蒙台梭利10分钟数学能力培养(0-3岁)(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)


发布时间:2020-06-01 11:20:12

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作者:李淑璋

出版社:江苏科学技术出版社

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蒙台梭利10分钟数学能力培养(0-3岁)

蒙台梭利10分钟数学能力培养(0-3岁)试读:

前言

轻的父母是不是也有学不好数学、惧怕数学的经历?蒙台梭利指出:“幼儿觉得数学困难,不是因为数学的抽象,而是成人年提供的方法错误。”看看这本书吧!在这里,传统枯燥的教育方法被颠覆,而是让孩子在生活中亲近数学:上下台阶数1、2、3,启发孩子注意来生活中的数学;捡树叶学分类,培养孩子基础的数学能力……孩子能在“玩”的同时感受、体验数学的乐趣,这就是最符合孩子成长阶段特点的数学早教启蒙方式。书还突破性地使用左页游戏给父母、右页素材给孩子的形式,实现了你和孩子一起来看书的心愿,孩子能从中找到乐趣,你本能从中找到教育孩子的最佳方法!玛丽亚•蒙台梭利(Maria Montessori)

意大利幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她创办了“儿童之家”,并创立了科学的幼儿教育方法,撰写了幼儿教育理论著作,极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

蒙台梭利:让孩子亲近数学

数学是抽象的符号,数学是抽象的科学,要使幼儿学好数学必须具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考能力。——蒙台梭利

⊙蒙台梭利讲故事为了让孩子理解0的含义,我们设计了这样一个小游戏。我站在他们中间,对一个孩子说:“来,到我这里来0次。”通常孩子都会跑过来,然后回到自己的位置。我说:“你已经来了1次,而不是0次。”接下来,孩子们想知道原因了。“可是我应该怎么做呢?”“什么也不做,0就是什么也没有。”“什么也没有怎么做呢?”“你不必做任何事情,只要静静地站着,你不应该过来,0次,就是1次也没有。”我一直重复这个游戏直到他们明白。以后,当我叫他们过来0次的时候,他们就感到非常好笑,经常自己喊:“0就是什么也没有。”

⊙蒙台梭利的经验

当较大的孩子在学新的内容时,小的孩子也想要学,且相当投入。如果以具体的实物来操作,孩子会表现出更大的兴趣。

这是另一项让人惊奇的发现。刚开始学数学时,孩子并不像学语言那样有兴趣,我们很自然会说孩子喜欢语文不喜欢数学,因为数学枯燥又抽象,事实上这是我们的偏见。

蒙台梭利指出:“人们对数学有‘心理障碍’,认为数学难学。其实,幼儿觉得数学困难,不是因为数学的抽象,而是成人提供的方法错误所致。”因为幼儿一出生便具有吸收知识、经验的能力,只要给幼儿准备一个有利于学习数学的环境,他会像学习语言一样主动学习数学。蒙台梭利发现,幼儿出生以后对周围环境秩序特有的敏感力,表现出了最初的数学心智。这种数学教育模式对幼儿数学教育影响深远,这与蒙台梭利幼儿教育体系的特色密切相关。

也就是说,像说话一样,如果给孩子充分的学习环境,在自发的模仿之中,孩子也一样能自然而然地学会算数。

而在生活中,孩子对数学的学习确实需要父母的参与和引导,不能够自行完成,这又是为什么呢?问题的关键在于环境。我们天天说话,也经常写字,可是并不能天天数数,更不会动不动就读数、学数,环境刺激不足是孩子不能顺利学习的关键,所以设置学习环境对于孩子的数学学习很重要。

因此,要让孩子亲近数学,让孩子在学中玩、玩中学。以游戏的方式把复杂、枯燥、乏味的数学原理渗透给孩子,让他永远记在心中。

第一章 唤起对数学的兴趣

兴趣是推动宝宝学习过程中最宝贵的动力,有了兴趣,宝宝才会去发现、去探究、去思考,将来宝宝进入学校学习时,才有可能积极主动地汲取相关的知识。因此,培养宝宝对数学活动的兴趣,可以说是对宝宝进行数学系统教育的第一步。家长要利用生活中的各种机会,启发宝宝注意和发现生活中的数学,观察事物的数量关系、空间关系、逻辑关系等,逐步唤起宝宝对数学知识和数学活动的兴趣。

数字儿歌,唱一唱

潜性认识数难易指数:★★☆☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:0~1岁培养方略:通过肢体及语言的配合让宝宝对数字感兴趣。用具:无

蒙氏指导1)妈妈可以将数字1~9用自己熟悉的曲调唱给宝宝听,边唱边拍手,这样既能吸引宝宝的注意力,又能培养宝宝的节奏感。2)宝宝稍大些,妈妈可以唱一些有内容的数字儿歌,如这首好听易学的数字儿歌:“1”像铅笔竖着立。“2”像鸭子浮水面儿……妈妈可以用任意的曲调唱给宝宝听,只要节奏欢快就可以了。

还可以这样玩

关于数字的儿歌还有很多,比如:“一根手指一根手指变变变,变成小牙刷刷刷刷。两根手指两根手指变变变,变成小白兔跳跳跳。三根手指三根手指变变变,变成小叉子叉一叉。四根手指四根手指变变变,变成小花猫喵喵喵。五根手指五根手指变变变,变成大老虎啊呜啊呜。”

益处多多

唱儿歌的时候,父母可以利用一些图片、实物、手势或动作,让宝宝感受到儿歌对应的内容,潜性了解数名、数字、数量之间的关系。虽然不满1岁的宝宝还不能跟着你唱,但他对这些数字儿歌已经很感兴趣了。等他大些,你会发现他能完整并有节奏地唱儿歌,或许还会做出几个可爱的动作呢!温馨小提示在唱数字儿歌的时候,语速要尽量缓慢,吐字要清晰。

数字来报到“1”像铅笔竖着立。“2”像鸭子浮水面儿。“3”像耳朵听声响。“4”像小小三角旗。“5”像金钩在钓鱼。“6”像哨子吹赛球。“7”像人行鞠躬礼。“8”像圆圈拧麻花。“9”像小蝌蚪长尾巴。“10”像铅笔加橡皮。

你几岁了

了解数量关系难易指数:★★☆☆☆适宜时间:1~5分钟适合年龄:0~1岁培养方略:在生活中让宝宝了解数字与数量的关系。用具:生活中一切可以用来数“1”的物品

蒙氏指导1)宝宝马上就要1岁了,通过游戏让宝宝了解数量关系吧。问问宝宝:“你几岁了?”妈妈帮他竖起食指表示自己1岁,并说:“我1岁。”2)几次之后,宝宝会竖起食指表示“1”。3)随着宝宝年龄的增长和语言能力的提高,鼓励宝宝在做手势的同时,用口回答“我1岁”。

还可以这样玩

我们可以运用生活中的各个物品和摆设与宝宝进行快乐的点数,当作快乐的亲子游戏来互动。

比如,问宝宝:“你要几块饼干”,帮助宝宝竖起1根食指,表示要1块。妈妈只给他1块,让他巩固对“1”的认识。看着亲手要来的饼干,宝宝会得到无限的满足感和自信心。

益处多多

从简单的数量关系开始练习,也将为宝宝今后的点数打下良好的基础。温馨小提示这个游戏可以随时随地跟宝宝玩,给宝宝提供锻炼了解“1”的机会。让宝宝从日常的生活环境开始接触数学,会得到事半功倍的效果。

训练卡——1只小羊一一一,一只小羊咩咩咩。一一一,一只小鸡叽叽叽。一一一,一只青蛙呱呱呱。

数字卡片

了解数量关系难易指数:★★☆☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:1~2岁培养方略:教宝宝认识和了解数字。用具:数字卡片以及和数字相像的物品

蒙氏指导1)准备0~9数字卡片。2)妈妈把数字卡片按照顺序放在宝宝面前,对宝宝说:“今天,我们来认识数字0~9,和妈妈一起看看它们都像什么?”妈妈可与宝宝讨论一下,数字都长得像什么,比如“1像手指、筷子……”并拿出筷子和数字卡片1对比;“3像耳朵听声响……”用同样的方法继续进行数字和实物的对比,给宝宝留下深刻印象。3)妈妈还可以让宝宝自己去寻找和数字相像的事物这样既发挥了宝宝的想象力,又增强了趣味性。

还可以这样玩

把数字卡片和一些其他的彩色卡片夹在字典中,让宝宝把数字卡片全部找出来后,在妈妈的协助下,按顺序排列起来。

益处多多

这个游戏能让宝宝有多方面的收益,有韵律的儿歌可以发展语言能力,同时让宝宝在玩玩念念中,初步了解数字、数名、数量之间的简单关系。

数学知识在日常生活中会随处用到,数学可以锻炼宝宝的逻辑思维能力,让宝宝学会理性分析和对待事物,树立缜密的学习态度,并从中体会数学的力量。温馨小提示宝宝用手指表示数字时,是了解数字与数量关系的良好时机。念到数字几,就在妈妈的协助下出示几根手指头,宝宝年龄小,小手不够灵活,数字与数量的掌握也不准确,需要在妈妈的协助下才能完成,这对宝宝小手的灵活性也是一种锻炼。

训练卡——2只鸭子门前大桥下游过一群鸭,快来快来数一数二四六七八,咕嘎咕嘎真呀真多呀,数不清到底多少鸭,数不清到底多少鸭。

小小搬运工

数与数量难易指数:★★★☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:1~2岁培养方略:让宝宝初步感受生活中的数与数量。用具:饼干、食品盒

蒙氏指导1)妈妈准备一盒长方形的饼干,两个空的食品盒。妈妈和宝宝都把手洗干净。2)妈妈把几块饼干放在一个食品盒里,告诉宝宝:“今天我们要来当搬运工,把饼干从这个盒子里捏到另一个盒子。”妈妈示范给宝宝,用食指和拇指拿起一块饼干,放进一个盒子里。引导宝宝用相同的方法,将饼干一块一块地通过二指捏起放到另一个食品盒里。3)宝宝每拿起一块饼干时,妈妈都在一旁数数,让宝宝重复数字,观察相等数量的饼干,感受物品和数量之间的逻辑关系。

还可以这样玩

当宝宝把饼干都捏到另一个盒子之后,妈妈鼓励宝宝,并和宝宝一起数一数总共运了多少块饼干,加深宝宝对数与数量的理解。

益处多多

这个游戏可以帮助宝宝了解每次拿起饼干的动作和饼干数量之间的关系,初步感受生活中的数与数量。另外,锻炼了宝宝的“二指捏”,促进了精细动作的发展与提高。生活中让宝宝了解、学习数学绝不是单纯学数字或练数数,父母不要急于求成,只有真正了解了数字、数名、数量之间的关系,宝宝才可以进一步地走进数学。温馨小提示宝宝可能中途会拿起饼干吃,妈妈也不要阻止,仍要正确说出对应的数字和数量。也可以引导宝宝把饼干搬运完了之后再吃,培养宝宝学会坚持和等待。

训练卡——3块饼干我的小手最灵活,捏起饼干放盒里,捏一块,数一块,边吃边玩边游戏。

上楼梯

自然数的口头数数难易指数:★★★☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:1~2岁培养方略:初步让宝宝练习自然数从1数到10。用具:楼梯

蒙氏指导1)妈妈和宝宝一起站在楼梯前手拉手,妈妈喊“开始”,两人一起往上走。2)边上台阶边领着宝宝数:“1、2、3、4……”数到10的时候,可以重新开始数。3)再领着宝宝从楼上往楼下走,下台阶,同样边走边数,这次可以引导宝宝在妈妈的协助下,尝试着自己数:“1、2、3……”4)重复多次,反复练习让宝宝按自然数从1数到10。

还可以这样玩

这个年龄段可以为宝宝计数能力的发展打下良好的基础,父母可以在生活中多对宝宝进行“数与数量的积累”教育,同时加强自然数数的练习,如和宝宝一边走一边说:“1步,2步,3步……”或是带宝宝去动物园看动物,也可以数给宝宝听,并鼓励宝宝自己数一数:“1只猴子,2只猴子……”

益处多多

点数生活中的物品,可培养宝宝对数与量的理解能力,并学会10以下自然数的口头数数。温馨小提示上下楼梯会让宝宝感到疲倦而无味,如果父母能带动宝宝边数数边上下台阶,不仅能提高宝宝的兴趣,锻炼大肢体的协调灵活动作,还可以在攀爬楼梯的过程中提高宝宝的数学能力。宝宝练习时走的楼梯不宜太陡,活动中父母要注意对宝宝的保护,避免宝宝摔倒。

训练卡——4个台阶

小明正在上楼梯,和妈妈一起数一数,楼梯有几个台阶?

让我数数看

按物点数难易指数:★★★★★适宜时间:5~10分钟适合年龄:2~3岁培养方略:让宝宝学习按物点数。用具:碗、筷子、纽扣、大树等

蒙氏指导1)每次吃饭时,妈妈可以让宝宝帮着拿碗和筷子,然后问宝宝:“有几个碗?几双筷子?”如果宝宝说不出来,妈妈可以引导宝宝按物数一数。2)散步时,妈妈可以和宝宝一起按物点数路边有几棵树。3)也可以在宝宝穿衣服的时候,让宝宝数一数自己的衣服上有几颗纽扣。

还可以这样玩

妈妈还可以有意或无意地让宝宝按数量拿东西,比如在玩游戏时,妈妈让宝宝拿出2块积木、1个玩具等。

益处多多

这个游戏让宝宝把抽象的数字和具体的事物联系起来,只有当宝宝明白了一个数字所代表的实际数量时,他才能真正理解数的意义。尽管2岁左右的宝宝在这方面还处于懵懵懂懂的阶段,父母的这种引导却能为宝宝以后更好地学习做好充分的准备。温馨小提示充分利用身边的一切资源,给宝宝创造机会,让宝宝练习按物点数。早期数学能力影响着宝宝思维和认知能力的发展,而且数学能力在个体生存和发展过程中具有极其重要的意义。因此,在平时的生活中,父母可以从培养宝宝计数能力开始,有意识地逐步提高宝宝的数学能力,开发宝宝的左脑潜能。

训练卡——5棵树

数一数,下图中有几棵树?

膝盖舞

感受空间方位难易指数:★☆☆☆☆适宜时间:3~5分钟适合年龄:0~1岁培养方略:让宝宝在游戏中感受空间关系。用具:无

蒙氏指导1)让宝宝坐在妈妈的膝盖上,扶稳宝宝,一边哼唱儿歌:“上上下下,左左右右,膝盖摇摇,宝宝扭扭”,一边轻轻地重复抬起脚跟再放下,带动膝盖上下移动,宝宝也随之轻轻上下左右地颠起、晃动。2)慢慢向左移动双膝,让宝宝身体尽可能向左倾斜。3)再慢慢向右移动双膝,让宝宝身体尽可能向右倾斜。

还可以这样玩

妈妈还可以轻轻牵着宝宝的小手一起做手指游戏——手指跳舞,让宝宝充分感知空间方位的不同。宝宝太小的时候,双手不宜做大幅度动作,这时妈妈可以自己用双手,根据手指游戏步骤在宝宝身上做动作。如,当说到“小手在左边跳呀”时,妈妈的双手在宝宝身体左侧腹部做轮指动作。游戏时要特别注意宝宝感受方位的正确性。

益处多多

与宝宝一起做膝盖舞的游戏,主要是为了让宝宝感受上下、左右空间位置的不同,促进身体空间知觉的发展。听着妈妈哼唱的儿歌,还可以让宝宝感受有韵律的节奏,对于早期的音乐启蒙有很好的帮助。温馨小提示游戏时要保护好宝宝的安全,始终用双手护住宝宝的身体。

手指跳舞小手在上面跳呀,①小手在下面跳,②小手在左边跳呀,③小手在右边跳,④真呀真快乐。

转转真好玩

感受空间关系难易指数:★☆☆☆☆适宜时间:3~5分钟适合年龄:0~1岁培养方略:培养宝宝对空间的判别能力。

用  具:无

蒙氏指导1)宝宝精神状态良好时,妈妈抱着宝宝向不同方向转动。妈妈要温柔地对宝宝说:“向左转转,向右转转,再转回来。”2)游戏时可以让宝宝的背部朝向妈妈,也可以让宝宝的脸朝向妈妈。如果宝宝的脸朝向妈妈,妈妈要注意做镜面动作,保持左右动作方位的正确性。3)转圈的同时,可以哼唱旋律简单的儿歌、童谣等。

还可以这样玩

妈妈抱着宝宝,并让宝宝背部冲着自己,脸朝着站在对面的爸爸,抱着宝宝旋转180˚时,对宝宝说:“爸爸现在不见了,爸爸在我们的后面。”当转到360˚时,爸爸会再次出现在宝宝的视野里,爸爸要说:“爸爸在这里,在宝宝的前面,爸爸又看见宝宝了。”

益处多多

将宝宝竖抱起来旋转或将宝宝由仰卧转到侧、俯卧,感受不同体位的地球引力,对宝宝的感觉统合、大运动协调力及立体感判别有重要的意义。

空间智能的良好发展,可以使宝宝更善于发现细节,观察力也会非常敏锐和准确。温馨小提示妈妈抱着宝宝转圈时,一定要抱稳宝宝。旋转的速度要缓慢,仔细观察宝宝的反应,如果他感到不适应要立即停下来。

秋叶秋叶秋叶跟着秋风,悄悄悄悄溜出家门。秋风吹口哨,秋叶把舞跳。转转转,转转转,转上天;摇摇摇,摇摇摇,摇下地。累坏了,累坏了,躺在地上睡一觉。

藏猫猫

空间关系难易指数:★★☆☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:1~2岁培养方略:通过游戏让宝宝观察、感知空间方位的变化。用具:无

蒙氏指导1)妈妈用手捂住自己的脸,和宝宝玩藏猫猫的游戏:“宝宝快藏起来,藏猫猫开始啦。”2)然后妈妈打开捂住眼睛的双手,说:“妈妈开始找宝宝。”紧接着从屋里找到藏起来的宝宝。3)妈妈找到宝宝后,可以说出宝宝藏在了哪里:“原来宝宝藏到椅子后面啦!”“宝宝藏到桌子下面啦”……反复多次,让宝宝在游戏中进一步了解空间关系。

还可以这样玩

游戏的角色变化能让宝宝得到另外的感受,所以可以让妈妈藏,宝宝找,宝宝找到妈妈后,妈妈引导宝宝说出妈妈藏的位置。

益处多多

藏猫猫游戏不仅可以锻炼宝宝的视觉反应,提高注意力,还有助于增进宝宝的记忆力和认知能力,在增进亲子感情的同时也能使宝宝对空间的方位变化产生初步印象。温馨小提示藏猫猫游戏的方法可以说是千变万化,给不同时期的宝宝带去不同的乐趣,可以从最初的婴儿期玩到幼儿期,每个阶段都有不同的玩法和变化。

小手呢爸爸瞧,①妈妈看,②宝宝的小手真好看,③爸爸瞧,④妈妈看,⑤宝宝的小手看不见,⑥爸爸妈妈快来看,宝宝的小手又出现。⑦

前和后

空间关系难易指数:★★★★☆适宜时间:10~15分钟适合年龄:2~3岁培养方略:让宝宝认识方位,正确指认前和后。用具:动物卡片、火车图片

蒙氏指导1)准备一个大一些的火车图片,再准备几个小动物的卡片,如小鸡、小兔、小猪、小熊等。2)妈妈与宝宝玩火车游戏。告诉宝宝:“小动物们要一起坐火车出去旅行,它们都已经坐到了自己的座位上。”妈妈把小动物们分别放到火车座椅上,然后让宝宝观察小动物们的空间位置。3)妈妈分别向宝宝提问:“谁坐在火车的最前面?”“谁坐在火车的最后面?”或者“谁坐在小兔的前面?”“谁坐在小猪的后面?”等,引导宝宝说出正确答案。

还可以这样玩

父母可以和宝宝一起排队,然后问宝宝谁在妈妈前面、谁在宝宝后面等等,让宝宝充分理解前和后。

还可以让宝宝听指令站立,如妈妈说:“请宝宝站在我的后面。”引导宝宝迅速跑到妈妈的后面。

益处多多

2岁左右的宝宝已经有空间感,但他的空间感主要是围绕自身体会到的。所以宝宝空间感的培养应该顺应他的发展规律,从实际生活中、游戏中去充分体验,为今后抽象空间能力的形成奠定基础。温馨小提示妈妈还可以准备宝宝平时喜欢的玩具,让宝宝按前后顺序摆玩具,增加宝宝对前后方位的理解,为序数的学习做准备。

坐火车

动物们一起坐火车出去旅行,小兔坐在小猪的前面,小熊坐在小猪的后面,小朋友把小兔、小熊和它们的座位用线连起来吧。

我喜欢红色

颜色认知难易指数:★★☆☆☆适宜时间:10~15分钟适合年龄:1~2岁培养方略:让宝宝学会认识颜色,并把不同颜色的东西归类。用具:红皮球、西红柿或者是红色的玩具

蒙氏指导1)先拿出一个皮球,告诉宝宝这是红色的,然后再说“红色”,教宝宝指认红色皮球。2)再告诉宝宝西红柿也是红色的,宝宝会睁大眼睛表示兴趣和好奇,这时可再取2~3个红色玩具放在一起,肯定地告诉宝宝说:“这些都是红色的”。

还可以这样玩

带宝宝外出时,可以一起辨认颜色。路过花园时,指给宝宝看树叶,说“绿色”;买衣服时,指着红衣服对宝宝说“红色”。

益处多多

通过这个游戏,使宝宝对世界充满好奇与探索,使其在参与其他关于数学、空间、音乐等方面的活动时表现出更加积极的行为。温馨小提示颜色是较抽象的概念,要给宝宝充分的时间让宝宝慢慢了解和认识,父母不能着急,宝宝学会正确分辨一种颜色常常需要一段时间。认识颜色的游戏中,不要一下子给宝宝出示很多颜色,那样宝宝会更容易混淆。

玩连线

把下图中相同颜色的物品用线连起来吧。

看一看,摸一摸

图形感知难易指数:★★★☆☆适宜时间:3~5分钟适合年龄:0~1岁培养方略:让宝宝对图形产生初步印象。用具:圆形物品若干个

蒙氏指导1)新生儿对黑白两色的图形比较感兴趣。父母将一些靶心图、棋盘图等,挂在床边让宝宝看。2)还可以将颜色鲜艳的图形卡片贴在墙上,或者将彩色纸张剪成各种图形贴在墙上,经常抱着宝宝去看一看,扶着他的小手去摸一摸。3)父母也可以让宝宝去看一看、摸一摸生活中的许多物体,让他通过视觉、触觉等感觉器官来感知不同形状的物体。如摸一摸洗净的水果、蔬菜,一边让宝宝摸,一边用形象的语言对他说,比如:“圆圆的西红柿”、“长长的黄瓜”等等。

还可以这样玩

父母带宝宝外出散步的时候,也可以充分利用看到的很多物品来作为宝宝潜性感知图形的小道具,如圆形的车轱辘、长方形的公交车、三角形的警示牌等等。

益处多多

从小教宝宝感知图形,并多和他一起玩图形游戏,可以使宝宝获得良好的图形认知力,帮助他形成空间意识、理解整体与部分的关系等数学概念,培养他对细节关注的习惯。温馨小提示对于1岁前的宝宝来说,一次让他感受一种图形就足够了。通过相同形状物体的反复感知和不断积累,可以有效锻炼宝宝的记忆力和注意力。

认识图形

这些是圆形的

图形认知难易指数:★★★★☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:1~2岁培养方略:通过游戏使宝宝对圆形有初步的了解和印象。用具:圆形物品若干个

蒙氏指导1)妈妈可以准备一些圆形物品,圆形饼干、圆形扣子、圆形卡片、圆形镜子、圆盘子等。2)妈妈抱着宝宝,指着这些圆形的物品说:“宝宝看,这些东西都是圆形的。圆圆的饼干,圆圆的镜子……”反复地对宝宝说。3)然后问宝宝:“这些东西都是什么形状的?”引导宝宝回答:“圆形的”。4)妈妈再问宝宝:“宝宝找一找,还有什么东西是圆形的?”引导宝宝说出(或指出)家中常见的圆形物体,如钟表盘、圆形发卡等。

还可以这样玩

父母还可以用同样的方法来让宝宝认识正方形和其他的图形。平时在家和宝宝做游戏或者带宝宝外出的时候,父母可以让宝宝自己去观察周围的事物,观察形状,充分发挥宝宝的想象力和创造力。

益处多多

结合游戏及生活中随处可见的物品教宝宝学认几何图形,可提高宝宝的记忆、观察、认知及图形辨识能力,促进宝宝数学能力的发展。温馨小提示生活中不要用模棱两可的实物让宝宝认识圆形,如不要用球体来认识圆形,混淆立体图形和平面图形的概念。扣子等小物品要防止宝宝吞食。

找圆形

仔细看看下图中,哪些是圆形的?把圆形的物品用笔圈起来吧。

认识三角形

图形认知难易指数:★★★☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:1~2岁培养方略:让宝宝认识三角形,同时提高宝宝的观察能力。用具:三角形卡片及各种形状的卡片若干个

蒙氏指导1)妈妈出示一个三角形的卡片,让宝宝看一看,摸一摸,使他感知三角形尖尖的角。2)妈妈指着三角形的卡片对宝宝说:“这是三角形。”并请宝宝重复一遍。3)妈妈还可以寻找家中一些其他的三角形物品,指给宝宝看,加深宝宝对三角形的印象。4)妈妈再将准备好的各种形状的卡片摆放在宝宝面前,并请宝宝从各种卡片中找出三角形的卡片,要求宝宝一边拿一边说:“这是三角形”。5)根据宝宝的兴趣,可以反复进行这个游戏。

还可以这样玩

父母还可以采用逆向思维,如指着圆形镜子问宝宝:“这面镜子是三角形的吗?”让宝宝回答,宝宝回答不是,父母还可以继续问:“这面镜子是什么形状?”引导宝宝说出圆形。

益处多多

通过寻找生活中的三角形,可以提高宝宝的观察力,同时让宝宝在经历探究图形特征的过程中,初步体验探究事物特征的方法。温馨小提示教宝宝认图形,实际重于理论。通过身边的实物,加深宝宝对图形的理解。逐渐让宝宝了解三角形的特征是“三角形有三个角,三条边”。开始让宝宝认识图形时,不要急于让宝宝说出图形的名字,也不要要求宝宝说出图形的特征,只需要宝宝对图形有初步的了解和印象即可。

哪些是三角形

仔细看看下图中,哪些是三角形的?用笔圈起来吧。圆形三角形五角星菱形正方形半圆形

谁大谁小

逻辑关系难易指数:★★★☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:1~2岁培养方略:教宝宝在游戏中认识大和小。用具:大小不同的饼干

蒙氏指导1)妈妈拿出宝宝爱吃的饼干,大的和小的各一块放在桌上,告诉宝宝,“这是大的”、“这是小的”。2)然后分别让宝宝拿大的和小的,拿对了作为奖励可以吃掉,拿错了要重新开始。一般宝宝很快就能学会分辨大和小,再用玩具和日常用品让宝宝复习,以巩固大和小的概念。

还可以这样玩

玩大小积木也是很不错的游戏,把大大小小不同的积木堆在一起,大的在下,小的在上,教会宝宝大的东西可以支撑小的东西,同时锻炼宝宝搭高时的手眼协调能力。

益处多多

带宝宝认识自然界中的各种物体,记住它们的大小并加以比较,从逻辑关系的了解中提高宝宝的思维能力和判断力,为宝宝建立自信心,以便将来更积极地适应社会的需要。

如果爸爸妈妈能抓住机会,从小对宝宝进行这方面的点拨,并以寓教于乐的方式,结合生活的各个环节帮助宝宝感知数学,那么,会对以后宝宝数学思维能力的培养产生事半功倍的效果。温馨小提示给宝宝启蒙数学,其实多早都不算早,不一定要等到他一岁半了,或者三岁了,或者更大才开始。从宝宝一出生,就可以教他认知这个形形色色的世界。宝宝从对事物产生好奇,到开始思考,并试图改变,这就是他在进行数学思维转换的过程。

看一看,谁的食物大

看看下图,说一说是西红柿大?还是西瓜大?

大树和小树

逻辑关系难易指数:★★★☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:2~3岁培养方略:发展宝宝的观察、比较和判断的能力,学习辨别高矮。用具:图片、瓶子

蒙氏指导1)准备大树和小树的图片(按大树、小树的轮廓剪好)。2)出示图片,告诉宝宝:“这是树妈妈和树宝宝,宝宝看,树妈妈高,树宝宝矮。”3)引导宝宝比较,问宝宝哪个高、哪个矮,让宝宝指出来。4)再准备两个高矮不同的瓶子,摆在宝宝面前,让宝宝指出哪个高、哪个矮,加深宝宝对高矮相对性的理解。

还可以这样玩

父母还可以在日常生活中有意识地引导宝宝进行高矮对比,比如走在公园,让宝宝观察:“这两棵树哪棵高?哪棵矮?”或者带宝宝去观察楼房,让宝宝比较哪座楼高,哪座楼矮。

益处多多

宝宝通过认识高矮的游戏,能从生活和游戏中感受逻辑关系并体验数学的重要和乐趣。温馨小提示逻辑推理能力,是具象思维向抽象思维的良好过渡,如能根据物体的属性,比较大小、高矮、远近等。抽象的概念硬性灌输给宝宝,宝宝掌握起来会有困难,妈妈可引导宝宝通过亲身运动来感受。比如高矮概念,除了引导宝宝观察图片中树的高矮之外,还可以玩一些动态的游戏,如妈妈带着宝宝一起蹲下去说“变矮了”,站起来说“变高了”,来帮助宝宝加深认识高矮概念。

比一比,谁高谁矮

看看下图,让宝宝比一比高和矮,并分清谁高、谁矮。

我会分长短

逻辑关系难易指数:★★★☆☆适宜时间:5~10分钟适合年龄:2~3岁培养方略:让宝宝认识长和短,并能根据属性进行长短的分类。用具:筷子、卡片

蒙氏指导1)用筷子教宝宝认识长短。每天吃饭的时候,妈妈拿出长短不一的筷子,告诉宝宝:“这根长,这根短。”然后让宝宝自己区分长短。先让宝宝找出最长的那一双递给爸爸,再让他找出最短的,留给自己。每天让宝宝练习两三次,很快他就能辨别筷子类棍棒的长短了。2)用卡片教宝宝认识长短。妈妈和宝宝一起动手制作宽度一样但长短不一的小卡片,把它们贴着桌边整齐摆放在桌上。然后每次让宝宝找出最长的一张,把它拿出来,直到卡片都挑完。要保证所有卡片都在同一水平线上。

还可以这样玩

随着宝宝年龄增长和数学能力的提高,妈妈还可以让宝宝进行从长到短的排序。妈妈将卡片从长到短依次排在桌上,在桌子上另留一个空白位置,然后让宝宝找出最长的一张,在空白桌面的第一个位置上摆好,再从剩下的卡片中找出最长的,紧贴着第一张卡片摆放好……以此类推,让宝宝把所有的卡片按照由长到短的顺序排好。

益处多多

通过从直观到抽象的过程,为宝宝提供他们熟悉的、贴近生活的游戏开展数学能力的培养,有助于提高宝宝的思维能力,让宝宝在游戏中喜欢数学。温馨小提示父母可以让宝宝反复利用某种实物认识长短,加深印象,如不同长短的吸管。慢慢培养宝宝具体形象思维到抽象思维的过渡。

量一量,哪个长哪个短

看看下图,让宝宝比一比长和短。

滚小球

逻辑关系难易指数:★★★★☆适宜时间:10~15分钟适合年龄:2~3岁培养方略:让宝宝了解远与近的概念,同时还能锻炼宝宝手部力度的控制能力。用具:小球、粗线

蒙氏指导1)准备2~3个小球,1条粗一点的线。2)将线拉直放在地上,妈妈与宝宝分别拿着一个小球在离线约1米的地方,然后将球滚向线,看谁能将小球滚得离线最近。3)一开始,妈妈可以先告诉宝宝哪个球离线近,哪个球离线远,慢慢地让宝宝自己判断游戏结果,比较哪个球离线更近或更远。

还可以这样玩

父母应充分利用生活中的事物来帮助宝宝理解远和近。如让宝宝比较电视与茶几哪个离自己更近;爸爸妈妈分别站在宝宝1米和2米的距离,让宝宝判断远和近等。

父母还可以和宝宝比赛爬行、跑步,看看谁爬得、跑得更远。这样不仅增加宝宝的兴趣,也可以锻炼宝宝的身体。随着年龄增长,还可以和宝宝比赛跳远。

益处多多

通过游戏,可以让宝宝通过比较感知物体之间的远近关系,锻炼宝宝通过目测比较远近的能力,提高宝宝的观察能力,并通过逻辑判断提高推理能力。温馨小提示随着宝宝能力的提高,爸爸也可以参与进来,增加球的数量,让宝宝比较哪个球更近。选择小球时,大小和轻重要适中,游戏中父母要特别注意,以免宝宝误吞或者砸伤自己。

比一比,谁离家更近

两只小狗在外面玩累了,它们要回家了,看看下图,比一比,谁离家更近?

第二章 培养数学思维

数学活动是发展宝宝思维的有效途径之一,数学思维的形成能促进思维中逻辑性思维的形成和发展。数学是一门缜密、严谨的学科,数学的学习就是通过数学问题的发现,了解数学知识,掌握数学方法,最终形成数学思维和思想。宝宝在进行数学活动的探索时,思维活动无意中会受到这门学科自身特点的影响,久而久之,思维的逻辑性就会开始逐渐形成并获得发展。数学思维可以最大限度地张扬数学思考的魅力,宝宝一旦感受到思维的乐趣,定会形成良好的思考方式、方法和视角,这会让宝宝受用终生的!

这个能吃吗

比较分类难易指数:★★★★☆适宜时间:10~15分钟适合年龄:1~2岁培养方略:让宝宝学习根据物品的用途进行分类。用具:苹果、梨、香蕉、皮球、乒乓球、小娃娃等

蒙氏指导1)准备苹果、梨、香蕉、皮球、乒乓球、小娃娃等各1个,大托盘1个,小托盘2个。2)将小托盘一左一右摆放在桌上,上面可放写有“吃”、“玩”的字卡,所有实物都混放在大托盘里。与宝宝一起在桌边坐好。3)拿起苹果,问宝宝:“这是什么?这个能吃吗?”引导宝宝正确回答。4)把苹果放入一个小托盘,然后问宝宝:“还有其他可以吃的吗?”鼓励宝宝把梨、香蕉放进同一个标有“吃”字卡的托盘内。5)用相同的方法请宝宝把玩的、吃的东西分别分类并放入不同的托盘里。

还可以这样玩

父母可以让宝宝通过观察,先从比较事物的大小、长短、高矮、粗细等开始日常逻辑思维的练习。如比较大苹果和小苹果,比较区分红苹果和青苹果等。随着宝宝能力的增强,逐渐从比较观察中找到事物的同一属性并练习分类,如用途的分类,蔬菜、水果的分类等,增强宝宝对事物属性的辨别能力。

益处多多

分类是掌握逻辑关系、使具象思维向抽象思维良好过渡的一种练习。让宝宝及早挑战、掌握分类,对于他们以后学会推理、辩论以及形成数概念具有非常重要的作用。温馨小提示苹果、梨、香蕉可准备仿真水果,与皮球等混合在一起让宝宝练习。游戏之后可以奖励宝宝吃相应的水果。

苹果装盘

下图中的苹果要放到盘子里,小朋友仔细观察一下,苹果应该放到哪个盘子里?用线连起来。

男孩和女孩

分类难易指数:★★★★☆适宜时间:10~15分钟适合年龄:2~3岁培养方略:让宝宝形成初步的性别角色意识,分清男孩、女孩,尝试进行性别分类。用具:男孩、女孩图片

蒙氏指导1)准备男孩、女孩的图片,分别给宝宝看,告诉宝宝:“这是男孩,这是女孩。”2)然后让宝宝观察图片,并在妈妈的引导下说出图中谁是男孩、谁是女孩。3)和宝宝简单讨论:图中男孩和女孩头发、服饰等有什么不同,如女孩扎小辫、男孩头发短、女孩穿裙子……4)问问宝宝自己是男孩还是女孩,让宝宝确认自己的性别。5)妈妈还可以问问宝宝,和宝宝经常一起玩的小朋友谁是男孩、谁是女孩。

还可以这样玩

一家人还可以坐在一起,和宝宝一起观察、讨论:“妈妈、奶奶是女的,爸爸、爷爷是男的。”然后按照男女分别坐在两边,让宝宝区分自己是男孩还是女孩,并让宝宝坐到性别与自己相同的一边。

接着,一家人还可以进行“男生起立、女生起立”的游戏,巩固宝宝对男女的认知。

益处多多

通过区分性别的游戏,不仅培养宝宝的性别意识,还能让宝宝学会依据事物的不同属性进行分类,可以培养并提升宝宝的逻辑推理能力。温馨小提示2岁左右的宝宝会对自己的性别有所认识。当宝宝提出这方面问题时,妈妈应该科学地解答,帮助宝宝形成良好的自我意识。

谁是男孩,谁是女孩

看看下图,说一说谁是男孩,谁是女孩。

谁不是一类的

比较难易指数:★★★☆☆适宜时间:10~15分钟适合年龄:2~3岁培养方略:通过观察比较让宝宝找出不同点,提高观察力。用具:图书、毛绒玩具

蒙氏指导1)准备四五本图书放在一起,然后拿一个毛绒玩具和图书混着放在一起。2)让宝宝仔细观察这些物品,然后从这堆物品中拿出一个和其他物品不一样的。3)当宝宝把任一件拿出来的时候,请宝宝尝试说明一下,为什么要拿出这件。4)父母听完宝宝的理由后,表示认可,并适当地深入引导,让宝宝明白物品特有的属性。5)宝宝如果回答不上来或者拿错了的时候,父母可以适当提示,如:“这些是不是都是可以看的书?而这个是玩具”等。

还可以这样玩

刚开始练习时,可以让宝宝找相同,如拿出一个橙子,再准备苹果、香蕉、橙子等放在一起,让宝宝从水果中找出和自己手中一样的水果。让宝宝理解“相同”的概念。

同时也可以告诉宝宝:苹果、橙子、香蕉虽然形状、颜色、香味不同,但都是水果,有共同点也有不一样的地方。

益处多多

比较找出物品的相同点或是相异点,可以提高宝宝的观察能力,这也是培养宝宝熟悉“分类”概念的基础。父母可以多运用生活中的物品让宝宝进行这类游戏。温馨小提示刚开始的时候,先放宝宝比较容易找出不同的物品,如图书中混放一种食品。随着宝宝能力的提升,让宝宝进行更有难度的物品属性比较,找出其中的不同类。

眼力大挑战

看看下图,哪个是不一样的,用笔把它圈出来。

动物运动会

分类难易指数:★★★★☆适宜时间:10~15分钟适合年龄:2~3岁培养方略:提高宝宝的分类能力,初步培养逻辑思维。用具:动物图片

蒙氏指导1)准备各种动物的图片,模拟一个动物运动会的场景。2)妈妈先给宝宝讲动物的故事,如:“一天,森林要开运动会,动物们都来到运动场准备参加比赛。有小白兔、乌龟、鸭子、天鹅等。运动会有赛跑、游泳、飞行三个项目,动物们要根据自己的特长来报名。”3)然后让宝宝观察动物们,并根据它们的特征帮助动物们报名参加比赛。4)妈妈可以在旁边帮助宝宝进行分类,用一连串的问题引导宝宝来观察和总结不同种类动物之间的差别,比如提示宝宝:“小鸟有一双翅膀,它最喜欢在天空飞翔,所以,小鸟应该报名参加飞行比赛”等。

还可以这样玩

妈妈还可以准备几个纸箱,分别写上“鱼类、爬行类、鸟类”等字样。再在桌上放好各种动物玩具或动物图片,让宝宝将不同的动物按照不同的属性送回家。宝宝拿到一个玩具或者图片,妈妈和宝宝进行讨论:“你看,它们有翅膀吗?应该放到哪个箱子里”等,让宝宝明确动物分类:这是天上飞的、那是地上爬的、这是水里游的……

益处多多

通过游戏培养宝宝基础的数学能力,同时丰富认知,了解动物分类。温馨小提示宝宝分类有误时,妈妈不要急于纠正,而是用提问题的方式引导宝宝自己观察和思考。

它们都是什么动物

小朋友给下图中的小动物进行分类吧,并说一说哪些是有翅膀的动物,然后在这些动物下面的圆圈中里涂上同一种颜色。

试读结束[说明:试读内容隐藏了图片]

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