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发布时间:2021-04-03 02:01:59

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作者:曾致

出版社:中国传媒大学出版社

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播音主持高考攻略

播音主持高考攻略试读:

攻略一 播音主持专业分析

广播电视的发展现状

广播电视是推进近百年文明的重要手段之一。它的出现使中国的一句古话“秀才不出门,便知天下事”和中国神话故事里的“顺风耳”、“千里眼”成为可能。当前,听广播、看电视已经成为广大人民群众精神文化生活的重要组成部分。我国的广播电视是党、政府和人民的喉舌,是重要的舆论宣传阵地,广播电视为我国社会主义建设和构建社会主义和谐社会提供了有力的思想保障和舆论支持,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设,构建社会主义和谐社会的现代化舆论工具。

同近代中国早期的报刊由外国人创办一样,我国最早的广播电台也是外国人创办的。1905年袁世凯(清)在天津开办了无线电训练班,同时购买了无线电收发报机,分别安装在北京、天津、保定及北洋水师的军舰上。1906年成立了电政司,规划中国的无线电、电报、电话、邮政等事业。1915年4月,袁世凯“中华民国”颁布了《电信条例》,这也是中国第一部无线电电信条例。《条例》中明确规定外国人不得在中国境内私设无线电台;无线电器材属于军事用品,未经许可,不得进口。

从1923年至1929年,中国上海出现了3座广播电台:1922美国人奥斯邦(E.G.Osborn)以日本华侨的资本在上海注册了一家《中国无线电公司》,并与《大陆报》合办了中国第一家无线电台——大陆报-中国无线电公司广播电台,呼号XRO,1923年1月23日晚上首次广播,节目以音乐娱乐为主,1月26日广播了孙中山的《和平统一宣言》,但是由于它是违法的私立电台,4月便停止播音;美商“新孚洋行”办的电台;美商“开洛公司”办的电台。这3座电台是中国历史上第一批广播电台,都是由美国人办的。此后,英、法、意等国相继在上海开办电台,日本也在东北创办电台。外国人在中国办电台,把先进的科学技术成果传入中国,使中国广播事业的发展走出了第一步。

在我国的广播发展史上,1940年12月30日这一天让人振奋。1940年春,根据党中央和毛泽东同志的指示,以周恩来同志为主任,成立了广播委员会,领导广播电台的筹建工作。中国共产党的电台是从新华社的无线电通信报务活动中发展起来的,长期以来叫“新华广播电台”,设备由苏联供给,是柴烧锅炉发电机。1940年12月30日,革命圣地延安发出了响亮的声音——“延安新华广播电台,现在开始播音。”这声音庄严宣告了中国人民广播事业的诞生。从此,中国共产党和中国人民有了完全属于自己的声音。

截至2009年12月31日,全国共开办广播节目2416套,并有110套已经上星。以中国国际广播电台为例,该台每天累计播出节目1079.5个小时,其中用43种语言对外广播210多个小时,听众遍布全世界。在广播事业日渐成长的同时,电视事业在1958年迈出了第一步。我国第一座电视台——北京电视台(中央电视台前身)于当年5月1日试播。

自1984年中央电视台的节目上星以来,到2009年底我国共有近100套电视节目上星传输,全国共开办电视频道1300套,各类广播电视节目制作经营机构近2000家,其中持有《电视剧制作许可证(甲种)》的机构125家。据广电总局统计,目前全国共设立电台273座、电视台302座、教育电视台50座、广播电视台1932座,开办了1974个电视频道和138套数字付费频道,有线电视用户达1.74亿户。目前我国建成了世界上覆盖人口最多的广播电视传输覆盖网,广播电视用户数和电视机、收音机社会拥有量居世界首位(全国电视机、收音机的社会拥有量分别达到4亿和5亿多台)。我国广播电视规模和覆盖面迅速扩大(已经基本上覆盖了全国13亿人口),节目生产制作能力大幅提升,传输手段不断改进和创新,安全播出保障能力不断提高,农村公共服务体系初步建立,监管体系日臻完善,收入结构逐步完善,人才队伍逐步壮大,国际影响力日渐提升,逐步形成了广播、电影、电视并重,中央与地方、城市与农村、对内与对外并举,无线、有线、卫星等多种技术手段并用,多层次、现代化、世界上覆盖人口最多的广播影视综合覆盖网。目前,全国广播电视人口综合覆盖率分别达到95.96%和 96.95%。自20世纪90年代末以来,我国启动并实施了广播电视村村通工程,使广播电视综合覆盖水平明显提高,群众听广播、看电视问题得以解决。

我国从2003年开始启动有线电视数字化,至2009年全国已有229个城市进行了数字化整体转换,100多个城市完成了转换,广西、海南、宁夏完成了全省(区)的数字化整体转换,北京、天津、青海、贵州、吉林等省(市)转换率超过50%,全国有线数字电视用户数超过6000万户。目前全国大部分省区市已经开展了网络整合工作,在推进整体转换、加快双向化改造的同时,加强本地化服务,大力开发高清电视、视频点播、电子政务、电子支付、生活资讯等多种新业务,使电视机逐步成为家庭多媒体信息终端。中国下一代广播电视网(NGB)是有线无线相结合,以有线电视网数字化整体转换和移动多媒体广播CMMB的成果为基础,以“高性能宽带信息网(3TNet)”自主创新的核心技术为支撑,支持“三网融合”业务的、全程全网的广播电视网(NGB),其骨干网速率达到每秒1000千兆,接入网用户端速率达到每秒100兆,比现有用户上网速度快100倍,可以为广大人民群众提供高清晰度电视、数字音频节目、高速数据接入和话音等三网融合业务,为科技、教育、文化、卫生、商务等行业搭建综合信息服务平台,使信息服务遍及千家万户。2009年,地面数字电视已在全国直辖市、省会市、计划单列市及部分地级市,共100个城市开通。

2009年7月22日,国务院常务会议通过了《文化产业振兴规划》(以下简称《振兴规划》),这是继纺织、轻工等规划之后的第十一大产业振兴规划。中国将重点推进的文化产业包括:文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等。《振兴规划》的每个方面都与广播影视产业密切相关,在此背景下,国家更加明确提出了广播影视产业发展的具体内容:在发展重点文化产业方面,要大力发展影视制作业、数字内容和动漫产业。在实施重大项目带动战略方面,要继续推进国产动漫振兴工程、国家数字电影制作基地建设工程等重大文化建设项目。在加快文化产业园区和基地建设方面,要建设一批影视制作、动漫等产业示范基地,加快发展具有地域和民族特色的文化产业群。在建设现代文化市场体系方面,要推进有线电视网络整合,鼓励通过并购、重组等方式,进行广电网络的区域整合和跨地区经营。推进电影院线的跨地区整合以及数字影院的建设和改造。鼓励非公有资本进入影视制作等领域。在发展新兴文化业态方面,支持发展移动多媒体广播电视、网络广播影视、数字多媒体广播、手机广播电视,开发移动文化信息服务、数字娱乐产品等增值业务,为各种便携显示终端提供内容服务。加快广播电视传播和电影放映数字化进程。积极推动下一代广播电视网建设,制定和完善网络标准,促进互联互通和资源共享,推进三网融合等内容。

为贯彻落实好《振兴规划》,广电总局提出了制播分离方案,初步建立了事业产业统筹协调、分开运行、分类管理的科学运行机制。广电总局也明确有线电视网络公司由事业向企业转型,以加快推进广电产业发展和高新技术产业,并大力发展影视制作业和广播影视新媒体。广电总局更鼓励和扶持国产少儿广播电视作品和国产动画原创作品的创作、生产和播映,各级都相继建立影视动漫基地,加快了广播电视节目在国际市场上的地位与推广,继续加快国际一流媒体建设步伐。

当前,我们可以清楚地看到,广播电视事业的影响越来越大。对国家来说,广播电视艺术和影视文化作为国家综合国力的软实力,可以塑造正面的国家形象,促进我国与世界各国人民的情感交流,推动世界和平事业的发展;对个人而言,广播电视艺术可以丰富人们的业余文化生活,提高人文艺术素养,也可以为展现个人艺术才华提供广阔的平台。因此,广播电视事业正发展得如火如荼,方兴未艾。一是舆论引导水平显著提升。广播电视新闻宣传始终坚持与党中央保持高度的一致,牢牢把握正确舆论导向,努力丰富人民群众的精神文化生活。二是公共服务体系初步建立。广播电视发展坚持面向基层,面向群众,大力实施广播电视村村通、西新、农村电影放映等重点工程,解决了近亿农民群众收听收看广播电视的问题。三是内容创作生产更加丰富。影视剧、动画创作生产取得重要成就,广播剧、文艺节目、社教节目以及“心连心”晚会、春节联欢晚会等优秀节目成绩显著。四是广播电视产业不断壮大。广播电视广告收入从无到有高速增长,全国有线电视网络收视费持续增长,涌现了以网络公司、民营公司、上市公司等为代表的广播电视新的经营主体,国家中影数字制作基地、影视动漫制作基地建设加快。五是科技创新能力稳步提升。广播历经了调幅、调频、数字声音的技术发展阶段,电视历经了黑白电视、彩色电视、数字标准清晰度电视和数字高清晰度电视的发展历程,电影历经了胶片、电影数字制作、数字电影放映的过程。广播电视节目的制作播出、电影影片的制作放映从模拟时代迈进了数字化网络化时代。六是广播电视走出去步伐加快。中央电视台节目已在140个国家和地区实现落地入户,入户数接近2.5亿,卫星传输信号基本实现了全球覆盖。中国国际广播电台已形成53种语言传播,50家境外整频率电台、153家调频/中波合作电台,覆盖全球160多个国家和地区。

播音主持专业就业前景

广播电视事业的飞速发展,正说明社会主义事业兴旺发达,人民群众日益增长的精神需求不断得到丰富,人们的生存状态、生活质量日益提高。广播电视在各类大众传媒中占有显赫的地位,它所传播的内容包罗万象,节目形态缤纷多彩,能够满足人民群众多领域、多层次、多方面的不同需求。人是广播电视生产力中最重要、最活跃的因素。人才资源是第一资源,是推动广播电视事业、产业发展和提升广播电视核心竞争力的第一推动力。随着广播电视事业产业化的快速发展以及高新技术在广播电视领域中的广泛应用,广播电视业对人才需求将呈现结构性的变化,广播电视播音主持等方面的人才,将成为广播电视行业人才市场需求的重点之一。据有关资料显示,截至2006年底,全国广播电视从业人员62.4万多人。在学历构成上,研究生以上学历人员9200多人,占1.5%;大学本专科学历人员36.07万人,占57.8%;高中及以下学历(含中专)人员25.44万人,占40.7%。以上数据表明,目前我国广播电视从业人员中大学本专科人数比例比较适中,但高中及以下学历人员(含中专)仍偏高,研究生以上学历人员所占比例过小。这种学历构成与知识密集型和智力密集型的广播电视业对人才需求很不相适应。人才缺口特别是优秀人才的缺口还很大。就世界范围而言,国际上的发达国家都在加强新闻传播和播音主持艺术研究,这方面因其具有大众传媒的开放性、舆论性和信息的前沿性而成为永远的热点。就我国来说,广播电视节目形态万千,呈现出多样化发展的良好态势,这也对播音员主持人提出了新的、更高的要求。虽然我国的播音主持队伍日渐庞大,但真正优秀的、在听众观众心目中有影响力的人却并不多见。这一职业将成为未来就业领域的热点和亮点,优秀的播音员和主持人会极为抢手。现在,有许多应届高中毕业生之所以选择播音主持专业,或许有许多条理由。但其中最重要的一条就是,这个选择可以也能够使他们有机会达到自我价值的实现。

众所周知,播音主持工作是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带,是广播电视节目的传播者,同时也是民族形象、媒体形象的体现者。这个特殊的岗位为播音员、主持人戴上了耀眼的光环,许多人都向他们投去了羡慕的眼光,特别是成千上万的青少年朋友,更是跃跃欲试、争先恐后地渴望成为播音主持队伍中的一员,热切盼望能迈进播音主持艺术的神圣殿堂,实现自己梦寐以求的人生目标。于是,许许多多的应届高中毕业生都立志于报考播音与主持艺术专业。

那么,播音主持专业的就业情况如何呢?说到就业,我们首先应该考虑的就是市场需求,从现代传媒的发展速度来看,播音主持专业的毕业生就业前景相当广阔。一是全国广播电视媒体发展迅速。全国省或直辖市级广播电台43家,各省台又分新闻、交通、经济、都市、文艺、音乐、娱乐、旅游、生活等几家甚至十几家系列台。电视台频道分化更为细致,数量明显增加。这无疑给播音主持专业的毕业生提供了广泛的就业机会。除去省级台,全国还有近千座省辖市和市级广播电台、电视台。市级广电媒体虽不被毕业生普遍看好,但他们机制灵活,求才若渴,人才普遍面临断层,名校毕业生难以聘到,骨干主持人又常跳槽。这个背景下,年轻的大学毕业生很快会被提拔到中层,可以一展才华。此外,各地媒体的广告收入逐年递增,广播电视从业人员的收入提高较快,地方台的优势日益明显。随着各台增加直播时间,增建系列台,广播的发展势头强劲。随着私家车数量的增加,轮上广播、流动收听人群大量增多,广播市场十分看好。尤其是今后广播和有线电视可以资源共享,并借助共线光缆推出数字广播,其清晰度、传播质量绝非传统广播可比,发展前景广阔。广播人长期自强不息,致力于改革,使广播拥有了自己越来越庞大的听众群,广播人的收入也逐年提高。二是除了传统媒体,现代传媒的发展势头同样强劲。我们可以明显地感受到,车载移动电视正在向我们快步走来,公交车、火车、候车大厅等等,只要有人的地方,就有移动数字媒体,就需要播音员和主持人。另外,随着网络媒体的普及,网络广播电视也将作为新兴媒体逐渐在传媒行业占据一席之地,其需求量与传统的广播电视不相上下。此外,还有手机媒体等等。科学技术走多远,传媒的发展就有多远,播音主持专业的生命就有多远。三是传媒行业的发达还体现在语言艺术方面。播音员和主持人不只是可以做主播主持,还可以从事和有声语言相关的其他工作,比如影视配音、广告配音、动画配音、导游、博物馆讲解员、会展讲解员、机场广播员、列车广播员、电信部门话务员、大中型企业广播员、商场导购员、外联宣传干事、大中专院校和语言培训机构教师、少年宫教师等等。只要善钻研、肯开拓,就业机会总是有的。

总而言之,21世纪是信息的时代,与信息社会相适应的传媒行业将成为一个综合先进科技、新潮思想、快捷信息的朝阳产业,应用型传媒人才将成为人才市场的潜力股。传媒业这一强劲的发展势头,必将带来人才市场需求的变化,包括播音主持专业在内的传媒专业人才就业前景十分广阔。

播音主持专业教育概况

1959年,北京广播学院(现更名为中国传媒大学)正式成立。北京广播学院曾与中央人民广播电台联合主办了四期播音员训练班,1963年5月,经国家教委批准,正式设置了中文播音专业,学制定为大专。1977年,该校招收本科生,1980年成立播音系,并开始招收硕士研究生。经过以张颂教授为代表的一批著名播音员和专家学者的开拓,1994年,《中国播音学》一书正式出版,意味着播音主持专业学科建设逐渐走向成熟。此后的十多年间,播音学不断吸收来自语言学、新闻学、传播学、美学、哲学、心理学、表演学等学科的养分,学科理论体系不断完善。1996年,北京广播学院成立播音主持艺术学院。1999年开始招收博士研究生。目前学历教育层次有高职生(大专)、本科生、双学士生、研修生、硕士生(含艺术硕士)、博士生。

近年来,我国广播电视事业的发展不断升温,播音主持专业备受青睐,人才供不应求,国内众多高校看准这一时机,相继开办了播音专业。历来被教育部严格控制的在《普通高等学校本科专业目录》中带“*”号的播音专业,如雨后春笋般在全国各地的高等院校中生发出来。教育部于1998年进行高校专业调整,将原来的播音专业改设为播音与主持艺术专业,同时颁布了高校播音与主持艺术专业的专业规范。播音与主持艺术专业教育经过了草创期、成型期,如今已进入成熟期。据不完全统计,至2010年,全国开办播音主持本科专业的院校已超过了100所,专科院校200多所(不包括中专数量)。这些院校大体可以分为十个层次:

一是专门性院校,如中国传媒大学、浙江传媒学院、广播电影电视管理干部学院、湖南大众传媒职业技术学院、山东传媒职业学院、天津广播影视职业学院等;

二是综合性院校所设置的广播影视二级学院,如广州大学新闻传播学院、重庆大学美视电影学院、湖南大学新闻与传媒学院、西南大学新闻传媒学院、辽宁大学广播影视学院、河北大学新闻与传播学院等;

三是艺术院校中所设置的广播电视播音主持专业学科,如上海戏剧学院、中央戏剧学院、云南艺术学院、山东艺术学院、湖南艺术职业学院等;

四是师范类院校开办的播音主持专业,如天津师范大学、福建师范大学、南京师范大学、华东师范大学、江西师范大学、陕西师范大学等;

五是地方性高校,如长沙学院、宜春学院、平顶山学院等;

六是女性高等院校开办的播音主持专业,如中华女子学院、湖南女子学院等;

七是体育院校开办的播音主持专业或方向,如西安体育学院、广州体育学院、武汉体育学院、山东体育学院等;

八是独立学院,如中国传媒大学南广学院、复旦大学上海视觉学院、北京师范大学珠海分校、广西民族大学相思湖学院等;

九是各省、自治区广电局开办的广播电视中等学校,如江苏省广播电视学校、新疆广播电视学校、内蒙古广播电视学校、湖北广播电视学校等;

十是民办院校,如西安培华学院、北京吉利大学等。

播音学科的繁荣,推动着播音教育与学术的发展。2005年6月,中国高等教育学会播音与主持艺术教育专业委员会第一届理事会在中国传媒大学召开。中国高等教育学会播音与主持艺术教育专业委员会(筹)是中国高等教育学会下设的二级学会。中国高等教育学会播音与主持艺术教育专业委员会(筹)以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,与时俱进,开拓创新,组织会员进行广播电视播音主持专业教育教学经验的总结、专业教育理论和教学规律的研究;播音主持专业教育人才的培训;有关播音主持专业教育的交流等。本专业委员会依托全国高校播音主持专业教育机构,团结广大播音主持专业教育工作者和研究工作者,努力推动经常性的学术活动的开展,加强广播电视播音主持专业教育和业界的联系,密切理事会会员之间的沟通和交流,提高全国播音主持专业教育整体水平,努力提升专业教学质量与学术研究水准,不断深化播音主持专业的学科内涵,促进专业教育良性发展。中国高等教育学会播音与主持艺术教育专业委员会(筹)的成立,具有里程碑意义。它标志着全国高校在播音与主持艺术专业教育领域的合作交流开始进入组织化和程序化的阶段,必将有力促进我国播音与主持艺术专业教育在学科建设、队伍建设和合作交流等方面的进一步繁荣发展。

2009年12月21~23日,全国播音主持专业教学方法创新研讨会在广西民族大学拉开帷幕。中国高教学会播音与主持艺术教育委员会会长、中国传媒大学博士生导师张颂教授等众多在播音主持教学与研究领域卓有成就的专家、学者及相关领导莅临开幕式。这次研讨会由广西民族大学艺术学院与广西艺术家协会播音主持理论基地联合举办。中央电视台、中国传媒大学、浙江传媒学院、江苏广播电视台、湖南广播影视集团、安徽人民广播电台、福建电视台、陕西科技大学、陕西师范大学、河北大学、河北传媒学院、广播电影电视管理干部学院等30多家单位的专家、学者和教师齐聚南宁,就媒体发展对教学教改的要求、如何顺应形势培养播音主持创新性人才等问题进行讨论。中央电视台、中央人民广播电台著名主持人敬一丹、康辉、杨波到会作专题报告。广西广播电影电视局副局长何丹指出,我国的广播电视事业正处在快速发展阶段,广播电视专业人才的培养与挖掘越来越受关注,这给广播电视事业和产业培养人才的播音主持专业教学带来难得机遇,但残酷的市场竞争也对播音员、主持人提出了更高的要求。这对培养播音员、主持人的高校也带来了巨大挑战。为了最终能建立一套科学、可行的选拔、培养、造就播音主持人才的教学体系,许多人在孜孜不倦地探索。高校担负着培养人才的任务,应以积极的姿态来迎接这迅猛而来的挑战。

2010年5月14~17日,由中国传媒大学出版社主办的播音主持学术暨出版研讨会在湖南张家界召开。来自中央电视台、中国教育电视台、上海电视台、天津人民广播电台、辽宁电视台、湖南广播电视台、江苏广播电视总台、安徽人民广播电台、厦门广电集团以及中国传媒大学、浙江传媒学院、四川师范大学电视电影学院、四川音乐学院、西安工程大学、中原工学院、天津师范大学、湖南大学、山东青年管理干部学院、广西艺术学院、河北大学、河海大学、杭州师范大学钱江学院、湖南大众传媒学院、长沙大学、湖南女子学院、湖南艺术职业学院的50多名专家、学者和教师参加了会议。本次研讨会主要针对播音主持专业教育如何更好地与一线对人才素质和能力的需求接轨;播音员、主持人如何进行学术研究,推动专业教育发展和学科建设;成立播音主持学术联盟;播音主持专业教材的开发和使用四个议题展开深度交流。国家级教学名师、博士生导师张颂教授,央视著名主持人出席研讨会并作主题发言;全国部分院校播音主持专业教师及省市广播电视媒体的播音员主持人出席会议,共同就以上议题进行了深度交流。为团结高校播音主持专业教育单位和教师队伍,为共同提高播音主持专业教育质量,为交流播音主持专业教育教学经验,为促进播音主持专业教育学术研究,为繁荣播音主持专业教材建设与出版发行,会上特倡议成立了“播音主持学术联盟”。“播音主持学术联盟”是群众性、松散型的非盈利组织。由联盟各成员不定期主办研讨会,并设置议题。经过与会代表推选,张颂先生担任学术联盟名誉主席。每一次主办会议的单位负责人,担任联盟主席,负责该次会议的筹备、召集和主持工作。会议认为,成立“播音主持学术联盟”,必将能够促进业界、学界交流经验,形成互补、互利的平台,大家受益,携手前行。成立“播音主持学术联盟”,必将能够突显专业特色,因地制宜,因校而异,从不同的特点出发,各展所长。成立“播音主持学术联盟”,必将利于师资队伍的壮大,培养年轻教师,继承传统,强化教学能力,各司其职。成立“播音主持学术联盟”,必将利于科学研究的深入,个人或团队的论著陆续发表或出版,优化教材,不断创新。

播音主持专业培养目标

播音主持专业的专业性要求很高,要培养一名“德才兼备、声形俱佳”的播音员、主持人并不是一件很容易的事。

播音主持专业的培养目标是:培养具备广播电视播音学、新闻传播学、语言文学以及艺术、美学等多学科知识与能力,能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型高级专门人才。

播音主持专业培养要求是:(一)本专业通过政治理论课的学习和日常思想品德教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生良好的思想品德和高度的社会责任感,培养学生作为广播电视新闻工作者所应具备的基本政治思想素质和职业道德素质,使学生德、智、体、美全面发展。(二)本专业学生主要学习中国语言文学、新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识,接受普通话语音、播音发声、语言表达、节目主持艺术、文艺作品演播、播音心理学、演讲与辩论及新闻采编、节目制作的基本训练,获得广播电视播音主持的基本能力,具备广播电视新闻工作者和播音主持工作者的基本业务素质。

通过学习,播音主持专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:

一是掌握中国播音学、中国语言文学、新闻传播学的基本理论、基本知识;

二是具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、美学等多学科知识;

三是具有广播电视播音与节目主持的能力;

四是具有文艺作品演播(文学作品演播、影视片配音等)的基本能力;

五是具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力,初步掌握常用编播设备的使用方法;

六是掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作的能力;

七是初步掌握英语及计算机的使用方法。

中国传媒大学播音与主持艺术专业本科班的课程设置大体有:中国语言文学、新闻传播学、艺术学、中国播音学等。具体课程包括:

公共基础课——马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、当代世界经济与政治、思想道德修养、法律基础、英语、体育、军事理论与军训、计算机应用基础、数据库原理与应用;

学科基础课——中国现代文学、中国古典文学、外国文学史、语言艺术与写作、古代汉语、艺术概论、广播电视文化概论、视听语言、语言传播艺术;

专业基础课——普通话语音、播音发声、播音创作基础、即兴口语表达、播音学概论、语言学概论、应用语言学、电视节目制作、心理学、美学、新闻理论、新闻采编、传播学、形象造型与形体;

专业课——广播播音与主持、电视播音与主持、文艺作品演播、演讲与辩论、播音主持作品鉴赏;

选修课——音乐知识、电视导演与表演、文科教学、中国古代文学、公共关系、广播电视技术概论、影视鉴赏、社会学、中外哲学文化比较、高级英语、信息经济学、西方政治思想史、金融知识、外国广播电视、社科文献检索、非语言交流、影视配音艺术、体育评论解说、广告编播艺术。

播音主持专业本科层次名称为:播音与主持艺术,修业时间4年,学位名称是文学学士。播音主持专业专科层次名称为:主持与播音,修业时间2—3年,中专层次修业时间3年。

播音主持专业报考条件

播音主持专业人才的特殊性,要求考生必须具备一定的专业条件。中国传媒大学博士生导师、著名播音艺术家、教育家张颂教授认为“有声,上像,内涵深”是总体要求。播音主持专业,对于优秀的高级人才的需求是紧迫的、长久的。其标准主要是“德才兼备,声形俱佳”。播音员、节目主持人应该是品德高尚、忠诚坦白的人,应该是语言规范、表达精妙的人,还应该是形象端庄、气质高雅的人。其中,有先天具备的,如嗓音、口齿、五官、形体、悟性;也有后天习得的,如普通话、唇舌力度、理解能力、文学修养、即兴表达、临场反应等。

在专业考试过程中,考官主要考察考生的以下条件:

一是语音标准,语法规范。播音主持专业培养的是普通话播音员和节目主持人。广播电视的播音员、节目主持人的普通话语音对全社会来讲,具有重要的标志作用、示范作用、导向作用、规范作用和传播作用。就普通话的标准而言,按国家有关规定,“县级以上(含县级)广播电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一级水平(此要求列入原广播电影电视部部颁岗位规范,逐步实行持普通话等级合格证书上岗)。”国家将普通话水平分为三级,一级是最高的一级。其具体要求是“朗读和自由交谈时,语音标准、词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅”。因此,报考播音主持专业的考生的普通话语音面貌应该是标准的、规范的。这也是报考播音主持专业的首要条件。这就要求考生在朗读和自由交谈时,语音标准,声、韵、调准确到位,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅,具有一定表现力和感染力,个别发音不准确的字词,主考老师指出或示范后,考生应能立即纠正。

二是发音器官健康正常。考生的发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发声的情况。如:(1)舌系带过短;(2)腭裂(造成严重的不可克服的贯通性鼻音);(3)兔唇;(4)舌体、口腔腔体比例不妥(大舌头);(5)牙齿不整齐有碍发音;(6)牙齿及咬合关系有严重问题(“地包天”、“天包地”影响正常发音);(7)鼻中隔偏曲,造成通气不良,形成阻塞性鼻音;(8)喉头过小,声道有异于正常人,不利于发声;(9)体弱气虚,呼吸肌不强;(10)由于外伤造成的发音缺陷等等。

三是口齿清晰,嗓音圆润。要求考生音质明亮悦耳,发声集中,声音润朗坚实,唇、舌、齿运用灵活自如,声音有一定的弹性,吐字发音清晰。有声语言是广播电视传播的重要媒介,也是播音员、节目主持人主要的工作手段。因此,报考播音主持专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。清晰的口齿包括发音部位、发音方法要到位、正确,发音咬字不含混、不脱漏、不吃字等;圆润的嗓音,包括音质悦耳且有一定的明亮度和声音弹性,有较自如的气息状态,包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不躁、不弱等要求。

四是形象端庄,气质大方。这也是报考播音主持专业的一个很重要的条件。要求考生的外在形象好、五官端正、身材良好、仪态气质端庄,整体形象要落落大方,有亲和力。一般的院校都要求男生身高1.70米以上,女生身高1.60米以上;有的院校如中国传媒大学要求男生身高1.75米以上,女生身高1.65米以上。

五是思维敏锐,反应迅速。要求考生具有短时间内理解并驾驭文字语言的能力,迅速组织语言,构成腹稿提纲,状态自如地进行有声语言表达,能针对临场出现的各种情况随机应变、灵活应对。

六是感受力强,表达良好。考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意韵的能力,对所播和所说的内容都应做到有感而发,声情并茂地表达,使朗读、朗诵、评述、主持都能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有色、言之有味,具有较强的感染力。

七是底蕴深厚,文化扎实。播音主持专业考生应该具有较广的知识面,没有深厚的文化底蕴,是不可能胜任今后的播音主持工作的。播音主持专业,相对于声乐、舞蹈、器乐、美术、表演等艺术类专业来说,具有新闻属性,文化含量更高,因而文化录取线更高。如中国传媒大学、浙江传媒学院等知名专业院校的录取线,比一般的重点本科都相对要高。

攻略二 播音主持考场探秘

考试环节之一 自我介绍

自我介绍是人际交往的重要手段,也是播音主持专业面试中十分重要的一个环节。一般来说,自我介绍的时间要求是1分钟。这1分钟将在很大程度上决定考生在考官心目中的形象。自我介绍是展示考生气质、反应、谈吐等一切外在表现的重要手段,也是给考官留下第一印象的第一步。一般来说,面试的自我介绍有两种:一种是“标签式”,只要一句话“我叫某某”,或加上考号、地区、学校等,它的作用是在录像时“自报家门”,以便评委辨认,相当于笔试中先填姓名、考号一样。这种介绍并没有什么技巧。另一种是“演说式”。它要求考生作1分钟的口头介绍,大约一两百字。其作用是借此了解考生的基本情况,顺便考核他们的形象气质及语言表达能力。“演说式”自我介绍要比“标签式”的自我介绍灵活、生动,具有一定的吸引力,因此也需要有一定的技巧。考生走进考场时应该面带微笑,但不要谄媚,故献殷勤,也不要拘谨慌张。首先,自然而又有礼貌地称呼一声“老师好”,声音要清晰明亮,目光自信,语速适中,做到彬彬有礼,落落大方,得体自如。报考播音主持专业的考生在做自我介绍时,应该记住“3P原则”:自信(Positive),个性(Personal),中肯(Pertinent)。突出个性,强调自己的专业与能力,语气中肯,不要言过其实。自我介绍时应充分将自己的优势展现出来,比如自己过去的一些值得骄傲的经历、特长、兴趣、爱好、理想等等,都可以简要地说出来。

一忌简单机械、木讷呆板。如有的考生介绍道:“我叫×××,男,17岁,家有爸爸、妈妈,住在××市。”这种表述类似“征婚启事”,显得过于机械、简单、呆板。还有的考生这样介绍自己:“我是一个18岁的女孩。”你是男是女,往考场一站,考官就一目了然,难道还用介绍自己是男是女?有的男生这样介绍自己:“我是一个声形俱佳的阳光少年。”试想,你是否声形俱佳,考官难道听不出、看不出吗?再者,说自己声形俱佳也是不谦虚的表现。

二忌不着边际、信口开河。有的考生在自我介绍时,语无伦次,信口开河,说的话语跟播音主持专业不着边际。如有的考生说道:“我爱喝饮料,爱那种刺激的味道。”试想,你这是去餐厅就餐还是去考场考试呢?有的考生说道:“我叫XX,我非常喜欢我的名字,我以前不是这个名字,以前的名字是我爷爷取的,后来我爸爸帮我改了。”这些毫无意义的介绍简直就是浪费时间。有的考生说道:“我爱好很多,洗衣服、做饭、织毛衣、打扫卫生我都能干。”这种类似应聘家政服务公司保姆的介绍实在是不可取。有的考生在自我介绍时说:“我从小到大一直都是性格内向,沉默寡言,不喜欢和别人交流。”试问,既然你自己都说自己内向,沉默寡言,不爱交流,那报考播音主持专业还有什么优势呢?

三忌自吹自擂、过于夸张。在谈到自己的优点时,保持低调。可以轻描淡写、语气平静,只谈事实,少用或者别用自己的主观评论。同时要注意适可而止,重要的、关键的要谈,与面试无关的特长最好别谈。考生在介绍自己的兴趣、爱好和特长,以及以往所获得过的奖励、荣誉时,千万不能用狂妄自大的口吻,要巧妙地“包装”和“推销”自己。有的考生这样说道:“我琴棋书画样样精通”,难道你是神仙吗?有的考生这样说道:“近几年我囊括了省市各类文艺大赛的金奖”,这有可能么?考生在自我介绍中,如“我能歌善舞”就不如说成“我爱唱爱跳”,“我钢琴过了八级,声乐获得全市中学生会演一等奖”就不如说成“尽管我的钢琴演奏获得了八级证书,但离专业水准还有很大的距离;尽管我曾荣获全市中学生声乐比赛一等奖,但距专业水平还有很长的路要走。”同样的信息传递,采用不一样的说法,一个显得自吹,一个显得谦虚,效果当然不言而喻。

四忌不假思索、盲目模仿。许多人认为选秀活动的“参赛宣言”很时髦,于是不假思索,盲目模仿,动不动就是豪言壮语,看上去牛气冲天,实际上千篇一律,让考官觉得你在“作秀”表演,如动辄冒出:“给我一个支点,我将撬起整个地球”,“给我一个机会,我会还你一个惊喜”,“希望通过自己的努力,实现自己的梦想”等等。考生应注意,面试时不宜说那些太抽象的座右铭,也不宜说太长的座右铭。

五忌矫情造作、自我陶醉。有的考生误以为自我介绍要特别讲究文学色彩,于是,挖空心思,冥思苦想,生硬地堆砌辞藻,片面地追求“哲理”,空洞抒情,自我陶醉。如有的考生在自我介绍中一会儿蓝天,一会儿白云,一会儿阳光,一会儿雨露,一会儿青春,一会儿梦想,一会儿希望,一会儿人生……说得云里雾里,显得做作矫情,没有半点实质性的信息流露,说了一分钟连自己姓甚名啥都没讲出来,这就让考官费解。

六忌语言累赘、画蛇添足。考试中有一种常见的偏向,就是语言累赘,如反复倾诉自己的理想,篇幅太长,比重过大。其实,你来报考这个专业,行为本身已经说明了一切,还用你一再表白吗?何况评委最感兴趣的是看你是否已经具备报考的条件。所以,关于报考这个专业的迫切心情不宜多讲,有一两句就够了,还是腾出时间来摆事实吧。

七忌故弄玄虚、哗众取宠。有的考生自我介绍中说道:“我已经到了杀人要负刑事责任的年龄。”“您知道我今年多大了么?哈哈,猜猜吧,也许猜对了,也许猜错了。”这种故弄玄虚、不合时宜、不切语境的说法实在是哗众取宠,很不可取。有不少考生自我介绍中喜欢用当下的网络流行语,“酷毙了”、“帅呆了”、“一级棒”、“顶顶棒”、“狂好,爆好”、“非常太空感”、“绝对电子味”、“逊死了”……这些词句反传统、反主流,有些词句甚至有碍视听,影响人们之间的正常沟通。考生自我介绍的内容和层次应合理、有序地展开,要符合逻辑,尊重考官,千万不能油嘴滑舌、油腔滑调。

总而言之,播音主持专业的考生们在日常学习生活中,可以经常向陌生人做些自我介绍的练习,抓住每一个机会,努力实践,平常也可以多留意别人的自我介绍,扬长避短,合理借鉴。附:考场实录1.老师好,我叫欧阳智薇,来自美丽的湘西。很小的时候,电视对我来说就有一种神奇的魔力,我一直很想知道这样一个小盒子里为什么会有这么神奇的世界,而这样的一份好奇随着我的成长逐渐转化为一种内心的力量,我也希望成为盒子中传递快乐的使者,今天的我,正全力以赴,为成为一名真诚、大气、快乐的媒体人而不断努力。(湖南省怀化市第三中学学生,2005年考入中国传媒大学,现任中央电视台主持人)2.你们好!我是来自湘江之滨的黄科伟。在这块人才辈出的热土上,我接受了18年的优秀教育。我骄傲,因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵;我期待着,现在是你们,将来是更多的观众,能够倾听到长沙这块热土成长的声音。我喜欢音乐,喜欢用或舒缓的旋律或明快的节奏表达我对生命的热爱,诠释我对人生的理解。而喜欢播音主持,似乎也来自这种表达的渴望,我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”,愿意和白岩松一起“痛并快乐着”,了解崔永元“不过如此”背后的付出和艰辛,和水均益并肩站在“故事前沿”。实现了真的梦想,才能够算到过了天堂。现在,播音主持的舞台,就是我最想去的地方,我会紧握着自己的梦想不放,真诚地守候,真诚地期待。谢谢!(湖南省长沙市长郡中学学生,2003年考入中央戏剧学院,现任湖南电视台娱乐频道主持人)3.老师好,我是来自长沙的陈云龙。在草原上,羚羊每天早上起来的第一件事就是拼命地奔跑,因为只有跑得够快,它才能逃过最快的狮子;而狮子每天早上起来的第一件事也是拼命地奔跑,因为只有跑得够快,它才能快过最慢的羚羊。在我们的生活中,赛跑无处不在,和时间赛跑,和机会赛跑,而最重要的,是和自己赛跑。今天我一路狂奔跑到这里,带着我3年在学校主持各项活动和参加各类比赛的浅薄经历,带着我的萨克斯演奏才艺,更带着我对主持人职业的无限向往,我今天想跑赢的,不仅仅是来自全国各地的优秀考生,更是我自己。我想说,也许我不是最棒的那一个,但我一定是最不服输的那一个。(湖南省长沙市周南中学学生,2005年考入中国传媒大学,现任湖北经视主持人)4.观众朋友,大家好,欢迎收看本期的《挑战主持人》。在今天的节目中我将为大家介绍一位新人,她叫郭文。她来自美丽的湖南,从小学习钢琴的她,尽管曾在全国优秀特长生中获奖,但她仍觉得这不是自己真正的理想。2007年一次偶然的机会她进入了校园电视台,从青涩拘谨到神采飞扬,每一步的成长都更加坚定了自己的奋斗方向。今天,她就勇敢地站在了挑战的舞台上,她知道自己没有清脆悦耳的声音,也没有过人的天赋,但凭借着一颗真诚善良的心和坚持不懈的信念,定能在接下来的环节中过关斩将,实现自己。现在这位选手已经站在了大家面前,请各位老师根据她刚才的表现为她打分。(湖南省常德市第一中学学生,2010年考入上海戏剧学院)5.各位评委老师好。我是来自湖南长沙的周小怡。我活泼开朗,爱说爱笑,曾参加过全国CCTV英语技能大赛,这让我知道了站在大家面前展示自己是件多么美好的事情。我热爱这门演讲艺术,同时我信奉“微笑是人类最美的语言”,我希望能用我的笑容感染更多的朋友。我明白只有不断努力地学习才能铸就笑到最后的人,我渴望您给我展示自己的舞台。这就是我,请您支持我。(湖南省长沙市雅礼中学学生,2010年考入中央戏剧学院)6.尊敬的老师,你们好!我叫张迪,来自“花炮之乡”——湖南浏阳。浏阳河畔长大的我,有着浏阳河般百折不回的精神;性格外向幽默的我,又常使同学们脸上绽放出如烟花般绚丽的笑容。我热爱运动,常在球场上展现男儿的阳刚之气;我也喜欢写作,我的作品还拿过全国二等奖!进入高中以来,我一直担任班上的文娱委员,给同学们日常紧张的学习生活中带去了一丝轻松与快乐。成为一名优秀的电视人,把欢乐与思考带给更多的观众,是我最大的兴趣与梦想,在今后的日子里,我会为实现这个梦想而加油的!(湖南省浏阳市第一中学学生,2010年考入浙江传媒学院)7.各位老师好,我叫张诗雨,来自湖南长沙,我性格率直,喜欢尝试新鲜的事物。我曾经是学校戏剧社的演员,并且曾在校园艺术节上的街头情景喜剧中饰演女1号,还担任过戏剧社几部作品的舞台指导。我喜欢写作,在学校的校运会上我曾创下为班上写了近100篇广播稿的记录。业余的时间我爱弹钢琴,喜欢用手指把音乐这种神秘的语言用黑白的琴键演绎出来。或许正是音乐塑造了我乐观向上但又多愁善感的性格。同时我也喜欢画画,曾多次参加全国各种绘画比赛,均获得了不错的成绩,也许是美术,让我学会了冷静与理智地面对事物。正因为我不愿做一个平庸的全才,促使我喜欢编导这门专业,我希望自己的未来能像我的名字所表达的那样:如诗般悠远流长,百世流芳,如雨般淋浠沥沥,柔而刚强。(湖南省长沙市第一中学学生,2010年考入辽宁大学)8.各位评委老师好!我是来自湖南长沙的郑晓钰。绵延的岳麓山赋予了我无限的灵气,纯澈的湘江水给予了我甜美的声音。我享受用无声的舞姿来诠释快乐,却更热爱用有声的语言来表达世界。担任了六年校园艺术节主持人的我积累了一定的经验,也让我有幸成为湖南经济电台的名誉小主持人。我明白自己离专业水平还有很长的一段距离,但我还是会坚定踏实地走好每一步。我要让自己有朝一日在电波的摇篮里得到真正的成长!谢谢!(湖南省长沙市铁路一中学生,2010年考入广西民族大学)9.各位老师好!我叫唐汉。今天,怀着近乎崇敬的心情站在这里,是因为我对传媒有着深深的情感;是因为我生活的积淀与心中的执著。每个人都有着自己独一无二的生活轨迹。我很欣慰,童年的我在电视台的大院里成长,做过音乐电视片的小主角,又在处处渗透着文化气息的百年名校中,度过了六年中学生涯。我还特别欣慰,拥有一个文化氛围很浓的家,在我很小的时候,就经常跟着母亲一起搜淘各类经典影视艺术片欣赏,收看各种各样的电视访谈节目。语言艺术的魅力似乎很早就根植在我心中了。里根说过:“我不是世界上最伟大的交流者,但我交流最伟大的内容。”未来的日子里,我希望,也能用自己的声音、自己的思想和情感,带给更多的人更多的资讯、更多的快乐以及更多更美的享受!谢谢!(湖南省长沙市第一中学学生,2010年考入武汉大学)10.评委老师好!我,袁野,一个湖湘文化沉蕴之地长大的岳麓学子,一个奔走在理智与激情之间的追梦少年。音乐、电影是我的最爱,朗诵和英语是我的强项。我有一段全国中学生运动会闭幕晚会的主持经历,它让我自信光彩;我有一个冷静的头脑,它让我明辨是非,寻溯真理;我还有一颗火热的心,它让我热爱生活,追寻播音主持的梦想。我认为,这世上没有绝对的天籁,只有最真挚的声音和最动人的言语,而这些就是我最想带给你们的。请记住我,心如原野的袁野。(湖南省长沙市麓山国际实验学校学生,2010年考入浙江传媒学院)11.尊敬的评委老师,大家好!欢迎您收看《新人堂》节目。在今天的节目中,要为您推荐一位新人,她是×××号考生,来自美丽的常德。她在主持方面很有天赋,曾参加全国中学生“构建和谐校园”演讲比赛获得第二名。作为学校文艺部长的她经常主持学校的文艺晚会,多次代表学校参加市里的演出。她热爱声乐,获得过声乐九级证书。前不久,她参加了湖南省中学生“三独”比赛获得高中组一等奖的好成绩。成为一名德艺双馨的新闻工作者是她的追求。今天,她又自信地站在了这个舞台,她要像梵蒂盖罗公主一样用十足的勇气去射中自己的太阳。好了,今天的《新人堂》节目到这儿就结束了,谢谢老师!(湖南省常德市第一中学学生,2010年考入福建师范大学)12.评委老师们好!我是来自湖南长沙的陈泽希。我阳光自信,平日里,我爱用一种幽默的方式来展现自己独特的一面,我喜欢将幽默故事用地道的英语翻译出来,我也爱学着美国黑人用灵活的手脚跳出逗人开心的舞步。但是,比起刚才说的那些爱好啊,成为一名优秀的娱乐节目主持人,更是我的梦想。抓住梦想的麦克风,想唱就唱,想说就说!谢谢!(湖南省长沙市地质中学学生,2010年考入广西民族大学)13.老师好,我是来自湖南常德津市一中的聂梓芬,我自信大方,喜欢竹笛和舞蹈。不管多大的场面,只要有机会,我都乐意去自信地展示自己。我对播音主持这个职业充满了向往,高二的时候,主持过我市的“中小学艺术节文艺会演”,我希望这次考试可以实现我的理想,请老师支持我。谢谢!(湖南省津市市第一中学学生,2010年考入云南艺术学院)14.评委老师好,我是来自湖南省湘潭市第一中学的王欣然,我出生在一个充满艺术气息的家庭,父母从小就培养了我对文化与艺术的热爱。我学过声乐、学过舞蹈,而后来当我看见《新闻联播》中主播们沉着庄重的播音,看到春节联欢晚会上主持人们激情澎湃的主持,我就下定决心要努力学习成为一名播音员。在学校我担任过广播站的播音员和文艺会演的主持人,我觉得播音的作用不仅是向人们传递信息,更应该作为一件艺术品去感受和欣赏。希望评委老师能给我一个舞台,我一定给大家带来精彩的表现。(湖南省湘潭市第一中学学生,2010年考入四川师范大学)15.老师好,我叫陈斌,来自湘潭。奶奶在我出生三天后找了位八卦师傅帮我算了一卦,说我命中是个男孩儿性子,我妈不信,从小就培养我在舞蹈、古筝方面的兴趣。可我还是爱上了架子鼓。也许,这就是命中注定。而播音主持却不同,它是各种艺术的结合,又能完整地表达我自己。今天,我走进考场,就是渴望得到更好的机会学习它,希望老师们支持,谢谢。(湖南省湘乡市第一中学学生,2010年考入西南石油大学艺术学院)16.评委老师好,我是来自湖南湘潭的选手刘礼欢。比聪明的男生英俊一些,比英俊的男生聪明一些,比活跃的男生斯文一些,比斯文的男生活跃一些,比老实的男生调皮一些,比调皮的男生老实一些。这就是我,一个会说、爱笑、喜欢运动、渴望成功的高三学生——刘礼欢。(湖南省湘乡市第一中学学生,2003年考入中国传媒大学,现任北京电视台青少频道主持人)17.(手拿画板)大家肯定觉得很奇怪,这个小孩为什么画画呢?看到这个小孩子吗?在她刚出生的时候,她父亲随便在字典里翻了一下,在元素周期表里找到了个“铱”,这是制笔尖的材料,于是就给这个小孩取名叫“杨铱”。这个人呢特别不懂事儿,从小父亲想让她成为化学家或物理学家。可是她特别不争气,倒是对主持呀、音乐呀、文学呀感兴趣,现在她就自信地站在了台上。大家好,我是杨依,来自麓山国际实验学校,请大家记住我。(湖南省长沙市麓山国际实验学校学生,2003年考入中央戏剧学院,现任湖南卫视主持人)18.各位老师你们好,我是来自湖南省长沙市雅礼中学的唐仲杰。能成为一名主持人是我从小的梦想,今天来到这里,站在这个舞台上,就是追随着最初的梦想而来。我喜欢唱歌,因为音乐可以表达心中的感情,可是,我更喜欢朗诵、演讲,以及其他所有用语言表达感情的艺术形式,因为它们有着如同音乐一样美好的韵律感,又有超越音乐的优美感。希望我的表现,能让你们体会到这种美好,谢谢。(湖南省长沙市雅礼中学学生,2005年考入中国传媒大学,现任辽宁卫视新闻主播)19.老师好!我是来自长沙市雅礼中学的刘卓然。岳麓和湘江孕育了我,我便有了南方人特有的灵气和细腻,我喜欢真诚对待周围的人,认真感悟周围的事物。我享受于朗诵时的酣畅淋漓,沉浸于创作时的天马行空。我愿像一个孩子,用澄澈的心灵投入艺术,而我并不缺乏刚毅。我不愿沉默,但厌弃喧嚣,我不甘平凡,但痛恨张扬,我敬畏话筒前崇高的责任,我向往镜头前能为人民说话,我期待着有卓然出众的那一天。(湖南省长沙市师大附中学生,2005年考入中国传媒大学)20.尊敬的评委老师,你们好。我叫叶颖颖,来自湖南长沙。颖呢,就是尖子的意思。清晨的叶尖儿上会挂着在阳光下闪光的露珠,我的愿望是成为一名优秀的播音员主持人,所以我希望我能够像叶尖儿上的露珠那样,在这次专业考试中放出自己的光芒。(湖南省长沙市雅礼中学学生,2006年考入中国传媒大学,现在美国东北大学攻读硕士)21.大家好!我叫李玲,来自郴州市第一中学。我很享受舞蹈给我带来的美感,也很感激唱歌对我声音的锻造,而我却钟情于播音主持艺术,钟情于每一次比赛与主持经历给我带来的新的认识和提高。希望我能在播音主持艺术的殿堂里创造精彩,还请各位老师多给予我指点。谢谢!(湖南省郴州市第一中学学生,2007年考入中国传媒大学)22.我是来自湖南长沙长郡中学的廖一翀,翀的意思是“鸟直着向上飞”,在今天,这只小鸟正做好一切准备,欲展翅高飞。我性格开朗,乐观向上。音乐、足球、电影、读书,都是我紧张学习生活中宝贵的精神食粮。一直以来,凭着自己对音乐和吉他的爱好,常常在学校的舞台上跟同学们一起展现自己的风采,每次老师同学们给我肯定的掌声,我都会非常兴奋和感动。语言艺术是我特别的追求,今天,我选择播音与主持艺术专业作为冲刺的目标,能得到各位老师扬起的“东风”,我这只小鸟会直冲云霄。(湖南省长沙市长郡中学学生,2009年考入中国传媒大学)23.评委老师好,我是来自湖南师大附中的白影。可能许多考生是带着父母的支持和鼓励来到这里,而我却是带着父母的反对站到了你们面前。我在选择这个专业前,我的法官母亲告诉我:不要做着成名的梦,不要以为播音主持能给你带来稳定的生活和工作。我理解母亲的心情,但我更清楚自己内心的渴望与追求!担任了5年文艺部长的我主持了许多次校园艺术节的开幕式,曾获湖南经视实习女主播第一名,并参加了经视9周年等特别节目的录制。我知道实现理想的路还很长,但我会坚定踏实地走好每一步。请评委老师给我一个机会。(湖南省长沙市师大附中学生,2008年考入中国传媒大学)24.尊敬的评委老师,大家好。我是湖南常德的冯琛。“天琛者,自然之美也。”正如我的名字一样,在我看来自然的美才美得自然。我曾有过声乐八级考场上的喜悦,也曾有过全省钢琴大赛上的遗憾。成功和失败对我来说都是一种积累,我渴望通过不断的积累,成为传播知识、传送快乐、传递信息的新闻天使。(湖南省常德市第一中学学生,2005年考入中国传媒大学)25.大家好!欢迎大家收看今天的天气预报。据本台从雅礼气象站得到的最新消息,将有一股叫秦溯的高强度暖湿气流从东塘方向向本次比赛会场移动,这股暖湿气流将使赛场内外在未来数小时内持续高温天气,并伴随有精彩纷呈的朗诵、妙趣横生的快板书等难得一遇的奇异现象。建议市民在这段时间内不要出行,在赛场内享受这股暖湿气流带来的宜人天气吧!(湖南省长沙市雅礼中学学生,2007年考入中央戏剧学院)26.各位老师你们好,我是易欣。喝着洞庭水,傍着岳阳楼,我走过了17个春秋。南国故土赋予我灵秀,潇湘大地赐予我热情。舞鞋上演绎的步履是我江南水乡般的婀娜,球场上的驰骋、迅猛是我北方朔漠般的洒脱。我的梦想是成为一名优秀的节目主持人,期待能用手中的话筒将快乐分享给每一位观众,能在脚下的舞台用自信滋润每一片心田!谢谢!(湖南省岳阳中学学生,2007年考入深圳大学)27.老师好,我叫刘忱笑,来自湖南衡阳。我是一个乐观的人,这不仅仅是因为我的名字中有一个“笑”字,更多的是因为世界上有太多不快乐的人,我希望能为更多的人带去欢声笑语。我热爱播音主持这门语言的艺术,也很享受气流在唇齿之间碰撞出来的动听的声音,我始终相信,人的声音中蕴含着无穷的魅力,这种魅力能鼓舞人奋进,震撼人心。我一直很喜欢一句话:用心交流。如果以后能有幸从事这个行业的工作,我将把它作为我的座右铭,始终抱着一颗赤诚之心,感动更多的人。(湖南省衡阳市第一中学学生,2009年考入中华女子学院)28.各位评委老师好!一个自信的性格,一个放松的状态,以及一种让人亲近的感觉,这就是我,一个来自美丽的花炮之乡浏阳的林颖。在我来面试之前一直在考虑这样一个问题,就是怎样才能让在座的各位老师在较短的时间内,对我有一个清楚而又全面的了解。于是我想说:班上团支部书记、校园电视台台长、学生会副主席等等,这些职务都使我的能力得到了很大的提升;我平时喜欢唱唱歌,结果“校园十佳歌手大赛”的冠军一不小心就被我夺走了;同时也喜欢弹钢琴,每当优美的旋律回荡在我耳畔时,我总会感到无比的快乐和兴奋;而我最喜欢的播音主持,正是源于我对表达的渴望。我的座右铭是:有了目标,内心的力量就有了方向!希望评委老师能给我一次圆梦的机会!谢谢。(湖南省浏阳市第一中学学生,2007年考入中国传媒大学南广学院)29.各位评委老师好,我是来自湖南长沙的邓雪。出生于寒冬腊月的我有着一颗像雪花一样简单快乐的心,但对于播音主持专业我却有着好似夏日骄阳般的热情。其实喜欢播音主持的原因并不在于它能带来那些光鲜亮丽的表面,更重要的是我希望通过话筒来传递快乐,传播希望。我也深知喜欢不代表能够拥有,从喜欢到拥有是一个艰难的过程,但我会不懈努力。(湖南省长沙市第十一中学学生,2009年考入深圳大学)30.尊敬的各位评委老师你们好!我叫龙洋,来自湖南郴州,从小我就喜欢艺术,在学校也是一名文艺积极分子。辩论赛上有我激昂的演讲,朗诵会上有我深情的独白。我在钢琴上弹奏梦想,在练功房里演绎青春。也许我还不够优秀和专业,但对于梦想我一定努力追求,坚持不懈!(湖南省郴州市第一中学学生,2007年考入南京艺术学院)31.(Rap:1,2,3。再向前,每次我都努力超越极限,相信我还能更好一点;再向前,每次我都超越极限,有可能达到的顶点。不看谁,不问谁,不管谁,做自己,像自己,是自己,就是我要的表现。头发甩甩,沮丧飘到千里外之远。什么放弃的字眼,No way!)大家好,我叫黄澎,来自山美水美人更美的湘西。我有一米八的个儿,喜欢运动,有时会自我陶醉,唱着跑调的歌儿。但无论别人再怎么反对,我还是继续我的音乐。出生在一个平凡的家庭,但我却有一个不平凡的梦想:希望有朝一日我能成为一名出色的主持人,为大家带来欢乐。(湖南省湘西民族中学学生,2007年考入重庆大学)32.大家好,我叫曾晓瑜,来自美丽富饶的广西壮族自治区。这片神奇的土地上少数民族的孩子们个个都能歌善舞,生长在此的我虽然不是少数民族,但从小就耳濡目染多才多艺,因此从幼儿园到高中我获得了许多舞蹈大赛的奖项。而从高中开始我不仅仅喜欢四肢的舞蹈,更喜欢“舌尖的舞蹈”,想知道我舌尖舞蹈的功力,请老师欣赏我接下来的朗诵。(广西龙州中学学生,2006年考入湖南女子学院,现任湖南电视台娱乐频道主持人)33.老师好,我叫赵怡然,来自美丽的大山——湖南湘西。作为一名土生土长的土家姑娘,家乡的山给了我一份坚韧,家乡的水又给了我一份柔情。在这坚韧和柔情之间,融合了一个不一样的我。唱支山歌是我对生活的赞美,跳个独舞是我对生命的热爱。我非常渴望站在七彩荧屏,用带着智慧的声音展现出一个自信的我,一个热情的我,一个有内涵的我。许多人都认为少数民族的学生说不好普通话,更别说当主持人了。但是今天我站在这里,要用实力来证明这是一个悖论!来自湘西的土家女孩赵怡然,您记住了么?谢谢。(湖南省湘西民族中学学生,2009年考入西南大学)34.评委老师好,我是来自湖南师大附中的刘轩,自信是我的特点,轻松是我的本色,我有过足球场上的挥汗如雨,有过沉醉在美妙音符里的安静平和,更有过演讲比赛中的激情澎湃,我希望用理性的智慧以及独到的见解去感染每一个人,给大家带来欢乐的力量。(湖南师范大学附属中学学生,2008年考入南昌大学)35.睁着一双好奇的眼睛,以一颗澄澈的心来窥探这个世界,这就是我——张娅,一个充满梦想的女孩儿。我来自中国十大魅力城市之一——湖南湘西。我的明眸皓齿继承了湘西的山清水秀,我的能言善辩传承了湘西人的伶俐聪颖。魅力的湘西养育了魅力的我,我会不断地完善自己、锻炼自己,等待着破茧而出、翩跹起舞!(湖南省湘西民族中学学生,2008年考入浙江传媒学院)36.如果你问我为什么会站在这里,因为我热爱播音主持;如果你问我为什么热爱播音主持,因为我想把知识和快乐传递给每一个人。我有着许多女孩羡慕的个头和爽朗的性格,也有着许多男生比不上的细心和爱心。安静时,我会静下心来挥毫泼墨,徜徉在王羲之的《兰亭序》,活跃时我会热情奔放的来上一支舞蹈,释放心中的激情!然而这些并不是我的全部,我更渴望站在聚光灯下实现我播音主持的梦想。请大家记住我,来自湘江河畔、长沙明德中学的刘湘宁。(湖南省长沙市明德中学学生,2008年考入广西民族大学)37.各位评委老师好,很高兴能够站在这里来介绍我自己。我叫周崇文。作为一名重点中学的学生,我的生活既紧张又充实。我喜欢阅读,也喜欢运动,但我更喜欢用我的方式来给大家带来快乐和思考!非常感谢上帝给了我两份特殊的礼物:自信和幽默感,使我从小就渴望成为一名优秀的主持人!小学时,我就登上了剧院的舞台,不是因为我长相出众,不是因为我声音动听,而正是因为我那幽默感和我的另外一个先天的优势:我还有个孪生的兄弟!就这样,梦想一直延续到了高中,很幸运,我进入了校园电视台!在老师和同学们的鼓励下,我来到了这里,来接受各位的评判,希望能够得到你们的认可,谢谢!(湖南省长沙市第一中学学生,2008年考入长沙学院)38.各位评委老师好,我是余昌宇,来自湖南长沙。出生在音乐世家的我,有着一副好嗓子,喜欢唱歌,也喜欢朗诵。我来报考贵校,希望自己的文化修养和艺术水准可以上升到一个更高的平台,我自信,我执著。谢谢。(湖南省长沙市长郡中学学生,2010年考入河南大学)39.各位评委老师大家好,我是来自湖南长沙的张笑,我与《三国演义》中张飞是本家,笑呢则是“微笑”的笑。一听我这名字,就应该猜到,我是那种大大咧咧,活泼开朗,爱说爱笑的女孩儿。英语是我的强项,我曾在全国英语技能大赛上获得三等奖。我热爱播音主持这门语言的艺术,同时我信奉“微笑是人类最美丽的语言”,我希望能用我的语言把快乐的笑容传递给更多的朋友。我明白只有不断努力地学习才能铸就笑到最后的人,所以我站在这里渴望能给我一个舞台,让我能还您一片微笑。我是张笑,支持我吧!(湖南省长沙市雅礼中学学生,2006年考入浙江传媒学院)40.评委老师好!我来自湘潭一中,名叫赵石,熟悉我的朋友都叫我石头。有一首歌啊,这样唱道(唱)“精美的石头会唱歌!”没错,石头我啊,不仅真的很喜欢唱歌,而且我还喜欢足球、英语和朗诵。今天,石头站在这里,就是期待着老师您能够点石成金!(湖南省湘潭市第一中学学生,2006年考入浙江传媒学院,现任浙江影视娱乐频道主持人)41.大家好,我是宋秋熠,来自山东青岛。有人用八个字形容我的家乡:红瓦绿树,碧海蓝天,我觉得十分恰切,而我也有着家乡的特点。我有着红瓦一样明朗的个性,绿树一般健壮的体格,大海一样宽阔的胸襟和天空一般高远的志向。我记得有人曾经说21世纪最富挑战的行业是传媒,而我也想加入其中,成为其中的一分子,把青春奉献在此。今天我准备好了,等待着您的检验。(山东省胶州市第一中学学生,2006年考入中国传媒大学南广学院)42.评委老师好!我是来自湖南师大附中的刘倩藜,“倩”是倩女幽魂的倩,“藜”是草字头加个黎明的黎。这个字不太常用,它是一种草本植物,开着绿色的小花,而且叶子可以食用,茎老了还可以作拐杖,不是有“杖藜扶我过桥东”的诗句么,我猜想父母当初给我取名字的时候,就是希望我能像这种坚强的植物一样,不管什么时候,都能实现自身价值,用绵薄之力,为社会作出贡献。我从小就梦想成为一名主持人,为了实现这个愿望,我来到了这儿,请支持我。(湖南师范大学附属中学学生,2004年考入湖南师范大学)43.因为向往,所以选择了远行;因为无可依靠,所以必须坚强。在前路渺茫的时候,靠信念支持前进的方向;在孤立无援的时候,靠信心支撑前进的方向。再深的水也淹不死鱼儿;再烈的火也烧不死凤凰。尊敬的各位评委,大家好,我叫曾帅,来自长沙县一中。我思、我想、我爱、我做,我是一个渴望追求的人,我活着,不希望自己有所遗憾。所以,我来到这儿,来到这个舞台上,希望通过自己的努力,来实现自己的梦想。(湖南省长沙县一中学生,2005年考入中国传媒大学南广学院,现供职于湖南电视台公共频道)44.(唱):“有一个姑娘,她有一些任性,她还有一些嚣张;有一个姑娘她有一点叛逆,她还有一些疯狂。”那个有些任性,有些嚣张,有些叛逆,还很疯狂的女生,她能歌善舞,爱玩篮球,爱弹吉他。要问她是谁啊,那个来自湖南长沙的帅气女孩就是我易帅。(湖南省长沙市周南中学学生,2004年考入四川师范大学电影电视学院,现留学英国)45.各位评委老师,大家好!我是来自岳阳平江的周赟。这个名字包含着一个美好的愿望:我一直都希望我的存在能让我周围的人生活得更加美好。选择播音主持专业,是我美好愿望的延伸。我希望我的声音能够通过电波把美好传递给更多人。为了这个愿望,我一直在努力,但我深切地知道,单凭我个人的努力远远不够,我需要更高层次、更正规的学习。相信我!给我一个舞台,我一定会还你一个精彩。(湖南省平江第一中学学生,2004年考入四川师范大学电影电视学院,现供职于湖南都市频道)46.各位评委老师好,我叫刘璐,来自湖南省长沙市一中。我是个典型的双子座女生,有着双重性格。有时的我文静内敛,喜欢一个人静静地聆听优美的音乐,常常沉迷于精彩的文学作品。但有时的我又活泼开朗,喜欢坐在过山车上尖叫,渴望体验一切新鲜而刺激的事物。我喜欢思考,热爱生活。成为一名优秀的新闻工作者是我的梦想!我已经坚定了飞翔的信念,请给我一双能让我自由翱翔的翅膀,我一定能在天空中划下优美的弧线!(湖南省长沙市第一中学学生,2005年考入浙江传媒学院)47.(打快板)各位评委老师好,我的名字叫姜淼。是水赋予我灵性,是水赋予我秀气。又因生活在水乡,所以取名叫做淼。性格开朗又活泼,从小喜欢唱啊跳。家人有时嫌我吵,嘴巴总是停不了。今天站在这舞台,要把风采来展现。如果表现不够好,敬请评委来指导。(湖南省怀化市第一中学学生,2006年考入重庆大学)48.评委老师,你们好!如果您见到一个寂寞仰望天空的孩子,那一定不是我,因为我是自由的;如果您见到一个在路旁抑郁哭泣的孩子,那一定不是我,因为我是坚强的;可如果您见到一个在人群里传播快乐的女孩,那就是我,来自湖南长沙的罗琪。(湖南省师范大学附属中学学生,2008年考入中华女子学院)49.懒惰、胆小、自卑,以前的我;勤奋、大方、自信,现在的我;专业、敬业、乐业,未来的我。因为梦想,所以追求,因为追求,所以执著。大家好,我叫刘秒,来自男人会唱歌、女人会跳舞的湘西苗族,就读于自治州民族中学。请大家记住我。谢谢!(湖南省湘西民族中学学生,2006年考入湖南大学)50.芙蓉镇的米豆腐香喷喷,里耶的秦简传万年,土家的咚咚奎吹得声声醉,边城的情歌万年长。各位老师好,我是来自湖南湘西的田翡,《乌龙山剿匪记》说的就是我们那儿的故事,可别误会,我的这个“翡”可不是土匪的“匪”,“翡”取自“翡翠”。从小便知道父母给了我这个名字是希望我能像翡翠那样质朴,可后来才知道这个名字还有另外一层意思:父亲希望我能拥有翡翠鸟一样婉转的歌喉替他实现成为一名歌唱家的梦想,可我还是决定坚持自己的方向,播音主持将是我不变的追求。(湖南省湘西民族中学学生,2006考入中国传媒大学南广学院)

考试环节之二 指定稿件

播音主持专业考试要求考生朗读指定稿件的目的主要是考察考生的语音面貌、发声状态、阅读能力、备稿能力以及表情达意的能力,要求表达清楚、流畅、准确。从体裁上来说,指定稿件一般以新闻性稿件为主,有的稿件中也会穿插叙述、描写、抒情、解释、议论、说明等多种表现手法。指定稿件的内容一般都是以新闻或者短消息为主。所以,考生应了解新闻体裁的语言要求:

一是朴实无华。新闻体裁以叙述尤其是概述为主,语言应当平实,不要拖腔甩调,也不要浓彩重抹。

二是准确清晰。新闻播音应做到语音规范,字正腔圆,当然不是蹦字。语句要规整,层次要清晰,语意要集中。

三是简洁明快。新闻播音应做到感而不入,概述为主,音色要保持明亮色彩,语势要常扬,不悠荡,不拖腔,不下滑。

四是平稳顺畅。新闻播音不要大起大伏,也不要大停大连,重音应做到少而精。

从新闻播音的语言样式上分析,有很多种。比如“宣读式”、“播报式”、“聊天式(说新闻)”等等,而“播报式”可以说是最适合新闻稿件的一种语言形态。它既不是“说”,也不是“念”,而是结合了说和念的特点。它把念的文字识别和说的心理思考过程结合起来,拉大了从眼到口的时间距离,给大脑充分的时间,把看到的文字进行形象思维和理性思考,之后再用语言表达出来。播是一种从念到说的转化过程,它的起点是念,终点是说。其运动轨迹是眼——心——口。这种语言样式是经过生活提炼、艺术加工而形成的,是本行业特有的一种语言形式和语言规范,是经过理论和实践检验的,符合客观规律的,也是约定俗成的结果。

考生拿到考场老师发给的指定稿件后,不要张口就念,一定要先快速看一遍,把意思理顺,把人名、地名看清楚,弄清新闻事件的来龙去脉,做到心中有数。如有的考生把“东南大部分地区遭强暴雨袭击,有关部门做好防洪抗洪准备”播成了“东南大部分地区遭强暴……”,把“宣传五讲四美”念成“宣传五,讲四美”,把“已经结婚的和尚未结婚的青年,都要登记”播成“已经结婚的和尚,未结婚的青年,都要登记”,把“新疆代表团长途跋涉来到北京”播成“新疆代表团长,途跋涉,来到北京”……这都是由于仓促念稿、不动脑筋所造成的口误,考生千万不要闹这种笑话。同时还应注意,朗读指定稿件时,心里要有听众和观众,不要没有对象感,盲目地自言自语,新闻稿件中那些最能表述主题的语句,或与主题有直接关系的人名、地名、时间、数字都需要突出表达。与之相对应的一般词语,就可以相应地放松些。有些强调感情和表示感情转换的词语也适当加强。新闻一般没有感情的大起大落,语言的变化也较少大的起伏,但它具有很强的政策性和严肃性,所以吐字发音要准确、规范,收音要干净利落。考生的用声应在中声区范围之内,切忌高八度或低八度。

新闻播报不是念稿子,字里行间渗透着播者对新闻的理解,播报就是把这种理解、感受真切地传达给受众。播稿过程也是传达信息的过程,把一件刚刚发生的事播报出去,考生一定要有新鲜感,要有“特别想说给大家听”的播讲积极性,产生“一吐为快”的愿望。除了在备稿过程中找到新鲜点之外,播报时要有精气神,还要使这精气神分寸得当。明快晓畅的语流,加上热情洋溢的状态,才会让考官满意。新闻稿件句与句的衔接要紧密,语言格式要正确、轻重要恰当、逻辑要严密、不涩不粘、不浓不淡、语势平稳。在指定稿件播报过程中,语流要紧凑,以避免散乱。其中,最容易出现的问题就是“一个劲儿”,无理解,不经心,不动脑,一字一顿,缺少变化。另外要注意语速,不能过快,也不能太慢,把内容读清楚,把事实交代清晰完整,同时要有主有次,突出重点。在播报状态上,有良好的精气神,保持兴奋感和新鲜感。值得一提的是,考生在考场万一读错字了、打了磕巴,千万不要慌乱紧张,应迅速找一处意思完整的接点重新改过来,也不要整段整段地“回头”重念,要学会自我调整,从容应对。下面,我们就以下面两则新闻消息作为指定稿件,来分析、理解和把握朗读指定稿件时的注意事项。示例1 岳阳农村医改又出新招,农民医院看病“即付即补”本台消息:今天上午,因肾炎在岳阳市第二人民医院住院的岳阳县新开镇妇女李大平在办理出院手续时,医院直接帮她报销了2833元医药费。李大平手拿现金,激动地说:“现在在城里的医院就可以拿到钱,以前到县里要跑半个多月,现在一下子就拿到钱了,真是太高兴了。”岳阳市级新农合定点医疗机构“即付即补”启动仪式今天在岳阳市第二人民医院住院部举行,到场的省卫生厅农合处处长王兵表示:岳阳新农合“即付即补”全省领先,具有示范作用。新型农村合作医疗于2003年全国率先在我市华容启动试点。到现在我市共有542万多人次享受了合作医疗补偿,补偿金额达7.5亿元。但繁琐的申报、审批程序让参合农民颇为伤神。从今年8月开始,我市大胆探索新农合支付新路子,科学建立医院管理系统软件,对接省、县级信息平台,成功地实现“网上在线实时费用监控和结算”。

拿到这篇稿件后,我们应该认真理解和分析。新农合和农民养老保险是国家全力推进的惠农新政,被温家宝总理称作2009年政府改善民生所做的两件大事。这条消息抓住“即付即补”全面启动的时机,介绍了岳阳新农合所取得的成绩和这一新办法给农民带来的好处,有点有面,以小见大,展示了岳阳市发展经济、改善民生的举措和成效,是一条精致出色的好消息。我们在播报的时候,要注意声音的色彩,做到积极、兴奋、喜悦,语气中应该露出对岳阳这一做法的肯定和赞赏,表达应明快、晓畅、语势常扬。我们再来看一篇稿件:示例2 我国首台千万亿次超级计算机‘天河一号’在长沙研制成功本台消息:今天,由国防科技大学自主研制成功的我国首台千万亿次超级计算机系统——“天河一号”在长沙亮相,从而使我国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机系统的国家。“天河一号”由103个机柜组成,占地面积近千平方米,总重量155吨。它的运算速度有多快,存储容量有多大呢?“天河一号”工程办公室主任李楠为我们做了一个形象的说明,他说:“用“天河一号”计算一天,它产生的计算量,用我们现在的高档的、双核的PC机来算的话,要算160年才能算完。另外,它的存储容量是1PB,如果我们给全中国13亿人每个人照一张数码照片,通通的可以存到我‘天河一号’这个计算机里面来。”超级计算机是世界高新技术领域的战略制高点,是体现科技竞争力和综合国力的重要标志。“天河一号”的成功问世,对提升综合国力具有重要战略意义。“天河一号”将作为天津滨海新区和国防科大共同建设的国家超级计算天津中心的业务主机,面向社会开放,实现资源共享,为国内外用户提供超级计算服务。

拿到这篇稿件后,我们应该看到这条新闻的重要性。超级计算机又称高性能计算机、巨型计算机,是世界公认的高新技术制高点和21世纪最重要的科学领域之一,是体现科技竞争力和综合国力的重要标志。我们应该充分地认识到,“天河一号”的成功问世,使我国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机系统的国家,对提升综合国力具有重要战略意义。由此来激发心中的“播讲愿望”,迫切地将这一重大喜讯“一吐为快”。同时,面对这条新闻,我们还应看到它的语言特色,超级计算机运算能力到底有多快?存储量到底有多大?这都是受众所关注的,因此,我们应采用亲切的语气娓娓道来,把这个好消息轻松地传递给受众。

考生应该知道,新闻播音被视为播音员主持人的“看家本领”,它能考查播音员对新闻事件的敏锐感知,更能检阅播音员主持人的语言基本功。因此,很多院校特别注重考生新闻播报的能力。有的院校在初试和复试中,都有指定稿件朗读,并且都是新闻稿件。在复试的时候,考生不但要朗读新闻稿件,而且要对所报道的新闻事件进行点评。这类新闻稿件的特点是:首先,它不是简洁的消息,而是详述新闻事件,介于新闻速写与专稿之间,带有一定的新闻情节,运用了描绘、对话、评议等手段,稿件较为生动。另外,时政新闻少,社会新闻多,报道这类新闻的目的就是要引起受众思考、品评、议论。这些新闻与简洁明快的新闻消息比稍长,又比专稿短,而且具有很强的可听性、可看性、可读性。考生平时可以多收听、收看中央人民广播电台和中央电视台的新闻节目,中央级媒体的播音员主持人十分注意播音语言的规范,如何正确运气,如何准确发音,如何恰当断句,如何精当地处理语气、语调、节奏、停连、重音,他们都会仔细揣摩、认真研究,确保准确无误地传递给受众。考生平时要多听多看多读报,多关注社会生活的焦点热点,逐步提高自己的新闻播报技能。附:新闻例稿1.我国沿海污染日益严重中央台消息:我国沿海污染日益严重,很多海洋生物都受到污染,包括贝壳类海产的供应也因此受到影响。国家海洋局前天发布《2009年中国海洋环境质量公报》指出,2009年,中国海域未达到清洁海域水质面积约14万7000平方公里,海洋环境质量仍不容乐观。严重污染海域主要分布在辽东湾、渤海湾、莱州湾、长江口、杭州湾、珠江口和部分大中城市近岸局部水域。海水中的主要污染物依然是无机氮、活性磷酸盐和石油类。局部海域沉积物受到重金属、石油类污染。部分贝类体内污染物残留水平依然较高。研究显示,人体吸收过量的铅,将导致血液、神经系统受损,至于DDT则被世界卫生组织列为中度危险杀虫剂。我国海洋环境质量公报也提到,我国近岸海域生态系统健康状况恶化的趋势仍未得到有效缓解,监测的18个生态监控区共21个近岸海域生态系统中,约76%处于亚健康或不健康状态。2.我国已形成较完备防御导弹飞弹导弹生产体系记者12号从中国航天科工集团公司获悉,该集团现已形成比较完备的防御导弹、飞航导弹和固体运载火箭研制生产体系,中国导弹武器装备实力与水平显著提高。全国人大代表、中国航天科工集团公司防御技术研究院导弹总装厂厂长马杰在“两会”期间参加审议政府工作报告时发言说,通过实施“创新驱动”战略,中国航天科工集团公司已经形成了比较完备的防御导弹、飞航导弹和固体运载火箭研制生产体系,并对传统防务领域进行拓展,形成大安全、大防务体系,出色完成北京奥运会、新中国60周年国庆大典活动等安保任务。马杰称,在复杂多变的国际社会,决定国家核心竞争力的关键技术无法用金钱买到,只能依靠自主创新。中国航天事业的发展历程就是一部自主创新的发展史,就是一部不断突破、不断超越、不断创新的历史。近年来进行的几次重大试验取得成功,极大地提升了中国的国际地位和话语权。这位导弹专家建议,国家要高度重视创新评价体系的建立,调动企业自主创新的积极性,将自主创新能力作为评价区域经济、企业实力的重要指标。同时,政府应鼓励并推动军工创新成果的转化,服务于国民经济发展。3.甘肃省卫生厅对省属9家医疗机构开展综合督导检查据《人民日报》报道:3月9号到11号,甘肃省卫生厅组织了两个联合检查组,分别对省属9家医疗机构开展了每季度一次的综合督导检查。检查组采取听取汇报、查阅资料、问卷调查、个别谈话和现场抽查等形式,分别对9所医院的警示教育片观看和医德医风考核情况,医生药品使用量、抗菌素使用量、自费药使用量、青霉素占抗菌素使用比例等四个排队及评估情况,医疗机构及医务人员不良业绩记录及备案情况,综合医院给西医科室确定中药消耗量,派病人到中医科短期资料人次,每月医疗事故分析会制度执行情况,治疗过度医疗问题的工作进展情况,执行医生处方权监护、限制、停止等有关规定情况进行了重点检查。甘肃省卫生厅医管处、中医药局、法监处、监察室、省卫生监督所负责人及工作人员参加了督查。检查结果正在汇总整理,将于近期对检查结果进行通报。4.河北省以“三个落实”促进保障性安居工程建设新华社消息:在日前召开的河北省城镇面貌三年大变样暨保障性安居工程建设工作会议上,省领导要求各市要以“落实责任、落实资金、落实政策”三个落实加快全省保障性安居工程建设。河北省政府对各市县实行目标责任制管理,市、县政府作为责任主体,具体落实好项目建设责任。切实做到规划到位、资金到位、供地到位、政策到位、监管到位和分配公平。通过加快推进棚户区改造步伐,特别是廉租住房保障,力争新开工廉租房和租赁补贴双提高,为争取中央补助资金奠定基础。同时加强资金配套,各地应按照项目建设要求,加大财政投入,保证政策规定的各项资金落实。积极探索成立保障性住房建设融资公司,吸引社会投资。河北要求全省各地切实把省政府制定出台的五大类32项优惠政策全部执行到位,充分发挥土地、税费政策的调控和导向作用,对廉租住房建设和棚户区改造,已经明确的小区内外配套设施建设政策要坚决贯彻实施到位。5.教育部要求高校培养互联网低碳等新兴产业人才中国教育报消息:为了加大互联网、绿色经济、低碳经济、环保技术、生物医药等战略性新兴产业人才培养力度,有关高校从本科教育入手,积极申报与战略性新兴产业发展人才需求相关的新专业。这份题为“教育部办公厅关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知”说,国家决定大力发展互联网、绿色经济、低碳经济、环保技术、生物医药等关系到未来环境和人类生活的一些重要战略性新兴产业。为了加大战略性新兴产业人才培养力度,支持和鼓励有条件的高等学校从本科教育入手,加速教学内容、课程体系、教学方法和管理体制与运行机制的改革和创新,积极培养战略性新兴产业相关专业的人才,满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求。通知要求各省级教育行政部门、有关部委教育主管部门和高等学校都要高度重视此项工作,在今后的年度专业设置工作中,要将战略性新兴产业人才培养工作落到实处,扶持相关专业的发展并加强建设,为国家战略性新兴产业发展所需高素质专门人才的培养作出新的更大贡献。6.“经典昆曲欣赏”在北大开课新华社消息:作为“白先勇北京大学昆曲传承计划”重要内容,“经典昆曲欣赏”公共选修课11号晚上在北京大学开课。知名旅美作家、昆曲青春版《牡丹亭》和新版《玉簪记》总制作人白先勇主讲了第一课“传统与现代——从汤显祖《牡丹亭》到青春版《牡丹亭》”。从今年春季学期起,每年春季学期,北京大学都将用三个月的时间,向全校本科生系统介绍昆曲这一古老的艺术。课程将从两个方面带领学生亲近昆曲,一方面从昆曲美学、哲学思想、历史背景、文学意境等层面对昆曲这一艺术样式做系统介绍;另一方面昆曲表演艺术家将围绕白先勇青春版《牡丹亭》这一个案现身说法,讲解示范昆曲的表演艺术。北京大学开设“经典昆曲欣赏”课程,对于引导青年学生鉴赏昆曲古典之美,从而重新亲近认识中华传统文化之精粹,常年培养大批青年知识分子昆曲观众以及研究昆曲人才,引导大学生自觉地继承、发展民族文化的传统和维护民族文化经典的尊严等方面大有裨益。“白先勇北京大学昆曲传承计划”于2009年12月8号启动,该计划第一阶段计划将用5年时间,通过在北大开设公选课,举办演出、展览、讲座,推动数字昆曲工程,建立昆曲传承扶持基金等内容,保护作为中国“百戏之祖”的昆曲文化,培育昆曲传承新生血液,推动传统文化的发展。7.武汉新生代农民工和大学生首次同台竞岗武汉电台消息:昨天,武汉市本来专门针对大学生求职的光谷人才服务中心,首次组织农村务工人员进场找工作,大学生和农民工同台竞岗。招聘会上,光谷的高新技术企业云集,不少企业不仅向大学生抛出橄榄枝,也拿出很多适合农民工的岗位。不少招聘方表示,能在一场招聘会上和大学生以及农民工同时对接,节约了不少招聘成本和时间。武汉市人力资源和社会保障局副局长徐良俊昨天在现场表示,如今不少新生代农民工,均是从技校毕业或经过技能培训,有一技之长,能马上上岗,而且,他们对岗位层次以及收入的期待不断提高,单一的较低层次的农民工专场招聘会,已不能满足他们的求职需求;另一方面,大学毕业生,由于没有较多的工作经验和过硬技能,如果能调整心态,从一些普通岗位做起,逐渐学习和提高,也能在一定程度上推动大学生就业。徐良俊称,今后,以前的“人才市场”和“劳动力市场”都将统称为“人力资源市场”,各市场将侧重不同的专业岗位,而不再按求职群体区分。8.中国古籍经典《诗经》成为“世界最美的书”据上海市新闻出版局21号透露,由中国选送的古籍经典《诗经》在刚刚结束的德国莱比锡“世界最美的书”评选中一举夺魁。“世界最美的书”评选每年在德国莱比锡举办,中国自2004年起由上海市新闻出版局牵头组织参加此项活动。在每次赴德参赛之前,中国都会举行“中国最美的书”评选,面向全国征集参赛作品,每年11月举办,评委由中外业界专家或学者担任。2009年共评选出《传播与会通——〈奇器图说〉研究与校注》等21种“中国最美的书”,并悉数参加了2010年莱比锡“世界最美的书”评选。据介绍,参加今年“世界最美的书”评选活动的共有32个国家和地区,参评图书达到634种,总品种数较去年增长1.28%。这次中国获奖图书《诗经》由高等教育出版社出版,因其典雅、质朴而不失创意获得专家们的青睐。作为中国文学的主要源头之一,《诗经》一直受到历代读书人的尊崇,经历两千多年,已成为一种文化基因,融入华夏文明的血液。9.中德专家为海南东部近海地区生态系统“把脉”中央台消息:3月6号到8号,来自中国和德国的32名海洋研究方面的专家共同为海南东部近海地区生态保护系统可持续发展“把脉”,专家们参加了“海南省东部近海地区的陆-海交互作用项目”中、德双边科学研讨会。中德专家主要针对海南省东部近海地区的人类活动对珊瑚礁、河口海岸、红树林生态系统的影响进行研讨,内容涉及海南近岸海区地球化学物质分布和变化、河流入海物质通量、近岸珊瑚区生物状态及其存在的威胁、海岸人类活动对近岸渔业资源的影响等诸多学科问题。专家研究结果表明,近年来,海南省东部近海地区陆源污染入海影响加重,海湾生态有恶化倾向,渔业生物量有所下降,珊瑚礁、红树林生态系统受到一定程度的破坏。专家建议,海南应加强沿岸入海污染物的控制、加强典型热带近岸生态系统的长期监测、设立相应保护管理区域以加强对珊瑚礁、红树林生态系统的保护。10.日本开发出通过手机了解通话对方情绪的技术新华社消息:日本研究人员日前开发出一种可利用手机相互了解通话对方情绪变化的技术。当然,通话双方的手机首先要嵌入能够测量使用者兴奋度的传感器,传感器可把测得的信息传递到通话对方的手机上。这项新技术由日本东京大学教授历本纯一等人开发。通话双方的手机都装上了一种特殊传感器,可从手的皮肤上测出通话者的兴奋度。测得的结果会通过手机电波,实时传送到通话对方的手机上。通话双方的手机上还配备了特殊的半导体元件,可根据传来的对方兴奋度信息产生温度变化。因此,如果通话对方正生着气,传过来的兴奋度信息可以使半导体元件发热,手机因此也会发热,这样通过感知手机温度变化就可以了解对方的情绪。如果对方非常冷漠,手机温度还会偏冷。这项新技术的核心元件是特殊传感器,它通过流出微弱的电流,测量皮肤的电阻。如果通话者兴奋或者惊讶,其交感神经就会兴奋,汗腺就会活跃起来,皮肤电阻因此降低。这项技术利用的就是皮肤的这一机制。这项新技术除了有助于人们的交流外,还可以在出现紧急情况时,用于向通话对方发出危险或求救暗示。11.31部网络文学作品入围鲁迅文学奖5月21日,第五届鲁迅文学奖评奖办公室在京召开首次新闻发布会,本届鲁迅文学奖征集参评作品工作已结束,经审核初步认定共有1008篇(部)作品符合参评条件。《文艺报》和中国作家网公示了所有入围作品,接受公众监督。网络文学作品首次纳入评选范围,本届共有31部网络文学作品入围。评奖办公室相关负责人介绍,由于首次将网络作品、小小说和旧体诗纳入参评范围,因此初步认定的参评作品总量相比往届略有增加。中国作协副主席高洪波称,将入围名单进行公示接受公众监督,在鲁迅文学奖评选中还是首次。如果读者发现有不符合参评条件如出版日期、假书等问题均可直接举报,对反映的不符合参评条件的作品,经评奖办公室查明属实的,取消其参评资格。此外,本届鲁迅文学奖的评选得到香港李嘉诚基金会的500万元赞助。这笔款项将专门用于奖金和评选费用,因此本届奖金将得到大幅提高,但具体数额至今尚未确定。12.第3批国家级非遗推荐项目公示文化部近日面向社会公示了第三批国家级非物质文化遗产名录推荐项目名单,其中北京地区天坛传说、曹雪芹传说等十余个项目名列其中。公示自5月17日起,为期30天。此间对名单项目有任何异议均可向文化部非物质文化遗产司申请受理。第三批国家级非物质文化遗产名录推荐项目共349项,其中新入选项目190项,扩展项目159项。文化部非物质文化遗产司司长马文辉介绍,截至目前,国务院先后公布了两批共1028项国家级非物质文化遗产名录项目。其中第一批518项,第二批510项。第三批国家非遗项目评选过程中严格控制数量,注重质量的提高。马文辉介绍,评选中对食品、酒类非遗项目进行了严格压缩。因为前两批国家级非遗项目中有代表性的项目已经基本齐备,为避免出现雷同,第三批国家非遗评选中特别将酒类暂停评选,经调研后,确有代表性和传承价值的相关项目将在今后批次考虑恢复参评。与此同时,本次评选给予少数民族特别是人口较少的少数民族项目予以重视。目前国家对国家级非遗项目的专项资金补贴为3.25亿,第三批非遗项目公示、调整后,将报国务院审批。一旦正式确定,这些项目的传承、发展将从政策、资金方面得到扶持。13.玉树地震灾区文化遗产抢救保护工程启动2010年5月14日,青海省人民政府和国家文物局联合在全国重点文物保护单位新寨嘉那嘛呢举行玉树地震灾区文化遗产抢救保护工程启动仪式。国家文物局副局长董保华在仪式上转达了蔡武部长、单霁翔局长对玉树灾区干部群众的诚挚慰问和崇高敬意。青海省玉树藏族自治州历史悠久,文化遗产资源丰富。现拥有4处全国重点文物保护单位,20处省级文物保护单位和4处县级文物保护单位,233处文物点。4月14日发生的7.1级强烈地震,给玉树地区造成了巨大的人员伤亡和经济损失;同时,众多承载着优秀民族传统文化的文化遗产也遭受了前所未有的破坏。文化遗产抢救保护工作是灾后重建工作的重要组成部分,抢救保护工程既是重建物质家园,也是重建精神家园;不仅是对灾区广大人民群众的物质支援,而且具有心灵慰藉和精神支持的重要意义。国家文物局副局长董保华希望灾区各级文物部门和全体干部职工以对国家、对民族、对历史高度负责的态度,按照党中央、国务院的统一部署,在省委、省人民政府的领导下,遵循统筹兼顾、突出重点、分步实施、有序推进的原则,区分轻重缓急,尊重文化遗产保护的客观规律,充分发挥相关文化遗产保护技术机构和专家学者的专业优势,认真编制震后文化遗产抢救保护修复专项规划和具体工程方案,做好工程组织实施工作。以实际行动加入到灾区人民重建家园的行列中去,为灾区经济社会的全面恢复和发展作出应有的贡献,用抢救保护的成果向党中央、国务院和玉树人民交上一份满意的答卷。14.九艺节重要赛事“群星奖”曲艺决赛在深开赛群星璀璨,闪耀深圳。18日晚,第九届中国艺术节大地情深——“群星奖”曲艺决赛开幕式暨首场比赛在深圳宝安区隆重举行,而深圳也是首次承办全国“群星奖”大赛。作为第九届中国艺术节的一项重要赛事安排,第十五届“群星奖”决赛在此期间举行,其内容包括舞蹈、音乐、戏剧、曲艺四大艺术门类。其中,“群星奖”曲艺决赛由深圳市文体旅游局、深圳市宝安区人民政府承办,并于5月18—20日在深圳举行。本次比赛汇聚各地优秀曲艺节目和演员,吸引全国24个省的56个节目参赛,演员达342人。本次决赛作品形式不仅包括相声、快板、评书等群众喜闻乐见的曲艺形式,还包括梅花大鼓、河西大鼓、天津时调、大同数来宝、绍兴莲花落等各具地方特色的传统艺术形式。本次曲艺决赛分5场进行,为突出本次大赛的群众性、教育性和参与性,除比赛外,大赛组委会还特别安排专场巡演、专题讲座等一系列活动。15.北京将力争使高校毕业生初次就业率保持稳定2010年,北京各相关部门将通力协作力争使高校毕业生离校时初次就业率保持稳定,其中北京生源毕业生年底总体就业率不低于95%。北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会、北京市财政局等5家单位5月18日联合召开2010年高校毕业生就业推进大会,提出以上目标。统计显示,2010年北京地区普通高校毕业生将达到21.9万人,其中北京生源毕业生9.9万人。截至5月14日,北京地区高校毕业生签约率(包括签订就业协议和升学)为38.6%,比去年同期高出2%。大会提出,北京各部门将大力疏通高校毕业生到各类企业就业的主渠道,特别是拓展到中小企业、非公有制企业中去。据介绍,如小企业招用北京生源应届高校毕业生达到在职职工人数规定比例,符合北京市小额担保贷款政策的,可享受最高200万元的担保贷款。据介绍,今年北京市将继续选聘应届高校毕业生到承担重大科研项目的单位参与研究工作,逐步建立起一支以合同制管理为基本模式的专职科研队伍;为进一步提高社区工作的专业化、职业化水平,北京市鼓励医学类高校毕业生面向北京郊区乡镇卫生院工作。北京市人保局相关负责人表示,2008年至今北京已选聘了2000名大学生进入乡镇卫生院工作,但仍不能满足需求,今年还将继续选聘。

考试环节之三 作品朗诵

一、认识朗诵

自备作品朗诵是指考生朗读自己事先准备好的文学作品。通过文学作品的朗诵,进一步考察考生声音的适应能力、变化能力以及语言的感受能力和表现能力。由于这项考试的内容是考生自己提前准备的,从某种意义上说就应该拿出自己的“代表作”,使出看家本领,把代表你最高水平的朗诵艺术展现给考官。这一项目注重考生通过文学语言的表层,感悟其背后所要表达的内涵、感情、主题的能力,而且做到有感而发、情动于衷、声情并茂。这项考试一般都要求脱稿。

朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作,不是脱离朗诵的文字材料去另行一套,也不是按字读音、照本宣科的一种简单、机械的言语活动,而是要求朗诵者通过原作,用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感,不仅要让听众领会朗诵的内容,而且要使其在感情上受到感染。首先,朗诵是一种有意识、有目的的语言表达活动;其次,朗诵是一种理清思路、调整心路的艰辛劳动,朗诵者必须在深入理解和具体感受的前提下,把文字作品入脑入心,动之以情;再次,朗诵是一种由静态的文字语言的存在状态向动态的有声语言的存在状态转化的过程,即“音声化”过程;最后,朗诵是一种有始有终的、独立稳定的、具有一定成果形式的有声语言活动。当然,那种或结结巴巴、断断续续、自言自语、有头无尾、敷衍了事的“随便念念”、“读着好玩”就不是创作了。朗诵一般不能违背语音学的基本原则,不能脱离语言规范。只有深入地了解、认识和掌握了文学理论方面的知识,才能更好地、更准确地将文字作品转化为有声语言。

同是一首诗或一篇文章,干巴巴地读和声情并茂地朗诵,其效果是截然不同的,给听者的感受、感染、影响也是不同的。声情并茂的朗诵有助于文中蕴涵感情的抒发与宣泄,使静态的无声的语言文字化为动态的有声的具体情景,从而激发读者与听者的情感美。可以说,好的朗诵可以使读者、听者、作者的情感交融在一起,化为一种难以言传的情感力量,拨动人的心弦,撼动人的灵魂。例如《白杨礼赞》,作者由衷赞美了白杨树,从白杨树的外形到内在精神,再到抗日军民的精神和意志,感情层层深入,逐步推向高潮。反复朗读,自然会激发我们对白杨树、对英勇的抗日军民的钦佩、热爱与赞美之情。朗诵,将语言文字创设的意境美展示出来,从而造成人们身临其境的感觉,则必须有合乎情理的想象。朗诵杜甫的《春夜喜雨》,就会产生春雨细密,悄然润物,诗人喜不自禁地联想;朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,就会使人联想到辽阔无边、无限美好的北国雪天风光图;朗诵朱自清的《春》,就会将盼春、绘春、赞春的情绪激发、升腾,营造美好的遐想空间。《朗读学》作者、中国传媒大学博士生导师张颂教授对正确的朗诵状态作出了精辟的归纳。他认为,一是要信心百倍,积极主动。正确的朗诵状态,首先是精神状态正确。为了传达朗读作品的内容,以事省人,以理服人,以情感人,朗诵者要由衷地感受到作品的深刻、丰富,预见到它对听者具有的多方面教益和可能从中获得的美感享受。朗诵者一定要引发出比较强烈的朗读愿望,要有一种需要立即朗读才好的迫切感:如此优秀的作品,朗诵它本身就是一种享受,自己一定要尽力展现作品的面貌和魅力,诉诸有声语言之后,会使听者有更多的收益。二是要全神贯注,进入作品。所谓全神贯注,就是在朗读中注意力集中,排除干扰,全力以赴,把全部精力都倾注在朗诵中,倾注在朗诵的作品中。进入作品,就是要把作品内容、语言,化为自己的理解、感受,化为自己的思维过程、心理活动;要主动去揭示语言本质及逻辑链条,要设身处地、寓情于景,加强形象感受;要尽力引发思想感情的运动状态,紧紧抓住与听者的对象交流;要在整体运筹之中具体加以把握。三是要动脑动心,有感而发。在朗诵的准备过程中,朗诵者获得了对朗诵内容的深刻理解和具体感觉,但这并不能保证在朗诵过程中也有相同范围、相同程度的思想感情和运动状态形之于声。也就是说,如果在朗诵时不能把那深刻的理解、具体的感受再一次唤起,不能在形之于声时既动脑又动心,不能句句情动于衷,有感而发,那么,任何最充分的准备与钻研、体味与酝酿,也只能是功败垂成。这里的关键,是“第二次唤起”。第二次唤起,是朗诵状态中最重要的组成部分,是正确的朗诵状态的标志,是进入朗诵内容的必备条件。在朗诵时,应该做到“见文生情”,即:看到文字,又看到内涵;再现场景,又引动感情;产生表象,又把握本质……几乎同时涌现出来,在脑际萦回,在脑中激荡,在声音中流露。四是要速看慢读,由己达人。朗诵总是要按照作品的文字序列进行,我们必须紧紧抓住“看、想、读”这个过程。正确的朗诵状态,就要求考生正确处理这三者的关系,既不颠倒它们的顺序,也不应忽略、省略某一个环节。当我们的眼睛看到作品的字词时,当然要反映到脑子里,而后再就字出声。而每当读出看过的字词时,我们的眼光又会落到下一组字词。在边看边读、边读边看的过程中存在着纵横交错、表里合一的复杂情况。从纵向看,有字形、字音、字义的深化,也有字、词、句的深化;从横向看,有见字连词组句和读字读句的双重轨道。这双重轨道,是交叉重叠、先后错开的,不是完全重合、同时并进的。在这纵横交错的双轨行进中,我们不但要获得形象感受,还要获得逻辑感受,进而情动于衷,声形于外,达到表里合一。二、选择作品

考生在提前准备作品时,一定要选择好合适的作品,尽量选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。形象感受是朗诵中一个很重要的环节,干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。其次,要根据朗诵的场合和听众的需要,以及朗诵者自己的爱好和实际水平,在众多作品中,选出合适的作品。一般来说,一是不宜选择平淡无味、缺乏情节和高潮的作品。朗诵也和写文章一样,“文似看山不喜平”,如果作品本身没有亮点,就会导致你的表达平淡、缺少活力与动感。二是不要选择与自己性别、个性、年龄、身份不相吻合的文章。高大的男生读《狼和小羊》《春》《孩子,快抓住妈妈的手》,声音纤细甜美的女生读《将进酒》《满江红》《海燕》《雷电颂》都不太合适。三是关于男女情爱之类的缠绵诗文也不宜选择。四是不要选择哲理性太强的文章。近年来市场上比较风行的“精品美文”写得确实不错,但也有的“只好看不好读”,这类作品大多是作者个人化的内心倾诉,喃喃低语。夜深人静时,捧读一下,欣赏一下还不错,但并不一定适合拿来当做朗诵作品在考场朗诵,那样反而破坏了作品的美感,让考官觉得极其不自然。五是不宜选择考官耳熟能详的名家经典作品。名家名作人人都爱读,许多考官倒背如流,市面上也有许多现成的录音示范带。考生不准确、不到位的处理很容易暴露出来,另外,名家的作品通常博大精深、内涵深远,没有一定的生活阅历是难以把握好的。如有的考生一张嘴就是“轻轻的我走了”(《再别康桥》),“我如果爱你”(《致橡树》)……当然,也不是绝对不能选择名家名作,考生可以根据具体情况来定。如自身条件不错、语言感觉良好、表达训练有素的考生,选择一些经典作品来朗诵也未尝不可。但是一般而言,对于初学者,还是尽量回避这类作品。六是不要选择时代感不强的“过季”作品。有的文章描写的是文革时期的内容,文字表达方式也明显不合时宜,有的文章还有明显的过时感,有的提法甚至与现时政策背道而驰,这样的作品显然是不宜用来参加考试的。

总之,很多院校的考官都是积极提倡考生选择一些主题鲜明、积极向上的诗歌、散文、童话、小说片断、寓言故事、新闻通讯,或情节曲折、起伏跌宕,或出人意料、引人深思,或幽默风趣、妙趣横生,或慷慨激昂、荡气回肠,或真切感人、催人泪下……如表现父爱、母爱、亲情、友情、爱情、师生情、家乡情、祖国情的作品,内容丰实、有血有肉,能给人以无穷的回味。播音主持专业的考生在自备作品选择上应下点工夫,尽量拓宽视野,扩大选择面,从一些校园文学刊物、报纸副刊、朗诵诗刊上精挑细选。可以多找几篇上口试读,最后通过比较,选定一到两篇自己最喜欢又能驾驭的作品。三、把握技巧

朗诵任何文学作品都要在理解作品内涵的基础上把握技巧,设计表达。1.诗歌

考生如果选择诗歌作为自备作品,首先要了解诗歌的写作背景和写作目的,具体感受诗人所要表达的思想感情。无论是格律诗,还是自由诗,也无论是抒情诗,还是叙事诗,绝不是无病呻吟、玩弄文字游戏,而都是有感而发,缘事而发。那么,诗人“感”什么?缘何“事”?作为考生,都要去体会、揣摩和理解,只有理解诗的内容,朗诵时才能表现与发挥。

理解诗意是朗诵的基础。以毛泽东的《卜算子·咏梅》为例,根据陆游咏梅词,反其意而用之。陆游写梅花的寂寞高洁,孤芳自赏,引来群花的羡慕与嫉妒。而这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞,不是愁而是笑,不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。诗人当然也依古训,以诗言志,借梅寄志。诗人以隆冬里盛开的梅花勉励自己,劝慰他人应向梅花学习,在如此险峻的情况下,勇敢地迎接挑战,去展示自己的俊俏。我们在朗诵时,要处理好这个“俏”字,这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象,当然,这不仅是诗人眼中梅花的形象,也是诗人自己以及中国共产党人的形象。这个“俏”包含了多层深刻的含义,积极进取,永不屈服。下阕,诗人又把梅花的形象向纵深引导,它虽俏丽但不掠春之美,只是一名春天的使者,为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去,春光遍野的时候,梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。梅花,在诗人眼中是一名战士,与严寒搏斗,它只为了赢得春天,通报春天的来临,然后退去,并不抢夺春天的美景。朗诵时,应深化梅花的形象,把它设想成为一名国际共产主义战士的形象,这样才能诵出内涵。

又如为庆祝娄山关战斗胜利而作的《忆秦娥·娄山关》,是毛泽东的得意之作。娄山关之战发生在二渡赤水、再占遵义的途中,是毛泽东沉寂三年重掌兵权后的重要一役。战斗于拂晓打响,经过反复冲锋、肉搏,直到傍晚才占领了娄山关关口。这时太阳还没有落山,战场也未及打扫,登上娄山关的毛泽东心情依然沉重:“西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。”在毛泽东的视野中,茫茫山海和血红的落日形成强烈的刺激,似乎在警示:从会昌城外高峰到娄山之巅的“雄关漫道”,红军虽已跨过生死线,但前面的路更长、更险。然而,挫折和困难从来动摇不了毛泽东必胜的决心和信心,他已做好了“从头越”的心理准备。这首诗给我们提供了深刻的现代启示:无论是微观个体还是宏观意义上的集体、民族或国家,总是处于“长征”或“新长征”之中,总是会遇到这样那样、可预见或不可预见的困难,在战略上,最需要的是乐观、豁达、大无畏的思维和态度,需要以超然、超现实的眼光看人生、看挫折,看潮起潮落和云卷云舒。这是一种生存、发展的智慧和美学。朗诵时要把握好作品的主题和内涵,读出气势,诵出神采。

裴多菲的《我愿意是急流》,这首诗表现的是对美好爱情的向往和为爱情奉献一切的赤诚。那么,朗诵这首诗时必须突出主人公刚正不阿的性格和对爱情坚贞不渝的追求。每节的前半部分语调高亢,而后半部分语调则要舒缓。郭小川的《秋歌》,以秋为题,展现了祖国大地上广阔的秋景。从海岸的青松到江南的桂花,从草原的骏马到东北的青山,诗人描绘出一幅恢弘的全景式画卷。

我们还可以从“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”中所描绘的“孤帆”、“远影”等意象中,感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽,而自己仍怀依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如,“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象所传达出来的伤别情怀。

其次要把握好诗歌的写作特色与艺术风格,体现贴近的时代感和明确的目的性。

再次是要读出诗歌的节奏感和音乐美,不能用固定腔调从头读到尾,要有变化、有起伏、有抑扬顿挫之感。如在朗诵《刘翔,你为中国人奔跑》时,要洋溢着民族自豪感,热情奔放,节奏明快,基调昂扬。

最后就是要投入真情实感,以情感人。2.散文

考生如果选择散文作为朗诵的自备作品,首先要理清脉络,分清层次。考生应把作品的清晰轮廓输送到听众的头脑中,便于他们整体感知作品。熟悉了稿件以后,就要抓住“形散神不散”的特点,把“形”理清,把“神”聚合,把“主题”提炼出来。这样,朗读才会有目的、有灵魂、有内涵、有深度。如朱自清的散文《春》,文章结构严谨,是典型的“总起——分述——总结”结构。《春》一文首先描写春天来到,万物苏醒,一派生机勃勃的景象,起着总起的作用;接着是分述部分,运用拟人化手法描写了春草活泼调皮的样子;之后描写了春风中温柔的柳枝,混合的气息,鸟儿的歌喉,牧童的短笛;再接着描绘了朦胧安详的如诗如画的春雨美景;再往后写了春天里,人们赶趟儿似的,一个个出来舒活筋骨,抖擞抖擞精神;最后运用博喻的修辞手法,把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年,起着总结全文、寄寓主题的作用。文章意境非常优美,让人读来如同正在欣赏一首悦耳动听的歌曲,一幅富有意境的图画。朗诵时,既要静静地欣赏,又要体味春天雨景的无穷韵味,做到寓情于景,情景交融,把对春天真挚的赞美之情表达出来。

又如散文《凄美的放手》,这是一个真实的故事。在洪水袭来的紧要关头,在生离死别的一瞬间,一位深爱着丈夫的母亲,毅然选择了放弃自己的生命,保全了丈夫和丈夫所在学校的孩子。文章感人心扉,催人泪下。朗诵时,首先要把洪水来袭时的紧张感、急迫感表现出来,在读到“消失在了湍急的洪流中”时要充满着伤痛和不忍,语速低沉、缓慢,“妈妈曾经怎样地紧握”中“紧握”二字要坚定有力,“妈妈又是怎样微笑着放手”中“放手”二字要拉开、放慢,表达妻子对丈夫、对生命、对生活的依依不舍。

其次是要细心感受、具体感悟。散文偏重于内心感受,如散文《路》从人们日常见到的山路、水路、沙路、石路延伸到人生的前进之路,激励人们不畏险阻、不怕困难,开拓进取、勇往直前。高尔基的散文《海燕》是无产阶级文学的开山之作。它有如春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书。在作品中,高尔基以昂扬的浪漫主义激情、气势磅礴的艺术笔触,通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描绘,深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势,暗示了革命暴风雨的即将到来,沙皇专制统治的必然崩溃,革命事业的必然胜利。作品对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”——无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂。朗诵时要准确把握好海燕的形象,粗犷大气、气势磅礴、感情浓烈,情绪激越,要给人以强大的艺术感染力。这些都需要考生细心感受、体悟。

再次是要表达生动、渲染到位。曲折的情节、紧张的气氛、突然的变化、意外的惊喜、极度的悲哀、各种喜怒哀乐的情感变化,都需要朗读者用生动的语言技巧去表达,不能平铺直叙、一字一顿、见字出声,要做到叙述清楚,描写具体,议论有理,抒情真挚,给人以感染。如叙事散文《军礼》,这是一篇经典的朗诵作品。文章通过人物的神态、动作、语言表现人物心理活动和思想感情。热情歌颂了红军战士的英雄气概和时时处处关心战友的革命情怀。作品短小,但感情浓烈,撼人心魄。警卫员的委屈、军长对战士的关怀、已经牺牲了的军需处长的无私,三个人物形象栩栩如生。朗诵时,开头部分要营造出环境的艰苦与恶劣,警卫员和军长的对话要与当时的语境相吻合;“军长一震”中的“震”、“军长愣住了”的“愣”,都要着力处理,表明军长对战士的无限关怀和深情怀念。警卫员哭泣的回答,应采用呜咽、断断续续的表达,以期感染听众。最后一句的重音,应落在“永远”二字上,以表达对革命烈士无尽的哀思。

最后是忌讳过分夸张、装腔作势、拿腔捏调。因为这样会让人感觉造作、别扭。3.小说片段

选择小说片段作为朗诵的自备作品,在表达上,第一,要注意语言的自如性。与诗歌语言大不相同的是,小说不具有诗歌的格律、韵律和音乐性,它与生活语言比较接近,特别是作品中的人物对话更接近口语,所以朗诵者就要注意小说语言表达的自如性,让听众相信小说的内容是真实可信的,让他们随着朗诵者的声音、言语展开形象思维,感受到作品所体现的思想内涵,从而得到教益。如果拿腔拿调,就会脱离生活,让人听而生厌。

第二,要注意情节的转换或推进。情节是小说的要素之一,有起因、有发展、有突变、有高潮、有尾声。在写作手法上,有平叙、顺叙,也有倒叙、插叙,还有补叙……这些都特别需要朗诵者把握好情绪的合理转换,真正让声音演绎故事,唤起听众相应的感觉情绪。如果忽视情节的发展与变化,任凭声音“漫游”东西,就会破坏作品的整体感和连贯性,让人听了费解。

第三,要设计好语势语调。小说情节的曲折起伏,在朗诵中必须设计好相应的语势语调,应仔细琢磨:什么样的语势语调才能将事情的起因交代清楚?以怎样的语势语调才能将情节推向高潮?以怎样的语势语调才能将“晴转多云”的变化表达出来?以怎样的语势语调才能将事情的结尾收束得比较完整?这些都需要朗诵者进行整体设计,朗诵时才会层层推进,驾驭自如。

第四,语言要有画面感。描绘自然景物要调动情景再现,做到情景交融;描绘场面要注意时空的变幻、位置的转换。朗诵时应有这些图景的清晰视像,身临其境,现身说法。

第五,人物形象要栩栩如生、形神兼备。小说都是通过对人物性格和行为及人物之间相互关系的描写表现生活的。朗诵刻画人物的文字时,要生动、形象、多变,充分揭示人物的风貌和心理。描绘肖像要显示特点,如见其形;描绘心理活动要深入“轻”出,如触其心;描绘语言要神形兼备,如闻其声。总之,如果能从小说的语言以及人物、环境和情节出发,认真分析、巧妙设计,小说片段是完全可以朗诵成功的。4.寓言

近几年来,很多考生在考试时选择了寓言朗诵。选择寓言作为朗诵的自备作品,必须认识到,寓言是在使人明白寓意、启迪智慧的同时,充分表现生活中的美和丑,使美丑混杂的事物中的美得以净化提炼,还可以通过对于丑的揭露来衬托美,给人艺术美的享受,进而陶冶人的情感,培养人的品格。要想朗诵好寓言故事,要做到以下几点:

一是品析作品,把握寓意。朗诵时,如何细致入微地品读文本,准确地揭示寓意,就成了寓言朗读中的主要问题。寓言篇幅短小,语言简洁,结构单一,情节新奇,一般采用一事一理的写法,所以它的层次很清楚,还往往能唤起读者丰富的联想。寓言经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。因此,我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解,要通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文,联系生活实际去深入体会它的教育意义,掌握艺术手法,体会寓言的生活哲理。

朗诵要从寓言本身出发,精细地研究作品,在感受作品提供的形象体态中生发出与内容相关联、相一致的道理来。例如《滥竽充数》中的南郭先生,可用来比喻那些没有真才实学,凭作假蒙混度日的人;“滥竽充数”可比喻那些缺乏才干而混充行家,或是比喻以次充好的行为。有些寓言告诫人们,各种事物都有自己的特点,不可违背自然,勉强从事。《乌龟和老鹰》中的乌龟本是爬行动物,却想学飞翔,结果被摔死;《鹞子和天鹅》中的鹞子本为飞禽,却想学兽类嘶叫,结果适得其反;《肚胀的狐狸》说明矛盾会因情势的变化而变化;《骆驼》说明知识高于经验;《驮盐的驴》告诫人们不可犯经验主义的毛病;《两只青蛙》教导人们考虑问题要全面;《狐狸和狗》涉及的则是一个重要的美学问题——心灵美胜过形体美;《乌龟和兔子》作为一则广为人知的寓言,非常简明而形象地说明了先天才能和后天努力的辩证关系。

寓言故事借助比喻、拟人、夸张等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中,我们在阅读寓言时,不要忽视对其表现方法的理解,要深入领悟这些表现方法的重要作用。寓言一般都是以人、动物、植物或无生物作为形象化主体表现作品寓意与立意的。具体形象的生动、鲜明或夸张可以给人留下深刻的印象。然而,如若忽视抓形象本质,只求外部形象的生动、逼真以获取表层的喜剧效应则是不可取的。在朗读中要明确寓言的寓意,紧扣寓意来安排朗读技巧,通过生动形象的朗读,传达出寓言蕴含的深刻寓意来。

二是分析特点,明确类型。我们在朗诵时,就要根据寓言形象的特点,相应地给形象划分比喻的类型,然后再针对比喻形象的特点来运用朗读艺术,以生动地再现形象的特点。划分寓言形象的比喻类型时,要在熟悉作品的基础上,分析作品的寓言形象的特点,并抓住形象的特点与社会生活中的某类人、某些事或某种现象进行类比,看看寓言形象与他们之间有什么相同点或者相似点,代表社会生活中哪类人、哪类事或哪类现象。与寓言形象有相同或相似的人、事或现象,就是寓言形象的比喻类形象。例如《揠苗助长》中的寓言形象农夫,他主观急躁的特点与社会生活中那些犯有主观急躁毛病的人的特点是相同的。因此,他代表的是社会生活中那些犯有主观急躁毛病的人,这类人就是这个寓言形象的比喻类形象。朗诵寓言,一定要把握鲜明的性格特点,以抓住形象本质、核心的东西为主,应尽量做到形神兼备。对其外部特征只能有所兼顾,不可本末倒置。

三是夸张对比,凸显个性。寓言朗诵根据创作种类、风格的不同,在处理上可有不同,比如,有的作品以叙述为主,有的作品人物语言较多,有的是劝喻,有的是嘲讽。然而,无论何种类型,语言表达的夸张、对比都要强于其他作品,这是由寓言的创作特点所决定的。考生在朗读寓言时,应相应地运用朗读技巧上的夸张和对比手法,来生动地表现寓言形象的不同个性特点。夸张,不单指语言外部形态的放大与强调,还要有高度的真实感与信念感。否则,就缺乏说服力和感染力。当然,也不要为了夸张而夸张,要有充分的内心依据。对比在寓言的朗诵中,主要是指对不同形象的塑造区别要大。寓言的朗诵,往往是一人除去叙述以外,还要用语言表现几个不同的形象,只有加大其对比,方可区别它们,使人听而辨之。同样道理,对比,也不可只在其外部形态,也要加强内心的对比感,抓住每一形象的不同之处,加以放大与强调,方可内外相贴,形有所依。朗读方法上的夸张对比手法,可以是多种多样的。比如朗读基调的深沉与轻快,音色上的淳厚与浮薄,音量上的高响与低沉,速度上的急速与缓慢,语气上的欢愉与悲痛,重音上的重读与轻吐,停顿上的较长和稍短,等等,都可按照表现寓言形象性格和揭示寓言寓意的需要,酌情选用。

四是合理想象,灵活造型。寓言故事,大都是通过具体形象的行为来表现所要说明的问题,因此,对形象的想象就非常重要。我们不仅要想象作品中所出现的一些形象,如动物、植物等生物或铜钱、桌子等无生物的具体外形,更重要的是,还要感受和想象出具体形象的行为、心理、情感、神态相互间的关系以及语言声音形式特点等内质;同时,还应感受和想象出作品中的时间、地点、环境等相关条件。看得见、感受得到这一切,是表达的基础。我们要通过合理的想象,用形体表达寓意,努力把形象体态的丰富性用有声语言灵活地展现出来,不可墨守成规,以偏概全。这里需要强调的是,寓言中的形象体态只有在朗诵者的脑海里活跃起来,才有可能表现出来;其次,有声语言中必须饱含形象感受,即人、动物、物体等的具体形态、拟人化特征、与外界关系、目的和行为,诸如此类的感受;最后,在有声语言表达技巧上必须多样,刚猛、柔弱、凶残、善良、骄傲、卑下、固执、犹豫、贪婪、顽强、豪勇、怯懦、正直、委屈……都要能够表现出来。考生在朗诵寓言的时候,必须通过大脑的合理想象,将作品中的形象人格化、性格化。

五是形神兼备,惟妙惟肖。粗糙、抽象、简单的文字是没有美感的,这似乎与寓言创作中的行文简洁相矛盾,实则不然。简洁是把多余的、无用的文字去掉,形象却是对描写对象的准确描述。寓言因其短小,更需要形象、生动的语言塑造文学典型,让大家接受,久久不忘。选择动物、植物、无生物等作为寓言形象,会使寓言形象和人的社会生活产生距离。塑造寓言形象时着重采取惟妙惟肖的拟人化手法,则可以缩短两者的距离,这样,就可以让读者联系自己的亲身经历和见闻感受,充分发挥想象力,在体会到寓言故事所蕴含的深刻寓意、揭示人物和事物的本质的同时,获得深刻的思想启迪。因此,考生在朗诵寓言时,应以突出个性为原则,将作品中凡能突出人物和事物个性的地方,以各种手段,从各种角度加以渲染,发挥夸张的艺术作用,达到活灵活现、栩栩如生的艺术效果。如果考官通过考生的朗诵,能迅速地联想到他生活周围似曾相识的人和事,并从中受到启迪,那么,就说明考生的表达是有一定感染力的。

总之,自备作品的朗诵并非易事,需要播音主持专业的考生精心准备、细心揣摩、用心设计、真心表达,只有这样,才能真正做到为文学作品“锦上添花”,赢得考官的青睐。附:作品精选祖国,我属于你伟大的祖国像奔腾的长河,即使我不能涌起推进的浪波,也要做水珠一颗,为了她的洪流增添浪花一朵。壮丽的祖国像绿色的森林,即使我不能长成优质的栋梁,也要做烧柴一棵,为了她的光明燃起一堆篝火。繁荣的祖国像浩瀚的银河,即使我不能为她增添耀眼的光波,也要做小星一颗,为了她的灿烂默默地闪烁。可爱的祖国像美丽的花园,即使我不是那盛开的花朵,也要做小草一棵,为了她的春天献上一份生命的绿色。我属于您啊,母亲,——我可爱的祖国,您养育了我,我也应该献给您,光和热,繁荣和绿色,还有美丽和欢乐!(作者:丛小华)感谢你啊,生命我感谢生命,它对我慷慨多情。给了我一双慧眼,使黑白变得分明,能看清天空中闪烁的繁星,人群中情侣的面影。我感谢生命,它对我慷慨多情。给了我灵敏的听力,无论是夜晚天明,能听清蟋蟀和小鸟的欢唱,铁锤、风车、犬吠和雷霆,还有心上人温情脉脉的歌声。我感谢生命,它对我慷慨多情。赋予我发声和拼音的本领,语言使我会思考和说明:母亲、兄弟、朋友和指路的明灯,还有我那意中人的心灵。我感谢生命,它对我慷慨多情。它使我疲倦的双脚跋涉了遥远的路程,走过了城市和沼泽、海滩、沙漠、平原和山岭,还有你的街道、院落和家庭。我感谢生命,它对我慷慨多情。当看到人类智慧的结晶,看到在你的眼里,善恶是如此分明,我的心里,禁不住热血沸腾。我感谢生命,它对我慷慨多情。它给了我欢笑,也给了我哭声。我以此区分了幸福和悲痛,这是我的歌子的基调。我的歌声就是大家的歌声。(作者:帕拉)我骄傲,我是一棵树(节选)我骄傲,我是一棵树,我是长在黄河岸边的一棵树,我是长在长城脚下的一棵树,我能讲许多许多的故事,我能唱许多许多支歌。山教育我昂首屹立,我便矢志坚强不仆;海教育我坦荡磅礴,我便永远正直生活;条条光线,棵棵露珠,赋予我美的心灵;熊熊炎阳,茫茫风雪,铸就了我斗争的品格;我拥抱着——自由的大地和自由的风,在我身上,意志、力量和理想,紧紧地、紧紧地融合。我是广阔田野的一部分,大自然的一部分,我和美是一个整体,不可分割;

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