在当下新事物层出不穷的快节奏时代，一本书过了十年还能被读者惦记是一件不太容易的事。就像一位老友，再相逢仍像初识那般，带给你许多启发和感动，熨帖暖心。
张大春的《认得几个字》就是这样一本书。这是一位父亲写给两个孩子的书——
“两个孩子开始在我身边爬行了、喝奶了、哇哇叫了、可以站起来了，我就意识到我应该把我自己曾经受的教育，起码像是过一手一样的，把父亲给我的给他们一点。我曾经试着实践，我在《聆听父亲》里面所讲的话，后来失败了，才写了新的书《认得几个字》。”
2019年11月，理想国推出《认得几个字》新版。陆智昌老师设计的封面，绿油油的黑板前，四个小女孩举着自己写的书法。右二就是张大春的女儿张宜，那时她还在上小学。这幅照片是张大春教张宜班上同学写毛笔字时拍的。识字课堂从家庭延伸到学校，更有了时光的温度。
十年前，大陆首次出版《认得几个字》。读者都还记得这个经典的封面，小男孩张容踮起脚在黑板上写字，黑板上满是粉笔字写成的甲骨文涂鸦。
这里有两个小孩子，
一个叫张容，一个叫张宜
张大春，一位痴迷于字的作家父亲，在家庭生活中切切地教两个孩童学认字，写成一本家喻户晓的小书，成为两岸汉字启蒙教育的经典。一个个字，从日常生活中而来，或普通或繁难，却在他追本溯源、旁征博引又充满机趣的讲解中，在两个孩子妙趣横生的“歪解”中，顿时变得灵动可感、意趣横生。他把丰富的文字学内容，用最简单易懂的话讲给两个孩童听。童心童趣与汉字世界相遇，碰撞出许多机智好玩的火花。
阿城在序文《小学的体温》中说：“这是一本有体温的书。翻开来是父亲教儿女认字，但其实是小学。只要你翻看这本书，就会一直看下去，因为这里有两个小孩子，一个叫张容，一个叫张宜。”
故事从哥哥张容7岁上小一、妹妹张宜5岁上幼稚园大班写起，正是一对儿女的黄金识字期。他们一岁岁长大，所讲之字也越来越难，到全书结束，一共讲了89个字。
兄妹俩小时候，左边是哥哥张容，右边是妹妹张宜。
书中的两个小朋友长大了
哥哥张容是一个爱思虑的孩子，小小年纪便开始思考宇宙、时间等哲人们终其一生都无法参透的大哉问，常说出一些让大人陷入沉思的话。比如：“‘现在’不是一个合理的词。因为你在说‘现在我怎样怎样’的时候，那个‘现在’已经不是‘现在’了。”惹得张大春感叹：“我们父子俩最共通的一点就是我们都对看起来没有用的问题着迷。”但有时，他也会“教育”一下爸爸：“不是我说你，你的问题就是想太多。”
妹妹张宜则古灵精怪，动辄语出惊人，一记冷箭让大人不知如何招架是好。一次，哥哥张容放学回家对爸爸说：“我今天被淘汰了。”张大春以为是哪门科目被淘汰了，趁机给孩子详细讲了“淘汰”两个字，并一顿鼓舞安慰，深怕他失了信心。最后才知道他只是在体育课上打球背上挨了一球被淘汰出局了而已。
该篇最后一段：“张宜这时在一旁放了支冷箭（给哥哥）：‘唉！不是我说你，你总是这样不小心。还有你——’她指指我，‘你总是这样穷紧张。’”
许多读者读完《认得几个字》，直呼这两个小朋友太可爱了。作家朱天心就说，每次她都忍不住跳过前面的内容，直接看最后两个小朋友说了什么。
而张大春，在儿子张容眼中，是这样子的：博学的爸爸，喜欢写故事、看古书。
近些年，张大春还迷上了写古体诗。写过那么多惊艳绝伦的小说、与文字过手大半生后，他回归本源，孜孜探求一个个字其本身的奥秘。于是，在日常生活中，见缝插针抓住一切机会教两个孩子认字，与初学识字的孩子一起认字，就成了他的一大乐事。
认真写甲骨文的大春老师。
小孩子生性爱玩，张大春为了让他们专心学认字费了不少脑筋。他常用的一招是“激发好奇心”，总是先让孩子听不懂自己说的话，以为那是一种神秘知识，待孩子有了这种爆发的好奇心，求知欲便“沛然莫之能御”了。他说这一招通常十分有效。
还有一招就是“讲故事”。王维有一首《辋川闲居赠裴秀才迪》，张容背不下来。
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚仗柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
张大春告诉他：“这是一首懒人来找懒人，准备一起吃晚饭的诗。”张容一听兴趣来了，兴致勃勃听完爸爸讲解这首诗，再读了两遍，就会背了。离开书房之后，张大春听见他跟妈妈说：“唉！又被他洗脑了！”
新版《认得几个字》新增大春老师手书汉字200个。全书双色加四色印刷，陆智昌老师设计了一种暖暖的金色来呈现书中的汉字字形，让阅读更有亲子氛围。
有时，孩子会以充满童趣的想象力对字进行奇思妙解，乱以他语，让张大春哭笑不得。
他给孩子讲解“遗”字：“这个‘遗’字，既有馈赠、给予，也有遗失的意思。至于‘遗传’这个词，一定是由我和妈妈遗传给你，你是不可能遗传什么给我的。”
“我也可以把线病毒、轮状病毒还有感冒病毒都遗传给你，”张宜看似从鼻子前方抓了一把空气，扔过来说，“还有臭味，也遗传给你！”
至此，张大春只好自我安慰：“我只能假想，她大概懂了这字的意思了。”
从《城邦暴力团》到《大唐李白》，在很多读者心中，张大春是极富想象力和创造性、博学多识的小说家。而在《认得几个字》中，我们看到的张大春是一个爱子心切、宽厚心软，有时因关心则乱而不知所措的父亲。
再比如“棋”这个字。张容喜欢跟爸爸下棋，但是不喜欢输，更不喜欢看出来是爸爸让他赢。张大春感叹：“跟孩子下棋，不需要有过人的棋力，但是一定得有过于棋力的智慧。”因此，他常常尽全力布局斗阵，并且在最后一刻弄得满盘皆输，他说“其中机关简直称得上是一门艺术”。
但纵然拳拳爱心如此，因张大春和他父亲一样，和孩子下棋时喜欢说些棋局、人生之类的话，因此落得被张容数落：“你下棋的时候话实在很多。”张大春只好点头称是，“我知道”，然后暗自心想，我爸就是这样，你将来也可能变成这样的。
上图中，家有书虫老爸，还在襁褓中的小baby张容，就已经跟着爸爸一起读书认字了。这么小的孩子，自然不可能真的“认得几个字”，然而这些和父母相伴读书识字的记忆，才是最为珍贵的，也为读书识字这件事增添了浓浓的温度。
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《认得几个字》书中彩色插图：“大头春”爸爸和两个小朋友的亲子合照。
这就是《认得几个字》的故事。书中有一位用心良苦教孩子认字的父亲、一对童言无忌的可爱儿女，它所记录的是一段生命中最珍贵的亲子时光。虽然只是几个字，却是父亲对儿女的深情馈赠。书中随处可见一对活宝的涂鸦、家庭作业、作文，都被这位父亲小心收藏下来，更见其深情和用心。
《认得几个字》书中彩色插图：兄妹俩的涂鸦作品。
虽然只是几个字，
我们的世界，都在里面
《认得几个字》源于张大春在报纸上连载的专栏结集。当时两个孩子正值识字期，教他们认字是家里一直进行的功课。不仅如此，他还发勤力学写了几年古体诗，目的就是为了重新认识一遍使用了几十年的字。
张大春对字的强烈兴趣源于自小父亲的言传身教。
在《认得几个字》自序中，张大春回忆爷儿俩冬夜对饮讲诗，谈到某首诗中的某个词，比如“绿蚁新醅酒”。父亲说：“这奇怪了，酒泡儿怎么会是绿的呢？查查字典。”
“查查字典”是父亲几乎每天都会对张大春说的话。
每代人所使用的字，都追求一时一地约定俗成的固定意义，因此，文字越发变成一种便携好用，却面目模糊的工具。然而，只有把一个字，放在人类历史长河中，才能认清它的面目、身世和履历，才能意识到，字本身是有生命的。比如，“打破砂锅问到底”是一句人所皆知的歇后语，但很少有人知道，在古时，是“璺（音‘问’）到底”，而非“问到底”。璺，即陶瓷玉瓦石骨一类器皿上出现的裂纹。“打破砂锅璺到底”乃经验常识——砂锅质脆，一触即裂。
每个字，都蕴含着前人鲜活的生命经验，含藏着前人对人事、对万物的理解与情感。字的美感和价值，皆来自于此。
这是父亲希望张大春体会到的，一个字里含藏的丰富文化，以及认字的乐趣；这也是张大春在《认得几个字》中，最想告诉孩子的：关于每个字，它们自己的故事。
“我想我不应该只是为了教会孩子写出日后老师希望她能运笔完成的功课而已。我应该也能够教的是这个字的面目、身世和履历。这些玩意儿通通不合‘时用’，也未必堪称‘实用’，但却是我最希望孩子能够从文字里掌握的——每个字自己的故事。”
其实字的故事，也是我们的故事。
新版《认得几个字》按主题和字的难易程度，将89篇文章分为四辑：“对于认字这件事，我们往往想得太简单”“透过一个字，思考自己和世界的关系”“字的教养剧场”“认得几个字，认得几个好朋友”，这样一来阅读节奏更为舒朗，主题也更分明。
张大春书法，左为“字”的楷体，右为金文。
有些字，会开启我们的记忆密码与情感按钮。比如“字”这个字，甲骨文字形是一个宝盖头底下有一个小小的小孩。宝盖象征着一个房子，一个能够庇护孩子的家。所以“字”最初并不是指写字，而是指养育孩子。大春老师给两个孩子取名，“容”和“宜”都有宝盖头，是希望孩子有家庭的庇护。
字，一个给孩子庇护的家，让孩子能够安全地、幸福地长大。
张大春书法，左为“信”的楷体，右为草书。
再比如“信”字，儿时张大春一旦生病，父亲总会说“恨病信大夫”。以至于“信大夫”像是做人的基本道理一样，在他成长岁月里发挥了重要的作用。四岁时张大春得了肺炎，钟大夫每打一针盘尼西林时总会对他说：“要努力相信自己的感觉。”张大春一直觉得这是一句极陌生而很有美感的话。
当张容患流行性感冒时，张大春也求告于这个“信”字，“那你要努力相信自己的感觉。”听后，孩子居然笑了。
张大春书法，左为“赢”的楷体，右为金文。
有些字，在时间流转中含义会渐渐发生变化，像最熟悉的陌生人，需要我们去重新认识。比如“赢”字，“赢”在原始意义上有“不必要”的特质。借讲解“赢”这个字，他想告诉孩子的是：跑步不应该出于求赢的企图，而竞争是远远处于运动之外的另一回事。
张大春书法，左为“最”的楷体，右为篆书。
有些字，标识着你对世界认知的边界与刻度，同时也帮助你更清楚地了解自己。比如“最”字，孩子们很喜欢说“最”，“最”象征着他们所能理解的世界的尽头。张大春对张容说：“你每得到一个‘最’字的答案，好像就对这个世界的边缘多了一点了解，可是偏偏这个世界是不断在改变的，说不定今天你知道的‘最’到了明天就不‘最’了；这一分钟你相信的‘最’，或许早在上一分钟里也已经不‘最’了。”
张大春书法，左为“哏”的楷体，右为篆书。
有些字，从误用而登堂入室，变成大家用之不疑的“正确”的字。比如当下大家很爱用的表示“好笑”“可笑”之义的“梗”字，实则应为说相声“捧哏”的“哏”。张大春在书中将个中渊源细细讲来，俨然一则曲艺术语被传媒和大众误用的有趣的“文字演义”。
张大春书法，左为“离”的楷体，右为金文。
有些字，带有魔力，一旦使用，就会登入现实。张大春给孩子讲解完“离”字后的一二十分钟，张宜看妈妈专心弹琴没理她，竟然展开了她人生中的第一次离家出走。
……
新版《认得几个字》89篇字的故事，每篇末尾增加“送给孩子的字”板块，上有张大春手书汉字，包括楷体和甲骨文、金文、篆书、行书、草书等，让孩子识字形演变，赏书法之美；下方是该字的字源释义和书中的精彩字解。这次，我们请大春老师重新手书了几百个汉字，最后用在书中的约200个。
大春老师手书毛笔字原稿。
读了这本书才发现，对于认字这件事，我们往往想得太简单。
我们在生活中所使用的字，大都仅止于生活表象，而非沉积深刻的知识与思想。穷尽一生，恐怕未必有机会完完整整地将听过、说过、读过、写过几千万次的某个字认识透彻。而对认字一事的忽视，会导致我们的心智开始萎缩，我们的语言趋于乏味，我们被口头禅包围攻占乃至于侵蚀、吞噬。
因此，这本书的老读者梁文道在《开卷八分钟》中说：“这本书的用心绝不在书名所谓‘认得几个字’那么谦虚，张大春对‘字’的重新认识是一种拯救汉语的尝试，一种试图恢复汉语文字的鲜活力量的尝试。”
而近年来，由于互联网的广泛普及与飞速发展，年轻一代的语言愈发被网络热词和表情包攻陷。这些网络热词中不乏机灵有趣的，然而大多只是昙花一现，被后起的新词湮没，被人们遗忘。
字，是需要时间的淘洗和检验的，只有进入文化传承序列中的字，才可能被一代又一代人学习、使用，并附上每一代人鲜活的生命经验和情感记忆，然后在下一代人口中笔下吟咏、流动。
《认得几个字》在台湾出版后，引发了台湾教育界对语文教育的整体反思。如今距离这本书在大陆首次出版也已十年，两个孩子一晃眼长大，已上大学，谈及这十年来的感受，张大春不无沉痛地说：“我们必须承认，现代人的文字教养是衰落的。”
汉字，是我们的伟大遗产。而如何领受这份遗产，则是每一代人都必须思索的重大问题。
在《认得几个字》中，张大春示范了领受汉字这份遗产最适宜的方式。
在他笔下，每一个字都是一座教养剧场。他带领两个孩子在这个剧场漫游，看到了字里那个无比丰富的世界。
在他笔下，字有别解，认字也如猜谜。经由对字符的好奇所生发的种种想象，孩子对世界的认知情趣和好奇心也随之开启。也正是在这个时候，教养开始萌芽。
张大春说，这本书在他脑海里常常出现的画面就是：在昏黄的灯光下，父亲或母亲，带着子女，一起探究，“你看看那个字，到底是什么意思？”
“绿油油的黑板，是孩子的教养在萌发。”
正因为书中颇有启发性的汉字教养理念，十年来，《认得几个字》被无数读者阅读，初为父母的读者则陪孩子一起阅读。它被称为“最好的亲子书”“读者最喜欢的睡前亲子读物”。“麻辣语文教师”蔡朝阳说，这是他“最喜欢的育儿书”，“近年来大陆对汉字教育的重新反思，这本书是起点之一。”大陆很多汉字启蒙教育从业者都受到过这本书的深刻影响。
十年时间，《认得几个字》已经从一个家庭的识字故事，变成许多家庭的阅读记忆，变成无数读者汉字教养与文化教养的启蒙。
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书中照片含时间线索，孩子在慢慢长大，课堂也从家里延伸到学校，作者张大春从教两个孩子识字，到教一群孩子写字，还原识字场景和时间的温度。
@豆瓣读者“神威”：在这本书中，与我们一同识字的是张容和张宜两位小朋友，让人深感一位父亲的可爱和用心良苦。或者，也是一位作者对读者的用心良苦。我不知道有多少人像我一样，因为这些小文，突然对那些繁琐的文字不再畏惧，反而心生向往。我想，这也是作者写下这本书时所期望的吧。
@豆瓣读者“缓慢”：《认得几个字》是张大春变尽魔术要让孩子写字、识字的斗法过程，温馨、慧黠又令人捧腹。说到底，家庭是人与人之间的关系，其实教育，亦不过是一种人与人之间的关系。我真希望世上家长都看看这书。
@专栏作家潘采夫：书中让我伤怀的地方，都是写父子情深的章节。这是一本最好的亲子书。他说他只是教几个字，我以为他在阅读孩子、怀念父亲，这是我喜欢这本书的地方。
@蔡朝阳：《认得几个字》是我最喜欢的育儿书。张大春谈论一些汉字的来龙去脉，跟一对子女的成长故事结合在一起，又有趣，又有知识，让人理解汉字的构造和意义，并开始建立一种在审美之上的对汉字的爱，非常适合中学生阅读。
＠刘良鹏：十年前我在做汉字产品开发时，读到大春老师的《认得几个字》，我就被深深吸引了。自己读完也推荐给同事读。识字竟然可以成为一段难忘的亲子时光，这本书给了我很大的触动。我做“小象汉字”就是受到了《认得几个字》的启发，我是这本书的“头号”粉丝。
2009年度新浪“中国好书”颁奖辞：张大春在《认得几个字》里趣味、幽默的讲述，其价值不仅在于吸引孩子对某个‘字’的关注，更是对中国文化传承、生命万物周而复始的思考和书写。”
……
因此，在出版《认得几个字》新版的过程中，我们反复思考的问题就是：如何让一本经典，以最适宜的面貌，面对今天新的读者？如何让大春老师脑海中那幅父母与孩子一起看书识字的动人画面，在尽可能多的读者心中投影，并成为他们的家庭日常？
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“绿油油的黑板，是孩子的教养在萌发。”由陆智昌老师设计的新版封面，与旧版既相呼应，皆以黑板、孩子、写字为构图元素，又有自己独特且亮眼的视觉呈现，主视觉色绿色象征着孩子萌发的生命力。
一本有十年温度的书。新版《认得几个字》开本由16开变为32开，更加便携，可以带去任何场景中轻松阅读。书中收入多幅彩色家庭照片，还原亲子日常与识字场景。
为辅助《认得几个字》的阅读与亲子识字实践，我们还联合汉字启蒙教育品牌“小象汉字”推出《认得几个字》亲子礼盒。礼盒主打产品是《认得几个字》这本书和大春老师书法字卡60张。
《认得几个字》字卡。大春老师说，他小时候也是通过父亲买的字卡学习并爱上认字的。
字卡精选识字期孩子生活中最常使用的60个基础汉字，涵盖自然地理、动物植物、与人有关、工具器物、动作、文化相关这六个领域。字卡上的字形，从甲骨文字形到手书繁体字再到简体规范字，为孩子梳理出一部简要的汉字演变小史。另有字解手册一本、趣味贴纸十张、字卡收纳袋一个。
《认得几个字》亲子礼盒适合3-7岁孩子的家庭。家长阅读图书，掌握亲子认字启蒙方法，也可与儿童陪伴共读；字卡和字解孩子可以自主学习，也可与家人伙伴共同游戏。
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阿城将《认得几个字》称为“有体温的文字学”。文字学在中国古代叫作“小学”，是孩子自小必须掌握的。字牵涉到的是文化的基础，它遍布生活的各个角落。
读《认得几个字》，可能不会让孩子的语文成绩得到迅速提升，可能有些地方需要多读两遍才能得其深意，然而，它会让你摆脱一些文字工具论思维，生发出对文字由衷的兴趣与深崇的敬意，进而会让你今后使用文字时，多一分爱惜，多一点斟酌，让每一个字更准确适宜，更贴近内心真正的感受。
你认得字吗？
我只认得几个字，不过，还在学习。
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作家张大春的汉字家庭课堂，10万家庭的汉字教养启蒙书，莫言、阿城、钱文忠、梁文道、蔡朝阳赞誉。一生也许只有一次机会，陪孩子一起从头学认字。一位用心良苦的父亲，一对童言无忌的儿女，89堂温馨逗趣的汉字课，一段生命中至为宝贵的亲子时光。虽然只有几个字，都是父亲对儿女的深情馈赠。首次出版以来，已为两岸汉字启蒙教育的经典。
认字，从来不只是语文教育，更是情感教育。89个好玩的字，有体温的文字学，给孩子更好的汉字教养。有故事的字、会变身的字、难学的字、失而复得的字、很怪的字……从孩子的日常生活中选字，由易到难，深入浅出，从字的身世履历、字形演化到文化蕴涵，从识字到情感教育与生命教育，教孩子透过一个简单的字，认识更大的世界，成为更好的我。
畅销十周年珍藏版，内容与工艺全新升级，更适宜亲子共读。新版增加“送给孩子的字”知识板块，张大春手书200个汉字，让孩子赏书法之美，识字形演变；彩色家庭照片还原亲子日常与识字场景。全文双色加四色印刷，营造温暖美好的亲子阅读体验。
荣获多项图书大奖，新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀图书。曾获新浪十大“中国好书”、深圳读书月“年度十大好书”、全国教师暑期阅读推荐书目等。
直播预告
“我们的世界都在字里面”
——编辑谈《认得几个字》的前世今生
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