作者：马建军
出版社：河北教育出版社
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幼学《弟子规》试读：
前言
中华文化博大精深，学习其中的思想精华，对树立正确的世界观、人生观和价值观有深远影响。习近平总书记曾强调，“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化”，就是要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，使之成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华传统文化教育的精神，落实立德树人的根本任务，教育部于2014年3月印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》中明确指出“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系”“鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题地方课程和校本课程”。《弟子规》是中华传统文化中的经典之作，原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经山西浮山儒生贾木斋修订为《弟子规》。《弟子规》三字一句，全文三百六十句，共一千零八十字，以《论语·学而》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲要，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习方面应该恪守的守则规范。
为了充分挖掘《弟子规》的教育价值，研究幼儿园实施《弟子规》教育的途径与方法，我们秦皇岛经济技术开发区幼儿园在2010年申报了河北省教育学会“十二五”规划课题“在幼儿园实施《弟子规》的实践与研究”。在课题准备阶段，我们多次召开研讨会，讨论选取《弟子规》中具有积极现实意义的句子作为集体教育活动内容，并将选取的二百九十六句，按内容分成六十节活动进行教学。为了保证《弟子规》内容的完整性，我们在书后附了《弟子规》全文。课题实施过程中，我们倡导游戏化的教育活动，并结合活动内容设计了五十九个“幼儿身体力行表”，通过家园合作将《弟子规》教育真正落实到幼儿生活中。经过我们扎实的教育实践活动，该课题于2013年7月顺利结题。
伴随着《弟子规》教育的实施，我们欣喜地看到了孩子们的发展与变化。起床时，孩子们知道“晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手”；出门时，孩子们明白“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”；有人攀比衣物时，他们会说“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”；吃饭时，孩子们会互相提醒“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”。我们常说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，在《弟子规》教学中，教师的示范对幼儿的影响至关重要。在日常生活中，我们也在努力践行《弟子规》，不断完善自身言行，提高自身修养，为幼儿做出表率。同时，我们也更加关注教育的细节，更加关注游戏化活动的研究，更加关注家园互动，从而提升自身的专业素养，也促进自身的专业成长。
而家长朋友们在记录幼儿行为的过程中也潜移默化地受到了熏陶，他们不断地完善自己，为幼儿做好表率。记得有位家长曾经找到我们，激动地说：“孩子学习《弟子规》后，变化很大，我们全家非常感谢幼儿园，要为幼儿园捐赠一千册《弟子规》。”当我们要为这位家长举行一个小小的捐赠仪式时，他拒绝了，他说只想默默地为幼儿园做点贡献。这让我们感动不已。
我们秦皇岛经济技术开发区幼儿园全体教师参与了本书的编写，大家在编写过程中查找了大量资料，对编入的所有活动设计进行了反复的修改和完善。本书凝聚了大家的心血和智慧，为幼儿园开展《弟子规》教育提供了参考模式。
希望更多的幼儿园来关注《弟子规》教育，希望本书能为其他姐妹园所及教师开展相关活动提供一些帮助。期待更多的幼儿在《弟子规》教育活动中养成良好的品德与习惯，从而终身受益。马建军2015年4月
幼儿礼仪
1．见到老师要问好。入园时主动说“老师好”，离园时主动说“老师再见”。
2．起立、坐下时动作要轻。
3．搬动椅子时动作要轻，不要发出很大的声响。
4．上下楼梯时要注意安全，扶好扶手，靠右侧走。
5．不要打断别人说话，要学会等待。
6．走路时脚步要轻要稳，不能追逐打闹。
7．要爱护桌椅等物品，不在上面乱写乱画。
8．午睡时间不出声。
9．饭前便后要洗手。
10．穿衣要整洁、大方得体。
11．物品要摆放整齐有序，用完要物归原位。
12．养成良好的饮食习惯，不挑食。
13．尊敬长辈，对人有礼貌。
14．要学会感恩。感谢父母对你的养育、亲人对你的关爱、老师对你的教诲、朋友对你的帮助，感谢一切为你付出的人。
15．做个诚实守信、心地善良、品行端正的人。
16．养成阅读的好习惯，做个虚心好学的人。
17．与同伴友好相处，知道分享、合作。
教师礼仪
1．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
2．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。
3．遵守社会公德，不赌博，不酗酒，不迷信，不参与有损教师形象的活动。
4．遵守作息时间，做到不迟到、不早退、不旷工，严格履行请假手续。
5．按时参加会议、活动或其他集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心。
6．集体活动时关闭手机，带班或会议时间无特殊情况不接打电话。
7．着装大方得体，便于活动。不同场合穿不同服装，给幼儿以美的熏陶。
8．仪表端庄，不浓妆艳抹，头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
9．上班时间不佩戴明显首饰和其他奇异的大型饰物。
10．举止大方得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
11．要为人师表，以身作则，言传身教。待人接物要彬彬有礼，不卑不亢。
12．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
13．多使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。
14．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开玩笑，不讲牢骚话。
15．真诚待人，懂得尊重。接待幼儿家长和来宾时笑容可掬。
16．语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
17．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
18．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
19．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
20．教师间互敬互爱，以诚相待，团结互助。第一课我学《弟子规》
原文：
译文：《弟子规》一书是至圣孔子对学生的训示。首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹，其次要出言慎重，诚实守信。和大家相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。平时有时间有精力，就应该好好学习文化知识。
活动目标：
1．了解学习《弟子规》的意义。
2．理解认读“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”。
活动准备：
1．视频：《弟子规》。
2．“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”句卡。
活动过程：
一、师幼对话，懂得遵守活动秩序
师：孩子们，大家在幼儿园生活两个多星期了，幼儿园里有各种活动，每种活动都有要遵守的活动秩序。大家一起来说说要遵守的活动秩序有哪些。
幼儿回答。（排队；玩儿玩具不能抢；上厕所男孩女孩要分开等）
师：你们说得真好，短短两周的幼儿园生活让你们了解了这么多的活动规则与秩序。你们可真棒！
二、观看视频，了解《弟子规》的内容
师（播放《弟子规》视频）：孩子们，你们知道《弟子规》吗？《弟子规》是中华传统文化中的一部经典之作。让我们来了解一下吧。
幼儿认真观看视频。
师：孩子们，刚刚在视频中，你们看到了什么？听到了什么？
幼儿根据视频内容回答。
师：《弟子规》就是教育我们在家、出外、待人接物及学习上应有的礼仪与规范。
三、倾听讲解，初步理解总序的含义
师（出示句卡）：孩子们，我们一起来认读一下“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”，请跟着我大声朗读。
教师先领读，然后分组、分性别让幼儿诵读、连读。
师：孩子们，读了这么长时间，是不是已经记住这几句话了，现在我们一起来了解一下这几句话的意思吧。“弟子规，圣人训”的意思是，《弟子规》是依据孔子的训示编成的学生的行为规范。“首孝悌，次谨信”的意思是，在日常生活中，首先要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，其次要出言慎重，诚实守信。“泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”是说和大家相处要平等博爱，并亲近有仁德的人，平时还有多余的时间和精力，就应该好好地学习文化知识。
幼儿用心倾听教师讲解。
四、生活践行，亲子共读《弟子规》
师：从今天开始我们每周都要学习《弟子规》，希望大家回家后和自己的爸爸妈妈一同诵读学过的句子。回园后，我们进行诵读比赛。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。第二课我们要尊敬父母
原文：
译文：
父母叫你，你就应该赶快答应；父母有什么事要你做，你不要拖拖拉拉、懒懒散散。对于父母的教诲，你要恭敬地聆听；对于父母的责备，你要顺从地接受。
活动目标：
1．懂得要尊敬父母。
2．知道父母的教诲和要求，认真去听、去做。
3．理解认读“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承”
活动准备：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承”句卡。
活动过程：
一、谈话引题，说说父母为自己做的事
师：谁来说说父母为我们做过哪些事？
个别幼儿根据自身实际回答。
师：爸爸妈妈为我们做了这么多，他们真的很辛苦。
二、联系生活，说说对待父母的行为
师：孩子们，爸爸妈妈为了你们这么辛苦，那你们平常是怎样对待爸爸妈妈的呢？
幼儿回答。（给妈妈倒水；帮爸爸拿拖鞋；给爸爸捶背……）
师：爸爸妈妈叫你的时候，你是怎么做的？
个别幼儿回答。（马上答应爸爸妈妈；跑过去；问爸爸妈妈有什么事情……）
师：你们做得都很棒，都是乖宝宝。
三、倾听故事，议议主人公行为的对错
师：孩子们，我们一起来听个故事，这个故事的名字叫《懂事的乖孩子》，仔细听一听故事里的小主人公是怎么对待爸爸妈妈的。
教师讲故事，幼儿用心倾听。
师（依次提问）：谁来说一说故事中都有谁？熊哥哥和熊弟弟谁做得对？为什么？熊妈妈批评熊弟弟的时候，熊弟弟是怎样做的？熊弟弟后来是怎么跟熊妈妈说的？
幼儿根据故事内容依次回答。（熊爸爸，熊妈妈，熊哥哥，熊弟弟；熊哥哥做得对，因为熊哥哥帮妈妈做事，来客人了赶紧去开门，妈妈喊他他会赶紧答应；妈妈说它的时候，它低下了头，很认真地听着；它跟妈妈承认了错误，要做个乖宝宝）
师：大家都听得很认真，你们要向熊哥哥学习，因为它听到妈妈的呼唤马上答应，妈妈吩咐的事情它会高兴地去做，做到了“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”熊弟弟后来表现得也不错，它知道自己错了，而且跟妈妈也承认了错误，做到了“父母教，须敬听；父母责，须顺承”也是个好孩子。
四、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：在《弟子规》中有这样几句话——“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承”，请大家跟我一起诵读吧。
教师先领读，然后分组、分性别让幼儿诵读、连读。
师：孩子们，读了这么长时间，现在我们一起来了解一下这几句话的意思吧。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”意思是说爸爸妈妈叫我们的时候要立即答应，不要慢慢腾腾的；爸爸妈妈让我们做一些事情，我们要马上去做，不要偷懒拖延。“父母教，须敬听；父母责，须顺承”意思是说对父母的教诲，我们要恭敬地聆听；对父母的责备，我们要顺从地接受。
幼儿用心倾听教师讲解。
师：在日常生活中，我相信你们也会按照《弟子规》的要求去做的。
五、师幼谈话，知道如何对待师长
师：想一想，除了爸爸妈妈，还有谁叫你也要答应呢？除了要听爸爸妈妈的话，还要听谁的话呢？
幼儿回答。（叔叔，阿姨，老师，爷爷，奶奶等）
师：你们说得太好了，以后我们不论是对待父母还是对待老师和长辈，都要做到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承”。
六、生活践行，做个懂事的乖孩子
师：我们不管是在家还是幼儿园，都要做到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”，坚持下去，相信你们都会成为懂事的乖孩子。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。懂事的乖孩子
在大森林里住着熊宝宝一家四口，熊哥哥每天都帮助爸爸妈妈干家务，可是熊弟弟就不一样了，整天惹爸爸妈妈生气。熊妈妈叫它干什么它都当作没听见。有一次家里来了客人，熊妈妈在厨房给客人准备饭菜。哥哥和弟弟一起看电视，听到敲门声熊哥哥赶紧去开门，并向客人问好。客人都进来了，熊妈妈让熊弟弟和客人打招呼，可是熊弟弟还是看动画片，好像什么也没有发生，熊妈妈叫它，它也不答应。熊哥哥非常懂事，熊妈妈一叫，它便答应。熊妈妈叫它帮忙买菜，熊哥哥也非常愿意，客人都夸熊哥哥是个懂事的好孩子。
客人走后，熊妈妈生气地批评了熊弟弟：“小熊，妈妈叫你，你不理，来客人了，你也不打招呼，你这样做是不对的，是没有礼貌的。”小熊低头听熊妈妈说话，它知道自己错了，走过去乖乖地跟熊妈妈说：“妈妈，我错了，以后我一定改，做个听话的乖宝宝。”熊妈妈高兴地笑了。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第三课我知道如何打招呼
原文：
译文：
出门前须告诉父母要去哪里；回家后要面见父母，让他们安心。日常起居作息，要有一定的规律；做事有常规，不要任意改变。
活动目标：
1．乐于参与表演，知道出门前、回家后要告知父母。
2．懂得生活起居要有规律，做事要持之以恒。
3．理解认读“出必告，反必面，居有常，业无变”。
活动准备：
1．视频：《机器猫》中“大雄出门、回家告知父母”片段。
2．“出必告，反必面，居有常，业无变”句卡。
活动过程：
一、观看视频，看看大雄出门回家时的做法
师（播放视频《机器猫》片段）：孩子们，今天我给大家带来了一个非常好看的动画片，我们一起来看一看吧。
幼儿认真观看视频。
师：动画片看完了，谁记得大雄在出门时对妈妈说了些什么？
个别幼儿根据视频内容回答。（告诉妈妈要去哪里，跟妈妈说再见……）
师：大雄在回家后又对妈妈说了什么？
幼儿根据视频内容回答。（妈妈，我回来了）
师：你们看得非常仔细，真棒！通过看动画片我们知道大雄在出门前、回家后都会和妈妈打招呼。告诉妈妈要去哪里，回家还要向妈妈报平安。
二、师幼交流，说说生活中的具体表现
师：大雄每次出门前、回家后都会和家长打招呼，那你们平时是怎么做的呢？
幼儿根据自身实际回答。
师：现在请大家自由分组两两结合，表演一下出门前和回家后的情境。
教师请两个幼儿表演，一个扮演孩子，一个扮演家长，进行对话。
师：孩子们，为自己鼓鼓掌吧！你们表演得很精彩，都能在出门前和回家后跟家长告别、问好。
三、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：今天我们来学习《弟子规》中的“出必告，反必面，居有常，业无变”，让我们一起来读一读吧。
教师领读，幼儿跟读。
师：大家读得太好了，现在我们来了解一下这几句话的意思。“出必告，反必面”是说在外出前，一定要告诉父母去哪里；回家后要当面告诉父母回来了，让父母安心。“居有常，业无变”意思是平时起居作息（生活习惯）要有一定的规律，做事要有常规，不要任意改变。
幼儿用心倾听教师讲解。
师：孩子们，今天学习了“出必告，反必面，居有常，业无变”，我们知道外出前和回家后都要告知父母，而且平时也要保持正常的起居作息习惯。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第四课我能从小事做起
原文：
译文：
事情即使很小，也不要擅自做主，任意而为；假如自作主张去做事，那就违背了为人子女的本分。
活动目标：
1．懂得事情虽小也要告知父母，不要任意去做。
2．养成做事情时听取父母意见的好习惯。
3．理解认读“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏”。
活动准备：
1．视频一：《乐乐喝水》。视频二：《乐乐看电视》。视频三：《乐乐出去玩儿》。视频四：《朵朵摔倒》。
2．“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏”句卡。
活动过程：
一、观看视频，说说其中人物的做法
师（播放视频一和二）：孩子们，我们一起来看两段视频吧。
幼儿认真观看视频。
师（依次提问）：看完了这两段视频，谁来说一说乐乐想看电视时是怎么做的？妈妈是怎么做的？乐乐想喝水时又是怎样做的？爸爸是怎么做的？
幼儿根据视频内容依次回答。（妈妈我想看电视；好吧，我去插电源；爸爸我想喝水；好的，我去给你倒水）
师：乐乐做事情前都会和爸爸妈妈说。你们还小，在做事情前也要像乐乐一样先告知爸爸妈妈。
二、播放视频，判断其中人物行为的对错
师（播放视频三和四）：我们再来看两段视频吧。
幼儿认真观看视频。
师：乐乐想要出去和小伙伴玩儿时，他是怎么做的？朵朵在游戏中摔倒后是怎么做的？
幼儿根据视频内容回答。（告诉妈妈我想出去玩；马上找到老师，向老师说明情况）
三、创设情境，说说自己应该如何做
师：刚才的视频中，大家都认为朵朵的做法不正确，如果你是朵朵会怎么做？
幼儿思考后回答。（我会先告诉妈妈去什么地方玩儿）
师：如果遇到“在超市购物帮助阿姨找物品”和“陌生人问路”时，你们会做怎么做？
教师大胆鼓励幼儿说出自己的想法。
师：不管什么事情，即使看似非常小的事情，都要提前和父母或长辈说一声，这样就不会让父母、长辈担心了。
四、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：在《弟子规》里有这样几句——“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏”，现在跟我一起大声诵读吧。
教师先领读，然后分组、分性别让幼儿诵读、连读。
师：你们读得太好了。这几句话的意思是，不要因为事情小就不禀告父母而擅自去做；假如自作主张去做事，那就违背子女的本分了。如果我们能做到“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏”，爸爸妈妈就不会担心了。
幼儿用心倾听教师讲解。
五、生活践行，坚持做到“事虽小，勿擅为”
师：孩子们，你们还小，以后无论做什么事情都不要自作主张，要听取爸爸妈妈的意见，这样你们的爸爸妈妈才放心。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗?做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第五课我是懂事的好孩子
原文：
译文：
物品即使很小，也不要偷偷藏起来；如果偷藏起来，就会伤了父母的心。
活动目标：
1．喜欢听故事，知道不是自己的物品不能拿。
2．知道做错事会让父母伤心。
3．理解认读“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”。
活动准备：
1．图片一：私藏他人物品。图片二：不随便拿自己喜欢的物品。
2．“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”句卡。
活动过程：
一、倾听故事，懂得不是自己的东西不能拿
师：孩子们，现在我给你们讲一个关于丁丁的故事。听一听故事中发生了什么事，丁丁做了什么事情。
教师讲故事，幼儿用心倾听。
师：我们幼儿园有好多好玩儿的玩具，其中肯定有我们最喜欢的。能不能把你喜欢的玩具带回家呢？能不能把它藏起来呢？
幼儿回答。（不能；不能）
师：你们说得很对。在日常生活中，有时我们很喜欢的东西却不是自己的，如果遇到这样的事情，即使我们特别喜欢也不能去拿，更不能私自把不是自己的物品藏起来。
二、观察图片，判断主人公行为的对错
师（出示图片一和二）：我们一起来看看图中小主人公的做法对吗？
幼儿认真观察图片后回答。（不对）
师：对，不应该拿别人的物品，更不能把别人的物品藏起来。私自藏起他人的物品是不对的，而且爸爸妈妈知道了也会很伤心。
三、师幼交流，谈谈自己生活中的行为
师：那我们来想一想在日常生活中应该怎么做呢？
教师鼓励幼儿思考后大胆回答。
师：在我们的生活中，有的时候喜欢别的小朋友的物品，但是不能把它悄悄藏起来，这样的行为是不对的。不是自己的物品，我们不能拿。
四、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：现在我先来诵读一下《弟子规》中的句子——“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”。
教师领读，幼儿跟读。
师：你们读得真好。这几句话的意思是，物品即使很小，也不要偷偷藏起来；如果偷藏起来，就会伤了父母的心。
幼儿用心倾听教师讲解。
五、生活践行，做个让父母开心的好孩子
师：孩子们，我们不管是在家还是在幼儿园，都要牢记“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”。我们要做让父母开心的好孩子，相信你们都很棒。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。丁丁的故事
丁丁是一个活泼可爱的孩子，他特别喜欢玩具，爸爸妈妈给他买了好多好多玩具。有一次，爸爸妈妈发现家里多了一辆红色的小汽车。这辆小汽车是哪里来的呢？爸爸妈妈很纳闷儿，问了丁丁才知道是幼儿园的玩具。爸爸妈妈很生气，说：“你拿了幼儿园的玩具，老师知道吗？”丁丁说：“老师不知道，我特别喜欢那个小汽车，就拿到家里来了。”父母批评了丁丁，告诉他幼儿园的玩具不能拿到家里玩儿。第二天，爸爸妈妈让丁丁把小汽车还给了老师，并向老师承认错误。丁丁认识到了自己的错误，再也没有拿过幼儿园的玩具。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下面表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第六课我是体贴父母的好孩子
原文：
译文：
凡是父母喜欢的，我们要尽力为他们准备好；凡是父母讨厌的，我们要及时处理掉。
活动目标：
1．了解父母的喜好，懂得关心、体贴父母。
2．喜欢听故事，知道做孝顺的好孩子。
3．理解认读“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去”。
活动准备：“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去”句卡。
活动过程：
一、师幼谈话，说一说自己父母的喜好
教师：孩子们，在日常生活中，我们都有自己喜欢的东西和喜欢做的事情，爸爸妈妈都会尽力满足我们的需求。那你们知道自己爸爸妈妈的喜好吗？大家来说一说吧。
幼儿思考后回答。（爸爸妈妈喜欢吃水果、喜欢运动等）
师：我们平时应该多了解父母的喜好，多做一些父母喜欢的事情，父母不喜欢的事情我们不去做。
二、倾听故事，说说自己对红红的看法
师：孩子们，这里有一个故事，故事的名字叫《有错就改的红红》，让我来给你们讲一讲吧。
教师讲故事，幼儿用心倾听。
师：故事中红红做了什么？你们认为红红的做法对吗？为什么？
幼儿根据故事内容回答。（她把自己的东西扔了一地，而且妈妈说过之后她也没有改；她的做法不对；因为她做了妈妈不喜欢的事情，而且妈妈说过之后她也没改正。）
师：你们说得对。红红乱扔东西，又不听妈妈的劝告，惹妈妈生气了。这样做是不对的。
三、交流分享，要做父母喜欢的事情
师：你们的爸爸妈妈都非常爱你们，会尽全力满足你们的需要，但你们知道爸爸妈妈的喜好吗？我来考考大家。爸爸妈妈最爱吃什么水果？爸爸妈妈最喜欢什么颜色？爸爸妈妈最爱喝什么饮料？爸爸妈妈最爱做什么事情？
幼儿思考后回答。（我爸爸最爱骑自行车；我妈妈最爱看书……）
师：你们说得真好，看来你们都是了解父母的好孩子。
四、引导认知，不做父母不喜欢的事情
师：你们知道爸爸妈妈不喜欢的事情吗？对于他们不喜欢的事情我们应该怎么办呢？谁来说一说？
个别幼儿思考后回答。（爸爸看书的时候最不喜欢被人打扰，我就拿一本我爱看的图画书静静地坐在他身旁，不去打扰他）
师：你们真棒，知道爸爸妈妈做事情的时候不去打扰，你们可真是体贴父母的好孩子。
五、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：孩子们，今天我们学习《弟子规》中的“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去”。我先读，然后大家跟着我读。
教师领读，幼儿跟读。
师：你们读得可真棒。这几句话的意思是，父母喜欢的我们要尽力为他们准备好；父母不喜欢的我们要及时处理掉。
幼儿用心倾听教师讲解。
六、生活践行，做个体贴父母的好孩子
师：孩子们，我相信你们都能做得很棒，让我们从现在做起，关心、体贴爸爸妈妈，为他们做一些力所能及的事情。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。有错就改的红红
红红是家里唯一的孩子，爸爸妈妈都很宠爱她，无论她提出什么要求，父母都会尽力去满足她。但是她很任性，却从来不为父母着想，她总是把自己的东西扔得到处都是，却从来不收拾。有一天，妈妈对红红说：“红红，把你地上的玩具收起来。”过一会儿妈妈回来了，看到屋里还是乱乱的，红红不但没有整理好自己的东西，还把妈妈的东西扔得满地都是。妈妈很生气，严厉地批评了红红：“你为什么就不能把东西放回原位呢？我不是告诉过你吗？”红红看到妈妈很伤心，知道自己错了。她赶紧收拾好地上的东西，然后走到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，我听你的话把自己的东西都整理好，不让你操心。我要做一个听话懂事的好孩子。”妈妈听完红红的话，紧紧地搂住红红，笑了。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第七课我不让父母担忧
原文：
译文：
如果我们的身体受了伤，会让我们的父母伤心；德行上有欠缺，会让父母蒙羞受辱。
活动目标：
1．喜欢听故事，知道保护自己减少父母的担忧。
2．懂得品德上有缺失会给父母带来羞辱，要做个品德优秀的孩子。
3．理解认读“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”。
活动准备：
1．故事《不要让自己受伤》录音。
2．图片一：小朋友一起友好玩耍。图片二：幼儿追打跑闹受伤的图片。
3．“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”句卡。
活动过程：
一、倾听故事，说一说小雨受伤后父母的表现
师（播放故事《不要让自己受伤》录音）：孩子们，下面我们一起来听一个小故事《不要让自己受伤》，要仔细听哦。
幼儿用心倾听故事。
师：小雨和小明发生了什么事情？小雨受伤后父母有什么表现？
幼儿根据故事内容回答。（他们看见了一只蜻蜓，想去逮住它，可是跑得太快了，小雨摔倒了；他的父母知道他受伤了很伤心）
师：你们听得很认真。对，小雨和小明一起玩耍，看见了一只蜻蜓，非常好奇，他们跑起来想逮住那只蜻蜓，但是越跑越快，最后小雨不小心摔倒了而且受了伤。看到受伤的小雨，他的父母非常难受。
二、师幼谈话，谈一谈不让父母担忧的做法
师：孩子们，你有没有做过让父母担心的事情？
个别幼儿回答。（我生病了，爸爸妈妈很担心；我手破了，爸爸妈妈很担心；找不到我了，爸爸妈妈会急死的……）
师：想一想我们怎么做才能不让父母担心。
幼儿思考后回答。（不乱跑，不去乱摸电源，不让自己受伤；我们平常要听父母的话，按照父母的要求去做每一件事情）
师：说得太棒了。你们一定要听话、懂事，要按照父母的要求去做每一件事，这样才会尽量减少不好的事情发生，才能做一个不让父母担忧的孩子。
三、观看图片，讲一讲图中人物行为的对错
师（出示图片一和二）：我们一起来看一看图片上都有什么？他们的做法对吗？
幼儿观看图片后回答。（第一张图片中小朋友的做法对，他们一起友好地玩耍；第二张图片中小朋友的做法不对，他们不应该跑闹，还打架……）
师：大家说得对。在玩耍的时候，大家要注意安全，如果不小心受伤了，父母会非常担心。凡是让父母担心的事情我们都不要去做。
四、明确认知，知道不良品德会让父母蒙羞
师：在我们的生活中，如果品德不好（如说脏话……和小朋友发生了不愉快而且动了手……）会有什么影响呢？谁来说一说？
个别幼儿思考后回答。（会让父母丢脸，也很伤心。）
师：你们说得对。在生活中，如果品德不好会让爸爸妈妈蒙羞，也会给他们和自己带来很不好的影响。
五、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：孩子们，那现在我们一起来读读《弟子规》中的句子——“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”。
教师领读，幼儿跟读。
师：你们读得真好。这几句话的意思是，如果身体有所不适或受到损伤，就会让父母为我们担忧；如果在德行上有了欠缺，就会让父母蒙受羞辱。所以我们一定不能做父母不喜欢的事情，要做一个听话让父母放心的孩子。
幼儿用心倾听教师讲解。
六、生活践行，做个让爸爸妈妈放心的好孩子
师：我知道你们都是懂事的好孩子。在平时的生活中，你们应该尽量不要让自己的身体受伤，也要注意自己的品德，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。让我们一起行动吧。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。不要让自己受伤
小雨和邻居家的小明是最要好的朋友。有一天，他和小明一起玩耍，突然有一只蜻蜓飞过，他们都很好奇，想逮住它。可是蜻蜓越飞越远，小雨一边跑一边追，最后不小心摔倒了，把腿摔伤了。小明赶紧找来小雨的爸爸妈妈，他们看到受伤的小雨，非常难过，赶紧把小雨送到医院。爸爸妈妈提醒小雨以后玩耍时一定要注意安全，看到他受伤父母是很伤心的。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第八课我是孝敬父母的乖孩子
原文：
译文：
父母喜欢我，我做到孝顺又有什么困难呢？父母不喜欢我，我还能用心尽孝，这才是真正的孝道。
活动目标：
1．知道任何时候都要孝顺父母，为父母做力所能及的事情。
2．喜欢听故事，乐于参与表演。
3．理解认读“亲爱我，孝何难？亲恶我，孝方贤”。
活动准备：“亲爱我，孝何难？亲恶我，孝方贤”句卡。
活动过程：
一、倾听故事，说一说俏俏孝顺父母的行为
师：今天我给大家带来了一个故事《俏俏爱妈妈》，大家一起来听一听吧。
教师讲故事，幼儿用心倾听。
师：俏俏是怎样爱妈妈的？
幼儿根据故事内容回答。（帮妈妈择菜）
师：平时我们也要向俏俏学习，孝顺我们的父母，为父母做一些力所能及的事情。
二、续听故事，说说父母生气时俏俏的做法
师：孩子们，我们一起来继续听故事《懂事的俏俏》。
教师讲故事，幼儿用心倾听。
师：在妈妈生气的时候，俏俏是怎样做的？
幼儿根据故事内容回答。（给妈妈捶背、倒水）
师：妈妈因为误会批评了俏俏，俏俏不但没有抱怨，还更加体谅妈妈工作的辛苦，给妈妈认错，请妈妈原谅，帮妈妈端来一杯水，然后又给妈妈捶背，把妈妈逗笑了。俏俏真是个孝顺的好孩子。
三、情境再现，表演生活中如何孝敬父母
师：孩子们，当爸爸妈妈辛苦工作了一天，回到家里你们会做些什么？
幼儿回答。（帮爸爸妈妈拿鞋、倒水）
师：现在请出三个小朋友，一个演俏俏，一个演爸爸，一个演妈妈，合作表演在生活中如何孝敬爸爸妈妈。
教师引导幼儿进行表演。
师：你们表演得真好。当妈妈批评俏俏时，俏俏不但没有抱怨还更加体谅妈妈工作的辛苦，给妈妈认错，请妈妈原谅。大家在生活中也要向俏俏学习。
四、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：今天我们接着学《弟子规》中的经典句子——“亲爱我，孝何难？亲恶我，孝方贤”，让我们一起来读一读吧。
教师领读，幼儿跟读。
师：大家读得真棒。这几句话的意思是，父母喜欢我，做到孝顺有什么困难呢？父母不喜欢我，我还能用心尽孝，这才是真正的孝道。
幼儿用心倾听教师讲解。
五、生活践行，做个孝敬父母的好孩子
师：孩子们，在平时的生活中，我们一定要像《弟子规》中说的那样，坚持做个孝敬父母的好孩子。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。俏俏爱妈妈
一天，天气很好，燕燕和美美一起出去玩儿游戏。燕燕看见俏俏，对她说：“俏俏，我们一起玩儿捉迷藏，好吗？”俏俏说：“不行，我不能玩儿，我要去帮妈妈择菜。”
美美站在树下唱歌，看见俏俏就对她说：“俏俏，我们一起唱歌，好吗？”俏俏说：“不行，我不能和你一起唱歌，我要帮妈妈择菜。”
燕燕和美美都笑话俏俏，说：“俏俏，就知道吃。”
燕燕说：“你妈妈真懒，还要孩子来择菜！”
美美说：“也许有其他的原因呢，我们一起去看看吧！”燕燕说：“嗯，我们去看看吧。”
她们一起来到俏俏家，看到俏俏妈妈的腿摔坏了，不能动，俏俏正在帮妈妈择菜。燕燕和美美看到这种情景，不好意思地说：“我们错了，俏俏是爱妈妈的好孩子，我们不应该笑话她。”懂事的俏俏
俏俏很懂事总是让着弟弟阳阳。弟弟非常调皮，但是特别会逗爸爸妈妈开心。所以俏俏和阳阳相比，爸爸妈妈更喜欢弟弟，同样是吃东西，阳阳总是要大的，俏俏要小的。弟弟总是欺负姐姐，还把坏事都赖在姐姐身上，俏俏难免被妈妈骂。有一次，弟弟不小心把妈妈心爱的花瓶打碎了，妈妈批评了俏俏，俏俏不但没有抱怨还更加体谅妈妈的辛苦，给妈妈认错并请她原谅，还帮妈妈端来一杯水，然后又给她捶背，妈妈笑了。到了晚上，一家人吃饭的时候，弟弟不好意思地低下了头，和妈妈说他错了，是他把花瓶打碎的。俏俏说弟弟小不懂事，是她没有把弟弟看好，惹妈妈生气了，是她不好。妈妈看着这对懂事的姐弟俩，会心地笑了，夸俏俏是个懂事的好孩子。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第九课我能耐心劝说父母
原文：
译文：
父母有过失，当子女的应当耐心劝说使其改正。劝说时一定要和颜悦色，轻声细语。
活动目标：
1．喜欢听故事，懂得父母有过失要耐心劝解。
2．乐于参与表演，知道劝解时要和颜悦色、声音柔和。
3．理解认读“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”。
活动准备：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”句卡。
活动过程：
一、倾听故事，说说妈妈做法的对错
师：我现在给大家讲一个故事，故事的名字叫《小刺猬的故事》。
教师讲故事，幼儿用心倾听。
师（依次提问）：当刺猬奶奶不小心将碗摔碎时，刺猬妈妈是怎样做的？刺猬妈妈做得对吗？哪里不对？
幼儿根据故事内容依次回答。（刺猬妈妈大声喊；不对；不应该对长辈大声喊）
师：孩子们，刺猬奶奶犯了错误，刺猬妈妈大声地对她喊叫，这样做是没有礼貌的行为。我们应该用温柔的语气对待长辈。
二、师幼交流，说说劝说妈妈时的态度
师：你要是小刺猬，在这个时候你会怎么劝说刺猬妈妈呢？
个别幼儿回答。（妈妈小声点；妈妈您慢慢说）
师：孩子们，如果你们的妈妈生气了，也要用温柔的语气劝说，不要大声喊叫，要注意说话的方式。
三、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”，这几句话的意思是，如果父母有过失，当子女的应当耐心劝说使其改正，劝说时一定要和颜悦色、轻声细语。
幼儿用心倾听教师讲解。
师：下面就让我们一起来读一读这几句话吧。
教师先领读，幼儿跟读，然后分性别让幼儿交替朗诵。
师：大家读得非常好。以后我们也要做到长辈犯了错误，一定要用温和的语气温柔地向他们讲清道理。
四、创设情境，尝试进行角色扮演
师：接下来，我们一起来模仿小刺猬用温和的语气劝说犯了错误的刺猬妈妈吧。现在请两个小朋友来扮演小刺猬和刺猬妈妈。
教师创设情境，引导幼儿进行表演。
师：今后再遇到这种问题，我们也要像《弟子规》中说的那样，如果父母有过失，我们应当耐心劝说使其改正。劝说时态度一定要诚恳，声音必须柔和。
五、生活践行，关注自己对待长辈的态度
师：孩子们，在今后的生活中，如果你们的爸爸妈妈犯了错误，你们要耐心劝导，对其他长辈也要这样。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。小刺猬的故事
森林里住着小刺猬一家，有刺猬奶奶、刺猬妈妈和小刺猬。一天，刺猬奶奶不心把碗掉在了地上，摔碎了。这时，刺猬妈妈非常生气，大声对刺猬奶奶说：“你怎么这么不小心？”它一边说，还一边向刺猬奶奶瞪眼睛。刺猬奶奶没有说话，但是很伤心。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第十课我们是快乐的一家人
原文：
译文：
作为哥哥要爱护弟弟，弟弟要尊重哥哥。兄弟之间和睦相处，对父母的孝心也就包含其中了。
活动目标：
1．乐于参与表演；知道哥哥要爱护弟弟，弟弟要尊敬哥哥。
2．理解兄弟和睦也是孝敬父母。
3．理解认读“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”。
活动准备：
1．视频《友爱的兄弟》：兄弟两个放学回家，进屋后哥哥先帮弟弟拿拖鞋，说：“弟弟给你拖鞋。”弟弟笑着说：“谢谢哥哥。”他们换好鞋来到客厅里，弟弟拿了两个苹果，把大的给了哥哥，说：“哥哥比我大，应该吃大的。”哥哥笑着跟弟弟说：“谢谢你。”在一旁的爸爸妈妈看到这一幕非常高兴，夸兄弟俩是懂事的好孩子。
2．“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”句卡。
活动过程：
一、观看视频，说说其中兄弟俩的表现
师（播放视频《友爱的兄弟》）：孩子们，今天班里来了三个小客人，他们在干什么？现在咱们来一起认真地看看吧。
幼儿认真观看视频。
师：拿苹果的时候，哥哥是怎样做的？弟弟又是怎样做的？
幼儿根据视频内容回答。
二、交流谈话，讲讲一家人的和睦关系
师：说一说当爸爸妈妈看到哥哥、弟弟表现后的心理感受。
幼儿说出自己的感受。
师：孩子们，在家里，哥哥要照顾弟弟，弟弟要尊敬哥哥。
三、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：今天我们来学《弟子规》中的“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，下面就让我们一起来读一读这几句话吧。
教师先领读，幼儿跟读；然后分组、分性别让幼儿诵读、连读。
师：大家读得真好。这几句话的意思是，作为哥哥要爱护弟弟，弟弟要尊重哥哥；兄弟之间能和睦相处，对父母的孝心也就包含其中了。
幼儿用心倾听教师讲解。
师：孩子们，在平时的生活中，我们也一定要做到哥哥爱护弟弟、弟弟尊重哥哥，兄弟之间和睦相处。
四、情境表演，学做懂礼的好孩子
师：孩子们，我们来玩儿个情景游戏吧。弟弟要出去玩儿，可是他不会穿衣服，遇到了困难，你们说这可怎么办？
幼儿根据自己的经验回答。
师：那现在我们就请两个小朋友来表演一下。
幼儿根据教师的指导进行表演。
五、生活践行，做个对人友爱的好孩子
师：孩子们，我们在幼儿园里对待小朋友也要像兄弟姐妹一样友爱。年龄小的要尊敬年龄大的，年龄大的要关心、爱护年龄小的。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第十一课我能知足常乐
原文：
译文：
如果彼此都把财物看得轻一些，不贪图钱财，兄弟之间就不会有怨仇。如果说话时都能互相忍让一点儿，多替对方着想，愤恨自然就会消除。
活动目标：
1．知道把财物看得轻一些，懂得说话要忍让，多替对方着想。
2．喜欢听故事，乐于参与表演。
3．理解认读“财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯”。
活动准备：
1．视频《小叮当》：星期天的上午，小叮当和好朋友悠悠相约一起去公园玩儿，在去往公园的路上两个人有说有笑，非常开心。突然小叮当看到一个红色的东西，和好朋友走近一看原来是一个钱包，好朋友悠悠说在原地等待失主，小叮当说交给爸爸妈妈。就在这时，两人异口同声地说交给警察叔叔。于是两个好朋友手拉手一起将钱包交给了警察叔叔。
2．“财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯”句卡。
活动过程：
一、观看视频，说说小叮当的做法
师（播放视频《小叮当》）：孩子们，今天我带来了一段视频，我们一起来看看吧。
幼儿认真观看视频。
师：孩子们，视频中一共发生了几件事情？小叮当悠悠都是怎样做的？
幼儿根据视频内容回答。
师：如果是你，你会怎样做呢？
个别幼儿思考后回答。
二、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：孩子们，今天我们来学习《弟子规》中的“财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯”，请你们跟我读一读。
教师领读，幼儿跟读。
师：你们读得可真好。这几句话的意思是说，如果彼此都把财物看得轻一些，不贪图钱财，兄弟之间就不会有怨仇。如果说话时都能互相忍让一点儿，多替对方着想，愤恨自然就会消除。
幼儿用心倾听教师讲解。
三、倾听故事，懂得要多替对方着想
师：孩子们，今天我还给大家带来了一个有趣的故事《阿牛和阿花》。我们一起来听听阿牛和阿花在干什么吧。
教师讲故事，幼儿用心倾听。
师（依次提问）：阿牛和阿花在干什么？谁做得正确？为什么？
幼儿根据故事内容依次回答。（阿牛和阿花在吵架；阿牛做得对；因为他顺着阿花的意思说了）
师：我们应该向谁学习？学习他什么？
幼儿思考后回答。（我们应该向阿牛学习；学习他能够互相谦让，说话时能够忍让，能替对方着想。）
四、师幼互动，创设情境并尝试表演
师：我们一起来学一学阿牛吧。
幼儿根据教师指导尝试表演阿牛。
师：孩子们，通过表演故事中正确的做法，我们知道了不开心的时候都忍让一点儿，多替对方着想，这样大家就能一起愉快地玩儿了。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。阿牛和阿花
阿牛和阿花是兄妹俩。有一天阿牛和阿花一起到动物园玩儿，看到一辆载了一匹马的货车，阿牛说：“这匹白色的马真好看。”阿花说：“明明就是一匹黑马，你的眼睛看到哪里去了！”阿牛说：“我从箱子的破洞中看到了，是匹白马！”阿花说：“我也从箱子的破洞中看到了，是匹黑马！”看到阿花如此坚持，阿牛便不再争吵，顺着阿花的意思说：“这是一匹黑马。”此时，动物园的管理员走过来问：“你们为什么争吵呢？”阿牛说：“这明明是一匹白马，她偏偏说是黑马！”阿花说：“这本来就是黑马！”管理员说：“我把马牵出来好了。”管理员将马从箱子中牵出来，让两个小朋友看到了破洞中黑白颜色的变化。管理员说：“这匹马身上一条黑一条白，哈哈，是斑马啦。”幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗?做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第十二课我会谦让
原文：
译文：
无论在用餐、就座或行走时，都应该谦虚礼让、长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。
活动目标：
1．知道谦虚礼让，懂得尊老爱幼。
2．喜欢听故事，乐于参与表演。
3．理解认读“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”。
活动准备：
1．故事《孔融让梨》录音。
2．视频一：公交车上，小朋友给爷爷奶奶让座。视频二：玩滑梯时，小朋友不推不挤。
3．“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”句卡。
活动过程：
一、倾听故事，说说孔融的做法
师（播放故事《孔融让梨》录音）：孩子们，今天我给大家带来一个小故事《孔融让梨》，我们一起来听一听吧。
幼儿用心倾听故事。
师（依次提问）：故事中提到了一个小男孩儿，他叫什么名字？他做了什么，是怎样做的？
幼儿根据故事内容依次回答。（孔融；在和哥哥们一起分享梨；孔融把大的梨让给别人吃，自己却吃最小的）
师：你们回答得很对。这个小故事告诉我们做事应该谦虚礼让，把好的让给别人，把不好的留给自己。
二、师幼谈话，分享尊老爱幼的方法
师：孩子们，你们平时是如何尊敬老人的呀？
幼儿回答。（吃饭时让爷爷奶奶先吃等）
师：刚才我们分享了自己在生活中尊敬老人的做法，大家做得非常棒。
三、观看视频，议议小朋友的做法
师（播放视频一和二）：接下来，我们一起来看段视频，看看他们是怎样做的。
幼儿认真观看视频。
师：在视频中你们都看到了什么？
幼儿根据视频内容回答。（坐公交车时，小朋友给爷爷奶奶让座；玩儿滑梯时，小朋友不推不挤）
师：视频中小朋友的做法都非常正确。在日常生活中，我们要向他们学习，知道谦虚礼让，长幼有序，懂得尊老爱幼。
四、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：孩子们，《弟子规》也告诉我们要谦虚礼让，尊老爱幼。现在我们就一起来读一读“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”吧。
教师领读，幼儿跟读。
师：你们读得真棒。这几句话的意思是，无论在用餐、就座或行走时，都应该谦虚礼让、长幼有序，让年长者优先、年幼者在后。以后我们要将这种做法运用到生活中，争做尊老爱幼、懂事的乖宝宝。
幼儿用心倾听教师讲解。
五、生活践行，做个尊老爱幼的好孩子
师：孩子们，你们看，这是我制定的“身体力行表”。请你们回到家认真记录自己是如何尊老爱幼的。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。孔融让梨
东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融有五个哥哥和一个弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
有一天，孔融的妈妈将一盘梨放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盘子中的梨，发现梨有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的梨，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子只有四岁，却懂得应该把好东西留给别人的道理。于是他故意问孔融：“盘子里这么多梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”
爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。”幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第十三课我能及时回应
原文：
译文：
听到年长者叫人时，应立即替他去叫。如果被叫的人不在，自己就应立即到年长者那里去，看看有什么事情需要做。
活动目标：
1．知道有答必应，帮助长辈做力所能及的事。
2．喜欢听故事，乐于参与表演。
3．理解认读“长呼人，即代叫，人不在，己即到”。
活动准备：“长呼人，即代叫，人不在，己即到”句卡。
活动过程：
一、师幼谈话，说说有人叫自己时是怎么回应的
师：孩子们，平时在家里都有谁和你一起玩儿玩具、做游戏呀？
幼儿回答。（爸爸，妈妈，姐姐，爷爷……）
师：当你玩儿玩具时，如果爸爸或者妈妈叫你，你是怎样做的？
个别幼儿回答。（回应一声，跑过去看看）
师：大家说得非常好。无论我们在做什么事，当父母叫我们时一定要及时回应。
二、倾听故事，知道有人叫自己要及时应答
师：孩子们，今天我带来了一个有趣的故事《懂事的明明》，我们一起来听听吧。
教师讲故事，幼儿用心倾听。
师（依次提问）：孩子们，故事中的小朋友叫什么名字？在他身上发生了一件什么事情？听到妈妈的呼喊声他是怎么做的？
幼儿根据故事内容依次回答。（明明；妈妈的手破了，明明帮妈妈拿创可贴；明明听到妈妈的呼喊声，马上放下手中玩具跑去帮助妈妈）
师：孩子们，在日常生活中，当听到有人叫我们时一定要及时应答，要做一个有答必应、懂礼貌的好孩子。
三、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：请大家大声地跟我读《弟子规》中的句子——“长呼人，即代叫，人不在，己即到”。
教师领读，幼儿大声跟读。
师：大家读得真好。这几句话的意思是说，听到长辈呼唤他人时要立刻帮他去叫，如果要叫的人不在，自己就要先来到长辈面前，看看有什么要做的事情。在以后的生活中，我希望大家都能做到。
幼儿用心倾听教师讲解。
四、交流分享，说说自己是如何做的
师：孩子们，现在就和身边的小朋友一起说说你平时在家听到父母呼唤是怎样做的。
个别幼儿回答。（我在听到父母的呼唤后会马上放下手中的事情去回应父母；我会装作没听见；我会等妈妈喊好几遍才动等）
师：听到父母呼唤马上回应的小朋友做得对，装作没听见和等妈妈喊几遍才动的小朋友做得不对。以后我们都要按照“长呼人，即代叫，人不在，已即到”说的去做，我们要做有答必应的好宝宝。
五、生活践行，做个有答必应的好孩子
师：孩子们，这节课我们的收获可真多呀。从今天开始我们要争做有答必应、懂礼貌的好孩子。以后不管哪个长辈叫我们，都要及时的回应，而且要帮助长辈做力所能及的事情。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。懂事的明明
明明是个乖巧懂事的孩子。周六这天，妈妈正忙着收拾家务，明明则在房间里玩儿新买的变形金刚。突然妈妈的手被划了一下，流血了，于是妈妈就叫明明，让明明帮她取个创可贴。明明听到妈妈的呼喊声，马上放下手里的玩具去帮助妈妈。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第十四课我知道如何说话
原文：
译文：
在长辈面前，说话声音要低一些。但若低到尊长听不清楚的程度，那也是不适宜的。
活动目标：
1．知道在长辈面前说话声音柔和适中，懂得尊敬长辈。
2．喜欢听故事，乐于参与表演。
3．理解认读“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”。
活动准备：
1．视频一：明明在用很大的声音和爷爷说话，爷爷很不高兴。视频二：圆圆在用柔和适中的声音和爷爷说话，进行愉快的交流。视频三：芳芳在用很小的声音和爷爷说话，爷爷听不清。
2．“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”句卡。
活动过程：
一、观看视频，说说其中人物说话的态度
师（播放视频一、二、三）：孩子们，我们一起来看三段视频，要认真看，一会儿我会提问。
幼儿认真观看视频。
师：视频中都有谁？他们和爷爷是怎样说话的？
幼儿根据视频内容回答。（明明，圆圆，芳芳，爷爷；大声地说话，柔和适中地说话，小声地说话）
二、师幼交流，分析与长辈交流的方式
师：你们觉得谁说话的方式听起来比较舒服？
幼儿回答。（圆圆）
师：你们说很很好。在和长辈说话时声音一定要适中，这是对长辈的尊重，让长辈听清楚、听明白。
三、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：《弟子规》中有这样的句子——“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”，我们一起来读读吧。
教师先领读，幼儿跟读，然后分组、分性别让幼儿诵读、连读，并玩儿“语句接龙”游戏。
师：大家读得都非常好，“成语接龙”游戏也很成功。那你在家里是怎样和自己长辈说话的？
个别幼儿思考后回答。（声音不能太大也不能太小，说话要让大人能听清楚）
师：你们回答得非常好。这几句话的意思是，在跟长辈说话的时候，声音一定要柔和适中，让长辈听清楚、听明白。
幼儿用心倾听教师讲解。
四、生活践行，做个会说话的好孩子
师：孩子们，今天我们学习了《弟子规》中的“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”，知道要用柔和适中的声音说话。在平时的生活中，我们要坚持这样做，相信你们会做得很棒。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。幼儿身体力行表
亲爱的小朋友：下表中列举的内容，你都做到了吗？做得很好，画对勾（√）；做得一般，画三角（△）；没有做到，画叉（×）。第十五课我能尊敬长辈
原文：
译文：
对待自己的叔叔伯伯等父辈，应像对待自己的父亲一样；对待兄长辈的亲友，也应像对待自己的兄长一样。
活动目标：
1．懂得孝顺长辈，知道要向对待自己的父亲、兄长那样对待他人。
2．敢于大胆发言，积极参与集体活动。
3．理解认读“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。
活动准备：
1．图片一：叔叔到家里做客，明明给叔叔端茶。图片二：明明陪叔叔说话。图片三：明明给叔叔捶背。
2．“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”句卡。
活动过程：
一、师幼互动，说说自己平时对待父母的态度
师：孩子们快看，这是我的全家福。这是我的爸爸，这是我的妈妈，这个是我，我很爱我的爸爸妈妈。在他们生病的时候，我会给他们买药、照顾他们，会做一些让他们高兴的事情，比如，带他们出去玩儿，当他们累的时候我会给他们捶捶背。你们是怎样对待自己爸爸妈妈的呢？
幼儿回答。（放学回家我给妈妈拿拖鞋、给爸爸洗脚；我给妈妈唱歌、给爸爸捶捶背；我帮妈妈扫地、擦桌子）
师：说得太好了，大家都是孝顺父母的好孩子。
二、谈话交流，说说自己是如何对待其他长辈的
师：除了爸爸妈妈，我们还有其他的长辈，当对待这些叔叔、阿姨、伯伯时，我们应该怎么做呢？
幼儿思考后回答。（看见叔叔阿姨要问好；说话时要大声；给叔叔阿姨倒茶等）
师：你们说得对。除了自己的爸爸妈妈，我们身边还有很多其他的长辈，对待这些叔叔、阿姨、伯伯等长辈时，我们也要像对待自己的父母一样对待他们。
三、出示图片，学学明明是如何对待叔叔的
师（出示图片一、二、三）：看看这些图片，说说明明是如何对待叔叔的。
幼儿根据图片内容回答。
师：你们看得可真仔细，我们一定要向明明学习。
四、随师诵读，理解句子的意思
师（出示句卡）：现在让我们一起来读一读《弟子规》中的句子——“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。
教师先领读，幼儿跟读；然后分组、分性别让幼儿诵读、连读。
师：你们读得可真好。这几句话的意思是，对待自己的叔叔伯伯等父辈时，应像对待自己的父亲一样；对待兄长辈的朋友时，也应像对待自己的兄长一样。
幼儿用心倾听教师讲解。
五、生活践行，坚持做个尊敬长辈的好宝宝
师：孩子们，不管在什么地方，我们对待身边的每一个人都要有爱心、有同情心。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]