作者：中公教育安徽教师招聘考试研究院
出版社：世界图书出版公司
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中公2018安徽省教师招聘考试专用教材学科专业知识小学美术试读：
前言
从2014年开始，安徽省统一在全省范围内推行中小学新任教师公开招聘考试，以切实有力地落实“省考、县管、校用”的教师管理体制的基础工作。
安徽省教师招聘笔试分为教育综合知识与学科专业知识两个科目，其中专业知识包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果作为考生能否进入安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考生考试的总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
建议考生在使用本书时，依据以下步骤进行系统复习：步骤一 研读
备考指导
，掌握考情变化备考指导考情分析从2014年起安徽省统一组织全省中小学教师公开招聘考试工作，通过笔试与面试相结合的办法，面向社 会公开招聘热爱教育事业、有高度责任感、素质高、能力强的专业人才。其中，笔试由全省统一组织命题和考 试，面试由各地教育部门与人力资源和社会保障部门组织进行。
安徽省教师招聘考试笔试统考内容包括教育综合知识和学科专业知识两科。其中，小学美术的考试时间 是150分钟，满分120分。综观历年真题可以发现，其考査内容相对稳定，但考査题型题量有很大的变化。2017 年安徽省教师招聘考试小学美术的真题，出现了判断题这一新题型，删除了填空题和连线题，并且总题量也增 加到了 41题。对真题题型题量的变动，考生要给予重视。题型解读(一）单项选择题
单项选择题是安徽省教师招聘考试小学美术学科的主要题型之一，2017年考试题量为25题。单项选择 题对考生能力的考査基本稳定在识记与理解上，难度不大，需要考生具备扎实的专业基础知识，对学科课程与 教学论有一定的理解。【2017年安徽真题】下列颜色中，明度最低的是（）。
A．柠檬黄
B．草绿
C．湖蓝
D．深紫
真题分析：明度是指色彩的明亮程度。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强 光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层 次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝、紫色明度最低，红、绿色为中间明度。故本题选D。
本书伊始，编者统计 了历年的考情和题型，并 对重点题型和真题进行 分析和解读，帮助考生了 解真题，把握真题，并针 对每种题型提出了相应 的备考策略。步骤二 研读
考试大纲
，把握重要考点考试大纲2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学美术学科考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师 管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学 新任教师公开招聘工作，把好教师“人口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省 中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳人考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教 学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
本书提供了完整的小学美术考试大纲，方便考生研读考试要求，熟悉考点变化，从而明确考查方向。步骤三 梳理知识要点，夯实基础知识第一章 中国美术史第一节 原始社会美术及作品欣赏一、石器
石器是指以岩石为原料制作的工具，它是人类最初的主要生产工具，盛行于人类历史的初期阶段。从人类 出现直到青铜器出现前，共经历了二三百万年，属于原始社会时期。根据不同的发展阶段，又可分为旧石器时 代和新石器时代，也有人将新、旧石器时代之间列出一个过渡的中石器时代。
旧石器时代的主要特征是使用打制石器，人们利用自然的石块进行打猎和防御野兽。新石器时代，是以使 用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。新石器0寸代的文化，主要表现在陶器、玉器、骨器等工艺品上。重 要的遗址有：黄河中游的仰韶文化，代表器物有人面鱼纹彩陶盆；黄河上游的马家窑文化，代表器物有彩陶；黄 河下游的大抆口文化，代表器物有玉铲;黄河中下游龙山文化，代表器物为小型陶动物；长江下游的河姆渡文 化、良渚文化,代表器物有玉琮等。新石器时代共分六期：齐家期、马厂期、辛店期、寺洼期、沙井期、仰韶期。
本书在正文部分对考点进行了细致地梳理，语句力求精简；采用双色设计，对重要知识用曲线标注，重点难点突出；考题再现选用近年的安徽省考试真题；知识拓展对主体内容进行必要的补充，便于考生理解和巩固知识点。步骤四 课后巩固练习，及时查漏补缺牛刀小试一、单项选择题
1．秦汉时斯，中国古代雕塑艺术达到高峰时期，被誉为“世界第八大奇迹”的是指（ ）。
A．皇家十三陵
B．西安大雁塔
C．汉代曾候乙墓
D．秦始皇兵马俑
2．霍去病墓石刻的主要造型手法是（ ）。
A．循石造型
B．严谨写实
C．线刻为辅
D．以动物为主
本书在每章知识板块内容讲述完毕之后，配有一定数量的优质练习题，帮助考生及时巩固所学知识，强化记忆，查漏补缺。备考指导考情分析
从2014年起安徽省统一组织全省中小学教师公开招聘考试工作，通过笔试与面试相结合的办法，面向社会公开招聘热爱教育事业、有高度责任感、素质高、能力强的专业人才。其中，笔试由全省统一组织命题和考试，面试由各地教育部门与人力资源和社会保障部门组织进行。
安徽省教师招聘考试笔试统考内容包括教育综合知识和学科专业知识两科。其中，小学美术的考试时间是150分钟，满分120分。综观历年真题可以发现，其考查内容相对稳定，但考查题型题量有很大的变化。2017年安徽省教师招聘考试小学美术的真题，出现了判断题这一新题型，删除了填空题和连线题，并且总题量也增加到了41题。对真题题型题量的变动，考生要给予重视。
我们在深入研究安徽省教师招聘考试小学美术真题的基础上，总结了小学美术学科考试的命题特点，并结合考试大纲，帮助考生从整体上把握小学美术学科的考试方向，提高学习效率。2014—2017年安徽省教师招聘考试小学美术学科真题的题型题量的具体分布情况如下表所示：2014—2017年安徽省教师招聘考试小学美术学科真题的题型题量分布表题型解读（一）单项选择题
单项选择题是安徽省教师招聘考试小学美术学科的主要题型之一，2017年考试题量为25题。单项选择题对考生能力的考查基本稳定在识记与理解上，难度不大，需要考生具备扎实的专业基础知识，对学科课程与教学论有一定的理解。【2017年安徽真题】下列颜色中，明度最低的是（ ）。
A．柠檬黄
B．草绿
C．湖蓝
D．深紫
真题分析：明度是指色彩的明亮程度。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝、紫色明度最低，红、绿色为中间明度。故本题选D。【2017年安徽真题】中国传统吉祥图案中，常用具体事物的形象来表达某种吉祥寓意，其中表示“福禄”含义的形象是（ ）。
A．苹果
B．葫芦
C．梅花
D．松树
真题分析：吉祥图案常用花瓶和苹果寓意“平安”，用麦穗寓意“岁岁”，用蝙蝠寓意“福”，用鹿寓意“禄”，用桂花寓意“贵”，用葫芦寓意“福禄”，用喜鹊寓意“喜”等。可以说，谐音法是吉祥图案最常用的表现手法之一。故本题选B。【2017年安徽真题】《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，根据美术学习活动方式，将美术课程划分为（ ）。
A．两个学习领域
B．三个学习领域
C．四个学习领域
D．五个学习领域
真题分析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，根据美术学习活动方式，将美术课程划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。故本题选C。【2017年安徽真题】在一定世界观、艺术观的指导下，对美术作品、作者和各种美术现象所作的分析研究与评价称为（ ）。
A．美术表现
B．美术创作
C．美术评论
D．美术实践
真题分析：美术评论是以一定的标准对美术作品或美术现象所作的评定和价值判断。故本题选C。【2017年安徽真题】立体主义绘画的标志性作品《亚威农少女》的作者是（ ）。
A．康定斯基
B．莫奈
C．丢勒
D．毕加索
真题分析：《亚威农少女》是立体主义代表画家毕加索的代表作，被誉为立体主义绘画的开山之作。故本题选D。
题型小结：单项选择题的设置目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析的能力。单项选择题常用的作答方法有直选法和排除法。直选法是最基本、最常用的方法，即读完题目之后，直接根据已有的知识或经验做出判断，从选项中迅速选出自己认为正确的答案。排除法是另一种行之有效的方法。很多时候，在做题时并不能马上确定答案，这就需要去观察备选项，因为备选项往往会给自己一些启发或提示，所以也可采用排除法来选择答案。（二）判断题
判断题是2017年安徽省教师招聘考试小学美术学科出现的新题型，考查题量是10题。考查形式为给出一个命题，要求判断正误，注重考查一些比较重要的概念、观点等。其特点是题型基础，相对简单，多以记忆型题目出现。【2017年安徽真题】京剧脸谱中不同的颜色代表了不同的人物性格特征，黑色代表的是阴险狡诈。（ ）
真题分析：在京剧脸谱中，黑色一般代表直爽刚毅，勇猛而智慧；白色一般代表阴险奸诈，刚愎自用。故本题错误。【2017年安徽真题】对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点。（ ）
真题分析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，要采用多种评价方式评价美术作业。鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。故本题正确。【2017年安徽真题】高更是法国著名农民画家，他的作品风格单纯、朴实、亲切，其代表作品有《晚钟》《拾穗者》。（ ）
真题分析：米勒是法国著名的农民画家，其代表作有《晚钟》《拾穗者》《播种者》等。故本题错误。
题型小结：判断题主要考查考生对基础知识的掌握程度及是非判断能力、辩证思维能力。这要求考生对中外著名的美术作品要有准确的记忆，对课程标准、美术基本技能、课程与教学论要重点理解。考生可以从以下几个角度思考解答：第一，区分语气，合理做出判断。有些判断题题目中含有“总是”“都是”“一定”“绝不会”等绝对性词语，这种表述死板，限制性较强，“错”的可能性往往大于“对”的可能性。第二，注意题干描述是否缺少某些基本要素或是否偷换了概念，偷换概念是判断题经常出现的问题。第三，判断是否存在对中有错或者根据正确前提引出错误结论的描述。（三）填空题
填空题是安徽省教师招聘考试小学美术学科的常考题型之一，2017年没有考查此题型。但鉴于考查题型的变动性，填空题应成为考生的备考题型。填空题的考查内容主要涉及三个部分，即中外美术史、美术基础知识与基本技能、学科课程与教学论。难度不高，题量不大，考生平常有一定的知识积累会较顺利地完成该题的作答。【2016年安徽真题】中国画用笔的基础持法有：勾、皴、点、________。
真题分析：中国画的笔法有勾勒、皴、点、染。【2016年安徽真题】《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于美术课程性质的描述是美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求________，强调愉悦性。
真题分析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》提到课程性质包括：美术课程凸显视觉性；美术课程具有实践性；美术课程追求人文性；美术课程强调愉悦性。【2016年安徽真题】《溪山行旅图》的作者是北宋画家________。
真题分析：《溪山行旅图》是由北宋的范宽所画，墨笔绢本。此图一改常规构图，迎面耸立、雄壮浑厚的大山头被置于画面的重要位置，顶天立地，极具质感，造成一种撼人心魄的视觉效果。
题型小结：通过对真题的梳理可知，填空题设空处多为关键词，这就要求考生在备考期间对美术作品的基本信息（作者、名称、所处时代），美术基础知识与基本技能，美术概论的主要理论和观点，具有代表性的地方美术资源及其表现形式和学科课程与教学论的相关内容有精确的记忆，切忌出现内容混淆。（四）连线题
连线题是安徽省教师招聘考试小学美术学科曾经多次出现的考查题型。2015、2016年考试题量为1题。连线题题量小，在基础知识掌握牢固的前提下容易作答。【2016年安徽真题】请将下列画家与对应作品及流派加以连线。
真题分析：本题考查西方画家的代表作品及其艺术风格。
题型小结：连线题的考查要点主要涉及中外美术作品的创作年代、作者、绘画风格、艺术特色及所属流派。同单项选择题、填空题类似，连线题对考生学科专业知识尤其是中外美术史知识的要求较高，考生对该题型的考查要点要多多留意。（五）简答题
简答题是安徽省教师招聘考试小学美术学科的主要题型之一。每年考试题量为2～4题，难度中等，多侧重对《义务教育美术课程标准（2011年版）》和中外著名美术作品综合赏析的考查。【2017年安徽真题】写出图中雕塑作品的名称、作者和年代，并简析该作品的艺术特色。
真题分析：本题考查米开朗基罗的雕塑作品《大卫》。
题中雕塑作品是《大卫》，是文艺复兴时期米开朗基罗的作品。15世纪末到16世纪中叶，文艺复兴艺术达到了全盛时期。米开朗基罗是文艺复兴时期在绘画、雕塑、建筑方面都有着伟大成就的艺术巨匠。
作品内容：米开朗基罗没有沿用前人表现大卫战胜敌人后将敌人头颅踩在脚下的场景，而是选择了大卫迎接战斗时的状态。在这件作品中，大卫是一个肌肉发达，体格匀称的青年壮士形象。他充满自信地站立着，英姿飒爽，左手抓住投石带，右手下垂，头向左侧转动着，面容英俊，炯炯有神的双眼凝视着远方，仿佛正在向地平线的远处搜索着敌人，随时准备投入一场新的战斗。
艺术特色：为使雕像在基座上显得更加雄伟壮观，艺术家还特意放大了人物的头部和两个胳膊，使得大卫在观众的视角中显得愈加挺拔有力，充满了巨人感。手上隆起的青筋与脖子处突起的肌腱，仿佛蕴涵着惊人的力量。健美的体魄、英俊的面容、平直而倔强的鼻子、坚定的双唇，使大卫成了正义、力量、愤怒的象征。《大卫》获得巨大的成功，标志着米开朗基罗艺术上的成熟。
题型小结：对于课程标准、美术基础知识与基本技能、美术概论的主要理论和观点，考生在识记的基础上做到灵活运用即可。重难点在于中外著名美术作品的综合赏析。鉴于教材篇幅的限制，考生可根据书中列举的中外美术作品名称，借助专业书籍和网络从作品的创作背景、艺术特色、意义及影响等方面补充相关知识，拓宽视角。（六）案例分析题
案例分析题是安徽省教师招聘考试小学美术学科的主要题型之一。每年考试题量为1题。案例分析题主要考查考生对基础知识的掌握程度以及运用这些知识对具体问题的分析解答能力。【2017年安徽真题】以下是《古铜镜上的纹饰》一课的教学片段，请你结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的课程性质对其进行分析。
片段一：教师首先介绍古铜镜的起源和发展的历史，让学生了解镜子在人类生活中的作用；然后展示一个自己用废旧材料制作的古铜镜模型，借助实物讲解铜镜的结构特点，学生可以近距离观察和触摸铜镜上的立体纹饰，加深对镜面纹饰之美的体验。
片段二：教师引导学生比较教科书中三个不同时期的铜镜上的纹样（分别是单独纹样、轴对称纹样、中心对称纹样），小组合作探究并发现纹饰的组合规律，再提供一组图案造型模板，让学生以游戏的形式，在反复拼摆实践的过程中，轻松掌握纹饰组合的方法，解决了本课学习的难点。
片段三：展示学生作业，鼓励学生说出自己的创作思路，在欣赏其他同学作品的同时，能够大胆提出建议，分享学习的快乐。
真题分析：本题考查《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的课程性质。
这位老师的做法十分符合新课标的理念。（1）老师介绍古铜镜的起源和发展历史，让学生了解镜子在人类生活中的作用，这符合美术课程追求人文性的课程性质，体现出学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象。（2）教师展示自己做的古铜镜，并讲解结构特点，引导学生比较三个不同时期的铜镜上的纹饰的组合规律，再提供图案模板，让学生掌握纹饰组合方法，这符合美术课程凸显视觉性的课程性质，学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。（3）教师让学生在反复拼摆实践的过程中，掌握纹饰组合的方法，这体现了美术课程具有实践性的课程性质，学生在美术学习中创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。（4）教师通过小组合作探究以及游戏的形式开展课堂活动，展示作业的时候鼓励学生说出自己的思路，大胆对其他人的作业提出建议，分享学习的快乐，这体现了美术课程强调愉悦性的课程性质，学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
题型小结：与简答题相比，案例分析题对考生的能力要求更高，不仅要求考生理解并熟练掌握知识要点，还要能够结合材料内容进行适当的分析解答。因此考生在备考这一部分内容时要着重理解各部分知识的内涵，熟记各项知识点，结合具体案例进行合理分析，锻炼自己的理解能力、逻辑思维能力和表达能力。（七）教学设计题
教学设计题是安徽省教师招聘考试小学美术学科的主要题型之一。每年考试题量为1题。教学设计题考查考生运用相关知识进行教学设计的能力，属于综合性较强的题目。考生在作答此类题目时，要紧紧围绕教学内容、目的要求、重难点和学生实际设计教学过程。【2017年安徽真题】材料一：《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计·应用”学习领域第二学段的课程内容。（1）目标（节选）：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材……用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。（2）学习活动建议（节选）：观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。
材料二：以下是人民美术出版社美术教科书四年级上册《笔的世界》的部分内容。
思考与讨论：（1）一支笔最重要的功能是什么？什么样的外形最方便实用？（2）除了书写以外，你还能设想出笔的更多的实用功能吗？给同学们讲讲自己的设计，听听别人的想法，看看书上的作品都给了你哪些启发？
艺术实践：通过对笔的观察和了解，自己设计一支新颖实用的笔，并标明笔的各部分的功能和尺寸。
要求：根据以上材料，写出本课教学导入环节和新课学习部分内容。
教学目标（略）
教学重难点（略）
教学过程：（一）导入（二）新课学习（三）学生实践（略）（四）展示评价（略）
真题分析：本题主要考查新课的导入和教学环节的设计。
教学过程：（一）导入
教师出示谜语：“小小东西六寸长，戴着帽子俊模样，路过皆留黑足迹，合同文件他登场。（打一文具）”学生思考回答，教师揭晓答案，并顺势引出课题——《笔的世界》。（二）新课学习
1．教师出示各种不同类型的笔（钢笔、水笔、毛笔、鹅毛笔、圆珠笔、铅笔），引导学生赏析并提问：笔由几部分组成？
学生思考回答，教师总结：笔的结构包括笔头、笔芯、笔帽、笔杆。
2．教师继续提问：为什么有的笔需要笔帽，有的不需要？笔帽有什么作用？笔帽上的笔夹又有什么作用？
教师引导学生分析笔帽的作用，补充提示：笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上还可作为书签使用。笔夹还可以使放在倾斜桌面上的笔不会滚落。
3．提问：为什么笔杆都比笔头粗，粗细与什么有关？笔杆前端的凹凸变化有什么作用？
学生握笔，体验笔杆的粗细对握笔舒适度的影响。
教师展示几支棱状笔杆的笔，引导学生赏析并提问：这几支笔与其他笔最大的不同在什么地方？笔杆为什么设计成棱状的？有什么优点？
学生思考回答，教师总结：棱状笔杆方便拿握，还可以防止笔滚落。（实用）
4．教师继续引导学生思考并提问：除了书写以外，你还能设想出笔的更多的实用功能吗？
教师展示多种设计类型笔，引导学生赏析，扩展学生的思维（可以把笔与其他功能的物品结合，如电子表、温度计等），引导学生尝试自己设计一个多功能笔。
题型小结：在教学设计题中，不同的教学任务、教学目的，应有不同的教学安排，不同的课型也应有不同的教学过程。教学过程各实施环节都应有明确的设计意图，环节间的衔接要自然流畅，环环相扣。教学设计题是对考生教学基本功的考查，复习时要多动手练习，并参考借鉴优秀的教学设计案例，汲取精华，提升教学设计能力。（八）美术图示题
美术图示题是安徽省教师招聘考试小学美术学科的主要题型之一。每年考试题量为1～2题。美术图示题主要考查美术基础知识与基本技能，特别是结合题目给定的内容，用相同或类似的美术元素进行再创作。【2016年安徽真题】以水和太阳为设计元素，装饰下图中的陶罐。要求用单色（红色除外）进行表现。
真题分析：本题考查美术创作的基本技能。
题型小结：考生在复习这一类型试题时需要结合绘画的相关知识和基本技能，在给定创作要求的情况下，对图示进行完善、补充，最终形成符合题目要求的作品。考生平时应对图示题多加练习，对纹样、装饰等内容做到挥笔自如，缩短考试时的作答时间。（九）美术创作题
美术创作题是安徽省教师招聘考试小学美术学科的主要题型之一。每年考试题量为1题。美术创作题难度较高，要求考生利用相关的美术基础知识与基本技能根据题目要求完成相关创作。【2017年安徽真题】以“瓶花”为主题，完成一幅黑白装饰画，可以根据画面需要合理添加背景。
真题分析：本题考查美术创作的基本技能。
题型小结：美术创作题主要考查对景物或人物的加工创作。在创作过程中不仅要符合题目的基本要求，还要结合自身实际对整体布局、细节刻画加以适当把握，突出考生具备的一定专业功底，为作品增色。备考策略（一）研究真题，把握考试脉搏
考纲是了解考点的依据，真题是掌握考情的关键。在仔细阅读本书之前，大家要对照安徽省教师招聘考试小学美术学科的考试大纲和近几年考试真题（真题可参照我们的配套试卷——《安徽省教师招聘考试专用教材·小学美术·历年真题详解及标准预测试卷》），对安徽省招聘考试小学美术试题的基本内容、考试情况、命题特点进行大致的了解，为更好地使用本书做好铺垫。另外，大家也可参照“考情分析”与“题型解读”两部分内容进行考情预览。（二）学记结合，强化记忆效果
从历年真题来看，考试所涉及的知识点几乎遍及教材的各个章节，要牢记全部内容，显然有些力不从心。可以利用笔记将“厚”书读“薄”，提高学习效率。一是对教材的重点内容做摘要笔记，概括其要点；二是复习过程中在教材相应位置做好批注，加强记忆；三是对所学内容做好心得笔记，将学习过程中的思考、分析、体会等随手记下来，巩固对知识点的理解。（三）系统总结，梳理知识脉络
安徽省教师招聘考试各个科目模块分明，内容体系完备。在对教材基础知识有了基本的掌握之后，大家要在理解的基础上系统梳理每个模块知识的脉络，在笔记本上整理出清晰明了的框架结构，打开深层记忆回路，加强识记效果，以便在考试中看到相关题目时能快速在脑中搜索到相关知识点，得出合理答案。（四）强化练习，及时查漏补缺
多做练习是检测复习效果的有效手段。在大量的知识记忆和系统的脉络梳理之后，要结合每章后的实战提升训练，进行适当的练习（我们的配套试卷也为大家提供了契合真题的预测试题供大家参阅和查看）以及时查看对所学知识点的掌握情况，对记忆模糊的知识点重新记忆，对薄弱环节进一步巩固，查漏补缺，稳步提升。考试大纲2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学美术学科考试大纲一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
（一）考试目标1．考查考生对美术专业基础知识与基本技能的理解与掌握情况，以及运用美术专业基础知识与基本技能进行美术表现与创作的能力；
2．考查考生的审美观念与赏析美术作品的基本能力；
3．考查考生对小学美术课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与运用能力；
4．考查考生综合运用所学知识分析、解决小学美术教学过程中实际教学问题的能力。（二）考试要求
1．理解与掌握美术专业基础知识与基本技能，具有基本的美术专业素养；2．熟悉与理解《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本内容与核心内涵；
3．具有从事小学美术教育、教学工作所必需的基本技能和教学、教研能力。
三、考试范围与内容
（一）学科专业知识1．中外美术史知识了解中外美术史发展的基本脉络，掌握中外历代重要的美术作品、代表人物、主要风格与流派等相关知识，理解美术的基本理论。（1）了解中国不同历史时期各美术门类的主要成就，如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等；了解不同时期的论著，如：画学论著、书法论著等；了解近现代的美术思潮、美术教育观念；（2）了解西方从原始艺术到当代艺术的发展脉络，如：原始与古代美术；欧洲中世纪及拜占庭美术；欧洲文艺复兴时期美术；十七、十八世纪欧洲美术；十九世纪欧洲美术及美国美术；十九世纪俄罗斯美术；现代美术——野兽派、立体派、表现主义、抽象艺术、达达和超现实主义、抽象表现主义、波普艺术、后现代主义；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术等。（3）关注当今中外美术前沿时事。2．美术基础知识与基本技能（1）了解透视、人体解剖等基础造型知识；（2）掌握素描、色彩、速写等基础绘画的相关知识和基本技能；（3）掌握不同绘画种类的相关知识及其基本的表现技能；（4）掌握工艺美术、建筑艺术、雕塑、书法、篆刻、摄影摄像等造型艺术的相关知识；（5）掌握图案、美术字、平面构成、色彩构成、立体构成的基本原理与法则，并能综合运用相关知识进行创意设计；（6）初步具备运用计算机、数码相机、数码摄像机等工具采集图文信息的基本能力，初步掌握图像处理软件的基本使用方法。3．美术概论的主要理论和观点（1）了解美术的概念、性质和价值等基本理论；（2）了解美术作品的构成因素、相关属性；（3）知道如何分析艺术作品中的艺术美；（4）掌握艺术创作中的心理和思维活动以及艺术创作的过程。4．了解具有代表性的地方美术资源及其表现形式（二）学科课程与教学论及其应用
了解与掌握《义务教育美术课程标准（2011年版）》的主要内容和精神内涵，运用小学美术教育教学理论、新课程理念指导教学行为；了解《课程标准》中四个学习领域所涉及的美术基础知识、基本技能；遵循小学美术教育教学规律，采用合理的教学手段，实现教学目标。
1．了解小学美术课程性质、课程内容及其基本设计思路；掌握小学美术课程的总目标及各学段的四个学习领域的分目标；理解小学美术教学建议的精神内涵；
2．掌握小学美术教学原则、教学规律和基本的教学方法；
3．掌握小学美术教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法；
4．了解小学美术课程资源开发与利用的方法与策略；
5．了解小学美术教学的学科特点与小学生的身心特点、知识能力水平等，采用多元化的教学方法进行美术教学；
6．掌握小学美术教学基本原理和方法，能根据不同的教学内容进行合理的教学设计，并具备分析教学案例的能力；
7．掌握实际的教学导入技能、教学语言使用技能、提问技能、讲解技能、板书和范画技能、多媒体技术使用技能、课堂组织技能等教学技能。
四、绘画工具使用说明
技能创作题（美术图示题和美术创作题）可用直尺、三角尺、圆规等制图工具以及绘画铅笔（不含彩色铅笔）、钢笔、水笔等绘画工具完成，不必带色彩工具。
五、考试形式与试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间150分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题、连线题、判断题等题型，主观试题有简答题、技能创作题（含美术图示题和美术创作题）、综合应用题（含案例分析、教学设计题）等题型。
4．内容比例：学科专业知识约占70%，课程与教学论约占30%。第一部分学科专业基础学科专业基础在安徽省教师招聘考试小学美术学科中占有很大的比例，一般占总分值的70%左右，是考查的重点部分。学科专业基础部分共分为四章内容，分别讲述了中国美术史、外国美术史、美术基础知识与基本技能、美术概论的主要理论和观点。从总体上看，学科专业基础部分的考查以客观题为主，主观题为辅，考查题型比较灵活。建议考生在备考时，可进行适量补充阅读，在理解的基础上多记多思考。第一章中国美术史第一节 原始社会美术及作品欣赏一、石器
石器是指以岩石为原料制作的工具，它是人类最初的主要生产工具，盛行于人类历史的初期阶段。从人类出现直到青铜器出现前，共经历了二三百万年，属于原始社会时期。根据不同的发展阶段，又可分为旧石器时代和新石器时代，也有人将新、旧石器时代之间列出一个过渡的中石器时代。
旧石器时代的主要特征是使用打制石器，人们利用自然的石块进行打猎和防御野兽。新石器时代，是以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。新石器时代的文化，主要表现在陶器、玉器、骨器等工艺品上。重要的遗址有：黄河中游的仰韶文化，代表器物有人面鱼纹彩陶盆；黄河上游的马家窑文化，代表器物有彩陶；黄河下游的大汶口文化，代表器物有玉铲；黄河中下游龙山文化，代表器物为小型陶动物；长江下游的河姆渡文化、良渚文化，代表器物有玉琮等。新石器时代共分六期：齐家期、马厂期、辛店期、寺洼期、沙井期、仰韶期。二、玉器
约在7 000年前，南方河姆渡文化的人们，把玉石有意识地制成装饰品，由此发展了中国的玉文化。
东北辽河、华北黄河和华南长江中下游三大流域是玉器工艺最集中的发源地区。在新石器时代晚期，以龙山文化、良渚文化、红山文化等为代表的玉器制作已相当兴盛。如内蒙古红山文化的碧玉龙、浙江良渚文化的玉琮（权力的象征）。碧玉龙（新石器时代红山文化）三、陶器
陶器的发明和磨制石器的应用，并列为新石器时代的两大标志。陶器依用途可分为饮食器、炊煮器和储藏器。陶器中最具代表性的有仰韶文化的彩陶、马家窑文化的彩陶和龙山文化的黑陶。（一）仰韶文化彩陶
仰韶文化的彩陶，根据其时间和地点的不同，彩陶器的器形与纹饰可以分为数种类型，其中以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最高。
1．半坡类型的彩陶艺术
仰韶文化半坡类型的彩陶，主要分布于甘肃东部和陕西关中地区。陶器以卷唇盆和圆底的盆、钵以及小口细颈大腹壶、直口鼓腹尖底瓶为典型器物，造型比较简单。代表作品有人面鱼纹彩陶盆、三鱼纹彩陶盆等。其纹饰主要有动物纹，以鱼、蛙、鹿及鸟为装饰对象，尤以人面鱼纹、鱼纹、鱼鸟结合纹，生动精彩，变化多端，具有鲜明的时代特色。几何纹多从抽象化的动物纹、植物纹、编织纹演变而来。早期彩陶有宽带纹、三角纹、曲折纹、斜线纹等。编织纹有线纹、篮纹、绳纹等。另外，在彩陶钵口沿的黑色宽带纹上，饰有各种符号，可能代表着各种特殊的意义或某种特定的记号。人面鱼纹彩陶盆（仰韶文化半坡类型 陕西西安半坡出土）
2．庙底沟类型的彩陶艺术
仰韶文化庙底沟类型彩陶，分布区域为甘肃、青海、陕西、山西、河南等省。器形仍以盆、钵、瓶为主，另外还出现了瓮、罐等，造型多平底，大口、曲壁、小底，形体多呈倒三角形，给人以挺秀、饱满、轻盈而又稳定的感觉。代表作品有鹳鱼石斧彩陶缸。其纹饰有植物纹，多呈旋花纹、叶状纹；动物纹，较少见，有蛙、鸟等形象；编织纹，有线纹、篮纹、绳纹；几何纹，主要由圆点、钩叶、弧线三角和曲线等组成的带状花纹。（二）马家窑文化彩陶
马家窑文化是仰韶文化晚期在甘肃、青海地区的一个分支，器形仍以盆、钵、罐、壶为主，尖底器已基本消失。其纹饰有人物纹，青海大通县上孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆；动物纹，有蝌蚪纹、蛙形纹；最具有时代特征的为漩涡纹和波浪纹，纹饰旋转、起伏，给人以强烈的运动感。舞蹈纹彩陶盆（三）黑陶
黑陶是指在器物烧成的最后一个阶段，从窑顶徐徐加水，使木炭熄灭，产生浓烟，有意让烟熠熏黑而形成的黑色陶器。它是继彩陶之后，中国新石器时代制陶业出现的又一个高峰。分布区域以山东和苏北地区为主。山东龙山文化以轮制技术制成的薄胎蛋壳黑陶以器形别致、工艺精巧著称。其类型较彩陶明显增多，主要有罐、盆、盂、鬲、瓶、豆、鬻、杯、鼎等，造型较彩陶有所见长，设计新颖巧妙，样式繁多，独具风格。黑陶有黑、光、薄、棱、鼻五个特点。黑陶（龙山文化）四、骨牙角器
骨牙角器产生于旧石器时代中、晚期，进入新石器时代之后，用骨牙制作的生产工具与生活用具日益增多，造型与纹饰日趋精美。浙江余姚河姆渡出土的双凤朝阳纹象牙雕刻品与双鸟纹象牙匕，江苏吴江梅堰出土的鱼形刻花骨匕，以及山东泰安大汶口出土的象牙雕花筒，都是史前骨牙工艺的佳作。五、绘画
旧石器时代晚期，原始人已发展为具有较高智力的晚期智人，其生产技能、劳动工具和生活水平都有很大提高，物质生活和精神生活的日渐丰富，为绘画艺术的产生和初步发展，提供了必备的条件，在距今3万年左右的山西省朔州市峙峪旧石器时代晚期遗址出现了刻有猎人、羚羊、飞鸟等图像的兽骨片，为已知最早的绘画遗迹。（一）壁画
辽宁牛河梁红山文化女神庙中出土的壁画残片和宁夏固原麻黄剪子齐家文化遗址中出土的用红彩绘制的几何纹壁画残片。（二）地画
甘肃秦安大地湾仰韶文化晚期房基遗址地面上发现的人物和动物绘画形象。（三）岩画
内蒙古阴山岩画、宁夏贺兰山岩画、云南沧源岩画、广西左江岩画、江苏连云港岩画等。六、髹漆
河姆渡出土的木胎圈足漆碗，江苏常州圩墩发现马家浜文化的原始漆器，说明我国髹漆工艺也源于新石器时代。继新石器时代中期原始髹漆工艺在南方萌芽以后，漆器到新石器时代晚期，逐渐在中国普及并发展起来。七、纺织、印染及编织
我国新石器时代的编织工艺相当发达。河姆渡遗址发现大片芦席印痕；西安半坡、临潼姜寨及华县元君庙等地出土仰韶文化半坡类型红陶钵的底部，印有席纹及布纹；江苏吴县草鞋山遗址下层，曾发现马家浜文化的菱山纹葛布；1958年在浙江吴兴钱山漾遗址发现良渚文化（距今4 700多年）的绢、布、绳、带等丝麻织品，可见太湖流域早在新石器时代就是丝麻纺织之乡。第二节 夏、商、周美术及作品欣赏
夏、商、周是我国的奴隶社会时期，随着社会分工的扩大，青铜冶铸、制陶、玉石骨牙雕刻、髹漆及纺织等手工艺的技艺日益精湛。为了维护奴隶主贵族及新兴封建贵族的统治，满足其奢侈生活的需要，工艺美术及雕塑、绘画、书法、建筑等均获巨大发展，其中以青铜器的艺术成就最为突出，故夏、商、周有“青铜时代”之称。一、青铜器艺术（一）青铜器的起源及铸造
中国的青铜器发端于黄河流域，到夏、商、周时期它既是生活用具和生产工具，也是王权神授的象征，另外青铜的使用还促进了各个地区间的各种交流。中国的青铜器到商周时期铸造工艺已经达到比较成熟的水平，出现了块范铸造和失蜡法等成熟的青铜铸造技术。
青铜是红铜加锡的合金。青铜器的合金成分，视用途与器类之不同而有不同的铜锡比例配置。
失蜡法是用蜡雕塑成所需器形后翻制成泥范，再用烘干泥范铸造铜器，可以获得精细的纹饰效果。（二）青铜器的应用
青铜器在当时为奴隶主贵族所垄断和享用，商代晚期已形成了较完备的青铜器种类，大体可分为礼器（炊煮器、食器、酒器、水器）、乐器、兵器、工具以及车马器等五大类。
礼器是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。当时的奴隶主贵族主要在几个方面使用礼器：用于祭祀祖先和鬼神，商代的奴隶主制作大量的青铜器用于祭祀，这些青铜器的种类和形制与前代相比大大增加，而且有的体量较大；体现和维护奴隶主阶层的等级制度，最高等级是天子九鼎，以下是诸侯七鼎，卿大夫五鼎，依次递减；作为分封、赏赐、战争的见证物，这主要通过青铜器上的铭文来实现。（三）青铜器纹饰与形制的发展
商代后期，青铜器的铸造工艺更加精湛，器型丰富，青铜器的纹饰主要分为动物纹饰（造型及主体装饰）和几何纹饰（底纹或细部）两大类，流行饕餮纹（或称兽面纹）、云雷纹、龙纹、虎纹、象纹、人面纹等纹饰。安阳殷墟出土的后母戊鼎、安徽阜南出土的龙虎纹尊、湖南宁乡出土的四羊方尊及人面纹方鼎等，皆具形制凝重结实、纹饰繁丽雄奇的特征。
青铜器特征：根据动物形态造型，被称为“尊”；将人或动物形象与青铜器造型融为一体；以主体动物形象作为青铜器的附件。
春秋中期，出现模印法与失蜡法等新工艺。河南新郑出土的莲鹤方壶，具有社会大变革时代的艺术特色。二、制陶工艺
瓷器是中国文化的标志之一，它是在南方的制陶工艺基础上，于商代中期萌生的。瓷器与陶器的不同之处有二：（1）原料不同；（2）烧制温度不同（陶器一般在800～1 000摄氏度，瓷器达到1 200摄氏度以上）。
陶瓷是由黏土或含黏土的混合物经成型、干燥、烧制而成制品的总称，可分为陶器、瓷器和炻器。
陶器是以黏土为原料烧制成的器皿。陶器烧制温度一般不超过摄氏1 200度，胎质粗松，故具有吸水性，敲击之声不清脆。有代表性的为中国新石器时期的彩陶、黑陶，唐代唐三彩，明代紫砂壶。
瓷器是以高岭土等作为原料，经过摄氏1 200度以上的高温，并施釉烧制而成。现代陶艺是一种独具特色的艺术门类，它是介于雕塑、绘画和建筑之间的一种新文化表达方式，是传统陶瓷艺术的传承和扩展。
炻器在中国古籍上称“石胎瓷”，坯体致密，已完全烧结，这一点已很接近瓷器。但它还没有玻化，仍有2%以下的吸水率，坯体不透明，有白色的，是介于陶器和瓷器之间的一种陶瓷制品，如水缸等，质地致密坚硬，跟瓷器相似，多为棕色、黄褐色或灰蓝色。三、书法艺术
商代书法以甲骨文为代表。它是利用龟甲兽骨进行占卜时刻写的“卜辞”，大部分是用尖锐的工具在龟甲上刻出来的，因此笔画以直线为多，往往十分纤细。西周的书法以金文为代表，金文也称“钟鼎文”。周宣王时期的“毛公鼎”铭文长达497字，是目前所知最长的青铜器铭文。在金文的书法风格的发展中，对以前使用的文字进行改正、变革和规范，出现了新体“大篆”。
我国正式的石刻文字始见于商代妇好墓所出石磬刻文，而先秦最有名的石刻文字则是石鼓文。第三节 秦汉美术一、绘画艺术
秦汉时代的绘画艺术，大致包括宫殿寺观壁画、墓室壁画、帛画、工艺装饰画等门类，还有兼有绘画与雕刻两种特点的画像石与画像砖等。（一）帛画
长沙马王堆1号墓和3号墓的内棺棺盖上，均覆盖着“T”字形旌幡帛画，全长2米许，构图基本相同，分三段描绘了天上、人间、地下的景象。上段描绘日、月、升龙及人面蛇身的始祖神，象征天上境界；中段绘墓主人出行、宴飨等人间生活；下段绘神怪、龙蛇、大鱼、大龟等地下（阴间）的生物，其主题思想是引魂升天。墓主人形象画成正侧面或画成四分之三的半侧面，形貌服饰皆刻画得惟妙惟肖，各种神禽异兽，姿态矫健活泼，勾线流畅挺拔，设色庄重典雅，展现了西汉绘画卓越的艺术水平。（二）墓室壁画
西汉统治阶级提倡孝道，盛行厚葬，很多的贵族豪强地主流行在墓壁上绘制壁画。河北望都汉墓壁画（东汉末期）着重描绘死者生前的僚属形象，这就是除了题字以外更形象地表现了人物的社会特点，并且是直接地描写了人与人之间的社会等级差别。（三）画像石和画像砖
画像石和画像砖是汉代美术的重要实物资料，它是一种兼具了绘画、雕刻或浮雕等因素的艺术形式，比起绘制在壁上的壁画更能长久保存。所谓画像石，是在石块上雕刻画像而成；画像砖，是在泥坯上模印画像后烧成的砖块。它们是用于墓室或祠堂等建筑的构件。
画像石萌发于汉武帝时期，是雕刻着不同画面，用于构筑墓室、石棺、享祠或石阙的建筑石构。画像石在西汉昭、宣时期，新莽时期有所发展。东汉时期，画像石分布地区扩大，形成四个中心：山东、苏北、皖北区；豫南、鄂北区；陕北、晋西北区；四川地区。西汉晚期画像石，在山东、豫南两地均有发现。
画像砖是秦汉时代的一种建筑装饰构件。秦代至西汉初期，画像砖多用于装饰宫殿的阶基。西汉中期以后，画像砖主要用于装饰墓室壁画。东汉是画像砖艺术的鼎盛时期。
陕西省历史博物馆的一块“侍卫瑞壁纹模印画像空心砖”，大约属于西汉初期，东汉画像砖以河南、四川两省出土最多。艺术造诣最高的是四川成都一带出土的东汉后期画像砖。它们皆为实心的方砖或长方砖，画面一次模印而成，构图完整生动。四川画像砖在题材内容方面独树一帜，除少量神话内容之外，绝大多数刻画现实生活，风格清新隽永，乡土气息特别浓郁，代表作有弋射收获画像砖、荷塘渔猎画像砖、伍佰画像砖。二、雕塑艺术（一）秦始皇兵马俑
秦始皇兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。为数众多的陶塑兵马俑，通过严谨的布局，排列成面向东方、气势磅礴、威武雄壮的军阵场面，再现了秦军奋击百万，战车千乘，军阵整肃，勇于攻占的宏伟气派。这是秦代造型艺术取得划时代成就的标志。
秦兵马俑的艺术特点：崇尚写实，手法严谨；性格鲜明，形象生动；在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。（二）霍去病墓石雕
霍去病墓石雕是西汉大型石雕中的代表作，代表了汉代陵墓装饰雕塑艺术的突出成就。作者运用循石造型的艺术手法，巧妙地将圆雕、浮雕、线刻等技法融汇在一起，刻画形象以恰到好处，足以表现客体特征为度，绝不做过多雕镂，从而加强了作品的整体感与力度感，堪称“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表。花岗岩的特殊质感与这种古拙朴厚的风格结合在一起形成的阳刚之美，很好地表现出西汉帝国朝气蓬勃的时代风貌。其中，《马踏匈奴》是纪念性石雕中最具代表性的一件作品。马踏匈奴（西汉）考题再现【2016年安徽真题】霍去病墓前石刻“气魄深沉雄大”，堪称汉代石刻的杰出代表，其主体雕刻是（ ）。A．《马踏匈奴》C．《马踏飞燕》B．《牵牛石像》D．《石刻李冰像》【答案】A。视频讲解（三）西汉明器雕塑
西汉时期，明器随葬的习俗得以传承和发展，明器随葬之风颇为盛行。1965年陕西咸阳杨家湾汉墓出土的兵马俑，是现今所见西汉最具规模的兵马俑群。1969年在济南市北郊无影山西汉墓出土的乐舞杂技陶俑群，整个场面气氛热烈欢快，极富情趣。1966年，陕西西安任家坡西汉陵从葬坑出土的侍女俑采用模制、塑制并与彩绘结合的方法，加强了表现效果。舞女俑以陕西西安白家口出土者最具代表性。湖南、湖北一带盛行以木俑随葬，当时沿袭战国楚地的习俗。西汉后期的木俑，以江苏连云港永泰乡西汉墓出土的木俑最具特色。（四）东汉明器雕塑
东汉时期，随葬之风愈演愈烈，制作规模、制作材料以及题材内容等方面更加奢华，艺术水平不断提高，促进了雕塑水平的进一步发展。
东汉时期，尤以四川地区出土的陶俑具有鲜明的艺术特色。四川成都天回山出土的击鼓说唱俑和郫县出土的立式说唱俑将民间说唱艺人兴高采烈、自我陶醉的神情，刻画得惟妙惟肖，令人过目难忘，堪称是东汉陶俑中最为引人注目的杰出作品。
汉代雕塑艺术中骏马形象的塑造尤其出色，代表作为甘肃威武雷台东汉墓出土的“马踏飞燕”，又称“马超龙雀”，奔马高34.5厘米，长45厘米，整个造型比例准确，劲健雄强，充满非凡的生命力。击鼓说唱俑马踏飞燕考题再现【2015年安徽真题】甘肃武威雷台东汉墓出土的铜马饰，运动感很强，被誉为“青铜雕塑的奇葩”，中国旅游业的图形标志就是以它为原型设计的，这件青铜雕塑是________。【答案】马踏飞燕视频讲解三、建筑艺术
秦汉时期，工艺美术的各个门类都有重要的发展和创造，无论在制作技术方面，还是装饰艺术方面，都取得了较高的成就。
秦汉时期的建筑，形成了具有民族特色的建筑艺术风格，对后世产生了巨大和深远的影响。
汉代，中国古建筑中两种基本的木结构——抬梁式与穿斗式已经形成，分别应用于北方和南方地区。
秦汉时代的建筑装饰，主要包括壁画、画像砖、画像石、瓦当等四个门类。
前面已经对壁画、画像石和画像砖有所述及，现就瓦当可能出现的考点做一下简要介绍。两汉最流行卷云纹瓦当及吉祥文字瓦当。西汉末年到新莽时期，出现青龙、白虎、朱雀、玄武四神瓦当，形象矫健活泼，瓦当中央的半球形图案越来越显著。四、书法艺术（一）秦代书法
秦始皇统一六国后，实行“书同文”，这是中国历史上一次意义深远的正字活动。原先六国的各种文字都被废止，以秦国文字为基础的“小篆”成为秦代官方通行文字。民间则通用隶书。（二）汉代书体演变
汉代，篆、隶、草三种字体都在应用，篆书主要用于刻石、刻符和官方重要文书仪典的书写；隶书多用于中级的官方文书和经籍的书写，东汉还多用于墓碑；草书则供低级的官方文书和一般的奏牍草稿及民间日常书写使用。
篆书：西汉碑刻篆书较少，书风由秦代的圆转逐渐趋向方正。东汉立碑之风兴起，著名碑刻有《开母石阙铭》《少室石阙铭》等。
隶书：隶书是汉代最有代表性的书体。
草书：草书是汉代新出现的一种书体，可以分为章草和今草两种，汉代属于发展初期的章草阶段，东晋为成熟期的今草阶段。（三）书法理论
中国的书法理论产生于绘画理论之前，在撰述体例和审美标准上曾给予绘画理论很多启发。东汉崔瑗有《草书势》，蔡邕有《大篆赞》和《隶书势》，这是我国最早的书法理论。五、青铜、漆器及染织艺术（一）青铜
秦始皇兵马俑坑出土的鎏金铜车马以其形体硕大、制作精良著称于世。到汉代，铜器已向日用器皿发展，其特点是出现了一些新品种。产量较大的是灯、炉、奁、壶、镜等。制作上以素器为主，而少饰花纹。
秦汉时期青铜工艺开始向轻便、精巧、实用的生活用器方向发展，代表作有羊形灯、长信宫灯、错金博山炉、漆棺、云纹漆鼎等。而人物造型的灯具，最为杰出的是河北满城窦绾墓出土的长信宫灯。长信宫灯一直被认为是我国工艺美术品中的巅峰之作和民族工艺的重要代表，因而广受赞誉，这不仅在于其独一无二、稀有珍贵，更在于它精美绝伦的制作工艺和巧妙独特的艺术构思。长信宫灯（西汉）考题再现【2017年安徽真题】出土于河北满城的一件汉代青铜器物，以仕女形象为主体，其设计工艺体现了功能性、科学性与造型的完美统一，这件工艺品是（ ）。A．莲鹤方壶B．四羊方尊C．曾侯乙编钟D．长信宫灯【答案】D。解析：长信宫灯出土于河北满城窦绾墓，鎏金制作，构造精美。捧灯之宫女作跪地侍奉状，眉宇间蕴藏着被奴役者的痛苦神情，人物性格鲜明，具有人物雕塑艺术特点。利用虹吸的原理，人像中空，可以容纳烟垢，手臂充作烟道，是实用性与艺术性的完美结合，堪称工艺雕塑的典范。视频讲解（二）漆器
秦汉时期的漆器工艺十分发达，创造了新的装饰手法，图案纹饰精致华美，标志着漆器装饰的新成就。
秦代漆器品种繁多，有漆盒、漆壶、漆勺、漆木梳等器物，均为木胎质，大都里红外黑，在黑漆上绘有红色或赭色花纹，纹饰有人物和动物等。人物纹有音乐歌舞和摔跤等场面，生动自然。漆器上大都书写或用针刻、烙印上的字铭，如：产地名、机构名、工匠姓名等。其漆器以湖北省云梦县睡虎地和江陵县凤凰山秦墓出土最多、最精。
汉代漆器又有了很大发展，达到了鼎盛时期。当时中央政府设有专门的管理机构，地方上也设有工官负责具体的生产管理。其器物设计制作多从实用出发，分工很细；漆胎多为木质，也有竹胎，品种较前代有所增加；色彩以红黑为主，造型丰富；纹饰清新华美，有云气纹、动物纹、人物纹、植物纹、几何纹等；装饰手法有彩绘、针刻、铜扣、贴金片、堆漆等，产地遍布全国。（三）染织
染织工艺在汉代有飞跃性的发展。国家设有专门官员负责生产，作坊有官营和私营两种，从业人员、品种数量均超过前代。
1．丝织
产地以山东、四川为主，品种有锦、绫、绮、罗、纱、绢等。织造方法有平纹、斜纹和罗纹等，其中以织锦最有代表性。汉锦是一种经丝彩色显花的丝织品，又称经锦，其纬线只用一色，经线则多至三色，分别为地色、花纹和轮廓线。湖南长沙马王堆汉墓出土有大量织锦，为汉代织锦的代表。汉代丝织品的花纹有云气纹、动物纹、花卉纹、几何纹及文字纹等。
2．印染
印染工艺较为发达，官方设有专门机构。印染工艺不同，染料分植物染料和矿物染料两类，所染织物色彩丰富，名称繁多。
3．刺绣
秦汉刺绣针法多用辨绣或锁子绣。绣品在新疆民丰、河北五鹿充、长沙马王堆等均有出土。另外，汉代的布织和毛织工艺也很发达。前者以四川的最有名，后者多产于西域地区，新疆等地出土的毛织品上有龟甲纹、条纹及人物葡萄纹等。第四节 魏晋南北朝美术一、石窟艺术
佛教在东汉初就已传入中国，至南北朝时统治阶级大力提倡，兴建了大量的寺院、佛塔和石窟。
石窟原是印度的一种佛教建筑形式。佛教提倡遁世隐修，因此僧侣们选择崇山峻岭的幽僻之地开凿石窟，以便修行之用。石窟艺术是佛教艺术，它反映了佛教思想及其发生、发展的过程，它所创造的佛、菩萨、罗汉、护法，以及佛本行、佛本生的各种故事形象，都是根据具体人的生活形象而创造出来的。（一）新疆地区石窟
克孜尔石窟，位于新疆拜城，原属西域龟兹境内。现有洞窟236个，是新疆最大的一处石窟，窟内原有精美的塑像和壁画，雕塑因是泥塑，基本上没有保存下来，洞窟内现存的主要是壁画。其壁画深受印度佛教艺术的影响，融合本地艺术传统，形成了鲜明的龟兹风格。内容以本生故事、姻缘故事和佛传故事为主。画面构图简洁，线条奔放，色彩强烈，采用了源自印度的凹凸法，立体感很强。在洞窟券顶画满菱形格，一格描绘一个故事或一座佛，这是龟兹壁画的独特面貌。（二）甘肃地区石窟
1．莫高窟
莫高窟位于甘肃敦煌鸣沙山东麓，是我国最重要的一处石窟寺，是中国四大石窟之一。至今尚存492个洞窟，保存着历代塑像2 400余身，壁画约45 000平方米。莫高窟集建筑、雕塑、绘画三者于一体，南北朝至明清历代都有建造，是中国佛教美术的宝库。
莫高窟保存了千余年的历代壁画和彩塑，全面系统地反映了中国佛教艺术从5世纪到14世纪的发展演变过程。
莫高窟壁画至唐代，其艺术水平达到极盛，题材广阔，场面宏伟，色彩瑰丽，从人物造型到风格技巧，都达到空前水平。宗教绘画中出现了现实生活的场面，神佛具有人的形象气质。大幅的经变画，特别
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