释义】须臾:很短的时间,片刻。指好书就象良师益友一样,必须时时相伴,否则便会前功尽弃,半途而废。【例句】我责备妹妹:“你怎么把那么多的书都丢弃了?好书即良友,须臾不可丢,书会鞭策你、激励你奔向目标,以后不要这样了。”书要常念,拳要常练【释义】指书必须反复研读才会有所体会,就好象学拳要勤学苦练才能熟练,这样才能练就扎实的基本功。【例句】三天没看书,我把早已背熟的文章又忘了,真是“书要常念,拳要常练”呀!要知天下事,须读古人书【释义】指要通晓人间的事理,就必须多读古籍,从古人那里获取智慧和知识。【例句】中国历史文化博大精深,“要知天下事,须读古人书”,古书会让你学到许多知识和经验。有味诗书苦后甜【释义】指美好的诗篇和文章都必须用心研读,才会领会其中真意,并运用自如,从中尝到甜头。【例句】读书如果一目十行,会只知其表不知其里,即使读很多书也不会有太大的收获。‘有味诗书苦后甜’,一定要下功夫去钻研,才会受益。要通古今事,须看五车书【释义】指要想博古通今,必须饱览群书,才有所突破和超越。【例句】中国历史源远流长,上下五千年的文化璀璨夺目,难怪大家都说“要通古今事,须看五车书”呢!书中有自有千钟粟【释义】粟:谷类作物。旧时认为只要专心读书就能获得荣华富贵。【例句】用功读书自会功成名就,常言道:“书中有自有千钟粟”,赶紧努力吧!书到用时方恨少【释义】方:才。指在实际运用中才发觉书读得太少。强调应多读书,多积累。【例句】“书到用时方恨少”这已经或将在你们身上考验。(谢觉哉《不惑集·写给子女的几封家信》)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟【释义】径:门径,门路。意思是学习没有止境,如果要攀登知识的高峰,就必须刻苦努力,奠定扎实的基础。【例句】现在,还须脚踏实地用勤奋来弥补这笔和文字的不足。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(峻青《雄关赋》)文似观山不喜平【释义】比喻写文章不能平铺直叙,应象观看山景一样,景色起伏多变,才具有吸引力。【例句】“文似观山不喜平”,你的文章平铺直叙,没有一个悬念,让人怎么能给予好评呢?笔勤能使手快,多练能使手巧【释义】指要想又快又好地写文章,需勤学多练,才能下笔如飞,一挥而就。【例句】对于初学电脑者,只要记住一句话:“笔勤能使手快,多练能使手巧”。因为,事实证明:坚持练指法,手指会越来越娴熟。不经三冬两夏,哪会唱做念打【释义】指戏曲演员在舞台上的唱、做、念、打等功夫都必须经过多年勤学苦练,才能练成扎实的基本功。【例句】老师看着心急的乐乐,说:“不经三冬两夏,哪会唱做念打,你刚学钢琴才几天,怎么能弹出好曲?要下功夫才行!”不怕学不会,就怕不肯钻【释义】指不论什么事只要潜心钻研,就肯定能学好。【例句】俗话不是说吗?不怕学不会,就怕不肯钻。功夫到了,自然熟能生巧,巧能生妙啦!(孔厥《新儿女英雄续传》)不学无术目光浅,勤奋好学前程远【释义】不愿意学习,又不愿意提高能力的人,他的眼光就短浅;凡是勤奋读书、好学上进的人,他的前程就会光明、远大。【例句】同是一母所生,老大自幼看见书本就头痛,只好回家种地;老二读书如饥似渴,终于考上大学,真是“不学无术目光浅,勤奋好学前程远”呀!刀不磨要生锈,人不学要落后【释义】指人如果不学习就要落后、退步;只有不断学习、提高,才会有所发展。【例句】毕业典礼上,老师对全班同学说:“你们虽然大学毕业了,但‘刀不磨要生锈,人不学要落后’,往后还需继续努力!”锻炼不刻苦,纸上画老虎【释义】指只有刻苦努力才能取得较好的效果。【例句】小明总是不专心学习,东玩玩,西逛逛,妈妈说他:“锻炼不刻苦,纸上画老虎,结果会得倒数第一哟!”马儿是跑出来的,文章是改出来的【释义】比喻好的文章要经过反复修改、锤炼,好的事情必须经过反复思考、琢磨。【例句】王华每写完一篇文章,总会细致地修改、修改再修改,直到自己认为满意为止,正所谓:“马儿是跑出来的,文章是改出来的”。蚂蚁爬树不怕高,有心学习不怕老【释义】指立志学习者不在于年龄大小。劝诫人们要活到老、学到老。【例句】每当我哀叹自己才疏学浅时,朋友就说:“蚂蚁爬树不怕高,有心学习不怕老,真后悔就拿出决心来学习,人家有的老人还考大学呢!”勤练功深心似镜,苦练日久手脚灵【释义】指只有持之以恒地勤学苦练,才能心思灵敏、手脚灵活,才会练出真功夫来。【例句】刚接触电脑键盘,我都找不到对应手指的键位,但经过了三个月的练习,现在我能熟练地运用五笔输入法打字了。真是“勤练功深心似镜,苦练日久手脚灵”啊!拳不离手,曲不离口【释义】指只有不断地练习,不断地提高,才能真正掌握某种本领。【例句】拳不离手,曲不离口,当战士的离不开刺刀手榴弹。(林雨《刀尖》)补漏趁天晴,读书趁年轻【释义】屋子漏了要趁天晴时抓紧修补,读书要在年轻时用功,意在告诉我们:做事要抓紧时机,错过了黄金时段就难有成效。【例句】每逢练功,高玉昆总在旁边督促(dūcù),边指点边唠叨:“补漏趁天晴,读书趁年轻;台上一分钟,台下十年功。”(沈寂《大世界传奇·金钱世界》)

2.尊师篇

天地为大,亲师为尊【释义】指世间最大的是天地,最应该尊敬的是父母亲和师长。【例句】“天地为大,亲师为尊”,在我心目中,老师和父母是一样可亲可爱可敬。徒弟学问靠老师,灯的明亮靠灯油【释义】指青少年学习知识主要靠老师引导,才能学多、学精。【例句】父亲紧握王老师的手,说:“老师,常言道:徒弟学问靠老师,灯的明亮靠灯油,俺家孩子就交给您了,您多费心了。”爱徒如子,尊师如父【释义】爱护徒弟象爱护自己的晚辈一样,尊重师傅象尊重自己的父辈一样。【例句】读书人理应懂得“爱徒如子,尊师如父”的道理,你怎么对老师如此不敬?不听老师言,知识不周全【释义】学知识要遵循老师的教诲,才能学到全面的知识。指广泛从师,集众家之长。【例句】“不听老师言,知识不周全”,不论是学习上,还是生活上都要时刻谨遵老师的教诲。各师傅各传授,各把戏各变手【释义】把戏:杂技。变手:变换手法。每个师傅有自己不同的传授方法,每种把戏有各自不同的变法。【例句】一堂作文课,四位老师讲出了四种不同的新意,真所谓“各师傅各传授,各把戏各变手”!好笋出好竹,好师出好徒【释义】好的竹笋一定会长出好的竹子,好的师傅一定会培养出好的徒弟。强调对人才的培养,教师起着决定性的作用。【例句】俗话说:“好笋出好竹,好师出好徒”,身为一名人民教师的我一定要认真工作,不能误人子弟。有八岁的老师,也有八旬的学生【释义】八旬:指80岁。指老师和学生不以年龄为限,只要有才能的便可以做老师。【例句】自古“有八岁的老师,也有八旬的学生”您不要因为一个小伙子比你出众而心怀不满。不听老师指点,学习多绕弯弯【释义】指学习要谨遵老师的教诲,就会少走弯路,事半功倍。也作“不听指点,多绕弯弯”。【例句】这孩子不按老师的方法去做,自己死钻牛角尖,俗话说:不听老师指点,学习多绕弯弯,这样下去,他的成绩一定不会进步。父教子不如先生,母教子不如大家【释义】指学校教育和社会教育的影响力远远超过家庭教育。【例句】自从孩子上了学,比在家时懂事多了,真是“父教子不如先生,母教子不如大家”。教学没巧,恒勤就好【释义】教书没什么诀窍,只要教师勤勤恳恳,坚持不懈,就一定能把学生教好。【例句】虽说“教学没巧,恒勤就好”,但随着教育体制的改革,教学方法也是极其重要的。

3.教育篇

杂草铲除要趁早,孩子教育要从小【释义】指对孩子的教育要从小抓起,让他们从小养成良好的习惯,才能健康成长。【例句】俗话说:“杂草铲除要趁早,孩子教育要从小”,娃都七、八岁了,该送到学校识字了。鼓不打不响,事不做不成,人不学无术【释义】指鼓只有敲打才响,事情要去做才有可能成功,人要通过学习才能掌握技能。【例句】常言道:“鼓不打不响,事不做不成,人不学无术”,难道你就眼看着亲侄子小小年纪在外面鬼混而置之不理吗?不挨骂,长不大【释义】指青少年不经过批评教育,是难以明事理的。【例句】犯错误怕什么,我晃晃犯了多少错误,做了多少检讨,受过多少批评,不挨骂,长不大,登云就把我整得够呛!(王英先《枫香树》二零)井要淘,人要教【释义】淘井:过一段时间要把井底的淤泥、渣滓(zhāzǐ)等淘出来,使井水保持清洁卫生。教:教育,训练。指人只有通过教育才能成才。【例句】睿睿会弹琴,会跳舞,成绩还好,而博博才刚学会100以内的数,“井要淘,人要教”,谁叫博博家穷上不起学呢!牛要耕田马要骑,孩子不管要顽皮【释义】指对少年儿童要严加管教,才能够健康成长。【例句】淘气的东东不论干了什么事,他爸爸都说:“孩子还小,长大就懂事了。”牛要耕田马要骑,孩子不管要顽皮,孩子的启蒙教育很重要,一定要从小严加管教,以免日久形成不良习惯。树不修不成林,儿不育不成人【释义】子女不受良好的教育就难以成为有用之才。【例句】俗话说:“树不修不成林,儿不育不成人”。咱们只要把孩子往革命的路上引,他们就能长成为有用的人。(海涛《硝烟》五章)树小扶直易,树大扳直难【释义】强调早期教育的重要性,比喻孩子从小有了缺点应及时纠正,等长大了就很难纠正了。【例句】少年时期是一个人良好品德形成的重要阶段,“树小扶直易,树大报直难”,每位家长及老师一定要关注孩子的成长。幼木长成材,能为栋梁柱【释义】比喻小孩子只有从小精心培养,长大后才能成为栋梁之材。【例句】别看我们现在小,常言道:幼木长成材,成为栋梁柱,20年后,看我们的作为吧。宠是害,严是爱【释义】指对子女娇生惯养,使之养成不良习惯,实质上是害了他们,从小对他们严格要求,实质上是爱护他们。【例句】刘军对孩子从小就非常严厉,从不溺(nì)爱孩子,因为他知道:“宠是害,严是爱”。纵子如纵虎【释义】指如果对子女放纵娇惯,将后患无穷。【例句】俗话说:“纵子如纵虎”。你这样娇惯你的儿子,恐怕早晚要出事。好钢要经三回炉,好书要经百回读【释义】指多次冶炼才能炼出好钢,书要反复阅读才能掌握其内涵。【例句】我读了三遍《红楼梦》,可对于内容还是一知半解,“好钢要经三回炉,好书要经百回读”,看来我得继续读下去。种田不好误一年,读书不好误一生【释义】不好好种田,只会影响一年的收成,不努力读书,会影响一生的前程,强调读书是人生的关键。【例句】大哥当初上学不用功,一辈子窝在穷山沟,“种田不好误一年,读书不好误一生”啊!不是知音话不投【释义】投:投合。互不了解的人难以把话说到彼此的心坎里。【例句】“不是知音话不投”,如果不是互相了解的两个人在一起谈话,彼此是很难沟通的。天地之大,无所不有【释义】指世界很大,什么稀奇古怪的事情都有可能遇到。也作“大千世界,无奇不有”。【例句】这可叫做“天地之大,无所不有”了。若果如此,不但那女子可以远祸,我们也可以放心。(文康《儿女英雄传》)天上无云不下雨,地上无人事不成【释义】指世界上如果没有人任何事情都无法办成。【例句】“天上无云不下雨,地上无人事不成”,咱们兄弟五个齐心协力,还愁打不了一口井吗?桃花岁岁相似,人面年年不同【释义】指桃花每年都会开放的很鲜艳,而人却是一年不如一年,提醒大家要珍惜时间,热爱生命。【例句】再见到同窗好友,发现他苍老了许多,真是“桃花岁岁相似,人面年年不同”。宁可食无肉,不可居无竹【释义】饭里没有肉可以,但居室周围没有竹子却不可以,说明非常喜爱竹子。【例句】郑板桥喜爱竹子到了“宁可食无肉,不可居无竹”的境地。不吃饭则饥,不读书则愚【释义】不吃饭会感到饿,不读书就会变得目光短浅、愚昧无知,告诫人们要努力学习。【例句】“不吃饭则饥,不读书则愚”,现在我们生活水平虽然提高了,但更要注重精神生活质量的提高。莫求金银堆成山,但愿子孙都成长【释义】金银珠宝只是物质上的富有,子孙后代都成为有用之才是最宝贵的。强调父母望子成龙、望女成凤的迫切愿望。【例句】天下父母哪个没有“莫求金银堆成山,但愿子孙都成长”的心愿?可无奈的是有的孩子偏偏不争气呀!养儿不教父母过,娇生惯养害了他【释义】指父母溺爱子女不是爱孩子,恰恰是害了他们,这是父母的过错。【例句】都十多岁的孩子了,你还那么宠(chǒnɡ)着他,“养儿不教父母过,娇生惯养害了他”,改变一下教育方式吧!娇子如杀子【释义】娇子:娇惯、溺爱儿女。指娇惯子女等于亲手杀害了他们,对子女以后的人生,没有丝毫的好处。【例句】明明把同学的文具盒偷回自己的家里,奶奶知道却没有批评,爷爷气极了:“你难道不知道‘娇子如杀子’吗?怎么能睁一眼闭一眼?”小树要砍,小孩要管【释义】修枝打杈是为了让小树长得直、长得壮,管教小孩子是为了让他们向好的方面发展。【例句】“小树要砍,小孩要管”,你把儿子惯得跟小皇帝似的,将来会害了他!养儿不教,不如不要【释义】生养了孩子而不去教育,还不如当初不要生。【例句】爸爸对弟弟要求很严格,他常说:“养儿不教,不如不要,我一定要把儿子培养成一个有用的人”。庄稼不管难丰收,小孩不教栽跟头【释义】种庄稼不经辛勤劳动是很难获得丰收的,不对孩子进行教育,他们对以成器。【例句】邻居夫妻俩整日忙着做生意挣钱,对儿子的学习、生活不管不顾,孩子在学校打架斗殴(ōu),结果被开除了,真是“庄稼不管难丰收,小孩不教栽跟头”!儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做马牛【释义】告诫家长不要凡事为儿女太操劳,儿孙们长大成人自会有各自的幸福生活。【例句】俗话说得好:“儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做马牛”,您不要成天挂念儿女们了,好好地享受自己的晚年清福吧!孩子像根杨柳条,怎么栽培怎么长【释义】指小孩子在尚未成熟之时,很容易受外界的影响,改变自己的观念,受什么样的教育成什么样的人。这里强调早期教育对子女的重要性。【例句】“孩子像根杨柳条,怎么栽培怎么长”,每个小孩都有可塑(sù)性,成才与否关键在于他接受了什么样的教育。学不在多贵在用【释义】指学习知识不在多少,关键是把学到的知识运用到实际生活中去。【例句】“学不在多贵在用”,光有满腹经纶,处理不了实际问题,还是很难在社会上立足。学问之根苦,学问之果甜【释义】指求学之路是漫长而艰苦的,一旦有了学问并能在实践中运用,就能从中获得乐趣。【例句】“学问之根苦,学问之果甜”,现在你刻苦学习,将来一切都会有的。幼年学习记得深,好比石上刻道印【释义】指青少年时期是学习的最佳时期,学到的东西记忆牢固。鼓励人们趁年轻时多学点东西。【例句】“幼年学习记得深,好比石上刻道印”,在学校的时光一刻千金,一定要多学知识,将来会一生受用的。百年大计,教育为本【释义】强调要想实现长期的发展计划,教育起决定性作用。【例句】常言道:“百年大计,教育为本。”可见人才培养的重要。(沈莹《为师者,你的心理健康吗?》)从师如从父【释义】指对待老师应该像尊重父亲那样,强调师徒之间关系犹如父子。【例句】“从师如从父”,班主任像亲生父亲一样无微不至地关心着我们。教育的希望在教师【释义】指能否提升教育质量的关键要看教师的素质。【例句】教师是人类灵魂的工程师,教育的希望在教师。幼苗不扶植,长大变弯木【释义】幼苗不经护理会长成弯木。比喻孩子从小应接受良好的教育,长大之后才能成为有用之才。【例句】孩子小小年纪学了这么多陋习,“幼苗不扶植,长大变弯木”,作为孩子的母亲,我希望你要重视起来。名师出高徒【释义】只有高素质、高文化的师博才能够培养出一流的徒弟。【例句】俗话说:名师出高徒。要是老师写的字歪歪扭扭的,教出来的学生又怎能成为书法家呢?响鼓不用重锤【释义】比喻聪敏睿(ruì)智的人不需要太多教导,只要稍加指引,便能很快领悟。【例句】响鼓不用重锤。冯永祥一点,徐义德就明白了。(周而复《上海的早晨》)不严不成器,过严防不虞【释义】虞:预料。教育子女或学生要严格要求,但过严又怕出意外,所以要掌握分寸。这里比喻方法要得当。【例句】如今的孩子大多是独生子女,在家娇生惯养。“不严不成器,过严防不虞”,老师们常常在教育方法上大伤脑筋。父兄失教,子弟不堪【释义】不堪:不好,坏。指长辈家教不严格、不得当,晚辈不可能成大器。【例句】父兄失教,子弟不堪,连你这上梁都不正,难怪下梁歪呢!生活靠太阳,人才靠培养【释义】指美好的生活离不开阳光,人才的成长离不开外界环境的培养。【例句】生活靠太阳,人才靠培养。教书育人是一份多么神圣的工作!人不教不懂,钟不敲不鸣【释义】人如果不接受教育很难获得知识,就好象钟不敲永远都不会响一样。【例句】你对他再吼叫,也无济于事,“人不教不懂,钟不敲不鸣”,要想让他学懂这道证明题,除非你耐心地给他讲解。常格不破,人才难得【释义】不突破常规旧式,很难培养出色人才。这里比喻推陈出新的重要性。【例句】常格不破,人才难得,虽然我与金家有仇,但为了党国的利益,还应该任用金兴龙这个难得的将才。师博不明弟子浊【释义】指师博弄不明白一些知识,教出来的徒弟也稀里糊涂。【例句】俗话说:“师博不明弟子浊。”你这样的糊涂师傅怎么教得出好徒弟呢?玉不琢,不成器【释义】美玉只有经过琢磨才更有价值,比喻人只有通过不断地学习、磨炼才能成为人才。【例句】先生所言不差,阿金确非凡品,但玉不琢,不成器,无名师难出高徒。(凌力《少年天子》)木不凿不通,人不学不懂【释义】指木头不凿打不能通窍,人不学习不会懂得许多道理。【例句】木不凿不通,人不学不懂,这门技术只要认真去学,是难不住人的!温故而知新【释义】指在学习新知识的过程中要不断温习以前学过的内容,这样才能更牢固地掌握知识。【例句】老师经常教导我们,要重视复习,温故而知新是一种学习的好方法。刀利靠有钢,教学靠有方【释义】强调教学方法的重要性,就象锋利的刀离不开钢一样。【例句】高校长经常教导老师们:“刀利靠有钢,教学靠有方,希望你们教育学生都有各自的高招。”同行见同行,话儿像海洋【释义】指从事同一行业的人,有共同语言,所以彼此总有说不完的话。【例句】偶尔邂逅(xièhòu)了一位同行,我们竟谈得十分投机,真是“同行见同行,话儿像海洋”啊!戏法人人会变,各有其妙不同【释义】指同样都是变戏法,但是其中的窍门和奥妙各不相同。【例句】俗话说:“戏法人人会变,各有其妙不同”。其实是许多年间,总是这一套,也总有人看。(鲁迅《伪自由书·现代史》)

4.理想篇

胸有凌云志,无高不可攀【释义】人只要心中有理想就没有做不成的事。【例句】一个人应从小立下自己的雄心壮志,常言道:“胸有凌云志,无高不可攀”,只要不断奋斗,一定会成功。精神生活充实的人,一定是有理想的人【释义】指有理想的人,总是在努力争取生活的质量,精神上也是充实的。【例句】为了能买一套房子,丈夫整日奔波,可他看上去依旧精神焕发,可真应了一句话:精神生活充实的人,一定是有理想的人。没有高尚理想的人,就是头脑糊涂的人【释义】指一个人如果没有高尚的理想,整日无所事事,终究会无所作为。【例句】孩儿,你都20岁了,应确定一个人生目标了,没有高尚理想的人,就是头脑糊涂的人,你总不能做一辈子糊涂人吧!胸中有了大目标,泰山压顶不弯腰【释义】比喻有远大目标的人,不管遇到任何艰难险阻,都会永往直前。【例句】丁厂长在会上慷慨(kānɡkǎi)陈词:“胸中有了大目标,泰山压顶不弯腰,为了能突破亿元销售大关,咱们吃苦受累也值。”草无雨露会干枯,人无志向要落伍【释义】没有雨露的滋润花草会枯萎,人没有志向与斗志,最终会落后。【例句】老话说的好:“草无雨露会干枯,人无志向要落伍”,眼看儿子那颓废(tuífèi)的样子,当妈的怎能不急。有心大海能捞针,无心小事也难成【释义】指有理想、有志气的人,无论遇到多难办的事也不会畏缩,没有志气的人连一件区区小事也办不成。【例句】凡事只要用心去做,肯定会成功,“有心大海能捞针,无心小事也难成”!切勿整日晃荡,虚度光阴。绳缺长度难打井水,人无远志难成大事【释义】没志气、没志向的人办事,就如同长度不够的绳子打水,是极难成功的。强调志气对于一个人的重要性。【例句】夜深了,我难以入睡,妈妈似乎觉察了,说:“别怪你爸,他是恨铁不成钢,俗话说‘绳缺长度难打井水,人无远志难成大事’,他是想让你长点志气。”不健康者面无血色,没理想者脸无光彩【释义】指没有理想的人,终日萎靡(wěimí)不振,毫无生机。【例句】“不健康者面无血色,没理想者脸无光彩”,雄心勃勃的弟弟与贪图安逸的哥哥坐在一起,看上去真有天壤(rǎnɡ)之别。草若无根不发芽,人若无志不奋发【释义】指草没有根难以发芽,人如果没有志向就会无所事事,难以奋发图强。【例句】为了考大学,他吃了多少苦,受了多少累,尝尽了世间的酸甜苦辣,真是:草若无根不发芽,人若无志不奋发。没有铁锨难挖洞,没有志气难创业【释义】铁锨:铲砂、土等东西的工具。指人要是没有志气,很难成就一番事业。【例句】“没有铁锨难挖洞,没有志气难创业”,要不是三年前痛下决心办厂子,哪有今天的产业。植物生长靠日,人的成长靠志【释义】强调志气在人的成长过程中起了重要作用。【例句】一次失败有什么了不起,植物生长靠日,人的成长靠志,你这样一味消沉下去,一点志气都没有,怎么可能做成大事。得志一条龙,失志一条虫【释义】指人有了志向,就象一条大展宏图的巨龙;如果没有志向,就是一条可怜的虫子。也指小人得志时龙腾虎跃,而一旦失意便会灰心丧气、萎靡不振。【例句】俗话说:得志一条龙,失志一条虫,自从上级下达了命令,王部长整日雄心勃勃,干劲十足。钢铁怕火炼,困难怕志坚【释义】烈火可以将钢铁熔化,而坚强的意志可以克服任何困难。【例句】钢铁怕火炼,困难怕志坚,自古以来一物降一物。海边岩石坚,不怕浪来颠【释义】比喻有坚定志向的人,无所畏惧眼前的大风浪。【例句】“海边岩石坚,不怕浪来颠”,共产党员为了革命事业,视死如归。山再高也能踩在脚下【释义】形容人只要有志气,再大的困难也无所畏惧。【例句】咱怕他做甚?只要我们齐心协力,山再高也能踩在脚下。虎瘦雄心在,人穷志不衰【释义】指人虽贪穷,只要有雄心壮志就没有做不了的事。【例句】你胆敢耻笑我穷,辱骂于我,常言道:虎瘦雄心在,人穷志不衰,老东西!你看错人了。立志而无恒,终究事无成【释义】恒:恒心,长久不变的意志。终究:毕竟,终归,指人有坚定的意志,没有持之以恒的决心,也不会成就大业。【例句】二楞啊,你可要知道,立志而无恒,终究事无成,刚学了三个月修车,怎么又想起学开车了!马瘦毛长,人穷志坚【释义】指人穷,意志会变得更加坚定。强调穷则思变的道理。【例句】常言道:“马瘦毛长,人穷志坚”,可不要小瞧了这帮打工的人,他们什么苦都吃得下。人凭志气虎凭威【释义】凭:凭借。比喻人要想成大事全凭志向远大,就象老虎称王全凭虎威一样。【例句】周铁杉焦急地看了章易之一眼,说:“人凭志气虎凭威。老章,我呀,跟你说……咱们不能忘了裕明别墅那天早上,勃拉克临走,直着脖子喊:离开‘美孚’,你们只是一片黑暗,这口气,憋了十年了!这口气非争不可!”(张天民《创业》)少无志气,老无出息【释义】指年轻的时候如果没有志气,到老也难成大事。【例句】“少无志气,老无出息”,这孩子从小就敢想敢干,而且做事井井有条,将来一定会有出息。无志者千难万难,有志者千方百计【释义】指没有志气的人做什么事都觉得难,有志气的人干什么事都绞尽脑汁,想方设法。【例句】王业务员为了推销产品想出了许多点子,而李业务员整天抱怨工作不好干,真是“无志者千难万难,有志者千方百计”。人有志气铁有钢【释义】指人有了志气就会如钢铁一般遒(qiú)劲有力。【例句】同样是落榜生,人家张薇为什么自己打拼出了一份天地,你却一事无成,“人有志气铁有钢”,成败的关键在于自己是否有志气去拼搏。一个人没有理想,等于鸟没有翅膀【释义】鸟没有翅膀就无力飞翔,人没有理想就没有生活的动力,人生也毫无光彩。【例句】老师把成天睡大觉的吴磊叫到办公室:“吴磊,上学为了什么?一个人没有理想,等于鸟没有翅膀,眼看快初三毕业了,你怎么就没有一点雄心壮志呢?”海阔凭鱼跃,天高任鸟飞【释义】大千世界,人们可以自由施展才华,作出轰轰烈烈的事来。【例句】那时候的新疆,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,和我们的“口哩”那种走一步也得开三张路条的情况完全不一样。(张贤亮《肖尔布拉克》)人穷志不穷【释义】强调在物质上贫穷的人们一定有志气。【例句】铁男兄弟,咱们都是受苦人,都是穷回回。俗话说:“人穷志不穷。”只要咱立下为受苦人,为穷回回争口气的志,就没有过不去的火焰山!(马国超等《马本斋》)好马不吃回头草【释义】指胸怀大志的人知难而进,不走回头路。【例句】“好马不吃回头草”,花三春挺起腰杆子站起身,“女儿铁了心,跟吴钩白头到老了。”(刘绍棠《瓜棚柳巷》)冻死不烤灯头火,饿死不吃猫剩食【释义】指做人要有志气,即使冻死、饿死也不靠别人的同情和施舍过日子。【例句】你馋拉!告诉你,冻死不烤灯头火,饿死不吃猫剩食!这个混账行子的东西,看着我都生气!(吴德永等《海的女儿》)不怕路远,就怕志短【释义】不怕路途遥远,就怕没有走下去的决心与勇气。强调成败的关键在于人是否有志气。【例句】这次任务相当艰巨,“不怕路远,就怕志短”,我担心你们打退堂鼓。一人立志,万夫莫夺【释义】指人若决意去做某事,很难因外界因素而改变自己。【例句】林公与梁氏见女儿立志甚决,怕他做出短见之事,只得依他。正是:一人立志,万夫莫夺。(冯梦龙《醒世恒言》)立志容易,做事难【释义】指立下志向并不难,把志向落实到具体的行动中,并持久坚持下去,就不那么容易了。【例句】常言道:“立志容易,做事难”,如果没有持之以恒的决心,立再远大的志向,也难以实现。人有志,竹有节【释义】指做人要有志向,就象竹子一样刚直,有气节。【例句】“人有志,竹有节”。我们每个人都应有志向,有抱负,有追求。有志不在年高【释义】一个人是否有志气,不是由他年龄大小来决定的。【例句】小姑说那里话来!常言说道好:“有志不在年高”。我那一桩赶得上小姑?无志之人常立志,有志之人立长志【释义】长志:长远的志向,指缺乏雄心壮志的人经常立志,真正有大志向的人却为自己制定长远目标。【例句】正象俗话说的:“无志之人常立志,有志之人立长志。”他下过多少决心,立过多少誓言,总是过不三天就冷下去了。(康式昭《大学春秋》)

5.爱国篇

安不可忘危,治不可忘乱【释义】指国泰民安时不要忘记曾经存在的危险,国家治理好了也不要忘记还可能出现战乱。【例句】虽然现在我们欣逢盛(shènɡ)世,但要记住“安不可忘危,治不可忘乱”,千万不可放松警惕(tì)。安乐须防患难时【释义】指在安宁平静的日子里,需要防备意外之事。告诫人们在顺境中也要以防不测。【例句】天有不测风云,“安乐须防患难时”,此乃明智之举。不怕头断身裂,爱国志坚如铁【释义】强调爱国之心钢铁般坚固,为了祖国的利益不惜牺牲自己的性命。【例句】无数革命烈士做到了“不怕头断身裂,爱国志坚如铁”,他(她)们将永垂不朽(xiǔ)。存不忘亡,安不忘危【释义】生存时不忘死亡,安定时不忘灾难,告诫人们太平盛世也要防备不测风云。【例句】大到一个国家,小到一个家庭,都应懂得“存不忘亡,安不忘危”,防患于未然。得人心者得天下【释义】指做事只有赢得民心,才能获得成功。【例句】俗话说得好:“得人心者得天下”。你在处理这事件时,一定要顺乎民心。(王朝柱《龙云和蒋介石》)得贤者昌,失贤者亡【释义】指能得到贤人的扶佐,国家必定繁荣昌盛;反之,国家就会逐渐衰亡。【例句】周瑜说:“自古‘得贤者昌,失贤者亡’。当今之计,须求高明远见为辅,才可定江东。”国正人心顺,官清民自安【释义】国家执法严明,才能顺应民心;为官清正廉洁,老百姓才能安居乐业。【例句】御史钦差正襟危坐:“‘国正人心顺,官清民自安’,你管辖(xiá)的范围内,百姓叫苦连天,你这个官是怎么当的?”狗县官听了双腿瑟瑟(sè)发抖。不在其位,不谋其政【释义】政:事务。指不担任某项职务,就不为某职而操心。【例句】马鞍坡战斗打得这样糟糕,你干什么了?你以为当个挑夫就没有责任了吗?“不在其位,不谋其政”,这可不是共产党员应有的态度。(黎汝清《叶秋红》)官风正,民风清【释义】指当官的清正廉洁,社会风气就会与之相近。【例句】作为一方父母官,应以身作则,杜绝一切不良风气,民风正,官风清,否则会影响大局。家不和要败,国不和要亡【释义】指家庭不和睦(mù)就不会兴旺,国家不太平就要灭亡。【例句】古语常说:“家不和要败,国不和要亡”。我们夫妻二人应互相理解,同舟共济。家贫出孝子,国乱显忠臣【释义】指孝顺的子女多半生于贫穷家庭;只有国难当头时才能看出谁是忠臣。【例句】自古以来,国家有难时,总有一些仁人智士站出来保家卫国,“家贫出孝子,国乱显忠臣”一点不假。将相不和,国有大祸【释义】旧指文武高官不团结,会导致国家濒(bīn)临灾难。【例句】“将相不和,国有大祸”,文武百官勾心斗角,到头来受损失的是国家。

6.做官篇

新官上任三把火【释义】指新上任的官员为了笼络民心,建立威望,总是尽力做顺应民意之事。也比喻人刚开始做事时,热情高涨。【例句】新官上任三把火,大嫂第一顿饭就做的这么出色!(梁斌《翻身记事》三七)当官不为民做主,不如回家卖红薯【释义】为官不替百姓做事,既愧于百姓,又愧于官职,倒不如做一名普通百姓。【例句】张县令这个昏官可谓老少皆知,连小孩看见他都边说边唱:“当官不为民做主,不如回家卖红薯”。真羞煞人也!当官的动动嘴,当差的跑折腿【释义】指上司吩咐一声,下属就忙得团团转。也作“说话容易,做事难”。【例句】常说:“当官的动动嘴,当差的跑折腿。”我和候队长都是听城里吆喝(yāohē)的人。(冯志《敌后武工队》)官场如戏场【释义】多指官场上勾心斗角,如同演戏一般,用以揭示官场的丑态。【例句】早听说:官场如戏场,步入政坛三载,可深有感触啊!原来洁身自好是需要毅力与勇气的。前官便是后官的眼【释义】眼:眼睛,指后做官的要借鉴(jiàn)以前官员的经验。【例句】“前官便是后官的眼”,刘书记的事迹是我的前车之鉴,我一定会不负众望的。三年清知府,十万雪花银【释义】清:清正廉洁。知府:明清两代称一府的长官。雪花银:成色纯白的银子。多指旧时官吏声称清正廉洁,实际上贪污成风。【例句】孙公子道:“至于处处利薮(sǒu),也不可知!但只问着晚生,便是‘问道于盲’了。”王太守笑道:“可见‘三年清知府,十万雪花银’的话,而今也不甚确了。”(吴敬梓(zǐ)《儒林外史》)上马管军,下马管民【释义】指有一定权位的人,既管文官,又管武将。【例句】想当初满街跑的小孩,如今也成了上马管军,下马管民的官爷了,岁月流逝真快呀!上歪一尺,下歪一丈【释义】比喻上级领导不注重自身的行为,下面就会出现更大的错误。也作“上梁不正,下梁歪。”【例句】你作为一个领导平时贪吃贪喝,“上歪一尺,下歪一丈”,难怪整个集体的风气越来越差了。【释义】旧指官位高了,权势大了,如果不克制自己的行为,终有垮台的一天。【例句】官高必险,势大必倾,自古贪官如过于骄纵自己终将受严惩,和坤不就是个典型的例子吗?官向官,民向民,光脚丫向的是穷人【释义】光脚丫:喻指穷苦人。强调同一层次的人,没有高低、贫贱歧视。【例句】自古道:“官向官,民向民,光脚丫向的是穷人”这次落难也只有乡亲们救咱们了!

7.守法篇

造法容易执法难【释义】比喻颁(bān)布一条法律并不困难,要想彻底地实行它却不那么容易。【例句】为了抓捕犯罪嫌疑人,警察们都几天没合眼了,造法容易执法难,他们是最辛苦的人。鱼逃得过鱼网,人逃不过法网【释义】鱼被捕到,可能侥幸逃脱;人若犯法,却难逃法网,终会遭受严惩。正可谓“法网恢恢,疏而不漏”。【例句】做人一定要行得端,走得正,不要干解犯法律的事,鱼逃得过鱼网,人逃不过法网,犯了罪必定会受到惩罚。守法朝朝乐,违法日日愁【释义】遵纪守法的人每天心情轻松、舒畅,有如“不做亏心事,不怕鬼敲门”;违法乱纪的人却整日烦忧,担心遭到法律的制裁。【例句】我们现在是法制社会,“守法朝朝乐,违法日日愁”,一旦违法便会受到应有的处罚。王子犯法,与庶民同罪【释义】庶民:老百姓。指法律不因人的尊卑高低而改变,不管谁犯法都同老百姓犯法一样受到惩处。【例句】王子犯法,与庶民同罪。他们不过是唬退乡绅,怎敢日清日白便打人打死!(周清霖《何典》)有理不怕先告状【释义】指没做过亏心事,就不用担心别人的诬陷和造谣。【例句】任凭他胡搅蛮缠吧!“有理不怕先告状”,咱们证据确凿(záo),难道还怕他?法与时变,礼与俗化【释义】法律因时代不同而发生变化,礼节因风土人情不同而有所不同。【例句】常言道:法与时变,礼与俗化,你到了内蒙古大草原一定要尊重当地人的风俗习惯。是法平等,无有高下【释义】法律面前人人平等,不论地位高低,出身贵贱,只要犯法就要受到法律的制裁。【例句】你是局长怎么了,“是法平等,无有高下”,你若贪污受贿(huì)一样会受到法律的制裁。明知故犯,罪加一等【释义】明知这样做违法,还故意去做,处理时应受到更重的惩罚。【例句】妈妈对我说:“明知故犯,罪加一等,倘若下次再这么晚回来,我就罚你三天不许出门。”天网恢恢,疏而不漏【释义】恢恢:宽大的样子。天道象一个广阔的大网,看起来并不密集,但是不会让任何一名罪犯成为漏网之鱼。【例句】母亲、父亲,你二位老人家,可曾听见那纪贼父子竟被朝廷正法了?可见天网恢恢,疏而不漏!(文康《儿女英雄传》)赏于无功则众离,罚加无罪则众怒【释义】对没有功劳的人加以奖赏就会导致众人不满,惩罚那些无罪的人就会使众人愤怒。【例句】就因为他是厂长的亲戚就让他出国深造,他可不如人家王技术员有才华啊,“赏于无功则众离,罚加无罪则众怒”,这样做早晚会引起公愤。欠债还钱,杀人偿命【释义】指欠下的债务必须偿还,杀了人必须一命还一命,强调犯法者必须受到法律的制裁。【例句】“欠债还钱,杀人偿命”是天经地义的事,你想赖账吗?执法犯法,罪加一等【释义】执法人员若要明知故犯,量刑要更加严重。【例句】皇上龙颜大怒:“执法犯法,罪加一等,你身为朝廷命官竟与恶霸勾结来欺压百姓,朕罚你从军三年,贬为庶民!”用赏贵信,用刑贵正【释义】若要奖赏重在讲信用,应做到言出必行,落到实处;实施刑罚时一定要有正当理由,以免冤枉好人。【例句】师爷对县令低语:“老爷,常言道‘用赏贵信,用刑贵正’,这样把他屈打成招恐怕会不妥”。治乱世,用重刑【释义】混乱的世道,必须以严厉的刑罚来维持社会秩序。【例句】自古道:“治乱世,用重刑”,对于这些野蛮的犯罪分子,一定要施以严厉的惩罚。法无全利【释义】指法律制度不可能十全十美,一定有不如人意的地方。【例句】俗话说:“法无全利”,能得到这样的判决,我已心满意足了。

8.勤劳篇

不上树摘不到芒果,不流汗哪能学到本领【释义】指不付出艰苦劳动,就不会有什么收获,也学不到真本领。【例句】阿姨说:“你刚吃了几天苦就叫冤,常言道:‘不上树摘不到芒果,不流汗哪能学到本领’。一定要有恒心,才可以成为一个合格的理发师。”不怕慢,只怕闲【释义】指不停地劳动和工作,即使动作慢收获也很大,而闲着不做,自然会一无所获。【例句】俗话说:不怕慢,只怕闲,骄傲的兔子终于被有韧性的乌龟打败了。镜子不擦起灰尘,人不勤劳成废人【释义】指人若不劳动生活毫无意义,更不会成为有用的人。【例句】镜子不擦起灰尘,人不勤劳成废人,墩子最近成天好吃懒做,他看上去越来越颓废了。不动扫帚地不光,不动锅铲饭不香【释义】比喻不付出劳动就不会有收获。【例句】咱们可不能再坐享其成了,“不动扫帚地不光,不动锅铲饭不香”,总得亲自去拼博争取,方可有所收获。懒汉一伸腰,勤汉走三遭【释义】形容懒人做事从不抓紧时间,因此效率很低;勤劳的人做事效率高。【例句】海丽每天比我早起一小时,当我睁开惺忪(xīnɡsōnɡ)的睡眼时,她已经做好饭正背单词呢!真是“懒汉一伸腰,勤汉走三遭”。宁可做辛勤的蜜蜂,不可做悠闲的知了【释义】指人应该勤劳,不要图一时自在,而无所事事。【例句】孩子,咱宁可做辛勤的蜜蜂,不可做悠闲的知了,不要羡慕别人安逸享乐,只有劳动才会换来永远的幸福。勤人过山易,懒汉动指难【释义】只要勤于实践,一定能战胜万难,而什么也不愿意做,自然一事无成。【例句】舅舅训斥表妹:“让你去隔壁的阿姨家借把锤子,拿钳子夹你屁股都不动,哎!真是‘勤人过山易,懒汉动指难’呀!”酒不在多,只要醇;蜜不在多,只要甜【释义】醇:酒味纯正香醇。比喻凡事应该注重质量,而不要把数量放在第一位。【例句】常言说:“酒不在多,只要醇;蜜不在多,只要甜”。这短短一句话,却充满了深情厚意。(曾志明《大军阿妹》二九)玩火者必自焚【释义】焚:烧。玩火的人终究因火而自己遭殃。比喻做坏事的人迟早会自食恶果,受到惩罚。【例句】玩火者必自焚,日本鬼子已经用他的无条件投降证明了这是不可逃避的规律!(郭澄清《大刀记》)纸里包不住火,雪里埋不住人【释义】比喻事物的真相总会被揭露出来。【例句】纸里包不住火,雪里埋不住人,书月吐了实,陈晓病倒了。(高云览《小城春秋》)天不生无用之人,地不长无用之草【释义】指世上的人或物都会有用武之地。也作“天生我才必有用”。【例句】俗话说:“天不生无用之人,地不长无用之草”。英雄莫愁无用武之地。口是风,笔是踪【释义】光说是没有用的,一定要用笔记录下来,才有据可依。【例句】俗话说:口是风,笔是踪,如此重大的事,空口无凭,你必须立个字据才行。临渊羡鱼,不如退而结网【释义】与其在潭水前羡慕鱼儿,不如尽快制作捕鱼工具。比喻空想是没有用的,一定要付诸实际行动,才能实现自己的理想。【例句】我想,“临渊羡鱼,不如退而结网”。如今之计,莫若也学老大圣四海去求仙成道,那时定有妙用。(《后西游记》二回)。守着大河无水浇,守着青山无柴烧【释义】对于懒散的人来说,不管身处条件多么有利,也不会抓住机会,加以珍惜和利用。【例句】家里有数十亩地,你却嫌累不去耕种,到头来缺吃少穿的,真是“守着大河无水浇,守着青山无柴烧”,这样下去怎么行呢?人勤穷不久,人懒富不长【释义】人若勤快,很快会过上富裕的生活;人若懒散,不管多么富有也会很快走向贫穷。【例句】常言道:人勤穷不久,人懒富不长,只要你不怕苦,不怕累,跟着大伙好好干,不出三年,保证日子会好起来。年幼贪玩,老来要饭【释义】从小不努力学习,长大以后也不会有所成就。【例句】老人们常说:年幼贪玩,老来要饭。王家那个二儿子,从小就不求上进,果不其然,长大成家后穷得叮当响。坐吃山空海也干【释义】比喻不爱劳动,好吃懒惰的人,总会将家产挥霍(huò)尽。【例句】自从俺父亲过世,十年光景,俺只在家里闲坐,本来挺优裕(yù)的家业,现在变得黯(àn)淡无光了,真是“坐吃山空海也干”。一年之计在于春,一生之计在于勤【释义】在春天安排好一年的计划,这一年一定会有很大的收获。人的一生要想有所成就靠的是勤奋。【例句】“一年之计在于春,一生之计在于勤”,你这么勤快,现在虽穷,但以后的日子一定会逐渐变好的。只要工夫下得深,铁杵磨成绣花针【释义】杵:舂(chōnɡ)米或捶衣的木棒。只要下足功夫,不怕苦,不怕累,再难做的事也会不攻自破。【例句】“只要工夫下得深,铁杵(chǔ)磨成绣花针”。你是能下功夫的人,又肯动脑筋,自然能干个眉目来。(程树榛《大学时代》)人越困越懒,嘴越吃越馋【释义】困:睡觉。馋:贪吃。劝诫人们要勤奋,不要安于现状,贪图享受。【例句】不要让子女从小养成好吃懒做的习惯,“人越困越懒,嘴越吃越馋”一定要让他们做一些力所能及的事。

9.惜时篇

日月莫闲过,青春不再来【释义】不要虚度光阴,青春流逝,一去不返。比喻光阴短暂,一定要好好珍惜、利用。【例句】校长和蔼可亲地对全体同学说:“日月莫闲过,青春不再来,一定要抓紧时间学习,珍惜在校学习的每一分钟。”花开花谢年年有,人老何曾再少年【释义】花谢了还有再开的时候,人老了就不可能再回到少年时代。【例句】年轻时总觉得时间还长着呢!没有深刻地体会到“花开花谢年年有,人老何曾再少年”的含义,虚度了大好光阴,白发苍苍时只有空悲叹。花有重开日,人无再少年【释义】花儿可以有重开的一天,但人的青春不会有第二次。【例句】古人说:“花有重开日,人无再少年”。这个少年时代真是黄金难买哪。(姜树茂《鱼岛怒潮》)少壮不努力,老大徒伤悲【释义】老大:上了年纪。徒:白白地。指年轻时不努力,年老时会因虚度时光而悲伤。【例句】古人有云:“少壮不努力,老大徒伤悲”。丈夫功业当及时建立,以垂不朽。(明·冯惟敏《不伏老》一折)时间如流水,一去不复返【释义】指时间象流水一样,永远不会倒流,失去了永远也找不回来了。【例句】多么想念童年的美好时光,可时间如流水,一去不复返,只有那些照片是一种永恒的留念。时间一分,贵如千金【释义】千金:虚数,泛指很多钱。指时间是无价之宝,无法用金钱买到。【例句】我们有一句俗话:时间一分,贵如千金!站着做买卖,比坐着要快得多。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴【释义】指时间非常宝贵,无法用金钱衡量。【例句】一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!买书要紧,万不能再耽误了一寸金子啊!(老舍《荷珠配》)太阳落山了,人才感到阳光的可贵【释义】指时光失去了才懂得珍惜,后悔晚矣!【例句】把人家气走了,过往的一幕幕又浮现在脑海,“太阳落山了,人才感到阳光的可贵”,早知如此,何必当初!学习如赶路,不能慢一步【释义】指学习要象走路一样争分夺秒,不能拖延时间。【例句】“假期里,不能盯着电视看个没完没了,‘学习如赶路,不能慢一步’,一定不能松懈。”老师叮嘱学生。耳听为虚,眼见为实【释义】听到的不可靠,只有自己亲眼见到的才属实。【例句】依我看哪,这闺女是跑破了牛皮掌的鞋都难寻到的好媳妇,当然耳听为虚,眼见为实,得你甘心情愿。(浩然《浮云》)师傅领进门,修行靠个人【释义】修行:佛门用语,按照佛法要求修身养性。做事要通过自己的努力和实践才能获得真本领,而凡事都想依靠别人是无法取得成就的。【例句】俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”。我不过提醒提醒就是了,功夫是他自己学下的。(康式昭等《大学春秋》)日亲日近,日远日疏【释义】日:一天一天地。指人与人相处,常来往才会逐渐亲近,不经常来往关系会慢慢疏远。【例句】罢,罢!俗话说的好:“日亲日近,日远日疏”。我等毛病,只怕要发,不如还到八斋社、六博社做些本分去吧。(《东游记》八五回)大海浮萍,也有相逢之日【释义】浮萍:浮生在水面的一种草本植物。比喻人有聚就有散,有散就有聚。【例句】这次只是短暂的离别,大海浮萍,也有相逢之日,何况我们是这么多年的莫逆(nì)之交呢!百岁光阴如过客【释义】比喻时间匆匆流逝,一去难寻。【例句】世界上倾城倾国人须有,还怕甚,千两黄金买不来?古人云,百岁光阴如过客,不开口笑是痴果。(《笔生花》二一回)光阴似箭,一去不返【释义】比喻时间过得很快,过去了就再也回不来了。【例句】光阴似箭,一去不返,区区十载,很快就过去了。水流东海不回头,误了青春枉发愁【释义】水不会倒流,青春一旦过去,再怎么发愁也毫无意义。【例句】你现在还年轻,落榜有什么大不了,应该重新复读,“水流东海不回头,误了青春枉发愁”,趁年轻还不搏一次?黄金难买朱颜驻【释义】时间飞逝,容颜逐渐衰老,再贵重的黄金也买不到曾经的容颜。【例句】美容院的广告是顶呱呱,但常言道:“黄金难买朱颜驻”,人老了你怎么能使他变年轻呢?依我看纯属骗人。白雪盖满山,年岁压倒人【释义】白雪可以覆盖大山,岁月的流逝使人一天天变老。比喻时光催人老,岁月无情。【例句】白雪盖满山,年岁压倒人。几年不见,无情的岁月象刀子一样在他额上刻下了三道沟壑(hè)。青春易逝,岁月难留【释义】青春容易消逝,谁也无法挽留。【例句】纵然青春无限美好,但“青春易逝,岁月难留”,我们谁也没有办法永远年轻!光阴好比河中水,只能流去不能回【释义】时间就象河中的水,只要流走就不能再回来。【例句】过去的就让它过去吧!“光阴好比河中水,只能流去不能回”,让我们忘记过去,展望美好的未来吧!今日事,今日毕,留到明日更着急【释义】今天的事,一定要在今天做完,明天还有其他的事做。也作“明日复明日,明日何其多”。【例句】已经是深夜十二点了,台灯还亮着,妈妈催促(cuīcù)说:“小刚,明天再做吧!”小刚说:“今日事,今日毕,留到明日更着急,您先睡吧!”

10.财富篇

黄金有价人无价【释义】指人是无价之宝,比黄金更可贵。【例句】沦湿了衣裳事小,冻坏亲人事大。常言说:“黄金有价人无价。”(清·无名氏《寄生草》曲)钱财入手非容易,失时方知得时难【释义】方:才。指钱不是很容易就到手的,失去时才会真正体会到它来之不易。告诫人们要珍惜钱财,不要浪费。【例句】一个月的工资几天就花光了,“钱财入手非容易,失时方知得时难”,都是怪自己大手大脚。钱能成事,也能坏事【释义】钱能办成好多事,但有时许多灾难也因钱而起。【例句】常言道:“钱能成事,也能坏事”。有一富豪生活很幸福,但最后被贪图钱财的匪徒给绑架了。亲戚不共财,共财断往来【释义】指亲戚之间一定要明算账,以免伤了和气。正所谓“亲是亲,财是财”【例句】俗话说得好:“亲戚不共财,共财断往来”。咱们虽然是亲戚,但还是不要一块儿做生意为好。人无气势精神减,囊少金钱应对难【释义】囊:口袋。指人如果缺乏气势就会无精打采,口袋里没有钱遇到问题就很难解决。【例句】临行前,母亲把攒(zǎn)了好久的一千块钱递到我手上说:“‘人无气势精神减,囊少金钱应对难’,出门在外应多带点钱。”千金难买信得过【释义】指被别人信任是连金钱也买不来的,强调取得别人信任是很难的。【例句】别看你为了堵他的嘴而给了他那么多钱,可“千金难买信得过”,你还要试探试探他到底是咋想的。无债一身轻【释义】指不欠债就会感到生活轻松自在。【例句】陈大爷自言自语,又像是对胡兰姐妹这么说道:“今年这年过得还像个样子。俗话说无债一身轻,一点也不假。”(马烽《刘胡兰传·新年新岁》)小钱不去,大钱不来【释义】指不付出小代价,就不会有什么大收获。【例句】小钱不去,大钱不来。这些小事,我们不去料理,明日怎好受她的财礼与家私?(《好逑传》三回)是金子,放在哪里都发光【释义】比喻是人才,在哪里都有用武之地。【例句】常言说:“是金子,放在哪里都发光”。如果你通过自己工作,确实取得了群众的信任,党和群众是不会埋没这个人才的!(李保金《尊重自己》)虱多不痒,债多不愁【释义】比喻欠钱太多,就不觉得愁了。比喻晦(huì)气的事情太多,就习惯了。【例句】常言说的好,“虱多不痒,债多不愁”。福佑欠的债也不止信通一家,干脆让大家告去。(周而复《上海的早晨》三部四)外财不扶人【释义】外财:外快。指靠捞外快得来钱财不会解决根本问题。【例句】他认为,产业要自己受苦挣下的,才靠实,才知道爱惜。外财不扶人!(柳青《创业史》)一文钱难倒英雄汉【释义】文:量词,旧时一枚铜钱为一文。指再有本事的人也会因无钱而犯难。【例句】老保根心急火燎(liǎo),他把弄到手的药方告诉了他俩,说:“真是一文钱难倒英雄汉呀!”(刘江《太行风云》)有银用银,无银用力【释义】指在遇到难事的时候,有钱的出钱,没有钱的就出力气。【例句】村长对大伙说:“栓柱家遭了火灾,损失惨重,大伙有银用银,无银用力,一定要伸出援助之手。”千钱赊不如八百现【释义】赊:欠账。现:现金。赊欠的钱再多,也不如少得些现钱有把握。【例句】常言道:千钱赊不如八百现,咱也不奢望他秋后给咱二千块了,就一千八成交吧!欲多伤神,财多累心【释义】欲:欲望。指欲望太多会导致精神受损,钱财太多会使人心力疲惫(bèi)。【例句】俗话说:欲多伤神,财多累心,我们一家四口过着清贫的日子,也乐在其中,知足常乐嘛!钱是一块一块上万的,麦是一粒粒上石的【释义】石:容量单位,10斗等于1石。指财富是一点一滴积攒起来的,劝人珍惜财富。【例句】老师说:“钱是一块一块上万的,麦是一粒粒上石的,你们从现在开始每天都少吃一块钱的零食,将来也能自己买台电脑。”钱财如粪土,仁义值千金【释义】指钱财本是身外之物,仁爱才是最值得珍惜的。【例句】常言道:“钱财如粪土,仁义值千金”。难道为了这点小利,竟要与朋友翻脸吗?钱尽情义绝【释义】指旧时世态炎凉,没有了金钱,交情也没有了。【例句】如今世态炎凉,“钱尽情义绝”,我今生能遇到你这么一个深明大义之人,是我三生有幸啊!千金难买回头看【释义】指及时总结经验教训并能深刻地审视自己的过去是相当难得的。【例句】千金难买回头看。“四人帮”倒台后,人,都在重新认识自己啊,经过这些文唱武打,运动斗争,人人都有一本账。(古华《芙蓉镇》四)千金难买两同心【释义】指心灵的默契(qì)是很难得的,是金钱无法买到的。【例句】俗话说:“千金难买两同心”,既然她不喜欢你,你在她身上浪费再多感情与金钱也枉然。钱要用在刀口上【释义】指要把钱花到有用之处,不要任意挥霍。【例句】我们现在还年轻,以后用钱的地方多得很,常言道:钱要用在刀口上,你花钱怎么这么大手大脚。财帛动人心【释义】财帛:钱财,古代以布帛作为货币。旧指钱财可以改变人的思想。多指贿赂可以收买有权势的人。【例句】看着满箱的珍珠翡(fěi)翠,金郎中心神难定,常言道:财帛动人心,他随即举起榔(lánɡ)头把田川打倒在地……穷人骨头金不换【释义】骨头:比喻人的品质。指人穷不能没有志气。【例句】老大,俗话说,穷人骨头金不换;只要硬,穷骨头能成大事啊!(陈立德《前驱》三0章)财上分明大丈夫【释义】指正人君子在处理钱财上总是光明正大的。【例句】财上分明大丈夫,我与老梁合作将近二年,从来没有因为钱而红过脸,交到这位朋友我倍感荣幸。还债容易还情难【释义】指借的财物容易还清,欠下的人情债却难以偿还。【例句】“还债容易还情难”,你给我这么大的人情,不知何时才能回报啊!借钱还债,窟窿常在【释义】窟窿:洞。指用借来的钱再去还债,总有还不完的债。【例句】“借钱还债,窟窿常在”,这种做法于事无补,必须想办法彻底解决问题,以免后患。钱在手头,食在口头【释义】指人如果缺乏主见,手头有钱,就会吃喝乱花。【例句】俗谓:“钱在手头,食在口头”,可知若非大有主见之人,现钱在手,未有不浪费而致害者。(清·石天基《传家宝》卷九)君子重情义,小人重财利【释义】君子之间的交往看重的是情义,而小人看重的是钱财。【例句】只是区区几百元钱,你就别和他计较了,“君子重情义,小人重财利”,你知道他是一个贪图小利的人就好了。君子爱财,取之有道【释义】指正人君子要通过正当渠道获取钱财。【例句】听了独眼龙的话,老方摇摇头,说:“君子爱财,取之有道,那些不义之财,不得也罢。”宁叫钱吃亏,不叫人吃亏【释义】生命是宝贵的,在生命受到威胁时,宁可丢弃金钱,也要保全性命。【例句】那夫妇二人明知道“宁叫钱吃亏,不叫人吃亏”,还与歹徒硬拼,反而葬送了自己的性命。宁可千金献真佛,不拔一毛插猪身【释义】强调把钱花在正当的地方,才能体现出它的价值。【例句】刘阁梅还怕王估山老婆嫌“寒酸”。她认为“宁可千金献真佛,不拔一毛插猪身”,有钱使在刀刃(rèn)上。(王东满《漳河春》)能说千句话,不舍一文钱【释义】指为人吝啬,不肯出一分钱。【例句】他就是那种“能说千句话,不舍一文钱”的人,有时真

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