作者：段祥伟
出版社：北京普华文化发展有限公司
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应用型商科学生竞争力研究报告试读：
前言
在2014年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议上，教育部党组书记、部长袁贵仁指出:“2014年高校毕业生规模为727万人，毕业生就业压力进一步增大。同时，用人需求结构性矛盾突出，毕业生就业观念仍需进一步转变……做好高校毕业生就业工作，必须牢牢把握加大改革力度和抓住重点精准发力这两个基本要点。”在此次会议上，教育部党组副书记、副部长杜玉波要求:“各地各高校要切实抓好会议精神的贯彻落实……要坚持以人为本、精细服务，突出就业[1]指导服务的个性化、专业化、精细化。”
基于精细化职业指导的工作理念，在北京联合大学商务学院领导的大力支持、指导老师们的精心指导和团队成员的认真配合下，院团委布置开展了2014年大学生暑期社会实践赴深圳市校企游学项目。
本次校企游学项目团队成员共计39人，其中指导老师11人、学生27人、随行人员1人。团队成员师生人数统计如图1所示。图1 团队成员师生比例统计
经过严格选拔，本次校企游学项目中共有27名大学生，其中北京生源14人、京外生源13人。团队成员中大学生生源情况统计如图2所示。图2 团队成员中大学生生源情况统计
本次校企游学项目将大学生暑期社会实践、精细化职业指导和育人的工作理念贯穿其中，意义深远、成果丰厚。
一、精细化职业指导的内涵
(一) 精细化管理的内涵
学界普遍认为，精细化管理是源于20世纪50年代的日本企业提[2]出的“天下大事，必做于细”的理念，“是社会分工及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占有的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式，精细化管理的本质意义是一种对战略和目标分解细化和落实的过程，是让企业的战略规划能有效贯彻到每个环节并发挥作用的过程，同时也是提升企[3]业整体执行能力的一个重要途径。”
(二) 精细化职业指导的内涵
职业指导是指为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合[4]理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。精细化大学生职业指导是指以大学生为主体，坚持“做精、做细、做实”的原则，以切实解决每位大学生各方面的就业需求为目的，以精心的态度、精致的过程对大学生进行细心的教育、引导、管理和服务，强调将就业指导工作覆盖到每一个过程，规范到每一个环节，细化到每一个步骤，明确到每一个动作，服务到每一位学生，使就业指导工作更加规范明晰、条理有序、环环衔接，真正把就业指导工作做具体、做细致、做扎实、做出成效，并不断提升就业指导工作的针对性、实效性，促使大学生明确自身职业定位，最终实现提升大学生就业能力、提高就业质量的目
[5]的。
二、应用型商科院校精细化职业指导的意义
(一) 应用型商科大学生的学生特点要求职业指导的精细化
1999年教育部出台了《面向21 世纪教育振兴行动计划》，随后各高校开始扩招。据《北京日报》报道，2014年北京市高招本科录取[6]率高达66.6%，创历史新高。 2010年前后，“90后”大学生就已经成为各高等院校里一处独特的青春风景，“90 后”没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。由于信息技术的快速发展及经济全球一体化的推动，国际交流与合作日益广泛，对于“90后”大学生来说，他们接受新事物的能力较强，在价值观方面也与前[7]人有很大的不同。
另外，应用型本科院校是以行业需求为本位，面向行业设置专业，重视知识的复合性、现时性和应用性，以知识应用、解决问题来构建[8]课程和教学内容体系，培养的是理论应用型人才。 应用型本科院校的商科人才培养具有行业性、实践性和社会性的特点。党的十八届三中全会以后，我国的改革进入了攻坚期和深水区，社会环境较之以往更为复杂。人们普遍认为，伴随着新媒体时代的到来，“90后”大学生的思想更为活跃、更有主见，但他们的意志不够坚定，个性过于张扬，缺乏组织性和纪律性。由于应用型商科大学生所学专业具有极强的应用性、行业性、实践性、社会性的特点，因此他们中的一些学生极易受到社会上一些不良现象的侵害，成为“功利”、“世俗”之流弊的牺牲品。
为了提高大学生就业质量，实现充分就业，本次校企游学项目结合了我国目前的社会发展现状以及应用型商科大学生的特点，以期抓好应用型商科大学生就业工作中的各个环节，做到精细化的职业指导。
(二) 通过精细化职业指导促进高校办学理念和实践的探索
教育的最终目的是培养人才，培养什么样的人、如何培养人是教育的核心问题。教育最终是要面对市场检验的，如果一所应用型商科院校培养出来的毕业生找不到合适的工作、得不到市场的认可、不能够以自身所学为社会发展做出贡献，那么不能说这所院校的教育模式是成功的。市场竞争的核心法则是优胜劣汰，教育发展要做到遵循自身规律和适应外部规律的有机统一，各高校应以精细化职业指导为契机，积极推进自身由粗放型向精细化管理的转变，促进办学理念和实践的探索，增强核心竞争力。
(三) 预防性职业指导、全员化职业指导要求职业指导的精细化
预防性职业指导是指按照服务对象的不同，针对其问题的性质和难度，以提前入手的策略，所开展的具有针对性、系统性的职业指导[9]活动。 从这个概念中可以看出，要做好预防性职业指导需要从以下五个方面着手：(1) 尊重学生之间的差异，对不同的学生开展的预防性职业指导内容应有所不同；(2) 根据问题的特点和类型，开展分层次、分类的预防性职业指导；(3) 强调一切提前解决；(4) 强调针对性、[10]系统性，不主张一事一议的做法； (5) 强调自助和主动。
全员化职业指导是指为了针对庞大的就业群体开展职业指导，并保证指导的效果和质量，通过宣传、动员让身边的人都要去讲职业指导。例如，在应用型商科院校开展职业指导，除了要动员教师和学生[11]积极参与之外，还要动员家长和社会各界的参与。
无论是预防性职业指导，还是全员化职业指导，它们的作用和意义是显而易见的。最重要的是，这种职业指导理论是建立在精细化职业指导的基础之上的，如果做不到职业指导的精细化，那么预防性职业指导、全员化职业指导就会沦为空谈。
三、应用型商科高校精细化职业指导初探
(一) 贯彻预防性职业指导、全员化职业指导的工作理念
预防性职业指导作为我国职业指导的基本理论之一，其核心内容体现在“三级预防”的思想上。三级预防是针对问题未暴露期、问题前期预防及问题预防展开职业指导的，具有重要的战略意义，有利于变被动为主动，与当前就业服务工作密切结合，更有利于完善职业指[12]导工作体系，有效地促进就业。
本次校企游学项目贯彻了预防性职业指导的理念，着重加强对大学生职业指导过程中的三级预防。
全员化职业指导动员社会上一切可能的资源进行职业指导，提倡打一场“人民战争”。职业指导只有在开放的市场氛围下才能够生机勃勃，全员化职业指导使得整个社会都参与到职业指导中来。同时，全员化职业指导可以在最大程度上调动所有人员开展工作，使得服务对象在最大程度上受益。另外，全员参与包括服务对象自己，体现了[13]帮助自助、责任分担的理念。
本次校企游学项目为团队开展“教书育人、管理育人、服务育人”工作及全员化职业指导奠定了良好基础。
(二) 运用体验式教学方法，搭建第二课堂就业指导平台
体验式教学方法是指遵循学生在校期间所获得的全部教育性经验的课程理念，以课堂教学活动、日常生活体验、参观考察、社会实践和旅游活动等实践活动为主要形式，以个体主动参与、亲身体验为特[14]征，并以直接经验为主要课程内容所开展的教学活动。 荀子在《儒效篇》一书中曾说:“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣。”亚里士多德也曾说过:“告[15]诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解。” 应用型商科院校的大学生由于其所学专业具有极强的应用性、实践性和专业性，因此在对他们职业指导的过程中尤其要注重体验式教学。
在本次校企游学项目中，实践团组织开展了经管类大学生就业能力欠佳成因和应用型商科院校促进大学生就业措施两项调研。经管类大学生就业能力欠佳成因调研结果显示 (如图3所示)：有84.7%的大学生认为“学校教育重理论，轻实践”；有74%的大学生认为“学生自身实践经验不足”。应用型商科院校促进大学生就业措施调研结果显示 (如图4所示)：有94.1%的教师认为需要“加强与企业的合作交流、建立校企联盟”，有72.8%的教师认为需要鼓励学生积极参加“勤工俭学、假期兼职、社会调查、志愿服务”等活动。由此可见，人们已经意识到了体验式教学在应用型商科大学生就业能力构成培养过程中的重要性。图3 经管类大学生就业能力欠佳成因调研图4 应用型商科院校促进大学生就业措施调研
在本次校企游学项目中，指导老师从以下三个方面运用体验式教学方法对团队成员进行了职业指导：(1) 通过社会实践、校企合作及兼职实习等活动，帮助学生养成良好的就业观念，使他们在这些活动中了解职业的特点和文化。同时，帮助学生正确认识自己、培养自己的个人兴趣和能力；(2) 通过走访人才市场、参加校园招聘、社会招聘等活动，可以对学生开展就业政策法规指导、就业信息指导；(3) 通过鼓励课余兼职、扶持学生求职社团、搭建校园招聘网络平台等活动，对学生开展就业心理指导、就业技巧指导、社会适应指导。
(三) 发展新型师生关系，促进学生自我期待和社会需求之间的平衡
无论是从教育学观点和心理学观点出发，还是从社会学观点出发，师生关系的本质都是师生之间通过交流和互动来寻求满足其各自社会需要以及其他社会需要的一种状态。如果在师生交往的过程中，教师满意、学生满意、社会满意，那么师生关系会很和谐，反之亦然。同样，在就业指导过程中，如果师生关系很和谐，那么将会产生良好的效果，反之亦然。社会背景和商务学院学生特点决定了师生关系的主体间性，师生之间的生理、心理、知识、阅历等层次上的综合性差异决定了教师在教学过程中的主导性作用。本次校企游学项目努力促进实现教师的自我期待、学生的自我期待和社会需求三者之间的最佳平衡，并基于建构主义理论共同建构良好的教师主导型主体间性师生关系。注 释
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[15].李全彩.社会工作的教、学、做，用生命影响生命的助人过程 [N] .中国社会报，2007-7-12 (003) .第一章调研报告第一节团队调研报告应用型商科大学生就业竞争力调研：以深圳市为例一、调研目的
为配合我院国际认证工作，切实加强国际化应用型商科人才培养，组织国内校企游学调研团，逐步探索学生顶岗实习与多元化就业渠道。通过国内游学等社会实践的组织实施，实现提升社会认知的能力。二、调研背景
近年来，我国高等院校毕业生数量逐年增多，大学生面临着严峻的就业形势，加上金融危机的影响，大学毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业已成为全社会普遍关注的热点问题。
随着我国各高等院校不断扩大招生规模，高校毕业生也在急剧增加。根据教育部所公布的数据显示，从2000年至2013年普通高等院校毕业生人数逐年递增，2013年大学毕业生的数量就已达700万人，比2012年的680万人增加了20万，同比增长为2.9%。这充分地说明了大学毕业生所面临的就业现状的严峻性，以及大学毕业生解决就业的艰巨性。另外，除了每年毕业的高等院校大学毕业生以外，还有往年没有找到工作的大学毕业生以及下岗待业人员，这些都加重了大学生毕业就业的压力。
虽然我国已逐步加强就业指导工作，但对于求职者来说，鼓励政策、待遇保障等都还缺乏一定的吸引力，并且其中还存在着工作未来发展机会受到限制、工作环境差等问题，这些使得求职者不能接受，也就未能起到缓解大学毕业生就业压力的作用。另外，由于现在接受过高等教育的大学生普遍对自身的期望值相对较大，这也使得他们更希望在薪酬和待遇等方面都很好的单位工作。然而，大学生所期盼找到好的工作却是非常有限的，而且一些大学毕业生自身条件也未能符合用人单位的需求，这就导致了大量大学毕业生找不到理想的工作和用人单位也招录不到令他们满意的职员。
如何应对国内严峻的就业形势，帮助大学毕业生解决就业问题是当今社会迫切需要解决的问题。
深圳市是我国改革开放以来所设立的第一个经济特区，也是我国改革开放的窗口，更是我国对外交往的重要国际门户，现已发展为有相当影响力的国际化城市。正因如此，我院立足于深圳市大学生就业能力进行调研分析，充分走访当地高校和企事业单位，以便为全面了解用人单位的人才诉求以及应用型商科大学的人才培养计划，从而提出具有实际意义的理论方案。
我院近40名师生前往深圳市进行游学调研，旨在亲身体验深圳市大学生的就业环境，并分组进行五个课题的调研，分别为深圳市大学生就业状况调研、深圳市房价变动的影响因素分析、深圳市产业结构分析、应用型商科大学生就业能力构成调研和深圳市大学生就业压力调研。三、调查对象
本次校企游学项目的调查对象是深圳市大学生及游学企业的工作人员。四、调查方式及方法
本次校企游学项目采用实地调查、真人访谈和问卷调查等方式进行调研，并随机对深圳大学、暨南大学深圳旅游学院以及游学各企业职工发放调查问卷与访谈，最终在所收集到的资料的基础上进行总结。五、活动进程和安排
(一) 前期准备阶段
﹡7月2日，召开行前动员会，由唐少清副书记主持，所有师生参会，确定本次校企游学项目行程，明确本次项目的调研目的。
﹡7月3日—7月7日，队长对团队成员进行分组，并选定各组组长以及任务分配。
﹡7月8日，召开全体行前动员会，由队长主持，公布分组名单以及各组所需完成的任务。
﹡7月18 日，由组长再次提醒各组成员集合时间地点，确保无迟到现象发生。
(二) 项目调研阶段
﹡7月20日乘坐高铁G79 (10：00～18：33) 抵达深圳市，入住暨南大学深圳旅游学院酒店。
﹡7月21日参观深圳大学。
﹡7月22日访问深圳市国旅新景界。
﹡7月23日访问深圳市教育信息化联盟企业。
﹡7月24日访问中国科技开发院。
﹡7月25日参观深圳市人才交流中心。
﹡7月26日乘坐高铁G72 (07：56～18：21) 返京。
(三) 项目成果形成阶段
7月27日—8月25日，完成社会实践登记表及报告。六、调研时间
本次校企游学项目的调研时间为2014年7月20日—7月26日。七、调研内容及成果
本次调研项目团队共分为五个组，它们是：宣传组，课题项目为深圳市大学生就业状况调研；资料组，课题项目为深圳市房价变动的影响因素分析；外联组，课题项目为深圳市产业结构分析；财务组，课题项目为应用型商科大学生就业能力构成调研；安全组，课题项目为深圳市大学生就业压力调研。
(一) 宣传组
宣传组主要负责社会实践过程中参观访问校企的拍照工作，并需要将每日主要实践活动的信息撰写并发送到商院校园咨询微信平台上。
以下是宣传组就深圳市大学生就业状况调研项目成果。
1.企业与高校对接
政府鼓励企业与高校院系直接对接，招用专业对口的大学毕业生。通过企业亲身到各大院校招聘，给大学毕业生们一个能够选择与自己所学专业对口的职业，这样不仅可以减少大学毕业生对于择业所花费的时间，还给予企业更多的选择，可以找到自己所需职位的专业技能较高的员工。这种招聘会的形式已经在很多的学校里实施了，虽然具有一定的效果，但是提升的空间还有很多，各高等院校可以针对合作的企业专门培养大学生的能力。
2.优化就业环境
政府应该建立起一个有序、规范的就业市场，制定就业时的相关法律法规，完善市场机制，并加强各部门之间的协调与沟通，逐步取消对大学生就业不利的制度、政策等，从而为大学生营造一个平等、公正的就业环境。实现人才培养与市场需求的对接，大学生在就业过程中，经常发生热门专业工作难找，冷门专业供不应求，大学的专业、课程、学科内容应与经济社会充分接轨，根据经济社会发展变化做出相应调整。政府应明确自己在大学生就业机制中的责任和义务，推出鼓励大学生就业的政策，加强公共政策对大学生就业的促进作用，力求采取有效手段促进大学毕业生顺利就业。
3.建立健全的就业服务体系
建立并完善大学生就业信息系统。首先，国家要增加财政投入，加强在硬件设备方面的建设，并为各高校配备专业的技术人员，建立健全的就业信息系统，进而全面提升就业服务工作的现代化水平。其次，各高校需要充分利用资源，广泛收集各种就业信息，在各高校之间实现就业信息系统的联网，并与全国各地的劳动力市场信息系统联网，从而构成一个完整的就业信息系统，实实在在地为大学生提供就业服务。最后，不断完善就业信息网络，根据市场的需求和变化及时更新就业信息，以便及时、准确地为大学毕业生提供全面的就业信息和就业服务。
4.树立正确的就业观念
(1) 正确、客观的自我定位
正确、客观的自我定位是大学生实现顺利就业的首要前提。大学毕业生要充分结合自己所学的专业知识、能力特点和所处社会的整体就业形势等因素，努力培养良好的就业观念，及时找到与自身综合素质相适应的工作岗位，从而形成合理的就业目标。
(2) 积极主动，坦然自信
自信既是大学生成才的基础，也是其择业成功的前提条件。在求职选择时要面对现实，结合市场的实际情况以及自身的能力选择就业岗位，不能过分地关注薪资、福利等物质需求，要从长远的角度出发，努力实现自己的人生价值。大学生既要在自身不断成长的过程中形成积极、进取的就业观念和意识，也要结合社会的发展需求以及自身的发展状况，积极、自信地面对就业时所面临的挑战，这样才会在困境中屹立不倒。
鼓励大学毕业生转变就业观念，先就业再择业，从基本职位做起。很多时候大学毕业生认为找工作很难，这是因为刚走出校门的他们就想立刻找到一份适合自己且满意的工作，但这只是空想而已。所以导致毕业生就业难。如果大学毕业生都能先到一个就业岗位就业，在就业岗位上学习新知识、提升自己的能力，再去选择自己喜欢的职业。这样就不会出现就业难的问题了，因为有了就业的能力你才能胜任你择业后的岗位。
5.提高综合素质，提升就业能力
大学毕业生一定要有思想准备。由于社会不像在学校里有很多的包容、忍让，因此大学毕业生要用良好的心态做人做事。公司所规定的要求一定要谨记，不能任意破坏。对于他人的指教，要虚心学习、认真改正；对于他人的夸奖，要谦虚，不自满，对于他人的批评，要虚心接受。不能过分的妄自菲薄，也不能过分的自信。对待工作要持有积极的态度，认真对待，树立团结合作意识，因为一个人的能力毕竟是有限的，只有大家共同努力，才能取得更多的收获。大学毕业生要具有责任意识，自己的工作要努力完成。对于不属于自己责任范围的事情，必须请求领导批准，不得随意擅自安排。除此之外，大学生还要增加自身的社会实践经验。除了学校提供有限的社会实践外，自己还应利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，从而提高处理实际问题的能力，积累工作经验。只有具备良好的思想道德品质，对工作持积极态度，树立团队合作意识，才能在工作中获得更大的动力，更好地发挥自身的能力。
6.学校应加强大学生创新能力的培养
开拓创新能力是一种综合能力，需要大学生具有高智力、高水平，在不断地观察、学习和钻研中得到创新。学校需要经常组织大学生创新竞赛，帮助他们能够更好地观察生活、开拓创新。学校可以在教育的同时，多在学校设立一些讲座，让大学生们接触社会上的知识，增强创业意识。根据相关调查显示，有33.3%的大学生认为学校有必要开展创业的课程教育，有61.7%的大学生认为愿意尝试创业。所以大学生在学习的过程中，应不断培养和强化自己的开拓创新能力，积极参加各种竞赛，以开拓眼界、相互学习、取长补短。
(二) 资料组
资料组主要负责社会实践过程中的电子版与纸质版的会议记录、校企宣传资料的收集以及本组的会议记录和图像留存。该组应指定专人分别做好每次会议的电子版与纸质版的记录工作。
以下是资料组就深圳市房价变动的影响因素调研项目成果。
1.从历史维度纵观深圳市房价变动
深圳市作为经济特区，一步步的发展历历在目。深圳市的房屋改造是从1979年开始的。去过深圳的人都知道，它的自然景观很少，老式房屋也很少，到处都是高楼大厦。
深圳市的古建筑很少，且无农村。深圳市的发展定位为经济型城市，城市内的建筑符合对未来的规划。拆除原有的村落，政府按地皮给予租赁费，建造大规模的城市商业圈。直至近年来房屋价格猛涨，政府才将租赁变为买断，使深圳市的房价再次上了一个新台阶。
2.深圳市的区位结构对房地产价格的影响
深圳市下辖六个行政区，分别为宝安区、龙岗区、南山区、盐田区、福田区和罗湖区，其中罗湖区、福田区、盐田区和南山区为经济特区，龙岗区和宝安区为非经济特区，并以“二线关”将“经济特区”与“非经济特区”分割管辖。
经查阅深圳市下辖行政区近两年的房价，我们可知：2014年7月深圳市的平均房价为27 149元/平方米，只有南山区和福田区的房价在平均水平之上，房价平均水平最低的是龙岗区和宝安区，平均水平最高的是福田区。我们由地图中推测出：深圳市南部的房价要比北部的高，这说明深圳市南部的发展水平更高；深圳市的东部与西部相比较，西部的发展水平高于东部。
3.深圳市居民的需求对深圳市房价的影响
该组采用发放调查问卷的方式对深圳市居民的房产拥有情况以及对房价的关注度进行了了解。该组随机发放了60份有效调查问卷，并全部收回，从统计数据中可以初步了解深圳市居民对房价的关注程度以及对相关购房政策的知晓度。
以下是本次的调查结果。
(1) 被调查者的男女比例为1：1，被调查者的年龄为20～30岁，他们的受教育程度为本科以上，工作岗位大多数为白领，其中有65%的人收入水平在8 000元以下，现未在深圳市买房但有意在深圳市买房的人数占45%。
(2) 在深圳市本地人可购买两套住房，外地人可购买一套住房的规定下，现已拥有住房的人数为总调查比例的45%，其中有14%的已拥有住房的人群中拥有三套以上房产，有60%的已拥有住房者对现有住房表示满意，另外有40%不满意现有住房的人群中表示在购买住房时更加重视房子的地理位置。
(3) 对于有购房意愿的人群，限制其购买的主要因素归结于房价。在调查中发现有96%的被访者不满意深圳市的现有房价。在购买住房时大多数人选择贷款购买两居室的商品房与配偶同住，他们购买住房的主要目的是自住和工作需要。
(三) 外联组
外联组主要负责联络参观的校企联系人，并于每日行前查找参观地点的路线图，以便团队成员借鉴。
以下是外联组就深圳市产业结构分析调研项目成果。
1.深圳市三大产业增加值结构分析
深圳市三大产业构成如图1﹣1所示。图1-1 深圳市三大产业构成
数据来源:《深圳市统计年鉴2013》。
由图1﹣1我们可以看出，第一产业的增加值占深圳市整个国民生产总值的比重基本稳定在0.1%。第二产业和第三产业的增加值虽呈现出此消彼长的态势，但是第二产业总趋势是下降的，而第三产业的总趋势是逐步上升并且已经占据了主导地位。由此可见，深圳市的产业结构已经发展为“三、二、一”型。
2.劳动力产业结构变动分析
劳动力在深圳市三大产业中的分布如图1﹣2所示。图1-2 劳动力在深圳市三大产业中的分布
数据来源:《深圳市统计年鉴2013》。
随着人均国民收入的不断提高，劳动力在各产业之间发生了规律性转移：劳动力先从第一产业转向第二产业，随着人均国民收入水平的进一步提高，劳动力将更多地向第三产业转移，同时部分第二产业的劳动力也开始向第三产业转移。劳动力在各产业间转移，这从某种程度上反映了社会资源配置的合理程度。由图1﹣2我们看出，深圳市第一产业劳动力占全部劳动力的比例从2008年的0.1%到2010年以后就可以忽略不计了，第二产业劳动力所占的比重呈下降态势，主要是随着劳动力、土地等生产要素价格已经达到一个较高水平，许多劳动密集型、能耗高的产业开始向其他地区进行产业扩张和梯次转移。尽管第二产业的劳动力已经逐步向外转移，但是它所占的比重仍然是最大的，第三产业劳动力所占的比重呈波动性增长趋势。
3.产业结构偏离度分析
深圳市产业结构偏离度如表1﹣1所示。表1-1 深圳市产业结构偏离度(续表)
数据来源:《深圳市统计年鉴2013》。
结构偏离度是指某一产业的就业比重与增加值的比重之差，它是当前测度产业结构效益的一种有效的、较直接的方法。结构偏离度大于零 (正偏离) 意味着该产业的劳动生产率较低，存在着劳动力转移出去的压力；反之则意味着该产业的劳动生产率较高，存在接受劳动力迁入的能力。从各产业结构偏离度的正负可以判断出该产业是排挤劳动力还是吸收劳动力。
从理论上来说，如果各产业间完全竞争，并且劳动力可以自由流动，那么劳动力就会向劳动生产率较高和收益较高的产业转移，直到各产业之间劳动生产率和收益基本相等时，劳动力在各产业间的流动才会停止。由上表我们可以看出，在深圳市的三大产业中：第一产业的结构偏离度的绝对值为零，这说明劳动力配置和产业产值大致上趋向同步，劳动力的分布较为平衡；第二产业结构偏离度都是正数，这说明劳动生产率相对较低，存在过剩劳动力，有转移出去的可能；第三产业结构偏离度都是负数，这说明劳动生产率相对较高，有接受转移劳动力的能力。同时，第二产业和第三产业结构偏离度的绝对值都较低，这说明了深圳市的产业结构相对比较优化，资源逐步得到合理配置，同时还说明了深圳市正在进行产业结构的调整。
(四) 财务组
财务组主要负责全队的财务分配，出发之前应对深圳市当地的消费情况和交通情况进行了解，及时做好购买饮用水、车票的准备工作，以便为团队成员提供良好的服务。
以下是财务组就应用型商科大学生就业能力构成调研项目成果。
本次调研的目的是通过对以深圳市为例的高校在校学生、在职教师和企业员工为主要调研对象，采用实地调查、真人访谈和问卷调查等方式进行调研，最终分析得出以深圳市为例的应用型商科大学生就业能力构成调研成果，为在校大学生以及用人单位提供借鉴。同时也为各高校提供未来就业指导工作的资料和商科人才教学模式的改革思路。
1.学生情况
本次调研共发放学生问卷50份，回收有效调查问卷40份。调查问卷以主观题和客观题为主，其中主观题主要以调查学生的责任心和敬业精神、学历、扎实的专业知识、熟练使用与专业相关的办公软件、与专业相关的工作经验、学习和适应环境的能力、组织协调和团队合作能力为主。客观题主要以调查学生应用型商科大学生的就业能力、毕业后的工作意愿、对学校和教师的工作改进提出意见和建议为主。
通过统计分析得出以下三个结论。
(1) 大学生所具有的能力和经验是大学生就业能力构成中的主要部分。
(2) 大部分学生认为就业能力欠缺的主要原因是缺少社会实践经验，并认同增加工作经验可以提升个人能力。
(3) 学生对于教师和学校的意见和建议有：重视学生的职业生涯规划教育，提高教师的个人魅力，学校应提供多方面、多渠道的就业信息等。
从问卷上反馈情况来看，大学生自身认同就业严峻性以及高等教育的局限性。学生主要反映自身实践经验不足是导致就业能力欠缺的首要原因。经调查，学生更希望学校方面能提出更加切实的培养方案，如重视学生的职业生涯规划教育、加强与企业的合作交流等。在访谈中，我们了解到大学生普遍希望到相关企业实习，感受真实的工作环境。但因为诸多原因，往往找不到合适的实习单位。建议校企联动，通过学校搭建实习平台，确保实习的有效性。同时还建议商科院校增加实习课程，加强学生的实践能力，强化应用理念。除了外在因素对大学生就业的限制，还应发挥个人主观能动性，在实际生活中培养自己社交的素质能力，如在学校里积极参加各类社团或是学生会等。
2.校方情况
本次调查共发放校方问卷40份，回收有效问卷30份。校方问卷包含了基本信息题、客观题和一个重要程度排序题。
通过统计分析得出以下三个结论。
(1) 有80%的教师认为教育体制存在缺陷，大学教学和就业不匹配。
(2) 大多数教师认为学校固有的教学方式、方法过于传统，无法激发学生的学习和创新热情。
(3) 大多数教师认为学校提供的社会实践机会较少，学生得不到实际经验和实践能力的提升。
大学应以企业社会为导向完善课程体系，重视雇主对员工的需求。大学里培养出来的大学生应该是适合企业发展需要的应用型人才，在教学过程中应该更注重课程的实用性。但实际上课程设置中理论性课程占据多数，实践性课程只有每学期期末的实训和大四的毕业实习，而这些又往往流于形式，并未起到实际作用。这样就造成了大学教学与企业需求之间存在巨大差距。为缩小这一差距，学校应从根本上改变“老师讲，同学听”的教学模式，要从教师的角度开始创新，改变教学方案，同样的知识，不同的灌输方法，让学生们换一种思维方式。
3.企业情况
本次调查共发放企业问卷50份，回收有效问卷30份。企业问卷是关于企业认为应用型商科人才就业能力构成要素的重要程度排序题。
通过统计分析得出以下五个结论。
(1) 有70%的企业认为大学生应掌握专业知识的能力是必不可少的，这是做好一项工作的前提，也是最基本的硬性条件。
(2) 有50%的企业认为沟通能力是一种极重要的能力，是任何职位都需要具备的一种能力。
(3) 团队合作与管理能力是所有企业都比较看重的，尤其对于管理者来说，只有掌握并灵活运用这项能力，才能使企业更好、更快的发展。
(4) 在深圳市这个以创新为特色的城市，创新能力则显得尤为重要，创新能力是企业发展的动力，并且不分地域、不分行业。
(5) 另外，抗压能力、职业技能和相关专业知识也被一部分企业所看重。
经过对企业调查问卷的整体分析，专业知识、专业技能、沟通能力、团队合作与管理能力、创新能力、学会如何学习的能力、开发创新解决方案的能力、正确应对压力、进取心、责任感、职业相关能力展示、职业选择和发展的相关知识这12项能力要素都显得非常重要，这需要学校和学生共同努力，提高学生的各项能力素质，达到企业对学生的能力要求，以促进大学生就业，缓解社会压力。
(五) 安全组
安全组主要负责准备行程中必需的基本药品，同时做好每日各组成员的行程记录工作。
以下是安全组就深圳市大学生就业压力调研项目成果。
纵观深圳市大学生毕业后的平均收入与平均消费，能感受到他们的就业压力。每月的大部分收入都用于生活的基本开销，深圳市的平均房价为27 000元/平方米，若想凭借自己的能力在深圳市购房，真的是非常困难。由此可见，虽然深圳市会提供给应届大学毕业生更多就业机会，但是他们的就业压力还是非常大。经过几天的观察与交流，该组总结出以下四个结论。
1.大学生就业观束缚于传统观念，就业市场化意识淡薄。
传统文化重视人际关系和权力等级，“学而优则仕”的观念对就业选择还有很深的影响力，计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，这严重影响了大学生的就业期望值和择业取向。
2.大学生面试技巧能力有待提高，缺乏求职技巧培训。
由于传统经济模式的影响，因此人们一直都很少关注求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。各高校也是一样，没有给予充分的肯定和重视。计划经济时期的大学毕业生，毕业后直接被国家分配到企事业单位工作，无须理会求职技巧，也不需要掌握求职的技巧知识，只要学好书本知识即可。虽然到了市场经济的今天，毕业生就业双向选择的情况也经过了几年，但求职技巧的培训仍得不到重视。
3.高等教育的有效供给不足与结构性失衡，高等教育质量难以得到保障。
在一个有效的市场上，可以通过价格机制调节某种商品的供求平衡，但在高等教育市场上，价格机制很难奏效，出现了结构性矛盾，其原因在于供应主要由政府控制。政府垄断高等教育造成“市场失灵”与结构失衡，高等教育的个人投资回报率没有达到均衡点，私人高等教育投资收益率过高，致使高等教育有效供给不足，大学生内在质量下降，国有高校出具名不副实的文凭，这是大学生就业难的根本原因。
4.高校专业设置与社会发展需求存在脱节现象，高校职业指导工作没有市场化。
当前，高校在专业设置、课程设置及人才培养方面面临的主要问题是：首先，一些高校的专业设置过窄，导致培养出来的大学毕业生就业面较窄，不能适应社会的需求，所以就业机会就少；其次，一些高校的课程设置及人才培养模式不合理，滞后于社会发展的需求，没有随着社会的发展做出相应的调整，教学计划、教学模式和教材陈旧，与时代脱节，培养出来的大学毕业生在知识能力、思维模式等方面与社会的需求具有较大的差距，使人职匹配产生错位，形成了结构性就业矛盾，从而影响了大学生的就业。八、结束语
尽管暑期社会实践已经结束了，但社会实践给我们带来的影响远远没有结束。它让我们走出校园，接触社会，体验生活，让我们在社会中慢慢学习、磨炼，并在实践中检验自己的能力。在实践过程中，我们尝到了酸甜苦辣，但也让我们从中成长。社会实践让我们锻炼了自己的能力，磨炼了自己的意志。但我们也表现出了经验不足，有很多地方处理的不够成熟。有了这次失败的经验，我们可以从中吸取教训，为今后更好的服务社会打下坚实的基础。
最后，感谢北京联合大学商务学院为我们提供这次宝贵的游学机会，这不仅让我们走出校门走近社会，感受深圳市的独特魅力，为我们的就业提供更宽广的道路，还让部分外地生、学生干部、苗尖计划内的学生有更多机会近距离接触，分享学习、工作经验，提高我们的人际交往能力，不断提升自我，超越自我。执笔：北京联合大学商务学院应用型商科大学生就业竞争力调研小组指导：唐少清第二节分组调研报告一、宣传组调研报告应用型商科大学生就业现状调研：以深圳市大学生为例
摘要
近年来，随着我国普通高校招生规模的不断扩大，使得我国在校大学生人数急剧上升，大学毕业生的人数也逐年增加，就业形势日益严峻，这使得大学生就业问题受到了社会各界的关注。本报告主要以深圳市大学生为例，对大学生就业出现的问题进行分析并提出相应的解决对策。
关键词：大学生、深圳市、就业、解决对策
(一) 调研目的
为配合我院国际认证工作，切实加强国际化应用型商科人才培养，组织国内校企游学调研团，逐步探索学生顶岗实习与多元化就业渠道。通过国内游学等社会实践的组织实施，实现提升社会认知的能力。
(二) 调研背景
近年来，我国高等院校毕业生数量逐年增多，大学生面临着严峻的就业形势，加上金融危机的影响，大学毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业已成为全社会普遍关注的热点问题。
随着我国各高等院校不断扩大招生规模，高校毕业生也在急剧增加。根据教育部所公布的数据显示，从2000—2013年普通高等院校毕业生人数逐年递增，2013年大学毕业生的数量已达到700万人，比2012年的680万人增加了20万，同比增长为2.9%。这充分地说明了大学毕业生所面临的就业现状的严峻性，以及大学毕业生解决就业的艰巨性。另外，除了每年毕业的高等院校大学毕业生以外，还有往年没有找到工作的大学毕业生以及下岗失业人员，这些都加重了大学毕业生就业的压力。
虽然我国已逐步加强就业指导工作，但对于求职者来说，鼓励政策、待遇保障等都还缺乏一定的吸引力，并且其中还存在着工作未来发展机会受到限制、工作环境差等问题，这些使得求职者不能接受，也就未能起到缓解大学毕业生就业压力的作用。另外，由于现在接受过高等教育的大学生普遍对自身的期望值相对较大，这也就使得他们更希望在薪酬和待遇等方面都很好的单位工作。然而，大学生所期盼找到好的工作却是非常有限的，而且一些大学毕业生自身条件也未能符合用人单位的需求，这就导致了大量大学毕业生找不到理想的工作和用人单位也招录不到令他们满意的职员。
如何应对国内严峻的就业形势，帮助大学毕业生解决就业问题，是当今社会迫切需要解决的问题。
(三) 调查对象
本次调查对象是深圳市大学生。
(四) 调查方式及方法
本次调查采用简单随机抽样的方法，对深圳大学、暨南大学深圳旅游学院以及深圳市人才市场的大学生发放调查问卷，并访问在当地企业里工作的大学生。
(五) 活动进程和安排
*准备阶段：确定活动主题，对小组成员进行明确分工。
*设计并发放问卷阶段：设计并发放调查问卷，掌握深圳市背景资料信息。
*分析阶段：对问卷调查的数据进行整理、分析，根据所得出的数据进行理论总结。
*总结阶段：小组成员进行交流与分析，对以上三个阶段进行总结并撰写策划报告。
(六) 调查时间
本次调查时间：2014年7月20日—7月26日。
(七) 调查项目及内容
本次调查共发放130份问卷，回收有效问卷120份。根据统计分析显示：有65%的大学生选择在毕业后直接就业；有28.33%的大学生毕业后选择考研，有5%的大学生毕业后选择出国留学，仅有1.67%的大学生毕业后选择赋闲在家。大学生毕业后选择分布如图1﹣3所示。图1-3 大学生毕业后选择分布
根据调查数据显示：大学生对自己今后的就业状况所持态度表示很乐观的仅有40%；认为自身今后就业状况有难度和很悲观的有60%，这说明了大学生对目前的就业形势不容乐观。这就要求大学毕业生端正好就业心态，积极面对，才能在严峻的就业形势下生存与发展。大学生对自己今后的就业状况所持态度分布如图1﹣4所示。图1-4 大学生对自己今后的就业状况所持态度分布
从下图我们可以看出，有40%的大学生希望进入政府机关和大型国企单位就职，有38.33%的大学生希望进入外企单位工作。不论是政府机关还是大型国企单位，或者是外企单位，它们与其他单位相比，都具有较高的薪酬和优厚的待遇。大学生就业期望的就职单位分布如图1﹣5所示。图1-5 大学生就业期望的就职单位分布
由下图我们可以看出，2 000元以下的薪酬没有人选，共有90人希望得到4 000元以上的薪酬。通过对图1﹣5和图1﹣6的数据分析，我们可以看出现在大学生普遍对毕业的期望值较高。大学生就业对薪酬的期望值如图1﹣6所示。图1-6 大学生就业对薪酬的期望值
由下图我们可以看出，有80%的大学生认为在寻找工作时可以选择与所学专业有关联，但不一定对口的工作。出现这一现象的原因是现今专业结构与产业结构不匹配，因而导致就业结构失衡。由于市场需求的速度过快，专业结构严重趋同，热门专业的学生招生数与就业数大大超过了市场需求，冷门专业又没有满足市场需求，因此导致就业结构不平衡。大学生对待所学专业与工作性质的关系分布如图1﹣7所示。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]