父母如何说，孩子才肯听：鼓励是最好的教育(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：肖悦

出版社：北京理工大学出版社

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父母如何说，孩子才肯听：鼓励是最好的教育试读：

序：鼓励是最好的教育

那么要通过什么方式提供呢？最快捷有效的方式就是鼓励孩子，激发出他对学习的积极性和创造性，进而培养孩子自信、自尊和自立等优秀品质。

我写这本书的初衷是希望自己在教育孩子过程中的一些经验，能够给父母们一些启发，因为我的亲身体验告诉我，当你不断地去鼓励自己的孩子时，奇迹就会真的发生在他身上。孩子是父母最珍贵的宝藏，我们从他们身上汲取到幸福和快乐，同时又在他们不断地创造中体验着成功的快感。

有一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师就对她说：“你的儿子有多动症，他连3分钟都无法安静地坐下来，你最好带他去医院看一看。”回家的时候，儿子问她：“妈妈，今天老师说什么了？”

她鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转，因为只有她的儿子在班里表现最差，但她还是对儿子说：“老师今天表扬你了，还说你原来在椅子上坐不了1分钟，现在能坐3分钟。其他小朋友的妈妈都羡慕妈妈呢，因为全班只有你进步了。”她儿子那天晚上第一次没让她喂饭，而且破天荒吃了两碗米饭。

这个孩子上小学的时候，老师在家长会上对他的母亲说：“全班50名学生，你儿子的数学成绩排在第40名，我们怀疑他智力有问题，你还是带他去医院看看吧。”听完老师的话，她的眼泪就止不住地流下来。但是回到家，她却对儿子说：“今天老师对我说，他对你充满信心，还说你不是个笨孩子，只要学习的时候再细心一些，一定能超过你的同桌，这次你的同桌考了第21名。”

原本有些沮丧的儿子一下子绽开了笑颜，黯淡的神色也一扫而光，第二天还早早地去上学，学习也比之前更加努力了。

儿子上初中的时候，这位母亲又去参加了家长会，而且有些尴尬地坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子总是在差生的行列中被点到。可直到家长会结束，老师也没有点儿子的名字，她有些奇怪地去问老师，老师对她说：“如果考重点高中的话，依你儿子现在的成绩有些危险。”

她惊喜万分地走出了学校，然后对一直在门外等她的儿子说：“你们班主任对你非常满意，他说只要你努力，考上重点高中没有问题。”

后来，她的儿子果真考上了重点高中，然后是重点大学。拿到大学录取通知书的那天，儿子边哭边对她说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你欣赏我……”听了这话，她也忍不住在儿子面前流下了眼泪。

这个世界上没有笨小孩，哪怕孩子的身上满是缺点，他也有值得我们称赞和爱的地方。只要我们相信孩子，鼓励孩子，赞美和欣赏孩子，给予他充分的肯定和支持，那么他就会拥抱希望、拥抱成功、拥抱快乐和幸福！

第一章　一句话改变一生，鼓励是最好的教育

鼓励是点燃人生信念的火把，是照亮希望的灯塔。父母的鼓励就是孩子心中最积极的力量来源，而且在父母的鼓励中孩子会不断地创造生命的奇迹，会更有勇气张开翅膀，去享受成功带来的喜悦。

不要低估一句话的力量

一位著名的教育专家曾说过：“你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年；你可以不是天才，但你能够成为天才的父母！”这句话的教育意义让我受益良多，所以在教育我的孩子和学生的过程中，我一直把这句话牢牢地记在心里。

那怎样才能给孩子一个不遗憾的童年呢？是给孩子优越的物质生活，还是给他各种新奇的玩具，甚至无条件满足孩子的每一个愿望？这些也许都是孩子童年的一部分，但绝不是给予孩子最正确、最重要的东西，唯有真诚地鼓励孩子，从小建立起他的自信，才能让他在以后的道路上走得顺畅。我的小女儿妮妮今年6岁，是一个比较害羞的小丫头。一天，我从幼儿园接她回家，一路上小家伙都低着头，眼晴里一直强忍着泪水，我知道她一定是遇到了什么事情，但是我没有逼问。“妈妈，我是不是长得一点儿也不可爱，很讨人厌呢？”终于，女儿抬起一张楚楚可怜的小脸问我。“当然不是，妮妮长得很可爱，而且总是喜欢帮助别人，小区里的爷爷奶奶不是最喜欢妮妮了吗？”我马上温和地笑着说。“可是宋佳佳说我是个坏孩子！”女儿脸上受挫的神情让我的心一紧。接着我从女儿的口中得知，今天在幼儿园的时候，她不小心把佳佳最喜爱的芭比娃娃的裙子弄破了。了解了事情的始末之后，我马上鼓励女儿说：“妮妮是最棒的孩子，你可以重新为佳佳的芭比娃娃做一套漂亮的衣服送给她。”“妈妈，我可以吗？”女儿犹豫地问。“妮妮当然可以，妈妈可以做你的后勤部长，你一定行的！”我再次鼓励她。几天后，女儿兴高采烈地对我说：“妈妈，佳佳说很喜欢我送给她娃娃的衣服，而且老师还表扬我了，说我是很聪明的小孩儿！”看着女儿洋溢着自豪和快乐的小脸，我真庆幸当时不是简单地买个玩具让女儿赔给自己的朋友，因为那样只会让她觉得自己闯了祸，父母可以帮她解决，而且已经造成的心灵伤害不但得不到治愈，反而像一种隐藏的恶性种子埋在孩子的心里，对孩子以后的发展造成不好的影响。

孩子就像父母心中一棵正在发芽的幼苗，当你用鼓励、赏识去对待你的孩子时，他就会变得积极和充满自信，反之可能变得悲观和自卑。我在一本心理杂志上看过一个故事：法官决定对一个死囚实施死刑。法官对死囚说：“我们决定用放血的方式对你执行死刑，你同意吗？”囚犯没有异议，于是狱警把死囚带进一个小房间，等待的时候，死囚听到隔壁医生和护士的对话。“医生，准备几个放血瓶？6个够吗？”护士问。“不够，至少8个！你知道这个人看起来比较高大！”医生说。一段时间后，护士走了进来，在这名死囚的手臂上用刀尖点了一下，然后再用一根细管子在他的手臂上放热水。但是死囚并没有看到，他只是觉得自己身体里的血在一点一滴地流逝，当热水滴完3瓶的时候，他已经昏死过去了。滴到第5瓶的时候，死囚就已经没有了呼吸，而且此时的死亡症状和放血死亡症状一模一样，尽管这名死囚一滴血也没有被放出来。

这个故事里的死囚死亡的真正原因，是他内心的一种恐惧暗示，正是这种暗示让他被吓死了。其实像这种暗示在我们的生活中比比皆是，而且小孩对大人的暗示往往特别敏感，一旦收到那些不好的暗示，他们就极容易变得自卑和消极，甚至怯懦和畏缩不前。所以，父母在任何时候都不要给孩子那些负面的暗示，而要给予他们正面的暗示，并且是积极的、赏识的。

作为一个母亲，我会针对自己孩子的性格，给予他们不同的鼓励和赞赏，因为每个孩子身上所蕴藏的潜能是不一样的，即使生活在相同家庭环境下的双胞胎，他们所具有的天赋和聪明才智也是有差别的。就拿我们家的两个孩子来说吧，我儿子对篮球情有独钟，而女儿喜爱画画，两个孩子一动一静，有时候儿子打球回来，一身臭汗的就坐在沙发上，鞋子、衣服随便一扔也不管了，女儿则把画画的颜料蹭得什么地方都是，就连我刚买的白毛衣也没有幸免于难。但是我从不为此训斥孩子，而是采用鼓励的方法教导他们把自己制造的“后果”解决掉。比如，一次，儿子打完球回到家，又把自己的衣服乱扔，也不去冲澡，我对他说：“鑫鑫，今天战果如何，进了几个球？”儿子兴奋地说：“我们赢了，我是今天的篮板王！”“我儿子真是厉害，最近不但个子长高了，就连球技也越来越棒了！不过，有些方面你也可以做得更好？”儿子有些好奇地看向我。我笑了笑，有意地看了一眼他乱扔在地上的衣服和他的身上，接到我的暗示，他有些不好意思地挠挠头，然后关掉刚刚打开的电视，拾起了地上的衣服放进洗衣机里，并且让我不要动洗衣机，说洗完澡后他来洗。

我没有直接对儿子说出不满，是为了维护孩子的自尊心和快乐的情绪，假如他一回到家我就大声地斥责他不讲卫生、贪玩懒惰，那无疑是对孩子最大的打击，不但达不到我最后想要的结果，还会和孩子之间产生矛盾和隔阂，最后就是妈妈和儿子两人都对对方有埋怨。

孩子总是需要家长的多多鼓励，有时一个鼓励就可以让孩子终生受益，如果只知一味地训斥孩子，则会起到反作用。就像日本教育家铃木镇在其著作中说的那样：“孩子的身上存在着不可估量的潜能，虽然处在其双亲的‘摧残’之下，依然能发挥出难以想象的能力，只要抛弃错误的教育方法，则无论是怎样的孩子，他能力的萌芽都能茁壮成长。所以说，孩子能力的萌芽是被大人掐掉的。”

每一位家长都有“望子成龙，望女成凤”的愿望，但并不是每一位家长都能美梦成真，其中大部分父母愿望落空的原因不是在于孩子，而是在于父母本身。可能我这句话会让很多父母觉得委屈，自己为了孩子心力交瘁，“十八般武艺”能使的全使上了，为什么孩子就是不听话、不上进，没有一点儿出息呢？

其实，此时有这种想法的父母就被自己植入了一种错误的教育孩子的理念和心态，我相信这个世界上没有一无是处的孩子，只有不会发现孩子亮点的父母。

我们不但要做善于发现孩子亮点的父母，还要把孩子的这种亮点化作语言和行为有效地传达给我们的孩子，让他们真切地体会到父母对他们的鼓励和支持，而且这无形中也增强了他们的自信心和自尊心，慢慢地挖掘出他们的潜能，使我们的孩子身体和心理同时健康成长。

所以，不要小看一句鼓励孩子的话，它能让自卑的孩子变得自信，懦弱的孩子变得勇敢，胆怯的孩子变得无所畏惧。从此刻开始，经常对你的孩子说：“你真棒！”“你能行！”“我相信你是最出色的！”……

在爱迪生成功的背后

我一直都很欣赏爱迪生母亲南希教育孩子的方法，她是我认为的最伟大的母亲之一，不单单是因为她把自己“有问题”的儿子培养成人类历史上最伟大的发明家，还因为她把自己宝贵的育儿经验留给了世上所有的父母。

我想很多父母都或多或少地知道一些爱迪生的故事，在爱迪生很小的时候，他就被学校的老师斥为“低能儿”，还被同学耻笑，但是他的母亲南希却说：“爱迪生刚出生时脑袋很大，很笨拙，但是在我眼里，他是这个世界上最可爱的孩子。尽管这个孩子满是缺点，很淘气，但我发自内心地爱着他。”

父母都喜爱自己的孩子，但是爱也有方法和分寸，稍不注意，就有可能适得其反，爱孩子变成了害孩子。那什么爱的方法才是对的呢？其中最重要的一点就是像南希那样发自真心地鼓励孩子、喜爱孩子，让孩子有一个健康的生长环境，这样孩子才能依靠自己的能力走向成功。我有一个邻居就曾运用了南希的这一爱的鼓励方法，让自己的孩子重新从轮椅上站了起来。小志是我邻居的儿子，两年前因为一场意外的车祸，双腿没有了知觉，病好后只能依靠轮椅生活。原本他是一个性格非常开朗的孩子，经常和我的儿子在一起打球，可自从不幸的事情发生后，他变得沉默寡言，更不愿和小区里的朋友一起玩，就算偶尔出来晒晒太阳，他也要躲在隐蔽的树影下，不想让别人注意到他。很长一段时间小志都是这样躲躲藏藏地生活，甚至再也不去学校。不过，半年之后，我发现小志有了变化，他开始愿意接近别人，而且脸上的笑容也多了起来。又过了一段时间，他开始在小区里主动找人说话，脸上消沉的神色也渐渐没有了。我知道这个孩子的身上一定发生了什么神奇的事情，要不然他不会这样转变。而且有几次在楼道里，我还看见他试着从轮椅上站起来，扶着楼梯的扶手想要练习站立。看着孩子脸上因为忍受疼痛而流出的汗珠，我忍不住想要扶着他。这时，他总是冲我笑笑，委婉地拒绝说：“阿姨，不用！我自己可以的，你看我是不是很棒！我爸说我是超级能量源，是很了不起的男子汉！我不会做让人失望的篮球！”我虽然不清楚小志说的“不让人失望的篮球”是什么意思，但我明白那是孩子的动力来源，是能够使他重新鼓起勇气和自信的力量。后来有一天，小志的父母邀请我们一家人参加小志的生日宴，吃过饭后，孩子们都去了小志的房间玩。我忽然记起了“篮球”的事情，就好奇地问小志的父亲，他笑笑说：“其实小志能有这么大的转变也是我没有想到的，刚开始看到孩子变成那样，我也很心痛，但我想这是我的儿子，他无论变成什么样，都不会阻碍他成为一个顶天立地的男子汉。我每天都会鼓励他，即使一个很小的优点，我也不会放过，一开始我的想法很简单，就是想让孩子脸上的笑容多一点儿。没想到这个方法这么管用，孩子现在又变得自信起来，也不惧怕见人和交朋友，也愿意积极配合医生做康复治疗。现在，他还试着自己发明一些小东西，前一阵子他的发明还获得了市里的‘小发明家’特别奖。昨天他还说，自己要像爱迪生看齐！”

听完小志父亲的话，我开始敬佩起这个平时被我称为有些木讷的男人，他做了一个父亲最应该对孩子做的一件事情，那就是毫不吝啬地鼓励。当孩子遭遇常人所不能理解的苦痛时，他们需要的不是同情和怜悯，更不是嘲笑和不屑，而是鼓励和支持。

正是父亲每日点滴的鼓励，让小志从人生的阴影中走到了阳光下，并且取得了引以为傲的成绩。现在的小志虽然还不能完全大步地行走，但他已经摆脱轮椅，试着站起来走路了。

也许小志的父亲不能像爱迪生的母亲南希那样，把自己的孩子培养成一个伟大的发明家，但他和南希一样伟大，因为他们的孩子都是在鼓励声中前进的。

通过这么多年的观察和了解，我发现很多中国父母都不太爱表扬和鼓励自己的孩子，虽说我们是一个比较含蓄的民族，但是在教育孩子的问题上，我们绝不可以扭扭捏捏地对付过去，而对于孩子提出的“天马行空式”的问题，更不应采取不予理睬或者应付了事的态度，在这一点上我们应该向南希学习。

爱迪生从小就是一个求知欲特别强的孩子，对于他见到的所有事情都要问一个“为什么”，这也让教他的老师感到很无力，不知道这个孩子是真的好奇，还是脑子有问题。但爱迪生的母亲对儿子的问题总是采取积极的应对态度，并时常鼓励自己的儿子，还和他一起思考问题。有一次，小爱迪生指着鸡舍里的母鸡问南希：“妈妈，那只红母鸡为什么坐在鸡蛋上面？”南希微微一笑，开始给儿子讲解母鸡孵小鸡的原理。没想到下午的时候，爱迪生就跑到邻居家的农场里，拿几个鸡蛋放在屁股下，开始一本正经地孵鸡蛋，害的家人找了他半天。南希在日后谈到这个问题时说：“爱迪生从小就是一个好奇心极强的孩子，时常会提出一些稀奇古怪的问题，但是我从来不觉得他的那些问题很愚蠢。我想，孩子都是带着一颗好奇心来到这个世界上的。”

没错，孩子是带着一双好奇和未知的眼睛来看这个世界的，如果父母把孩子的这种好奇心和求知欲扼杀在摇篮里，那就相当于把孩子的一双眼睛无形中用黑布挡住，让孩子不但失去了探索的欲望，也像失去双眼的盲者一样，找不到成功的道路。

父母不能只做孩子物质保障的提供者，更应该做孩子心灵力量的供给者，要善于鼓励、表扬孩子，并且善于发现他们的长处，对于他们天生的好奇心和求知欲，要做适当的鼓励和引导。这样不但能够发掘出孩子内在的潜能，还能拓展他们的知识面，增强他们学习的兴趣。有一次我去做家访，有一个家长一见到我就忍不住叹气说：“我家的孩子将来成不了大器，我都说过他多少次了，不要捣鼓那些木头，他就死活不听，整日整夜地在屋子里弄那些木头。我看，他以后也就是个木匠！”我知道这个学生最近迷上了木制的小玩意儿，这也是我这次家访的主要目的。我对那个家长说：“其实孩子对一件事情上心是值得庆贺的事情，因为在这件事情上他有热情。木匠虽然没什么不好，不过，如果稍加引导，木匠也可以变成航天英雄。”这位家长有点茫然地看着我。我笑笑说：“从今天开始，你不妨试着鼓励和支持孩子这项事业，让他试着用木头造飞机，或许木头飞机也能飞上天！”这位家长了然地点点头，而且真的照我说的去做了。之后的一段时间，这名学生上课的时候很专心，下课就抱着航天方面的书看，节假日也泡在图书馆里。几个月后，他竟真的造成了一架木制的小飞机，还在学校操场上试飞。正式试飞那天，他的父母都来了，一直微笑着替他加油鼓劲，而他则充满自信地看着所有人。

我很替这名学生自豪，同时也欣慰他有支持鼓励他这项兴趣的父母，我想这中间父母的作用是至关重要的。孩子不能对自己做出最正确的评价，这时他们就需要父母的表扬和赞同，还有正确的引导，这样他们就会不断地拥有自信和探索的力量，然后攀登到成功的顶峰。

好孩子是夸出来的

好孩子是夸出来的，这句话一点儿也不假，但是夸孩子是要讲究方法和策略的，假如父母采用的是不恰当的夸奖孩子的方法，结果可能会事与愿违。这样的事情自古就有，有多少天才神童在“夸奖”的伴奏声中从赫赫有名变得无声无息，最终沦为一个平庸之人。

我觉得把好孩子给夸出来，首先父母要有一个积极正确的心态。我时常会听到一些家长抱怨说：“我的小孩非常聪明，可为什么成绩就是上不去呢？”这些父母都把自己对孩子的关注点放在了“聪明”上，而对于孩子造成这种结果的原因却没有探究和解决。

美国著名心理学家特曼曾做过一个心理测试实验，他选择了1440名天才儿童作为研究对象，对他们跟踪研究30年，最后得出的结论是有1/5的儿童在幼儿时期智商很高，但是随着年龄的增加，他们的天分就会慢慢消失，成年之后也没有什么成就，而且与那些成功者相比，智力方面差别不大，但是在非智力因素上有很大差别。比如这些人会缺乏主动性和上进心，没有勇气和毅力，做事懒惰等。

可见，影响一个孩子成功的因素除了智力还有个性、心态和习惯等，对这些非智力因素的作用父母绝不可小觑。我的班上曾经来过一个转校生，他叫宋明岩，记得第一次见到他的父母时，我的印象非常深刻。当时，宋明岩的父亲开着一辆豪华的小轿车出现在学校里，他的母亲也穿得很时髦，宋明岩则一副事不关己的漠然样子。宋明岩的父亲见到我的第一句话就是：“老师，我的孩子很聪明，可不知道为什么成绩就是不好？我这次给他换个好学校，希望您能好好教教他！”我满口答应，不过对于眼前冷漠地看着周围一切的新学生，我的心也有一点点打鼓，这个年仅十几岁的孩子，眼神为何如此疏离？接下来，我通过一个多月的观察发现，这个叫宋明岩的学生所表现的不仅仅是一种漠然，而是严重的消极，似乎周围的一切都无法引起他的兴趣，如果任其长此以往下去，对他的将来绝不会有什么好处。所以，我决定和他进行一次朋友间的平等对话，希望能找出这个孩子的症结。一开始我以为谈话会很难进行下去，因为某些与人群疏离的孩子，心胸往往不易对他人打开，不过，我和宋明岩之间的谈话在开始10分钟后就顺利地进行了，仅仅是因为我表扬了他5次。“老师，你可能不相信，我爸妈表扬我的次数加起来还没有您表扬我的次数多。他们以为有钱就行了，我要什么就给我什么，可是我真正想要的他们却不给我。学习还有什么意思，不就是为了他们在外面的面子吗？”宋明岩沮丧地说。“你的父母做得确实不对，不过，他们也不是从没有表扬过你，你爸不是说你很聪明吗，这也是一种表扬，因为你确实是一个聪明的孩子。你的数学老师告诉我，有好几次你都把几道很难解的数学题答出来了，为什么不把你的聪明证明出来呢？”我笑着说。“证明出来又能怎样，我爸妈会在意吗？”他低声地说。我突然意识到这个孩子内心极度渴望得到的是父母的认同和鼓励，可能是父母给予了他很多物质上的爱，而对孩子渴望的心灵上的爱却忽略了，导致孩子现在学习没有积极性，精神上没有得到满足。几天后，我和宋明岩的父母进行了一次长时间的谈话，并建议他们每天花费哪怕两分钟的时间夸奖一下自己的孩子，但前提是要真诚地夸赞孩子。几个月后，宋明岩不但学习成绩提高了，也渐渐和班里的同学打成一片，做事也变得积极乐观起来，春天的时候还自发组织大家去春游，更被大家选为副班长。

这件事情再一次证明了夸奖能让每个孩子都变成拥有无限可能的好孩子，所以，不要对孩子吝惜真诚的表扬。

我觉得把好孩子夸出来的第二点要注意的就是——夸奖孩子要注意方式，并且针对不同个性的孩子，有选择性和针对性地夸奖孩子。

美国的一些教育专家曾让100名孩子做过一些非语言性的试题，并在孩子们写完试题后，对其中50名孩子说：“你们答对了10道难题，你们真的很棒、很聪明！”而对另外50名孩子说：“你们答对了10道难题，你们的确付出了很多努力。”几分钟后，教育专家马上给这些孩子重新分配新任务：一种是简单好完成的工作，一种是有些难度但可以学些新东西的工作。

通过100名孩子不同的选择，教育专家发现那些被夸奖很聪明的孩子选择了简单易做的事情，而那些被夸奖很努力的孩子选择了有些难度但可以学到新东西的工作。为什么孩子的选择会发生这样的变化呢？教育专家得出的结论是：时常被大人夸奖很聪明的孩子，他们会选择更容易被自己掌握和简单好完成的事情，因为这样可以得到更多聪明的夸奖，而且没有任何失败和出错的风险。而那些常常被大人夸奖很努力的孩子，他们更喜欢选择一些有难度的事情，因为他们对挑战新事物充满了兴趣和热情。

我也在教育自己孩子和学生的过程中，很好地运用了教育专家的这个夸奖方式，因为如果长时间夸奖孩子聪明，那么他的脑中会渐渐形成一种错误的认识，那就是世上一些好的结果都是因为自身的聪明，不好的结果理所当然就是因为“我不聪明！”事情的成功与否只和聪不聪明划等号，而和付不付出努力无关。所以，父母在夸奖孩子的时候一定要注意称赞的方式，要把孩子取得的成果和他的努力付出相联系，而不是一味地夸奖孩子聪明。有一天，我的女儿妮妮画了一幅画，名字就叫《太阳和花》，画完后，她兴冲冲地跑到我们面前说：“爸爸妈妈，这是我画的！”小家伙是想要得到称赞，我们当然不会让她落空。我的丈夫马上说：“妮妮真是太聪明了，画得真棒！”听到爸爸的称赞，妮妮显得很高兴，我也知道丈夫的这种夸赞很自然的出自真心，但是这样的夸奖对孩子的影响作用并不是很大，我马上决定用另一种方式夸奖她。“这幅画妮妮一定是动了很多小脑筋才有的灵感吧，看看这些美丽的线条和颜色，真是不一般呢！快告诉妈妈，妮妮是怎么想到的呢？这朵花应该是向日葵吧？妮妮为什么选择它呢？有什么特别的意义吗？太阳的颜色有一些是黄黄的，为什么有一些是红红的呢？”我虽然一下子提出来很多问题，但是我的女儿都开心地一个一个给我讲清楚，不一会儿我就了解了她画画的整个过程，还有孩子思考的过程。

我认为这种夸奖孩子努力过程的方式是非常好的，它既夸赞了孩子，也不会让孩子沾沾自喜，反而在孩子以后遇到困难和挫折时能够使其经受住打击，通过自身的努力和奋斗坚持到底。

心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的渴望就是拥有他人的赏识。”夸奖和赞美是孩子最需要的，也是父母能够随时给予的。还犹豫什么，为孩子成功的船帆注入动力吧！

为我们的孩子鼓掌

我一直执著地认为上帝给人两只手掌是为了让我们鼓掌用的，有时候我们可以为自己鼓掌，有时候我们要为别人鼓掌。而作为父母，则要时时为自己的孩子鼓掌，赞美和表扬的掌声对孩子而言，是他们最喜欢听到的响彻心灵的“乐声”。

我的一位教育界的朋友曾给我讲过这样一个事例：美国一位教心理学的教授在实验课上把班里的学生分成了三组，他把第一组学生带到一个小房间，对他们表示信任，并且给予他们鼓励和赞美；接着，他把第二组学生带到另一个小房间，对他们不管不问；对第三组他则不断地给予批评和斥责。通过一段时间的相同实验，这位教授发现，经常被鼓励的第一组学生学习进步很快，而总是被批评和斥责的第三组学生只有一点点的进步，至于完全被漠视的第二组学生则在原地踏步。

听完这个事例我思考很久，在我们日常生活中同样可以发现上述事情的存在，有些父母对待孩子不是打骂批评，就是放任自流、撒手不管，只有极少数的父母会选择鼓励、表扬自己的孩子。于是，我决定也在自己的班级做一个小小的关于称赞和鼓掌的实验。一天，我要求班里的同学站起来大声表扬其中的一个同学，他叫王为，是一个性格比较内向，也很害羞的男生。最初的几分钟没有一个同学站起来，王为也显得很尴尬，羞愧地把脸埋得很低。我有意地看了一眼他的同桌李思伟，可能感觉到王为的难堪，李思伟站起来大声说：“老师，王为把课桌的一大半给我，我觉得这值得表扬！”班里的同学都被李思伟的这句话逗得大笑起来，原本有些尴尬的气氛瞬间变得活跃。这时，又有一个同学站起来说：“他每天上学都来得很早，值得表扬！”“体育课的时候，他会主动帮老师把器材放好！”一个同学也站起来大声地说。“有一次，我中午没有带午饭，他把自己的面包全都让我吃了，自己饿着！”一个女生站起来说。我看到王为慢慢地抬起头，原本灰心丧气的脸上此时是明显的激动和兴奋，我甚至可以看到有亮晶晶的东西在他的眼睛里闪烁。接下来的一段时间，我每天上课的时候都会让学生表扬自己的同学，我发现自从课前有了这个小活动之后，学生们的自信心得到很大的提升，特别是原先有些自卑倾向和性格内向的学生，渐渐变得合群，学生之间的团结也更强了。

孩子都有一颗敏感而又脆弱的心，大人稍不注意就可能对孩子造成伤害，而表扬孩子却可以增强孩子的自信心，有时更能改变他们不好的性格和一些坏习惯。但是来自最亲的人的表扬和来自外人的表扬，孩子的感受程度和受用程度是存在很大不同的，越是最亲近人的表扬，对孩子产生的作用越大。

我家访的时候，一直告诉学生家长平时在家要多表扬孩子，有很多家长都是这样回答我的：“老师啊，他最听您的，您多费心平时多表扬表扬他，我们的话他不听！”

其实孩子最需要的是父母的表扬和认同，能够得到最亲近人的鼓励，对他们而言无疑是最具有能量的动力，而父母的鼓励和赞扬往往会给孩子带来意想不到的作用和影响。有一年我回老家探亲，妹妹把她10岁的儿子小龙推到我面前说：“姐，这孩子没法教了，送给你好了！你看你们家鑫鑫和妮妮都被你教得这么乖，我们把小龙也交给你了！反正我是管不好他了！”看着一脸怨气的小妹和一旁还在挤眉弄眼的外甥小龙，我也犯了难。小龙这孩子虽说有些调皮捣蛋，但也是很有家教的孩子，听母亲说，这孩子和小妹一直不对盘，整日闹得鸡飞狗跳的，有几次小妹甚至还动手打了孩子。晚上，我特意把小妹叫到自己的房间，向她询问了一些她和小龙之间的事情，结果一晚上我听到的全是妹妹对孩子的抱怨和批评。“小龙就没有什么值得你表扬和认同的吗？”我问她。“没有，一点儿也没有！哪怕有一点儿我也谢天谢地了，这孩子天生就是来折磨我的！”小妹叹着气说。“我可不认为是这样，昨天他帮我提行李，还给我洗了一个苹果，这孩子很不错，很善良！”我笑了一下说。“他那是怯生！”妹妹说。“是吗？对我是怯生？对你呢？下午我听妈说，有一次你生病，是小龙在照顾你！只不过为你倒水，把茶壶碰碎了，你就把孩子给骂哭了！”我带点责备语气地看着小妹。她显然已经感觉到我话里的意思，变得沉默起来。我趁热打铁说：“小龙这个年龄段的孩子调皮捣蛋很正常，不是孩子教不好，是你教孩子的过程和方法出现了问题。从明天早上开始，你要试着表扬他的每一个优点，我听说明天下午他有一场足球友谊赛，你要去做观众，到时无论孩子在场上的表现如何，你都要不时地为他鼓掌！”小妹听从了我的建议，第二天下午去观看了小龙的足球比赛，我不知道小妹是不是真的在比赛的过程中为孩子鼓掌了，但比赛回来后，他们母子的关系好了很多。后来，小妹打电话给我说，她自从那场足球比赛后，努力克制对孩子的抱怨，尽量去称赞孩子，现在小龙和她的关系变得越来越和谐，学习成绩也好了很多，闯祸的次数也少了。

通过小妹母子的事情，我再一次印证了鼓励对一个孩子来说是多么的重要，父母如果在孩子的整个成长过程中都愿意用掌声，而不是用斥责声对待孩子，那么我相信这些孩子都会感到很幸福。

我也时常会听到一些父母说自己的孩子如何如何的笨，没有一点儿创造力和想象力，殊不知孩子的创造力和想象力是可以被鼓励出来的，只要父母担当好“催化剂”的作用，在孩子进行创造性活动时及时有效地给予他们鼓励和赞赏，你就会发现有时你的一个满意的点头或者毫无保留的热烈掌声，就可以改变孩子的世界，为他带来巨大的自信和创造能量，孩子也会投入更多的热情和信心在上面。

孩子总是走在人生的两道门之间，一个是成功之门，一个是失败之门，无论孩子面对的是哪扇门，父母都应该给孩子鼓励和掌声，因为这是孩子自信和动力的源泉，也是父母给予孩子人生之路上最宝贵的财富。

“恶习”吹响成功的号角

孩子就像一株慢慢从土里长出的嫩芽，在他还没有成才之前，总会不可避免地产生各种各样不可预知的习惯和性格，因为孩子成长的环境和过程都大不相同，人生阅历也非常少，所以他们在判断是非和处理事情上都显得能力有限，有很多不足和缺点。

作为父母的我们应该首先觉察到这个问题，并且尽快采取相应的处理措施，以免孩子的“恶习”养成后，我们要补救已经来不及了。同时，父母也应摆正自己的态度，因为孩子的“恶习”和成人的恶习是不能放在同一个水平线上比较的。父母应该更多地站在孩子的一方去考虑问题，以避免把一件小事看得过大，最后弄假成真，既伤害了父母与孩子之间的感情，也对孩子日后的心理发展产生不利的影响。去年冬天，我带妮妮和鑫鑫去哈尔滨看冰雕，因为从来没有见过这么神奇透明的冰雪世界，两个孩子显得非常兴奋。晚上的冰雕更被装饰得异彩纷呈，孩子们都玩得很开心，而且因为相同的兴趣，鑫鑫很快地在冰雕展上交到了几个朋友，而我则带着妮妮静静地观看一个又一个的冰雕。一段时间后，有一个母亲带着自己低声哭泣的孩子来到我面前控诉：“你儿子怎么回事，竟然让一大帮孩子打我的孩子！”我一时有些摸不着头脑，而这位女士身后是低着头显得很委屈的鑫鑫。“鑫鑫，你打这个小朋友了？”我有些生气地问儿子。鑫鑫点点头，也不做解释，但是我敏锐地觉察到孩子眼神显露出了受伤和委屈。那位母亲一看鑫鑫承认了，更加大声地斥责我是怎么教育孩子的，万一她的孩子被打得有什么后遗症怎么办，还说孩子是他们家的宝贝，自己平时都舍不得动一下等。我知道是自己理亏，也就不做声，任她一个人在我对面叫嚷，可能是感觉到我没有什么气焰，那名母亲倒也渐渐消了气，语气也平和了许多。这时，我问儿子：“鑫鑫，妈妈想知道真正的原因，你打架的理由是什么呢？”儿子说：“妈妈，刚才我看见他拿着一把小刀在一座冰雕上乱画，我不让他画，他就偏要画，然后我们就打起来了。”“那你为什么不让他画呢？”我有意看了一眼那个母亲和心虚的孩子。“因为老师对我们说过，要尊重别人的劳动成果。那座冰雕是别人花费很长时间，用心做出来的，破坏它是不对的！”儿子看着我说。我走过去拍拍儿子的肩膀，称赞他说：“儿子，你这样的想法非常好，但你做的方式是不对的！就算那位小朋友的行为不对，你也不能用打架解决啊！这是一种野蛮而又暴力的行为，我相信以后你可以找到更好的解决办法，这次的教训要记住啊！”儿子沉闷的脸上露出了一些笑容，得到我的肯定和称赞，他很开心，但同时他也知道了自己对这件事情采取的办法并不好。我马上又要求儿子去给那位母亲和孩子道歉，儿子很听话地照做了。后来，倒是那位母亲有些不好意思了。

孩子打架这样的事情，如果不妥善处理好，很可能在日后造成孩子逞凶斗狠的性格，让他们以为打架是解决事情最直接也是最有效的方法，还可以满足自己的好战欲。很多男孩都以为要做英雄，首先就要会打架、敢打架，结果不是学业退步，就是之后走上了犯罪道路。

很多父母甚至无条件纵容孩子的这种“恶习”，更有甚者认为这是体现孩子勇敢的标志，殊不知正是父母的这种一再的认同和纵容，让孩子以为有了更充足的理由，变本加厉地做一些“坏事”。

假如父母能够在孩子“恶习”显露的初期就觉察出它的危害，并且加以正确的引导和解决，那么很多孩子的“恶习”都可以改掉，并且成为孩子成功路上的基石。

孩子的“恶习”并不是一无是处，全是危害，这要看孩子养成的是什么样的“恶习”，有的“恶习”经过父母的指导之后，反而会成为孩子取得成就的重要砝码。我从报纸上看到过关于湖南益阳龚家两姐妹的事情，这两位来自普通家庭的女孩先后考上了哈佛大学，传奇的经历不禁令很多家长感叹，她们的父母是怎样把孩子教育得如此优秀的。我对那篇报道印象最深刻的就是龚家的大女儿龚彦焱从小就痴迷看电视，对动画片更是情有独钟，每天放学后都是一边写作业一边看电视，有时候母亲催促她吃饭，她都听不到，为此家人严令禁止她写作业的时候看电视，害怕这种坏习惯会影响她的学习。可奇怪的是，没有了电视吵闹的声音，龚彦焱写作业的时候竟然安不下心来，因为她的脑中都是动画片接下来演到哪里了，之后的剧情是什么，弄得她做作业的速度变慢了，还会出现错误。于是，龚彦焱委屈地对父亲说出了自己的情况，说是不看电视写不下去作业，看电视不但写得快效率也很高。刚开始不相信的父亲通过之后几天的观察，发现事实果真像女儿说的那样，于是毅然决定让女儿边看电视边写作业。他觉得或许是女儿习惯了电视吵闹的环境，潜意识里对这种环境更适应，而看电视和大脑思考并不矛盾，对孩子的影响也不大，而且更容易让孩子获得知识，学习效率也很高，既然如此，又何乐而不为呢？

我认为这位父亲的做法很正确，看电视写作业在旁人眼里是孩子的“恶习”，但是孩子这样的选择既然利大于弊，为什么不按孩子的要求做呢？尊重孩子选择的同时，也让孩子明白他的选择要自己负责，这也无形中培养了孩子的责任感。生活中，我也遇到过类似的事情，而且我相信很多父母遇到的事情和我的是相同的，那就是孩子上网。

我一直不排斥孩子上网，因为我认为越早让孩子接触网络，解除网络在孩子心中的神秘感，对孩子的将来越好。不过，父母在这个过程中一定要做一个好的指引者和协助者，不能对孩子上网这件事情不闻不问、放任自流，或者只是说教打骂了事，要真正地去帮助孩子，了解他的心理，然后和他一同面对遇到的问题。最近一段时间，网络上的“偷菜”游戏非常盛行，本来儿子对于网络聊天和打游戏都已经保持了一种很平常的态度，学习之余在网络上和同学聊天，打会儿游戏，这都很正常，可自从玩上了“偷菜”游戏，我发现他的生活作息出现了问题，有老师反映他上课也没有以前那么专心了。网络每次出现一个吸引孩子的新玩意儿，做父母的心都跟着不同程度地大颤一下，唯恐孩子沉迷进去走不出来，我同样也有这种感觉。为此，我想了很多办法，把孩子的电脑网线拔掉，结果我们大吵一架，不欢而散；上课让老师盯紧他，结果一下回来又是满腹的怨言；和他朋友的妈妈结成联盟，结果母亲们和儿子们成了“公敌”。最后，我决定给孩子的这种“恶习”两个月的时间，在此之前我们母子签订了一个协议，如果两个月后他的成绩不受影响，我就从此不再管他上网“偷菜”的事情。孩子年龄毕竟还小，连有些大人都因为上网“偷菜”精神萎靡，更何况是一个孩子呢？所以时间仅仅过去一个月，儿子就对这种“偷菜”游戏厌倦了，甚至认为很无聊，耽误了自己很多事情。现在他偶尔也会看看他的“菜地”，但是放学后，他把时间都给了学习和打篮球，网络已经不是他生活中最重要的了。

孩子虽然内心脆弱，但他们并不是易碎的瓷娃娃，因为年龄小的缘故而养成一些“恶习”，也是他们这个年龄段正常的反应，父母不必过于忧虑，但要防患于未然，及早地为孩子纠正这些坏习惯，把他们带到正确的道路上去。

孩子的“恶习”并不是十恶不赦、难以招架的，而是需要父母找到解决的好方法，即使是“恶习”也能吹响成功的号角。

“加油站”

每次走过加油站，看到各种各样的汽车、卡车、公车等排队等候加燃料时，我都会突然想到孩子们。在孩子的成长过程中，不是也像这些汽车一样，需要不断地补充“燃料”吗？从孩子牙牙学语到独当一面，人生的每个阶段都少不了他人的鼓励和支持，而这中间起着重要作用的就是孩子的父母，他们才是孩子人生最大的“加油站”！

孩子对父母的依赖情感很重，当他遇到危险或者遭遇挫折时，首先想到的是从父母那里得到安慰和保护，就像汽车没有了油，需要找个加油站加油一样，孩子失去“动力”时，也想要从父母那里得到“加油”。有一次，学校举行春季田径运动会，我通过学生了解到，我教的班级里有一个隐藏的“田径高手”叫田亮。我找到田亮，希望他能参加学校的田径运动会，但是他唯唯诺诺不自信的态度，让我有些着急。我问他：“你跑得不是很快吗？我听说你还拿过长跑冠军，为什么不想跑呢？”田亮就像一个做错事的孩子，低着头说：“老师，我不行，我坚持不下来，到时一定会给咱们班丢脸的！”我鼓励他说：“你要相信你自己，你有实力啊！就算你没有取得任何名次，大家也不会怪你的，你已经尽力了啊！”田亮还是摇摇头拒绝了。我马上意识到这个学生心里肯定有什么障碍，要不然一个曾经的长跑冠军现在怎么惧怕跑步了？接下来的两天时间我通过多方面的了解，知道了这个学生的问题所在。原来，有一次，田亮父亲的单位举行亲子长跑比赛，结果对同事大肆吹嘘儿子如何跑步了得的田亮父亲，因为田亮的一个小意外跑了一个很差的成绩，让他颜面尽失。回到家之后，他又对儿子埋怨，甚至说出他不是跑步那块料的话。父亲的强烈斥责从此在田亮的心里留下了阴影，让他以为拿不到好名次就会很丢脸。他害怕面对失败，完全丢失了自信心。为了能够帮助田亮找回自信心，我找到了田亮的父亲，希望他能帮助自己的孩子重拾以往的信心。或许是孩子的改变让田亮父亲也意识到事情的严重性，他对我说：“我真的没想到自己一时的冲动竟给孩子造成这样的后果，您放心吧，我会努力改正的！”就在校运动会比赛前夕，田亮主动找到了我，要求参加长跑比赛。正式比赛那天，田亮的父母也来了，而且一直在场边为儿子呐喊助威，最后一圈，田亮的父亲甚至和儿子一起跑，嘴里一直喊着：“儿子，加油！你是最棒的！加油，胜利在望了！加油！”最后，田亮取得了冠军。我想说的是一个冠军也许代表不了什么，但是父亲在儿子身边的一声“加油！”却给了孩子无比的勇气和力量，让他坚持到底，没有选择放弃。

父母是孩子的“安全岛”，也是孩子的“加油站”，可怎样做好这个“安全岛”和“加油站”却是很多父母需要学习的。没有谁生来就会做一个成功的爸爸或妈妈，陪孩子成长的过程就是一个不断学习的过程，有些父母也许会说：“做孩子的‘安全岛’有什么困难的，在他需要帮助的时候，直接给他依靠不就行了，至于‘加油站’更简单，对他常常说‘加油’‘你能行’，不就可以了！”

如果教育孩子是这样简单的一件事情，那么做父母实在是太轻松了，轻松的让我认为有点不负责任。我就认识这样一对年轻的父母，他们和我住同一个小区，是上下楼的邻居关系，平常我很注意观察周围大人是怎么教育孩子的，所以对有关孩子的话题我都会特别感兴趣和敏感。一个周末的下午，是小区的“妈妈时间”，很多为人母者都聚在小区的花园里，讨论孩子的问题。我上面说的那位女主人谈起自己的育儿经是眉飞色舞，她说：“我觉得教育孩子是很简单的一件事情，我看到有些人还去参加什么家教班，甚至买家教书看，我觉得一点儿作用都没有！孩子，渴了给喝的，饿了给吃的，送他去一个好学校，有一个好老师教不就行了。”“你说起来是很简单，可是孩子的教育过程中还是会遇到很多这样那样的问题，有些做父母的都不一定能解决好，更何况是孩子们。我觉得父母对待孩子还是应该了解更多！”我说。“你是老师，当然会想很多教育的问题。其实没必要，就由着孩子的天性发展呗，你不是常说要鼓励孩子吗？那我就每天对他说一声‘加油’！”我哑然失笑，没想到自己在小区妈妈之间提倡的鼓励教育竟被这位母亲理解得这么简单。如果没在最合适的时候给孩子恰当的鼓励，那鼓励的效用在孩子那里就会大打折扣，甚至失去效用。

那什么时候给孩子“加油”是最合适的机会呢？我个人认为是在孩子遭遇挫折和犹豫不决时。我之所以认为这些时候是最合适的，是因为孩子在面对挫折时，内心是极为脆弱的时候，此时他们非常需要被人保护的安全感，而此时的自信和勇气也处在最低谷，假如父母能在这个时候及时地给予孩子鼓励和支持，做他们坚强的后盾，那么孩子就觉得心理上有了满足感和安全感，就会有信心面对困难，从挫折的旋涡里走出来。

犹豫不决的孩子就好比把自己放在了选择的十字路口，是前进还是后退，是向左还是向右，在没有掌握足够的知识和判断力之前，他们无法做出选择。这时候，就需要父母有力地推孩子一把，让他果敢地选择一条路，即使那条路是失败的，孩子也会在失败的路上收获更多有益的东西。假如裹足不前，就会错失机会，无论错失的是成功的机会还是失败的机会，孩子为此得到的都没有失去的多。一天，鑫鑫为参不参加市里举行的航模展征求我的意见，我问他自己的意见，他说：“我也不知道，只是昨天看到报纸上有这个消息，有点想参加而已，但是我最近要考试，我怕没有时间，而且我从来没有做过，飞机的一些原理也不是很清楚！”我知道此时他的心里是天人交战，犹豫不决，于是鼓励他说：“你不要还没有参加，就给自己设置这么多障碍！你不是一直对航模有兴趣吗？可以参加试试！复习的时间你可以合理分配，我觉得问题不大，至于你担心的原理问题，你可以去问隔壁的李叔叔，他不是这方面的专家吗！”“这么说你同意我参加，也支持？”儿子问我。我郑重地点点头，表示十分支持。接下来的几天里，虽然看到儿子很辛苦，一边要忙着复习，一边要制作航模，但是我可以感觉出他的用心和快乐，我也没有动手帮助他，因为他既然选择这样做，就要为自己选择的行为负责，而我只需要在他没有动力时给他“加加油”，并且注意他的身体就行了。

父母在平常生活中一定要试着体察孩子的内心，找出时间和孩子进行感情上的交流，当你发现自己的孩子突然失去动力时，一定要及时为孩子的内心“加满油”，让他有更充足的力量朝着前方正确的道路前进。

如何给孩子一个“冒险”乐园

孩子无时无刻不对这个世界充满着好奇之心，而且他们对未知事情的喜好远远超出大人对他们的想象，所以他们会常常做出一些在父母看来是“冒险”的事情。有一次，我带着女儿妮妮去动物园游玩，当时，动物园里有很多父母和小孩，而且父母都是一副严阵以待的样子，唯恐孩子一离开自己的视线就遇到不可预知的危险。当我们到达猴山的时候，孩子们都对树丛间来回晃荡的猴子充满了极大的兴趣，纷纷拿着香蕉或其他食物去喂那些猴子。这时，我发现一个奇怪的现象：有些父母在孩子一靠近顽皮的猴子时，马上把孩子紧紧地护在自己的身边；有些父母则是双双护在孩子的两边，让孩子小心翼翼地接近猴子；只有极少数父母选择站在一旁观看孩子和猴子的互动。我的女儿妮妮胆子有些小，她一直紧紧地依偎在我的身边，不敢靠近那些猴子，我觉得这是教育孩子的一个很好的机会，说不定能锻炼一下孩子的胆量。于是，我对女儿说：“妮妮，你看这些小猴子多可爱啊，你手里有那么多好吃的东西，分给它们一些好不好？”女儿怯怯地说：“妈妈，我怕！”“妮妮怕什么呢？你看，这些小猴子是不会伤害你的，看到那边那个哥哥没有，他和小猴子玩得多开心，只要你对它们友好，它们是不会伤害你的！而且周围都有管理员叔叔，妈妈也在啊。”我柔声对女儿说道。“可是妈妈，它们会不会不乖啊？”妮妮担心地问。“小猴子也有不乖的时候，不过妮妮这么友善，它们一定会喜欢你的，再说你还带礼物给它们呢。”我笑着说。忽然，一直站在我旁边的一位母亲说：“孩子这么怕，你干嘛一定要让她去跟猴子接触，会吓到孩子的！”我微微一笑说：“没关系的，孩子需要一点儿‘冒险精神’，要不然他们永远接触不到更多更好的东西。”最后，女儿在我的陪同下，一点点接触一只小猴子，而那只小猴子接过妮妮递给它的香蕉，迫不及待地就吃了起来，滑稽的吃相逗得妮妮一直开心地大笑。回到家之后，妮妮竟主动要求我买一些关于小猴子的图书给她，她说自己很喜欢那只小猴子，希望可以知道得更多，这样下次再去动物园的时候，自己就可以多带一点儿东西给它了。

通过女儿的这件小事情，让我领悟到父母不能因为保护孩子，害怕他们遇到危险，而杜绝他们去接触一些看似“危险”的事情，因为很多时候，正是孩子们的“冒险”让他们打开一扇又一扇的神奇之门。孩子需要有“冒险精神”，更需要去接触一些新事物，去亲身体验各种各样的事情，但在孩子的“冒险”过程中，父母一方面要鼓励孩子去“冒险”，另一方面又要做好孩子冒险的“军师”。

我曾在一本文学杂志上读到过这样一个小故事：9岁的约翰，一天兴冲冲地从院子里跑进房间，对着妈妈大声地喊道：“妈妈，我要去爬院子里那棵树！”儿子约翰的这一冒险想法，马上遭到了母亲玛丽的制止：“不，约翰，那太危险了！你难道没看到那棵树又高又大，你会摔下来的！”小约翰兴奋的小脸马上垮了下来，转身看了一眼正在看报纸的父亲乔治。“嗨，小伙子，我觉得你的想法很好，男子汉就应该有冒险精神！亲爱的，不要担心，他会处理好的！”乔治放下报纸看着妻子说。玛丽大声尖叫道：“乔治，你疯了吗！那对一个9岁的孩子来说太危险了，你难道想看他进医院吗？”“不要担心，亲爱的，我们应该给约翰一个机会，不是吗？走吧，小伙子，我和你一起去看看！”乔治说完，领着约翰就来到了院子里。其实乔治很清楚，这棵树对约翰来说真的太危险了，但他不想打击孩子的冒险兴趣，同时又要使孩子免于危险。“约翰，你等一下准备怎么爬上那棵树？依靠梯子吗？”乔治问。“当然不，我要真正地爬上去，我要先抓住第一个树枝，然后够到第二个，一直爬到第三个树枝。”约翰说。“可是，亲爱的，你怎么下来呢？要知道第一根树枝和第二根树枝之间的距离很不好掌握，而且上去的时候看起来很容易，下来的时候没有落脚的地方，你很容易就踩空的，而且我们家里并没有高的梯子！”乔治把事实说给儿子听。小约翰仔细想了一下，的确是这样的，可他还是想要尝试一下，这时候乔治说：“你勇于尝试这种行为，我觉得很好！不过，你必须找到最合适的方法解决你将要遇到的难题，否则我不会赞同你那样做的！而且我相信你一定可以想出好的办法来！”小约翰虽然有些伤心，但他已经了解了自己爬树后将要遇到的危险，除非把这些危险用好的方法排除，他才能去实施自己的冒险计划。

虽然这是一个小故事，但在现实生活中也不是没有这样的事情发生，有很多孩子想要去冒险的时候，都会遭到父母的拒绝，得到的唯一回答就是：“那太危险了！”父母并没有明确地告诉孩子，他做这件事情的危险在哪里，自己应该如何应对，怎样处理面对的困难和预知的危险。

父母如果只是不加思考地就掐断孩子的冒险想法，只会造成孩子有两个结果，一个就是趁父母不注意的时候，莽撞地去实施自己的冒险，另外一个就是安于现状，再也不敢涉足新事物或者大人眼中“危险”的事情。无论哪一种都不是利于孩子成长和发展的结果。

父母最正确的做法就是鼓励孩子去“冒险”，并在孩子冒险之前帮助他们学会对事情进行思考和分析，当他们脑中对自己即将要“冒险”所做的事情已经有了正确的分析思考，也明白了其中的危险和找到一些应对方法时，那么孩子在冒险之路上就会减少危险，获得更多有益的东西。

假如孩子要做的事情危险很大，甚至存在父母无法控制的危险因素，应马上制止孩子去冒险，一定要明确告诉孩子，并不是所有的险都值得去冒，应谨慎思考之后再做决定。有一年冬天，一夜寒流来袭，人工湖结了一层冰，很多好奇的孩子都跃跃欲试的想要到结冰的湖面上滑行，尽管在湖边上已经挂上了“严禁入水”的标牌。鑫鑫一天放学后，扔下书包就准备跑出去，我马上叫住他问：“你去哪儿？”因为我已经收到鑫鑫好朋友的妈妈打来的电话，说这些孩子打算放学后去人工湖滑冰。现在冰层很薄，根本承受不了这些孩子的重量。“不去哪儿，我找同学玩去！”鑫鑫躲躲闪闪地说。“玩？如果你去人工湖滑冰我没有什么意见，不过可不可以给我一分钟，我们谈谈？”我语气柔和而又不容置疑。“谈什么？反正都被你发现了，不去还不行吗！”儿子显得很沮丧。我马上对他说：“你当然可以去，因为我想你已经了解了湖水现在的高度，即使你一不小心掉进冰窟窿，也只能到你的脖子处，最多被冷水冻一下，也不至于有生命危险！不过，有很多小朋友个子没你高，滑冰的兴趣却比你还强烈，如果他们看到你们这些哥哥都敢去湖面上，那么他们就会模仿你们，到时候他们遇到危险，你说怎么办呢？”儿子听完我的话，坐在沙发上想了一会儿，然后抬起头对我说：“妈，我知道怎么做了！我现在有急事要去处理！”看着儿子快速从家奔出的身影，我没有再阻拦，因为我知道他一定有了自己的注意。后来我了解到，鑫鑫和自己的同学组成了一个志愿小组，放学后轮流在人工湖边巡逻，叮嘱小朋友不要靠近湖面。我还听人说，他有一次竟大着胆子和几名冬泳队的人员砸冰游泳，虽然他没有告诉我，但我相信他从中得到的快乐一定比我想象的还要多。

我一直鼓励自己的孩子多一些“冒险精神”，这样就相当于给了孩子很多的可能性，他们在自己的“冒险”乐园里可以得到很多父母无法直接给予的东西，通过“冒险”可以锻炼他们的创新能力、思考能力以及处理危险事情的能力，虽然不可一蹴而就，但可以通过父母的细心指导慢慢培养出来。所以，鼓励孩子去冒险，给他一个打开世界的“冒险”乐园吧！

健康

美国著名思想家爱默生说过一句话：“健康是人生第一财富。”我想大多数人和我的想法是一样的，那就是有一个健康的身体比什么都重要。孩子的健康是父母最挂在心上的，也是父母最希望给予孩子人生的第一份珍贵礼物。要让孩子拥有一个健康的身体，首先就要从运动开始，通过不断的运动，不但可以让孩子拥有一个强壮的身体，同时也能锻炼他们的意志。

我没生孩子之前不太爱运动，但后来读过很多育儿方面的书，从那些书里我了解到要想从小给孩子一个健康的身体，就要让孩子喜欢运动，喜欢运动的孩子性格都比较开朗，耐挫力强，即使遭遇痛苦的事情也可以通过运动发泄出来。鑫鑫一岁多点的时候，我就慢慢陪着他一起运动，最常做的就是慢跑。等他长大一点，我又让他接触了很多运动项目，看孩子对哪一项特别感兴趣，最后他选择了篮球。但是我没有想过让他成为篮球明星，也没有想过让他成为运动全能，只是纯粹地希望他通过接触不同的运动项目，锻炼自己不同的能力，也从不同的运动项目中体会不同的乐趣。现在，每个周末的时候，他还是会去游泳馆游泳，有时间和朋友踢踢足球，他的棒球打得也很不错。

其实，有很多运动父母都可以鼓励自己的孩子去做，例如爬山、骑自行车、滑冰、打羽毛球等。有些运动可以让孩子强身健体，有些运动可以锻炼孩子身体的灵活性，有些运动可以增强孩子的毅力和耐力。

但并不是每个孩子都会乖乖地听从父母的安排去参加运动，懒惰是每个人身体里隐藏的不定期的“爆发因子”，一旦懒惰在孩子的心里作祟，那么不论父母使出多少招数，孩子都可以绞尽脑汁想出应付的办法。那如何让孩子心甘情愿又愿意长期坚持下去呢？

网坛的传奇人物克里斯·埃沃特是这样说的：“你不能光对孩子说运动多有意思，就希望孩子会喜欢运动，你要让孩子们看到运动是非常有意思的。我和我的3个男孩儿一起玩球，还和他们一起游泳。小家伙看到你进行体育锻炼，他们就也想参加了。”

我非常赞同克里斯的观点，要想孩子热爱运动，父母先要以身作则，小孩最初认识这个世界就是从模仿开始的，孩子对父母常说的一句话就是：“我是跟你学的！”

孩子能理直气壮地说出“我是跟你学的！”说明父母的一切行为在他们眼里就像一个固定模板，自己只要向这个模板看齐，就相当于自身有了充足的理由去做某些事情。所以，父母的言行一直都在影响着孩子。既然是这样，父母们为什么不好好利用孩子的这种心理行为呢？父母要用自己的运动去带动孩子的运动，从而达到让孩子锻炼身体的目的，而且这种方法有效而又快捷。我有一个女性朋友，她和我一样一开始并不喜爱运动，可自从有了孩子之后，她开始雷打不动地带着孩子锻炼身体，她的女儿圆圆很喜爱跆拳道，但是因为孩子很小，做事情没有常性，每次都是去了几天跆拳道馆就回来了，过一段时间因为喜欢又去了，反反复复地折腾，一段时间下来，把我这位朋友搞得身心俱疲，心情也很糟糕。后来有一天，她咬咬牙也报了跆拳道的学习班，以便女儿和她一起练习。刚开始的几星期她只是抱着试试看的态度，主要还是希望女儿能够坚持下去，她说只要女儿不再反复瞎折腾，她就恢复正常生活。没想到一个多月下来，圆圆果然安心地在跆拳道馆学习下来，而其中一大半的原因关系到她的妈妈，因为她要好好练习，帮助有些“笨拙”的妈妈。一直到现在，我这位朋友还定期去练习跆拳道，用她自己的话说：“一开始练习是为了女儿，现在一部分是因为她，另一部分是因为自己也喜爱上了这项运动。”

说实话，我很佩服这个妈妈，她用自己的行动鼓励了女儿去练习自己喜爱的运动，而在此过程中，母女之间的关系也更加亲密，还有了共同的兴趣，想必在以后的生活中，她们也会有更多的共同话题。

很多父母都极力想要和自己的孩子建立紧密的亲子关系，可就是不知道从什么地方下手，有些父母甚至把责任推到了孩子的身上，说：“孩子都有自己的小圈子，根本不想自己走进，要不然他们会很反感！”有这种想法的父母，本身就存在了一种错误观念，孩子的心是最容易靠近，也最容易打开的，而且越是年龄小的孩子，他们的心门越容易被最亲近的人推开走进去。所以，父母和孩子建立最紧密的亲子关系最佳的时间是在孩子小时候，而和孩子一起运动是其中最好的方法之一。

运动可以给孩子一个健康向上的身体，同时更可以开发他们的智力。儿童教育学和心理学专家马得利斯曾研究得出结论：运动、玩耍是儿童学会观察、理解、认识、说话和活动的最佳“工具”，能够有效地开发儿童的智力。

孩子通过运动或者参加一些运动类的游戏，可在活动的过程中完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，比如平衡协调心理、掌控心理、处理问题等，孩子的语言表达能力和社交能力等也会得到提升。

父母不应该忽视孩子运动能力的发展训练，应尽自己所能为孩子创造一个适宜的运动环境和条件，更要时常鼓励孩子去运动，从而让孩子的身体和智力、心理等方面得到发展。不过，现实生活中还是有很多父母因为心疼孩子，有一些不好的做法。前一段时间看报纸，有一篇文章说某中学在举行1500米男生长跑时，10分钟的路程有20%的学生没有坚持下来，有40%的学生跑到一半就捂着肚子喘不过气来，而剩下的40%的学生在跑完之后几乎全都累倒在地上，跑步的速度只比走路的速度稍微快一点儿。而有很多学生家长给该校的体育老师发短信、打电话、甚至写纸条，内容大体差不多，不是“这样跑孩子太累了”，就是“孩子身体不行，可不可以少跑几圈”，甚至有的家长说“我的孩子因为跑步出了问题，谁负责”。

正是由于家长的娇惯和在孩子背后做靠山，孩子才有各种各样的借口和理由逃避体育锻炼，身体素质才会越来越差。

年少吃苦不算苦，何况是为了身体有益的运动之苦，更值得孩子们去尝试，值得父母去鼓励孩子尝试。

我在这里建议父母鼓励孩子去运动，并不是说要孩子花费很多的时间在运动上，因为运动有度才有益，过度的运动或者采用了不合适的运动方法都会产生不好的影响，对孩子来说也不是最好的方式。

当然也不必像培养专业运动员那样，每天让孩子运动好几个小时。一般来说10岁之前的孩子每天运动1小时，我觉得就差不多了，随着孩子年龄的增加，可以按照他们自己的喜好支配运动时间，但也不宜过多，那样孩子的身体也承受不了。

父母是孩子的第一任老师，也是第一任“体育老师”，为了孩子的健康身体，就请做一名合格的“体育老师”，从鼓励孩子运动开始吧！

第二章　每个孩子都是天才，欣赏是发掘潜能的钥匙

欣赏

20世纪60年代末，美国著名的心理学家罗伯·罗森塔尔和雷诺尔·贾可布森进行了一项著名的实验，并取得了出乎意料的效应，这种效应被他们称为“皮革马利翁效应”，也就是后来被人们称为的“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”的具体实验内容是这样的：他们随意选取了一组一年级的学生作为实验对象，但是他们告诉这些学生的老师，被选出来的学生都是经过专家特别测验鉴定出来的“天才”，并且他们都具有在不久的将来产生“学业冲刺”的无限潜力。

从此之后，学校里的师生们都对这些学生另眼相看，而他们也在不知不觉中受到感染，自信心、自尊心倍增，学习也格外努力。经过一段的实验结果发现，当老师们表现出期待这些学生表现出较高水平的智慧进步时，他们就真的在之后取得比对照组学生高得多的智商分数。

于是，心理学家们根据“罗森塔尔效应”得出结论：一个孩子是否能成为天才，关键是家长和老师是否能像对待天才那样地期望他、爱他、教育他，不管他是一个普通人，还是身体有缺陷的人，抑或他是别人眼中不聪明的人，他都具有创造奇迹的能量。父亲曾经救治过一个8岁的小儿麻痹症患者，我第一次看到那个孩子的时候，他的脸上除了他那个年龄不该有的冷漠之外，就剩下疼痛时的眼泪。孩子的父母都是老实巴交的农民，经常坐在孩子的病床前长吁短叹、满脸愁容，一副无所适从的样子。一天，我忽然发现这个孩子总是有意无意地朝父亲的桌子上看去，我顺着他的视线一看，父亲桌子上有一本很旧的小学生数学课本，我走过去把那个课本递给他，鼓励他说：“这是小学两年级的数学课本，虽然我不知道你上几年级，但是我相信这里有些题目你可以做出来。”说完，我又给了他一支笔。下午的时候，我发现那个数学课本又安安静静地躺在父亲的桌子上，而那个孩子正躺在床上，以一种不安而又希冀的眼神望着我。我翻开课本一看，有几道题的答案被写在了课本的空白处，而从歪歪扭扭的新的笔迹来看，应该是那个孩子写上去的。这时，正巧孩子的父母走了进来，看见我正在翻看小学课本，不禁脱口说道：“如果我家的孩子身体正常，现在也该上小学二年级了。”我惊讶地问：“这个孩子没上过学？”孩子的母亲说：“他6岁的时候就得了这个病，我们整天带着他四处求医，就算我们愿意让他上学，学校也不会收他啊。”“那你们平常教孩子学习吗？”“我们两个都不识字，想教他也力不从心。”孩子的父亲有些愧疚地看了一眼躺在病床上的儿子。我一方面是为了安慰孩子的父母，一方面也是发自真心地称赞他们的孩子说：“那这样说，你们的孩子就真的是个数学天才了，他没有上过学，竟然做对了好几道课本上的数学题。”孩子的父母也是一脸的惊奇，不相信地说：“是真的吗？”我笑笑说：“是真的！我是一名老师，我可以看出你们的孩子在学习上非常有潜力，他很聪明，而且悟性很高，是一个学习的好苗子！”听了我的话，孩子的父母精神一振，他们再看孩子的时候，眼光已经不一样了，有欣喜和骄傲，还有对孩子未来的希望，而那个孩子眼中第一次有了惊喜，脸上也有了自信的笑容。接下来的时间里，我利用闲暇时间教这个孩子基本的数学公式和数学题，我发现他学习的积极性特别高，听我讲的时候也非常认真。也许是苦难让这个孩子压抑得太久，他学习的主动性和求知欲很高，而他每做对一道题，他的父母脸上都会露出笑容，他们真的坚信自己的孩子是个数学天才。几年后的一天，父亲突然打电话跟我说，那个孩子的父母给他寄来了一些土特产，还有一封信，信上还提到要特别感谢我当年对他们孩子所做的一切，还说要不是我，孩子的天分也许就被埋没了，现在那个孩子考上了重点高中，学习成绩非常好。

我其实早已经忘记了当年的事，而且我也并不觉得自己做了什么了不起的事情，那时候的我完全是出于同情和对那个孩子的怜悯，希望他能够增强自己的自信，也希望他变得开心一些，才说出欣赏那个孩子的话，并夸赞他是一个很有学习天分的“天才”。

这个孩子的事情也许是一个个例，但孩子身上的潜能是能被激发出来的，这只需要我们对他们不断地激励、鼓励和欣赏。套用一句俗语：“这个世界上没有蠢材，只有被放错位置的天才。”我相信每个孩子都是天才，他们都能创造出奇迹，但是这事先需要把他们身上的潜能挖出来。用什么挖出孩子的潜能呢？我认为最主要的就是欣赏。

父母对孩子的欣赏就是对孩子的一种信任和肯定、一种理解和沟通，更是一种激励和引导，它能促使孩子扬长避短，更加健康快乐地成长和进步。每个孩子都渴望来自他人的欣赏，特别是来自父母的欣赏，而欣赏也是一种爱的表现，在父母与孩子的欣赏与被欣赏之间，亲子之爱会变得更加紧密和浓厚。我记得鑫鑫在升学考试的那段时间还把大量时间花在篮球上，爱人对他的这种行为非常生气，希望他把时间都用在升学考试上，为此父子两人经常发生口水之战，关系也一度闹得很僵。爱人抱怨说：“孩子这样很容易玩物丧志，马上就要考试了，他还不好好复习，虽然说小学升初中没有什么担心的，但万一孩子养成这样的习惯，以后可怎么办？小学就这样，到以后考大学的时候，他还能专心吗？”我对他说：“既然你都说孩子升学考试没什么问题，我想他自己一定很清楚自己的实力，你要相信他啊！而且我通过这一段时间的观察发现每天他都会给自己固定的时间学习，为什么不用欣赏和鼓励的眼光看待孩子的这种行为呢？”爱人也觉得我说得很有道理，从我们谈话结束之后，他每天果真不再对儿子说教，而是一下班就和儿子一起去小区的篮球场打球。刚开始鑫鑫还感觉很奇怪，以为爱人是故意催他回去学习，可是几天之后，孩子就不这么想了，爱人对他表示了充分的信任和肯定，而且称赞他这么小就会合理的安排时间，学会了劳逸结合。正是有了爱人的欣赏和肯定，我发现在紧张的升学阶段，鑫鑫表现得很轻松，而且学习效率竟出奇得高，最后以全班第一名的成绩考上了中学，数学竟然考了100分，以前他最高的数学成绩也就是85分。让我感到最欣慰的是通过这次事件，爱人和儿子的关系变得亲密了很多，两人还因为打篮球培养了共同的兴趣，有了很多共同话题。

父母欣赏孩子，既是对孩子宽容的爱的表现，同时也是对孩子信任的表现，有了父母的宽容和信任，孩子做事的时候就有了力量和自信，而且更会为了证明父母这种决定的正确，让自己变得更加努力，从而最后取得的成绩会远远高过他之前的能力，他的潜能也就被激发出来了。

我最后想对所有的父母说一句：“如果你爱你的孩子，就用发自内心的爱欣赏他吧！”

感受卡尔·威特的智慧

19世纪的德国有一个著名的天才，他就是卡尔·维特，他八九岁的时候就已经能够自由运用六国语言，而且通晓植物学、动物学、化学、物理学，尤其擅长数学，9岁的时候，他进了哥廷根大学，14岁被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。他23岁的时候，发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。他一生都在德国著名的大学里担任教授，人们的赞扬声一直伴随着他。

但卡尔·威特并不是一生下来就是神童，他幼年时曾被人们认为是有些先天不足的孩子，但是改变他一生命运的父亲——老卡尔·威特却从没有放弃自己的孩子，他最常说的话就是：“对孩子来讲，最重要的是教育而不是天赋。即使是那些只具备一般天赋的人，只要采取的教育得法，也能成为非凡的人。”

我非常欣赏老卡尔·威特教育孩子的方法，而且他非常看重早期教育，他的教育理论是：“当孩子智力的光芒刚刚出现时，对他的教育就应该开始了。”这让我想到了前不久看到的一个电视节目，具体什么名字我已经记不清了，讲述的是一个才几个月大连话都不会讲的孩子，竟然能认识几百个中国汉字。

父母认为自己的孩子是个天才，专家给出的解释是，极有可能是父母在生活中有意无意地给孩子一些暗示，虽然几个月大的孩子还不会说话，但是他的脑中已经有了意识，那些父母特意指给他看的图画或者汉字就有可能像照相机那样，在孩子的脑中存下记忆，等到父母以询问的形式让孩子选择时，他就会依据脑中的记忆对正确的答案做出反应，而这在我们看来就有些像是天才的行为。

其实就像老威特说的那样，对孩子的教育比孩子的天赋更重要，而他教育孩子最常用的方法就是鼓励和激励，培养孩子的自信，开发出孩子的潜能。

他在《卡尔·威特的教育》一书中说：“信心从何而来，来源于父母的有效夸奖，孩子需要夸奖，需要鼓励，夸不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心，只有孩子对自己充满信心，父母才能培养出优秀的人才。”培养孩子的自信，激发出他的潜能，就要在孩子平常的学习中一点一滴的细节处体现出来，我们可以看看老威特是怎么做的。老威特在教儿子学习语言的时候，非常注意孩子的发音，他从不教自己的孩子说方言、土语或者半截话，他教给孩子的每一个发音都是准确和清晰的。如果在教儿子的过程中，儿子的发音准确，他就慈爱地抚摸着孩子的头说：“很好，说得很对。”假如孩子的发音不标准，他就转身对一旁的妻子说：“你看，你儿子不会说了……”于是妻子就会回答说：“怎么可能呢，我儿子连那样的话都不会说吗？”听了父母这样的对话，小威特就被激起了拼命学习的劲头。所以，当他还被母亲抱在怀里的时候，就能够说一口流利的德语了。

老威特在教育孩子的过程中，最常对孩子说的一句话就是：“你是非常聪明、非常好的孩子。”每当孩子遭遇困难、挫折时，他总是用鼓励的语言给孩子打气，让小威特重拾信心。小威特刚开始练习写作的时候，对自己的作文一点儿信心也没有，当他拿着第一篇写成的文章递给父亲的时候，心中忐忑不安，好像父亲是能够随时给他判刑的法官一样。老威特读完了儿子的作文，但他发现这篇文章相当糟糕，没有逻辑，语言也不顺畅，错别字也非常多，就在他阅读的过程中，小威特在仔细观察着他的每一个细微动作。当小威特看到父亲一直沉默不语的时候，心情非常低落，脸上也露出了忧伤的表情。“儿子，你写得非常棒，这是你的第一次写作，已经很了不起了。我刚开始写作的时候真的跟你没法比，你比我强太多了。”老威特笑着对儿子说。父亲的话就像拨开乌云的暖风，把小威特心中的阴霾吹得无影无踪，而且整个人都变得很兴奋。几天后，小威特又把自己的第二篇作文拿给父亲看，老威特发现，这次儿子的作文水平很高，和第一次简直是天壤之别。

这虽然看起来只是老威特教育孩子的一个很平常的例子，但是像这样的小事情却是在他的教育过程中经常发生的，也正是有了一个个看似不起眼的鼓励孩子的小事情，才成就了小威特辉煌的一生。

别人教育孩子的方法不是只拿来研读和看的，最重要的是把它应用在自己的身上，孩子的天赋虽然不一样，但是教育孩子的方法却是大同小异的。老威特的教育方法给我印象最深刻，也使我觉得最有用的就是鼓励，鼓励是激发孩子潜能最有效的方法。我从妮妮会说话的那天起，就开始有意地让她认识英语字母，并且经常对她说一些最基础、最简单的英语单词。当她4岁的时候，就已经能说出一些简单的英语句子，还能和我进行一些很简短的对话。有一次，爱人出差回来，特意为她带回来一套视听的英语图书，不过里面的知识相比较妮妮之前接触的英语会比较有难度。学习第一页的时候，妮妮就显得很沮丧，撅起小嘴说：“妈妈，这个太难，我学不会！”我知道刚遇到新知识，孩子都会感觉有难度，这时候要想办法增强孩子的自信，于是，我对女儿说：“这个对妮妮来说很简单，昨天电视上播的英语小对话，妮妮不是都给妈妈翻译出来了吗？妮妮很厉害的，这本书我们可以跟着电视上学，妮妮很快就可以学会的，然后再翻译给妈妈听，好不好？妈妈的英语实在是太糟糕了！”当女儿把第一页的内容都学会的时候，我和爱人马上冲她竖起了大拇指，称赞她说：“妮妮真是太棒了，学得又快又好，发音也非常清晰准确，就和电视上的那个小朋友一模一样！”女儿的眼睛里立即染上了兴奋的神色，在之后的学习过程中也变得很主动、很有自信，而且她提前完成了我和爱人原先预想的计划。“父母以及家庭成员的行为，对孩子的成长起着决定性的作用，家庭是孩子成长的摇篮。”这是老威特教育名言中的一句话，很准确地指出了家庭对一个孩子的影响和父母的行为对孩子成长的影响。所以说父母要增强孩子的自信，激发他们身体中的潜能，就要用一种欣赏的眼光看待孩子，用一种鼓励的语言去激励孩子，用自己的态度去感染孩子。

英国著名的喜剧演员卓别林有这样一句名言：“无论天资有多么高，他仍需学会技巧来发挥那些天资。”父母就是要把这种技巧潜移默化传递给我们的孩子，让他们拥有学习的技巧，然后把身上的潜能都发挥出来，创造出一片属于自己的灿烂世界。

爱因斯坦

20世纪末的时候，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”，有谁知道这个世人眼中的天才，小时候曾被别人称为“白痴”，如果没有父母对他的鼓励和欣赏，他就不可能成为闻名世界的物理学家，更不可能成为一个改变人类历史进程的伟大人物。

爱因斯坦3岁的时候才开口说话，而那时他两岁的妹妹玛伽都已经能和邻居交谈了，而他却结结巴巴的表达不清楚自己想说的意思，邻居都认为他是个白痴，但是担任电机工程师的父亲却没有对儿子失去信心，相反，他总是对爱因斯坦充满希望和信心，更会想出各种各样的办法去发展儿子的智力，激发他的潜力。有一次，父亲给爱因斯坦买了积木，教他怎样搭建房子。小爱因斯坦每搭完一层，父亲就会表扬他说：“儿子，干得不错，继续加油，把下一层也搭好。”父亲的称赞和激励给爱因斯坦注入了自信和力量，他一直搭到了十四层。等到爱因斯坦6岁的时候，他的语言能力仍旧非常差，整日都不怎么说话，等到他7岁的时候，父母就把他送到了学校，但是死板的教学方式常常令爱因斯坦提不起精神，还常常不能按时完成老师布置的作业，老师们都觉得这孩子的脑筋有问题，是一个笨蛋。但父亲却鼓励他说：“我觉得你不是一个笨孩子，别人能做到的，你也一定能做到。就算做得一般，也并不比他们差多少，但你能做的会做的事情，他们却一点儿都不会做。你现在表现的没有他们出色，是因为你的思维和他们不一样，而且我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”正是有了父亲的不断鼓励和欣赏，爱因斯坦才又重新振作了起来。

我专门阅读过一些关于爱因斯坦生平传记的文章，了解到他的母亲也是一位文化修养很高的女性，而且她对儿子也是百般呵护和鼓励。小时候爱因斯坦常常向母亲提出一些稀奇古怪的问题，例如什么是时间？空间是什么？指南针为什么总指向南方？大家都说爱因斯坦是个傻孩子，但是他的母亲却十分自信地说：“我的孩子并不傻，他将来一定是位了不起的大学教授！”

父母真诚的鼓励和爱护，促使了爱因斯坦智力的迅速发展，并且对科学产生了强烈的爱好和兴趣，最终走向了科学研究的巅峰之路。

而在日后，爱因斯坦也说：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”孩子们在完成某件事情时，总会迫切地想要父母看到自己的成果，希望从父母那里获得赞赏和认同。假如父母忽视了孩子的需要，没有注意到对孩子精神的鼓励，孩子马上就会感到很失落、很沮丧。如果失落的次数多了起来，孩子就会认为自己得不到父母的爱，做事情没有了心理上的依靠，从而会走向消极的一面。我有一个朋友也是一名老师，同时也是一个孩子的父亲，他的儿子天天非常聪明，小小年纪就已经是远近闻名的小发明家，而且在班里的学习成绩非常好，还经常作为学校的学生代表去参加一些活动。我朋友经常跟我谈起他的育儿经，说得最多的就是怎样鼓励孩子去增强他的自信心，进而开发孩子的智力。有一次，我们正好聊到了爱因斯坦父母的教育方法，朋友表示非常赞同像爱因斯坦父母那样用鼓励的方法促使孩子进步，之后他还给我讲了一个和自己孩子的事情。朋友说：“我培养天天可以说是从他还没出生就开始了，那时候我就整天对着我老婆的大肚子说：‘孩子，你出来之后一定是最棒的！’孩子3岁的时候，我就让他接触一些科普类的比较有深度，但是对孩子来说又很有趣味性的知识，虽然这对他来说有点儿困难，但我总是表扬他的每一个微小的进步，鼓励他学习各种各样的知识。孩子最需要的就是表扬，我们做家长的就是给孩子最需要的。我记得有一次，天天从一个科普杂志上看到一个小实验，他自己就想亲自试一试，我还特地为他买来了需要的实验工具，但是刚开始的几次实验都失败了，我一直陪在他的身边，他每一次实验失败后，我都会称赞这次实验他哪一点做得非常好，然后再和他一起找出失败的原因。后来，实验做成功了，他非常开心，而那项实验需要的知识远远超过了他所掌握的知识水平，我觉得我的儿子真的很了不起。”我对他说：“我很欣赏你教育孩子的方法，而且这也是我一直提倡的，用鼓励和欣赏去增强孩子的自信心，激发出蕴藏在他们身体中的无限潜能。”

著名的教育家陈鹤琴先生认为，孩子们都存有一个共同的心理特征，那就是喜欢被鼓励、称赞、赞许，不喜欢被禁止、批评或者阻断。所以，他主张家长应该给孩子们积极的鼓励。无论是怎样的人，都是很容易因为鼓励而改过的，而不太容易因为受责骂而改过，而且小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听训斥和责难。我班上有一个总爱逃课的学生叫陈阳，我找他谈了很多次话，都没能让他改掉这个坏毛病，而且我发现这个孩子好像是故意要这样做的。于是，我就趁空余的时间去陈阳家做了一次家访。陈阳的父亲是一名货车司机，母亲就在街上做小买卖，但他们并不因为陈阳是独子就对他过分溺爱，相反他们常常是一副“恨铁不成钢”的模样，对孩子不是说教就是训斥。我劝他们改变一下对孩子的态度，多给孩子一些表扬和鼓励，但是陈阳的父亲很坚定地摇摇头说：“这孩子不能表扬，一表扬就能把他乐上天，他都找不到东南西北了。孩子还是要管教，不打他不骂他，他就不知道自己错在哪儿！这孩子脾气倔，不把他治得服服帖帖的，他是不会学好的。”我马上说：“没有孩子不需要表扬的，鼓励才能促使他进步。陈阳是个很聪明的孩子，只是有些不自信，他不相信自己能取得好成绩，不相信自己也是一个很聪明的孩子。他经常自嘲是笨鸟，这其实就是孩子自卑的一种表现。你不要只看他表面上一副不在乎的样子，其实他也非常渴望成功，想要成为同学羡慕的对象。要改变一个孩子，光靠老师一个人是不行的，它还需要父母的帮助，父母的鼓励和支持才是孩子最需要的，对孩子起的作用也是最大的。”接下来的几次家访，我所说的内容大都差不多，就是希望陈阳的父母能够给孩子一些鼓励。终于陈阳的父母开始慢慢改变与孩子的相处之道，学会了表扬孩子，而陈阳也果真发生了变化，逃课的次数也渐渐少了，后来就再也没逃过课，学习成绩也上升得很快。

天才是被捧出来的，潜能是被激励出来的，赞美和鼓励是父母手中成就孩子事业最有利的武器，为了孩子能有一个美好的未来，父母就从这一刻开始试着随时鼓励自己的孩子，增加他的自信吧！

如何和孩子的偶像“交朋友”

几年前在报纸上读到过一则新闻，至今还让我记忆犹新，那篇报道里说有一个花季少女因为母亲没有给她买偶像的音乐碟，竟然选择了自杀。其实像这样的事情在现实生活中发生得太多了，孩子对偶像的痴迷常常让父母不知如何应对，我也在教育孩子的过程中遇到过同样的问题。最近一段时间，我发现鑫鑫房间的贴画有了变化，之前他的房间里都是篮球明星，可是最近他房间的墙上又贴上了很多外国男子的照片，那些照片上的人我大概有所了解，因为我班里的几个女生还有男生都特别喜欢他们，有时上课的时候，我还发现有些女生偷偷地把他们的照片拿出来看。

我从不排斥孩子们对娱乐明星的崇拜，但任何事情都要有一个界限，假如孩子们超越了这个界限，对他们是有害而无益的，不但耽误他们的学业，还会让他们走入痴迷的泥潭，把人生中最珍贵的时间都浪费在上面。

这时候父母和老师的作用就显得尤为重要，但是我们不能采取过激的方法去制止和呵斥孩子的追星行为，而是要做好孩子的引导师，和他们的偶像“交朋友”，然后鼓励孩子在追星的过程中学到更多有益的东西。

每个人身上都有值得别人学习和借鉴的优点，无论是娱乐明星、体育明星还是文艺明星，既然他们能够成为受某些人喜欢的人，就证明他们有值得喜欢的地方。孩子们的分辨能力很差，他们很容易就被一些表象欺骗，父母就要在这个过程中抽丝剥茧，为孩子把好关。我通过上网搜索，进一步了解了鑫鑫最近喜欢的那个外国组合，那是一个韩国的偶像团体。我知道韩流在学生中影响很大，因为那些明星长相帅气，舞蹈跳得也非常棒，最重要的是他们的年龄都很小，而且成名很早。这些因素很大地刺激了追星孩子的内心，他们同样也渴望自己成为万人瞩目的明星，只是没有机会，所以就把自己的期望放在了别人身上。刚开始我并没有把鑫鑫追星的事情放在心上，直观地认为孩子只是暂时的迷恋，过一段时间说不定就会转移自己的偶像目标，可是我忽略了这一段时间将对孩子的学习和生活产生的影响。直到鑫鑫的老师打电话给我，我才知道孩子竟然瞒着我逃课，而且上课的时候小动作也变得很多，已经有好多次被老师点名批评了。回到家之后，我非常生气，但是在孩子放学回来之前，我先调整了自己的情绪，因为我了解自己的孩子，他是有些调皮，但逃课这样的事情不是以往的他会做出来的，一定是有什么特别的因素促使他犯下这个错误的。晚上，我把鑫鑫叫到了房间，和他进行了一次关于他的“偶像”的对话。“鑫鑫，你最近是不是很喜欢一个韩国组合？”我柔声地说，并不带半点责备的语气。儿子点点头，他的眼神里马上带有了一丝惶恐和戒备。我笑着说：“你不要害怕，妈妈不是要批评你，你喜欢自己的偶像没有错，妈妈也有自己的偶像，只是我想知道你为什么会这么喜欢他们？”儿子马上接口说：“他们长得帅，舞跳得好，他们的歌也好听。”我笑了一下说：“还有吗？”儿子想了一下说：“他们每个人都很努力。”我说：“妈妈很高兴，你想到了他们背后的努力，这说明你把他们当成你心目中的偶像不仅仅是因为他们舞台前的光鲜靓丽，还有他们成功背后的付出。妈妈也相信，你经过不断的学习和努力也一定会成为耀眼的人。”儿子也向我坦白说：“妈妈，我错了，我不应该逃课，其实我逃课是去看街舞比赛。”其实我已经知道他逃课的目的，但还是对他说：“你逃课确实是不对的，不过这次妈妈就原谅你，不过，你要为自己的这次错误负责，这个星期的碗筷你就负责洗了。”儿子虽然认识到了自己的错误，但是喜欢明星这件事情并没有就此结束。为了能让孩子正确地追星和喜欢偶像，我开始花费时间了解孩子的偶像，并且建议孩子在课余时间去学习舞蹈和韩语。一开始我这种做法遭到了爱人和朋友的不理解，他们说这样纵容孩子去追星，对孩子的学习和身心发展都没有好处。但是我并不这样想，孩子迷恋偶像是因为偶像身上有吸引他们的东西，他们为了接近偶像，就去模仿偶像的一些外表或者动作，甚至习惯等，如果父母采取强硬的手段想改变孩子，只会造成孩子的反叛心理，并不能达到教育孩子的目的。我对儿子采取的办法，表面看起来是为了让孩子和自己的偶像更亲近一些，其实是利用孩子追星的心理让他学习更多的东西，偶像是可以在孩子的不同年龄段进行转换的，但是他学到的知识却不会随便消失。果然，一段时间之后，鑫鑫追星的热情降了很多，因为他要把自己的时间分给学习、打篮球，还要把剩下的时间分给学韩语和舞蹈，小孩的精力毕竟有限，一下子要负责这么多事情，他实在应付不过来。所以，他主动找到我，希望我能帮他退了舞蹈和韩语的课程。儿子还说，他以后还是会喜欢偶像，但不会再逃课和分心，更保证自己会合理地安排时间，会把学习放在第一位。

通过儿子这次喜欢明星的事件，我自己也学到了很多，并且也把自己的这种经验运用到教学上。我试着让自己和学生们喜欢的偶像“交朋友”，从学生们喜欢的不同明星身上去发现那些值得学生们学习的明星特质，在自己认同的前提下，再和学生进行讨论，然后引导学生选择合适的方法向他们心中的偶像靠齐。

中国青少年研究中心曾对青少年偶像崇拜现象做过一次专项调查，调查涉及北京、上海、广州、天津、昆明、西安及3个地级市、3个县城的21所中学、12所大学的2710名学生。

这项调查显示，青少年中普遍存在“偶像崇拜”现象。在调查的学生中，有一半的学生陈述了自己特别喜欢、崇拜某个“明星”的经历，有1/3的人承认自己正在崇拜某个“明星”，其中初中生的比例竟然占到将近一半。

这些参加调查的青少年对值得崇拜的“明星”要具备的条件选择是：个性和气质、才华横溢、人格魅力、对社会有重大贡献、漂亮或者帅气等。

而针对青少年崇拜偶像这一现象，辽宁师范大学的一位心理学教授给家长们的建议是：父母和孩子的交流要讲究一定的方法，不要只是批评孩子，更不要激化矛盾，而是要试着告诉孩子，明星也是伴随着一路的努力成长起来的，成名的背后也有很多辛酸，要让孩子看到明星鲜花、掌声后的努力和奋斗，不要让孩子心里有不劳而获的想法。家长要用正确的方法引导孩子根据自己的实际情况确定合适的偶像，不要一味地想入非非，要踏实努力地去做。

好奇心

美国哈佛大学的荣誉校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上说过这样一句话：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”可见，好奇心是促使社会不断进步的原动力，更是促进一个人不断成长和拓展视野的能量源。

这个世界上最懂得欣赏“神奇”的就是孩子，因为他们的心灵总是容易被“神奇”的事物占领，并且总是想要探索自己所希望知道的一切，正是孩子的这种好奇心促使他们去发现自己生命中一个又一个的“奥秘”。

每年暑假，我都会带着妮妮和鑫鑫回老家住一段时间，一是为了看望父母，二是希望两个在城市待久了的孩子有机会接触大自然，去了解一些他们在钢筋水泥的城市里无法了解的事情。

孩子的天性里都有一种好奇心的因子，它们会随时随地出现在孩子的生活中，因为孩子对身边的陌生世界以及那些新鲜、神秘的事情总是充满着求知欲和探索欲，所以他们看什么总是带着一双好奇的眼睛。而鑫鑫就是那种好奇心特别强的孩子，所以一到老家，他整个人都闲不住，总是能有什么事情“抓”住他的心。有一次，鑫鑫看到我父亲正在用一个罐子熬制中药，非常好奇地凑到父亲的跟前问：“外公，你在做什么？”父亲说：“我在给病人熬药啊。”因为父亲是一名老中医，有时会用中国最传统的中草药为病人配制药物，所以家里有很多连我都叫不上名字的草药。虽然小时候我也经常看父亲给病人用陶罐熬药，但是对于刺鼻的中草药味我一直很敏感，也不愿接触更多关于这方面的知识，大学也没有按照父亲的意愿选择医学专业。但是鑫鑫好像对中草药很感兴趣，一直缠着父亲问东问西，父亲也非常乐意为他解答，从父亲的眼中，我似乎看到了他当年看我时的那种期望。我心里虽不愿鑫鑫成为父亲下一个重点培养的“接班人”，但是我不想主观地掐断孩子的好奇心，而且能让孩子多了解我国博大精深的传统中医文化，获取一些宝贵的知识，对他没有一点儿坏处，如果孩子将来真的喜欢做一名救死扶伤的医生，我也是非常支持他的。有了这个想法之后，我开始用欣赏的眼光看待鑫鑫对中草药的好奇心，并时不时地鼓励他多去跟父亲了解一些中药的知识。刚开始，鑫鑫对一些自己从没有见过的中药很感兴趣，而且成为父亲熬药时的小帮手。但是像这样的情况并没有维持多久，孩子的好奇心一旦不同程度地得到满足，他们很快就会转移视线，被另一个带给他们更大好奇心的东西吸引住。鑫鑫就是这样，当他对父亲的中草药失去好奇心之后，就把自己的目光转向了针灸，有时他会盯着父亲屋子里那张人体穴位图看半天，连我都搞不清楚他的小脑袋里在想什么。有一天，他突然拉着父亲说道：“外公，我跟你学点穴好不好？”我想可能是儿子平常看武侠电视的缘故，以为现实生活中真的有像“葵花点穴手”那样的神功，所以他也想要学一学。无论孩子好奇心的出发点是什么，最重要的是他有了探求和解答的欲望，而作为孩子的父母，我们这时候除了帮助孩子找到答案之外，还要试着让孩子的这种好奇心再长久一些。晚上，我和父亲小谈了一会儿，因为我知道男孩都有充当英雄侠客的想法，但毕竟他们的理解能力有限，如果父亲用太过深奥和专业的语言给鑫鑫讲穴位知识，他一定保持不了太久的热情，所以我建议父亲就像小时候给我讲《三国演义》那样，用一些通俗易懂的带有故事性的语言给孩子讲知识。接下来的几天里，父亲总是会利用十几分钟的时间给鑫鑫讲穴位知识，同时还穿插一些常用的医学小常识，在增长孩子见识的同时，也让他学会了很多东西。而我总是会适时地出现，并夸赞儿子知道的医学知识比我还多，并鼓励他多跟父亲学习一些医学小常识，这样家里以后有谁生病了，他还能给我们提出好的建议。原本，我只是希望孩子的好奇心得到满足，同时多学一些有用的知识，没想到鑫鑫学到的中医知识还真帮助他赢得了不少掌声。新年开学的时候，鑫鑫的班里来了一位外教，是一位非常喜欢中国文化的美国人，他的第一堂课就是让孩子们给他讲有关中国的文化知识。鑫鑫因为一个暑假都在父亲中医知识的熏陶下，所以当他一板一眼地给外国老师讲草药和针灸知识时，不但是外教，就连班里的其他同学都用一种崇拜的眼光看着他，那堂课可谓让他出尽了风头，他得意了很久。后来，外教老师还利用课余时间特意找到鑫鑫，向他询问一些中医知识。我发现那段时间，鑫鑫的英语水平提高了很多，最重要的是他为了给他的外教老师当“老师”，还专门打电话给父亲，让父亲给他讲更多的关于中医的知识。

我想这时候鑫鑫对中医知识的探寻，已经从最初的好奇变成了一种兴趣，进而升为一种责任，这种责任促使他不断努力的同时，也为他开启了一扇又一扇的知识之门。他从一开始单纯地对草药的好奇，到喜欢了解草药知识，然后是学习针灸的小常识，到后来这种知识为他带来了掌声和自信，最后这种自信又促使他去给外教当“中医小老师”，而在这个过程中，他的英语水平和自主学习能力都得到了提升。这就像一个良性循环过程，鼓励着孩子一步步前进。

有一位心理学家把好奇心定义为：个体对新异刺激的探究反应。对初涉人世的孩子来说，宝贵的好奇心正是他智慧碰撞的火花，更是促使他学习知识的动力。很多科学研究都证明，一个富有好奇心的人总是能够保持旺盛的求知欲，并在获得知识的过程中体验乐趣。这种乐趣同时会激励人们更加热情地去探究更多未知领域，从而促进其智力和潜能的开发。

父母对孩子的好奇心有时难以理解，认为那是孩子“淘气”的表现。无论什么都爱问“为什么”或者“怎么是这样的呢”的孩子，大多数情况下不是得到家长的忽视，就是被训斥一顿。

孩子的好奇心是应该被鼓励和欣赏的，成人不能用自己的眼光和现有的知识去主观认定孩子的问题是“无聊的”或者“简单的”，往往在大人眼中的“无聊”和“简单”，就是孩子心目中充满惊险的、有趣的或者难以想象的神秘之地。

孩子的好奇心是可以撬起地球的杠杆，所以我们要让孩子时刻保有一颗珍贵的好奇心，在他们发现生活中无处不在的“神奇”、“奥妙”之处时，激发出深藏在他们身体中的潜能，促使他们不断地学习。

孩子“三心二意”怎么办

我周围的一些父母常常对我说：“我家的孩子做什么都3分钟热度，今天正学着画画呢，明天又说去学钢琴，做什么都没有常性，真拿他没有办法！”面对孩子的不专一，父母是不是真的没有办法呢？从我教育孩子的经验中总结出，父母在面对孩子的“三心二意”时，应该用欣赏的眼光看待孩子，然后用正确的方法引导孩子。

孩子的“三心二意”常常表现在兴趣培养方面，父母在培养孩子的兴趣和特长时，首先要明确自己培养孩子这种兴趣的目的是什么，是为了提升修养，还是为了开发潜能，或者是为了给孩子一技之长……当你了解了自己培养孩子兴趣的目的是什么，你就可以因势利导，鼓励孩子在这方面长久地发展下去。但因为小孩的年龄和心智发展的局限，所以他们的兴趣和爱好就会常常更换，不能坚持到底。炎炎是我们小区的一个孩子，也是妮妮的好朋友，因为孩子的关系，我们两家的关系很不错，我和炎炎的妈妈经常会在一起谈论孩子的事情。有一次，我给妮妮报了一个美术班，没过几天，炎炎的妈妈也给炎炎报了美术班。其实，炎炎的妈妈更想为女儿报钢琴班，但是炎炎一看妮妮去学画画，自己也非要去学，她妈妈没办法只好依着女儿。刚开始的时候，两个小女孩在一起学画画，兴趣都比较高，但是一段时间过后，两个小丫头都不想去学画画了，想要学跳舞。结果跳舞学了一段时间，她们两个又因为学跳舞很辛苦，又都不想学了，怎么拉她们去舞蹈学校都不去。一番折腾下来，我们两家钱没少花，但两个孩子什么都没学到。着急的炎炎妈妈就来和我商量对策。炎炎的妈妈苦恼地说：“你说怎么办啊，这两个孩子一会儿学这个，一会儿又学那个，因为给炎炎报美术班和舞蹈班，我钱都花进去那么多了，孩子现在什么都没有学到，我真害怕这样下去，她对什么事情都没有兴趣。”我心里虽然也有担心，但是我相信孩子的这种情况是有办法获得解决的，于是安慰炎炎的妈妈说：“你不用把事情看得这么严重，两个孩子年龄还都这么小，让她们多接触一些东西并没有什么坏处，当然像她们这样的情况对以后的发展也不好。现在我们就是要想一个办法，把孩子这种‘三心二意’的心收一收，给她找一个她喜欢的，又能坚持下来的兴趣。”炎炎的妈妈担心地说：“你说哪个兴趣孩子坚持下来不能有出息？就是孩子太爱变了，今天喜欢画画，明天喜欢体育，大后天又说喜欢钢琴，你都不知道她们心里是怎么想的，劳心劳力地为她忙活半天，结果白忙活了！”我笑了一下说：“你不用这么悲观，两个孩子去学画画和舞蹈，可能是因为看到别的小朋友去了，她们也想去试试，因为对一件事情有好奇心和探知欲，所以才想要去进入其中看一看。不过，一遇到挫折和学习的障碍，她们就会感到失落，也就不想继续学下去，还有就是对这件事情的新鲜感失去了，就把目光转向了另一个能引起她们兴趣的地方。这很正常，我们做家长的不应该在这时候慌乱。”炎炎的妈妈有些无奈地说：“那你说要怎么办？现在我是一点儿办法也没有了，也不敢再给她报什么兴趣班了，害怕她学一会儿又不干了。难道每天逼迫她去上兴趣班？”我马上摇头说：“绝对不要逼迫孩子去上兴趣班，兴趣班就是要让孩子感到高兴又能感觉到趣味的学习地方，如果孩子在那里只感觉到压抑和痛苦，那就是对孩子的一种折磨。而让孩子去上特长班也不能用强迫的手段，我们要让孩子自愿地去上，这样他的热情才会保持得长久。”“那要怎么做呢？”“首先，我们要根据孩子的实际情况确定孩子的特长是什么，然后在这方面经常鼓励他、表扬他，建立起他的自信心，然后再适时地引导他，这样孩子会为了更加巩固自己的优势，就想要去专门的班级里学习，因为学得越出色他就会得到越多的表扬。”“我们家炎炎的特长就是钢琴，有一次，我带她去姐姐家玩，她以前没接触过钢琴，但是那天她竟跟着我姐姐的孩子学习了一首曲子，虽然断断续续，但是能听出她在这方面的天分。”炎炎的妈妈说。我点点头，说：“对，孩子的天分是不可小看的，我们就是要抓住孩子在生活中显示出来的一点点看似很少的天分，然后把孩子的这种天分培养成他的特长。有些孩子并不是生下来就擅长某些东西，他需要后天的引导和培养，需要我们父母给孩子不断的自信和力量，这样孩子才能在某一方面有所建树。即使他以后不能在这一方面取得什么大成就，但多一门技艺，就为人生多开启了一扇门，他不至于到最后无路可走。”炎炎的妈妈也点点头，说：“你说得很对，有多少孩子是一生下来就是天才的，大多数成为天才的人不都是通过后天的努力和培养才成为大人物的吗？我让孩子报兴趣班的原因，就是希望她能有一技之长。”我想大多数父母的想法和炎炎的妈妈是一样的，就是希望孩子现在学好一门技艺，给未来一个保障，这是很现实的想法，没什么不对。但从我个人的一方来说，我让女儿参加兴趣班是希望可以提高孩子的艺术修养，开发孩子的智力，激发出孩子身上的潜能，而这本身也就让孩子学到了这门技艺。本着这样的想法出发，我还是让妮妮报了画画班，因为通过观察女儿的画，我发现她对事物的观察力和颜色的运用都很敏锐，而且她本身对画画的兴趣也很大，之所以前一段时间放弃画画改学舞蹈，是受到小朋友的影响，也是自己对舞蹈有一种向往和热情，但是这种热情在她真正接触舞蹈的时候就已经很快消失了。她发现舞蹈并没有她原先心中想象的那么美好，反而总是带给她挫败感和痛苦，所以她还是选择了能够经常受到大家表扬的画画。

我无法判定女儿将来能不能成为一个大画家，也许她上小学或者高中的时候就会改变自己的兴趣，但是现在她对画画是专一的，而且兴致很高，最重要的是她通过画画不断地得到他人的称赞，自信心得到极大的提升，也渐渐改变了胆小的毛病，自身的耐心和毅力都得到了加强，我觉得这才是我让女儿去学习的最大目的。

解决孩子对学习“三心二意”的问题是孩子成功的关键，父母绝不可轻视，我们要针对孩子的性格和年龄特点，采取不同的方法进行引导和教育，鼓励孩子养成持之以恒，做事专一、认真的好习惯，让孩子在稳步中前进，对所学的事情真正感兴趣，并且有目的、有秩序地把想要学的知识学扎实。

欣赏孩子的“小聪明”

我想这位妈妈是把成人世界中的“狡诈爱说谎”和孩子的“狡诈爱说谎”错误地套用了。成人世界里的耍小聪明总被认为是恶劣品质而遭人不耻，这位妈妈因为在现实生活中已经看到过足够多的狡诈和耍小聪明带来的恶果，所以她担心自己的孩子也会变成狡诈的人，但是她并没有真正地弄清楚，孩子的“小聪明”和成人的小聪明是完全不同的，里面并没有狡诈的含意，而是孩子为了想要和母亲亲近沟通的一种信息传达。

父母根本没有必要揭穿孩子这些看起来幼稚可笑的“小聪明”，反而要用一种爱和欣赏的眼光去看待。孩子成长的过程就是不断学习的过程，他从一个牙牙学语的孩童到一个具有丰富思想和能独立思考的人，这中间是一个循序渐进复杂的历程。同样，他对未知神秘的外部世界充满着强烈的好奇心和求知欲，更在这个过程中不断探索着自己的“社交方式”。

我们不能要求孩子从一开始就知道怎么去表达自己的内心想法，随着年龄和心智的发展，当孩子的直接要求遭到拒绝后，他们就会开始探寻另一种新的、更复杂的方式来寻求满足。父母眼中孩子的“小聪明”就相当于孩子寻求到的“高级手段”，虽然在大人的眼中，孩子的这些行为显得幼稚可笑。

很多时候，孩子为了得到大人的表扬，就会在背后耍一些“小聪明”，家长对孩子的这些“小聪明”绝对不能讥讽和训斥，而是要找出孩子耍“小聪明”背后的真正原因，然后再加以正确的引导，让孩子改正自己的错误。明伟是新同事小张的儿子，今年刚刚上小学一年级，因为小张调动工作的原因，明伟也转到了新的学校。开学才刚刚三个星期，明伟就已经拿回家七八颗小红星了，大家都夸明伟在新学校表现很好。一天，小张下班去接明伟放学，正巧在校门口遇到了明伟的班主任，于是就开心地当着老师的面问明伟今天有没有得小红星，谁知儿子支支吾吾地不做声。第二天，小张给明伟的班主任打了一个电话，这才从老师的口中了解清楚，新学校并不给表现好的孩子发小红星，明伟拿回家的小红星都是他在手工课上自己剪出来的。小张对儿子这种行为很生气，他认为像孩子这种弄虚作假、不诚实的行为，应当受到严厉批评。但是小张的妻子却认为不能这样粗暴地对待孩子，于是她给儿子做了一个“表扬本”，告诉明伟，如果他觉得自己表现好，就把自己的表现告诉她，她就会在明伟的“表扬本”上画一颗小红星，但前提是明伟不能再说谎。

像明伟这样的行为，生活中父母会经常遇到，有些孩子会为了不挨家长的批评或者为了满足自己的小小虚荣心，就把自己的考试成绩篡改，如果家长单纯因为孩子说了谎就责备孩子，只会打击孩子的自信心和自尊心，父母这时应试着用善意的方法引导孩子善意的愿望，这才能起到积极的效果。

考试成绩单发下去后，我总会在第二天接到很多家长的询问电话，大多数问的内容都是相同的，那就是孩子的真实成绩是多少。有不少家长苦恼地对我说：“不是我不相信自己的孩子能考出好成绩，而是他总是爱耍点小聪明，说谎骗我考得好，还把成绩单上的成绩改得高了很多。这样下去还得了，将来不是会撒更大的慌，造成更严重的后果？”

我很理解家长的这种想法，但我总是告诉他们，不要把成人世界中的“谎言”和孩子的“谎言”等同，孩子为什么会改成绩单？这其中很大的原因都是由父母造成的，比如有些家长对孩子的期望过高，有些家长每当孩子一考得不好就斥责和打骂，孩子内心承载了很多压力，所以为了能够释放这种压力，躲避掉父母的指责和批评，他们就选用了“改成绩单”这样的方法。

我认为父母要想改掉孩子的“小聪明”，就要首先去弄清楚孩子耍“小聪明”的原因，然后把这种原因找出来解决掉，鼓励孩子改掉自己坏毛病的同时，用一种宽容和欣赏来对待孩子的“小聪明”。去年冬天，朋友特意从景德镇给我带来一件瓷器，虽然是一件赝品，但是亮丽的花纹和精美的质地，看起来和真品没有什么不同，我非常喜欢，于是就把它放在了柜子上，偶尔会拿出来放在桌子上细细地把玩。一天晚上，我的兴致又来了，突然想起了很久没有拿出来观赏的景德镇瓷器，于是就小心翼翼地想要从柜子上把它取下来，结果等我把它拿下来的时候，却发现瓷器底部有粘胶的痕迹，再用手轻轻一碰，瓷器的底部竟然掉了下来，很明显这件瓷器放在家里的时候被人打碎了，但是又被神不知鬼不觉地粘好了。爱人下班回来的时候，我想向他详细询问瓷器的事情，结果他也一头的雾水。等到我问鑫鑫和妮妮的时候，才感觉到事情的蹊跷，因为他们两个都心虚地低下头，但是谁也不承认花瓶是自己打碎的。说不生气是不可能的，但是我没有对孩子们表现出来，而是状似无意地说：“虽然不知道这是谁打碎的，但是我真的觉得他粘瓷器的手法很厉害，我一开始竟然没有注意到，真的很不错！”这时，女儿突然说：“哥哥可是粘了一个下午才粘好的！”妹妹的童言无忌让鑫鑫非常尴尬和羞愧，脸也因此变得通红，那样子恨不得立刻逃离。我马上表示说：“原来是这样啊，没关系的，这只是一件赝品，下次可以让郭叔叔再从景德镇给妈妈带一个。不过，相比较知道是谁打碎这件瓷器，我更想知道是因为什么才打碎的？难道是走路不小心撞倒柜子了？”儿子这才抬起头说：“不是撞倒柜子，是我和妹妹想要帮助妈妈打扫卫生，我想要把妈妈喜欢的那个瓶子擦得更亮一些，结果拿下来的时候不小心就把下面碰掉了。我花了很长时间粘它，可是粘好了，它还是会掉！”我听完儿子的话，立即表扬他说：“你们原来是要帮助妈妈做家务啊，真是妈妈贴心的好孩子，妈妈感到很开心。不过下次再帮助妈妈干活的时候，要小心一点儿啊，瓷器打坏了没有关系，你们要是为了打扫卫生摔着了自己，妈妈会心疼的。还有，以后不可以说谎，这次帮助妈妈做家务是好事，可是说谎就不是好孩子了，以后不可以这样啦！”鑫鑫和妮妮听我说完都轻松地笑了，鑫鑫更是在我的“请求”下，再一次帮我把瓷器粘好了，而这次他粘得更加认真，心里也没有了之前的害怕和不安。

智慧的父母要告诉耍“小聪明”的孩子，你已经接受到了来自他隐喻的信息，接着你就要帮助孩子完成沟通的愿望。父母不让孩子成为“阴谋家”的最有效的方法就是用欣赏和宽容给他探索世界的勇气，其实，父母欣赏孩子的“小聪明”，就是在欣赏他们的成长，使孩子的成长世界变得更加自由和谐。

从游戏中，你看到了什么

游戏最开始是伴随着动物而生的一种“物竞天择”的本领活动，而对高级动物的人类而言，游戏活动是为了自身发展的需要而被不断地创造出来的。游戏不是为了娱乐而生，它是一个严肃的人类自发活动，怀有生存技能培训和智力培养的目标。所以在孩子的游戏中，我们看到的不应该是“玩物丧志”，而应该通过游戏开发孩子的潜能。

孩子虽然不能清晰、主动地向父母表述自己的学习需求，但以游戏的方式来传授知识，却是家庭教育中的不二原则，通常一些有趣的小游戏就能让父母在和孩子的亲子之乐中提升孩子的多元智能。妮妮刚上幼儿园的时候，我和爱人工作都很忙，下班回来之后，两个人都已经累得筋疲力尽，但是我们仍会挤出一些时间跟女儿做一些趣味小游戏，锻炼女儿的各种能力。我们最常和女儿玩的一种游戏就是走小路，爱人还给这个游戏取了一个名字，叫“我把礼物送给爸爸妈妈”。这个游戏主要是训练妮妮的平衡能力，游戏的道具很简单，就是一根绳子和两本书。游戏开始的时候，我和爱人分别拉着直线的两头放在地板上，然后让女儿赤脚踩在上面，头顶上放上一本书，眼睛凝视正前方，试着向前走、退后走，我们还要求她在走的过程中一定要保持平衡，头顶上的书本不能掉下来。这时，我和爱人还会从旁给女儿加油打气，鼓励她多玩几次。

游戏可以训练孩子的各种能力，更能让孩子在学习中玩耍、在玩耍中学习，充分发挥出孩子的潜能，而且在这样的游戏过程中，也能使父母体会到亲子互动的乐趣。鑫鑫的语文学习热情一直都不是很高，爱人就想出了一个“成语接龙10秒钟”的游戏，每天下班回来之后，他会抽出半个小时的时间和儿子玩这个游戏。这个游戏是这样的：游戏规定的时间是30分钟，在这之间两人要交替说成语，而且说的成语中必须有另一个人成语中含有的字，不能重复之前所说的，谁在10秒钟内接不出对方的成语，就要在自己的脸上贴上一个小纸条，最后获得小纸条最少的那一方是赢家，输的人要接受惩罚。刚开始玩的两天，鑫鑫总是输，这让他很不服气，因为爱人是学理科出身，文科知识知道得并不多，但是对一个孩子来说，他掌握的成语绝对会比较多。一天，我悄悄地对儿子说：“你真的以为你爸爸成语比你厉害吗？每天晚上他都会用心地翻看成语字典，准备第二天和你比赛，而你没有学到新的成语，当然赢不了他！”儿子了然地点点头说：“原来爸爸用的是这个办法，我有办法赢他了，只要我知道的成语比他多，想起来的比他快，我就能赢他。”我对儿子点点头说：“没错，只要你每天记住5个新成语，再加上之前你已经记住的，你爸爸是赢不了你的，我相信你一定能赢，下次受惩罚的就是你爸爸了。”儿子兴奋地点点头，赶紧回到房间里，拿起一本大部头的成语书，用心读起来，要知道以前这本书他可是不会主动翻看的。几天后，儿子在和爱人的成语接龙中获得了胜利，而且之后的很长一段时间内，爱人都成了被惩罚者，直到他们把“成语接龙”改成了“历史事件”，儿子又一次落了下风，不过有了上次的经验，这次鑫鑫没有经过我的提醒就主动去阅读历史书，然后用心记下历史上发生的事件。后来，他们又从历史换成了自然生物、化学、物理、地理等，就这样在与爱人的游戏和竞争中，鑫鑫不知不觉学到了很多东西，记住了很多知识，而且他学习的主动性增强了很多。在前不久的基础知识考试中，他的语文和生物都取得了全班第一的好成绩，这让老师和同学们都有点不敢相信，因为这两门他的成绩一直都是中等偏下，更何况这次考的是最基础的知识。鑫鑫能取得这样的好成绩和爱人的游戏分不开，正是游戏让鑫鑫掌握了语文和生物的基础知识，激发了他学习的主动性和兴趣，而爱人在与孩子的较量中认输，无疑是肯定孩子的表现，这也极大地增强了孩子的自信心和自豪感，而这些自然成为孩子进步的动力。“玩”是孩子的天性，如何让他们在玩的过程中去获得知识和培养他们各种各样的能力，是做父母的应该谨慎思考的事情。我认为应该把孩子放到一个活泼、生动、宽松的环境中去塑造他们的个性，而最放得开的“玩”也是最能激发出孩子潜能的方式。

著名的教育专家马卡连柯说过：“培养未来的活动家，首先应该从游戏开始。”游戏中最能体现出孩子的积极主动性，父母可以让孩子通过游戏的象征性活动找到通往知识的桥梁。韩梅是我们学校的一名语文老师，同时她也是一家儿童福利院的义工，每个周末她都会抽出一天的时间去给福利院的孩子们上课，而她教的课程就是“游戏课”。她没有让孩子们一板一眼地坐在屋子里听她讲课，而是带着孩子们走到屋外，走到色彩缤纷的大自然中去游戏、去学习。例如她会给孩子们带去很多卡片，上面有各种各样的动物名称，她让孩子们选择自己喜欢的动物，然后亲自动手贴在头上戴的帽子上，接着她开始给孩子们讲故事，当她讲到一个小动物的时候，戴着那个小动物卡片帽子的孩子就会走出来，跟着她的故事情节做动作。孩子们就在游戏的过程中认识了很多汉字，动手能力也慢慢变强了。她最常让孩子们玩的一个游戏就是“我们是一家人”，其实游戏很简单，就是让一个孩子先单独出来，其他孩子手拉着手在一起，这个孩子要奔跑着去抓那些孩子中的一个，当他“抓到”自己的一个小伙伴时，就和这个小伙伴结成同盟，去追其他孩子，直到所有的孩子都被抓住，然后大家一起手挽手连成一个大圆圈。

我曾经问过她为什么每次都要让孩子们玩这个游戏，她是这样回答我的：“孩子们在奔跑中的欢声笑语是最让人感动的，也是释放他们心中情感的最好方法。这个游戏虽然很简单，在大人看来甚至很无聊幼稚，但是对那些福利院里的孩子而言却是不一样的。他们因为各种各样的原因成了没有父母照顾的孤儿，内心的孤独和寂寞是我们无法体会的，而我想通过这个小游戏告诉他们，和自己在一起奔跑玩耍的人不但是自己的朋友，更是家人。可能我的这种想法有点儿太美好、太主观，但是我相信一点点心理上的改变就会让那些孩子变得不一样。”

听了她的解释，我内心非常感动，她口中的那个“我们是一家人”已经不再是简简单单让孩子们感到快乐的游戏，而是一种最真诚的爱的表现，是为了加深那些孩子之间友爱的纽带，也许正像她所说的那样，她让孩子们做的这个游戏只是为了心中一个美好的期望，但是，我从她的游戏中看到了快乐，看到了真诚，也看到了那些孩子成长的改变。

第三章　什么水养什么鱼，赞美出孩子的优秀品质

没有阳光，花儿就无法甜美绽放；没有阳光，小树就无法正常发育成长，而赞美就像阳光一样撒播在孩子们的心田，给他们带去生活的信心和前进的力量。有了赞美，孩子的人生之船便可以驶向更加遥远的港湾，发现更多美好的人生风景。

赞美是爱最好的通道

我很喜欢普希金的诗，从诗人热情洋溢的字里行间总是能处处迸发出一种对生活和生命的热爱，而我喜欢把孩子的人生看成一首长长的赞美诗，用美妙的语言和行动去称赞孩子的生活和他生命中的一切。

我是有些浪漫情结的人，大概摆弄文字的人都或多或少的有这种情结，但是我绝不脱离实际，特别是在教育孩子的问题上，我把自己想象成诗人，把孩子想象成我将要完成的诗歌，而爱他的那颗心就是我手中的笔。

很多父母虽然心中和我想象的不一样，但是采取的方式和最后取得的效果都是一样的，那就是用赞美和表扬慢慢串联起孩子的学习生活，进而培养孩子良好的品质和性格。有一年鑫鑫打球的时候，严重地拉伤了韧带，而当时他参加了一个校外的业余校篮球队，成员都是和他差不多大的孩子，他们正准备去参加市里举办的“青少年篮球比赛”。我很担心孩子的身体，因为医生告诉我孩子不是拉伤韧带那么简单，他脚踝处有一个地方的骨头错位了，如果不动手术，大强度训练的话，孩子的脚伤就会更严重。我和爱人都很焦急，鑫鑫最喜欢的就是打篮球，而这次篮球赛在我们大人眼里也许只是一件小事，但对于这些热爱篮球，并准备为此付出很多的孩子来说，是他们此时生命中最重要的一件事情。我和爱人还是决定让孩子放弃这次比赛，好好修养，然后准备动手术，但是这个决定马上遭到了儿子的强烈反对，他坚信自己的脚没事，上场比赛一定可以坚持下来。我知道这时候如果对儿子采取强制手段，或者斥责批评他的不懂事，一定会招来他的反感和对立，最好的办法就是用鼓励和表扬的方式让孩子自己改变主意。一天，我对他说：“鑫鑫，妈妈知道你很爱篮球，想要成为像乔丹那样的篮球明星，而且我也相信你这么棒，通过你的努力一定可以成为很了不起的篮球明星。但是，一个好的篮球明星，最重要的不是有一个健康的身体吗？”“妈妈，我的身体真的很好，韧带已经好了，而且我的脚一点儿都不疼，活动很自如！”鑫鑫说。“你的身体素质确实很棒，不过，我想让你真正了解自己脚的病情，医生说你的脚平常走路、慢跑都没有问题，但是如果大强度训练就会非常危险，你难道要因为一场比赛毁了将来一个出色的篮球明星吗？”我温和地看着儿子说。他低头想了一下，有些不确定地问我：“妈妈，事情真有你说的这么严重吗？”“儿子，妈妈没有任何的夸大，而是说出了你将要面对的事实！我已经帮你询问过很多专家，他们说只要你动了手术，把脚上的骨头挪回原位，你这双脚就会像乔丹一样跳得那么高，而且那么坚强的你一定很快就会康复出院，然后回到篮球场上的！”我笑着说。几天后，鑫鑫动了手术，并在医生的指导下积极治疗。孩子的年龄毕竟还小，动完手术的鑫鑫以为自己以后再也不能打球，变成了残废，整日都很消沉。我和爱人每天都鼓励他，称赞他是未来的篮球明星，只要他有一点点的进步，我们都会表扬他，渐渐地孩子恢复了往日的笑容，而且他也学着去鼓励和他住在同一间病房的小朋友，还热心地给别人讲解他所知道的篮球知识。等到他出院的那天，已经结交了很多朋友，而且大家都很喜欢他，当时孩子脸上的神态就像一位真正的小篮球明星。现在看着儿子欢快地在篮球场上挥洒汗水的时候，我都会感到非常开心，即使他现在身体已经很健康了，我还是每天鼓励他多做运动，称赞他每一次的比赛结果。

我在报纸上看到过一个心理学家的调查报告，他在报告中说自己在一所中学做过一项调查，其中很大一部分学生说不出自己的优点，很多学生都说自己全身都是缺点，一点儿优点也没有。为什么会是这样的情况呢？这位心理学家走访了学生的家长，这才找出了原因，他发现这些学生的父母在日常生活中经常对孩子说的就是：“你怎么连这个都不会！”“你太笨了！”“你坏习惯太多了！”“你怎么连别人的一点儿都比不上！”等类似的数落孩子的言语。经常处在这种生活环境中的孩子，自然想不出自己有什么优点，而且心里想的都是父母说他的缺点。

很多针对儿童的心理测验都表明，当一个身心感到疲惫的孩子受到赞扬时，他就会产生一种非常明显的积极向上的力量。而当孩子得不到表扬或者受到他人的批评时，他的体力就会出现戏剧性的减退。有一次，女儿过生日，我们一家人去游乐园玩了一天，晚上又开了一个小型的家庭生日会。两个孩子都显得非常累，身上还有蛋糕上的奶油就躺到床上去了。我走到儿子的房间说：“鑫鑫，今天作为哥哥你表现得非常棒，妮妮可是一直很崇拜你哦！现在你也要给他做一个好榜样，可不能让她说自己的坏习惯都是从哥哥那里学来的，赶快洗个澡睡觉吧！”儿子一听我说完，马上就从床上下来去洗澡了。我转身又走进了女儿的房间，采取的同样是表扬加比较的方法，结果，妮妮也乖乖地洗完澡才去睡觉的。

赞赏和表扬孩子不一定是在他取得什么大的成绩和成功时才去做，父母随时都应该称赞孩子，给他们动力。我们爱孩子，于是希望他们幸福快乐，而表扬孩子是爱他们最好的方式之一。

拿破仑·希尔是美国成功学的创始人，他回忆童年时曾说过：“当我是一个孩童时，我被认为是一个应该下地狱的人。”幸好，他的人生因为继母的到来而发生了改变。一天，他的父亲带着继母来到了拿破仑·希尔的面前，父亲说：“这是希尔兄弟中最坏、最没有出息的一个，他就是拿破仑。”继母只是微微一笑，没有在意父亲的话，而是用这个世界上最亲切的声音说：“这是最坏、最没有出息的一个孩子吗？不对，绝不是这样的！他恰好是所有兄弟中最聪明、最机敏的一个孩子，而我们父母要做的无非是要把他所有的机敏品质发挥出来。”正是因为有了继母不可动摇的信念和无私浓厚的爱，重新造就了一个新的并在日后取得成就的拿破仑。

父母都希望自己的孩子有一个美好的未来，那就不要把自己的孩子贬得一无是处，或者忽视他们的小小进步，只要你愿意并且善于鼓励你的孩子，耐心地引导他走正确的人生之路，鼓励孩子改正错误，那么孩子就会不断进步，一步步走上成功的阶梯，这也是父母爱孩子最好的表达方式。

真诚的赞美最能打动心灵

我的书桌上有一本书是我常常翻看的，而且每次读完都让我受益良多，它就是我国著名的文学翻译家傅雷先生写给儿子的《傅雷家书》。我认为这不但是一本父亲写给儿子的“爱与教育”的家书，也是值得所有父母去用心研读并应用于实际的家教经典。《傅雷家书》中有一段关于“真诚”的语言，是对我印象最深刻，也是我一直贴在书桌上的一段话，这段话是这样的：“真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的不懂比不真诚的懂还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。而真诚是需要长时期从小培养的。社会上、家庭里，太多的教训使我们不敢真诚，真诚是需要很大的勇气做后盾的。所以做艺术家要先学会做人。艺术家一定要比别人更真诚、更敏感、更虚心、更勇敢、更坚韧，总而言之，要比任何人都较少不完美之处。”

这段父亲对儿子的殷切教诲和真诚诉说，深深打动我的同时，也让我反思自己，在教育孩子的问题上，我是否做到了真诚，真诚地夸赞他，真诚地理解和尊重他，这些我都曾做到了吗？如果我们这些做父母的没有做到对孩子真诚以待，那我们应该怎样去做呢？

从我自身来讲，我一直希望从孩子眼中看到真正的快乐，这是我作为一个母亲心中最大的期望。孩子将来能不能成为大人物，或者有多么耀人的光辉成就，这些都不是我看中的，所以我不会为了

表扬

现实生活中，很多父母都信服鼓励教育，并且也切实地运用到教育孩子的过程中，但是有些父母反馈过来的信息是这样的：“我们家的孩子不吃这一套，这种方法对他不起什么作用。”真的是孩子“不吃父母这一套”，还是其中另有隐情？我先说一个小例子：柔柔是楼下邻居的女儿，今年上小学二年级，她的妈妈听说“赏识教育”后，便决定用这种教育方式教育女儿。柔柔一回到家，她妈妈就开始表扬她，无论她做什么事情，做的是对是错、是好是坏，她妈妈都对她说：“女儿，你真了不起，你做得太好了，你是最棒的！”有一天，我下班回来，看到柔柔一个人躲在楼道里写作业，还不时地往楼上自家的房门偷瞄着，不禁好奇地问她：“柔柔，你怎么不回家写作业，你妈妈不在家吗？”柔柔苦恼地说：“就是因为她在家，我才不敢回去。阿姨，你说我妈妈最近是不是生病了，她怎么老是表扬我，我没有做那么多好事啊？”看着柔柔脸上疑惑的表情，我也不知道怎么跟她解释她妈妈的行为，这种过度赞美孩子的方式，竟然吓得孩子不敢回家，我不得不说柔柔妈妈的这种做法是有些欠妥当的。

称赞孩子是一种很神奇的教育方法，但是要讲究技巧，更要发自真心。像柔柔妈妈那样，不分事情、不分场合地一味表扬孩子，只会让孩子感到莫名其妙，有时，还会引起孩子的反感和增加孩子的心理负担，会让孩子觉得父母这样做太“虚伪”，缺乏诚意。

鼓励孩子并不是只说给孩子好听的话，或者简单地对他说：“你太棒了！”“你做得太好了！”“儿子，你真了不起！”等等，食之无味的给孩子戴高帽，并不能达到赞美孩子的目的，而且时间久了，孩子也会对父母这类的表扬产生免疫力。称赞如果不是出自真心或者赞美过火，只可能让孩子在反感父母这种行为的同时，也对自己的真实能力产生怀疑。张子健是我班里的体育班长，除了爱好体育，他也很喜欢唱歌，每次班里组织文娱活动都少不了他，多才多艺的他学习也不错，而且又是家中的独子，父母宠爱他的同时，也对他寄予了厚望。张子健的父母文化程度并不高，但是为了儿子他们经常去听一些家教讲座，希望能把儿子培养出来。我非常理解父母爱孩子的心，可如果爱的方式不当，是不会让孩子接受的。有一次，市里的体校队要在我们学校选拔几个好苗子，事先要经过两轮的选拔比赛，学校和家长们都很重视这次选拔赛，因为选上的孩子如果在市里的体校队表现出众，就极有可能将来进国家队，成为为国争光的英雄。第一轮比赛的项目是张子健最不拿手的跳高和跳远，主要是测试孩子的弹跳性，因为是末尾淘汰制，张子健在第一轮勉强过关，第二轮比赛是在两天后举行。可是在第二轮比赛的前一天，张子健就来到我的办公室找到我，说不想比赛了。在这之前我已经问过校体育队的教练，虽说张子健的基础不是特别好，但是经过专业的训练，他的发展潜力还是很大的。我很奇怪地问他不参加第二轮比赛的原因，他有些沮丧地说：“老师，我觉得我的能力不够，明天一定选不上！”“你对自己这么没有信心吗？”我有些不相信平时挺自信的他竟然主动放弃这个机会。张子健低着头说：“是我爸妈对我太有信心了，他们没有一天不夸我是未来的刘翔、姚明，我做什么都说好，我都不知道自己好在哪里。我知道自己几斤几两，我根本没那么大的本事，到时候他们一定会失望的。”我知道现在是眼前这个孩子最重要的一个转折点，如果他选择放弃，可能会选择另一种人生，而父母对他的过度夸赞和期望，不但没能成为他继续前进的动力，反而成为他的负担和压力。现在他失去了以往的自信，而且害怕面对失败，变得怀疑自己的能力。我让他坐下来，开始以一个旁观者和一个朋友的身份真诚地和他交谈，首先我针对他怀疑自己能力这点，给他分析了实际情况，告诉他接下来要比的是他的强项，他首先要相信自己以往的实力；其次，我告诉他体校的教练很看重他，而且他有很大的发展潜力，明天他只要正常发挥就可以了。或许是因为我站在他的角度出发，而且所说的话都是发自内心的，让他真正看到了自己的长处，张子健从我办公室走的时候情绪好了很多，而且他也决定第二天尽力试一试。

有一位心理学家在其著作中写道：“对人来说，赞美就如温暖的阳光一样，缺少了阳光，花朵就无法绽放。”而我则认为真诚的赞美才是花朵最需要的阳光，没有发自内心真诚的爱去滋润，花朵也无法开得娇艳。

孩子需要赞美，孩子同样喜欢赞美，这不是他们虚荣心的表现，而是因为在他们内心都有一种渴望上进，寻求理解、鼓励和支持的需求。父母要经常赞美和鼓励孩子，但前提是要带着一颗真诚的心，用诚恳的态度让孩子真正接受赞美和鼓励。

父母至爱孩子的心，是人类最真诚的亲子之爱，就让父母的这种爱伴随着真诚的赞美之声，常常出现在孩子的生命中吧！表扬——孩子的一场“及时雨”有一次，爱人带我去听音乐会，第三首乐曲是我最喜欢的贝多芬的《献给爱丽丝》，当时，我正沉浸在爱丽丝浪漫的优美意境里，突然，几声不合时宜的掌声响了起来，搅乱了我的美妙感觉。我发现是一个八九岁的小男孩正兴奋地拍着手掌，他的母亲正在竭力制止他，并尴尬的看着周围因为孩子地掌声朝他们看过去的人们。这对母子离我坐的位置很近，中间只隔了一个人，我听到这位母亲小声对孩子说：“别拍了，这样不礼貌，你这样会打扰别人听音乐的！”小男孩很不情愿地把双手放下，撅着嘴说：“妈妈不是说，听到喜欢的音乐要为别人鼓掌吗？”“我是这样说过啊，可是现在大家正在安静地享受音乐，你这时候鼓掌是不对的，要等到演奏结束的时候再鼓掌，懂吗？”小男孩还是很迷茫，显然他并没有完全理解母亲的意思，为什么一下子让鼓掌一下子又不让鼓掌了呢？到底怎样做才是对的呢？

孩子因为年龄小，他们可能还不明白，对音乐演奏者最好的称赞和鼓掌是要看准时机的，像《献给爱丽丝》这种浪漫轻柔的音乐，我们欣赏的时候是不应该中途打断的，否则就把一个完整的梦境给打碎成了几个片段。同样的道理，父母在称赞孩子的时候也应该看准时机。

表扬孩子就像在欣赏一场音乐会，你要知道什么时候为他鼓掌是最合适的。现实生活里，很多父母关心孩子的时机总是没有选择好，当孩子需要独立和自己奔跑时，父母却给了孩子过分的呵护，而当孩子需要父母的表扬和鼓励时，父母又害怕因为自己的表扬，孩子会变得骄傲自满，于是故意表现出满不在乎或者冷淡的样子。这两种表现方式都会对孩子的成长产生不利的影响，第一种容易让孩子过分依赖父母，变得任性和自理能力差，而第二种容易让孩子的自信心降低，变得自卑和消极。我记得妮妮4岁的时候，有一次开心地跑到我面前说：“妈妈，今天我跑了第一名哦。”当时，我正在为一件事情烦心，就没太把注意力放在女儿的身上，只是淡淡地问一句：“你和谁跑步啊？为什么要跑步呢？”女儿得意地扬起小脸说：“今天在幼儿园，老师让我们比赛跑步。我跑得可快了，老师表扬我是个运动健将。”我心不在焉地说：“哦，我知道了，你去看动画片吧，妈妈有事情要忙。”一听我说完，妮妮的笑脸就垮了下来，睁着一双大眼睛失望地看着我，然后抿着小嘴，闷闷地走到客厅的沙发上坐了下来。爱人下班回来之后，就看到女儿眼睛红红地低着头坐在沙发上，而我还在忙着自己的事情，根本没有注意到女儿此时的情绪变化。“妮妮怎么啦，你骂她了？”爱人问我。我不解地说：“没有啊，刚刚还好好的。”爱人走到沙发上抱起妮妮，温和地问：“妮妮，发生什么事情了？”爱人这一问还不当紧，妮妮本来还强忍的泪水，此时忽然爆发了出来，哭着说：“我跑步得了第一名，可是妈妈……”听到女儿的哭诉，我马上意识到自己犯了多么大的一个错误，在孩子希望从我这里得到表扬的时候，我却冷淡地忽略了，孩子不但会感到很失望，觉得自己不受重视，也会失去满足感和成就感，以后她就不会把自己遇到的事情告诉我了，她会以为从我这里得到的都是消极的反馈，只会让她失望和难过。爱人赶紧想办法补救，他对女儿说：“妮妮得了第一名，真是很棒啊！爸爸还不知道这件事情呢，妮妮可以讲给爸爸听吗？”女儿先是摇摇头，后来在爱人的再三鼓励下，她才平静了情绪，并且高兴地给爱人说起了比赛的事情。看到女儿终于笑了，我的心才算放下了一半。孩子小时候虽然忘性很大，但是不开心的事情却总是给他们留下深刻的印象，影响他们以后的生活。我不希望女儿的心里对我产生失望的情绪，所以之后我都会在她最需要表扬的时候，恰当地给她以表扬，例如她帮我收拾碗筷的时候，我会对她说：“妮妮知道帮助妈妈做家务了，真是妈妈最棒的小帮手。”就这样一段时间之后，我又渐渐地取得了女儿的信任，我的心才算整个放了下来。

没有人不希望得到他人的认同和赞扬，孩子更是如此，特别是来自父母的表扬和肯定会给他们最大的信心和成就感。当孩子通过不断的努力在学习上或者其他方面获得好成绩的时候，父母应该在此时给予他们最及时、最恰当的表扬和赏识，父母的这种热情会感染孩子的信心，在让他高兴的同时，也给他注入了继续努力奋斗的力量和动力。

有一位心理学教授做过这样一个测验：他在某次期中考试之后，分别在不同时间内对两个班级考试成绩差不多的两组学生做出了评价。

他对第一组孩子选择的表扬时间是在成绩出来的当天，他对这组孩子说：“你们这次考得不错，表现得很聪明，下次要继续努力啊！”

而对第二组孩子的表扬时间选在了第二学期的开学之后，他对这组孩子说：“你们上学期期中考试成绩很不错！”

第二学期期中考试的时候，教授发现，第一组孩子的成绩明显提高很快，他们都说是教授表扬他们的话让他们充满了自信，学习也更加努力了；而第二组的孩子进步就比较缓慢，虽然教授也赞扬了他们，但是时间间隔得太久，这时候的表扬对他们来说没有特别的感觉，所以他们学习的积极性也不像第一组那么高。

这个测验证明：及时地表扬和赏识对孩子产生自信心和激发潜能的效果是最好的，如果父母能在孩子一取得成绩的时候就及时地给他赞扬，那么孩子就很容易从这种赞扬和鼓励中汲取能量，如果父母给予孩子赞扬的时间间隔得很久，那么孩子从中汲取的能量就非常有限，不但没有任何效用，反而会让孩子心里产生失望和挫败感，认为自己没有得到重视。

父母要为孩子下一场表扬的“及时雨”，让孩子从父母的表扬声中看到成功的希望，获取努力前进的自信力量，并且激励孩子不断地奋发向上，健康快乐地成长。

如何拿把“尺子”称赞孩子

如果一个母亲在听到自己的孩子被人说没有家教时，不知道是怎样的心情，尴尬和羞愧都不足以表达，应该会觉得自己做父母有些失败吧。

父母称赞孩子是非常正确的，也是增加孩子自信和改善孩子品质的好方法，但是父母要学会拿把“尺子”称赞自己的孩子，不能毫无节制和盲目地去称赞自己的孩子，要讲求方法和度。

首先，我们对孩子说出的赞美和欣赏的话语要突出对孩子努力的肯定，欣赏他们的工作成就。例如孩子帮助父亲搬了一件很重的家具，父亲说：“这把椅子很重，搬起来很吃力。”儿子晃动着自己的小胳膊，骄傲地说：“但是我把它搬起来了！”父亲继续说：“搬运它的过程需要有很大的力气。”儿子拍拍自己健壮的手臂，说：“我很强壮！”

从这个小例子中，我们可以看到，父亲并没有直接称赞儿子是如何的了不起，而是对儿子工作的难度做了评价，让孩子自己对他的个人力量做出了定论。

假如父亲只是单纯地对儿子说：“你很强壮，儿子！”儿子很有可能会回答说：“我不强壮，班里还有很多男生比我有力气。”

孩子其实并不喜欢大人直接说他们：“你很聪明！”“你很棒！”或者“你很漂亮！”他们更希望得到具体而实际的称赞、尊重和理解。鑫鑫第一次参加中学生篮球比赛的时候，我一直在旁边看着他。比赛结束之后，我并没有简单地对儿子说一声：“你今天的表现很棒！”而是对他的技术和成绩做出了赞赏，并且我还详细地给他讲述了他在篮球场上留给我的最精彩的几个瞬间：“儿子，我觉得你今天的篮板球太帅了，还有你那个精彩的盖帽，就是上半场快结束时，你一个高高的跃起，把对方那个眼看就要投入篮筐的球给劫了下来，然后一个利落的转身，把球准确地传给了你的队友。还有比赛快要结束时，你那个三分球的绝杀，太精彩了，你一定觉得自豪极了！”儿子一边听我说着，一边回忆着刚才的球赛和我说的那几个精彩的地方，脸上自豪和喜悦的神情比他刚知道获胜的时候还要浓厚。

我这样说是为了增加孩子的自信心和自豪感，也让他知道，我有用心在看他的表现，这无形中就是对孩子的一种鼓励和肯定。而且我称赞孩子的时候说得很明确，再加上有详尽的描述，儿子从我给他的这些信息和赞赏中得到有益的提示。例如我称赞他的三分球，他可能就会在以后的训练中加强注意自己的三分球，以便有更多的成功机会，然后获得更多的称赞。我在报纸上看到过这样一个事情：有一个12岁的小女孩晚上一个人在家，突然有一个小偷想要破门而入，小女孩马上给邻居打电话，但是无人接听，她马上打电话报了警。两个小时后，她的父母回来了，一进家门就看到警察正在给女儿录口供，父母非常惊奇自己的女儿这么小，遇到事情却是非常的冷静和沉着，不过他们还是感觉出来女儿有一些害怕。这对夫妇并没有称赞女儿是一个多么非凡的孩子，也没有称赞她遇到危险时如何的沉着，而是询问了她当时的详细情景，并对她采取的有效措施表达了极大的认同和赞赏。女孩的父亲对她说：“孩子，你今天的行为恰好印证了海明威对勇气的定义——‘压力下的风度’。你虽然只有12岁，但是在紧急情况下依然能够保持冷静，而且采取了必要的措施保护自己——打电话给邻居，报警，并且帮助警察寻找罪犯的细节。你今天做的这些事情真让我和你妈妈佩服！”女儿听了父亲的话，原先有些紧绷的神经开始放松，脸上也露出了笑容。女儿并没有抱怨被一个人留在家里，还遇到这么危险的事情，相反，她很快就从这件可怕的事件中走了出来，并且增加了自信和勇气。

称赞孩子有很多方法和角度，但记住一定不要太过，太过的称赞不但达不到鼓励孩子的目的，反而会产生事倍功半的效果。心理学家们也通过实验证明，如果孩子受到了过度的表扬，不但无法增强自己的信心，反而会为此感到不安。

在我们大人的意识里，称赞孩子会使孩子非常开心，而且可以建立他们的自信心和勇气，更能让孩子在听到家长的赞美时变得乖巧听话。但是又有多少父母能够用最正确的称赞孩子的方法呢？并不是对孩子处处表扬、事事表扬就是正确的，称赞不当或者过度只会带给孩子紧张的情绪和恶劣的行为。我认识一个11岁的小男孩，他的学习成绩并不是很好，其他方面也没有特别出色的表现，但是他的父亲总是夸他是如何的聪明。有一次他在学校的运动会上拿到了跳远的第三名，他父亲就整日夸他以后能成为出色的运动员，表扬他的弹跳力有多好。结果，这个孩子变得非常讨厌他的父亲，而且性格也不像以前那么开朗了，见到人群总喜欢躲开，走路都是低着头。

我想这个孩子心里可能感到非常的压抑，他知道自己的实际情况并没有父亲说的那么好，而父亲的夸奖让他产生了一股很大的压力，所以他会非常反感这种称赞。而且父亲的这种夸赞会让他觉得虚假，缺少诚意，时间一长，他根本不会把这些称赞的话当真，甚至极度排斥。

孩子虽然年龄很小，但他们并不是好哄骗的，而且他们很敏感，你说的话有几分真几分假，孩子的心里也有一个小小的天平，所以父母应该多称赞孩子具体实际的努力，而不能只是抽象、拔高地称赞孩子。

批评遮住了孩子的希望

我浏览网页的时候，无意中看到过这样一句教育名言：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。”批评就像父母手中的一把伞，一旦父母不计后果地给孩子打开这把伞，孩子的心里就有了阴影，希望的阳光就会被遮住。

批评并不是让孩子改正错误的好方法，父母首先要做的就是让孩子自己意识到错误，并且灌输给他“知错能改，还是好孩子”的正确观念。由此我想到了关于陶行知先生《四块糖》的小故事：陶行知先生在任育才学校校长期间，有一次，他看到一个男生拿起砖头打同学，于是立即将其制止，并严厉要求打人的男生到校长办公室等着他。一段时间之后，陶先生回到了办公室，就看到那名男生已经乖乖在办公室里等着。他走到那个学生的面前，掏出一块糖给他说：“这是奖励你的，因为你比我准时到了。”接着，他又从兜里掏出一块糖给那个学生说：“这块糖也是奖励你的，因为刚才我不让你打同学，你立即就停手了，这说明你很尊重我。”男生忐忑而又疑惑地接过校长递给他的糖果。这时，陶先生又对他说：“据我了解，你刚才打那个学生，是因为他欺负女生，从这点来看你非常有正义感。”说完，陶先生又递给他第三块糖。男生拿着糖哭着说：“校长，我知道错了，就算同学再怎么不对，我也不应该动手打人。”陶先生又掏出第四块糖递给他说：“现在你已经认错了，再奖给你一块糖，我们今天的谈话到这里就结束了。”

我非常佩服和赞同陶行知先生的做法，不愧是大家风范，就连批评都这么智慧。从他的这个小故事里，我看到了赞美和批评的完美结合，他并没有因为学生犯了错，就对其惩罚斥责，而是选择了先冷处理，让学生在办公室里先等着，然后自己去调查学生打架的原因，这样处理起来就更加得心应手。最后陶行知先生选择了站在男生的角度理解他，并且从该学生的“守时”“尊重师长”“正义感”以及“勇于承认错误”几方面对他表示赞赏，从而在维护学生自尊的情况下，达到了教育他的目的。

陶行知先生的做法很值得父母学习，在遇到孩子犯错误的情况时，很多父母都是在没有了解事情原委的情形下，就盲目地批评和处罚孩子。母亲过生日的时候，我特意带着两个孩子赶回了老家，农村老人过生日流行大操大办，母亲虽然希望简单一些，弟弟还是把家里的亲戚都请了过来，办得很热闹。晚上，我和妹妹还有堂嫂陪母亲在里屋说话，孩子们都在院子里玩耍。忽然，堂哥满脸怒气地拉着自己的儿子嘉杰走了进来。“怎么啦？”母亲奇怪地问堂哥。“这孩子太皮了，不知天高地厚的就爬到楼上的房顶上去了，摔着了怎么办，你想找死是不是！他还带着鑫鑫和小龙，你说万一出点事，怎么办？”堂哥越说越气，眼看就要动手打孩子了。我和堂嫂赶紧制止了他，堂嫂一脸担忧地把儿子拉到自己的身边，一个劲地问孩子有没有事。堂哥和堂嫂一个是家里的“红脸”，一个是家里的“白脸”，孩子犯了错误之后，父亲痛打一顿，然后母亲给颗糖吃，我一直认为像这样教育出来的孩子，无论是性格上还是其他方面都存有一定的问题。

批评打骂孩子和过度宠溺孩子都不是最好的教育方法，只会对孩子的成长产生负作用。我认为父母首先应该了解整个事情的原委，找出孩子犯错的动因，判断孩子的错误是不是真的不可饶恕，要从孩子的错误中找出他的闪光点，用赞扬的方式让他自己主动意识到事情的后果，进而改正错误。就拿堂哥儿子嘉杰的这件事情来说，我没有像堂哥那样批评孩子，也没有像堂嫂那样只是安慰、担心孩子，而是走到外边，找到鑫鑫和妹妹的儿子小龙询问情况。一问之下，我才知道嘉杰他们三个爬到屋顶上是去帮助邻居找猫的，孩子们的出发点是好的，但是行为太过于冒险和危险了。后来，我把三个小男生叫到母亲的屋里，嘉杰因为刚被堂哥痛批了一顿，此时小脸上还是郁闷的表情。我从身后拿出三个刚买的玩具车，一边分别递给他们三个，一边温和地说：“刚才对门的宋奶奶告诉我，你们是为了帮她捉房顶上的那只黄猫才爬到楼顶上去的！她还让我谢谢你们，你们这么小就知道乐于助人，说明你们不但是好孩子，而且非常善良。这是奖励你们的！”三个孩子你看看我，我看看你，然后开心地接过了玩具。接下来，我话锋一转说：“你们三个今天做了一件好事，值得表扬！嘉杰作为哥哥，带着弟弟们做好事，我很开心。不过，你们去房顶上‘冒险’可不是一个好主意，要知道猫比你们要灵活，它能快速地爬上去，就能爬下来。如果下次宋奶奶的猫再爬到屋顶上，你们会怎么帮助她呢？”嘉杰抢先说：“猫喜欢吃鱼，如果它再爬上去，我就用鱼吸引它下来，然后再捉住它。”我马上冲他竖起了大拇指，称赞道：“嘉杰，你想的这个办法非常好，猫一闻到鱼的腥味肯定在房顶上待不住，一定会跑下来的，到时候你就可以又安全又容易地捉住它。”嘉杰点点头，然后对我说：“姑姑，我下次再也不带鑫鑫和小龙爬房顶了，对不起！”“哥哥就是哥哥，真是弟弟的好榜样！那你们两个呢？”我笑着看向小龙和鑫鑫。他们也学着嘉杰的样子说对不起，还保证以后不会再做这么危险的事情了。听完孩子们真心的道歉，我知道他们已经认识到自己的错误，并且是真心悔过，最重要的是通过我们之间的谈话，孩子们意识到他们可以想出更好的办法，既不会让大人批评他们，又可以帮助别人，进而获得表扬。我这样做一方面让孩子有了改正错误的机会，一方面又保持了他们乐于助人的信心。最后，我又从背后拿出六节电池，递给他们说：“你们不但帮助别人，而且勇于承认自己的错误，所以这六节电池就是对你们的奖励，现在你们可以出去玩了！”三个小男生一扫之前的阴霾，欢快地跑到院子里去玩了。

父母批评孩子的时候，很少会顾及孩子的自尊心，只是大声地斥责他们不该这样做，或者那样做是多么错误，而没有给孩子分析错误产生的诱因和改正错误的方法，或者以后遇到同类事情时，孩子应该怎样去自己分析和解决。只从父母的口中知道自己犯错，却不知自己错在哪里的孩子，只会让错误一直存在下去，这个阴影也会一直跟随着他，让他失去自信和希望。因此，父母在批评孩子的时候一定要讲究方法，不要让批评遮住了孩子的希望。

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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