优秀班组长安全管理培训(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：杨剑

出版社：中国纺织出版社

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优秀班组长安全管理培训试读：

前言

如果没有安全，企业的效益、规模、发展都将受限，员工的福利、待遇、幸福感等都无从谈起。“皮之不存，毛将焉附”这句古语很好地阐释了安全管理与企业其他管理的关系。所以说，安全对企业的重要性，无论怎么强调都不过分。

事故一旦发生，小则毁掉一个家庭的幸福和欢笑，大则影响整个区域的生存。那些浸透血泪的事故，让人每回想一次，就会多一份沉痛，但是我们身边的事实是：安全口号天天喊，生产事故常常见。为什么同样的悲剧每每重复发生？归根结底还是企业的安全意识跟不上，安全教育培训跟不上，安全保障措施跟不上，安全技术和安全管理跟不上。为此，我们编写了本培训教程，旨在提高班组长的安全意识和有效提升企业安全管理水平。

班组是企业的基石，而班组长又是这个基石的核心。如果说班组长的管理水平直接影响产品质量、生产成本、员工士气和交货期的话，那么班组长的安全意识和管理水平则直接关系到企业的荣辱兴衰。

笔者赞赏将5S管理升级为6S管理，因为6S中的“安全”，保障了企业永续经营的可能，能最大限度地促进产业工人的生存状态。目前，我国仍然处于社会生产力发展水平和社会文明的初级阶段，仍然处于工业化的历史阶段，仍然处于经济持续快速发展与安全生产基础薄弱形成的突出矛盾中，仍然处在事故的“易发期”，稍有不慎就会发生事故甚至重大特大事故，对员工的生命安全和职业健康威胁巨大。所以，我国企业，特别是工矿企业和制造业，更要加强员工的安全教育和安全培训。为此，本书细致地讲解了安全管理的工作内容以及在管理过程中需要注意的细节，为班组长提供了切实可行的管理方法和不断提升管理能力的有效工具。

为了便于企业内训或专业培训公司进行培训，我们将整个安全培训分为8个标准模块，包括：明确安全管理职责、树立安全管理理念；紧抓班组安全教育培训；重视安全生产日常管理；熟知设备工夹具安全管理；熟知电气作业安全管理；熟知危险化学品安全管理；熟知危险作业安全技术与管理；狠抓安全生产事故防范。每一课有三至五讲内容，每讲内容为三五个讲题，每个讲题都是相对独立的一个知识模块。这样，读者可以从头到尾阅读，也可以单看一课、一讲甚至一个具体讲题。对已经掌握的知识，也可以跳过，直接选择感兴趣的讲题阅读。

本书为“优秀班组长”系列图书之一。“优秀班组长”系列图书自出版上市以来，累计销售逾二十万册，更是一度荣获了中国书刊发行业协会“全行业优秀畅销品种”称号，为进一步满足读者的需求，笔者经多方深入企业调研，通过听取相关企业的反馈和建议，决定对本套书修订再版。在原书基础上，弱化教材性的说教模式，压缩概念性的东西，突出可操作性、条理性和工具性，强化图标的作用，尽量让版面舒朗、活泼，让内容更具层次性，更一目了然。除此之外，全套书将采用双色印刷，相信会带给读者更好的视觉体验。

本次修订的“优秀班组长”系列图书，共包含5册，分别为《优秀班组长现场管理培训》《优秀班组长人员管理培训》《优秀班组长安全管理培训》《优秀班组长质量管理培训》《优秀班组长基础管理培训》。全套书以深圳美的集团、深圳长城开发（股票代码000021）、深圳亿利达集团、工业和信息化部某大型军工企业等单位的管理流程和方案为蓝本编撰而成，具有极强的实用性。我们在编写过程中，还深入深圳富代瑞科技公司、深圳双通电子厂等中小企业进行了实地考察和讨论，对于他们的大力支持，表示衷心感谢！

全套书在编写过程中，有胡俊睿、黄英、王波、邱昌辉、袁有均、许艳红、蒋春艳、水藏玺、吴平新、刘志坚、赵晓东、贺小电、张艳旗、金晓岚、杨丽梅等同志的参与，同时得到了“南粤商学丛书”专家委员会的大力支持，在此一并表示感谢！

相信本套书对战斗在企业一线的广大班组长或希望成为班组长的骨干员工都是一套很好的实用性读物。如果您在阅读中有什么问题或心得体会，欢迎与我们联系。我们的联系方式是：hhhyyy2004888@163.com。杨剑2016年12月第一课明确管理职责，树立正确理念

班组长要做好安全管理工作，必须对自己的安全管理职责了然于心。

在这一课中，我们首先阐述班组安全管理的职责。其次重点阐述班组长应该具备的安全理念——“四不伤害”“预防为主”，实现从“要安全”到“会安全”的转变。第一讲班组安全管理职责讲题1　班组长的安全职责

班组长是班组安全生产的第一责任人，也是完成班组生产任务的核心人物，从而决定了班组长在管好生产的同时，必须管好安全。一旦在生产中发生不安全现象或是事故，班组长必须担负相关的责任。班组长的具体安全职责有以下几个方面。（1）认真执行劳动保护政策法规、本企业的规章制度以及本车间的安全工作指令等，对本班组成员的生产安全与身体健康负责。（2）根据生产任务、劳动环境和员工的身体、情绪、思想状况具体布置安全生产工作，布置安全措施，做到班前有布置，班后有检查。（3）对本班组员工进行安全操作指导，并检查其对安全技术操作规程的遵守情况。（4）教育和检查本班组员工是否正确使用机器设备、电气设备、工夹具、原材料、安全装置以及是否穿戴了个人防护用品。（5）督促班组安全员认真组织每周的安全日活动，做好对新员工、调换工种和复工人员的安全生产知识教育培训。（6）当发生伤亡事故时，应立即向部门领导报告，并积极组织抢救。除了防止事故扩大而采取必要的措施外，还应保护好现场。组织班组按“三不放过”（事故原因分析不清不放过；事故责任者和群众没有受到教育不放过；没有采取切实可行的防范措施不放过）的原则，对伤亡事故进行分析，汲取教训，举一反三，抓好安全整改。督促安全员认真填写“员工伤亡事故登记表”（表1-1），按规定的时间上报。（7）积极组织开展“人人身边无安全隐患活动”，制止违章指挥和违章作业，严格执行安全管理制度。（8）加强对班组安全员的领导，积极支持其工作，实现安全生产档案资料管理制度化、规范化、科学化。

管理规范的企业应当组织全体员工参加一个安全大会，签下安全责任书，班组长和员工可以从责任书中，了解自己的安全责任。班组长安全责任书范例见表1-2。讲题2　班组成员的安全职责

班组成员是班组长的直接下属，每个人都有不可推卸的安全责任。班组成员的安全责任主要包括以下几项。（1）坚持“安全第一，预防为主”的指导方针，严格按照企业各项安全生产规章制度和安全操作规程进行操作，正确使用和保养各类设备及安全防护设施，不乱开、乱动非本人操作的设备和电气装置。（2）上班前做好班前准备工作，认真检查生产设备、生产工具及其安全防护装置，发现不安全因素应立即报告安全员或班组长。（3）按规定认真进行交接班，交接生产情况和安全情况，并做好记录。（4）积极参加和接受各种形式的安全教育及操作训练，参加班组安全活动，虚心听取安全技术人员或安全管理人员对安全生产的指导。（5）按规定正确穿戴、合理使用劳动保护用品和用具。（6）发现他人违章作业及时进行规劝，对不听劝阻的，立即报告有关领导和企业安全技术人员。（7）对上级的违章指挥有权拒绝执行，并立即报告有关领导和企业安全技术人员。（8）保持工作场地清洁卫生，及时清除杂物；物品堆放整齐稳妥，保证道路安全畅通。（9）发生工伤、工伤未遂等事故或发现事故隐患时，应立即抢救并及时向有关领导和安全员报告，并保护好现场；同时积极配合事故调查，提供事故真实材料。

企业在召开安全大会时，组织班组成员签订“安全生产责任书”，使其真正知道自己的安全责任。“员工安全生产责任书”范例见表1-3，班组责任人签名单范本见表1-4。讲题3　安全员的安全职责

安全员是企业安全工作的一线管理者，所以必须要担负起企业安全管理的职责。安全员的安全职责主要有以下几点。（1）坚持“安全第一，预防为主”的原则，定期对作业人员和新上岗人员进行安全生产、文明施工的思想教育。（2）检查员工是否严格遵守、执行各工种安全生产的规章制度。（3）及时发现事故隐患，与企业主管人员采取有效措施，防止事故的发生。（4）协助企业安全管理的主管人员制定和落实安全措施，检查厂房设备、电器的安全使用情况。（5）及时报告工伤事故，做好事故调查工作和安全检查原始记录。（6）负责督促和检查在生产过程中个人防护用品的发放和使用情况。（7）总结经验教训，协助企业管理人员制定防止事故发生的措施。（8）经常检查生产现场安全标语牌及各种安全禁令标志是否完好无损，督促文明施工的有序进行。

安全员是企业安全管理的第一把关人，安全员要想尽职尽责地将安全工作做好就要做到“四勤”：第二讲建立“四不伤害”理念讲题1　安全管理的“四不伤害”

一、我不伤害自己“我不伤害自己”，就是要提高自我保护意识，不能由于自己的疏忽、失误而使自己受到伤害。它取决于自己的安全意识、安全知识、对工作任务的熟悉程度、岗位技能、工作态度、工作方法、精神状态、作业行为等多方面因素。

二、我不伤害他人“我不伤害他人”，就是我的行为或行为后果不能给他人造成伤害。在多人同时作业时，由于自己不遵守操作规程、对作业现场周围观察不够以及自己操作失误等原因，自己的行为可能对现场周围的人员造成伤害。

三、我不被他人伤害“我不被他人伤害”，即每个人都要加强自我防范意识，工作中要避免他人的错误操作或其他隐患对自己造成伤害。

四、我保护他人不受伤害

任何组织中的每名成员都是团队中的一分子，要担负起关心爱护他人的责任和义务，不仅自己要注意安全，还要保护团队的其他成员不受伤害，这是每名成员对集体中其他成员的承诺。讲题2　树立“四不伤害”安全理念“四不伤害”的安全理念是在“三不伤害”的基础上的提升，是人性化管理和安全情感理念的升华。即在“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”的“三不伤害”的安全理念基础上，增加“保护他人不受伤害”这一关心他人，也是关心自己的理念，进一步丰富和发展了安全管理的内涵，拓宽了安全管理的渠道，突出了“以人为本”的安全管理原则，强化了安全生产意识。

随着安全管理的不断精细化，安全生产标准化及作业环境本质安全的迫切需要，把“三不伤害”提升到“四不伤害”极为重要。在安全管理工作中，“四不伤害”充分体现了每一名作业人员的自保、互保、联保意识。

作为公司的员工，有责任做好自己的工作。在严谨的生产线上，一个个精心的你呵护着生产流程的高效运转。正是有了优秀的你、安全的你，企业才会高歌猛进、扬帆远航。所以我们每一位员工都要做到“我的安全我负责，他人的安全我有责，企业安全我尽责”。第三讲安全为主，预防为先讲题1　安全生产最首要的就是预防

安全生产方针是“预防为主、综合治理”。“预防为先”，才能有效降低企业安全事故发生的频率。安全生产最重要的就是要预防。像治疗疾病一样，预防是前沿阵地，是防止疾病产生的最佳选择。当今大企业，工矿设备需要我们去维护，需要我们去操作，每个岗位都有它的技术标准、安全规则，以及前辈师傅们的工作经验。所以我们要学会学习，虚心听取同行的经验和教训，而且要掌握要领，这是防止安全事故发生的最佳选择。

正如疾病预防的成本远远比治疗疾病要便宜得多一样，安全事故的预防是更经济、更划算的行为。有安全隐患就要动脑筋去发现、去处理。如果发现了不安全因素却不理不睬、不重视，就埋下了事故的导火索，随时可能引爆，造成他人以及财产的损失。

人的生命只有一次。所以，安全生产开不得半点玩笑。其中很多特殊工种对安全的要求更高，也就更容易造成安全事故，所以，特殊岗位的人更应该学习好岗位安全知识，必须经过安全培训，持证上岗。各方面严格要求了自己，防范到位，生命也就多了几分安全保障。

有些人不爱穿戴好劳保用品，虽然看起来并不影响生产，却是造成不安全的一个重要因素。像焊工不戴口罩是非常吃亏的，长期吸入各种有毒烟气会造成身体中毒，危及生命。所以，安全生产重在预防，来不得半点侥幸。

虽然有了安全防范也会存在安全事故威胁，但有防范总比不防范要好得多，像对付疾病的产生一样，预防总比治疗好。现在的某些疾病还是不能根治，所以，预防应该永远是第一位的。“安全是天，生死攸关。”安全是人类生存和发展的基本条件，安全生产是关系到职工生命和财产安全、家庭幸福和谐及企业兴衰的头等大事。对于企业来说，安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生产这个环节不出差错，企业才能更好地发展壮大，否则，一切皆是空谈。

安全生产，得之于严，失之于宽。在安全生产和安全管理的过程中，时常会看到因为一些细节的疏忽而酿成大的事故，一切美好的向往、对未来美好憧憬也将随着那一刹那的疏忽而付诸东流。

安全生产只有起点没有终点。安全生产是永不停息、永无止境的工作，必须常抓不懈，警钟长鸣，不能时紧时松、忽冷忽热，存有丝毫的侥幸心理和麻痹思想；更不能“说起来重要、做起来次要、干起来不要”。

安全意识也必须渗透到我们的灵魂深处，朝朝夕夕，相伴你我。我们要树立居安思危的忧患意识，把安全提到前所未有的高度来认识。安全生产虽然慢慢步入良性循环轨道，但我们并不能高枕无忧。随着科技的发展与进步，安全生产也不断遇到新变化、新问题，我们必须善于从新的实践中发现新情况，提出新问题，找到新办法、走出新路子。面对全新而紧迫的任务，更要树立“只有起点没有终点”的安全观，真正做到“未雨绸缪”。讲题2　消除不安全心理的产生

很多企业和员工均存在侥幸心理，企业在管理中安全责任意识淡薄，没有从责任感、意识层次上进行预防。“安全第一、预防为主”更应该体现在从心理上真正地做好思想准备工作，从意识上、从责任感上、从思想上做好准备。我国大多数企业在安全管理工作中，知道安全管理可以给企业带来无形的经济效益，但是，也有不少企业没有从思想上重视安全管理，给企业带来了破灭性的灾难。下面将主要的不安全心理分析如下。

一、侥幸心理

有侥幸心理的人通常认为操作违章不一定会发生事故，相信自己有能力避免事故发生，这是许多违章人员在行动前的一种重要心态。心存侥幸者不是不懂安全操作规程，或缺乏安全知识、技术水平低，而是“明知故犯”，他们总是抱着违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己的信念。

二、冒险心理

冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。理智性冒险，“明知山有虎，偏向虎山行”；非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子。有冒险心理的人，或争强好胜、喜欢逞能，或以前有过违章行为而没有造成事故的经历，或为争取时间，不按安全规程作业。

有冒险行为的人，甚或将冒险当作英雄行为。有这种心理的人，大多为青年职工。

三、麻痹心理

具有麻痹心理者，或认为是经常干的工作，习以为常，不觉得有什么危险，或没有注意到反常现象，照常操作。还有的人则是责任心不强，沿用习惯方式作业，凭“老经验”行事，放松了对危险的警惕，最终酿成事故。

麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一，其在行为上表现为马马虎虎，大大咧咧，盲目自信。他们往往盲目相信自己以往的经验，认为自己技术过硬，保证出不了问题（以老员工居多）。

四、捷径心理

具有捷径心理的人，常常将必要的安全规定、安全措施当成完成任务的障碍，如为了节省时间而不开工作票、高空作业不系安全带。因这种心理造成的事故，在实际发生的事故中占有很大的比例。

五、从众心理

具有这种心理的人，其工作环境内大都存在有不安全行为的人。如果有人不遵守安全操作规程并未发生事故，其他人就会产生不按规程操作的从众心理。从众心理包括两种情况：一是自觉从众，甘心情愿与大家一致违章；二是被迫从众，表面上跟着走，心里反感，但未提出异议和抵制。

六、逆反心理

逆反心理是一种无视管理制度的对抗性心理状态，一般在行为上表现出“你让我这样，我偏要那样”、“越不许干，我越要干”等特征。逆反心理表现为两种对抗方式：显性对抗指当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧，继续违章；隐性对抗指表面接受、心里反抗，阳奉阴违，口是心非。

具有逆反心理的人一般难以接受正确、善意的提醒和批评，他们坚持其错误的行为，在对抗情绪意识的作用下产生一种与常态相反的行为，自恃技术好，偏不按规程执行，甚至在不了解物的性能及注意事项的情况下操作，从而引发人身安全事故。

七、枯燥厌倦心理

从事单调、重复性工作的人员，容易产生心理疲劳和厌倦感，久而久之便会心生厌倦，从而感到乏味，时常走神，造成操作失误，引发事故。

八、好奇心理

好奇心人皆有之，其是对外界新异刺激的一种反应。好奇心强的人容易对自己以前未见过、感觉很新鲜的设备乱摸乱动，从而使这些设备处于不安全状态，最终影响自身或他人的安全。

九、逞能心理

争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它与炫耀心理纠结在一起，且发展到不恰当的地步时，就会走向反面。

十、无所谓心理

无所谓心理表现为对遵章或违章心不在焉，满不在乎。持这种心理的人往往根本没有意识到危险的存在，认为规章制度只不过是领导用来卡人的。他们通常认为违章是必要的，不违章就干不成活，最终酿成了事故。

十一、惰性心理

惰性心理指尽量减少能量支出，能省力便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，其也是懒惰行为的心理依据。

十二、情绪波动，思想不集中

情绪是心境变化的一种状态。顾此失彼，手忙脚乱，高度兴奋或过度失落都易导致不安全行为。

十三、技术不熟练，遇险惊慌

对突如其来的异常情况惊慌失措，无法进行应急处理。

十四、错觉

这错觉是一种心理现象，是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。由于受身体、年龄、心理、环境等因素的影响，驾驶员在行车中往往会产生各种错觉。工厂操作员也有错觉现象。这些错觉与错看、漏看不同，它是人类知觉的一种特性，驾驶员和操作员应掌握这一特性，操作中注意预防。

心理错觉主要有距离错觉、速度错觉、弯度错觉、坡度错觉、颜色错觉、光线错觉、时间错觉。

十五、下意识心理

下意识，即人的不自觉的行为趋向或受到外界影响不受控制所做出的自然反应，是人在长期生活中的经验、心理作用、本能反应以及心理和情感的暗示等不同的精神状态在客观行为上的反映。如我们在遇到危险时，总会下意识地产生“趋利避害”的想法，这是人进行自我保护的本能。下意识是生活中最重要的力量，而且如果指导得当，会受益匪浅。但是，它也像一根火线，破坏力也一样强。它可以成为你的仆人，也可以做你的主宰。可能会给你带来好运，当然，也可能带去灾难。这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为严重。

十六、心理幻觉

幻觉是指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。换言之，幻觉是一种主观体验，主体的感受与知觉相似。这是一种比较严重的知觉障碍。幻觉与错觉不同之处在于前者没有客观刺激存在。由于其感受常常逼真生动，可引起愤怒、忧伤、惊恐、逃避乃至产生攻击别人的情绪或行为反应。莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。

行为科学是研究人的行为的一门综合性科学。它研究人的行为产生的原因和影响行为的因素，目的在于激发人的积极性和创造性，从而达到组织目标。它的研究对象是探讨人的行为表现和发展的规律，以提高对人的行为预测以及激发、引导和控制能力。第四讲从“要安全”到“会安全”的转变讲题1　从“要我安全”到“我要安全”

安全是指不受威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害。不存在危险的危害隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。“要我安全”是一种被动的安全观，而“我要安全”是一种主动的安全观。

从“要我安全”转变为“我要安全”就是从被动转变为主动，把指标变成大众的意识，把被动防护变成基本意识的防护。“安全生产没有终点只有起点！”各班组必须把安全生产放在第一位，使全员参与安全生产、齐抓共管。“安全”是企业管理过程中永恒的主题，而我们要做好安全生产，就必须由“要我安全”的思想转变为“我要安全”。

一、“我要安全”，关键在于行动

无论什么时候，我们都不能丢掉“安全”两个字，在一线工作的员工，都知道公路上的车辆川流不息地穿梭奔驰着，非常不安全，所以我们在施工作业时要认真、规范摆放好施工牌等安全防护措施，这是保护自己，并不是做给领导看的，更不是来应付上级检查的。我们要知道，上级领导要求我们做好安全防护措施，是关心我们员工，对我们员工负责的一种体现。而单位要保证安全生产，则需要我们全体员工发扬主人翁精神，真正树立起“安全生产，人人有责”的安全理念，从被动接受的“要我安全”转变为积极主动的“我要安全”。

二、从我做起，从小事做起

上班前按规定穿戴防护用品；使用机械、机具要按操作规程进行操作，发现异常及时整改；下班后要注意休息，养足精神，劳逸结合。行业的特点决定了工作中存在各种不安全因素，因此，在工作中头脑要保持高度警惕，时刻把安全放在心里，在思想上不要存在麻痹和侥幸心理，不要认为这些事故不可能发生在自己身上，一次两次可能避免，时间长了，谁都不敢保证事故不会发生在自己身上。所以在生产工作过程中，我们要严格遵守安全生产规章制度，把安全生产落实到行动中去。

所以说，企业制定措施，提升职工安全意识，实现“要我安全”向“我要安全”的转变，是安全生产执行力由强制性到自觉性的一次质的飞跃。讲题2　从“我要安全”到“我会安全”

我们不但要有“我要安全”的意识，还要学会我会安全，我能安全。在员工意识到“我要安全”的同时，还必须实现“我会安全”，才能从事故源头控制不安全行为，减少或避免事故的发生。

如何从根本上提高员工的安全保护意识，实现从“我要安全”到“我会安全”的根本转变？

一、完善安全管理规章制度（1）公司每年都要对管理规章进行一次修订、完善，并建立补充各类记录台账。（2）公司要全面开展安全运行内审工作，有计划、有频次、有步骤地逐条进行审计。对安全运行中发现的问题不隐瞒、不回避，及时提出限期整改意见，对整改的问题做好跟踪落实，才能大大提高安全运行质量。（3）公司还要做到“八字方针”，把“安全第一，预防为主”列入管理的重要工作日程，每次开会首先就要研究安全工作，当安全与效益、安全与其他工作发生矛盾时，首先解决安全问题。（4）坚持安全教育制度，每周确定一天为安全活动日。通过对安全规章的学习，安全事例的点评，逐步增强员工的安全意识。（5）坚持每月安全员例会制度，定期分析安全形势，查找安全隐患，有针对性地提出安全措施和要求，防患于未然。（6）坚持安全责任落实制度，每年首先落实公司安全管理精神，签订安全合同责任书，把安全指标层层分解、量化，把安全责任落实到基层，落实到岗位，落实到人头，形成良好的安全工作氛围。（7）对发生问题的单位和个人，严格按照“四不放过（事故原因未查清不放过；责任人员未处理不放过；责任人和群众未受教育不放过；整改措施未落实不放过）”的原则，给予严肃处理。

通过建立健全各项安全管理制度，在安全工作中逐步形成用制度约束人、程序规范人的安全管理新格局，使公司的安全管理更加科学化、规范化。

二、加强安全知识培训

为强化全体员工的安全意识，不断提高员工的安全保障能力，公司应逐步建立完备的教育培训管理体系，做到安全教育年年有计划、月月有安排，覆盖全员，不留死角，努力使教育培训工作常态化。

在安全教育上注重：一是结合公司运营的特点，二是结合年度安全教育计划，三是结合公司分部在各个主体厂的特殊情况，四是结合公司各类从业人员的工作特性。特别是特种作业人员分不同专业进行教育培训，严把安全关，为确保安全提供技术保障。

每周都要进行安全学习，充分利用好学习机会，使每位班组成员的安全知识达到一定的水平，成为班组安全工作的主心骨，利用班组安全活动对员工进行安全知识培训，做到常抓不懈。

三、建立企业安全文化

安全工作是一项系统工程，它涉及企业的方方面面，涉及参与生产活动的每一个人。为使安全第一、全员参与的文化理念深植员工的大脑意识当中，让“我要安全”，变为“我会安全”，公司在安全文化建设方面，要大胆进行大量的有益尝试。如以落实安全规章、防止人为差错、提高安全质量为中心，开展安全知识竞赛、安全演讲比赛、安全橱窗比赛、安全标兵评选、安全技术研讨、安全文化词条征集等形式多样、内容丰富的安全文化活动。通过这些活动传播安全知识、强化安全理念。

为进一步将安全文化具体化、形象化、人格化。公司还可以借助电子网络和通过在全公司内部开展每月评选安全型先进个人，每季度评选安全型先进班组的活动这两个文化平台，总结安全经验和心得，在全体员工中发挥良好的示范引导作用。为了进一步加强各基层部门安全工作，为了确保安全创造一个良好工作环境，公司还可以积极开展“班前作业提醒、班后事件分析”“每周安全活动”“安全经验共享”等活动，通过各部门、各层次间开展、体验各车间安全经验，达成“安全工作环环相扣，安全责任大家共担”的共识。

公司通过把安全文化理念装饰在环境中，渗透在制度里，体现在行动中，聚焦在安全文化楷模的形象上，逐步在公司内形成“人人事事想安全、时时处处保安全”的良好局面。第二课紧抓班组安全教育培训

班组是企业的细胞，是安全管理的最小单位，班组成员都处于生产一线，接触危险、危害事件的概率也最高。但实际工作中一些班组安全管理水平不高，员工安全意识不强，这就要求我们必须加强班组安全教育培训。

班组安全教育对加强班组安全建设，消除事故隐患，杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用。

班组安全教育培训要注重灵活多样，提高层次性、趣味性。要积极开展互动式安全教育，让员工成为安全教育的主角，以提高班组安全教育活动的质量。如此才能在安全生产中显示出教育细胞的强大生命力。第一讲班组安全培训的作用与内容讲题1　班组安全培训的作用与原则

据统计，有80%以上的事故发生在班组。可见班组安全培训的重要性。

一、班组安全培训的作用

生产现场是一个动态的作业环境，其实际的情况每时每刻都发生着变化，随着作业内容的变化，可能会出现新问题。从这个意义出发，事故的预测、预防工作必须贯彻到作业现场。明显地，操作人员活动在班组，机具设备在班组，事故也常常发生在班组。因此，抓好安全培训，提高班组人员的安全生产意识，使班组成员自觉、主动地参与班组安全管理，是班组长人员管理工作中的重点。

二、班组安全培训的原则讲题2　班组安全培训的内容

班组安全教育培训要在上级领导下，认真制定切合班组实际的教育培训计划，由车间主任（班组长）具体负责认真组织抓好落实。

教育培训具体内容如下。

一、现场教育

班组教育要结合本班组的生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防设施等进行。重点介绍高温、高压、易燃易爆、有毒有害、腐蚀、高空作业等方面可能导致发生事故的危险因素，交代本班组容易出现事故的部位和典型事故案例的剖析。

二、专业技术教育

讲解各工种的工艺流程、安全操作规程和岗位责任，教育班组成员自觉遵守安全操作规程（做到“四懂”——懂设备性能、懂设备构造、懂设备原理、懂工艺流程；“三会”——会操作、会维护保养、会排除故障），不违章作业；爱护和正确使用机器设备和工具；介绍各种安全活动以及作业环境的安全检查和交接班制度。告诉新员工，出了事故或发现事故隐患应及时报告，采取措施整改。

三、防护教育

讲解如何正确使用爱护劳动保护用品和文明生产的要求，发生事故以后的紧急救护和自救常识。

四、安全操作示范

组织重视安全、技术熟练、富有经验的老员工进行安全操作示范，边示范、边讲解，重点讲安全操作要领，说明怎样操作是危险的，怎样操作是安全的，不遵守操作规程将会造成的严重后果。

五、标志、标识教育

企业、车间、班组内常见的安全标志、安全色介绍。

六、“四新”教育

新工艺、新产品、新设备、新材料的特点和使用方法；投产使用后可能导致的危害因素及其防护方法；新制定的安全管理制度及安全操作规程的内容和要求等。

七、其他教育（1）遵章守纪的重要性和必要性。（2）其他关于班组安全教育培训的内容。讲题3　班组日常安全教育的形式

日常安全生产教育的方法有多种，可以根据具体情况进行安全教育，其目的就是更好地对员工进行安全教育，使安全教育的内容更容易被员工接受和实现。企业可以选用以下一些安全教育方法。

一、安全宣传画

不同的安全宣传画，以不同的方式促进安全。宣传画主要分为以下两类。（1）正面宣传话，说明小心谨慎、注意安全的好处。（2）反面宣传画，指出粗心大意、盲目行事的恶果。

二、影片

为培训专门摄制的安全宣传教育影片，对解释新的安全装置或新的工作方法是特别有用的。

三、展览

展览是以非常现实的方式使员工了解危害和详细讲解怎样排除危害的一些具体措施。

四、报告、讲课和座谈

报告、讲课和座谈也是安全宣传教育的有力工具。特别是在新员工入厂时，通过正宗形式的安全教育，可以使他们对安全生产有一个概括性的了解。

五、安全宣传资料（1）定期出版安全杂志、简报。（2）其他安全宣传小册子、宣传单和标语等。（3）相关文献资料。

六、安全竞赛活动

开展安全竞赛活动，可以提高员工安全生产的积极性。应该把安全竞赛列入企业的安全计划中去。可以在车间班组间进行安全竞赛，对优胜者给予奖励。

同一班组中，也可以开展安全竞赛活动，进行“比学赶帮超”。讲题4　特种作业人员的安全教育

企业生产中直接从事特殊种类作业的从业人员是特种作业人员。特种作业范围：（1）电工作业。（2）金属焊接、切割作业。（3）起重机械作业。（4）企业内机动车辆驾驶。（5）登高架设作业。（6）锅炉作业（含水质化验）。（7）压力容器作业。（8）制冷作业。（9）爆破作业。（10）矿山通风、排水、提升运输、安全检查和救护作业。（11）采掘作业。（12）危险物品作业。（13）经国家批准的其他作业。

特种作业人员安全教育制度是保护该人员生命安全的一项重要制度。特种作业人员的安全教育，一般采取按专业分批集中脱产、集体授课的方式。根据不同工种、专业的具体特点和要求而制定教育内容，并建立“特种作业人员安全教育卡”档案。

特种作业人员经过本工种相适应的、专门的安全技术培训，通过国家规定的本工种安全技术理论考核和实际操作技能考核合格，并获得特种作业操作证后，才能上岗作业。第二讲新员工安全教育培训讲题1　新员工安全教育培训的内容

班组安全培训的重点是岗位安全基础培训，主要由班组长和安全员负责。安全操作法和生产技能培训可以由安全员、培训员或包教师傅传授。

一、班组概况介绍

介绍本班组的概况和工作范围，本岗位、工种或其他对应岗位发生过的一些事故教训及预防措施。

二、班组岗位情况介绍（1）介绍本班组和岗位的作业环境、危险区域、设备状况，消防设备等。（2）讲解岗位使用的机械设备、工器具的性能，防护装置的作用和使用方法。（3）讲解本工种安全操作规程和岗位责任及有关安全注意事项，使学员真正从思想上重视安全生产，自觉遵守安全操作规程，做到不违章作业，爱护和正确使用机器设备、工具等。

三、讲解规章制度

讲解员工安全生产责任制，本岗位、工种的作业标准，危险预知，习惯性违章及有关的安全生产规章制度。

介绍班组安全活动内容及作业场所的安全检查和交接班制度。比如教育员工作业时遵守：（1）上班作业，要做到“一想”“二查”“三严”。“一想”当天的生产作业中存在哪些安全问题，可能发生什么事故，怎样预防。“二查”工作中使用的机器、设备、工具、材料是否符合安全要求，上道工序有无事故隐患，如何排除；检查本岗位操作是否会影响周围的人身和设备安全，如何防范。“三严”就是要严格按照安全要求、工艺规程进行操作，严格遵守劳动纪律，不搞与生产无关的活动。（2）进入生产作业场所，必须按规定使用劳动防护用品穿好工作服，戴好安全帽。严禁穿背心、短裤、裙子、高跟鞋等不符合安全要求的衣着上岗。在有毒有害物质场所操作，还应佩戴符合防护要求的面具等。（3）保持工作场所的文明整洁。原材料、零件、工具夹应摆放得井井有条。及时清除通道上的油污、铁屑和其他杂物，保持通道畅通。（4）凡挂有“严禁烟火”“有电危险”“有人工作切勿合闸”等危险警告标志的场所，或挂有安全色标的标识，都应严格按要求执行。严禁随意进入危险区域和乱动闸门、闸刀等设备。

四、正确使用和保管个人防护用品（1）根据岗位作业性质、条件、劳动强度和防护器材性能与使用范围，正确选用防护用具种类、型号，经安全部门同意后执行。

教导员工识别防护用品，具体可参见第八课讲题3。（2）严禁超出防护用品用具的防护范围代替使用。（3）严禁使用失效或损坏的防护用品用具。（4）安全带、安全网：

①由车间保管。

②使用前要仔细检查，发现有异常现象，应停止使用。

③每年由安全部门统一组织一次强度试验。（5）防电击用具：

①在使用和保管过程中要保证绝缘良好。

②严禁使用绝缘不合格的防电击用具作业。

③对防电击用具进行耐压试验。

五、进行事故预防

班组长要做到安全生产，首先必须了解生产现场中什么是不安全状态，什么是不安全行为，以在工作中尽量规避和消除危险因素。

1.不安全状态与行为

告诉员工现场有哪些不安全状态与不安全行为，具体包括：（1）物体本身的缺陷：设计不合理、构成材料与工作欠佳、陈朽、疲劳、使用界限、故障、未修理、维护不良，其他。（2）防护措施的缺陷：无防护、防护不周、绝缘不佳、无遮蔽，其他。（3）物体放置与作业场所的缺陷：未能确保走道的畅通、作业场所的空间不够、机械、办公设备等的配置不当、物体配置失常、物体堆积法不当、物体放置失常，其他。（4）保护器具、服装等的缺陷：未指定鞋类、未指定防护用具、未指定服装、未禁止穿戴手套。（5）作业环境不佳：空气调节器欠佳、其他作业环境欠佳。（6）自然的不安全状态：物体本身的欠佳（厂外）、防护措施欠佳（厂外）、物体放置与作业场所欠佳、作业环境欠佳、交通方面的危险、自然的危险。（7）作业方法的缺陷：机械、装置的使用不当，工具的使用不当、作业程序错误、没确认是否安全，其他。（8）安全装置与有害物抑制装置的失效：拆卸安全装置等、安全装置等调整错误、拆除其他防护物。（9）没有履行安全措施：没实行有关危险性、有害性的对应措施、突然操作机械设备等、在未确认或信号指示之前就驾车、未得到信号指示之前，而移物或放离物，其他。（10）不安全的置放法：在发动机械装置之后，人离开该地、机械装置的放法，形成不安全状态、放置工具、用具、材料之时形成不安全状态，其他。（11）造成危险或有害状态：货物装载负荷过大、置各种危险物于一处、以不安全之物代替规定物，其他。（12）不按规定使用机械装置：使用有缺陷的机械设备，机械设备、工具用具等的选用错误，没按规定方法使用机械设备，以危险的速度操作机械设备。（13）清扫、加油、修理、检查正在运转中的机械设备：正在运转中的机械与装置、通电中的电器装置、加压中的容器、加热中的物品、内装危险物，其他。（14）保护器具与服装的缺失：没有使用保护器具、误选保护器具与使用方法、不安全的服装。（15）接近其他危险有害区域：接近或接触正在运转中的机械装置、接近或接触或走在吊挂货物之下、步入危险有害区、接触或倚靠易崩塌之物、立于不安全区域，其他。（16）其他不安全行为：以手代替工具、从大堆积物中间抽取若干物料、未经确认而从事的行为；如以投掷的方式传递物品、车辆未停稳就上下车、不必要的奔跃、恶作剧或胡闹，其他。

2.让员工了解职业毒害

在生产活动过程中，生产工艺过程、劳动过程以及外界环境的各种因素，会对劳动者的身体机能状态和健康水平造成一定的影响，所有这些因素统称为职业因素。当职业因素对劳动者的健康和劳动能力产生一定毒害作用时，就称为职业毒害。由职业毒物所引起的疾病，称为职业中毒。由职业毒害所引起的疾病，称为职业病；职业毒害的种类随着生产技术的发展而不断增加，但是也随着科学技术的发展而逐渐被人们所认识，并加以控制和消灭。目前所知的主要职业毒害按其特性可分为如下几种。（1）与生产过程有关的毒害：

①化学因素及物理化学因素，是目前引起职业病最为多见的生产性有害因素，是职业病防治的重点。其主要有：生产性毒物，如铅、汞、苯、砷、磷、酚、氯、有机碱、氮氧化合物以及硫的化合物等；生产性粉尘，如矽尘、煤尘、石棉尘及金属粉尘等；放射性元素，如铀、钛、锰等。

②物理因素，主要是：不良气象条件，如高温、高湿及烈日下的劳动作业；不正常的气压；电磁辐射，如红外线、紫外线；电离辐射；噪声、震动等。

③生物学因素，主要指某些微生物或寄生虫等。（2）与劳动过程有关的职业毒害：

①过长的作业时间。

②过大的作业强度。

③不合理的劳动制度。

④不合理的劳动组织。（3）与作业场所的卫生条件、卫生技术及生产工艺设备的缺陷有关的毒害：

①废料、垃圾未及时处理。

②缺少通风、采暖设备。

③缺少防尘、防毒、防暑的各项设备，或设备不完善。

④照明有缺陷。

⑤安全防护设备有缺陷。（4）预防事故的措施及发生事故后应采取的紧急措施，急救知识、报告制度和事故案例分析等。（5）组织班组成员参加防事故演习，观看事故案例汇编和幻灯片、宣传画，提高班组成员分析、判断、处理事故的能力，同时从中汲取教训，做到警钟长鸣，防患于未然。

六、岗位间的工作衔接配合安全注意事项

这些注意事项由工厂、车间或班组具体制定。

七、实际安全操作示范

重点讲解安全操作要领，边示范，边讲解；说明注意事项，并讲述哪些操作是危险的、是违反操作规程的，使学员懂得违章将会造成的严重后果。

八、公司及本单位安全生产动态

安全生产动态是指工厂和车间及生产现场与生产工人的动态安全状态。讲题2　新员工安全培训的方法

一、制定安全目标和职责

为新员工制定具体的安全目标和职责。没有具体的目标和职责，新员工就极易忽视安全行为。

二、师傅带徒弟

为新员工提供一名师傅，师傅应能承担一对一的培训，保证以可靠和正确的方式，将标准的实践方法和程序，合格的操作方法以及全面的安全文化传授给新员工。

三、指定一名“安全伙伴”

即使这位安全伙伴并不能在所有时间内都能和新员工一起工作，也应安排这位伙伴一日数次前来检查新员工的安全行为。这样可以使新老员工双方都得到提醒：安全是无处不在的。

四、确保监督

应保证安全经理、工长甚至工厂经理能尽量经常地进行直接检查。最糟糕的事情莫过于放纵新员工，只给他们极为有限的“受检次数”。上述人员直接检查员工是否正在安全地工作，可以加深员工的印象。应该让新员工知道安全行为的得分，以及公司确实在为安全操心。

五、不要对任何事情作假定

经多次证明，这常常是事故的原因。应当为新员工留出足够的时间来证实其经培训获得的技能，不可指望一次性的培训和演示便可达到十全十美。

六、制定期望事项

可以期望新员工会养成所需的安全举止，表现出所需的安全行为和始终坚持所需的安全文化。双倍的检查，请另一人作为告诫人，再一次接受检查，每两周进行一次检查，凡此等等。除安全行为外，使新员工不再想其他事情，是至关重要的。还应记住：在每天的例行工作中，班组长的一举一动都将成为新员工的榜样。讲题3　新员工安全训练的要点

在所有的员工中最可能受到伤害的是“新员工”。因为新员工通常比老员工年轻和缺乏经验，而且通常未受过为能安全和有效地完成其新工作领域全部职责所需的培训，而公司的安全文化尚很难为新员工所完全理解，另外，新员工试图证明其自身价值，有时会冒许多不必要的风险。

因此，班组长应密切地关注新员工，做好班组层级的新员工安全培训。

一、安全训练的内容

配合新员工的工作性质与工作环境，提供其安全指导原则，可避免意外伤害的发生。安全训练的内容是：

二、安全训练的目标（1）让新员工感到他的福利方面，已有肯定的保证。（2）建立善意与合作的基础。（3）可防止在工作上的浪费，以免造成意外事件。（4）人员可免于时间损失，而增加其工作能力。（5）可减少人员损害补偿费及医药服务费用的支出。（6）对建立公司信誉极有帮助。

为对新员工的安全教育状况有一个确切的了解，企业通常会设计和使用安全培训签到表（表2-1）、新员工入职三级教育记录卡等，班组长要留意这些记录。讲题4　新进人员的三级安全教育

三级安全教育是指对新进人员的厂级教育、车间级教育和班组级教育。新进人员（包括合同工、临时工、代训工、实习人员及参加劳动的学生等）必须进行不少于3天的三级安全教育，经考试合格后方可分配工作。三级安全教育的主要内容有以下几个方面。

一、厂级安全教育

厂级安全教育一般由企业安全部门负责进行。内容包括：（1）讲解国家有关安全生产的方针、政策、法令、法规，劳动保护的意义、任务、内容及基本要求。（2）介绍本企业的安全生产情况。（3）介绍企业安全生产的经验和教训，结合企业和同行业常见事故案例进行剖析讲解，阐明伤亡事故的原因及事故处理程序等。（4）提出希望和要求。如要遵守操作规程和劳动纪律，不擅自离开工作岗位；不违章作业，不随便出入危险区域及要害部位；要注意劳逸结合，正确使用劳动保护用品等。

新进人员必须百分之百进行教育，教育后要进行考试，成绩不及格者要重新教育，直至合格，并填写“员工三级教育卡”，厂级安全教育时间一般为8小时。

二、车间级安全教育

各车间有不同的生产特点和不同的要害部位、危险区域和设备，因此，在进行本级安全教育时，应根据各自情况，详细讲解。（1）介绍本车间生产特点、性质。（2）根据车间的特点介绍安全技术基础知识。（3）介绍消防安全知识。（4）介绍车间安全生产和文明生产制度。

车间级安全教育由车间主任和安监人员负责，一般授课时间为4～8小时。

三、班组级安全教育

企业生产的“前线”是班组，生产活动是以班组为基础的。由于操作人员活动在班组，机具设备在班组，事故常常发生在班组，因此，班组安全教育非常重要。

班组级安全教育的内容：（1）本班组作业特点及本工种安全操作规程。（2）班组安全活动制度及安全活动要求。（3）经常使用的设备、安全装置、工具、仪器的使用要求和预防事故。（4）爱护和正确使用安全防护装置（设施）及个人劳动防护用品的使用和维护知识。（5）本岗位易发生事故的不安全因素及其防范对策。（6）本岗位对作业环境及使用的机械设备，工具的安全要求。（7）文明生产的要求及安全操作示范。

班组安全教育的重点是岗位安全基础教育，主要由班组长和安全员负责。安全操作法和生产技能教育可以由安全员、培训员或包教师傅传授，授课时间为4～8小时。

新进人员只有经过三级安全教育并经逐级考核全部合格后，方可上岗。三级安全教育成绩应填入员工安全教育卡（见表2-2），存档备查。

安全生产贯穿整个生产劳动过程中，而三级教育仅仅是安全教育的开端。新进人员仅进行三级教育还不能单独上岗作业，还必须根据岗位特点，再对他们进行生产技能和安全技术培训。对特种作业人员，必须进行专门培训，经考核合格，方可持证上岗操作。另外，根据企业生产发展情况，还要对员工进行安全教育定期复训。第三讲班组安全培训实务讲题1　工伤急救培训

作为班组长必须培训教导员工了解基本的工伤急救方法，把在生产现场作业中发生意外的人员伤害程度和损失降到最低点。

一、火伤急救

烧伤程度轻者用酒精涂抹灼伤处，重者须用油类，如蓖麻油、橄榄油与苏打水混合，敷于其上外加软布包扎，如水泡过大，不要切开；已破水的皮肤千万不可剥去。

二、皮肤创伤急救（1）止血。（2）清洁伤口，周围皮肤用温水或凉开水洗之，轻伤只需涂2%的红汞水即可。（3）重伤者要用干净纱布轻缠盖上，用绷带绑起来但不可太紧。

三、触电急救

救护时应用绝缘的木棒等，将触电的人剥离电线或把电线挑离身体，切忌不可用手直接去拉触电者，以免自己也触电；然后解开衣扣，立即进行人工呼吸，同时请医生诊治。局部触电，伤处应先用硼酸水洗净，然后贴上纱布。

四、摔倒、中暑急救

将摔倒者平卧，胸衣解开，用冷水刺激面部，或用阿摩尼亚去臭。中暑者亦先松解衣服，移至阴凉通风处平躺，头部垫高，用冷湿布敷额头，服用凉开水，呼吸微弱的可以进行人工呼吸，醒后多饮清凉饮料，并送医院诊治。

五、手足骨折急救（1）为避免受伤部分移动，可以先自制夹板夹住，最好用软质布棉作夹，托住伤处下部，长度足够及于两端关节所在，然后两边卷住手或脚，用布条或绷带绑紧。（2）如为骨碎破皮，可以用消毒纱布盖住骨部伤处，用软质棉枕夹住，立即送往医院。（3）如是怀疑手或脚折断，便不让伤者用手着力或用脚走路，夹板或绷带不可绑得太紧，使伤处有肿胀的余地。讲题2　生产用电安全培训

生产用电安全是基层管理的一个重要内容，班组长应该认真落实生产用电安全管理规范，认真培训教导员工安全用电知识和应急处理方法。

一、用电制度告知

用电制度告知包括以下主要内容：

二、规范操作培训内容（1）检查应拉合的开关和刀闸。（2）检查开关和刀闸位置。（3）检查接地线是否拆除，检查负荷分配。（4）如何装拆接地线。（5）安装或拆除控制回路或电压互感器回路的保险器，切换保护回路和检验是否确无电压。（6）清洁、维护发电机及其附属设备时，必须切断发电机的“功能选择”开关，工作完毕后恢复正常。（7）高压室内检修工作最少应有两名工作人员，检测或检修电容和电缆前后应充分放电。

三、事故处理方法（1）变压器预告信号动作时，应及时查明原因，并马上报告。（2）低压总开关跳闸时，应先把分开关拉开，检查无异常，试送总开关，再试送各分开关。（3）油开关严重泄漏时，应切断低压测负荷，才可进行掉闸。（4）重瓦斯保护动作时，变压器应退出运行。（5）容开关自动跳闸时，应退出运行，检查后，确认无异常情况方可试送。讲题3　消防安全教育培训

一、消防安全教育的内容（1）用各种形式进行防火宣传和防火知识的教育，开展如创办消防知识宣传栏、开展知识竞赛等多种形式，提高员工的消防意识和业务水平。（2）定期组织员工学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。（3）对新员工和变换工种的员工，必须进行岗前消防培训，进行消防安全三级教育，经考试合格方能上岗位工作。（4）针对岗位特点进行消防安全教育培训。对发生火灾风险大的重点工种的员工进行专业性消防训练，一年进行一次考核。（5）对发生火灾事故的单位与个人，按“三不放过（坚持事故原因分析不清不放过；事故责任者和群众没有受到教育不放过；没有采取切实可行的防范措施不放过）”的原则，进行认真教育。（6）对违章用火用电的单位和个人当场进行针对性地教育和处罚。（7）各单位在每周五的安全活动中，要组织员工认真学习消防法规和消防知识。（8）对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。（9）对电工、木工、焊工、油漆工、锅炉工、仓库管理员等工种，除平时加强教育培训外，每年在班组进行一次消防安全教育。（10）要对员工进行定期的消防宣传教育和轮训，使员工普遍掌握必要的消防知识，达到“三懂”、“三会”标准的要求。

二、“三懂”“三会”的具体内容讲题4　消防器具的使用与维护

班组常备的消防器具是灭火器。常见的灭火器有MP型、MPT型、MF型、MFT型、MFB型、MY型、MYT型、MT型、MTT型，这些字母所代表的意思是：

第一个字母M表示灭火器；第二个字母F表示干粉，P表示泡沫，Y表示卤代烷，T表示二氧化碳；有第三个字母T的是表示推车式，B表示背负式，没有第三个字母的表示手提式。下面介绍几种灭火器的使用与维护保养知识。

一、MP型手提式化学泡沫灭火器

适用于扑救液体可熔融固体燃烧的火灾，如石油制品、油脂等；也适用于固体有机物质燃烧引起的火灾，如木材、棉织品等物质的火灾；不能扑救带电设备、可燃气体、轻金属、水溶性可燃、易燃液体的火灾。

1.使用方法

手提筒体上部的提环，迅速跑到火场。应注意在奔跑过程中不要使灭火器过分倾斜，更不可颠倒，以免两种药剂混合而提前喷出。

当距离着火点10m左右时，即将筒体颠倒，一只手紧握提环，另一只手扶住筒体的底圈，让射流对准燃烧物。

在扑救可燃液体火灾时，如呈流淌状燃烧，则泡沫应由远向近喷射，使泡沫完全覆盖在燃烧液面上；如在容器内燃烧，应将泡沫射向容器内壁，使泡沫沿着内壁流淌，逐步覆盖着火液面。切忌直接对准液面喷射，以免由于射流的冲击，反而将燃烧的液体冲散或冲出容器，扩大燃烧范围。

在扑救固体物质的初起火灾时，应将射流对准燃烧最外缘猛烈处。

灭火时，随着有效喷射距离的缩短，应逐渐向燃烧区靠近，并始终将泡沫溅射在燃烧物上，直至扑灭时筒体始终保持倒置状态，否则将会中断喷射。

不可将筒底对着下巴或其他人，以免危及人员生命。

2.维护保养

存放灭火器材时，不可靠近有高温的地方，以防碳酸氢钠分解出二氧化碳而失效。严冬季节要采取保暖措施，以防冰冻，并应经常疏通喷嘴，使之保持畅通。最佳存放温度为4～5℃。

使用期在二年以上的，每年应送请有关部门进行水压试验，合格后方可继续使用，并在灭火器上标明试验日期。每年要更换药剂，并注明换药时间。

二、二氧化碳灭火器

适用于扑救600V以下的带电电器、贵重设备、图书资料、仪器仪表等引起的初起火灾，以及一般的液体火灾；不适用于扑救轻金属材料引起的火灾。

1.使用方法

灭火时只要将灭火器的喷筒对准火源，打开启闭阀，液态的二氧化碳立即气化，并在高压作用下，迅速喷出。

但应该注意二氧化碳是窒息性气体，对人体有害，在空气中二氧

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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