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发布时间:2020-05-09 04:41:57

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作者:缪亮,范立京

出版社:清华大学出版社

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让课堂更精彩!精通PPT课件设计与制作(光盘内容另行下载,地址见书封底)

让课堂更精彩!精通PPT课件设计与制作(光盘内容另行下载,地址见书封底)试读:

前言

P R E F A C E

随着信息技术在教学中的逐渐普及,在课堂上利用多媒体课件,教学内容能够集声、光、色、动于一体,教师能根据教学需求实现教学内容在大小、远近、快慢、整散、虚实和动静之间的自由转换,突破时空的限制,并能生动直观、形象逼真地再现事物的发生与发展过程。

随着多媒体课件在课堂上的应用越来越广泛,教师对学习多媒体课件制作技术的愿望也越来越迫切,要求也越来越高。当前市场上一些晦涩难懂的课件理论教材和枯燥乏味的软件操作手册,都使很多学习者望而却步、心生厌烦。

怎样创作一本理论联系实际、充分体现教学设计、融入设计理念的好教材,是我们一直思考的问题。体现现代教育思想,探索新的教学模式,并能充分发挥计算机和网络的优势,这是制作和使用多媒体课件的前提。因此,一本好的课件设计与制作教材,就必须围绕教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面进行探讨,给读者以启迪。本书定位

本书不是简单的PPT课件制作步骤的讲解,而是围绕教学设计,融入成熟的设计理念,从课件实例出发,系统讲解PPT课件设计与制作技巧。通过本书的学习,可以达到以下目标。(1)快速高效地开发多媒体课件,使自己的课堂更精彩。(2)建立自己的课件素材库,在需要的时候方便使用。(3)对PPT课件有一个全新的认识,使自己成为PPT课件制作高手。配套光盘

为了让读者更轻松地完成本书的学习,我们精心制作了配套多媒体视频教学光盘,全程语音讲解,真实操作演示,让读者一学就会。另外,光盘还提供了本书用到的课件实例源文件及各种素材,读者可以将这些课件直接应用到教学中,或者以这些课件实例为模板稍做修改,迅速制作出更多、更实用的课件。网络课程

立体出版计划为读者建构了全方位的学习环境,为了帮助读者建构真正意义上的学习环境,我们以图书为基础,为读者专设了一个图书服务网站——课件吧。网站提供相关图书资讯,以及相关资料下载和读者俱乐部。在这里,读者可以得到更多、更新的共享资源,还可以找到志同道合的朋友,相互交流,共同进步。

课件吧:http://www.cai8.net。

本书网络课程:http://www.cai8.net/ppt.html。本书作者

参加本书编写的作者是多年从事教学工作的资深教师和从事多媒体课件开发的专业技术人员,具有丰富的教学经验和课件制作经验。他们的课件作品曾多次荣获国家级、省级奖励。其中,缪亮老师还多次担任全国NOC多媒体课件大赛裁判长。

本书主编为缪亮(负责编写第1章、第2章),副主编为范立京(负责编写第3章~第5章)和孙毅芳(负责编写第6章、视频教程开发),编委为陶颖(负责编写第7章~第9章)、陈荣团(负责编写第10章、第11章)。

郭刚、许美玲、赵崇慧、李泽如、李敏、丁文珂、董亚卓、姜彬彬、何红玉及董春波等参与了创作和编写工作,在此表示感谢。另外,感谢开封文化艺术职业学院、聊城幼儿师范学校、辽宁工程技术大学、南阳市油田实验小学对本书的创作给予的支持和帮助。

由于编写时间有限,加之作者水平有限,疏漏和不足之处在所难免,恳请广大读者批评指正。交流邮箱:hanlan1970@163.com。作 者2014年2月第1章PowerPoint课件制作基础本章主要内容:

多媒体课件和PowerPoint

让PowerPoint更听你的指挥

PowerPoint课件制作流程

如何成为PPT课件高手1.1 多媒体课件和PowerPoint

随着信息技术在教学中的逐渐普及,课堂教学不再是凭教师“一支粉笔一张嘴,一块黑板一本书”来进行的单一教学模式。借助于多媒体技术,教师能够让静止的画面动态化,使繁杂的过程简单化,从而充分调动学生的多种感官参与有效的学习活动,激发他们学习的兴趣,加大课堂的教学密度,提高学生的学习效率。1.1.1 什么是多媒体课件

课件(Courseware)是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的,反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行软件。从广义上讲,凡具备一定教学功能的教学软件都可称为课件。课件可以说是一种课程软件,也就是说其中必须包括具体学科的教学内容。图1-1 多媒体课件

通常所说的课件一般都是指多媒体课件。多媒体(multimedia)是指信息媒体的多样化,它是一种能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音与视频等。多媒体课件是指以计算机为核心,交互地综合处理文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种信息的一种教学软件,如图1-1所示。

通过多媒体课件,可以将一些平时难以表述清楚的教学内容,如实验演示、情境创设、交互练习等,生动形象地展示给学生。学生通过视觉、听觉等多方面参与,更好地理解和掌握教学内容,培养学生学习的兴趣,活跃了课堂气氛,同时也扩大了学生获取信息的渠道。因此,多媒体课件可以使教师和学生教与学的手段多样化,近年来被广泛应用于教学领域。

有的专家对多媒体课件的概念是这样定义的。多媒体课件是指用于辅助教师的“教”或促使学生自主地“学”,以突破课堂教学中的重点、难点,从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件。1.1.2 从课件到学习对象

随着网络技术、多媒体技术以及教育理论的发展,信息化教育经历了从课件到积件再到学习对象的发展过程,如图1-2所示。图1-2 信息化教育的发展

积件是由教师根据教学需要自行组合运用的教学信息和教学处理策略库与工作平台。积件把整堂课的内容分解成“积木”式的一个个独立课件,可以是一个演示过程、一段历史回顾、一个问题讲解、一个事物的描述等,教师根据自己教学的实际需要像搭积木一样自由组合这些小软件来生成需要的课件。

积件理论开创了教育资源共享的研究先河,极大地普及了教育资源共享的理念。但积件主要在观念上讨论居多,在实践操作中并没有统一的标准,存在一些固有的缺陷,无法在工程层面上有效促进教育资源的共享,也无法提升教育资源共享的层次。

进入21世纪以来,学习对象技术越来越引起国际教育技术界的关注。学习对象作为目前国际上普遍认可的学习技术标准,在理念、技术、结构上的影响都比积件更进了一步,被国际教育技术领域普遍认为是解决教育资源共享和重用问题的非常重要的途径。学习对象是任何具有重用特性并能用来支持学习的数字化资源,突出特点是它的数字化、可重用性以及对学习过程的支持。专家点拨本教材主要研究多媒体课件的制作技术,关于先进的信息化教学理论以及学习对象技术的发展等内容,请有兴趣的读者自行研究,对于开阔多媒体课件的制作思路会大有益处。1.1.3 什么是PPT课件

PPT是PowerPoint制作的文档简称。每天世界上有数以亿计的人在看PPT,无论是企业、公司、政府部门还是学校,PPT已经成为人们学习和交流的重要信息技术工具。专家点拨PowerPoint是Microsoft(微软)公司的软件产品,它是Office办公软件中的一个组件,Office包括Word、PowerPoint、Excel等组件,是世界上用户最多的办公软件。

PowerPoint具有简单易学、功能强大、资源丰富等特点,利用它可以制作出内容丰富、表现力强、用户交互的电子幻灯片,这也使PPT在教育领域的应用也越来越广泛。PPT课件就是利用PowerPoint制作的课件,主要应用在职业培训、课题教学、信息交流等方面。

下面,首先通过一个简单实例介绍PPT课件。在PowerPoint 2007或以上版本的软件中打开文件“PPT课件示例_动画的视觉原理.pptx”,如图1-3所示。图1-3 在PowerPoint软件中打开课件实例

PowerPoint制作的作品保存文件类型通常为.ppt(PowerPoint 2007以下的软件版本)或者.pptx格式(PowerPoint 2007及以上的软件版本),这个文件称为演示文档,在这里称之为PPT课件或者PowerPoint课件。

每个演示文档都是由一张或多张幻灯片组成的,幻灯片是存放课件内容的地方,上面可以包括文字、图片、声音、动画、视频等内容,在播放课件时,幻灯片会逐张展示,每张幻灯片就是一个独立的界面。1.1.4 什么是优秀PPT课件的标准

评价一个课件是否优秀,并不是只看这个课件是否有华丽的界面,而是要先看这个课件是否实现了其应有的作用,比如教学设计是否明确、内容呈现是否科学、技术运用是否得当、艺术效果是否美观及课件创新是否巧妙等。

当前,国内举办了很多课件大赛,评判优秀课件的标准也越来越完善,下面列举两个评判标准供读者参考,如表1-1和表1-2所示。表1-1 优秀课件评判标准1评分要素比 例概念描述科学性、问题表述的准确性、引用资料的正确性、认知逻辑的20%合理性直观性、趣味性、启发性、针对性、25%创新性实用性、稳定性、易操作性、可移植25%性、易维护性

画面艺术、语言文字、声音效果15%学习进度可调、学习路径可选、交互9%参数可调教学策略:支持合作学习、自主学习6%或探究式学习表1-2 优秀课件评判标准2评价内容权 重适应教学内容,有利于教学,符合认20知规律,结构合理,实用性强技术性强、稳定、易操作15交互性强,体现人机互动、评价反馈5具有创新性5艺术性强,包括色彩、画面、音像、5美工等

符合以下条件的给予额外加分。(1)作品为辅助学生观察和认知的360°虚拟全景图。(2)教育游戏。(3)互动性强,利于培养学生发散性思维的非网页式课件。(4)充满教学设计的精彩教学视频短+10片(非课堂实录)。(5)帮助学生自主探究的实验型积件。(6)适用于交互式电子白板操作的课件。(7)运用Moodle等非常用课件平台开发的课件。(8)移植性、通用性强的课件模板

什么是公认的好课件?如何评价一个课件的好坏?多媒体课件要体现先进的教育思想,探索新的教学模式,并能充分发挥计算机和网络的优势,要求在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面符合下述5点要求。

1.目的性

课件最重要的一个作用就是解决一些教学过程中使用其他教学手段无法解决的问题和教学中的一些难点,因此在评价一个课件时,首先要看它的教学设计思想和教学策略是否清晰,教学对象和目标是否明确。具体来说,优秀课件应该符合以下几个方面的要求。(1)课件必须服务于教学实践,能真正应用到实际中,不能只是“参赛课件”。(2)教学内容符合学生认知水平和特点。教学内容的选材要适当,逻辑层次清楚,重点、难点突出。(3)教学策略合理,有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习,有利于激发学生的学习兴趣,增强学生主动参与和全面发展、个性化发展的能力。(4)符合新课改要求,要以学生为中心,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,从灌输走向引导,变“要我学”为“我要学”,从“重结果”走向“重过程”,变“学会”为“会学”。(5)正确对待教学设计,不能把课件当成“电子黑板”。不要被教学设计束缚住,要赋予课件生命力,将课件做“活”。

如图1-4所示为《如何用圆规画圆》数学课件中2张幻灯片的截图。图1-4 《如何用圆规画圆》课件截图

为了教学圆规画圆,这个PPT课件制作了一个“三步曲”的场景,将立体的圆规变成平面的画面,难免会让人觉得滑稽。鲁迅先生告诫我们,写文章要惜墨如金,“将可有可无的字句段全都删去,毫不可惜”。做课件也一样。如果用多媒体展示内容的效果不能优于其他的辅助教学手段(包括教师的言语和板书),那就不要让课件的魅力丧失殆尽。

2.科学性

课件的科学性有两层含义,一是指课件内容没有错误;二是指课件的呈现符合科学规律。具体来说,优秀课件在科学性上应该符合以下几个方面的要求。(1)内容呈现的结构应符合学习认知规律,满足教学要求。(2)素材选用恰当,表现方式简洁合理。(3)教学内容正确,无科学性错误。(4)文字、符号、单位和公式应用符合国家标准。

以十分严谨的态度制作课件,是优秀课件最起码的要求,应避免出现知识性错误,如物理课件《杠杆》中将活塞式抽水机摇杆所受的阻力画成动力;物理课件《凸透镜成像》中将所成虚像的光路图用实线表示;一些文科课件中出现文字或读音上的错误,等等。

课件中出现的这些错误有些是常识性的,有的是粗心所致。课件制作一定要有严肃严谨的作风,来不得半点轻率。例如,有一个叫做《琵琶行》的语文课件,在写作背景介绍页面中将唐宪宗写成了唐玄宗,如图1-5所示。众所周知,玄宗死后10年,白居易才出生。这个作品结构、美工和创意等方面都很不错,但就因这一错误而与优秀课件失之交臂,实在可惜。图1-5 《琵琶行》课件

有的课件为了追求“完整”或新奇,将一些与主题无关的内容或动画元素塞入课件,起到的只是干扰教学的作用。这个缺陷在一些初学者的课件中最为常见。有一个叫做《三角形内角和定理》的数学课件,第一张幻灯片是用动画滚动显示一幅上书“百年大计,教育为本”的对联,第二张幻灯片是配音字幕介绍“教学目的,教学重点,教学难点”。其实这些内容在课件中出现实在是一种累赘,不符合优秀课件的科学性要求。

3.技术性

课件是在学习过程中使用的电脑程序,既然是程序,在设计和制作过程中就会涉及各种技术的运用。针对技术性而言,优秀课件应该符合以下几个方面的要求。(1)根据教学内容、教学思路和学生认知情况,选择恰当的素材和应用软件进行设计。(2)课件运行环境友好,兼容性好,能在不同计算机上正确运行。(3)课件运行稳定,无故障,响应及时,播放流畅,没有“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好。(4)知识定位清楚,导航、检索、帮助要方便合理。(5)操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短。

有的教师在设计课件时,喜欢在片头制作上花费很多精力,动画、音乐、视频齐上阵,片头效果华丽致极。其实课件节奏要设计得合理,不能太拖拉,课件片头之类与教学无关的画面不宜太长,几秒即可。另外,在PPT课件中应少用一些特效,例如课件中每一行文字都要“飞出”,这样很耽误时间。

交互技术的好坏,通常是对一个课件进行技术评价的重要指标,通常体现在对鼠标和键盘的动作做出响应的方面。其中又以鼠标动作为主,例如典型的单击交互、拖曳交互等。有些PPT课件只是将教学内容按照顺序简单地呈现,没有任何交互设计,如图1-6所示。这样的课件只是对教案文字的搬家,课件的设计者并没有把自己对于教学的想法,包括教学目的、实现教学活动的教学策略、教学顺序、控制方法等用计算机程序描述和呈现出来。图1-6 欠缺交互功能的课件

4.艺术性

课件的艺术性简单地说就是课件是否美观好看,优秀的PPT课件一定是构图合理、色彩协调、风格统一的。具体来说,优秀课件在艺术性上应该符合以下几个方面的要求。(1)界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简洁。(2)色彩搭配协调,视觉效果良好,符合视觉心理。(3)语言简洁生动,文字清晰,版式规范,字体运用恰当。(4)视像、动画形象生动,声画同步,有感染力。(5)各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣。

如图1-7所示,这样的课件版面凌乱,颜色混乱,字体使用不当,不但不能给人以美的享受,反而会让人产生烦躁的感觉。图1-7 缺乏艺术性的课件

如图1-8所示,这样的课件版面布局合理,颜色搭配得当,给人以简洁与统一的感觉,可以传递美的信息,给人以艺术的享受。图1-8 具有艺术性的课件

平面视觉效果的美感是评判一个课件艺术性的重要因素,除此之外,配音、动画、视频等课件内容也需要具备艺术性。

课件中的配音可以分为解说、动作音效和背景音乐。其中,动作音效的作用有限,不宜过大;背景音乐常常用来创造情境,所以主题音乐的选择一定要适合授课内容。

动态效果的添加要有目的性。一些制作者将大量喜爱但与主题无关的场景和动画元素都塞进课件,虽然看起来花哨,但对揭示主题毫无意义。

5.创新性

创新是课件的生命力。优秀课件在创新性方面应该符合以下几个方面的要求。(1)立意新颖、构思独特、设计巧妙。(2)具有想象力和个性表现力。(3)运用新技术并使用得当。

创新不是标新立异,不是光怪陆离的技术展示,而是要在如何实现新课标的要求上做文章。新课标要求教师在课堂上组织好学生的自主学习,积极培养学生的思维能力,优秀的课件就应该在这一点上下大力气。

例如小学低年级的语文课件,识字教学部分大都是拼音、结构、解释和笔顺动画显示,如图1-9所示的课件在常规之外增加了“识字法”部分,两只小鸡分别拖着“力”和“口”由远走近,拼成了一个“加”字,使“加”字的字形和图1-9 识字法课件意义都在这个简单的动画中得到形象的显现,这就是创新。一个课件中如果渗透了创新意识,哪怕是一点点,也是难能可贵的,因为它代表了发展。1.2 让PowerPoint听指挥

PowerPoint将成为大家制作多媒体课件的亲密伙伴,熟悉PowerPoint的工作环境和功能,并根据需要自定义一些操作习惯,对于高效制作PPT课件是十分必要的。1.2.1 PowerPoint窗口

PowerPoint简单易学并且功能强大,所以很多一线教师都把它作为制作多媒体课件的首选软件。它所提供的许多便捷、高效的工具可以帮助用户在短时间内创建专业、美观、实用的PPT课件。以PowerPoint 2010简体中文版为例,软件窗口如图1-10所示。图1-10 PowerPoint 2010窗口

PowerPoint窗口结构和大部分Windows应用程序的窗口类似,这里不再赘述。下面介绍PowerPoint和制作课件相关的几个术语。(1)演示文稿:PowerPoint制作的作品,保存文件类型通常为.ppt或.pptx格式,这里称为PowerPoint课件或者PPT课件。(2)幻灯片:演示文稿是由一张或多张幻灯片组成的,幻灯片是演示文稿存放内容的地方,可以在幻灯片上放置文字、图片、声音、动画、视频等,在放映演示文稿时,一张幻灯片就是一个独立的课件界面。(3)占位符:用来提示在幻灯片上插入内容的位置的符号,是一种带有虚线或阴影线边缘的框,在这些框内可以放置标题及正文或者图表、表格和图片等对象。(4)幻灯片版式:如图1-11所示,通过幻灯片版式的应用,可以对文字、图片等元素进行更加合理简洁的布局。PowerPoint 2010提供了一些默认的版式,如图1-12所示。一般一定版式的幻灯片适合做特定的内容,如标题幻灯片适合用于做课件标题,但在实际课件制作中,使用默认版式的情况不多,设计者可以自己在空白幻灯片上设计自己的版式。图1-11 占位符图1-12 幻灯片默认版式(5)幻灯片主题:从幻灯片设计角度而言,主题提供了演示文稿的外观构建,它将背景设计、占位符版式、颜色和字形等应用于幻灯片。利用幻灯片主题,可以快速美化课件的外观。在“设计”功能区的中间是“主题”组,可以看到一个主题列表框,其中展示了若干主题的缩略图,如图1-13所示。图1-13 幻灯片主题(6)选项卡和功能区:在PowerPoint 2007及其以上版本的软件中,常用的菜单和菜单命令不见了,取而代之的是选项卡和功能区。功能区能帮助用户快速找到完成某一任务所需的命令。命令被组织在逻辑组中,逻辑组集中在选项卡下。为了减少混乱,某些选项卡只在需要时才显示。例如,仅在幻灯片上选择图片后,才会显示“图片工具”选项卡。1.2.2 PowerPoint制作课件的功能分析

不同的人使用PPT的功能不同,有的人用PPT演示公司产品,有的人用PPT汇报年终总结,有的人用PPT辅助演讲……,PPT课件将PowerPoint定位在教学活动中,下面就从课件这个角度分析PowerPoint的功能。

PowerPoint制作课件的功能分析如表1-3所示。表1-3 PowerPoint制作课件的功能分析1.2.3 让PowerPoint的工作环境更符合自己的操作习惯

PowerPoint的工作环境配置包括自定义快速访问工具栏、自定义功能区、设置系统选项等。通过工作环境的配置,可以让PowerPoint符合设计者的操作习惯,以便更加高效地制作PPT课件。

1.自定义快速访问工具栏

快速访问工具栏是一个可自定义的工具栏,它包括一组独立命令。默认情况下,快速访问工具栏中包括“保存”、“撤销”、“重复”命令,如果需要,可以向快速访问工具栏中添加表示命令的按钮,具体步骤如下所述。

① 单击访问工具栏右侧的“自定义快速访问工具栏”按钮,弹出下拉菜单,如图1-14所示,在下拉菜单中选择所需要的命令。图1-14 自定义快速访问工具栏下拉菜单

② 如果下拉菜单中没有所需要的命令,可以选择“其他命令”命令,弹出“PowerPoint选项”对话框,如图1-15所示。在左侧的列表框中选择要添加的命令后单击“添加”按钮将其添加到右侧的列表框中,最后单击“确定”按钮即可。图1-15 “PowerPoint选项”对话框专家点拨在功能区单击相应的选项卡或组,可以显示要添加到快速访问工具栏的命令。右击该命令,然后单击快捷菜单中的“添加到快速访问工具栏”命令,可将该命令快速添加到快速访问工具栏。

2.自定义功能操作区

在PPT课件制作时,为了方便工作,完全可以根据自己的操作习惯定义功能操作区。在功能区空白处右击,在弹出的快捷菜单中选择“自定义功能区”命令,打开“PowerPoint选项”对话框,如图1-16所示。在其中可以更改主选项卡与工具选项卡,还可以新建选项卡,以重新整理功能命令。图1-16 自定义功能区

制作PPT课件时经常需要创建音频和视频内容,可以自定义一个“音频与视频”选项卡,在其中将有关音频和视频编辑的工具分成两个组,如图1-17所示。图1-17 自定义一个“音频与视频”选项卡专家点拨在图1-16所示的对话框中,可以将自定义的选项卡导出成一个独立的文件(*.exportedUI),以后在重装软件或者在其他电脑上使用时,只需导入这个文件即可。

3.设置系统选项

用户可以对PowerPoint软件进行一些系统选项的设置,以符合PPT课件制作的需求。比如,PowerPoint默认的文件保存格式、自动保存文件的间隔时间、最多可撤销的操作数等。

在PowerPoint 2010中,单击“文件”标签,选择“选项”命令,即可打开“PowerPoint选项”对话框,在其中可以对“常规”、“校对”、“保存”、“版式”、“语言”、“高级”等选项进行设置,如图1-18所示。图1-18 设置PowerPoint选项1.3 PowerPoint课件制作流程

在现代教育技术被广泛应用的形式下,多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能,那么一个优秀PPT课件的制作流程是怎么样的呢?一般情况下,PPT课件设计制作的完整流程如图1-19所示。图1-19 PPT课件的一般制作流程1.3.1 选题分析

多媒体课件是一种现代化的辅助教学手段,它在教学中有其他媒体所无法代替的优势,但使用多媒体课件一定要适度,并不是每一节课都要使用课件,因此制作课件一定要注意选题、审题。一个课件用得好,可以极大地提高课堂效率,反之则只会流于形式,甚至取到相反的作用。选题的基本原则如下。(1)选择能突出多媒体特点和发挥多媒体优势的课题,要适合多媒体来表现。(2)选择用传统教学手段难以解决的课题,选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。(3)要考虑效益性原则,用常规教学手段就能取得较好效果时,就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。1.3.2 教学设计

教学设计是课件制作中的重要环节,是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏,课件是否符合教学需求,关键在于教学设计。课件的教学设计一般包括以下三个方面。(1)呈现内容:课件要传递哪些教学信息。设计者应根据教学目标和学习对象的特点,合理地选择和组织教学内容。(2)呈现形式:课件以什么样的形式呈现教学信息,如文本+图片+动画、音频+视频、音频+文本+图表等。(3)技术实现:课件采用什么技术进行设计制作,主要包括页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计及导航设计等。

教学设计一般通过课件脚本来实现。课件脚本是将课件的教学内容、教学策略进一步细化,具体到课件每一张画面的信息呈现、画面设计、交互方式以及学习的控制,它是课件编制的直接依据。就像电视片的编制不能直接依据文学剧本,而应根据分镜头稿本进行拍摄一样。

课件脚本一般包括课件结构图和脚本卡片等。如图1-20所示即为一个课件整体结构图的示例,如表1-4所示为一个脚本卡片的示例。图1-20 课件整体结构图表1-4 脚本卡片1.3.3 素材整理

理想的素材是制作优秀课件的基础,课件素材的质量直接关系到课件的优劣。制作人员应建立一个素材库,平时要注意积累制作课件所需的素材,并且要进行登记,进行分类保管。

多媒体课件的制作是一个系统工程,单一的软件工具一般很难完成课件制作任务。本书以PowerPoint为中心研究课件制作技术,但是课件中使用的大量多媒体素材,PowerPoint并不是都能够处理,有时还要借助于其他软件工具,比如用Photoshop处理图像素材、用GoldWave或Audition处理声音素材、用Flash或3ds max制作动画素材、用Premiere或绘声绘影处理视频素材等。1.3.4 开发制作

设计好课件脚本并根据脚本的需要整理好素材后,就可以利用PowerPoint对各种素材进行编辑,按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路,将课件分成模块进行制作,然后将各模块进行交互、链接,最后整合成完整的多媒体课件。1.3.5 测试评价

在课件制作过程中,要不断地对课件进行评价和修改工作,它是课件制作过程中的重要组成部分,也是课件质量的保证。

评价包括形成性评价和总结性评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价,总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价。根据评价结果对课件进行合理的修改,可以进一步提高课件质量和效果。

多媒体课件经过多次修改完善后,就可以投入使用了,除自己在教学中使用外,同时还可以进行推广或发行,以便在更广的范围进行交流。1.4 如何成为PPT课件高手

随着电子白板、微课、翻转课堂等教学技术的兴起,PPT已经成为教育工作者必须具备的一种基本技能。谁不想让PPT为自己的课堂增彩?谁不想让自己的PPT课件获得大奖?但是,要成为人人羡慕的PPT课件高手,必须具有一定的能力储备。

如图1-21所示,即成为PPT课件高手需要具备的能力。图1-21 PPT课件高手需要具备的能力

教学设计是PPT课件成功与否的基础,其中逻辑表达能力是最关键的。怎样把教学内容用PPT课件清晰明了地呈现出来,并让学习者容易接受,是教学设计的重点。

网络资源是设计和制作PPT课件的储备。各种类型的素材、PPT模板、PPT制作教程等网络资源必须日常积累,需要的时候才可以信手拈来。

操作技巧包括PowerPoint的基本概念、基本操作以及和课件制作相关的一些高级技巧。只有熟练掌握了PowerPoint软件的各种操作方法和技巧,才能更加从容地实现自己的设计目的。

设计技巧是让PPT课件更加出彩的关键能力。一些和PPT课件设计相关的字体理论、配色原理、平面布局原则、课件界面设计原则等也是成为PPT课件高手需要掌握的。

课堂互动实际上是在PPT课件使用环节出现的,这需要教师具备课堂的掌控能力。由于PPT成了课堂教学的一个重要角色,在设计制作PPT的时候就要考虑课堂互动的情况,并且在PPT制作完成后要实际演练,以达到游刃有余、从容不迫的教学效果。

如果设计制作的PPT课件达到了如图1-22所示的效果,那么设计者离成为PPT课件高手已经不远了。图1-22 PPT课件高手制作的课件效果第2章让PowerPoint课件清晰表达——文字本章主要内容:

在PowerPoint课件中使用文字概述

PowerPoint课件中文字使用的原则

美化课件中的文字2.1 概述

PowerPoint课件的功能是向学生传递信息,信息的基本表现形式是文字。直观明了的文字是多媒体课件的重要组成部分,简洁而富有感染力的文字是制作一张优秀幻灯片的前提。

在PowerPoint课件中,文字是呈现信息的主要载体,无论是课件的标题,还是学习内容的概念、原理或对事物的描述,使用文字都应十分恰当。图2-1 占位符

在PowerPoint中不能直接在幻灯片上输入文字,而只有在预定的占位符或插入的文本框中才能输入文字。启动PowerPoint 2010,创建一个新文档,此时在幻灯片中将出现带有虚线边框的方框,方框中有文字说明该方框的作用,这就是占位符。在占位符中单击,即可在其中输入文字,如图2-1所示。

在“插入”选项卡的“文本”组中单击“文本框”按钮上的下三角按钮,在打开的菜单中选择“横排文本框”命令,如图2-2所示。在幻灯片中单击即可插入一个文本框,此时即可在文本框中输入需要的文字。如果想精确控制文本框的宽度,可以在选择“横排文本框”命令后拖曳鼠标绘制一个文本框,然后在该文本框中输入文字,如图2-3所示。图2-2 选择“横排文本框”命令图2-3 创建文本框

创建好的文本框上有一些控制手柄,拖动手柄可以改变文本框的宽度和高度,拖动绿色的手柄可以调整文本框的方向。2.2 PowerPoint课件中文字使用的原则

在PowerPoint中创建文字是很容易的,但是要想使文字能够清晰明了地表达教学的内容,视觉上有舒适的效果,并能突出重点,还需要对幻灯片中的文字进行精心编排。2.2.1 疏密有间

现在非常流行一个说法:在幻灯片中只用简单词,而不用完整句。有些甚至干脆量化为5×5规则,即每页幻灯片不多于5行字,每行不多于5个关键词;或者3-7规则,即每页幻灯片不多于7行,每行不多于3个关键词。这种观点的论据是,字数越少,视觉冲击力越强。

以上说法并不能完全照搬到PPT教学课件的制作上,因为教学内容毕竟有一定的科学性,有些内容不是几个简单关键词就能说明白的。但是,在以文字为主的幻灯片中,确实要避免文字铺满整个屏幕。因为过多的文字阅读不但容易使人疲劳,而且会干扰学生的认知,所以,应该科学地精简内容,精心排版,做到文字内容疏密有间。

如图2-4所示,这张幻灯片上的文字密密麻麻,主次不分,而且项目列表也使用不当(使用默认项目列表版式的幻灯片都会在回车时自动添加列表符号)。对这张幻灯片上的文字提炼浓缩,然后重新排版(适当缩小文字字号,增加段落行距,使段落两端对齐,并加入图片等),如图2-5所示,呈现效果可以得到明显改善。图2-4 使文字疏密有间

要做到文字排版疏密有间,可以使用以下方法。

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