作者：范忠兵
出版社：世界图书出版广东有限公司
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新概念英语语法（小学版）试读：
前言
近年来，随着学校和家长对孩子英语学习的重视，越来越多的孩子从小时候就开始学习英语。不少教师认为，为了帮助孩子们正确学习和使用英语，掌握一定的语法知识是十分必要的。但对小学生和英语初学者而言，如何才能理解看似枯燥无味、晦涩难懂的英语语法呢？本书竭力打造国内第一本“方法加推理”语法书，书中介绍了一些行之有效的学习方法，特别是“词组模块法”和“推理技巧”，可帮助小学生正确认识英语语言规律，掌握英语语法规则，并迅速提高英语水平。
词组模块法是掌握句子的一种全新方法，它把英语最基本的词组分成几种模块：动词模块，如：play the piano（弹钢琴），go swimming（去游泳）等、地点模块，如：in the music room（在音乐室），on the farm（在农场）等和时间模块，如：after school（放学后），at weekends（周末）等。利用词组模块法（即“主语模块 + 动词模块 + 地点模块 + 时间模块”）可以非常容易地处理中文句子。如把句子“放学后他们在音乐室弹钢琴。”翻译成英语就是（注意各种模块的位置）：
推理技巧是本书的另一个特点。如：时态名称等就可以用推理技巧推理出来：动词时态与动作发生的时间（现在、过去、将来、过去将来）和动作发生的方式（一般、进行、完成、完成进行）密切相关，利用动作发生的时间和动作发生的方式就可以推理出英语16种时态的名称。如：一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时等（详见本书第8单元）。
本书一改一般语法书先词法后句法的编排顺序，在前5单元详细介绍了最基本的句子结构和词组模块法，接着简要介绍十大词类及其用法。第8、9单元则介绍时态推理技巧和时态的用法。各单元后面配有练习，以帮助小学生活学活用，巩固所学知识。“知识理解”、“特别提示”、“方法点拨”、“方法演示”等板块，汇集语法重点，以达到事半功倍的目标。书中丰富的词汇，浅显易懂的例句可帮助小学生在学习语法的同时构建词汇大厦。
本书介绍的词组模块法和推理技巧除了适合小学生外，对其他英语学习者也大有裨益，是广大读者巩固基础，提高英语技能的重要方法。
由于作者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳望读者指正。范忠兵2012年12月于阳春
Unit 1 最基本的句子结构（一）
知识理解英语语法的最小单位是单词。单词可组成词组、句子和文章。其中句子是联结单词、词组和文章的纽带，所以掌握句子结构是非常重要的。
英语有各种各样的句子，而且各有用途。我们要从掌握最基本的句子结构入手，在此基础上逐步掌握复杂的句子就容易了。熟练掌握句子结构，对学习单词、形成语感都有很大的帮助。最基本句子结构的构成
最基本的句子结构由三部分组成：
他们吃早餐。
可以这样划分：
为什么把动词作为句子的第一部分呢？因为凡是句子，一般都包含动词，一些特殊句子如：“Sure！”（当然），“No problem．”（没问题）等除外，而且动词既与前面的主语有联系，又和后面的宾语有联系（如上面句子中的动词“吃”既与主语“他们”有关，又和后面的宾语“早餐”有关）。所以动词是句子中最重要的部分，是句子的中心部分，是一个正确句子不可缺少的部分。
第二部分是主语部分。怎样理解主语部分呢？其实很容易，即句子中做该动作的那部分就是主语部分（如前面做“吃”这个动作的是“他们”，所以“他们”就是主语）。主语部分还可以理解为“动作的执行者”。
第三部分是宾语部分。在句子中怎样找出宾语部分呢？其实也不难。因为宾语部分是动词所表示那个动作的对象，或者可以理解成“动作的承受者”。如前面句子动词“吃”这个动作的对象是“早餐”，或者说“早餐”承受了“吃”这个动作，是动作“吃”的承受者，所以是宾语部分。方法演示
掌握了最基本的句子结构后，就可以利用上面的方法，分三步弄清楚句子的成分，并能很容易把这样结构的中文句子翻译成英语。
我们打篮球。
第1步：找出动词部分并用（1）表示。显然很容易在句子中找出动词部分“打”。在句子中表示如下：
第2步：找出主语部分并用（2）表示。即在句子中做动作“打”的那部分，也就是“我们”。在句子中表示如下：
第3步：找出宾语部分并用（3）表示。即句子中表示动作“打”的对象，或者是动作“打”的承受者，也就是“篮球”。（在后面的句子中也用（1）表示动词部分，（2）表示主语部分，（3）表示宾语部分）。在句子中表示如下：
把这个中文句子翻译成英语也按以上三个步骤。
第1步：翻译句子中的谓语动词“打”。
第2步：翻译句子中的主语部分“我们”。
第3步：翻译句子中的宾语部分“篮球”。
他们说英语。
第1步：找出动词“说”。
第2步：找出主语部分“他们”。
第3步：找出宾语部分“英语”。
然后按照上面三个步骤翻译成英语。
第1步：翻译句子中的动词“说”。
第2步：翻译句子中的主语部分“他们”。
第3步：翻译句子中的宾语部分“英语”。
这样整个句子就很容易翻译出来了。方法点拨
作为英语初学者，掌握好句子的最基本结构十分重要。此时中文“主语、谓语、宾语”的顺序和英语“主语、谓语、宾语”的顺序是相同的。尤其要记住动词是句子的最重要部分，它是联结主语和宾语的纽带。
练习 1
Ⅰ. 用本单元介绍的方法把下面句子翻译成英语（先在中文句子中找出动词部分、主语部分和宾语部分，并依次用（1）、（2）、（3）标明。然后按此顺序进行翻译）。
1. 他们学习（study）中文（Chinese）。
2. 我们看（watch）电视（TV）。
3. 你们吃（eat）晚饭（dinner）。
4. 我们做（cook）早餐（breakfast）。
5. 他们说（speak）英语（English）。
6. 他们喝（drink）牛奶（milk）。
7. 我们喜欢（like）蓝色（blue）。
8. 他们参观（visit）长城（the Great Wall）。
9. 我们养（keep）宠物（pets）。
10. 他们植（plant）树（trees）。
Ⅱ. 在下面英语句子中找出动词部分、主语部分和宾语部分，并分别标上：（1）、（2）、（3）。
1.
2. We use computers．
3. They do homework．
4. We like holidays．
5. We remember you．
6. They hate brown．
7. We love flowers．
8. They sing songs．
9. We fly kites．
10. They read books．
Ⅲ. 参考练习Ⅰ和练习Ⅱ，把下面短语翻译成英语。
1. 学中文
2. 看电视
3. 看书
4. 喝牛奶
5. 养宠物
6. 吃晚饭
7. 参观长城
8. 植树
9. 喜欢蓝色
10. 说英语
11. 喝咖啡
12. 写作业
13. 唱歌
14. 喜欢假期
15. 放风筝
Unit 2 最基本的句子结构（二）
知识理解最基本的句子结构（二）就是在最基本的句子结构（一）的后面多加了一部分，即：“地点”或“场所”。以进一步说明句子中动作发生的地点。因此最基本的句子结构（二）包含了四部分，表示如下：方法演示
他们在运动场打排球。
按照前面介绍的方法，首先要找出句子中的动词“打”，接着找出做这个动作的主语部分“他们”和这个动作的对象即宾语部分“排球”，最后找出这个动作发生的地点“在运动场”。在句中表示如下：
按照前面介绍的翻译步骤，翻译成英语如下：
学生们在教室做作业。
按刚才的方法分析句子后表示如下：
按照翻译步骤，翻译成英语如下：特别提示
常用的表示地点的词除了here（这里），there（那里）外，就是介词词组了。下面是一些常见的表示地点的介词词组：
at home 在家里
at school 在学校
at the zoo 在动物园
at the library 在图书馆
at the bus station 在公共汽车站
at the supermarket 在超市
at the car park 在停车场
at the railway station 在火车站
behind the door 在门后面
in the classroom 在教室
in the office 在办公室
in the tree 在树上
in the study 在书房
in the village 在乡村
in the city 在城市
in the rain 在雨中
in the sky 在天空中
in the sun 在阳光下
in the shop 在商店里
in the kitchen 在厨房
in the garden 在花园
in the park 在公园
in the living room 在客厅
in the post office 在邮局
near our school 在我们学校附近
next to the bookstore 在书店旁边
over there 在那边
on the playground 在运动场
on the farm 在农场
on the beach 在海滩方法点拨
如果句子中出现两个以上的地点，即有“大地点”和“小地点”的时候，在翻译成英语时，要把小的地点放在前面，大的地点放在后面。
在公园的树下。
因为“树下”这个地点所指范围较小，而“公园”所表示的地点范围比“树下”大，所以翻译成英语时要先翻译“树下”，再翻译“在公园”。
在很多句子中都会出现这种情形。
同学们在二楼的美术室画画。
先分析句子：
按翻译步骤，翻译成英语如下：
他在家中一楼的书房里听音乐。
分析句子即：
按照翻译步骤翻译如下：
由于句子中的主语部分“he”是第三人称单数，所以其后面的动词要用第三人称单数形式，动词“listen”要加“-s”。即：特别提示
如果主语是第三人称单数，其后面的动词也要用第三人称单数形式，即一般要在动词后面加“-s”。
练习 2
Ⅰ. 把下面词组翻译成英语。
1. 在运动场
2. 在教室
3. 在图书馆
4. 在树上
5. 在书房
6. 在公共汽车站
7. 在阳光下
8. 在邮局
9. 在农场
10. 在那边
Ⅱ. 在下面句子中找出动词部分、主语部分、宾语部分和地点部分，并分别用（1）、（2）、（3）、（4）表示。
1.
2. 妈妈在厨房做早餐。
3. 我在公共汽车站等朋友。
4. 爸爸在花园里浇花。
5. 他们在购物中心买东西。
6. 我们在农场种菜。
Ⅲ. 在下面英文句子中找出动词部分、主语部分、宾语部分和地点部分，并分别用（1）、（2）、（3）、（4）表示。
1.
2. Mother cooks breakfast in the kitchen．
3. I wait for my friend at the bus stop．
4. Father waters the flowers in the garden．
5. They do some shopping at the shopping mall．
6. We grow vegetables on the farm．
Unit 3 最基本的句子结构（三）
知识理解最基本的句子结构（三）就是在最基本的句子结构（二）的“地点部分”后面多了一个“时间部分”。这个“时间部分”是说明句子中动作发生的时间，即这个动作是什么时候发生的。结构如下：方法演示
今年她们在中国学中文。
按照前面的方法分析句子后表示如下：
按照翻译步骤，翻译成英语如下：特别提示
常用的表示时间的词除了today（今天），yesterday（昨天），tomorrow（明天），now（现在），then（当时）等之外，还有词组。下面是一些常用的表示时间的词组。
after school 放学后
after dinner 晚饭后
after work 下班后
at weekends 在周末
every day 每天
every morning 每天早上
every week 每周
in the morning 早上
in the evening 晚上
on Monday 在星期一
in summer holiday 在暑假
in winter holiday 在寒假
in spring 在春天
once a week 每周一次
this year 今年
these days 近来
on Monday morning 在星期一早上
on Sunday afternoon 在星期日下午方法点拨
和最基本的句子结构（二）中的“地点”有时会出现两个以上一样，“时间”有时根据需要也会出现两个以上。例如“早上6点”当中就有一个“早上”和一个“6点”。而“昨天这时”有一个“昨天”和一个“这时”等等。当句子中出现两个以上表示“时间”的概念需要翻译时，一般要先翻译表示短一点的时间概念，再翻译表示长一点的时间概念。
这些年的春天我们在山上种树。
分析句子后表示如下：
按照翻译步骤，翻译成英语如下：
练习 3
Ⅰ. 写出最基本的句子结构（三）。
Ⅱ. 翻译下面表示时间的词组。
A. 中文译成英语。
1. 今年
2. 每周
3. 下班后
4. 每天早上
5. 每天
6. 在春天
7. 在周末
8. 晚饭后
9. 在晚上
10. 放学后
B. 英语译成中文。
1. on Monday
2. on Monday morning
3. in winter holiday
4. in summer holiday
5. after class
6. on Sunday afternoon
7. in the morning
8. in the afternoon
9. every year
10. once a week
Ⅲ. 参照最基本句子结构（三），把下面句子翻译成英语。
1. 晚上我们在客厅看电视。
2. 我每周一次（once a week）打扫我的卧室。
3. 每天晚饭后他在书房听音乐。
4. 下课后同学们在教室做作业。
5. 周末我妈妈在花园浇花。
Ⅳ. 在下面句子中找出动词部分、主语部分、宾语部分、地点部分和时间部分，并分别用（1）、（2）、（3）、（4）、（5）表示。
1.
2. He waits for the bus at the bus station after work．
3. The students play games in the classroom after class．
4. My mother cooks breakfast in the kitchen in the morning．
5. We plant trees in our school every spring．
6. His mother does the dishes in the kitchen after dinner．
7. Jinanna sings songs in the music room after school．
8. Jinhui plays the piano in the study in the evening．
9. I take a shower at home in the morning．
10. We do sports in the park every morning．
Unit 4 词组模块法（一）
知识理解“词组模块法”就是把“动词部分和宾语部分”组合为一个部分，我们把组合后的这部分称作“动词模块”。例如“看书”中的动词部分是“看（read）”，宾语部分是“书（a book）”，现在把它们组合为一个部分，即“看书（read a book）”，我们称之为一个“动词模块”。然后把“主语部分”称作“主语模块”；把“地点部分”称为“地点模块”；把“时间部分”称为“时间模块”。采用词组模块方法处理句子显得更简单容易。表示如下：主语模块可以根据句子表达的需要进行改变。动词模块则多是比较固定的搭配。
eat breakfast 吃早餐
do housework 做家务
take pictures 照相
play the piano 弹钢琴
wait for a taxi 等出租车
take a walk 散步
take care of the children 照顾小孩
这些动词模块都是由“动词（动词词组）+宾语”构成的。掌握了一定数量这样的动词模块后，处理句子就容易多了。方法演示
我们每天早上在家吃早餐。
用词组模块法分析句子后表示如下：
翻译时仍然参照前面介绍的翻译步骤（即：第1步译动词模块，第2步译主语模块，第3步译地点模块，第4步译时间模块）：
周末她在学校的音乐室弹钢琴。
用词组模块方法分析句子后表示如下：
翻译如下：
由于主语“she”是第三人称单数，所以其后面的动词要作相应变化。即要加“-s”特别提示
也有很多不像“动词+宾语”那么明显的固定搭配的词组模块，如：
go to school 上学
go to work 上班
go shopping 去购物
go swimming 去游泳
go on line 上网
go on holiday 去度假
eat a lot 吃很多
learn a lot 学会了很多东西
stay up late 熬夜
study hard 努力学习
这些词组本身已有完整的意思。像这种本身已表示了相对完整意思的固定搭配也可以当作动词模块。
从星期一到星期五他要上学。
用词组模块法分析句子后表示如下：
按照翻译步骤，翻译成英语如下：
由于句子主语“he”是第三人称单数，所以其后面的动词也要变成第三人称单数形式，“go”要加“-es”，即：
练习 4
Ⅰ. 把下面词组翻译成英语。
1. 看书
2. 弹钢琴
3. 等出租车
4. 做家务
5. 吃早餐
6. 照相
7. 照顾小孩
8. 熬夜
9. 努力学习
10. 去度假
11. 上网
12. 去购物
13. 上学
14. 上班
15. 去游泳
Ⅱ. 在下面句子中找出动词模块、主语模块、地点模块和时间模块，并分用（1）、（2）、（3）、（4）表示。
1.
2. 下班后我爸爸在客厅看报纸。
3. 这些孩子中午在学校吃午饭。
4. 周末她在家里洗衣服。
5. 从星期一到星期五我在银行上班。
6. 下午2点到5点我和她在美术室画画。
Ⅲ. 用词组模块法把下面句子翻译成英语。
1. 中午老师们在教师办公室吃午饭。
2. 晚上我们在电脑室上网（go on line）。
3. 星期六他们在河边野餐（have a picnic）。
4. 星期天孩子们在农场散步。
5. 他在学校学习很努力。
Unit 5 词组模块法（二）
知识理解词组模块法（二）主要是针对没有动词的句子。因为有些中文句子中根本没有动词（这样的句子在第6单元还会讨论）。例如“我们在家里。”这个句子中就没有动词。但是“在家里”却有相应的比较固定的搭配，即：“在家里”be at home。我们就可以把这些相对固定的搭配看作是“动词模块”。方法演示
他在学校。
在这个句子中找不到任何动词。但“在学校”有相对应的固定表达，即“be at school”。用词组模块法分析该句子：
这样的动词模块还有很多：
be at home 在家
be at school 在学校
be at work 在工作
look young 看起来很年轻
be interested in 对……感兴趣
be afraid of 害怕……
be in good health 身体健康
be in poor health 身体不健康
be in a bad mood 情绪不好
be in a good mood 情绪很好
这些表示状态的固定搭配，有相对完整的意思，也可以把它们当作动词模块。方法点拨
掌握大量的词组，对于用“词组模块法”处理句子有很大的帮助，将相对应的模块对号入座即可。如果句子没有动词模块，可把句子中相当于动词模块的固定搭配当作是动词模块，如“在家”、“在上班”等。
熟练掌握了词组模块，在翻译句子时就相当容易了（更多词组模块请参考“附录二”）。
晚上我们在家里。
用词组模块法分析句子后表示如下：特别提示
同样，我们可以用“词组模块法”分析英语句子，这样有利于更好地理解英语句子，形成语感。
练习 5
Ⅰ. 翻译下面词组模块（可参考“附录二”）。
A. 动词模块
1. 在上班
2. 在度假
3. 擅长
4. 对……有益处
5. 对……感兴趣
6. 做作业
7. 放风筝
8. 去上班
9. 去远足
10. 去度假
11. 感冒
12. 过得很开心
13. 听音乐
14. 玩电脑游戏
15. 弹钢琴
16. 看书
17. 扫地
18. 看电视
19. 浇花
20. 打篮球
B. 地点模块
1. 在学校
2. 在家
3. 在火车站
4. 在图书馆
5. 在教室
6. 在客厅
7. 在厨房
8. 在花园
9. 在公园
10. 在书房
11. 在树上
12. 在树下
13. 在教师办公室
14. 在那边
15. 在运动场
16. 在农场
17. 在海滩
18. 在电脑室
19. 在山上
20. 在阳光下
C. 时间模块
1. 在周末
2. 晚饭后
3. 放学后
4. 下班后
5. 每天
6. 每天晚上
7. 早上
8. 下午
9. 在暑假
10. 近来
11. 晚上
12. 下课后
13. 在寒假
14. 早餐后
15. 在星期六
16. 在星期一早上
17. 从星期一到星期五
18. 每天早上
19. 每月
20. 在白天
Ⅱ. 用词组模块法把下面句子翻译成英语（可先在句子中找出各种模块后再翻译）。
1. 妈妈每天早上在厨房做早餐。
2. 晚上她在书房做作业。
3. 周末他们在河里钓鱼。
4. 星期六下午同学们在音乐室弹钢琴。
5. 他们每年一次到乡下度假。
6. 夏天我们到游泳池游泳。
7. 近来她对英语感兴趣。
8. 周末他在河里钓鱼。
9. 那男孩从星期一到星期五在学校吃早餐。
10. 每年春天他们都在山上植树。
Ⅲ. 在下面英语句子中找出动词模块、主语模块、地点模块和时间模块，并分别用（1）、（2）、（3）、（4）表示。
1. The teachers clean the windows in the teachers' office after school．
2. He brushes his teeth at home after dinner．
3. They play football on the playground on Sunday morning．
4. My father watches TV in the living room in the evening．
5. The students and teachers aren't at school on the weekend．
Unit 6 无动词中文句子的处理方法
动词是句子最重要的部分，所以当把中文句子翻译成英语时，第一步就要在句子中找出动词或动词模块。因为主语是动作（即句子中动词所表示的动作或状态）的执行者；宾语是动作的对象或者动作的承受者；地点部分说明动作在哪里发生；时间部分则说明动作是何时发生。可见主语部分、宾语部分、地点部分和时间部分都围绕着动词这个中心。这也是本丛书强调的“动词中心说”。
既然动词这么重要，那么怎样才能正确地找到动词呢？这就需要了解动词的分类。知识理解
本单元把最基本的动词分成三类（这样划分对英语学习者尤其是英语初学者掌握句子结构、分析否定句和疑问句的变化等有很大的帮助）。
这样在句子中找动词时就要从上面三种动词入手，看看是否有“是”动词、“有”动词或者“行为动词”。
这是电脑。（这个句子中有“是”动词）
他有小汽车。（这个句子中有“有”动词）
她买了房子。（这个句子中有行为动词“买”）
但是有些中文句子中是没有动词的，如：
他10岁。
今天很热。
她又高又瘦。
周末他们在家。
我比他高。
火车站很远。
因此在翻译成英语时要掌握方法。方法点拨
如果中文句子中没有动词，在翻译成英语时要在句子中加一个动词“be”，而动词“be”后面的部分是表语部分。方法演示
他10岁。（因为这个中文句子中没有动词，所以在翻译时要加上动词“be”）
由于句子中的主语“he”是第三人称单数，所以其后面的动词“be”也要用第三人称单数“is”。即：
下面几个句子可以用同样的方法处理，翻译成英语如下：
It is very hot today．今天很热。
She is tall and thin．她又高又瘦。
They are at home at weekends．周末他们在家。
I am taller than he．我比他高。特别提示
这样的句子多用于说明人（岁数、高矮胖瘦等）、天气、日期、距离等情况。
练习 6
Ⅰ. 在下面句子中找出动词模块，并翻译成中文。
1. They are at the beach．在海滩
2. The computer is next to the TV．
3. It is cold in the north in winter．
4. The girl is cute．
5. It is far from here to the subway station．
6. It is sunny today．
7. He is tall and thin．
8. It is Thursday today．
9. The old man is over eighty．
10. I am at work from two to five．
Ⅱ. 把下面句子翻译成英语。
1. 夏天南方天气很热。
2. Jinanna这几天心情很好。
3. 这个星期我在度假。
4. 她很幸福，今年才22岁。
5. 她妈妈很漂亮。
Unit 7 句子成分与词类
知识理解句子成分是指主语、谓语、宾语、定语、状语等基本的句子成分。
主语：是动作的执行者。一般由名词、代词、数词、动名词等担当。
谓语：由动词担当，说明主语的动作或状态。即主语做什么、是什么或处于什么情况、状态。
宾语：是动作的对象或者说是动作的承受者。宾语一般由名词、代词、数词、动名词等担当。
定语：有时主语、宾语等句子成分中会出现形容词、名词、代词、数词等修饰语，这些修饰语就是定语。如“a good worker（一位好工人）”，其中的形容词“good”就是定语，修饰后面的名词“worker”。
状语：地点部分可称为地点状语，时间部分可称为时间状语。
词类是指名词、代词、冠词、数词、形容词、副词、介词、连词、感叹词、动词等十大词类。
句子成分与词类是指句子中的各种成分在一般情况下应该由什么词类担当。例如主语一般由名词、代词等担当，谓语则要由动词担当等。
一、代词
代词在最基本的句子结构中的位置如下：特别提示
代词作主语时要用主格，作宾语时要用宾格。
代词分为：人称代词、物主代词、自身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、连接代词、关系代词和不定代词九种。在此我们主要学习：人称代词、指示代词和部分不定代词作主语和宾语的情况。1. 人称代词——主格
人称代词作句子的主语时必须用主格。即：
人称代词主格分为第一人称、第二人称和第三人称。各人称都有单数和复数形式。详见下表：
第三人称除了上表中的四个（he，she，it和they）之外，还有没有其他属于第三人称的词呢？答案是肯定的。不但有，而且还有很多，这些词可用he，she，it替代。“father（父亲），brother（兄弟），boy（男孩），man（男人），”等表示男性的名词可以用he代替。“mother（母亲），sister（姐妹），girl（女孩），woman（女人），”等表示女性的名词则可以用she来代替。“book（书），dog（狗），sun（太阳），news（消息），water（水），”等表示事物的名词则可以用it代替。“brothers，sisters，books，dogs，boys，girls”等复数形式可以用they来代替。方法点拨
从上表和以上的分析可以看出：（1）第一人称只有两个词，即单数I（我）和复数we（我们）。（2）第二人称也只有两个词，即单数you（你）和复数you（你们）。（3）剩下的单数he（他）、she（她）、it（它），复数they（它们）和其他所有名词、代词、数词等都可以看作是第三人称。方法演示
晚饭后我们沿着湖边散步。
根据词组模块法分析句子后表示如下：
根据翻译步骤翻译如下：
因为主语部分we是第一人称复数，所以其后面的谓语动词不用作任何改变。
如果将上面句子的主语部分改成第三人称单数的“他”，那么其后面的谓语动词则需加“-s”。
晚饭后他沿着湖边散步。特别提示
一般现在时第三人称单数作主语时，其后面谓语动词都要作相应的变化。即：“是”动词要用is，“有”动词用“has”，其他行为动词一般要在词尾加“-s”。方法点拨
一般现在时句子中的主语部分是第三人称单数时，谓语动词要作相应的改变。一般在动词后面加“-s”。动词后面加了“-s”后的形式，称为第三人称单数形式。
read（阅读）— reads
ride（骑）— rides
write（写）— writes
clean（清洁）— cleans
上面的动词：reads，rides，writes，cleans就是第三人称单数形式。在以下例子中可以看出它们在句子中的变化。方法演示
我们喝水。
按照前面介绍的方法，很容易找出谓语动词“喝”，主语部分为“我们”，宾语部分为“水”。
由于上面句子中的“我们”作主语，因此要用人称代词主格“we”。翻译成英语是：
但是当主语“we”改变为第三人称单数：he，she或it时，其后面的谓语动词就要作相应的变化，即动词drink要在词尾加“-s”。
同样，由于下面两个句子的主语是第三人称单数，所以其后面的动词要加“-s”。
She drinks water．
It drinks water．
从以上例子可以清楚地看出，一般现在时句子的主语部分是第三人称单数时，其后面的谓语动词要作相应的变化，即一般要在动词后面加“-s”。变化规则请参考Unit 7“十、动词”。特别提示
人称代词的顺序
如果有几个人称代词作主语时，它们排列的顺序如下：（1）人称代词是单数时
①you and I
②you，he（she）and I
③you and he（she）
单数并列顺序为“231”，即第二人称、第三人称、第一人称。（2）人称代词是复数时
①we and you
②we and they
③we，you and they
复数并列顺序为“123”，即第一人称、第二人称、第三人称。
但如果在承担错误时，第一人称I，we要放在其他人称的前面，表示勇于承认错误。
练习 7.1
Ⅰ. 写出下面中文的英语人称代词的主格。
1. 我
2. 你
3. 他
4. 她
5. 它
6. 我们
7. 你们
8. 他们
9. 她们
10. 它们
Ⅱ. 用第三人称单数he，she，it或第三人称复数they代替下面的名词。
1. man—he
2. nurses—they
3. boy—
4. sisters—
5. father—
6. mother—
7. girl—
8. village—
9. mice—
10. living room—
11. soup—
12. libraries—
Ⅲ. 给出下面动词的第三人称单数形式。
1. play—plays
2. go—goes
3. answer
4. miss
5. drink
6. do
7. leave
8. try
9. push
10. teach
11. dress
12. stay
Ⅳ. 用下面括号内动词的正确形式填空。
1. He eats（eat）breakfast in the factory from Monday to Friday．
2. She often____（catch）the first bus to work in the morning．
3. The bus____（stop）and we____（get）off ．
4. It____（snow）a lot in the north in winter．
5. She sometimes____（miss）the last bus after work．
6. I____（go）to work on foot and she____（fly）to work．
Ⅴ. 把下面句子翻译成英语。
1. 她每星期都洗车。
2. 晚饭后我妈妈在厨房洗碗（do the dishes）。
3. 那个小女孩在“六·一”儿童节盛装打扮（dress up）。
4. 星期六晚上他常常去看电影（go to the cinema）。
5. 星期一早上我爸爸步行去上班。2. 人称代词——宾格知识理解
人称代词作句子的宾语时必须用宾格。在最基本句子结构中表示如下：
人称代词宾格分为第一人称、第二人称和第三人称。各人称亦有单数和复数形式。详见下表：
从上表可以看出，人称代词宾格第一人称只有两个，即单数me（我）和复数us（我们）；第二人称也只有两个，即单数you（你）和复数you（你们）；而第三人称则有四个，即单数him（他）、her（她）、it（它）和复数them（他/她/它们）。这些人称代词宾格一般在宾语的位置上（即动词或介词的后面）作宾语。方法演示
他们想见我，但我不想见他们。
分析：句子中的第一个“他们”是主语，要用主格；第二个“他们”是宾语，要用宾格。句子中的第一个“我”是宾语，要用宾格；而第二个“我”是主语，要用主格。表示如下：
按照翻译方法译成英语如下：
你想见他，但他不想见你。
分析：句子中的第一个“你”是主语，要用主格；第二个“你”作宾语，用宾格。句子中的第一个“他”作宾语，用宾格；第二个“他”作主语，用主格。翻译成英语就是：方法点拨
人称代词主格后面一般跟动词，而人称代词宾格前面一般是动词或介词。3. 人称代词——it
同样，人称代词it在句子中也可以作主语和宾语，表示事物。作主语时用主格it，作宾语时用宾格it（主格和宾格同形）。
What's that？
It is a panda．（主语部分用主格）
那是什么？（它）是熊猫。
那猴子很可爱，我们很喜欢它。特别提示
it还可以用来表示：时间、日期、星期、季节、天气、距离等，在句子中作主语，都用主格。（1）时间
It is eight-thirty．
现在是8:30。
It is five past nine．
现在是9:05。
It is twenty-two to ten．
现在是9:38。（2）日期
It is September 1st today．
今天是9月1日。
It is March 12th today．
今天是3月12日。（3）星期
It is Tuesday today．
今天是星期二。
It is Saturday today．
今天是星期六。（4）季节
It is spring now．
现在是春天了。
It is winter again．
又是冬天了。（5）天气
It is hot today．
今天很热。
It is cloudy today．
今天多云。（6）距离
It is not far from my home to the school．
从我家到学校不远。
It is about six miles from here to the village．
从这里到那个村庄大约6英里。
练习 7.2
Ⅰ. 用人称代词宾格it，her，you，him，them填空。
1. He is my friend．Do you know____？
2. They are my classmates．Do you know____？
3. My mother is a farmer．You don't know____．
4. The dog is dirty．I don't like____．
5. You are a popular（受欢迎的）singer．Many people know____．
Ⅱ. 用括号内人称代词的正确形式（主格或宾格）填空。
1. He（他）knows me（我）．
2. ____（我）want to buy the small dog．____（它）is cute．
3. ____（我）love Jinanna and____（她）loves____（我）．
4. ____（她）likes working____with（我）．
5. ____（他们）often see____（我们）at the library．
6. ____（我们）saw____（它）but____（它）didn't see____（我们）．
Ⅲ. 把下面句子翻译成英语（注意用代词it）。
1. 现在是3:45。
2. 今天是8月18日，是她的生日。
3. 现在又是春天了。
4. 今天阳光灿烂。
5. 从这里到火车站不远，大约3公里。4. 指示代词知识理解
指示代词有四个：this（这个），that（那个），these（这些），those（那些）。见下表：
指示代词在句中通常作主语、宾语、定语等。（1）作主语（后面跟动词）
指示代词作主语时在句子中的位置：
This is a music room．
这是音乐室。
That isn't a library．
那不是图书馆。
These are our new books．
这些是我们的新书。
Those are lovely animals．
那些是很可爱的动物。（2）作宾语（放在动词或介词后面作宾语）
指示代词作宾语时在句子中的位置：
Can you read this？
你会读这个吗？
Does he know that？
他知道那件事情吗？
What do you think of these？（在介词of后面作宾语）
你觉得这些怎样？
We don't like those．
我们不喜欢那些。（3）作定语
指示代词作定语时在句子中的位置：
This book is useful．
这本书很有用。
Those mountains are far from here．
那些山峰离这里很远。
We like this book．
我们喜欢这本书。（4）打电话时，this和that可以指人。
This is Mike（speaking）．
我是迈克。（打电话时不用“I”）
Who is that/this？
你是哪位？（打电话时不用“you”）
练习 7.3
Ⅰ. 说出下面句子中的指示代词是作主语、宾语还是定语。
1. That is our new school canteen．（主语）
2. This is our new school library．
3. Do you know that？
4. Those shoes are very expensive．
5. Are you interested in this classical（古典的）music？
6. They are talking about that again．
Ⅱ. 把下面句子翻译成英语（注意使用指示代词）。
1. 那些学生不是非洲人。
2. 你认为那件事情怎么样？
3. 这不是我的外套。
4. 我很喜欢这本书。
5. 谁告诉你这件事情？5. 不定代词知识理解
不定代词表示不确定的数字或不确定的范围，在句子中一般作主语和宾语（有些不定代词也可以用来修饰名词等，作定语）。
不定代词有两种：（1）由some，any，every，no和body，one，thing构成的合成代词（见表1）表1
Someone is swimming in the lake．（作主语）
有人在湖里游泳。
He likes everything in his room．（作宾语）
他喜欢他房间里所有的东西。（2）可作代词和限定词（又称形容词）的不定代词（见表2）表2
表2中的不定代词一般在句子中可担当主语、宾语和定语。
下面介绍一些常用不定代词的用法。
some，any
some和any都是表示不确定数量的代词，意思是“一些、某些”，可以指人或其他东西。在句子中可以用作主语、宾语等。some用于肯定句，any用于疑问句和否定句。
①作主语
Some like coffee very much．（在肯定句中作主语）
有些人十分喜欢咖啡。
Does any of them know this？（在疑问句中作主语）
他们当中有谁知道这件事情吗？
②作宾语
I'd like to drink some．（在肯定句中作宾语）
我想喝一点。
I don't like any of them．（在否定句中作宾语）
我对他们一个也不喜欢。
Did he give you any？（在疑问句中作宾语）
他给你一点了吗？特别提示
some有时也可以用在疑问句中，表示想得到肯定的回答。
Would you like some of this paper？
你想要点这些纸吗？
all
all表示“全部、所有、一切”等意思。可以接人（三个以上）或者事、物、情况等。接人时其后面的动词要用复数形式，接事物时表示“一切，所有”等意思，后面的动词要用单数形式。（1）作主语
All are here．（因为主语all指人，所以后面的动词要用复数形式）
大家都到了。
All is over．（因为主语all指情况，所以后面的动词要用单数形式）
一切都结束了。
All of them can play basketball and ping-pong．（all指人）
他们全都会打篮球和乒乓球。（2）作宾语
He told me all about it．（all指情况）
他把一切都告诉我了。
I like all of them．（all指人）
我喜欢他们所有人。
both
both表示的数量是“两个”，意思是“两者都”。在句子中可作主语、宾语、定语等。作主语时后面的谓语动词要用复数形式。（1）作主语
Both are from Canada．（both指两个人，动词用复数形式）
两个人都是加拿大人。
Both of them are barbers．（both指两个人，后面动词要用复数形式）
他们两个人都是理发师。（2）作宾语
I like both．
两个我都喜欢。
I'll buy both of them．
两个我都买。
each
each指每个人或事物的情况，意思是“每一个、每个”的意思。在句子中可作主语、宾语等。（1）作主语
Each has a new computer．（指每个人，属于第三人称单数，所以后面动词也用第三人称单数形式。）
每个人都有一台新电脑。
Each of the houses has a garden．（强调个体，每一座房子。后面动词要用第三人称单数形式）
每座房子都有一个花园。（2）作宾语
The teacher talked to each of the students．（指学生中的每一位）
老师和每个同学谈了话。
I'll give a present to each．（指每一个人）
我会给每个人一份礼物。
few
few的意思是“很少，几乎没有”，表示否定的意义。可以代表可数名词，在句子中可作主语、宾语等。（1）作主语（few后面的谓语动词要用复数形式）
Few of us like beer．（few表示很少人，含否定意思）
我们中很少人喜欢啤酒。
Few know the old story．（表示极少人，含否定意义）
很少人知道这个古老的故事。（2）作宾语
I know few of them．（few表示几乎没有，含否定意义）
我几乎不认识他们。
The boy knows few of the words．（few表示几乎没有，含否定意义）
这个男孩几乎都不认得这些字。
little
little的意思是：“很少、几乎没有”，表示否定的意义。代表不可数的东西。在句子中可作主语、宾语等。（1）作主语（其后面的谓语动词要用单数形式）
Little is left．（表示几乎没有，是否定意义）
几乎没剩下什么了。
Little of this information is true．（littl⑤表示几乎没有，含否定意义）
这信息几乎没有是真实的。（2）作宾语
She eats little．（表示很少，含否定意义）
她吃得很少。
We know little of her．（littl⑤表示极少，含否定意义）
我们对她了解甚少。特别提示
表2中的不定代词还可以作限定词（或称形容词），用来修饰名词等，在句子中作定语。
Many people like taking a walk after dinner．（修饰可数名词people，表示“很多的……”）
许多人喜欢晚饭后散步。
Much water is dirty．（修饰不可数名词water，表示“许多的……”）
许多水都很脏。
All students go to school from Monday to Friday．（修饰可数名词students，表示“所有的……”）
所有的学生从周一到周五去上学。
练习 7.4
Ⅰ. 说出下面句子中的不定代词是作主语、宾语还是定语。
1. Someone is singing next door．（主语）
2. Something is wrong with my tooth．（ ）
3. She told me everything．（ ）
4. This tea is strong（浓），would you like some？（ ）
5. Both answers are right．（ ）
6. I saw nobody in the house．（ ）
Ⅱ. 把下面句子翻译成英语。
1. 每天都有许多人参观长城（visit the Great Wall）。
2. 他认识学校里的每一个人。
3. 每个人都有一辆自行车。
4. 很少人知道答案。
5. Jinanna晚饭吃得很少。
二、名词
知识理解最基本句子结构中的主语和宾语除了可以用代词担当外，还可以用名词担当。名词在最基本句子结构中的位置通常如下：1. 名词的分类
专有名词表示具体的人、事物、地点或机构的专有名称。如：Peter（彼得）、the Great Wall（长城）、Canada（加拿大）。
普通名词则表示某一类人或事物的名称。共分为四类：个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。（1）个体名词：表示个体的人或事物名称的名词。
boy（男孩） worker（工人） book（书本） apple（苹果）（2）集体名词：表示一群人或一些事物的名词。
people（人民） family（家庭）（3）物质名词：表示无法分成个体实物的名词。
air（空气） water（水） tea（茶） coffee（咖啡）（4）抽象名词：表示抽象概念的名词。如表示动作、状态、品质或其他一些抽象概念的名词。
beauty（美） health（健康） friendship（友谊） happiness（幸福）
在此我们主要学习普通名词，即可数名词和不可数名词。2. 名词的数可数名词知识理解
可数名词有两种形式，即单数形式和复数形式。可数名词的单数形式实际上就是原形。可数名词单数形式变为复数形式分为规则变化和不规则变化两种。
①规则变化
词尾“-s”或“-es”的读音如下：
②不规则变化不可数名词知识理解
不可数名词一般包括物质名词和抽象名词。
物质名词和抽象名词都是不可数的，所以不可数名词没有复数形式，不能在后面加“-s”。
下面是一些常用的不可数名词。
物质名词：
抽象名词：
以上两种名词都是不可数名词，因此不能在这些词前面直接用“a”或“an”表示“一……”这类概念，但可以用“a…of…”结构表示。
a loaf of bread 一块面包
a bottle of milk 一瓶牛奶
a cup of coffee 一杯咖啡
a glass of water 一杯水
a piece of cheese 一块奶酪
a bowl of rice 一碗饭
a piece of paper 一张纸
a cup of tea 一杯茶
a bowl of soup 一碗汤
a jar of jam 一罐果酱
a piece of news 一则新闻
a piece of music 一首音乐
如果改变上面这些表示“一……”概念词组中的量词，就可以表示多种数量等概念了。
two bottles of milk 两瓶牛奶
three bowls of soup 三碗汤
ten bags of rice 十袋米
four cups of tea 四杯茶特别提示
可数名词有单复数形式，不可数名词则没有单复数形式。当它们在句子中作主语时，其后面的谓语动词会发生变化。（1）如果句子中作主语的是可数名词的单数形式，其后面的谓语动词也要用单数形式表示。方法演示
这位女孩喜欢花。
按照前面介绍的方法，先在句子中找出谓语动词“喜欢”并标上顺序号，然后找出做这个动作的主语部分，即“这位女孩”（是可数名词单数形式），再找出动词“喜欢”的对象“花”，即宾语部分。
第4步：处理动词。因为主语相当于第三人称单数she，所以其后面的动词要用第三人称单数形式，即要在“love”后面加上“-s”。（2）如果句子中作主语的是可数名词的复数形式，其后面的谓语动词则不需要作改变，用动词原形。方法演示
这些女孩们喜欢花。
第4步：处理动词。由于主语部分“the girls”可以用“they”表示，实际上相当于第三人称复数，其后面的谓语动词不需作任何改变，仍然用动词原形“love”。（3）如果句子的主语部分为不可数名词，那么其后面的谓语动词要用单数形式表示。方法演示
雪是白色的。
按翻译步骤，翻译如下：
第4步：处理动词。由于句子的主语部分是“snow”，属于不可数名词，可以用it代替，相当于第三人称单数。其后面的动词要用第三人称单数形式“is”表示。
糖是甜的。
按翻译步骤翻译如下：
第4步：处理动词。因句子主语部分“sugar”是不可数名词，所以其后面的动词部分“be”需要作改变，也就是要用第三人称单数形式“is”，即：
练习 7.5
Ⅰ. 根据下面A、B两组词组的意思，将B组的编号填在A组意思相对应的括号内。
Ⅱ. 根据题意，把下面括号内的中文翻译成英语。
1. The tiger has four feet（腿）．
2. There are two____（男人）and a few____（女人）over there．
3. The____（鹅）are swimming in the river．
4. ____（法国人）are very romantic（浪漫的）．
5. How many____（小孩）do you have？
6. This____（绵羊）is fat，but those____（绵羊）are thin．
7. The____（面包）is hot and the____（牛奶）is cold．
8. He bought____（两袋米）yesterday afternoon．
9. I drank____（一碗汤）and____（两杯果汁）．
10. ____（老鼠）are afraid of cats．3. 名词所有格知识理解
名词所有格表示所有关系，它所表示的意思相当于中文的“的”，如“学生的课本”中的“的”表示“课本”归“学生”所有。由于“学生”是名词，所以称为“名词所有格”。（1）名词所有格的构成
名词所有格一般可在名词末尾加“-'s”构成。其构成方法见下表：（2）名词所有格的用法
1）用于表示有生命的名词。
the girl's father 那女孩的父亲
Miaomiao's aunt 苗苗的姑姑
the bird's song 鸟的鸣叫声
2）用于表示时间、距离的名词。
①表示时间的名词
today's news 今天的新闻
yesterday's newspaper 昨天的报纸
tomorrow's weather 明天的天气
two weeks' holiday 两周的假期
②表示距离的名词
three hours' walk 走路三小时的路程
an hour's ride 骑车一小时的路程
five minutes' ride 骑车五分钟的路程
3）用于表示两人共有的东西。只需把最后一个名词变成所有格。
Miaomiao and Bohan's room 苗苗和博涵的房间（两人共用一个房间）
Mike and Mary's classroom 迈克和玛丽的教室（两人共用一个教室）
4）如果表示不是两人共有的东西，则两个名词都要变成所有格。
Miaomiao's and Bohan's rooms 苗苗的房间和博涵的房间（两人各有一个房间）
Mike's and Mary's classrooms迈克的教室和玛丽的教室（两人各自的教室）
5）表示无生命的名词所有格一般要用：“of+名词”结构表示。
the colour of the shirt 衬衣的颜色
the cover of the book 书的封面
the windows of the house 房子的窗户
练习 7.6
Ⅰ. 把下面短语翻译成英语。
1. Jinanna的电脑
2. 我姐姐的房间
3. 医生们的办公室
4. 一小时的休息
5. 五天的假期
6. 今天的作业
7. 明天的天气
8. 走路十五分钟的路程
9. Tom和Peter共用的自行车
10. Tom和Susan各自的办公室
11. 雨伞的价格（price）
12. 屋顶
Ⅱ. 把下面句子翻译成英语。
1. 那是我朋友的照片。
2. 这间图书馆的颜色是白色。
3. 我不知道她妈妈的电话号码。
4. 我买了今天的报纸。
5. 三天的假期不长。
6. 你能看到那幢建筑物（building）的顶部（roof）吗？
7. 那是开车十五分钟的路程。
8. 你能带我看看工人们的宿舍（dormitory）吗？
三、冠词
知识理解冠词是指出现在名词前面的“a”、“an”或者“the”。
前面我们学习过名词，名词分可数名词和不可数名词。可数名词有单复数之分，可数名词的单数形式前面可以用“a”或者“an”，表示“一个……”等意思。
a T-shirt 一件T恤衫
a taxi 一辆出租车
a driver 一位司机
a basketball player 一位篮球运动员
an apple 一个苹果
an orange 一个柑橘
an egg 一只鸡蛋
an elephant 一头大象
可数名词复数、不可数名词和一些专有名词前可以用“the”，表示指定“这个（些）……”等意思。
the pictures 这些图画
the socks 这些袜子
the milk 这牛奶
the Great Wall 长城
这些出现在名词前面的“a”、“an”、“the”就叫做冠词。
冠词在最基本句子结构中常见的位置表示如下：冠词的种类
不定冠词“a”用在以辅音音标开头的名词前面。
a factory［f］一间工厂
a mirror［m］一面镜子
a writer［w］一位作家
a mouse［m］一只老鼠
不定冠词“an”用在以元音音标开头的名词前面。
an umbrella［Λ］一把雨伞
an ant［æ］一只蚂蚁
an ice cream［ai］一个冰淇淋
an onion［Λ］一个洋葱特别提示
有时因表达的需要，冠词和名词之间可能出现形容词，这时用“a”还是用“an”，要根据该形容词是以辅音音标还是以元音音标开头。
an apple［æ］一个苹果
a big apple［b］一个大苹果
a man［m］一个男人
an old man［əu］一位老人不定冠词“a”、“an”的用法（1）表示“一个……”等意思（在意思上很接近one）。
There is a tree in the garden．
花园里有棵树。
He has a brother and a sister．
他有一个哥哥和一个妹妹。
There are sixty minutes in an hour．
一小时有六十分钟。（2）表示人或事物属于某一类。
His father is an English teacher．（属于教师职业一类）
他爸爸是英语教师。
A horse runs faster than an elephant．（表示马这一类动物和大象这一类动物）
马比大象跑得快。
A rabbit is an animal．（表示兔子这一类是动物的一种）
兔子是一种动物。（3）表示不具体的某人或某物。意思相当于“某一个”等。
A boy is standing at the door．
有个男孩站在门口。
A car is waiting outside．
有辆车在外面等着。
An old woman is coming to us．
有一位老妇人在向我们走来。（4）表示“每，每一”等意思。主要用来表示时间、速度、价格、重量等。
He goes home once a week．
他每周回家一次。
It is twenty-five yuan a kilo．
这东西每公斤25元钱。
The bird can fly 50 kilometres an hour．
这小鸟每小时可以飞50公里。（5）“a”、“an”用于大量的固定词组中。
a lot of 很多
a glass of 一杯
take a walk 散步
have a rest 休息一下
half an hour 半小时
a few 一些
a little 一点
have a cold 感冒
have a fever发烧
a bottle of 一瓶
in a minute 立刻
a piece of 一张
a bowl of 一碗
in a hurry 匆忙地
a pair of 一双
once a month 每月一次方法点拨
只要出现可数名词单数，就要考虑该名词前是否要用不定冠词。定冠词“the”的用法（1）表示某个（些）特指的人或东西。
The man under the tree is very tall．（特指树下的那个人）
树下那个人很高。
The flowers in the park are beautiful．（特指公园里的花）
公园里的花很漂亮。
I like the dictionary on the chair．（特指椅子上的那本词典）
我喜欢椅子上的那本词典。（2）第二次提到的人或东西要用定冠词。
I bought a story book last week．The story book is very interesting．（第二次提到故事书）
上星期我买了一本故事书。那本故事书很有趣。
There is a man at the gate of our school．The man is our headmaster．（第二次提到学校门口的那个人）
我们学校门口有个人，那个人是我们的校长。（3）说话双方都知道的人或东西。
Open the window，please．（说话双方都知道是哪个窗户）
请打开窗户。
How do you like the movie？（说话双方都知道是哪部电影）
你觉得那部电影怎么样？（4）世界上独一无二的东西。
The sun is far from the earth．（指太阳只有一个，地球也只有一个）
太阳离地球很远。（5）乐器名称前面要用定冠词。
She is playing the violin in the music room．
她正在音乐室拉小提琴。
Can you play the guitar？
你会弹吉他吗？（6）用在序数词的前面。
Please turn right at the second traffic lights．（按顺序排在第二的交通灯）
请在第二个交通灯右转。
Please do the exercises on the eleventh page．（出现在第11页的练习）
请做第11页的练习。（7）用在形容词或副词最高级的前面。
He is the tallest student in our class．（形容词最高级前面）
他是我们班最高的学生。
My grandmother goes to bed the earliest in my family．（副词最高级前面）
全家人中我奶奶睡得最早。（8）“the+形容词”相当于名词化的概念，表示一类人或某种抽象的概念、事物。
the rich 富人
the poor 穷人
the young年轻人
the old 老年人
the sick 病人
the deaf聋哑人
the blind盲人
the wounded伤员
美不一定是善。（9）用于方向、方位的名词前面。
We live in the south，and they live in the north．
我们在南方居住，他们在北方居住。
He is standing in the middle of the classroom．
他站在教室的中间。
The sun rises in the east．
太阳从东方升起。（10）用在一些习惯用语中。
in the morning 在早上
in the day 在白天
go to the park 去公园
at the zoo在动物园
in the sun 在阳光下
on the left在左边
on the right 在右边
on the beach在海滩
by the way 顺便问一下
go to the cinema 去看电影不用冠词的情况（1）在大多数专有名词前不用冠词。
Beijing is a beautiful city．
北京是一座美丽的城市。
Amy is from America．
艾美是美国人。（2）表示三餐的名词前不用冠词。
He is having breakfast．
他正在吃早餐。
What will you have for lunch tomorrow？
明天午饭你准备吃什么？（3）球类运动和娱乐活动的名词前不用冠词。
They often play football in the afternoon．
他们常常在下午踢足球。
Two old men are playing chess under the tree．
两位老人正在树下下棋。（4）星期、月份、季节、节日、假日等名词前不用冠词。
He stays at home on Sundays．
星期天他都是呆在家里。
School begins in September．
学校9月份开学。
Autumn is my favourite season．
秋天是我最喜欢的季节。
Children are very happy on Children's Day．
孩子们在儿童节很开心。（5）在一些习惯用语中不用冠词。
at noon 在中午
at school 在学校
at home 在家里 on
foot 步行
by bus 乘公共汽车
by train 乘火车
by air 乘飞机
by sea 乘船
by bike 骑自行车
go to school去上学
after class下课后
after school放学后
练习 7.7
Ⅰ. 把下面短语翻译成英语。
1. 一本故事书
2. 一本英语书
3. 一把雨伞
4. 一所大学
5. 一块橡皮
6. 一间旧工厂
7. 一小时
8. 一杯水
9. 一碗米饭
10. 一张纸
11. 一双鞋
12. 一瓶牛奶
13. 在左边
14. 在阳光下
15. 在北方
16. 第一周
17. 弹钢琴
18. 最长的河流
19. 第11页
20. 在天空上
Ⅱ. 用不定冠词“a”、“an”填空。
1. It's really____interesting story．
2. There are sixty minutes in____hour．
3. I bought____raincoat and____umbrella．
4. Her mother is____housewife．
5. There is____university in the city．
6. ____horse is____animal．
7. He has his hair cut once____month．
8. The dentist often goes to work in____hurry．
9. ____girl is crying in the street．
10. It's twenty pounds____gallon（加仑）．
Ⅲ. 用冠词“a”、“an”、“the”填空（不需要填则用“/”表示）。
1. We are waiting for____bus at____bus stop．
2. There is____big tree in the park．____tree is very old．
3. More and more____people use____computers in____their work．
4. Do you like playing____football or____basketball？
5. What would you like for____dinner tonight？
6. ____dictionary on____shelf is____English dictionary．
7. ____lot of people are helping____poor in____northwest of China．
8. ____girl can play____piano very well．
9. Everybody knows____earth moves around____sun．
10. We walk five kilometres____hour．
四、数词
知识理解表示数目和顺序的词叫数词。
数词分为基数词和序数词两种。基数词表示数量，序数词表示顺序。基数词
英语中有一些最基本的基数词，其他的基数词则由这些最基本的基数词构成。见下表：方法点拨
基数词的构成特点（1）13～19，多数是在基数词后面直接加“-teen”。但13、15和18的拼法例外。（要特别注意13的拼法是thirteen，先把“three”改成“thir”，再加“-teen”。15的拼法是fifteen，即先把“five”改成“fif”，再加“-teen”。而18的拼法是先把“eight”最后的字母t去掉，再加“-teen”）。（2）20～90整十的基数词，一般在基数词后面加“-ty”。但要注意20，30，40，50和80的拼写变化。（3）21～99的两位数的基数词则由“整十+个位数”构成。（4）英语中有“百、千、百万、十亿”等基数词，而“万”这个数量是用“十千”来表示，“十万”则用“百千”来表示。
10,000 ten thousand 万
100,000 a hundred thousand 十万
318,269,705 three hundred eighteen million，two hundred sixty-nine thousand，seven hundred and five序数词知识理解
表示排列顺序的词叫序数词。序数词一般在相应的基数词后面加上“-th”构成（一些特殊情况除外）。见下表：方法点拨
序数词的构成特点（1）“第一”至“第十九”的序数词，一般在基数词的后面加“-th”构成，注意：fifth（第五），eighth（第八），twelfth（第十二）中基数词的拼法。“第一”至“第三”例外，即first（第一），second（第二），third（第三）。（2）“第二十”至”第九十”整十的序数词，是把基数词最后的字母“y”变成“i”，然后加“-eth”构成。（3）几十几和以上的序数词，只在个位数上用序数词，其他位数都用基数词。分数知识理解
分数有分子和分母两部分。分子用基数词表示，而分母则用序数词表示（例如：读作one-third，读作one-fifth）。
当分子是1时，分母用单数形式表示（例如：读作one-sixth）；当分子大于1时，分母要用复数形式表示，即序数词要加“-s”（例如：读作five-sixths）；当分数前面还有整数时（即带分数），要用连词“and”连接起来（例如：读作two and one-fourth）。再看下面例子：读作one-third 读作two-thirds 读作three-fourths读作nine-tenths 读作three-twentieths读作two and two-thirds 读作eight and one-fifth特别提示一般读作a（one）half，则读作a（one）quarter小数
小数都用基数词表示，小数点则读作point［pɔint］，0可读作zero。
0.12 zero point one two
1.02 one point zero two
3.008 three point zero zero eight百分数
百分数由两部分组成，即：基数词+percent。
10％ ten percent
68％ sixty-eight percent
0.18％ zero point one eight percent数词的用法（1）数词在句子中可作主语、宾语、表语、定语等。
Ten is enough 十个就足够了。（ten作主语）
The first is very good．第一个就很好。（the first作主语）
Give me one．给我一个。（one作宾语）
She likes the third（book）．她喜欢第三本书。（third作宾语）
Three plus four is seven．3+4=7（seven在系动词is后作表语）
She is twenty-eight．她28岁。（twenty-eight在系动词is后作表语）
She has two cars．她有两辆小汽车。（two指定是两辆，作定语）
Her room is on the fourth floor．她的房间在四楼。（fourth指定是四楼，作定语）（2）数词用来表示时刻、时间、编号等。
英语中表示时刻时要用基数词。
①表示“整点”时，可用基数词加“o'clock”，“o'clock”常可省略。
It is eight（o'clock）．现在是8点钟。
She gets up at nine（o'clock）．她9点起床。
②表示“几点过几分”时要用past，但分钟数必须是小于或等于30分钟。
8:05 five past eight
8:15 fifteen（a quarter）past eight
8:30 half past eight
③表示“差几分钟到几点”时要用to，介词to的意思是“差……到……”，此时分钟数必须多于30分钟。
8:35 twenty-five to nine（即差25分钟到9点）
8:48 twelve to nine（即差12分钟到9点）
8:51 nine to nine（即差9分钟到9点）
④表示“几刻钟”时用quarter（一刻钟等于15分钟）
1刻钟 a quarter
2刻钟 two quarters
3刻钟 three quarters
7:15 a quarter past seven
7:45 a quarter to eight（3）数词表示年、月、日、星期等。
①表示“年份”时用基数词，读法一般按前面两个数字一组，后面两个数字一组。
1985年 nineteen eighty-five
1990年 nineteen ninety
2003年 twenty and three（或者two thousand and three）
②表示“月份”时，月份名称的第一个字母要大写，也可以用月份的缩写形式。
③表示“某月某日”时，一般是“先月后日”，“某日”要用序数词。表示“某年某月某日”时，一般是“月日年”，“某日”要用序数词。
5月1日 May（the）first或May lst
1985年8月18日 August 18th，1985
1964年9月7日 September 7th，1964
④表示“星期几”时，第一个字母要大写，也可用缩写形式。
星期一 Monday（Mon.）
星期二 Tuesday（Tue.）
星期三 Wednesday（Wed.）
星期四 Thursday（Thur.）
星期五 Friday（Fri.）
星期六 Saturday（Sat.）
星期天 Sunday（Sun.）
⑤表示编号时一般用基数词，结构为：名词+基数词。
第10页 Page 10
201房 Room 201
第5路公共汽车 Bus No.5
第一中学 No.1 Middle School
第18课 Lesson Eighteen
练习 7.8
Ⅰ. 写出下面数字、时间、日期的英语形式。
1. 数字
2. 时间
1）9:00 2）8:18 3）7:30 4）10:15
5）11:35 6）11:52 7）6:45 8）12:03
3. 日期
1）9月1日
2）11月2日
3）3月3日
4）1月25日
5）12月26日
6）10月1日
7）1998年10月28日
8）2012年2月14日
9）2003年6月12日
10）1985年8月18日
Ⅱ. 把下面短语翻译成英语。
1. 星期一早上
2. 星期三下午
3. 星期四晚上
4. 第九幢楼房（building）
5. 第208页
6. 402房
7. 第17路公共汽车
8. 第五中学
9. 第3号电梯（lift）
10. 第11课
五、形容词
知识理解用来修饰、说明名词等，表示人和事物的性质、特征和状态的词叫形容词。
较常用的形容词有两种，即品质形容词和表语形容词。品质形容词
在英语中有大量形容词都是品质形容词，这些形容词表示人或物的品质。常见的品质形容词有：
beautiful 美丽的
bad 坏的
bright 明亮的
big 大的
careful 小心的
busy 忙的
clean 清洁的
cheap 便宜的
cold 冷的
dark 黑暗的
expensive 昂贵的
easy 容易的
fat 肥胖的
good 好的
happy 幸福的
heavy 重的
hot 热的
long 长的
lovely 可爱的
lucky 幸运的
new 新的
old 老的
poor 贫穷的
rich 富有的
sad 伤心的
short 短的
small 小的
slow 慢的
tall 高的
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]