无论风里，雨里，我都在公益课堂守候你～
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为响应教育部、省教育厅、市教育局的号召，我工作室联合各地有教育情怀和责任担当的老师组建了“抗击新型肺炎，举办公益课堂” 团队。我们团队于正月初七开始，推出每日一课公益活动。此活动主要针对广大初中语文教师，分板块研究考点热点，探讨解题步骤、答题思路和方法，为原定计划开学日后的网络授课及初三语文复习备考提供有力支撑。由于时间仓促，录制肯定有不足之处，欢迎大家提出宝贵意见和建议，我们会随时改进。本活动截止到春季开学日。
为响应教育部、省教育厅、市教育局的号召，我工作室联合各地有教育情怀和责任担当的老师组建了“抗击新型肺炎，举办公益课堂” 团队。我们团队于正月初七开始，推出每日一课公益活动。此活动主要针对广大初中语文教师，分板块研究考点热点，探讨解题步骤、答题思路和方法，为原定计划开学日后的网络授课及初三语文复习备考提供有力支撑。由于时间仓促，录制肯定有不足之处，欢迎大家提出宝贵意见和建议，我们会随时改进。本活动截止到春季开学日。
诚邀全国各地取得地市级以上优质课、优课的有教育情怀的语文教师加入我们团队。联系人，张老师（15076188996同微信号）
——河北省张永军工作室公益课堂团队
《朝花夕拾》视频
观看视频《朝花夕拾》其一
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学以致用、一课一练
1.班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一片，简述你的阅读心得。
2.书名是一部作品的眼睛。结合下面作品具体内容简要评析书名的特点。
《朝花夕拾》点评： 。
3.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与<三海经>》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的 ① ，又如《②》中的 ③ 。
4.文化积累——根据下面文段内容，回答后面问题。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球百多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
⑴文段选自《 》（书名），作者是 。
⑵文中的“他”指的是，他是一个 的人。
5.你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。
亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ⑴ ；有表现他在日本与师友交往的 ⑵ ；也有反映他家乡赛会风俗的 ⑶ 。
将下面的篇目的序号填在对应的横线上。
A.《狗·猫·鼠》B.《阿长与〈山海经〉》C.《二十四孝图》D.《五猖会》E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》I.《藤野先生》J.《范爱农》
⑴ ⑵ ⑶
6.填空。
《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪。无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《 》一文写到的庸医开的方子里的（填一味“药引子”）也有这般古怪。
7.名著阅读
⑴《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。
①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。《 》
②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。《 》
⑵请用一句话，写出你读《朝花夕拾》的感受。
8.请在横线处填写对应的人物。
走进名著，宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充满爱心的保姆 。
9.我国文学家 在《朝花夕拾》中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友。老师是 ，朋友是范爱农。
10.鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成小题。
⑴根据句子写出相应人物。
【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是
【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是
【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是
⑵下列表述与原著意思不相符的一项是（）
A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。
B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。
C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
参考答案：
1.示例：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到了鲁迅先生强烈的爱国主义情感。阅读《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理不解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
2.示例.《朝花夕拾》。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅幼年到青年时期各种经历，是“朝华”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。
2.①寿镜吾②《藤野先生》③藤野
3. ⑴朝花夕拾 鲁迅（周树人）⑵范爱农 倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒。
4.A、F ②I、 J ③D、E
6.父亲的病，经霜三年的甘蔗，或原配的蟋蟀、败鼓皮丸（打破的旧鼓皮）、平地木。
7.⑴《从百草园到三味书屋》《阿长与（山海经）》⑵示例：藤野先生是一个正直善良、热情待人、和蔼可亲、平等待人、毫无民族偏见的人（为人方面），还是一个治学严谨、诲人不倦（工作态度）的人。
8.阿长（或长妈妈）
9.鲁迅藤野先生
10.⑴【甲】阿长(长妈妈）【乙】藤野先生(藤野严九郎）【丙】范爱农⑵C。
授课老师简介
韩延锋，邢台沙河市第三中学教师，沙河市兼职教研员，河北省正高级教师、特级教师、学科名师，张永军初中语文名师工作室成员。从教以来一直从事初中语文教学和班主任工作，主持和参与过多项省市规划办课题，获得全国中小学创新课堂观摩课一等奖，发表论文多篇，指导学生发表作文多篇。秉持“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的教育理念，不忘初心，努力奔跑，做新时代的追梦人。
播种梦想
收获希望
听——花开的声音
Q
瞧，观看我们公益课堂的笔记”
学生听靳立华老师讲课后做的笔记
A
纪念我的一节直播课
河南周口 王艳
2020年的2月5日早上7时20分-----距离正月十六正式开学的第四天，打开手机，一条来自张永军老师的信息让我心头一震，“王老师，如果您有时间和精力，诚邀您加入公益课堂团队，录制一节课，奉献给全国的初三学生。张永军敬上。”
张老师是河北省特级教师，河北省学科名师，河北省首届名师工作室主持人。这条信息让我惶
河南周口 王艳
2020年的2月5日早上7时20分-----距离正月十六正式开学的第四天，打开手机，一条来自张永军老师的信息让我心头一震，“王老师，如果您有时间和精力，诚邀您加入公益课堂团队，录制一节课，奉献给全国的初三学生。张永军敬上。”
张老师是河北省特级教师，河北省学科名师，河北省首届名师工作室主持人。这条信息让我惶恐而又激动：让我录制一节课，还要给全国的学生看？我这普通乡村老师，能行吗？还要用全新的上课软件，上课是空中交流，线上批改作业，一切都是新的，一切都太突然，甚至有点儿措手不及。可是，张老师的盛情我无法拒绝——张老师作为一名教研员，学校课堂上，他每周亲自上课的事迹感动着我；元旦放假中，他放弃休息在风雪中下乡支教的镜头历历在目：夜深人静时，他在微信群里对老师们的谆谆教导犹响在耳；引领着教研团队,编写的《六阶同步作文》《名著周周练》正在书桌上。这一幕幕，让我感动、敬仰。这条信息是召唤，是鼓励和鞭策，更是责任和使命。尽管这是“挑战”，但我勇往直前。
先是选题，备课。实际考试中学生最害怕的是现代文阅读，付出备考时间最多的也是现代文阅读，效果最差的仍然是现代文阅读。今年这届初三学生是使用统编教材的第一届学生，从此点切入，选微课《标题的含义和作用》。理清作课思路：怎样衔接好考点和教材；怎样教会学生解题方法，提高分值；怎样让学生通过课本的学习提高阅读能力，培养学生语文素养……反复思考，最终决定：以“本”为本，以“课程标准”为纲，以“中考原题”为典型例题，以“教会学生方法”为捷径。于是，我把统编教材六册课本上的138篇课文标题的作用梳理一遍，一个个题目的含义，一篇篇文章的主旨，一下一下地敲打、校对，归类梳理成六个作用，最后把每篇课文标题归类整理到对应的作用当中。
接着搜集2019年45套中招真题，查阅《一本》《中考通》《万维》《鼎城中考》等中考备考书，针对自己已经梳理出的标题的六作用，把有关题型再次归类。上网看看精品课件，搜集百度文库、学科网、道客巴巴，不让看，需缴费，果断微信支付，归纳总结出每个题型的经典解题方法，获取最精彩最完美的资料。
资料搜集完毕，制作课件。一张一张制作PPT，选择字体、色彩、插图、背景，一张张修改，不满意再修改，精雕细琢，力求尽善尽美。文件夹中出现了修改的第24次的课件，还是不满意，把课件发给正在教初三的几位老师，让他们看看课件内容可行不可行，学生看了会不会有收获；发给河南名校郑州四十中的老同学，听听省级名师的指点，发给教高三的的同事，让她高屋建瓴提出建议。于是，文件夹又多了十多个课件。集思广益，课件制作初步完成，这时，时间已经到了第四天。女儿不解地问：“妈妈，你干啥的，学习比我还紧张。”老公讽刺地说：“你多大了，玩命呀，你还真想当“名师”呀。婆婆关心地说：“饭已经凉了，又热了一遍。啥事，这么重要？”我只说：“学习地，想给自己一次‘挑战’！”
前期工作完成，开始录课。下载张老师提供的喀秋莎软件，一个个不熟悉的复杂的符号，一道道下载安装的程序，一步一步的操作，一天过去了，软件终于下载，但不能用。打电话问同事，重新学习希沃白板，一个上午学会，试录成功。但又一个困难迎面而来，录制的微课只能扫码看到，张老师需要的是mp4格式，希沃没有此功能。继续学习。朋友圈里，看到大家用“钉钉”，但“钉钉”开直播群，需要集体账户。这咋办？求救学校老师，虽离已经上过直播课的王老师只有500米，但只能微信交流，打开电脑，手机视频教安装方法，两个小时过去，终于安装好，满心欢喜。录课，进不去，需要手机扫码进去才能录课。难道真的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，此时的我，眼睛因长时间看电脑，变得模糊，双手冻得疙瘩一个连一个，腰疼病只得吃双氯酚酸钠肠溶片缓解疼痛。坚持，没有学不会的。下载钉钉，可又一个问题：怎样录课，使用荧光笔，保存，下载。再次视频和王老师沟通。深夜十点，试播可以开始，试录一遍，发现用时五十多分钟，接着删减课件，精炼内容。再次录课，声音效果不流畅，耳麦问题，重新录播。录播保存显示已经十二次，但一次比一次熟练，一次比一次令人满意，我终于录了一节34分钟的课。直播课的成功就是在一个个困难下炼成的。不怕难题，直面困难，一定会成功。在此时的深夜，特别的寂静，感觉这天地好像是我一个人的。月亮透过窗户，一直望着我， 此时的月儿这么明，这么亮。想着自己的课能通过网络传到全国初三学生的面前，我开心的笑了。
从接到任务到完成任务，用时一周，整整七天。每天从早上七点开始，到晚上十一点结束，时间快速的从我的指尖溜走，时间在学习中更大的增值。事虽艰，做则成，路虽远，行则至。新的课堂模式——“直播”路上，我终于没有掉队。
心中有梦想，脚下有力量。苔花如米小，也学牡丹放。我的梦想是为了让我的农村的孩子们在诗意的语文课上遨游，拼搏是为了让孩子们停课不停学，能接受到最好的教育模式。相信还会有我的第二次 直播课，第三次直播课……
感谢张老师的引领，感谢老师们的鼎力相助，仅以此文纪念我的第一次直播课，静等各位同仁批评指正！
“牛郎织女”是一个神话。神话毕竟是神话，牛郎星与织女星相聚，如果以光速飞行，从牛郎星到织女星也要16年！每年相聚一次，那是不可能的。
恐而又激动：让我录制一节课，还要给全国的学生看？我这普通乡村老师，能行吗？还要用全新的上课软件，上课是空中交流，线上批改作业，一切都是新的，一切都太突然，甚至有点儿措手不及。可是，张老师的盛情我无法拒绝——张老师作为一名教研员，学校课堂上，他每周亲自上课的事迹感动着我；元旦放假中，他放弃休息在风雪中下乡支教的镜头历历在目：夜深人静时，他在微信群里对老师们的谆谆教导犹响在耳；引领着教研团队,编写的《六阶同步作文》《名著周周练》正在书桌上。这一幕幕，让我感动、敬仰。这条信息是召唤，是鼓励和鞭策，更是责任和使命。尽管这是“挑战”，但我勇往直前。
先是选题，备课。实际考试中学生最害怕的是现代文阅读，付出备考时间最多的也是现代文阅读，效果最差的仍然是现代文阅读。今年这届初三学生是使用统编教材的第一届学生，从此点切入，选微课《标题的含义和作用》。理清作课思路：怎样衔接好考点和教材；怎样教会学生解题方法，提高分值；怎样让学生通过课本的学习提高阅读能力，培养学生语文素养……反复思考，最终决定：以“本”为本，以“课程标准”为纲，以“中考原题”为典型例题，以“教会学生方法”为捷径。于是，我把统编教材六册课本上的138篇课文标题的作用梳理一遍，一个个题目的含义，一篇篇文章的主旨，一下一下地敲打、校对，归类梳理成六个作用，最后把每篇课文标题归类整理到对应的作用当中。
接着搜集2019年45套中招真题，查阅《一本》《中考通》《万维》《鼎城中考》等中考备考书，针对自己已经梳理出的标题的六作用，把有关题型再次归类。上网看看精品课件，搜集百度文库、学科网、道客巴巴，不让看，需缴费，果断微信支付，归纳总结出每个题型的经典解题方法，获取最精彩最完美的资料。
资料搜集完毕，制作课件。一张一张制作PPT，选择字体、色彩、插图、背景，一张张修改，不满意再修改，精雕细琢，力求尽善尽美。文件夹中出现了修改的第24次的课件，还是不满意，把课件发给正在教初三的几位老师，让他们看看课件内容可行不可行，学生看了会不会有收获；发给河南名校郑州四十中的老同学，听听省级名师的指点，发给教高三的的同事，让她高屋建瓴提出建议。于是，文件夹又多了十多个课件。集思广益，课件制作初步完成，这时，时间已经到了第四天。女儿不解地问：“妈妈，你干啥的，学习比我还紧张。”老公讽刺地说：“你多大了，玩命呀，你还真想当“名师”呀。婆婆关心地说：“饭已经凉了，又热了一遍。啥事，这么重要？”我只说：“学习地，想给自己一次‘挑战’！”
前期工作完成，开始录课。下载张老师提供的喀秋莎软件，一个个不熟悉的复杂的符号，一道道下载安装的程序，一步一步的操作，一天过去了，软件终于下载，但不能用。打电话问同事，重新学习希沃白板，一个上午学会，试录成功。但又一个困难迎面而来，录制的微课只能扫码看到，张老师需要的是mp4格式，希沃没有此功能。继续学习。朋友圈里，看到大家用“钉钉”，但“钉钉”开直播群，需要集体账户。这咋办？求救学校老师，虽离已经上过直播课的王老师只有500米，但只能微信交流，打开电脑，手机视频教安装方法，两个小时过去，终于安装好，满心欢喜。录课，进不去，需要手机扫码进去才能录课。难道真的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，此时的我，眼睛因长时间看电脑，变得模糊，双手冻得疙瘩一个连一个，腰疼病只得吃双氯酚酸钠肠溶片缓解疼痛。坚持，没有学不会的。下载钉钉，可又一个问题：怎样录课，使用荧光笔，保存，下载。再次视频和王老师沟通。深夜十点，试播可以开始，试录一遍，发现用时五十多分钟，接着删减课件，精炼内容。再次录课，声音效果不流畅，耳麦问题，重新录播。录播保存显示已经十二次，但一次比一次熟练，一次比一次令人满意，我终于录了一节34分钟的课。直播课的成功就是在一个个困难下炼成的。不怕难题，直面困难，一定会成功。在此时的深夜，特别的寂静，感觉这天地好像是我一个人的。月亮透过窗户，一直望着我， 此时的月儿这么明，这么亮。想着自己的课能通过网络传到全国初三学生的面前，我开心的笑了。
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心中有梦想，脚下有力量。苔花如米小，也学牡丹放。我的梦想是为了让我的农村的孩子们在诗意的语文课上遨游，拼搏是为了让孩子们停课不停学，能接受到最好的教育模式。相信还会有我的第二次 直播课，第三次直播课……
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“牛郎织女”是一个神话。神话毕竟是神话，牛郎星与织女星相聚，如果以光速飞行，从牛郎星到织女星也要16年！每年相聚一次，那是不可能的。
我的《公益课堂》录课之路
我的《公益课堂》录课之路
靳立华
都说黄河九曲十八弯
我的录课之路也不平坦
不说定稿和课件
录课一遍又一遍
一遍忘词把关钮按
一遍鸡狗声来捣乱
一遍咳嗽没个完
好不容易闯了关
陷阱埋在课时练
答案复制没查验
出现错误好难堪
感谢挫折和磨练
九曲十八弯
走过之后笑开颜
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公益课堂服务热线：
张老师15076188996（同微信号）
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历史回顾：
【第211期】抗击新型肺炎公益课堂第39课《朝花夕拾》其一
【第210期】抗击新型肺炎公益课堂第38课七年级下第三单元《抓住细节》
【第209期】抗击新型肺炎公益课堂第37课七年级下第二单元《学习抒情》同课异构
【第208期】抗击新型肺炎公益课堂第36课《简爱》同课异构
【第207期】抗击新型肺炎公益课堂第35课《傅雷家书》
【第206期】抗击新型肺炎公益课堂第34课《骆驼祥子》其二
【第205期】抗击新型肺炎公益课堂第33课《骆驼祥子》其一
【第204期】抗击新型肺炎公益课堂第32课《简爱》二
【第203期】抗击新型肺炎公益课堂第31课《简爱》一
【第202期】抗击新型肺炎公益课堂第30课《文言文阅读》三
【第201期】抗击新型肺炎公益课堂第29课名著阅读《红星照耀中国》
授课教师：韩艳峰
推 送：梁月丛
审 核：张永军
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