作者：刘克龙 编著
出版社：北京理工大学出版社
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穷养男孩的100个细节(第3版)试读：
前言
父母一辈子都要记住的一句话是：
儿子要穷养，长大了才知道奋斗；女儿要富养，长大了才不会被诱惑。
从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男。自古以来，“穷养男孩富养女”是中国人养儿育女的至理名言。穷养男孩，就是要苦其心志，劳其筋骨，这样的男孩才可以担当大任；富养女孩，就是要在物质上开阔其视野，精神上丰富其思想，这样的女孩才能独立自主、见多识广、高雅睿智、一生幸福！
男孩穷着养，长大之后才会知道奋斗。在男孩成长初期培养他的坚忍不拔、乐于助人、正直善良、勤俭节约的优秀品质，会使他受益终身，成为蕴藏在他内心深处取之不尽的宝藏。
美国著名儿童教育专家朱迪·曼德尔在2006年对来自全球的279位成功人士进行了调查研究后发现，这些人中龙凤在青少年时代，大都具有镇定自若、尊贵大气、坚强自主、勇往直前、乐观向上的性格特征。而这些性格特征的形成，与父母为孩子们营造的环境息息相关。
穷养男孩并不是让他吃粗食、穿破衣，遭受不必要的折磨和痛苦，这样会把男孩养得邋里邋遢，使他没了自信和智慧。“穷”养男孩的真正意义是让他养成坚强、独立自主、克制物欲、勤俭持家、奋发图强的优良品质。
以穷养为基础，让男孩养成自强自立的品质。在日常生活中，不管家庭条件如何优越，都要给男孩提供做家务劳动的机会，让他们学会自理生活，并且乐于帮助他人。要从小培养男孩勇敢、坚韧、独立、有责任感、真诚坦率、机智果断的品质；要让他们多经历风雨，多去实践，摔倒了自己爬起来，失败了重新再来。
在如何穷养男孩方面，父母要谨记一条原则——不要想着将孩子教育得特别听话、特别安静、特别乖巧，而是应该根据男孩活泼、爱动的天性，给予他们正确的引导和教育。教育男孩，应该舍得让他们多经历点穷日子和苦日子，通过这种方法磨炼他们的坚韧意志，提高他们应对变化的能力。男儿要能够独立，让他们在“穷”日子中学会独立思考，独立决策，从而让他们摆脱依赖性。给他们独立成长的空间，才能让他们学会按照一定的方式去获得信息，尊重他人。
在此原则上，父母作为孩子精神的指引者，要在男孩的身后给予他最多的支持与信任。什么都为男孩承担的父母是不负责任的，他们在不经意间剥夺了男孩成长的权利，当男孩有一天必须要独自面对生活的时候，这种爱就成了影响他们独立的杀手。
本书结合了国内外一些培养男孩的经典事例，没有条条框框的约束，是在一个个真实的事例中，详细说明了穷养男孩的意义，并从物质、挫折、能力、独立、宽容、乐观等方面，给家长提出了一些切实可行的建议和方法。
其实，如何更好地教育孩子没有约定俗成的方法，一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。同样，一千个孩子有一千种教育的方法。没有最优秀的教子方式，只有最合适的教子方法。《穷养男孩的100个细节（第3版）》是一本避免在教子方法上出现错误，同时尝试一些新的教育理念的优秀书籍。在教育孩子上，从来没有绝对正确的方法和理论，这需要父母和教子专家不断地研究和探索。在如何更好地教育孩子方面，我本人仍在尝试与探索当中，只不过希望能够沿着一条最合适的道路走下去。
此次修订，我对前两版中的部分内容进行了加工、改编，同时针对家庭教育过程中出现的各种问题，提出了一些新的建议和意见。希望通过这些修订，能够使各位父母获得更为合适、更为准确的教育孩子的方法。
感谢北京理工大学出版社对本书再版所做出的积极努力。本书的再版不仅更正了原书中的疏漏和错误，也增补了一些细节,以便让更多的父母从中受益。第一章解析男孩成长密码，走进男孩的内心世界01 男孩的英雄情结：我要成为打怪兽的奥特曼
最近有一位读者在博客上写博文求助，内容如下：
我儿子斌斌这两年没少让我费心，他的英雄情结日益严重，一直念叨长大后的梦想是做一名警察，惩恶除奸，除暴安良；去书店，他只会买奥特曼、黑猫警长的书，买回来，也是利用率最高的书。
稍微长大一点之后，又特爱打抱不平，昨天就在学校里和同学打了一架。老师打来电话，我赶紧驾车赶到学校，看到儿子的时候，他的脸上留下了战争的“痕迹”——三道抓痕。我问他为什么打架，他竟然说：“谁让他们欺负小同学的，以后让我碰到了，我还会揍他们。”说这句话的时候，他还把拳头攥得紧紧的。
除了这些之外，平时他还经常底气十足地吹嘘自己很厉害、很强大。另外，玩石头剪刀布和飞行棋等游戏也要自己赢；衣服上如果有奥特曼的图案，那就是他的首选；他还常常模仿奥特曼的动作，把我当怪兽假装攻击……
看到争强好胜的儿子，我非常担忧，他这么爱管闲事，会得罪很多人，而且有的时候他的行为太莽撞了，这样的孩子长大之后，如何在社会上立足呢？
我试着去纠正他的英雄情结，但是却激起了他的反抗，我该怎么办呢？
很多家有男孩的家长都会遇到类似的问题，都会考虑这样的男孩以后如何在社会上立足。
其实，家长们的这种担忧是多余的。
男孩之所以喜欢打抱不平，是和他们的生理特点息息相关的，荷尔蒙激素的影响让打抱不平成为男孩本能的反应，而平时接触的电视剧以及动画片则让每个男孩在稍微长大之后，萌生了英雄情结，他们总是同情弱小，永远希望正义战胜邪恶。
现在很多动画片和电视剧里都有一些英雄人物的形象，它们在潜移默化中影响着男孩，尤其是特技人物奥特曼，则更加激起了男孩的英雄情结。“奥特曼”是日本产的系列多集科幻片中的人物，为了世界和平,英勇的奥特曼兄弟屡次同怪兽作战，一次次从危难中拯救了地球和人类。这一点完全切合男孩的英雄情结，对很多男孩来说，奥特曼就是他们心中独一无二的英雄。
由于男孩自身的生理特点，他们常常幻想自己是正义的化身，勇敢地与恶势力做斗争，使自己成为人们仰慕的英雄。因此，当男孩们看到自己眼中的“恶势力”占据上风时，或者看到有人恃强凌弱、以大欺小时，他们往往会情不自禁地挺身而出，伸张正义，尽管这种正义多半是由他们的主观意识决定的。
成为英雄是最能够让男孩们兴奋的事情，但在现实生活中，男孩的英雄梦想往往很难实现。即便如此，每个男孩的心中仍有一个鲜明的英雄形象，这个英雄是伟大的、神圣的、没有缺点的。这个形象多半来自他们最热衷的漫画、动画片……
有一位妈妈也在博文中表达了自己的担心：
我的儿子今年七岁了，他小卧室的墙上贴着各种各样奥特曼的海报。每次看电视，奥特曼都是他的首选，随着电视情节的发展，他会拿出我给他买的奥特曼面具和玩具武器，学着奥特曼的样子，嘿嘿哈哈地耍玩。
在吃饭的时候，他会拿出奥特曼的玩具放在身边；家里来了客人，他会向他们炫耀自己的奥特曼装备，说自己要做英雄，逗得客人们哈哈大笑。
对儿子这种痴迷奥特曼的行为，我和先生都很担心，儿子会不会因此不爱学习？会不会因此有暴力倾向？
我试着去收回他的这些玩具，却遭到了其强烈反对，甚至用绝食来抗议我的行为，无奈之下，我只好“束手就擒”。
问了周围的邻居，只要是家里有男孩的，都面临着和我一样的困扰，他们也都表示不知道该怎么办。
其实，家长们的这些担忧都是没必要的。男孩往往都渴望自己强大，渴望自己成为英雄，但在现实面前，他们又意识到自己在生理和心理上的弱小状态，因此，他们希望得到安慰和激励，希望自己勇敢并被承认。当奥特曼依靠特异功能击败神秘而强大的敌人时，男孩们也在做着拯救世界的梦想。
另外，特技人物奥特曼诠释了正义、勇敢、团结等积极向上的精神，也圆了男孩们的英雄梦想。再说，很多家长在这个年龄段的时候，不是也喜欢身穿白色铠甲，高举长剑，身后披风飞舞的瓦塔诺吗？当我们看到从他的凤龙剑中冲刺出锐不可当的光芒时，我们不也是热血沸腾吗？这些卡通形象曾经为热爱幻想的我们营造了一个天真的世界，深深打动了我们的心，奥特曼也一样深深打动了男孩们的心。
因此，当男孩表现出强烈的英雄情结时，父母首先要理解他们，不要嘲笑他们的弱小无力，更不能责怪他们的异想天开。父母需要做的是正确引导男孩的这种英雄情结，这样不仅有利于培养他们的男性气质，更能使他们尽快成长为真正的男子汉。给父母的建议
方法一：对男孩当英雄的心理要给予鼓励，但是需要正确引导
上幼儿园大班的乐乐总是喜欢打抱不平。这天，妈妈把他从幼儿园接回家后，发现他的脖子上有几道不太明显的划痕。妈妈非常心疼，便问他是怎么弄的，他怎么都不肯说，这让妈妈很生气。
正在妈妈责备乐乐的时候，爸爸下班了。爸爸听出了大概，示意妈妈去做饭，后来在爸爸的慢慢引导下，他才说出了事情的真相。
原来，今天，他们班的一个男孩乱揪女生的小辫子，还用彩笔在女生的衣服上乱画。当时正好老师不在，于是乐乐就控制不住自己的英雄情结，走上去与那个男孩进行奥特曼打小怪兽式的“较量”，那几道划痕便是“小怪兽”所赐。
听了乐乐的叙述之后，爸爸没有责备他的打架行为，而是为孩子的行为拍手叫好：“好儿子，你是个打抱不平的小英雄，爸爸支持你的做法。”“可是，妈妈和老师都说，打架的孩子不是好孩子。”乐乐吃惊而又有点不好意思地对爸爸说。“你这是英雄行为，爸爸鼓励你。但是，打架并不是最好的解决办法，你可以心平气和地跟那位欺负人的小朋友讲道理，也可以动员别的小朋友一块跟他讲道理呀。如果大家都反对他，他就不敢再欺负别的小朋友了。你说对吗？”
乐乐很认同地使劲点了点头，表示以后一定会采取爸爸教给他的方式解决问题。
当孩子因为打抱不平与别人打架时，做家长的不要忙着批评孩子的打架行为，要先表扬孩子的英勇，肯定孩子的打抱不平是正确的，满足孩子的英雄心理，然后再帮孩子分析，除了武力之外，还有很多其他解决问题的方法。
另外，在日常生活中，家长，尤其是妈妈，可以让孩子做一些力所能及的事情，如让孩子帮忙倒垃圾、帮妈妈拎一些轻便的购物袋……这不仅能够满足孩子的英雄心理，而且有利于培养孩子男子汉的气质。
方法二：让男孩知道什么是真正的英雄
由于孩子从小接触奥特曼之类的动画片，所以在他们的心中，英雄就是要像奥特曼那样去拯救地球、捍卫和平、消灭小怪兽、把破坏世界的强盗赶跑。这就需要家长给予正确的引导，必须让那些崇拜奥特曼的孩子明白，什么才是英雄，英雄应该具备什么品质。
这天，冬冬和小伙伴们一起放学回家，路过一条巷子的时候，听到里面传出打斗的声音。“有人打架，我们赶紧去看看吧。”两个小伙伴建议。“不。”冬冬摇头说，“打架是不好的行为，我们还是回家吧。”“你真是胆小鬼，打架多好看啊。”小伙伴嘲笑他，说完之后就跑过去了。
冬冬走的时候，看到几个手持钢棍的大人在打架。从小爸爸就教育他，真正的英雄不是打架打出来的，而是用自己正义和机智的行为表现出来的。看到不远处有警察在巡逻，冬冬立刻跑上前去，将情况反映给了警察叔叔。
很快，警察就用对讲机叫来了增援，将那个斗殴团伙一网打尽。
冬冬跑过去的时候，看到小伙伴们吓得战战兢兢的，连话都说不出来了，原来是刚刚斗殴的场面太激烈了，把他们吓坏了。
一周之后，警察找到学校，授予了冬冬“见义勇为好学生”奖，让小伙伴们非常羡慕，冬冬也因此成了伙伴们心目中的小英雄。
事实上，男子汉的权威就是这样树立起来的。也许有的男孩打架确实很厉害，很多孩子都怕他，但很少有人会认为他是英雄。而像故事中的冬冬这样机智勇敢的孩子，往往会成为很多孩子心目中的英雄。
此外，家长们还应给孩子讲解一些保护自己的知识，让孩子明白，在遇到危险的时候要学会保护自己，不要像冬冬的小伙伴那样，看到打架就围过去看热闹，否则一旦受到伤害，后果将不堪设想。而要学习冬冬，用自己的英勇和智慧，找除暴安良的警察叔叔来帮忙。02 男孩都会有的竞争心理：我是你们的老大
一位无奈的家长曾经对笔者说过这样一件事：
我发现我的儿子越来越不像话了，别人都说孩子是越大越懂事，可是我的孩子却是越大越不懂事。
不久前，孩子的班主任打电话约我到学校，说和我商量一下孩子的事情，我不知道什么原因，忐忑不安地赶到学校。赶到老师办公室的时候，已经到了放学的时间，儿子也在，看到我他低下了头，我知道儿子肯定犯错误了。老师对我说：“今天进行班级测验，你的孩子这段时间没有好好学习，但又想考出好成绩，于是便‘买通’了坐在他旁边的同学，让这位同学把写上答案的小纸条传给他，被我抓住了。”
我扭头看了一下儿子，他的头低得更厉害了，我知道老师说的是实情，于是想狠狠地教训儿子，却被老师阻止了，他让我回家之后心平气和地和孩子谈谈，毕竟孩子也不小了。我点点头，把儿子接回了家。
回到家之后，我狠狠地教训了他一顿，以为他能引以为戒，改掉这个坏毛病。
可是，没有想到，刚半个月过去，老师又给我打电话，我当时虽然很忙，但还是抽空赶到了学校。这次，老师向我反映的情况就让我有点抓狂了，一向比较乖巧的儿子居然纠集一帮“哥们儿”打了一位同学。事情的经过是这样的：
班级里举行班长选举，我的儿子使用金钱贿赂的方式参与竞选。结果竞选失败了，另一位品学兼优的学生当选了班长。于是，在回家的路上，我的儿子找了几个“哥们儿”把他的竞争对手狠狠地“扁”了一通。对方的家长找到了学校，学校就找到了我。
这是一种流氓行径，我不知道儿子怎么了，小小年纪居然就耍起了流氓，以后可怎么在社会上立足！
先不对上述的问题进行分析，我们从男孩与女孩对一些事情截然不同的态度来分析。
刚到一个新的环境，女孩最想知道的是：我能与哪个小伙伴成为亲密的知心朋友？而男孩迫切需要知道的却是：谁是这里的老大？
美国的艾里姆夫妇在名为《养育儿子》的畅销书中也曾提到：“走进男孩的世界，我们会发现，在任何场合，男孩最关心的事情都是：谁是头？”
为什么会这样呢？
这是由男孩强烈的竞争心理造成的。事实上，由于男孩本身的睾丸激素要远远高于女孩，这些睾丸激素赋予了男孩不同于女孩的天性，喜欢冒险、争吵、争斗等。因此，强烈的竞争欲望便成为每个男孩的天性。
什么是睾丸激素？
睾丸激素是一种男性激素，它是一种男性睾丸分泌的类固醇激素。这种激素的力量是你所不能想象的。
美国著名生物学家罗伯特·温伯格教授曾经做了这样一个试验。
众所周知，在猴子的世界里也是有等级之分的，它们往往是凭力气、健康程度以及智慧去划分等级的。
温伯格教授找来了一只瘦小、衰弱的猴子，给这只猴子注射了一小滴睾丸素。接下来，一个很奇怪的现象发生了，这只瘦小的猴子竟然去向猴王挑战，并与之争夺王位。
令人更想不到的是，这场“决斗”的结果是：这只原本地位卑微、体弱多病的猴子不但赢得了胜利，而且顺利地当上了猴王。
但没过多长时间，这只瘦小的猴子就被赶下了王位，因为他体内的睾丸素已经失去了作用。
通过这个试验，生物学家得出的结论是：睾丸素的力量是令人不可置信的。
既然睾丸素有如此巨大的力量，那男孩好动、喜欢制造麻烦、做出一些破坏行为等，就不足为奇了。
那么，“谁是老大”与男孩的这种竞争天性又有什么关系呢？
行为心理学家认为，每个男人都有一种天生的统治别人的欲望，每到一个新的领域，男孩之所以关心“谁是老大”，是因为他想知道这个新领域的规则是什么，当“老大”有什么具体的条件，然后与自己已有的条件对比，确定自己今后努力的方向，与现在的“老大”去竞争。
因此，对于成年男人来讲，这种天生的特性会演化成不断进取的力量。但对于未成年男孩来说，却并非如此。如果没有正确的教育，缺乏正确的引导，男孩不断进取的天性或者会消失，或者会促使他走向相反的方向。
文章开头的那位家长的困惑，此时已经不难解释了。男孩的“流氓行径”其实就是由一种竞争心理导致的，只是他把竞争心理用在“歪道”上了，而现实中，这种现象绝对不在少数。那责任在谁呢？答案是：责任在家长。
在家庭教育中，有一句话是这样说的：“没有不能成才的孩子，只有阻碍孩子成才的家长。”正确的教育是男孩健康成长的关键。
如果家长告诉男孩，有竞争心理是对的，但一定要正当竞争，长大后，孩子就会成为一个堂堂正正的男子汉。相反，如果家长鼓励孩子进行不正当竞争，孩子就会沿着“歪道”成长，小时候就考试作弊、拉帮结派，长大以后可能会做出更离谱、更可怕的事情来。
竞争是男人的天性，一位研究行为哲学的专家曾这样说过：“一场比赛结束后，你看到一个被打败的男人在真诚地向对手祝贺，其实在这背后，这个男人想的是下一次如何把他打败。”
所以，家长们不用担心男孩这种过强的竞争心理，性别赋予他们巨大的能量，这是男孩的优势所在。因此，当你试图通过“高压政策”对男孩进行重新教育或者所谓的改过教育时，你不如这样做：告诉你的男孩要遵守竞争的规则——公平、公正、正当，然后就放手让他去争吧，这样将更有利于这个小男子汉的成长。给父母的建议
方法一：满足男孩当“老大”的竞争心理
在钰钰家有一个不成文的规定，每到周末，钰钰的爸爸妈妈就会和钰钰一起去超市购物。在购物的过程中，会让钰钰充当会计的角色，每购买一件物品，都会让钰钰记录价格，然后逐一相加，满足钰钰渴望被重视的心理。
又是一个周末，钰钰和爸爸妈妈一起去购物。走进商场的时候，钰钰就一本正经地拿出纸和笔，准备记录。爸爸妈妈挑选商品的时候，会咨询钰钰的意见。钰钰会对同一类型的商品进行价格和质量方面的比较、排除，然后才决定买哪一种。他在这个过程中表现得非常积极，有很多次，爸爸妈妈都听从了他的建议，当然，钰钰也在这个过程中学会了尊重爸爸妈妈的意见。
购物完成之后，排队去结账，钰钰对爸爸说：“爸爸，一共是376.8元，别记错了。”
爸爸对他露出了笑脸，说：“千万不要错了，不然我们就会吃亏了。”
在结算口，收银员一一扫描之后，钰钰就报出了价格：“一共是376.8元，对吗？”
收银员愣了一下，说：“是377.4元。”“不对，你肯定算错了，是376.8元。”钰钰被激怒了。
爸爸对钰钰说：“你算得没有错，可是我们多要了三个塑料袋，一个塑料袋2角钱，正好是377.4元。”
钰钰这才善罢甘休。
每个男孩都有当“老大”的欲望，而且一旦他们当了“老大”，就会全心全意地把工作做好。我们不得不佩服钰钰家长的聪明和用心良苦。说他们聪明，是因为他们很准确地把握了男孩的这一心理，并巧妙地把它运用在了教育儿子的实际中；而说他们用心良苦，则在于他们在孩子小时候就培养他的主人公意识，进而让他早早学会选择和承担责任。
方法二：对男孩的竞争心理表示赞同
也许你的儿子现在还很小，但是，他却经常对你讲他的梦想、他想赢过谁以及他所取得的成绩。这时，你千万不要胡乱搪塞他，因为孩子在这方面的感觉是很敏感的。另外，千万不可打击孩子，因为这样做会使你的男孩很受伤。
明郅是班级里的体育委员，喜欢打篮球。“爸爸，告诉你个好消息，我们班这次篮球赛，我得了8分。”快乐无比的明郅兴奋地对爸爸说。“你们班级的最高分是多少？”爸爸当时在看报纸，心不在焉地问。“13分。”明郅感觉到了不妙，小声地说。“你看，得8分有什么了不起的，至于这么高兴吗？你同学都得13分呢，还有你的偶像姚明和王治郅，每场比赛都能得到20分以上，和他们比，你还差得远呢，还需要努力。”爸爸对明郅说。
明郅不再说话，蔫蔫地回到了自己的房间。
男孩普遍有强烈的竞争心理，当他们真正达到自己心中的目标时，便会产生一种成就感。这种成就感是促进他们潜能充分发挥的重要动力之一。
如果男孩的这种竞争心理被家长忽略，没有得到家长的认同，或者家长不但没有认同，反而从某一角度打击他们，这时，男孩就会缺乏前进的动力，他们的潜能就很难再被激发，甚至他们的人格也会因此受到伤害。
就像上面故事中的明郅一样，虽然已经超过了自己心中的那个目标，但爸爸却拿同学的得分以及姚明和王治郅来刺激他，使他的成就感得不到满足。因此，下次篮球赛后，这位爸爸肯定会失望，因为一个成就感得不到满足的男孩，很难再去继续努力。
所以，告诫天下的父母，请倾听男孩的心声吧，尊重并认同他们的成就感吧。男孩们需要父母们帮他们建立起关于成就、胜利、赢得竞争等词汇的健康概念。03 男孩的情绪表达：男儿有泪也要弹
在我国，自古就有一些约定俗成的规矩。比如“男儿有泪不轻弹”，真正的男子汉是刚强的男人，是不会轻易流泪的，这样的观念使一些家长在教育他们哭闹的儿子时，经常会说：“哭什么哭，男子汉流眼泪是一件非常丢人的事情，只有女孩子才哭哭啼啼的呢！”“有什么好哭的，像林黛玉一样！”
在家庭教育方面，和女孩比起来，男孩有时候是很可怜的。因为是男孩，他们在家长的心中就必须坚强，坚强的人也就很容易被剥夺哭泣的权利，所以有人说，做男人是可悲的，即使在还是男孩的时候，也要承担比女孩大得多的压力。
事实也的确如此，对于男孩来说，由于种种原因，他们的情绪常常会发泄不出来。情绪不能正常发泄时，人便会感觉到很大的压力。也许正因为如此，有的儿童心理学家才会说：“在孩提时代，男孩比女孩更容易抑郁。”
大多数家长可能会怀疑这个观点的正确性，在他们眼里，他们的男孩整天嘻嘻哈哈，像只猴子一样，怎么可能会抑郁呢？
其实，男孩是一种奇怪的动物。他们不像女孩一样，不高兴就可以哭，就可以找方式发泄出来。他们表面看起来大大咧咧、很坚强，其实内心也有很多秘密，也很容易受伤；在别人看来，用手击墙是一种很傻的行为，但他们却认为这是一种很爽的发泄方式。
遗憾的是，大多数情况下，家长往往会忽略男孩的情绪。
下面是作为父亲的王先生的叙述：
我的儿子最近变得非常敏感，非常自卑，害怕见陌生人，脾气古怪、暴躁，动不动就大发脾气，并常常以自杀威胁我们。我一直比较疑惑，儿子以前非常活泼，成绩也很优秀，左邻右舍人人都夸赞，可是不知道他从什么时候开始变成了现在这个样子。
这可能和我以前疏于关心他有关。那段时间，我的生意出了问题，每天都忙得焦头烂额，孩子他妈也没有时间关心他。在我们的心中，孩子一直都比较乖。不过那段时间他并没有什么异常，只是因为没有竞选上班干部哭鼻子被我狠狠地教训了一番，在我看来，作为一个男人，尽管他还小，但是起码也应该像个小男子汉，怎么能轻易就哭鼻子呢，更何况只是一件微不足道的事情。
但是，那次教训也不至于让儿子变成现在这样啊。我很疑惑，不知道我的儿子到底怎么了。
在老师的认真调查下，终于弄清楚了事情的原委。
原来，王先生的儿子王跃曾经是一个性格开朗、学习成绩优异的孩子。在他上五年级时，班级评选班干部，他满心欢喜地以为自己能当选，结果老师没选他，反而选了比他差的同学。
这件事对他打击特别大，他放学回家后一句话都没说，直接躲进了自己的屋里，他觉得自己很失败，心情很低落。
后来他想到了向爸爸妈妈求助。第二天，他把这件事告诉了爸爸妈妈，倾诉的时候，因为心里委屈，不知不觉之间竟然哭了，没想到他的这种哭鼻子的行为惹怒了爸爸，爸爸狠狠地训斥了他一顿，连平时最疼爱他的妈妈也和爸爸站在了同一条战线上，对他的行为提出了批评。这让王跃觉得自己一无是处，曾经的光环都是过眼云烟，他决定破罐子破摔。
从那以后，王跃就像变了一个人似的，沉默寡言，对所有的事都提不起兴趣，不爱上学，也不喜欢参加课外活动，甚至在街上看见老师和同学他都会绕着走。
然而，由于王先生忙于生意，看到儿子沉默寡言，又批评了他几次，结果导致孩子越陷越深。最后，等王先生明显觉察到孩子的变化时，孩子已经成了现在这个样子。
是的，有时候男孩就是这么脆弱，他们也很需要家长的关注，需要家长在适当的时候为他们确定航标，指引方向。给父母的建议
方法一：经常和男孩交流，倾听男孩的心声
男孩也会遇到困难，也有情绪低落、伤心的时候，在这些时候，他们需要发泄自己的情绪，因此他们大多需要一个倾听者。而对于还没有进入青春期的孩子来说，家长往往是他们最好的倾诉对象。如果他们把不开心的事情憋在心里，就会憋出更严重的事情来。然而，如果他们能够顺利地把这些事情说出来，那么过后他们马上就会忘记那些不高兴的事情。如事例中的王跃，如果他能够将心里的事情说出来，或许很快他就会忘记这件事。因此，做家长的应及时发现男孩情绪的变化，当你感觉孩子的情绪有异样时，就应该采取措施引导孩子把心事说出来。
另外，家长也应注意，如果男孩的诉说内容有偏激的倾向，切记不要在当时就指出孩子的错误，这样会让他感到更加无助，甚至会加重他的反叛心理。可以等孩子平静后，在他高兴的时候，再帮他分析他的观点，并提出改正的建议。
方法二：允许你的小男子汉哭泣
美国生物化学家费雷研究认为，哭是一种释放能量、缓解心理紧张、解除情绪压力的发泄途径。他的调查发现，长期不哭的人，患病率比哭的人高一倍。为此我们有理由相信：哭是有益健康的。情感变化引起的哭是机体自然反应的过程，不必克制，尤其是心情抑郁时。
哭，对于男孩来讲是非常正常的行为。男孩比女孩哭得少，是因为男孩不愿意或者说不会表达自己的情绪。比如，妈妈病了，女孩会用自己温柔的语言来抚慰妈妈，而男孩却宁愿给妈妈倒杯水或拿个药片。
但是，当男孩哭的时候，往往也是他情感最脆弱、最需要安慰的时候。这时，家长错误的做法就是呵斥孩子：“你哭什么哭，哪里还像个男子汉？完全是个小姑娘！”
其实，与女孩相比，男孩的目的性更强。他向家长哭诉，只是倾向于寻找问题的最终解决方案。因此，对于家长来说，当你的小男子汉哭泣的时候，恰恰是他最需要你帮助的时候。04 男孩的冒险心理：喜欢冒险的“卫斯理”
在一次家庭访谈中，谈到教育孩子的经历时，一位母亲把自己带大儿子的经历用一句话表述了出来：每天都生活在提心吊胆中。
在很多母亲的印象中，男孩每天都让人不得安宁，他们喜欢爬上爬下，哪里高，哪里危险，他们就越是喜欢往哪里去。男孩们喜欢结伙到楼下的小花园里去爬树，甚至还学“蝙蝠侠”在树与树之间蹿来蹿去，如此让家长不省心的行为不胜枚举。
事实上，大多数男孩都是这样，喜欢爬上爬下，即使因此挨过好几次摔、挨过好几次打，他们还是会对这些冒险行为乐此不疲；喜欢搞破坏，他们会把所有的屋子都搞得乱糟糟却还意识不到自己的错误；喜欢打架和欺负别人，因此总需要父母为他收拾残局，不是送他去医院，就是送别人去医院……面对这些调皮的男孩，父母往往会束手无策。
也许正因如此，古希腊的哲学家柏拉图早在2 300多年前就这么写道：“在所有的动物之中，男孩是最难控制对付的！”
有一位母亲，非常疼爱自己的儿子，可是儿子却不让她省心，特别喜欢冒险。不久前和小伙伴们在几米高的树上来回穿梭，结果一不小心从树上跌落下来，造成小腿骨折。
休养期间，儿子还是不老实，拖着一条瘸腿和小伙伴们玩耍，尽管医生已经再三嘱咐要多休息，可是一旦妈妈去上班，儿子就会故技重演。为了儿子，这位母亲只好辞掉了工作来照顾儿子，可是儿子还是会找机会溜出去玩，这让这位母亲很头疼。
为什么会这样呢？男孩、女孩同为小孩子，为什么男孩会如此难管呢？
其实，主要原因在于男孩体内的荷尔蒙睾丸素，它是雄性特征的体现。从襁褓期开始，男孩的体内就有远远大于女孩的睾丸素分泌，他们更需要一些冒险的行为去释放自己的能量。儿科医生也认为，睾丸素会使男孩的行为不同于女孩。
另外，众多儿童心理学专家也认为，男孩爱冒风险、专断自负、斗殴、竞争、自吹和喜欢出风头等倾向与睾丸素的分泌直接相关。因此，这正是男孩比女孩更不好教育的原因。
对喜欢冒险的男孩，父母应该如何教育？
首先，父母需要了解男孩和女孩的不同，了解之后肯定会对自己的男孩有全新的认识，在以后的教育中，也能够有更强的针对性。
方法：理解男孩的冒险行为
很多父母见面之时，聊的话题不外乎哪个孩子更乖一些，哪个孩子更听话一些。在年轻的父母看来，乖孩子、听话的孩子就是好孩子，因此他们总是要求孩子要听话，要乖，总是想办法约束孩子的行为。
其实，父母们应该明白，男孩子喜欢冒险不仅不是坏事，而且有其正面积极的意义。人类社会之所以能够进步和发展，多半是因为好奇心的推动和驱使。如果一个男孩拥有强烈的好奇心，那么他就会在好奇心的驱使下，去探索、研究，进而创造出一些新事物。世界上多数科学家、发明家、机械制造者，之所以能成功，就是因为拥有强烈的好奇心。
因为喜欢冒险，充满好奇心，他们需要广阔的空间和自由的行动，他们依靠运动和攀爬来燃烧体内的睾丸素和促使大脑健康发展。因此，当你的宝贝儿子又在虐待他的玩具或“修理”家里的小件电器时，爸爸妈妈请不要束缚他，而是要在不干涉他的前提下尽量保护他的安全，并且相信他的能力。
家长应该明白，冒险是一种可贵的品质，只要善于引导，就能帮助男孩创造一个更有意义的人生。
下面这位明智的妈妈是这样对待儿子的冒险行为的：
5岁的跃跃对家里的一台落地扇非常感兴趣。
有一天，他看到落地扇在转动，居然伸出小手去碰触里面的那个风扇叶片，看看为什么会转动。幸好，这个可怕的行为及时被妈妈发现了。但是，聪明的妈妈并没有勒令儿子马上住手，而是快速地走到孩子身边，对他说：“跃跃，你在玩什么好玩的东西呀？”
同时将孩子正在往里伸的手拉了回来。“妈妈，我想看看它是什么？为什么转动起来会有风吹过来？”跃跃好奇地问。“来，妈妈实验给你看，看它为什么会转。”说着，妈妈关掉了正在旋转的落地风扇。
停下来之后，从跃跃的眼里，这位妈妈看到了儿子的好奇。“妈妈，为什么它会变成三个？刚刚是一个又圆又大的。”跃跃问。
这位妈妈知道如果从科学的角度去解释，儿子肯定听不懂，就说：“中间那个叫风扇叶，它在转的时候才会有风，有风才能让跃跃感到凉爽，如果它转得慢的话，就不会让跃跃感到凉爽了，所以它会使劲转，转得太快了，就变成了一个又圆又大的。但是你不可以用手去碰，碰的话它会将你的手指头弄得很疼很疼，比打针还要疼很多。”“比打针还要疼啊？”“是啊，比打针要疼很多很多。”
说完，这位妈妈拿出一张纸，伸进去，只听见“唰”的一声，纸被撕成两截。“看，风扇叶的威力很大的，不能碰的。”
跃跃听了妈妈详细的解释，对妈妈说：“妈妈，我明白了，我再也不去碰它了。”
也许，遇到这种情况，一般家长的做法都是勒令孩子住手,然后给孩子讲风扇叶的可怕性，这样做只会让孩子更好奇，更加激起孩子的探索欲望，但这位家长却没有这样做，因为她了解男孩的心理。
成长中的孩子好奇心往往很强，尤其是男孩，他们都有很强的冒险心理。虽然这次他触摸风扇叶的行为没有得逞，但他会在爸爸妈妈不注意的时候再次进行他的冒险试验，这样的结果往往会更可怕。而上面事例中的家长既满足了孩子的好奇心，又让孩子亲手试验，了解了高速旋转的风扇叶的可怕性，这样，孩子不但不会再用手去触摸，而且增长了知识。05 男孩的探索心理：把玩具拆得七零八散
听听一些家有男孩的家长的心声：
外企销售部的经理助理金女士说：“我家儿子纯粹是个‘破坏之王’。上周刚给他买了一个电动小汽车，花了两百多元，可是没过两天，两百多元钱的电动小汽车就变成了一堆零件，气得他爸爸想揍他。不仅如此，他还会把小闹钟、收音机大卸八块。有一次，他竟然声称要把电视机拆开，消灭里面的那个坏蛋，吓得我赶紧把婆婆接过来照看他；还有一次，他居然把镜子打碎了，事后还努力地用胶水粘，想‘破镜重圆’……”
北京师范大学中级讲师李女士说：“我家的儿子整个就是一个‘齐天大圣’，家里什么都会被他破坏，我每天也生活在提心吊胆之中，如果我能够有机会选择的话，我宁愿生个女儿，女儿是妈妈的贴心小棉袄，安静、听话，哪里像儿子那样调皮啊，儿子就是我心中的一个甜蜜的‘负担’。”
……
以上是家长们说起自家的男孩时经常会谈到的一些情况。事实的确如此，很多家有男孩的父母都能体会到，小男孩都不让人省心，从来就没见他们老实过，他们似乎是一个问号，对任何事情都感兴趣，喜欢寻根问底；他们总会改造自己的玩具，把它们改造成具有特殊功能的“一堆零件”；他们还喜欢跑到电视机后面，看是谁躲在里面说话、跳舞、唱歌……
其实，这些都是男孩探索心理的表现。
男孩的探索心理是由男孩的生理和心理特点决定的。男孩的发育，无论是在生理上还是在心理上都要比女孩慢一些，而且相比较女孩而言，其责任感和义务感等都较差。所以，男孩的自我控制能力也较弱，当他强烈地想知道“电视机里面为什么会有人跳舞、唱歌”的时候，尽管他也明白父母会反对他的这种做法，但在强烈的好奇心与并不是很强烈的责任感的稍微“斗争”下，他很轻易地就会选择满足好奇心，跑到电视机后面或者干脆把电视机拆开看个究竟。
另外，与女孩相比，男孩在好奇心的驱使下，会有强烈的探索欲望，比如同样是玩一件玩具，女孩可能会在心里给玩具编排一个美丽的童话故事，而男孩却可能会把它拆得七零八落。因为男孩希望知道这个玩具为什么会这样，为什么不是那样，以及它是如何起作用的。不仅如此，他们还希望自己能找到多种有创意的玩法。在这种强烈的探索欲望的驱使下，他们不会善罢甘休，即便已经将玩具拆得七零八落，他们还会在七零八落的基础上再来个彻底的破坏，让家长彻彻底底地感觉自己养育了一个“破坏王”。这看似破坏的举动，其实显示着男孩某种独特的能力，而且远远强过同龄的女孩，这种能力就是空间思维能力。曾经有调查表明，在拼图和组装其他三维物体方面，男孩的速度要比女孩快2倍，犯的错误则比女孩少一半。
美国著名儿童教育家安德森博士对男孩的“破坏行为”进行了解释。他说：“男孩往往有一定的‘破坏性’，但他的‘破坏性’并不是纯粹的破坏，更多的是一种探索的心理。”因此，家长们应该意识到，在男孩这些破坏力的背后往往会隐藏着呼之欲出的天赋。所以，用强制的方法压制男孩的“破坏性”是最不明智的做法。
那么，家长应如何对待男孩这种带有“破坏性质”的探索性呢？
安德森博士表示，男孩的“破坏性”有些是因好奇，也有一些是故意破坏。因此，家长要因孩子的“破坏”动机对他们区别对待。
对于男孩的探索精神，家长应给予肯定，并给予正确的引导，同时也要教育孩子爱惜物品、珍惜别人的劳动成果。
有一位明智的家长是这样做的：
爸爸买了一个剃须刀，一个周六的早晨，他剃须的时候被儿子看到了。从儿子惊奇的眼神里，爸爸知道孩子的探索心被吊起来了，他没有将剃须刀收起来藏好，而是专门把儿子叫过来。儿子一把拿过剃须刀，问这问那，爸爸认真地给儿子讲解，然后将剃须刀肢解开来，一一告诉儿子各个部分的用处。最后儿子高兴地说：“爸爸，我知道了，谢谢你！”
这位爸爸不失时机地说：“你看，我现在把它拆开了，但是我装不好了，白白地浪费了，你能不能帮我装好？”
爸爸一边引导儿子，一边研究，半个小时之后剃须刀恢复了原状，爸爸说：“一定要爱惜物品，不然就浪费了。”儿子认真地点了点头。
这位家长的做法值得很多父母借鉴。
但是，有些孩子拆毁、摔砸物品，纯属破坏行为，如砸椅子、故意摔碗等。对此，家长切不可姑息，要在弄明白孩子破坏物品的原因后，让他们自己承担这种行为所引起的后果，如用自己的零用钱修理、购买新物品等。06 0～6岁：属于父母的呵护岁月，爱是一切
对大多数家长来说，孩子的教育问题是他们最关心的，一定要给孩子创造尽可能好的环境，“不让孩子输在起跑线上”。
在这种心理的影响下，很多孩子未出生就开始接受教育。殊不知，对0~6岁的男孩而言，由于自身的生理条件，他们需要父母的关怀，对这个时期的男孩而言，爱才是一切。但很多父母却抱着“不仅不能输，还要千方百计创造条件让我的孩子赢在起跑线上”的心理，对孩子进行他们安排的教育。
很多家长把“起跑线”看作是知识技能，父母的教育就是把成人关注的知识、技能，在男孩很小的时候就塞给他们。事实上，这并不是男孩的“起跑线”，而是家长希望的“起跑线”，这样很容易形成“在良好条件下，孩子输在了起跑线上”的状况。
对于0~6岁的男孩而言，他们的特点主要体现以下几个方面。
1.理解能力有限
看下面一位年轻妈妈的倾诉：
在儿子很小的时候，我就对他进行教育。看到他想爬到柜子上去，我就向他解释为什么不可以爬到柜子上去；看到他不与客人打招呼，我就告诉他为什么应该礼貌地与别人打招呼……尽管教育了很多，可是根本就没有用，很多事情他还是照旧，我的儿子怎么就不长记性呢？
其实，不是男孩不长记性，而是这位妈妈的教育方法不当，从出生到6岁这一时期，男孩根本没有理性思维和逻辑思维的能力，向他们解释、给他们讲道理，只会让他们感到痛苦。
这个时期的男孩不是父母眼中的小大人，即便是所谓的小大人，也是父母自以为的，孩子并不会按照父母期待的方式行事。
这个时期的男孩在情绪上要比女孩脆弱得多，因此他们需要父母更多的关注。
一个4岁的小男孩闹着要找奶奶，如果家长告诉他，两个小时后奶奶就会回家了，那么这个小男孩也许会哭闹得更加厉害。因为根据他的理解能力，两个小时是很漫长的，也许会比两天都要长。
在这种情况下，家长正确的做法是：放弃解释，陪他做游戏、给他讲故事，对他多一些关注，以分散他的注意力。
2.不要让孩子选择
一些父母刻意从小培养孩子的选择能力，很多问题让男孩自主决定，认为这样会让男孩长大之后成为一个拥有决断能力的人，然而事实恰恰相反。如果总是让0～6岁的小男孩在很多的选择中自己去做决定，那这个孩子长大后就会成为一个没有决断能力的人。
从出生到6岁，男孩需要的是引导，而不是选择。因此，在这一阶段，家长要为男孩规定好每天的生活，例如，吃什么食物、穿什么衣服、去什么地方玩，这样会使男孩清楚地认识自己，并获得很大的安全感，从而有利于他们的成长。
生活中，我们经常听到家长这样问男孩：“儿子，你是想喝娃哈哈，还是喝牛奶？”“宝贝，周末我们是去看熊猫宝宝，还是去游乐场？”“儿子，你今天想看喜羊羊，还是奥特曼？”
正确的方法应该是父母要给孩子做榜样，对孩子起引导作用。
对此，安德森博士表示，如果男孩从小就缺少一个自信的、起引导作用的成人做榜样，那么，他就会变得很迷茫，不知道该选择什么或者应该做什么。
3.会探索自己的身体
一位年轻的妈妈在咨询儿童教育专家时，说出了自己的困惑：
我的儿子现在还不到3岁，他好像很迷恋他的小鸡鸡，经常会拉扯或搓揉他的小鸡鸡。有时当着外人的面，他都不肯把手从裤子里拿出来。我的儿子将来会变成性犯罪者吗？他现在还不到3岁，我经常提醒他，这种行为非常可耻，但是他似乎并不介意，依然是我行我素。真怕他将来会变成性犯罪者，我到底应该怎么做呢？
这位母亲的担心可能有点多余，每个孩子小时候都是好奇的，身体是孩子世界中的一部分，他们也常常会“研究”自己的身体。但很多家长常会因为儿子总是拉扯或搓揉自己的小鸡鸡而感到羞耻。其实，羞耻不羞耻是大人站在自己的角度去考虑的，孩子并不会介意，家长不要对孩子的这种行为大惊小怪，孩子也不会对自己的这种行为感觉到羞愧或有犯罪感，他们将来性犯罪的可能性与这种行为并没有直接的关联。因为这不会激起孩子对性的好奇及探索欲望。
正确的做法是让儿子知道，搓揉自己的小鸡鸡是可以的，但这是一件只能私下做的事情。
有一位妈妈就比较明智：
有一段时间，我发现儿子对自己的小鸡鸡非常好奇，总是喜欢摆弄。为此，我是这样做的：“儿子，这个小鸡鸡是你自己的，如果你在叔叔阿姨面前拿出来，他们会笑你的，如果你不小心，他们就会把你的小鸡鸡偷走，到时候你就没有小鸡鸡了，所以千万不要在他们在的时候露出来哦。”
儿子听完之后，认真地点了点头。果然，儿子这种行为收敛多了，慢慢地他就忘记了玩弄自己的小鸡鸡这件事。
这样，孩子既不会有罪恶感，又不会对自己的身体产生过分的好奇。
0~6岁的男孩，需要父母更多的呵护，给孩子足够的爱和关心，才是父母最应该做的。07 6～13岁：在父亲的指引下，走向男孩的世界
当男孩长到6岁的时候，会让很多父母感到头疼，这一阶段他们突然从昔日的小男孩变成一个小“男子汉”，他们已经不再愿意做父母眼中的“小屁孩儿”，而是从内心希望得到父母和身边人的认可，因此会做出一些奇怪的举动来证明自己很“男子汉”。
一位11岁男孩的妈妈讲述了一件很有意思的事情：
我和老公从儿子小的时候就非常注意培养他的财商。如今儿子已经8岁了，他的零花钱是他自己在家里打“零工”挣来的，比如平时打扫卫生就属于他分内的工作，而周末打扫卫生则可以得到一些零花钱。这天，他突然提出要提高待遇。我便笑着逗他：“宝贝，你现在做的工作和以前一样，我们家的房子也没有变大，为什么要提高待遇呢？”“妈妈，我现在已经长大了，以后你要叫我侯广斌或者叫我广斌，不许叫我宝贝；第二，我现在已经是男子汉了，我不久之后就要谈恋爱，需要恋爱经费，所以我要提高待遇；第三，你们以前让我干活，是在使用童工，现在我已经不是童工了，待遇当然需要提高。”他说得一套一套的，似乎不像是在开玩笑。
是的，这一阶段的男孩就是这么可爱。为了证明自己是男子汉，他们很希望自己得到父母的认可。他们会以成人的口气和父母交流，妄图证明自己已经是个男子汉，已经是大人了。
然而，在6～13岁这个年龄阶段，男孩所希望拥有的那些男性特征并不会这么快就表现在他们身上。于是，他们不得不在生活中通过自己的行为来证明自己是男子汉。
在玩警察抓小偷的游戏时，他们总是抢着做“警察”，因为在他们眼中，警察是英雄，是真正的男人；他们喜欢舞刀弄枪，并梦想着自己有一天能去拯救地球；他们喜欢爬树、做些有危险性的游戏，并拒绝与小女孩玩，以此来证明自己与小女孩是完全不同的。
除了行为之外，在这一阶段，男孩的思维也会发生很大的变化。儿童教育学博士安德森教授表示，在这一阶段，男孩自尊心的发展会出现两种倾向，他们会对自己产生两种截然不同的看法：要么觉得自己很能干，积极地面对一切事情；要么觉得自己很无能，什么事情也做不了。
这个时候，父母的作用非常重要，尤其是父亲，更要扮演好自己的角色，给男孩树立一个好榜样，正确地引导男孩。给父母的建议
方法一：给男孩必要的监督和指导
对于家长而言，6～13岁的男孩就像一只猴子，喜欢冒险，因此他们时常会把自己弄得遍体鳞伤，或者动不动就闯出祸端。
因此，对于这一阶段的男孩，家长需要花更多的时间去监督他们。但值得家长注意的是，千万不要试图通过唠叨和暴力使你的男孩屈服，因为男孩最烦唠叨、最不怕暴力，这两种方式不但不会起到教育作用，而且很容易使男孩产生逆反心理。当男孩产生逆反心理后，家长就更没有办法赢得他们的合作了。
除了监督之外，在有些时候，男孩更需要家长的指导。
一个周末，全家人聚在一起，9岁的儿子一直缠着我要去游泳馆。当时的天气并不热，刚刚入夏，我并不想去，但是耐不住孩子的纠缠，就陪他去了。
到了游泳池里，儿子像个猴子一样，从两米高的跳板上跳了下去，我吓了一跳，立刻游到他身边，把他从水里抱出来，他高兴地问我：“爸爸，我刚刚是不是很勇敢？动作是不是很帅？”
看到儿子如此高兴，我不忍心责备他，点点头，对他的行为表示了肯定。
没想到儿子受到了鼓舞，要去3米的跳板上往下跳。我立刻阻止他，对他说：“儿子，虽然你现在已经长大了，但是还不能从3米高的地方往下跳，不然你会摔伤的，而且游泳馆里的叔叔也不会让你跳的，不然他们会惩罚爸爸的，你想看着爸爸被惩罚吗？”
儿子摇摇头，我说：“再过两年，等你15岁的时候，我们再从上面往下跳好不好？”
儿子点点头，说：“我要快点长大，像爸爸一样高大，就可以从上面跳给爸爸看了。”
看，这就是这一时期的男孩，他们不仅会挑战自己身体的极限，而且会向各种“难题”挑战。所以，家长在给男孩出“难题”的时候，一定要给他们必要的指导。
方法二：让这一阶段的男孩尽情去体验成功
男孩是精力充沛的，6～13岁的男孩更是如此。在这一阶段，他们对一切事情都会表现出很大的热情：他们会去探索一切他们眼中的新鲜事物；他们愿意努力地去做家长交代的事情；他们希望把所有事情都做到最好，以得到大家的肯定和认同……然而，由于社会经验少，这一阶段的男孩却常常会体验失败。每个人都会经历失败，但在这个特殊的年龄段，男孩似乎对失败特别敏感。之所以会这样，与男孩在这一阶段的心理有关。他们强烈地渴望成功和得到他人的认同，但一次次失败的打击，使他们自己都不能认同自己，更不用说得到别人的认同了。失败的感觉体验得太多，男孩的这种沮丧就会转变成一种“无助”。久而久之，每当再遇到困难时，男孩就会条件反射式地产生“无助感”。也就是说，如果这一阶段的男孩很少体验到成功的感觉，渐渐地，他就会觉得自己低人一等，从而习惯性地沮丧或放弃。
因此，在这一阶段，父亲可以有意识地让男孩体验成功。例如，当男孩想要去完成一项不容易完成的任务时，家长可以在背后默默地帮助他们。当然，即使任务完成得不太好，家长也可以寻找他们做得好的地方进行鼓励。
8岁的冬冬自告奋勇要帮助爸爸洗车，尽管他多半只是拿着水管在嬉戏，但洗完之后，爸爸还是鼓励他：“看，咱家的车洗得多干净，这都是你的功劳！”
男孩在听到这样的鼓励后，他们一般都会体验到成功的感觉。因此，从某种意义上，我们也可以这样说：男孩对自己的看法以及是否能体验到成就感，在很多时候都取决于家长对他们的看法。
所以，家长要多鼓励和肯定男孩，让他们有成就感，从而增强他们对自己的信心，这对男孩的成长是非常有利的。08 14岁到成年：从男孩变成男人的关键期
在男孩进入青春期以后，很多父母都会突然觉得曾经那个熟悉的男孩不见了，眼前的这个“男子汉”发生了很大的变化，让人感觉如此陌生。
父母的这种感觉在生活中是切切实实存在的。进入青春发育期的男孩，除了生理上的变化以外，更主要的还表现在心理上，具体表现在以下几个方面。
首先，他们的自我意识在这一时期会出现质的变化。青春期的男孩对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人的意见，那么，青春期的男孩则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点……显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
其次，男孩的独立性增强。进入青春期的男孩总是希望得到父母的承认和尊重，希望摆脱父母的约束，渴望独立。
再次，感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”，这常常令很多父母手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期男孩们会产生和感受到许多细腻复杂的感情。
另外，这一时期他们会开始关注与同龄人的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的男孩都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
最后，性意识的萌动与性别角色的深化。在这一时期，无论是男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等，都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，并开始憧憬爱情……
当然，14岁以后男孩的变化还不止这些。
所有这些变化和发展都在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界，还不善于把握真正的友谊，还不能真正与成人平起平坐，还缺乏严谨的思维技能，还不具备真正尝试爱情的条件……
青春期生理、心理变化的突然性、多样性和特殊性，不仅使青少年自己感到茫然不知所措，有时也会让我们做家长的不知如何应对。往往是一个问题还没有解决，另一个问题又来了。所以多数男孩的家长在这一时期普遍都感到“累”！
14岁以后到成年，是男孩一生中的关键时期，成长开始了质变的过程。这个时期，他们更加需要父母的关心和指导，以帮助自己树立正确的人生观和价值观。
如何教育14岁到成年时期的男子汉，青春期教育专家认为应该从以下几方面着手。给父母的建议
方法一：消除家长对男孩造成的恐惧
青春期阶段是男孩们“翻坎”的阶段。由于种种原因，他们的学习成绩不再像在小学或者中学时期那般突出，而会呈现出所谓的下降趋势，这会让家长比较着急。但是这时，家长应先冷静下来，学会耐心等待男孩的成长。不要一看到孩子考差了，就对他们进行一顿“审讯”，以免他们失去信心。对男孩的学习，家长应学会从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果也会更理想。
方法二：为男孩建立自信心
成功源于自信，而自信心的树立，则来自于父母以及周围人的赏识。当男孩需要帮助时，家长要掌握一个度，绝不可越俎代庖，而要留有余地。只有让男孩们跳一跳，让他们通过自己的努力去获取成功，他们才能体会到成功的喜悦，从而建立起牢固的自信心。
方法三：与男孩一起成长，做男孩的知心朋友
作为家长，首先应随时体现出求知上进的精神，给男孩树立一个良好的榜样，使男孩明白，学习新知、追求进步是每个人一生的事业。其次要经常与男孩沟通，真实地了解自己的男孩，努力缩短与男孩心灵的距离，从而使男孩健康地成长。第二章养育男孩，父母必须掌握的10种教育艺术;09 妈妈，请让男孩走自己的路
在孩子的一生中，妈妈的作用无可替代。
世界上有一个单词，在所有的语言中发音几乎都相同，这个词就是“妈妈”。
孩子在人世间认识的第一个人是妈妈；会说的第一个词是“妈妈”；无论何时，最需要的人都是妈妈；夜晚睡觉时寻找的是妈妈；放学回家，问的第一句话是：“我妈妈呢？”因此，不管是男孩还是女孩，都会对自己的母亲特别依恋。
在现实中，最疼爱孩子的当然也是妈妈。每一个妈妈的爱都是世界上最为伟大的，妈妈可以为孩子做出任何牺牲，而细心地照顾孩子则是她们表达母爱最直接的方式。
但值得注意的是，很多妈妈对孩子的照顾过于精心，从而造成孩子对母亲的过度依恋。尤其是男孩，如果对母亲过度依恋，其“阳刚之气”就会渐渐消失。
几年之前，报纸上曾经报道过这样一件事：
一名品学兼优的天才般的少年大学生，由于生活不能自理而放弃了公派出国留学的机会。你是否觉得这是一个天大的笑话呢？可是，这却是一件千真万确的事。
在学校里，他不懂得打饭要排队，不懂得怎么买饭，甚至不会用钱。有同学帮他买来鸡蛋，他却不会吃，他不知道鸡蛋需要剥掉外面的一层蛋壳才可以吃，因为他以前吃的鸡蛋都是没有蛋壳的。
经过记者调查才知道，原来是他的妈妈太溺爱他了，从小到大，妈妈只让他学习，其他的什么都不让他做，才造成了他生活不能自理。
这种情况在现实生活中是切切实实存在的。一些妈妈过分溺爱孩子，舍不得让孩子自己动手做事，处处包办代替；还有一些家长由于工作忙、时间紧，嫌孩子做事笨手笨脚而给大人添麻烦，宁可自己在匆忙中代劳，也不让孩子自己动手；还有一些家长对孩子要求太高，常把一些孩子不能完成的任务交给他们，这样不仅不能提高孩子处理事情的能力，而且会使孩子因为遭遇太多失败而产生畏缩、厌烦甚至逆反的心理。
难怪有些妈妈总是埋怨自己的男孩娇气，没有一点男孩子的样子：
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