作者：王文华
出版社：天地出版社
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故事知道答案试读：
前言 信任是送给孩子最好的礼物
我们把孩子带到这个世上来，从他呱呱落地，开始学走路、去上学，看着一个小生命日渐长大，那是为人父母最大的快乐。
因为快乐，所以我们与人分享。
迫不及待，日日在社群网站分享孩子的点点滴滴。
每次与其他父母见面，聊来聊去总不外乎孩子的生活与成长。
然后，我们看很多亲子教养书，当然，包括你手上拿的这一本。我们也会去参加各种读书会，听很多有名或有经验的人分享他们的育儿经。
我们盼望孩子越来越好，不希望他们受到一丁点儿伤害，所以会保护他们，给他们最理想的成长环境：用最好的无毒家具，四处查找哪里的保姆最细心，哪一家幼儿园最棒。
这样，就够了吗？
如果你细心回想自己的成长背景，在我们这一代的父母成长环境，你会有很多惊人的发现——在当年，父母并没有这样对待我们。
过去我们的父母都生养比我们现在多的孩子，他们也不怎么管我们，然而，我们也这么一路走了过来。该读书的读书，让工作的工作，结了婚，生了子，现在过得也都还不错。甚至在他们那个年代，也很少听闻什么宅男宅女的新闻，好像一切就是这么理所当然，人人都是这样的成长过程。
是的，我们的父母不懂太多教育理念，以我为例，父母甚至没有读到初中，更别提参加什么读书会，什么座谈听讲与分享，然而，我也长大了。
我并没有要你放弃做父母，享受为人父母的乐趣，而是在我们现代这个社会里，除了给孩子无穷的呵护与富裕的物质生活，能不能多给他们一点信任，信任他们很多事情都能自己来。“孩子上大班了，还不会自己穿脱鞋子。在家有家长协助，到了幼儿园有老师帮忙。家长不放心，担心孩子穿不好、穿太慢，那以后还要上小学、上初中，到时孩子怎么办啊？”
担心孩子做不好自己的事，甚至怕他们制造更多麻烦，所以很多家长就把事情全打包自己来做，说穿了，这不就是根本不相信孩子有处理自己问题的能力吗？
所以，我在学校常看到很多孩子，即使上了小学一二年级，他们连系鞋带这种事情还要依赖大人。
每个孩子都是独特的个体，即使是双胞胎，住在同一个家庭，他们长大后依然会发展出自己的个性、特长与人际关系。因此，在教养孩子时，最重要的是充分了解和信任自己的孩子，找到最适合自己孩子的方式和方法。
但现在孩子少，个个都是宝，所以大家把孩子捧在手心，走在路上怕碰着，出去外头怕撞着。食衣住行，教育娱乐，玩什么、怎么学，处处可见家长呵护备至的痕迹。
一旦孩子习惯这样被人保护，你怎么怪他长大变成温室里的花朵呢？即使生理上长大了，心理上却永远是个长不大的孩子，莫怪长大后去读书去工作，每逢周末还是把大包小包的脏衣服寄回家。
造成这种结果的原因并不在于孩子，恰好相反是父母过度不信任孩子，因为我们吝于给他们成长学习的机会，不把孩子当成独立的个体看待。
想让孩子独立，我们应该要让孩子能独立思考。多给孩子一些表达自己想法的机会，蹲下来平等地跟孩子对话，那么，孩子自己的想法就会越来越多，独立思维自然而然就会逐渐形成。
还有，让孩子学会对自己负责。父母当然要爱孩子，但爱孩子的目的不是帮他做出每一个决定，替他决定交朋友，替他决定读书的顺序……孩子的人生要能自己做主，那是大人无法代替的。
最后，家长要能鼓励孩子的独立行为。很多家长因为不相信孩子能够自己做好，往往承担了孩子的一切，顺带也剥夺掉孩子成长的机会。这种做法，让孩子误以为自己可以永远依赖家长，又怎么学会自立，成为独立的个体？
美国心理学博士约翰·格雷认为，孩子需要经历三个九年期才能成为健康、独立的成年人：第一个九年，孩子对于父母是完全的信任和依赖，父母要对孩子完全承担起责任；第二个九年，孩子学会信任自己并且渐渐学会独立，父母的责任是能适当控制，但也要给孩子更多的自由空间；最后的第三个九年，孩子独立自主了，父母退到幕后，只需适时提供支持即可。
父母送给孩子最好的礼物，是信任。
信任是一种相互尊重、彼此了解的关系，它是比终日溺爱更紧密的。
溺爱孩子的家长，打心里是不相信孩子有能力自理的。
而信任孩子的父母，他们相信孩子有能力解决问题，孩子会因此更有自信、更爱父母，因为父母相信他们。
小时候牵着孩子的手，长大了则要学着放手。只有信任孩子能成长、能学习，才是给他最好的礼物。
第一章 欣赏孩子，他会更有自信
珍惜每一次
户外教学参观完印刷厂，班上的孩子都在志工的引导下做了一张版画。版画刚印好，油墨仍未干，如果沾上衣服就洗不掉了。我们班大部分的孩子嫌麻烦，作品一扔，不要了。
祥祥和别人不一样，他从头到尾都小心拎着画，上车看着，下车顾着，他说：“我要带回去给妈妈看。”
瞧祥祥那认真的模样，你会以为那幅作品是世界第一。
其实也没什么啊，就只是一张很简单的纸版画，他在上头画了几棵树，一个看起来像小孩又像青蛙的东西，画面上还有太阳和月亮。如果他没解说，我实在看不出来这张图讲的是小红帽遇见大野狼。
几天后，去祥祥家做家访，我又见到那张版画了。在他们家的客厅，最显眼的墙上挂了一块三尺见方的软木塞板，上面分隔成两部分，一半展示祥祥的作品，一半是妹妹的成果栏。
祥妈说，孩子带回来的作品，她都会定期地帮孩子们更换，妈妈介绍妹妹的作品时，口气好骄傲：“我最喜欢妹妹画树了，她画的树有一种生命力，老师你看出来了吗？”她说话的样子，仿佛在介绍毕加索的大作，她的介绍词热情洋溢，我可以感受到她有多么认真看待孩子的作品。
祥妈手机里，还录了不少孩子们吹直笛、陶笛的音乐，我和妈妈聊天，祥祥和妹妹播放自己的音乐给我们评鉴。我想起来，学校每回的才艺表演，祥妈都是最早到场的家长，她总是抢着坐在第一排，认真帮孩子记录。从孩子读一年级，到现在祥祥五年级，她都没变过。
祥妈来自东南亚岛国，自谦不会教小孩，可是她珍视孩子作品的程度，我相信其实比很多人强。我们班的孩子每次上完美劳课，作品不是放在抽屉就是丢进垃圾桶，勉强要他们带回家，他们也是胡乱塞在书包里，最后变成一坨一坨皱巴巴像抹布又像垃圾的东西。
我想，很久以前，班上的孩子应该也常带作品回家去，或许家里长期以来，都没人重视他们那种“看起来像乱画”的作品。既然爸妈都不怎么在乎，久而久之，他们对每一次的作业，也就越来越像“乱画”。因为父母的漠视，等于在告诉孩子你不必认真做作业，不管做得好或不好，都没人在意呀！
因为没人在意，他们又怎么会去要求自己呢？
可见，肯定孩子的第一步，就是认真看待他们的作品——是作品，而不是作业哦。教养也能这样做在家里帮小朋友布置一个作品区吧！地方不用太大，冰箱外头就很适合，把孩子的作品贴上去，帮他们不定期更换。只有家长重视孩子的表现，他们才会为每一次的作业全力以赴。父母慎重地看待孩子的作品，他们就会把作业当成挑战，愿意把作业变成作品，那是最棒的学习动机。当然，孩子的运动比赛、小朋友的活动晚会，记得带上照相机去抢第一排，别忘了，孩子童年稍纵即逝呀。
全乡跑得最快的男孩
阿志对自己信心不足，他上台会畏缩，与人交谈会胆怯，遇到没见过的事物就会说：“哦，看起来好可怕哦，我一定不会。”
这样的孩子需要舞台，幸好，机会很快就来了。
那次，他参加乡里的田径赛，连夺三面跑步的金牌，这下子，我有机会夸他了：“你是全乡跑得最快的男人，你太强了！”
他不好意思地说：“老师，我才读小学，还不算是男人啦。”
我又找到一个夸他的点了：“你真是个谦虚的孩子，那你是全乡小学五年级跑得最快的男孩，没错吧？”
阿志笑了，好像终于把一件事给厘清般地笑了，他笑得好灿烂，好有自信。
自此后，阿志学什么做什么，只要有一点点犹豫，我就会跟他提一提：“你是全乡跑得最快的男孩，你一定可以的。”
事后证明，他真的可以，例如算数学、上台唱歌、背唐诗。
后来，我发现他另一项长才了。
我们在做偶戏的道具，需要把钓鱼线穿过道具天灯，然后连接成长长的一串，绳子一拉，天灯就会冉冉上升。
只是，钓鱼线很软，天灯上的洞很小，两边距离至少五厘米。我有老花眼，班上的小光头手会抖，布查有严重的近视眼，请其他小女生来接手，她们嘴里说很简单呀，可是十分钟后，却只穿了一个天灯。
阿志在一旁，他把线和天灯拿过去，一下子就穿好一个——大家都说，太幸运了。
他不慌不忙，轻松写意地又把第二个天灯搞定，不必我喊，礼堂自动响起一阵欢呼。奇迹还没完，当他穿好第三个天灯鱼线时，已经为自己赢得一个新外号：“全校最会穿线的男孩。”
阿志笑得很开心，他偷偷告诉我：在家里，奶奶有老花眼，缝衣服的针线都是他穿的。我可以想象那个画面，一个平时对自己没什么信心的孩子，依偎在奶奶身旁，帮着奶奶把针呀线呀一一弄妥搞定。奶奶接过孩子穿的针线，揉揉他的头，一针一线缝着孩子的衣服、帽子。孩子虽然还没有要远行，但温暖的相处时光，将会根植在阿志心里，信心满满地直到永久。“难怪你这么厉害。”我说，他笑得好开心。我想，现在有两个外号撑场，该开始盯阿志的英文了。
因为我深信：“全乡跑得最快外加最会穿线的男孩——绝不会败给英文的。”教养也能这样做让孩子有自信的妙招，就是找到一个亮点当突破点。没什么自信的孩子，只要聊到他擅长的事都会呼吸急促，找到他厉害的事情就能建立自信心，然后由此一项一项地突破。功课不好的孩子也是如此。学校里的科目虽然很多，学习总会遇到很多很多困难，但怕什么呢？总会有一科比较好，那就是突破点哦。
踮脚尖的女孩
曾经遇过一个女孩，她叫作蓉蓉，她家就在我们小区的巷子口。
少子化的年代，小区每个孩子诞生都是大事，她一出生，大家都去看过她。她长得很可爱，两个小酒窝，让人不由自主想要抱一抱，她是小区年纪最小的女孩，大家对她的未来充满了期待。
后来，她开始学走路了，这一走，她的奶奶就摇头，蓉蓉走路是踮起脚尖来走的，奶奶说：“这囝仔有问题，哪有人走路走这款的呢，这样不行啦！”
奶奶的话是圣旨，蓉蓉的妈妈听了也只能拼命点头，回头劝女儿：“蓉蓉，把脚放下，像这样子走！”
为了让女儿符合奶奶口中的正常人，妈妈带着她躲在房间里练走路。妈妈在前头走，蓉蓉在后头跟，但是妈妈一不注意，蓉蓉就会踮起脚尖走，看她走得那么快乐，连妈妈都忍不住揉揉她的头，替她拍拍手。
奶奶生气呀，认为妈妈没把孩子教好：“你这款媳妇，是要把我气死呀？”
从此之后，奶奶对妈妈总是疾言厉色；从此之后，无数个夜晚，奶奶的话，让蓉妈抱着女儿痛哭：“蓉蓉，把脚放下嘛，为什么你不把脚放下？”
蓉蓉摇摇头，她也不知道呀。不过，她很快就学会一个本事：奶奶在的场合，她得提醒自己不要踮脚尖，不能害妈妈被奶奶唠叨。奶奶不在家时，她才能踮着脚尖走，踮着脚尖跑。
我们曾在小区看过她踮脚尖走路的样子（当然，奶奶不在身旁），那时的她好快活，好开心，仿佛，这么踮一下，离天更近了，离自由更近了。
时间飞逝，一晃数年，后来蓉蓉开始学长笛了。吹长笛要有肺活量，蓉蓉的肺活量不够大，一首曲子总是吹得“零零落落”，明显中气不足。老师鼓励她长跑，可是蓉蓉跑不动；要她学游泳，蓉蓉怕下水。“那就先踮着脚尖吹吹看。”长笛老师说。别人练长笛，最怕踮脚尖，踮一下就受不了；蓉蓉一踮半小时，吹出来的音色好极了，声音高亢嘹亮，别人吹不上的音，她吹得轻轻松松。
长笛老师拍拍她的肩：“好了，好了，累了吧，赶快把脚放下。”
蓉蓉摇摇头：“我不累。”
一旁的妈妈跟着点点头：“老师，没错，要她踮多久都可以。”“太奇怪了，太奇怪了。”长笛老师不可置信地说。
更想不到的是，蓉蓉后来在学校学芭蕾。芭蕾老师忍不住打电话给蓉妈，说她旋转时，那姿态之优美，舞动时的平衡感，没有一个同学比得上，好像练了好久好久，“尤其是踮起脚跳舞的时候，踮再久她都不怕似的”。
蓉妈轻轻挂上电话，忍不住拭了拭眼角。她知道，这些她都知道，蓉蓉从学走路那天开始就在不断地练习，仿佛就在等着这一天。教养也能这样做天生我才必有用，只是我们太平庸，猜不透天机。最好的方法，就是持续鼓励孩子，然后耐心等待。因为，不到机缘来的那天，谁也不知道上帝在孩子们身上，藏了一颗什么样的种子。
割成两截的生字簿
上书法课的时候，三年级的妹妹来找姊姊安妮借书法用具。
妹妹是学校风云人物，朗读、演讲和画画常常得奖，安妈妈只要提起妹妹就是一脸得意，如果是安妮呢？安妈妈摇摇头：“她要是能有妹妹一半好，我就阿弥陀佛了，唉，一样都是我生的，怎么会差这么多？”
这会儿，妹妹来借书法用具，这原本是件小事，但是，安妮不肯借给她。
说不借就不借，任凭妹妹说了又说，求了又求，姊姊就是摇头不答应。
姊妹俩吵吵闹闹是常有的事，我先请另一位同学把书法用具借给妹妹，再找安妮来问问。安妮看看我，说妹妹常常这样子，自己东西老是忘了带，“所以，我今天要‘大义灭亲’，我不借给她，希望以后她会细心一点。”
我夸她懂得利用机会教育妹妹，但是仅此一次，下不为例。
奇怪的是，过了几天改作业时，咦，我怎么改到了妹妹的联络簿？
妹妹那本联络簿，封面残破，里头还沾了不少墨汁，看起来是个粗心的孩子，和她平常的表现有落差。
我把安妮找过来，请她把联络簿送去给妹妹。
安妮说是前一天晚上妈妈签了名，结果放错书包了。
我笑说：“那赶快送去，顺便把你的联络簿……”
我话还没有说完，妹妹已经趴在窗口喊：“姊姊，你把我的簿子藏到哪里了？”“在这里，是你自己乱放的。”安妮把联络簿拿给她。
妹妹不走：“我的生字簿呢？”“我不知道。”安妮想走。
妹妹拉着她：“你把生字簿还给我啦。”“我说没有就没有啊！”安妮很坚持，我在旁边看不过去了，要她找找书包，说不定不小心放错了。
众目睽睽之下，安妮只好打开书包，随便找了两下：“没有，没有，没有你的簿子。”
妹妹眼尖：“你还说没有，那明明就是人家的簿子……”
然后，她只看了簿子一眼，立刻发出一声尖叫，抓着簿子拿出来时，我们都看到了，她的簿子，被人用美工刀狠狠划过，整本簿子几乎快断成两截……
看了那簿子，我倒吸一口冷气，那绝对是安妮做的事，只是两姊妹能有什么深仇大恨，让一个五年级小女生，瞒着大人做出这么可怕的事。
安妈妈被我请了来，她看看那簿子，听我说了情形，又气又心疼：“还是我们家的小妹妹乖，不管是功课还是比赛，从来不让我操心；老师呀，只有这个老大，整天说我偏心，我哪有偏心呀！唉，只要一想起她，我就烦死了！”教养也能这样做虽然手心手背都是肉，然而，总是有些孩子的表现比较好，有的孩子表现比较差，怎么办？父母有没有偏心，孩子最清楚。我们最好的方法是，找到每个孩子的长处，学习如何去欣赏孩子。越被欣赏的孩子越有自信，越有自信的孩子，就越勇敢逐梦，而不是终日把眼光放在与人计较上。
孩子好懒这样办
我们学校的大雄就像“熊”，走路懒洋洋，拉不动，推不动，对什么都没有兴趣：回家作业随便写，上课总爱趴在桌子上。一般孩子喜欢体育课，大雄却连这个也不爱。要他跑步，他能用走的绝不跑，你没看住他时，他连走都嫌累。等到开始上课了，不管是躲避球、跳绳或是飞盘，他能躲就躲，你拿他没辙。
有一天，我们校长也看不下去了，他说天下没有扶不起的阿斗，也没有不点头的石头，他决定亲自教大雄。
校长真该去拿师铎奖的。
那几天，校长喜滋滋跟我们说：“大雄看书了，这么厚一本哦。”“大雄写功课了，我只盯他半天，他就写完了。”
偶尔，我们还看到校长陪他打篮球，一老一少在球场“钉孤枝”，那场景让人感动。
只是，校长很忙，这边要开会，那边要找家长，这种紧迫盯人的方式只维持了一周；隔周，校长绝口不提大雄，仿佛他从没遇过大雄，大雄也没跟他说过话。
小四升上小五，大雄换了新老师。老师讲话轻轻柔柔，还怀了五个月的身孕。大家都替她担心，她怎么可能镇得住大雄呢？
这轻轻柔柔的老师，对大雄却很有一套，从没听她骂大雄。大雄不想去上体育课，老师说：“没问题，那下一节来行吗？”
直笛吹不好，老师耳朵灵，听出他吹的Re很有音乐家的味道，这个鼓励下得好，大雄下课口不离笛了；数学考了“满江红”，新老师陪他在办公室里算：“这一题对了三行，还剩一行，你要不要试试看？”
我心想，没用的啦，“雄”带到办公室还是“雄”。没想到，我才刚落座，就听到老师在笑：“对对对，那这一题呢？你也是对了三行，要不要试试看？”大雄没说好也没说不好，笔在纸上沙沙作响，全办公室的老师都听到他呼吸里的转变。
最近，大雄作业都有交了，数学成绩进步了，体育课虽然偶尔上、偶尔不上，但是上的时间变多了。
老师下个月要去生产，我们都在办公室里，听到她用那轻轻柔柔的声音在说：“大雄这孩子欠的就是肯定，你只要告诉他哪里做对了，他就会一直做下去。”
另外一个著名的例子就是关于大仲马的。《基督山伯爵》家喻户晓，作者大仲马在成名前，一度穷困潦倒。
有一次，他跑到巴黎拜访他父亲的一位朋友，请他帮忙找个工作。“你有什么本事呢？”这个长辈问。
大仲马不好意思地说：“没有什么了不起的本事呢，伯父。”“数学精通吗？”“不行。”“你懂得物理吗？或者历史？”“什么都不知道，伯父。”“会计或是法律……”
大仲马越听越尴尬，他觉得自己实在太无能了：“伯父，我真惭愧，现在起我一定要努力补救我的缺点。相信不久之后，我一定会变得完全不一样。”
这长辈听了后说：“可是你要生活啊，把你的地址留在这张纸上吧。”
大仲马无可奈何地写下了他的住址，这长辈见了他写的字后，高兴地叫道：“哎呀，瞧瞧你这字写得多好啊，这就是你的长处呀。”
大仲马备受鼓舞，后来他坚定地踏上文学之旅，最终成为一代文豪，轰动法国，震动世界。教养也能这样做别吝于夸奖孩子，不管是自己的孩子还是别人的孩子。具体指出孩子做得好的地方，他就会记住那种感觉，然后一再地表现，进而成为专长。夸自己的孩子，孩子有了亮点，有了自信；夸别人的孩子，他们会变成你孩子的好朋友，相互影响，那是善的循环，正向的加持。
给校长爸爸一个赞
有一次到北横一间小学参访。那真是一间迷你小校，学校建在高坡上，没有宏伟校门，外观老旧凌乱，感觉校舍规划全无章法，第一印象就先打了个叉。
没想到进了校园，校长桌上满布孩子们的作品，全校五十个孩子，全是泰雅的孩子，竟然拿到全县演讲第一名（是全县哦，打败多少平地大校），马拉松、舞蹈、语文，成绩斐然，让人惊艳。
走出校长室，小女孩穿着泰雅的传统服饰带我们参观，校地狭窄，但在孩子们的嘴里，却处处藏着故事。原来校园以植物分出区块，有孩子宿舍（五十个人，四十一个人住宿），所以全校都像一家人；校舍墙面彩绘自己家乡的故事，看得出来是不同年代装饰改建（由此可知经费之拮据与规划杂乱之由来）。
让人感动的是感谢桃。孩子们二十四小时在校，一天三餐，得要多少经费，得向社会募来多少资源？校长有远见，规划桃园，六月采收，每颗桃子代表孩子一份心意，寄送到岛上每一双关爱的手。
学校也养猪，名叫王小美。那是校长的干女儿，他希望孩子能在大自然里学会与万物和平相处，所以王小美在校园任意穿梭；王小美也养一条小白狗，一猪一狗，狗不近人只近猪，孩子们还替白狗黑猪画了绘本，这又是另一个故事了。
来到凉亭，小女孩解说完毕，和小男生合唱三首歌，蓝天青山，清风白云，嘹亮歌声，我竟然有幸坐在亭里，难忘。
走笔至此，初来乍到的印象完全打破，这学校，哪需要大校门来烘托自己呢？那些树是山樱，山樱已结果，三个小男生教我们自制山樱桃汁；午餐有鳟鱼，和鸿禧山庄同级的鱼；一个教育役男天平，是杨懿如教授的高才生，开车听鸟语，能瞬间判断什么鸟什么事。
校长是高雄人，在复兴服务三十年，其中十三年在这里，把这儿建成世外桃源般，爱说笑话，很照顾孩子，听他说话，令人重燃教学热忱。他推销自己学校的孩子，不断给他们提供舞台，鼓励他们勇敢挑战自己，带他们扩大视野，厦门、韩国都有孩子们的足迹。一个年资比老师们久的校长，一个热情跟初任教时同样强大的校长，难怪小朋友们都喊他校长爸爸。
不相信？请到桃园高义小学走一遭。教养也能这样做高义的孩子很有自信，原因就出在有一位懂得欣赏他们的校长爸爸。会唱歌的，他替孩子找老师加强指导；会演戏的，他鼓励老师带孩子组团去参赛。如果遇到孩子什么都不会呢？去高义那天，校长爸爸请他们打山上野果的果汁请我喝。“这是我们学校果汁王子打的果汁，特别好喝。”校长爸爸这么介绍，那个小男生笑得好开心，果然很有果汁王子的气势哦。家长们都能学习校长爸爸的方法，因为不管你有多少个理由说做不到，人家可有五十个孩子作证明。既然他带五十个孩子都做得到，我们一般家长当然也行。
不务正业
在我们住的小城里有家园艺店，老板有个非常特别的名字——别业，很有诗意。
我以为他这个名字来自王维的《终南别业》，别业的太太说不是，是她老公不务正业，想当年一定是名字取坏了。
别业先生的园艺店，外观杂草丛生，一走进去，里头却别有洞天。别人弃之如敝屣的野花杂草，他都能种成一园灿烂，更重要的是讲出一番道理。“溪边就有的野姜花，治头痛最好了，煮吴郭鱼的话……”“这种百合食补药用都行，拿它煮粥，要记得先熬……”
每一种花草在别业先生的眼里都有故事，从前庭讲到后院，我手里的花花草草就从一袋变成十几袋。还好，他看我都快提不动了，好心地说：“明天我用小货车帮你载去学校，顺便帮你规划一下植物园。”“我没有植物园，我是小学老师。”其实我只是来买几株教学用的植物。“老师更要懂呀，你们校园的水生池水路如果装得好，不但省功省时还能分出沼泽、平地与沙漠区。”
别业的太太告诉我一则传奇：别业先生的家原是小城有名的餐厅，只是他不想拿锅铲。高工读水电，又不想一辈子帮人配电线，读两年就休业，去中药行当学徒。学了三年六个月，到大陆读中医，回来考了执照。“哎呀，我本来以为要做先生娘了。”别业太太不无怀念地说，“这几年，他又移情别恋，爱上这些杂草，帮人看完病就去种草，种着种着，从一盆拓展到一整片田。”“就是不务正业，好好中医师不做……”她的口气其实很骄傲，以前是先生娘，现在搬花草，却颇有一种深以为傲的快乐。
其实想想，所有的不务正业都已交融成了一种正业。听别业先生讲花草，能谈养生，那是中医素养；谈到食材应用，那是餐厅背景；而水路、管线安排，和高工时的养成更脱不了关系。因缘际会，最后成了这样一位出凡入圣的植物达人。
历史上，班超也算是不务正业的代表性人物，家学渊源，父兄都是写史的专家，想靠文学出头容易，他却毅然从军。从军是一条路，他竟又跳脱跑道去当西域大使，还是常派无邦交国的使官。以一身文胆，在漫漫历史里，留下自己辉煌的一页。
学以致用很好，如若孩子学非所用，要走一条“用所非学”的路，那其实是要很大热情与决心的。欣赏孩子有七个小绝招①自信的父母知道生命是不一样的，因为他们懂得欣赏孩子。②欣赏孩子的玩耍，鼓励他们发明新奇玩法。③父母如果能发现孩子的长处，孩子就懂得学习别人的优点。④带孩子参观展览时，和他讨论，鼓励孩子往更深刻的地方去想。⑤学习各种才艺时，鼓励孩子持之以恒地练习。⑥孩子的成长需要等待，只要父母有好心态，孩子就会笑到最后。⑦谢谢孩子陪我们在这世界走一遭，只要他健康、快乐成长，你会更欣赏他。
第二章 让孩子学会打理生活
点瓦斯炉补习班
那一年，我在山上服务，来了一位纪老师。
学校在深山，交通不便，纪老师由父母陪同，一部小巴士，载满她大大小小的行李。因为行李特别多，有空的老师、到校园闲晃的小朋友全被请来帮忙。
印象最深的是床，没错，真的是床，纪老师的爸爸解释：“她认床，没这张床睡不着觉；睡不好觉，整天情绪都不好。”
那张床不好组，不用钉子，接合全靠榫孔，我们谁也没那功夫，最后是拜托工友先生来协助。装好床，搬进一尺厚的床垫，还有纪老师的棉被和枕头……这才大功告成。
不过，事情还没完，父母领着纪老师参观校园，检查宿舍，然后开始一连串的疑问：热水供应到几点？山上的超商有多远？女孩子家去时若不方便，哪位男老师会帮忙？如果生病了要去哪家医院？山上的气温这么低，她的暖炉够不够……
因为问题实在太多，热心服务的老师们被问到答不出来了，渐渐退回房间，最后只剩下避无可避的工友先生随侍在侧，回答那一堆连山上小朋友都能做到的“担心”。
开学了，当时还没有手机，纪老师班上的孩子常接到师公打来的电话，提醒老师要吃药，交代老师晚上出门要拿手电筒，还寄了一包什么来……
当时，我们老师晚上要轮流煮菜，两人一组，和纪老师同组的伙伴出差，她得独立作业，大家去帮忙时才发现，她会洗菜，但不太会使用菜刀；会煮开水，但瓦斯炉火点不着，问了她，说是在家都由妈妈包办。
就那么有幸，吃过一次纪老师煮的饭菜后，再轮到她煮饭，她离职了。
还是校工帮忙拆的床，还是白发父母来帮忙，来时一巴士，去时一巴士，她的小巴士倒成了我们学校的传奇。
山上的孩子，三四年级就懂生火做饭，用的还不是瓦斯炉，是货真价实的柴火，还要帮父母照顾弟弟妹妹，有的孩子还会开怪手（挖土机）、种水蜜桃，相较之下，我们老师反而要向他们学习。只是有的人能学到，有的人就待不了。教养也能这样做数学、英文补习班满街是，学钢琴学芭蕾舞的地方也很多，然而，瓦斯炉点火这类的补习班不晓得上哪儿找，如果有，说不定很多家长有兴趣。教孩子如何把瓦斯炉点着，教他怎么煮一锅好吃的饭，这本来就是父母的责任，我们别老是要求孩子有什么国际化，居家电气化也是重要的课题！
榜首上山
也是那一年，同来一位年轻的男老师，也是刚毕业，听说还是教师甄试的榜首。往年的榜首，想去哪里教就能去哪里教，他的时运不济，那年就只剩山上几个缺，只得进山来教书了。
榜首上山，我们都觉得很荣幸；见了面，发现榜首好客气，晚餐席间一聊才发现：乖乖不得了，除了是全县的榜首，他还曾读第一志愿的高中，第一志愿的大学。“榜首上山，真是了不起。”我们说。
他摇摇手，笑着说不不不，真的没什么好夸口。
榜首说他小时候，每次月考都是班上第一。考上第一志愿时，本来也觉得自己很厉害，等开了学，赫然发现，同学全是各校的第一。
和那么多第一名在一起，当然觉得很荣耀，那是他第一次住在外头，虽然是第一名的学生，可是他不会洗衣服；住宿舍，想吃个火锅，他也没上过菜市场。同学里有人会煮菜，有人会缝衣服，有人会修水龙头，他呢？他只会读书。“一个什么都不会的人，有什么好骄傲的？”
我们都很好心，问他现在洗衣服有没有问题，衣服破了会不会缝？他说会会会，大学四年期间，跟着同学，学会好多生活技能。虽然不是第一名，但做这些事情都没问题，这才敢上山。
一听到这里，我们这些不是榜首的老师都抬头挺胸了，想上山来生活哪有那么容易？他应该还没用过木柴生火，洗澡可能会有问题；他也不会巡水路，山泉水时常被堵塞住，那时就得上山去找水。“没关系，大家都会教你。”我们说，想到能教榜首生火和砍柴，瞬间又觉得原来自己也很厉害。
在学校，我们最佩服工友先生，他会开怪手，会拉电线，还自学怎样盖房子，榜首整日跟着他，把读书那股劲儿也放在这里呢；教书时，榜首也很认真，认真备课，认真批作业，他说教书是本分，立志要把孩子们都教好。每回经过他们教室，听他在课堂里朗朗的笑声，都觉得这个年轻人不简单。
后来，只要遇到太臭屁的孩子，我们会叫他去找榜首老师聊聊天，听听从小第一名的人是怎样地谦虚。教养也能这样做我们帮孩子把大事小事全做完，孩子就失去练习的机会。父母为什么不敢放手？归根究底，还是在于我们不信任他们。既然不信任，当然少练习；因为少练习，于是什么也不会。在包办大小事的同时，其实等同于否决掉孩子的学习能力。
小乔的炒蛋
有一年，我们学校举办母亲节晚会，帮妈妈庆祝母亲节。
我们这种小学校没经费，只能拜托各家带一道菜肴来。妈妈们难得有机会大展身手，无不在料理上费尽心思，什么三杯鸡、牛肉汤、碗粿和炒米粉……不怕菜色费功夫，就怕拿出来输别人。于是，几十道菜肴，摆满四张大大的长桌。
小乔的妈妈没空来，吩咐小乔带菜来共襄盛举。跟别人的相比，她们家的菜色明显逊色。那是一盘炒蛋，蛋是普普通通的蛋，放在一个海碗里，有个妈妈试吃了一口，皱皱眉头：“盐巴放太多了。”
她的声音虽然压低了，却让很多人自动放弃那碗炒蛋。
我想，一定是妈妈忙，随手炒一下，也没时间试滋味，就让孩子提了来。吃饭的时候，其他的料理几乎都被人抢光了，只有那些炒蛋备受冷落，依然像山一样耸立着。
吃完了，该轮到小朋友表演了。我们安排了一项节目，请小朋友上台说出爱妈妈的理由。小朋友年纪小，童言童语很可爱，每个妈妈莫不拿着手机拼命地拍呀拍。
多数孩子讲的都差不多：谢谢妈妈载他上学，让他不会迟到；感谢妈妈每天辛苦煮三餐洗衣服，他现在长这么壮，都是妈妈的功劳；还有个孩子记得肠病毒住院时，妈妈陪在他身边，带他看病，喂他吃药，妈妈又要上班又要照顾他，还在病床边睡着了。不把妈妈当成机器人，能体会父母的辛劳，台下的妈妈听得频频拭泪。
轮到小乔，她个子小小的，声音小小的，透过麦克风，声音还是小小的。她说她要感谢妈妈，妈妈每天要上班，帮忙赚钱贴补家用，她长大了，会自己煮饭炒菜，会自己晒衣服和照顾阿嬷。她对着没空来，要上晚班的妈妈说：“妈妈别担心，我比你想象的厉害，今天那碗炒蛋，是我自己炒的哦。”
空气一时凝结，很多人都不由自主回头看看那一海碗的炒蛋，我不知道别人有没有浮现我脑海里的画面：一个瘦瘦小小的女孩，在厨房里翻炒着她最拿手的炒蛋，然后提着那么重的炒蛋，从家里走到学校……教养也能这样做被环境所逼，穷人家的孩子早当家，得提早面对生活的考验，但是，谁知道呢，古往今来，无数英雄豪杰都是这么从底层干起的。刘邦是这样，朱元璋是这样。狠心让孩子吃点苦，他们会更有出息。
小心雷公劈
新开学，阿嬷骑着欧都拜（摩托车）载小如来。大眼睛、黑皮肤的小如，进了教室不怕生，因为阿嬷在窗外指挥：“小如啊，你先找椅子坐。老苏啊，我囝仔若不乖，你就尽量给她电甲金系系！（老师啊，我家孩子若是不乖，就尽管骂！）”
其实小如很乖，我从来都不必担心她。她的衣服总是洗得干干净净，但一看就知道，那些是捡自哥哥姊姊的制服，因为上头绣着别人的学号和姓名。
她扫教室时，会主动替其他小朋友捡铅笔、橡皮。班上孩子家境太好了吗？用一半的文具没人认领，小如把它们装在奶粉罐里，上课有人缺文具时，她就说：“东西要爱惜，小心雷公劈。”语气老练，九成九学自她阿嬷。
办同乐会时，别人带了一堆零食，她只带一瓶铝箔包饮料，我想那是她的家境不好，正要拿一点饼干给她，没想到，她拿起剪刀，先在铝箔包上斜剪一角，还倒了一小杯请我。同学想学她，她利落地帮同学剪，替同学分。再有人请她剪，她摇摇头：“你们要喝完再剪，不要浪费了，东西不爱惜，小心雷公劈！”
我想，这都是阿嬷教得好，又想，穷人家的孩子早当家，小如家境不太好，我特别拜托厨房阿姨，如果午餐有剩余的菜肴，请留一份给小如带回家。
选了一个周三下午家访，请小如带路去她家。我的车子在山间小路飞驰，越走越远，直到大山深处，小如指着前方说“到了”。“到了？”
在我面前的是一栋欧式别墅，前有喷水池，四周有草皮，巴洛克石柱，屋顶还有石造的烟囱。“这是你家？”我吓得下巴都快掉下来了。“阿嬷在等你，老师快一点！”小如一溜烟就冲进去了，真的是她家耶。我跟在后头，怯怯拉开锻造雕花的大门，走上橡木的地板，抬头看见挑高的客厅里，有盏水晶吊灯。
我开始不安，想说今天怎么穿布鞋，衣服也太随便。还愣着呢，阿嬷出来了：“老苏啊，庄脚所在，没什么好招待的，喝茶啦。”
原木桌上放的是铝箔包，阿嬷利落地剪一刀，倒成三杯，还把自家冰箱的冰块拿出来，每个杯子给几块，一杯自制的冰果汁就好了。
那天晚上，阿嬷还留我吃饭，自己家种的青菜，自己家养的土鸡，对了，在擦得一尘不染的餐桌上，还有两盘学校中午的剩菜——炒三鲜和红烧鱼。
我开始了解，她们家为什么会有钱，而我又为什么常常觉得钱不够用的原因了。教养也能这样做龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞。有节俭的父母，自然有不会乱花钱的孩子；来自勤劳的家庭，孩子长大了，当然不会五谷不分、四体不勤了。
妈咪，你要放手啦
一声洪亮的哭声，划破春日营队。声音凄厉可怖，难道小队长在虐待小孩？我们急忙赶过去，发现哭的是小杰，全队二十个孩子，他的鼻涕与泪水却可以淹没同学的脚踝。原来他不想跟妈妈分开，即使妈妈站在门外等待，小杰依然以哭威胁，紧抓着母亲的手放不开。“别担心，妈妈在这里看着你，不走。”小杰妈妈安抚他。然而第二天，小杰依然含着泪水来营队，母子相望，泪眼汪汪；第三天……
新来的孩子，进入陌生环境，遇见不熟悉的人，一时不适应是正常的。带领营队的小队长有经验，安排许多有趣的活动，让大部分的孩子在安心的环境下玩游戏、学知识，渐渐忘了对父母的依赖，开始融入团队生活。
于是，他们学着自己分工合作，架帐篷、玩炊事、帮忙提水、准备营火游戏，有的孩子还能帮忙整理营地。不必大人吩咐，他们已经学会照顾自己。
这就是参加营队的目的，脱离家庭的舒适圈，暂时离开对父母的依赖，多数孩子都能很快地成长，毕竟那是每一个人的本能。
然而小杰一直无法融入大家，他总担心妈妈会不在。别人玩球，他看着妈妈；别人跳舞，他找妈妈；别人休息了手牵手，他钻进妈妈的怀抱。
小队长跟妈妈说：“其实妈咪要学着放手，小孩太腻你了。”
小杰妈妈摇摇头：“不行呀，这孩子没见到我，他会哭的。”
为了证明她的说法，第三节课，小杰妈妈故意躲了一下，小杰的哭声再度惊天动地地响起来：“妈咪，我要妈咪，我要妈咪啦。”
小杰妈妈立刻出现，拍拍小杰：“妈妈在这里，不哭，不哭。”妈妈一边安抚，一边用眼神向我们示意：“没错吧，他需要我，我得立刻出现在他面前。”
那怎么办呢？活动时，妈妈站在门外守护；休息时，母子俩手牵手嬉戏；吃饭时，妈妈进来帮他准备餐具，喂他吃饭；回家时，妈妈拿起他的背包，一起逃离这可怕的禁锢学园。
到底是孩子黏妈妈，还是妈妈黏小孩？父母不是超人，无法24小时stand by，即使今天能成功应许他，明天呢？明年呢？教养也能这样做家长放手爱更多———这并不是完全放任，而是爱需要适当的距离。犹太人告诫父母：这世上所有的爱都是以聚合为最终目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。如果父母不逐渐撤离，终日把孩子当超龄婴儿养育，那么，即使您播下的是龙种，最后长大的，将只是一只吸附在您身上的跳蚤。
咖啡厅里的才艺班
一般家长怕孩子输在起跑点，七早八早就把孩子们往各式各样的才艺班里送。
我们小区新开了一家咖啡厅，很多妈妈就在这里接等孩子。这家餐厅很大，孩子们坐一边写功课、看故事书，妈妈们坐另一边聊天、开心讲八卦。
不知怎么回事，就有人提到了孩子的才艺课。
第一个妈妈说她觉得烦，幼儿园上的是全英语，现在进了小学，英语不能停，将来孩子要出去念书，她啜口咖啡说：“好想把他转去读私小，这样就把问题解决了。”
旁边的妈妈附和她，说她们家的孩子，最近也做了某某补习班的英语鉴定，才小二，鉴定结果说是孩子已经有小五的程度，她说这话时眉头轻皱，仿佛遇上天大的难题：“哎呀，虽然说那家补习班功课出得多，费用也很贵，但是能怎么办呢？为了孩子好，还是要咬牙送过去，对不对？”
对面的贵妇级太太安抚她：“哎呀，才英语而已嘛，我们家小威除了英语，还有大提琴要上呢。”“小二就拉得动大提琴？”
贵妇级妈妈说话时，耳环叮当响：“当然可以，有给儿童用的大提琴嘛，教小威的老师留学奥地利，”她眉飞色舞的，耳环响得更大声了，“老师说我们家小威有天分，可以上大师班了，是他有兴趣，一直吵着说要学，不然，我们哪舍得孩子这么累呀……”
说到这儿，第一个妈妈突然发出尖叫：“糟啦，小英，快收书包，你的英语课快来不及了，走走走！”
其他妈妈也都站起来，这边的要送孩子去钢琴班，那边的赶着要去学资优数学，来去匆匆，有如旋风，热闹的咖啡厅，瞬间安静了下来。
真安静呀，除了刚刚那些孩子满桌没吃完的蛋糕和饮料，地上还散落几支彩色笔……
来帮我倒水的是老板的孩子，也读小二。
他的声音细细的：“叔叔，还想喝水再跟我说哦。”孩子的眼睛很大，笑起来像弯弯的月亮。
我谢谢他，他帮妈妈收拾桌上的杯具，拿着抹布擦擦桌子；擦完了，坐回咖啡厅最角落的位子，窗外有棵鸡蛋花，光影优雅，伴着他写功课、看故事书。老板忙完了，坐在孩子身边，看他一笔一笔写功课，听他讲今天发生的事。
不知道有没有一种才艺班，学的是家事和生活？
有一回参加婚宴，因为大家都有带孩子，话题自然全是孩子经。
从孩子最近一场考试谈起，话题不断在教改与焦虑中打转。学才艺比成绩，明着客客气气，暗中带有一点面子问题。你家孩子如果有学钢琴，我家孩子的小提琴无论如何总要提上一句。珍妈话不多，多半和她两个孩子玩，小珍读小三，妹妹才五岁，很可爱，像洋娃娃般。
结果，谈天谈成了资优鉴定，这边要珍妈带孩子去补头脑开发，那边要珍妈注重英文：“挑幼儿园最好全美语的，不能输在起跑点哪。”
珍妈笑笑，要大家多喝茶：“瓜子也不错。”
小珍在一旁，顺手折了两个放瓜子壳的纸盒：“放这里才不会跑出来。”
一阵噼里啪啦的鞭炮声，上菜了。珍妈没吩咐，小珍站起来替大家分碗筷。冷盘来了，我们身边的孩子抢着夹给自己，小珍没有，她低声问妹妹要吃什么，细心地替妹妹夹好菜，自己才动筷；鱼来的时候，除了自己妹妹，另一边的小男生也成了她服务的对象，先剔鱼刺，叮咛他们要小心吃；泛着油光的鸡汤上桌时，她找服务人员要了两个汤碗，帮他们舀好热汤，要他们等凉了再喝。
她的动作很熟练，在家应该常常做这些事，问珍妈，她说在她们家就是这样的：照顾妹妹是姊姊的责任。如果在家里吃饭，大家都要等煮饭的人坐好了（就是珍妈）才能开动，那也是一种责任。“我小时候，我妈就这样要求我呀。”珍妈说得理所当然，没看到我们都瞪大了眼睛。想想我家女儿，好像只要顾好功课，好像除了读书很少想到旁人……“妹妹呢？永远让姊姊服务？”有人问。
珍妈说：“妹妹要尊敬姊姊呀。小时候有哥哥姊姊照顾，长大了弟弟妹妹就要尊敬哥哥姊姊呀。”
好棒的家庭教育！说起来，这只是很传统的伦理道德，不知道为什么，那天听起来，格外地受用。
给孩子一点儿责任，让他们学习照顾身旁的人，学习敬重照顾他们的人，他们长大，自然就会照顾更多人，这大概没有才艺班教得出来吧？如何让孩子学会打理生活常事①第一份家事，指派要简单具体，帮忙收书桌，帮忙摆鞋子。②大声地谢谢孩子，因为有他的帮忙，家事才能这么快做完。③暂时忘掉你的超完美，试着用欣赏的眼光看待孩子的工作，效果加倍。④给孩子专属的VIP工具，小扫把、小抹布，因为独特，他会更喜欢。⑤让孩子有选择家务的机会，他就会少了被逼迫的感觉。⑥别在孩子面前抱怨家事烦琐无聊，这会让孩子感到家事很可怕。⑦随孩子成长，调整家事的难度，别忘了恭喜他长大了，能帮更多忙了。
第三章 孩子有解决问题的能力
出去玩，让孩子自己来
每年开学，我们都会请小朋友上台发言，讲讲暑假出门游玩的经验。
阿德很难得出游，那年暑假去了一趟北京，大家都很期待听他报告旅行的见闻，而且，听说北京是个大城市，景点多，美食多，内容应该很丰富。
这孩子上了台，讷讷地说北京有很多古迹，像是长长的长城，还有很多人去逛的一座城市，还有很好吃的白白的那个和一只鸭子。
长长的长城是哪一段他不知道，很多人逛的城市可能是故宫，好吃的白白的那个他也形容不出来，但是他终于记得一样：“鸭子很好吃。”
我提示：“那是烤鸭对不对？”
阿德搔搔头：“对，好像是。”
我猜他跟旅行团前进时，每到一个景点，一定都躲在后头，不听解说，不看四周，只想着怎么还没到下一站。至于到了下一站做什么，我想他也不知道。
古人说，读万卷书，行万里路。如果像阿德这种一路无感的行万里路，那还真不如老老实实去读万卷书。
曾在溪头森林里遇见一对母女。妈妈像个孩子般，兴奋地喊着，她要去神木，要去竹林，要去大学池：“可是怎么走哇？”
小女孩大概只有三四年级，沿路找指标，自己比对溪头的地图，偶尔还会指点妈妈：“不是那一条，妈妈怎么都不认真看地图嘛，真是的！”
做妈妈的眼里全是笑意，百分百的让女儿带路，有时还要女儿查查图鉴：“这么漂亮的树，是哪一种？”
树下其实有解说牌，妈妈都没有说破，尽量让孩子去找、去发现，她只在孩子真的找不到答案时，才轻轻提示一下。一小段山路，她们耗去大半个上午，而且神情愉快，越走越快乐。
进了游客中心，有解说员出来带队了，还没逛半圈，小女孩已经和解说员姐姐手牵手，姐姐解说时，她都是站在第一排，享受VIP级的导览服务。
很多孩子跟家人出门玩，坐在车后座，最常问的是：“现在在哪里了？”“还有多远才到？”
如果家长真的老老实实跟他们说，他们就会继续窝在后座玩手机、打电动，根本不会花精神研究四周，出门玩，也好像失去了意义。教养也能这样做小朋友爱发问，那是天性；大人好为人师，抢着给答案，那也是人性。久而久之，孩子们那灵敏的好问机制就会渐渐迟钝。找到答案的快乐，别被家的答案给破坏了，如果不必动脑就有答案跑出来，那么，孩子又何必费神去找答案呢？所以，聪明父母要学笨，要能克制自己好为人师的人性，小朋友才能更聪明哦。
用钓竿搭帐篷
露营那天，小虎队那六个小男生分配到的是新买的帐篷。“哇，好帅哦！”小虎队的孩子好开心。“你们最好了啦。”兔子小队的女生很羡慕。
然而，不管帐篷有多新，只有把它搭好，晚上才有地方睡觉呀。花豹队很快把帐篷弄好了，分派人去提水、找石头和架厨具；兔子小队都是女孩，默契最佳，六个人分工合作，也抢在小虎队之前搭好了。
小虎队呢？他们看着说明书正在大声地讨论。“应该是这样。”队长坚持。“不对，图上是说这里要这样做。”副队长也坚持。“那如果都照你的，怎么会错呢？”队长说刚才已经搭过了，搭不起来。
他们“讨论”的声音很大，不过，这是学习机会，我静静等他们讨论出结果来。
我当然知道正确的搭法，但是，如果他们能自己按图索骥，当他们完成时，其实会学到更多。
一筹莫展之际，细心的副队长把材料全部再核对一遍，终于发现……“老师，少了一根骨架，难怪帐篷搭不起来。”
六个小男生，像是泄了气的皮球，拿到新帐篷的快乐，全被少一根骨架的失落给带走了。
我给他们两个选择：
把六个队员平均分配到其他男生帐篷里。
或是想办法把帐篷搭起来，下山后再去找厂商要骨架。
六个男生不服气，他们不想去其他组，支持第二种方法，他们跃跃欲试，决定：“我们一定会想出办法的，不然，就睡在搭不起来的帐篷里。”
他们先试着不用骨架，把一角用绳子绑在旁边的大树上。
后来他们也想要把帐篷跟其他组合并，小朋友说，那就是野外三合院。
然而，真正厉害的是副队长找出来的钓竿。钓竿的粗细和骨架差不多，而且韧性也够，当他们真的用钓鱼竿把帐篷撑起来时，欢声雷动的感觉，旁人会以为来到嘉年华会现场。
旁边一个也来露营的叔叔听到声音，大步走过来，带着他们多出来的骨架，动手拆掉孩子们的鱼竿：“你们那样不行啦，晚上睡一半会塌掉，来，叔叔帮你们换下来，明天你们收帐篷时再还我。”
这叔叔的动作很快，看得出来是露营老手，一下子就把帐篷的支柱换好了。
我们谢谢他的好意，他摇摇手说没什么，出外本来就要互相帮助，他回头，对着他们家的孩子说：“看看你们，只会越帮越忙，去那边玩，我自己搭比较快。”
奇怪的是，虽然换好了骨架，但我们孩子原来那种一起合作的气氛，好像一下子就不见了……教养也能这样做让孩子试着去解决问题，从困难里找到方法，他们会更有成就感，还能激发他们面对挫折的勇气。直到现在，我还是觉得用钓鱼竿搭出来的帐篷，真的比借来的骨架有意义。而且，就算钓竿帐篷真的垮下来，你不觉得那又是另一种乐趣的开始吗？
十盒布丁，该分给谁
有一回参加喜宴，大人很自然地坐在一桌，而十几个小朋友就坐到了另一桌，这在喜宴现场很常见，那些孩子叽叽喳喳，玩开了。只是这融洽的气氛，却在布丁上桌时发生了争执。
上桌的只有十盒布丁，桌边却有十二个孩子，年纪比较大的小杰站起来分配，他把十盒布丁发给其他孩子，自己没拿，也要求另一位年龄相仿的孩子别拿：“我们让弟弟妹妹吃。”
嗯，真不错，颇有牺牲自己、照顾弱小的风范呢。
不过，问题又来了，其中有一个小小孩坚决地说：“我不要吃布丁，布丁好恶心。”
那，这盒布丁该给谁呢？
原先被小杰指定牺牲的孩子伸手就把布丁拿走了，小杰认为不公平，双方因此吵起来：一个认为对方自私，一个骂他假惺惺，明明自己想吃……
我们那张桌子的几个妈妈想过去劝架，都被杰妈劝阻了：“别急，别急，先让他们自己解决看看。”“这是人家结婚典礼，太失礼了。”一位妈妈说。“要是打起来了……”另一位妈妈说，“怎么办呀？”
小杰妈好整以暇：“就在隔壁桌，场面真的控制不住，你们这些大人还怕来不及出手吗？吃布丁吧，今天的布丁听说是手工做的哦。”
她的话逗得大家都笑了，气氛也没刚才那么紧绷，几位妈妈虽然不放心，也只好边吃菜，边注意隔壁动静。
孩子很自然分成两派：一派认为布丁应该公平分配，把十盒布丁平分成十一份（扣除一个人不吃）；另一派的孩子认为要自由竞争，先拿的先吃，后拿的没得吃，他们还举例，每道菜上桌不都是这样吗？
他们辩论时，声音都很克制地压低（比起划酒拳的，硬要灌人家喝酒的，真的不算大），他们也没动手打架，一切都在可接受的范围内，原来担心的妈妈这会儿安心了。看看桌上的布丁，她突然想到：“哎呀，我这盒布丁给他们不就……”
没想到，整桌大人很有默契地摇头：“不行，让他们自己解决。”
那些孩子最后采取什么方法分配布丁并不重要了，重要的是，他们获得大人的信任，相信他们有能力自己解决问题。教养也能这样做别以为孩子年龄小，就没有解决问题的能力。实际上，即使是幼小的孩童，也会运用一些策略来解决困境。如果父母急着出手，在孩子不需要的时候就帮他们想方法，让孩子失去锻炼的机会，往后真遇到问题就会束手无策。那时，你保证，你真的会在他们身边吗？
菜鸟训导被学生笑
训导工作繁重，整天要对学生扮黑脸，出手稍重的话，家长一状告上……于是，这年头，大家都把训导视为畏途，校长每年都要拜托好久才能找到老师来接训导。
今年我们校长倒是很轻松，一位新来的菜鸟男老师，自告奋勇要接这烫手山芋。
几个资深老师摇摇头：“真是初生之犊……”他们的意思很明显，“不知死活。”
果然，开学第一天，状况就来了。经过两个月暑假，礼堂好脏，眼看就要始业式了，地没扫没拖，椅子没排没擦，以前的训导，早就把该负责的学生叫来训话了。
菜鸟训导没有，自己拿着扫把默默地扫，扫得汗流浃背，几个孩子经过时还笑他：“老师，你一个人这样扫，太慢了。”“啊，不然怎么办？”菜鸟训导搔着头问。“快点扫一扫，拖一拖，然后排椅子呀。”那些小朋友看起来个个都比他专业。“可是时间剩不多了，来得及吗？”他问。
那些学生摇摇头：“好啦，我们去帮你找人来扫比较快啦。”这些孩子真的把全班同学都找来，还自己分配区域，在始业式之前，一切就定位。“这样可不行哪，那里明明是他们负责的区域。”有经验的老师劝，“训他们一顿，下回就不敢了。”
菜鸟训导笑一笑，没骂人。那天下午，又有事情了。高年级的孩子在厕所大打出手，训导问：“发生什么事情啦？”
孩子们叽叽喳喳抢着讲，讲着讲着，真理越讲越明了：有人被嘲笑了，于是就打起来了。
训导揉揉孩子的头问：“啊，现在怎么办？”
孩子们讨论了一下说：“他要跟他道歉，然后他也要跟他道歉，因为他也有动手打人。”前一个他是骂人的他，后一个他是动手的他。“啊，道歉就好了吗？”训导又问。
对呀，刚才打那么激烈，道歉就好了吗？
小朋友想一想，说：“道歉就好了呀，啊不然咧？”
对呀，难道还要老师再打他们一顿？孩子都知道自己哪里做错，也用道歉去反省自己的行为了，不然咧，难道还要以暴制暴？
一件又一件的难题不断地找上他，他总是那么不徐不急地问：“啊，现在怎么办？”
问题抛回去给小孩，小孩集体讨论，最终都能找到好的方法，如果有什么不妥，他们也会自己发现，然后寻求更好的方法。
想一想，他虽然是个菜鸟老师，却有很聪明的做法呢。教养也能这样做训导的做法看似示弱，其实在不知不觉中，已经让孩子反省自己，也练习了解决问题的能力。家长在家里也是一样，与其一直指挥东指挥西，自己累个半死，孩子还是无动于衷，不如把问题抛回给孩子，通常会有不错的答案。
泡面打翻怎么办
黄昏去校园跑步，几个小孩在草地上叽叽喳喳。原来他们刚才泡了两碗特大号的泡面，有人贪心，汤加太多水却太烫，拿到操场时，一个不小心，泡面洒在地上，面全请草地吃了。
当然，草地不爱吃泡面，所以面条全留在地上。那碗泡面的油葱味很浓，洒在地上的面条也很明显。天色渐黑，校园里，人越来越少了，孩子们讨论的声音，越来越大：“反正没人知道我们是谁。”“卖泡面的阿伯会知道！”“赶快走就没事了啦。”“可是，明天这里会很臭。”有个小女生说。
小女孩说的我懂：那是良心问题，良心会让他们不安好多天的，而且这是他们读书的地方耶，把学校弄脏弄臭，即使现在装作不知道，明天上学还是会看见，每看见一次，良心就不安一次。
我边做暖身操，边听他们讨论。多数的人都想赶快溜，却又因为道德良心问题，让他们留在那里发愣，这是标准的两难困境，如何解决？
暖身操做完，我开始跑步，跑了两圈后，突然看到一个球队小女生练完球了，走过来，二话不说，伸手就把那些面捞进碗里，带去校园的厨余桶。
不怕手脏，立刻动手把问题处理掉。不怕麻烦，去办公室找留校老师借扫把，也能把事办妥。最怕什么都不做，跑掉了，却躲不掉内心的不安，往后走过那里，就会见到自己留下的祸事。真佩服那小女生，不知道这种临危不乱与干净利落的办事能力，是怎么教出来的。
隔天上课，问我们班的孩子：“如果你们把泡面打翻在操场，你会怎么办？”
有一位说他会用手捡起来丢掉。
有几个孩子跟我说，他们会找扫把或树叶把面捡起来。
大多数的孩子都说：“把它捡起来吃掉呀。”
我说：“那很恶心耶，有细菌。”
小朋友告诉我：“吃上面的呀，上面没有沾到细菌，干什么浪费。”另一个小朋友有比较文明的方式：“我会拿去水龙头洗一洗再来吃。”“那不就变成凉面了。”我说。
他很正经地告诉我：“老师，把面再拿去用热水泡一次，就消毒了嘛！”
大部分的小孩听了都点点头：“泡面很贵！”教养也能这样做我用大人的角度看问题，只想到孩子的教养问题，却忘了，他们只是孩子，看事情的角度跟大人是不同的。听听他们的回答，提醒自己，童年其实不远，就在心境转换与一念之间罢了。他们有解决问题的能力，只是你有没有相信他。
有学问的香蕉
阿宏从小就不爱读书。
他长得壮，小五时，一张标准课桌椅已经塞不下他了，校工特别找来最粗勇的老课桌，他才勉强坐得下。
阿宏家里四个兄弟，他是老幺，父母工作忙，平时也不怎么管他的功课。好了，他既然不爱读书，爸妈又不管，我是老师，我得管。
我找到机会就跟父母说，回家要盯孩子看点书。父母说，三个哥哥都是品学兼优，就出这一个不爱看书的。
阿宏妈妈还安慰我：“没关系啦，至少有百分之七十五是有读书基因，这一个，就留下来替家里种香蕉。”阿宏妈妈以一种完全接受孩子特质的妈妈口吻说。
他们家，有偌大一片香蕉园，那是阿宏从小的乐园，不必爸妈催，
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