作者:《新东方英语》编辑部
出版社:《海外文摘》杂志社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
《新东方英语》大学生2014年10月号试读:
★Editors’Notes 编辑手记★
有梦随时可以出发
有梦随时可以出发——“Victoria Beckham, Working Girl”提及维多利亚·贝克汉姆,很多人都会想到她是昔日流行乐团“辣妹组合”中的一员、球星小贝的妻子以及四个漂亮孩子的母亲。在我看来,自己若能拥有上述身份中的任意一个都可称得上是“人生赢家”。然而,在读了《维多利亚·贝克汉姆:从时髦辣妹到职业辣妈》一文后我才发现,维多利亚绝不是一个甘愿守着旧日辉煌,边相夫教子边享受清闲日子的人。她凭借自己独到的眼光、不懈的努力、亲力亲为的做事态度和无所畏惧的勃勃雄心成为时尚界的魅力新秀,执着地追求着成为职业时装设计师的梦想。维多利亚用亲身经历证明了一点:金钱、名誉、地位和体面的生活并非人生追求的终点,一个人只要还有尚未实现的梦想,随时可以出发。(王扬)Brainy Is the New Sexy——“The Physicist Behind The Big Bang Theory’s Nerd Cred”
与《老友记》中贴近日常生活的普通青年不同,《生活大爆炸》的主角是一群智商超群、情商堪忧的理工宅男,讲着常人难懂的科学术语,有着异于常人的古怪思维,却成为大受欢迎的宅男代言人。在看过几季之后,我对剧中某些程式化的笑点已经产生免疫,但不可否认,《生活大爆炸》颠覆了传统意义上科学家拒人于千里之外的“高端”形象,使他们成为住在隔壁的普通邻居,其古怪、执拗和较真精神甚至有点“萌萌的”。该剧以这样的方式拉近了普通人与科学、与科学家的距离,对此每一个主创人员都功不可没,当然也包括本期文章中介绍的《生活大爆炸》幕后真正的科学达人。他们的努力引领人们相信:Brainy is the new sexy.(李晓涵)被逼上“梁山”的海盗——《菲利普斯船长:正义与邪恶的天平》
也许在很多人的眼中,海盗都是凶狠无比、匪气十足、老谋深算、贪图钱财的暴徒。然而,在影片《菲利普斯船长》中,海盗却是另一种形象:十几岁稚气未脱的小青年,简单到荒唐的劫船计划,对被劫持者怀有恻隐之心,对未来怀有重新开始人生的梦想。观众在痛恨海盗邪恶暴行的同时,却常常不自觉地对他们心怀怜悯。是的,这群年轻人走上海盗这条不归路更多是为生活所迫,是经济全球化的浪潮以及索马里长期的军阀混战夺走了他们的生计。就像《水浒传》中被逼上梁山的那些人一样,海盗堕入罪恶的深渊不能不说没有社会的责任。如文中所说,“正义与邪恶都非完全独立的存在”,社会对于海盗这个边缘群体也犯下了不少罪孽。(廖粮粮)过一段远离尘嚣的生活——“The Ghost Commune”
生活中,总有人想逃避现实的烦扰,隐居山林,过一种悠闲自得的日子,比如“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明,想要“去茵纳斯弗利岛搭起一个小屋子,筑起篱笆房”的叶芝,以及隐居瓦尔登湖的梭罗。虽然我没有隐居山林的迫切愿望,但依然对田园生活充满了遐想。所以当看到“The Ghost Commune”这篇文章时,我满心喜悦,急切想知道身居乡野会是怎样一种情形。读到结尾,我有点小失望:作者一家遗憾离开,重新回到文明社会。也许作为现代人,远离庞大复杂的社会网络并非易事。不过,去乡野生活,体验新的生活方式,并由此养成低碳、节能的好习惯,却是不小的收获。那么,和我一样有心无胆的人们,就让我们把内心对田园生活的向往,变成对健康生活方式的追求吧!(耳海燕)
★Test Bible 考试手册★
从阅卷角度简评2014年6月四级写作语翻译
◎文/石雷鹏笔者参加了2014年6月大学英语四级考试写作与翻译部分的阅卷工作。因此,本文笔者将从阅卷过程中发现的共性问题出发,简要分析本次四级写作与翻译部分考生的得失分情况,并分别给出一篇官方提供的写作参考范文及翻译题目的译文,希望对参加2014年12月四级考试的考生有所启发。写作部分
本次四级考试结束之后,考生谈论最多的就是写作部分。大家的普遍感受为:“出题人不带这么玩的,怎么题型又变了?”在2013年之前,四级写作主要考查“观点对比型”或“问题解决型”的作文题目,2013年则改为考查漫画类作文写作,然而此次考试又改为介绍性议论文写作,令很多考生感到意外。下面一起来回顾一下这次考试的三道写作真题。
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the following question. You should write at least 120 words but no more than 180 words.
Suppose a foreign friend of yours is coming to visit China/your campus/your hometown, what is the most interesting place you would like to take him/her to see and why?
如上所示,这次四级写作共有三道题目,分别为:①向外国友人介绍中国最有趣的地方;②向外国友人介绍校园最有趣的地方;③向外国友人介绍家乡最有趣的地方。从写作的题目来看,三道作文题目的写作内容都相差无几,考生按要求写一篇介绍某个地方的议论文即可。考官阅卷时主要看作文的语言整体质量如何,适当关注作文的内容。
有一部分考生审题不够仔细,导致写作时跑题,这类考生失分会比较严重。具体来说,主要有以下几类跑题现象。
自作多情型。考生在体裁方面判断错误,未注意题目要求的体裁是议论文(essay),而把作文写成了书信或是欢迎辞。对于这类错误,阅卷组要求阅卷教师酌情扣1~2分。
数字混乱型。题目要求考生写the most interesting place,这就暗示考生介绍一个地方即可,然而有的考生却一口气写了两个甚至更多地方。出现此类跑题的考生作文得分一般不会超过8分。
扼腕叹息型。有的考生因为词汇量不足,遇到考查介绍“校园(campus)最有趣的地方”这道题时,不明白campus的意思是“校园”,于是硬着头皮介绍了the Great Wall或the Forbidden City。出现此类跑题的考生的得分一般不超过6分。
生搬硬套型。有的考生将作文生搬硬套写成了“观点对比型”或“问题解决型”作文,全然不顾这次作文的题目发生改变:不再要求考生进行观点的阐述或现象的分析,而是要求考生对景区进行介绍。考生出现这类写作角度的错误也会影响得分。
以上四类跑题,除第三类以外,其他三类都是因审题不够认真所致。考生审题时应从三方面入手:①把握写作体裁与话题;②从英文提示或汉语题干中明确写作内容;③明确字数限制,一般为120~180词。考生一定要完全读懂并理解题目,同时把握题目中关于内容要求的关键信息,并就此内容展开写作,方可保证不偏题。
在阅卷过程中,笔者也看到不少考生临变不乱,将备考时“段落翻译”中关于中国文化或名城的内容灵活应用到写作中,如:有的考生将模拟考试时的段落翻译“杭州概况”写进作文之中;也有的考生写将外国朋友带到剧院看京剧,进而把备考时段落翻译中关于“京剧”的内容写到作文中去。下文是本次阅卷官方所给的14分范文之一,写作的题目是向外国友人介绍自己家乡最有趣的地方。该范文将翻译备考中关于中国文化的表达用于写作中,取得了很不错的效果。【范文】
Known as the Oriental Pearl, Shanghai has not only a prosperous economy but also a unique culture of its own. If a foreign friend of mine visited my hometown, Shanghai, I would strongly recommend he visit Yu Garden.
Yu Garden best exhibits the traditional culture of Shanghai. Located downtown and surrounded by skyscrapers, Yu Garden consists of traditional architectures of Shanghai, which are mostly two-story houses.
I will take him around the market in Yu Garden to watch the amazing skills of traditional craftsmen and recommend he buy some handicrafts like Chinese paintings or calligraphies. As for meals, he can try the steamed bun, a specialty of Shanghai. Undoubtedly he will be fascinated by the delicious taste.
As a Shanghainese, I take pride in introducing the culture of my hometown to foreign friends. I firmly believe that Shanghai will stand and shine when facing the challenges of western cultures. I hope a visit to Yu Garden would give my friend some new insights into the culture of Shanghai.【范文简析】
从阅卷的要求看,优秀的作文应该满足以下三点:内容切题,结构清晰,语言精彩。以上的范文就具备了这三个优点。
首先,这篇文章内容切题,结构清晰。首段介绍了上海并通过改写题目所给信息自然地引出作文的主题——推荐外国友人去豫园。而第二、三段则通过介绍所推荐的豫园的位置、建筑特点以及文化特点,全面解释了推荐参观豫园的原因。这里的第二、三段借鉴了2013年12月翻译的很多表达,如craftsmen、calligraphies、steamed bun等。尾段则呼应开头,提出乐于向外国友人介绍上海的文化。因此,本文主题明确,结构清晰,首尾呼应。
其次,这篇范文在语言方面也颇有亮点。该范文的句式呈现多样化,使用了过去分词非谓语结构作状语,如首段的known as the Oriental Pearl和第二段的located downtown and surrounded by skyscrapers;也使用了定语从句、宾语从句等;此外还使用了同位语,如“the steamed bun, a specialty of Shanghai”。翻译部分
本次翻译部分的段落并没有延续之前两次考试的“中国文化”主题,此次考试的翻译部分共有三套题,内容分别涉及中国教育投入、阅读的重要性以及中国核能,明显反映了反押题、反预测的命题趋势。从阅卷的整体情况来看,其中“中国核能”的段落难度较大。下面笔者就具体分析考生在这套题中出现的主要问题。
词汇欠缺。不能准确写出考查的词汇是考生在本次翻译考试中失分的主要原因。约30%以上的考生写不出翻译中遇到的关键词,例如很多考生不知道“核能”的英语表达,于是编出了“he energy”“he weapon”等奇葩的表达。考生平时一定要加强词汇基本功的训练,在背诵词汇时需要动笔练习拼写,尤其要好好复习历年真题中出现的高频词汇,要做到能听、能读、能识、能写和会用。
句法错误。从阅卷中,我们发现很多考生逐字翻译中文段落,表达不地道,而且翻译时会出现词性混淆、单复数混用、时态不准确、语态误用等方面的错误。例如,翻译时safe和safety不分;“2011年”直接译为“2011 year”或“2011 years”;单复数使用不当,其中的名词technology和measure本该写成复数形式,却写成了单数。就单句翻译难度而言,首段第二句、第二段首句后半部分是得分高低的关键区分句。
下面笔者给出本次考试翻译部分的“核能”题目以及翻译参考答案,供考生参考。【原文】
中国应进一步发展核能,因为核电目前只占其总发电量的2%。该比例在所有核国家中居第30位,几乎是最低的。
2011年3月日本核电站事故后,中国的核能开发停了下来,中止审批新的核电站,并开展全国性的核安全检查。到2012年10月,审批才又谨慎地恢复。
随着技术和安全措施的改进,发生事故的可能性完全可以降低到最低程度。换句话说,核能是可以安全开发和利用的。【译文】
China should further develop nuclear power because it currently accounts for only 2% of the nation’s total electricity generation, which makes China almost the lowest among all nuclear nations at 30th place in usage.
China’s nuclear power development came to a halt after the nuclear power station accident in Japan in March 2011. China suspended approval for new nuclear plants and carried out a nationwide safety review. The approvals were cautiously resumed in October 2012.
With improved technologies and safety measures, the chance of a nuclear accident can be reduced to an absolute minimum. In other words, nuclear power can be safely developed and explored.
通过以上分析,我们可以发现四级考试反押题、反预测的命题趋势十分明显,考生采用考前突击的备考方式效果甚微。因此,备考2014年12月四级考试的考生应踏踏实实地提高自己的英语实力,夯实基础再谋取高分。【作者简介】:
石雷鹏,北方工业大学文法学院公共英语教研室教师,北京新东方学校国内考试部四、六级以及考研英语写作教师。
2014年6月六级听力真题点评
◎文/洪薇薇2014年6月的六级听力考试忠实体现了四、六级考试委员会力求推广的“英语学习重实用、命题稳中求突破”的指导原则。下面我们分别就考试中的三部分做详细解析。Section A 对话题
Section A包含短对话和长对话。这部分题目相对简单,考生只要能听懂每道题目录音中的关键语言点,通常就能正确解题。本次Section A中的对话内容贴近生活,重点考查词汇理解。下面我们从词汇考点和解题技巧两方面来具体分析。【词汇考点】
本次六级听力考试中,词汇理解方面主要考查了习惯用语、日常用词、同义替换词和对话场景提示词。
习惯用语。短对话第1题录音中,考生首先听到男士说:“Look at these low prices on these fashionable TV sets. Something is fishy. Don’t you think so?”在该句中,fishy有“可疑的”之意,与词根fish相去甚远,可能令考生有摸不着头脑之感。短对话第6题中,女士在看到男士的新发型后说:“You look different today. I can’t quite put my finger on what it is.”这句话中put my finger on意思是“准确地指出”,如果理解成“把手指放在上面”就完全错了。且选项“C) He had a finger hurt last night.”显然是利用这一习惯用语中finger的本义设置的干扰项。考生应记住,如果习惯用语中的某个单词以字面意思在选项中出现,则该选项通常是错误选项。
日常用词。长对话的对话一的录音以租车为背景,涉及汽车品牌Chevrolet (雪佛兰)、mileage (里程数)、value-added tax (增值税)、third-party insurance (第三方保险)。该对话后的第11题就是针对录音中的日常用词出的题目,问题如下:“What does the daily charge include?”(每日租车费中包含什么?)根据对话中提到的“It includes third-party insurance, but it does not include value-added tax, petrol or CDW”,可判断“A) Third-party insurance.”为正确答案。
同义替换词。短对话题的正确答案有一个非常明显的规律,即很可能含有录音中单词的同义词。这一点在短对话第3题中得以体现。录音中男士说:“I needed to switch my computer class to the 9:50 section.”该题答案是“D) The man went to change the time of his computer class.”选项中的change和录音中的switch都有“改变”的意思。
对话场景提示词。在短对话第5题中,考生在听到arrival time、New York to Boston Express (从纽约到波士顿的快车)时,可判断本题是发生在“火车站”这一场景的对话。再根据schedule、the hour推测,女士正在车站寻找火车时刻表,所以当听到提问“What are the speakers most probably doing?”时,考生可判断“B) Looking for a railway timetable.”是正确答案。Section A常见的提问形式有:What are the speakers doing/What’s the relationship between the two speakers/Where does the conversation take place等。针对这类提问,只要判断出对话场景,问题便可迎刃而解。【解题技巧】
接下来笔者给考生介绍两条Section A部分的解题技巧,希望对各位考生答题有所帮助。
根据选项的结构共性,听录音前判断提问方向。如短对话第2题,四个选项为“A) They are civil servants. B) They are job applicants. C) They are news reporters. D) They are public speakers.”这四个选项体现出的结构共性为:表述的都是人物的职业。据此,考生可推测本题将针对说话人的职业提问。事实上,做这一步比看懂并大致记忆每个选项的内容更重要。因为看懂并记住选项耗时太久,审题时难以办到,而在试卷上考生只能看到选项而看不到问题,所以如果能像解答第2题这样清楚判断出问什么,接下来听录音就可有的放矢了。
主语排除法。短对话第6题和第8题的选项有相似性:四个选项都以he或者his这样表示男性的代词开头。这说明所有选项都在描述录音中男士这一方,所以考生在听录音时,要重点关注男士所说的话,因为他的话中可能包含答案。而长对话第9题的四个选项中都出现了she或her等代表女性的代词,因此这道题应重点听女士说的话。上述方法主要根据四个选项中主语人称的性别指向判断听对话的重点,故得名“主语排除法”。它只适用于有男女两个声音角色的对话题,不适用于Section B和Section C。Section B 短文理解
Section B部分是短文理解题,主要包括三段短文。接下来,我们将分别对每段短文进行分析,并总结出该部分的解题技巧。
短文一
解题遵循顺序原则;录音中含有人名和机构名的句子是考查重点
短文一是一篇关于调研结果的论说文。考生听到in a study of和psychologist时就能大致猜测出本文的题材。在短文理解部分,由于答案在录音中出现的顺序与出题顺序一一对应,即遵循顺序原则,所以首句常是第一道题的答案。根据这个原则,我们来看短文一中的第一道题——第16题。该题的四个选项很有特点:其中三项都以one fifth、one eighth、half之类的数量词开头,这说明本题的核心考点将与“比例”有关。短文一录音首句就正好含有一个表比例的单词20%,如下文:“In a study of older people with sisters and brothers, psychologist Debra Gold of the Duke Center for the study of aging and human development found that about 20% said they were hostile or indifferent toward their sisters and brothers.”因此,当听到录音中提问:“What does the study by Debra Gold find about older people?”考生就应选择“A) One fifth of them were on bad terms with their sisters and brothers.”考生要注意正确选项A并没有照搬录音中的百分比,取而代之的是数量关系相等的分数表达方式,这就需要考生在做题时进行灵活替换。
凡讲述调研结果的短文理解,当考生在录音中听到人名或机构名时,就要十分注意,因为这些人物和机构往往是权威调研结果的发布者,所以他们表达看法的句子往往是考查的核心内容,通常含有答案。比如上述第16题的答案句就具有这一特征。如果考生再往下听,又会捕捉到录音中第二次提到的人名、机构名(加粗单词即是):“As sisters and brothers advanced into old age, closeness increases and rivalry diminishes, explains Victor Cicirelli, a psychologist at Purdue University.”如果考生能在听时意识到本句的重要性,那么第17题的答案尽在掌握中。该题的问题如下:“What has probably caused closeness to increase among sisters and brothers according to Victor Cicirelli?”根据上述句子,考生不难判断出“C) Advance in age.”是正确答案。
短文二
录音中难词后附说明;文章所谈论的对象的特点是考查重点
短文二是一篇关于自然科学的论说文,这类文章可能涉及动植物、航空航天、医学生理学等,内容比较专业,特点是常含有生僻词和专业术语,例如本部分录音开头,考生就听到monarch butterflies (黑脉金斑蝶)这个词语。Monarch一词可能令考生在听觉上感到陌生,好在其后紧跟着butterflies,可联想它是一种蝴蝶。而根据短文理解的命题规律“难词后都附带解释说明句”,考生可发现本段在讲到monarch butterflies之后,紧接着说“the large orange and black insects, are common summer sights in northern United States and Canada”,让考生知道它是“一种大型的橙色和黑色相间的昆虫,常在夏季出现于美国北部和加拿大”。这句话一方面可缓解考生在录音开头就听到生僻概念所引起的紧张,另一方面可以帮助考生理解monarch butterflies到底是什么。
从考点上来看,自然科学论说文常考说明对象的特点。比如第19题的问题如下:“What is unique about the monarch butterfly according to the speaker?”录音中有一句话:“What makes monarch butterflies particularly interesting is they migrate, all the way to California or Mexico and back. They are thought to be the only insect that does this.”听到这句时,考生应首先做出判断:这是一个典型的强调句(见加粗部分),而说话人说出特定句型一定有其用意,那就是提示答案。整个强调句要突出的其实就是they migrate,且后一句突出它们是唯一有此迁徙行为的昆虫,此时考生可据此对照哪一项含有migrate和only,或类似含义的词,最后把答案锁定在选项“C) They are the only insect that migrates along fixed routes.”值得注意的是,强调句是短文理解中最常考的含有答案的句型。
短文三
录音中的反常识观点是听力重点;解题遵循视听一致原则
短文三是一篇关于社会现象的论说文。通过听首句“People nowadays seem to have the sense that their time has become more limited”,可把握本题主要内容是“人们对时间的感受”。第23题的四个选项都是以time为主语的句子,又是短文三的第一道题,答案显然在首句中。根据第23题的问题“What does the speaker say people now feel about time?”,考生发现“A) Time has become more limited.”与录音内容最吻合。要知道,短文理解题目答案的特征是,如果某个选项的表述与录音内容吻合,其通常就是答案,也就是说听到什么选什么,遵循视听一致原则。因为六级考试中短文理解的提问逻辑通常是“哪一项符合在录音中听到的内容”,所以有很多短文理解题目甚至不用等到听完录音,就可做出判断。比如这道题,考生只听开头一句话就可以把题做完了。
考生要注意的是,社会现象类论说文经常对人们的习惯思维进行纠错,提出反常识的观点。比如在该部分录音中,开头说“如今的人们常感到时间不够用”,但马上通过一个转折句“But this premise turns out to be an illusion (但这被证明是一种错误的观点)”,便反驳了前面的说法。接着,说话人通过援引机构的调研结果来佐证这一反常识的观点,同时引出第24题和第25题两道题的答案。这两题的答题思路和我们在前文分析短文一中“调研结果包含答案”的题目相同,在此不再赘述。Section C 单词及词组听写
本次听写题的短文是“总—分”结构,即首句为主旨句,余下内容展开叙述。考生在听录音前审题时,可先迅速浏览试卷上的首句,把握段落主旨。这次听写题的首句如下:“The first copyright law in the United States was issued by Congress in 1790.”这句话说明全篇的主题是copyright (版权)。把握主旨对听懂考题有很大帮助,如果考生感到某个空格的考点词汇听不懂,可结合所听到单词的发音,联系段落主旨内容,猜测应填的词汇。
此外,由于听写题的审题时间较为充分,考生审题时可浏览每个空格前后的词汇,以及空格所在句子的整体句型,对考点进行推测。推测时,主要从词性、含义两方面着手。例如第27题:“For example, in 1909, anyone who wanted to make a single copy of a (27) ____________ work for personal use had to do so by hand.”空格位于不定冠词a和名词work之间,所要填入的词的词性最有可能是形容词,表明是“什么样的作品”。由于全文内容围绕copyright展开,所以考生可推测此处含义接近“文化艺术作品”。该题的答案是literary,可以说这个词的词义与听前预测非常吻合。
除了词性、含义,观察空格所在句子的整体结构也同样重要。请看第29题:“The 1909 law did not provide full protection for films and sound recordings, nor did it (29) ______________ the need to protect radio and television.”该句属于“did not … nor did it do sth.”的否定句结构,由此考生可轻松判断,空格内要填入的是一个动词原形,本题答案为anticipate。
从考点来看,这次六级听写题共考了两个名词、四个动词、两个形容词和两个词组。综合2013年12月和本次六级听写题考试情况来看,新的听写题重点考查单词,比例达70%~80%,词组只占一小部分。单词部分只涉及名、动、形、副四大类实词,至于虚词,还未被考查过。词组部分,每个词组空格通常包含2~4个单词,例如本次26题的taking into consideration和34题的in the wake of。平时,考生应多积累这种类型的词组。
2014年6月六级阅读真题评析
◎文/王长胤2014年6月的六级考试已经结束。笔者目前搜集到了这次考试的三套真题,现就这三套真题中阅读部分的内容和考查方式进行简单评析,供各位考生参考和学习。选词填空题
此次六级考试阅读部分的选词填空题型难度不算太大,生僻词汇考得不多。从此次考试来看,选词填空题的考查重点仍在于常用词汇,如本次考试中出现的advantages (优点,优势)、major (主修课程,专业)、potential (潜力,潜能)等都属于常用词汇。不过对于大部分考生来说,有几个词还是比较生僻的,如decay (腐烂,变坏)、credibility (可信度,可靠性)等。
总的来说,选词填空题可以说是一种“难者不会,会者不难”的题型。这种题型的特点是以考查词义和语法搭配为主,主要考查动词、名词和形容词的用法,同时少量考查副词的用法。
对于选词填空题,考生一般可以按照如下三个步骤来解题。
第一,把备选词浏览一遍,同时把备选词按词性分类。一般而言,备选词主要有名词、动词、形容词和副词四种词性。
第二,分析文章中每个空格前后的单词,据此判断该空应填单词的词性。
第三,进一步判断该空格所在句子的意思,并根据第二步的分析,从备选词中挑选既符合词性要求又符合句法要求的单词作答。
下面笔者以2014年6月六级考试中一篇介绍美国债券投资的文章为例,简单说明该题型的上述特点和解题方法。
这篇阅读文章的第41题考查名词的用法。原文如下:“… you may be forced to sell your bond at a ______, i.e., a price less than the bond’s face value.”首先,空格前出现了介词at,由此推断该空应填名词。此外考生还会发现,空格前有不定冠词a,由此进一步推断,该空应填一个单数可数名词。在备选项中,名词有下面几个:advantages (优点,优势)、deduction (推论,推断)、discount (折扣)、features (特征)、major (主修课程,专业)、potential (潜力,潜能)。注意,major一词还可以作形容词,表示“主要的”;potential也可以作形容词,表示“潜在的,可能的”。在这些名词中,单数可数名词只有discount和major。在基本确定了备选词的范围之后,考生进一步分析原文句子可以发现,空格之后的内容对空格中应填的词进行了解释:“i.e., a price less than the bond’s face value”(低于债券票面价值的价格)。据此,考生可以确定该空格应填的词是discount。
动词也是六级阅读选词填空题重点考查的对象之一,这篇阅读文章的第43题就考查了动词的用法。原句如下:“How can I ______ the investment risk of a particular bond issue?”空格前出现了can一词,显然空格处应填入动词原形。根据句意考生可以确定,唯一符合要求的原形动词只有assess (评估)。
此外,形容词也特别受六级阅读选词填空题的青睐。例如,这篇阅读文章的第45题就考查了形容词的用法。原句如下:“Investors will invest in a bond considered risky only if the ______ return is high enough.”该空格位于定冠词the和名词return之间,考生因此可以推断,该空格处应填形容词,符合句意的是potential (潜在的,可能的)。
最后来看副词的考法,如这篇阅读文章的第44题。原文如下:“And ______, the higher the market risk of a bond, the higher the interest rate.”从空格后的句子来看,该句结构完整,主谓宾齐全,而空格又位于句子开头,由此考生可以推断,空格处应填入副词。此处副词用来修饰整个句子,同时也起到了承前启后的作用。本题答案为naturally (当然,自然)。信息匹配题
此次六级阅读部分的信息匹配题有难有易,不过做题的基本方法都与往年一样。考生可以首先根据题干内容选择定位词进行定位,然后再将题干内容与定位到的原文内容相对比,从而得出答案。在选择定位词时,考生应优先考虑专有名词和数字,其他的名词、形容词和动词很多时候也可以帮助考生准确定位。此外,如果题干中出现了短语和固定搭配的词组,也可以作为定位词。下面以本次六级考试中一篇题为“The Street-level Solution”的阅读文章来说明。
该篇文章第48题的题干为:“Common Ground’s residences are well-managed and by and large peaceful.”考生可以根据well-managed一词定位至原文L段的第一句话:“Because the properties have many services and are well-managed, Haggerty has found post-housing problems to be surprisingly rare.”因此,第48题的答案为L。
需要提醒考生的是,在做信息匹配题时,题干中的某个定位词可能在原文中出现不止一次。如果考生从题干中选取的定位词出现了多次,那么该词显然就不能帮助考生定位,考生就需要再选择另外一两个词作为辅助定位词。比如,该篇第47题的题干为:“Homes Campaign provides first-hand proof that the homeless are not what they were once believed to be.”题干中出现了专有名词Homes Campaign。通常来说,这个专有名词显然很容易定位,但问题是这个专有名词在文中会被替换成the campaign。如果考生只用该词定位,显然无法准确得出答案。因此在做这道题时,考生有必要再选择第二个定位词作为辅助。在该题中,考生可以选择形容词first-hand进行辅助定位。据此,考生可以迅速定位至原文D段的最后一句话:“The campaign is creating a first-hand experience for many people that that is really not the case.”因此,该题答案为D。
如果题干中没有专有名词,考生可以选择一两个短语或中心词来定位。如该篇第50题的题干如下:“A large percent of the chronically homeless have suffered from brain injury.”考生可以根据题中的brain injury和辅助定位词homeless定位至原文E段的第三句话:“James O’Connell, a doctor who has been treating the most vulnerable homeless people on the street of Boston for 25 years, estimates that 40 percent of the long-term homeless people he’s met had such a brain injury.”因此,本题答案为E。仔细阅读
众所周知,美国是个典型的移民国家,素有“文化大熔炉”之称。一直以来,移民问题都是美国几大社会问题之一。而对于六级考试来说,移民题材的文章可谓六级阅读的常客,其出现的频繁程度简直令人惊讶。移民题材的文章大多探讨的都是同一个问题:外来移民对美国究竟是好是坏?纵观历年六级阅读的相关文章,不同作者对于这个问题并没有统一的态度和结论。换句话说,如果六级阅读中出现了移民题材的文章,考生需要通过文章内容自己把握作者的基本态度,而一旦明确了作者的态度,做题的正确率就会比较高。
本次六级考试的仔细阅读部分就出现了一篇移民题材的文章,探讨移民制度的利弊问题。读完全文后考生可以发现,作者对移民制度持谨慎的否定态度。文章后的五道题目都紧紧围绕着这一中心展开,而最直接体现这一中心思想的是该篇文章的最后一道题。这道题是比较少见的“观点态度题”,问的是作者对文中阐述的具体问题持何种态度。一般而言,这种题目的规律性非常强,不论作者对文中讨论的问题持怎样的态度,某些选项都可以直接排除,即有些选项永远不可能成为正确答案。具体到这道题目来说,题干如下:“What is the author’s attitude towards ‘comprehensive immigration reform?’”其后的选项分别是A) Supportive、B) Negative、C) Wait-and-see、D) Indifferent。其中,选项D考生可以直接排除。试想,文章作者大费周章,洋洋洒洒地写了那么多字,浓墨重彩地论述了某个尖锐话题,怎么可能对该问题持一种“漠不关心”的态度?换句话说,既然作者要写文章,必然是“有感而发”。因此,但凡题目问及作者对文中某问题的态度,那么indifferent这样的选项一定是错误选项。对于该题而言,根据题干中的comprehensive immigration reform (全面移民改革),考生可定位至文章最后一段。该段指出:“‘Comprehensive immigration reform’ means doing everything all together in a rush, without time to look before we leap …”显然,作者对comprehensive immigration reform持否定态度,该题正确答案为选项B。
总的来看,此次六级考试三套题的仔细阅读部分出现的题型和往年一样,以细节题为主,兼带少量推断题。另外值得一提的是,其中一套题的仔细阅读部分出现了一道全文主旨题。细节题和推断题一般难度较稳定,而全文主旨题则忽难忽易。本次考试中出现的主旨题如下:“What is the author’s purpose in writing the passage?”在解答主旨题时,考生应重点关注全文的首尾段及各段的首尾句,综合分析便可得出答案。笔者建议考生把主旨题放在最后来做,可以先把该文章之后的其他题目做完,在把握了文章基本脉络的情况下再着手解决主旨题。备考建议
从本次六级考试的试题来看,阅读部分的题型和难度都很稳定,同时官方也没有新一轮改革的消息。因此可以推断,今年12月的六级考试应当不会出现太大的变动。各位考生在备战今年12月的六级考试时,还是要着重于真题研究和具体题型的操练。
对选词填空题来说,考生应在平时的学习中重视单词的词性,同时在记忆单词时格外留心“一词多义”现象。对于信息匹配题来说,考生在做题时主要还是要快速定位,不需要深究细节,有时甚至需要对文中无关信息作“不求甚解”的处理。仔细阅读永远是阅读部分的重中之重。对六级考试的仔细阅读部分而言,考生备考的重点应放在题型的操练上,有针对性的操练尤为重要。在仔细阅读部分,由于细节题较多,考生应着重练习细节题。而对于少量出现的推断题和主旨题来说,考生可以多花时间研究出题思路,但不应过分纠结于偏题、难题。
最后要提醒考生的是,与四级相比,六级对词汇量和语法深度的要求都有所提升,希望考生在研习真题的基础上,加强词汇和语法知识的储备和练习。
揭秘考研英语写作命题真相及备考真经
◎文/王江涛很多考研考生平时不重视写作的学习,寄希望于考前所谓的“专家”押题和“万能模板”;还有一些考生认为考研英语写作写得越难越好,而另一些考生认为写作思路最为重要。以上这些都是考生在考研英语写作复习中存在误区的表现。本文将一一破解考研考生的常见误区,揭秘考研英语写作高分攻略,助考生斩获考研英语写作高分。命题与阅卷规律真相
据多年研究考研英语写作的经验,笔者认为考研英语写作的命题和阅卷分别具有反押题和反模板的规律,下面笔者来详细剖析一下。
命题规律:反押题
考研英语的命题者一般为北外、上外、北大、清华等全国重点大学英语系资深教授,对考研英语写作命题有深入的研究和精准的把握。命题者的命题思路一般为逆向思维,考研英语一般不会考查当年最热门的话题,亦不会考查冷僻话题,而是考查次热门或中性话题,目的就是反押题。
有些考生寄希望于英语辅导机构或教师预测写作题目来应付考研英语写作,然而这种侥幸心理实在不可取。即使教师命中写作真题,也没有多大意义,因为如果多位考生直接使用背过的同一篇范文,会被判为雷同卷,只能得低分。目前考研英语写作多为图画或图表作文,目的之一就是反押题。因为这类题型的首段需描述图画或图表,即使有教师侥幸押中考研英语写作的主题,但是图画与图表几乎不可能命中,因此这部分需要考生依靠实力发挥。正因为如此,首段也是阅卷教师最为重视的段落。
阅卷规律:反模板
考研英语写作的阅卷教师多为大学英语系教师,他们一般仅需快速浏览,即可洞悉考生的真实英语水平。众多阅卷教师向笔者反映,如果考生简单套用模板,写作功底薄弱,考研英语写作部分直接给低分(小作文2分以下,英语一大作文4分以下,英语二大作文3分以下)。尤其在2012年考研英语泄题事件发生之后,国家对考研英语的命题及阅卷控制极为严格,考研英语作文中出现四个以上的万能模板句可能会给低分甚至零分。
颇多考生平时不重视写作学习,仅指望考前突击总结与背诵模板获得高分,这实属坐以待毙。考场上现场发挥的内容才是阅卷教师最为看重的关键点,这些内容也极易辨别。很多考生喜欢走捷径,须知世上本无捷径可走,踏踏实实地复习才是正道。考生备考的两大误区
考生对考研英语写作存在着“作文写得越难越好”以及“思维最重要”的误区,下面笔者来一一进行详细的剖析。
误区一:作文写得越难越好
很多考生认为在写作中使用大量难词和长句才能取得高分。然而,这样的作文阅卷教师其实并不喜欢。考生盲目使用难词和长句往往获得极低的分数。原因是考生通过几个月的努力,虽然能学会用难词,写长句,但是写出来的文章极有可能不够地道,而且犯错的几率很大。全国考研阅卷时间仅为一周左右,阅卷教师每天工作约八小时,批阅几百甚至上千份试卷,时间紧,任务重,很难对充斥难词和长句的蹩脚文章产生太多兴趣,因此往往会给这样的作文打低分。
考研英语写作的原则应为“简洁、地道、舒服”。真正好的文章讲究平淡如水,简洁才是美。如果考生盲目堆砌生硬的难词与长句,会起到适得其反的效果。以中文写作来说,颇多读者都不喜欢充斥难词与长句的汉赋,如司马相如的《子虚赋》等,而是偏爱李白“床前明月光,疑是地上霜”或王维“空山新雨后,天气晚来秋”这样的文笔。英文写作也不例外,美国最伟大的作家之一海明威的作品中几乎全为中学词汇,但海明威成功斩获诺贝尔文学奖。
很多考生的作文充斥着蹩脚、生硬的难词和长句,阅卷教师读来感觉冰火两重天,瞬而极难无比,瞬而错误百出,因此很难对其产生好感。有些经典范文或高分作文出现了一些难词和长句,但行文地道、读来通顺,与盲目堆砌难词和长句的文章不可同日而语。因此,笔者希望考生研读经典范文与高分作文,尽早摒弃盲目追求难词和长句的误区,转而追求简洁、地道的写法。
误区二:思维最重要
很多考生认为考研英语写作中,思维或写法最为重要。其实,考研英语写作中,语言第一位,结构第二位,内容(或思维)第三位。
考研英语写作是语言考试,阅卷教师最重视的是考生的真实语言水平,而考生最薄弱的往往也是语言。语言有两大评分标准:一是用词或句型基本正确,可以出现错误,但切勿过于严重,考生能做到这一点即可获得写作及格分,即英语一大作文12分以上,小作文6分以上;语言的第二个评分标准为在用词和句型基本正确的基础上做到用词和句型的丰富多变,考生要是能达到这个水平,则可斩获高分,即大作文16分以上,小作文8分以上。
阅卷教师重视的第二个方面是作文的结构,也可理解为行文的逻辑性。关于作文的结构,考生应该注意两个方面。一方面,段落结构一般为“总—分—总”结构,无论大、小作文,一般首段总论,次段分论,尾段总论。此外,大作文每段内部一般为“总—分—总”结构或“总—分”结构:首句为总论,可以改写题目提纲;中间为分论,进行描述或发表议论;最后小结,概括论证,最后的小结部分也可以不写。关于作文的结构,考生应注意的第二个方面是熟知评分标准。涉及结构方面的评分标准一般有三点。第一点是关联词的使用适可而止,小作文使用三至五个,大作文使用五至七个。由于阅卷时间较紧,如果作文中没有关联词,阅卷教师可能会认为该文结构混乱、逻辑不清,从而导致低分。第二点是词汇和句型应该适当进行同义替换,尽量避免同一词汇或句型反复使用。第三点是代词替换,适当使用代词(尤其是it、that、they等物称代词)替换前文出现过的名词、词组或句子。在结构方面,考生如能同时做到段落结构合理以及满足评分标准的这三点,则考研作文就能过结构严谨这一关了。
阅卷教师重视的最后一个方面才是文章的内容或思维。思维不重要,只有跑题的时候思维才重要。内容包含三大要素:一是论点,图画作文的论点一般是图画的象征寓意,多出现在首段尾句或第二段首句;二是论据,例子、原因等均可作为论据,一般出现在第二和三段;三是论证手段,可以使用因果、举例、正反、统计、事实等多种论证手段。
综上所述,考研英语高分作文具有三大特点:一是语言精彩,二是结构严谨,最后才是论证充分。备考六字真经
笔者认为,要攻克考研英语写作,只需要做到六个字即可:背诵、默写、仿写。【背诵】
提高英文写作无非有三大方法:多读、多背、多写。多读可以提高写作水平,但前提是需要用心,如果阅读英文文章同时准备笔记本,记下文中的精彩词汇、词组、句型,同时在英文写作中反复运用这些表达,写作水平自然会提高。但不幸的是,大部分考生多年来只知道阅读,却不知道用心积累和使用,其结果是经过多年阅读,写作基础依然薄弱。多写亦可提高写作水平,但前提是身旁有英语水平较好的老师、外教或同学进行批改点评,否则虽然盲目写作很多,但用词、用句有限,错误不断重犯,水平也很难提高。因此,对于大部分考生而言,提高考研英语写作最快的方法是多背。
背诵范文是提高英语实力和考研英语分数最好的方法之一。通过背诵,不但可以提高英文写作水平,也可真正提高考研英语的综合实力。考生背诵时切忌死记硬背,务必结合中文译文,理解之后再进行背诵。基础薄弱的考生可先背诵中文译文,然后根据中文译文背诵英文;或者将中文译文与英文原文逐句抄写下来,彻底搞懂每个单词、词组、句子结构之后再进行背诵。由于英语基础不同,考生的背诵速度因人而异。英语基础较好的考生可能半小时之内就可背诵一篇范文,而英语基础薄弱的考生可能需要两三天甚至一周的时间背诵一篇范文。假以时日,背诵速度会逐渐提高,很多考生甚至会最终爱上背诵。
有很多考生背诵过无数范文,但考场上不知如何使用,其原因有二:一是背诵不够熟练,二是从未主动运用。考生背诵范文的要求应该是“滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善”。所谓“滚瓜烂熟”即背至无需思考的程度,如果考生背诵得不够熟练,考场上紧张之余基本将背诵内容全部忘光,等于没背。笔者建议考生考前每天抽出半小时以上的时间背诵考研英语写作范文,时间可安排在早上刚起床(没有前摄干扰,有助于短期记忆)或晚上临睡前(没有后摄干扰,有助于长期
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