斯坦福商学院最负盛名的企业家培养课(名校商学管理课)(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者:李方正

出版社:光明日报出版社

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斯坦福商学院最负盛名的企业家培养课(名校商学管理课)

斯坦福商学院最负盛名的企业家培养课(名校商学管理课)试读:

导读

◆斯坦福大学虽然历史较短,但无论是学术水准还是其他方面都能与常春藤名校相抗衡。尤其是在商科上,斯坦福大学更胜一筹。斯坦福商学院与哈佛大学商学院并列,被认为是美国最好的商学院。造就斯坦福大学商学地位的原因很多,不仅仅是其在硬件上的高配置,更重要的是教学理念的完美。哈佛商学院代表比较传统的经营管理培训,培养的是“西装革履式”的大企业管理人才;而斯坦福商学院则更强调开创新科技、新企业的“小企业精神”,培养的是“穿T恤衫”的新一代企业家。

◆从学生人数来说,斯坦福商学院的规模要比哈佛商学院小得多。斯坦福总共有720名MBA学生,只有一种叫Sloan的企业管理人才培训计划,为期十个月,每年只招收50人左右。但是要从学生素质来说,在全美的730多个商学院中,没有一所商学院的入学竞争有斯坦福商学院这样激烈。最近几年来,每年有5000~6000人申请进入斯坦福商学院,但是只有360个幸运者如愿以偿。从这个角度来说,斯坦福商学院是美国“身价”最高的商学院。据粗略估计,在过去的50年中,硅谷之中由斯坦福的教师、学生和毕业生创办的公司达1200多家。一大批优秀的企业家从斯坦福商学院诞生,包括惠普公司的两位创始人威廉·休利特和戴维·帕卡德、思科系统的桑德拉·勒纳和列昂纳德·波萨克、NVIDIA的创始人黄仁勋、Yahoo创始人杨致远和大卫·费罗,等等。

◆本书分为五个版块。第一个版块讲述了斯坦福商学院的企业家培养观,解释成为一个企业家所需要具备的能力;第二个版块秉承了斯坦福商学院的培养理念,讲述企业家如何培养所需要的创新思维;第三个版块讲述成为企业家所具备的情商逆商;第四个版块讲述斯坦福商学院企业家的御人之技、人才观;第五个版块讲述了斯坦福商学院企业家的技巧。

◆本书的特色在于,将斯坦福商学院的企业家培养理念与其所培养的企业家创业经历结合在一起。同时,本书结合我国优秀创业企业家,如李彦宏、张瑞敏等案例,将斯坦福商学院企业家培养与我国小企业家成长相结合,更具启发性和实践性。本文采取正文与专题穿插的形式,推出了十个专题,对正文进行延伸与思考,更有助于全面体悟斯坦福商学院的企业家培养观。

斯坦福商学院管理思想精粹

受过技术教育的青年未必是成功的实业家。为了人生的成功必须培养和发展创造力,一个人如果不会创造,他也就不会建设。——斯坦福大学创始人,利兰·斯坦福

改造生活,改造组织,改造世界(Change lives,Change organization,Change the world)。——斯坦福商学院秉承的口号

商学院应培养能改变世界的人。我们不一定追求将学生培养成某一学科的专家,但我们注重学生必须具备广泛的综合知识和与他人合作的能力。——斯坦福商学院第九任院长,加斯·塞隆纳

生命是很短暂的,为什么要看着别人做事?——思科创始人之一,桑德拉·勒纳

要让竞争者看到你在做什么,他们很快就能了解到足够多的东西。只是不要把你的想法告诉他们。——惠普公司创始人之一,威廉·休利特

引言

说起斯坦福大学的建立,还有一段传奇的故事。其创办者利兰·斯坦福是当时美国著名的铁路大王,当过加州的州长。1884年斯坦福夫妇带着爱子在欧洲旅行时,伤寒夺去了小斯坦福的生命,不满16岁的生命永远停留在意大利的佛罗伦萨。白发人送黑发人的悲剧,让60岁的老斯坦福悲痛万分,想起儿子希望在美国最著名高校读书的愿望,老斯坦福计划捐出自己的财产,以儿子的名字在美国最著名的高校建一所图书馆,但遭到了名校的拒绝。之后,斯坦福夫妇决定用自己的土地和财产在加州以儿子的名义建立一所大学。至今,全加州乃至全美国的人们都记得他们夫妇的一句名言:“The children of California shall be our children(加州的孩子都将是我们的孩子)。”

斯坦福大学的楼房都是黄砖红瓦,四平八稳,一律是十七世纪西班牙的传道堂式。它既没有哈佛、耶鲁大学的那种年代不同、风格各异的楼房,更少了东北部大学墙壁上爬满的常春藤。然而,当你步入这所大学,你却能感受到在古典与现代的交映中充满了浓浓的文化和学术气息。徜徉在斯坦福的校园里,土黄色石墙环绕下的红屋顶建筑,拱廊相接,棕枷成行。中心广场是斯坦福的主要部分,商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、医学院等星罗棋布,环绕四周。斯坦福大学资金雄厚,设施齐全,单就35平方公里的占地面积,就位居美国大学第二。

相比美国东部的常春藤盟校(IVY League)——特别是哈佛、耶鲁,斯坦福大学虽然历史较短,但无论是学术水准还是其他方面都能与常春藤名校相抗衡。尤其是在商科上,斯坦福大学更胜一筹,斯坦福商学院与哈佛大学商学院并列,被认为是美国最好的商学院。同时,其企业管理研究所和法律学院在美国也是数一数二。斯坦福商学院在强调实际管理经验的同时,也强调对经济、金融、市场运作等理论的长期性研究,研究成果也比其他一流商学院更多。过去几十年来,这所商学院好几位教授都获得了诺贝尔经济学奖。造就斯坦福大学商科地位的原因很多,不仅仅是其在硬件上的高配置,更主要的是教学理念的完美。哈佛商学院代表比较传统的经营管理培训,培养的是“西装革履式”的大企业管理人才;而斯坦福商学院则更强调开创新科技、新企业的“小企业精神”,培养的是“穿T恤衫”的新一代企业家。

斯坦福商学院要求学生有一定的理论深度。因为它相信,商学院的毕业生应该从商学院的教育中至少受益20年。也就是说,他们不仅应该了解他们在毕业后会面临什么样的商业世界,也应该有足够的才智来应付20年以后经过了变化的商业世界。在斯坦福,第一年的基础课之后,一般要求学生在第二年选一个专业方向,这些专业方向包括制造业管理、小企业创建和管理、国际工商管理、保健事业管理以及公共事业管理等。这样做的目的,是为了使学生对将来可能从事的行业有系统而深入的了解,掌握实际和理论的知识。

2012年,斯坦福商学院凭借其毕业生的赚钱能力,首次荣登英国《金融时报》英国《金融时报》商学院排名的编纂涉及20个不同类别的数据,包括学校的国际前景、研究和思想成果、排名前100的全日制MBA项目毕业生的成就。全球商学院排名榜首。据统计,其毕业生平均工资为19.1657万美元,比第二名哈佛商学院高出近1.4万美元。“领导能力(Leadership)、创业能力(entrepreneurship)、全球意识(global awareness)、社会创新(social innovation)”是斯坦福商学院在实施综合管理教育中的四个关键要素。“改变生活、变革组织、改造世界” 是斯坦福商学院的办学理念。“创造思想,深化与提高对管理的理解,培养有创新精神、有道德原则、有洞察力的工商领袖,改变这个世界”也就顺理成章成为斯坦福商学院的行动使命。

加斯·塞隆纳加斯·塞隆纳(Garth Saloner)现任斯坦福商学院第九任院长。1990年始任教于该院,是斯坦福商学院MBA创新课程的主要设计人。他一直是全球研究与社会创新领域,特别是研究创新创业在推动欠发达国家经济发展中的领军人物。(Garth Saloner)院长在接受采访时说:“斯坦福最大的特点就是创新以及传授创新的能力,发现和培养世界级的领袖人物,培养学生的领导力软技能。领导技巧也需要学生们培养决定性分析思维,使其能够非常清晰和分析性地评估问题,并且创造性地提出解决方案。”

重视学生创造力的培养是斯坦福大学教育的一大特色。斯坦福大(1)学的第八任校长唐纳德·肯尼迪(Donald Kennedy)甚至宣称,大学就要“允许具有非同寻常创造性的人享有非同寻常创造性的生活”。所以在培养创新思维方面,企业家需要自由的人文环境下,大胆破除思维的枷锁,挣脱思维的桎梏,积极利用各种思维方法开拓自己的视野,培养创新思维的品质。在企业生产实践活动中,企业家们更是大胆发挥思维创新的魅力,运用一系列的创新性方法指导生产,以创造性模仿进行再次创新;深入洞悉问题的本质,提出具有创意的解决方案。

斯坦福商学院重视重塑领导力教育,挖掘学生在领导力方面的潜质。网易财经专访美国斯坦福商学院院长加斯·塞隆纳(Garth Saloner)时,加斯·塞隆纳指出,斯坦福最大的特点就是创新以及传授创新的能力,发现和培养世界级的领袖人物,他认为,若要想解决我们面临的诸多全球性难题,商学院的责任就在于培养出更多的“变革推动者”。他直言:“我们的目标是引进较少数量的学生,但是他们具有巨大的领导潜能;通过我们的教育,他们能够为世界带来很大的变化。因此我们教育的是变革推动者,他们能够帮助改变世界。现在全球面临很多问题,需要强大的领导能力来解决,我们的目标就是培育这些领导人。”

这就是斯坦福商学院,卓尔不群的企业家摇篮!

(1) 唐纳德·肯尼迪(Donald. Kennedy)斯坦福大学第八任校长,哈佛大学博士学位,著名的环境科学教授。SECTION 1培养计划01 “天生企业家”的成长基因

你能想象在一天之内,美国前国务卿给你上课、和你交流,耐心地解答你提出的问题,然后是美国前总统的私人助理告诉你他是如何从一个无名小卒成为小布什不可缺少的左臂右膀,然后和一个管理2.3亿美元资产组合的经理喝咖啡,并且与前NBA球星一起打篮球?而所有人,都只是你的同学和老师?斯坦福商学院,让这一切成为现实。

斯坦福商学院之所以能够招收到如此高质量的教授和学生,与它高标准招生门槛不无关系。

目前,在全美的七百三十多个商学院中,斯坦福商学院是美国最难进的商学院,每年申请的人数多达六七千人,但是,最终只有三百六十个幸运者如愿以偿,每年淘汰率高达93%。换句话说,斯坦福商学院是美国“身价”最高的商学院。究其原因,尽管斯坦福商学院是面向全球招生,但入学门槛很高,不仅重视学业成绩,而且还注重学生的发展潜质。

具有领导潜力的优秀学生,再加上独特的教学方法和优厚的教育资源,这也不难理解为什么斯坦福商学院人才辈出。斯坦福商学院的一天

开学不久,国际化管理课就摒弃了原有的教学方法,让大家实战模拟联合国安理会开会讨论伊朗核问题。给我们授课的是商学院的赖斯教授。咦,这个名字好熟悉!和美国前国务卿赖斯名字一样!

赖斯教授已经给我们上过两堂课了。原本以为她上课会很严肃,没想到她一上来就开起了各国领导人的玩笑,说普京总理如何从一个没什么自信的特工成长为过分自信的国家领导人,说布莱尔虽然是国际政坛上的“摇滚明星”,但却没能成为欧盟的第一位总统,课堂气氛立刻活跃了不少。尽管在国际政治方面的知识肯定比在座的所有人都多,但她总是会让所有想要发言的学生都能畅所欲言,还不时称赞大家。模拟联合国会议途中,扮演领导人的学生开玩笑地批评了布什政府和赖斯当时的一些立场,赖斯教授一点也不生气,反而和大家一起哈哈大笑,非常平易近人。

下课后,我迎面遇见了同一个学习小组的安东尼,经过聊天之后才发现26岁年纪轻轻的他原来之前在一个对冲基金管理着2.3亿美元的资产组合,然后,同组的肖恩跑了来,和我们讨论起创业与打工的区别。肖恩大四的时候就开始创业了,然后在今年成功地把自己的公司卖了,赚了大笔钱,从此过上了他所谓的6个月“失业”生活,直到商学院开学为止。

贾里德学长也是非常低调,之前只告诉同学他是给政府打工,从来不说是干啥的。大家后来才知道原来贾里德是前总统布什的御用私人助理,每天就坐在白宫椭圆形办公室外面,和布什总统形影不离。

就像赖斯教授、贾里德、安东尼和肖恩,斯坦福商学院到处都是能给你带来意外惊喜的人。我所在的学习小组一共8个人,除了肖恩和安东尼外,有世界上第一个在所有7个大陆上跑完马拉松被载入吉尼斯世界纪录的女生艾瑞尔,有旅游过43个国家的私募基金经理艾尔,有上市科技公司的副总裁史蒂夫,有在秘鲁航空公司工作并兼职大学老师6个月的早产幸存者米莉,还有参加世界诗歌比赛的前麦肯锡分析员迪伦。这周末,你会和前湖人队的马克·麦德森为小组荣誉而战(尽管你知道自己不可能打赢他胜出篮球比赛),和美国陆军队员一起拔河,和以色列前情报机关员工一起学习,和日本金融部前经济学家一起吃炒面。

这是斯坦福商学院学生的一天。粗看起来,很多人好像都不是商业院所要录取的典型人才(比如在投行和咨询业工作过的人),就像在开学典礼时院长所说:“我们相信的是你们给世界带来变革的潜力和为实现自己梦想的冲劲。”与哈佛商学院相比,你通常不会看到斯坦福商学院的毕业生争先恐后给世界500强的企业打工,他们也通常不会展现强烈的竞争意识。甚至在就业率方面,斯坦福商学院几乎是美国前25名商学院中最低的。

但是,斯坦福商学院的学生通常更加具有合作互赢的精神,也更多选择自己创业(10%的学生会在毕业后立刻创办自己的公司)。据粗略估计,在过去的50年中,硅谷之中由斯坦福的教师、学生和毕业生创办的公司达1200多家。一大批优秀的企业家从斯坦福商学院诞生,包括惠普公司的两位创始人威廉·休利特和戴维·帕卡德、思科系统的桑德拉·勒纳和列昂纳德·波萨克、NVIDIA创始人黄仁勋、雅虎创始人杨致远和大卫·费罗等等。

HP公司是由斯坦福大学著名校友威廉·休利特创立的,休利特于1934年获得斯坦福大学文学学士学位。

1930年秋天休利特在斯坦福大学注册入学时,结识了戴维·帕卡德。在斯坦福两人都参加了新生橄榄球赛,加深了了解。1938年夏,两人利用借来的538美元着手创业。一间能存放一辆汽车的车库,成了他们最早的车间。创业时的工具异常简陋原始,只有一个工作台、一套老虎钳、一台钻床、一把螺丝刀、一把锉刀、一只烙铁、一把钢锯以及一些从外面买来的元件。帕卡德精通生产工艺,经验丰富,休利特则长于电路技术,两人互补,正适于生产和设计电子产品。1940年,二人才从这间车库中搬出。1987年,这间车库被官方正式评定为加利福尼亚州发展史上里程碑式的建筑物,成了名扬四海的“硅谷诞生地”。

1939年1月1日,两人正式成立合伙企业,并用掷硬币的方式决定名字的排序。结果产生了HP,而不是PH。HP的第一年收入为5369美元,利润1563美元。看上去很可怜,但公司已稳定起步了。从此以后,惠普公司每年都在盈利,从未亏损,可谓企业界的奇迹。

另一个学生创业的榜样是Google的创立。Google搜索引擎的创始人是斯坦福大学著名校友拉里·佩奇和谢尔盖·布林,Google就是由佩奇在斯坦福大学发起的研究项目转变而来的。

两人1995年在斯坦福大学认识时并不“情投意合”。当时两人都是斯坦福大学的硕士,佩奇24岁,布林23岁,两人在一次校友会上结识,他们都有很强的主见,意见分歧时互不相让,不管讨论什么问题几乎都会争吵起来。但最终两人却在解决计算机学最大挑战“搜索引擎”的问题时找到了共同点。

1996年初,佩奇和布林开始合作研究一名为“BackRub”的搜索引擎,到1998年上半年逐步完善这项技术后,两人开始为这项技术寻找合作伙伴。他们找到雅虎的创始人之一大卫·费罗。费罗认为他们的技术确实很可靠,但建议他们自己建立一个搜索引擎公司发展业务,发展起来后再考虑合作。

布林说,早在网络工作的最初阶段,他们就决定专做“搜索”,“搜索”关乎于信息,只有它才能为人们的生活带来真正的变化。Google能够帮助人们回答各式各样的问题,提供几乎所有人们想知道的信息,而且能够接受中文、英文、日文等100多种语言的查询。据说,美国中央情报局也是Google的大客户。

当两位创始人于2001年聘用埃里克·施密特为Google主席、首席执行官后,佩奇辞去了其总裁职务。这三架马车一直推动着Google的发展。

此外,根据美国《福布斯》杂志2010年盘点的美国培养亿万富翁最多的大学,斯坦福大学名列第二,亿万富翁数量达到28位,仅次于哈佛大学。斯坦福大学奠基并创建了著名的美国硅谷,孕育了享誉世界的现代科技文化,被科技集团与企业重重包围。毋庸置疑,斯坦福商学院已经成为企业家成长的摇篮。

那么,世界规模的创新人才和企业家从斯坦福商学院诞生,斯坦福商学院在人才培养上,有哪些成功秘诀?1.重视设计思维,延续创新传统

斯坦福商学院将自己行动使命定位在:“创造思想,深化与提高对管理的理解,培养有创新精神、有道德原则、有洞察力的工商领袖,改变这个世界。”

加斯·塞隆纳院长在一次采访中称,斯坦福大学的最大特点就是创新以及传授创新的能力,发现和培养世界级的领袖人物,其中“创新创业课程”备受瞩目,创新是可以被教授的。

加斯·塞隆纳说:“我们在斯坦福商学院非常关注创新,我们对于如何教育创新有深刻的理解。关键在于教育创新或者令学生形成创造性思维,因此,商学院开设了所谓的设计思维帮助教育的创新。”“设计思维”是一种真正富于创造性的过程,它确定一种需求,然后与客户共同协作,通过一种快速的原型技术,确定如何开发一种产品,或如何满足客户的需求。

斯坦福商学院的吉姆·佩特(Jim Patel)教授,负责“按可承担的极限购买力设计”的课程的教导,该课程的核心部分体现的是按照客户的实际需求来“设计思维”的理念,这种思维本身就充满了创造性,创新产品能否投放于市场最终还是需要通过市场和客户的双重检验。产品投放是否成功,关键取决于是否可以满足客户的需求。

以非洲撒哈拉以南地区的一个乡下村庄常见的早产婴儿保育箱为例。当地村庄总是会有许多刚出生不久的婴儿夭折,婴儿保育箱就显得很亟需。然而实际情况却是,因为这种产品的价格约为2万美元,由于经济条件的限制,他们买不起,再加上很多村庄一直无法正常供电,所以即便有了保育箱,也是无法正常使用。面对现实约束,学生们必须意识到当地无法供电和价格因素的限制条件,否则即使设计出保育箱,也无济于事。于是他们采用“设计思维”的方式,“按可承担的极限购买力设计”创造性地设计产品。

最后,他们发明了一种很小的婴儿睡袋,在这些国家以每件25~75美元价格销售该产品。不同于一般睡袋,这种睡袋的背面放入那种在滑雪时用来暖手的凝胶。婴儿的母亲可以取出凝胶,放到锅里,烧水加热。商学院的学子们非常自豪,正因为在不同的条件下,需要不同的思维方式来产生不同的产品,现在他们有了一种创新的产品——价格低廉,在无法供电的地方行使婴儿保育箱功能,可拯救千万幼儿小生命的创新产品。

市场的需求是企业家创新的来源,只有符合市场需求的产品才能最终投放市场。在这种需求下,企业家们不断利用已有资源满足这种需求,获得丰厚的回报。“设计思维”是一种真正富于创造性的过程:

一是重视和理解你尝试服务的客户。一半的创业家希望坐在客户的办公室并想象最终的客户是怎么样的,通过了解到这种独特的亲密关系,进而了解到客户的需求。

二是“快速原型设计”。你不再等待直到认为自己找到全部的最终解决方案,而是提出有关你的产品或者服务的大概想法,之后获得市场的反馈,然后在此基础上迭代改进。我们发现,相对于坐在办公室思考然后尝试推出新产品,这种办法更可能创造出符合市场需求的产品。

除了重视创新思维的培养外,商学院延续了创新的传统,并逐渐形成了一个创新链,其开端在斯坦福大学,然后延伸到硅谷。

很多创业家来自斯坦福商学院,他们具有非凡的创新能力,这与学校鼓励学生和教职人员发明创造、并将创新成果带出校园商业化有关,斯坦福商学院已经形成创新的传统。2.挖掘领导潜能,推崇变革推动

正如斯坦福商学院的办学理念:“改变生活、变革组织、改造世界(Change Lives,Change Organizations,Change the World)”所阐述的,在深入挖掘领导潜质的基础上,通过提供非常个性化的教育,最终培养改变世界和变革组织的“变革推动者”。

具有巨大领导潜能的学生,能够在各个领域发挥领导能力。其中,领导能力涉及三方面的核心因素:首先是决定性的分析思维,要求有非常清晰和分析性地评估问题的能力;然后是创造性地提出解决方案;最后,还需与其他人合作实施他们确认的问题的解决方案。

斯坦福商学院本身的培养机制让创业者具有成为企业家的潜质,如创新思维、批判思维、独立思考能力、领导才能、综合素质、执着和坚韧意志的培养。此外,Sloan 企业管理人才培训课程是为经理人员开设的一年学位课程,为期10个月,专门针对那些志在推动变革的企业高管人员。3.重视基础能力,注重学科交叉

商学院非常重视学生基本能力的培养,这从其课程设置上反映出来。加斯·塞隆纳曾经说过,对学生的教育是持续终生的,并非只是在商学院学习的几年;关注点在于向他们提供管理学的基础知识,使得商学院的学生后20年都有足够的能力来应付市场的变化。

随着经济发展,社会亟需人才的知识结构发生了很大的变化,T型知识结构备受推崇,所以商学院不仅教授他们各个学科的知识,而且让他们博采众长,能够在不同学科间融会贯通。例如,《商务与环境》这门课程是由商学院的教师埃里卡·普兰贝克(Erica Plambeck)、地球学院院长帕梅拉·马特森(Pamela Matson)和工程学院教师吉姆·斯威尼(Jim Sweeney)共同指导的。

商学院已有31门跨学院、跨学科的课程,能够与斯坦福大学的法学院、教育学院联合授予学位。2005年,商学院与教育学院联合聘任教师。4.具备全球视野,推行合作交流

由于学生是来自世界各地的精英人物。每一个学生需要有全球性的视野,因为在全球经济一体化的过程当中,所谓的硬技术或者硬技能已经是很传统概念上的东西了,现在要教的是软性的技能。

在入学之前,学生就要求有相关的管理经验或担任过高级管理层职位,他们有着不同的工作经历,有着丰富的想象力,有着不可比拟的竞争力,商学院能够给他们提供广泛的机会来彼此分享与学习,同时还能够让其与一流的教师共事、探讨。通过交流合作,学生可以学会从来自世界各地的同事的不同的观点中汲取营养,杰出的领导才能在课堂经受各种磨炼中开发出来。从不同文化学术背景的同学经历和观点中,每个人都能够获得无法估量的益处。

不难看出,正是由于斯坦福商学院独特的教学理念、较高的入学门槛和满足个性需求的课程设计,才使得大批具有创新和领导能力的人才脱颖而出,而这些正是成为企业家必不可少的要件。专题一:Sloan企业管理人才培训计划

斯坦福商学院的成立颇有一段传奇。1925年,斯坦福大学的校友赫伯特·胡佛(Herbert Hoover),也就是后来的美国第31位总统,谴责美国西海岸缺少经济管理方面的教育。所以,在其倡导下,斯坦福大学建立了商学院。经过90多年的发展,斯坦福商学院和哈佛商学院已被认为是美国最好的商学院。这两所学院多次在美国权威杂志的商学院排名中并列第一。提及斯坦福商学院,大家总会想到哈佛商学院,但这两所商学院却截然不同。

首先,从招生规模上看,哈佛商学院有将近2000人,斯坦福商学院总共有720名MBA学生;其次,从学生素质来说,在全美的730多个商学院中,没有一所商学院的入学竞争有斯坦福商学院这样激烈。斯坦福商学院是美国最难进的商学院,每年淘汰率为93%,每年申请的人数排在沃顿和哈佛之后,名列第三;再次,从培养计划上说,哈佛有各种各样的企业管理人才培训计划,长则两年,短则几天,培训人数多达每年5000人。而斯坦福只有Sloan企业管理人才培训计划,为期10个月,每年只招收50人左右。

这两所商学院在教育风格上各有所长,与其所处位置及历史原因有关。哈佛商学院位于美国东部,斯坦福商学院则位于西部加州硅谷的中心地带。哈佛商学院在六七十年代经历了最强盛的时期,那时的毕业生都主要到全美各地资格比较老的大企业任职。所以,哈佛商学院代表比较传统的经营管理培训,培养的是“西装革履式”的大企业管理人才。而斯坦福商学院的兴起几乎是和硅谷的兴起平行的,它培养出的很多人才都加入了高科技行业的发展。

很多MBA学生在念书的时候,就参加硅谷小公司的商业计划、发展和管理,在没有毕业时就和这些公司建立了密切的联系。所以,斯坦福商学院更强调开创新科技新企业的“小企业精神”,培养的是“穿T恤衫”的新一代小企业家。这么看来,Sloan企业管理人才培训计划也是为“穿T恤衫”的新一代小企业家量身打造的。

Sloan企业管理人才培训计划的课程是为经理人开设的1~6周的课程。身临其境的教育经验、世界一流管理思维和解决当今最紧迫的挑战所需能力的培养,正好契合和满足了那些雄心勃勃和经验丰富的领导人的热切期望。商学院提供的经理人培训课程的设置都是基于全球视野的围绕国际企业的高级经理人日常生活遭遇到的诸多棘手问题。值得一提的是,Sloan企业人才培养计划都是为每一个学习者量身定做,确保他们掌握适当的工具以解决当前的现实问题,提高他们组织变革的能力,并为未来企业家的诞生奠定坚实的基础。

斯坦福商学院的教授在他们自己的学术领域亦被国际公认为领袖,都是经过严格的挑选才能供职于斯坦福大学。他们对学员的学术要求苛刻,但是给予优秀学员的奖励也很丰厚。学员可以在这些知名教授的指导下加强前沿管理知识的学习,在日常的课程学习和交流对话中与经验丰富的高层管理人员共享领导见解和观点,加深对世界各地商业做法和文化的理解。只要你在12个月成功修完Sloan管理所有的课程,就可以获取科学硕士(MS)管理学位。

斯坦福大学Sloan硕士课程已经有大约50多年的历史。校友遍布全球各地。在过去的几年里,该项目的毕业生,大多出任公司董事长,在全球500强企业内部担任高级管理者的职位,并在数十个行业成立风险投资公司。这些公司创造数千个工作岗位,关怀数以百万计的生命。CEO、管理层的领导人是商学院的常客,他们在考察期间会抽空来到Sloan教室,并且主动对学生团体进行交流访问。他们的想法和超凡的领导才能总是登上新闻的头版和头条。

从全球来看,工业、政府和社会部门认为:斯坦福Sloan项目旨在吸引最精英的处于职业生涯中期的领导人。02 透视4.0代企业家“身世”1.透过历史角度解读企业家

什么人称得上企业家呢?企业家是英雄,是变革推动者。一方面,他们承担着巨大的风险。他们承担着一种职业风险,因为如果他们离开他们的公司,就永远不确定自己能否回去。他们还承担着金融风险,一旦离开他们的工作就无法得到薪水。另一方面,他们不知道什么时候能获得丰厚的回报,但却要疯狂地去干那些艰难的事情。但不可否认的是,正是企业家们让我们的生活变得如此美好。

从历史的角度来看,企业家“Entrepreneur”一词是从法语借用而来,原意是“冒险事业的经营者或组织者”。可以看出早期企业家具有冒险的天性。当然,不同的时代赋予企业家不同的内涵,由于所处的历史环境差异,现代第四代企业家与早期的第一、二、三代企业家不同,第四代小企业家有自己独特的品质,同时,也继承前三代企业家的优秀“基因”。

所谓的第一代企业家既是商人也是生产的组织者,在组织生产过(1)程中进行价值创造,法国经济学家让·巴蒂斯特·萨伊(Jean Baptiste Say,1767~1832)认为“把经济资源从生产率较低、产量较小的领域转到生产率较高、产量更大的领域的人便是企业家”,可以看出,此时企业家的特征具有敢于冒险、首创精神,有精明的市场判断力,并且对目标异常执着。(2)

典型的代表人物是亨利·福特(Henry Ford,1863~1947),福特汽车公司的建立者。由于在全世界范围内,他是第一个将装配线概念实际应用到大批量生产汽车领域,将流水线引入工厂来生产汽车而极大地提高生产产量和效率的人,此举不但革命了工业生产方式,而且对现代社会和文化起了巨大的影响。此外福特还奖励雇员的发明创造,让他们分享他们的发明带来的赢利。

1999年,《财富》杂志将他评为“二十世纪商业巨人”以表彰他和福特汽车公司对人类工业发展所作出的杰出贡献。美国学者麦克·哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书中,亨利·福特是唯一上榜的企业家。

第二代企业家是指在19世纪下半叶到20世纪中叶,由当时的垄断经济催生出来,具有稀缺的竞争头脑,善于抓住一切机会发展自己事业的企业家,是领导协调者、中间商、创新者及风险承担者。(3)

美国早期的富豪,多半靠机遇成功,而约翰·洛克菲勒是个例外。他并非多才多艺,但是,他异常冷静、精明、富有远见、敢冒风险,甚至选择高风险的极端方法,大量举债增资,大量转投资,大量开发副产品,结果是成功的。凭借自己独有的魄力和手段,他创建了一个史无前例的联合事业——托拉斯。而后,他合并了40多家厂商,在全盛期垄断了全美90%的石油市场,成为美国第一位十亿富豪与全球首富。不久,托拉斯在全美各地、各行业野火般地迅速蔓延开来。洛克菲勒成功地造就了美国历史上一个独特的时代——垄断时代。

前面两代企业家被称为传统的企业家。与上述“传统企业家”不同,第三代企业家主要指20世纪中叶以来市场经济逐渐发展起来的职业企业家,他们具有远见卓识、精通管理知识与驭人之术,洞悉市场需求。

现代企业家与现代企业特别是股份制公司、市场经济有着天然联系,在知识经济时代背景下,有着深刻的思想和领导才能,深谙经营与理性管理技巧,他们的特征主要集中体现在创新意识、冒险意识、机会敏锐性以及挑战意识这四方面。

现代企业家依靠自身敏锐的洞察力和敢于承担风险的能力,有效配置稀缺的市场资源,将商品转移到最需要的人手中;在高风险的投资中获得利润,确保市场状态的均衡转化,实现资源的最优化配置。

典型代表人物杰克·韦尔奇(Jack Welch)是原通用电气(GE)董事长兼CEO,1935年11月19日出生于马萨诸塞州塞勒姆市,1960年,加入通用电气塑胶事业部;1981年4月,他成为通用电气历史上最年轻的董事长和CEO。

在短短20年间,这位商界传奇人物使GE的市场资本增长30多倍,达到了4500亿美元,排名从世界第10提升到第1。他所推行的“六西格玛”标准、全球化和电子商务,几乎重新定义了现代企业。

杰克·韦尔奇说:“面对现实、注重质量、追求杰出以及发挥人才是现代企业成功的因素。一个强大的企业必须有持续增长的收益和利润,收益的增加来自于源源不断的新主意和产品创新,利润的增长则来自于劳动生产率的不断提高。”在竞争行列里,位置居中的产品销售商和服务商将没有存在的余地,必须发现并参与真正能产生增长的行业,并在其中争做第一名或第二名,才能对抗可怕的通货膨胀带来的增长迟滞。

追随历史的足迹,第四代小企业家诞生于以斯坦福大学为中心的硅谷地带,他们满怀创业热情,年龄正是他们的优势,“在他人眼中,你没有限制,带有某种破坏性”,他们叛逆、无拘无束、藐视权威,但是又具有过人的创新能力即创造性破坏能力。

创造性破坏是他们的主要特征,他们能够把一切事物分析透彻,打破原来旧的传统和秩序,关键是他们能够据此创造出符合新事物发展规律的新事物。继承前三代企业家的优秀“基因”,他们具有新思维、新意识、新头脑和特殊使命,衔着天然的“创新”橄榄枝,顺应时代潮流应运而生。

可以说,现代企业家是市场秩序的创造者,是创新的市场环境所催生出的“创造性破坏”。

典型代表人物是苹果公司的前行政总裁乔布斯(Steve Jobs)。凭着独特的个性和远见,乔布斯带领苹果成为世界上最大的公司,让苹果成为当今世界最受追捧的品牌之一。而对于美国来说,苹果带来的不仅是效益,更是软实力,如今,乔布斯的苹果已成为比可口可乐更具现代感的文化符号,有人将其称之为“苹果主义”。

传奇乔布斯身上有科技创新领军人的五大能力:创新力和想象力、追求完美的不懈动力、吸引杰出人才的号召力、博采众长的能力以及营销能力。乔布斯本人被世人称为“艺术家与商人的完美结合”。

中国社会科学院信息化研究中心秘书长姜奇平说:“作为一个创新者,乔布斯与一般创新者不同的地方在于,别人只是从技术的角度来谈创新,强调核心竞争力,而他却是从商业模式的角度来谈创新。”他认为,乔布斯的创新是一种“超过了一般的技术创新”的质变型创新。

诺贝尔经济学奖获得者保罗·克鲁格曼将全球金融危机比喻为“金融传染病”,有人说,这个比喻用在苹果的用户群身上也非常合适。苹果就像是一种传染病,而乔布斯则是这种传染病的病原体。一旦某一天,离开了乔布斯这个可以不断变异的“病原体”,“苹果传染病”的感染能力便岌岌可危了。

与“苹果主义”紧密相连的是苹果的精品路线,乔布斯的完美主义就是把一个个产品做到极致,同样也是符合市场需求的举动。他总是站在用户的角度看问题,苛求着细节的尽善尽美,他甚至曾这样说过:我们把屏幕上的按钮做得漂亮到让人忍不住想要舔一舔。

第四代小企业家身上的诸多特点,既继承前三代的优秀基因,又结合时代特征散发自身独特魅力。硅谷更是第四代小企业家出生的摇篮,诸如:“脸谱”首席执行官马克·扎克伯格,云计算发起人之一马克·贝尼奥夫等,硅谷的创业先锋埃隆·马斯克(Elon Musk)等。

埃隆·马斯克是硅谷著名的创业先锋。1995年,24岁的马斯克创建新闻出版软件公司,四年后被康柏以3亿多美元收购。他随后于1999年创立提供电子支付服务的贝宝,三年后被eBay以15亿美元收购。2002年,他创立私人太空发射公司SpaceX。2.拨开现实迷雾解读企业家

新企业在创业头5年内可以成功者少于10%,即便是侥幸存活下来的企业,大部分也会由于不能很好地适应业务量的增长,从而发展缓慢甚至萎缩。因为这些新公司往往不能建立有效的用来控制更大组织的管理系统,或是长期内不能展开竞争。

而比尔·盖茨领导的微软公司却以高度的技巧驾驭了极其快速的增长:一方面保留了公司早期结构较松散,不设置官僚机构等特性的绝大部分,保留了高效率和较低的人力资本;另一方面,高度注重用户的信息反馈,把用户的意见结合进产品开发生产的整个周期中,与其他“高傲”的公司相比,微软更接近客户。

微软曾创下人类历史上上市公司最高市值记录。

随着微软的不断发展壮大,作为公司总裁的比尔·盖茨曾遇到许多前所未有的问题。但是,他坚持不懈地努力,使自己处于公司发展和行业发展的最前沿。他每天都在决定什么该“管”,什么该“做”,工作特征就是“忙碌”。他反对盲目扩充人员,自己只配备了一名行政助理和一名由程序经理或软件开发人员兼任的技术助理,任期1~2年。助理需要复审产品构造思路和说明书,做会议记录,追踪竞争对手的行动和市场的最新动态,帮助总裁跟上不同的项目的进度。微软公司的管理层采用了相当传统的层级管理方法,但是比尔·盖茨事必躬亲,始终保持高度的参与。他不仅在所有重要的程序复查与计划会议中起主导作用,而且对核心产品部门进行直接的指导。

一年之内,比尔·盖茨要经过一或两次的集中“思考周期”。在这段时间内,他使自己与世隔绝,集中脑力来思索一些重要的问题。例如:怎么样来获得更多的用户支持?怎样来使员工们更加团结合作?5年之内产品领域会发生什么样的变化?……

微软的成功不仅在于比尔·盖茨出众的内部管理能力和市场驾驭能力,还在于他富有远见的超前思维能力和开拓能力。

在公司的管理和组织上,寻求既懂技术又善于经营的精明人士,并组建职能交叉的专家小组对创造型人才和专业技术实施管理;在产品开发、标准确定和竞争过程中,依靠不断提出的新的目标和重新分配能源来激发创造力,开拓适应不断演变的大规模市场;在产品的开发设计过程中,使开发设计工作在总体原则下由设计人员自由地同步进行,通过创造性地组合推出新产品;在企业文化建设上,创建学习型组织,通过不断的自我批评、信息反馈和交流而力求进步;对待内部问题、外部挑战和新的市场机遇,主动应战,不坐等事态的演变,而是创造未来。以上这些,就构成了微软公司的经营管理战略。

比尔·盖茨作为富有远见的现代企业领导者,出色地驾驭了市场提供的机遇,利用了其他公司所犯的错误,创造了奇迹。

企业家在风云诡谲的极其复杂市场环境下,需要多种角色的定位。现实条件下,企业家身上担负重任,需要处理的问题复杂且繁杂。他们既是战略谋划者、企业领导者、抓住机遇敢冒风险的先锋者,又是主动迎接挑战,化危机为机遇、创造奇迹的思想者。

从企业战略管理角度分析,企业家的工作重心有三个:一是确立企业的使命和发展方向;二是制定企业发展的战略规划;三是明确企业将要实现的战略目标。

由此可见,企业家的发展规划决定了企业日后的发展方向,而制定过程离不开企业家的系统思维、超前思维和创新思维。而企业家的创新思维和领导作用对制定和实施企业长远发展战略至关重要。

作为领导者,他每天都在决定什么该“管”,什么该“做”,工作特征就是“忙碌”。他不仅需要学会领导技巧,还需锤炼领导艺术。通用公司CEO杰克·韦尔奇说:“领导的艺术归根到底只有一句话:面对现实迅速变革,果断行动。”

不论是要赢得财富,还是要赢得人生,优秀的人在竞技中想的不是输了我会怎么样,而是要成为胜利者我应该做什么。比尔·盖茨作为富有远见的现代企业领导者,出色地驾驭了市场提供的机遇,利用了其他公司所犯的错误,创造了奇迹。许多成功企业家身上同样具有如此的素质,否则,激烈的市场竞争就会将企业淘汰在历史之外。

(1) 让·巴蒂斯特·萨伊(Jean Baptiste Say,1767~1832),法国资产阶级经济学家。法国资产阶级庸俗政治经济学的创始人。

(2) 亨利·福特(Henry Ford,1863~1947),美国汽车工程师与企业家,福特汽车公司的建立者。

(3) 约翰·戴维森·洛克菲勒(John Davison Rockefeller,1839~1937),美国资本家,20世纪第一个亿万富翁。洛克菲勒出身贫穷,在家中六个孩子排行第二。父亲精打细算的商业头脑也对年幼的他留下正面影响。在他漫长的一生中,人们对他毁誉参半。《福布斯》网站曾公布过“美国史上15大富豪”排行榜,最终洛克菲勒名列榜首。03 小试牛刀考察企业家的“能力”1.头脑+知识=力量

不会学习只有十分钟的远见,善于学习才能把眼光放至长远。(1)

迈克尔·戴尔(Michael Dell)以简易为本创建了全球第二大电脑制造公司——戴尔公司。他曾经说过:“无论我的企业处于什么位置,无论我自己身处何处,我都对自己说:你是永远的‘学生’。

我喜欢把自己放在一名学生的位置上,无论我面对的是谁,我都能从这个人身上学习到新的东西,我可以吸取他的优点和精华部分,积少成多就学到了很多先进和优秀的东西。我喜欢把自己扮演成顾客的角色,我会永远想着我这样去做能有什么样的结果。

我是如此交代我的员工的:

首先要把学习当成一种奢侈品,要认为学习是非常必要和必需的事情。然后是要明确自己在工作中的研究对象是谁,找到最适当的解决方案。同时不要害怕失败,失败了还可以继续再创造机会,要经常提出一些新鲜的问题。我鼓励员工经常提问,即使自己觉得没有什么问题,也要经常提出一些问题来。最后,我要求我的员工经常与他人沟通。”

创新的基础来自学习,只有在广博知识的基础之上才能够发挥头脑的思考力,综合分析各种信息,采用创新思维方式,创造性的发现问题,解决问题,最终走在市场的前端。善于学习是适应时代的必然要求。而学习的目的全在于创新。无论经验再丰富,知识再多也会过时,所以必须不断学习才能不断创新。

学习与创新已经成为时下人才的首要素质和关键条件。如果你要开创一番事业,那么下班的铃声只是你开始思考的信号。

管理大师德鲁克说:“我们正从信息时代走向知识时代。”什么是知识时代?知识时代意味着我们每个人必须不断学习,作为领导者之一的企业家更是如此,一个企业想要在激烈的竞争中立于不败之地,它就必须不断地有所创新,而创新来自于知识,知识来自于人,所以德鲁克说:“真正持久的优势就是怎样去学习,就是怎样使自己的企业能够学习得比对手更快。”

一个企业必须成为学习型组织,而最成功的企业家,将是建立学习型企业的人。

现在世界500强企业在招聘员工时考察其学习能力,例如:西门子认为,没有了学习能力,人才的思维就会出现僵化,最终被新知识、新观念所淘汰,这对于企业、对个人都是相当不利的。所以,西门子不准任何人凭资格“吃老本”,包括最高领导也一样,而且许多企业家自身的学习故事足以激励每个员工,并不是每个企业家都能有机会进入学校汲取知识,但是只要有一颗对知识渴望的心、把读书当成嗜好与享受就足以推动企业家日后成功经营企业。

正如乔布斯在斯坦福大学的演讲中提到的那样,“求知若饥,虚心若愚(stay hungry,stay foolish)”。在获取知识时,就好像饥饿的人看见了食物一样,要孜孜不倦的追求知识,正确的学习态度是虚心向所有人请教。对于知识的渴望是永无止境的,企业家们如果想要成功统领全局,以创新产品打造自身核心竞争力,必须用知识武装头脑,以深刻的思考消化吸收知识,因此才能有更强的创新能力带领企业前行。2.做一个合格的“头儿”

领导可以说是相当轻松而又极其繁重的一项差事。

因为一方面,你可以高高站在山顶,思索策略性问题,把无关紧要和琐碎的事情交由经理人去处理,并且以种种美好愿景来激励你的属下;而另一方面,领导人必须亲自参与执行。比如:挑选各级主管、设定策略方向,主导营运。这些关系到企业未来生产发展前途的事情必须给予高度重视和亲自参与。并且这些事是无法授权给他人处理的。企业家必须以示范的执行力领导企业。

如果球队的教练把所有的时间都花在办公室里,忙着洽谈新球员加入事宜,而将真正的教练工作授权给助理,那么球队的情况会如何?一位称职的教练必须随时观察球员在球场上的个别表现与团队合作精神,甚至是他们在更衣室内的情形,如此才能深入地了解球员及其真正实力,也才能将自己的经验、智慧与专业看法直接传授给他们。

企业领导人亦复如此。只有领导人,才提得出每个人都必须回答的高难度问题,而且,相互讨论并做出正确抉择的过程,也要靠领导人主持。而唯有密切参与的领导人,才可能对公司状况有深入的了解,具备宏观的看法,提出一针见血的问题。

作为领导者的企业家职能很多,但其中最基本的或居首位的职能是进行领导决策。我们在衡量一个现代领导者的水平优劣时,不是看他的工作有多么繁重和辛苦,也不是看他管辖了多少事和人,主要是看他的决策水平和能力所取得业绩和效能。决策水平是领导者是否称职的最重要标尺,体现了一种领导艺术。

领导者的决策是沟通现实与未来之间的桥梁。领导水平高低的核心体现就是决策水平,其决策技巧是评价其领导力水平高低的重要砝码。而决策的正确与理性与否,是企业家能否带领团队实现从必然王国向自由王国过渡的基础条件。

制定决策和实施决策是一切领导工作最基本的内容。从决策目标的提出到方案的制定和择优,再到贯彻实施的全过程,领导者都必须参与过问并负责到底。

不仅在指导思想上要做到理性,而且决策过程也要做到理性。领导者的理性思维能力对决策质量有着重要影响。企业家决策是最具有市场理性的决策,因为他们的决策动机是基于市场基础的利润,是理性计算的投入产出比。

企业家们面对若干种选择或行动方案时,他们必须以科学决策为主,同时包含着艺术决策。科学决策是领导科学的关键所在。科学决策,就是领导者运用科学的思维方法,对组织群体未来行动的目标、方法、对策中若干方案所做的选择和决定,并在实施过程中加以修正完善,以期达到最优效果。因此,在决策程序上,必须把收集事实摆在首位。科学决策既有原则可循,又没有固定的模式,这就要求决策者学会把科学知识转化为理性思维能力,灵活运用决策技术。3.携手迈向新辉煌——团队合作能力

以培养企业家著名的斯坦福大学就十分注重团队合作与沟通能力的培养。

斯坦福大学校长约翰·汉尼诗出席在旧金山举行的百人会第19届年会时并就高等教育及全球化人才培养发表独特见解。他表示,未来高等教育的趋势将注重培养跨学科的综合性和全球性人才。他们懂得独立思考并敢于向权威挑战,懂得合作并勇于冒险创业,改变世界。

汉尼诗指出,“学生需学会如何与别人合作,不仅在自己的领域内,而且要跨越学科,和其他领域的人合作,这样才能做成大事。我们不一定追求将学生培养成某一学科的专家,但我们注重学生必须具备广泛的综合知识和与他人合作的能力。”

当今社会离不开合作,学生应具备国际视野和胸襟。汉尼诗指出,学生需学会如何与别人合作,不仅在自己的领域内,而且要跨越学科,和其他领域的人合作,这样才能做成大事。汉尼诗说,斯坦福设立了海外教学中心,学生可以借此到世界各地扩展视野,了解世界,学会与当地人交往。

职场上,个人不能有效沟通,就会孤立无援,处处碰壁;团队不能有效沟通,就不能好好协作,贻误商机。

事实上,我们工作中的失误都是因为沟通不善所造成的。事实上不少组织内部常有流言蜚语,导致信息扭曲,上下级不和谐,同事之间相互猜忌,上层决策得不到充分地执行。因此说明了沟通如此重要。所以,很多知名企业在招聘新人时往往会考察三项通用指标:时间管理、团队合作和有效沟通。

时间管理考察自我管理,团队合作考察对他人或团队的支持,有效沟通则可以有效赢得他人或团队的有力支持。4.打开话匣子

英国管理学家L·维尔德说过:“管理者的最基本的能力就是有效沟通。”企业家深谙沟通的重要性,世界上卓有成效的企业无不是沟通极为成功的企业。

人是一种社会动物,人的正常存在,离不开沟通。而企业家领导公司下属,实施管理活动等都离不开与人打交道,更离不开沟通,良好的沟通能够凝聚一股无形的力量推动企业向前发展,而若领导者与被领导者失去了有效沟通,其领导必然处于瘫痪状态。

团队成员之间的高效沟通,不仅可以减少成员之间的矛盾和冲突,促进成员间相互了解、相互帮助和相互交流,更能够促进各个成员的力量的矢量和达到最大,纵观世界500强企业,无一不是重视沟通和人际关系的高手。5.用脚丈量成就——执行能力

生产管理过程是一个复杂的链条,执行力好比这个链条上的连接处,只有环环相扣、密切协同,才能保障整个链条的安全高效运转。对于个人或团队而言,执行力就是执行能力;而对于组织而言,执行力由三个方面构成,即执行动力、执行权力与执行能力。

执行力是将长期战略一步步落到实处的能力。世界组织行为学大师、领导力大师保罗·赫塞博士(Dr Paul Hersey)曾经说过:“企业的经验和研究结论表明,‘执行力’问题就是‘领导力’问题。”

一般而言,执行力的塑造是从选拨人才开始的。GE前CEO杰克·韦尔奇曾经说过:“管得少,就是管得好。”如何才能管得又少又好呢?答案是:用人是关键!优秀的领导人每年都会把大量的精力花在干部选拔上,这是领导者最重要的执行内容。

除了选人,对项目的追踪、跟进也是企业家执行能力的核心所在。所有善于执行的企业家都会带着宗教般的热情来跟进自己的计划。通过跟进工作,发现计划与实际的差距,进而指导员工采取相应的行动以协调整个工作的进展。

此时,企业家务必要清晰自己需要跟进的方面:是什么?谁负责这项任务?什么时候完成?通过何种方式完成?需要动用哪些资源?下一次项目进度讨论在何时进行?通过何种方式进行,将有哪些人参加?如果没有精力对某个项目进行彻底跟进直到其最终渗透到整个组织当中,就千万不要批准这个项目。

优秀的领导者不仅自己具有强大的执行力,而且能训练出一批一流的执行人才。杰克·韦尔奇曾经说过:“如果我们想让员工成长,就应该去增加他们的心,赋予他们更多的责任。如果我们能将他们最好的想法加以利用,我们就有了赢得的机会。”这句话也得到了包括保罗·赫塞博士及众多知名工商界领导人的高度认可。实际上,领导人应该像一个火车头,把自己与下属的每一次会面都看成一次指导的机会,把每一件托付给下属的事都当作锻炼下属的机会,把下属的每一次进步都当作自己的进步。请记住,下属就是你的“替身”,他的能耐越强就表示你的能耐越强,也就意味着你的执行力越强!

领导者的执行力还包括:启发下属认识到自身角色的重要性;告诉下属工作的目的是什么;让下属知道你对他的期望;及时告诉下属他做得如何。只有这样,你的监督和检查才能顺利进行。6.绝地投资绝地投资术

1929年9月是一段令人恐怖且难忘的日子,全球笼罩在阴暗的环境中,物价暴跌、经济衰退,人们几乎相信世界末日为期不远,连最高明的经济学家也难以预料未来将会怎样。一场世界性的经济危机已经悄然降临。

当时,奥纳西斯是布宜诺斯艾利斯的一名总领事,职位上的便利使他能够接触到各种往来船只,熟悉船务航运方面的知识,他尤其喜欢留意各种降价、破产之类的惊人消息。他却认为这场危机是千载难逢的良机,决心抓住此次危机带来的机遇实现年轻时做船东的愿望。

经济危机使全世界的贸易陷于瘫痪,海上贸易更是濒于绝境。但奥纳西斯看中的却正是这个“一无所有”的地方,他把所有的资金都投入到了灾难最深重的海上运输业,并且坚信全部资本不仅能赚回来,而且还会象热带植物一样不断增长,利润会源源而来。

机遇总是光顾有准备的人。终于有一天,在一张报纸上,奥纳西斯欣喜若狂的看到这样一则消息:加拿大有一家公司损失惨重,不得不拍卖产业。其中有6艘货船,10年前价值200万美元,如今每艘只卖2万美元。

奥纳西斯认定投资的机会来了,他急匆匆地赶往加拿大,买下了这6艘被遗弃在“墓地”的货船。过了不多久,好日子终于来了,它伴随的是一场战争,而战争对运输的需求则更是紧迫,几乎是一夜之间,奥纳西斯的加拿大货船变成了一座浮动的金矿。

等到战争结束时,这位当年的希腊难民已成为拥有希腊“制海权”的巨人之一。有钱有势、举足轻重的奥纳西斯从此开始更大规模的风险经营,一代船王的宝座对于他已是唾手可得。

一位激进的经济学家这样评价奥纳西斯的成功:这个来自伊兹密尔的希腊人找到了成功的金钥匙——到其他人认为一无所有的地方去赚钱。

美国成功学家金克拉说:“我所见过的成功领导者中,几乎所有的人都有一个共同的特点,即是不怕承担失败的风险。每一种尝试都要承担失败的风险,否则你要怎么办呢?一事不做,一事无成,默默以终?如果你真的什么都不做,确实可以避免失败,可是你同时也跟成功绝缘了。生命中稍许沉重的事物或多或少都要承担一些风险,如果你不尝试的话,就做不到也得不到。不要害怕去为自己的梦想奋斗。”罗杰斯曾经说过:“有时候你总得探头到枝头上,因为那才是结果的地方。”

无论做什么事都有一定的风险,然而风险的含义是多面的,既有危险的一面,又隐含机会的一面。如果你敢于跨越风险那便是坦途,机会就会呈现在你的面前。风险与收益成正比,敢于冒险,抓住机遇方能收获成功,独领风骚。

事实上,在激烈的市场竞争中,企业家时时刻刻面对着风险,想逃避都不可能。只有敢冒风险,战胜风险,才会不仅使企业带来长久生命,而且使自己作为一个领导者的生命更加辉煌。

没有敢冒风险和承担风险的魄力,就不可能成为企业家。企业创新风险是二进制的,要么成功,要么失败,只能对冲不能交易,企业

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