作者：威廉·蒲莱尔 （W.T.Preyer）
出版社：北京大学出版社
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幼儿的感觉与意志(西方心理学名著译丛)试读：
译者附言
这部书是19世纪德国生理学家兼心理学家蒲莱尔（W. Preyer，1842—1897）著的，原名《儿童的心理》（Die Seele des Kindes），在1882年及其后出版。这部书是儿童心理学的名著，至今还有参考的价值。因此我们把它介绍给国内的读者。《儿童的心理》分三编，第一编讲幼儿的感觉的发展，第二编讲幼儿的意志的发展，第三编讲幼儿的理智的发展。1888年由布朗（H.W. Brown）把这部书译为英文，归入国际教育丛书内。这一册包括第一编、第二编，是布朗由蒲莱尔本书的德文第二版（1884）译出的。我们是依据布朗的英文本译成中文。
因为本册只含第一第二两编，所以将书名改称《幼儿的感觉与意志》，不照原文称为“儿童的心理：感觉与意志”。因为蒲莱尔所叙写，限于儿童的头几岁，所以书名改用“幼儿”，不用“儿童”。
英文译本有主编者的一篇短序及郝尔对英译本的引言，从略不译。
本书正文中的人名地名，在第一次出现之处附注英译本中的原文（但在作者序内附注过的，在正文中仍再附注）。
原书请读者参看本书中的上下文，例指出在书中哪一页。兹为排印校对省事起见，改作参看本书第几章第几节第几段；遇着不分节的章，就只注明那一章的第几段。
原书中有极少数地方，有因排印或写稿而起的错误。如译者确信是错误，就把它改正，译文照改正后的文字；并在附注内声明是译者所改。
本书译文如有不妥之处，请读者指正。
最后应该说明一件事情：这本书的翻译计划，原定英文本的最后一小部分由孙国华先生翻译，其余部分由我翻译。后来因为要使译文的前后文笔一致，说定由我把全书译完后由孙先生将全部译稿校正一遍，作为我们俩的共同工作。不幸孙先生在未开始校阅此稿之前突然长逝，因此只得由我自己校正。但是译本仍题孙国华先生和我同译，作为对孙先生的纪念。至于译文的缺点，当然由我个人负责。唐钺 谨志1958年8月
第一版序
好些年以前，我对自己提出课题，要从生理学的观点来研究出生以前和刚生之后的期间的小孩，期于得到关于个别的生活过程的起源的解释。不久我就明白：把工作分开，对于进行这个研究，是有利的；因为胚胎期的生活与胚胎以外的生活根本不同，因此分开处理必定会使研究家更容易做他的工作，也会使读者更容易了解对于这个工作的结果的叙说。所以我把出生前的生活——“胚胎的生理”（Physiology of the Embryo）单独讨论。人类在世界的独体生活的最初期的生活现象又是那么复杂，那么多样，因此不久我又觉得在这方面，分题讨论也方便。我把新生儿和很小儿童的体质发展与他的心理发展分开，企图在本书描叙他的心理发展；至少，我希望由于我进行几年的亲身观察，我提供了可以作为将来描叙的材料的事实。
这部书的前驱是一篇演讲，题目叫做“心理发展”（Psychogenesis），是我在1880年1月3日在柏林的一个科学会讲的；这个演讲不久以后在我的名为《自然科学的事实与问题》（Natur wissenschaftliche Thatsachen und Probleme）的、1880年在柏林出版的那本书内发表。
这本略论供给了多样刺激，引起新的观察。可是，对于好多小孩的偶然观察虽然很多，到此刻为止，我还不知道有经常记载的关于个别小孩的心理发展的日记。要知道正是这种对于第一岁和第二岁的心理进展的按时研究有重大困难；因为这需要每天把只能在育婴室得到的经验记载下来。虽然如此，我曾做了一部从我小孩的出生到他三岁之末的完全日记。我一天至少观察他三回——早上、中午、晚上——几乎天天如是，只有两次小小的中断，并且尽量防止他得到小孩们通常得到的训练，这样我几乎每天都发现有心理发展的事实可记。那部日记的内容收到这部书里头。
无疑这一个小孩的发展快些，那一个慢些；就是同一对父母的儿女之间也有很大的个人差异；可是这种差异关于时间与程度的方面比关于步骤的先后次序的多得多，并且这些步骤在一切个别小孩是一样的；这个是主要的事情。虽然收集关于多数婴孩的心理发展（他们感官的活动，他们的动作，尤其是他们的学会说话）的统计，是很值得渴望的事；但是对于一个小孩，一个健康正常，没有弟兄姊妹，并且发展也不特别快或特别慢的小孩，作准确的、每天重复的观察，似乎至少也是完全一样值得渴望的。可是，我也注意到别人对于其他头两岁的正常小孩的经验，并且遇有机会，就把好多这些经验作比较。
然而关于小孩的脑部活动的逐渐出现，连同对于他的心理成熟的最小心的观察的描叙，只是一个开始。心的发展，像身体的发展一样，必须看做是要追溯到个人的开始以前久远的时期。
假如婴儿带到世界的一套器官只在过了长久以后才开始活动，并且在出生以前绝对无用，例如出生以前的肺，那么，这种器官和功能由于什么原因而存在这个问题，只有一个答案，就是遗传。
当然，遗传并不能解释什么；可是，这个概念虽然模糊，但假如知道有些功能是遗传的，有些不是遗传的这个事实，那么，对于了解这方面而论，我们所得就很多了。
由经验获得的只是一部分。到底小孩的心的发展中一切方面所倚靠的脑的那一个功能是遗传的还是获得的这个问题，必须从每一个别事例来回答，假如我们要想不至于在外貌和假设的迷宫中走错路的话。
首要的，我们必须把心的基本活动，在出生之后表现的，并不是出生之后才起源的这一点弄明白。
假如这些活动前此完全没有，那么，我们就不能够发现它们从何而来，或在何时来到。受精过的，但凝结像石头那么硬的鸡蛋的质料当然没有感觉；可是经过溶解和三星期的温暖之后，这个同一质料变成了一只活小鸡，就有感觉了。
满足了某些外部条件之时就有了的感觉能力，这假如不是鸡蛋的一种属性，一定是在孵卵之时从不能感觉的物质起源；那就是说，如实际发生的那样，物质的原子必定是排列成另一次序，由于它们的分合，得到另外的化学属性；不仅同样发生了的那样，变了它们的物理属性（例如一部分随化学属性而变，一部分不然的弹性，固体性，等等）；而且这些原子必定得到了完全新的属性，这些属性，前此并没有在物理或化学方面预示出来，因而是不应该假定或断定的；因为化学或物理学都不能说构成蛋的物质有不属于化学的和物理学的属性。可是，假如加暖、通气、蒸发和二氧化碳的放出，在孵化之时正常地进行，那么，这种新的心理属性就出现，并且这些属性不可能是由于在孵卵器中模仿而来的。还有，这些属性是与生这个蛋的东西的属性相似的。所以，必须承认这东西曾经传给这个蛋一种物质，这一种物质，除了已知的或从物理和化学方面可以发现的属性之外，还藏着从理化方面不能发现的属性——这些属性是心理的，因而是生理的——这些属性是潜存的，因此必须加暖、通空气等，它才能发展。也须有相同的条件，胚胎和器官才能发育；这些也不是这个蛋的蛋白质、糖和脂肪、水和盐类中所含有的；这些体素和器官的属性也不是化学和物理所研究的属性，而是像生蛋的东西的属性。
这样说，蛋的含质的有些部分潜在地具有无疑是心理的属性——至少有感觉的能力。并且这些部分一定同时就是（植物的）子叶（cotyledons），胚的基地，起源的部分。如所熟知，这些部分是那种有独立移动的能力的细胞；不能否认这些细胞有辨别的能力：就像不能否认最低级的植物状动物（zoöphytes）有这种能力一样。这些细胞生长并且用伸缩伪足（pseudopodia）移动，这些细胞无疑会吸收营养，需要氧气，以分裂繁殖，一般地像阿米巴（amceba）或其他简单的生物行动。有人认为这些细胞具有某种粗陋的心理特性，一种蒙昧的感觉这个意见，是不能加以反驳的。
一切都指明感觉的能力有一种连续性。这种能力不是每次在人类从不能感觉的物质从新发生，而是由于它是蛋的某些部分的遗传属性，在这些部分中分化，并且由外来刺激使它起作用——这种过程极难从受不到外来刺激的胚胎里观察到，但在新生儿，就显而易见了。
所以，新生儿的心并不像一块白板（tabula rasa）——这种白板先由感觉在上面写下印象，然从这些印象，我们心理生活的全部由于它们的多样的相互作用而发生的——反之，这块板在出生前已经写上了好多难读出的（甚至认不得的，看不见的）记号，这是远代祖先的无数的感觉印象的刻痕。这些遗痕极模糊不清楚，所以只要我们不去考察这块板在最幼小时期所遭受的变化，我们的确会以为它是空白的。可是，越注意地观察小孩，之前人们不明白之处就越容易理解了。这样，我们就知道每个人从他的祖先承继来多大的资本——不是由感官印象来的有多少，并且以为人只是由他的感官，才学会感触，会立志，会思维这个假定，是犯了多大的错误。在心的发展上，遗传恰恰同个人活动一样重要。在这方面，没有一个人是完全暴发户，必须只从他个人的经验获得他的心（Psyche）的发展；更应该说，每人必须用他自己的经验将他所继承的天资，他祖先的经验和活动的遗迹从新补满并使它奋发活动。
要识别、阐明小孩心上的秘奥的字迹是难事。这件事正是本书的主要问题。蒲莱尔1881年10月6日，耶拿
本书第二版的作者原序
本书的第一版在1881年10月发行。刚刚过了两年，第二版就要出版了。这第二版与第一版的不同，主要有下列几点：来源由于别人的并且不必要的话缩短了；形式上有改进；一般的结论表达得更小心、更准确；并且支持这些结论的事实上的材料也扩充了颇多。关于最后这一点，由极多种的来源通信得来的报告，是具有很大价值的。
对于因将他们关于小孩最早几年的心理发展的观察传达来而使我愉快的一切人，我在这里对于他们对我的叙述的兴趣以及他们供给我在这个艰苦的工作中的帮助表示我的谢意。
事实上，人类的心理生活的发展很难研究，因此必须有很多人合作做这件事；一个人只能察看这种发展的一点点。心的进化好像一道水流，没有人能下去到同一水流中两回的。像水流一样，它由晦昧的深处涌现出来，是一道清泉；水才见天日之时只是点滴地出来，很少，慢慢地默默地汇合成了一条潺潺的溪流。可是，不久它的波澜拍岸的动荡就加大了。水底就不再看得清楚了。再前进，喷沫的峡流就倾泻入这个还是清净，但是被激荡了的水流，只有坚固的岩石能够约束它了。同样，自我意志也对抵挡它的世界组织冲拍。在最后这道急流在山中胜利地开道，并且适应于它的周围之时，它就匆匆前进，有时平静而闪光，有时怒吼，一似它要像骚动的男孩子想到达远大的目标，但又牵缠在母亲的心，使这个涌溢的生命的奔泉和缓起来。
到了最后，平静如镜的，热烈地布施福泽并散播生命的，它变成了自己的主宰，归到它从前所由来的海洋里去。
在由涌泉到河口的全程中，旁观者看到奔流，看到前前后后；他知道它虽然屡屡与新流汇合而起变化，但急急奔进的还是相同的成分；他知道这些成分之中好多化为蒸汽，但河流永远是同一河流。心的情况也这样。由出生到死亡，心波的活动是无停止的；新的印象与旧的印象交杂起来，好多是忘掉了并变化了，但个性到了最后还是留存；并且在自我知道究竟这个动荡不止急急前进、要作何归宿之前，这个急进已达到终结了。
这样地，小孩的微笑的，玫瑰红的脸这样快乐的形态内所含的极伟大的问题会自动地迫切要求那些对小孩的观察家、生理学家和哲学家、教师和教育家、医师和心理学家、慈善事业家和教士的注意；可是同时这些问题是同一般的生成和消灭的大奥秘一样高深难测的。蒲莱尔1884年4月28日，耶拿
作者关于引证简式的说明
引库司矛（Kussmaul）的，是根据他的《新生人类的心理生活的研究》（Untersuchungen über des Seelenleben des neugeborenen Menschen），1859年版，38页；及他的《语言的错乱》（Störungen der Sprache），1887年版。
引根兹麦（Genzmer）的，是根据他的《新生儿的感官知觉的研究》（Untersuchungen über die Sinneswahrnehmungen des neugeborenen Menschen），1873年版（1882年重印，25页）。
引西祺门（Sigismund）的，是根据他的《儿童与世界》（Kind und Welt），1856年版。
引林德讷（Gustav Lindner）的，是他发表在“卓保的教师讨论会”（Lehrerseminars in Zschopau）1882年的第12次年报，及1882年的《世界》杂志（Kosmos）内的文字。
引佛里曼夫人，斯特林贝夫人及叔尔特先生（Frau Dr.Friedmann；Frau Professor von Strumpell；Herr Ed.Schulte）的，是由这几位的手稿——对于这几位，作者特别感谢。
一切所引的其他参考书，资料的来源，和著作人的姓名都没有简省。第一编感官的发展
感官的作用是一切心理发展的基础。我们不能设想任何具有心理发展的性质的事情会没有感官作用而发生。
一切感官作用的特性有四点：第一是神经受刺激；第二是感觉（sensation）；第三，在感觉被判定在空间的某一处跟时间的某一点之后才有知觉（perception）；第四，到了这个知觉的原因被领会之时，它才变成了观念（idea）。
成年人是能负责任的，依照他自己的乐意而行动的，并且能独立思想的。知道在不能负责，不能依照他的乐意行动，并不思想的新生儿以及婴儿，感官作用的上列阶段的情形如何，对于了解成年人的心理状态和过程，是很重要的。
因此我对于在生命开始之时感官的逐渐达到完善，做了好多观察，我就以对这些观察的叙述开始。在这些观察中，我特别注意的，是视觉的感官在儿童的最初期的心理发展上所占的重要地位。第一章视觉
对于最初几年的视觉感官的发展的观察是关于对光的敏感度、色彩的辨别、眼皮的动作、觑视的方向、看出东西的远近以及了解所看见的事物的意义。此外附加一些关于新生动物的视觉的叙说。1. 对光的敏感度
我的小孩刚生了五分钟，正值天色昏暗，就抱着他面向窗子，他的对光的敏感度不大；因为他的眼睛轮流一开一合，合到眼皮中间只有一小缝隙。过了一会儿，在黄昏中，我看见他两眼张得很大。同时眉头皱起来。
在第一天全黑之前好久，这样抱他，使他的脸朝窗子之时，我把我的手遮他的两眼，他的面容忽然变了。因此微弱的光无疑给他印象，并且，由他的面容判断，是个愉快的印象；因为脸被遮之时样子变得不那么安适。
在第二天，把一支蜡烛拿近他的眼睛之时，他两眼很快就闭上了；在第九天，小孩一醒，就把蜡烛拿近他，他的头也很猛地转动，避开烛光。两眼闭得紧紧，可是，在第二天，小孩正在澡盆里，把蜡烛拿到他面前，离开他一米远，他的两眼还是张得很大。这样看来，对光的敏感度，在刚醒那时刻比在过了一点时间之后大得那么多，所以同一个烛光在前一时候使他大烦恼而在后一时候却让他愉快。
在第十一天，烛光在他面前半米远，他似乎很适应，因为他张大眼，不断凝视它；后来一个发亮的帐钩拿到他似乎在凝视的方向，因而进到他视线之内，这时候他也好像很满意。如果我把他转开，他就恼了，哭起来了；假如我再转他朝光，他的脸又表示满意。为复证起见，同一天，我抱他对烛光，一样离开半米远，一回在他刚醒之后，一回在他清醒，但在暗中经过些时候之后。这两回，他都闭起双眼来。
我把他的头转开，背窗子之后，他的头常常转向窗子：所以他喜欢不太亮的白昼天光，是很显然的。在第六天，大多数时候是这样转头向窗子，在第七天，常常重复这样转头，并且每回脸转朝窗子之时，脸上的满意的表现是谁都不会看错的。
我屡次观察到：光射到正在睡觉的婴儿脸上的时候，他们就突然把两眼闭得更紧，但不醒来；第十天跟以后还是这样。
关于我的小孩，我发现在通常白天的光中，瞳孔大多半时间比成人更缩小——确然直径不到两毫米；并且在全部的观察时间内，他看见一片发亮的雪或是发亮的夏天的云之时，眼皮距离的减少也比成人更常有，更持久。
由第二个月以后，假如有发亮的东西出现在他的视野内，他就发出喜悦的惊呼。但是其他色彩很浓的东西也容易引起这个婴儿的注意。在第十个月，晚上点灯的时候，他就高兴；他对着光笑，并伸手要接近光亮的灯泡。
关于别人对新生儿对光的敏感度的观察，应该提到的如下：（1）足月生的婴儿新生之时，假如受亮光刺激，就很快地并抽搐似地闭上两眼。在不足月而早生两个月的婴孩之中，有些在第二天就能分辨光跟暗。（2）在才生的几个小时内，瞳孔在亮光中就缩小，在比较不亮的光中就放大。（3）假如新生儿的一边眼睛闭着，一边眼睛开着，那么，开的那一边的瞳孔放大。（4）两天到四天的乳儿睡在暗中之时眼皮闭得很紧，并且甚至很亮的烛光拿近他的眼睛之时，他就惊跳而醒来。
这些是库司矛（Kussmaul）教授说的，特别是其中第一项，我能够证实；根兹麦（Genzmer）博士说，新生儿的眼睛假如忽然受亮光刺激，就作辐辏（convergence）的动作；并且假如光忽然刺眼，或是光很快变化，眩迷眼睛，敏感的婴儿就会感到不舒服而哭起来；这个，我能够证实。受亮光的婴儿眼睛轮流一闭一开，这是屡屡看到的；根兹麦并且看见两天的婴儿睡眠之时就这样——这是一个值得注意的观察，但还待再证实。反之，我从来没看见新生儿对炫眼的亮光安静地张眼看。有人断言有跟这个相矛盾的经验，也许是由于这样断言的人所观察的，是生来盲目的婴儿。
综上所述，我们得到如下的结论：在足月的新生的人类，一出生之后，或是生下几分钟之后，或是至多几小时之后，通常是有对光的感受性的；他们能在感觉上辨别光和暗；并且由视神经到动眼神经（oculomotorius）的反射径已经起作用了——缩小瞳孔的纤维尤其是这样。所以在这场合，是一种生成的反射，并且是双重的，因为光射到一个瞳孔之时两边瞳孔都缩小。而且，在最初，刚醒来的顷刻，或是在暗中过了一些时候，对光的敏感等于对它的憎恶；可是微昧的光已经是这阶段的婴儿所追求的；因此并不是不适意的，难受的。最后，我们推断：新生儿过了几天之后，通常的白昼天光，或是辉煌的发亮的东西会引起他们高兴；对光的憎恶消灭了，头就更加屡屡转向窗子了。2. 对色彩的辨别
小孩在什么年龄能够辨别色彩，至少辨别红、黄、绿、蓝四色，这是很难断定的。在最初几天，确实只能觉得光暗的不同，并且只能模糊不清地觉得；还有［照伏勒锡（Flechsig）说］，视神经道（tractus opticus）在足月生下的婴儿，起初还是灰色的，并没有神经髓状鞘，和它的永久的颜色；到出生三四天后才有。并且就是三四天之后，对于同时来的明暗的印象的辨别还是进步得很慢的。
第一件由它的颜色而使我的男孩有印象的，大概是一个玫瑰红的帐幕，挂在小孩面前大约一英尺（1英尺=0.3048米）远，被太阳照得很亮，但不到炫目的程度。这是在第23天。当时小孩发笑，并且发出满意的声音。
因为只有光滑的、不动的、亮色的平面占据全部视野，所以它会引起愉快，必定是由于它的发亮或是它的颜色。在同一天的晚上，小孩正在对着空处看，把烛光放在他眼前，离一米远，这使他展露十分相似的愉快面容；并且，在第42天，看见有颜色的流苏在动，也有同样效果；可是，在这个事例，流动也是愉快的来源。
在第85星期，我开始做有系统的检验，用形式相同而颜色不同的筹码，还看不出颜色辨别力的痕迹，但无疑这个能力已经有了。虽然表示“红”“黄”“绿”“蓝”这些字音的印象很不同（小孩必定能分辨这些音），虽然他很明白“给我”的意义，但就是只要他给我“红”和“绿”，他也不能够给我颜色对的筹码。可是，我们不应当由这个推断他的眼睛不能分别这两个颜色；因为在这场合，有必要考虑纵使他有颜色的感觉，但把代表“红”“绿”的字音与适当的颜色相联结是有困难的。
在这个还没到21个月的时候，小孩必定不仅认识强度不同的光（白、灰色、黑），而且也认识有些颜色的性质；因为他对夺目的颜色感到愉快，是显而易见的。可是对于幼小的儿童，就是他们已经开始说话之后，没有周详的检验，是不能够决定他们能够分别什么颜色并把这些颜色的名字说得正对。
因此，为要发现在这方面，不同的颜色彼此关系如何，我曾经对于我的小孩做过几百次颜色检验，由他两岁的末了开始。我时常每天在清早用这些检验，做了一星期；随后隔了一星期之后，又几乎天天做，但换一种方式——这个将在下文说明。
在一切这些检验，我是用麦纳司（Magnus）博士在他的“色觉训练图表”（Tafel zur Erziehung des Farbensinnes，1879）中所列的有色的椭圆形。
给他看红、绿两色，同时说出相当的颜色名称，这样做了好多回之后，只给他看这两种颜色，问他“红在哪里？”，“绿在哪里？”，总是轮换地问。在他生后第86和第87星期，这种检验绝对没有结果。隔了22星期，在第758天，我得到对的答复11回，错的6回。在后一天，答复7回对，5回错；再后一天，9回对，5回错。看这种情形，好像他大概已经能分辨这两种颜色，或是认识它们的性质，或是认识它们的明度，并且屡屡能把适当的名称跟这两颜色结合。可是，使我惊奇的是：他在763天，答复对了15回，只错了1回，并且在后一天，对了10回，没有一回错。因此他已经把代表“红”“绿”的声音印象与两个不同的颜色印象的联系掌握得很巩固了。因为像上列次数的那样比例不可能是出于偶然。
我把检验推进一步。红、绿之外，我又加上黄色。三种颜色搁在附近，问他某个颜色在哪里之后，他所指的颜色都是对的。随后，他现出不愿意继续做的样子；这种不愿意往往使对这么小的小孩不可能做色觉检验。再检验之时，他不注意，把这三色都相混了。在第二天，就是765天，特别是绿跟黄相混。第110星期的5天内的答复如下：
现在又加上蓝，第四色。在第110星期末到第112星期开始中间八次检验的答复如下：
屡次，特别是在问他“蓝在哪里”之时，小孩考虑了很久，注意观察这四个颜色，然后决定，很快地给我那个颜色。显然黄色比其他颜色更有把握认得。黄色似乎最容易区别，因此也最容易记住。我做了别的同类检验，也表明黄色的优越。随后又加了紫色，作为第五色，为要容易说，叫做“lila”，并且我采用别的法子进行这个检验。
我把每个颜色分开放在小孩面前，问他，“那是什么？”他回答rroot（意指roth，红），“delp，depp，gelp”（意指gelb，黄），rihn，ihn（意指grün，绿），balau，（意指blau，蓝），和lilla（意指lila，紫色）。
在第112星期，四次检验的回答如下：
在这个检验，黄也是最前头；说对9回，没有一回叫错。蓝在最末；蓝尤其跟绿和紫色相混。假如小孩不能再注意，我就停止。
以后把两种方式合起来继续检验；可是这样做，很费时间。常常小孩对颜色不感兴趣。有时由于顽皮，他不肯说出他知道的颜色的名称，不肯将我所要的颜色指出或拿给我。在别些时候，他自己将搁有色椭圆形的盒子拿来，说wawa（意指Farbe颜色），希望我给他教一课。小孩完全注意的检验可惜并不多。
我又加上灰色。在第112星期和113星期，做五个检验，回答如下：
黄色还是第一位，22回说对，只有1回错。对于蓝色的判别最坏，15回错，10回对。可以注意的，是：在这一串检验，像上串一样，紫色比绿色说对的次数更多。
我又屡次叫小孩把同颜色的椭圆形放一起。他动到这儿，动到那儿，动了好多时候之后，才把黄色、红色、玫瑰色、绿色、紫色分好了，但是很不完善。颜色的名称前头加上“浅”“暗”字样，就无法了解。因此浓的和不那么浓的颜色，浅的和暗的颜色，像以前一样，只用通常指色彩的性质的名称指出。由第114星期到116星期的时间内用混杂了的颜色做四个检验，结果如下：
蓝色特别是会跟紫色相混，也跟绿色相混。一切很淡的颜色跟灰色相混，一切暗色跟黑色相混。各色被认识的，就是说得对的顺序如下：黄色最好，红色次之，紫色次之，绿色又次之，蓝色最坏。
在别的日子，我像从前一样，把单一个颜色放在他面前，问他这是什么；假如他不立刻答对，就算他错。这样，他把这些颜色叫做rott，delp，drün，blau，lila，grau，swarz，rosa，braun（意指红、黄、绿、蓝、紫色、灰色、黑、玫瑰色、棕色）。
在第114和115星期做四个检验，回答结果如下：
对于头五个颜色，这个检验得到跟以前一样的顺序。蓝和绿最不明确；蓝被叫做drün（意指grün，绿）和lila（紫色），绿叫做灰色；更常有的，蓝跟绿都叫不出来；而黄、红跟黑叫得又对又快。
我又让他由藏有色椭圆形的盒子里随意地把一个一个颜色拿出来，叫出颜色的名称，再拿给我。才试之时，他乱拿；第二回，他就找他最喜欢的颜色——黄。
在第115星期的两个检验结果如下：
结果同前面一样。只有红、黄、黑一定会认得。
此后两个月，我不再检验。这个小孩同我一起旅行，每天大部分时间在户外；大半时间是在加尔达湖（Lake Garda）附近。
在第121星期，偶尔检验他，结果比以前认识更不明确。虽然极慎重地检验，蓝色几乎没有一回说对。在我们回家之后，再作检验，结果也坏。我把有色的筹码放在手中，问他。他答最先的问话之时，把黄色叫对三回，完全没错；可是红色叫错了两回，没有一回对。
在第124星期，用一切颜色试他，最先四个检验的回答如下：
这时候比以前更显然可见红和黄比绿和蓝已经认得更有把握，更不错。在866天，并没有勉强他，这个小孩把颜色由盒子拿出来给我，并且同时叫出它们的名称。彼此弄错的颜色如下：玫瑰色、灰色跟淡绿；棕色跟灰色；蓝色跟紫色。
在下述检验，同样，这个小孩每回将颜色由盒子拿出来给我，同时叫出名称，丝毫没有指点他。在第124和第125星期中的五个检验结果如下：
他很急切地寻求红色和黄色，并且几乎总是说得对；他避免蓝和绿，并且总是把名称叫错（例如叫做lila紫色，或swarz黑）。我把一切红的跟黄的颜色拿开，让他不歇气地尽量把余下的颜色拿给我，并说出颜色的名称，熟悉得越多越好。可是，因为现在红和黄不见了，他由最初起，就不那么感兴趣，并且遇到绿，他就说，“爸爸说！”。在一切别的场合，他总把他拿的颜色说出一个名字。假如他说错了，我总纠正他，屡次他自己改正；可是假如他第一次说错，在记录内，我总算他错。在第125和第126星期，严格遵行这个方法做了六个检验，他的判断如下：
他先拣选出比较明亮的颜色。他把橙黄（他叫做oroos）跟黄相混，蓝跟紫色相混，绿跟灰色相混，黑跟棕色也相混。
我屡屡要引他把他觉得好像一样的颜色通通放一起，可是完全失败。随后我说出一个一个颜色的名称，叫他拿给我；但这种办法的结果也不好。（这个是在第879天）。最后我一回只拿一个颜色，问他“这是什么？”在第126、127和第128星期，做了四个检验，他的回答如下：
绿和蓝，假如是浅的，他就跟灰色相混，假如是暗的，就跟黑相混；他对于绿和蓝大概敏感度低些，无论如何，一定是不那么有兴趣。蓝，他还叫做lila（紫色）。并且，很难叫他不断注意这些颜色。虽然只在早晨的最早几小时内检验他，但他现在也想找别的玩意。他有时把话说错了（这种错误在纪录上用括弧标出）。可是在第898天，个个颜色的名称都说得对——当然绿和蓝只是经一些猜度才说。在第129、135和138星期做了六个检验，他把颜色拿给我，并叫出它们的名称。他的成绩如下：
他像以前一样，还把有些颜色相混。只有一件新的现象，就是他把绿和蓝叫做garnix（意指gar nichts“一点没有什么”）。现在他把不知道的颜色往往叫做绿，例如蓝叫做绿。一束黄玫瑰花中的花，他叫做黄的；但他坚持地把叶子叫做garnix，同样把很淡白的颜色都这样叫——可是，这些颜色，在强度中等的光线中，在认识色彩的成年人看来，是立刻可以认出它们的种类的。
在第934天，当绿色和蓝色放在他面前之时，他说了一句可以注意的话：“grin blau kann e nicht，grosse mann kann grin blau”（由其他相似的话推测，他意思是说“我不能够把绿和蓝叫得对；大人能够”）。绿色，大多数时候叫做灰色；很少很少（并且带疑问地）叫做红；蓝色叫做lila（紫色）。在第131和134星期，我做了三个检验，把颜色排出来，叫他给我某色某色；在第138和139星期，在三个检验中，有时他自己拿颜色，有时我拿颜色放在他面前。他的回答如下：
最后在这场合，绿色开始叫对；而蓝色叫对的次数还没有那么多。在第139、141和第146星期的三个检验，这个小孩自动拿颜色，叫它们的名称，结果如下：
两回叫错的那个红色是暗红。现在他对叶子和草地总用正确的名称，叫做“绿”，并且在未满三岁之前，假如注意没有分散，蓝色几乎总是叫得对。
截至第34个月为止，颜色叫得对的次序的总结果如下：
这样看来，四个主要颜色之中，黄和红比绿和蓝叫对早得多；并且黄先叫对——棕色看做（暗晦的）黄——随后红也叫对。绿、蓝和紫色的感觉的比率很不同，这一件事大概不是这一个小孩特有的。紫色比绿和蓝叫对的次数多得多；紫色是含有已经认得很清楚的红，小孩可能觉得是不纯净的红色或是暗红色。因为实际大概是：在最早期，蓝和带点绿的蓝色不是被认为蓝和带绿的蓝，而是认为灰色和黑色。一切种类的绿色一直到了很后才叫得对；这可能一部分是由于网膜内血管中的血液把光吸收得多些。虽然视觉最清楚的地方，在眼睛的后部，是没有血管的；但是其他颜色，如黄、橙黄、红、棕色，由于到达网膜而没有变成更暗，并且范围广大，比绿和蓝占优势；绿和蓝最容易与灰色相混。
就是在这个小孩的第四岁中，他在早上未完全清醒之时还屡次把蓝色叫做灰色；在那时刻，据我看清了是蓝色。他奇怪他的浅蓝袜子夜里变成了灰色。这件事，我在三天中都观察到。
无疑，在最初能辨别彩色之前好久，灰色跟黑、白就被认识了，但是屡屡叫错；这是因为绿和蓝大概是被看做灰色。在三岁的末尾，灰色才大多数时候被叫对；而黄色却在几乎一年前已经差不多总是叫对了。网膜上的黄点的色质对于黄色是顶有帮助的。明亮的白天，假如闭眼，特别是在地上有雪之时，视野内只有红色“那就是说，眼皮是半透明的，我们看见红色”也像在暗中入睡之时我们只看见黑色一样；可能因为这件事实，红色也占便宜。
因此，总看起来，我们必定要断言这个小孩在两岁和三岁的前半年还多少缺乏对于冷色“蓝绿类的颜色”的感觉；对于其他小孩们的偶然观察跟这个结论也相吻合。无论如何，很多儿童都是先把黄色叫对，而蓝色则在最后。有一个小男孩，还没有满四个月，就对于一种明亮的红色比其他颜色更喜欢些。一切小孩，像他一样，在这个年龄以及以后好久，都比较更喜欢像白色的色彩。不管这些色彩是哪一种。
假如说两岁的小孩可能对于蓝和绿已经有清楚的感觉；他可能是不能够把代表蓝和绿的名称跟他的感觉紧密地联结起来（虽然这两个名称，他已经听见过，并且用得很流利）；并且假如认为这个是两岁小孩所以不能把蓝绿叫得对的唯一理由，那么，这个话是不对的；因为他在很多个月之前，代表黄和红的名称早已用得很正确了。假如在他的感觉上，绿和蓝跟黄和红一样清楚，那么，他就绝不会把绿色和蓝色叫错名称，绝不会在一切场合对红色、黄色比对蓝绿更喜欢。虽然这个小孩已经认识黄和红，但还不知道绿和蓝有什么意义。在第109和第112星期，他显然能把红绿分别得开；但是他也还不知道绿这个名称是什么意思。在这时候，在他看来，绿只是不是红的东西罢了。
我必须提到我的小孩在他三岁的开始之时在黄昏的半黑暗中间走动并运用自己的肢体的有把握和迅速到了可惊的程度；所以他对光和暗是能分辨得很清楚的。并且在他四岁开始之时，除了很暗的或很淡的颜色之外，对一切色彩的名称都叫得对，特别是连深浅变化最多的绿色蓝色也认得明白；因此那些有时看见过上述的颜色训练和他的不少错误的人们都大为诧异。
其他眼睛健全的小孩在三岁对于叫颜色的名称这件事也完全有把握。但在两岁时候是很游移不定的。一个两岁八个月的男孩子，各颜色对他的印象的顺序如下：
1. 暗紫色； 2. 黄； 3. 红； 4. 蓝； 5. 绿。
他在其他色彩之先叫出紫色，是因为紫色是暗的色彩。
有一个四岁的男孩子，并没有受过正规的观察色彩的训练；有一次一条光辉的彩虹明亮地衬托在灰色的天上，他父亲问他看见彩虹内有什么颜色。他慢慢地，但是坚决地回答说：“红，黄，绿，蓝”。他父亲是耶拿（Jena）的巴得雷本（Bardeleben）教授；告诉我这个小孩此后总很容易地从颜料中拣出这几个主要色彩，而要他把紫色、微带红的黄色以及其他混合色叫出名称却是他的难题。3. 眼皮的动
在才生后几天内，眼皮并不常常张开很长久。新生的小孩，就是醒着，闭眼时候比张开眼时候多得多。并且，眼皮朝上开之时，大多数时候，有个奇怪的不对称：一眼闭而另一眼开着。在第1～11天，我常看见他眼睛轮流开合；以后就少见了。可是，我的小孩生下还没到24小时，有一回在黄昏中，两眼同时张开很大。在第一个月，大多数时候，两眼同时张开之时，张开不一样大；在第31天，这个还是很显而易见。并且在这时节，还是有时只有一眼张开。就是两眼都闭上，左边上眼皮跟右边上眼皮常常不是同时动。
关于在一边和两边的视线的提高与降低，也看到其他奇怪的不规则的（非典型的）眼皮动作。特别是在第五星期，常常视线朝下而眼皮朝上开，因此角膜上看得见白的巩膜；这种动作，大人很难模仿；并且弄得脸上的样子反常，几乎使人愁虑。可是在第三个月之前好久，视线朝下之时眼皮就照例跟随瞳孔了。反之，小孩仰卧，视线朝他的额头（他能够这样而额头一点不皱）的时候，眼皮不一定都翻上，往往把眼帘盖住，快到瞳孔边，有时甚至连瞳孔都部分被盖了；一直到了他生后第8星期，我还屡次看见他这样。
病小孩的“翻眼睛”（rolling of the eyes），就是瞳孔朝上而上眼皮朝下，因而在两眼皮中间只看见白的巩膜，这是这种生理上不规则的更深一步；这也见于歇斯底里的病人。就是在第三个月末尾，当这个小孩直立地抱在手上而他朝上看，例如看高处的灯，这时候他的眼皮不完全向上扬起，而眼皮的边接触到瞳孔像切线似的。小孩的额头，在生下头几天，常常起横的皱纹，像猴子那样；但在这时候，他的额头一点不皱，或是皱得很少，并且在例外时候，视线朝上，也这样。一直到了第98天，我的小孩才在视线朝上之时皱眉头，但也没到大人皱的程度；就在第8个月，眉头也不一定皱；可是由第9个月末了以后，眉头就总是皱了。所以这个互相呼应的动作是习得的，大概是由于这样可以使朝上看之时不用仰头而视野可以扩大。
雷尔曼（Raelmann）和威柯伏司基（Witkowski）也看到婴儿生后一直到第十天，朝下看之时眼皮向上；并且他们说，在最初，眼皮上扬与角膜上扬还没有必然的联系：这是对的。使眼皮扬上的肌肉能够与眼睛的下直肌（lower rectus）同时收缩；上直肌（upper rectus）也可以收缩而同时使眼皮上扬的肌肉不收缩：但后来就不再能够这样了。所以在最初，在动眼神经的范围内一定是各分支互相独立；这种独立后来失掉了。因此，到上扬眼皮的肌肉［举睑肌（levator palpebrae）］的神经分枝，跟那从动眼神经上支到达使视线朝上的肌肉（上直肌）的神经分支被刺激之时也被刺激，这是习得的——因为这个对于看东西的动作有帮助，每个人都从新学习一番。同样，据我们的观察，在动眼神经的下支内走到使视线朝下的肌肉（下直肌）的神经分枝被刺激之时，使眼皮上扬的神经分枝也受刺激，这个完全无用的刺激，虽然在其初很常见，但以后总是不然；因此成年人很难把举睑肌与下视肌（下直肌）同时收缩，就是说，他很难朝下看而同时眼睛张得很大。所以所说的动作，即向上看之时上眼皮朝上，向下看之时上眼皮朝下，在人类并不是生来如此。
反之，受强光刺激而闭眼，以及瞳孔受光而缩小，这些动作是生成的。可是这是视神经的反射作用：一个是刺激颜面神经（facialis）的眼眶分枝；一个是刺激动眼神经到眼帘的分支；因此这不是联带动作之例，而是纯粹的感觉运动性反射（sensori-motor reflexes）。
眼皮忽然一动，很快地把眼闭上，又立刻张开，就是所谓眨眼（Winking）；大家都知道新生儿或很小的婴儿是不会眨眼的。事实确实证明：忽然把手拿近这些幼儿的眼睛，他们是安然不动眼皮的；可是长大之后，人人在这种情形之下，眼睛总闭上一刹那，甚至手才近之时就往后退缩，好像真被碰着一样——并且就是脸前面有片玻璃隔住，也这样——除非在成年时期特别练习控制这个反射动作弄到可以用意志抑制它不出现，才会不至眨眼或退缩。
对于我的这个小孩，我曾经观察他什么时候第一回由于忽然来的印象，表示害怕而眨眼，并什么时候看见新印象，表示惊异而眨眼。我的经验如下：
在他生后第6、第8、第11、第12、第22、第25、第50、第55天，他安然躺着，眼睛开着，我把手忽然拿近他的脸上，他毫无反应。在这个时期，轻轻碰到眼毛，或眼皮边缘，或结膜，或角膜，他都立刻闭眼。可是一直到第12天，眼皮闭合的速度比大人慢得很多。在第57、第58天，我看到眨眼第一回出现，是在我把头很快地靠近他的脸的时候；可是，再试几回，他两眼却开住。在第60天，大多数时候，由于东西很快靠近他的脸，他已经是很快地把两眼同时闭而又开（就像对于忽然来的大声音也一样）。在这种时候，他往往把两膀很快地向上伸，无论他是躺下或被抱在手上都这样。一直到第14星期，特别是如此。可是，在这时候，把我的脸很快地靠近他的脸之时，并没看见他的头或上身往后退；但现在眨眼总是很迅速地出现，就是很快地接连几回把头靠近他的脸也这样。第15、第16星期也同此情形。据西祺门（Sigismund）说。其他小孩，假如你用一个手指向他冲，好像要打击他的样子，他们还不闭眼。这个不同，大概是因为：比起手掌和脸，手指在视野内占的面积太小了。索特曼（O. Soltmann）发现在第7、第8星期，对于好像要打的手来近而眼皮动这个现象第一次发生；我的观察与他的相符合。
在小孩生下三个月之后，我才看到：他在澡盆里，水碰到他的角膜，甚至只碰到眼毛，他眼睛也就闭了；在才生几天内，把他眼睛弄湿，虽然再三这样，他总是不闭眼。大概是由于这种经验（眼睛没盖住的部分被碰的不舒服的感觉），使他在第9星期有一个大东西忽然靠近他的眼睛，还没碰到之时，他的眼皮就合了，这是第一次；因为很快的来近这件事自身就不是适意的。就其余的说，对于强烈的，出乎意外的印象而眨眼，一经出现之后，就作为习得的反射动作而保留着；每遇有这一种刺激，这个动作就再现。例如，在第25星期，一阵气吹到他脸上时候，他眼眨得非常之快。他眼皮反应了以后，瞪眼朝空气流吹来的那方向凝视，带疑问的样子。
好多人由于要解释这种反射作用，以为必定先有了危险的观念，才会发生闭眼的动作，但事实不容许我们这样假定。如果这样假定，那么，就不是纯粹反射作用而是习惯了。要在这个时间内发生这个观念以及闭眼的有意的冲动，是来不及的；并且9星期大的小孩也还不会有危险的观念。他并不知道手靠近他之时视野内光暗的分配忽然变化可能跟对他本身的危险有关；就是在第25天，他对于忽然来的声音也一样眨眼。
万一他有危险的观念，他将会在我的手或头很快靠近他之时把他的头或上身往后忽然退缩，像他后来表现的一样。我们也许不得不采取辅助的假设，以为小孩的祖宗在成年时期所得的经验弄成习惯，后来这个习惯就成了遗传的习惯在子孙的初生期就出现。这种达尔文式的见解似乎是多余的；因为与个个出乎意外的，突然的，强烈的感官印象相连结的那种不快感自身就足够引起眼皮的闭合。理由是：只要小孩还不能够分析他的感官印象，特别是视觉印象，只要他还不能明白地看到中等光亮的视野的迅速变化，他就不会因为这种变化而感到不快。可是他发展够程度，能观察忽然的重要的变化，那么，他会体验到一种不快感，会害怕，并且这种情感的立刻结果就是避免进攻他的东西，就是说，他会闭起眼皮。这样看来，对突然来的光而闭眼，是跟生下头几天受亮光而把两眼紧闭是一类的；只是要解释在最初何以眼睛闭得比较久（因为新生儿不眨眼）。这个不同只是在量上；大概是因为在新生之时神经兴奋传导得比较慢，这个反射需要更长的时间，尤其是因为刺激的强度更大，历时更久。对于成年人，炫目的光也比陌生的突然靠近引起更不快意的情感。闪电引起眼皮闭了一刹那；一片雪，被日光照得很亮，引起两眼闭合和瞇缝眼（blinking），甚至眼皮紧紧相挤迫。
两眼皮之间的空隙减少和紧闭两眼时的完全闭上，大体说，是由于合眼肌肉［眼眶肌（muscularis orbicularis）］的收缩，而在眨眼时上眼皮的下落是由于眼皮肌肉（眼皮肌musculi palpebrales）单独收缩；狭义的，看见光到炫目的东西的半合眼是由于眼眶肌肉的在外部分（尤其是眼眶连颊辅的肌肉）。一切这些纤维是受颜面神经的控制；它们的运动神经只有这个。因为生下第一天，亮光就使两眼紧闭，所以视神经的反射已经完备；因此由视神经到颜面神经的这个分枝的反射径以及到动眼神经的眼帘分枝的反射径必定是生来就有的。
假如我们放弃危险观念的假设（这种观念是小孩没有的），而以为每次惊诧，就是可乐的惊诧，由于它挟有出乎意外的性质（对于感官的突然印象）在最初顷刻是可以与恐怖归为一类的，那么，惊诧之时眼睛快合快开就也更可以了解了。忽然的危险只是一个特例。就是在成年人，出其不意的大声音也总是会使眼皮眨动的。
我的小孩在第25天，第一回注视他的保姆的脸，随后又注视我的和他的母亲的脸；并且我点头的时候，他的两眼开得更大，眼皮合而又开了几回。在这一天，我第一次用低调沉重的声音对他说话，这时候他也有同样的眼睛反应。这是惊异（surprise）的反射动作。
在我小孩第7个月末了，把一把绿扇子离开他的脸半米远，很快地一开一合，他每次都把两眼很快地合而又开，表示绝大骇愕，一直到了我接连把这个实验重做了好多次，才不这样；并且就是最后这时候，对于大圆面（扇子的）的忽有忽无，还表现无量的惊异。这可以由他在激动之后一动不动和他凝视时的使劲程度看出来。眼皮的活动也对于其他新的运动发生，特别是对于有节奏的运动，也像对于听新的声音一样；在这种时候，嘴往往长开着，两眼开得很大，但是眉头不上扬（这在第8个月）。
可是，不止惊异，强烈的观望也使他的眼皮开到最大限度。在这个小孩的第34星期，我把他的牛奶拿去，他定睛注视它，两眼开得很大，表示说不出的渴望样子。并且他屡屡发出表示欲望的声音，表示得不完善，嘴唇闭着；在两岁时，他还有这个习惯。此外，这个小孩有强烈的欲望，惊异，或欢乐之时，两眼看得出是比平常更发亮得多；这个现象不应该解释为是由于血液增加而泪腺被压迫的结果，应该说是由于伴随心理的激动而泪腺的分泌神经［三叉神经的泪腺（ramus lacrymalis trigemini）］被激发。
关于心理发展更重要的，是下述事实，这是我证实一切婴儿都有的；事实就是：一切婴儿从初生以后都以张大两眼表示高度的快感；以闭上两眼，紧密合住表示不快感。关于前者，使我惊奇的事是：小孩一放到他母亲的乳房上，甚至正要放到那里之前，他的两眼照例就张开，并且他开始吮乳之时几乎总是两眼张得很大。到第3天、第16天和第21天，我看到他的眼睛张得越大了。在头三星期，在35℃的温水洗澡之时，他两眼也张大；并且虽然他没有笑，但由于两眼皮中间的缝隙加宽，他的面孔有了一种愉快的表现。在第23天最初发生的听得见并看得见的笑只是这种表示愉快方式（可以叫做“眼笑”的）之更进一步。有些不太强的光觉也使两眼张大；上文已说过，这是由第一天以后屡屡观察到的。有一个婴儿，头才由子宫出来就哭，3分钟后，我把一只手指头放进他的嘴里，压在舌头上。他立刻一点不哭了，开始很猛地吮吸，前此不适意的面貌忽然改观了。这个还未完全产下的小孩似乎体验到一种适意，于是在吮手指之时两眼大开。一切这些观察坚决地支持下列意见，就是：只要眼睛受得了白天的光，愉快是以张大眼来表示的——在黄昏和中等强度的人工灯光中，就是才生之时也就这样。不适意以闭眼来表示，也是同等确实的事。
一般地说，婴儿第一回哭，两眼一起闭合；后来在大多数时候，一切由于疼痛或不适意的感觉，例如饥饿地哭出声来，两眼的眼皮都紧凑在一起，无论如何，两眼皮中间的开缝相当减小。并且假如两眼扭瞇（screwing up of the eyes），也不哭，也不作声，而往往头同时转开（例如在两岁半时，出牙或是检查牙龈之时），这无疑是不适意的记号。
后来小孩对于一切突然来的强烈的感官印象，都闭眼，因为这种印象伴随有不快感；有愉快感之时两眼就张开。假如这个生成的表情动作常常重现，那么，它就来得越来越快，最后变成了纯粹的反射动作；连着一切够强烈的、新鲜的、突然的印象，它在快感和不快感能开展之先就出现了。
上文已经提到遗传的由三叉神经到颜面神经的眼眶分支的反射；在小孩生下第一天，他的眼毛被碰时或是他的结膜或角膜被触时眼皮就合起来，这表示这个反射已经有了。这个反射在起初也可能是对不适意的事物的自卫，一种不快感的表情动作；因为每次碰着眼睛的富有神经的外露部分，就是轻微的，也是出乎意外的，不愉快的。与这个相当的反射径最初是不那么快速通过的；因为在最初，不快感大概发生在内导（centripetal）和外导（centrifugal）的过程中间——更不用说神经冲动也传导比较慢。后来遇接触而出现的合眼的反射会机械地发生，并无事先的不适意之感，甚至还好像是有最存心自卫的目的；好像他在说“因为我怕眼睛会受伤，所以把它闭上”；可是其实并没有这种存心考虑过。
这个遗传的三叉神经到颜面神经的反射与遗传的视神经到眼帘的反射之间的不同，把远古遗传的［古种性的（palaeophy-letic）］反射与新代遗传的［新种性的（neophyletic）］反射之间的不同表示得很明白。理由是：在新生儿立刻出现并且总出现的，也在无眼皮的动物出现的瞳孔对于亮光的适应，一定比眼睛被碰面合眼这个反射更早就遗传下来；因为后者，在新生儿，没有那么快发生。可是新生儿像受虐待的蛤蟆一样，两眼受炫目的亮光刺激时就闭住，并且一般地，他觉得不适意之时也如此。大概是由这个紧闭两眼的动作又分化出来遇着一切忽然来的感官印象而忽然暂合眼皮这个视神经到颜面神经的反射；并且这个反射是一个习得的反射，甚至可以由意志制止；所以它是与那两个遗传的自卫反射处于对应的地位的。4. 眼睛的动
新生儿和婴儿的眼睛动作，就它对于空间知觉来源的历史之关系说，是富有趣味的。互相争论的两派，生成论者（Nativists）与经验论者（Empiricists），为了支持他们的见解，都明白地从没有经验的幼儿求根据。生成论者主张有一种预先成立的机构在最初就使新生儿会作协调的联合的两眼动作。经验论者断言：事实不如此；新生儿的眼睛动作是不对称的，不协调的；只是由于经验，才学到能够有意地使用眼睛的肌肉，并且后来成年人所有的那种双眼视觉，由于在“定睛注视”（fixating）东西时两眼动作相联合，才可能发生。
我的观察指明：只就简单的事实说，两派都对。有些新生儿在第一天当真几次发生联合的协调的两眼动作；但是其他新生儿就不然。在有些场合，我看见同一个小孩有这两种事实；可是我始终没看见任何小孩所有的眼睛动作都是协调的。
我看见我的小孩在他生下第一天的末了，两眼同时转右，然后又转左，好多回，向这边，又向那边，他的头却是不动；但是，他又会眼睛跟头向同方向转动。在这个全部时间，他的脸朝向窗子，时在黄昏。不独如此，他生后才五分钟，在半暗中，我抱他，脸朝窗子，他两眼联合地动。并且当我开始对新生儿观察之时，我偶然看到有一个小孩在出生后35分钟（1869年1月4日），他两眼总是像大人惯有的那样，一致地动。
顿得斯（Donders）和黑灵（Hering）也曾在新生儿看到这种眼睛动作。这种观察需要忍耐；因为新生儿在最初24小时内大半睡着，而醒来之时，也又很多时候在哭，两眼不张开。
假如我们看到了像这类的事实就认为满意，那么，我们会达到完全错误的结果。我对幼儿（特别是在最初6天）的眼睛动作做了更准确，并屡屡重做的观察之后，觉悟到幼儿的两眼同时转右转左，不是像大人那么协调得完全对称。在生下10小时的，以及生下6天的幼儿，两眼张开之时，我看见他们两眼联合地动，并且只有联合动作；可是经过更准确的观察以后，就发现两眼不完全一致。大体说，我看到：在新生儿，往往一边眼跟另一边眼各自独立转动，并且头的转动与两眼的转动方向相反。两种动作是无意的动作，这是显而易见的；并且在才生时候，两种动作的联合是偶然的。在生下第一天就有的两眼共同转左转右的动作，也有偶然的姿态，只是一切可能的动作之中的一种动作。
就像很小婴儿的躯干上和脸上的其他肌肉是无意地收缩，眼睛的肌肉也一样。
因为这个理由，在小孩不哭而安卧不动之时；由于眼皮闭住，不可能有视觉或对光的感受（例如，在第10天）；在这种情形之下，我们还可以看到伴随做怪脸、皱眉头和掀动嘴唇而起的各种各样的两眼的不相协调的动作。有时，他两眼半张开，但睡着了，这可以从他的呼吸有规则以及四肢的安静看出来；但是这时候也看见他两眼的各种无意的动作。在小孩醒时引人注意的动作之中，有确然两眼辐辏的动作；他好像是斗眼（squinting）的小孩。可是在生后第3星期的开始，最大限度的辐辏和斗眼远没有像在第1星期那么常见；别人也曾在好多其他新生儿看到的两眼动作的那种不规则，还是很明显的。瑟勒（Schoeler）在最初几天（在第4天之前）的小孩，只看到不协调的动作，并且在第10天之前没有完全恰好的两眼注视一件东西之动作。在这个时候，他的观察停止。我的小孩，在第31天，斗眼是罕见的；在第46天，很少见很少见；在第48和第50天，一样；并且，一般地说，不规则的动作，从第55天以后是很少见的；可是小孩醒的时候，这种不规则动作是会出现的，一直到第10星期为止。但是，他在睡着时候，一直到第60天，两眼还作活跃的不对称的动，往往两边的眼皮也这样，两眼半开着，鼾声不断。到了他3个月之时，两眼的不协调的动作不再出现了。可是，此后我只是有时观察睡着的小孩；在第9个月，我看到偶尔有轻微地不规则的两眼动作。
不过，眼睛肌肉的机构的这种团结起来，绝没有使眼睛的无用的协调的动作停止不出现：这可以由几种经验来证明。例如，有个小孩在生下第23星期，视线几乎照例注向他的额头。这个小孩，头上患了一种发痒的湿疹，在那时候，假如任何东西，就只是枕头，碰到他的头，如果他的两手被抓住，那么，他的头就会摆来摆去。
我的小孩在第9个月，没有任何可以指出的原因，他的两眼很容易辐辏，并且能辐辏于人拿在他鼻子前面，离开一两寸的东西上。
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