作者：晨曦
出版社：中国华侨出版社
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少年写作手册试读：
前言
古往今来，无论是在考场还是在日常的社会交际中，人们都十分重视写作，这是因为作文是一个人语文能力的综合反映，在不少情况下，人们往往是以一个人文章的优劣来判别其素质的高下的。无论小学，还是初中、高中，作文都是他们的“必修课”，而且，无论是毕业，还是升学，作文都是他们的“必考项目”。然而辛辛苦苦练了几年、十几年，仍然在毕业升学的考场上为一篇作文急得抓耳挠腮的考生大有人在，在工作中为写一篇工作总结而发愁的也大有人在，作文已直接影响着人们的未来发展，作文教学必须突破也应当突破，这是摆在我们教育工作者面前的一个紧迫问题。
对学生进行素质教育及创造力的培养是现代世界教育的潮流，也是现代教育的重要内容。作文教育也要在继承优良传统的基础上进行创新，在作文教育教学过程中要注重培养学生的求异思维，把开发学生智力、培养学生创造力作为突破口，基于这一思想，我们编写了这部《少年写作手册》，该书力求在以下几个方面有所突破。
在选取例文内容上，全书包括写人、记事、写景、状物、抒情、说明、议论、应用、续改扩缩9大板块67个单元，信息量大，涵盖面宽，基本上包容了中学生应掌握的全部文体类别。所选例文力求规范，具有时代感。这些例文从各个角度展示青少年蓬勃向上的精神风貌，从多个侧面描绘丰富多彩的校园生活、家庭生活及社会生活，从中可以看到对改革大潮的关注、对国情民情的体察、对自我的审视和剖析以及对人生的求索与思考，所有这些都是火热生活的写照，是真情实感的倾泻……，这就容易引起读者的共鸣，增强读者的写作参与意识。从而启迪我们用犀利的目光、炽热的心灵去审视生活。
在编写体例上，每个单元由“思路领航”、“例文精解”、写作训练(包括“构思提示”和“可供参考的精彩片断”)三大部分组成。对于每个具体的题目，我们用“思路领航”即打开思想的闸门，探讨了该题目所包含的思路，为了避免抽象的说教，我们为该种思路选择了最为贴切的例文，并进行了精评。在完成了上述步骤之后，我们对上述思路进行延伸和拓展，进行“写作训练”，并给予尽可能多的“构思提示”，这样既给学生写作时做参考，又不影响学生创造力的发挥。为了使学生能掌握每单元要领，我们提供了“可供参考的精彩片断”，它荟萃同类信息，增大相对密度，有专题集成之意，可以方便翻检和阅读，目的在于给学生构筑一个内容充实、资料丰富的写作材料库，这样学生在写作时心中有底，落笔时言之有物，文思也会随之畅通。这样的体例，使每一单元脉络清晰，结构谨严，浑然一体。这样会使学生对写作方法有一个逻辑性的把握。
我们在编写每个环节中都进行了有深度的挖掘。比如在“例文精解”中，我们首次采用在左边对文章的逻辑结构进行分析，右边对例文的点睛之处进行点评。把握文章逻辑结构习惯的形成，将使学生在写作前就会胸有成竹，在脑海中绘出文章的蓝图。在对例文的点评(“结构”“点睛之笔”“总评”)方面，力求文字简约，不枝不蔓，指出例文典型、独创、巧思之所在。所以我们觉得读者每读一篇，实际上就等于接受一次面批面改，细心的读者在阅读中还会发现许多其它匠心独运的地方，这里就不一一列举了。
我们在编写过程中，尽量把精读与练笔、模仿与引导、继承与创新这几方面达到完满的统一。编写本书的目的就是给学生一把打开写作大门的金钥匙，能使读者在阅读本书之后写作技能有一个较大的提高，将是我们全体编写人员最大的心愿。
欢迎广大读者批评指正。
写人篇
一、自我
思路领航
写自我，可写身份、相貌、体态、性格特征、为人处世的风格、对待学习的态度等，还可写我的某一特点，如乐于助人、课余爱好、思想历程等。要根据需要精心选材，不可面面俱到。下面“例文精解”中的一篇文章记述了“我”一段不平常的“思想经历”，叙述条理清晰、井然有序。
例文精解
我的一段思想经历
我童年时和所有的小朋友一样天真活泼：在家里，因我听话、懂事，妈妈、爸爸宠爱我；在学校因我学习好，爱帮助同学，老师喜爱我；在我家的大院这个小社会中，凡事我总爱谦让，邻舍的小朋友，邻舍们都夸奖我。到处都是赞美声，这些在我幼小的心灵上留下了美好的记忆：一切都是美好的。
可在小学升初中的考试后，我变了，彻底地变了。
那次考试试卷是全区统一的，成绩高的将被录取到宁大附中，可我却落榜了。当时我非常伤心，为什么有些平时成绩根本不如我的反而都考上了重点中学，而我却没有考取。妈妈安慰我不要伤心，考高中时再努力争取也不晚。于是我的情绪稍稍平静了些，也就不再那么十分伤心了。开学后我继续在本校念书。就在开学后不久，我的一个好朋友——老师的女儿告诉我：听妈妈说我本来考上了宁大附中，后来让一个厂领导的女儿顶名走了。这时我才如梦方醒，我让父母去查卷子，结果超过录取线18分。我的父母不识字，学校领导不知怎样花言巧语把我心地善良的父母劝说了一通，或者不知怎样掩盖了他们的不是，就使我的父母不再追问这件事了。
事情就这样不轻不重地过去了，可在我幼小的心灵中留下了一块不散的乌云：一向笑容可掬的校长，有时来看望我们厂子弟学校的那位抚摸我的头、鼓励我好好学习的厂领导，原来都是些骗子。还有那好朋友的妈妈，她为什么看到这一切也不加以制止呢。这些人看上去都那么好，原来都是些金玉其外，败絮其中的丑类。那么在这个社会上除了我的父母，还有真正的好人吗?
上了初中，我不再那么活泼、也不再爱帮助人了，于是对什么都不感兴趣，对什么都看不顺眼，只顾考好成绩，让父母高兴就是了。人们都说我变了，变得呆滞了，母亲也为此很伤心。我想让父母高兴，可我不能。我想，我身边的人都是那么自私，他们为自己能办成一件事而不择手段，我还有什么必要好好地帮助别人呢?人们都在为自己，我也一样。
可是生活中另一个更高的浪头汹涌而来，它使我震惊了。
初三时，我们学校从厂里抽上来一个新老师当我们班的英语老师。这个老师面容黑而亮，眼睛不大，看上去深沉而锐利。听母亲说，这个老师在“文化大革命”中挨过斗，理由是因为他头发是卷的，而且还学外国人说话，就说他是外国种。
这个老师还兼我班的班主任。他工作非常努力，经常进行家访，了解同学在家的学习状况。要期末考试了，他就早早到校给同学把炉子生好。下午放学晚了，他就骑车把家远的同学送回家。年底评先进，我想应该有他，结果没有，可他照样辛勤工作着，我疑惑了，这个人真傻，他为什么那样傻干呢?我于是情不自禁地问他：“老师，您评不上先进，干吗还要那么使劲的干呢?”他微微地一笑反问道： “我是为评先进才好好工作吗?据我了解你小时候很爱帮助人，在你刚开始帮助人时，难道你是为得到别人的夸奖才那么做的吗?”是啊，我当初帮助人是为什么呢?我也只能解释，人生来就有互相帮助的本性吧，可后来又怎么变了呢?
夜静悄悄的，我思想的野马却在狂奔急驰。我的老师，当初您挨打，挂着木牌游街，就因为您懂英语，现在人们都想懂得一点英语时，您却毫无保留地将自己的知识传授给别人。您为了什么?您辛勤地工作得不到奖金、荣誉，可您还是辛勤地工作，您又为了谁?老师，您深沉的目光又出现在我的眼前，您说：“文化大革命”是有错误的，可错可以改，我们还应努力工作，为这个社会做点贡献，而不应去计较报酬……老师这就是您的人生宗旨：为社会做贡献而不计报酬。
我的人生宗旨是什么呢?与老师相比，我是多么脆弱、渺小。我只看到一些人的缺点就否定整个社会，自己也开始变得自私起来，这是多么可怕呀!老师的心就像一团熊熊燃烧的火烤暖了我的心。
我们的祖国还需要她的儿女去建设她，使她繁荣富强。是的，祖国需要建设，需要我们新的一代去建设，那么现在摆在我们面前的任务就是努力，将自己培养成为一个有真才实学的、为四化建设做贡献的实干家。
总评：这篇文章记述了一段不平常的“思想经历”，社会的不良风气伤害了我、改变了我的性格，但一位老师屡经坎坷但执著工作的事例，使我胸襟开阔，尽释前怨。文章以时间为序，叙述条理，语言流畅。
写作训练
训练一
构思提示
①立意：通过我17岁生日那天所感所想，抒发对父母的无限感激之情。
②典型事例：
A．清晨收到朋友的贺卡，一种欢悦，一种激动萦绕心头；
B．童年伙伴送来的只有一句祝福；
C．父母仍如平日般忙碌，晚上不忘送我毛毛熊。
③写作手法：叙述、抒情与描写融为一炉，情感热烈，基调昂扬。
供参考的精彩片断
清晨，几缕金色的阳光柔柔地倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。远友说：“透过这张薄薄的信纸，我已看到今天特别的你。”是吗?是吗?我打开音乐卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天——我17岁了!
视为知己的童年伙伴破例没有送啥。她告诉我：“没有什么可以表达我的祝福的礼物，我觉得真挚的祝福不一定是用礼物表达，只要有真情就行了。”我听了，不觉感动欲泣，眼前出现那个明亮大眼、长发披肩的可爱女孩。分别6年了，这份友情丝毫未减，且在岁月的雕琢中更加深厚。在雪白的信纸上，她用潇洒的笔迹唱了一句歌：“有生的日子天天快乐。”这也是我喜欢、我自赠的箴言。难道仅仅是巧合吗?我相信，挚友落笔时，心境一定不会简单得就像这几个字。这份诚挚，惟我深知，我怎会不感动得想要流泪?
速速离境终于脱险。一路上，我没精打采地想着这几件事，不禁叹息为什么弄得这么别扭呢?小时候我整天跟男孩子们玩沙包打游击都没人大惊小怪的。不过现在情况不同了，假小子长成大姑娘了嘛!可是……唉，真恼人，越想越恼!
一种无与伦比的绚丽从天而降。心潮澎湃在心灵的天空中。我最初的沉默，如今，也变成铿锵的誓言，流淌成激情豪放的抒情诗，飘洒成纯洁的时光扉页。景色、思绪、感觉，一切都是如此的新鲜诱人。
我妈对我管头管脚倒也罢了，可是大院里那些退休的老大妈就太令人受不了了。有一天一个生物组的同学来我家，我们商量一个课题。为了避免啰嗦，我挺聪明地让他把车停在过道里，心想这下妈妈看不见了吧?谁料一位老大妈竟不辞劳苦地爬上四楼，告诉我要关好门，防着点小偷!乘机还往屋内扫描，见到一桌子书和一个正在奋笔疾书的男孩，终于露出了满意的笑容，转过身蹒跚地走了。我又气恼又好笑地看着她满头银发抖动着，心想您这是何苦来?后来这件事还有了一个别致的插曲，老大妈本着负责的精神把那辆妨碍走路的漂亮的赛车从过道里搬了出来，放到院子里，正对着妈妈办公室的窗口。我的结局可想而知地不妙了。
打开16岁的窗口，那里记着我的历史；翻开16岁的日记，那里刻着我的足迹；16岁的天空里，留下了我引以为豪的“三字经”——学学学。
19岁，是青春旋律里最灿烂的一个音符!满心喜悦满眼祝福地与太阳同步，把脚下的峰巅当成新的起点，对更高的远山下一次青春的赌注，澎湃的大潮燃亮了心中的希冀，轻盈的脚步款款地划进无怨无悔的生命旅途。
面对19岁，潇洒地把过去留给岁月。不怕漫漫人生路上蛰伏的苦难，不怕前方还有沙和迷雾，不怕路上还有沼泽和冰窟，不怕通向成功道路的狭窄或崎岖，19岁要在大起大落的滚滚浪潮里雕塑一个从此坚强的心灵。面对生活既定的一切，高扬起年轻倔强的头颅，把握住前进的罗盘和信念，在每一处驿站都写满青春的名字。把沉甸甸的希望打进橄榄色的行囊，以翱翔的鹰的姿态在搏击中谛悟那飞跃的启示。当太阳升起来的时候，19岁的日子，采集了那么多幻想的光芒，向花海向歌潮顶礼膜拜，敬上我对岁月的感激，去寻求哪怕是一个没有结果的梦。也许要让汗水把脚下的土地浸透，不怕地老天荒，不畏山崩海啸，不惧风风雨雨，把每一个日子都打扮得漂漂亮亮，在季节的匆匆变奏里以这芬芳的年龄和永远的真诚，寻找一片属于自己的生命绿洲，给予这个时节最美的风景，用执著的双手顽强地创造渴望拥有的一切。漂流过程中聆听风雨同舟的曼妙琴音，失落的就不再拾起，重新点燃梦想和激情，把青春时光谱写成一片翠绿的追求。
18岁最后一夜，我睡得很晚起得很早。欢快地推开一扇彩窗，第一声听到：“有韵的钟声第19次于季节的枝头敲响。”第一眼看到：“生命的太阳第19次在我求索的步履之下升起。”哦!岁月的河已在我的门前辗过了19道辙，更加澎湃奔腾，梦中那默默期待而又模糊的“19”已被岁月河水冲刷得清晰夺目。
闻到了铅字的墨香，我就做起了作家梦，不会写作，或者更确切地说，写不出好作品，怎么办?学!学构思，学取材，再学着投稿，一次，两次……许许多多次，16岁，不知道什么叫失败。终于，有了“豆腐块”的第一次公开亮相，我兴奋，我欢呼，为第一次学有所获!惊奇于蒙娜丽莎的永恒微笑，折服于“扬州八怪”的潇潇竹影，于是，新的冲动又一次被煽起，铺开画架，操起画笔，用16岁的红黄蓝绿，涂抹16岁的青春图画。学素描，学国画，再来点中西结合，七拼八凑，开创新一代“陈氏画法”，反正，16岁的我什么都学。画棵树，那是我的昨天——默默无闻；画匹马，那是我的今天——轰轰烈烈；再画展翅大鹏凌空飞——那是16岁对明天最伟大的预言。噢，我学会了，我成大画家啰！16岁总是这般洋洋得意!乔依娜再创佳绩，“女蛙王”黄晓敏又夺金牌，欢呼之后，体弱娇气的我又跃跃欲试。上！16岁没有攻不下的堡垒!一百米，二百米，再学跨栏跑，不会上栏，学!不会撞线，学!在征服栏架的同时，我也征服了娇气的自己。终于，拿回个县级第一名，气气那些小瞧我的同学们。
训练二
构思提示
①立意：写我的课余生活——爱绘画及绘画经历，表现只要有毅力，有志气，有持之以恒的精神，就没有干不成的事这一主题。
②典型事例：
A．小时候，“我”很喜欢画画，上小学时课余“我”经常画画。
B．升入初中后，我参加学校课余美术小组。
C．到如今我坚持不懈，在学校举行的绘画比赛中每次都获奖。不但绘画水平提高了学习成绩也名列前茅，还考入了一所重点中学。
③写作手法：以记叙为主，兼及抒情、议论，语言流畅、结构紧凑。
可供参考的精彩片断
在众多的学科里，最得益于课余美术活动的是我的作文。以前，老师在指导课上讲的要注意观察，写人物要抓住特征等等，我总是听得云山雾罩。现在，我终于在绘画实践中领悟到了。在绘画里，要使人物画得逼真，必须抓住人物最能区别于他人的特征。而作文对人物的肖像描写又何尝不是这样；在绘画里，对景物的描写，要抓住特征，而用恰当的色彩或线条与明暗将它表现出来，作文也要抓住景物的特点，用恰当的词语将其表现出来。两者都需要对事物深入细致的观察，都需要较强的形象思维。一幅画和一篇作文一样，都需要一个健康鲜明的主题。在我的意念里，我几乎把两者融为一体了。我毫不怀疑自己，今天的写作成就，有一半以上得益于自己课余的绘画实践。
啊，绘画，我终于拥有了你。是你丰富了我的学习内容，提高了我的学习兴趣，充实了我的中学生活，陶冶了我的情操。
然而令人奇怪的是：我在课余如此痴迷地学画，考试成绩却鬼使神差似的登上了班级前三名的宝座，最终还尝到了冠军的滋味。我知道，正是这课余的美术活动，陶冶了我的情操，使我在潜移默化中懂得了应该爱祖国、爱集体、爱别人，爱一切真善美的东西。正是这课余的美术活动，提高了我的审美能力、思维能力和学习兴趣，使我在课堂四十五分钟里提高了学习效率。
更有意义的是到野外去写生。那时，我们背着画夹，带着画笔，来到河边，来到梯田，来到青山和绿水之间，来到大自然的怀抱里。我画呀画呀，画出了生机盎然的春天，画出了郁郁葱葱的夏季，画出了硕果累累的金秋，画出了白雪皑皑的北国风光。看到祖国的大好河山跃然纸上，我的心与祖国贴得更紧了。
要说进步快，那要数人物速写了。课外活动，美术老师总爱找一些有特点的同学给我们当模特儿。每当这时，我的兴致特别高，画得也特别认真。一个课外活动，我们就能画完一幅，画完之后，我们就请模特鉴赏，请老师指正。每当听到老师的表扬和看到模特儿满意的笑容时，我的心里甭提有多高兴了。人物速写是难度较大的一个实践过程。从确定比例、造型，到具体刻画、最后修改，要做到高度集中，一丝不苟。每进行一次这样的实践，我就觉得有了新的进步，有了新的领悟。
每到课外活动的时候，我就来到画室，先从线条开始，再练习造型，然后就是素描、速写、色彩……就这样不到两年的时间，我的绘画技术就得到了突飞猛进的发展。
升入初中，我到离家十五里的中学读书了。那五彩缤纷的中学生活一下子就给我那僵化了的心灵注满了活力。我那埋在心底深处的学画欲望立刻复活了。现在，妈妈再想束缚我也是鞭长莫及了。于是，我第一个报名参加了学校课余美术小组。从此，在老师的指导下，我开始了正规的美术训练。我的兴趣爱好终于又占领了我的整个课余时间。
记得我小时候，就很喜欢画画。什么大飞机啦、大轮船啦、戴大盖帽的解放军叔叔啦，我都能画出来。上学了，画画自然而然地占领了我的课余时间，成为我课余生活的最主要的内容。有时课堂上还兴致勃勃，瞅空画上一张半张。
这初次成功，令我激动不已，因为，我终于以实际行动证明了自己的能力，使我一下子从往日的消沉中彻底走了出来，以更加积极的态度和热情去直面人生，去走好那条属于我自己的七彩人生路。
要说有趣，莫过于给小孩子画像了。节假日、星期天，邻居的一群小不点就聚集在我家，让我给他们画像。于是，我就俨然是个画家，拿出画夹、画笔，夹好纸张，一个一个给他们画。我一边画，还一边逗他们：“小朋友，可要笑一笑，不然，会给你画个哭鼻子的坏小朋友了。”他们听厂，信以为真，忙笑起来。于是脸上添上一双深深的小酒窝。我忙抓住时机，把他们天真、幼稚的笑收在画面里。画好了，他们总是高兴得手舞足蹈，兴高采烈地把自己的肖像拿回家给家长看。每当这时，我的心情就分外愉快，因为这使我认识到了自身劳动的价值，领略到了绘画的乐趣。
二、家庭人物
1．爸爸
思路领航
我们学过来自清先生的《背影》，在这里要仿写一篇类似的文章，主要是要把握住感情的变化发展，以情动人。先写“我”看到父亲背影时的欢快，再写当同学们“小声议论”后，我不让父亲进门，最后写经过反思，“我”不安，并祈求父亲原谅。在这个变化的过程中，真实、细腻地表现了一个纯真的孩子的心理状态，令读者的情感也随之忽缓忽急地起伏跌宕。
例文精解
背影
夜已经很深了，我静静地躺在床上，辗转难眠。白天，父亲那渐渐远去的背影又浮现在我的眼前。
父亲已是很老了，岁月已在他身上烙下了深深的印记。那额头上的道道皱纹、那不时被微风吹起的丝丝白发，无时不在显示着岁月的沧桑。作为一个传统的面朝黄土背朝天的农民，父亲身上更多的是阵阵黄土的气息。
夏去秋来，颇感凉意，我正在为秋装未带而焦虑。一天，突然一个高大的身影出现在教室门前：那无暇顾及的凌乱的灰发，那敞开着的蓝色的中山装(也许是急着赶路而忘系扣的缘故)以及那沾着黄土的鞋子……“爸爸!”我欢快地叫着跑上前去。“燕儿，把衣服拿去。这是些吃的。噢，快进去学习吧，我走了。”他就这么走了。
回到教室，一位同学问我，：“陆燕，他是谁?”“是我爸!”
语音刚落，就有几个同学小声议论起来。
什么“老土”、“六十年代的老农民”等，隐隐约约地不断地灌入我的耳朵里。面对这些城市里的同龄人，我委屈得直想哭，不禁有些埋怨起父亲的到来。
然而，今天，父亲又为我送米来了，依旧那身打扮。那时正是吃午饭时间，我抢先站在宿舍门口，对他说：“米放这儿，你……走吧。”父亲似乎意识到了女儿不想让自己和她的同学见面，听了这话，眼睛顿时黯然失色。“噢，快进去吧，饭要凉了，我走了。”于是，他用那双粗壮的大手抹了一把脸上的汗水，掸了掸身上的灰尘，然后迈着我熟悉的大步，头也不回地走了。望着他渐渐远去的背影，那被风吹起的凌乱不堪的头发，那掉了色的蓝色中山装，以及那沾着黄土的鞋子，特别是那已经略显弯曲的脊背，我的心抽动了一下……
儿时，要下地了，爸爸总是蹲下来，让我“噌噌噌”爬上他的脊背。在儿时的记忆里，那里总是最舒适的。到了地里，爸爸又蹲下来，然后我便“哧溜”滑下来，坐在一旁。爸爸拿起锄头，不紧不慢地锄地。那时我望着爸爸有节奏的一顿一顿的背影，我总是想，爸爸多有力哟!
上学了，不能忘记的是那次买书。那天，因为家里有事耽误了，但爸爸坚持带我去。坐在车的后座上，我看到的不也是因为赶时间，用力蹬车而一顿一顿的背影吗?还有那同样不能忘记的因为天热而敞开着的蓝色中山装，以及那被风吹起的凌乱的灰发。
如今，学校离家远了，父亲经常骑车送我。途中要经过一座大桥，每每上桥时，我总是担心：父亲能不能上去呢?并在心里暗暗地为他加把力。所幸每次父亲总是蹬上去了，父亲还是那样的有力，虽然凌乱的灰发中已夹杂了几丝白发。
望着父亲远去的背影，我有些不安了：噢!刚才是您心爱的女儿叫您走的么?没能让您坐下来歇一歇，没让您喝一口水就这么叫您走了吗?我的眼睛湿润了。父亲，您能原谅我这不懂事的孩子吗?
夜里，我许久许久才睡着。我梦见父亲的背影越来越近，那丝丝的白发不见了，那弯曲的背又直了起来……
总评：父亲形象着墨不多，但极感人，心理描写细腻真实。
写作训练
训练一
构思提示
①立意：通过父亲爱学生甚于爱女儿的行为，表现了一个人民教师对学生的满腔爱心，对教育事业的默默奉献。
②典型事例：
A．假日里扔下我一人在家，他自己去看望一位病中的住校学生；
B.去城里买参考书，一大堆中竟没有一本是我的；
C．区里演讲比赛前一晚，父亲去给学生辅导，而任由我自己准备参赛。
③写作手法：以小见大，抓住典型事例来写。
可供参考的精彩片断
夜晚，当星星在天边眨着眼睛对我微笑时，爸爸满载而归了。只见他左手一个包，右手一个包，肩上还挂着一个包，包里鼓鼓的装满了书。这下我可乐了，赶紧替他接过来，一边还称赞道：“今天我可是大丰收了，真得谢谢您!”“哦?啊……呀!”爸爸忽然变了脸色，浑身上下不停地找起什么来，一会儿，从上衣口袋里摸出一张皱兮兮的纸，我凑上前一看：我的买书单!爸爸又醒悟地拍了下脑瓜，抱歉地说：“你看，我又忘了……!”“什么?”我瞪圆了眼睛，用力解开了那些大大小小的包，抽出书一看，尽是些高中语文、物理、英语之类的参考书……我生气了，“尽知道你的学生!上个星期就说替我去买书，可一堆书里竟只有两本是我的!这回倒更好，索性一本都不买了!早知这样，干什么生女儿?”我有些急不择言了。爸爸微微皱了皱眉道：“是爸爸不好，但你要知道，爸爸是班主任，我的学生同样也住在宝钢，他们也需要有书看呀!”我无可奈何叹了口气，难道我这个作女儿的就应该让着那些作学生的吗?
更气人的事还在后头呢。上个星期，区里要搞一次演讲比赛，比赛前一晚，我对爸爸说：“今晚你这个语文老师总该帮一帮我吧?”“这个……”他面有难色，“我要去学生家里，她第一次比赛，我想……”“爸爸，这次比赛可是有加分的呀，我特别突出了“加分”二字。“初二时你参加过演讲比赛，还得了第一名，不会有什么问题的，而她不行。”“她又不加分!”我赌气道。但爸爸很坚决，轻轻拍了拍我的头，还是走了……
我左手紧紧地握住爸爸的大手，右手扳住左手臂。“一、二、三!”我先发制人，想一下把爸爸的手腕压下去。我脸涨得通红，手腕上的青筋凸起，爸爸的手却纹丝不动。这时，爸爸笑眯眯地说：“注意，我反攻了。”说完，只轻轻一压，我的双手便乖乖地贴在桌面上。这时，曹老师说：“你再过十年也拗不过你爸爸。”
我宁愿作爸爸的学生，而不愿作他的女儿!天底下哪个父亲不爱女儿，可我眼中的父亲却并不爱我。
到了秋天，爸爸的手干裂了，可是他还要为我翻丝棉衣。丝棉沾满手，爸爸涂上一层面油，终于把丝丝缕缕理清楚。穿着爸爸翻的棉袄，身上暖和极了。
过节了，爸爸更是大显身手。他烧出了各色美味菜肴，桌上好似开了个彩帛铺：有黄橙橙的八宝鸭，红油油的糖醋排骨，白花花的辣鱼头，黄绿相间的三鲜汤……
在我的记忆中，爸爸的背，是温暖的。一个初冬的下午，我病了，发着高烧，全身没有一点力气。爸爸急忙背起我，快步向医院走去。风像刀子般地割着人们的脸和手，爸爸的耳朵都冻红了。我问爸爸冷不冷，爸爸摇摇头；我问爸爸累不累，他笑着说：“不累，你再长几岁，我还背得动。”
我爸爸是公安干警。同他的工作一样，爸爸有一张严肃的面孔，使初识的人敬而畏之，一双敏锐的眼睛虎虎生威，满脸的胡子茬硬邦邦的，一年四季穿着橄榄绿的警服，手中常常握着一个对讲机，总是匆匆忙忙的。
每当遇到案子时，他就一连几天不回家。当案子破了的时候，你再瞧爸爸：满脸的灰尘，胡子茬更显得硬邦邦了，一根根地竖在腮帮子上；一双眼睛，布满了血丝，就像神话传说中的钟馗；干裂的嘴唇上一道道裂痕就像大旱后的土地。警服上也罩了一层灰蒙蒙的尘土。那大而有力的手仍紧紧地握着对讲机，好像在随时准备着迎接新的战斗……
我的爸爸一脸胡子，又硬又长，看他那副样子，谁也猜不出他是一个40岁不到的外科医生。医院的病人多，工作忙，爸爸总是无暇顾及他的胡子。
一天，医院里送来了一位从山上滚下来的勘探队员。他从胸部到腹部多处负伤，内脏也已外露，浑身血淋淋的，已经奄奄一息了。爸爸站在手术台上整整为他动了十几个小时的手术。当病人从手术台上被抬下时，依然两眼紧闭，昏迷不醒。爸爸不住地摸着胡子，眉头皱得紧紧的。后来他在这个病人的身旁整整守了一个星期，病人终于化险为夷，可爸爸回家时的那副模样差点儿把我吓坏：两眼深凹，满脸的胡子简直变成了一堆乱草。爸爸随手拔掉下巴上的一根胡子，带着疲倦的微笑说道：“噢，它倒长得很快。不过，胡子长不要紧，人到底活过来了。”
别瞧爸爸的手这么厚，那么粗，到了家里，就成了姑娘般的巧手，它能把千缝百衲的乌黑劳动布衣服刷得呈灰白色。每次洗毕，“百衲”又开“天窗”，爸爸那粗大的手就拿起细针，像纳鞋底那样一针针密密地缝着，却从来不用顶针箍。
爸爸的背，是水上的“船”。可恶的秋雨一连下了几天。唉，真愁人哪!没有雨鞋，怎么去上学呢?吃过早饭，爸爸乐呵呵地对我说：“来，爸爸背你上学校!”都十来岁了，我怎么好意思趴在他的背上呢!但到底给背上了。“啪嗒，啪嗒”，水在爸爸脚下响，我舒服地趴在爸爸背上，摇摇晃晃，就像在乘船……
爸爸的背，是一堵厚厚的墙。自进人中学，每次回家，爸爸总是推着自行车接我。天，是多么冷啊，脚吊在车上，一会儿就冻木了。爸爸让我坐在前面车梁上，他那宽大的身躯，就像一堵围墙，挡住了身后吹来的冷风。我穿得厚，再加上爸爸的“墙”，立刻就不冷了。
训练二
构思提示
①立意：表现不善言语的父亲那种深沉的浓浓的父爱。
②典型事例：
A．雪中送我上学；
B．为给我买复习资料，跑了一整天，找遍全城所有书摊；
C．病中的父亲仍在关照我的起居、学习。
③写作手法：语言形象优美，结构严谨。
可供参考的精彩片断
他那黝黑的脸庞先是通红，然后变得发青，而现在，已青得发紫了!他瞪圆的眼睛一动不动地逼视着地面，眼中几乎要迸出可怕的火花。他脸上的肌肉不停地抽搐着，牙关发出咯吱咯吱的响声，似乎把牙都咬碎了。豆大的汗珠顺着他的脸颊一滴一滴流下来。他把拳头攥得嘎巴嘎巴响，大根大根的青筋从他的脖子、手臂上凸现出来，好像他全身的热血都在翻滚、沸腾！现在的他已变成了一个只需一丝火星就会燃烧起来的汽油桶。他身边的空气似乎已经凝固了，好像害怕因为一丝气体的流动而惊扰他，使他变得歇斯底里般疯狂起来。过路的人都低着头，诚惶诚恐地与他匆匆擦肩而过。偌大的院子只剩下了他一个人。他感觉自己全身的血液都一个劲地向头上冲，他受不了了，他觉得头快要爆炸了!他再也控制不住，用尽全身力气大声吼叫起来：“啊——”
爸爸的脾性很好，从不轻易打骂我们。即使我们有天大的过错，他只是淡淡说几句，教导我们不再重犯就行。我们也并不因为他不打骂而不听从教导，反而十分敬重他，很听他的话。经过长时间的观察，我发现爸爸总是用他的眼睛表达喜怒哀乐。当他舒心愉悦时，那双大眼睛会变成一弯新月，眼里会有一点光亮，给那双本来就挺俊的大眼睛，又增添几分美气。我最爱看这个时候爸爸的眼睛。每当他忧郁不快时，那双眼睛犹如蒙上了一层灰尘，更显得浑浊了。我又最怕看到爸爸这个时候的那双眼睛。
唉!谁知年终考试时，我成绩不太理想，有一门功课竟不及格。我告诉爸爸的时候，我发现他的脸抽搐了一下，勉强挤出一丝笑意(那笑极不自然，我感觉得到他笑得勉强)，像是自语：“唉!这门课怎么这样差!”然后转过头来，对我说：“孩子，日后可要用功呀!”我低下了头。当我重新抬起头的时候，我又看到了那双眼睛——仍是那双浑浊的眼睛，已经没有了上次的光亮……我读不懂：是失望?是期望……我心绞一样地痛，鼻子酸酸的，忽然一串晶莹的泪珠从我脸颊上滚落……我一定要找回我失去的东西!
爸爸是一位典型的中国农民：淳朴善良，忠厚老实，不善言语。虽说今年才四十出头，他却已经满脸皱纹，两鬓斑白，就连那双挺好看的大眼睛，都没有了光泽，是那样的浑浊。
啊！爸爸的眼睛!爸爸的那双浑浊的眼睛，那双弯月般的眼睛，不同于别人的眼睛，给我自信，催我上进!
爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗我们笑。一天晚饭后，他又讲笑话了：从前啊，有个学者，最喜欢形象化教学，有一天，他给学生解释句子：“此乃尸也。”他怕学生不理解，就用形象化的手段来教他们，自己躺在地上，一动不动，嘴里说：“此乃尸也。”爸爸朝沙发上一躺，重复着说：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈边笑边唠叨：“看你，都四十多岁的人了，还像个孩子，没大没小，像啥样!”爸爸从沙发上坐起来，开腔道：“我尊敬的夫人，你听我说，这叫笑一笑，十年少。要不，你早就成老太婆啦!”房间里又响起了一阵笑声。
首先，阿爸的外表是列在正传之首的。他47岁，相貌不说英俊，也是堂堂：一米六五的身材，大脑袋，一副厚厚实实的臂膀，像一棵古朴的松树。还有一点必须补充，阿爸曾经从书架上摔下来，碰掉一颗门牙，在下颌正中留了一道伤痕，为此，阿爸再也不咧开嘴笑了——影响美观吗!
上了小学，爸爸天天用自行车驮我上学。不管严冬酷暑，无论车挤路滑，爸爸从不耽误。记得那年冬季的一天，大雪刚过，爸爸吃力地蹬着车子，我回头说：“爸爸你累了，我下来自己走吧。”“不累，不累，你坐好!”不累?这么冷的天，看那满头蒸腾的汗水，“撒谎”!
我上中学了，一个星期天，爸爸做了我最爱吃的黄花鱼。我让爸爸也一起吃，他说他不爱吃鱼，于是吃起了剩菜。可后来，我亲眼看到，爸爸在厨房里津津有味地啃着鱼头。这不又在“撒谎”!
还有一次，我放学回家。爸爸一边做饭，一边看电视——当时正值奥运会期间，那天晚上不但有精彩的田径比赛，还有中国和古巴女篮争夺决赛权的实况转播。然而，当我们看完新闻联播后，爸爸却把电视关了。我不解地问：“爸，咋不看了?”“没啥意思，学习去吧。”爸爸满不在乎地说。老“毛病”又犯了!他那个体育迷还能放过这种高水平的、关键的比赛?不出所料，当我假装睡着之后，爸爸又把电视机打开，声音调得极小，兴致勃勃地看起来。
2．妈妈
思路领航
在现实生活中，后妈实在难当，孩子也很难接受“她们”。很多后妈并非不爱“前娘的孩子”，对孩子就像亲生的一样，孩子还是不愿喊她们“妈妈”。但是经过一段时间的相处，用自己的言行去感化孩子，当这种“博大的爱”与“需要爱的干枯心灵”相撞击时，便会产生“亲情”的火花，孩子便猛然醒悟，“她”是我的“妈妈”。这里我们就写一个这样的“新妈妈”，文章以“我”不愿喊她“妈妈”——“新妈妈的言语”打动“我”——“新妈妈的事”感动“我”——我终于喊“她”“妈妈”了，这样一个心理历程为线索，塑造了一个“新妈妈”的形象。
例文精解
我的新妈妈
人们常说：“后妈不爱前娘的孩子。”可我的后妈却不这样啊。
我6岁的时候，我的亲生妈妈就丢下我们姊妹几个病故了。家中的一切都落在爸爸一人的肩上。爸爸又当爹又当娘，顾了工作还得顾我们。后来爸爸在农村给我们找了个新妈妈。新妈妈常给我们送菜，来了以后，不是给我们洗衣服，就是给我们做饭。本来她很和气，不知怎的，我一直不肯叫她妈妈。
前年暑假，我独自一人乘船过江到乡下新妈妈那里去。碰巧长江正涨大水，新妈妈屋旁小溪上的石桥被江水淹没了，我只好坐在溪边发愁。突然，新妈妈走出门来，一见是我，就笑盈盈地说：“川，别动!妈妈过桥来背你。”说着就卷起裤脚趟着水走了过来。她拍拍我身上的灰尘，又四处看了看说：“川，就你一人?”我不好意思地“嗯”了一声。“以后可别一个人走啊，要来，跟爸爸、姐姐一道，要不先带个信，妈妈好来接你呀，看你过河渡水的，叫妈妈多不放心啊!”接着，便背着我吃力地朝被淹没的石桥走去。
到了家里，她打来水，给我洗了脸，又抓些玉米豆豆叫我吃，还引来几个邻居的小朋友跟我一起玩。
傍晚，她收工回来做晚饭。我帮她烧火，她却不让，说我读书辛苦了，放假该好好玩玩。真的，我又到外面去玩了。不一会，屋里传来了新妈妈的喊声：“川，快来吃饭哟!”我跑进屋，见是一大碗面条，我端起就吃。忽然，筷子捅到碗底一个硬硬的东西，挑起来一看，哦，原来是个香喷喷的荷包蛋。我偷偷地往新妈妈碗里一看，却一点蛋花花也没有。这时，我激动得再也抑制不住了，扑到她怀里，亲亲热热叫了声“妈妈!”她忙把我搂住，亲了又亲：“川，你真是妈妈的好孩子!”接着几滴热泪就滴到我脸上……
我总是在想，要是所有的后妈妈，都像我的后妈妈一样，就一定不会有人说她们坏话了。
总评：文中通过一件平凡小事，有详有略地写出了一个“象亲妈妈一样”疼我、爱我的“新妈妈”形象。文章前后照应。
写作训练
训练一
构思提示
①立意：通过典型事例写一个责任心强、忘我工作的妈妈。
②典型事例：
A．妈妈常常六点多钟回家，今天却没回来；
B．我的猜测：
a．可能去外婆家
b．可能有缠身的事走不开
c．可能和别人去吃饭
C．十二点多钟，敲门声告诉我妈妈回来了，原来为迎接国庆加班工作。
③写作手法：用语言、行为等描写手法表现妈妈不知疲倦的工作精神，使文章情节发展顺理成章，最后点题：我应当学习妈妈这种可贵的品质。
可供参考的精彩片段
妈妈平常总是六点钟以后下班回家。现在时钟已经指向了十点，是去看生病的外婆了呢?还是出差不能及时赶回家……我的脑海出现着一个个问号，心里也像打鼓似的“咚咚”直跳。寂静无声的房间里，只听见电子钟在“滴嗒滴嗒”地响着，十点半、十一点半，我又一次反反复复地在记忆的角落里搜索着妈妈迟迟未归的原因。
是啊，妈妈正以她自己微薄的力量实实在在地为国家做事。我作为她的儿子，一个在校的中学生，应该在她身上学到些什么呢?
我怀着异常兴奋的心情，顾不上穿鞋，便迅速地跑去打开了大门，紧紧地抱住了妈妈。原来，妈妈和工人们，为在国庆节前装修好江北商场，一直坚持在现场工作到深夜。
虽然说卧室里放着我喜欢的电视机、录像机、中华学习机……但我的心却是空荡荡的，睁着双眼苦苦思索着妈妈迟迟不归的原因……
妈妈是一个事业心很强的人，工作勤钻苦研、不落人后，记得去年她负责筹建重庆建设机床厂微机控制计量楼这项科学技术项目时，负责设计的电子计算机自动检测控制大楼每间屋的不同温湿度部分，是该项工程的核心。妈妈白天在建设厂现场指挥施工，晚上回家把床单往桌上一铺，就在桌子上编排起设计软件控制程序来，那些日子，她常常工作到凌晨三、四点钟。
回头看我的母亲，在夕阳的余晖照耀下，愈发显得端庄、可敬，那双本已疲劳的双眸此时也似乎放射出夺目的光彩。
该怎样表达对妈妈的感激呢?在她爱的羽翼下我走过了春的妖娆、夏的成熟、冬的苍寒。妈妈的爱呀是深不见底的海。
她个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。
我想着想着，已经十二点多钟了，我想妈妈今天大概破天荒地不会回家了。我正怀着忐忑不安的心情，迷迷糊糊地开始进入梦乡时，忽然听见家门外响起一阵轻轻的敲门声，多么熟悉的声音啊!
脸是鹅蛋形的。加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的、像是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的、像生气似的嘟着的小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。
晕黄的灯光照在妈妈清瘦的脸上，灯泡造成的许多暗区使得妈妈那张脸更显得轮廓分明，仿佛一尊大理石雕塑，那是怎样的一张饱经风霜的脸呀!晕黄的灯光照着妈妈布满血丝的双眼，由于连续纺织的时间长了，在眼角处有两滴浑浊的泪，在灯光的照射下闪着晶莹的光，看着妈妈我一阵心酸。
训练二
构思提示
①立意：通过日常生活的场景，表现妈妈的勤劳，写出妈妈用自己的行动为我们做出了榜样。
②典型事例：
A．一年四季在地里忙个不停。
B．白天劳累一天，晚上还忙着做家务。
C．妈妈有一次出羊粪(这是很重的男人干的活)让我明白妈妈很能干。
D．爸爸在外边挣了好多钱，劝妈妈别再种地，妈妈不以为然。
③写作手法：采用总——分——总的叙述方式，详写与略写相结合，主题要鲜明、深刻。
可供参考的精彩片段
听到妈妈亲切的呼唤，我鼻子一酸，一行热泪顺着面颊落在枕头上。
她很激动，眼圈也湿润起来，有两抹雾气在眼中凝聚，终于变成两滴泪珠，沿着她的面颊滚落下来。
我低下了头，纽扣变模糊了。在一片朦胧中，我看到了母亲那颗拳拳的心……
电影散场了，我紧紧拉住妈妈的手，感到她的手比以往任何时候都温暖。我又发现许多孩子都像我一样拉着妈妈的手。
可是，我却发现妈妈的左拇指上冒出一股殷红的血……我的眼睛湿润了，“妈，看你的手!”我失声叫道，可妈妈似乎没有听到，还是只顾缝……
我想起了孟郊的《游子吟》，一股巨大的暖流涌上我的心头。突然，我身子抖了一下。
我的妈妈是一个普通的农村妇女。她40多岁，乌黑的头发，黑里透红的脸膛，一双微黑而结实的手。爸爸长年在外打工，靠妈妈这双勤快的手料理着我们这个家。
平日里，天刚蒙蒙亮，妈妈就起床了。首先为我们准备好早饭，催我快吃，早早上学；吃完早饭，收拾完碗筷后，就匆匆下地干活去了。我们全家三口人的口粮田和责任田，全是她一个人忙活。不管夏天多么炎热、冬天多么寒冷，不管风吹日晒雨淋，妈妈总是起早摸黑地忙个不停。
喔，妈妈，你日夜辛苦劳累，原来还另有一番苦心啊!“以后你就别种地了，责任田雇人种，你替我管好孩子就行。”“这是什么话?”妈妈不满地说，“有钱了，就当老爷太太啦?你以为我农活忙就不能管孩子啦?自己不劳动，能教育好孩子吗?”
小的时候，我常常得到劳动后的奖励——几句赞扬的话，外加一个甜甜的吻或是一阵亲热的拥抱。现在我大了，做的事也多了，妈妈的表扬和奖励却少了，但我仍乐于帮妈妈做事，因为妈妈太辛苦了。
母亲的形象在乡亲们心中是崇高的。不仅因她不懈的劳作，更因她那颗善良的心。
随着岁月的流逝，母亲的容颜苍老了。原来丰满的脸庞上，已被坎坷的生活折磨得露出高高的颧骨，像一把凿子在她脸上刻下了深深的印痕——皱纹。那一张充满柔情的脸，也憔悴苍老得令人心酸——哦，这便是我的母亲。
妈妈不仅自己勤劳，还常常叮嘱我：“爱劳动的孩子，才是好孩子。记住，坏事都是从不劳动开始的。”在妈妈的教育下，我学会了做很多的事：打扫房间，叠被子，刷锅碗，洗衣服，做简单的饭菜……只要我能做的事，妈妈都教我做，让我做，有时候还同我一起做哩。
母亲是过分地苍老了。她那被海风吹得发黑发红的面庞上，已经爬上了几道细细的鱼尾纹——这是与她的年龄极不相称的；她那双炯炯有神的眼睛深深地陷入眼眶，显得更加深邃、忧郁和不安；而且，母亲头上那略显稀疏的灰发中又添上了几根显眼的白发。
3．爷爷
思路领航
在孩子的心目中，爷爷是慈祥可亲的，他不像奶奶那样唠叨，也不像爸爸那样严厉。向别人介绍自己的爷爷，角度可以有很多：可以写爷爷的容貌，可以写爷爷的爱好和习惯，还可以写爷爷的品质等等。那么，最关键的就是要有明确的中心，立意要好，文章才能写得有深度。在这里，紧紧围绕爷爷“热爱祖国”这一中心来写，使爷爷的形象栩栩如生。
例文解析
爷爷
爷爷离开了人世，无情地走了。我握着手中粗粗的闪光的钢笔，无言地流泪……
从我记事起，爷爷便每天推着一辆小车来托儿所接我。每到黄昏，他瘦高的身影便很有节奏地踱进绿色草坪，我就急急地迎上去。
儿时，我有点怕爷爷，他消瘦的脸神色严峻，不爱说话，我长大才明白：这才是一个长辈的深沉的爱，它并不能用言语表达。
读一年级时，我总觉得爷爷喜欢嘴儿灵巧的表妹。但有一天，妈妈对我说：“爷爷常说你老实、淳朴，他回忆起去托儿所接你的情景，乐得合不拢嘴，问你记不记得。”我含泪点头，原来爷爷也喜欢朴实的人。
读二年级时，我的钢笔字写得很难看。爷爷看了看我写的名字，掏出口袋的钢笔，在我的抄词本上写了一个“五星红旗”的词儿，苍劲有力。他深沉地说了一句：“中国人的汉字一定要写好!”又把那支粗粗的钢笔给了我。于是我咬着牙拼命练字，终于写得一手漂亮的字。
后来有一天爸爸忽然心血来潮似地对我谈爷爷，我知道了他的身世：他小时候做过童工，每天做牛做马，解放后人了党，搞起了党政工作，十分勤恳。“文化大革命”中有人诬陷他是“走资派”，他为人正直，没有低下头。几经沧桑，他变得消瘦、多病，却仍对国家有一腔无言的深情。“中国人的汉字一定要写好!”那低沉的声音又响在了耳边。顿时，爷爷的身影高大了许多。
我正慢慢长大成人，爷爷却越来越衰老。他的脸愈发瘦了，蜡黄蜡黄的脸，皱纹重重，听妈妈说他已得了“癌”，是不治之症。爷爷虽心里明白，却很从容。躺在床上听广播、看报，还时常伺弄他在天井里种的葡萄。
正当葡萄成熟时，外婆怕蚊子，把葡萄拔了，爷爷也无奈。
他就这样走了，没有遗憾地走了。
思绪断了，我握着那支粗粗的钢笔，又流下眼泪，这支钢笔便让我记起一位胸怀恬静的长辈，记起他那颗对亲人、对生活、对祖国充满朴实深沉的爱心。
总评：本文围绕爷爷“热爱祖国”这一中心来记叙，主题鲜明。采用倒叙的手法来叙述事件，首尾呼应。人物动作细致、生动，使形象更加鲜明。
写作训练
构思提示
①立意：围绕爷爷是个“好老头”这个中心，详细描写了他“勤劳、热心”的特点，表现他无时无刻不在想着别人的优良品质。
②典型事例：
A．大雨过后，清早起来铺路；
B．给病中的李大爷送萝卜；
C．义务为邻居们掏公共厕所。
③写作手法：采用倒叙手法，首尾呼应，运用形象生动的人物语言，使文章更贴近生活实际。
可供参考的精彩片断
一个多小时后，爷爷从外面走进来。呵，爷爷简直成了冰雪老人了。花白的胡子上挂满了冰溜儿，眉毛、眼睛全白了。
大雨过后，胡同里泥泞不堪，爷爷就从远处运来炉灰渣和沙土，把小路铺平整；清晨，人们还在梦乡里时，爷爷已经把胡同打扫得干干净净；还有那个小推车，那是爷爷看到邻居进出胡同不方便制作的。
爷爷向来不爱说话，脾气也很犟，只要自己要做某件事，谁也阻止不了。
爷爷年过七旬，长长的脸，高高的颧骨，淡淡的眉毛，圆圆的眼睛；刻满皱纹的脸上，总是挂着慈祥的微笑。平时，他喜欢戴一副眼镜，把手插在口袋里，腆着胖胖的肚子，挺像个满肚子学问的老学究。
话传进了爷爷的耳朵。他找出一根钢筋，将一头儿伸进锅炉里。钢筋烧红了，他拿起锤子，像个老练的铁匠似的叮叮当当敲个不停，不一会儿，钢筋尖锐了。爷爷把它拿起来，左瞧一眼，右瞧一眼，再掂一掂，然后满意地点了点头。接着又戴上帽子手套，兴冲冲地提着铁锹、钢筋走了。
照片上，那和蔼可亲的老人，便是我的爷爷——一个我一直深深爱着的人，此刻，他的音容笑貌又浮现在我的脑海里，他那粗直的眉毛，那温和的眼神，令我不能忘却!爷爷啊爷爷，我禁不住在心底呼唤着你。
花甲之年过后，他退休了。但他十分舍不得离开他的工作岗位，每逢节日前夕，他总是回去看看有没有什么需要帮忙的。特别是中秋节前，茶楼特别忙，他一定要回去帮忙做月饼。家里人都劝他好好休息，过个幸福的晚年。因为做月饼是很费力气的，要连续好几个小时，家人担心他的身体。但爷爷总是说，回去指导一下，自己不干。其实指导是假，实干是真，我们大家都心照不宣。
爷爷虽然上了年纪，但还经常参加田间劳动，还几次被评为先进，他的事迹还上了报纸。爷爷每次到城里来，爸爸妈妈总要他多休息，不让他做一点事。可是等爸爸妈妈一上班，他就忙活起来，修补椅子，擦洗桌子、门窗……一双手说什么也闲不住。
这老爷爷，中等个子，长得貌不惊人，两鬓已斑白，饱经风霜的脸上布满了皱纹，下巴处留着一把白花花的胡子。他的样子很有精气神。
爷爷的眼睛里热泪在打转，脸上洋溢着幸福的笑容，胸部不停地起伏……我注视着爷爷，心想：您再也不会有什么寂寞和忧伤了，您的生活将会像傲霜的秋菊一样绚丽，像经年的陈酒一样浓香……
窗外一阵风吹来，把照片吹到地上，我赶忙捡起来，轻轻地把照片上的灰尘抹去，仿佛看到爷爷对着我微笑，爷爷啊爷爷，你是一位好经理，又是一位平凡而朴实的劳动者，我为你而感到自豪!我永远爱着你——爷爷。
爷爷能写一手很漂亮的字。从幼儿园起，我便在爷爷的指导下练字。由于粗枝大叶，我经常丢笔，而爷爷却总是丢一支买一支，从没说过我。可我却半途而废，到了三年级就把练字抛开，以至现在，字也没有写好。当我过去拿起笔想练时，爷爷则站在一旁，笑着看看我，我很心虚，没等写完，就不干了。爷爷看着我，我又心虚又难过，忙走开去看书。爷爷叹着气，帮我洗毛笔。爷爷，您知道我多想把字写好啊!可我没勇气当着您的面写，总是负疚地逃避着练字。爷爷——
爷爷是个老花匠。他爱花。在我家院子里，有各种各样的花，火红的石榴、紫红的玫瑰、粉红的月季、猩红的山茶，还有那翩翩起舞的蝴蝶花，令人喜欢，百看不厌。近来爷爷当上我们这个小镇子上的环境美化顾问后，我家的小院里也显得热闹起来了。每天有不少人来赏花，有的向爷爷请教花木的栽培技术，有的来交换花的品种，爷爷总是乐呵呵的，有求必应。他不管多么忙，每天傍晚，把花木修剪、浇灌一番以后，总要戴上老花眼镜，蹲在那棵铁树旁边，仔细观察，摸弄一遍才放心。
每到冬天，爷爷就不停地咳嗽。姑妈、叔叔常给爷爷买治咳嗽的药，还有各种补品。而爷爷却一天天地瘦下来，每次帮爷爷洗脚，看到那双几乎是皮包骨头的腿时，我心里总不是滋味。我劝爷爷锻炼身体，他却说，天天在自留田里忙，用不着。看看现在比自己还矮的爷爷，我真希望爷爷能像以前那样。爷爷——
晚上十点多了，我做完作业，扭头看了一眼爷爷。此刻，爷爷已经睡熟了，他张着嘴呼吸，像小孩似地把被子蹬在一旁，露出那双瘦骨伶仃的腿。我心一酸，忙站起来，轻轻地帮他盖好被子。爷爷——
我的爷爷已70岁了，虽然一头银发，但精神很好。平时，他总是乐呵呵的，在我记忆中从没发过脾气。爷爷的穿着非常朴素，一年四季总喜欢穿黑的服装，即使夏天，也穿黑或浅黑色汗衫和黑色的短袄。他特别爱清洁，比如黑衣服上其实是不容易发现脏的，可是他就是喜欢洗衣。不要说春夏秋季，就是严冬腊月，一身服装也穿不过3天，便要里里外外换下来清洗。据他说，这不但卫生，而且可以锻炼身体。他之所以那么健康，这就是重要的原因。
我的爷爷，有一双大大的眼睛，看什么东西都十分有神，那布满皱纹的脸上总是带着笑容，从他嘴里蹦出的话语常常那样热情、风趣、耐人寻味，尤其是他那勤劳俭朴的生活作风，留给我的印象太深了。
4．奶奶
思路领航
写“奶奶”这样的题目，一般就写人物的勤劳，疼爱下辈之类的事。但若把人物放在改革开放的大环境下，结合时代特征，就容易写出有新意的文章来。人们思想观念的转变，使生活中出现了许多新风尚，如欣欣向荣的农村中老人安度晚年的美好景象。
例文精解
奶奶“登记”啥
下午放学，刚到家门口，就见奶奶浑身上下收拾得干干净净，颠着小脚从家里走出来。“奶奶，您去哪儿?”“这不，今儿你爸让我到村委会登记呢。”“登记?奶奶，登什么记呀?”我纳闷了。“你别管，你先回家吧，等奶奶回来再告诉你。要不，人家等不及了。”说完奶奶就急匆匆地走了。
我回到家，还琢磨这事。登记?登什么记呀?
哦!我心里冒出一个念头：莫不是爸爸、妈妈给奶奶找了一个老伴?嗯!有可能。
要说奶奶这几年也不容易。自打爷爷去世后，虽说吃穿样样不缺，但爸爸在外工作，妈妈成天忙地里的活，我又要上学，都很少有时间陪她。奶奶闲不住，总是帮妈妈干这干那，可是她身子骨不好，干不了多少就腰酸腿疼，于是妈妈总是把家务活干完之后才出去。这样奶奶连一点消磨时间的活都没有了，成天在家里愁眉苦脸，还常对着爷爷的照片抹眼泪。爸爸、妈妈给奶奶买了收音机、电视机，然而奶奶听长了耳鸣，看久了眼花，不久又恢复了老样子。为此，爸爸、妈妈想尽了办法，但都不如意。
嗳，不对呀，奶奶以前是反对给她找老伴的呀!
去年冬天，爸的同事听说爸爸的苦衷，就托人给奶奶介绍了个老伴，哪知，爸爸、妈妈刚说了个头，奶奶的头就摇得像拨浪鼓似的，还骂我爸是逆子。可如今，才几个月，奶奶的思想就转变过来了?
不可能，奶奶是绝不会同意找老伴的。那她登什么记?而且还走得那么急?真让人不可思议。
干脆，我到村委会看看，不就真相大白了吗?
我一进村委会门，就见一张方桌，四周围着一群老人，其中就有我奶奶。他们连说带笑，谈得那么投入，以至于我走进去，都没人注意。我从人缝里瞧，村长老刘在写些什么，旁边还有一个红色的横匾。我伸长了脖子，想看看上面写些什么，可距离太远，只模模糊糊看见“登记簿”几个字。唉，我这看近不看远的眼，因走得急，连眼镜都忘了戴。我正在看时，老刘一抬头看见了我。“哟，小丽，来送你奶奶登记吗?”我不好意思地说：“我听奶奶说她来登记，我来……”
奶奶一边乐一边说：“你看我这傻孙女，老刘，拿那个登记簿给她看看。”我接过来一看，你说上面写的什么呀!竟是“老年之家登记簿”。哦，原来如此。
老刘说：“小丽，帮忙把匾挂上吧!”
挂匾后，老刘领我们进了“老年之家”。这里有棋室、电视厅、健身房……奶奶和那些老人们一个个笑容满面，谈着、笑着……
回家路上，我觉得奶奶的脚步比往日轻快多了。此时，夕阳的余辉越发灿烂，映红了天边的晚霞，也映红了奶奶的脸。
总评：本文最大特点是悬念法的运用，使全文一波三折，极具吸引力；场画、细节描写生动形象，富有戏剧性。
写作训练
训练一
构思提示
①立意：通过对奶奶退休后总是忙这忙那，表现出奶奶希望为社会多做贡献的崇高精神。
②典型事例：
A．在家里总是忙这忙那，一刻也不闲着；
B．每天很早在家属区打扫卫生；
C．热心地帮邻居家看孩子。
③写作手法：夹叙夹议的手法，表现了我对奶奶深挚的爱以及奶奶希望多做贡献的精神。
可供参考的精彩片断
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