作者：朱振斌
出版社：浙江大学出版社
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浙大优学·(2016)高中英语语法通霸(修订版)(高一、高二、高三、高考通用)试读：
前言
有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。
学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。
语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生的英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”“读”“说”“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。
但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度也比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写时间有限，稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，适用于多种题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合应用能力提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“阅读理解中长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方法：
与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。
做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决遇到的问题。
读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项：
速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。
标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。
及时复习：对标记过的题，还有一些概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。
要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。
最后，祝愿各位同学学习进步，也祝愿各位同行及家长朋友身体健康、工作顺利、快乐常伴！编者2015年10月 第一章句子结构和成分
英语属于结构性语言。英语的句子成分要按照特定的顺序（句子结构）来组织。特定的句子成分要用特定的词性或语法结构来充当，特定的词性或语法结构只能充当特定的成分。因此，要学好英语，一定要掌握好词性、句子成分和句子结构等内容。学好这些内容是学习好其他语法知识的基础。【答案链接】第1讲 相关概念考点精讲精练考点1. 词性的英文缩写
在英语学习中，掌握单词词性非常重要。如果我们在记单词时只记拼写、读音而不记词性的话，我们就不知道如何使用它们，所以我们在记单词时一定要把单词词性记准记牢。缩写原词代表词性n.noun名词v.verb动词vt.transitive verb及物动词vi.intransitive verb不及物动词modal v.modal verb情态动词aux. v.auxiliary verb助动词adj.adjective形容词adv.adverb副词num.numeral数词interj.interjection感叹词pron.pronoun代词prep.preposition介词art.article冠词conjconjunction连词
口诀：n.为名，v.为动；adv.副 adj.形；prep.介，pron.代；num.数 art.冠，conj.连 interj.感叹。考点2. 及物动词和不及物动词
实义动词后面可跟宾语时，这个动词是及物动词。实义动词后面不可跟宾语时，这个动词是不及物动词。
The door opened.（open后面没跟宾语，此时，open是不及物动词。）
He opened the door.（open后面有宾语the door, 此时，open是及物动词。）
注意：英语中一个动词是及物动词还是不及物动词，关键是看它用在句中时后面是否跟宾语。
A. 有些动词既可作及物动词又可作不及物动词，词义相同。如：
The meeting began at six. < vi. >
We began the meeting at six. < vt. >
B. 有些动词既可作及物动词又可作不及物动词，但词义不同。如：
The man walked away. （walk不及物动词，意为“走”）
He walked the dog every day. （walk及物动词，“遛”）
C. 英语中一些单词是及物还是不及物，可能与汉语不同。
He listens to the music every day. （listen为不及物动词，而汉语中“听”是及物动词。）
D. 有些动词只能作及物动词，就必须带宾语。
I don't know what to do.
I don't know why/how/when to do.
第一个句子是正确的，what是do的宾语。
第二个句子需要在do后加it.
E. think, insist, agree, reply等词后面可直接跟宾语从句，但跟名词、代词等作宾语时，是不及物动词，要跟介词。
I think it's interesting.
What do you think of the film?
I replied that I was unable to help them.
我回答说我不能帮助他们。
He has not yet replied to my question.
他还没有回答我的问题。
He insisted that I （should） apologize to her.
他坚持我应该向她道歉。
He insisted on paying for the meal. 他坚持要付饭钱。
He insisted on immediate payment.
他坚持要求对方立即付款。
练习1. 指出下列句中斜体动词是及物动词还是不及物动词，及物动词填vt.，不及物动词填vi.。
1. Most birds can fly.（ ）
2. The children are flying kites in the park. （ ）
3. It happened yesterday.（ ）
4. My watch stopped.（ ）
5. The baby stopped crying when he saw his mother. （ ）
6. She spoke at the meeting this morning. （ ）
7. Shall I begin at once?（ ）
8. She began working as a teacher after she left school. （ ）（ ）
9. When did they leave Beijing?（ ）
10. They left last week.（ ）
练习2. 改错。
1. He never dreamed of that one day he would become President.
2. What do you think the plan？
3. He never replied any of my letters.
4. He insisted staying up to nurse the patient.
5. He entered into the classroom quietly.
6. He will marry with her next month.考点3. 实义动词、助动词与情态动词
实义动词和助动词是根据动词在句子中的含义和作用来划分的。实义动词也叫行为动词。实义动词
指的是那些意义完全且能够独立作谓语的动词。如：
He lives quite near. （lives“住”，有明确的意义，单独作谓语，为实义动词。）
I like reading. （like “喜欢”，意思明确，单独作谓语，为实义动词。）
I bought a pen yesterday. （bought “买”，意义明确，单独作谓语，为实义动词。）助动词
助动词的“助”是“帮助”之意。因此，助动词是指那些用来帮助构成时态、语态、虚拟语气、疑问句、否定句、倒装句和帮助强调的词。这些词本身无词汇意义或意义不完全，不能单独作谓语。
A. 帮助构成时态的
The boy is crying. （is 用来帮助构成现在进行时，和crying一起作谓语，是助动词。）
He has arrived. （has用来帮助构成现在完成时，和arrived一起作谓语，是助动词。）
I have been painting all day. （have been用来帮助构成现在完成进行时，和painting一起作谓语，都是助动词。）
B. 帮助构成否定句和疑问句的
Does he like English? （does帮助构成一般疑问句，没有具体意义，是助动词。）
He doesn't have lunch at home. （does只是帮助构成否定句，没有具体意义，是助动词。）
C. 帮助构成被动语态的
Trees are planted in spring. （are帮助构成被动语态，没有具体意义，是助动词。）
The house has been pulled down. （has been帮助构成时态和语态，是助动词。）
D. 帮助构成虚拟语气
If he had come yesterday, I wouldn't have made such a mistake. （had, would have帮助构成虚拟语气，是助动词，属于谓语的一部分。）
E. 帮助构成倒装句的
So much did he love his mother that he bought her many presents on her birthday.（他如此爱他的母亲以至于他母亲生日那一天，他给她买了许多礼物。did只是帮助构成倒装句，没有具体意义，是助动词。）
F. 帮助构成强调意义的
He did come yesterday. （他昨天确实来过。did起强调作用，没有具体意义，是助动词。）
因此可以看出，常见的助动词为do, be, have，它们为基本助动词。这几个词既可以作实义动词也可以作助动词，具体是哪一种，主要看它们在句中的功能。
① He did his homework at seven o'clock. （did单独作谓语，意为“做”，是实义动词。）
Did he do his homework yesterday? （did是助动词，帮助构成一般疑问句，do是实义动词，意为“做”。）
② He has had breakfast. （has是助动词，帮助构成现在完成时，had是实义动词，意为“吃”。has had一起构成了句子的谓语。）
练习3. 指出下列斜体单词是实义动词还是助动词。
1. Does （ ） he like （ ） swimming?
2. He does （ ） like （ ） swimming.
3. Where does （ ） he live （ ）?
4. He does （ ） some washing after work.
5. He has （ ） had （ ） supper already.
6. The bridge has （ ） been （ ） built （ ） now.
7. I have （ ） been （ ）waiting （ ） for you all day.
8. He was （ ） struck （ ） by a stone.情态动词
情态动词同助动词一样，不能单独作谓语，要和实义动词一起作谓语。因此，情态动词也称为情态助动词。情态动词同基本助动词的区别在于，基本助动词本身无意义，而情态动词有自己的意义。如：
He can swim across the river. （can的词义为“能够”）
You must stay at home. （must的词义为“必须”）
I might leave tomorrow.（might的词义为“或许”）第2讲 句子成分考点精讲精练
英语的句子成分主要有六种：即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。（可以熟记为：主谓宾，定状补）除了这六种主要成分之外，还有“表语”和“同位语”的说法。但表语和系动词一起作谓语，因此划分成分时，划分在谓语上。同位语分为主语同位语和宾语同位语，属于主语或宾语的一部分。考点1. 划分句子成分时的常用符号
英语中划分句子成分的符号：考点2. 主语
主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。
可以作主语的词性或语法结构：
1. 名词
2. 代词
3. 数词
4. 不定式
5. 动名词
6. 主语从句
7. 名词化的形容词（如the rich）
在英语中，形容词、副词和介词短语是不能作主语的。
如果它们在句首，句子可能是倒装句，真正的主语在后面。
On the desk are some books. （主语是some books，所以谓语用are）
Down jumps the boy. （主语是the boy，所以谓语用jumps）
Gone are the days. （主语是the days，所以谓语用are）
练习1. 在下面句子的主语下面画横线，并说出由什么充当。
1. During the 1990s, American country music has become more and more popular.
2. We often speak English in class.
3. One-third of the students in this class are girls.
4. To swim in the river is a great pleasure.
5. Smoking does harm to the health.
6. The rich should help the poor.
7. When we are going to have English test has not been decided.
8. It is necessary to master a foreign language.
9. That he isn't at home is not true.
10. There comes the bus.
11. Beyond the village lies a small village.
12. Now comes your turn.考点3. 谓语
谓语由动词充当，说明主语所做的动作或具有的特征和状态。谓语的构成如下：
A. 简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：
B. 复合谓语：
① 由情态动词或其他助动词加动词构成。如：
② 由系动词加表语构成。系动词不能单独作谓语，要和表语一起作谓语。如：考点4. 表语
表语多是形容词，用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。
练习2. 画出下列句中的表语，并说明由什么充当。
1. Our teacher of English is an American.
2. Is it yours?
3. The weather has turned cold.
4. The speech is exciting.
5. Three times seven is twenty-one.
6. His job is to teach English.
7. His hobby（爱好）is playing football.
8. The machine must be under repairs.
9. The truth is that he has never been abroad.考点5. 宾语
宾语由名词性的词充当，表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。
宾语分为动词宾语和介词宾语。
练习3. 画出下列句中的宾语，并说明由什么充当。
1. They planted many trees yesterday.
2. （How many dictionaries do you have?） I have five.
3. They helped the old with their housework yesterday.
4. I wanted to buy a car.
5. I enjoy watching TV.
6. I think（that）he is fit for his office.考点6. 宾语补足语
宾语补足语和宾语构成逻辑上的主谓关系。换句话说，在意思上，宾语相当于宾补的主语。
带有宾语补足语结构的一般句型为：某些及物动词（如make等）+宾语+宾补。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。
练习4. 用下划线画出下列句中的宾语补足语，并指出是什么词充当，同时体会宾补和宾语之间的逻辑关系。
1. His father named him Dongming.
2. They painted their boat white.
3. Let the fresh air in.
4. I asked him to come on time.
5. We saw her entering the room.
6. We found everything in the lab in good order.
7. We will soon make our city what your city is now.
8. I want your homework done on time.考点7. 主语补足语
主补是对主语的补充。含有宾语补足语的句子在变成被动语态，宾语作主语时，原来的宾补就成了主语补足语。
He was elected monitor.
She was found singing in the next room.
He was advised to teach the lazy boy a lesson.考点8. 定语
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。定语通常位于被修饰的成分前。
She is a beautiful girl. （美丽的女孩）
It is an interesting story. （有趣的故事）
在英语中，许多情况下，定语是放在所修饰词后面的，这点与汉语习惯不同，也是许多同学不能读懂长句的主要原因。定语后置常见的有以下几种情况：
A. 副词用作定语一般要后置。
People there are very friendly. （那儿的人们）
He didn't like the man downstairs. （楼下的那个人）
B. 形容词短语作定语一般放在所修饰词之后。
单个形容词作定语一般放在所修饰词之前，而形容词短语作定语一般放在所修饰词之后。
The next man is a scientist.
The man next to me is a scientist.（我旁边的那个人）
C. 介词短语作定语时要后置。
The boy under the tree is Tom.（树下的那个男孩）
The tallest boy in our class is John.（我们班最高的那个男孩）
D. 现在分词短语、过去分词短语、动词不定式作定语常后置。
I have something to say. （直译：我有要说的话）
The boy crying over there is my classmate.（在那边哭的那个男孩）
The house built last year is impressive.（去年建的那座房子）
练习5. 口头翻译下列句子，用下划线标出定语部分，留意定语的位置，并说明定语是由什么词性或结构充当。
1. The letter on the desk is for Mr. Wu.
2. The woman with a baby in her arms is his mother.
3. We need a place twice larger than this one.
4. She carried a basket full of eggs.
5. It's a book worth no more than one dollar.
6. It's a city far from the coast.
7. He has money enough to buy a car.
8. The man downstairs was trying to sleep.
9. There are lots of places of interest needing repairing in our city.
10. Tigers belonging to meat-eating animals feed on meat.
11. A boy calling himself John wanted to see you.
12. He picked up a wallet lying on the ground on the way back home.
13. There are many clothes to be washed.
14. Most of the singers invited to the party were from America.
15. Then the great day came when he was to march past the palace in the team.考点9. 状语
修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫作状语。
He writes carefully. He walks slowly.（“认真地写”“慢慢地走”，修饰动词用副词，作状语）
This material is environmentally friendly.（修饰形容词用副词，作状语）
He runs very slowly.（修饰副词slowly, 因此very是副词，作状语）
Unfortunately, he lost all of his money.（修饰整个句子用副词，作状语）
A. 几个并列状语的先后顺序：方式→地点→时间。
一个句中有几个并列状语时，其顺序较灵活，但一般是：方式→地点→时间。如：
I found a lost pen outside our school yesterday morning.
He was walking slowly outside the park at that moment.
B. 英语中时间状语、地点状语的排列一般是从小到大。
先写时间，再写上/下午，再写星期几，再写几月几日，最后写几几年。
I invited him to watch a movie at 5 p.m. on Thursday, August 28th, 2015.
I was born at 6 a.m., March 16, 2000.
He lives at 1120 Green Street, London.
C. 频度副词often, always, usually, sometimes, never等在句中要放在情态动词、系动词、助动词之后，实义动词之前。
You can never tell what he will do.
He is often late.
He is always helping others.
He often came late.
D. 状语按意义分类。
在句子成分中，主语、谓语、宾语、定语、表语、补语都比较好辨认，如果这几个成分都不是，那很可能就是状语了。因此，状语的种类很多，可以表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步等。
练习6. 指出下列画线部分属于什么状语。
1. How about meeting again at six?
2. Mr. Smith lives on the third floor.
3. Last night she didn't go to the dance party because of the rain.
4. She put the eggs into the basket with great care.
5. She came in with a dictionary in her hand.
6. In order to catch up with the others, I must work harder.
7. To make his dream come true, Tom becomes very interested in business.
8. The boy needs a pen very much.
9. The boy really needs a pen.
10. He was so tired that he fell asleep immediately.
11. She works very hard though she is old.
12. I am taller than he is.
13. I shall go there if it doesn't rain.
14. On Sundays, there is no student in the classroom.
15. Having to finish his homework, the boy needs a pen.考点10. 同位语
同位语是在名词或代词之后的并列名词或代词，对前者加以说明，近乎后置定语。如：
练习7. 画出下列句中的同位语。
1. The young man, my brother, works in the office.
2. Our English teacher, Mrs. Wang, often helps us with study.
3. They, some railway workers, are busy repairing the train.综合应用能力提升I. 单句改错
根据所学主语相关内容，改正下列句中的错误。
1. Beyond the mountains lie a small village.
2. Gone is the days when I had to go to school on foot.
3. Play basketball is my favorite sport.
4. Give up English is not an option.
5. By doing part-time jobs can help them gain social experience.
6. Without a friend will feel lonely.II. 语法填空（每空至多填三词）
7. They planned ______ （take） two days off next week.
8. He practiced ______ （speak） English every day.
9. Here ______ （be） your books.
10. On the wall ______ （hang） two pictures.III. 写作技能提升
A. 注意句子主语的形式。
11. 在我看来，早睡早起将对我们的健康有好处。（in my opinion, get up early, go to bed early, do a lot of good to, our health）
12. 他这次考试不及格使他不高兴。（he failed the exam, make, upset）
13. 在那两座高楼之间，矗立着我们的教学楼。（between the two tall buildings, stand, teaching building）
14. 我们现在正在学的知识对我们将来的生活和工作都很有帮助。（what we are learning now, be of great help to, our life and work, in the future）
B. 用形容词作后置定语。
15. 你认识Tom旁边的那个人吗？（know, next to）
16. 尽早把他送到距你家最近的医院。（send…to, nearest to, as soon as possible）
17. 我们有一个能容下3000个学生用餐的餐厅。（dining hall, large enough, hold）
C. 注意状语的顺序。
18. 那时他正在教室内认真地写作业。（do his homework, in the classroom, carefully, at that moment）
19. 上周日我们在校园内栽了很多树。（plant lots of trees, in the schoolyard）
20. 他昨天在演讲比赛中表现得异常优秀。（perform incredibly well, speech contest）
D. 注意频度副词的位置。
21. 我永远不会忘记他那天对我讲的话。（will, forget, what he told me, never）
22. 我经常去那家超市。（frequently, the supermarket）
23. 他总是帮助别人。（always, help others）
24. 我们什么时候都不能那样对待老人。（never, treat an old man like that, should）
25. 活到老，学到老。（one, never, too old to learn）第3讲 简单句的五种基本结构考点精讲精练
正确的英语句子都要符合一定的语法结构要求。英语句子的结构可以归纳成五种基本句型。英语句子都可以看作是这五种句型及其扩大、组合、省略或倒装构成的。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础，也是学好其他语法知识的前提。
英语五种基本句型结构如下：
用符号表示为：
① S V （主＋谓）
② S V O （主＋谓＋宾）
③ S V o O （主＋谓＋间宾＋直宾）
④ S V O C （主＋谓＋宾＋宾补）
⑤ S V P （主＋系＋表）
主语（subject）
谓语（predicate）
宾语（object）
定语（attribute）
状语 （adverbial）
补语（complement）
表语（predicative）考点1. 基本句型一：S V （主＋谓）
这类句子的谓语动词都是不及物动词，都不带宾语，但可以带状语。如：
练习1. 分析下列句子成分，并在后面括号内标明属于五种基本句型中的哪一种。
1. Dark clouds hung overhead. （ ）
2. Gradually a smile appeared on her face. （ ）
3. He is smiling all over his face. （ ）
4. I did well in English. （ ）
5. He talked loudly in the classroom yesterday. （ ）考点2. 基本句型二：S V O （主＋谓＋宾）
此结构是由“主语+及物动词（词组）+宾语”构成的。
练习2. 分析下列句子成分，并在后面括号内标明属于五种基本句型中的哪一种。
1. People all over the world speak English.
2. Jim cannot dress himself.
3. All of us believe that Jack is an honest boy.
4. He did not know what to say.
5. He just wanted to stay at home.
6. He practices speaking English every day.考点3. 基本句型三：S V o O （主＋谓＋间宾＋直宾）
有些及物动词可以有两个宾语，如：give“给”，pass“递”，bring“带”，show“展示”。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。
若直接宾语为人称代词，通常不能放在后面。如：
不能说 Bring me it, please.而要说Bring it to me, please.
有时候为了强调间接宾语，把间接宾语放到后面，于是就构成了：
动词 + 直接宾语 + 介词（to或for）+ 间接宾语。如：
He gave a cup of tea to me.
She bought some books for me.
Show this house to Mr. Smith.
间接宾语放后面时前面要加to的常见动词有：
allow, bring, deny, give, hand, leave, lend, offer, owe, pass, pay, permit, promise, read, refuse, sell, send, show, teach, tell, wish, write等。
间接宾语放后面时前面要加for的常见动词有：
buy, choose, fetch, get, make, order, paint, play（演奏）, save, sing, spare等。
一般用to多些，用for的记住常用的三个就行：get, buy, make。
He got an English-Chinese Dictionary for me.
She bought a book for John.
My uncle made a kite for me.
练习3. 分析下列句子成分，口头说出间接宾语和直接宾语。
1. She ordered herself a new dress.
2. She cooked her husband a delicious meal.
3. He brought you a dictionary.
4. He denies her nothing.
5. I showed him my pictures.
6. I gave my car a wash.
7. I told him that the bus was late.
8. He showed me how to run the machine.考点4. 基本句型四：S V O C （主＋谓＋宾＋宾补）
有些动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，宾语后必须加上一个补充成分才能使意思完整。所加的成分就是宾语补足语。
宾语和宾语补足语构成逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
看下面这句话：“me”是宾语，“to lend him some money”是宾补，宾语和宾补合一起意思为“我借给他一些钱”。从意思上看，这像一句话，“我”是主语，“借给他一些钱”是谓语部分，但在英语原句中，它们却不是真正的主谓关系，而是逻辑上的“主谓关系”，即：从意思上看像主谓关系，而实际上不是。
练习4. 判断下列句中画线部分是否是宾语补足语。（是的填T，不是的填F）
1. I want him to come at once. （ ）
2. He lent me some money. （ ）
3. He made the boy cry again. （ ）
4. The teacher found him cheating in the exam. （ ）
5. Don't leave the door open at night. （ ）
练习5. 分析下列句子并划分成分，在后面的括号内标明是什么充当句子的宾语补足语。
1. They appointed him manager. （ ）
2. They painted the door green. （ ）
3. He pushed the door open. （ ）
4. They found the house deserted. （ ）
5. What makes him think so? （ ）
6. We saw him out. （ ）
7. He asked me to come back soon. （ ）
8. I saw them getting on the bus. （ ）
9. We all think it a pity that she didn't come here. （ ）
10. I'll have my bike repaired. （ ）
11. We elected him monitor. （ ）
12. Don't keep the lights burning. （ ）考点5. 基本句型五：S V P （主＋系＋表）
系动词主要是be；但还有一些实义动词有时候也可作系动词，这类系动词有人称之为半系动词。
A. 如何辨别系动词
有些动词既可作系动词，又可以作实义动词。如何来辨别呢？有一个最简便的方法，即用系动词be替换句子中的这些动词，句子仍然成立且句意变化不大就是系动词；反之，不能替换的，就是实义动词。如：
① She looks beautiful. （looks变为is之后，“她是美丽的”，句意没有大的变化，looks是系动词。）
Look at the picture. （look不能换为be, 为实义动词。）
② He felt the book with his right hand. （feel是“摸”的意思，不能换为was, 是实义动词。）
The silk feels soft.（“这种丝绸摸起来很柔软”，feels换为is之后，句意变化不大，因此是系动词。）
可以看出：半系动词后面大部分情况跟形容词作表语。
练习6. 辨别下列斜体动词是系动词还是实义动词。
1. The door stays open at night.
2. He tasted the food, and the food tasted delicious.
3. The book still lies open on the desk.
4. What he said proved true.
5. He can't proved his theory（理论）.
B. 常见的系动词
i 状态系动词
用来表示主语状态，只有be一词。如：
He is a teacher. 他是一名教师。
ii 持续系动词
用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain, stay, lie, stand。如：
He kept silent at the meeting. 他开会时保持沉默。
This matter remains a mystery. 此事仍是一个谜。
The food stays fresh in the fridge.
食物在冰箱里仍然很新鲜。
The house stood empty for years. 房子空了数年。
He lies awake in bed.他躺在床上，醒着。
iii 表“像”系动词
用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look。如：
Something seems wrong. 好像出差错了。
He appears young. 他看起来很年轻。
iv 感官系动词
感官系动词主要有look“看起来”，feel“摸起来”, smell“闻起来”, sound“听起来”, taste“尝起来”。
This kind of cloth feels very soft.
这种布手感很软。
This flower smells very sweet.
这朵花闻起来很香。
v 变化系动词
这些系动词表示主语变成什么样。变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run。
He became mad after that. 自那之后，他疯了。
She grew rich within a short time.
她没多长时间就富了。
He fell ill yesterday.他昨天病了。
Eggs go bad easily in summer. 蛋夏天容易变坏。
His face went red.他的脸变红了。
What he had dreamt of came true.
他的梦想实现了。
Still waters run deep.静水流深。
vi 终止系动词
表示主语已终止动作，主要有prove, turn out, 表达“证实”“变成”之意。如：
The rumor proved false. 这谣言证实有假。
His plan turned out a success.
他的计划终于成功了。（turn out表终止性结果）
What he predicted turned out （to be） wrong.
他预言的结果是错的。
练习7. 用下划线画出下列句中的系动词。
1. His advice proved right.
2. The shop stays open till 8 o'clock.
3. The machine went wrong.
4. All these efforts seem in vain.
5. These words sound reasonable.
6. The room soon became crowded.
7. The days are getting longer and longer.
8. He fell ill yesterday.
9. Trees turn green in spring.
10. What you said sounds great.
C. 系动词不能单独作谓语，要和表语一起作谓语
D. 在一个英语单句中，一般情况要有谓语动词
要注意：介词短语和形容词不能单独作谓语，要和系动词一起作谓语。
改错：
① Our school very beautiful and we like it very much.
② Your book on the desk.
答案及解析：
Our school is very beautiful and we like it very much. （句中没有谓语动词）
Your book is on the desk.（句中没有谓语动词）考点6. there be 句型
此句型是由“there + be + 主语 + 状语”构成，用以表达“存在有”。它其实是倒装的一种情况，实义主语位于谓语动词 be 之后，there 仅为引导词（也有看作形式主语的），并无实际意义。
A. be 要与其后的主语在人称和数上保持一致，如果be后实义主语是多个并列项，要按就近一致原则，与第一项保持一致。
There is a bird in the tree.（主语a bird是单数，所以用there is）
There are many apples on the tree.（主语many apples是复数，所以用there are）
There is a pencil and two rulers on the desk.（第一项是a pencil，单数，所以用there is）
There are two rulers and a pencil on the desk.（第一项是two rulers，复数，所以用there are）
B. 可用 live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive等词代替be动词。
此时还表示“存在有”，但表意要更具体一些。如：
There lived an old man at the foot of the mountain.
在山脚下住着一位老人。（不但“有”，而且“住”在那里。）
There exists no air on the moon.
月球上没有空气。（exist是“存在”的意思。）
There lies a book on the desk.
课桌上平放着一本书。（不但“有”，而且说明书是“平放”在那里。）
There stands a tree on the hill.
山上矗立着一棵树。（不但说明“有”树，而且说明了树很“挺拔”。）
① ______ a certain doubt among the students as to the necessity of the work.A. It existedB. There existedC. They hadD. There had
② ______ a beautiful palace ______ the foot of the hill.
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]