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“
避 免
顾城
你不愿意种花
你说：
“我不愿看见它
一点点凋落”
是的
为了避免结束
你避免了一切开始
”
作者简介
顾城（1956-1993），1956年9月24日生于北京。1962年开始写诗，1987年应邀出国访问讲学。顾城是我国新时期朦胧诗派的代表人物，被称为当代的唯灵浪漫主义诗人。顾城出版的诗集有《黑眼睛》（1986）、《顾城诗全编》（1995）、《顾城的诗》（1998）等。顾城被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。1993年10月离世于新西兰激流岛。
作品赏析
按照现代汉语的释义，避免的意思是：设法不使某种情形发生；防止。避免有略微的主动意味，有主动去设法的意味。
本诗极其平静的语气，述说一个避免种花的自言自语，整个语气又是在转述，显得诗意客观，但又蕴含深情，饱含着经历，以及经历之后的创伤。
首节是直接引述，结果是你不愿意种花，引述的是不愿意种花的原因。一点点掉凋落，言简意赅，颇有伤感的意味，兼具时间的流逝，与无可奈何的外在喟叹。让人想起古诗：无可奈何花落去的悲凉。
尾节诗人做总结转述的同时，将诗意引申。种花——开始，凋落——结束。首节将诗意局限于种花和看见落花，尾节则归结为开始，与可以预料的结束，以及避免的态度。
短短的诗篇简洁平实，精减到极致无痕的地步。首节里，花本是自然风物，自有开落周期，与人无关，与情感无关。但人有悲欢离合的情致，是有丰富精神世界的情感动物。种花，看见落花，是人的主观活动。两个不愿意，都是主观心碎的态度。种花是人对于物的一种主观介入，甚至有情感的介入。不愿意三个字透着浓浓的失望失落情绪。这些字眼里含着的过往却略去，如同浮云一般，读者看不到，却清晰地感知得到。
避免结束，甚至成为一种目的了。显然诗人是重创之后的觉醒。过往一切的结束想来都不是诗人所要的，所预料的。但种花的目的不是为了欣赏花的美好吗？不是出于美好的预期吗？可是结果呢？是花的凋落，以及因此的悲哀的情绪。所以，诗人在末尾加重了语气，第二个避免显然比第一个避免要强烈得多。
有什么比避免开始更可悲呢？有，那就是避免一切的开始！这首诗的结尾尤其显得悲凉与绝望。语言的轻描淡写和波澜不惊，倒映出诗意的沉重与震撼。从单一的花的期望到花的凋落衰败，甚至到去怀疑一切，甚至对一切绝望的泛化。
因期望花的美好，而去耕耘种花，这是美好的开始；因花的凋落而伤感，转而放弃种花，而开始思虑避免开始。这是一个悲伤的循环，具有浓浓的悲剧意味。
从诗人的角度来看，这首诗阐述了一个悲剧的宿命，人对自然介入的悲剧结论。我们也从诗意的素材里获得了许多情感、生命、以及很多很多无奈的命运结局里获得同样的体验和感喟。比如，情感的付出的悲剧结局，生命追求永恒的悲剧终点，等等。因而有很多人会产生强烈的共鸣。特别是对于时间的残酷性的反省。
人是宇宙中的一份子，人介入自然，但也是自然中的一员；人也是时间洪流中的一粒尘埃，也受时间的制约与控制。花有开落，时间有起点和终点，万物也有时间的痕迹。
所以，花开也有花落，时间有来也有去，其实本不是我们能控制和支配的。时间虽然只有一个方向，但花落了来年还是会再开。若只希望永恒，只奢求开始，或某一个结局，怕是只会落得失望和绝望。这首诗，对于某些固有悲剧思想的人来说，何尝不是一种劝诫呢？！
阅读指南
父母读给孩子听全文七岁+听
孩子八岁+读全文
让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。给孩子以原始的音乐感，旋律性。不会读的字，父母提示下即可。诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。
朗读者
朗诵者：戴子岚
配乐曲：Faded Flowers In Old Love Letters
歌手：Norman Blake
专辑：Far Away, Down On A Georgia Farm
背景音乐选用美国著名乡村歌手和传统弦乐演奏家Norman Blake的专辑《Far Away, Down On A Georgia Farm》里的一首曲子《Faded Flowers In Old Love Letters》。
诺曼·布莱克（Norman Blake），1938年3月10日出生于美国田纳西州查塔努加，美国传统弦乐器演奏家、词曲作者。他和许多乡村歌手合作过。此曲悠扬恬静，带着哀伤与回忆。情书里的枯萎的花朵，渗透着悲凉的记忆和绵绵的情绪。诗与歌曲交融和谐，互相衬托，营造了一个浪漫凄美的故事情境。
今天诗塾的献声者，是来自成都的戴子岚。她小小年纪，热爱写作。已经写了好多首诗歌，还发表了不少作品。子岚嗓音清澈纯净，甜美动听。平时坚持阅读朗读，卓有成效。本期朗读在处理悲伤哀怨的情绪时，很好地运用了舒缓的节奏，较好地诠释出诗人悲凉失落的心绪。小小年纪的纯净音调，也演绎出纯真的一面理解来。不过要提醒的是，种花的“种”字应该读四声，此处为动词。希望以后在诗塾里多多发声，注重细节，给我们带来更多美好的作品，带来各种不同风格的大胆尝试。
阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。
诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。愿诗塾能长伴你我左右，共享诗意生活。
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诗*图
以上一组英国插画家Christoph Ryland的花开花落插画，来自网络，特此鸣谢！
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