作者：李利
出版社：江苏科学技术出版社
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蒙台梭利10分钟语言能力培养(0-3岁)试读：
前言
着蒙台梭利教育法的推广，家长们经常会问一个重要的问题：“我如何在家里对孩子进行蒙台梭利教育？”随书就是最好的答案。妈妈敲桌子并捂住宝宝眼睛：“猜猜这是什么声音啊？”让宝宝先听动物叫声，再让宝宝学动物叫；宝本宝想喝水的时候，不要马上就满足宝宝的需求，先尝试引导宝宝说出“水”或“杯”……这些都是最生活，也是宝宝最好的语言环境。宝宝的语言学习和“玩”联系起来吧，并正确引导宝宝对身边的事物多听、多说、多练习、多积累，必定为宝宝拥有良好的把语言能力打下坚实的基础。蒙台梭利：语言对孩子的召唤
幼儿时期是言语发展的重要时期，幼儿时期的言语发展对幼儿一生的语言都有影响，并且幼儿言语的发展与智力的发展有密切的联系，因此，应注意对幼儿言语的培养和训练，应努力开发幼儿潜在的言语能力。——蒙台梭利玛丽亚•蒙台梭利（Maria Montessori）意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她创办了“儿童之家”，并创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。⊙ 蒙台梭利讲故事18世纪，是探险家们纵横四海的年代，许多新奇的事物被发现并被带回文明社会，“狼孩”就是其中之一。所谓“狼孩”就是一些商人或者探险家的孩子，他们可能刚出生不久父母就遭遇不幸，被孤零零地放在人迹罕至的荒山野岭，但后来又幸运地由动物喂养长大。这样的孩子不会人类的语言，而会发出动物的吼叫声。那个被带回欧洲的“狼孩”甚至能发出小溪流水的声音和风吹过丛林的声音，但他一直也没有学会正常地说话，在人类社会生活了多年之后，也只能发出几个与吼叫接近的词汇。正如“狼孩”的故事使我们认识到环境对孩子发展的重要性一样，反过来，一个处在正常环境中的孩子学会说话，我们通常认为是件自然而然的事情。至于孩子是怎样学会说话的，我们却说不清楚，甚至回忆不起来。总之有一天，我们突然就发现孩子在跟我们说话了。
⊙ 蒙台梭利的经验
蒙台梭利认为婴儿从出生开始，不仅是一个生理肉体，同时是一个精神胚胎，他具有获得自然社会信息与信息反馈的本能，即无意识地吸收信息建构自我，蒙台梭利把婴儿这种天生的猎取与反应功能称为“吸收性心智”。同时她认为，父母如果不去好好利用孩子这种自发的吸收性心智，并注意培养幼儿对周围复杂环境的认识和语言表达能力，忽视了儿童语言学习敏感期，会对幼儿语言能力的发展造成不可弥补的损失。
蒙台梭利发现，人类的大脑中存在一种先天的语言机制，孩子的听觉器官有分辨人类语音的本能，这些都是学习语言的生理基础。如果在发音器官发育到定型期间都没有开始练习发音练习的话，发音器官就随意定型，之后就只能发出与发音器官相适应的全部发音了。所以，先天的语言机制（语言中枢）、语音听力、发音器官的准备和语言环境共同影响着语言的学习。
因此，我们首先要做的就是为孩子创造一个优质的语言环境，这也是我们在孩子语言学习过程中能够控制的唯一因素，我们应当经常跟孩子接触，并且尽量正确地发音、准确地表达想要说的内容。同时，为了养成良好的语言习惯，我们自己应该给孩子树立好的榜样，并尽量减少环境中的不利因素。
当父母根据宝宝语言发展特点，改变随意的说话方式，为宝宝储备的不单是优秀、丰富、正确、多元化的语言环境，更为宝宝提供了一个良好的人文环境，在爱和自由中，宝宝能够感受自己、感受他人、感受环境，从接收到理解，从理解到表达，逐步提高和建构自己的语言能力。
第一章 多听——语言能力中的听觉训练
人的一生，15%的学习是通过听觉系统来完成的。宝宝脑部对所听到的东西进行如何的处理和分配，会直接影响到宝宝学习语言、运动、认知及社会交往能力。会听才会说，会听才会表达，如何让宝宝想听、爱听、会听，是需要进行精心培养和训练的。有意识地为宝宝提供丰富的听觉环境吧，为宝宝语言能力的发展打下坚实的基础。迎接一个充满声音的世界
难易指数：★★★☆☆适宜时间：3~5分钟适合年龄：0~1岁培养方略：用微笑和轻言细语跟宝宝交流，促进宝宝对外界进行反应。用具：小铃铛蒙氏指导1) 在宝宝清醒的时候，在宝宝面前轻轻晃动小铃铛，发出悦耳的声音，观察宝宝的反应。2) 微笑面对宝宝，跟宝宝保持适当的距离，让宝宝看见自己的脸。3) 呼唤宝宝的名字，表达自己对宝宝的喜爱。变换不同的音调、语调吸引宝宝，并温柔、清晰地跟宝宝说说和他相关的事情。还可以这样玩新生儿在吸吮母乳时，会盯着妈妈的脸，妈妈此时如果做出微笑或言语的反映，他会进一步把吸吮的快乐与妈妈的形象、声音联系起来，获得更完整的印象。
新生儿的任何举动都透露着身心的需求，我们应该关注他的反应，争取尽快了解宝宝的密码，尤其是要听懂他的哭声。他会用哭声表达他所有的情绪和要求：比如饿、尿湿了不舒服、渴望交流、疼痛等。益处多多
对宝宝本能的“表达”进行积极的反馈，促进宝宝与亲人建立良好的依恋关系，是形成健康心理的基础。为发展宝宝对环境的信赖、安全感以及沟通习惯，迈出最重要的第一步。温馨小提示宝宝刚生下来，爸爸妈妈就要注意对他的锻炼了，不要忽视宝宝的一个小运动，也不要以为宝宝听不懂就没耐心对他说话，更不要以为，宝宝的感官不需要刺激。这个时期，宝宝各方面的发展都会十分依赖爸爸妈妈的爱心和努力，爸爸妈妈要通过不同的游戏方式来与宝宝互动。
小燕子小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说：“这里的春天最美丽！”
我是妈妈
难易指数：★★☆☆☆适宜时间：3~5分钟适合年龄：0~1岁培养方略：用语言作为引导，与宝宝交流，让宝宝喜欢听、看大人说话，同时增进亲子关系。用具：日常生活用品蒙氏指导1) 照料宝宝时，妈妈要有意识地把头向左、右晃动，以促进宝宝的视线适应妈妈的移动。妈妈的脸距离宝宝的脸20~30厘米。2) 用温和亲切的语调哄逗宝宝，告诉宝宝：“我是妈妈。”还可以对宝宝说“宝宝好，妈妈在这儿呢”这样的话，并注意观察宝宝的反应。声音要柔和亲切，语调要富于变化。3) 要时常与宝宝讲一些“悄悄话”，在喂奶和护理宝宝时，告诉宝宝：“妈妈在给你换衣服，伸伸小胳膊，抬高小腿”等，并用丰富的表情和身体语言与宝宝交流。还可以这样玩带宝宝到户外活动的时候，充分利用机会与宝宝进行交流。宝宝对这个世界充满了好奇，所以不论看到什么，都要告诉宝宝：“你看，这是小鸟，小鸟‘啾啾’叫，还可以在天上飞来飞去。”看见朋友或邻居，也要有意识地告诉宝宝怎么称呼等。益处多多
在日常生活中，利用一切机会启发宝宝学习说话，母亲用饱含情感的声音与宝宝交流可以让宝宝的大脑变得更活跃。要知道，母亲是宝宝语言发展中至关重要的人物。温馨小提示新生儿清醒的时候尤其应该关注他的表现，随着宝宝视力的发展，他逐渐能够看清妈妈的脸，如果妈妈在微笑的同时能够轻声说话，他就能把声音和形象联系起来，这个发现会使他很快乐，也使他对环境获得一个积极的印象。
这是什么妈妈先指着图中的动物和植物告诉宝宝是什么，等宝宝熟悉后，妈妈尝试叫出名称，由宝宝指认是哪一个。小鱼小鸟草花大树
拨浪鼓咚咚响
难易指数：★★★☆☆适宜时间：3~5分钟适合年龄：0~1岁培养方略：锻炼宝宝的听力，让宝宝感受音色和节奏。用具：拨浪鼓蒙氏指导1) 在宝宝面前拿起拨浪鼓，轻轻摇晃几下，发出“咚咚”的响声，吸引宝宝的注意。2) 在拨浪鼓发出声响后，妈妈说儿歌：“拨浪鼓，咚咚响，妈妈敲，宝宝听。”3) 妈妈拿起宝宝的小手，帮助他抓握住拨浪鼓，宝宝一边摇晃，妈妈要对着宝宝说儿歌：“拨浪鼓，咚咚响，宝宝敲，妈妈听。”4) 再次摇晃拨浪鼓，变换不同节奏和音色，并鼓励宝宝摇动拨浪鼓，尝试探索可能发出的音色及节奏。还可以这样玩妈妈可以拿着拨浪鼓，在宝宝周围轻轻晃动，让拨浪鼓在宝宝的眼前、背后、左侧、右侧等不同的方位发出声音，让宝宝朝发出声音的地方转头追寻声源，增加方位听力的练习。益处多多
会听才会说，宝宝在语言发展之前，听觉就充当了把语言信息传递给大脑的先锋，而0~3岁是宝宝听力发展的关键期，因此，听觉的训练在宝宝早期的成长过程中尤为重要。
当宝宝看到妈妈拿起拨浪鼓，他的目光会追随着妈妈的动作。接下来，妈妈把拨浪鼓放到宝宝手里，并帮助宝宝发出声音。与此同时妈妈念起儿歌，全方位的感受会使宝宝很高兴，而随着节奏和音色的变化，宝宝的节奏感和听觉能力也得到了良好的发展。温馨小提示小宝宝的耳膜非常脆弱，摇动拨浪鼓时，幅度和力度都不要太大，以防伤害宝宝的听力。另外，拨浪鼓要放在宝宝视线的前方摇晃，还可以在不同位置摇晃，以增强听力的练习。
听，那是什么声音听，“阿嚏——”那是爷爷打喷嚏的声音。听，“哗哗哗，哗哗哗”，那是奶奶洗菜的声音。听，“叮咚，叮咚”，那是门铃在歌唱。听，“滴答，滴答”，那是安静的夜晚，小闹钟发出的声音。
宝宝当小舞伴
难易指数：★★★☆☆适宜时间：4~7分钟适合年龄：0~1岁培养方略：刺激宝宝的听觉，提高宝宝语言和动作的配合能力。用具：CD播放器、音响蒙氏指导1) 在安静的室内播放简单、快乐、轻松的曲子。2) 把宝宝抱在怀里，看着宝宝的眼睛，询问：“宝贝，妈妈可以跟你跳个舞吗？”3) 在宝宝耳边哼着歌，用一只手托着他的头部，一只手抱着他的背部，随着音乐向前、向后晃动宝宝的身体。4) 曲子结束时，向宝宝表示感谢：“宝宝真棒，谢谢宝宝和妈妈一起跳舞。”还可以这样玩当宝宝再大些，可以独立站在地上的时候，妈妈还可以牵着宝宝，随着音乐的节奏在地上轻轻舞动，让宝宝感受音乐与动作的联系。益处多多
和妈妈共舞会让宝宝感觉很新奇。不断重复这个游戏，无论是在听觉方面还是平衡身体方面，宝宝都会得到长足的进步。通过不同的位置、姿势，体会空间变化、体位变化等，可以增强宝宝前庭的良好刺激，同时促进大运动协调能力、空间认知能力、平衡能力、注意力的全面发展。温馨小提示抱着宝宝的时候，动作要与平常不同，让宝宝明白这种风趣的变化。而妈妈温柔的动作，会让宝宝感到舒服。摇晃身体的时候动作不要太大，因为这个时候的宝宝头部比较重，颈部肌肉没有完全长好，头骨比较薄，如果动作太大，会让宝宝产生不适或恐惧，影响宝宝的发展。另外，需要注意的是，音乐播放的声音比人说话的声音稍大即可。
两只老虎两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！
节奏的感受与吸收
难易指数：★★★☆☆适宜时间：4~7分钟适合年龄：0~1岁培养方略：潜性培养宝宝的节奏感，使宝宝逐渐认识自己和环境之间的关系。用具：无蒙氏指导1) 妈妈和宝宝面对面坐好，妈妈说：“请宝宝仔细看，请宝宝仔细听，看妈妈做什么，听妈妈做什么。”妈妈有节奏、有规律地拍手。节奏可为：××︱×××︱××︱×××︱。2) 妈妈可以变换不同的节奏拍给宝宝听，这是一种潜性的吸收与感受，为宝宝将来节奏的学习打下了非常坚实的基础。还可以这样玩拍手游戏还可以变成捏响游戏，妈妈手里各拿一个捏响玩具，随着节奏进行有规律地捏响，丰富宝宝的节奏感受与吸收。益处多多
在婴幼儿期间父母要有意识、有目的、有计划地让宝宝聆听、感受和欣赏音乐，使宝宝对音乐充满兴趣，这不仅对早期智力开发有着非常重要的作用，还为宝宝将音乐潜能转化为音乐能力奠定良好的基础。2、3个月后的宝宝已经能够注意到一些持续不断的声音，大人要抓住机会制造一些声音来培养宝宝的节奏感和韵律感。
用趣味、形象的方式吸引宝宝的注意力，可以提高宝宝的注意时间，培养宝宝对自己感兴趣的事物进行较长时间的观察和吸收。温馨小提示可以从简单的节奏开始与宝宝一起感受，逐渐过渡到复杂，有趣丰富的变化可以提高宝宝学习的兴趣。
拍手歌你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
和宝宝“对话”
难易指数：★★★☆☆适宜时间：5~10分钟适合年龄：0~1岁培养方略：通过宝宝对声音的反应，使宝宝对声音产生兴趣。用具：无蒙氏指导1) 爸爸妈妈平时要多与宝宝接触，多和宝宝说话，做出各种表情，如对宝宝微笑，并发出各种声音，引逗宝宝微笑或发声。2) 比如说“宝宝，笑一个”，然后亲亲宝宝，伸展宝宝的笑肌。反复练习，直到宝宝看到妈妈微笑也跟着微笑起来，逐步到可以笑出声音。3) 当宝宝嘴里发出各种声音时，妈妈要用不同的声调、音色来回应宝宝，和宝宝“对话”。还可以这样玩当宝宝啼哭后，爸爸妈妈发出与宝宝哭声相同的声音，宝宝会试着发几次回声来对答，渐渐地爸爸妈妈可以把口张大一点，用“啊”来代替哭声，诱导宝宝来对答。如果宝宝无意中出现一个元音，爸爸妈妈应用肯定、赞扬的语气给予巩固强化。益处多多
和宝宝轻柔地对话，可以训练宝宝的语言能力，当宝宝对爸爸妈妈的引逗给予回应时，也正是他和这个社会进行的初步交流，对宝宝以后融入社会有着先导性的作用。别外，还能深化宝宝对爸爸妈妈的依赖，增进亲子感情。温馨小提示不要对宝宝的明显反应长时间不理，这种冷落会压抑宝宝表达和交流的本能，在心理上留下长久的影响。
炒萝卜炒萝卜，炒萝卜，①切切切，②包饺子，包饺子，③捏捏捏，④滚鸡蛋，滚鸡蛋，滚滚滚，⑤叽里咕噜，滚下来。⑥①一只手托着宝宝手掌，另一只手在宝宝掌心做翻动，做炒菜动作。②一只手托着宝宝手掌，另一只手在宝宝手臂做切的动作。③一只手托着宝宝手掌，另一只推着宝宝指尖向手掌合拢，做包饺子的动作。④轻轻在宝宝手臂做捏的动作。⑤一只手托着宝宝手掌，另一只手握拳，在宝宝掌内翻转。⑥双手在宝宝的身上来回滚动。
摸摸妈妈的脸
难易指数：★★★☆☆适宜时间：5~10分钟适合年龄：0~1岁培养方略：让孩子感知声音，潜性认识身体各部分及五官。用具：无蒙氏指导1) 妈妈将宝宝抱在怀里，一边抚摸宝宝的手和脚，一边对着他说：“好可爱的小手，好可爱的小脚丫，妈妈很喜欢呀。”2) 然后握着宝宝的手摸妈妈的脸，也可以用宝宝的小脚丫碰碰妈妈的脸，并对宝宝说：“宝宝摸摸看，这是妈妈的脸。”3) 再与宝宝面对面，让宝宝坐在妈妈的腿上，一只手搂紧宝宝的后背，一只手触摸宝宝的五官，并告诉他五官的名称。4) 轻轻抚摸宝宝的鼻子，妈妈一边摸一边说：“这是宝宝的鼻子。”可重复多次。然后拿起他的小手来触摸妈妈的鼻子，并说：“这是妈妈的鼻子。”最后，还可以问宝宝：“宝宝的鼻子在哪里？”并把他的小手放在他的鼻子上，告诉他：“宝宝的鼻子在这儿呢。”5) 同样，妈妈可以同宝宝一起做“眼睛在哪儿”、“耳朵在哪儿”等游戏。还可以这样玩妈妈还可以经常在宝宝照镜子的时候，与宝宝一起玩认识五官的游戏，这样可以让宝宝看清楚自己五官的模样。益处多多
宝宝通过观察自己和妈妈的五官，慢慢就会区别不同人的表情，这对于宝宝社交能力及认知的发展也会起到很好的引导作用。温馨小提示与宝宝对话时，妈妈说话的速度要慢，所指的五官位置要准确到位。
认识五官小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小鼻子，用处大，分辨香臭全靠它。小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。喊爸爸，叫妈妈，人人喜欢它。小耳朵，真是灵，样样声音听得清。竖起耳朵仔细听，妈妈声音分得清。
音乐盒在哪里
难易指数：★★★☆☆适宜时间：5~10分钟适合年龄：0~1岁培养方略：让宝宝感知声音、了解因果关系，促使他去吸收周围的一切。用具：音乐盒蒙氏指导1) 妈妈给宝宝准备一个音乐盒。2) 让宝宝趴在床上，在他的身体左侧打开音乐盒，吸引宝宝转头；当宝宝转头关注音乐盒时，妈妈可以用夸张的动作把音乐盒关上，并告诉宝宝：“打开开关，音乐响起，关上开关，音乐停下。”观察一下宝宝的反应，再打开音乐盒，以引起宝宝的兴趣。3) 如此反复两三次，让宝宝注意到音乐声和音乐盒开关之间的因果关系。4) 不断变化音乐盒摆放的位置，让宝宝及时寻找到它。还可以这样玩当宝宝发现音乐盒的魔法后，妈妈就把音乐盒放在宝宝可以拿得到的地方，让他自己尝试着摆弄开关，找寻音乐盒的秘密所在。
另外，平时要有意识地叫宝宝的名字，让宝宝知道自己是谁，增强宝宝的自我意识。在宝宝熟悉自己的名字后，除了寻找音乐盒外，爸爸妈妈还可以一个人抱着宝宝，一个人在不远的地方叫宝宝的名字，让宝宝寻找声音的来源。益处多多
在游戏中变换音乐盒的位置，可以帮助宝宝练习转头、爬、走、追、找音乐盒，帮助宝宝开阔视野范围的同时，加强大运动能力的提高。
寻找声源的过程还可以训练宝宝的听觉，更好地培养宝宝空间感知能力和逻辑思维能力。温馨小提示为宝宝选择的音乐盒要费点心思，音乐盒的声音要柔和，不要太刺耳，外形和颜色也要鲜艳、可爱，要多一些旋转和色彩变幻，这样才能更吸引宝宝的注意力。
下雨了夏季下雨的时候，妈妈可以打着伞，带着宝宝到户外听一下雨的声音，让宝宝感受、聆听雨滴打在伞上、雨滴落在树叶上、雨滴汇进地面水坑的声音。大自然的声音，也是一种奇妙的音乐！沙沙沙、沙沙沙……这是雨滴落到树叶上、草地上的声音。滴滴答答、滴滴答答……这是雨滴落在雨伞上的声音。叮叮咚咚、叮叮咚咚……这是雨滴落在窗户上的声音。
小蜜蜂，嗡嗡嗡
难易指数：★★☆☆☆适宜时间：5~10分钟适合年龄：0~1岁培养方略：通过模仿，帮助宝宝理解语言与动作之间的关系，促进语言能力的发展。用具：无蒙氏指导1) 妈妈和宝宝面对面坐在床或地毯上，由妈妈扮演小蜜蜂。2) 妈妈边念儿歌边根据儿歌内容做模仿小蜜蜂的动作，先让宝宝对儿歌和要做的动作有一个认识。3) 等宝宝了解儿歌和动作后，妈妈再带宝宝一起念儿歌、做动作。还可以这样玩爸爸来装扮成小蜜蜂，加上全身动作，在宝宝面前来回“飞”，让宝宝更形象地理解“飞来飞去”的含义。妈妈协助宝宝一起模仿爸爸的动作。益处多多
1岁以内的宝宝，已经具备了一定的理解能力和模仿能力，儿歌伴随游戏不但可以帮助宝宝理解语言和动作之间的关系，还能让宝宝通过模仿提高学习能力。
通过儿歌伴随游戏还可以提高宝宝的节奏感和韵律感，促进宝宝语言智慧的发展；同时，良好的理解力和丰富的想象力能使宝宝具备超凡的创造力。温馨小提示妈妈还可以准备一个小蜜蜂的头饰或者帽子，戴在自己的头上，这样，做动作的时候会更形象，也更能吸引宝宝的兴趣。
小蜜蜂一只小蜜蜂，①飞到花丛中，②飞到西来飞到东，③飞来飞去嗡嗡嗡。④①食指做“1”的动作，并将两手放在头的两侧。②伸出两手在身侧，做“飞”的动作。③分别向左右侧过身体，做“飞”的动作。④夸张地用嘴发出“嗡嗡嗡”声，将头靠近宝宝。
听儿歌，做动作
难易指数：★★★☆☆适宜时间：5~8分钟适合年龄：0~1岁培养方略：增强宝宝肢体动作和语言的配合能力。用具：无蒙氏指导1) 在宝宝睡醒时，让他保持仰卧姿势，并先帮助宝宝放松一下上肢。2) 妈妈伸出手指，让宝宝自然地抓住妈妈的手指。将宝宝慢慢地拽起来，并念“拉大锯，扯大锯”的儿歌给宝宝听。3) 随着儿歌让宝宝慢慢由卧姿就成坐姿，并让宝宝稳稳地坐一会儿，再轻轻把宝宝放下，让宝宝保持仰卧。4) 也可以与宝宝面对面，让宝宝坐在妈妈的腿上，然后拉住宝宝的小手边念边摇，到最后“也要去”时故意将手一松（注意在后面做好保护动作），让宝宝身体向后倾斜。以后凡是念到“也要去”时，他会自己将身体按节拍向后倾倒。还可以这样玩可以让宝宝躺在爸爸的肚子来玩这个游戏，不仅增加了宝宝做游戏的兴趣，也增加了宝宝与爸爸之间的互动，利于亲子关系的建立。益处多多
通过这个游戏，可以很好地锻炼宝宝肢体动作与声音的配合能力，现在的练习可以为宝宝今后更有难度的动作和语言的配合表演打下基础，对他日后学习背诵也有好处。温馨小提示确定宝宝已经稳稳地握住妈妈的手时，再进行这个游戏。拉拽宝宝的动作要轻，速度过快会让宝宝产生不安全感。
拉大锯，扯大锯拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。
时钟滴答响
难易指数：★★★☆☆适宜时间：5~8分钟适合年龄：1~2岁培养方略：练习宝宝对声音的感知能力，丰富音色变化，使宝宝的听觉更敏锐。用具：闹钟蒙氏指导1) 给宝宝准备一个外形可爱的、会在整点会发出美妙声音的闹钟。2) 让宝宝靠坐在沙发上，把闹钟放在宝宝的手里，妈妈对着宝宝说儿歌：“小闹钟，真能干，滴答、滴答爱唱歌。”3) 当闹钟快走到整点时，妈妈要提醒聚精会神玩闹钟的宝宝：“闹钟还会唱歌，告诉宝宝几点了。”4) 当闹钟在整点响起时，宝宝会觉得相当有趣。还可以这样玩在不同的场合让宝宝听不同时钟的声音，会是件很奇妙的事情。布谷鸟的叫声、大笨钟的报时声、拟人化的闹铃都可以与宝宝一起聆听。益处多多
听自然而有节奏的响声，可以使宝宝的听觉更敏锐，感受韵律与音色的要求更强烈，从而他也会发现生活中更多美丽的声音。这也将为宝宝的语言发展打下良好的基础。
而玩是宝宝生命中最重要的事情之一，也是很好的亲子互动与学习媒介，摆弄闹钟就是很好的早期学习生活技能的方式。生活自理能力强的宝宝，在行动的决策力上也会高人一等。温馨小提示在让宝宝认识闹钟之前，一定要先让宝宝无意识地听几次闹钟的整点音乐声，以免宝宝第一次听闹钟时受到惊吓。
不同的闹钟让宝宝看图片，妈妈告诉宝宝不同的闹钟发出不同的声音。等宝宝熟悉了图片之后，妈妈可以问宝宝：“哪个闹钟会发出布谷布谷的声音？”让宝宝指认。
敲小鼓
难易指数：★★★☆☆适宜时间：5~10分钟适合年龄：1~2岁培养方略：感知音色、节奏、节拍与韵律，丰富音乐活动经验，同时提高宝宝精细动作的发展。用具：玩具小鼓蒙氏指导1) 准备一面小鼓、一个鼓锤，和宝宝一起玩敲小鼓的游戏。2) 妈妈与宝宝面对面坐好，每个人面前都摆一个玩具小鼓，手里拿一个鼓锤，妈妈边敲边对宝宝说：“妈妈敲小鼓，咚咚咚，宝宝敲小鼓，咚咚咚。”让宝宝模仿妈妈敲小鼓。3) 等宝宝掌握敲小鼓的动作后，妈妈可一边唱歌或和着自编的节奏，一边轻轻地按节奏敲打小鼓，让宝宝尝试着给妈妈伴奏。还可以这样玩在洗干净的牛奶盒里放半盒珠子，让宝宝用鼓锤敲打牛奶盒，盒子里发出珠子撞击的声音。如果用鼓锤往牛奶盒中间敲打，珠子就会“骨碌碌”地滚来滚去，宝宝自己会玩得很开心。注意，妈妈要在旁边陪伴，避免宝宝把珠子放到嘴里。益处多多
宝宝喜欢玩打击的游戏，更喜欢听敲打时发出的各种声音，敲打的声音还可以让宝宝感受到更多的节奏和韵律。
敲打还可以发展宝宝的精细动作、手眼协调的能力，刺激听觉和理解语言，是宝宝成长过程中必不可少的游戏。温馨小提示可以把一个空奶粉筒当成小鼓，一把木勺作为一个鼓锤，这样玩敲小鼓的游戏，既方便又经济，还可以激发宝宝活动的兴趣。
什么声音铛铛铛，什么声音？我家宝宝在弹钢琴。①咚咚咚，什么声音？我家宝宝在敲小鼓。②叮叮叮，什么声音？我家宝宝在按门铃。③叭叭叭，什么声音？我家宝宝在吹喇叭。④①双手五指做弹钢琴的动作。②双手伸出食指，做敲鼓的动作。③伸出右手食指，做按门铃的动作。④双手放在最前，五指晃动，做吹喇叭的动作。
听听盒子里有什么
难易指数：★★★☆☆适宜时间：5~10分钟适合年龄：1~2岁培养方略：锻炼宝宝的听力及思维能力。用具：空盒子，手铃、响鼓等玩具蒙氏指导1) 准备两个空盒子，将手铃、响鼓等玩具放在里面。2) 将盒子拿到宝宝身边摇出“咔咔、沙沙”的声音，引起他的好奇心。如果他伸手想拿盒子，就将整个盒子递给他。宝宝打开盒盖看到玩具时，妈妈可以很高兴地说：“里面有玩具啊！”同时，将玩具递给他，让他自己摇一摇，听听是不是与刚才的声音一样。3) 接着，妈妈要鼓励宝宝，试着让他自己把玩具放入盒子中，晃一晃盒子，听玩具发出的声音，再将玩具取出。还可以这样玩把录音机藏在盒子里，播放一些宝宝平时最喜欢听的音乐，把盒子放在宝宝的玩具堆里，让宝宝自己发现和寻找到“会发声”的盒子。找到盒子，宝宝发现它里面的秘密后会非常兴奋。益处多多
宝宝已经可以知道物品藏起来之后，再把它找出来。通过听声音找物品就更加激发了宝宝主动寻找的兴趣，从而提高宝宝思考和解决问题的能力；对于刺激宝宝视觉发展也是很好的方法和手段。温馨小提示玩这个游戏时，周围的环境要保持相对的安静，尽量让宝宝听到的声音是比较干净的。
声音对对碰这些都是什么发出的声音？把电话、汽车喇叭、爸爸打呼噜与他们发出的声音连上线吧。
为宝宝朗读
难易指数：★★★☆☆适宜时间：10~15分钟适合年龄：1~2岁培养方略：培养宝宝对语言和阅读的兴趣。用具：儿童读物蒙氏指导1) 选择一些边缘圆滑的硬皮书，或者柔软的布书。2) 找一个光线适中、四周安静的地方，只有你和宝宝两个人，或是坐在沙发上，或是躺在床上，只要舒服就行。3) 妈妈为宝宝朗读，可以选择一些朗朗上口的、有节奏韵律感的儿歌和童谣，配上简单、色彩鲜明的图画，在刺激宝宝视觉的同时，让他也体会语言的美妙。4) 妈妈读的时候要富有感情，有节奏感地去感染宝宝，让他被你的声音所吸引，并鼓励他尝试和你一起来朗读。别忘了时不时地和宝宝交流一下，听听他稚嫩、有趣的表达。还可以这样玩和宝宝一起看书，随着宝宝年龄的增长、语言接受和表达能力的增强，方法可灵活多样，比如可以妈妈先讲一点，再问问宝宝接下来想知道什么；或者妈妈讲一页、宝宝讲一页，这样可以锻炼宝宝跟着情节思考，也能培养语言能力；还可以读书之后说说自己的想法，再一起分析、讨论……益处多多
喜爱阅读的宝宝在听、说、读、写方面的能力较不爱阅读的宝宝高，宝宝能从书中欣赏语言的美妙。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给宝宝无限的创意并使他终生受益。温馨小提示宝宝能接受的阅读范围大一些之后，可以结合宝宝喜欢的玩具、动画片和宝宝感兴趣的内容选书，比如图文并茂的儿歌和情节简单的童话，以及介绍方位概念、科学常识、身体知识和日常规范等启发教导性图书，动脑和动手的智力图书等。
小兔的朋友小兔很寂寞，于是它出门去找朋友。路上，它看到了一只小鸡，于是它问：“你愿意和我做朋友吗？”“叽叽叽，我愿意。”小鸡高兴地点点头。小兔和小鸡又碰到了小鸭和小羊，小兔问：“你们愿意和我做朋友吗？”“嘎嘎嘎，我愿意。”“咩-咩，我愿意。”于是，小兔、小鸡、小鸭和小羊成为了好朋友，一起快乐地玩耍。
叮铃铃，宝宝快来接电话
难易指数：★★★☆☆适宜时间：10~15分钟适合年龄：1~2岁培养方略：调动宝宝对语言的兴趣，提高语言模仿力，从而促进宝宝语言发展。用具：玩具电话蒙氏指导1) 让宝宝坐在床上，妈妈坐在对面。妈妈拿起玩具电话，先拨一个号码，再对着电话说：“喂，宝宝在家吗？”再帮助宝宝拿起电话，放到宝宝耳朵上说：“叮铃铃，来电话了，宝宝接电话吧。”2) 妈妈分别扮演两个角色，演示妈妈和宝宝的“对话”，“电话”中可以聊聊今天妈妈做过的事情和宝宝做过的事情。3) 妈妈在“电话”里要尽量强调宝宝对生活常用词的认识和理解，比如“渴了”、“饿了”、“高兴”、“漂亮”等。4) 要调动宝宝说话的热情，可以重复宝宝简单的语言，并且加上相应的“注释”。还可以这样玩妈妈要与宝宝建立一种聊天交流的习惯，当宝宝睡醒之后，妈妈用缓慢的、柔和的语调告诉宝宝，妈妈正在做什么，今天的天气如何，妈妈的心情怎么样，如：“宝宝，今天的天气棒极了，太阳公公出来啦！”“你睡觉梦到了些什么？”“妈妈非常爱你！”等等。聊天要随时随地的进行。益处多多
通过打电话也让宝宝认识了一种与人交流的形式，宝宝用这种方式与妈妈进行沟通，不仅让妈妈及时掌握宝宝的生活及学习的变化，还可以了解宝宝的情感需求。与妈妈最初的情感交流，奠定了日后宝宝与他人交往的能力。温馨小提示宝宝学说话的时候，妈妈要更多地与他交流，让他学会表达自己的需求，表达自己的情感。
打电话两个小娃娃呀，正在打电话呀。喂，喂，喂，你在哪里呀？哎，哎，哎，我在幼儿园。两个小娃娃呀，正在打电话呀。喂，喂，喂，你在做什么？哎，哎，哎，我在学唱歌。
那是谁的叫声
难易指数：★★☆☆☆适宜时间：10~15分钟适合年龄：1~2岁培养方略：培养宝宝听音辨物的能力，提高宝宝对音色变化的敏感度。用具：光盘、动物图片蒙氏指导1) 准备一张录有动物叫声的光盘，一些动物图片。2) 妈妈与宝宝面对面坐好后，妈妈放录音，每种声音放出后，让宝宝仔细听并辨别是什么动物的叫声，“宝宝，这是什么动物的叫声，请你把它的图片找出来。”如果宝宝找到了相应的小动物图片，就示意他举起来，并模仿这种动物的叫声。3) 如此反复，让宝宝多听几种动物的叫声，并做出判断。还可以这样玩用动物的形象做成各种各样的面具，让宝宝与家人一起玩猜动物声音的游戏。每个人选一个动物的面具带好，当从音响里听到某种动物的叫声时，带这种动物面具的那个人就要站起来，并学动物的叫声。益处多多
听声音的游戏可以训练宝宝的听觉，学习分辨动物及日常生活中的不同声音，激发宝宝对声音的兴趣，提高宝宝的听力和记忆力，为语言能力的提高打下基础。
在游戏过程中，宝宝的专注力也有所提高，只有认真地游戏，才可以获得成功的喜悦。温馨小提示可以多收集一些日常生活中的声音，如钟表的滴答声、自来水的水流声、门铃声、脚步声、风声、雨声、雷声、琴声等。
谁在叫妈妈模仿图中动物的叫声，让宝宝找出相应的动物。妈妈也可以鼓励宝宝尝试模仿图中动物的叫声。
好玩传声筒
难易指数：★★★★☆适宜时间：10~15分钟适合年龄：2~3岁培养方略：培养宝宝听说能力，积累听说经验。用具：自制传声筒蒙氏指导1) 准备2个纸杯、1根长线。2) 在2个纸杯的底部，用针穿一个小孔，用一条长长的线串起来，在线的两头打好结，做成一个传声筒。3) 妈妈和宝宝各拿一个杯子，拉开点距离，说话的一方要对着杯口，听电话的一方要把杯子扣在耳朵上，用互通电话的方式传递各种声音和表达情感。还可以这样玩全家一起玩这样的游戏时，情景会非常有趣。宝宝手拿着两个传声筒，一个与妈妈通话，另一个与爸爸对话，把妈妈想对爸爸说的话通过宝宝告诉爸爸。益处多多
宝宝语言敏感期的到来，对于声音会有很多的期待。各种方式的语言学习、声音感受对于宝宝语言发展将有重要的帮助。
学会表达自己的情感，学会听从指令，在宝宝的社会交往中都是必不可少的。表达自我，可以更好地让别人了解自己；表达自我，可以更好地得到别人的认同。温馨小提示在玩的时候，妈妈与宝宝要背对着背，两人彼此看不见，增加传声的神秘感。在手工制作传声筒的时候，妈妈也可以邀请宝宝一起参与进来，不仅能培养宝宝的动手能力，也有益于增进亲子感情。
亲子手工：传声筒在玩游戏之前，妈妈带着宝宝亲手制作一个传声筒吧。宝宝的动手能力得到了锻炼，对语言发展也会有促进作用。①在纸杯底部钻个洞。②将长线通过洞，从纸杯底部穿入，并打个比洞口大的结即可。
小小音乐家
难易指数：★★★★★适宜时间：10~15分钟适合年龄：2~3岁培养方略：养成宝宝认真倾听的习惯，让宝宝辨别音色及声音的高低，促进语言的发展。用具：玻璃杯、水、筷子蒙氏指导1) 相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。2) 往玻璃杯里添加不同高度的水，让宝宝按照水位由低到高给杯子排队。3) 然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，并让宝宝学着说出听到的声音，如“砰砰”、“”等象声词，观察发出的声音有什么不一样。4) 引导并协助宝宝观察比较水位与声音的关系，分辨出哪个杯子发出的声音高，哪个杯子发出的声音低。5) 妈妈调整水量，使水杯能发生Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发宝宝演奏兴趣。还可以这样玩妈妈可以边敲杯子边唱歌曲，然后带领宝宝一起敲杯子，并唱宝宝熟悉的歌谣。
妈妈还可以充分利用家中的锅、碗、盆等，让宝宝用筷子敲一敲、听一听，鼓励宝宝模仿发出的声音。益处多多
这种游戏可以让宝宝了解声音的音色及强弱关系，提高宝宝听觉的敏锐性。良好的听觉发展能使得宝宝在日后的生活与工作中表现出色：听觉敏锐、记忆牢固、语言出众、音感出众、智力发达等等。温馨小提示注意在玩的过程中，避免把杯子碰到，不要让水弄湿宝宝的衣服，尤其注意不要打破玻璃杯，避免划伤宝宝。妈妈可以在水中加上五颜六色的颜料，这样更能吸引宝宝，激发宝宝的活动兴趣。
歌曲ABC
第二章 多说——语言能力中的口语发展
在口语敏感期内，宝宝会经历牙牙学语、说出单词、将两个以上的单词组成句子，然后到模仿更复杂的句子结构的阶段，并进而到学习新的语法形式和谈话的阶段。有些婴儿在10个月左右就进入了口语萌芽阶段，父母要掌握培养宝宝语言能力的最佳时机，大量的语言刺激及引导，优秀、优良的语言环境的储备，对宝宝语言的真正获得至关重要。逗宝宝发音
难易指数：★★☆☆☆适宜时间：3~5分钟适合年龄：0~1岁培养方略：强化宝宝正在形成的语音，促进语言能力的提高。用具：无蒙氏指导1) 在喂奶、换尿片时看着宝宝，并和宝宝多说话。2) 比如说，“宝宝乖，妈妈给你喂奶了，这是宝宝的奶瓶，张开嘴巴，奶瓶进来了。”“宝宝吃得真好，妈妈真爱你。”宝宝心情愉悦时，引逗宝宝发出咕咕、咯咯、啊啊之类的语调。还可以这样玩也可以轻轻地唱歌给宝宝听。或用手抚摸宝宝的身体，边抚摸边说：“这是宝宝的小脚，这是宝宝的小手。啊！小脚伸出来了。”边游戏边逗引宝宝发声。
当宝宝发出元音时，妈妈要重复并拉长其发音，以刺激宝宝来模仿自己。益处多多
经过训练，可以逐步引诱宝宝回应性发音。这对促进宝宝语言能力的发育很有益处。
宝宝可以发出3~4个元音时，表明他开始注意并且逐步获得了语言的要素及感知和分辨能力。虽然这些元音没有任何意义，却是宝宝发声能力发展的一方面，他正在为将来正式使用语言与人交流做着准备。温馨小提示在宝宝身体好的情况下让宝宝尽量多哭哭吧，啼哭是宝宝练习语言气息的绝好机会，宝宝的啼哭出气长、吸气短，与讲话的频率相同。平时多和宝宝交流，当宝宝咿咿呀呀的时候，要及时给予宝宝鼓励，拍手说：“宝宝好棒！”这将有助于让宝宝爱上发音。
摇啊摇摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝，糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。
发音游戏
难易指数：★★★☆☆适宜时间：5~8分钟适合年龄：0~1岁培养方略：有意识地训练宝宝逐渐把声音与人、物联系起来。用具：带响的玩具蒙氏指导1) 拿一个带响的玩具，一边逗他玩，一边喊：“宝宝ná（拿）住”，或是在宝宝床上悬挂一个较大的、能发声的娃娃，宝宝仰卧在床上，他的手脚都能碰到。2) 要逗他抓、蹬和发声，训练一段时间后，注意宝宝能否发出“ma”、“na”等的近似音，妈妈在教发音时，要放慢速度，声音拖长，一次只教一个辅音，宝宝学会后再学新的。3) 与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出“mama”、“baba”、“dada”、“nana”等声音。注意逗引宝宝注视你的口型，每发一个重复音节时应停顿一下，给宝宝模仿的机会。还可以这样玩让宝宝平躺在床上，妈妈捧着宝宝的小脚丫，嘴对着宝宝的脚丫发出“bubu”的声音，让宝宝感受气流的震动和变化，并鼓励宝宝模仿这种发音。千万不要生硬地要求宝宝学习。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]