作者：圣才电子书
出版社：圣才电子书
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
考研俄语历年真题详解与考试指南试读：
第一部分 考研俄语考试指南
1.1 考研俄语考试大纲要求
Ⅰ．考查目标
考生应掌握下列语言知识和语言技能：
一、语言知识
1语法知识
考生应能熟练地运用基本的语法知识。
本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。
2．词汇
考生应能掌握5700个左右的词汇以及相关词组。
由于语言的演化是一个动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对本大纲词汇表进行不断研究和定期修订。
此外，全国硕士研究生人学统一考试俄语考试是为非俄语专业考生设置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。
二、语言技能
1阅读
考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：
(1) 理解主旨要义；
(2) 理解文中具体信息；
(3) 理解文中的概念性含义；
(4) 根据上下文推测生词的词义；
(5) 根据文中内容进行推理判断；
(6) 理解文章的总体结构以及句子之间、段落之间的关系；
(7) 理解作者的意图、观点或态度；
(8) 理解所读原文并能用汉语准确表达其内容。
2．写作
考生应能写出不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，同时也能写出一般描述性、记叙性、说明性和议论性的文章。考生应能：
(1) 比较准确地运用俄语语法、词汇进行书面表达，书写、标点正确；
(2) 遵循文章的特定文体格式；
(3) 合理组织文章结构，使其内容连贯有序；
(4) 根据写作目的和特定读者，选用恰当的语言有针对性地进行表达。
Ⅱ．考试形式、考试内容与试卷结构
一、考试形式
考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。
试卷分试题册和答题卡两部分。考生应将试题的答案填涂或书写在答题卡上。
二、考试内容
试题分三部分，共46题，包括俄语知识运用、阅读趣解和写作三部分。
第一部分 俄语知识运用
本部分不仅考查学生对用于语境中的规范的语言要素的掌握程度(这些语言要素包括词汇、语法结构和表达方式），而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等）的辨识能力等。共20题，每题1分，共20分。
试题材料为1篇300词左右的文章，文中留有20处空白，每处空白为一道题，对应4个选项。要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的文章意思通顺，前后连贯，语法正确，结构完整。
第二部分 阅读理解
本部分由A、B两节组成，考査考生理解书面俄语的能力。共25题，55分。
A节 共20题，每题2分，共40分。
阅读材料为4篇短文，总词量1600词左右。每篇短文后有5个问题。要求考生读完每篇短文后根据文章内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
В节 共5题，每题3分，共15分。
试题材料为1篇400词左右的短文，短文中有5处画有横线并标有题号，画线部分为150词左右。考生应在全面理解上下文的基础上将画线部分译成汉语。要求理解准确，译文达意。
第三部分 写作
本部分考查考生的俄语书面表达能力。共1题，25分。
要求考生按规定的题目或图画、图表等提示材料用俄语写出一篇150～170词的短文。
所写短文应内容切题，意思连贯，表达清楚，语言正确。
三、试卷结构
1.2 试题分析及应试技巧
一、俄语知识运用
主要考查考生的语法和词汇水平。题目为一篇300词左右的文章，根据这篇文章提出20个问题，为单项选择题，每题1分，共20分。
词汇主要考查前置词的使用、动词形近词和近义词辨析、名词和动词的接格关系等等。
语法主要考察名词、形容词、动词、连接词、无人称句、主被动形动词长短尾等等的使用。
本部分试题主要考查学生对词汇、语法结构和表达方式的掌握程度，以及对语言连贯性和一致性的辨识能力等。语法题和词汇题并没有明显划分出来，有些题目在考察语法的同时，也在考察近义词词汇的辨析。
首先，应该通读空白处所在的句子。以前后句号为准读完一整句后，确定句子的大概含义，找出该句要考察的知识点。
其次，分析要考察的知识点。大部分考题都在考察一些固定的词组搭配，例如“не столько...сколько”译为“与其说……不如说……”，一些固定的动词接格关系，例如прятаться后要选择от чего，一些固定的语法知识点，例如как можно后要搭配比较级形式。这一类考题需要在考前多加巩固和练习，时常积累，则可在考试中直接作出答案，无需浪费太多时间。动词的形近词辨析也是考察重点，当出现不认识的动词时可借助于动词前缀的含义作出选项，例如-вы有“出去”的含义，-в有“进入”的含义，-пере有“超过”的含义等等。同时应重点复习主被动形动词长短尾的变化形式以及用法，这是每年的必考题。语法类考题要分析句中有什么，句中缺少什么。没有主语要考虑无人称句，缺少补语要选择第四格形式等等。其它考点例如名词、动词的近义词比较没有固定规律，还是在于平时的练习和积累。
最后，在作出所有选项后，应从头到尾通读文章，检查给出的选项是否有误，作出的选项翻译到句子中是否通顺、合理，是否符合上下文。
二、阅读理解
主要考查考生的阅读技能、理解能力、分析能力和判断能力。由A、B两部分构成。
A部分由四篇文章组成，阅读总量为1600词左右。每篇文章后面设有5个问题，每个问题有4个选项，为单选题。每小题2分，20道题，合计40分。
该部分四篇文章的体裁以议论文、杂文和小说为主。问题类型主要有：
1．根据文章中的内容进行提问。
2．对文章中的某个概念进行解释：
Как вы понимаете фразу...
Как автор понимает смысл слова...
3．分析选项中的哪个观点与文章中的观点/与作者的思想一致/不一致：
Какой из следующих взглядов не соответствует содержанию текста?
Какая из следующих мыслей принадлежит автору статьи?
4．分析原因和理由：
Почему...
5．为文章选择合适的标题：
Какой теме посвящен этот текст?
Какое название можно дать этому тексту?
Какое название лучше подходит данному тексту?
答题技巧主要有：
1．带着问题阅读文章找答案。应首先了解题目问的是什么，再找到该道题相关内容的具体位置，做出分析。
2．部分题目答案与原文相同，直接可选出正确答案。部分题目的答案需要自己根据原文意思做出总结，选出最贴近原文的选项。
3．遇到看不懂的选项或问题时，可在文中找出原句，揣摩大概意思，作出判断。
4．要善于排除干扰项，例如原文中是肯定说法，而选项中是否定说法，可直接排除。
B部分为一篇150词左右的俄语文章，要求考生将文章中的5段划线的俄语句子翻译成汉语。每小题3分，共5道题，合计15分。
翻译题其实还是在考察对俄语语法、词汇知识点的正确理解。应正确分析句子中的主语、谓语、补语、状语；应正确理解固定词组、固定动词接格关系、固定语法知识点的含义；应明确插入语、连接词翻译成汉语后在句子中的正确位置；应明确物主代词его、её，关系代词который在句中所指代的对象等等。
评分的重点首先是对句型含义的正确理解，其次是语言表达是否流畅，再次是对词语含义的正确翻译。对重点词语含义的理解出现偏差，就会失分很多。同时要注意译文中不要出现错别字，每出现4个错别字会被扣掉一分。
三、写作
1写作的要求
写作部分要求考生根据题目要求写出一篇150～170词的短文。满分为25分。
作文写作主要是考查考生的俄语书面表达能力，其中涵盖了对词汇、语法、句型的考查。写作是语言基本功的综合反映，没有丰富的词汇量，没有扎实的语法基础，没有大量的阅读练习和写作训练，是不可能写出高分作文的。
但是在作文应试训练过程中的确有很多规律可循，尤其是在有限的时间内写出一篇150～170词的作文，就要求考生熟识一些常用表达方法以及它们的使用范围，并根据作文出题思路对一些重点话题进行练习。从这个意义上说作文训练还是有一定诀窍的。
作文要求概括起来就是“语言正确、表达清楚、意思连贯”。所谓“语言正确”，是强调作文写作中用词要正确，要尽量符合俄语语法和俄语表达习惯，避免“汉语式的俄语”；所谓“表达清楚”，是指作文的写作应该主题明确，语法清楚，逻辑清晰，层次分明；所谓“意思连贯”是指在表述内容时，要准确使用过渡手段，前后文逻辑顺畅，表达上自然流畅；
2作文写作的常见问题
纵观历年的俄语作文考试，考生在作文写作过程中，主要存在以下几个问题：（1）用词不当
这主要是由于一些考生的基本功不扎实，没有准确掌握词语的用法和俄语的习惯表达。
有些考生为了追求新意，常使用俄语中的俗语、谚语，但这些俗语、谚语虽然与汉语意思重合，但并非在真正表达这层汉语意思，需要在具体的语境中具体分析。
俄语中近义词辨析也是难点，例如俄语中表达“个人的”这层含义的形容词有很多，但表示个人辅导时只能用индивидуальная консультаци，而不能乱用别的同义形容词来搭配консультаци，应避免“汉语式俄语”。
此外，接格搭配要使用准确，如果不确定时可选用另外一种表达方式。例如表达“关心，重视”这层含义时想使用高级词汇уделять внимание чему，但往往有考生将внимание后搭配на что或к чему，此时可换用简单形式какой вопрос интересует кого。最首要的是要保证句子的准确性。（2）用词重复
在写作中应避免反复出现某个名词、动词、人称代词。例如反复出现“я”。这类表达方式虽然没有语法错误，但会显得考生的词汇掌握量匮乏，会进行相应扣分。
例如想表达“我喜欢”，可使用я люблю，мне нравится，с удовольствием，интересовать меня等等。而表达“他”这层涵义时可以用он、他的职业、他的性别来代指这个人等等。（3）动词体时态混乱
描述过去发生的事情应使用动词体完成体过去式形式；表示过去经常发生的动作要用未完成体过去式形式。表示一种常态要使用未完成体现在时形式；想要强调动作先后发生，主从句都要使用完成体动词。主从句部分同时发生，要使用不同的体。主从句完全同时发生主从句都要使用未完成体。而考生往往容易错选动词体，并且时态混乱。
3写作原则（1）分段原则。考试作文切忌一大段，最好按照“总——分——总”的原则将所写内容分成三至四段。第一段概述给出的题目，总领全文。第二、三段分析题目，可列举大多数人的观点及看法，再给出自己的观点及看法。最后一段对文章进行收尾，得出结论。（2）有把握原则。尽量使用自己有把握的句型或单词，对于没有把握的表达一定要避开，宁可换一个单词或换一种说法也不要采用有可能出错的用法。（3）句子简洁精练。句子越长其语法结构就越复杂，越容易出错误，所以写作文时要避免大长句，尽量使用简短的语言表达。但是简洁并不等于单调，短小的句子也要使用丰富的句型，充分体现自己的俄语表达水平。（4）接续表达流畅。“意思连贯”是作文写作的重要要求，因而在写作文时一定要根据上下文的逻辑关系，正确使用连接词、插入语。（5）背记范文。背记出色的范文会对考生作文水平的提高很有帮助。一方面我们可以学习范文中的表达方式，另一方面许多范文例句中的常用句型，只要替换一些单词就可以用在考生自己的应试作文中。
第二部分 历年真题及详解
2011年考研俄语真题及详解
Ⅰ Лексика и грамматика
Инструкция к заданиям 1-20
Вам предъявляется текст и 20 заданий. Варианты ответов к заданиям даны после текста.
Прочитайте текст, выберите вариант ответа и отметьте его в матрице № 1. (20 баллов)
К сожалению, на развлечения у меня остаётся немного времени. Но всё-таки по выходным мы с друзьями стараемся придумать (1)_____ интересное и приятно провести время вместе. Вообще все мои развлечения(2)_____с увлечениями. Иногда мне кажется, что(3)_____, что я могу делать отлично, — это танцевать. Ещё одно моё большое увлечение — это кино. Честно говоря, (4)_____ я американец, я не люблю американское кино, особенно фильмы ужасов. Но я с большим удовольствием смотрю хорошие русские и европейские фильмы. Сейчас в Москве (5)_____ несколько очень хороших и современных кинотеатров, например «Кодак киномир» и «Пушкинский», (6)_____ идут самые последние фильмы. Здесь собирается «золотая молодёжь» Москвы, потому что считается, что (7)_____ в такие кинотеатры — модно. Лично я (8)_____ смотреть фильмы дома, на видео. Не люблю, когда рядом много людей, и кто-то ест, кто-то спит, кто-то разговаривает, — всё это мешает сосредоточиться (9)_____ Хотя, конечно, в кинотеатре впечатления от фильма могут быть гораздо (10)_____.
Очень большое место в моей жизни (11)_____ музыка. Как и танцы, я её люблю и могу слушать весь день. Я слушаю музыку, даже когда делаю домашние задания или (12)_____ к экзаменам. Она мне не только не мешает, но и помогает. (13)_____ я просыпаюсь, я сразу включаю магнитофон. (14)_____ я всё делаю быстрее. Что касается любимых музыкальных направлений, то мне нравится почти всё, за (15)_____ очень тяжёлой металлической музыки. Выбор того, что слушать в данный момент, зависит от настроения и от времени дня. Раньше я был совершенно равнодушен (16)_____. Но сейчас, когда мне кажется, что всё плохо и уже никогда не будет хорошо, я покупаю билет и иду на концерт классической музыки. Может быть, это звучит странно, но она меня (17)_____. В другое время я не слушаю её никогда.
Если говорить о театре, то должен (18)_____, что я его не люблю. Когда я смотрю спектакль, то всегда чувствую, что актёры не живут, (19)_____ играют. Я знаю, что (20)_____многих это звучит глупо, но это моё мнение и я его никому не навязываю.
1．[А] что
[В] какое-то
[С] что-нибудь
[D] какое
2．[А] свяжут
[В] связаны
[С] связывают
[D] связанные
3．[А] одинокое
[В] единое
[С] одинаковое
[D] единственное
4．[А] хотя
[В] если
[С] раз
[D] ибо
5．[А] откроет
[В] открыло
[С] откроется
[D] открылось
6．[А] когда
[В] пока
[С] где
[D] куда
7．[А] ходить
[В] приходить
[С] отходить
[D] уходить
8．[А] думаю
[В] полагаю
[С] считаю
[D] предпочитаю
9．[А] о фильме
[В] на фильме
[С] в фильме
[D] в фильм
10．[А] сильнейшими
[В] сильными
[С] сильны
[D] сильнее
11．[А] занимает
[В] отнимает
[С] принимает
[D] снимает
12．[А] подготовлюсь
[В] готовлюсь
[С] подготовлю
[D] готовлю
13．[А] Прежде чем
[В] Как только
[С] Перед тем как
[D] До того как
14．[А] Для музыки
[В] К музыке
[С] Под музыку
[D] О музыке
15．[А] включением
[В] заключением
[С] исключением
[D] приключением
16．[А] с классической музыкой
[В] к классической музыке
[С] на классическую музыку
[D] от классической музыки
17．[А] успокаивает
[В] уверяет
[С] убеждает
[D] уговаривает
18．[А] высказать
[В] признать
[С] высказаться
[D] признаться
19．[А] а
[В] зато
[С] и
[D] или
20．[А] от
[В] из
[С] ДО
[D] для【答案与解析】
1.C 句意：但是每逢假期，我还是会和朋友随便想点什么有趣的，一起欢度时间。“что-нибудь”表示“随便什么，不确定到底有没有”。
2.B 句意：总的来说，我的所有娱乐都是与爱好相关的。“связанный с чем”意思“与……什么相关”，后面有间接格时常用短尾，作谓语。则应选用связаны。
3. D 句意：有的时候我认为我唯一能够做得很好的就是跳舞。одинокое意为“孤零零的”；единое意为“统一的”； одинаковое意为“同样的”；единственное意为“唯一的”。由题意可知应选用единственное。
4.A 句意：老实说，虽然我是美国人，但我不喜欢美国电影。хотя意为“虽然”；если意为“如果”；раз意为“既然”；ибо意为“或者”。由句意可知应选用хотя。
5.D 句意：现在在莫斯科开了几家很好、很现代的影院。物作主语用带“ся”动词，且影院是过去开办的，因此要用过去时。因此应选用открылось。
6.C 句意：在那里会放映最新的电影。表示“在某个地方”用“где”。
7.A 句意：因此去这样的影院被认为很时尚。ходить意为“去……”；приходить意为“到达”；отходить意为“走开一段距离”；уходить意为“离开”。根据句意可知正确答案选ходить。
8.D 句意：我个人更喜欢在家里看电影。думаю、полагаю、считаю的意思都是“认为”，填入句中缺少成分，句子不通顺。предпочитаю意为“更喜欢”，符合题意。
9.B 句意：这些都妨碍我专心于电影。“сосредоточиться на чём”为固定搭配，意思是“专心于……”。则应选用на фильме。
10.D 句意：虽然，当然在电影院观看对电影的印象会强烈得多。由句意可知此处填入比较级为佳，则应选择сильнее。
11.A 句意：音乐在我们生活中占据了很大的位置。занимать意为“占据”；отнимать意为“夺取”；принимать意为“接受”；снимать意为“取下，拿掉”。根据题意可知应选用занимать。
12.B 句意：甚至在做家庭作业或是准备考试时，我也会听音乐。此句是描述一个经常性的行为，因此要用未完成体动词，且“готовиться к чему”为固定搭配，意思是“准备……”。因此应填入готовлюсь。
13.B 句意：我一醒来，就会马上打开录音机。Прежде чем、Перед тем как、До того как的意思都是“在……之前”，不符合题意。Как только意为“一……就……”，符合题意。
14.C 句意：在音乐的伴奏下，我做所有的事都更快。“под что”有“在……的伴奏下”的意思。
15.C 句意：至于最喜欢的音乐类型，那么我几乎喜欢所有的，除了很重金属的音乐。“за исключением”为固定词组，意思是“除了”。
16.B 句意：以前我对古典音乐完全不感兴趣。“равнодушный к кому/чему”为固定搭配。因此应选用“к классической музыке”。
17.A 句意：现在当我感觉不好并再也不会好起来的时候，我就会买票去听古典音乐会，它的声音可能奇怪，但是却能安抚我。успокаивать意为“安抚，安慰“；уверять意为”相信“；убеждать、уговаривать意为“劝说”。由句意可知应选用успокаивает。
18.D 句意：要是说到戏剧，我应该承认，我不喜欢它。высказать意为“说出”；признать意为“认出，承认……是合法的”；высказаться意为“说出自己的意见等”；признаться意为“承认”；由句意可知应选用признаться。
19.A 句意：当我看戏剧的时候，我常常感觉演员们不是在生活，而是在表演。表示对比意义用“а”。
20.D 句意：我知道对于很多人来说，这听起来很傻，但这只是我的观点，我不强加于任何人。表示“对于”含义要选用для。
Ⅱ Чтение и перевод
Раздел А
Инструкция к заданиям 21 - 40
Вам предъявляется 4 текста и 20 заданий.
Прочитайте тексты, выберите вариант ответа и отметьте его в матрице № 1. (40 баллов)Текст 1
Русские любят ходить в гости, дарить подарки и, конечно, их получать. Подарки дарятся по самым различным поводам: обязательно в день рождения, в дни семейных праздников, на Новый год и на некоторые другие, в том числе и религиозные, например, на Рождетство.
С точки зрения европейца или американца, русские дарят слишком часто и слишком дорогие подарки. У американца, например, дорогой подарок может вызвать самые чёрные подозрения относительно тайных намерений дарителя (送礼者) и даже чувство страха: подарок делается не просто так, а с какой-то непорядочной целью.
Обратим внимание и на поведение людей в момент получения подарка. Совсем не обязательно, что русский, получив подарок, сразу же бросится его рассматривать и выражать своё восхищение. По русскому этикету допустимо разглядывать подарки и после ухода гостей. Европейцы обязательно должны выразить своё восхищение дарителю. Умение экономить для европейца — достоинство, поэтому даритель может рассказать, как дёшево ему удалось купить вещь, а получатель будет вместе с ним радоваться такой удаче. Подобное трудно представить у русских. Стыдясь дешёвой покупки, они, наоборот, могут приписать вещь какой-то известной марке, чтобы подчеркнуть её достоинство. Всё это — для того, чтобы показать свою щедрость и широту души, уважение к тому, кому дарят. По их логике, подарить дешёвую, некрасивую и ненужную вещь — значит косвенно выразить пренебрежение к человеку.
Что же лучше всего дарить самим русским? Всё зависит от степени близости, уровня благополучия людей, повода, а главное — от ваших отношений. Русскому в подарке важна не столько его ценность, сколько придаваемый ему смысл. Хорошо изданную и красивую книгу могут оценить многие. Можно подарить CD, DVD, вазу и т. п. Очень ценится то, что отвечает увлечениям хозяина или хозяйки (шахматы, охота, спортивные принадлежности и проч.). Желательно, если в подарке есть какой-то символ, идея с добрыми пожеланиями. Словом, всё, что может передать идею пожелания здоровья, счастья или удачи, будет принято с благодарностью. Женщины с охотой принимают всё, что связано с идеей красоты: это или красивая вещь, или то, что может придать ей самой красоту.
Конечно, стоит учитывать традиции и обычаи страны. Например, нет полной уверенности, что с восторгом будет принята в подарок бутылка самого прекрасного вина: в России нет традиции вина, не у всех вкус к этому напитку, и его могут в сердцах назвать «кислым напитком».
Надо знать и то, что в России есть предрассудок: нельзя дарить чётное количество (双数) цветов — это плохой знак. В других странах на такие «детали» редко обращают внимание. Не очень желательно, если даримые цветы жёлтого цвета: для русских — это цвет измены. Всё остальное будет принято с благодарностью.
21. Какую реакцию могут вызвать у американцев дорогие подарки?
[A] Уважение к дарителю.
[B] Подозрение.
[C] Чувство благодарности.
[D] Пренебрежение к дарителю.
22. Почему русские предпочитают делать дорогие подарки?
[A] Они хотят проявить свою щедрость и широту души.
[B] Они хотят вызвать у получателя восхищение.
[C] Они хотят продемонстрировать своё богатство.
[D] Они хотят подчеркнуть достоинство вещи.
23．Что в подарке могут не оценить русские?
[A] Красоту подарка.
[B] Смысл подарка.
[С] Внимание дарителя к увлечениям хозяина.
[D] Умение дарителя экономить.
24. Какой подарок, по мнению автора, необязательно понравится русским?
[A] Книга.
[B] Ваза.
[C] Вино.
[D] Шахматы.
25．Почему русские не дарят жёлтые цветы?
[А] Это цвет измены.
[В] Это цвет несчастья.
[С] Это знак тайных намерений
[D] Это знак неблагодарности.【答案与解析】
21.B 问题是：贵重物品会让美国人产生什么样的反应？由原文第二段的第二句可知，如果美国人收到很贵重的礼物会产生怀疑，怀疑送礼者是否有什么秘密的打算，甚至还会感到害怕。因此符合题意的答案为B。
22.A 问题是：为什么俄罗斯人喜欢送贵重物品？由原文倒数第四段的倒数第二句可知，俄罗斯人喜欢赠送昂贵的礼物是为了表现自身的慷慨和内心的宽广。故答案为A。
23.D 问题是：在礼物中俄罗斯人会不评定什么？由原文倒数第四段的倒数第四、五句可知，欧洲人认为送礼者懂得节省是优点，而俄罗斯人则并不这样认为。因此本题正确答案为D。
24.C 问题是：作者认为哪种礼物俄罗斯人不一定喜欢？由原文倒数第二段的最后一句可知，并不是所有俄罗斯人都喜欢红酒的口味。故本题选C。
25.A 问题是：为什么俄罗斯人不赠送黄色的花朵？由原文最后一段的倒数第二句可知，俄罗斯人不赠送黄色的花是因为黄色是背叛的颜色。故答案为A。Текст 2
На заседании московского правительства обсуждались перспективы денежной поддержки в размере 26 миллиардов рублей полумёртвой системы городского профессионально-технического образования. Перспектива оставить столичные стройки и заводы без квалифицированных рабочих рук представляется московским властям настолько пугающей, что они готовы широко открыть двери профессионально-технических училищ (ПТУ) для россиян других городов и молодёжи из ближнего зарубежья.
В Москве всего 76 профессиональных училищ, занимающихся подготовкой мастеров рабочих специальностей. Да и тех не хватает, когда дело касается таких дефицитных, но менее престижных профессий, как токарь (车工) и слесарь. Школы давно перестали поставлять училищам потенциальных учащихся. Доходит даже до того, что в некоторых школах преподавателей из ПТУ, пытающихся рассказать ученикам о преимуществах рабочей профессии, просто не пускают на территорию. А введённая в прошлом году система подушевого финансирования (когда за каждого ученика школа получает деньги) ещё более усугубила ситуацию: если раньше не слишком успевающих учеников всеми силами пытались «выбросить» после 9-го класса «куда-нибудь в ПТУ», то теперь школы задерживают «доходных» 10-11-классников у себя как можно дольше.
Ситуацию осложняет то, что сейчас во взрослую жизнь вступает поколение 90-х, когда в стране возник серьёзный демографический кризис. На языке официальной программы это звучало так: «Уже сейчас среди экономически активного населения доля лиц от 15 до 20 лет в Москве в 5,5 раза меньше, чем в среднем по стране... Таким образом, в 2007-2017 гг. Москву ожидает существенный дефицит новых трудовых ресурсов коренного происхождения».
Это означает, что Москве надо срочно готовить молодёжь для работы на стройках и заводах — при этом не важно, «коренного» она происхождения или нет. Понимая, что москвичей в ПТУ привлечь сложно, город готов открыть «ворота» россиянам других городов и даже молодёжи из-за рубежа. Одна из целей программы — массовая переподготовка и повышение квалификации взрослого населения, в том числе и молодёжи из-за рубежа.
Не решив проблему с профессионально-техническим образованием (профтехобразованием), мы можем остановить развитие экономики в городе. И это не преувеличение, а реально сложившаяся ситуация. У нас профтехучилищ сегодня в 2,5 раза меньше, чем вузов. По оценкам экспертов, на одного инженера должно приходиться два конструктора, три технолога и десять рабочих. У нас же — наоборот.
До 2010 года в столице собираются построить для ПТУ 8 новых учебных корпусов, реконструировать и обновить 50 старых зданий (для сравнения: за последние 15 лет было построено одно). Следующий пункт программы: обновление учебного оборудования и повышение зарплаты преподавателям.
Для этого мэр Москвы Юрий Лужков собирается привлекать инвесторов — по его словам, «крупные фирмы должны создавать собственные ПТУ». Судя по всему, крупным фирмам это пока не нужно — им гораздо интереснее недвижимость, которую занимают училища.
26. Какая ситуация беспокоит московские власти?
[A] Уменьшение количества строек и заводов в столице.
[B] Наступающий дефицит квалифицированных рабочих.
[C] Недостаток финансовой поддержки профтехобразования.
[D] Поступление в ПТУ многочисленной зарубежной молодёжи.
27. Почему набирать учащихся для московских ПТУ становится всё труднее?
[A] ПТУ намерены набирать только отличников, а их не так уж много.
[B] Выпускники ПТУ не имеют преимуществ при поиске работы.
[C] Преподаватели ПТУ не хотят рассказывать ученикам о своих училищах.
[D] Школы не отпускают старшеклассников в ПТУ по финансовым причинам.
28. Что обостряет сложившуюся ситуацию в профтехобразовании?
[A] Демографическая проблема в Москве.
[B] Дефицит трудовых ресурсов зарубежного происхождения.
[C] Поступление в столичные ПТУ молодёжи из других городов.
[D] Чрезмерное количество профтехучилищ.
29. Что не относится к проблемам профтехобразования?
[A] Неравномерное количество ПТУ и вузов.
[B] Нерациональное соотношение рабочих и инженеров.
[C] Массовая подготовка специалистов высшей квалификации.
[D] Отсутствие в ПТУ учащихся из других городов и из-за рубежа.
30. Каким путём можно вывести профтехобразование из трудного положения?
[A] Путём финансовой поддержки со стороны правительства.
[B] Путём сокращения количества ПТУ.
[C] Путём продажи недвижимости училищ крупным фирмам.
[D] Путём повышения квалификации преподавателей ПТУ.【答案与解析】
26.B 问题是：什么情况令莫斯科政府担忧？由原文第一段的第二句可知，目前莫斯科的工地和工厂缺乏熟练的工人，这让政府担忧。因此正确答案为B。
27.D 问题是：为什么莫斯科职业技术学校的招生变得困难了？由原文第二段的最后一句可知，由于去年实施了资助项目，中学会因为每个学生获得一定的补助，中学开始把这些“盈利”学生的毕业时间尽可能延长。因此正确答案为D。
28.A 问题是：什么让莫斯科目前职业教育情势变得更复杂了？原文第三段第一句明确指出，让莫斯科目前职业教育情势变得更复杂的一个原因是人口问题。故答案为A。
29.C 问题是：职业教育难题不包括哪个？由第四段可知职业教育学校缺乏来自其他城市及国外的学生。由第五段的最后三句可知，职业教育存在的问题还有：职业技术学校比大学少很多，工程师、设计师、制造师及工人的人数比例不协调。因此正确答案为C。
30.A 问题是：哪种途径可以使职业教育走出困境？由原文最后一段的第一句话可知，莫斯科市长称要吸引投资者，即通过财政方式来解决这个问题。因此正确答案为A。Текст 3
Первую пересадку сердца человеку осуществил южноафриканский хирург Кристиан Барнард в 1967 году. С тех пор в мире выполнено около 54 тысяч таких пересадок. Но только сейчас врачи обратили внимание на странные последствия, иногда сопровождающие пересадку сердца.
Американка Дебби, проснувшись после операции и открыв глаза, увидела над собой лицо медсестры. «Может быть, вам чего-то хочется? Что вам принести?» — спросила сестра. Дебби улыбнулась: «Ужасно хочется баночку пива».
Что здесь необычного? А необычно то, что Дебби до операции не употребляла пива.
Через пять месяцев ей снова разрешили водить автомашину. Первым делом она направилась в «Макдоналдс» (麦当劳), хотя до того не выносила рестораны быстрого питания. И коренным образом изменились её музыкальные вкусы: раньше она слушала только классическую музыку, теперь полюбила популярную. Дебби задумалась: может быть, такие резкие изменения личности связаны с пересадкой сердца?
В США врачи не скрывают, от кого был взят орган для пересадки. Так Дебби познакомилась с семьёй погибшего восемнаддат-илетнего парня Хови. Он любил пиво и популярную музыку. Неужели после пересадки органа пациент (患者)получает часть личности донора (捐献器官者)?
Биолого-технологические проблемы пересадки органов практически решены. И около пяти лет назад учёные заинтересовались психологическими проблемами, возникающими у таких пациентов. Выяснилось, что многие из них испытывают странное ощущение, словно их личность изменилась. Так, профессор психологии Бригитта Бундель из Австрии сообщила о женщине, которая после пересадки сердца чувствовала, что в её теле есть кто-то другой, что она уже не «я», а «мы», словно она делит своё тело с другим человеком. Через несколько месяцев странное ощущение прошло.
Из опрошенных цациентов примерно 6% говорят об изменениях личности, связанных, по их мнению, с пересадкой сердца. В других исследованиях эта доля доходит до 21 и даже 31%, но считается, что на деле она ещё выше: многие стесняются говорить о странных переживаниях, опасаясь, что их примут за сумасшедших.
Как всё это понимать? «Ключ к загадке — сердце»,— говорит американский профессор Гэри Шворд. По словам Шворца, сердце — мощный генератор электромагнитной энергии. Магнитное поле сердца в 5000 раз сильнее магнитного поля мозга, эти мощные поля могут служить для передачи информации в любой уголок организма.
Жизнь в ожидании смерти подходящего донора, тяжёлые переживания в этот период не могут не оказать влияние на психологию пациента. Сама операция тоже нелёгкое переживание. И после успешной пересадки многие задумываются: «Я жив благодаря человеку, который погиб. Как я должен жить, чтобы оправдать эту его невольную жертву? Что он одобрил бы в моём поведении?»
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]