作者：《新东方英语》编辑部
出版社：《海外文摘》杂志社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
《新东方英语》大学生2013年5月号试读：
Preface 卷首语
★为梦想出发
◎文 / 俞敏洪今天读完了巴西著名作家保罗·柯艾略(Paulo Coelho)的作品《牧羊少年奇幻之旅》(The Alchemist)。尽管我原来也听说过这个作品，但一直没有专门去找来读。这次儿子买回了英文版，他看完放到一边，我随手捡起来翻阅，结果一下子被序言中的故事吸引住了。
书的引子中讲述了一则动人的故事。美少年那喀索斯(Narcissus)因为爱上了自己，所以天天到湖边看自己美丽的倒影。他对自己的容貌如痴如醉，竟至有一天掉进湖里，溺水身亡。在他落水的地方，长出一株鲜花，人们称之为水仙花。这就是为什么水仙花在英文中叫做narcissus。但故事到这里并没有结束，森林女神们来到湖边，发现湖水已经从淡水变成了咸水——这是湖哭泣的眼泪。女神问：“你为什么哭泣？”湖回答：“为了那喀索斯。”女神说：“不奇怪，他那么美，又天天在你身边。”湖说：“但是……但是……那喀索斯美吗？”女神说：“你应该比我们知道得更清楚，他天天跪在你的岸边欣赏自己。”湖沉默了一会儿说：“我为那喀索斯哭泣，但我从来没有注意到他的美丽。我哭泣是因为每次他跪在我的岸边，我就看到了他眼睛深处反映出来的我自己的美丽。”这是一个如此迷人的故事，真有点让人欲究深意已忘言了。也许，我们确实只能通过别人的眼睛才能看到自己的美丽。当别人眼中有我们的时候，我们才是美丽的。否则，独立于眼神之外的美丽又有什么用呢？《牧羊少年奇幻之旅》讲述的是一个西班牙少年圣地亚哥追梦的故事。圣地亚哥因为喜欢四处游荡做了牧羊人。他两次做了同样的梦，梦见他在金字塔附近找到一批埋藏的宝藏。于是，他在撒冷之王的指导下从西班牙南端的台里发渡海去非洲，开始了自己的追梦之旅。在北非的丹吉尔，他被小偷掠走钱财没法远行，只能在水晶店打工一年，挣到钱后加入了横穿撒哈拉的商队。在住着炼金术士的法尤姆绿洲，圣地亚哥遇见了少女法蒂玛，两人一见钟情，为此坠入情网的圣地亚哥几乎忘了自己寻梦的初衷。后来，炼金术士敦促他重新踏上追梦旅途。途中他们被军队所掳，后来，圣地亚哥在与沙漠、风以及太阳的对话中接触了世界之魂，两人才如愿脱身。历经千辛万苦，圣地亚哥终于到了吉萨，见识了金字塔的壮美。然而，在挖掘宝藏的过程中，他身上带的一块金子又被当地躲避战乱的难民夺去了。为了躲避这些难民的殴打，圣地亚哥把自己梦见宝藏的故事告诉了他们。结果难民中头领模样的人说自己也反复做过一个梦，梦见宝藏在西班牙一座废弃的教堂里。而此人描述的教堂正是当初圣地亚哥睡在其间梦见金字塔的地方。于是，圣地亚哥回到西班牙，找到了宝藏。
这是一个简单的故事，用简单的语言叙述出来。小说中反复提到一句话：“When a person really desires something, all the universe conspires to help that person to realize his dream.”(当一个人真的渴望某种东西的时候，整个宇宙会合力助他实现梦想。)整个故事也是围绕这句话展开的。故事的主题很简单：每个人的一生中都会有独属自己的“个人神话”(personal legend)去追寻，但很多人在尘世的忙乱和自己设定的种种借口中慢慢忘掉了自己那个“个人神话”，迷失在了平凡的岁月中不能自拔，最后失去动力，抱憾终生。
圣地亚哥要寻找的宝藏其实就在他出发时的那个教堂底下，但如果他不出发去探险一圈，也就不会得到这个宝藏。在寻梦的路上，当拥有足够的金钱时，当遇到心爱的女孩时，他都想过要放弃自己的追求，但最后还是坚持到底，完成了追寻梦想的完整循环。故事寓意带有很浓厚的东方色彩，一切从“一”开始，又回归到“一”，但开始的“一”和回归的“一”已经不在同一个层次。
从牧羊少年圣地亚哥身上，我好像也看到了自己的影子：一个农村少年怀着追梦的心出发，日夜兼程，一路遇到了很多意想不到的挫折和痛苦，也得到了很多超越期待的收获和喜悦。冥冥之中我似乎触摸到了我的“个人神话”，但认真想想，却依然一片模糊。也许这是因为我只走了一半的路。后面一半的路会遇到什么？最终会有什么样的结局？我不知道，也不希望知道。我只是按照心的指引向前，追寻生命的宝藏。也许走向远方再无归途，也许回到原点云淡风轻。我唯一知道的是，路会一直在脚下延伸，只要生命在，路就没有尽头。★
Test Bible 考试手册
★从《新概念英语》看2012年12月四级翻译真题
◎ 文 / 竺婵桢自2012年12月起，四、六级考试开始采用“多题多卷”(即同一考场内使用多套试卷)的形式，这无疑加大了考生应对千变万化的试题的难度。对于那些喜欢在考前“抱佛脚”的考生来说，这一变化可能会让他们感到措手不及。在笔者看来，要应对这一新的考试形式，考前的各种针对性复习当然必不可少，但仅靠应试复习是不够的。考生若仔细研究过历年四、六级考试真题，不难发现虽然其考题千变万化，但考点却是万变不离其“宗”，重点还在于考查考生的英语基础知识。因此，对考生来说，最实用的备考方案就是注意平日的点滴积累，从根本上提高英语水平。《新概念英语》教材以其严密的系统性和良好的实用性而颇受英语学习者的青睐，其在词汇、短语以及句型的运用上也颇为地道，所以学习和借鉴此类教材中的英文表达对考生夯实英语基础和应对四、六考试将大有裨益。下面笔者就以《新概念英语》第三册(下文简称《新概念3》)课文中的例句为辅来解析2012年12月四级考试的一套翻译真题，分析教材中的基础知识与四级翻译考点之间的联系，希望对考生有所帮助。例一
I finally got the job I dreamed about. Never before in my life ___________ (我感到如此激动)!
参考答案 had I felt so excited
解析 这道题的考点是倒装：当有些否定副词(never、neither、seldom等)位于句首时，其后的句子要使用部分倒装结构，即将be动词、情态动词或助动词(do、have等)提至主语之前。这种倒装用来加强语气，是典型的正式修辞和正式文体。此外，英语中需要使用部分倒装的还有如下三种情况：①部分具有否定意义的词或词组位于句首(little、on no account等)时；②“so/such ... that ...”句型中的so/such位于句首时；③虚拟语气的倒装。
考点延伸 下面我们在《新概念3》中找找“部分倒装”的影子。
例1：Not only had the poor man been arrested, but he had been sent to prison as well. (否定词组not only位于句首表强调，助动词had提到主语the poor man之前，句子发生部分倒装。选自第5课The Facts。)
例2：Neither was I surprised when the train stopped at Widley, a tiny station a few miles along the line. (否定副词neither位于句首引起句子的部分倒装，助动词was置于主语I之前。选自第37课The Westhaven Express。)
例3：So great is our passion for doing things for ourselves, that we are becoming increasingly less dependent on specialized labour. (“so/such ... that ... ”句型中的so/such位于句首，so/such后面的内容发生部分倒装，助动词is提到主语our passion之前。选自第46课Do It Yourself。)
除这几处外，《新概念3》的其他课文中也多次出现部分倒装结构，对这一语法的运用非常广泛。若考生平时多阅读此类课文，会对倒装的使用驾轻就熟。
真题链接 ① By no means should he regard himself as an expert (他把自己当成专家) although he knows a lot about the field. (2012年6月四级翻译第83题)
② The manager never laughed; neither had she lost temper before (也从来没有发过脾气). (2010年6月四级翻译第88题)例二
Yesterday Jane left the meeting early. Otherwise, she ___________ (可能会说一些后来会懊悔的话).
参考答案 could have said something that she might have regretted later
解析 这道题主要考查虚拟语气中含蓄条件句的用法。含蓄条件句是一种较难识别的虚拟条件句，是指英语中某些表虚拟的条件句不是通过if从句表达出来，而是隐含在某些短语、上下文或其他方式中，其谓语也需要用虚拟语气的形式。这道题目中的otherwise一词暗含假设的意思，表示对过去事实的虚拟。主句表述的事实与过去事实相反，所以主句的谓语动词应用“could have +过去分词”的形式。除otherwise外，英语中还有一些词汇暗含假设的意思，例如without、but for、but that、except for等，考生可对此类用法多加关注。
考点延伸 下面我们来看看《新概念3》中对虚拟语气的运用。
例1：Two men who recently spent five days on a coral island wished they had stayed there longer. (Wish引导的宾语从句表达的是对过去事实的虚拟，从句的谓语动词用“had +过去分词”的形式。选自第12课Life on a Desert Island。)
例2：There is no doubt that if she had not lost her rudder she would have won the race. (If引导的条件句表示对过去事实的虚拟，其谓语动词用“had +过去分词”的形式，主句的谓语动词则用“would have +过去分词”的形式。选自第25课The Cutty Sark。)
例3：The cave might never have been discovered had not the entrance been spotted by the distinguished French pot-holer, Berger. (本句中的“had not the entrance been spotted …”实为if引导的与过去事实相反的虚拟条件句，由于省略了if，所以助动词had提到主语the entrance之前，句子发生了部分倒装。条件句中的谓语动词用“had +过去分词”的形式，主句的谓语动词则用“might have +过去分词”的形式。选自第42课Modern Cavemen。)
例4：Without it, nothing could ever be brought to a conclusion; everything would be in a state of chaos. (本句中出现了含蓄条件句。Without it隐含着对现在事实的虚拟，所以主句的谓语动词分别用“could +动词原形”和“would +动词原形”的形式表示虚拟的语气。选自第60课Too Early and Too Late。)《新概念3》中对虚拟语气的运用可谓循序渐进，从较为简单的wish引起的虚拟语气入手，到if引导的虚拟语气，再到省略if的虚拟语气的倒装，最后到含蓄条件句，一步一步深入，有利于学习者逐步掌握这一语法点。
真题链接 ① Linda couldn't have received my e-mail (不可能收到我的电子邮件)；otherwise, she would have replied. (2011年12月四级翻译第88题)
② Those flowers looked as if they had not been watered for quite a long time (好长时间没有浇水了). (2012年6月四级翻译第87题)例三
With the noise going on outside the classroom, I had great difficulty ___________ (集中注意力复习功课).
参考答案 in focusing on reviewing the lessons
解析 这道题有两个考查点，一是考查“集中注意力”(focus on)的英文表达法；二是考查have difficulty (in) doing的用法。有些考生注意到第一个考查点，将答案写为focus on reviewing the lessons或to focus on reviewing the lessons，但却忽略了第二个考查点，丢分丢得很可惜。
考点延伸 若考生熟悉《新概念3》中的课文的话，应该对have difficulty (in) doing的用法不陌生。下面我们来看两个例句。
例1：They had little difficulty in finding it, but hauling it out of the water proved to be a serious problem. (本句中的difficulty前加了限定词little。选自第43课Fully Insured。)
例2：The guests had, of course, realized this from the moment Bessie opened the door for them and, long before the final catastrophe, had had a difficult time trying to conceal their amusement. (本句中的had a difficult time trying由have difficulty [in] doing转变而来。选自第49课The Ideal Servant。)
由此可见，have difficulty (in) doing可以变体为have little/some/great difficulty in doing或者have a difficult time (in) doing，考生可以灵活使用。
真题链接 Soon after he transferred to the new school, Ali found that he had much difficulty in catching up with the other students (很难跟上班里的同学) in math and English. (2009年6月四级翻译第87题)例四
All the information you need to apply for your visa is _______________ ( 可以免费获取).
参考答案 available for free
解析 这道题考查的是“免费”和“可获取”的表达法。“免费”的英文表达法考生应该都不陌生，应用for free；而“可获取”的英文表达略有难度，用available一词比较合适。
考点延伸 下面我们来看看《新概念3》中available一词的多种用法。
例1：He has to deduce what he can from the few scanty clues available. (Available一词在这里表示“可用的，有用的”。选自第38课The First Calendar。)
例2：They invariably live nearby and are always available for an informal chat or an evening's entertainment. (Available一词在这里意为“有空的”。选自第41课Illusions of Pastoral Peace。)
例3：But even when such refinements are not available, there is plenty to keep you occupied. (Available一词在这里表示“可获得的”。选自第44课Speed and Comfort。)
从上述三个例句中，我们发现available一词的用法并不难，既可以表示某样东西是“可获得的”，也可以表示某个人是“可接近的”或“有空的”。大家如果平时注重积累英语基础知识，也就很容易应对相关的四、六级翻译考题了。
真题链接 ① For example, but for the savings and loan debacle, there might be funds available to reduce the national debt and pay for education. (2011年12月四级阅读)
② Decades ago, there were only a limited number of drugs available, and many of them caused side effects in older people, including dizziness and fatigue. (2007年6月四级完型填空)
作者简介：
竺婵桢，新东方教育科技集团优秀教师，上海新东方学校《新概念英语》第三册教研组组长。JOKEgoodbye，money
On a trip to Disney World in Florida, my husband and I and our two children devoted ourselves wholeheartedly to the wonders of this attraction. After three exhausting days, we headed for home.
As we drove away, our son waved and said, “Goodbye, Mickey.”
Our daughter waved and said, “Goodbye, Minnie.”
My husband waved, rather weakly, and said, “Goodbye, Money.”
2013年6月四级写作备考新思路
◎ 文 / 石雷鹏2012年12月的英语四、六级考试迎来了“多题多卷”的时代，2013年四、六级考试将继续延续这种考试形式。就写作而言，2012年12月四级写作考试出现了比较少见的图表作文题。那么面对不断变化的考试形势，考生该如何备考四级写作呢？下面笔者就结合自己的阅卷经历来给各位尚在迷茫中的考生一些建议和备考思路。2012年12月四级写作考试回顾
从命题的角度来看，2012年12月四级写作最大的新意其实不是“多题多卷”，而是图表作文题的出现，而且采用的是全英文命题形式(这样的命题形式符合命题人“既考写作又考理解”的考查初衷)。这表明四级写作的命题在稳中求变，估计以后会朝“多题”的方向发展，题目类型也会多样化，因此考生要全面备考，一定要了解论说文、应用文、图表作文与图画作文等各种类型作文的写作方法。而面对全英文命题形式，考生需要做到的是认真审题，避免因理解偏差导致作文跑题。
从考生做题的角度来看，新的命题形式对考生写作提出了新的挑战。据笔者对2012年12月四级写作答卷的观察，写作题目“Education Pays”的跑题率很高，多半考生的作文都不切题意。之所以出现这一情况，部分原因在于考生准备不充分，尤其对于写图表作文的备考不足，甚至毫无准备，因而在写作时存在一定的心理障碍；但更主要的原因应该是考生临场审题不周，导致理解出现偏差。那么面对四级写作考试的新趋势，考生要怎样做才能避免跑题、从容应对呢？
要改善写作中跑题的情况，考生需要过好审题关。具体来说，考生应从体裁、话题、内容要点、字数要求这四方面进行审题。下面以2012年12月四级写作题目之一“Education Pays”为例来具体分析。写作真题如下。
For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Education Pays based on the statistics provided in the chart below (Weekly earnings in 2010). Please give a brief description of the chart and then make comments on it. You should write at least 120 words but no more than 180 words.
审题时，考生要从上文提到的四个方面进行一一考量。从写作体裁来看，考生要写的应该是论说文。而笔者阅卷时就发现有一位考生将作文写成一封信，这绝对是要被扣分的。从话题来看，考生要写的话题是“Education Pays”。很多考生望文生义，将写作话题简单理解为“教育付出”，考生如果仔细阅读图表上的标题“Education: A Worthy Investment”就会发现，题目给出的话题应该是“教育的投资与回报”。从内容要点来看，考生首先应该对图表内容进行简要描述(give a brief description of the chart)，然后对图表内容进行评论(make comments on it)。最后，考生要明确写作字数，题目要求是120~180个单词，笔者建议考生将字数限定在140~160个单词，因为120个单词的作文内容可能不够详实，但字数太多了又会增加考生犯错的几率。快速提分方略
即将参加2013年6月四级考试的考生应该采取什么快速提分方略呢？很多考生在考试前热衷于背诵写作模板，认为这样能帮助自己快速提高写作分数。但在笔者看来，单纯背诵写作模板并不是最有效的方法：一方面，考生死背写作模板的话很容易出现“所背非所考”的情况，最后等于白费力气；另一方面，笔者在四、六级考试阅卷时发现，考生使用的模板句式高度重复，比如“With the development of our society, more and more …”“There has been a heated discussion revolving around this issue of whether people should do …”“Only by doing so, can we …”“As far as I am concerned, …”等句式在答卷中比比皆是，而这样使用高度重复的模板句式最终肯定会影响得分。
如果考生想快速提升写作分数，笔者建议考生从备考“功能段落”入手。从历年四级写作的写作要求(无论是全英文形式还是汉语提纲形式)来看，四级写作题目要求考生撰写的段落按功能大致可以归纳为以下六种：描述现象、图画或图表(现象段)，分析危害(危害段)，分析原因(原因段)，给出建议(建议段)，陈述观点(观点段，说明支持或反对)、分析意义(意义段)。因此，如果考生学会撰写这六种功能段落，那么无论写作考试如何变化，考生只要按照写作要求去写相应功能的内容或段落即可。从近年真题来看，现象段、原因段和建议段这三种功能段落被考查到的频率较高，考生可重点准备。在考试时，笔者建议考生将作文写成三段，其中中间段落为主体，在字数上应多于首段和尾段。以2012年12月四级写作题目“Education Pays”为例，考生可将首段写成描述图表的现象段，将第二段写成解释收入差异的原因段，将尾段写成建议段或观点段。
那考生该如何学习写功能段落呢？首先，考生可以通过分析真题范文总结出各类功能段落的写作思路；其次，考生需要花大力气积累各类功能段落的常用句子表达(简称“功能表达”)。考生在选择功能表达时应掌握三个原则：①实用性，即积累的表达可用于写相应的功能段落；②灵活性，即所选择的表达应该是考生能够灵活掌握并能根据题目灵活应用的；③简洁性，即所选择的表达应该语言精练，可以有模板的痕迹，但考生应该能往里面填入实质内容，而不是像通篇废话似的表达。下面笔者列举几个常用的功能表达，供考生体会。
1．In contemporary society, it has become a trend for _____ to _____.
2．It is advisable for _____ to _____.
3．It is suggested that ______ should strengthen their awareness of ______.
4．Someone should educate, advocate and encourage _____ (not) to _____.
解析：这里的第1个句子为现象段的功能表达，第2~4个句子为建议段的功能表达。考生在考试时，根据写作主题和写作要求对上述功能表达进行适当的词汇替换和结构调整，就可以写出相应的句子。例如，针对这次2012年12月的四级写作题目“Education Pays”，考生可以利用第1个句子来进行现象描述，写成：“In 2010, it had become a trend for people with higher degrees to earn more money in a week in America.”也可以利用第2个句子来进行作文最后一段的写作，如：“It is advisable for youngsters in the US to pursue higher degrees and extensive knowledge.”
按照上文所讲的三个原则，考生在日常学习中可以通过多重途径积累功能表达，比如在阅读中读到阐述观点的表达可以积累，在范文中学到表述现象的表达可以积累。退一步说，考生即使背诵模板，也不要死背，而要明确所背句子所表达的功能是什么，这样考试时才能灵活应用。备考步骤
以下是笔者总结的写作备考步骤，供考生参考。
第一，先通过“背写”(即背诵和默写)的方式积累功能表达和词汇。笔者建议英语基础较差的考生在备考时先别急着练习写作，而是“背写”一些功能段落和功能表达，道理很简单：考生如果没有正确的input，就不会有有效的output。在能熟练背诵和掌握自己积累的功能段落和功能表达之后，考生再试着利用自己掌握的表达进行模拟写作，写一些相似话题的作文。笔者所提到的默写主要是为了帮助基础较差的考生练习拼写，避免提笔忘词。此外，考生应该积累一些常用的亮点词汇，用亮点词汇替换常用词汇。下面笔者就列举一些亮点词汇，供考生参考。
1．用exceedingly/extremely/rather替换very；
2．用an army of/a great many/a host of替换a lot of；
3．用advancement替换development；
4．用positive/favorable/promising/perfect/pleasurable/excellent/outstanding/superior替换good；
5．用give rise to/lead to/result in/trigger替换cause；
6．用harbor the idea that/take the attitude that/hold the view that替换think that；
7．用beneficial/rewarding替换helpful；
8．用bear in mind that替换remember that；
9．用enjoy/possess替换have；
10．用shopper/consumer/purchaser替换customer。
第二，善于进行阶段总结。考生备考时，每经过一个阶段(如两周)都要问自己几个问题：自己所背诵的功能表达可以用来写什么类型的文章？该类文章的相关词汇或表达有哪些？由题目关键词可以联想到哪些相关表达？考生要谨记，没有复习与巩固，就没有提高。
第三，进行模拟写作，并对自己的习作进行修改。在积累并熟练掌握六种功能段落的常见功能表达之后，考生要进行模拟写作。考生可以以真题或模拟题作为自己的练习题目，在限定时间(30分钟)内运用所“背写”过的功能表达和词汇来完成作文。考生在完成写作练习后必须对自己的习作进行修改，找出习作的不足之处，可以自行修改，也可以请老师或英语较好的同学帮忙纠正作文中出现的错误。如果没有修改，考生只能提高写作的速度，无法提高自己写作的质量，该犯的错误可能会一直犯。
一般而言，要在短期内提高英语写作的实力可能性并不大。但考生如果能够对某项特定考试进行有针对性的准备，那么要在短期内提高写作分数还是能够做到的。因此，笔者建议考生平时多积累、多学习、多练习，达到熟能生巧的水平，这样才能将自己所学灵活应用于考场之中。
作者简介：
石雷鹏，北方工业大学公共英语教研室讲师。北京新东方学校国内考试部写作教师，教授托福、雅思、考研英语、四级、六级写作等课程。
2012年12月四级阅读真题评析
◎ 文 / 王长胤2012年的四级考试已硝烟散尽，2013年上半年的四级考试又即将到来。笔者在此对2012年12月四级考试阅读部分的真题做一些简单的点评，并分析四级考试阅读部分的重要命题点和出题思路，以期对即将参加2013年四级考试的同学有所帮助。“多题多卷”考试方式简述
2012年12月四级考试的最大变化是本次考试首次采用了“多题多卷”的方式进行。那么什么是“多题多卷”呢？“多题多卷”是指在同一个考场中同时使用多套内容不同的试卷进行考试，这与以往的考试方式有极大的不同。以往考试采取的方式是“一题多卷”，即试题内容相同，而试题顺序不同。“一题多卷”对防止考生作弊曾起到了积极作用，而这次采取的“多题多卷”方式则可以更加彻底地防止考生作弊。由于每个考生在拿到试题前都无法预知自己会拿到哪套题，因此杜绝了作弊的可能。
很多考生都关心一个问题：如果采取“多题多卷”的方式，那么不同试卷的难度难免会有所不同，这会不会对考生的成绩产生影响呢？其实，各位考生大可不必过于担心。根据四、六级考试的官方声明，四级考试所采用的多套试卷之间的难度差异对考生成绩产生的影响将通过各试卷间的等值计算来进行处理，因此考生成绩不会受到影响。下面笔者对2012年12月四级考试的阅读部分进行评析。阅读材料内容综述
从阅读材料来看，本次四级阅读文章和以往的四级阅读文章并无实质性差别。首先，从文章体裁来看，依旧是以论说文为主。其次，从文章题材来看，本次考试的文章题材涉及商业经济、医疗保健等常见话题。
很多考生注重题目类型的研究，却往往忽视了对文章题材的研究，但事实上，文章题材对于解题是非常重要的。下面笔者就结合此次考试和以往考试的真题，简要介绍四级考试阅读部分经常涉及的文章题材。
在历年四级考试的阅读部分，商业经济类话题的文章出现频率较高，特别是涉及美国经济和社会问题的文章。从2011年开始，此类话题的文章出现得尤其多，如2011年12月的一篇阅读文章涉及了美国经济危机的问题，2012年6月的一篇阅读文章论述了美国经济危机和家庭配偶关系的问题，2012年12月的一篇阅读文章谈到了美国的失业率问题。因此，考生务必要重点关注此类话题的文章。
另一个出现频率较高的话题是医疗保健，如2012年12月的四级阅读部分就出现了关于定期进行癌症筛查的文章。很多考生碰到这类文章会觉得头疼，其中一个原因在于此类话题的文章中会出现一些大家平时接触不太多的表达，如tumor (肿瘤)、preventive check-up (预防性体检)、life span (寿命)、strike (疾病的侵袭)等词汇。因此考生在复习备考的过程中，要注意总结和积累有关此类话题的词汇。
教育也是四级阅读所偏爱的一类话题。教育类的话题又可以大致分为学校教育和家庭教育两大类，其中关于学校教育尤其是高等教育的文章出现得较多，几乎年年都会涉及。此类话题的文章内容一般不算太难，词汇也不算生僻，建议考生多读此类文章，关注相关高频词汇，比如tuition (学费)、institute (学院，学会)等。
另外，关于环境保护的话题也比较常见。对于环保题材的文章，建议各位考生熟悉以下几个出现频率较高的词：sustainable (可持续发展的)、eco-friendly (环保的，无污染的)、greenhouse (温室)、emissions (排放的气体)。
最后，科技类的话题尤其是有关网络的话题也经常出现。在本次四级考试的几套考卷中，其中一套考卷深度阅读部分的第二篇文章便涉及了高科技产品的内容。文中反复出现的high-tech (高科技)一词值得考生注意。另外，文中出现的一系列科技类话题的常用词汇考生也要熟悉，如online media (网络媒体)、innovation (创新)、high-tech product (高科技产品)、smartphone (智能手机)、laptop (笔记本电脑)。题型简析
下面笔者简要分析2012年12月四级阅读各部分题型的命题特点，并重点讲解各部分的难点和易错点。
1．快速阅读
2012年12月四级考试的快速阅读部分仍沿用了过去的命题方式，现以其中一套考题的阅读文章The Magician为例进行简单分析。
The Magician一文主要介绍了近几年的热门话题人物Steve Jobs (史蒂夫·乔布斯)的生平及其主要成就。从题材来看，本文属于商业类文章。历年四级阅读中出现的商业类文章一般都不会太难，本文也不例外。
从题目类型来看，快速阅读部分的前七道题是选择题，主要考查文章细节，偶尔考查推断性内容，对考生来说难度不算大。快速阅读部分的后三道题是填空题，这往往是考生丢分较多的“重灾区”。但其实填空题难度并不大，只要考生做题时足够细心，一般都能得分。如The Magician一文后面的第8题：“In spite of the user-friendliness of Apple products, critics complained that they were ______.”要回答这道题，考生首先应找到原文中与之相关的句子。根据题干关键词critics，考生可将答案信息定位至倒数第三段第一句话：“Mr. Jobs had a reputation as a control freak, and his critics complained that the products and systems he designed were closed and inflexible …”在题干中，空格前的they指代的是题干中的Apple products，其对应的正是原文中的products and systems，故该题答案显然是closed and inflexible。
2．深度阅读
2012年12月四级考试深度阅读部分的题型与以往相同，没有太大改变，都是以细节题和推断题为主。这两种题型总体难度都不大，对于考生来说较难的一种题型是词义题。鉴于此，这部分我们主要来探讨一下词义题。
所谓词义题，是指题干引用文中的某个词或词组，然后问该词或词组是什么意思。词义题一般难度较大，考生丢分比较严重，不过好在此类题在四级阅读中出现频率较低。词义题在每次考试中都会出现，但一般每次只会出现一两道题。这类题一般不会单纯考查考生词汇量的大小，而是考查某个词或词组在文章语境中的特定含义。因此，考生在碰到此类题时切不可根据自己的词汇知识想当然地选择其含义，而应该回原文找到该词所在句，分析上下文语境，从而推断出答案。在本次四级考试的几套考题中，只有一套考卷中出现了一道词义题，如下所示。
63. What does the author mean by “me-too products”?
A) Products with no substantial difference.
B) Products tailored to individual users.
C) Products everyone is eager to possess.
D) Products companies compete to make.
解析：本题考查的是“me-too products”在文中的含义。首先，考生要回原文找到该词所在句，即第三段第四句话：“That is, the new offerings companies are pushing out the door every six months or so are me-too products or ones with just a couple of new features.”接着，考生要分析原文内容。该句指出各公司每隔半年左右推出的新产品是“me-too products”，而其后的or表示一种解释关系，由此我们得知所谓“me-too products”指的是ones with just a couple of new features (那些只有几个新特征的产品)。最后，结合原文内容，逐一对照该题的四个选项，考生会发现A选项Products with no substantial difference (并无实质性差别的产品)与原文句意最吻合，故该题答案为A选项。
3．选词填空
2012年12月四级阅读的选词填空部分与以往相同，考查的重点仍然是动词、名词和形容词的用法。副词出现频率不高，从历年出题情况来看，平均每次考试会出现两个左右。下面笔者就以本次“多题多卷”考题的其中一套题为例，简单分析本次考试选词填空部分的特点。
该套考题选词填空部分的文章涉及商业类话题。从命题角度看，选项中出现的词有难有易，简单词如ensure、unusual和fill等，较难的词如appealing、occupations和recession等。值得一提的是，有些词虽然较常见，但可能会考查到其不太常见的用法，比如fill一词。这个词相信考生都非常熟悉，它作为动词使用时的常用词义是“装满，填满，堵塞”，但本次考题中考查的却是大家不太熟悉的含义。原文内容如下：“Women now 51 a majority of jobs in the US …”空格前出现的名词women为主语，空格后的名词词组a majority of jobs为宾语，可见此句缺少的是谓语，故51题的空白处应该填入一个动词。根据选项，唯有fill一词可以和a majority of jobs形成搭配，fill在此处表示的意思是“担任(职务等)”。很多考生不熟悉fill的这层意思，因此在做题时感到无所适从。
要想取得选词填空题部分的高分，一方面，考生要加强词汇学习，尤其要多多积累动词、形容词的固定搭配和用法以及一些抽象名词的含义和用法；另一方面，考生应适当强化语法知识学习，尤其是要学会分析句子成分。另外，考生在学习词汇时要多留意一些“熟词僻义”的用法。备考策略
针对马上要到来的2013年6月的四级考试，笔者为考生提出以下备考策略。
1．认真研究真题。四级考试是标准化考试，因此不论考试内容和形式如何变化，其命题思路都会保持相对稳定。因此，建议考生认真分析每道真题的出题点和选项特征，尤其要重视曾经做错的题目。
2．尽量少接触或者不接触模拟题。由于市面上模拟题的质量参差不齐，无法完全模拟出真实考试的难度水平，因此，考生如果忽视真题而做太多模拟题，极有可能在解题思路上被误导。
3．归纳相关话题词汇。如前文所述，四级阅读材料涉及的话题是有限的，而且涉及相同话题的文章中所使用的词汇都会有所重复。因此，考生不要盲目背单词，可以先把真题中出现的话题词汇归纳出来，然后牢记，之后再用大纲词汇表查缺补漏，这样才能做到重点突出、目标明确。
2013年考研英语大作文简评
◎ 文 / 丁岳2013年的研究生入学英语考试已于1月5日结束。与2012年的写作题目相比，本次考试的写作题目主题清晰、难度适中，题材和形式也没有出现大的波动。下面本文就对本次考试写作部分的大作文进行简评，并提出备考建议，希望能给考生带来一些启发。真题回放
Directions:
Write an essay of 160~200 words based on the following drawing. In your essay you should
① describe the drawing briefly,
② explain its intended meaning, and
③ give your comments.
You should write neatly on ANSWER SHEET 2. (20 points)命题特点及阐述段写法
此次考研英语大作文有两个较为显著的特点，下面我们来具体分析。
1．仍然以“励志”话题为考试主题，内容和2012年趋同
2013年考研英语大作文秉承了以往的出题形式，即要求考生对图画情景进行简要描述，对图画的意义进行阐释并提出自己的看法。考生可以将此次大作文的主题进行如下解读：人生路上有诸多选择，但无论作何种选择，年轻人都应该勤奋向上(diligence)、坚持不懈(perseverance)、脚踏实地(down-to-earth)，这样才可能获得最后的成功。
如果考生选择了这一主题来写，那么很多内容就会和2012年考研英语大作文的内容趋同，因为2012年大作文的主题同样可以作如下解读：年轻人只要积极乐观地看待人生困境，就能勤奋向上、坚持不懈、脚踏实地，最终获得成功。虽然主题词汇由2012年的“乐观、积极的人生态度”变成了2013年的“抉择”，但阐述段(编注：考研英语大作文通常可分为图画描述段、阐述段和结论段，阐述段是最为重要的一段)的很多内容都是相通的。如此看来，若考生对历年考研英语大作文的考题较为熟悉，并认真分析和背诵了历年(尤其是2012年)的写作范文，那么考生很容易在本次大作文中获得满意的分数。
2．阐述段的写法呈多样化趋势
虽说考试形式变化不大，但纵观近几年考研英语大作文的出题思路，笔者发现了一个新的出题趋势，那就是阐述段的写法不必拘泥于同一个主题，考生可选择的写法日趋多样化。这种多样化趋势其实在2012年的考研英语大作文中就有所展现了。2012年的大作文题目为一幅漫画，画中有一个倒在地上的瓶子，瓶里的液体洒了一地，这个瓶子的旁边站着两个人，一个人垂头丧气地说：“全完了！”另一个人则说：“幸好还剩点儿！”这幅漫画很直观地表现了两个人针对同一事物截然不同的态度，所以考生最为稳妥的写作策略就是将漫画的主题定为“用乐观的态度看待困境”。不过，在2012年的写作考试中，有一些考生将主题词汇定为“酗酒有害”，虽然观点看似偏颇，但是内容具体、语言规范、言之有理，最后也获得了不错的分数。2013年的考研英语大作文同样体现了这一趋势，考生不必只拘泥于一个主题。下面笔者就针对今年的考题提供三种阐述段的写作方法，给出三段例文，并进行简要评点。
以“抉择”为主题进行写作
这种写法属于“见招拆招”。考生可以对求职、考研、出国、创业的优劣性进行逐一分析，然后表明自己的选择。
例文：On the one hand, the keen competition makes it less possible for a college graduate to find a well-paid vacancy in a large company. On the other hand, it seems to be challenging for a youngster to either go abroad or carve out his career, because these two options require sufficient money. By comparison, for most young people born in a household with average annual income, taking part in the Postgraduate Admission Test appears rational and realistic.
评点：这种写法会使作文内容显得比较灵活，不像是对模板句的生搬硬套。但这种写法要求考生思维活跃，不仅要能熟读熟背范文，还要能融会贯通、活学活用。
从学过的励志题材中寻找主题词，不在“抉择”上纠缠
考生写阐述段时可先选择主题词(如脚踏实地的工作态度等)，然后用励志题材的写法进行内容延伸。这个写法虽然有些老套，但是如果主题清晰、内容具体、语言规范，也能得到满意的分数。
例文：The primary purpose of this picture is that no matter what we do, a down-to-earth working style is necessary. On the one hand, to make our dreams come true, we have to work hard and stick to our goals. On the other hand, we won't achieve anything unless we work hard to cultivate abilities and expand professional knowledge. That's why a down-to-earth style is so important. It will help us seize opportunities and achieve goals, whether we choose to study abroad, start our own business, or look for a well-paid job.
评点：这段例文以脚踏实地的工作态度为主题词来写作阐述段。除了这一主题外，考生还可以按照该例文的写作思路选择自信(self-confidence)、勤奋、坚持不懈等主题词来完成阐述段的写作。对于那些对“抉择”这一主题不太熟悉的考生来说，这是一种较为安全的写作方式，不顺着“抉择”写，而是巧妙地将主题阐述为“即使有了抉择，也必须脚踏实地”。虽然该例文可能有套用模板句的痕迹，例如the primary purpose of this picture is that的写法就是典型的模板句，不过这段例文的主题鲜明、内容具体、语言规范，也能获得还不错的分数。
将“抉择”处理成消极态度，即很多年轻人面对这些抉择，普遍感到迷惘
在笔者看来，这种写法是把“双刃剑”，写好了可能会获得高分，写不好可能就是“自寻死路”。如果采用这种写作方式，考生可能会在肯定句型和否定句型的转换上遇到一些困难，而且结尾段不太好写。
例文：The fierce social competition makes it barely possible for a college student to find a good-paying job or earn handsome salary. Many of these students cannot afford their tuition fee if they choose to study abroad. And starting a business of his own seems to be increasingly difficult, because it requires some financial support which their parents may not be wealthy enough to give. So the last option is to take part in the Postgraduate Admission Test, which definitely occupies much time and energy. Even if they pass the test, what will happen after graduation? It appears equally difficult to find a good-paying job or earn handsome salary. And I seem to be one of those confused and bewildered youngsters in the picture above.
评点：这个带有消极色彩的写法的确有些“冒险”，但看得出这是考生情感的真实流露。这一思路类似于2012年大作文中以“酗酒有害”为主题的写作思路，写起来比较复杂。但这种写法也有它的优势所在，因为它看似情绪消极，缺乏“正能量”，但它源于考生的真实感受，比较能感染人。
综上所述，考研英语大作文的图画所体现的含义不止一种，阐述段的写法也可以多样化。考生在确定大作文的主题和阐述段的内容时，不必拘泥于一种思路，要多加分析，选择自己最擅长的方式来写。对于考生来说，最重要的就是要做到主题明确、内容具体、言之有理、语言规范。小结
总的来看，2013年考研英语大作文的难度适中，其主要特点就是阐述段的写作呈现多样化趋势。这一趋势给考生提供了较大的发挥空间，考生可以选择与图画相关的且自己擅长的主题进行写作，畅所欲言。针对这一新的出题趋势以及历年大作文的出题特点，笔者建议考生在备考2014年考研英语大作文时可做到以下两点。
1．精读历年考研英语大作文范文
之所以要精读历年的考研大作文范文，是因为考研大作文的命题具有很强的规律性，经常以励志、教育、环境保护、网络交流、广告诚信、文化交流等主题为出题点，而且有重复考查某一主题的情况。例如2013年与2012年的大作文同属励志话题，而这一类话题在2008年、2007年和2004年都考查过。
2．分析、仿写范文，做到活学活用
如果考生只熟读范文，而不注重分析和领悟，就很难掌握范文针对某一主题的写作思路，也很难看出一些词汇和句型的通用性。如果考生不仿写范文，当出现与范文类似的题目时，考生就不会将范文的词汇、句子以及写作思路为己所用，很难做到融会贯通、活学活用。因此，考生需要在熟读范文的同时分析和仿写范文，在实践中慢慢提高自己的写作水平。JOKE
Prepare Yourself
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]