随文增量阅读1+1语文(6年级上)(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：张建超,张淑娟

出版社：辽宁少年儿童出版社

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随文增量阅读1+1语文(6年级上)试读：

我们的“增量阅读”从快教快学课文入手，探索总结出了“三段五点，一节两篇”的教学模式，即每节课由“自主读识——合作读议——积累运用”三个主要环节构成，用一节课的时间教学完一篇主体课文（就是丛书所指的第一个1），然后让学生利用学到的方法自主阅读一篇课外文章（丛书所指的第二个1），这就大大提高了课堂教学效率。“小学语文课内增量阅读丛书”是以义务教育课程标准实验教科书为依托的供学生自主阅读和教师教学参考的丛书。在选编时，我们以学生的进步和成长为主旨，以大量阅读为手段，按照人与人、人与自然、人与社会三条主线，设置主题单元，本着广泛性、趣味性、层进性的原则，在“课文再现”中收录了人教、苏教、北师大、沪教、语文S版等多种版本教材中的精美课文。对于多种版本共有的内容以语言文字优美、结构简洁科学、有一定教育意义的优先考虑，如《落花生》《养花》《手捧空花盆的孩子》等；我们还从其他版本中选取了具有个性化色彩的内容，如北师大版的《包公审驴》，苏教版的《生命的壮歌》《最佳路径》，人教版的《秋天的怀念》，沪教版的《去年的树》，语文S版的《老人与海》《稻草人》等。这样一来，学生就能一册在手，遍览经典，欣赏到更多作家的作品，领略到不同的语言风格。选文的文体上既有大量的诗歌、寓言、故事、童话，也有少量的文言文；除了能承载中华优秀传统文化的古诗词外，还有关于家国情怀、抗日题材、革命传统教育等的内容，我们还选取了来自异域的一些作家的作品。“增量阅读”和“课文再现”构成了有密切联系的姊妹篇，我们不做简单的表面化的拼凑，力争使读者有在情理之中，但又在预料之外的感觉，力求做到1+1＞2。如在三年级上册“桥”这个主题单元，收录了中国桥梁的代表作《赵州桥》、关于桥的来历及发展的《桥梁远景图》，还有想象中的《天上的桥》，更有无形的《“生命桥”》；在四年级上册“友情”这个主题单元，有表现朋友间深厚感情的《生命的药方》，有形散而神不散的《假如我有这样的朋友》，也有人与动物感情相融的《老人与海鸥》，还有写伯牙和钟子期的《知音》……每组的两篇文章，要么是文本的深度拓展，如《海上的日出》和《再见吧，我不幸的乡土哟！》。根据学段和内容的长短不同，这个“1”多数情况下是一篇，但也有为一组的。丛书的选文中既有同一作家的不同作品，如老舍的《草原》和《风景区》，又有不同作家的同名文章，如许地山和老舍各自的《落花生》。多数文章是同一主题的不同表达方式，也有相同主角的不同演绎，如《去年的树》和《鸟是树的花朵》。“随文链接”突出了一个“小”字，介于两篇文章之间，宛如一块小小的桥板，连起了两处由文字展示出来的特殊的风景。内容丰富，形式灵活，既有名言警句、生活常识、背景故事，又有人物介绍、方法提炼。如在许地山的《落花生》和老舍的《落花生》两篇文章之间，链接了帮助学生理解“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”这个中心句的“许南英离开台湾”以及能引起学生继续阅读兴趣的“落花生的作家粉丝”两个内容。“增量发现”设计了一对伴学的师生形象，一个是增老师，一个是学生量量，其名字刚好和“增量阅读”的内容相呼应。通过他们的简短对话，对读者加以学习的导引，这里既有学生大胆而新奇的发现，又有教师作为指导者的提示；既有帮助学生理解课文重难点的新视角，又有关于写作方法的巧妙总结。有的地方还和“随文链接”相呼应，使几部分内容浑然一体。

为方便学生阅读，我们给一年级的阅读内容加上了拼音。根据编排的顺序和特点，每个读者可以采取相对应的阅读策略：每组的对比阅读，能使学生辨真见美、弃恶扬善；结合“随文链接”“增量发现”来思考，能较好地把握作者的思路和感情的脉络。如果学生能够在教师的宏观指导下认真地阅读完全书，他们的阅读兴趣就会进一步提高，阅读方法就会不断丰富，会从一个作家的某篇作品出发走向其更多的作品，会由一篇文章引出一部好书，会由一个主题引出广泛的思考，也会由作者写作方法的发现到向自己的习作迁移，会由一个热爱读书的小孩子逐步成长为一个内涵丰富、谈吐文雅的人。

在编辑这套丛书时，我们得到了辽宁少年儿童出版社的悉心指导，得到了“增量阅读”实验团队部分教师的大力支持，在此，一并向大家表示感谢！

但由于时间紧迫，水平有限，在编印过程中难免出现种种错误，敬请广大读者批评指正，我们将不胜感激。编者第一单元高尚情怀第一组课文再现 一夜的工作何其芳

周总理在“第一次文代大会”上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。

这一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我说：“总理叫你去。”

我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是向我咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。我上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

我也站起来，没留意把小转椅的上面部分带歪了。总理过来把转椅扶正，然后就走进后面去了。

在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”（入选北师大版、人教版等教材，选自北师大版教材六年级上册）随文链接 为中华之崛起而读书

周恩来在沈阳读书的时候，只是一个十二三岁的少年，他学习非常勤奋、刻苦，常常和老师同学一起讨论自己在阅读书报时思考的问题，当时他们讨论得最多的是怎样救国和宣传救亡的问题。

周恩来在课堂上认真听讲，认真完成课外作业，尊敬老师，团结同学，有礼貌，守纪律。他特别注意课外阅读，以弥补课堂上学习的不足。他所读的书报，范围也比较广泛，除了社会科学的书籍外，自然科学和军事科学的书籍也是他喜爱的读物。他还能把几本书的内容对照起来阅读，加以比较，探求最科学的内容和答案。

有一天，东关模范高等学堂的魏校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么？”

大家纷纷回答。

有的同学说：“为了给自己将来找条出路。”

有的同学说：“为了能发财致富。”

还有个同学说：“为了帮助父母记账。”原来他的父母是商人。

魏校长问恩来：“你呢？为什么读书？”

恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。”就是说为了中华民族能强大兴盛，像巨人一样挺立在世界而读书学习。

老师和同学们都敬佩地望着他。增量阅读 花市贾大山

今天城里逢集，街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。紫竹、刺梅、石榴、绣球、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。

一个小小的县城里，为什么出现了这么多卖花的人？有人说，栽培花卉不但可以供人观赏，美化环境，而且许多花卉具有药用、食用和其他用途，可以增加社会财富；也有人说农民们见钱眼开，只要能赚钱，什么生意都想做一做；还有一种简单但是富有哲理的说法，那就是：“如今买花的人多了，卖花的人自然也就多了。”“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！”

花市东头，一个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。这个姑娘集集来卖花，经常赶集的人都认识她，但不知道她叫什么名字。姑娘不过二十一二岁，生得细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇很会谈生意。

那老头蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。姑娘又说：“那就买了这盆兰花吧，古人说，它是‘香祖’……”“那一盆多少钱？”老头抬起下巴朝花车儿上一指，打断她的话。

那是一盆令箭荷花。在今天的花市上，这是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放，那花朵大，花瓣儿层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一样。

姑娘说：“老大爷，那是令箭荷花。”“我要的就是令箭荷花！”“它贵。”“有价儿没有？”

姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，大约60多岁，白布褂子，紫花裤子，敞着怀儿，露着黑黑的结实的胸脯，不像是养种花草的人。姑娘问：“老大爷，你是哪村的？”“严村的。”“哪村？”“严村，城北的严村。”“晓得晓得。”一个看花的小伙子打趣说，“严村，好地方啊，那里的人们身上不缺‘胡萝卜素’……”

看花的人们一齐笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是个苦地方，多少年来，那里的人们每年分的口粮只能吃七八个月，不足部分，就用胡萝卜接济。这一带人们教育自己不爱做活的姑娘时，总是这么说：“懒吧，懒吧，捉不住针，拿不起线，长大了看到哪里找个婆家。拙手笨脚没人要，就把你嫁到严村吃胡萝卜去！”这个卖花的姑娘，小时候一定也受到过大人的这种警告吧！

在人们的笑声中，老头红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉，冲着姑娘说：“笑！你是来做买卖的，还是来笑的！”

姑娘一点儿也不急，反倒觉得这个老头很可爱，依然笑着说：“老大爷，如今村里怎样啊？”“不怎样！”“去年，工值多少？”

老头没有回答，看看买花的人多起来了，就又指着那盆令箭荷花说：“多少钱，有价儿没有？”“15。”姑娘止住笑说。“多少？”人们睁大眼睛。“15。”姑娘重复道。“坑人哩！”老头站起身。“太贵了，太贵了。”人们也说。

姑娘看看众人，又笑了说：“是贵。这东西不能吃，不能喝，一块钱一盆也不便宜。可是老大爷，人各一爱，自己心爱的东西，讲什么贵贱哪？想便宜买胡萝卜去，15块钱买一大车，一冬天吃不完——你又不买，偏偏想来挨坑，那怨谁呢？”

姑娘的巧嘴儿又把人们逗笑了。老头也咧着大嘴笑了说：“不买不买，太贵太贵。”“你给多少？”姑娘赶了一句。“10块钱。”老头鼓鼓肚子。“再添两块，12块钱叫你搬走。”姑娘最后表示慷慨。

老头用手捻着胡子，斜着眼珠望着那盆令箭荷花，牙疼似的咂起嘴唇儿。人们说：“姑娘，自家出产的，让他两块吧！”“老头，买了吧，值！”“10块，多一分钱也不买。”老头坚定地说。“12，少一分钱也不卖。”姑娘也不相让。“不卖，你留着自己欣赏吧！”老头白了姑娘一眼，终于走了，但他不住回头望一望那盆令箭荷花。

上午10点钟，集上热闹起来，花市上也站满了人。那些买花的，看花的，和猪市、兔市、木器市上一样，大半是头上戴草帽或扎手巾的乡下人。原来乡下人除了吃饭穿衣，他们的生活中也是需要一点儿花香的。

姑娘的生意很好，转眼工夫，就卖了许多花。她正忙着，听见人群里有人嚷道：“姑娘，拿来，买了！”抬头一看，那老头又回来了，脸上红红的，好像刚刚喝了酒。“12。”姑娘说。“给你！”老头忍痛说，“你说得对，人各一爱。我只当耽误了八天工，只当闺女少包了半垄棉花，只当又割资本主义尾巴呢，割了我两只老母鸡！”

姑娘笑了笑，把那盆令箭荷花搬到他跟前去。正要付钱，一个眉目清秀的干部打扮的年轻人挤上来说：“多少钱？多少钱？”“12。”姑娘答。“我买我买！”年轻干部去掏钱包。“我买了，我买了！”老头胳膊一奓，急忙护住那盆花。

年轻干部手里摇着黑色纸扇，上下看了老头一眼，似笑非笑地说：“老头，你晓得这是什么花？”“令箭荷花！”“原产哪里？”“原产……原产姑娘家里！”

年轻干部哈哈大笑。笑罢，用扇子照老头的肩上拍了两拍，说：“墨西哥——让给我吧，老头。”“我买的东西，为什么让给你？”“唉，你买它做什么！”“你买它做什么？”“我看。”

年轻干部笑了一下，弯腰去搬那盆花。老头大手一伸，急忙捉住他的手，向后一扔，也给他笑了一下：“我也看！”

人群里爆发了一片笑声。姑娘没有笑，手拿着一块小花手绢，在怀里扇着风，冷冷地注视着年轻干部的行动。年轻干部无可奈何，用扇子挡着嘴，对老头嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：“不行不行，明天也是我的生日，我也爱花！”“你这个人真难说话！这么贵，你吃它喝它？”“咦，我不吃它喝它，你那个上级吃它喝它？”

人们听得明白，就又笑起来了。年轻干部不知出于一种什么心理，陡地变了脸色说：“你是哪个村的？”“严村的。”“你们村的支书是谁？”

老头眨眨眼睛，向众人说：“你们看这个人怪不怪，我买一盆花，他问我们村的支书是谁做什么？”

这一回，人们没有笑。乡下人自有乡下人的经验，他们望着年轻干部的脸色，猜测着他的身份、来历，纷纷说：“老头，让给他吧，与人方便自己方便。”“是啊，让给他吧，只当是学雷锋哩……”

老头听人劝说，心里好像活动了一点儿。他望着那盆令箭荷花，用手捻着胡子，又咂起嘴唇儿。年轻干部冷冷一笑，乘势说：“就是嘛，你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，我出13块钱买了！”

说着，把钱送到姑娘脸前。

姑娘不接他的钱，手拿着小花手绢，依然那么扇着，冷冷地盯着他。他还想说什么，那老头一跳脚，从怀里掏出一把崭新的票子，扯着嗓子嚷道：“你要那么说，我出14块钱！”“我出15块钱！”“我出……”“你这个人真是自不量力！”姑娘好像生了很大的气，瞪了老头一眼说，“你干一天活，挣几个钱，充什么大肚汉子呢！15不要，14不要，12也不要了，看在你来得早，凭着你那票子新鲜，依你，10块钱搬走吧！记住，原产墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”“多少多少？”年轻干部睁大眼睛。“10块钱，我们谈好了的。”姑娘轻轻一笑，对他倒很和气。

老头愣了一下，呵呵地笑了，赶快付了钱，搬起那盆令箭荷花就走。年轻干部气得脸色发白，用扇子指着姑娘的脸，一时不知说什么好：“你你……”“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫蒋大河，还问我们治保主任是谁吗？”

人们明白姑娘的心思，一齐仰着脖子大笑起来。在笑声中，人们都去摸自己的钱包，都想买姑娘一盆花，姑娘就忙起来了。她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。增量发现

增老师，《一夜的工作》这篇文章是通过一个具体的事例来表现周总理对待工作兢兢业业、对待人民亲切真诚的高尚品质的，但《花市》这篇文章挺长，好像和我们学过的课文不太一样。《花市》是一篇短篇小说，这是文学作品的一种表现形式，以后你会经常看到这类文章。

这篇文章情节好曲折，姑娘不为多挣钱而把花卖给老头，她也具有高尚的情操。第二组课文再现 穷人[俄]列夫·托尔斯泰

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，但这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面画着十字。

睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯，走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。可是海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了她傍晚就想去探望的女邻居。“她病了，没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。“寡妇的日子真难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，胖脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！”

两个人沉默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。（入选北师大版、语文S版等教材，选自北师大版教材六年级上册）随文链接 托尔斯泰的读书方法

第一，善于总结和回顾自己的读书经历，并加以归纳。

1891年，六十余岁的托尔斯泰曾在给一位友人的一封信中开了一份书单，题为《对我产生了印象的书籍》。在这份书单中他把过去各个年龄阶段所阅读的书籍分成“印象深”“印象很深”“印象极深”这样三个层次，这说明他还是很善于总结和回顾自己的读书经历的，这可以视为托尔斯泰第一个值得引起重视的读书方法。

第二，托尔斯泰认为读文学作品，一定要注意作者的性格。

他在1853年的日记中写道：“读书，尤其读纯文学的书——要把主要的注意力放在该作品中所表现的作者的性格上。”既关心文学作品中的人物性格，更关注“文学作品中所表现的作者的性格”，这可以视为托尔斯泰第二个值得引起重视的读书方法。

第三，托尔斯泰喜欢朗读文学作品，并在诵读中感受或评判一篇文学作品的好坏。

托尔斯泰在休息、闲暇或与友人聊天的时候，经常会动情地朗读起他所喜欢的一些文学作品，并经常因朗读而感动得掉下眼泪。有时候，他在朗读之后，还会加以评说。这不妨可视为托尔斯泰第三个值得引起重视的读书方法。增量阅读 爱之链罗依·李

在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。

前方路边好像有什么，乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。

乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不待在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”

原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。

乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”

乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。

乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点儿帮助吧。”

乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。

老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算吃点东西，然后回家。

餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。

老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。

她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”增量发现

增老师，《穷人》中的渔夫和桑娜虽然生活艰难，但还是把邻居西蒙的孩子抱来收养，他们具有善良、勤劳的高尚品质。

量量，你对“爱之链”是怎样理解的？

乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，而女店主又是乔依的妻子，他们用自己的爱心组成了一个相互连着的链条。

说得好啊，我们不妨也记住这句话：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点儿帮助吧。”第二单元世界之窗第一组课文再现 埃及的金字塔

在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。

开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。

现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。（选自苏教版国标本教材五年级下册）随文链接 金字塔的未解之谜

多少年来，人们公认的说法是，埃及金字塔是由埃及的奴隶们在公元前三千多年手工建造的，但这种说法却在今天受到了考古学家们的挑战。根据金字塔的建造规模，有关专家估计，在修建大金字塔时，埃及居民至少应有五千万。然而，据历史资料统计，在那个时期，世界总人口才有两千万，这是一个多么惊人的矛盾。更令人不解的是，建造金字塔的石块都是从很远的地方运到吉萨沙漠去的。这些石块大的有50吨，小的也有2.5吨，仅胡夫大金字塔就用了230万块这样的石块。按埃及当时科技水平来看，还没有能力运输如此又重又多的大石块。

更让人惊奇的是，胡夫大金字塔的塔高乘上十亿等于地球到太阳的距离；用2倍塔高除以塔底面积，等于圆周率，即3.14159，而该塔建造好差不多过了3000年后，人们才把圆周率算到了这个精度。穿过胡夫金字塔的子午线正好把地球上的陆地和海洋分成相等的两半，塔的四边正对着东南西北四个方向，塔的周长米数正好与一年的天数相吻合（即365.24），其周长乘以2正好是赤道的时分度，坡面的高是纬度的6%，塔的自重乘以10的15次方正好是地球的重量。因此，无论是谁选定的这个塔址，都应该对地球体结构、陆地和海洋的分布等有充分了解。显然，三千多年前的古埃及人不可能具有这种能力。增量阅读 田园诗情[捷克]卡尔·恰彼克

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。

碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着。成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行使着。满载着一罐罐牛奶的汽车火车，不停地开往城市。车船过后，一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。增量发现

通过阅读，我对埃及金字塔和郁金香产地荷兰有了更多的了解，文字真是我们看世界的窗口哇。

作者抓住一个或几个点来介绍一个国家，这种写法很巧妙，值得我们学习。

有机会我还是想亲自到世界各地去看一看，特别是埃及的金字塔，仰望宏伟建筑的感觉一定很美好。

你们现在还要多学知识，将来也可以参与到解开世界之谜的工作中。随文链接 音乐之都——维也纳

许多音乐大师，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰·施特劳斯父子、格留克和勃拉姆斯都曾在此度过多年音乐生涯。海顿的《皇帝四重奏》，莫扎特的《费加罗的婚礼》，贝多芬的《命运交响曲》《田园交响曲》《月光奏鸣曲》《英雄交响曲》，舒伯特的《天鹅之歌》《冬之旅》，约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》等著名乐曲均诞生于此。在维也纳许多公园和广场上矗立着他们的雕像，不少街道、礼堂、会议大厅都以这些音乐家的名字命名……第二组课文再现 穿越维也纳森林

在维也纳旅行，无论是优美的自然风光，还是典雅的建筑艺术，都给人一种恬静而又神秘的感觉，这里到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。

维也纳森林，世界闻名的森林，因约翰·施特劳斯谱写的《维也纳森林的故事》而名满天下。这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦娜河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。

进入森林，可以发现森林中有许多美丽而幽雅的小村庄，其中，有不少村子的房屋建筑根据国家有关文物保护的规定，现在仍然保留着几百年前的古朴风貌。多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事。据说，圆舞曲的“国王”约翰·施特劳斯当年就是在这多瑙河畔的幽静的森林中，触景生情，用动人的旋律，描述了波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，叙述了郁郁葱葱、生机勃勃的维也纳森林的美丽景色。《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事》从这里飘进了人类音乐文化的宝库。

1802年4月，贝多芬移居到一个名叫海里根斯泰特的小村子里，住房的窗户正好对着青翠茂密的维也纳森林。当时的贝多芬已经被确诊得了神经性耳聋症，心情万分痛苦。他怀着巨大的悲痛，以坚强的毅力写下了著名的《海里根斯泰特遗书》，表达他对人世和命运的愤愤不平。

来到林中的欣特布吕尔小村，我们可以看到，在村边的路旁有一座破旧的磨坊，村口的一株菩提树下有一口古老的水井，村中舒伯特的故居现在仍然保持着当年的原状。据说，当年磨坊的主人有一个叫露茜的女儿，长得非常俊俏。每天清晨，她提着水桶到井边去打水，一招一式显得特别优美。舒伯特在他的住房里经常临窗欣赏这番情景，并唤发起强烈的创作意识，后来谱写了《美丽的磨坊姑娘》这首名曲。

登上林中卡伦山上的卡伦古堡，放眼远眺，远处的城市美景、多瑙河风光尽收眼底。茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中所描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，使人神往，令人赞叹……（选自沪教版教材五年级上册）增量阅读 蔚蓝的王国[俄]屠格涅夫

蔚蓝的王国呀！啊，蔚蓝色的王国，光明、青春和幸福的王国！我见到了你……在梦里。

我们几个人，乘坐一叶装饰华美的小舟。在飘动的桅旗下，白帆像天鹅的胸脯似的鼓胀着。

我不知道我的朋友们是些什么人，但我全身心感觉到，他们和我一样，也是如此年轻、快乐而幸福！

我并没有看见他们，我在周围见到的，是一片无边无际的、蔚蓝的海洋，洋面上泛着金鳞似的涟漪；而在头顶上，也是无边无际的、蔚蓝的海洋，一轮可爱的太阳在那上面滚动，得意扬扬，如在微笑。

我们中间不时爆发出爽朗、欢乐的笑声，像是众神在欢笑！

有时候，蓦地从谁的嘴里飞出一些话语，飞出一些充满神奇之美和灵感力量的诗句……仿佛天空在与之呼应，周围的大海也因共鸣而微微颤动……然后是愉悦的静谧。

我们的快舟，穿越柔波行驶，不是风力把它推向前去，驾驭它的是我们自己跳动的心。我们想到哪儿，它就驶向哪儿，像有灵性似的顺从着。

有时我们会遇到呈现出宝石、紫晶、碧玉等色彩的、半透明的魔岛。从平缓的岸上送来阵阵醉人的芳香。有一部分岛屿，向我们洒下白玫瑰和铃兰的花雨；从另一些岛上，蓦地飞起五彩的长翼鸟。

鸟儿在我们头顶盘旋。铃兰和玫瑰消溶在珍珠般的泡沫之中，沿着我们光滑的船舷漂流而去。

伴随着鲜花和鸟儿，飘来了甜蜜的音乐……听得出其中有女性的声音……于是周围的一切——天空、海洋、头顶白帆的抖动、船后水流的潺潺，都在诉说着爱情，诉说着幸福的爱情！

于是，我们之中每个人都爱着的那一位，她就在这里……看不见，却近在身边。再过一刹那，她的眸子将会熠熠闪光，她的脸上将绽露微笑……她的手将携起你的手，并把你带到极乐的世界！

啊，蔚蓝的王国！我见到了你……在梦里。（选自苏教版教材七年级上册，有改动）增量发现

借助作家的文字，我好想看见并置身于“蔚蓝的王国”，也似乎真的来到了诞生音乐家的维也纳。

这大概就是“秀才不出门，便知天下事”吧，语言的力量多么巨大呀！

我突发奇想，如果在音乐家创作的乐曲中朗诵《蔚蓝的王国》，那该是一种什么样的情景呢？

你可以试一试，一定会有意想不到的效果。第三单元往事第一组课文再现 桂花雨琦君

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一萝给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“外地的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（入选人教版、苏教版、鲁教版等教材，选自人教版教材五年级上册）

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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