真正的蒙氏教育在家庭(旅途场景)(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：[美]白玛琳,[马来西亚]骆思洁

出版社：中信出版社

格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT

真正的蒙氏教育在家庭(旅途场景)试读：

西蒙知道，每个人都玩过这个游戏！

你需要

几个人

前期准备

开始前，先要选个人扮演“西蒙”，也就是游戏中的指令员。

怎么做1.被选作当“西蒙”的人，要站在前面，面朝大家。2.“西蒙”发出做动作的指令，并要亲自示范。发出指令时，他可以说“西蒙说”，也可以不说这几个字。3.如果说了“西蒙说”，参与者就要听从他的指令做动作；如果没说，就不能做。例如：“西蒙说，把双手放在头上。”“西蒙说，摆右手。”“西蒙说，把小拇指放在膝盖上。”“翻筋斗。”“哦，你做错了。翻筋斗的人出局。西蒙没说要翻筋斗。”4.游戏继续进行，直到剩下最后一个人，这个人就赢了。胜利者当下一轮中的“西蒙”。后续活动坐在车里或等公交的时候，可以坐着玩这个游戏。动作可以小一些，细致一些：捏耳朵，伸出一根或两根手指，等等。也可以躺在地上玩，用脚和腿来做动作，这样更有趣。

活动用意在这个游戏中，孩子要做“匹配”的练习，这是学习清晰表达的重要一环。想要模仿“西蒙”的动作，必须先注意看他做了什么，然后指挥身体做同样的动作。让孩子做“西蒙”，你会发现自己要多么专注且快速地思考，才能赶上他的动作。同时，在游戏里当“西蒙”，指挥家长做动作，有助于提升孩子的自信与表达能力。他不仅要先想出一个动作，还要亲自做，而且要描述出来。“西蒙”必须学会自己思考和表达。

进一步

做一叠卡片，上面写好“西蒙”要发出的指令。如果孩子年龄较小，就在卡片上画出做动作的小人儿。这对扮“西蒙”的人来说是新的挑战：他必须先识别动作，再表演出来，然后指挥其他人做同样的动作。而且他还得记着，有的时候不说“西蒙说”三个字！

小提示

只有孩子一个人时，也可以做这个游戏，锻炼他的反应速度。孩子在浴缸里，你可以说：“西蒙说，把杯子里的水倒掉。”“西蒙说，用最小的杯子盛水。”这还能让他接触到更多的语言！2用身体描画Get on Track

你在这项活动里要学“巴尼·高格尔，他有一双滴溜溜转的大眼[1]睛”。

你需要

你和孩子

前期准备

这个活动需要你和孩子面对面，以便孩子能够看到你的眼睛。很适合在旅行途中（开车时不要做！）或等待的时间进行。在候诊室，我曾用这个活动吸引了三个孩子的注意力。如果你觉得放不开，可以在家做。

怎么做1.对孩子说：“你猜我在干什么？”用手指着身体左边远处的一个东西，然后把眼珠转到左边，说：“我不用转头，就可以看到×××。”右边、上边、下边各做一次。2.等着孩子学你。他也可以试着看一样东西，同样不转头。3.教孩子另一种用眼睛的方式。把眼珠转动起来，对孩子说：“我在转眼珠。”用手指画圈，让孩子盯着你的手指，随着转动眼珠。换他用手指画一个形状，然后你用眼睛盯住他的手指，眼珠跟着转动。

后续活动

用身体的任意部位在空中画一个形状（比如画个圆圈）。也猜猜孩子在画什么形状。

活动用意写字的时候，需要调动身体的一个小部位——手指，在非常小的地方——一张纸上移动，做精细的模仿动作。学习写字时，可以先不使用笔，而是用身体一些小部位练习，眼睛、手肘、指尖都非常理想。就写字来说，要先具备从一点到另一点描画的能力。婴儿是通过眼睛来获得这种能力的，他们的眼睛会跟着运动的汽车或是走动的家长转动。婴儿先是观察物体沿路径运动，然后跟踪路径，最后创造自己的路径。能写清楚字的孩子，精细动作也发展得很好，而且具备沿某个方向，从一点到另一点模仿描画形状的能力。

进一步

利用任何机会，鼓励孩子用眼睛跟着看，或用身体其他部位跟着比画。看着一辆汽车从街道的一头驶向另一头。玩模仿游戏，用身体各个部位画出各种不规则的形状。最有挑战性的是，下雨时看窗户上的水珠，看着一滴水珠从窗框上沿滑落，直到静止不动。看一滴水珠的路径，或是看很多滴水珠的不同下落路径，都可以。

小提示

先在家练习这项活动，然后再去公共场合。

[1] 巴尼·高格尔（Barney Google）系列漫画由比利·德贝克（Billy DeBeck）创作，1919年出版。引号中的内容是比利·罗斯（Billy Rose）根据漫画撰写的歌词，1923年发行。——译者注3用自己的方式庆祝Make Your Own Celebration

八月最热的时候就要到了。

我们讨厌酷暑，讨厌后院，讨厌虫子。

可是不开一场虫子聚会，还能做些什么呢？

我们穿上泳衣，用纸做翅膀，光脚踩在颜料上，在一大张纸上踩出一连串脚印，就像毛毛虫爬过，还要吃蚱蜢馅饼（其实是冰激凌夹心饼干，顶上放一只塑料蚱蜢）。

以这样的新“规矩”来庆祝炎炎夏日，真是棒极了！

你需要

进行庆祝所需的各种材料（视具体的庆祝内容而定）

前期准备

和孩子庆祝国庆或外出度假的时候，讨论一下为什么你们要这样庆祝。

怎么做1.以这种方式引起话题：“我们今天来庆祝什么呢？”如果正在过节，就聊一聊节日的传统和由来。（不知道的话，就鼓励孩子去猜想。）也可以和孩子设定一个你们专属的新节日，聊一聊这个日子和其他节日有什么异同。2.集思广益，想一些庆祝的方式。可以是游行、聚会、聚餐、唱歌、跳舞，还可以是穿件新衣服——睡衣聚会不就是穿睡衣吗？！3.和孩子共同设计一个庆祝方案。假如你们选择游行，那就聊聊游行的情形。孩子最喜欢游行的哪个部分？你们可以借鉴哪些传统？有什么新点子？鼓励孩子灵活思考。但组织一场大规模的游行并不实际，可以建议孩子用洋娃娃、毛绒玩具或者玩具汽车来一次“微型游行”。4.筹划好庆祝方案后，就要收集所需的材料。去商店买些食材；看看有什么装饰材料；需要什么打扮和装束（凑几套服装试穿一下）。5.庆典开始。邀请他人参加，或者把这当成专属于你和孩子的特殊时光。6.庆祝吧！

后续活动

● 聊聊人们庆祝时的感受——自己和他人的感受，以及对热烈场面的感受。·在日历上标出下一次庆祝活动的时间。参见第34项活动“日历是圆的”。

活动用意“动手实践”适用于学习历史吗？当然。你在今天做的事，明天就成了历史。这项活动有助于孩子了解：历史是人创造出来的；所谓庆祝活动，就是人们喜欢在一块儿做的事情；自己也可以设定节日。孩子有了自己的节日，习俗、假期和庆祝活动对他来说便不再神秘。孩子会更深入地理解家人与社区长期举办的庆祝活动，也会想更多地知道相关的内容。

进一步

和孩子看一遍日历，让他知道下一个节日是什么。讲一些关于季节、假日、庆典、生日的故事，孩子就能更好地理解“年”的概念。这要比单纯地讨论“天”“周”“月”更容易，而且更贴近日常生活。

小提示

传统不一定非要来得隆重。传统可以很简单，就像你和孩子在浴缸里玩游戏、成人在周末晚上聚餐，或者在每年的固定日子里看一段喜欢的视频。4把不一样的事情记下来The Different Journal

要是爱丽丝在梦游仙境的时候写了日记，她还是会碰见“越奇越怪”的事情，只不过那样的话，事情处理起来就容易多了。——刘易斯·卡罗尔（Lewis Carroll），《爱丽丝梦游仙境》

你需要

铅笔或钢笔；笔记本；细绳；照片和明信片（可选）

前期准备

这项活动适合的情境：在你们打算在亲戚朋友家过夜的时候，或者去其他孩子感到陌生的新环境。

怎么做1.和孩子聊聊你们要去的地方，告诉他会看到不一样的新事物。聊聊它们可能会是什么。可以是姨妈家、海滩上、大城市里或者其他地方的一些特有的“规矩”。2.建议孩子把和家里不一样的事物记录下来，例如人们的说话方式、态度、景观、建筑、食物、车辆、衣物等。用细绳把笔拴在笔记本上，鼓励孩子把它们写下来或画下来。3.出行途中，和孩子聊聊那些和家里不一样的地方。鼓励孩子说出自己的看法。4.收集一些有纪念意义的物品，例如树叶、石头、票卡、特产等。5.学习当地的方言。

后续活动

● 回家之后，请孩子把完成的日记给朋友看。

● 帮孩子往日记里添加照片和明信片。

活动用意用日记记录下所见的不同事物，看起来好像是整个旅行中都在做比较。实际上，孩子无论如何都会感知到这些不同，并受其影响——特别是人们在行为与态度上的差异。而这本日记创造了一个同孩子一道辨别、记录、讨论这些差异的空间。孩子可以在交流中深入了解它们背后的原因。家长在这个过程中表现出来的态度，也将决定孩子长大后对待差异的心态——是感慨“千差万别真好！”，还是觉得“好恶心！”。

进一步

可以鼓励孩子多写这种日记——学校和家里有什么区别？爸爸照顾我的方式和妈妈一样吗？养狗后家里有什么变化？

小提示

出行前，先做第7项活动“‘吃’与文化”。然后，在旅途中去发现一些新的饮食习惯。鼓励孩子尝试新东西，并记在日记里。5出行路线Transportation, Traffic, and Highways

在新泽西收费高速公路刚刚建成的时候，父母带着还是孩子的我，从巴尔的摩一路开到纽约市，就是为了兜风。

当我把这趟快乐兜风之旅告诉自己的孩子时，他们都不敢相信。

你需要

了解各种出行方式；一条熟悉的路；社区的资源；纸和铅笔

前期准备

带孩子乘坐各种交通工具：公共汽车、地铁（坐在能看见隧道的头一节车厢）、出租车、小汽车、马车，骑马和步行也算。

怎么做1.问问孩子：“你觉得这条路下面有什么？”带着兴趣认真地讨论，提出各种可能的答案，进而搞清楚孩子的想法。“为什么你觉得路的下面是土呢？有鹅卵石吗？有铁轨吗？或者一条旧路基？”让孩子想象一下，在这条路建成前，这个地区是什么样子。2.沿路寻找线索，看看这个地区过去可能的样子。观察路上的坑坑洞洞，还有路边的景物，例如老房子、旧篱墙。3.利用社区的资源。问问年长的人或老街坊，请他们描述这里以前的出行状况。当时就有这条路吗？是否还有另外一条？有条件的话，可以去政府机关或上网查询地图、公交线路这类资料。

后续活动

● 让孩子想象这条路过去可能的样子，然后画下来。

● 在社区里找些老物件——平板印刷机、地图、照片，甚至阁楼，探寻人们当时的生活情形。

● 问问爷爷奶奶，他们年轻时都乘坐什么交通工具。

活动用意我有一个朋友，利用这项活动，和孩子一起发现了一些过去的事情：他家过去是果园；街道那边的公园原来是制帽厂，因为帽子式样过时倒闭了；街道下面原来有条轨道，从制帽厂一直通到其他城镇的居民区；还有一条土路，连人行道都没铺过。你可以看到，这项活动打开了通往旧时真实生活的大门，让我们得以了解过往的生活方式。

进一步

在计划下一次的度假地时，和孩子讨论一下出行工具。一起想想，以前的人们是怎么到达那里的。

小提示

延伸阅读：

● The Little House by Virgina Lee Burton (Houghton Mifflin, 1978)

● Under the Moon by Dyan Sheldon (Dial, 1994)

● 《快乐的汽车旅行》，罗黎泰/著，海燕出版社6握手Shake Hands一次握手抵千言。

你需要

你和孩子；要握手的对象

前期准备

向别人介绍你的孩子，也把孩子介绍给对方。

怎么做1.给孩子示范怎样通过握手来打招呼。先让孩子扮演总统、校长，或者其他很有威严的角色。然后握住孩子的手，看着他的眼睛说：“你好，总统先生。”2.再让孩子“本色演出”，由你来充当他握手的对象。（让孩子决定你的角色。）鼓励他稳稳地同你握手，看着你说：“你好，某某某。”3.假设有人想要拥抱或亲吻孩子。假设他（即你扮演的角色）刚从游泳池里出来，浑身是水，凑过来做出拥抱的架势。这时，你就可以向孩子建议握手，以避开这个“湿漉漉”的拥抱。

后续活动

鼓励孩子在学校里和他人握手，和家里的客人握手，和碰到的其他人握手。不断练习，直到孩子自然而然地养成习惯。

活动用意握手，是孩子所有社交技能中重要的一环。成人觉得会握手的小孩儿很可爱；更重要的是，握手会强迫大多数成人尊重你的孩子，把他看成独立的个体。很明显，那个想用“湿漉漉”的拥抱表达喜爱之情的成人只是个比喻——他可以是任何一个孩子不想或不该亲近的人。注意，孩子刚开始学习握手的时候，不一定要同时说话或看着别人。这些技巧可以慢慢培养。

进一步

和孩子聊一聊握手的社交意义。可以谈论以下事情：

● 在过去，女性并不握手；后来，女性也只是伸手让人象征性轻触一下——这可能是表示女性很脆弱，握手时不能太用力。

● 有些男性（也有女性）认为，握手时就应该用很大力气。

● 大多数人认为，可以从握手的方式看出一个人的性格。

● 有些人有特殊的握手方式，以证明自己属于某个团体。也有人握手只是勾勾小手指或握握大拇指。你和孩子能设计出哪些特别的握手方式呢？

小提示

和孩子去人多的场合（例如车站、接待室、学校开放日等），一块儿观察人们彼此间是如何问候的：有多少种打招呼的方式？7坐车也可以抽空阅读Driving Around Reading

坐在车上的时候，孩子也可以学习阅读。

你需要

路边的标识

前期准备

非常小的孩子，只要他能区分商店、加油站和餐馆，理解它们的用途，就可以做这项活动了。

怎么做1.邀请孩子：“我们来念念这条路上的标识。”2.等孩子认出加油站、必胜客或者星巴克时，要表扬他，即便孩子并不是通过招牌上的文字辨识出来的。3.和孩子一块儿念上面的文字，并让他指出更多的标识。4.和孩子讨论：“看！超市正在搞特价。看到‘特价’那两个大红字了吗？我们去找找其他的标识。”或者聊聊你开车时看到的：“嗯，这个路标上说‘出口还有3千米’。我在想到达出口要多长时间。”

后续活动

聊聊商店、餐厅的名字是怎么来的，以及名字的含义。“我想知道为什么人们管它叫‘必胜客’（Pizza Hut）。Hut是很小的房子的意思。你怎么想？”或者讨论地名的历史。“安霍瓦路。很久以前这里住着安霍瓦人。你觉得那时候的生活是什么样子？”

活动用意语言是表达想法和分享信息的工具。多数孩子生活在文字和图像都很丰富的社会，随时可以开展这项活动。你和孩子讨论词汇、词汇的用法、词汇的使用地方以及用在那里的原因，就是引导孩子更深入地理解语言，鼓励他运用语言。另外，当你在路上按照路标行驶或寻找办公室、商店的时候，要向孩子解释你在看什么。这一点很重要，既可以帮助孩子理解阅读的实际用途，还会得到他的帮助！

进一步

用各种你能想到的方式，把标识利用起来。做查找特定文字的游戏。聊聊标识上的图形与文字。讨论为什么快餐店和加油站的标识这么醒目。哪些标识是你最喜欢的？念一念公共汽车车身两侧的标识。

小提示

跟孩子一起给你们家做标识。从广告单上剪下字来，或者用图案标记每个房间或每个区域，并加上文字。把标识挂起来，让孩子领你转一圈儿，念一念。8咱们聊聊吧！Talk Me Through It

在你做家务的时候，孩子可以成为出色的助手，而且他还可以从中学到很多。

你需要

你的一项日常活动

前期准备

你有事情要出门办理，又要照顾一个小孩儿。花一分钟思考，其实有不少方法可以让孩子参与到你做的事情中。

怎么做1.选一件你今天要做的事情。和孩子聊聊，解释为什么要做这件事，有哪些步骤，讨论怎样安排时间、用什么样的工具、要怎么做。假设要给书桌配一把新椅子，你可以这样说：“我想买一把人体工学椅。”（给孩子解释这个词。）“我们得逛几家店比较一下价格。”“试坐每把椅子，看看哪把最舒服。”“挑一把买下来。”“拿回家拆开包装。”“还得想想怎么处理旧椅子。”2.现在去办这件事。每个步骤都要让孩子参与，和他聊聊你在想什么、做什么，以及怎么做的决定。“我很喜欢我们昨天看过的一把椅子。你喜欢哪个？”解释你做决定的根据，言简意赅。3.让孩子切实参与进来，帮你量尺寸、拆包装，把椅子挪到位。4.每个步骤都要提醒孩子上一步是什么，下一步是什么。5.事情做完后，和孩子回顾整个过程，问问他觉得哪部分最有意思，对整件事情的感觉如何。

后续活动

鼓励孩子和别人讲述你们共同完成的事情，描述过程，这样他会对自己在其中扮演的角色感到自豪。

活动用意给孩子解释、演示并让他参与到日常活动中，孩子就成了你的小学徒。我不再赘述理解事情的概念与过程有多么重要。通过这项活动，孩子获得了丰富的语言体验：他听到并使用新的词汇；他与不同的人交谈获得相关信息；他使用这些词语和你讨论。

进一步

让孩子把和你一起做事的经历写下来，或者画出来。这样他便可以回顾、向别人讲述整个过程，通过复述和记录加深理解。

你可以上网搜索各种“电脑椅”，念出描述信息，做一张表比较价格，甚至可以去实体店中考察，看看商品是不是和网上描述的一致。在合适的时候，帮助孩子学习比较，让他知道做决定前要把商品比一比。

小提示

不管是网购还是去实体店，都要把购物的步骤列出来。讨论这些步骤，然后写下来（或者让孩子写）。清单对孩子理解事情的过程有很大帮助！9屏幕时间Watching TV or a Tablet or Phone

对你和孩子来说，电视到底是什么？

平板电脑、智能手机又是什么？

是带来欢乐的娱乐工具，是富含信息的宝藏，还是精神鸦片？

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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