无论风里，雨里，我都在公益课堂守候你～
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为响应教育部、省教育厅、市教育局的号召，我工作室联合各地有教育情怀和责任担当的老师组建了“抗击新型肺炎，举办公益课堂” 团队。我们团队于正月初七开始，推出每日一课公益活动。此活动主要针对广大初中语文教师，分板块研究考点热点，探讨解题步骤、答题思路和方法，为原定计划开学日后的网络授课及初三语文复习备考提供有力支撑。由于时间仓促，录制肯定有不足之处，欢迎大家提出宝贵意见和建议，我们会随时改进。本活动截止到春季开学日。
为响应教育部、省教育厅、市教育局的号召，我工作室联合各地有教育情怀和责任担当的老师组建了“抗击新型肺炎，举办公益课堂” 团队。我们团队于正月初七开始，推出每日一课公益活动。此活动主要针对广大初中语文教师，分板块研究考点热点，探讨解题步骤、答题思路和方法，为原定计划开学日后的网络授课及初三语文复习备考提供有力支撑。由于时间仓促，录制肯定有不足之处，欢迎大家提出宝贵意见和建议，我们会随时改进。本活动截止到春季开学日。
诚邀全国各地取得地市级以上优质课、优课的有教育情怀的语文教师加入我们团队。联系人，张老师（15076188996同微信号）
——河北省张永军工作室公益课堂团队
《朝花夕拾》视频
观看视频《朝花夕拾》其三
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学以致用、一课一练
1.名著导读
（1）“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。这段文字选自《________》，它是鲁迅先生唯一的一本散文集《________》中的一篇。
（2）“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”你能从这段文字中读出当时鲁迅怎样的心情。
2.名著阅读。
（1）《五猖会》中，父亲让我背________，让我感到痛苦。
（2）鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师________的照片。
（3）鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是________。
3.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。
①捕鸟
②旧时的孩子们玩吹嘟嘟
③活无常
选择________和________，篇名分别是《________》和《________》。
4.名著阅读“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”上面这段文字出自《朝花夕拾》中的文章《________》，作者是________，《朝花夕拾》原名《________》，是鲁迅的回忆性散文集。共________篇，最初在《________》杂志上发表。
5.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性的散文，其中刻画了许多形象鲜明的人物。下面句子写的是谁？请任选一个写出人名并对该人物的形象予以评价。①她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。②但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
6.名著阅读
（1）下面是摘录《朝花夕拾》中的几个片段，请根据内容，任选一个片段写出相关文章的篇名。①应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了，朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。②至于我们——我相信：我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。③衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
（2）阅读《从百草园到三味书屋》，我们真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。
7.名著阅读。
（1）阅读下列文字，完成填空。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？选文中的“他”是《朝花夕拾》中的________，造成他悲剧的原因是________。
（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，错误的两项是（ ）
A.《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫的憎恶，对隐鼠的弱小者的同情。B.《格列佛游记》中小人国的高跟党自认为合乎古代制度，因此国王偏向高跟党。C.《琐记》中回忆了与衍太太交往的几件琐事，在南京矿路学堂、江南水师学堂求学的经历。D.《格列佛游记》中作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时英国的社会现实。E.《朝花夕拾》中先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看社戏等情节的回忆，如《五猖会》《社戏》。
参考答案：
1.（1）五猖会；朝花夕拾（2）儿时鲁迅盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
2.（1）鉴略（2）藤野先生（3）范爱农
3.①；③；从百草园到三味书屋；无常
4.五猖会；鲁迅；《旧事重提》；十；莽原
5.①衍太太，阴险虚伪鼓励小孩子吃冰打旋子，在大人面前装好人；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。②藤野先生，认真负责——修改讲义；关心解剖实习和女人裹脚——严谨钻研学术；关心中国学生的学习——没有偏见。
6.（1）①《五猖会》；②《无常》；③《琐记》（2）示例一：阅读《阿长与<山海经>》，我真切的感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，虽然粗俗迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚，治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。示例三：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样，心中有种淡淡的哀伤，难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
7.（1）范爱农；封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性（2）B,E
授课老师简介
韩延锋，邢台沙河市第三中学教师，沙河市兼职教研员，河北省正高级教师、特级教师、学科名师，张永军初中语文名师工作室成员。从教以来一直从事初中语文教学和班主任工作，主持和参与过多项省市规划办课题，获得全国中小学创新课堂观摩课一等奖，发表论文多篇，指导学生发表作文多篇。秉持“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的教育理念，不忘初心，努力奔跑，做新时代的追梦人。
播种梦想
收获希望
听——花开的声音
Q
瞧，观看我们公益课堂的笔记”
学生听靳立华老师讲课后做的笔记
A
纪念我的一节直播课
河南周口 王艳
2020年的2月5日早上7时20分-----距离正月十六正式开学的第四天，打开手机，一条来自张永军老师的信息让我心头一震，“王老师，如果您有时间和精力，诚邀您加入公益课堂团队，录制一节课，奉献给全国的初三学生。张永军敬上。”
张老师是河北省特级教师，河北省学科名师，河北省首届名师工作室主持人。这条信息让我惶
河南周口 王艳
2020年的2月5日早上7时20分-----距离正月十六正式开学的第四天，打开手机，一条来自张永军老师的信息让我心头一震，“王老师，如果您有时间和精力，诚邀您加入公益课堂团队，录制一节课，奉献给全国的初三学生。张永军敬上。”
张老师是河北省特级教师，河北省学科名师，河北省首届名师工作室主持人。这条信息让我惶恐而又激动：让我录制一节课，还要给全国的学生看？我这普通乡村老师，能行吗？还要用全新的上课软件，上课是空中交流，线上批改作业，一切都是新的，一切都太突然，甚至有点儿措手不及。可是，张老师的盛情我无法拒绝——张老师作为一名教研员，学校课堂上，他每周亲自上课的事迹感动着我；元旦放假中，他放弃休息在风雪中下乡支教的镜头历历在目：夜深人静时，他在微信群里对老师们的谆谆教导犹响在耳；引领着教研团队,编写的《六阶同步作文》《名著周周练》正在书桌上。这一幕幕，让我感动、敬仰。这条信息是召唤，是鼓励和鞭策，更是责任和使命。尽管这是“挑战”，但我勇往直前。
先是选题，备课。实际考试中学生最害怕的是现代文阅读，付出备考时间最多的也是现代文阅读，效果最差的仍然是现代文阅读。今年这届初三学生是使用统编教材的第一届学生，从此点切入，选微课《标题的含义和作用》。理清作课思路：怎样衔接好考点和教材；怎样教会学生解题方法，提高分值；怎样让学生通过课本的学习提高阅读能力，培养学生语文素养……反复思考，最终决定：以“本”为本，以“课程标准”为纲，以“中考原题”为典型例题，以“教会学生方法”为捷径。于是，我把统编教材六册课本上的138篇课文标题的作用梳理一遍，一个个题目的含义，一篇篇文章的主旨，一下一下地敲打、校对，归类梳理成六个作用，最后把每篇课文标题归类整理到对应的作用当中。
接着搜集2019年45套中招真题，查阅《一本》《中考通》《万维》《鼎城中考》等中考备考书，针对自己已经梳理出的标题的六作用，把有关题型再次归类。上网看看精品课件，搜集百度文库、学科网、道客巴巴，不让看，需缴费，果断微信支付，归纳总结出每个题型的经典解题方法，获取最精彩最完美的资料。
资料搜集完毕，制作课件。一张一张制作PPT，选择字体、色彩、插图、背景，一张张修改，不满意再修改，精雕细琢，力求尽善尽美。文件夹中出现了修改的第24次的课件，还是不满意，把课件发给正在教初三的几位老师，让他们看看课件内容可行不可行，学生看了会不会有收获；发给河南名校郑州四十中的老同学，听听省级名师的指点，发给教高三的的同事，让她高屋建瓴提出建议。于是，文件夹又多了十多个课件。集思广益，课件制作初步完成，这时，时间已经到了第四天。女儿不解地问：“妈妈，你干啥的，学习比我还紧张。”老公讽刺地说：“你多大了，玩命呀，你还真想当“名师”呀。婆婆关心地说：“饭已经凉了，又热了一遍。啥事，这么重要？”我只说：“学习地，想给自己一次‘挑战’！”
前期工作完成，开始录课。下载张老师提供的喀秋莎软件，一个个不熟悉的复杂的符号，一道道下载安装的程序，一步一步的操作，一天过去了，软件终于下载，但不能用。打电话问同事，重新学习希沃白板，一个上午学会，试录成功。但又一个困难迎面而来，录制的微课只能扫码看到，张老师需要的是mp4格式，希沃没有此功能。继续学习。朋友圈里，看到大家用“钉钉”，但“钉钉”开直播群，需要集体账户。这咋办？求救学校老师，虽离已经上过直播课的王老师只有500米，但只能微信交流，打开电脑，手机视频教安装方法，两个小时过去，终于安装好，满心欢喜。录课，进不去，需要手机扫码进去才能录课。难道真的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，此时的我，眼睛因长时间看电脑，变得模糊，双手冻得疙瘩一个连一个，腰疼病只得吃双氯酚酸钠肠溶片缓解疼痛。坚持，没有学不会的。下载钉钉，可又一个问题：怎样录课，使用荧光笔，保存，下载。再次视频和王老师沟通。深夜十点，试播可以开始，试录一遍，发现用时五十多分钟，接着删减课件，精炼内容。再次录课，声音效果不流畅，耳麦问题，重新录播。录播保存显示已经十二次，但一次比一次熟练，一次比一次令人满意，我终于录了一节34分钟的课。直播课的成功就是在一个个困难下炼成的。不怕难题，直面困难，一定会成功。在此时的深夜，特别的寂静，感觉这天地好像是我一个人的。月亮透过窗户，一直望着我， 此时的月儿这么明，这么亮。想着自己的课能通过网络传到全国初三学生的面前，我开心的笑了。
从接到任务到完成任务，用时一周，整整七天。每天从早上七点开始，到晚上十一点结束，时间快速的从我的指尖溜走，时间在学习中更大的增值。事虽艰，做则成，路虽远，行则至。新的课堂模式——“直播”路上，我终于没有掉队。
心中有梦想，脚下有力量。苔花如米小，也学牡丹放。我的梦想是为了让我的农村的孩子们在诗意的语文课上遨游，拼搏是为了让孩子们停课不停学，能接受到最好的教育模式。相信还会有我的第二次 直播课，第三次直播课……
感谢张老师的引领，感谢老师们的鼎力相助，仅以此文纪念我的第一次直播课，静等各位同仁批评指正！
“牛郎织女”是一个神话。神话毕竟是神话，牛郎星与织女星相聚，如果以光速飞行，从牛郎星到织女星也要16年！每年相聚一次，那是不可能的。
恐而又激动：让我录制一节课，还要给全国的学生看？我这普通乡村老师，能行吗？还要用全新的上课软件，上课是空中交流，线上批改作业，一切都是新的，一切都太突然，甚至有点儿措手不及。可是，张老师的盛情我无法拒绝——张老师作为一名教研员，学校课堂上，他每周亲自上课的事迹感动着我；元旦放假中，他放弃休息在风雪中下乡支教的镜头历历在目：夜深人静时，他在微信群里对老师们的谆谆教导犹响在耳；引领着教研团队,编写的《六阶同步作文》《名著周周练》正在书桌上。这一幕幕，让我感动、敬仰。这条信息是召唤，是鼓励和鞭策，更是责任和使命。尽管这是“挑战”，但我勇往直前。
先是选题，备课。实际考试中学生最害怕的是现代文阅读，付出备考时间最多的也是现代文阅读，效果最差的仍然是现代文阅读。今年这届初三学生是使用统编教材的第一届学生，从此点切入，选微课《标题的含义和作用》。理清作课思路：怎样衔接好考点和教材；怎样教会学生解题方法，提高分值；怎样让学生通过课本的学习提高阅读能力，培养学生语文素养……反复思考，最终决定：以“本”为本，以“课程标准”为纲，以“中考原题”为典型例题，以“教会学生方法”为捷径。于是，我把统编教材六册课本上的138篇课文标题的作用梳理一遍，一个个题目的含义，一篇篇文章的主旨，一下一下地敲打、校对，归类梳理成六个作用，最后把每篇课文标题归类整理到对应的作用当中。
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从接到任务到完成任务，用时一周，整整七天。每天从早上七点开始，到晚上十一点结束，时间快速的从我的指尖溜走，时间在学习中更大的增值。事虽艰，做则成，路虽远，行则至。新的课堂模式——“直播”路上，我终于没有掉队。
心中有梦想，脚下有力量。苔花如米小，也学牡丹放。我的梦想是为了让我的农村的孩子们在诗意的语文课上遨游，拼搏是为了让孩子们停课不停学，能接受到最好的教育模式。相信还会有我的第二次 直播课，第三次直播课……
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“牛郎织女”是一个神话。神话毕竟是神话，牛郎星与织女星相聚，如果以光速飞行，从牛郎星到织女星也要16年！每年相聚一次，那是不可能的。
我的《公益课堂》录课之路
我的《公益课堂》录课之路
靳立华
都说黄河九曲十八弯
我的录课之路也不平坦
不说定稿和课件
录课一遍又一遍
一遍忘词把关钮按
一遍鸡狗声来捣乱
一遍咳嗽没个完
好不容易闯了关
陷阱埋在课时练
答案复制没查验
出现错误好难堪
感谢挫折和磨练
九曲十八弯
走过之后笑开颜
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公益课堂服务热线：
张老师15076188996（同微信号）
檀老师13643312517（同微信号）
历史回顾：
【第212期】抗击新型肺炎公益课堂第40课《朝花夕拾》其二
【第211期】抗击新型肺炎公益课堂第39课《朝花夕拾》其一
【第210期】抗击新型肺炎公益课堂第38课七年级下第三单元《抓住细节》
【第209期】抗击新型肺炎公益课堂第37课七年级下第二单元《学习抒情》同课异构
【第208期】抗击新型肺炎公益课堂第36课《简爱》同课异构
【第207期】抗击新型肺炎公益课堂第35课《傅雷家书》
【第206期】抗击新型肺炎公益课堂第34课《骆驼祥子》其二
【第205期】抗击新型肺炎公益课堂第33课《骆驼祥子》其一
【第204期】抗击新型肺炎公益课堂第32课《简爱》二
【第203期】抗击新型肺炎公益课堂第31课《简爱》一
【第202期】抗击新型肺炎公益课堂第30课《文言文阅读》三
授课教师：韩延峰
推 送：梁月丛
审 核：张永军
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